Kata-kata memiliki makna leksikal dan gramatikal. Makna leksikal dipelajari oleh leksikologi, makna gramatikal dipelajari oleh tata bahasa - morfologi dan sintaksis.

Arti leksikal kata-kata adalah refleksi dalam kata satu atau lain fenomena realitas (objek, peristiwa, kualitas, tindakan, hubungan, dll).

arti gramatikal kata-kata adalah karakteristiknya sebagai elemen kelas tata bahasa tertentu (misalnya, meja- kata benda maskulin), sebagai elemen dari deret infleksional ( meja, meja, meja dll.) dan sebagai unsur frase atau kalimat yang kata tersebut diasosiasikan dengan kata lain ( kaki meja, letakkan buku di atas meja).

Arti leksikal dari kata tersebut secara individu: itu melekat dalam kata yang diberikan dan dengan ini membatasi kata yang diberikan dari yang lain, yang masing-masing memiliki maknanya sendiri, juga individual.

Di sisi lain, makna gramatikal mencirikan seluruh kategori dan kelas kata; itu kategoris .

Bandingkan kata-kata meja, rumah, pisau. Masing-masing dari mereka memiliki makna leksikalnya sendiri, yang menunjukkan objek yang berbeda. Pada saat yang sama, mereka dicirikan oleh makna tata bahasa yang sama: mereka semua termasuk dalam bagian pidato yang sama - kata benda, dengan jenis kelamin tata bahasa yang sama - maskulin dan memiliki bentuk nomor yang sama - tunggal.

Tanda penting makna tata bahasa, yang membedakannya dari makna leksikal, adalah sifat wajib ekspresi: kita tidak dapat menggunakan kata tanpa mengungkapkan makna gramatikalnya (dengan bantuan akhiran, preposisi, dll.). Jadi, mengucapkan kata meja, kami tidak hanya menamai objek tertentu, tetapi juga mengungkapkan fitur kata benda ini seperti jenis kelamin (maskulin), nomor (tunggal), kasus (nominatif atau akusatif, lih.: Ada meja di pojok. - Saya melihat meja). Semua tanda-tanda bentuk ini meja esensi makna gramatikalnya, diungkapkan oleh apa yang disebut nol infleksi.

Mengucapkan kata bentuk meja (misalnya, dalam kalimat Memblokir bagian itu dengan meja), kami menggunakan akhiran -om untuk menyatakan arti gramatikal kasus instrumental (lih. akhiran yang digunakan untuk mengungkapkan makna kasus: tabel-a, tabel-y, tabel-e), maskulin (lih. akhiran yang dimiliki kata benda feminin dalam kasus instrumental: air-oh), tunggal (lih. meja-ami). Arti leksikal kata-kata meja- "perabotan rumah, yang merupakan permukaan dari bahan keras, dipasang pada satu kaki atau lebih, dan berfungsi untuk meletakkan atau meletakkan sesuatu di atasnya" - dalam semua kasus bentuk kata ini tetap tidak berubah. Selain akar meja-, yang memiliki makna leksikal yang ditunjukkan, tidak ada cara lain untuk mengungkapkan makna ini, serupa dengan cara mengungkapkan makna gramatikal kasus, jenis kelamin, angka, dll.

JENIS MAKNA KATA LEXICAL DALAM BAHASA RUSIA

Perbandingan berbagai kata dan artinya memungkinkan untuk memilih beberapa jenis makna leksikal kata dalam bahasa Rusia.

1. Melalui pencalonan makna langsung dan kiasan dari kata-kata dibedakan.

langsung Makna (atau pokok, utama) sebuah kata adalah makna yang berkorelasi langsung dengan fenomena realitas objektif.

Misalnya, kata-kata meja, hitam, rebus memiliki arti utama sebagai berikut:

1. "Sepotong furnitur dalam bentuk papan horizontal lebar dengan penyangga tinggi, kaki."

2. "Warna jelaga, batu bara."

3. "Menggelembung, menggelegak, menguap dari panas yang kuat" (tentang cairan).

Nilai-nilai ini stabil, meskipun mereka dapat berubah secara historis. Misalnya kata meja dalam bahasa Rusia Kuno itu berarti "tahta", "memerintah", "ibu kota".

Arti langsung dari kata-kata kurang dari yang lain bergantung pada konteks, pada sifat hubungan dengan kata lain. Oleh karena itu, makna langsung dikatakan memiliki persyaratan paradigmatik terbesar dan koherensi sintagmatik paling sedikit.

portabel Makna kata (tidak langsung) muncul sebagai akibat pemindahan nama dari satu fenomena realitas ke fenomena realitas lainnya berdasarkan kesamaan, kesamaan fitur, fungsi, dll.

Ya, kata meja memiliki beberapa arti kiasan:

1. "Barang dari peralatan khusus atau bagian dari mesin yang bentuknya serupa": meja operasi, angkat meja mesin.

2. "Makanan, makanan": sewa kamar dengan meja.

3. "Departemen di lembaga yang bertanggung jawab atas beberapa urusan khusus": meja informasi.

Pada kata hitam nilai portabel seperti itu:

1. "Gelap, sebagai lawan dari sesuatu yang lebih terang, yang disebut putih": hitamroti.

2. "Mengambil warna gelap, digelapkan": hitamdari sengatan matahari.

3. "Kurnoy" (hanya formulir lengkap, usang): hitampondok.

4. "Suram, suram, berat": hitampikiran.

5. "Penjahat, jahat": hitampengkhianatan.

6. "Bukan yang utama, tambahan" (hanya bentuk lengkapnya): hitampindah rumah.

7. "Secara fisik berat dan tidak terampil" (hanya bentuk panjang): hitamKerja dll.

Kata mendidihkan memiliki metafora sebagai berikut:

1. "Untuk bermanifestasi dalam derajat yang kuat": pekerjaan sedang berjalan lancar.

2. "Untuk mewujudkan sesuatu dengan kekuatan, sampai batas yang kuat": mendidihkankemarahan.

Seperti yang Anda lihat, makna tidak langsung muncul dalam kata-kata yang tidak terkait langsung dengan konsep, tetapi mendekatinya melalui berbagai asosiasi yang jelas bagi penutur.

Arti portabel dapat mempertahankan kiasan: pikiran hitam, pengkhianatan hitam, mendidih dengan kemarahan. Makna kiasan seperti itu ditetapkan dalam bahasa: mereka diberikan dalam kamus ketika menafsirkan unit leksikal.

Dalam hal reproduktifitas dan stabilitas, makna kiasan berbeda dari metafora yang diciptakan oleh penulis, penyair, humas dan bersifat individual.

Namun, dalam banyak kasus, saat mentransfer makna, citra hilang. Misalnya, kami tidak menganggap nama-nama kiasan seperti siku pipa, cerat teko, jam dan dibawah. Dalam kasus seperti itu, mereka berbicara tentang kiasan yang punah dalam arti leksikal kata tersebut, metafora kering.

Makna langsung dan kiasan dibedakan dalam satu kata.

2. Menurut tingkat motivasi semantik nilai-nilai disorot tidak termotivasi(non-derivatif, primer), yang tidak ditentukan oleh makna morfem dalam susunan kata, dan termotivasi(turunan, sekunder), yang diturunkan dari makna kata dasar pembangkit dan imbuhan turunan. Misalnya, kata-kata meja, bangun, putih memiliki makna yang tidak termotivasi. Kata-kata kantin, desktop, kantin, penyelesaian, perestroika, anti-perestroika, memutihkan, memutihkan, keputihan makna yang dimotivasi melekat, mereka, seolah-olah, "diproduksi" dari bagian yang memotivasi, pembentuk kata dan komponen semantik yang membantu untuk memahami makna kata dengan batang turunan.

Untuk beberapa kata, motivasi maknanya agak kabur, karena dalam bahasa Rusia modern tidak selalu mungkin untuk memilih akar historisnya. Namun, analisis etimologis menetapkan ikatan keluarga kuno kata dengan kata lain, memungkinkan untuk menjelaskan asal usul maknanya. Misalnya, analisis etimologis memungkinkan Anda untuk menyoroti akar sejarah dalam kata-kata lemak, pesta, jendela, kain, bantal, awan dan membangun hubungan mereka dengan kata-kata hidup, minum, mata, memutar, telinga, seret(menyelimuti). Dengan demikian, tingkat motivasi satu atau lain arti kata itu mungkin tidak sama. Selain itu, maknanya mungkin tampak dimotivasi oleh seseorang dengan latar belakang filologis, sedangkan hubungan semantik dari kata ini tampaknya hilang bagi orang yang bukan spesialis.

3. Mungkin kompatibilitas leksikal arti kata dibagi menjadi bebas dan tidak bebas. Yang pertama hanya didasarkan pada hubungan subjek-logis dari kata-kata. Misalnya kata minum dikombinasikan dengan kata-kata yang menunjukkan cairan ( air, susu, teh, limun dll.), tetapi tidak dapat digabungkan dengan kata-kata seperti batu, kecantikan, lari, malam. Kesesuaian kata diatur oleh kesesuaian subjek (atau ketidakcocokan) dari konsep yang dilambangkannya. Dengan demikian, "kebebasan" kesesuaian kata dengan makna yang tidak terkait adalah relatif.

Makna kata yang tidak bebas dicirikan oleh kemungkinan terbatasnya kesesuaian leksikal, yang dalam hal ini ditentukan oleh faktor logika subjek dan linguistik yang tepat. Misalnya kata menang cocok dengan kata-kata kemenangan, atas, tetapi tidak cocok dengan kata mengalahkan. Seseorang dapat mengatakan tundukkan kepalamu (lihat, mata, mata), tapi kamu tidak bisa turunkan tanganmu» ( kaki, tas kerja).

Makna tidak bebas, pada gilirannya, dibagi menjadi terkait secara fraseologis dan dikondisikan secara sintaksis. Yang pertama diwujudkan hanya dalam kombinasi yang stabil (fraseologis): musuh bebuyutan, sahabat dada(Anda tidak dapat menukar elemen frasa ini).

Nilai bersyarat sintaksis kata-kata terwujud hanya jika ia melakukan fungsi sintaksis yang tidak biasa untuk dirinya sendiri dalam sebuah kalimat. Ya, kata-katanya log, ek, topi, bertindak sebagai bagian nominal dari predikat majemuk, mereka mendapatkan arti " laki-laki bodoh"; "bodoh, orang bodoh"; "lamban, orang yang belum tahu, bungler". V. V. Vinogradov, yang pertama kali memilih jenis nilai ini, menyebutnya dikondisikan secara fungsional-sintaksis. Makna-makna ini selalu kiasan dan, menurut metode nominasi, termasuk di antara makna kiasan.

Sebagai bagian dari makna kata yang dikondisikan secara sintaksis, ada juga makna terbatas secara struktural, yang diimplementasikan hanya dalam kondisi konstruksi sintaksis tertentu. Misalnya kata pusaran dengan makna langsung "gerakan angin melingkar kencang" dalam konstruksi dengan kata benda dalam bentuk kasus genitif mendapat makna kiasan: angin puyuh peristiwa- "perkembangan peristiwa yang cepat."

4. Berdasarkan sifat dari fungsi yang dilakukan Makna leksikal dibagi menjadi dua jenis: nominatif, yang tujuannya adalah pencalonan, penamaan fenomena, objek, kualitasnya, dan ekspresif-sinonim, di mana fitur emosional-evaluatif (konotatif) dominan. Misalnya pada kalimat lelaki tinggi kata tinggi menunjukkan pertumbuhan yang besar; ini adalah nilai nominalnya. Dan kata-kata kurus, panjang digabungkan dengan kata manusia, tidak hanya menunjukkan pertumbuhan yang besar, tetapi juga mengandung penilaian negatif yang tidak menyetujui pertumbuhan tersebut. Kata-kata ini memiliki makna ekspresif-sinonim dan termasuk di antara sinonim ekspresif untuk kata netral. tinggi.

5. Berdasarkan sifat hubungan beberapa nilai dengan yang lain dalam sistem leksikal bahasa dapat dibedakan:

1) otonom makna yang dimiliki oleh kata-kata yang relatif independen dalam sistem bahasa dan menunjuk terutama objek-objek tertentu: meja, teater, bunga;

2) korelatif makna yang melekat dalam kata-kata yang bertentangan satu sama lain dengan alasan tertentu: dekat - jauh, baik - buruk, muda - tua,

3) deterministik nilai-nilai, yaitu seperti, "yang, seolah-olah, ditentukan oleh arti kata-kata lain, karena mereka mewakili varian gaya atau ekspresifnya ...". Sebagai contoh: mengomel(lih. sinonim yang netral secara gaya: kuda, kuda), indah, luar biasa, luar biasa (lih. bagus).

Lewat sini, tipologi modern makna leksikal didasarkan, pertama, pada hubungan konseptual dan subjek kata-kata (yaitu. paradigmatik hubungan), dan kedua, derivasi (atau derivasional) hubungan kata, ketiga, hubungan kata satu sama lain ( hubungan sintagmatik). Studi tentang tipologi makna leksikal membantu untuk memahami struktur semantik kata, untuk menembus lebih dalam ke koneksi sistemik yang telah berkembang dalam kosakata bahasa Rusia modern.

Makna gramatikal adalah konten linguistik abstrak dari unit gramatikal yang memiliki ekspresi reguler (standar) dalam bahasa (misalnya, makna gramatikal kata-kata). baru, lama adalah makna kategoris umum fitur, serta makna tata bahasa pribadi - jenis kelamin, jumlah dan kasus: semua makna ini memiliki ekspresi standar dalam bahasa dalam morfem afiks th; dalam bahasa Inggris, arti gramatikal dari jamak secara teratur diungkapkan menggunakan akhiran ~(e)s: buku-s, siswa-s, kuda-es). Makna gramatikal berbeda dari makna leksikal dengan tingkat abstraksi yang lebih tinggi, karena "ini adalah abstraksi fitur dan hubungan" (A.A. Reformatsky). Makna gramatikalnya tidak individual, karena ia termasuk dalam seluruh kelas kata, disatukan oleh sifat morfologis dan fungsi sintaksis yang sama. Beberapa makna tata bahasa pribadi dapat berubah dalam sebuah kata dalam bentuk tata bahasa yang berbeda (lih. mengubah arti angka dan kasus dalam kata benda atau bentuk kata kerja, sedangkan arti leksikal kata tetap tidak berubah). Pada saat yang sama, kemungkinan mengubah makna gramatikal suatu kata dibatasi oleh kumpulan makna gramatikal dari bagian tertentu dari pidato, "ketertutupan" daftar mereka dalam setiap bahasa, sementara daftar makna leksikal terbuka. , karena sistem leksikal bahasa apa pun terbuka, yang berarti dapat diisi ulang dengan kata-kata baru dan, karenanya, makna baru. Berbeda dengan makna leksikal, makna gramatikal tidak disebut kata secara langsung, langsung, tetapi diekspresikan di dalamnya "secara sepintas", dengan cara yang ditentukan secara ketat, dengan bantuan sarana tata bahasa (imbuhan) yang secara khusus ditugaskan padanya. Itu, seolah-olah, menyertai makna leksikal kata tersebut, menjadi makna tambahannya.

Isi kebahasaan yang diabstraksikan, yang diekspresikan oleh makna gramatikal, memiliki tingkat abstraksi yang berbeda, yaitu. menurut sifatnya, makna gramatikal adalah heterogen: bisa lebih abstrak atau kurang abstrak (lih. dalam kata sedang membaca yang paling abstrak adalah makna proses: ia melekat pada semua kata kerja dan semua bentuknya; itu diikuti oleh arti dari bentuk lampau: itu melekat pada semua kata kerja dalam bentuk bentuk lampau; makna gender maskulin lebih pasti dan sempit: itu hanya melekat dalam bentuk kata kerja yang bertentangan dengan bentuk feminin dan netral dan dikombinasikan dengan kata ganti dia). Tergantung pada sifat makna gramatikal, mis. apakah itu melekat dalam kata (misalnya, makna objektivitas dalam kata benda) atau apakah itu diwujudkan dalam bentuk kata dalam konteks tertentu sebagai bagian dari frasa atau kalimat (misalnya, arti angka dan kasus dalam bahasa Inggris). kata benda), makna gramatikal non-sintaksis atau referensial yang secara internal melekat pada kata (misalnya, makna jenis kelamin kata benda), dan makna tata bahasa sintaksis atau relasional yang menunjukkan hubungan kata (atau lebih tepatnya bentuk kata) dengan kata lain dalam frasa atau kalimat (misalnya, arti jenis kelamin, jumlah, kasus kata sifat). Akhirnya, tergantung pada hubungan antara makna gramatikal dan sifat objek yang ditampilkan, mereka membedakan antara makna gramatikal objektif atau diktal yang menyampaikan fitur dan hubungan objektif dan independen (lih. makna gramatikal fitur untuk kata sifat, tense dan aspek untuk kata kerja) dan modal, yang mencerminkan sikap pembicara terhadap apa yang dia bicarakan atau kepada siapa dia berbicara (lih. makna gramatikal dari evaluasi subjektif, suasana hati, dll.).

Makna gramatikal suatu kata diturunkan dari hubungannya dengan satuan lain dari kelas yang sama (misalnya, makna gramatikal bentuk lampau dari kata kerja telah membawa diturunkan dengan menghubungkannya dengan bentuk sementara lainnya -- beruang, akan menanggung).

Makna gramatikal sebuah kata sering kali mencakup makna turunannya (jika kata tersebut turunan), karena pembentukan kata merupakan bagian dari struktur gramatikal bahasa tersebut. Makna turunan adalah makna umum yang hanya melekat pada kata-kata yang dimotivasi, diungkapkan dengan sarana turunan. Ini mewakili hubungan semantik tertentu antara anggota pasangan derivasi - kata yang menghasilkan dan diturunkan. Seperti makna gramatikal, itu tidak individual, tetapi mencirikan seluruh kelas kata yang termasuk dalam jenis pembentukan kata yang sama, yaitu. dibangun menurut satu model yang diketik (yang berarti bahwa semua kata ini termasuk dalam bagian tutur yang sama, dibentuk dengan cara pembentukan kata yang sama, menggunakan imbuhan yang sama dari batang yang termasuk dalam bagian tutur yang sama, dan semuanya memiliki makna turunan yang sama, lih., misalnya, tipe turunan "seseorang yang melakukan tindakan yang disebut kata motivasi": guru, penulis, pembangun, penyelidik dll.). Arti pembentukan kata memiliki tingkat keabstrakan yang berbeda (lih. tingkat keabstrakan yang berbeda dari arti pembentukan kata berikut: "tidak matang" dalam kata-kata yang menamai bayi hewan: anak kucing, anak serigala atau "pendeknya tindakan" dalam kata kerja menangis). Pada saat yang sama, makna pembentukan kata lebih abstrak daripada makna leksikal, tetapi lebih spesifik daripada makna gramatikal (bandingkan, misalnya, makna pembentukan kata dari "kekecilan" dan makna tata bahasa dari "animasi").

Karena hubungan semantik antara kata penghasil dan kata turunan dapat berkembang dengan cara yang berbeda, beberapa jenis makna pembentukan kata semantik dibedakan: kata turunan bertindak sebagai pembawa fitur yang disebut memproduksi (lih. makna derivasi yang mencirikan subjek "pembawa fitur atributif" dalam kata Sage), Pada saat yang sama, atribusi part-of-speech dari kata turunan mungkin atau mungkin tidak bertepatan dengan yang menghasilkan (lih. roti--toko roti, baca--pembaca)", tipe transposisional, di mana arti dari kata turunan sepenuhnya mempertahankan semantik gramatikal dari kata yang menghasilkan, meskipun kata tersebut dipindahkan ke kelas part-of-speech lain (lih. arti dari tindakan yang diobjektifikasi dalam kata tersebut berjalan atau arti fitur abstrak dalam sebuah kata kebijaksanaan) dan jenis modifikasi, di mana makna kata turunan, yang menerima komponen semantik tambahan, hanya dimodifikasi, karena makna kata penghasil sepenuhnya termasuk dalam ruang lingkup semantik turunan, bagian yang tidak berubah. (lih. arti kebersamaan dalam kata burung gagak atau singularitas dalam sebuah kata kacang).

Ekspresi material makna gramatikal sebuah kata dalam arti luas adalah bentuk gramatikalnya. Dalam arti kata yang sempit, bentuk gramatikal dipahami sebagai salah satu modifikasi reguler dari sebuah kata (misalnya, segala bentuk kata dalam kemunduran atau konjugasinya). Makna gramatikal dan bentuk gramatikal tidak dapat dipisahkan satu sama lain, keduanya merupakan dua sisi tanda linguistik. Namun, hubungan di antara mereka tidak ambigu: bentuk gramatikal yang sama dapat menyampaikan beberapa makna gramatikal (misalnya, bentuk kata saudara laki-laki mengandung makna objektivitas, gender maskulin, singular, kasus instrumental, animasi, konkrit) dan sebaliknya, makna gramatikal yang sama dapat disampaikan oleh beberapa bentuk gramatikal (lih. makna pluralitas yang terkandung dalam kata-kata daun-daun dan dedaunan, yang ditransmisikan oleh bentuk tata bahasa yang berbeda, atau arti kekecilan dan kasih sayang, ditransmisikan oleh sufiks yang berbeda: -ik: rumah, -ok: kota, -ochek: putra dan sebagainya.). Himpunan bentuk gramatikal dari satu kata disebut paradigma (lih. im.p. rumah, genus.p. di rumah, dt.p. rumah dll.). Sebuah kata mungkin memiliki paradigma yang lengkap, mis. termasuk semua kemungkinan bentuk tata bahasa dalam bahasa tertentu yang melekat pada bagian pidato ini (misalnya, kata benda infleksi dari bahasa Rusia seperti meja, negara, desa memiliki paradigma lengkap dari dua belas bentuk tata bahasa), paradigma yang tidak lengkap atau cacat di mana beberapa bentuk tata bahasa hilang (misalnya, dalam kata kerja seperti menang, meyakinkan tidak berbentuk 1 l. tunggal) dan paradigma yang penuh di mana ada bentuk tata bahasa yang berlebihan (lih., misalnya, paradigma kata kerja menetes: menetes dan kaplet atau pindah: bergerak dan bergerak).

Terlepas dari kenyataan bahwa makna gramatikal, seolah-olah, merupakan makna sekunder dari kata, ia memainkan peran penting dalam menciptakan makna integral dari kalimat (lih. Saya memberikan hadiah untuk seorang teman ... dan Saya memberikan hadiah kepada seorang teman..., mengubah makna tata bahasa dari sebuah kasus dalam sebuah kata teman menyebabkan perubahan makna kalimat). Ilustrasi yang gamblang dari ketentuan ini dapat menjadi usulan yang disusun oleh JI.B. Shcherboy dari kata-kata yang tidak berarti, tetapi secara tata bahasa benar dan saling berhubungan yang menyampaikan makna tata bahasa tertentu dan bahkan membentuk beberapa pengertian kalimat: Kuzdra shteko yang berkilauan mengayunkan paruhnya dan menggulung paruhnya. Setiap kata di dalamnya mengandung morfem, yang maknanya mudah disimpulkan dari hubungan kata satu sama lain (lih. makna feminin, yang disampaikan oleh infleksi -aya (muluk),-sebuah ( Kuzdra dan budlanula), arti waktu -- masa lalu -- suf.-l ( budlanula) dan sekarang - flexia -it ( keriting), arti ketidakdewasaan -- suf.-onok (bokrenka), arti animasi adalah infleksi -a ( bokeh dan bokrenka), Arti dari satu kali tindakan adalah suf. -dengan baik ( budlanula) dan sebagainya.).

Makna gramatikal dan leksikal: gradasi dan transisi

Makna gramatikal dan leksikal adalah jenis utama dari rencana isi unit bahasa. Ini adalah semacam kutub dalam ruang semantik bahasa. Pada saat yang sama, tidak ada jurang yang tidak dapat diatasi di antara mereka. Singkatnya, mereka bertindak sebagai satu kesatuan, dan untuk beberapa kategori kata mereka tidak dapat dipisahkan. Misalnya, tentang semantik kata ganti, dapat dikatakan bahwa ia memiliki karakter peralihan antara kosa kata dan tata bahasa.

Berlawanan dengan makna leksikal dan gramatikal, klasifikasi fungsional elemen kata didasarkan - morfem. Namun, pembagian menjadi akar, prefiks, sufiks, infleksi, dll membutuhkan diferensiasi makna yang lebih rinci. Secara khusus, makna gramatikal dibagi menjadi gramatikal yang tepat (infleksional) dan leksiko-gramatikal (klasifikasi). Yang pertama membentuk karakteristik semantik dari bentuk kata, yang terakhir mencirikan keseluruhan kata sebagai keseluruhan, sebagai fitur permanennya (yaitu, mereka menghubungkan leksem dengan kelas tata bahasa tertentu). Contoh yang pertama mungkin dalam bahasa Slavia orang dari kata kerja, kasus kata benda, atau tingkat perbandingan kata sifat; contoh yang kedua adalah aspek kata kerja, jenis kelamin kata benda, atau kualitas kata sifat. Namun, kedua makna tersebut ditransmisikan melalui morfem gramatikal, kadang-kadang bahkan secara bersamaan, dalam kompleks (misalnya, adalah infleksi -a dalam kata musim dingin).

Perantara antara makna gramatikal dan leksikal adalah makna pembentuk kata. Makna-makna ini melekat pada seluruh kelompok leksem dan, terlebih lagi, memiliki ekspresi formal (dalam kata) mereka sendiri. Pada prinsipnya, makna derivasional dan, katakanlah, infleksional dapat diekspresikan lagi oleh morfem yang sama (Rusia -oy dalam emas, huruf kapital, dll.).

Jenis-jenis makna yang terdaftar, berbaris sesuai dengan tingkat abstraksinya dan luasnya cakupan kosakata dalam "infleksional - klasifikasi - derivasi - leksikal", dalam kasus tertentu membentuk satu kesatuan. Misalnya, bentuk Polandia przerabiasz "remake*" mengandung makna heterogen berikut dalam kompleks: leksikal (membuat), derivasional (pengulangan, multiplisitas), klasifikasi (bentuk tidak sempurna, transitivitas), infleksi (orang ke-2, tunggal, present tense ).

Relativitas oposisi makna leksikal dan gramatikal juga dibuktikan oleh manifestasi karakteristik evolusi linguistik seperti tata bahasa. Ini adalah proses di mana makna beberapa unsur linguistik, kata atau morfem, berubah statusnya: dari leksikal menjadi gramatikal. Tidak ada yang mengejutkan dalam kenyataan bahwa elemen seperti itu menjadi sarana reguler untuk mengekspresikan kategori gramatikal. Secara khusus, bentuk kata kerja sintetis, atau sederhana, dari bentuk masa depan dalam bahasa Ukraina modern kembali ke kombinasi infinitif dengan kata kerja (i) mati "memiliki": pisatimu "Saya akan menulis" muncul dari pisati + aku; pisatimesh "Anda akan menulis" -- dari pisati+imesh; tulis "dia akan menulis" - dari tulis + nama, dll. Dan dalam bentuk serupa dari bahasa Serbo-Kroasia, kata kerja hteti "ingin" yang telah kehilangan arti aslinya dimasukkan sebagai indikator bentuk masa depan: ja fly write (atau hanya nucahy) "Saya akan menulis", Anda menulis (atau menulis) "Anda akan menulis", dia menulis (atau nucahe) "dia akan menulis" ...

Di sisi lain, beberapa makna gramatikal mungkin, seiring waktu, kehilangan sifat wajibnya dan mempersempit ruang lingkup penerapannya, berubah menjadi makna leksikal. Sebuah contoh telah diberikan di atas dengan nomor ganda: sekarang di sebagian besar bahasa Slavia makna ini telah menjadi leksikal. Dalam perkembangan bahasa, satu atau beberapa bentuk kata dapat berubah menjadi kata yang terpisah dan independen - proses ini disebut leksikalisasi. Ilustrasi fenomena tersebut dalam bahasa Rusia dapat berupa pembentukan kata keterangan seperti musim dingin, keliling, meraba-raba, bawah, dll. Jika kita mempertimbangkan morfem gramatikal yang terpisah, maka di sini tidak sulit untuk menemukan contoh bagaimana sebuah morfem mengubah statusnya. , mendapatkan hak root. Jadi, dalam sejumlah bahasa Eropa modern, sufiks asal Yunani-Latin -ismus berakar dengan arti "tren sosial, arah" (lih. ungkapan Rusia "isme yang berbeda", dll.). Contoh lain yang tidak kalah terkenal. Akar bahasa Inggris modern bus "bus", yang muncul sebagai akibat dari kontraksi kata omnibus, kembali ke infleksi - (оbus dalam bentuk pronominal Latin: omnis "setiap" -- omnibus secara harfiah "untuk semua orang".

Secara umum, terlepas dari semua kasus batas dan transisi, makna leksikal dan gramatikal mempertahankan oposisi globalnya dalam sistem bahasa.

T.S. CHELNOKOVA,
kota Moskow

Makna leksikal dan gramatikal

(dua pelajaran)

kelas 5

Siswa kelas 5, yang menguasai kursus bahasa Rusia, berkenalan dengan sejumlah besar definisi. Dihadapkan dengan banyak istilah, anak-anak sering tidak memahami esensi mereka. Seorang siswa kelas lima dengan fasih memberikan definisi, tetapi hilang jika perlu direproduksi dengan kata-katanya sendiri. Ini bukan karena siswa memiliki keterampilan yang buruk dalam memberikan definisi. Hanya saja anak tidak memahami isi batin dari fenomena, esensinya, tetapi ia dengan mudah menghafal rumusan, seperti puisi atau ungkapan dalam bahasa asing, secara otomatis.

Setiap buku teks kelas 5 menawarkan siswa dan guru untuk menguasai peralatan konseptual, yang, di satu sisi, sedikit akrab dari kursus sekolah dasar, di sisi lain, belum sepenuhnya jelas, karena definisi fenomena linguistik tidak selalu diberikan di sekolah dasar. Pada saat yang sama, hal-hal yang sudah diketahui dipertimbangkan lagi, dan, tentu saja, ini harus dilakukan tidak hanya pada tingkat ilmiah baru, tetapi sedemikian rupa untuk menarik minat siswa, untuk menunjukkan yang tidak biasa dalam hal yang sudah dikenal.

Dengan menerapkan pendekatan ini untuk bekerja dengan istilah, kita dapat mengungkapkan fenomena yang sudah akrab dengan cara baru, membangkitkan minat, membantu memahaminya dan memahaminya lebih dalam.

Konsep yang harus dikuasai oleh setiap siswa kelas lima termasuk istilah makna leksikal dan gramatikal.

Mari kita beralih ke buku pelajaran. Sebagai contoh, mari kita ambil sebuah buku teks, yang secara tradisional digunakan di banyak sekolah, diedit oleh T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranova, L.T. Grigoryan (1) dan "bahasa Rusia" diedit oleh M.V. Panov (2), yang digunakan sebagai bahan tambahan atau sebagai buku teks utama di sejumlah gimnasium dan sekolah dengan kelas kemanusiaan. Istilah yang dipertimbangkan ditemukan di dalamnya ketika mempelajari topik: 1) "Kosakata", "Pembentukan kata. Morfemik"; 2) "Kosakata", "Morfologi".
Mari kita lihat apa definisi makna leksikal dan gramatikal yang mereka tawarkan.
Dalam buku teks, ed. T.A. Ladyzhenskaya kita membaca:

“Setiap kata berarti sesuatu. Misalnya kata hutan cemara berarti "hutan yang hanya terdiri dari pohon cemara." Ini adalah miliknya leksikal arti. Selain leksikal, kata tersebut juga memiliki gramatikal arti. Misalnya, untuk kata benda, Anda dapat menentukan jenis kelamin, kasus, angka, untuk kata kerja - tegang, orang, dan angka.

"Bahasa Rusia" ed. M.V. Panova menawarkan opsi berikut:

pohon Natal- Ini adalah pohon jenis konifera yang selalu hijau dengan jarum berbentuk kerucut dan kerucut bersisik panjang. Ini adalah arti utama dari kata pohon Natal. Ini menunjukkan arti utama dalam kata, apa yang kita pikirkan ketika kita mengucapkannya. Arti kata ini disebut leksikal nilai.

pohon Natal adalah kata benda feminin di dalamnya. bantalan. unit h. Nilai-nilai seperti itu disebut gramatikal nilai-nilai.

Setuju, tidak terlalu berhasil memberikan definisi melalui contoh, tetapi esensinya terungkap dengan sangat jelas.

Mari kita beralih ke ensiklopedia "bahasa Rusia", di mana definisi umum diberikan.

Arti leksikal- isi kata, mencerminkan dalam pikiran dan menetapkan di dalamnya gagasan tentang suatu objek, properti, proses, fenomena, dll.

arti gramatikal- makna linguistik abstrak umum yang melekat pada sejumlah kata, bentuk kata, konstruksi sintaksis dan menemukan ekspresi regulernya dalam bentuk tata bahasa.

Tentu saja, tidak ada yang akan menawarkan definisi seperti itu di kelas 5.

Dengan tujuan menggabungkan prinsip pendekatan saintifik dengan penyajian materi yang menarik, cara ini untuk membantu siswa menguasainya lebih dalam, saya gunakan ketika mempelajari istilah-istilah leksikal dan gramatikalarti ungkapan terkenal Lev Vladimirovich Shcherba.

Pelajaran adalah pengantar topik "Kosakata" menurut buku teks, ed. T.A. Ladyzhenskaya.

Tentang kuzdra bodoh

Pelajaran 1

Target :

1) memperkenalkan konsep makna leksikal dan gramatikal;
2) mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bagian-bagian pidato;
3) meningkatkan keterampilan mendefinisikan fenomena linguistik dengan kata-kata Anda sendiri.

SELAMA KELAS

I. Percakapan pengantar.

Ingat bagian mana dari ilmu bahasa yang sudah Anda ketahui yang telah Anda pelajari.
Seringkali objek utama penelitian kami adalah kata. Kami mengamati cara kerjanya dalam sebuah kalimat, frasa, teks yang dibangun dari kata-kata.
Bagaimana cara memberi nama semua kata dalam bahasa tersebut? (Kosakata.)
Ingat nama bagian linguistik dan pikirkan: apakah kata itu memiliki kosakata lebih banyak nilai?

II. pekerjaan kamus.

Kata-kata itu tertulis di papan tulis:

warna
dicalonkan
cetak populer

Apakah Anda tahu arti dari kata-kata ini?
Jika arti sebuah kata tidak jelas, bagaimana Anda bisa mengetahuinya? (Gunakan kamus.)
Adakah kamus yang dapat membantu kita memahami arti kata? Mengapa kita membutuhkan kamus penjelasan? (Di sanalah definisi, interpretasi kata-kata, diberikan.)
Sebelum membuka kamus S.I. Ozhegova, N.Yu. Shvedova, pikirkan apakah Anda dapat mengatakan sesuatu tentang setiap kata. Anggap mereka sebagai bagian dari pidato dan tuliskan kesimpulannya.

warna- n., m.r., satuan. dia. hal./c. P.
dicalonkan- kata kerja, nesov. di., saya ref.
cetak populer- adj., m.r., satuan. dia. hal./c. P.

Tuliskan definisi kata-kata ini dari kamus penjelasan di bawah ini.
Katakan padaku, apakah ada kata lain yang memiliki arti "dicetak dari cetakan populer"?
Jadi kata cetak populer nilai unik, yaitu nilai yang hanya dimilikinya.
Cobalah untuk menemukan kata-kata dengan karakteristik yang sama dengan kata sifat. cetak populer(lihat entri di atas). Apakah ada banyak kata-kata seperti itu?

AKU AKU AKU. Perumusan konsep.

Jadi, kita telah melihat bahwa setiap kata yang kita bahas memiliki dua arti. Bagaimana perbedaannya? (Satu cocok untuk banyak kata yang mirip, yang lain hanya cocok untuk kata tertentu.)
Jika kosa kata mempertimbangkan arti kata, mana dari dua arti yang akan kita sebut leksikal? Cobalah untuk mendefinisikannya.
Makna leksikal adalah makna sebuah kata, makna yang hanya khas pada kata tertentu, atau makna unik. Bagaimana makna gramatikal akan berbeda darinya? (Tidak unik.)
Sekarang, mengetahui bahwa makna gramatikal mempertimbangkan sebuah kata dalam hal bagian dari pidato, cobalah untuk mendefinisikannya.
Arti tata bahasa - arti kata sebagai bagian dari pidato; Fitur yang dimiliki kata ini dapat ditemukan dalam banyak kata lain.

IV. Memperbaiki bahan.

1) Tuliskan arti leksikal dari kata-kata:

kaftan, berbasis, menuntut.

2) Tunjukkan arti gramatikal dari kata-kata ini dan berikan beberapa (4-5) kata dengan arti gramatikal yang sama.

3) Mari kita perhatikan ungkapan glokaya kuzdra. Tuliskan makna leksikal dan gramatikalnya. Apa arti - leksikal atau gramatikal - yang bisa Anda tulis? Apa yang lebih mudah dilakukan? Mengapa?
Apakah menurut Anda kata-kata ini akan ada di kamus lain?
Katakan padaku: bagian mana dari kata yang membantumu mempelajari arti tata bahasa dari kata-kata?

V. Memeriksa pengetahuan yang diperoleh.

1) Beri tahu kami bagaimana Anda memahaminya gramatikal dan leksikal arti.
2) Bagaimana mereka berbeda?
3) Morfem mana yang menunjukkan makna gramatikal?
4) Sebutkan kata-kata menurut makna leksikalnya:

– menuntut, ketat...;
– pakaian pria bertepi panjang vintage...

VI. Pekerjaan rumah.

1. Siapkan sebuah cerita, apa arti leksikal dan gramatikalnya.

2. Mengatur arti leksikal kata-kata: nyaman, konveyor, berjemur, milisi, angkat senjata, berdebat, membungkuk.

3. Buatlah frasa Anda sendiri (3-4) dari kata-kata yang tidak memiliki makna leksikal tertentu, tetapi memiliki makna gramatikal.

Saat memeriksa tugas ini, ternyata kesulitan terbesar disebabkan oleh penjelasan (bukan menurut kamus, tetapi milik sendiri) arti leksikal kata-kata. Tidak diragukan lagi, contoh-contoh yang diusulkan itu kompleks, termasuk dalam kosakata pasif, tetapi salah satu alasan mengapa kata-kata seperti itu diberikan adalah kebutuhan untuk memahami bagaimana (berhasil atau tidak) bekerja dengan kata-kata sulit akan berhasil. Masalah sebagian besar muncul dengan kata benda. Saya percaya ini karena fakta bahwa untuk kata-kata konveyor, milisi tidak ada sinonim yang dapat ditemukan, hanya penjelasan rinci yang mungkin. Kata membungkuk hormat, yang memiliki sinonim busur menyebabkan lebih sedikit masalah. Demikian halnya dengan kata kerja. Memilih sinonim, siswa kelas lima menentukan sendiri tempat kata kerja tertentu dalam sejumlah konsep terkait.

Pelajaran 2

Target :

1) mengkonsolidasikan konsep leksikal dan gramatikal arti;
2) menetapkan bagaimana pengetahuan tentang makna leksikal dan gramatikal akan membantu dalam studi morfemik.

I. Memeriksa pekerjaan rumah.

Baca arti leksikal dari kata-kata ini. Apakah ada kata-kata di antara mereka, dalam definisi yang ada tanda yang diberikan dalam tanda kurung?
Apa arti gramatikal dari kata kerja ini?
Bagian pidato apa yang lebih dalam kata-kata yang diberikan untuk analisis?
Apakah ada kata-kata yang berhubungan dengan kosa kata luhur? Digunakan dalam konteks tertentu?

II. Konsolidasi konsep leksikal dan arti gramatikal.

Jelaskan apa yang dimaksud dengan makna leksikal dan makna gramatikal dengan menggunakan contoh kata: lari, pelari, tumbuh, kecambah.
Katakan apa arti unik dari kata tersebut.
Makna apa yang dapat diterapkan pada sekelompok kata?
Dengarkan teksnya.

Charade adalah teka-teki khusus di mana Anda harus menebak kata berdasarkan bagian-bagiannya.

Sebagai contoh:

Pertama - dahi.
Kedua - seratus tahun.
Keseluruhan adalah makhluk rasional.

Menjawab: manusia.

Teka-teki pertama muncul dalam sastra Romawi kuno, tetapi mereka sangat dicintai pada abad ke-18.
Sekarang beri tahu saya: di mana teks dimulai? (Dari fakta bahwa arti leksikal dari kata tersebut diberikan.)
Ini adalah teknik yang sering digunakan untuk membangun teks ilmiah, yang menceritakan tentang beberapa subjek atau fenomena yang tidak diketahui pembaca.
Mari kita menulis kalimat pertama, menjelaskan tanda baca.
Tentukan arti gramatikal dari kata tersebut sandiwara. Apakah ada kata-kata dalam kalimat dengan makna gramatikal yang sama? (Misteri.)

AKU AKU AKU. Menguasai materi baru.

Dengarkan baik-baik dan pikirkan tentang apa itu.

Glokaya kuzdra shteko boked bokra dan curls bokra.

Bisakah ini dipahami? Mengapa?
Frasa ini diciptakan untuk murid-muridnya oleh ahli bahasa terkenal L.V. Shcherba.
(Leaflet dengan frasa ini dibagikan.)
Apakah mungkin untuk memahami bagian pidato apa yang digunakan Shcherba, anggota kalimat apa?
Mengapa kita memahami hal ini?
Jika kita dengan hati-hati menganalisis bagian mana dari kata yang kita kenal, kita akan melihat bahwa ini adalah akhir. Bisakah Anda membedakan morfem mana yang terkait dengan makna gramatikal? Kita melihat bahwa akhir membawa makna gramatikal dari kata tersebut.
Coba hilangkan ujungnya, bisakah kita mengenali bagian-bagian pidato dalam kasus ini?
Pelajari frasa; Apakah itu memiliki kata-kata tunggal? Bagaimana cara mengetahuinya? Jika kita ingat bahwa makna utama, makna kata, terdapat pada akar kata, maka morfem ini adalah pembawa makna leksikal.
Bagaimana dan dari apa kata itu terbentuk bokrenok?

omong kosong<-- бокренок

Elemen nilai mana yang ditambahkan -enok- ? Pikirkan tentang arti apa - leksikal atau tata bahasa - akhiran ini diungkapkan.

Untuk kelas yang mengetahui komposisi morfem dengan baik, dapat dicatat bahwa -l- , Tidak seperti -enok- , menyampaikan partikel makna gramatikal, yang menunjukkan bentuk kata kerja.

IV. Kesimpulan.

Kami mencoba mencari elemen makna gramatikal dan makna leksikal dalam teks yang tidak dikenal dan dibuat secara artifisial. Apakah ada morfem dalam kata-kata yang membantu untuk mengetahui apakah suatu kata termasuk dalam bagian tertentu dari pidato, untuk menetapkan ciri-ciri gramatikalnya? Morfem apa yang merupakan pembawa makna leksikal?

V. Pekerjaan Rumah.

Cobalah untuk menyusun kalimat Anda, teksnya, di mana akhirannya membantu mengungkapkan makna gramatikal kata tersebut, dan akarnya memiliki makna leksikal yang tidak jelas.

Bentuk kata benda dengan arti:

- bayi hewan
- penduduk suatu daerah;
- seseorang berdasarkan pekerjaan -
dari akar:

-resn-,
-bor-,
-omcr-.

Cobalah untuk membentuk bagian lain dari pidato.

Contoh karya kreatif siswa kelas 5 Sekolah Pirogov di Moskow

1. Temochka nokla lelah, tapi penggerek meraung. Dan dia harus bangun sebagai Kima. Bryashnaya camory!

Hanna Brener

2. Surkalo. Seorang pendamping mendengus di sepanjang jalan. "Rupanya kita ini aneh?" - dia membimbing di rvubatnik, yang gemetar bersamanya. Bajingan itu tidak menjawab. Svoblo 2 30 , dan satelit berbicara kepada bel dan memerintahkan untuk tutup mulut. Rattler nakal itu menggertakkan giginya, dan mereka tertawa kecil.

Dmitry Leonkin

3. Vomil Turlut Furklu: “Jangan berkeringat di Mabrak tanpa drabrus. Di Mabrak pablo penuh. Mereka mencoret-coret. Pralomey tidak bertengkar.
Tapi Furkl tidak mengadukan Turlut. Furkle terbakar di Mabrak tanpa drabrus. Dud Furkla dan skryapali. Tapi tak berguna berbicara tentang Furkla Turlyut, yang telah tersesat. Turklut menghancurkan tukalka dan pergi ke Mabrak, demi menuangkan pablo dan mencentang tukalka pada si bodoh. Pabl bingung dan bertengkar, dan Furkle menyembur keluar dari pabl bodoh.

arti gramatikal

(resmi) artinya. Makna yang bertindak sebagai tambahan pada makna leksikal sebuah kata dan mengungkapkan berbagai hubungan (hubungan dengan kata lain dalam frasa atau kalimat, hubungan dengan linden yang melakukan suatu tindakan atau orang lain, hubungan fakta yang dilaporkan dengan kenyataan dan waktu, sikap pembicara terhadap yang diberitakan, dsb.). Biasanya sebuah kata memiliki beberapa arti gramatikal. Jadi, kata negara memiliki arti feminin, kasus nominatif, tunggal; kata tulis mengandung makna gramatikal dari bentuk lampau, tunggal, maskulin, perfeksif. Makna gramatikal menemukan ekspresi morfologis atau sintaksisnya dalam bahasa. Mereka diekspresikan terutama oleh bentuk kata, yang dibentuk:

a) afiksasi. Buku, buku, buku, dll. (nilai kasus);

b) infleksi internal. Kumpulkan - kumpulkan (nilai bentuk tidak sempurna dan sempurna);

c) aksen. Rumah. (genus. jatuh tunggal) - di rumah (dinamai setelah jatuh. jamak);

d) suppletivisme. Ambil - ambil (nilai formulir). Baik - lebih baik (nilai tingkat perbandingan);

f) campuran (metode sintetik dan analitis). Ke rumah (makna kasus datif dinyatakan dengan kata depan dan bentuk kasus).

Kamus istilah linguistik

arti gramatikal

Salah satu dari dua aspek utama unit tata bahasa bersama dengan bentuk tata bahasa. Makna gramatikal menyertai kata dan menentukan batas-batas penggunaan sintaksisnya ( buku- memiliki arti gramatikal dari kata benda. dan. R.). Makna gramatikal berbeda dengan makna leksikal dalam tiga hal:

1) itu adalah karakteristik dari banyak kata bahasa, dalam kaitannya dengan makna leksikal) itu bersamaan;

2) ia muncul sebagai generalisasi sifat-sifat kata, sebagai abstraksi dari makna leksikal kata; makna gramatikal diungkapkan dalam pembentukan kata, infleksi dan konstruksi kombinasi dan kalimat;

3) bentuk kata, frasa, dan kalimat digunakan untuk mengorganisasikan pikiran.

Syarat Semiotika Sinematik

SIGNIFIKANSI GRAMMATIK

ini adalah konsep abstrak, yang, bersama dengan konsep lain dari jenis yang sama, menyertai makna leksikal kata, tumbuh secara organik bersamanya, dan menentukan tempat dan perannya dalam struktur tata bahasa kalimat. Salah satu fitur bagian penting dari pidato, yang membedakannya dari kategori kata lainnya, adalah adanya kategori tata bahasa jenis kelamin, jumlah, kasus, aspek, suara, tegang, suasana hati, orang, dll. Bagian bicara yang signifikan, sebagai suatu peraturan, berubah secara morfologis; variabilitas ini menciptakan bentuk khusus kasus, jumlah, aspek, janji, orang, dll. ("Bahasa Rusia modern." M., Sekolah Tinggi, 1984)

MORFOLOGI. BAGIAN I

TEMA 1 . MORFOLOGI SEBAGAI BAGIAN ILMU BAHASA

Subyek morfologi

Morfologi (dari bahasa Yunani morphe - bentuk dan logos - pengajaran) adalah doktrin tata bahasa dari sebuah kata. Kata merupakan objek utama morfologi. Morfologi mempelajari sifat-sifat gramatikal kata-kata, menetapkan makna gramatikal apa yang dimiliki kata-kata tertentu, kelas-kelas kata, dan mengungkapkan kekhususan kategori gramatikal dalam kata-kata yang termasuk dalam bagian-bagian ujaran yang berbeda. Misalnya, kata benda dan kata sifat memiliki kategori jenis kelamin, jumlah, dan kasus. Namun, untuk kata benda kategori ini independen, sedangkan untuk kata sifat mereka ditentukan secara sintaksis, tergantung pada jenis kelamin, jumlah dan kasus kata benda yang digabungkan dengan kata sifat yang diberikan (lih.: rumah besar, rumah besar, rumah besar dll.; kamar besar kami; bangunan besar; rumah besar dll.).

Tugas morfologi termasuk menentukan lingkaran kata-kata yang memiliki satu atau beberapa kategori gramatikal. Kategori gramatikal mencakup seluruh dasar leksikal dari bagian ujaran tertentu, atau hanya berlaku untuk susunan kata utama yang termasuk di dalamnya. Jadi, kata benda pluralia tantum (gunting, senja, ragi dll.) tidak memiliki kategori jenis kelamin, kata kerja impersonal tidak memiliki kategori orang. Salah satu tugas morfologi yang paling penting adalah mengidentifikasi dan menggambarkan secara spesifik fungsi kategori tata bahasa dalam kosakata berbagai bagian pidato .

Morfologi menetapkan komposisi bentuk gramatikal dari berbagai jenis kata, mengungkapkan aturan untuk mengubah kata, mendistribusikan kata menurut jenis deklinasi dan konjugasi.

Morfologi mencakup studi tentang bagian-bagian ucapan. Ini mempertimbangkan fitur semantik dan formal kata-kata dari berbagai kategori, mengembangkan kriteria dan aturan untuk mengklasifikasikan kata-kata menjadi bagian-bagian pidato, menentukan rentang kata untuk setiap bagian pidato, menetapkan sistem bagian-bagian pidato, mempelajari fitur leksikal dan tata bahasa kata-kata dari setiap bagian pidato, dan mengungkapkan pola interaksi antara bagian-bagian pidato.

Arti tata bahasa dari kata-kata

Sebuah kata adalah kesatuan kompleks makna leksikal dan gramatikal. Misalnya kata lampu singkatan dari "perangkat penerangan atau pemanas dari berbagai perangkat." Ini adalah makna leksikalnya. Dalam konten semantik kata lampu juga mencakup makna feminin, nominatif dan singular. Ini adalah makna gramatikalnya.

Makna leksikal suatu kata adalah ciri semantik individu yang membedakannya dari kata lain. Bahkan kata-kata yang dekat artinya (lih. lampu, lampada, lentera) memiliki makna leksikal yang berbeda. Lampada -“kapal kecil dengan sumbu, diisi dengan minyak dan dinyalakan di depan ikon”; senter memiliki tiga arti: 1) "perangkat penerangan berupa bola kaca, kotak dengan dinding kaca"; 2) khusus: "langit kaca di atap, serta langkan kaca di gedung"; 3) kiasan: "memar karena pemukulan, karena memar."

Makna gramatikal adalah karakteristik dari seluruh kelas kata. Jadi, arti dari kasus feminin, tunggal, nominatif menggabungkan kata-kata lampu, air, ikan, kamar, putri duyung, pikiran dll., yang tidak memiliki kesamaan dalam arti leksikalnya. Menikahi juga: 1) Saya berlari, saya terbang, saya membaca, saya mengangkat, saya menulis, saya melompat; 2) bernyanyi, menggambar, membaca, berpikir, menari, menembak; 3) jalankan, baca, ambil, terbang, bersihkan, beli. Kata-kata di baris pertama menunjukkan proses yang berbeda, tetapi semuanya mengungkapkan makna tata bahasa dari orang pertama, tunggal. Kata-kata dari baris kedua disatukan oleh makna bentuk lampau, tunggal, maskulin. jenis kelamin, kata-kata baris ketiga - dengan makna suasana imperatif, unit. angka. Dengan demikian, makna gramatikal adalah makna abstrak yang diabstraksikan dari kandungan leksikal suatu kata dan melekat pada seluruh kelas kata.

Makna gramatikalnya tidak tunggal. Satu makna gramatikal tentu menyiratkan kehadiran yang lain (atau orang lain), homogen dan korelatif dengannya. Misalnya, nilai tunggal menyiratkan bentuk jamak (burung - burung, naga - pasha); arti dari aspek yang tidak sempurna dipasangkan dengan arti dari aspek yang sempurna (lepas landas- lepas landas, ambil - ambil); berarti bagi mereka. bantalan. memasuki hubungan dengan semua makna kasus lainnya.

Makna gramatikal tidak dipisahkan dari makna leksikal. Mereka tampaknya berlapis pada makna leksikal (nyata, material) dari kata-kata dan bergantung padanya. Oleh karena itu, mereka sering disebut sebagai sahabat. Jadi, makna gramatikal dari jenis kelamin, jumlah dan -kasus dalam kata benda buku menyertai makna leksikalnya; arti tata bahasa dari orang ke-3, tunggal nomor, bawa aspek dalam kata kerja menarik berdasarkan makna leksikalnya. A. A. Shakhmatov menulis tentang ini: “Makna tata bahasa dari suatu bentuk linguistik bertentangan dengan makna sebenarnya. Arti sebenarnya dari sebuah kata tergantung pada korespondensinya sebagai tanda verbal dengan satu atau lain fenomena dunia luar. Makna gramatikal suatu kata adalah makna yang ada hubungannya dengan kata lain. Makna sebenarnya menghubungkan kata secara langsung dengan dunia luar, makna gramatikal menghubungkannya terutama dengan kata lain.

Makna gramatikal mencerminkan ciri-ciri tertentu dari fenomena dunia luar, atau sikap pembicara terhadap pemikiran yang diungkapkan olehnya, atau hubungan intralinguistik dan hubungan kata-kata. Mereka, catat A. A. Shakhmatov, “mungkin didasarkan (1) sebagian pada fenomena yang diberikan di dunia luar: misalnya, banyak lainnya. h. burung-burung tergantung pada fakta bahwa kita memiliki gagasan bukan hanya satu, tetapi beberapa burung ... (2) Sebagian, makna yang menyertainya didasarkan pada sikap subjektif pembicara terhadap fenomena tertentu: misalnya, saya telah pergi berarti tindakan yang sama seperti saya aku pergi tetapi berlangsung, menurut pembicara, dalam bentuk lampau ... (3) Sebagian, akhirnya, makna yang menyertainya didasarkan ... pada alasan eksternal formal yang diberikan dalam kata itu sendiri: dengan demikian, jenis kelamin feminin dari kata buku hanya bergantung pada fakta bahwa itu berakhiran -a.