Sumber: Profil Washington
http://www.inauka.ru/science/article65711.html

Materi dikirim oleh A. Kynin

RAND menamai 16 bidang pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang paling menjanjikan. Diantaranya: energi surya murah, teknologi nirkabel, tanaman rekayasa genetika, metode pemurnian air, pembangunan perumahan murah, produksi industri ramah lingkungan, mobil "hibrida" (yaitu, tidak hanya menggunakan bensin, tetapi juga listrik sebagai bahan bakar, dll.). .), persiapan medis dari tindakan "titik", produksi buatan jaringan organisme hidup, dll.

Kesimpulan utama dari laporan tersebut: tidak ada tanda-tanda bahwa laju kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi akan melambat dalam satu setengah dekade mendatang. Setiap negara akan menemukan caranya sendiri, terkadang unik, untuk mendapatkan manfaat dari proses ini. Namun, untuk ini, banyak negara di dunia perlu melakukan upaya yang signifikan. Pada saat yang sama, sejumlah teknologi dan penemuan berpotensi menjadi ancaman bagi peradaban manusia.

Negara-negara Amerika Utara, Eropa Barat dan Asia Timur akan terus memainkan biola pertama di dunia kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam satu setengah dekade berikutnya, kemajuan yang stabil diharapkan terjadi di Cina, India, dan negara-negara Eropa Timur. Posisi Rusia di area ini akan sedikit melemah. Kesenjangan antara para pemimpin dan negara-negara dunia yang terbelakang secara teknologi akan semakin lebar.

Laporan tersebut mencakup penilaian ikhtisar kemampuan ilmiah dan teknologi modern dari negara-negara di dunia, dalam kerangka di mana faktor-faktor seperti jumlah ilmuwan dan insinyur per 1 juta penduduk, jumlah artikel ilmiah yang diterbitkan, pengeluaran untuk sains, jumlah paten yang diterima, dll. dianalisis menggunakan data untuk periode 1992 hingga 2004. Menurut peringkat ini, Amerika Serikat memiliki potensi terbesar dalam penciptaan bahan dan teknologi baru, serta penerapannya dalam praktik (menerima 5,03 poin). AS jauh di depan pengejar terdekatnya. Tempat kedua Jepang hanya memiliki 3,08 poin, sementara Jerman (tempat ketiga) memiliki 2,12. Sepuluh teratas juga termasuk Kanada (2,08), Taiwan (2,00), Swedia (1,97), Inggris Raya (1,73), Prancis dan Swiss (masing-masing 1,60), Israel (1,53).

Rusia adalah yang pertama di antara semua negara pasca-Soviet dan menempati peringkat ke-19 dalam peringkat akhir (0,89). Disusul oleh Korea Selatan, Finlandia, Australia, Islandia, Denmark, Norwegia, Belanda dan Italia. Pada gilirannya, Rusia terbukti lebih berhasil daripada negara-negara dengan ilmu pengetahuan tradisional yang kuat seperti Belgia dan Austria. Ukraina berada di posisi 29 (0,32), disusul Belarus (0,29). Mereka unggul atas Republik Ceko dan Kroasia. Estonia - di tempat ke-34 (0,20), Lituania - di 36 (0,16), Azerbaijan - di 38 (0,11). Negara-negara ini telah melampaui Cina, India, Afrika Selatan, dan Brasil, yang cukup kuat dalam arti ilmiah dan teknologi.

Uzbekistan menempati posisi ke-48 dan menjadi negara pertama di klasemen keseluruhan, yang potensi ilmiah dan teknologinya diukur dengan nilai negatif (-0,05). Itu berbatasan dengan Latvia (- 0,07). Moldova berada di tempat ke-53 (-0,14), Armenia - pada 57 (-0,19), Turkmenistan - pada 71 (-0,30), Kirgistan - pada 76 (-0,32), Tajikistan - pada 80 (- 0,34) , Kazakhstan - di 85 (- 0,38), Georgia - di 100 (- 0,44). Tempat terakhir dalam peringkat ditempati oleh negara-negara seperti Eritrea, Chad, Laos, Korea Utara, Gabon, yang masing-masing mencetak - 0,51.

Namun, menurut penulis laporan, situasinya akan sedikit berubah dalam 14 tahun ke depan. Mereka menganalisis situasi di 29 negara bagian yang mewakili berbagai wilayah di dunia, termasuk Amerika Serikat, Rusia, dan Georgia. Kemampuan negara-negara tertentu untuk mengadaptasi penemuan ilmiah dievaluasi pada skala 100 poin. Menurut perkiraan ini, Amerika Serikat, Kanada, dan Jerman (yang menerima nilai tertinggi) akan paling efektif di bidang ini. Israel, Jepang, Australia, dan Korea Selatan masing-masing mencetak 80 poin. Cina - 53, India - 48, Polandia - 38, Rusia - 30. Brasil, Meksiko, Chili, dan Turki - masing-masing 22 poin, Afrika Selatan - 20, Indonesia - 11, Kolombia - 10. Kelompok luar termasuk Georgia, Pakistan, Chad, Nepal, Iran, Kenya, Yordania, Fiji, Republik Dominika, Mesir dan Kamerun - masing-masing 5 poin.

Juga, pada skala 100 poin, hambatan yang harus diatasi oleh ilmuwan, insinyur, dan pengusaha dalam menemukan dana untuk pengembangan ilmiah, pengenalannya ke dalam produksi dan penggunaan oleh populasi (100 poin - hambatan maksimum yang mungkin) dinilai. Di sini situasi terbaik adalah di Kanada, Jerman, Australia, Jepang dan Korea Selatan, yang menerima 30 poin. Amerika Serikat dan Israel - 40, Polandia - 60. Rusia, Georgia, dan negara-negara lain yang termasuk dalam peringkat masing-masing menerima 70 poin.

Menurut penulis laporan, Rusia akan relatif berhasil di bidang penerapan praktis teknologi baru di bidang perawatan kesehatan, perlindungan lingkungan, dan keamanan. Hasilnya dalam pengembangan daerah pertanian, penguatan angkatan bersenjata, dan peningkatan kerja badan-badan pemerintah akan kurang mengesankan. Di semua bidang ini, tidak hanya akan dilampaui oleh negara-negara industri, tetapi juga oleh Cina, India, dan Polandia. Pada gilirannya, prospek Georgia sangat kabur di semua bidang.

Ilmu dunia

Menurut Institut Statistik, pada akhir 2004 ada 5 juta 521,4 ribu ilmuwan di dunia (yaitu, 894 peneliti per 1 juta penduduk Bumi). Dunia menghabiskan $150,3 ribu per tahun untuk pekerjaan seorang ilmuwan. Bagian terbesar (hampir 71% ilmuwan) bekerja di negara-negara industri di dunia. Ada 3.272,7 ilmuwan per 1 juta penduduk negara bagian ini (masing-masing 374,3 per 1 juta penduduk negara miskin). Seorang ilmuwan yang tinggal di negara "kaya" dibiayai jauh lebih murah hati: $ 165,1 ribu dialokasikan untuknya setahun, sementara $ 114,3 ribu dialokasikan untuk rekannya di negara "miskin" di dunia. Ilmuwan paling banyak ada di Asia ( lebih dari 2 juta). ), Eropa (lebih dari 1,8 juta) dan Amerika Utara (hampir 1,4 juta). Pada saat yang sama, di Amerika Selatan hanya ada 138,4 ribu di antaranya, di Afrika - kurang dari 61 ribu.

700,5 ribu ilmuwan bekerja di negara-negara bekas Uni Soviet, sebagian besar (616,6 ribu) terkonsentrasi di negara-negara yang terletak di Eropa - di Rusia, Ukraina, Belarus, Moldova, Georgia, Armenia, dan Azerbaijan. Pada saat yang sama, situasi paradoks muncul: ada banyak ilmuwan di bekas Uni Soviet, tetapi mereka didanai jauh lebih buruk daripada rekan-rekan mereka di Eropa, Asia dan Amerika Utara. Misalnya, ada 2.979,1 ilmuwan per 1 juta penduduk negara-negara Eropa yang sebelumnya merupakan bagian dari Uni Soviet, dan 2.438,9 secara nyata lebih sedikit per 1 juta warga Uni Eropa. Namun, satu ilmuwan Eropa menghabiskan $177.000 setahun, dan satu ilmuwan Rusia, Ukraina, Belarusia, Moldavia, dll. menghabiskan $177.000. - hanya $ 29,1 ribu Situasi dengan pembiayaan penelitian ilmiah di negara-negara Asia Tengah pasca-Soviet mungkin yang terburuk di dunia: di sini $ 8,9 ribu dihabiskan per ilmuwan per tahun - di negara-negara Afrika tropis - $ 113,9 ribu 8,9% dari total jumlah ilmuwan di dunia. Menurut indikator ini, Rusia menempati urutan keempat, hanya di belakang Amerika Serikat (22,8% peneliti), Cina (14,7%) dan Jepang (11,7%). Namun, dalam hal tingkat pendanaan, Rusia jelas kalah. Menghabiskan $30 ribu per ilmuwan, sedangkan Amerika Serikat - $230 ribu, Cina - $88,8 ribu, Jepang - $164,5 ribu Dunia menghabiskan 1,7% dari produk domestik bruto (PDB) untuk sains tahun ini, yaitu sekitar $830 miliar. pada saat yang sama, dana untuk ilmu pengetahuan dibelanjakan dengan sangat tidak merata. Sebagian besar dana untuk penelitian ilmiah dialokasikan di Amerika Utara - 37% dari total pengeluaran global. Di tempat kedua adalah Asia (31,5%), di tempat ketiga adalah Eropa (27,3%). Amerika Latin dan negara-negara Karibia menyumbang 2,6% dari pengeluaran global untuk tujuan ini, Afrika - 0,6%. Dalam beberapa tahun terakhir, pengeluaran R&D AS dan Kanada agak menurun (pada tahun 1997 adalah 38,2% dari pengeluaran dunia). Demikian pula, pangsa Eropa juga mengalami penurunan, sementara Asia telah menunjukkan peningkatan alokasi yang konstan. Misalnya, sejumlah negara Asia, seperti Taiwan, Singapura, dan Korea Selatan, menghabiskan lebih dari 2% PDB mereka untuk sains. India mendekati mereka. Dengan demikian, negara-negara industri di dunia juga menerima pengembalian maksimum atas investasi di bidang ilmu pengetahuan. Negara-negara miskin menyumbang lebih dari 7% dari total paten penemuan dunia, meskipun faktanya total pengeluaran negara-negara berkembang untuk ilmu pengetahuan dan teknologi melebihi 22% dari total dunia. Laporan tersebut menunjukkan bahwa di sebagian besar negara industri di dunia, negara menyediakan tidak lebih dari 45% anggaran ilmiah. Sisa dana berasal dari sektor komersial. Misalnya, pada tahun 2002 di AS, 66% dari investasi ilmiah dan 72% dari penelitian ilmiah disediakan oleh perusahaan swasta. Di Prancis, bisnis menyumbang 54% dari investasi dalam sains, di Jepang - 69%. Pada gilirannya, di India "komponen bisnis" tidak melebihi 23%, di Turki - 50%. Dalam kurun waktu 1990 hingga 2004, bobot Amerika Serikat dalam ilmu pengetahuan dunia berangsur-angsur menurun, sedangkan bobot negara-negara Uni Eropa dan kawasan Asia-Pasifik (Jepang, Korea Selatan, Taiwan, Australia, dsb.), sebaliknya meningkat. Kesimpulan ini dibuat oleh perusahaan Amerika Thomson Scientific, yang menganalisis tren di bidang ilmu akademik. Pada akhir tahun 2004, AS menyumbang sekitar 33% dari semua penelitian ilmiah (38% pada tahun 1990), Uni Eropa untuk sekitar 37% (masing-masing, 32%), kawasan Asia-Pasifik untuk 23% (15%) . Ilmuwan Rusia menerbitkan 3,6% dari jumlah total makalah ilmiah, ilmuwan dari 14 negara pasca-Soviet yang tersisa - 1% lainnya. Pada tahun 2004, ilmuwan Eropa menerbitkan sekitar 38% dari jumlah total makalah ilmiah di majalah dunia, ilmuwan AS - sekitar 33%, ilmuwan dari kawasan Asia-Pasifik - lebih dari 25%. Ilmuwan Asia paling produktif di bidang fisika, ilmu material, metalurgi, dan elektronik. Ilmuwan Eropa - dalam penelitian reumatologi, luar angkasa, endokrinologi, dan hematologi. AS unggul dalam studi sosial, kedirgantaraan, dan biologi. Sepuluh negara teratas yang menerbitkan karya ilmiah terbanyak antara tahun 1990 dan 2005 adalah Amerika Serikat, Inggris (Skotlandia tidak termasuk dalam sepuluh besar secara terpisah), Jerman, Jepang, Prancis, Kanada, Italia, Belanda, Australia, dan Swiss . Di sisi lain, para ahli dari perusahaan konsultan Strategi dan Kemitraan Pengetahuan Global berpendapat bahwa keunggulan Eropa atas Amerika Serikat dalam jumlah publikasi ilmiah tidak masuk akal. Ilmuwan Amerika mempertahankan kepemimpinan yang tak terbantahkan dalam hal jumlah publikasi di jurnal ilmiah terkemuka dan tingkat kutipan mereka. Selain itu, sebagian besar publikasi ilmiah AS tidak termasuk dalam bidang pandangan komunitas ilmiah umum, karena hingga 50% dari semua pengeluaran untuk sains dan teknologi di AS jatuh pada bidang militer. Dua puluh ilmuwan teratas yang paling sering dikutip yang karyanya diterbitkan pada tahun 2005 termasuk dua orang Rusia. Semyon Eidelman bekerja di Institut Fisika Nuklir Novosibirsk. G.I. Budker, dan Valery Frolov di Institut Teknologi California. Mereka berdua adalah fisikawan. Dua puluh teratas termasuk 10 ilmuwan yang bekerja di AS, 7 - bekerja di Jepang, masing-masing satu bekerja di Rusia, Jerman, Inggris Raya, dan Korea Selatan. Pada tahun 2005, Jepang (300,6 ribu), AS (hampir 150 ribu), Jerman (47,6 ribu), Cina (40,8 ribu), Korea Selatan (32,5 ribu), Rusia (17,4 ribu .), Prancis (11,4 ribu), Inggris Raya (10,4 ribu), Taiwan (4,9 ribu) dan Italia (3,7 ribu). Mayoritas (16,8%) paten adalah untuk penemuan komputer. Tiga teratas juga termasuk telepon dan sistem transmisi data (6,73%) dan periferal komputer (6,22%). Sangat mengherankan bahwa pada tahun 2005 fisikawan Amerika James Huebner\James Huebner, seorang karyawan pusat penelitian militer Naval Air Warfare Center, mengungkapkan hipotesis yang bertentangan dengan gagasan yang diterima secara umum tentang sains. Menurutnya, kemajuan teknologi mencapai puncaknya pada tahun 1915 dan kemudian melambat tajam. Huebner membuat kesimpulannya berdasarkan perhitungan berikut. Dia menggunakan daftar 7,2 ribu penemuan dan inovasi utama (terkandung dalam ensiklopedia "History of Science and Technology" \\ The History of Science and Technology, diterbitkan pada tahun 2004 di AS), yang dibandingkan dengan dinamika populasi dunia (misalnya, roda ditemukan ketika populasi dunia tidak melebihi 10 juta orang) - puncak jumlah penemuan baru dicatat pada tahun 1873. Kriteria kedua adalah statistik paten AS, juga dibandingkan dengan populasi negara itu. Di sini jumlah paten yang diberikan mencapai puncaknya pada tahun 1912. Sekarang jumlah penemuan dan inovasi baru, menurut Huebner, sebanding dengan era yang disebut "zaman kegelapan" (periode sejarah Eropa yang datang setelah runtuhnya Kekaisaran Romawi dan berlangsung hingga Renaissance).

Sebagian karena alasan ini, Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) melacak gelar di 40 negara paling maju di dunia.

OECD telah menerbitkan laporan Science, Technology and Industry Scoreboard 2015. Ini menyajikan peringkat negara berdasarkan persentase orang yang telah menerima gelar dalam sains, teknologi, teknik dan matematika (disiplin STEM) per kapita. Jadi perbandingan yang adil antara negara-negara dengan populasi yang berbeda. Misalnya, Spanyol berada di peringkat 11 dengan 24% gelar sains atau teknik.

Foto: Marcelo del Pozo/Reuters. Siswa mengikuti ujian masuk di ruang kuliah universitas di ibukota Andalusia Seville, Spanyol selatan, 15 September 2009.

10. Di Portugal, 25% lulusan mendapatkan gelar dalam ilmu STEM. Negara ini memiliki persentase PhD tertinggi di antara 40 negara yang disurvei - 72%.

Foto: Jose Manuel Ribeiro/Reuters. Siswa mendengarkan guru di kelas aeronautika di Institut Ketenagakerjaan dan Pelatihan Kejuruan di Setúbal, Portugal.

9. Austria (25%) memiliki jumlah PhD tertinggi kedua di antara populasi pekerja, dengan 6,7 wanita dan 9,1 pria PhD per 1.000 orang.

Foto: Heinz-Peter Bader/Reuters. Mahasiswa Michael Leuchtfried dari Tim Realitas Virtual di Universitas Teknologi Wina menempatkan quadcopter pada peta dengan simbol.

8. Di Meksiko, tingkat kenaikan dari 24% pada tahun 2002 menjadi 25% pada tahun 2012, meskipun ada penghapusan insentif pajak pemerintah untuk investasi dalam penelitian dan pengembangan.

Foto: Andrew Winning/Reuters. Mahasiswa kedokteran berlatih resusitasi selama kelas di National Autonomous University School of Medicine di Mexico City.

7. Estonia (26%) memiliki salah satu persentase wanita tertinggi dengan gelar dalam ilmu STEM, 41% pada tahun 2012.

Foto: Reuters/Ints Kalni. Guru Kristi Ran membantu siswa kelas satu selama pelajaran komputer di sebuah sekolah di Tallinn.

6. Yunani hanya menghabiskan 0,08% dari PDB untuk penelitian pada tahun 2013. Ini adalah salah satu tingkat terendah di antara negara-negara maju. Di sini, jumlah lulusan dengan gelar ilmiah dalam ilmu STEM telah menurun dari 28% pada tahun 2002 menjadi 26% pada tahun 2012.

Foto: Reuters/Yannis Berakis. Astronom amatir dan mahasiswa menggunakan teleskop untuk mengamati gerhana matahari parsial di Athena.

5. Di Prancis (27%) mayoritas peneliti bekerja di industri daripada di organisasi pemerintah atau universitas.

Foto: Reuters/Regis Duvignau. Seorang anggota tim proyek Rhoban menguji fungsi robot humanoid di bengkel LaBRI di Talence, Prancis barat daya.

4. Finlandia (28%) menerbitkan penelitian terbanyak di bidang kedokteran.

Foto: Reuters/Bob Strong. Siswa di kelas teknik nuklir di Universitas Aalto di Helsinki.

3. Swedia (28%) sedikit tertinggal dari Norwegia dalam penggunaan komputer di tempat kerja. Tiga perempat pekerja menggunakan komputer di tempat kerja mereka.

Foto: Gunnar Grimnes/Flickr. Kampus Universitas Stockholm di Swedia.

2. Jerman (31%) menempati urutan ketiga dalam jumlah rata-rata tahunan lulusan dengan gelar di bidang ilmu STEM - sekitar 10.000 orang. Ini adalah yang kedua setelah AS dan Cina.

Foto: Reuters/Hannibal Hanschke. Kanselir Jerman Angela Merkel (kanan) dan Menteri Pendidikan Annette Schavan (belakang kedua dari kiri) menyaksikan pekerjaan asisten laboratorium selama kunjungan ke Pusat Kedokteran Molekuler Max Delbrück di Berlin.

1. Korea Selatan termasuk negara dengan penurunan terbesar dalam jumlah penerima gelar ilmiah dari 39% pada tahun 2002 menjadi 32% pada tahun 2012. Namun negara ini telah mempertahankan posisi terdepan dan menduduki peringkat teratas negara terpintar menurut OECD.

Foto: Reuters/Lee Jae Won. Seorang siswa di Seoul pada kompetisi "peretas putih" yang diselenggarakan bersama oleh Akademi Militer Korea dan Kementerian Pertahanan dan Badan Intelijen Nasional.

Secara umum, peringkat negara-negara maju dalam bidang sains terlihat seperti:

Jumlah ilmuwan di negara berkembang bertambah, tetapi ilmuwan wanita tetap menjadi minoritas PARIS, 23 November - Seiring bertambahnya jumlah ilmuwan di dunia, jumlah ilmuwan di negara berkembang meningkat 56% antara tahun 2002 dan 2007, menurut UNESCO. Ini adalah data dari sebuah studi baru yang diterbitkan oleh UNESCO Institute for Statistics (ISU). Sebagai perbandingan: selama periode yang sama di negara maju, jumlah ilmuwan hanya meningkat 8,6%*. Dalam lima tahun, jumlah ilmuwan di dunia telah tumbuh secara signifikan - dari 5,8 menjadi 7,1 juta orang. Ini terjadi terutama dengan mengorbankan negara-negara berkembang: pada tahun 2007, jumlah ilmuwan di sini mencapai 2,7 juta, dibandingkan dengan 1,8 juta lima tahun sebelumnya. Pangsa global mereka sekarang 38,4%, naik dari 30,3% pada 2002. “Pertumbuhan jumlah ilmuwan, terutama di negara berkembang, adalah kabar baik. UNESCO menyambut baik kemajuan ini, meskipun partisipasi perempuan dalam penelitian ilmiah, yang secara nyata difasilitasi oleh UNESCO dengan L'Oreal-UNESCO Women and Science Prizes, masih terlalu terbatas,” kata Direktur Jenderal UNESCO Irina Bokova. Pertumbuhan terbesar diamati di Asia, yang pangsanya meningkat dari 35,7% pada tahun 2002 menjadi 41,4%. Ini terjadi, pertama-tama, dengan mengorbankan Cina, di mana dalam lima tahun angka ini meningkat dari 14% menjadi 20%. Pada saat yang sama, di Eropa dan Amerika, jumlah relatif ilmuwan menurun masing-masing dari 31,9% menjadi 28,4% dan dari 28,1% menjadi 25,8%. Publikasi tersebut mengutip fakta lain: wanita di semua negara, rata-rata, membentuk sedikit lebih dari seperempat dari jumlah total ilmuwan (29%) **, tetapi rata-rata ini menyembunyikan penyimpangan besar, tergantung pada wilayahnya. Jadi, misalnya, Amerika Latin jauh melampaui angka ini - 46%. Kesetaraan perempuan dan laki-laki di antara para ilmuwan dicatat di sini di lima negara, yaitu Argentina, Kuba, Brasil, Paraguay, dan Venezuela. Di Asia, proporsi ilmuwan wanita hanya 18%, dengan variasi besar di seluruh wilayah dan negara: 18% di Asia Selatan, sementara di Asia Tenggara - 40%, dan di sebagian besar negara Asia Tengah sekitar 50%. Di Eropa, hanya lima negara yang mencapai paritas: Republik Makedonia, Latvia, Lithuania, Republik Moldova, dan Serbia. Di CIS, bagian ilmuwan wanita mencapai 43%, sedangkan di Afrika (menurut perkiraan) - 33%. Bersamaan dengan pertumbuhan ini, investasi dalam penelitian dan pengembangan (R-D) meningkat. Sebagai aturan, di sebagian besar negara di dunia, bagian GNP untuk tujuan ini telah tumbuh secara signifikan. Pada tahun 2007, rata-rata 1,74% dari GNP dialokasikan untuk R-D untuk semua negara (pada tahun 2002, 1,74% dari GNP). - 1,71%). Di sebagian besar negara berkembang, kurang dari 1% dari GNP dialokasikan untuk tujuan ini, tetapi di Cina - 1,5%, dan di Tunisia - 1%. Rata-rata Asia adalah 1,6% pada tahun 2007, dengan Jepang (3,4%), Republik Korea (3,5%) dan Singapura (2,6%) menjadi investor terbesar. India, di sisi lain, hanya mengalokasikan 0,8% dari GNP-nya untuk tujuan R-D pada tahun 2007. Di Eropa, pangsa ini berkisar dari 0,2% di Republik Makedonia hingga 3,5% di Finlandia dan 3,7% di Swedia. Austria, Denmark, Prancis, Jerman, Islandia, dan Swiss mengalokasikan 2 hingga 3% dari GNP untuk penelitian dan pengembangan. Di Amerika Latin, Brasil memimpin (1%), diikuti oleh Chili, Argentina, dan Meksiko. Secara umum, sehubungan dengan biaya R-D, mereka terkonsentrasi terutama di negara-negara industri. 70% dari pengeluaran global untuk tujuan ini jatuh pada Uni Eropa, Amerika Serikat dan Jepang. Penting untuk dicatat bahwa di sebagian besar negara maju, kegiatan R-D didanai oleh sektor swasta. Di Amerika Utara, yang terakhir membiayai lebih dari 60% dari kegiatan tersebut. Di Eropa, pangsanya adalah 50%. Di Amerika Latin dan Karibia, biasanya 25 hingga 50%. Di Afrika, sebaliknya, pendanaan utama untuk penelitian terapan berasal dari anggaran negara. Data ini menunjukkan fokus yang berkembang pada inovasi dalam arti luas di banyak negara di seluruh dunia. “Para pemimpin politik tampaknya semakin menyadari fakta bahwa inovasi adalah pendorong utama pertumbuhan ekonomi, dan bahkan menetapkan target spesifik di bidang ini,” kata Martin Schaaper dari Institut Statistik UNESCO, salah satu penulis studi yang dipublikasikan. “Contoh terbaik dari hal ini adalah Cina, yang menyediakan alokasi 2% dari GNP-nya untuk penelitian dan pengembangan pada tahun 2010 dan 2,5% pada tahun 2020. Dan negara tersebut dengan percaya diri bergerak menuju tujuan ini. Contoh lain adalah Rencana Aksi Sains dan Teknologi Konsolidasi Afrika, yang mengalokasikan 1% dari GNP untuk R-D. Tujuan Uni Eropa - 3% dari GNP pada tahun 2010 - jelas tidak dapat dicapai, karena dalam lima tahun pertumbuhannya hanya dari 1,76% menjadi 1,78%. **** * Persentase ini mencirikan dinamika menurut negara. Dalam data perbandingan jumlah ilmuwan per 1000 penduduk, pertumbuhan akan menjadi 45% untuk negara berkembang, dan 6,8% untuk negara maju. ** Perkiraan didasarkan pada data dari 121 negara. Data hilang untuk negara-negara dengan jumlah ilmuwan yang signifikan seperti Australia, Kanada, Cina, AS, dan Inggris.

”Saat ini, kita semua sadar,” tulis filsuf Jerman K. Jaspers, ”bahwa kita berada pada titik balik dalam sejarah. Ini adalah zaman teknologi dengan segala konsekuensinya, yang, tampaknya, tidak akan meninggalkan apa pun dari semua yang telah diperoleh manusia selama ribuan tahun di bidang pekerjaan, kehidupan, pemikiran, di bidang simbolisme.

Ilmu pengetahuan dan teknologi di abad ke-20 telah menjadi lokomotif sejarah yang sesungguhnya. Mereka memberinya dinamisme yang belum pernah terjadi sebelumnya, memberikan kekuatan besar pada kekuatan manusia, yang memungkinkan untuk secara tajam meningkatkan skala aktivitas transformasional manusia.

Mengubah secara radikal lingkungan alami habitatnya, setelah menguasai seluruh permukaan Bumi, seluruh biosfer, manusia menciptakan "alam kedua" - buatan, yang tidak kalah pentingnya bagi hidupnya daripada yang pertama.

Saat ini, karena besarnya skala kegiatan ekonomi dan budaya masyarakat, proses integrasi sedang dilakukan secara intensif.

Interaksi berbagai negara dan masyarakat telah menjadi begitu signifikan sehingga umat manusia di zaman kita adalah suatu sistem integral, yang perkembangannya menerapkan proses sejarah tunggal.

Ilmu apa yang telah membawa perubahan signifikan dalam seluruh hidup kita, di seluruh wajah peradaban modern? Hari ini dia sendiri ternyata menjadi fenomena yang luar biasa, sangat berbeda dari citranya, yang menjulang di abad terakhir. Ilmu pengetahuan modern disebut "ilmu besar".

Apa karakteristik utama dari "ilmu besar"? Peningkatan tajam dalam jumlah ilmuwan

Jumlah ilmuwan di dunia, orang

Jumlah orang yang terlibat dalam sains meningkat paling pesat setelah Perang Dunia Kedua.

Menggandakan jumlah ilmuwan (50-70)

Tingkat tinggi seperti itu telah menyebabkan fakta bahwa sekitar 90% dari semua ilmuwan yang pernah hidup di Bumi adalah orang-orang sezaman dengan kita.

Pertumbuhan informasi ilmiah

Pada abad ke-20, informasi ilmiah dunia berlipat ganda dalam 10-15 tahun. Jadi, jika pada tahun 1900 ada sekitar 10 ribu jurnal ilmiah, maka saat ini sudah ada beberapa ratus ribu. Lebih dari 90% dari semua pencapaian ilmiah dan teknologi terpenting berasal dari abad ke-20.

Pertumbuhan informasi ilmiah yang begitu besar menciptakan kesulitan khusus untuk memasuki garis depan pengembangan ilmiah. Seorang ilmuwan dewasa ini harus berusaha keras untuk terus mengikuti pencapaian yang sedang diraih meski dalam bidang sempit spesialisasinya. Namun ia juga harus mendapat ilmu dari bidang-bidang ilmu yang terkait, informasi tentang perkembangan ilmu pengetahuan secara umum, budaya, politik, yang sangat diperlukan baginya untuk hidup dan berkarya secara utuh, baik sebagai ilmuwan maupun sebagai orang yang sederhana.

Mengubah dunia sains

Sains saat ini mencakup area pengetahuan yang sangat luas. Ini mencakup sekitar 15.000 disiplin ilmu yang semakin berinteraksi satu sama lain. Ilmu pengetahuan modern memberi kita gambaran lengkap tentang kemunculan dan perkembangan Metagalaxy, kemunculan kehidupan di Bumi dan tahap-tahap utama perkembangannya, kemunculan dan perkembangan manusia. Dia memahami hukum fungsi jiwanya, menembus rahasia alam bawah sadar, yang memainkan peran besar dalam perilaku orang. Ilmu pengetahuan saat ini mempelajari segala sesuatu, bahkan dirinya sendiri - bagaimana ia muncul, berkembang, bagaimana ia berinteraksi dengan bentuk-bentuk budaya lain, apa dampaknya terhadap kehidupan material dan spiritual masyarakat.

Pada saat yang sama, para ilmuwan saat ini sama sekali tidak percaya bahwa mereka telah memahami semua rahasia alam semesta.

Dalam hal ini, pernyataan sejarawan Prancis modern terkemuka M. Blok tentang keadaan ilmu sejarah menarik: “Ilmu ini, yang mengalami masa kanak-kanak, seperti semua ilmu, yang subjeknya adalah jiwa manusia, adalah tamu yang terlambat dalam bidang pengetahuan rasional. Atau, lebih baik untuk mengatakan: narasi tua, tumbuh dalam bentuk embrio, lama dipenuhi dengan fiksi, bahkan lebih lama dirantai ke peristiwa yang paling langsung dapat diakses sebagai fenomena analitis yang serius, sejarah masih cukup muda.

Di benak para ilmuwan modern ada gagasan yang jelas tentang kemungkinan besar untuk pengembangan sains lebih lanjut, perubahan radikal berdasarkan pencapaian gagasan kita tentang dunia dan transformasinya. Harapan khusus di sini ditempatkan pada ilmu tentang kehidupan, manusia, dan masyarakat. Menurut banyak ilmuwan, pencapaian dalam ilmu-ilmu ini dan penggunaannya secara luas dalam kehidupan praktis nyata akan sangat menentukan ciri-ciri abad ke-21.

Transformasi kegiatan ilmiah menjadi profesi khusus

Sampai baru-baru ini, sains adalah aktivitas bebas para ilmuwan individu, yang kurang menarik bagi pengusaha dan sama sekali tidak menarik perhatian politisi. Itu bukan profesi dan tidak didanai secara khusus dengan cara apa pun. Sampai akhir abad XIX. Bagi sebagian besar ilmuwan, aktivitas ilmiah bukanlah sumber utama dukungan material mereka. Sebagai aturan, penelitian ilmiah dilakukan pada waktu itu di universitas, dan para ilmuwan mendukung kehidupan mereka dengan membayar pekerjaan mengajar mereka.

Salah satu laboratorium ilmiah pertama diciptakan oleh ahli kimia Jerman J. Liebig pada tahun 1825. Itu memberinya penghasilan yang signifikan. Namun, ini bukan karakteristik abad ke-19. Jadi, pada akhir abad yang lalu, ahli mikrobiologi dan kimiawan Prancis yang terkenal L. Pasteur, ketika ditanya oleh Napoleon III mengapa dia tidak mengambil untung dari penemuannya, menjawab bahwa para ilmuwan Prancis menganggapnya memalukan untuk mendapatkan uang dengan cara ini.

Saat ini, seorang ilmuwan adalah profesi khusus. Jutaan ilmuwan saat ini bekerja di lembaga penelitian khusus, laboratorium, berbagai jenis komisi dan dewan. Pada abad XX. konsep "pekerja ilmiah" muncul. Norma telah menjadi kinerja fungsi konsultan atau penasihat, partisipasi mereka dalam pengembangan dan pengambilan keputusan tentang masalah masyarakat yang paling beragam.



”Saat ini, kita semua sadar,” tulis filsuf Jerman K. Jasners, ”bahwa kita berada pada titik balik dalam sejarah. Ini adalah zaman teknologi dengan segala konsekuensinya, yang, tampaknya, tidak akan meninggalkan apa pun dari semua yang telah diperoleh manusia selama ribuan tahun di bidang pekerjaan, kehidupan, pemikiran, di bidang simbolisme.

Ilmu pengetahuan dan teknologi di abad ke-20 telah menjadi lokomotif sejarah yang sesungguhnya. Mereka memberinya dinamisme yang belum pernah terjadi sebelumnya, memberikan kekuatan besar pada kekuatan manusia, yang memungkinkan untuk secara tajam meningkatkan skala aktivitas transformasional manusia.

Secara radikal mengubah lingkungan alami habitatnya, menguasai seluruh permukaan bumi, seluruh biosfer, manusia menciptakan "alam kedua" - buatan, yang tidak kalah pentingnya bagi hidupnya daripada yang pertama.

Saat ini, karena besarnya skala kegiatan ekonomi dan budaya masyarakat, proses integrasi sedang dilakukan secara intensif.

Interaksi berbagai negara dan masyarakat telah menjadi begitu signifikan sehingga umat manusia di zaman kita adalah suatu sistem integral, yang perkembangannya menerapkan proses sejarah tunggal.

1. FITUR ILMU MODERN

Ilmu apa yang telah membawa perubahan signifikan dalam seluruh hidup kita, di seluruh wajah peradaban modern? Hari ini dia sendiri ternyata menjadi fenomena yang luar biasa, sangat berbeda dari citranya, yang menjulang di abad terakhir. Ilmu pengetahuan modern disebut "ilmu besar".

Apa karakteristik utama dari "ilmu besar"?

Peningkatan tajam dalam jumlah ilmuwan.

Jumlah ilmuwan di dunia, orang

Pada pergantian abad XVIII-XIX. sekitar 1 ribu

Di pertengahan abad terakhir, 10.000

Tahun 1900, 100 ribu

Akhir abad XX lebih dari 5 juta

Jumlah orang yang terlibat dalam sains meningkat paling pesat setelah Perang Dunia Kedua.

Menggandakan jumlah ilmuwan (50-70an)

Eropa dalam 15 tahun

AS dalam 10 tahun

Uni Soviet selama 7 tahun

Tingkat tinggi seperti itu telah menyebabkan fakta bahwa sekitar 90% dari semua ilmuwan yang pernah hidup di Bumi adalah orang-orang sezaman dengan kita.

Pertumbuhan informasi ilmiah

Pada abad ke-20, informasi ilmiah dunia berlipat ganda dalam 10-15 tahun. Jadi, jika pada tahun 1900 ada sekitar 10 ribu jurnal ilmiah, maka saat ini sudah ada beberapa ratus ribu. Lebih dari 90% dari semua pencapaian ilmiah dan teknologi terpenting berasal dari abad ke-20.

Pertumbuhan informasi ilmiah yang begitu besar menciptakan kesulitan khusus untuk memasuki garis depan pengembangan ilmiah. Seorang ilmuwan dewasa ini harus berusaha keras untuk terus mengikuti pencapaian yang sedang diraih meski dalam bidang sempit spesialisasinya. Tetapi ia juga harus menerima ilmu dari bidang ilmu yang terkait, informasi tentang perkembangan ilmu pengetahuan secara umum, budaya, politik, yang sangat diperlukan baginya untuk kehidupan dan pekerjaannya yang utuh, baik sebagai ilmuwan maupun sebagai orang yang sederhana.

Mengubah dunia sains

Sains saat ini mencakup area pengetahuan yang sangat luas. Ini mencakup sekitar 15 ribu disiplin ilmu yang semakin berinteraksi satu sama lain. Ilmu pengetahuan modern memberi kita gambaran lengkap tentang kemunculan dan perkembangan Metagalaxy, kemunculan kehidupan di Bumi dan tahap-tahap utama perkembangannya, kemunculan dan perkembangan manusia. Dia memahami hukum fungsi jiwanya, menembus rahasia alam bawah sadar. yang memegang peranan penting dalam perilaku manusia. Ilmu pengetahuan saat ini mempelajari segala sesuatu, bahkan dirinya sendiri - asal-usulnya, perkembangannya, interaksinya dengan bentuk-bentuk budaya lain, dampaknya terhadap kehidupan material dan spiritual masyarakat.

Pada saat yang sama, para ilmuwan saat ini sama sekali tidak percaya bahwa mereka telah memahami semua rahasia alam semesta.

Berkenaan dengan hal ini, menarik pernyataan berikut oleh sejarawan Prancis modern terkemuka M. Blok tentang keadaan ilmu sejarah: “Ilmu ini, yang sedang mengalami masa kanak-kanak, seperti semua ilmu, yang subjeknya adalah jiwa manusia, adalah tamu yang terlambat dalam bidang pengetahuan rasional. Atau, lebih baik untuk mengatakan: narasi tua, tumbuh dalam bentuk embrio, lama dipenuhi dengan fiksi, bahkan lebih lama dirantai ke peristiwa yang paling langsung dapat diakses sebagai fenomena analitis yang serius, sejarah masih cukup muda.

Di benak para ilmuwan modern ada gagasan yang jelas tentang kemungkinan besar untuk pengembangan sains lebih lanjut, perubahan radikal berdasarkan pencapaian gagasan kita tentang dunia dan transformasinya. Harapan khusus di sini ditempatkan pada ilmu tentang kehidupan, manusia, dan masyarakat. Menurut banyak ilmuwan, pencapaian dalam ilmu-ilmu ini dan penggunaannya secara luas dalam kehidupan praktis nyata akan sangat menentukan ciri-ciri abad ke-21.

Transformasi kegiatan ilmiah menjadi profesi khusus

Sampai baru-baru ini, sains adalah aktivitas bebas para ilmuwan individu, yang kurang menarik bagi pengusaha dan sama sekali tidak menarik perhatian politisi. Itu bukan profesi dan tidak didanai secara khusus dengan cara apa pun. Sampai akhir abad XIX. Bagi sebagian besar ilmuwan, aktivitas ilmiah bukanlah sumber utama dukungan material mereka. Sebagai aturan, penelitian ilmiah dilakukan pada waktu itu di universitas, dan para ilmuwan mendukung kehidupan mereka dengan membayar pekerjaan mengajar mereka.

Salah satu laboratorium ilmiah pertama diciptakan oleh ahli kimia Jerman J. Liebig pada tahun 1825. Itu memberinya penghasilan yang signifikan. Namun, ini bukan karakteristik abad ke-19. Jadi, pada akhir abad yang lalu, ahli mikrobiologi dan kimiawan Prancis yang terkenal L. Pasteur, ketika ditanya oleh Napoleon III mengapa dia tidak mengambil untung dari penemuannya, menjawab bahwa para ilmuwan Prancis menganggapnya memalukan untuk menghasilkan uang dengan cara ini.

Saat ini, seorang ilmuwan adalah profesi khusus. Jutaan ilmuwan saat ini bekerja di lembaga penelitian khusus, laboratorium, berbagai jenis komisi dan dewan. Pada abad XX. konsep "pekerja ilmiah" muncul. Kinerja fungsi konsultan atau penasihat, partisipasi mereka dalam pengembangan dan adopsi keputusan tentang masalah masyarakat yang paling beragam telah menjadi norma.

2. ILMU DAN MASYARAKAT

Ilmu pengetahuan kini menjadi prioritas dalam kegiatan kenegaraan.

Di banyak negara, masalah perkembangannya ditangani oleh departemen pemerintah khusus; perhatian khusus diberikan kepada mereka bahkan oleh presiden negara bagian. Di negara maju, 2-3% dari total produk nasional bruto dihabiskan untuk sains saat ini. Pada saat yang sama, pendanaan tidak hanya mengacu pada penelitian terapan, tetapi juga penelitian fundamental. Dan itu dilakukan baik oleh perusahaan individu maupun oleh negara.

Perhatian pihak berwenang terhadap penelitian fundamental mulai meningkat tajam setelah A. Einstein memberi tahu D. Roosevelt pada 2 Agustus 1939 bahwa fisikawan telah menemukan sumber energi baru, yang memungkinkan untuk membuat bom atom. Keberhasilan Proyek Manhattan, yang mengarah pada pembuatan bom atom, dan kemudian peluncuran satelit pertama oleh Uni Soviet pada tanggal 4 Oktober 1957, sangat penting untuk mewujudkan kebutuhan dan pentingnya mengejar kebijakan negara. dalam bidang ilmu.

Sains tidak bisa bertahan hari ini

tanpa bantuan masyarakat, negara.

Sains di zaman kita adalah kesenangan yang mahal. Hal ini membutuhkan tidak hanya pelatihan personel ilmiah, pengupahan ilmuwan, tetapi juga penyediaan penelitian ilmiah dengan instrumen, instalasi, dan bahan. informasi. Di dunia sekarang ini, itu banyak uang. Jadi, hanya pembangunan sinkrofasotron modern, yang diperlukan untuk penelitian di bidang fisika partikel elementer, yang membutuhkan beberapa miliar dolar. Dan berapa miliar yang dibutuhkan untuk pelaksanaan program eksplorasi ruang angkasa!

Ilmu pengetahuan saat ini mengalami perkembangan yang sangat besar

tekanan dari masyarakat.

Di zaman kita, sains telah menjadi kekuatan produktif langsung, faktor terpenting dalam perkembangan budaya manusia, instrumen politik. Pada saat yang sama, ketergantungannya pada masyarakat meningkat tajam.

Seperti yang dikatakan P. Kapitsa, sains menjadi kaya, tetapi kehilangan kebebasannya, berubah menjadi budak.

Keuntungan komersial, kepentingan politisi secara signifikan mempengaruhi prioritas di bidang penelitian ilmiah dan teknis saat ini. Siapa yang membayar, dia yang memesan musik.

Bukti mencolok dari hal ini adalah bahwa sekitar 40% ilmuwan saat ini terhubung dalam satu atau lain cara dengan solusi masalah yang terkait dengan departemen militer.

Tetapi masyarakat tidak hanya mempengaruhi pilihan masalah yang paling relevan untuk penelitian. Dalam situasi tertentu, hal itu mengganggu pilihan metode penelitian, dan bahkan pada evaluasi hasil yang diperoleh. Sejarah negara totaliter memberikan contoh klasik kebijakan sains.

Nazi Jerman

Di sini kampanye politik perjuangan untuk ilmu pengetahuan Arya dilancarkan. Akibatnya, orang-orang yang setia pada Nazisme dan orang-orang yang tidak kompeten menjadi pemimpin sains. Banyak ilmuwan terkemuka dianiaya.

Di antara mereka adalah, misalnya, fisikawan besar A. Einstein. Fotonya dimasukkan dalam album yang diterbitkan oleh Nazi pada tahun 1933, yang menampilkan para penentang Nazisme. "Belum digantung" - komentar seperti itu menyertai gambarnya. A. Buku-buku Einstein dibakar di depan umum di Berlin di alun-alun di depan State Opera. Para ilmuwan dilarang mengembangkan ide-ide A. Einstein, yang mewakili arah terpenting dalam fisika teoretis.

Di negara kita, seperti diketahui, berkat campur tangan politisi dalam sains, di satu sisi, mereka mendorong, misalnya, eksplorasi ruang angkasa dan penelitian terkait dengan penggunaan energi atom. dan di sisi lain, posisi anti-ilmiah dalam genetika T. Lysenko, pidato menentang sibernetika, didukung secara aktif. Dogma ideologis yang diperkenalkan oleh CPSU dan negara merusak ilmu-ilmu budaya. orang, masyarakat, secara efektif menghilangkan kemungkinan pengembangan kreatif mereka.

Dari kehidupan A. Einstein

Betapa sulitnya seorang ilmuwan untuk hidup, bahkan dalam negara demokrasi modern, terbukti dari nasib A. Einstein. Salah satu ilmuwan paling luar biasa sepanjang masa, seorang humanis hebat, yang menjadi terkenal pada usia 25 tahun, ia memiliki otoritas besar tidak hanya sebagai fisikawan, tetapi juga sebagai orang yang mampu memberikan penilaian mendalam tentang peristiwa yang terjadi di Dunia. Setelah tinggal beberapa dekade terakhir di kota Princeton yang tenang di Amerika, melakukan penelitian teoretis, A. Einstein meninggal dalam keadaan putus secara tragis dengan masyarakat. Dalam wasiatnya, dia meminta untuk tidak melakukan ritual keagamaan selama pemakaman dan tidak mengadakan upacara resmi. Atas permintaannya, waktu dan tempat pemakamannya tidak diumumkan. Bahkan kematian orang ini terdengar seperti tantangan moral yang kuat, seperti celaan terhadap nilai dan standar perilaku kita.

Akankah para ilmuwan dapat memperoleh kebebasan penuh untuk meneliti?

Sulit untuk menjawab pertanyaan ini. Sejauh ini, situasinya sedemikian rupa sehingga semakin penting pencapaian ilmu pengetahuan bagi masyarakat, semakin bergantung padanya para ilmuwan itu. Hal ini dibuktikan dengan pengalaman abad ke-20.

Salah satu masalah terpenting ilmu pengetahuan modern adalah pertanyaan tentang tanggung jawab ilmuwan terhadap masyarakat.

Ini menjadi paling akut setelah Amerika menjatuhkan bom atom di Hiroshima dan Nagasaki pada Agustus 1945. Seberapa bertanggung jawab para ilmuwan atas konsekuensi penerapan ide dan perkembangan teknis mereka? Sejauh mana mereka terlibat dalam konsekuensi negatif yang banyak dan beragam dari penggunaan pencapaian ilmu pengetahuan dan teknologi di abad ke-20? Lagi pula, penghancuran massal orang-orang dalam perang, dan perusakan alam, dan bahkan penyebaran budaya dasar tidak akan mungkin terjadi tanpa penggunaan ilmu pengetahuan dan teknologi modern.

Berikut adalah bagaimana mantan Menteri Luar Negeri AS D. Acheson menggambarkan pertemuan antara R. Oppenheimer yang memimpin pada tahun 1939-1945. bekerja pada pembuatan bom atom, dan Presiden AS G. Truman, yang terjadi setelah pemboman atom kota-kota Jepang. “Suatu kali,” kenang D. Acheson, “Saya menemani Oppie (Oppenheimer) ke Truman. Oppie mematahkan jarinya, berkata, "Tanganku berlumuran darah." Truman kemudian mengatakan kepada saya, “Jangan bawa orang bodoh itu kepada saya lagi. Dia tidak menjatuhkan bomnya. Aku menjatuhkan bom. Aku muak dengan air mata seperti ini."

Mungkin G. Truman benar? Tugas ilmuwan adalah menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan masyarakat dan pihak berwenang di hadapannya. Dan sisanya seharusnya tidak menjadi perhatiannya.

Mungkin, banyak negarawan akan mendukung posisi seperti itu. Tetapi itu tidak dapat diterima oleh para ilmuwan. Mereka tidak ingin menjadi boneka, menuruti kemauan orang lain, dan terlibat aktif dalam kehidupan politik.

Contoh-contoh luar biasa dari perilaku seperti itu ditunjukkan oleh para ilmuwan terkemuka di zaman kita A. Einstein, B. Russell, F. Joliot-Curie, A. Sakharov. Perjuangan aktif mereka untuk perdamaian dan demokrasi didasarkan pada pemahaman yang jelas bahwa penggunaan pencapaian ilmu pengetahuan dan teknologi untuk kepentingan semua orang hanya mungkin dalam masyarakat yang sehat dan demokratis.

Seorang ilmuwan tidak bisa hidup di luar politik. Tapi haruskah dia bercita-cita menjadi presiden?

Sejarawan sains Prancis, filsuf J. Salomon, mungkin benar ketika dia menulis bahwa O. Copt “bukanlah filosof pertama yang percaya bahwa saatnya akan tiba ketika kekuatan akan menjadi milik para ilmuwan, tetapi dia, tentu saja, , adalah orang terakhir yang memiliki alasan untuk mempercayainya". Intinya bukan bahwa para ilmuwan tidak akan mampu menahan persaingan dalam perjuangan politik yang paling akut. Kita tahu bahwa ada banyak kasus ketika mereka menerima kekuasaan tertinggi dalam struktur negara, termasuk di negara kita.

Ada hal lain yang penting di sini.

Hal ini diperlukan untuk membangun masyarakat di mana akan ada kebutuhan dan kesempatan untuk mengandalkan ilmu pengetahuan dan mempertimbangkan pendapat para ilmuwan dalam memecahkan semua masalah.

Tugas ini jauh lebih sulit untuk diselesaikan daripada membuat pemerintahan doktor ilmu pengetahuan.

Setiap orang harus melakukan pekerjaannya. Dan bisnis politik memerlukan pelatihan profesional khusus, yang sama sekali tidak terbatas pada memperoleh keterampilan berpikir ilmiah. Hal lain adalah partisipasi aktif ilmuwan dalam kehidupan masyarakat, pengaruhnya terhadap pengembangan dan adopsi keputusan politik. Seorang ilmuwan harus tetap menjadi ilmuwan. Dan ini adalah misi tertingginya. Mengapa dia harus berjuang untuk kekuasaan?

"Apakah pikiran sehat, jika mahkota memanggil!" -

seru salah satu pahlawan Euripides.

Ingatlah bahwa A. Einstein menolak proposal untuk mencalonkannya sebagai calon presiden Israel. Mungkin sebagian besar ilmuwan sejati akan melakukan hal yang sama.