Spesifikasi alat ukur kontrol untuk UN Unified State FISIKA tahun 2011
1. Tujuan bahan pengukur kontrol
Bahan pengukur kontrol memungkinkan untuk menetapkan tingkat perkembangan oleh lulusan komponen federal dari standar pendidikan negara bagian pendidikan umum menengah (lengkap).
Hasil ujian negara terpadu dalam fisika diakui oleh lembaga pendidikan pendidikan menengah kejuruan dan lembaga pendidikan pendidikan tinggi profesional sebagai hasil ujian masuk dalam fisika.
2. Dokumen yang menentukan isi kertas ujian
Isi kertas ujian ditentukan berdasarkan dokumen-dokumen berikut.
1. Komponen federal dari standar negara bagian untuk pendidikan umum dasar dalam fisika (Perintah Kementerian Pendidikan Rusia No. 1089 tanggal 5 Maret 2004).
2. Komponen federal dari standar negara bagian untuk pendidikan umum menengah (lengkap) dalam fisika, tingkat dasar dan profil (Perintah Kementerian Pendidikan Rusia No. 1089 tanggal 05.03.2004).
3. Pendekatan pemilihan konten, pengembangan struktur pekerjaan ujian
Setiap versi kertas ujian mencakup elemen konten terkontrol dari semua bagian kursus fisika sekolah, sedangkan untuk setiap bagian tugas dari semua tingkat taksonomi ditawarkan. Unsur isi terpenting dari sudut pandang melanjutkan pendidikan di perguruan tinggi dikendalikan dalam varian yang sama pada tingkat taksonomi yang berbeda. Jumlah tugas untuk bagian tertentu ditentukan oleh konten kontennya dan sebanding dengan waktu belajar yang dialokasikan untuk studinya sesuai dengan program teladan dalam fisika. Berbagai rencana, yang dengannya opsi pemeriksaan dibangun, dibangun berdasarkan prinsip penambahan konten sehingga, secara umum, semua rangkaian opsi menyediakan diagnostik untuk pengembangan semua elemen konten yang termasuk dalam pengkode.
Prioritas dalam desain kertas ujian adalah kebutuhan untuk memeriksa jenis kegiatan yang disediakan oleh standar (dengan mempertimbangkan batasan yang dikenakan oleh kondisi tes tertulis massal pengetahuan dan keterampilan siswa): menguasai perangkat konseptual dari mata kuliah fisika, menguasai pengetahuan metodologis, menerapkan pengetahuan dalam menjelaskan fenomena fisika dan dalam memecahkan masalah. Penguasaan
keterampilan dalam bekerja dengan informasi konten fisik diperiksa dalam tes secara tidak langsung menggunakan berbagai cara menyajikan informasi dalam teks tugas atau distraktor (grafik, tabel, diagram dan gambar skema). Dalam kerangka teknologi ujian negara terpadu, tidak mungkin untuk memberikan diagnostik keterampilan eksperimental, karena memerlukan penggunaan peralatan laboratorium nyata. Namun, dalam pekerjaan ujian, tugas digunakan berdasarkan foto-foto eksperimen fisik nyata, yang mendiagnosis penguasaan sebagian keterampilan eksperimental.
Kegiatan terpenting dalam keberhasilan kelanjutan pendidikan di universitas adalah pemecahan masalah. Sekitar 40% dari nilai utama maksimum dialokasikan untuk memecahkan masalah yang meningkat dan tingkat kompleksitas yang tinggi. Setiap opsi mematikan tugas di semua bagian dengan tingkat kerumitan yang berbeda, memungkinkan Anda menguji kemampuan untuk menerapkan hukum fisika dan rumus baik dalam situasi pendidikan biasa maupun dalam situasi non-tradisional yang memerlukan tingkat kemandirian yang cukup tinggi saat menggabungkan algoritme tindakan yang diketahui atau membuat rencana pelaksanaan tugas Anda sendiri.
Penggunaan model tugas dibatasi oleh teknologi kosong USE. Objektivitas tugas pemeriksaan dengan jawaban rinci dipastikan dengan kriteria evaluasi yang seragam, partisipasi dua ahli independen mengevaluasi satu pekerjaan, kemungkinan menunjuk ahli ketiga dan adanya prosedur banding.
Unified State Examination in Physics adalah ujian pilihan bagi lulusan dan dirancang untuk membedakan ketika memasuki institusi pendidikan tinggi. Untuk tujuan ini, tugas dari tiga tingkat kompleksitas termasuk dalam pekerjaan. Penyelesaian tugas tingkat kompleksitas dasar memungkinkan penilaian tingkat penguasaan elemen konten paling signifikan dari standar dalam fisika sekolah menengah dan penguasaan kegiatan yang paling penting. Di antara tugas-tugas tingkat dasar, tugas-tugas dibedakan, yang isinya sesuai dengan standar tingkat dasar. Jumlah minimum poin USE dalam fisika, yang menegaskan bahwa lulusan telah menguasai program pendidikan umum menengah (lengkap) dalam fisika, ditetapkan berdasarkan persyaratan untuk menguasai standar tingkat dasar dan setidaknya setengah dari tugas yang sesuai dengan standar ini. Penggunaan tugas-tugas yang meningkat dan tingkat kerumitan yang tinggi dalam pekerjaan ujian memungkinkan kita untuk menilai tingkat kesiapan siswa untuk melanjutkan pendidikan di pendidikan tinggi.
4. Struktur kertas ujian
Setiap versi kertas ujian terdiri dari tiga bagian dan mencakup 35 tugas yang berbeda bentuk dan tingkat kerumitannya (lihat tabel 1).
Bagian 1 berisi 25 soal pilihan ganda. Penunjukan mereka dalam karya: A 1; A2; …; A25. Setiap pertanyaan memiliki 4 kemungkinan jawaban, yang hanya satu yang benar.
Bagian 2 berisi 4 tugas yang membutuhkan jawaban singkat. Penunjukan mereka dalam pekerjaan: B1; …; JAM 4. Dalam kertas ujian diajukan tugas-tugas yang jawabannya harus diberikan dalam bentuk kumpulan angka.
Bagian 3 berisi 6 tugas yang harus Anda berikan jawaban terperinci. Penunjukan mereka dalam pekerjaan: C1; C2; …; C6.
...........................
Opsi pelatihan untuk ujian fisika -2011:
bahan FIPI:
1. Pilihan pelatihan untuk ujian fisika - 2011
Codifier elemen konten dan persyaratan ... untuk Unified State Examination in Physics 2011.
- Unduh
2. Demo-GIA-9 kelas-2011 - Unduh
3. Edisi terlengkap dari opsi standar untuk tugas-tugas Unified State Examination -2011. Fisika. A.V. Berkov, V.A. jamur - Unduh
Mengontrol dan mengukur bahan. Fisika. Kelas 11. N.I. Zorin 2011. - Unduh
Fisika. Jawaban atas kertas ujian. Kelas 9 tutorial. S.A. Sokolov. 2010 - Unduh
Mengontrol dan mengukur bahan. Fisika. Kelas 9 N.I. Zorin. 2011 - Unduh
Mengontrol dan mengukur bahan. Fisika. kelas 8. N.I. Zorin. 2011 - Unduh
Mengontrol dan mengukur bahan. Fisika. kelas 7. N.I. Zorin. 2011 - Unduh
Situs resmi untuk ujian:
Portal informasi resmi Ujian Negara Bersatu - www1.ege.edu.ru
Institut Pengukuran Pedagogis Federal (FIPI) - http://fipi.ru/
Pusat Pengujian Federal - http://www.rustest.ru/
Portal federal "pendidikan Rusia" - http://www.edu.ru/
GUNAKAN di St. Petersburg - www.ege.spb.ru
Internet - Olimpiade untuk anak sekolah dalam fisika
Universitas Negeri St. Petersburg (SPbSU)
- untuk siswa dari kelas 7 hingga 11;
- efektif untuk mempersiapkan siswa kelas 9 dan 11 menghadapi ujian akhir.
Semua detail tentang aturan partisipasi dan ketentuan teknis di situs web: http://barsic.spbu.ru/olymp/
olimpiade
Olimpiade di bidang ilmu eksakta - http://olymp.ifmo.ru
GUNAKAN dalam fisika - 2010
Utama
Durasi ujian fisika adalah 210 menit.
Hasil ujian dievaluasi pada skala 100 poin. Dalam bentuk yang sama, mereka akan dipamerkan dalam sertifikat ujian.
Sertifikat hasil Unified State Examination sebenarnya adalah lembar ujian untuk ujian masuk universitas.
Jumlah minimum poin (ujian lulus) ditentukan pada skala 100 poin dalam 6-8 hari setelah USE diadakan dalam subjek dalam istilah utama.
Jika seorang lulusan, yang lulus ujian fisika, mendapat nilai di bawah jumlah minimum poin, maka ia hanya dapat mengikuti ujian ini lagi untuk tahun berikutnya.
RIA Novosti 17.06.2010:
Menurut perkiraan Rosobrnadzor, 5% anak sekolah Rusia tidak mengatasi kursus sekolah dalam fisika.
Secara total, lebih dari 175.000 orang lulus ujian fisika negara bagian terpadu pada 11 Juni.
Komisi penskalaan Rosobrnadzor menentukan jumlah minimum poin USE, yang menunjukkan pengembangan kursus fisika sekolah pada tahun 2010 - 34 poin. Orang-orang yang belum melewati ambang batas ini akan dapat mengikuti ujian kembali dalam mata pelajaran ini hanya tahun depan.
Sementara itu, 107 peserta dari 40 wilayah mendapat 100 poin di bidang fisika.
Rosobrnadzor memutuskan untuk memeriksa ulang beberapa pekerjaan di sejumlah daerah, yang hasilnya dipertanyakan.
Kegagalan untuk mengatasi ambang batas minimum untuk mata pelajaran pilihan tidak mempengaruhi penerimaan sertifikat. Hasil positif dari ujian ini mungkin diperlukan bagi mereka yang ingin melanjutkan studi, termasuk di perguruan tinggi.
Versi demonstrasi ujian fisika 2010(format PDF) - membuka - unduh
Uji "Demo - 11"http://www.seninvg07.narod.ru), MOU "Sekolah menengah No. 4", Korsakov, wilayah Sakhalin. -
Uji "Demo - 11"- Guru fisika Senina V.G. ( unduh
Pengarang: O.F. Kabardin, S.I. Kabardin, V.A. Orlov
Khas tugas tes dalam fisika berisi 10 opsi untuk set tugas, disusun dengan mempertimbangkan semua fitur dan persyaratan Unified State Examination pada tahun 2010. Tujuan dari manual ini adalah untuk memberikan informasi kepada pembaca tentang struktur dan isi KIM 2010. dalam fisika, serta tingkat kesulitan tugas.
Koleksinya berisi jawaban untuk semua opsi tes, solusi dari semua tugas dari salah satu opsi, sebaik memecahkan masalah level C di semua 10 opsi. Selain itu, contoh formulir yang digunakan pada ujian diberikan.
Tim penulis termasuk spesialis dengan pengalaman luas di sekolah dan universitas dan terlibat dalam pengembangan tugas tes untuk ujian.
Manual ini ditujukan bagi guru untuk mempersiapkan siswa menghadapi ujian fisika (tidak hanya untuk ujian terpadu, tetapi juga untuk ujian tertulis tradisional), dan untuk siswa - siswa sekolah menengah dan pelamar - untuk pelatihan diri dan pengendalian diri.
Rumah penerbitan "Ujian", Moskow 2010.
Bagian 1
Saat menyelesaikan tugas bagian 1 pada lembar jawaban No. 1, di bawah nomor tugas yang Anda kerjakan (A1-A25), beri tanda “×” pada kotak yang nomornya sesuai dengan nomor soal. jawaban yang telah Anda pilih.
A1 Empat tubuh bergerak di sepanjang sumbu Ox. Tabel menunjukkan ketergantungan koordinat mereka pada waktu.
Manakah dari benda-benda yang dapat memiliki kecepatan konstan dan tidak nol?
A2 Dua gaya bekerja pada sebuah benda dalam kerangka acuan inersia. Manakah dari vektor yang ditunjukkan pada gambar kanan yang menunjukkan arah percepatan tubuh dalam kerangka acuan ini dengan benar?
A3 Gambar tersebut menunjukkan grafik ketergantungan modulus elastisitas pada perpanjangan pegas. Berapakah kekakuan pegas?
A4 Dua benda bergerak sepanjang garis berpotongan yang saling tegak lurus, seperti yang ditunjukkan pada gambar. Modulus momentum benda pertama p1 = 4 kg⋅m/s, dan benda kedua p2 = 3 kg⋅m/s. Berapa modulus momentum sistem benda-benda ini setelah tumbukan yang benar-benar tidak elastis?
1) 1 kg⋅m/s
2) 4 kg m/s
3) 5kg⋅m/s
4) 7 kg⋅m/s
A5 Sebuah mobil bermassa 103 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s. Berapakah energi kinetik mobil tersebut?
A6 Periode getaran bandul pegas adalah 1 s. Berapakah periode osilasi jika berat bandul dan kekakuan pegas bertambah 4 kali?
A7 Pada kilometer terakhir jarak pengereman, kecepatan kereta berkurang 10 m/s. Tentukan kecepatan pada awal pengereman jika jarak pengereman total kereta adalah 4 km, dan pengereman sama lambatnya.
A8 Saat suhu gas dalam bejana tertutup menurun, tekanan gas berkurang. Penurunan tekanan ini disebabkan oleh fakta bahwa
1) energi gerak termal molekul gas berkurang
2) energi interaksi molekul gas satu sama lain berkurang
3) keacakan pergerakan molekul gas berkurang
4) ukuran molekul gas berkurang ketika didinginkan A4
A9 Di atas kompor gas ada panci kecil berisi air, ditutup dengan penutup. Jika air darinya dituangkan ke dalam panci lebar dan juga ditutup, maka air akan mendidih lebih cepat daripada jika dibiarkan dalam panci sempit. Fakta ini dijelaskan oleh fakta bahwa
1) area pemanasan meningkat dan, akibatnya, laju pemanasan air meningkat
2) tekanan uap jenuh yang diperlukan dalam gelembung meningkat secara signifikan dan, oleh karena itu, air di bagian bawah harus dipanaskan ke suhu yang lebih rendah
3) luas permukaan air meningkat dan, akibatnya, penguapan lebih aktif
4) kedalaman lapisan air berkurang secara nyata dan, akibatnya, gelembung uap mencapai permukaan lebih cepat
A10 Kelembaban relatif udara di dalam silinder di bawah piston adalah 60%. Udara dikompresi secara isotermal, mengurangi volumenya hingga setengahnya. Kelembaban relatif udara menjadi sama dengan
A11 Empat batang logam ditempatkan berdekatan satu sama lain, seperti yang ditunjukkan pada gambar. Panah menunjukkan arah perpindahan panas dari batang ke batang. Temperatur batang pada saat ini adalah 100 °C, 80 °C, 60 °C, 40 °C. Suhu 60 ° C memiliki bar
A12 Pada suhu 10°C dan tekanan 105 Pa, massa jenis gas adalah 2,5 kg/m3. Berapa massa molar gas tersebut?
1) 59 g/mol
2) 69 g/mol
3) 598 kg/mol
4) 5,8 10-3 kg/mol
A13 Sebuah benda logam yang tidak bermuatan dibawa ke dalam medan elektrostatik yang seragam, dan kemudian dibagi menjadi bagian A dan B (lihat gambar). Berapa muatan listrik yang dimiliki bagian-bagian ini setelah pemisahan?
1) A - positif, B - akan tetap netral
2) A - akan tetap netral, B - negatif
3) A - negatif, B - positif
4) A - positif, B - negatif
A14 Arus searah mengalir melalui suatu penghantar. Nilai muatan yang melewati konduktor meningkat seiring waktu sesuai dengan grafik yang ditunjukkan pada gambar. Kuat arus pada penghantar adalah
A15 Induktansi sebuah kumparan kawat adalah 2⋅10- -3 H. Pada kuat arus berapakah fluks magnet yang melalui permukaan yang dibatasi oleh kumparan sama dengan 12 mWb?
1) 24⋅10 -6 A
A16 Gambar dalam sistem koordinat Cartesian menunjukkan vektor induksi medan magnet B dalam gelombang elektromagnetik dan vektor kecepatan c dari perambatannya. Arah vektor kuat medan listrik E dalam gelombang bertepatan dengan panah
A17 Siswa mengeksplorasi hubungan antara kecepatan mobil dan bayangannya di cermin datar dalam kerangka acuan yang terkait dengan cermin (lihat gambar). Proyeksi ke sumbu Ox dari vektor kecepatan yang dengannya gambar bergerak dalam kerangka acuan ini sama dengan
A18 Dua sumber cahaya titik S1 dan S2 saling berdekatan dan menciptakan pola interferensi yang stabil pada layar jarak jauh (lihat gambar). Ini dimungkinkan jika S1 dan S2 adalah lubang kecil di layar buram yang diterangi
1) masing-masing dengan sinar matahari dari cermin reflektif
2) satu - dengan bola lampu pijar, dan yang kedua - dengan lilin yang menyala
3) satu dengan cahaya biru dan yang lainnya dengan lampu merah
4) cahaya dari sumber titik yang sama
A19 Dua buah muatan positif titik q1 = 200 nC dan q2 = 400 nC berada dalam ruang hampa.
Tentukan besar kuat medan listrik muatan-muatan tersebut di titik A,
terletak pada garis lurus yang menghubungkan muatan, pada jarak L dari muatan pertama dan 2L dari muatan kedua. L = 1,5 m 1) 1200 kV/m
A20 Gambar tersebut menunjukkan beberapa tingkat energi terendah dari atom hidrogen. Dapatkah atom dalam keadaan E1 menyerap foton dengan energi 3,4 eV?
1) ya, sementara atom masuk ke keadaan E2
2) ya, sementara atom masuk ke keadaan E3
3) ya, saat atom terionisasi, meluruh menjadi proton dan elektron
4) tidak, energi foton tidak cukup untuk transisi atom ke keadaan tereksitasi
A21 Berapa fraksi peluruhan inti radioaktif setelah selang waktu yang sama dengan dua waktu paruh?
A22 Polonium radioaktif 216 84 Po, setelah mengalami satu peluruhan dan dua peluruhan , berubah menjadi isotop
1) timah 212 82 Pb
2) polonium 212 84 Po
3) bismut 212 83 Bi
4) talium 208 81 Tl
A23 Salah satu cara untuk mengukur konstanta Planck adalah dengan menentukan energi kinetik maksimum elektron dalam efek fotolistrik dengan mengukur tegangan yang menunda mereka. Tabel menunjukkan hasil dari salah satu percobaan pertama.
|
Tegangan tunda U , V |
||
|
Frekuensi cahaya , 1014 Hz |
Konstanta Planck menurut hasil percobaan ini sama dengan
1) 6.6x10 -34 J s
2) 5,7x10 -34 J s
3) 6,3x10 -34 J s
4) 6.0x10 -34 J s
A24 Saat mengukur arus pada kawat spiral R, empat siswa menghubungkan sebuah amperemeter dengan cara yang berbeda.
Hasilnya ditunjukkan pada gambar. Tentukan koneksi amperemeter yang benar.
A25 Selama percobaan, siswa menyelidiki ketergantungan modulus elastisitas pegas pada panjang pegas, yang dinyatakan dengan rumus F( aku) = k | aku - aku|, dimana aku- panjang pegas dalam keadaan tidak terdeformasi. Grafik ketergantungan yang diperoleh ditunjukkan pada gambar.
Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan hasil percobaan?
A. Panjang pegas dalam keadaan tidak berubah bentuk adalah 3 cm.
Pengguna terdaftar, setelah sebelumnya memasuki situs dengan nama mereka sendiri, mereka dapat mengunduh dari halaman ini versi lengkap 2011 di FISIKA - pengkode, spesifikasi bahan pengukur kontrol, versi demo Unified State Examination 2011 di FISIKA(tautan ke file akan diberikan di bawah).
Instruksi kerja
Untuk menyelesaikan soal ujian fisika, diberikan waktu 4 jam (240 menit). Pekerjaan terdiri dari 3 bagian, termasuk 35 tugas.
Bagian 1 berisi 25 tugas (A1-A25). Setiap pertanyaan memiliki 4 kemungkinan jawaban, yang hanya satu yang benar.
Bagian 2 berisi 4 tugas (B1-B4), yang jawabannya harus ditulis dalam bentuk kumpulan angka.
Bagian 3 terdiri dari 6 masalah (С1–С6) yang membutuhkan solusi terperinci.
Saat menghitung, diperbolehkan menggunakan kalkulator yang tidak dapat diprogram.
Baca setiap pertanyaan dengan cermat dan jawaban yang disarankan, jika ada. Jawab hanya setelah Anda memahami pertanyaan dan menganalisis semua kemungkinan jawaban.
Selesaikan tugas sesuai urutan yang diberikan. Jika ada tugas yang sulit bagi Anda, lewati saja. Anda dapat kembali ke tugas yang terlewat jika Anda punya waktu.
Poin yang Anda dapatkan untuk tugas yang diselesaikan diringkas.
Cobalah untuk menyelesaikan tugas sebanyak mungkin dan dapatkan poin terbanyak.
Berikut ini adalah data referensi yang mungkin Anda perlukan untuk menyelesaikan pekerjaan.
Awalan Desimal
Saat menyelesaikan tugas bagian 1 pada lembar jawaban No. 1, di bawah nomor tugas yang Anda kerjakan (A1–A25), beri tanda “×” pada kotak yang nomornya sesuai dengan nomor soal. jawaban yang telah Anda pilih. Empat tubuh bergerak di sepanjang sumbu Ox. Tabel menunjukkan ketergantungan koordinat mereka pada waktu.
A1 Empat tubuh bergerak sepanjang sumbu Ox. Tabel menunjukkan ketergantungan koordinat mereka pada waktu.
Manakah dari benda-benda yang dapat memiliki kecepatan konstan dan berbeda dari nol?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
A2 Dua gaya bekerja pada sebuah benda dalam kerangka acuan inersia. Manakah dari vektor yang ditunjukkan pada gambar kanan yang menunjukkan arah percepatan tubuh dalam kerangka acuan ini dengan benar?
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
A3 Gambar menunjukkan plot modulus elastisitas versus perpanjangan pegas. Berapakah kekakuan pegas?
1) 250 N/m
2) 160 N/m
3) 2,5 N/m
4) 1,6 N/m
A4 Dua benda bergerak sepanjang garis berpotongan yang saling tegak lurus, seperti yang ditunjukkan pada gambar. Modulus momentum benda pertama p 1 = 4 kg⋅m/s, dan benda kedua p 2 = 3 kg*m/s. Berapa modulus momentum sistem benda-benda ini setelah tumbukan yang benar-benar tidak elastis?
1) 1 kg⋅m/s 2) 4 kg⋅m/s 3) 5 kg⋅m/s 4) 7 kg⋅m/s
A5 Sebuah mobil bermassa 10 3 kg bergerak dengan kecepatan 10 m/s. Berapakah energi kinetik mobil tersebut?
1) 105 J 2) 104 J 3) 5⋅104 J 4) 5⋅103 J
A6 Periode osilasi bandul pegas 1 s. Berapakah periode osilasi jika berat bandul dan kekakuan pegas bertambah 4 kali?
1) 1 detik 2) 2 detik 3) 4 detik 4) 0,5 detik
A7 Pada kilometer terakhir jarak pengereman, kecepatan kereta berkurang 10 m/s. Tentukan kecepatan pada awal pengereman jika jarak pengereman total kereta adalah 4 km, dan pengereman sama lambatnya.
1) 20 m/s 2) 25 m/s 3) 40 m/s 4) 42 m/s
A8 Ketika suhu gas dalam bejana tertutup menurun, tekanan gas berkurang. Penurunan tekanan ini disebabkan oleh fakta bahwa
1) energi gerak termal molekul gas berkurang
2) energi interaksi molekul gas satu sama lain berkurang
3) keacakan pergerakan molekul gas berkurang
4) ukuran molekul gas berkurang ketika didinginkan
A9 Ada panci sempit dengan air di atas kompor gas, ditutup dengan penutup. Jika air darinya dituangkan ke dalam panci lebar dan juga ditutup, maka air akan mendidih lebih cepat daripada jika dibiarkan dalam panci sempit. Fakta ini dijelaskan oleh fakta bahwa
1) area pemanasan meningkat dan, akibatnya, laju pemanasan air meningkat
2) tekanan uap jenuh yang diperlukan dalam gelembung meningkat secara signifikan dan, oleh karena itu, air di bagian bawah harus dipanaskan ke suhu yang lebih rendah
3) luas permukaan air meningkat dan, akibatnya, penguapan lebih aktif
4) kedalaman lapisan air berkurang secara nyata dan, akibatnya, gelembung uap mencapai permukaan lebih cepat
A10 Kelembaban relatif dalam silinder di bawah piston adalah 60%.
Udara dikompresi secara isotermal, mengurangi volumenya hingga setengahnya. Kelembaban relatif udara menjadi sama dengan
1) 120% 2) 100% 3) 60% 4) 30%
A11 Empat batang logam ditempatkan berdekatan satu sama lain, seperti yang ditunjukkan pada gambar. Panah menunjukkan arah perpindahan panas dari batang ke batang. Temperatur batang pada saat ini adalah 100 °C, 80 °C, 60 °C, 40 °C.
Suhu 60 ° C memiliki bar
1) A 2) B 3) C 4) D
A12 Pada suhu 10°C dan tekanan 10 3 Pa, massa jenis gas adalah 2,5 kg/m3.
Berapa massa molar gas tersebut?
1) 59 g/mol 2) 69 g/mol 3) 598 kg/mol 4) 5,8 10-3 kg/mol
A13 Sebuah benda logam yang tidak bermuatan dibawa ke dalam medan elektrostatik seragam, dan kemudian dibagi menjadi bagian A dan B (lihat gambar). Berapa muatan listrik yang dimiliki bagian-bagian ini setelah pemisahan?
1) A - positif, B - akan tetap netral
2) A - akan tetap netral, B - negatif
3) A - negatif, B - positif
4) A - positif, B - negatif
A14 Arus searah mengalir melalui sebuah konduktor. Nilai muatan yang melewati konduktor meningkat seiring waktu sesuai dengan grafik yang ditunjukkan pada gambar.
Kuat arus pada penghantar adalah
1) 36 A 2) 16 A 3) 6 A 4) 1 A
A15 Induktansi sebuah kumparan kawat adalah 2⋅10–3 H. Pada kuat arus berapakah fluks magnet yang melalui permukaan yang dibatasi oleh kumparan sama dengan 12 mWb?
1) 24⋅10–6 A 2) 0,17 A 3) 6 A 4) 24 A
A16 Gambar dalam sistem koordinat Cartesian menunjukkan vektor induksi B medan magnet dalam gelombang elektromagnetik dan vektor c kecepatan propagasinya. Arah vektor kuat medan listrik E dalam gelombang bertepatan dengan panah 
1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
A17 Siswa mengeksplorasi hubungan antara kecepatan mobil dan bayangannya di cermin datar dalam kerangka acuan yang dihubungkan dengan cermin (lihat gambar).
Proyeksi pada sumbu O X vektor kecepatan gerak bayangan, dalam kerangka acuan ini sama dengan
1) - 2υ 2) 2υ 3) 4) -
A18 Dua sumber cahaya titik S 1 dan S 2 berdekatan satu sama lain dan menciptakan pola interferensi yang stabil pada layar jarak jauh E (lihat gambar).
Ini dimungkinkan jika S1 dan S2 adalah lubang kecil di layar buram yang diterangi
1) masing-masing dengan sinar matahari sendiri dari cermin yang berbeda
2) satu - dengan bola lampu pijar, dan yang kedua - dengan lilin yang menyala
3) satu dengan cahaya biru dan yang lainnya dengan lampu merah
4) cahaya dari sumber titik yang sama
A19 Dua buah titik muatan positif q 1 = 200 nC dan q 2 = 400 nC berada dalam ruang hampa. Tentukan besar kuat medan listrik muatan-muatan ini di titik A yang terletak pada garis lurus yang menghubungkan muatan-muatan tersebut pada jarak L dari muatan pertama dan 2L dari muatan kedua. L = 1,5 m.
1) 1200 kV/m 2) 1200 V/m 3) 400 kV/m 4) 400 V/m
A20 Gambar menunjukkan beberapa tingkat energi terendah dari atom hidrogen. Dapatkah atom dalam keadaan E 1 menyerap foton dengan energi 3,4 eV?
1) ya, sementara atom masuk ke keadaan E 2
2) ya, sementara atom masuk ke keadaan E 3
3) ya, saat atom terionisasi, meluruh menjadi proton dan elektron
4) tidak, energi foton tidak cukup untuk transisi atom ke keadaan tereksitasi
A21 Berapa proporsi peluruhan inti radioaktif setelah selang waktu yang sama dengan dua waktu paruh?
1) 100% 2) 75% 3) 50% 4) 25%
A22 Radioactive polonium 84 216 Po , setelah mengalami satu kali peluruhan dan dua kali peluruhan , berubah menjadi isotop
1) timah 82 212 Pb
2) polonium 84 212 Po
3) bismut 83 212 Bi
4) talium 81 208 PTl
A23 Salah satu cara untuk mengukur konstanta Planck didasarkan pada penentuan energi kinetik maksimum elektron dalam efek fotolistrik dengan mengukur tegangan yang menundanya. Tabel menunjukkan hasil dari salah satu percobaan pertama.
Konstanta Planck menurut hasil percobaan ini sama dengan
1) 6.6⋅10 -34 Js 2) 5.7⋅10 -34 Js 3) 6.3⋅10 -34 Js 4) 6.0⋅10 -34 Js
A24 Saat mengukur arus pada kumparan kawat R, empat siswa menghubungkan sebuah amperemeter dengan cara yang berbeda. Hasilnya ditunjukkan pada gambar. Tentukan koneksi amperemeter yang benar.
A25 Selama percobaan, siswa menyelidiki ketergantungan modulus elastisitas pegas pada panjang pegas, yang dinyatakan dengan rumus F( aku)=k | aku −aku 0 |, dimana aku 0 adalah panjang pegas dalam keadaan tidak terdeformasi.
Grafik ketergantungan yang diperoleh ditunjukkan pada gambar.
Manakah dari pernyataan yang sesuai dengan hasil percobaan?
A. Panjang pegas dalam keadaan tidak berubah bentuk adalah 3 cm.
B. Kecepatan pegas adalah 200 N/m.
1) hanya A 2) hanya B 3) keduanya A dan B 4) bukan A atau B
Jawaban tugas bagian ini (B1-B4) adalah urutan angka. Tulis jawaban terlebih dahulu dalam teks pekerjaan, lalu pindahkan ke lembar jawaban No. 1 di sebelah kanan nomor tugas yang sesuai, mulai dari sel pertama, tanpa spasi atau karakter tambahan apa pun. Tulis setiap nomor dalam sel terpisah sesuai dengan contoh yang diberikan dalam formulir.
B1 Sebagai akibat dari transisi dari satu orbit melingkar ke yang lain, percepatan sentripetal satelit bumi berkurang. Bagaimana jari-jari orbit satelit, kecepatan pergerakannya di sepanjang orbit dan periode revolusi di sekitar Bumi berubah sebagai akibat dari transisi ini?
Untuk setiap nilai, tentukan sifat perubahan yang sesuai:
1) meningkat
2) menurun
3) tidak berubah
Tulis dalam tabel angka-angka yang dipilih untuk setiap besaran fisis.
- Angka dalam jawaban dapat diulang.
- Jari-jari orbital Kecepatan orbital
- Periode revolusi mengelilingi Bumi
B2 Suhu lemari es mesin kalor dinaikkan, membiarkan suhu pemanas tetap sama. Jumlah panas yang diterima oleh gas dari pemanas per siklus tidak berubah. Bagaimana efisiensi mesin kalor berubah, jumlah kalor yang dilepaskan oleh gas per siklus ke lemari es, dan kerja gas per siklus?
Untuk setiap nilai, tentukan sifat perubahan yang sesuai: 1) meningkat
2) menurun
3) tidak berubah Tuliskan angka yang dipilih untuk setiap besaran fisis dalam tabel.
Nomor dalam jawaban dapat diulang.
- Efisiensi mesin panas
Jumlah panas yang dilepaskan oleh gas ke lemari es untuk satu siklus operasi
- Kerja gas per siklus
B3 Seberkas cahaya merambat dari air ke udara. Frekuensi gelombang cahaya adalah , kecepatan cahaya dalam air adalah , indeks bias air relatif terhadap udara adalah n. Tetapkan korespondensi antara besaran fisis dan rumus yang dengannya mereka dapat dihitung. Untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi kolom kedua yang sesuai dan tuliskan nomor yang dipilih dalam tabel di bawah huruf yang sesuai.
JUMLAH FISIK
A. panjang gelombang cahaya di udara
B. panjang gelombang cahaya dalam air
B4 Rangkaian osilasi kapasitor dihubungkan ke sumber tegangan DC (lihat gambar). Grafik A dan B mewakili perubahan besaran fisika yang mencirikan osilasi dalam rangkaian setelah mengalihkan sakelar K ke posisi 2. Buatlah korespondensi antara grafik dan besaran fisis, yang ketergantungannya pada waktu dapat diwakili oleh grafik ini. Untuk setiap posisi kolom pertama, pilih posisi kolom kedua yang sesuai dan tuliskan nomor yang dipilih dalam tabel di bawah huruf yang sesuai.
JUMLAH FISIK
1) muatan sisi kiri kapasitor
2) arus dalam kumparan
3) energi medan listrik kapasitor
4) energi medan magnet kumparan
Tugas C1-C6 adalah tugas yang penyelesaiannya secara lengkap harus dicatat pada lembar jawaban No. 2. Direkomendasikan untuk melakukan penyelesaian pendahuluan pada draf. Saat membuat keputusan dalam formulir jawaban No. 2, pertama-tama tuliskan nomor tugas (C1, C2, dll.), dan kemudian solusi untuk masalah yang sesuai. Tulis jawaban Anda dengan jelas dan terbaca.
C1 Gambar menunjukkan rangkaian listrik yang terdiri dari sel galvanik, rheostat, transformator, ammeter, dan voltmeter. Pada saat awal, penggeser rheostat diatur di tengah dan tidak bergerak. Berdasarkan hukum elektrodinamika, jelaskan bagaimana pembacaan instrumen akan berubah dalam proses menggerakkan penggeser rheostat ke kiri.
EMF induksi diri diabaikan dibandingkan dengan .
Solusi lengkap yang benar dari masing-masing masalah C2-C6 harus mencakup hukum dan rumus, yang penerapannya diperlukan dan cukup untuk menyelesaikan masalah, serta transformasi matematika, perhitungan dengan jawaban numerik dan, jika perlu, angka menjelaskan solusinya.
C2 Sebuah mesin cuci bermassa m mulai bergerak sepanjang saluran AB dari titik A dari keadaan diam. Titik A terletak di atas titik B pada ketinggian H = 6 m. Dalam proses bergerak sepanjang saluran, energi mekanik keping berkurang E = 2 J karena gesekan. Di titik B, keping terbang keluar dari parasut dengan sudut = 15° terhadap cakrawala dan jatuh di tanah di titik D, yang berada pada garis horizontal yang sama dengan titik B (lihat gambar). BD = 4 m Tentukan massa keping m.
Abaikan hambatan udara.
C3 Dalam bejana silindris horizontal, ditutup oleh piston, terdapat gas ideal monoatomik. Tekanan gas awal p1 = 4 10 5 Pa.
Jarak dari dasar kapal ke piston adalah L. Luas penampang piston adalah S = 25 cm 2 . Sebagai hasil dari pemanasan lambat, gas menerima sejumlah panas Q \u003d 1,65 kJ, dan piston bergerak sejauh x \u003d 10 cm Ketika piston bergerak, gaya gesekan Ftr \u003d 3 10 3 N bekerja pada itu dari sisi dinding bejana.Cari L. Pertimbangkan bahwa wadah berada dalam ruang hampa.
C4 Selama praktikum, siswa merakit rangkaian listrik sesuai dengan diagram pada gambar. Resistansi R1 dan R2 berturut-turut adalah 20 ohm dan 150 ohm. Hambatan voltmeter adalah 10 kOhm, dan ammeter adalah 0,4 Ohm. Sumber ggl adalah 36 V, dan resistansi internalnya adalah 1 ohm.
Gambar tersebut menunjukkan skala instrumen dengan bacaan yang diterima siswa. Apakah perangkat berfungsi atau salah satunya memberikan pembacaan yang salah?
C5 Sebuah beban kecil yang digantungkan pada sebuah ulir yang panjangnya 2,5 m melakukan getaran harmonik, dengan kecepatan maksimumnya mencapai 0,2 m/s. Menggunakan lensa cembung dengan jarak fokus 0,2 m, bayangan beban osilasi diproyeksikan ke layar yang terletak pada jarak 0,5 m dari lensa. Sumbu optik utama lensa tegak lurus terhadap bidang osilasi bandul dan bidang layar. Tentukan perpindahan maksimum dari gambar beban pada layar dari posisi kesetimbangan.
6 Berkas monokromatik sinar paralel dibuat oleh sumber yang memancarkan N = 5·10 14 foton selama waktu t = 8·10 -4 s. Foton jatuh sepanjang garis normal ke daerah S = 0,7 cm 2 dan menciptakan tekanan P = 1,5·10 -5 Pa. Dalam hal ini, 40% foton dipantulkan, dan 60% diserap. Tentukan panjang gelombang radiasi
Sistem penilaian untuk kertas ujian dalam fisika
Bagian 1
Untuk jawaban yang benar untuk setiap tugas bagian 1, diberikan 1 poin. Jika dua atau lebih jawaban diberikan (termasuk yang benar), jawaban yang salah atau tidak ada jawaban - 0 poin.
| N Hai tugas |
Menjawab | N Hai tugas | Menjawab |
| A1 | 1 | A14 | 4 |
| A2 | 3 | A15 | 3 |
| A3 | 1 | A16 | 2 |
| A4 | 3 | A17 | 4 |
| A5 | 3 | A18 | 4 |
| A6 | 1 | A19 | 4 |
| A7 | 1 | A20 | 4 |
| A8 | 1 | A21 | 2 |
| A9 | 1 | A22 | 2 |
| A10 | 2 | A23 | 2 |
| A11 | 2 | A24 | 3 |
| A12 | 1 | A25 | 3 |
| A13 | 4 |
Sebuah tugas dengan jawaban singkat dianggap selesai dengan benar jika urutan angka ditunjukkan dengan benar dalam tugas B1-B4.
Untuk jawaban yang benar dan lengkap, 2 poin diberikan, 1 poin - satu kesalahan dibuat; untuk jawaban yang salah (lebih dari satu kesalahan) atau ketidakhadirannya - 0 poin.
Bagian 3
KRITERIA PENILAIAN KINERJA TUGAS DENGAN JAWABAN RINCI
Solusi untuk tugas C1-C6 dari bagian 3 (dengan jawaban terperinci) dievaluasi oleh komisi ahli. Berdasarkan kriteria yang disajikan dalam tabel di bawah ini, untuk penyelesaian setiap tugas, tergantung pada kelengkapan dan kebenaran jawaban yang diberikan oleh siswa, dari 0 hingga 3 poin diberikan.
Perhatian! Saat menetapkan poin untuk menyelesaikan tugas dalam "Protokol untuk memeriksa jawaban atas tugas formulir No. 2", harus diingat bahwa jika tidak ada jawaban (tidak ada catatan yang menunjukkan bahwa peserta ujian mulai menyelesaikan tugas ), lalu "X" dimasukkan dalam protokol , bukan "0".
Contoh solusi yang mungkin
1. Saat menggerakkan penggeser rheostat, pembacaan ammeter akan meningkat secara bertahap, dan voltmeter akan mencatat tegangan di ujung belitan sekunder. Catatan: Jawaban yang lengkap tidak memerlukan penjelasan tentang pembacaan instrumen pada posisi paling kiri. (Ketika mesin mencapai posisi paling kiri dan gerakannya berhenti, ammeter akan
menunjukkan kekuatan arus konstan di sirkuit, dan tegangan yang diukur oleh voltmeter akan sama dengan nol.)
2. Ketika penggeser digerakkan ke kiri, resistansi rangkaian berkurang, dan kekuatan arus meningkat sesuai dengan hukum Ohm untuk rangkaian lengkap di mana R adalah hambatan rangkaian eksternal.
3. Perubahan arus yang mengalir melalui belitan primer transformator oleh belitan. Hal ini menyebabkan perubahan fluks magnet melalui belitan sekunder transformator.
4. Sesuai dengan hukum induksi Faraday, EMF induksi muncul pada belitan sekunder, dan, akibatnya, tegangan U pada ujungnya, dicatat oleh voltmeter.
| Poin | |
| 3 | Diberikan solusi yang benar dan lengkap, termasuk jawaban yang benar (dalam hal ini, perubahan pembacaan instrumen, butir 1), dan penjelasan yang benar dan lengkap (dalam hal ini, butir 2–4) yang menunjukkan fenomena dan hukum yang diamati (dalam hal ini kasus, induksi elektromagnetik , hukum induksi Faraday, hukum Ohm untuk rangkaian lengkap). |
| 2 | kekurangan berikut: - penjelasannya hanya berisi alasan umum tanpa mengacu pada situasi khusus masalah, meskipun semua fenomena dan hukum fisik yang diperlukan ditunjukkan; ATAU - argumen yang mengarah ke jawaban tidak disajikan secara lengkap atau mengandung kelemahan logis; ATAU - tidak semua fenomena fisik dan hukum yang diperlukan untuk solusi yang benar dan lengkap ditunjukkan. |
| 1 | kasus: - penalaran diberikan dengan indikasi fenomena fisik dan hukum, tetapi jawaban yang salah atau tidak lengkap diberikan; ATAU - penalaran diberikan dengan indikasi fenomena fisik dan hukum, tetapi jawabannya tidak diberikan; ATAU - hanya jawaban yang benar yang disajikan tanpa pembenaran. |
| 0 | kriteria untuk mencetak 1, 2, 3 poin. |
Contoh solusi yang mungkin
| Poin | Isi jawaban yang benar dan instruksi untuk penilaian (Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya) |
| 3 | elemen: cara (dalam solusi ini - hukum kekekalan energi dan rumus kinematika jatuh bebas); menjawab; dalam hal ini, keputusan "sebagian" diperbolehkan (dengan perhitungan menengah). |
| 2 | kesalahan telah dibuat; ATAU ATAU ATAU |
| 1 | Entri yang cocok dengan salah satu dari berikut ini disajikan kasus: ATAU ATAU |
| 0 | Semua kasus solusi yang tidak cocok dengan di atas |
Contoh solusi yang mungkin
| Poin | Isi jawaban yang benar dan instruksi untuk penilaian (Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya) |
| 3 | Sebuah solusi yang benar lengkap diberikan, termasuk berikut: elemen: 1) rumus yang menyatakan hukum fisika ditulis dengan benar, aplikasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah oleh yang dipilih metode (dalam solusi ini, ekspresi untuk energi internal gas ideal monoatomik, persamaan Clapeyron-Mendeleev, ekspresi untuk kerja gas dan hukum pertama termodinamika); 2) transformasi matematis yang diperlukan telah dilakukan dan perhitungan yang mengarah ke jawaban numerik yang benar, dan disajikan menjawab. Dalam hal ini, solusi "di bagian" diperbolehkan (dengan perhitungan menengah). |
| 2 | salah satu kelemahan berikut: - dalam transformasi matematika yang diperlukan atau kesalahan telah dibuat dalam perhitungan; ATAU - transformasi dan perhitungan matematika yang diperlukan secara logis benar, tidak mengandung kesalahan, tetapi tidak lengkap; ATAU - transformasi yang mengarah ke jawaban tidak disajikan, tetapi direkam jawaban numerik yang benar atau jawaban umum. ATAU - solusinya mengandung kesalahan dalam matematika yang diperlukan transformasi dan tidak dibawa ke jawaban numerik. |
| 1 | Entri yang cocok dengan salah satu dari berikut ini disajikan kasus: - Hanya ketentuan dan rumus yang menyatakan hukum fisika, yang penerapannya diperlukan untuk memecahkan tugas, tanpa transformasi apa pun yang menggunakannya, bertujuan untuk memecahkan masalah, dan jawabannya; ATAU - solusinya hilang SATU formula asli yang diperlukan untuk memecahkan masalah (atau pernyataan yang mendasari solusi), tetapi ada transformasi yang benar secara logis dengan yang tersedia formula yang ditujukan untuk memecahkan masalah; ATAU - dalam SALAH satu rumus awal yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah (atau pernyataan yang mendasari keputusan), kesalahan telah dibuat, tetapi ada transformasi yang benar secara logis dengan yang tersedia rumus yang ditujukan untuk memecahkan masalah. |
| 0 | Semua kasus solusi yang tidak cocok dengan di atas kriteria untuk mencetak 1, 2, 3 poin. |
Contoh solusi yang mungkin
| Poin | Isi jawaban yang benar dan instruksi untuk penilaian (Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya) |
| 3 | Sebuah solusi yang benar lengkap diberikan, termasuk berikut: elemen: aplikasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah oleh yang dipilih metode (dalam solusi ini, hukum Ohm untuk rangkaian lengkap dan untuk bagian sirkuit, rumus untuk menghitung resistansi bagian sirkuit di hubungan seri dan paralel konduktor); mengarah ke jawaban numerik yang benar, dan jawabannya disajikan. perhitungan). |
| 2 | Solusi yang disajikan berisi item 1 dari solusi lengkap, tetapi juga memiliki salah satu kelemahan berikut: – dalam transformasi atau perhitungan matematis yang diperlukan kesalahan telah dibuat; ATAU – transformasi dan perhitungan matematika yang diperlukan secara logis benar, tidak mengandung kesalahan, tetapi tidak lengkap; ATAU – transformasi yang mengarah ke jawaban tidak disajikan, tetapi direkam jawaban numerik yang benar atau jawaban umum; ATAU – solusi mengandung kesalahan dalam matematika yang diperlukan transformasi dan tidak dibawa ke jawaban numerik. |
| 1 | Entri yang cocok dengan salah satu dari berikut ini disajikan kasus: – hanya ketentuan dan rumus yang menyatakan hukum fisika, yang penerapannya diperlukan untuk memecahkan tugas, tanpa transformasi apa pun yang menggunakannya, bertujuan untuk memecahkan masalah, dan jawabannya; ATAU – solusinya hilang SATU formula asli yang diperlukan untuk memecahkan masalah (atau pernyataan yang mendasari solusi), tetapi ada transformasi yang benar secara logis dengan yang tersedia formula yang ditujukan untuk memecahkan masalah; ATAU - dalam SALAH satu rumus awal yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah (atau pernyataan yang mendasari keputusan), kesalahan telah dibuat, tetapi ada transformasi yang benar secara logis dengan yang tersedia rumus yang ditujukan untuk memecahkan masalah. |
| 0 | Semua kasus solusi yang tidak cocok dengan di atas kriteria untuk mencetak 1, 2, 3 poin. |
1) rumus yang menyatakan hukum fisika ditulis dengan benar,
aplikasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah oleh yang dipilih
metode (dalam solusi ini - hukum kekekalan energi, rumus untuk
perbesaran lensa tipis dan rumus lensa tipis);
2) transformasi dan perhitungan matematis yang diperlukan telah dilakukan,
Dalam hal ini, solusi "di bagian" (dengan perantara
perhitungan).
salah satu kelemahan berikut:
– dalam transformasi atau perhitungan matematis yang diperlukan
kesalahan telah dibuat;
ATAU
– transformasi dan perhitungan matematika yang diperlukan
secara logis benar, tidak mengandung kesalahan, tetapi tidak lengkap;
ATAU
– transformasi yang mengarah ke jawaban tidak disajikan, tetapi direkam
jawaban numerik yang benar atau jawaban umum;
ATAU
– solusi mengandung kesalahan dalam matematika yang diperlukan
transformasi dan tidak dibawa ke jawaban numerik.
– hanya ketentuan dan rumus yang menyatakan fisik
hukum, yang penerapannya diperlukan untuk memecahkan masalah, tanpa
transformasi apa pun dengan penggunaannya, yang ditujukan untuk
pemecahan masalah dan jawaban;
ATAU
ada transformasi yang benar secara logis dengan yang tersedia
formula yang ditujukan untuk memecahkan masalah;
ATAU
- dalam SALAH satu rumus awal yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
(atau pernyataan yang mendasari keputusan), kesalahan telah dibuat, tetapi
ada transformasi yang benar secara logis dengan yang tersedia
rumus yang ditujukan untuk memecahkan masalah.
kriteria untuk mencetak 1, 2, 3 poin.
C6
Contoh solusi yang mungkin
| Poin | Isi jawaban yang benar dan instruksi untuk penilaian (Perumusan lain dari jawaban diperbolehkan yang tidak mendistorsi maknanya) |
| 3 | Sebuah solusi yang benar lengkap diberikan, termasuk berikut: elemen: 1) rumus yang menyatakan hukum fisika ditulis dengan benar, aplikasi yang diperlukan untuk memecahkan masalah oleh yang dipilih metode (dalam solusi ini - rumus untuk tekanan ringan, momentum foton, hukum II Newton); 2) transformasi dan perhitungan matematis yang diperlukan telah dilakukan, mengarah ke jawaban numerik yang benar, dan jawabannya disajikan. Dalam hal ini, solusi "di bagian" (dengan perantara perhitungan). |
| 2 | Solusi yang disajikan berisi item 1 dari solusi lengkap, tetapi juga memiliki salah satu kelemahan berikut: – dalam transformasi atau perhitungan matematis yang diperlukan kesalahan telah dibuat; ATAU – transformasi dan perhitungan matematika yang diperlukan secara logis benar, tidak mengandung kesalahan, tetapi tidak lengkap; ATAU – transformasi yang mengarah ke jawaban tidak disajikan, tetapi direkam jawaban numerik yang benar atau jawaban umum; ATAU – solusi mengandung kesalahan dalam matematika yang diperlukan transformasi dan tidak dibawa ke jawaban numerik. |
| 1 | Entri yang cocok dengan salah satu dari berikut ini disajikan kasus: – hanya ketentuan dan rumus yang menyatakan hukum fisika, yang penerapannya diperlukan untuk memecahkan tugas, tanpa transformasi apa pun yang menggunakannya, bertujuan untuk memecahkan masalah, dan jawabannya; ATAU – solusinya tidak ada SATU rumus awal yang diperlukan untuk solusi masalah (atau pernyataan yang mendasari solusi), tetapi ada transformasi yang benar secara logis dengan yang tersedia formula yang ditujukan untuk memecahkan masalah; ATAU - dalam SALAH satu rumus awal yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah (atau pernyataan yang mendasari keputusan), kesalahan telah dibuat, tetapi ada transformasi yang benar secara logis dengan yang tersedia rumus yang ditujukan untuk memecahkan masalah. |
| 0 | Semua kasus solusi yang tidak cocok dengan di atas kriteria untuk mencetak 1, 2, 3 poin. |
© 2011 Layanan Federal untuk Pengawasan Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia
Hari ini, lulusan mengambil mata pelajaran selektif - Ujian Negara Bersatu dalam Sejarah dan Ujian Negara Bersatu dalam Fisika. Ini adalah disiplin ilmu yang paling populer. USE dalam fisika dipilih oleh 27,2 persen dari semua peserta tes, dan USE dalam sejarah dipilih oleh 23,3 persen.
PERHATIAN! Perubahan struktur dan isi KIM USE dalam fisika tahun 2011.
Mengurangi jumlah tugas yang memeriksa solusi masalah
Jumlah total tugas telah dikurangi dari 36 menjadi 35 dengan mengubah struktur bagian kedua pekerjaan. Hanya 4 tugas yang cocok disajikan di sini. Dalam hal ini, skor primer maksimum menjadi 51.
Waktu eksekusi meningkat menjadi 240 menit.
PERHATIAN! Tidak ada perubahan dalam USE KIM dalam sejarah dibandingkan dengan tugas USE-2011.
GUNAKAN dalam fisika
Selama ujian, diperbolehkan menggunakan kalkulator yang tidak dapat diprogram (untuk setiap siswa) dengan kemampuan menghitung fungsi trigonometri (cos, sin, tg) dan penggaris. Selain itu, pada halaman pertama CMM, disediakan data referensi yang mungkin diperlukan saat melakukan pekerjaan.
GUNAKAN dalam sejarah
Pada ujian dalam sejarah, bahan dan peralatan tambahan tidak digunakan.
Ingatlah bahwa hasil USE berdasarkan pilihan tidak memengaruhi penerimaan sertifikat sekolah, tetapi diperlukan untuk masuk ke lembaga pendidikan khusus yang lebih tinggi dan menengah. Seperti yang Anda ketahui, ada beberapa spesialisasi yang membutuhkan hasil Unified State Examination dalam fisika dan sejarah. Mengambil kembali ujian berdasarkan pilihan, jika hasil tidak memuaskan, hanya mungkin dilakukan tahun depan.
