Mikhail mengajar bahasa Inggris di sebuah universitas di Moskow, dan dia menulis surat yang mengkritik mata kuliah kami. Kami memutuskan untuk mempertimbangkan keinginannya dan sudah menyelesaikan materi. Sementara itu, pada kesempatan kami menanyakan kepadanya tentang perkembangan kemampuan berbahasa.
Menurut Anda, apa yang pertama-tama diperlukan untuk menguasai suatu bahasa?
Kita mengetahui bahasa ibu kita bukan karena kita mempelajarinya sejak kecil, tetapi karena setiap hari kita menelusuri kata dan kalimat di kepala kita ribuan kali, itulah yang kita pikirkan. Latihan sehari-hari ini adalah landasan dalam mempelajari bahasa apa pun.
Sebelumnya, bahasa Inggris diajarkan di sekolah-sekolah dan institusi pendidikan tinggi, namun tidak ada kebutuhan nyata untuk mempelajarinya, karena hubungan perdagangan dan ekonomi tidak berkembang. Untungnya, saat ini situasinya berbeda. Globalisasi sedang menjalankan tugasnya, dan bahasa Inggris relevan untuk semua segmen populasi. Perkembangan World Wide Web dan kemampuan membenamkan diri dalam lingkungan bahasa menciptakan kondisi yang sangat baik untuk latihan sehari-hari.
Apa perbedaan mendasar antara orang dewasa dan anak-anak yang belajar bahasa?
Seorang anak memahami segala sesuatu dengan lebih mudah daripada orang dewasa. Ia dengan cepat membenamkan dirinya dalam lingkungan bahasa dan segera mencoba mengulanginya, tanpa membebani dirinya dengan pemahaman intelektual tata bahasa. Anak membangun aturan dari pengetahuan yang sudah dimilikinya.
Orang dewasa bertindak sesuai dengan algoritma yang jelas, yang seringkali tidak memberikan ruang untuk improvisasi. Pada prinsipnya kemampuan setiap orang bersifat individual, namun orang dewasa tentunya harus banyak belajar dari anak-anak.
Kesulitan apa yang mungkin dihadapi oleh pemula ketika belajar bahasa Inggris?
Setiap bahasa Eropa dimulai dengan pemahaman dasar-dasar tata bahasa, yang pada dasarnya adalah kerangka linguistik tempat kosa kata dibangun, seperti otot. Dari sudut pandang ini, bahasa Inggris cukup sederhana.
Bahasa Inggris adalah bahasa analitis; tidak memiliki akhiran pribadi, tetapi memiliki sistem tenses yang sangat berkembang.
Bagi banyak orang, sulit untuk mempelajari preposisi, yang disajikan dalam jumlah besar dan memiliki fungsi pembentuk makna.
Banyak siswa yang menyerah pada bahasa tersebut karena sistem tense yang dianggap rumit. Namun ini adalah alfabet bahasa yang perlu diperhatikan; pembelajaran lebih lanjut akan mudah.
Ini lebih merupakan “alasan” daripada keadaan sebenarnya. Tidak peduli seberapa berkembangnya memori kerja atau imajinasi Anda. Jika seseorang tidak menderita cedera otak atau tidak sakit, maka ia dapat belajar bahasa dengan menggunakan metodologi yang tepat dalam waktu sekitar satu tahun. Anda perlu mengubah sikap psikologis Anda dan segalanya akan membaik.
Memberikan nasehat kepada mereka yang sedang belajar bahasa Inggris sendiri
Cobalah untuk menghabiskan setidaknya 30 menit sehari untuk belajar! Latih pendalaman total dalam mempelajari bahasa, bagi kata-kata menjadi topik - peralatan makan, pakaian, desain interior, tempelkan stiker dengan kata-kata asing di sekitar rumah. Terus-menerus bicarakan semua yang Anda lihat di sekitar Anda. Mencari tahu. Berani, temukan aspek baru dari kecerdasan Anda, perluas batas kesadaran dan Anda akan berhasil!
Kemampuan bahasa asing tentu saja merupakan kemampuan khusus. Namun dalam kerangka konsep ini, upaya juga dilakukan untuk mengidentifikasi jenis-jenis tertentu. Misalnya diusulkan untuk membedakan antara kemampuan berbicara (kemampuan penguasaan praktis bahasa asing) dan kemampuan linguistik (kemampuan melakukan penelitian di bidang linguistik). Dari sudut pandang ilmu psikologi, tentu saja kemampuan menguasai bahasa asing lebih diminati, meskipun pembagian seperti itu harus dianggap agak sewenang-wenang. Tidak mudah membayangkan seseorang yang memiliki kemampuan linguistik, namun tidak mampu menguasai beberapa bahasa asing. Kemungkinan besar, pernyataan sebaliknya juga benar: dengan motivasi yang tepat, seseorang yang berbicara banyak bahasa asing akan dapat memberikan kontribusi tertentu pada linguistik.
Pertama-tama, perlu mempertimbangkan totalitas operasi kognitif (komponen kemampuan khusus) yang membedakan siswa paling sukses. Para peneliti telah mengidentifikasi jumlah yang relatif kecil. Paling sering, pentingnya memori verbal yang dikembangkan dicatat, yang memastikan pembentukan cepat asosiasi verbal, mobilitas dan kecepatan asosiasinya, dan pembelajaran kata-kata asing yang efektif beserta padanannya dalam bahasa ibu. Kepekaan yang tinggi terhadap fungsi kata dalam sebuah kalimat, kecepatan dan kemudahan pembentukan generalisasi linguistik fungsional juga menempati tempat penting dalam daftar ini. Dan terakhir, kelompok komponen ketiga meliputi kemampuan meniru ucapan, sensitivitas diferensial pendengaran, dan plastisitas alat artikulatoris.
Peran khusus dalam meramal kemampuan bahasa asing diberikan pada tingkat perkembangan bicara yang dicapai seseorang dalam bahasa ibunya. Bagaimanapun, orang-orang menguasainya di masa kanak-kanak, menggunakannya dalam pidato dan aktivitas mental, dan pada pandangan pertama tampaknya semua penutur asli memiliki tingkat yang kurang lebih sama. Namun, jika Anda meminta sekelompok orang yang dipilih secara acak untuk menyebutkan kata sebanyak mungkin dalam tiga menit, atau membuat kalimat yang mencakup tiga kata yang diusulkan, perbedaan akan segera muncul. Namun ketika menguasai kosakata bahasa asing, pengkodean dan mediasi dilakukan atas dasar pemutakhiran hubungan asosiatif antar kata yang stabil, yang mencerminkan organisasi sistem bahasa ibu. Bagi orang yang berbicara beberapa bahasa asing, ketika mempelajari kosa kata baru, ada perbandingan struktur bahasa yang berbeda, yang ketika dihafal, memanifestasikan dirinya dalam mediasi materi berdasarkan sistem bahasa asing yang diperoleh sebelumnya. Oleh karena itu, tidak jarang penerjemah simultan profesional yang berbicara beberapa bahasa asing terus menerjemahkan setelah beberapa keraguan, tetapi ke bahasa lain, tanpa menyadarinya sama sekali.
Perlu juga ditekankan bahwa kemampuan merupakan fenomena dinamis yang berkembang dalam proses melakukan aktivitas yang relevan. Dalam proses penguasaan bahasa, perkembangan kemampuan terutama diwujudkan dalam kekhususan organisasi memori verbal dan sifat hubungan antar sistem bahasa. Fakta ini dikonfirmasi secara eksperimental selama analisis komparatif dari proses penguasaan bahasa asing oleh orang-orang dengan tingkat kemahiran bahasa asing yang jelas berbeda. Kelompok eksperimen terdiri dari orang-orang dengan pendidikan tinggi filologi, fasih dalam beberapa bahasa asing dan mahasiswa tahun ke-5 universitas bahasa yang berjumlah 9 orang berusia 22-30 tahun. Secara hipotetis, berkat aktivitas bicara bahasa asing yang aktif, mereka seharusnya mengembangkan organisasi bicara psikofisiologis tertentu yang akan memastikan pembentukan keterampilan dan kemampuan yang cepat ketika menguasai sistem bahasa baru. Kelompok kontrol terdiri dari 12 orang berusia 20-30 tahun yang tidak memiliki pendidikan khusus filologi. Seperti yang diharapkan, mata pelajaran filolog lebih berhasil dalam mempelajari kata-kata artifisial. Mereka membutuhkan presentasi yang jauh lebih sedikit untuk mempelajari kata-katanya. Rupanya, orang yang berbicara beberapa bahasa asing memiliki lebih banyak peluang dalam hal diferensiasi bunyi dan semantik melalui penggunaan koneksi interverbal yang stabil dari sistem bahasa asing, aktivitas yang lebih besar, yang diekspresikan dalam penggunaan berbagai metode pribadi dalam mengatur dan memediasi materi. Organisasi subyektifnya dilakukan berdasarkan klasifikasi tata bahasa (pembagian menjadi kata benda, kata sifat, kata kerja). Keberhasilan menghafal difasilitasi dengan menyusun kalimat lengkap dari beberapa kata artifisial. Arti kata-kata yang menunjukkan binatang mudah dipelajari. Subyek secara kondisional memberikan nama panggilan pada hewan yang sesuai dengan padanan buatan yang diberikan. Orang mungkin berpikir bahwa organisasi bicara spesifik dari mereka yang berbicara beberapa bahasa mewakili sistem terpadu koneksi saraf interverbal dalam sistem bahasa individu, serta koneksi eksternal yang segera terbentuk antara struktur sistem multibahasa.
Mendiagnosis kemampuan dalam bahasa asing melibatkan pencarian indikator yang lebih spesifik berdasarkan serangkaian operasi kognitif yang dibahas di atas. Jumlahnya sampai batas tertentu tergantung pada sudut pandang penulis tentang proses dan hasil pembelajaran bahasa asing. Di antara yang paling umum adalah: a) kecepatan dan kekuatan mempelajari kata-kata asing beserta padanannya dalam bahasa ibu; b) kecepatan terbentuknya asosiasi dan sistem asosiatif; c) peramalan probabilistik; d) ciri-ciri kamus individu dalam bahasa ibu; e) kualitas diskriminasi yang sehat; f) efektivitas penetapan kaidah bahasa dan generalisasi materi bahasa.
Bukti adanya kemampuan khusus bahasa juga dapat berasal dari data klinis pemulihan bicara pada poliglot. Namun, banyak hipotesis mengenai mana di antara mereka yang paling tidak rentan terhadap kerusakan atau mana yang pulih lebih cepat setelah cedera atau penyakit otak, cukup kontradiktif. Dalam sebuah penelitian, misalnya, seorang pasien yang fasih berbahasa Jerman, Farsi, dan Inggris tidak berbicara sama sekali selama minggu pertama setelah cedera. Kemudian selama lima hari dia menggunakan sedikit bahasa Farsi, dan selama tiga minggu berikutnya dia hanya berbicara bahasa Jerman, meskipun dia diajak bicara dalam bahasa Farsi. Lalu tiba-tiba dia berbicara lagi dalam bahasa Farsi, dan empat hari kemudian dia menguasai sepenuhnya ketiga bahasa tersebut. Kesimpulannya, pelanggaran dapat terjadi secara terpisah untuk setiap bahasa, dan bahasa mana pun dapat digunakan secara selektif sebagai alat komunikasi dalam jangka waktu tertentu. Terdapat bukti dalam literatur bahwa pemulihan bahasa secara spesifik setelah cedera otak bergantung pada faktor-faktor seperti representasi otak dari bahasa kedua, metode pengajaran, tingkat kemahiran bahasa, dan gaya kognitif individu. Tampaknya penggunaan resonansi magnetik nuklir menjanjikan peluang yang signifikan untuk memahami fenomena tersebut, ketika dimungkinkan untuk menyimpulkan bagian mana dari otak poliglot yang paling aktif ketika menggunakan bahasa yang berbeda.
11. Bagaimana cara mengembangkan kemampuan berbahasa asing!
Sangat sulit untuk mempertahankan kemampuan berbicara dengan lancar dalam bahasa non-pribumi secara artifisial, meskipun ada motivasi untuk itu. Saya mengetahui hal ini dari pengalaman pribadi, setelah tinggal di California selama dua puluh tahun tanpa bisa berbicara bahasa Prancis asli saya. Untuk mencegah lupa bahasa asing (atau bahkan bahasa Anda sendiri), Anda harus terus-menerus menggunakannya dalam bentuk tulisan atau lisan. Jika tidak, kosakata aktif Anda akan berkurang, meskipun Anda masih memiliki kemampuan untuk memahami secara pasif.
Sesuai dengan minat atau kebutuhan Anda, Anda dapat membaca buku dan koran atau mendengarkan radio dan tape recorder. Membaca adalah cara yang bagus untuk menyimpan informasi tentang bahasa dalam bidang kesadaran. Dapatkan buku atau majalah tentang topik yang Anda minati dan bacalah secara teratur - misalnya seminggu sekali. Buku dapat direkam dalam kaset audio atau CD - dengan cara ini, selain yang lainnya, Anda dapat memperbaiki pengucapan Anda. Radio gelombang pendek memungkinkan untuk mendengarkan banyak program dalam berbagai bahasa, termasuk bahasa ibu Anda (yang penting bagi orang yang bepergian keliling dunia). Temukan waktu dan tempat untuk latihan semacam ini: konsistensi adalah prasyarat untuk menguasai suatu bahasa, seperti halnya untuk menguasai mata pelajaran lainnya. Jika Anda menonton program di radio dalam bahasa yang Anda minati, catat waktu siarannya dan dengarkan sesering mungkin. Anda mungkin ingin membuat beberapa catatan di notepad seiring berjalannya program, atau mungkin Anda akan merekamnya di tape recorder sehingga Anda dapat mendengarkannya lagi.
Secara umum, jangan lewatkan kesempatan untuk berbicara bahasa asing, setidaknya secara singkat dan dangkal. Mungkin, dengan bantuan tetangga Anda - pekerja atau pelajar asing - pengetahuan Anda tentang bahasa dapat berpindah dari keadaan pasif ke keadaan aktif. Misalnya, dengan dua wanita Meksiko yang datang untuk membersihkan rumah saya, saya berbicara secara eksklusif dalam bahasa Spanyol. Saya menyenangkan tetangga saya yang gallomaniak dengan menyapanya dalam bahasa Prancis di setiap pertemuan. Saya menonton film asing dalam versi aslinya, tanpa terjemahan, dan saya mencoba berbicara bahasa Jerman dengan teman-teman Jerman saya. Saat mengunjungi restoran Italia, saya selalu bertukar kata dengan pemilik Italia, demi kepuasan kami bersama. Singkatnya, saya memanfaatkan setiap kesempatan untuk berbicara bahasa asing.
Jika Anda punya waktu dan tenaga, Anda bisa mengikuti pelajaran bahasa asing dalam format percakapan. Di kampus universitas, Anda selalu dapat menemukan banyak mahasiswa asing yang dengan senang hati setuju untuk mendapatkan uang tambahan dengan cara ini. Selain itu, banyak sekolah menengah atas dan perguruan tinggi menawarkan kursus bahasa malam untuk orang dewasa. Tentu saja, lebih sulit untuk mulai belajar bahasa di masa dewasa daripada di masa muda - tetapi semakin banyak pengetahuan yang dikumpulkan seseorang sepanjang hidupnya, semakin banyak hubungan yang dapat dia buat antara materi baru dan informasi yang tersimpan dalam memori, sehingga memudahkan proses pembelajaran. . Hal tersulit adalah memulai dari awal. Jika Anda mengetahui satu bahasa dari sekelompok bahasa terkait (Romansa, Anglo-Saxon, Slavia, dll.), maka Anda dapat dengan mudah mempelajari bahasa lain: Anda hanya perlu mempelajari perbedaan di antara bahasa-bahasa tersebut. Dengan metode pembelajaran langsung yang baik, Anda dapat dengan cepat menguasai bahasa apa pun - terutama jika Anda memiliki alasan yang kuat untuk itu (seperti perjalanan ke Meksiko)!
Tip: Untuk memperluas kosakata aktif Anda, tempatkan setiap kata baru dalam konteks yang berbeda dan ulaslah secara teratur selama beberapa minggu setelah pertama kali memperkenalkannya. (Untuk mengingat sebuah kata dengan kuat, Anda perlu menggunakannya setidaknya dalam enam konteks - hal yang sama berlaku untuk anak kecil yang baru belajar berbicara.) Berikut adalah latihan menyenangkan berikut: Anda perlu membuat cerita kecil dari 8-10 kata kerja baru, konjungsi, ekspresi idiomatik, preposisi dan kata benda. Mintalah guru atau penutur asli Anda untuk memperbaiki kesalahan dan meninjau versi revisi cerita beberapa kali selama seminggu. Jangan pernah mengulangi kesalahan yang pernah Anda lakukan! Sangat sulit untuk menghilangkannya - seperti kebiasaan buruk. Bagaimanapun, lebih mudah mempelajari strategi baru daripada melupakan strategi lama.
Terlepas dari jenis aktivitas Anda, cobalah untuk terus berhubungan dengan bahasa tersebut, dan akan lebih mudah bagi Anda untuk mengingatnya jika perlu. Pada hari-hari pertama Anda tinggal di negara asing, Anda harus menerima keterlambatan respons yang disebabkan oleh pencarian kata-kata yang tepat dalam ingatan Anda. Untuk mempercepat proses pencarian, bacalah lebih lanjut dalam bahasa asing saat bepergian keliling negara, dan ketika Anda kembali ke rumah, dengarkan radio dan tonton TV. Dengan cara ini, Anda akan melihat banyak kata yang akan memicu memori pengenalan. Ini akan memberi Anda kepercayaan diri dalam percakapan tersebut. Saya perhatikan bahwa saya segera mulai berbicara dengan lancar setelah pelatihan tersebut. Keberanian mengucapkan kata-kata bahasa asing yang setengah diingat tidak ada hubungannya dengan organisasi dan relaksasi. Jika Anda menganggap keraguan dan kesulitan dalam menemukan kata-kata sebagai fenomena normal selama hari-hari pertama Anda tinggal di negara asing, maka Anda menyadari perlunya latihan intensif dalam berbicara bahasa tersebut dan, oleh karena itu, lebih mungkin untuk memulihkan pengetahuan yang hilang. .
Ingatlah selalu: kedua tahap belajar bahasa asing - pemahaman pasif (pengenalan) dan penggunaan bahasa secara aktif dalam percakapan dan, kemudian, secara tertulis (mengingat) - mengharuskan seseorang memiliki keterampilan, keinginan, dan, yang terpenting, ketekunan untuk terus-menerus praktik. Dan jangan salahkan ingatan Anda jika Anda tidak memiliki kualitas ini!
Dari buku School Overload. Bagaimana membantu anak Anda pengarang Soboleva Alexandra Evgenievna6. Permainan musim panas apa yang akan membantu mengembangkan kemampuan anak? “Pastikan untuk berolahraga bersamanya selama liburan musim panas. Dalam tiga bulan, dia akan punya waktu untuk mengerjakan materi yang belum dipelajari,” ini adalah kata-kata yang sering ditegur para guru kepada orang tua siswa yang lalai sebelum musim panas. Biaya
Dari buku Gods in Every Man [Arketipe yang mengendalikan kehidupan manusia] pengarang Jin Shinoda sedang sakitKembangkan Dionysus dalam diri Banyak pria yang belum mengembangkan arketipe Dionysus menderita kemiskinan emosional dan tidak menyadari emosi mereka yang sangat tersembunyi. Beberapa orang kurang sensualitas (tidak perlu membicarakan ekstasi di sini) tidak peduli seberapa sering mereka melakukannya
Dari buku Cara Membangun Kepercayaan Diri dan Mempengaruhi Orang dengan Berbicara di Depan Umum oleh Carnegie DaleBab Satu Bagaimana Mengembangkan Keberanian dan Percaya Diri Sejak tahun 1912, lebih dari lima ratus ribu pria dan wanita telah mengikuti kursus berbicara di depan umum menggunakan metode saya. Banyak dari mereka menjelaskan secara tertulis mengapa mereka mulai mempelajari mata pelajaran ini dan apa itu
Dari buku Ilmu Pengambilan Keputusan pengarang Verbin Sergey GrigorievichBab 4 Bagaimana cara mengembangkan kekuatan mental? Bab ini menjelaskan teknik untuk mengembangkan kekuatan mental: pelatihan perhatian, senam intelektual, dan membaca cepat. Sejumlah besar latihan dan rekomendasi praktis diberikan. Persyaratan untuk manusia modern sangat tinggi.
pengarang Kazakevich AlexanderBagaimana mengembangkan akal dan kecerdasan Ada banyak buku yang membahas tentang “bagaimana menjadi cerdas.” Mereka menghadirkan berbagai teknik yang menciptakan efek komik (jenaka). Tampak bagi saya bahwa pendekatan ilmiah, yaitu pendekatan “kuantitatif” terhadap “kualitatif”
Dari buku Self-Teacher of Wisdom, atau Buku Pelajaran bagi yang suka belajar, tapi tidak suka diajar pengarang Kazakevich AlexanderBagaimana cara mengembangkan atau membina bakat yang diinginkan? Jadi, jika Anda ingin menjadi pembicara yang menarik, latih akal dan kecerdasan Anda, baca, hafalkan kata-kata mutiara yang tepat dan jenaka dan pada saat yang sama berikan jawaban yang indah atas pertanyaan atau situasi,
Dari buku Aturan. Hukum Kesuksesan oleh Canfield JackBagaimana Mengembangkan Gairah Bagaimana Anda dapat mengembangkan gairah dalam bidang-bidang terpenting dalam hidup Anda? Mari kita alihkan perhatian pada karier Anda. Ini adalah pekerjaan yang menyita sebagian besar waktu Anda. Jajak pendapat Gallup baru-baru ini menemukan bahwa sepertiga orang Amerika akan lebih bahagia
Dari buku Cara Membangkitkan Rasa Percaya Diri. 50 aturan sederhana pengarang Sergeeva Oksana MikhailovnaAturan No.1 Untuk percaya diri, Anda perlu menilai kemampuan Anda secara memadai. Keyakinan, menurut mayoritas, adalah keyakinan internal pada kebenaran diri sendiri, pada posisinya, pada bakatnya sendiri. Kita menyebut orang yang percaya diri dan tidak takut
oleh Bernd Ed Dari buku The Art of Trading Menggunakan Metode Silva oleh Bernd Ed Dari buku Cara Meningkatkan Harga Diri dan Percaya Diri. Tes dan aturan pengarang Tarasov Evgeniy AlexandrovichAturan No. 1 Untuk percaya diri, Anda perlu menilai kemampuan Anda secara memadai. Keyakinan, menurut mayoritas, adalah keyakinan internal pada kebenaran diri sendiri, pada posisinya, pada bakatnya sendiri. Kita menyebut orang yang percaya diri dan yang tidak
Dari buku Antifragile [Cara memanfaatkan kekacauan] pengarang Taleb Nassim Nicholas Dari buku Mengapa Anak Berbohong? [Di mana kebohongannya dan di mana fantasinya] pengarang Orlova Ekaterina Markovna Dari buku Bagaimana Membantu Anak Sekolah? Mengembangkan memori, ketekunan dan perhatian pengarang Kamarovskaya Elena Vitalievna Dari buku 85 Pertanyaan untuk Psikolog Anak pengarang Andryushchenko Irina Viktorovna Dari buku Seni Membesarkan Anak Taat oleh Bakus Ann28. Bantu anak Anda mengembangkan rasa percaya diri “Setelah dua puluh tahun bekerja, saya memperhatikan bahwa anak-anak yang paling percaya diri dan memiliki harga diri tertinggi adalah mereka yang mampu menggunakan imajinasinya untuk memenuhi keinginan terdalamnya. Mereka
KEMAMPUAN BAHASA. MITOS?
Pernahkah Anda menjumpai orang yang mengeluhkan kurangnya kemampuan berbahasanya? Kata-kata tidak tinggal di kepalaku. Mereka tidak dapat mengatakan apa pun yang dapat dimengerti, meskipun ungkapan-ungkapan itu sepertinya terlintas di kepala mereka. ... Mungkin Anda sendiri salah satu dari orang-orang tersebut?
Jangan terburu-buru mengabaikan “kretinisme linguistik” Anda sendiri. Lebih baik dengarkan ahlinya:
Alina Karelina – ketua kursus disiplin “Bahasa Asing”, direktur VI - SHRMI FEFU (Oriental Institute - Sekolah Studi Regional dan Internasional) untuk pengembangan dan kepala departemen penerjemahan berorientasi profesional:
“Hampir setiap hari dalam aktivitas mengajar saya, saya terpaksa menjawab satu pertanyaan yang tidak hanya mengkhawatirkan siswa, tetapi juga para direktur beberapa sekolah FEFU: “Mengapa saya/siswa di sekolah saya (garis bawahi bila perlu) belajar bahasa Inggris jika saya/mereka tidak mempunyai kemampuan untuk itu? Mengapa siswa terpaksa keluar karena prestasi buruk dalam bahasa asing?”
Mengapa siswa begitu tidak yakin kapan?
Bagi mereka, saya selalu punya satu jawaban - kecuali Anda memiliki gangguan mental (seperti afasia atau gangguan bicara) atau cacat fisik, Anda tidak akan mengalami kesulitan dalam belajar bahasa asing.
Namun, saya siap mengakui bahwa “kemampuan berbahasa” masih ada. Di sini perlu dipertegas bahwa orang yang tidak mempunyai kemampuan berkomunikasi tidak selalu membedakan antara kemampuan berbicara dan kemampuan berkomunikasi secara bebas.
Statistik mengatakan bahwa 5% dari total populasi planet ini memiliki kemampuan menggunakan bahasa sebagai sistem tanda. Dalam kemampuan ini, peranan penting dimainkan oleh fungsi analitis intelek, yaitu memahami struktur bahasa asing. Dan tidak masalah bahasa apa yang kita bicarakan: Cina, atau bahasa asli, misalnya Rusia.
Oleh karena itu, saya yakin tidak ada orang yang sama sekali tidak mampu berbahasa. Kemampuan berkomunikasi secara linguistik sudah melekat pada diri manusia sejak lahir. Karena karakteristik otak, kesadaran dan karakter, orang dapat memahami bahasa non-pribumi lebih cepat atau lebih lambat. Kita cenderung membenarkan perilaku tidak sistematis dalam belajar bahasa asing, kurangnya motivasi, kemalasan, metode pengajaran bahasa asing yang tidak berhasil, dan ketidakprofesionalan guru sebagai ketidakmampuan mempelajari bahasa asing.”
Saat menyalin artikel secara keseluruhan atau sebagian, tautan ke situs diperlukan!
Ibu saya suka mengingat bagaimana, pada usia 4-5 tahun, saya duduk membaca buku dan “belajar bahasa Inggris” sendiri. Guru kursus bahasa Prancis intensif “dari awal” menolak untuk percaya bahwa sebelumnya saya belum pernah belajar bahasa Prancis sehari pun dalam hidup saya. Saya belajar memahami bahasa Portugis bahkan tanpa membuka satu pun buku teks. Secara umum, saya adalah salah satu dari mereka yang dianggap “berkemampuan”, dan hari ini saya ingin menghilangkan prasangka mitos tentang kemampuan.
1. Banyak mendengarkan
Mendengarkan pada umumnya merupakan hal paling sederhana yang dapat Anda lakukan dengan bahasa. Headphone di telinga Anda, dan jalankan bisnis Anda. Mendengarkan saja tidak memerlukan kemauan khusus atau waktu ekstra untuk belajar. Semuanya terjadi paralel dengan aktivitas kita sehari-hari.
Para ahli menyarankan untuk mendengarkan pidato asing setidaknya tiga jam sehari. Pada pandangan pertama, angka ini tampak mengerikan, tetapi saya dapat memastikan dari pengalaman saya sendiri bahwa angka ini cukup realistis. Misalnya, saya mendengarkan kursus audio bahasa Spanyol dalam perjalanan ke universitas dan kembali. Secara total, saya menghabiskan tiga (dan ketika terjadi hujan salju yang “tak terduga” di Siberia, maka keempatnya) jam sehari dalam transportasi.
Berapa banyak waktu yang Anda habiskan di jalan? Misalnya tahun 2016 kita dijanjikan 247 hari kerja. Jika Anda pergi ke tempat kerja atau sekolah setidaknya selama satu jam sekali jalan, maka pada hari kerja saja Anda dapat mendengarkan hampir 500 jam rekaman audio. Tapi di akhir pekan, kami juga biasanya pergi ke suatu tempat.
Jika Anda bekerja dekat dengan rumah, atau langsung dari rumah, atau tidak bekerja sama sekali, itu tidak menjadi masalah. Latihan fisik, membersihkan rumah, dan bahkan bermalas-malasan di sofa berpadu sempurna dengan mendengarkan.
Perlu didiskusikan secara terpisah apa sebenarnya yang harus didengarkan. Yang terbaik adalah mendengarkan pidato langsung sehari-hari, atau kursus pelatihan yang sedekat mungkin dengannya. Pelajaran audio yang pembicaranya berbicara pelan dan sedih biasanya hanya membuat Anda merasa sedih dan mengantuk.
Saya juga menyarankan untuk menghindari kursus yang berbasis bahasa Rusia. Ketika bahasa ibu kita diselingi dengan bahasa asing, hal ini tidak memungkinkan otak kita untuk mendengarkan gelombang yang tepat. Namun mempelajari satu bahasa asing dengan bantuan bahasa lain yang sudah Anda ketahui adalah ide bagus. Misalnya, saya menemukan kursus audio yang bagus dalam bahasa Portugis untuk penutur bahasa Spanyol. Memahami bahasa Portugis, dimulai dari bahasa Spanyol, ternyata jauh lebih mudah daripada memulai semuanya dari awal berdasarkan bahasa Rusia.
2. Tonton video
Menonton itu seperti mendengarkan, hanya saja lebih baik!
Pertama, dengan menonton penutur asli dari materi video, kita tidak hanya mempelajari kata dan frasa, kita juga menyerap ekspresi wajah, gerak tubuh, dan keadaan emosi mereka. Komponen-komponen ini sering kali diabaikan, padahal sebenarnya memegang peranan besar dalam pemerolehan bahasa. Untuk berbicara bahasa Spanyol, Anda sendiri harus sedikit menguasai bahasa Spanyol.
Sumber foto: Flickr.com
Kedua, saat menonton video, kita memiliki lebih banyak kesempatan untuk mempelajari kata-kata baru dari konteksnya. Jika saat mendengarkan kita hanya mengandalkan pendengaran, maka saat bekerja dengan video, gambaran keseluruhan membantu Anda memperluas kosakata Anda. Dengan cara inilah di masa kanak-kanak kita menghafal kata-kata dalam bahasa ibu kita.
Saya juga ingin berbicara secara terpisah tentang subtitle. Banyak “pakar” yang memiliki sikap negatif terhadap praktik menonton film dengan teks bahasa Rusia, tetapi saya sangat tidak setuju dengan mereka. Tentu saja, dalam hal ini, otak kita mencoba mengikuti jalur yang paling sedikit perlawanannya, yaitu, pertama-tama, kita membaca teks dalam bahasa ibu kita, dan hanya pada sisa-sisa kita mencoba memahami sesuatu dengan telinga (tetapi kita sedang mencoba!).
Saya menegaskan bahwa menonton film dengan teks bahasa Rusia adalah langkah yang sangat penting dan perlu bagi orang-orang dengan tingkat bahasa yang rendah.
Ketika kita mencoba menonton film tanpa subtitle, yang hampir tidak ada yang jelas, hal itu membuat kita cepat lelah, dan kita segera ingin berhenti karena “ini adalah bisnis yang membawa malapetaka.” Hal yang sama terjadi dengan subtitle asing - kita tidak punya waktu untuk membacanya, kita terus-menerus tersandung kata-kata asing.
Sebaliknya, Anda dapat menonton film dengan teks bahasa Rusia sejak hari pertama belajar bahasa tersebut. Kemudian, ketika tingkat bahasa Anda meningkat, Anda dapat melanjutkan menonton film dengan subtitle asing, dan kemudian “tanpa kruk.” Misalnya, saya mulai menonton video berbahasa Portugis dengan teks bahasa Rusia, tanpa memahami satu kata pun. Namun, ketika subtitle untuk video-video ini berakhir, ternyata saya dapat dengan mudah terus menonton tanpa subtitle tersebut.
Menemukan waktu untuk menonton video sedikit lebih sulit daripada mendengarkan, karena kecil kemungkinannya untuk mengendarai mobil dan menonton film pada saat yang bersamaan. Namun, kebanyakan dari kita, dengan satu atau lain cara, menonton sesuatu setiap hari. Anda hanya perlu mengambil konten yang sama dan menontonnya dalam bahasa yang Anda pelajari. Nyalakan berita asing (pada saat yang sama akan menarik untuk mengetahui bagaimana mereka memandang kita “dari sana”), menonton film dan serial TV favorit Anda dalam versi aslinya, berlangganan blogger YouTube berbahasa asing, dll.
3. Baca semua yang bisa Anda baca
Sejujurnya, saya mulai membaca bahasa asing sama sekali bukan untuk pengembangan bahasa, tetapi hanya karena, pertama, saya suka membaca, dan kedua, saya sangat menyukai buku itu sendiri. Nikolai Zamyatkin dalam risalahnya “Tidak mungkin mengajari Anda bahasa asing” dengan sangat akurat menggambarkan fenomena yang terkait dengan fiksi: biasanya penulis (kemungkinan besar secara tidak sadar) mencoba “mengisi” bab pertama buku mereka dengan ekspresi sastra yang paling kompleks, kata-kata paling cerdas dan pikiran berbunga-bunga. Jika Anda memiliki kesabaran untuk mengarungi hutan ini, maka Anda akan menemukan teks “yang dapat dimakan” yang benar-benar normal.
Sumber foto: Flickr.com
Jadi, pada tahap "liar", buku kertas sangat membantu saya: sampul yang indah, bau kertas, gemerisik halaman - semua ini menyenangkan dan mengalihkan perhatian saya dari struktur tata bahasa yang rumit. Sebelum Anda menyadarinya, Anda menemukan diri Anda berada di tengah-tengah novel yang sangat menarik. Secara umum, ini adalah sedikit peretasan hidup saya - saya membaca karya fiksi dalam bahasa asing hanya dalam bentuk kertas. Secara elektronik, saya kebanyakan membaca non-fiksi dalam bahasa Inggris. Karya-karya seperti itu biasanya ditulis dalam bahasa yang sederhana dan berisi informasi praktis yang bermanfaat, sehingga Anda dapat melakukannya tanpa “hiburan”.
Jika Anda pada prinsipnya tidak suka membaca buku, saya tidak menyarankan Anda menyiksa diri sendiri dengan membaca buku. Ganti bahasa di ponsel, tablet, dan laptop Anda ke bahasa yang Anda pelajari (terjemahkan Facebook, VKontakte, dan semua situs lain jika memungkinkan), berlangganan profil band rock favorit Anda di Twitter, baca berita olahraga dan ulasan film blockbuster terbaru dalam bahasa asing, temukan resep kue wortel dan panggang. Secara umum, prinsipnya tetap sama di mana pun - lakukan apa yang Anda sukai!
4. Berkomunikasi dengan penutur asli
Ketika saya pertama kali mulai berkomunikasi dengan penutur asli bahasa Spanyol, kosakata saya memungkinkan saya menjawab tiga pertanyaan: siapa nama saya, berapa umur saya, dan dari negara mana saya? Jelas bahwa dengan beban seperti itu seseorang tidak dapat mengandalkan percakapan bermakna sekecil apa pun. Namun, bahasa Spanyol memberi saya kegembiraan kekanak-kanakan yang tulus sehingga saya ingin mulai menggunakannya sekarang juga.
Sekarang ada banyak situs yang memungkinkan Anda bertemu orang asing untuk pertukaran bahasa: italki.com, interpals.net dan lain-lain. Namun “di masa yang jauh itu” saya hanya memiliki akses ke Internet melalui saluran telepon (yang tidak jauh berbeda dengan tidak adanya saluran sama sekali) dan icq di ponsel saya. Jadi ICQ membantu saya. Dengan bantuannya, teman pena pertama saya muncul dari Argentina, Meksiko, Chili, Spanyol...
Sumber foto: Flickr.com
Pada awalnya, setiap frase itu sulit. Saya harus mengingat dengan susah payah bentuk kata kerja yang diperlukan, memilih preposisi, mencari kata benda di kamus... Tapi kata demi kata, frasa demi frasa - dan sekarang saya dapat dengan tenang mendiskusikan masalah di sekolah dan di tempat kerja, perubahan-perubahan dalam kehidupan pribadi saya. kehidupan dan, tentu saja, pertanyaan abadi tentang kelemahan hidup. Dari korespondensi sederhana inilah saya mulai menggunakan bahasa Spanyol secara aktif.
Namun, menulis jauh lebih mudah daripada berbicara. Pertama, kita hanya punya waktu untuk berpikir, merumuskan pemikiran dengan lebih baik, mencari kata yang tepat di kamus, atau mengingat bagaimana sebuah kata kerja terkonjugasi. Dalam bahasa lisan tidak ada kemewahan seperti itu. Kedua, tidak seperti menulis, ucapan adalah proses fisiologis. Sejak lahir kita mendengar bunyi bahasa ibu kita dan beberapa saat kemudian kita belajar mereproduksinya. Kami melatih alat artikulasi kami setiap hari, tanpa hari libur atau akhir pekan.
Namun jika berbicara tentang bahasa asing, entah kenapa kita melupakannya. Tidak peduli seberapa baik kita mengetahui tata bahasa, tidak peduli seberapa kaya kosa kata kita, ketika kita pertama kali membuka mulut dan mencoba berbicara bahasa asing, apa yang kita dapatkan sama sekali bukan apa yang ingin kita katakan. Toh pita suara kita tidak terlatih sama sekali, tidak terbiasa mereproduksi bunyi bahasa asing. Inilah sebabnya mengapa sangat penting untuk menemukan seseorang untuk diajak bicara. Misalnya, pertama-tama saya berkomunikasi dengan teman-teman berbahasa Spanyol melalui Skype, kemudian saya bertemu dengan para sukarelawan yang dibawa ke pedalaman Siberia dari Amerika Latin, dan melakukan perjalanan keliling Spanyol.
Ngomong-ngomong, berkomunikasi dengan penutur asli jauh lebih menyenangkan daripada berkomunikasi dengan guru yang tegas di kelas lima. Jika seorang guru memarahi Anda karena kesalahan dan memberi Anda nilai buruk, orang asing biasanya sangat tersanjung karena seseorang dari negara lain mencoba berbicara dalam bahasa mereka.
Seperti yang dikatakan Nelson Mandela: “Jika Anda berbicara dengan seseorang dalam bahasa yang dia pahami, hal itu akan terlintas di kepalanya.” Jika Anda berbicara kepadanya dalam bahasanya, itu akan menyentuh hatinya.” (“Jika Anda berbicara kepada seseorang dalam bahasa yang dia pahami, Anda berbicara dalam pikirannya. Jika Anda berbicara kepadanya dalam bahasa ibunya, Anda berbicara dalam hatinya.”)
5. Terakhir, tata bahasa!
Dan baru sekarang, ketika kita menyelesaikan semua (atau setidaknya beberapa) poin di atas, buku referensi tata bahasa akan berubah dari musuh yang menakutkan menjadi teman kita. Saya sangat yakin bahwa tidak mungkin belajar bahasa dari buku teks. Bahasa adalah sistem kehidupan yang telah berkembang selama berabad-abad, di bawah pengaruh faktor teritorial, sosial ekonomi dan lainnya. Bahasa dapat diibaratkan seperti sungai, yang mengalir ke tempat yang alami dan nyaman.
Semua aturan tata bahasa dirumuskan setelah fakta. Aturan bukanlah dasar suatu bahasa, tetapi hanya upaya untuk menjelaskannya dan menemukan beberapa pola. Itulah sebabnya ada banyak pengecualian untuk setiap aturan, dan aturan itu sendiri sering kali terlihat sangat kabur dan dibuat-buat.
Sumber foto: Flickr.com
Bagaimana cara mengalahkan ahli tata bahasa yang jahat? Berlatih, berlatih, dan hanya berlatih. Ketika Anda secara intuitif mengetahui cara mengucapkannya dengan benar, karena Anda telah menghafalnya, setelah memproses sejumlah besar materi otentik (mendengarkan, membaca, berbicara), tidak akan sulit untuk melihat sebuah kalimat di buku teks dan berkata: “Baiklah. , ya, tentu saja, ini adalah present perfect, lagipula aksinya sudah selesai, tetapi jangka waktunya belum.”
Saya tidak akan berpendapat bahwa kita harus belajar bahasa asing seperti anak kecil – ini tidak benar. Pada orang dewasa, otak bekerja dengan cara yang sangat berbeda. Tapi bagaimana dengan orang dewasa - menurut penelitian oleh ahli neurolinguistik, kesempatan untuk menguasai bahasa asing di tingkat ibu (yang menyiratkan tidak hanya penguasaan struktur tata bahasa dan kosa kata yang ahli, tetapi juga kurangnya aksen) terhempas di depan mata kita. hidung sudah pada usia dua atau tiga tahun.
Namun saya tahu pasti bahwa bahasa adalah keterampilan praktis dan tidak dapat dikembangkan dengan cara lain selain latihan. Mempelajari bahasa “secara teori” sama dengan belajar berenang secara teori. Jadi silakan tutup buku teks Anda dan gunakan bahasa tersebut untuk tujuan yang dimaksudkan - sebagai sarana pertukaran informasi. Untuk memulainya, gunakan setidaknya salah satu metode di atas.
Posting Naskah
Pasti akan ada yang tidak setuju. Pasti ada yang berkata: “Saya menonton film dalam bahasa Inggris dan tidak mengerti apa-apa.” Saya terus-menerus mendengar alasan seperti: “Lagipula tidak ada gunanya.” Sebagai tanggapan, saya biasanya ingin bertanya: “Katakan, berapa banyak bahasa yang sudah Anda kuasai?”, tetapi, sebagai suatu peraturan, saya menahan diri karena kesopanan. Saya tidak akan pernah percaya bahwa seseorang melakukan semua hal di atas dan tidak membuat kemajuan dalam belajar suatu bahasa. Anda berbuat terlalu sedikit atau hanya menipu diri sendiri.
Sebagai contoh, saya dapat memberikan cerita saya dalam bahasa Prancis (bahasa yang gurunya curigai saya punya pengetahuan tersembunyi). Saya mendengarkan beberapa lusin pelajaran audio, menonton beberapa film dan video pendidikan, mengikuti kursus intensif untuk pemula selama 1,5 bulan, mulai membaca The Little Prince dan pergi ke Prancis.
Ngomong-ngomong, di Prancis saya kebanyakan berbicara bahasa Inggris dan entah kenapa juga bahasa Spanyol. Dalam bahasa Prancis, saya hanya menjawab dengan indah kepada orang yang menyapa saya: “Je ne parle pas français” (“Saya tidak bisa berbahasa Prancis”), yang sedikit membingungkan orang Prancis. Oh ya - Saya sekali lagi memberi tahu pelayan di hotel bahwa saya takut naik lift prasejarah mereka! Sekembalinya ke rumah, saya memutuskan bahwa baik bahasa Prancis maupun bahasa Prancis sendiri tidak menginspirasi saya, dan saya tidak belajar bahasa itu lagi.
Secara formal, tentu saja, saya dapat mencentang semua kotak - saya mendengarkan, menonton, membaca, mengikuti kursus tata bahasa, dan bahkan, dalam beberapa hal, berkomunikasi dengan orang Prancis. Namun kenyataannya, saya yakin saya tidak melakukan apa pun untuk mempelajari bahasa tersebut. Alih-alih terjun langsung ke lidah, saya hanya menyentuh air dengan ujung satu kaki. Hasilnya sesuai: sekarang saya dapat memahami penggalan lagu-lagu Prancis dan sebagian baris lagu Prancis dari War and Peace. Namun, mengingat saya hampir tidak mengeluarkan tenaga, ini adalah hasil yang bagus. Jadi jujurlah pada diri sendiri dan pelajari bahasa!
