Dalam teks apapun, sangat penting untuk menghindari kesalahan, terutama yang berkaitan dengan konsonan berpasangan, karena dari ada tidaknya konsonan tersebut tingkat literasi seseorang akan dinilai. Kadang-kadang tidak jelas huruf mana yang harus muncul dalam kata-kata tertentu, dan oleh karena itu sering terjadi kesalahan dalam ejaannya. Alasan utama mengapa hal ini terjadi adalah perbedaan pengucapan dan peruntukannya secara tertulis.
Misalnya pada kata “jamur”, ketika diucapkan, kita dengan jelas mendengar bunyi “p”, tetapi kita selalu menulis “b”. Untuk memastikan hal ini, Anda perlu memeriksa peruntukannya. Kata-kata uji membantu kami dalam hal ini. Dalam kasus kami, kami cukup mengubah nomornya, menghasilkan kata "jamur", di mana suara "b" terdengar persis. Pertama, kita perlu mengatakan bahwa setiap konsonan berpasangan dalam sebuah kata bisa berada pada posisi lemah atau kuat. Jika konsonan berpasangan diikuti oleh vokal atau konsonan nyaring, antara lain L, M, N, R, maka dapat dikatakan dengan pasti bahwa kedudukan konsonan berpasangan tersebut kuat. Jika konsonan berpasangan terletak di akhir kata, atau diikuti konsonan berpasangan lainnya, berarti posisinya lemah. Cukup jelas bahwa untuk memeriksa kebenaran ejaan kita harus mengubah kata agar posisinya lebih kuat. Untuk memastikan ejaannya benar, Anda dapat menggunakan pemeriksaan seperti mengganti nomor seperti yang dijelaskan di atas. Dalam hal ini, setelah konsonan diuji, terdengar bunyi vokal. Namun perlu diingat bahwa jika Anda perlu mencentang huruf di tengah kata, maka metode ini tidak akan berhasil untuk Anda. Misalnya kata “frost”: kita ubah angkanya dan mendapatkan “frost”, pada kata ini kita jelas mendengar bunyi “z”. Namun pada kata “fish” dalam bentuk jamak kita mendapatkan “fish” - seperti yang bisa kita lihat, situasinya tidak berubah, kita masih mendengar “p”. Banyak orang mungkin salah menulis ini, tetapi metode ini tidak dapat digunakan untuk memeriksa kata ini.
Dari uraian di atas, dapat diambil satu kesimpulan sederhana: untuk mengetahui secara pasti bagaimana cara menulis konsonan berpasangan yang Anda ragukan dengan benar, letakkan pada posisi yang kuat, yaitu pastikan diikuti oleh vokal atau a. konsonan nyaring. Dalam hal awalan, selalu pertimbangkan bunyi yang mengikuti konsonan berpasangan. Dan jika memeriksa suatu kata tidak memungkinkan, gunakan kamus.
MBOU "Liceum No. 4"
Distrik kota Ruzaevsky
Republik Mordovia
Pengembangan metodologis pelajaran
pada topik ini:
“Metode untuk memeriksa konsonan berpasangan di akhir kata”
(kelas 2)
Disusun oleh M.P.
guru sekolah dasar
Subjek : Sebuah metode untuk memeriksa konsonan berpasangan di akhir kata.
Sasaran: membentuk gambaran tentang kata-kata yang perlu diperiksa,
mengembangkan kemampuan untuk membedakan antara konsonan bersuara berpasangan dan konsonan tak bersuara dan
periksa kata-kata dengan konsonan berpasangan; meningkatkan pidato lisan;
menanamkan pada anak rasa cinta terhadap alam.
Hasil yang direncanakan: siswa akan belajar menentukan keberadaannya
ejaan pada akar kata; menjelaskan ejaan kata berpasangan
konsonan bersuara dan tak bersuara di akhir dan di tengah kata;
menerapkan metode verifikasi.
Selama kelas.
I. Komunikasi topik dan tujuan pelajaran.
II. Satu menit tulisan tangan.
Pada menit penmanship, kami akan menulis surat yang berisi semua kata tersebut dan dapat membaginya menjadi 2 kelompok. Surat apa ini? Surat ini dapat membagi kata-katanya menjadi 2 kelompok?
(RACCOON, NET, HEDGEHOG, HUTAN)
Tentukan barisan huruf pada baris berikut:
EPA, ERB, ERB...
Tulis rangkaian huruf yang diusulkan dalam urutan yang ditentukan sampai akhir baris.
AKU AKU AKU. Pekerjaan kosakata.
Apa yang akan kita lakukan di kelas? Kita mempelajarinya dari kamus
bekerja. Untuk melakukan ini, Anda perlu menyelesaikan beberapa tugas yang terkait dengan
menemukan surat.
1 huruf dari kata yang dimaksud merupakan konsonan berpasangan pada kata kelinci;
2 adalah konsonan berpasangan pada kata gagak;
tekanan ketiga pada kata kubis;
4 konsonan berpasangan pada suku kata ke-3 dari kata anjing;
5 vokal tanpa tekanan pada kata dalam kata rubah.
Hubungkan secara mental semua huruf yang digarisbawahi. Kata apa yang kamu dapat? (Suara). Hari ini kita akan menikmati suara alam.
IV. Topik baru.
Dan di sinilah kita berada di hutan! Dengarkan: jeritan kepodang, kicauan burung hitam, ketukan burung pelatuk. Suara apa yang kamu dengar?
(Jawaban anak-anak) B V G D Dan H
P F Ke T w Dengan
Apa perbedaan bunyi di baris atas dengan bunyi di baris bawah?
V. Pendidikan Jasmani.
Saya akan menyebutkan kata-katanya. Jika sebuah kata dimulai dengan konsonan berpasangan bersuara, Anda membungkuk ke depan. Jika sebuah kata dimulai dengan konsonan tak bersuara, Anda jongkok. (Kelinci, cod, Venya, Fenya, kayu bakar, rumput, hidup, menjahit, bayangan, tunggul, pintu, binatang, tunggul, hari)
VI. Topik baru (lanjutan)
Anda menyelesaikan tugas ini juga. Jika sebuah kata dimulai dengan konsonan berpasangan, Anda pasti setuju bahwa menulisnya tidak terlalu sulit. Namun jika sebuah kata diakhiri dengan konsonan berpasangan, hal ini selalu menimbulkan kesulitan. Bagaimana cara memeriksa konsonan berpasangan di akhir kata? (Jawaban anak-anak). Guru membacakan peraturan dalam bentuk puisi.
Kata-kata apa dalam puisi itu yang perlu diperiksa?
Mengerjakan kata-kata di papan tulis
b) Membaca peraturan di buku teks.
VII. Konsolidasi.
Sekarang kita sedang menunggu pertemuan dengan teman-teman berbulu. Mari kita mengenal mereka. Kami membaca nama burung, memasukkan huruf yang diinginkan dan menjelaskan ejaannya. Sinyal blok telah disiapkan.
a) Merpati
Cepat
Elang
b) – Tapi kita akan mengenal perwakilan dunia hewan secara in absensia dengan memecahkan teka-teki silang. Dan pada saat yang sama kita akan mengetahui permintaan apa yang diajukan oleh saudara-saudara kita yang lebih kecil kepada kita.
1) hewan yang menyukai makanan manis
2) binatang yang memiliki senjata ampuh di daerah hidungnya - tanduk
3) pembunuh lalat terbaik
4) hewan tertinggi di dunia
5) kapal gurun yang dapat hidup tanpa air selama lebih dari sebulan
6) hewan tercepat di dunia
Perwakilan dunia hewan ingin berteman dengan kita. (Membaca puisi “Semua orang di dunia dibutuhkan”)
c) Sebagai hadiah, kami akan membuat proposal tentang binatang dan burung.
(Anak-anak membuat kalimat. Yang terbaik ditulis oleh anak-anak di papan tulis dan analisis lengkap kalimat dilakukan oleh anggota dan ejaan semua kata dijelaskan berdasarkan aturan yang dipelajari)
VIII. Pekerjaan mandiri.
Saat Anda bekerja sendiri, teman-teman kami memperhatikan Anda.
Mantan. 171 hal.92 – dengan verifikasi selanjutnya (5 orang bekerja menggunakan kartu)
IX. Ringkasan pelajaran.
Kelas: 2
Tujuan pelajaran:
1. pembiasaan memeriksa konsonan berpasangan di akhir kata dengan mengubah bentuk kata;
2. mengembangkan perhatian dan ingatan; keterampilan menulis yang kompeten, mengerjakan kaligrafi;
3. mengembangkan kemampuan membenarkan tulisan dengan memilih kata uji.
Peralatan: papan, buku catatan, kartu sinyal, kartu dengan kosakata, buku teks "Bahasa Rusia" untuk kelas 2, penulis T. G. Ramzaeva, presentasi.
Selama kelas
- Nyatakan topik dan tujuan pelajaran.
(Slide No.1)
Shka..., lainnya..., keren..., laut..., benar...
Apa ejaan kata-kata ini? (Konsonan berpasangan di akhir kata.)
Apa yang harus kita lakukan untuk mengeja kata-kata ini dengan benar? (Pilih kata uji.)
Katakan padaku, apa yang akan kita lakukan di kelas hari ini? (Hari ini di kelas kita akan belajar menemukan kata-kata tes).
(Slide No.2)
2. Kaligrafi.
Buka buku catatan Anda, tulis nomornya, kerja bagus.
Tebak teka-tekinya:
Terakhir kali saya menjadi guru,
Lusa - sopir.
Dia pasti tahu banyak
Karena dia... (Artis)
(Slide nomor 3)
Kaftan saya berwarna hijau,
Dan hati itu seperti merah,
Rasanya seperti gula manis
Dan dia sendiri terlihat seperti bola.
Kata-kata itu diawali dengan huruf apa? (Dimulai dengan huruf A.)
Manakah dari kata-kata berikut yang perlu diperiksa agar ejaannya benar? (Semangka)
Temukan kata dengan akar kata yang sama untuk kata WATERMELON, yang mengandung pasangan konsonan yang sedang diuji. - Tulis, tunjukkan ejaannya. - Mari kita periksa.
Kata serumpun apa lagi yang dapat Anda pikirkan untuk kata ini?
Menambahkan. pertanyaan: kata apa yang disebut serumpun?
Hari ini kita akan mengerjakan huruf kapital A.
Di meja:
Alya, Alla, Anna, Arina.
Apa kesamaan dari kata-kata ini? (Semuanya ditulis dengan huruf kapital, yang menunjukkan nama anak perempuan)
Matahari terbenam terbenam di balik hutan.
(Slide nomor 4)
Apa itu matahari terbenam? (Matahari terbenam di bawah cakrawala.)
Apa artinya? (Menjadi merah tua, merah cerah.)
3. Memeriksa pekerjaan rumah.
Temukan anggota utama dalam kalimat tersebut.
Saat memeriksa pekerjaan rumah, anak membacakan pasangan kata dan menjelaskan ejaan konsonan dalam kata tersebut.
Baca kata-kata yang memerlukan verifikasi.
Mengapa mereka perlu diperiksa? (Konsonan berpasangan bersuara di akhir kata menjadi tuli.)
Temukan kata uji untuk kata-kata berikut. Kami menyebut kata-kata uji sebagai paduan suara; konsonan yang muncul di akhir kata ditunjukkan dengan kartu sinyal.
Wortel, lemari pakaian, syal, gubuk, sup, gigi, jerapah, opium.
4. menit pendidikan jasmani.
Sangat menyenangkan -
Belok kiri dan kanan.
Kita semua sudah tahu sejak lama -
Ada tembok dan ada jendela. (Memutar badan ke kanan dan kiri.)
Kami jongkok dengan cepat dan cekatan.
Skill sudah terlihat disini.
Untuk mengembangkan otot,
Anda harus melakukan banyak squat. (Jongkok.)
Dan sekarang berjalan di tempat,
Ini juga menarik. (Berjalan di tempat.)
5. Kerjakan topik pelajaran.
1. Perbandingan huruf dalam tes dan kata-kata yang diuji.
Latihan sedang berlangsung. 168.
Sebelum melakukan latihan, anak menjawab pertanyaan Mengapa. Untuk melakukan ini, baca aturan di hal. 98. Kemudian bacalah contoh jawaban dan komentari ejaan kata tersebut satu per satu.
2. Latihan mengubah kata untuk memeriksa pasangan konsonan.
Anak kembali ke awal pembelajaran, menuliskan kata-kata dengan benar beserta kata ujiannya. (Slide nomor 5)
3. -Bagus, sekarang selesaikan kalimatku:
- Ada suara vokal dan konsonan.
- Ada bunyi konsonan keras dan lembut.
- Ada bunyi konsonan bersuara dan tidak bersuara.
- Ada bunyi konsonan berpasangan dan tidak berpasangan.
- Konsonan berpasangan adalah b c d e g h
pfktws
- Konsonan tidak berpasangan. Selalu nyaring aku n ry
Selalu lembut h sch x q
4.-Sekarang kami akan melakukan tes yang akan menunjukkan bagaimana Anda telah mempelajari aturan untuk memeriksa konsonan berpasangan di akhir kata. (Slide nomor 6)
Tuliskan konsonan berpasangan:
B, Z, H, F, J, X, F
Tuliskan kata-kata dengan konsonan berpasangan di akhir:
Mata, kucing, busur, kurcaci, gerobak:
Masukkan surat:
Moro..., gendut..., pyro..., baga....
Tukarkan buku catatan dengan tetangga di meja Anda dan kami akan melakukan pemeriksaan bersama.
(Slide nomor 7)
6. Pekerjaan kosakata dan ejaan.
1. Permainan “Fotografer”.
Sekarang kita akan memainkan game “Fotografer”. Saya akan menunjukkan kosakatanya, dan Anda harus membaca kata tersebut dengan sangat cepat, mengingat cara mengejanya, memasukkan huruf yang hilang, dan menuliskannya.
Berry, gadis, rubah, burung pipit, kelinci, beruang, buku catatan.
2.Mengerjakan kosakata baru.
Tebak: siapa kita?
Jika hujan, kami tidak repot -
Kami bergegas melewati genangan air,
Matahari akan bersinar -
Kita harus berdiri di bawah rak mantel.
(Sepatu bot.) (Slide No.8)
Tuliskan kata sepatu bot. Tempatkan penekanan.
Apa arti kata ini? (Sepatu.)
Bisakah saya membeli satu sepatu bot di toko?
Sepatu bot adalah sesuatu yang berpasangan. Oleh karena itu, kami meminta Anda untuk menunjukkan kepada kami sepatu bot tersebut, mari kami coba sepatu bot tersebut, saya ingin membeli sepatu bot tersebut.
Konsonan berpasangan di akhir kata boot dapat diperiksa, singkatnya sepatu bot. Tapi vokal tanpa tekanan A kata ini harus diingat.
Buatlah dan tuliskan kalimat dengan kata ini.
3.Bekerja pada unit fraseologis.
Berapa banyak dari Anda yang pernah mendengar ungkapan tersebut “Mengangguk”? Kapan mereka mengatakan itu?
-"Nod off" - ekspresi yang muncul berdasarkan kemiripan antara burung yang mematuk dan orang yang tertidur dalam posisi duduk. Tundukkan kepalamu, sangat ingin tidur. (Slide nomor 9)
Bulan muncul ke langit,
Malam di luar jendela gelap,
Semua orang mulai tertidur...
Bukankah sudah waktunya tidur?...
Buatlah kalimat lisan dengan ekspresi “Mengangguk.”
7. Konsolidasi materi yang dipelajari.
(Slide nomor 10)
Temukan kata-kata dalam gambar ini yang mengandung konsonan berpasangan di akhir kata. Pilih kata-kata tes.
8. Ringkasan pelajaran. (Slide nomor 11)
Bagaimana cara memeriksa konsonan berpasangan di akhir kata?
Berikan contoh.
Pekerjaan rumah: mis. 171.
ABSTRAK
pelajaran terbuka
Dalam bahasa Rusia
Subjek:
“Metode pengecekan berpasangan
konsonan di akhir kata."
Guru:
Belkina Galina Anatolevna ,
Sekolah menengah lembaga pendidikan kota No. 68, Lipetsk
Buka pelajaran bahasa Rusia
pada topik ini
"Memeriksa konsonan berpasangan di akhir kata."
*mengembangkan kemampuan untuk membedakan antara konsonan bersuara berpasangan dan konsonan tak bersuara pada akar kata;
*mengembangkan kemampuan membenarkan tulisan dengan memilih kata uji.
Selama kelas.
Pengorganisasian waktu.
Nyatakan topik dan tujuan pelajaran.
Teman-teman, bantu saya menentukan topik. Namun untuk ini kita harus memecahkan masalah tata bahasa.
aku dan aku
Apa persamaan semua surat ini?
(D: Huruf-huruf ini melambangkan bunyi konsonan.)
Surat-surat ini dapat dibagi menjadi dua kelompok apa?
(D: Konsonan tidak berpasangan dan konsonan berpasangan.)
Pengucapan konsonan mana (berpasangan atau tidak berpasangan) yang mungkin berbeda dengan sebutannya secara tertulis?
(D: Pengucapan konsonan berpasangan berbeda dengan ejaannya.)
Sebutkan nama mereka.
(Siswa menyebutkan konsonan berpasangan, dan guru membuka kotak satu per satu dan anak-anak melihat topik pelajaran.)
□ □ □ □ □ □
□ □ □ □ □ □
Jadi, topik pelajaran kita... (Orang-orang membaca dalam paduan suara.)
Memeriksa pekerjaan rumah.
Anak-anak membacakan kombinasi kata, mengomentari huruf mana yang mereka tulis, membenarkan jawaban mereka dengan kata tes.
Kata-kata apa yang kamu periksa? (Kata-kata dengan konsonan berpasangan di akhir kata.)
Mengapa kata-kata ini perlu diperiksa? (Konsonan berpasangan bersuara di akhir kata menjadi tuli.)
Bagaimana cara memeriksa konsonan berpasangan di akhir kata? Berikan contoh.
Satu menit tulisan tangan.
Satu menit tulisan tangan akan memperkuat keterampilan grafis kita. Mari kita menulis konsonan berpasangan, memisahkannya dengan loop atas dan bawah.
1) bp vf gk dt zhsh zs
2) Menulis kata-kata:
- Ingat kosakata yang memiliki pasangan konsonan di akhir kata.
* alat tulis - tempat pensil
untuk menggambar dan menggambar - buku
- pensil
- buku catatan
*antonim dari kata tersebut (berapa banyak dari Anda yang ingat apa itu antonim) desa - kota
Modal
* Toptygin, Kosolapy, Mikhail Ivanovich, beruang- begitulah sebutan sayang pemilik hutan dalam cerita rakyat Rusia... ( beruang).
* Jika hujan,
kami tidak mengganggu -
Kami bergegas melewati genangan air.
Matahari akan bersinar -
Kita harus berdiri di bawah rak mantel.(boot)
Baca kata-kata yang dieja.
Periksa ejaan kata-kata di papan tulis.
Siapa yang tidak melakukan kesalahan?
Aturan apa yang menyatukan kata-kata ini?
(D: Masing-masing memiliki pasangan konsonan di akhir.)
Apakah pengucapan konsonan berpasangan sesuai dengan ejaannya?
(D: Tidak. Dalam kata kota kita mendengar bunyi [t] dan menulis suratnya D.
Dalam sebuah kata beruang D. Dalam sebuah kata boot kita mendengar bunyi [k], tapi kita menulis suratnya G. Dalam sebuah kata buku catatan kita mendengar bunyi [t’], dan menulis suratnya T. Hanya dalam satu kata pensil bunyi dan hurufnya sama.)
Apa yang harus dilakukan agar tidak terjadi kesalahan ejaan kata yang memiliki konsonan berpasangan di akhir kata?
(D: Kita perlu mengubah kata agar ada vokal setelah konsonan.)
Ayo lakukan. (Pilih kata-kata tes, secara lisan.)
Sebutkan kata-kata yang memiliki lebih banyak huruf daripada bunyi.
(D: Beruang, buku catatan.)
Mengapa bunyi dalam kata-kata ini lebih sedikit?
Apa perbedaan bunyi dan huruf?
Buatlah analisis bunyi-huruf (fonetik) dari kata tersebut beruang.
(Beruang - 2 suku kata, 7 huruf, 6 bunyi, 2 bunyi utama, 4 bunyi konsonan)
4. Pekerjaan kosakata.
Hari ini kita akan mempelajari ejaan kata kosa kata baru.
Tak terlihat dengan hati-hati
Dia mendatangi saya
Dan dia menggambar seperti seorang seniman
Dia membuat pola di jendela.
Ini pohon maple, dan ini pohon willow,
Ini pohon palem di depanku.
Betapa indahnya dia menggambar
Hanya cat putih! (Pembekuan.)
Apa arti kata ini? (Sama seperti dingin, dingin.) Sinonim adalah kata-kata yang memiliki arti yang dekat.
Pilih kata dengan arti sebaliknya (Dingin - panas.)
Peribahasa apa dengan kata ini yang kamu tahu?
(Embun beku tidak parah, tetapi tidak menyuruhmu untuk berdiri. Embun beku mencengkeram hidung si pemalas, dan melepas topinya di depan si lincah.)
Jelaskan pengertian peribahasa.
Tuliskan kata itu pembekuan, menunjukkan vokal yang diberi tekanan dan tanpa tekanan.
Apa ejaan lain yang ada untuk kata ini? (Pasangan konsonan di akhir kata, periksa dengan kata - frost.)
Bentuklah kata-kata yang berhubungan (akar yang sama).
(Beku, beku, beku, beku, beku.)
Tuliskan satu pepatah dengan kata ini.
5. menit pendidikan jasmani.
Ayo istirahat. Istirahat terbaik adalah istirahat dari kerja mental dan fisik.
Melambung– jika ada konsonan berpasangan di akhir kata.
Berjongkok- jika ejaan ini tidak tersedia.
Sapi, salju, layar, mata, bunga bakung lembah, roti, sekop, madu, pilot, birch.
Kerjakan topik pelajaran.
Latihan 172 - dikte.
Tinjauan sejawat.
Kosa kata apa yang Anda temukan dalam teks?
Bagaimana Anda memahami kata tersebut dibelenggu?
Pilih semua ejaan.
Analisis berdasarkan anggota kalimat dari 2 kalimat terakhir.
Latihan memilih kata-kata tes.
Latihan sedang berlangsung. 173.
Temukan kata-kata dalam teka-teki yang perlu diperiksa. Pilih kata-kata tes untuk mereka secara lisan. Tuliskan teks teka-teki, garis bawahi huruf-huruf pada kata yang kita periksa.
Menit ejaan. (Ambil kartu dengan huruf yang diinginkan.)
Jembatan, jam, jahitan, darah, singa, cepat, musuh, tangkapan, jerapah, tumpukan salju, pantai, hujan, pilar, besi, mata, sepatu, ruff, lingkaran, pai.
Latihan sedang berlangsung. 174.
Kata-kata dibandingkan berdasarkan makna leksikal dan pengucapan.
Apa persamaannya? Apa bedanya? (Pengucapannya sama, dan bergantung pada huruf yang kita tulis, kata tersebut akan memiliki arti tersendiri.)
Misha tinggal di desa pada musim panas. Dalam suratnya kepada temannya Tolik, dia menulis:
Kami memiliki tongkat di desa kami. Saya dan saudara lelaki saya membuat buah itu dan menurunkannya ke dalam batang.
Tolik membaca surat itu dan terkejut.
Berapa banyak kesalahan yang dia temukan? Di mana?
Buah adalah bagian tumbuhan yang mengandung biji.
Rakit - kayu atau papan yang diikat untuk melintasi badan air.
Ranting adalah ranting patah yang tidak mempunyai daun.
Kolam adalah kumpulan air yang digali oleh manusia.)
akupresur.
Sekarang musim gugur. Tubuh kita rentan terhadap penyakit. Untuk selalu sehat dan kuat, Anda perlu menjaga sistem kekebalan tubuh Anda dalam kondisi yang baik. Akupresur membantu kita dalam hal ini.
Karya mandiri siswa.
Buatlah beberapa kalimat dengan topik “Di musim dingin” menggunakan beberapa kata berikut.
Musim dingin, es, dingin, beku, kolam, es, sepatu roda, tidak menakutkan.
Musim dingin, salju, tumpukan salju, manusia salju, hidung, wortel, benteng, bola salju.
Tuliskan penawaran terbaik.
Bagi yang kesulitan menyusun kalimat, salinlah puisi tersebut, sisipkan kata-kata yang diperlukan sesuai artinya.
Diam-diam... begitulah,
Putih... berbulu lebat.
Kami akan membersihkan... dan...
Di halaman dengan sekop. (Es salju.)
Penulisan selektif. (Untuk kata-kata tebakan, pilih kata-kata tes.)
Saya semua terbuat dari besi
Saya tidak punya kaki atau tangan.
Saya akan masuk ke papan sampai ke topiku,
Dan bagi saya semuanya adalah ketukan, ketukan. (paku)
2) Di bawah pohon pinus di tepi jalan setapak,
Siapa yang berdiri di antara rumput?
Ada kaki, tapi tidak ada sepatu bot,
Ada topi, tapi tidak ada kepala. (jamur)
3) Sebatang pohon ek bersembunyi di dalam bola emas. (biji pohon ek)
4) Tepiannya berwarna hijau, airnya merah, dan ikannya hitam. (semangka)
5) Dia membuntutimu, padahal dia tetap di tempatnya. (melacak)
10. Ringkasan pelajaran.
Bayangkan saya seorang koresponden majalah pendidikan, jawablah pertanyaan saya.
Ejaan apa yang kita bicarakan hari ini?
Bagaimana cara memeriksa ejaan konsonan berpasangan di akhir kata?
Motto apa yang kami gunakan hari ini? (Satu untuk semua dan semua untuk satu.)
Saya yakin Anda telah menyelesaikan semua tugas. Apa yang membantu Anda dalam pekerjaan Anda? (Persahabatan, gotong royong, dukungan.)
Bagaimana perasaanmu?
Apakah semua orang menyelesaikan tugas dengan mudah? Siapa yang merasa kesulitan?
Pilih lingkaran sinyal untuk menunjukkan suasana hati Anda.
(Kuning, merah - kegembiraan.
Hijau – tenang, seimbang.
Biru – sulit, tidak nyaman.)
11. Pekerjaan rumah.
Jalankan latihan 175.
boot
kota
pensil
buku catatan
