Ada banyak perbedaan antara oposisi dan simbiosis. Oposisi menunjukkan bahwa dua kekuatan atau dua pihak saling menetralisir atau menyeimbangkan, sedangkan simbiosis menggambarkan situasi di mana kedua organisme hidup bersama secara harmonis.
Hal ini mengingatkan saya pada tema yang ada dalam Kaze no Tani no Nausicaa (Warriors of the Wind) karya Hayao Miyazaki, sebuah film fantasi dengan latar masa depan yang jauh. Dalam film tersebut, manusia hidup berdampingan dengan Omu, spesies yang mirip kutu kayu raksasa. Bertentangan dengan kebanyakan orang, tokoh utama wanita, Nausicaa, percaya bahwa umat manusia harus mengupayakan keseimbangan dengan alam, termasuk Omu, daripada mencoba menghancurkan "musuh".
Bisakah Go, sebuah game dengan sejarah lebih dari 3.000 tahun, mencerminkan nilai-nilai tersebut? Tentu! Di Go ada hal ini - situasi yang disebut seki.
Seki
Salah satu jenis seki ditunjukkan pada Diagram 1, di mana baik putih maupun hitam tidak dapat memainkan "A" atau "B" untuk menentukan posisi yang melibatkan batu bertanda.
D.2 menyajikan jenis seki lain, di mana setiap kelompok yang ditandai memiliki mata, namun tidak ada pihak yang dapat menangkap pihak lain dengan gerakan "A".
Pada D.3, batu hitam yang diberi tanda tidak mempunyai mata, tetapi dua kelompok batu putih yang diberi tanda mempunyai mata. Namun, Putih tidak dapat menangkap batu milik Hitam karena gerakan “A” dan gerakan “B” sama saja dengan bunuh diri.
D.4. Baik orang kulit hitam maupun kulit putih tidak dapat saling menangkap. Apa yang terjadi jika Putih pertama-tama menutupi semua ratu terluar yang ditandai dengan tanda silang, dan kemudian memainkan “A” atau “B”? D.5 menunjukkan situasi ini.
Hasil pada D.6. Jika Putih memainkan 3, maka Hitam memainkan 4, dan sebaliknya. Ini berarti Hitam selamat, dan batu Putih di sudut D.5 berhasil ditangkap.
H 7. Hitam dapat menangkap tiga batu yang ditandai dimulai dengan langkah 1, Putih memainkan tenuki (di tempat lain di papan), dan Hitam menangkap 3. Namun kemudian Putih segera bergerak ke dalam wilayah Hitam (D.8) dan menangkap seluruh kelompok hitam. Akibatnya, jika Hitam mulai menangkap tiga batu yang ditandai pada Diagram 5, dia akan mati.
Diagram 5-8 menjelaskan mengapa D.4 sebenarnya adalah situasi seki, dimana siapa yang bermain terlebih dahulu akan kalah.
Memecahkan masalah artikel sebelumnya
S.1A. Setelah langkah b.1, menjadi penting untuk mencegah “A” Putih tergelincir. Pindahkan bagian 2 berhasil. Sebelum langkah 10, Hitam mempertahankan wilayahnya di sebelah kiri dengan 2 dan 8 dan membangun wilayah baru di sebelah kanan dengan 4, 6 dan 10. Bahkan setelah langkah 9, kelompok Putih belum sepenuhnya terbebas dari penindasan.
S.1.B. Game 1-3 lebih agresif. Hingga langkah ke-14, Putih kurang lebih sudah stabil, sementara Hitam kembali memperoleh wilayah di kedua sisi.
S.2.A. Dari sudut pandang lokal, invasi Black 1 dilakukan dengan benar. Untuk mencegah Hitam meluncur ke A dan mencegahnya membangun markas, Putih memainkan 2 dan 4 - gerakan yang bagus. Namun Black memperbaiki posisinya dengan memperluas 5.
S.2.B. Hasil di atas terlalu bagus untuk Black. Akibatnya, Putih akan mencoba mendekat dari sisi lain dan menjepit 2 terlebih dahulu. Setelah Hitam memasuki tengah, pertahanan 6 menjadi yang terpenting untuk mempertahankan markas dan mencegah Hitam membangun mata di sisi bawah. Dengan gerakan 7 dan 9, Hitam keluar, meninggalkan ancaman pemotongan bagian "A", b. "B", bagian "C" di masa depan. Setelah memperkuat posisinya, Hitam mungkin memikirkan langkah di area "D".
R.2. Mengejar Hitam dengan gerakan 2 dan 4 saja akan meninggalkan kelemahan pada posisi Putih, yang dengan cepat ditekankan oleh Hitam dengan gerakan 5 dan 7. Setelah Hitam bergerak ke tengah 9, Putih dibiarkan tanpa jaminan ruang yang cukup untuk membangun mata, dan Hitam sedang mengincar gerakan " A" yang akan membuat potongan miai "B" dan "C". Bukan posisi yang bagus untuk White.
Tugas
Soal 1. Saya memberikan tugas ini dua minggu lalu. Sekarang setelah Anda membaca dua artikel terakhir, Anda akan bisa menyelesaikannya. Hitam baru saja bermain 1. Bagaimana Putih bisa menjamin hidupnya?
Soal 2. Hitam tidak bisa menangkap batu putih, tapi bagaimana mereka bisa membuat karung?
Sederhana dan kompleks di Go
Di Go, lebih baik memberi lawan Anda lebih banyak pilihan untuk memberinya lebih banyak cara untuk melakukan kesalahan. Dengan kata lain, tidak perlu melakukan tindakan yang memungkinkan Anda memberikan jawaban yang jelas dan benar.
D.1. Batu berbentuk pelek bertanda Hitam dipotong dengan cara yang paling brutal, sedangkan batu Putih diposisikan secara optimal.
D 2. Posisi ini lebih baik bagi Hitam. Setidaknya mereka memiliki kemampuan untuk melawan dan menghubungkan semua batunya.
D.3. Sebelum Hitam memainkan tsuke (menempel) 1, satu-satunya batu milik Putih memiliki empat dame. Sampai langkah 6, Hitam hanya berhasil menambah jumlah ratu Putih menjadi 7. Dengan gerakan 7-15, Hitam menjaga jumlah ratu luar Putih tidak lebih dari tujuh, namun Putih bermanuver 8-16 untuk melarikan diri. Di akhir diagram, Hitam memiliki empat titik potong “A” – “D”, yang mereka buat sendiri. Apa yang salah?
D.4. Setelah Hitam melihat jumlah ratu Putih bertambah sedikit demi sedikit, dia mencoba memainkan 1 (7 pada D.3). Hasilnya, batu bagian 1 dan batu bertanda Hitam membentuk pembatas, dan ketika Putih memainkan 2, batu mereka, bersama dengan batu bertanda putih, diposisikan secara optimal untuk memotong pembatas Hitam. Bandingkan posisi ini dengan D.1.
D.5. Hitam kemudian bermain 3, sekali lagi membentuk keim dengan tanda batu hitam. Namun ketika Putih mencapai angka 4, batunya digabungkan dengan batu putih yang ditandai untuk memotong batas hitam dengan cara seefisien mungkin. Kemudian Black mengulangi proses ini beberapa kali, dan mendapatkan akibat yang sangat buruk bagi dirinya sendiri.
Dengan kata lain, Hitam memaksa Putih untuk melakukan tindakan yang baik. Lebih buruk lagi, White tidak punya pilihan selain merespons dengan cara terbaik.
Pada D.6. salah satu joseki ditampilkan. Bergerak hingga 7 adalah hal biasa. Sekarang Putih dapat memainkan tenuki (bergerak ke tempat lain di papan), tetapi jika ada Batu Hitam di kiri atas, maka 9 akan menjadi langkah yang kuat. B.10 – jawaban standar. 14-18 menjamin Putih keluar ke tengah dengan urutan hingga 22.
H 7. Untuk pemain yang kuat, urutan yang ditunjukkan pada diagram sebelumnya terlihat alami, namun saya ingin menarik perhatian Anda untuk memindahkan bagian 11. Hitam juga bisa memainkan "A". Putih akan menjawab 12, setelah itu A dan 1 milik Hitam akan membentuk batas yang dibagi dengan 10 dan 12 milik Putih. Inilah alasan mengapa Hitam mundur 11. Melalui pengalaman dan studi yang tekun, pemain yang kuat mengetahui bahwa langkah b. 12 adalah yang terbaik dalam hal ini situasi, yang tidak jelas bagi pemula. Pemain yang kurang berpengalaman bisa memainkan "A", dan itu tidak terlalu buruk. Tapi langkah “B” itu buruk.
Memecahkan masalah minggu lalu
S.1A. Untuk move part 1, jawaban terbaiknya adalah 2. Sekarang Hitam bisa membuat karung di urutan 3-7. Perhatikan D.4-D.8 untuk memahami mengapa posisi ini disebut karung.
S.1.B. Jawaban White 2 lebih buruk karena White berakhiran gote, yaitu. kehilangan inisiatif. Langkah 9 menjadi sente, memaksa Putih untuk membangun seki 10.
R.1A. Putih tidak dapat memainkan 2 (atau 4) karena kombinasi Hitam 3 dan 5 mengambil alih grup (jika Putih memulai dengan 4, maka Hitam membalikkan urutan gerakan 3 dan 5).
R.1B. Untuk memahami mengapa Putih binasa pada diagram sebelumnya, mari kita bayangkan Hitam menutup semua ratu luar. Dengan 8, Putih menangkap lima batu. Hasilnya ditunjukkan pada Soal 1 di bawah ini.
Soal 1. Hitam bergerak dan menangkap Putih.
S.2. Pindahkan bagian 1 sudah benar. Setelah pindah 5 – karung.
R.2A. Jawaban b.2 tampaknya lebih agresif, tetapi setelah bagian 5 Putih tidak punya tempat tujuan, dan Hitam dapat memulai dengan A kapan saja sesuai keinginannya, mendorong Putih ke dalam masalah besar.
R.2B. Memulai dengan bagian 1 adalah salah, karena 2-6 akan memberikan perhatian pada Putih, dan Hitam tidak akan bisa memainkan "A". Ini berarti Putih dapat menangkap penipu kapan saja sesuai keinginannya, memulai pertarungan 2. Hitam tidak dapat memenangkan ko ini. Oleh karena itu, White tidak perlu memulainya. Batu hitam itu mati.
2.1.6 Aksioma 6, aksioma solidifikasi
Jika suatu benda yang dapat dideformasi (tidak sepenuhnya padat) berada dalam kesetimbangan di bawah pengaruh suatu sistem gaya, maka keseimbangannya tidak terganggu bahkan setelah benda tersebut mengeras (menjadi benar-benar padat).
Prinsip pemadatan mengarah pada kesimpulan bahwa penerapan sambungan tambahan tidak mengubah keseimbangan benda dan memungkinkan untuk menganggap benda yang dapat dideformasi (kabel, rantai, dll.) yang berada dalam kesetimbangan sebagai benda yang benar-benar kaku dan menerapkan benda statis. metode kepada mereka.
Konsultasi Latihan
| 6. Gambar tersebut menunjukkan lima sistem gaya yang ekuivalen. Berdasarkan aksioma atau sifat gaya apa yang dibuktikan atas dasar tersebut, transformasi sistem gaya awal (pertama) menjadi sistem gaya berikutnya (yang pertama menjadi yang kedua, yang pertama menjadi yang ketiga, dst.) dilakukan? | 6.1Sistem gaya-gaya (1.) diubah menjadi sistem gaya-gaya (2.) berdasarkan aksioma menggabungkan atau membuang sistem gaya-gaya yang saling seimbang dan . Ketika sistem gaya tersebut ditambahkan atau ditolak, sistem gaya yang dihasilkan tetap setara dengan sistem gaya asli dan keadaan kinematik benda tidak berubah. 6.2 Sistem gaya (1.) diubah menjadi sistem gaya (3.) berdasarkan sifat gaya: gaya dapat ditransfer sepanjang garis kerjanya dalam suatu benda ke titik mana pun, sedangkan keadaan kinematika benda tersebut benda atau kesetaraan sistem gaya tidak berubah. 6.3 Sistem gaya (1.) diubah menjadi sistem gaya (4.) dengan mentransfer gaya sepanjang garis kerjanya ke suatu titik DENGAN, dan oleh karena itu sistem gaya (1.) dan (4.) adalah ekuivalen. 6.4Sistem gaya (1.) diubah menjadi sistem gaya (5.) dengan berpindah dari sistem gaya (1.) ke sistem gaya (4.) dan menambahkan gaya pada titik tersebut DENGAN berdasarkan aksioma tentang resultan dua gaya yang diterapkan pada satu titik. |
| 7. Hitung resultan dua gaya R 1 dan R 2 jika: 7 A) R 1 = hal 2 = 2 N, φ = 30º; 7 B) R 1 = hal 2 = 2 N, φ = 90º. | 7. Modulus gaya-gaya resultan R 1 dan R 2 ditentukan dengan rumus: 7, A) ;
 R = 3,86 N.
7,B) karena 90º = 0;   |
| 8. Buatlah gambar dan tentukan resultan kasus: 8 A) R 1 = hal 2 = 2 N, φ = 120º; 8 B) R 1 = hal 2 = 2 N, φ = 0º; 8 V) R 1 = hal 2 = 2 N, φ = 180º. | 8 A)  ;R= 2 jam. 
8 B) cos 0º = 1; R = P 1 +R 2 = 4 N. 
8V) karena 180º = –1; R = P 2 –R 1 = 2 – 2 = 0.
 Catatan: Jika R 1 ≠Р 2 dan R 1 > R 2, lalu R diarahkan ke arah yang sama dengan gaya R 1 .
|
Utama:
1). Yablonsky A.A., Nikiforova V.L. Kursus mekanika teoritis. M., 2002. hal. 8 – 10.
2). Targ S.M. Kursus singkat mekanika teoretis. M., 2002. hal. 11 – 15.
3). Tsyvilsky V.L. Mekanika teoretis. M., 2001. hal. 16 – 19.
4) Arkusha A.I. Panduan untuk memecahkan masalah dalam mekanika teoritis. M., 2000. hal. 4 – 20.
Tambahan:
5). Arkusha A.I. Mekanika teknis. M., 2002. hal. 10 – 15.
6). Chernyshov A.D. Statika benda tegar. Krasn-k., 1989. hal. 13 – 20.
7). Erdedi A.A. Mekanika teoretis. Kekuatan materi. M., 2001. hal. 8 – 12.
8) Olofinskaya V.P. Mekanika teknis. M., 2003. hal. 5 – 7.
Pertanyaan untuk pengendalian diri
1. Berikan contoh yang menggambarkan aksioma statika .
2. Jelaskan situasinya: aksioma statika ditetapkan secara eksperimental.
3. Berikan contoh penerapan aksioma statika dalam teknologi.
4. Merumuskan aksioma tentang keseimbangan dua gaya.
5. Sebutkan sistem gaya paling sederhana yang setara dengan nol.
6. Apa inti dari aksioma penyertaan dan pengecualian sistem kekuatan yang seimbang?
7. Apa arti fisis dari aksioma solidifikasi?
8. Merumuskan aturan jajar genjang gaya.
9. Apa yang diungkapkan oleh aksioma inersia?
10. Apakah kondisi kesetimbangan suatu benda tegar mutlak diperlukan dan cukup untuk kesetimbangan benda yang dapat dideformasi?
11. Berikan rumusan aksioma persamaan aksi dan reaksi.
12. Apa kesalahan mendasar dari ungkapan “aksi dan reaksi seimbang”?
13. Bagaimana resultan R sistem gaya-gaya diarahkan jika jumlah proyeksi gaya-gaya tersebut pada sumbunya? oh sama dengan nol?
14. Bagaimana proyeksi gaya pada sumbu ditentukan?
15. Nyatakan algoritma (urutan) untuk menentukan modulus resultan Fz, jika diberikan:
a) modul dan arah salah satu komponen F, serta arah komponen lainnya F 2 dan resultan;
b) modulus kedua komponen dan arah resultannya;
c) arah komponen dan resultannya.
Tes tentang topik tersebut
| 1. | Gambar tersebut menunjukkan dua gaya yang garis kerjanya terletak pada bidang yang sama. Apakah mungkin mencari resultannya dengan menggunakan aturan jajar genjang?  Bisakah saya. b) Tidak mungkin. |
| 2. | Isi kata yang hilang. Proyeksi suatu vektor pada suatu sumbu adalah... suatu besaran. a) vektor; b) skalar. |
| 3. | Dalam kasus manakah yang ditunjukkan pada gambar a), b) dan c), perpindahan gaya dari suatu titik A ke poin DI DALAM, DENGAN atau D tidak akan mengubah keadaan mekanik benda padat?  a B C) |
| 4. | Pada Gambar. b) (lihat poin 3) digambarkan dua gaya, yang garis kerjanya terletak pada bidang yang sama. Apakah mungkin mencari resultannya dengan menggunakan aturan jajar genjang? Bisakah saya; b) Tidak mungkin. |
| 5. | Berapa nilai sudut antara dua gaya F 1 dan F 2 resultan gaya-gaya tersebut ditentukan dengan rumus F S = F 1 + F 2? a) 0°; b) 90°; c) 180°. |
| 6. | Berapakah proyeksi gaya pada sumbu y?  a) F×sina; b) -F×sina; c) F×cosa; d) – F×cosa. |
| 7. | Jika dua gaya diterapkan pada suatu benda tegar mutlak, yang besarnya sama dan diarahkan sepanjang satu garis lurus dalam arah yang berlawanan, maka keseimbangan benda tersebut: a) akan terganggu; b) Tidak akan dilanggar. |
| 8. | Berapa nilai sudut antara dua gaya F 1 dan F 2 resultan gaya-gaya tersebut ditentukan dengan rumus F S = F 1 - F 2? a) 0°; b) 90°; c) 180°. |
| 9. | Tentukan arah vektor gaya jika diketahui : P x = 30N, P y = 40N. a) cos = 3/4; cos = 0. b) cos = 0; karena = 3/4. c) cos = 3/5; karena = 4/5. d) cos = 3/4; karena = 1/2. |
| 10. | Berapakah modulus resultan kedua gaya tersebut?  A) ; B) ; V) ; G) . |
| 11. | Tentukan ekspresi yang benar untuk menghitung proyeksi gaya pada sumbu x jika modulus gaya P = 100 N,  ;  . A)  N.b)  Nc) Nd)  N. e) Tidak ada solusi yang tepat. |
| 12. | Dapatkah gaya yang diterapkan pada benda tegar dipindahkan sepanjang garis aksi tanpa mengubah pengaruh gaya pada benda? a) Anda selalu bisa. b) Tidak mungkin dalam keadaan apa pun. c) Hal ini mungkin terjadi jika tidak ada gaya lain yang bekerja pada benda tersebut. |
| 13. | Hasil penjumlahan vektor disebut... a) jumlah geometri. b) jumlah aljabar. |
| 14. | Dapatkah gaya sebesar 50 N dibagi menjadi dua gaya, misalnya masing-masing gaya 200 N? Bisakah saya. b) Tidak mungkin. |
| 15. | Hasil pengurangan vektor disebut... a) selisih geometri. b) perbedaan aljabar. |
| 16. |  a) Fx = F×sina. b) Fx = -F×sina. c) Fx = -F×cosa. d) Fx = F×cosa. |
| 17. | Apakah gaya merupakan vektor geser? a) Adalah. b) Tidak. |
| 18. | Kedua sistem kekuatan tersebut saling menyeimbangkan. Apakah mungkin untuk mengatakan bahwa resultan-hasilnya sama besarnya dan berarah sepanjang garis lurus yang sama? a) Ya. b) Tidak. |
| 19. | Tentukan modulus gaya P jika diketahui hal berikut: P x = 30 N, P y = 40 N. a) 70 N; b) 50 N; c) 80 N; d) 10 N; d) Tidak ada jawaban yang benar. |
| 20. | Berapakah proyeksi gaya pada sumbu y?  a) kamu = P×sin60°; b) Р y = P×sin30°; c) kamu = - P×cos30°; d) P y = -P×sin30°; d) Tidak ada jawaban yang benar. |
| 21. | Apakah modulus dan arah resultan bergantung pada urutan gaya tambahan yang diberikan? a) Tergantung; b) Tidak bergantung. |
| 22. | Berapa nilai sudut a antara vektor gaya dan sumbu proyeksi gaya pada sumbu tersebut sama dengan 0? a) sebuah = ; b) a = 9°;c) a = 180°; d) a = 6°; d) Tidak ada jawaban yang benar. |
| 23. | Berapakah proyeksi gaya pada sumbu x?  a) -F×sina; b) F×sina; c) -F×cosa; d) F×cosa. |
| 24. | Tentukan besar gaya jika proyeksinya terhadap sumbu x dan y diketahui. A) ; B) ; V)  ; G)  .
|
| 25. | Dapatkah gaya aksi dan reaksi saling meniadakan? a) Mereka tidak bisa; b) Mereka bisa. |
| 26. | Sebuah benda tegar mutlak berada dalam kesetimbangan di bawah aksi dua gaya yang sama besar F 1 dan F 2. Apakah keseimbangan benda akan terganggu jika gaya-gaya tersebut dipindahkan seperti pada gambar? a) Akan dilanggar; b) Tidak akan dilanggar. |
| 27. | Proyeksi vektor pada sumbu sama dengan: a) hasil kali modulus vektor dan kosinus sudut antara vektor dan arah positif sumbu koordinat; b) hasil kali modulus vektor dan sinus sudut antara vektor dan arah positif sumbu koordinat. |
| 28. | Mengapa gaya aksi dan reaksi tidak dapat menyeimbangkan satu sama lain? a) Gaya-gaya ini tidak sama besarnya; b) Mereka tidak diarahkan pada satu garis lurus; c) Mereka tidak diarahkan ke arah yang berlawanan; d) Mereka diterapkan pada badan yang berbeda. |
| 29. | Dalam hal apa dua gaya yang bekerja pada benda tegar dapat digantikan dengan jumlah geometriknya? a) Saat istirahat; b) Dalam hal apapun; c) Saat bergerak; d) Tergantung pada kondisi tambahan. |
2.5 Tugas karya mandiri siswa
1). Jelajahi subbagian 2.1 instruksi metodologis ini, setelah mengerjakan latihan yang diusulkan.
2) Jawablah pertanyaan dan tes pengendalian diri untuk bagian ini.
3). Buatlah tambahan pada catatan kuliah Anda, juga mengacu pada literatur yang direkomendasikan.
4). Pelajari dan buat ringkasan singkat bagian “D” selanjutnya tindakan pada vektor"(4, hal. 4-20), (7, hal. 13,14):
1. Penjumlahan vektor. Aturan jajaran genjang, segitiga, dan poligon. Penguraian suatu vektor menjadi dua komponen. Perbedaan vektor.
3. Penjumlahan dan penguraian vektor menggunakan metode grafis-analitis.
4. Selesaikan sendiri soal nomor berikut (4, hlm. 14-16, 19): 6-2 ,8-2 ,9-2 ,10-2 ,13-3 ,14-3 .
Koneksi dan reaksinya
Konsep Hubungan
Seperti telah disebutkan, dalam mekanika benda bisa bebas dan tidak bebas. Sistem benda material (titik), posisi dan gerakan, yang tunduk pada batasan geometris atau kinematik tertentu, yang diberikan sebelumnya dan tidak bergantung pada kondisi awal dan gaya yang diberikan, disebut tidak gratis. Pembatasan yang dikenakan pada sistem dan menjadikannya tidak bebas disebut koneksi. Komunikasi dapat dilakukan dengan menggunakan berbagai cara fisik: sambungan mekanis, cairan, medan elektromagnetik atau lainnya, elemen elastis.
Contoh benda tak bebas adalah beban yang tergeletak di atas meja, pintu yang digantung pada engsel, dan lain-lain. Sambungan dalam kasus ini adalah: untuk beban – bidang meja, yang mencegah beban bergerak vertikal ke bawah; untuk pintu - engsel yang mencegah pintu menjauh dari kusen. Sambungan juga mencakup kabel untuk beban, bantalan untuk poros, pemandu untuk penggeser, dll.
Bagian-bagian mesin yang terhubung secara bergerak dapat bersentuhan sepanjang permukaan datar atau silinder, sepanjang garis, atau pada suatu titik. Kontak paling umum antara bagian-bagian mesin yang bergerak adalah sepanjang bidang. Ini adalah bagaimana, misalnya, penggeser dan alur pemandu mekanisme engkol, batang belakang mesin bubut, dan rangka pemandu bersentuhan. Sepanjang garis, rol bersentuhan dengan cincin bantalan, rol pendukung dengan rangka silinder tipper troli, dll. Kontak titik terjadi pada bantalan bola antara bola dan cincin, antara bantalan tajam dan bagian datar.
Gantung pegas (Gbr. 1, a) dan tarik ke bawah. Pegas yang diregangkan akan bekerja pada tangan dengan kekuatan tertentu (Gbr. 1, b). Ini adalah gaya elastis.
Beras. 1. Percobaan dengan pegas: a - pegas tidak meregang; b - pegas yang diperpanjang bekerja pada tangan dengan gaya yang diarahkan ke atas
Apa yang menyebabkan gaya elastis? Sangat mudah untuk melihat bahwa gaya elastis bekerja pada sisi pegas hanya ketika pegas diregangkan atau dikompresi, yaitu bentuknya berubah. Perubahan bentuk tubuh disebut deformasi.
Gaya elastis timbul karena adanya deformasi benda.
Dalam benda yang mengalami deformasi, jarak antar partikel sedikit berubah: jika benda diregangkan, maka jaraknya bertambah, dan jika dikompresi, jaraknya berkurang. Akibat interaksi partikel, timbul gaya elastis. Itu selalu diarahkan sedemikian rupa untuk mengurangi deformasi tubuh.
Apakah kelainan bentuk tubuh selalu terlihat? Deformasi pegas mudah diketahui. Mungkinkah, misalnya, sebuah meja berubah bentuk di bawah buku yang tergeletak di atasnya? Tampaknya memang seharusnya demikian: jika tidak, suatu gaya tidak akan muncul dari sisi meja yang mencegah buku jatuh melalui meja. Namun deformasi meja tidak terlihat oleh mata. Namun, bukan berarti tidak ada!
Mari kita gunakan pengalaman
Mari kita letakkan dua cermin di atas meja dan arahkan seberkas cahaya sempit ke salah satunya sehingga setelah pantulan dari kedua cermin tersebut muncul titik cahaya kecil di dinding (Gbr. 2). Jika Anda menyentuh salah satu cermin dengan tangan Anda, kelinci di dinding akan bergerak, karena posisinya sangat sensitif terhadap posisi cermin - inilah “semangat” dari pengalaman tersebut.
Sekarang mari kita letakkan sebuah buku di tengah meja. Kita akan melihat kelinci di dinding segera bergerak. Artinya meja sebenarnya sedikit bengkok di bawah buku yang tergeletak di atasnya.
Beras. 2. Percobaan ini membuktikan bahwa meja sedikit tertekuk di bawah buku yang tergeletak di atasnya. Akibat deformasi tersebut timbullah gaya elastis yang menopang buku.
Dalam contoh ini kita melihat bagaimana, dengan bantuan eksperimen yang dilakukan dengan terampil, hal yang tidak terlihat dapat dibuat terlihat.
Jadi, dengan deformasi benda padat yang tidak terlihat, gaya elastis yang besar dapat timbul: berkat aksi gaya-gaya ini, kita tidak jatuh ke lantai, penyangga menahan jembatan, dan jembatan menopang truk-truk besar dan bus yang berjalan di atasnya. Namun deformasi penyangga lantai atau jembatan tidak terlihat oleh mata!
Benda manakah disekitarmu yang dipengaruhi oleh gaya elastis? Dari badan mana mereka diterapkan? Apakah deformasi benda-benda ini terlihat oleh mata?
Mengapa apel yang tergeletak di telapak tanganmu tidak jatuh? Gaya gravitasi bekerja pada apel tidak hanya saat jatuh, tetapi juga saat berada di telapak tangan Anda.
Lalu mengapa apel yang tergeletak di telapak tangan tidak jatuh? Karena sekarang tidak hanya dipengaruhi oleh gaya gravitasi Ft, tetapi juga oleh gaya elastis dari telapak tangan (Gbr. 3).
Beras. 3. Sebuah apel yang tergeletak di telapak tangan Anda dipengaruhi oleh dua gaya: gravitasi dan gaya reaksi normal. Kekuatan-kekuatan ini saling menyeimbangkan
Gaya ini disebut gaya reaksi normal dan diberi nama N. Nama gaya ini dijelaskan oleh fakta bahwa gaya tersebut diarahkan tegak lurus terhadap permukaan tempat benda berada (dalam hal ini, permukaan telapak tangan), dan tegak lurus kadang-kadang disebut normal.
Gaya gravitasi dan gaya reaksi normal yang bekerja pada apel seimbang satu sama lain: besarnya sama dan arahnya berlawanan.
Pada Gambar. 3 kami menggambarkan gaya-gaya ini yang diterapkan pada satu titik - ini dilakukan jika dimensi benda dapat diabaikan, yaitu benda dapat digantikan oleh suatu titik material.
Berat
Ketika apel terletak di telapak tangan Anda, Anda merasakan apel itu menekan telapak tangan Anda, yaitu apel bekerja pada telapak tangan Anda dengan gaya yang mengarah ke bawah (Gbr. 4, a). Gaya ini adalah berat apel.
Berat sebuah apel juga dapat dirasakan dengan menggantungkan apel pada seutas benang (Gbr. 4, b).
Beras. 4. Berat apel P dikenakan pada telapak tangan (a) atau pada benang tempat apel digantung (b)
Berat suatu benda adalah gaya yang digunakan benda untuk menekan suatu penyangga atau meregangkan suspensi akibat tarikan benda oleh Bumi.
Berat biasanya dilambangkan dengan P. Perhitungan dan pengalaman menunjukkan bahwa berat suatu benda dalam keadaan diam sama dengan gaya gravitasi yang bekerja pada benda tersebut: P = Ft = gm.
Mari kita selesaikan masalahnya
Berapa berat satu kilogram berat badan saat istirahat?
Jadi, nilai numerik berat suatu benda, yang dinyatakan dalam newton, kira-kira 10 kali lebih besar daripada nilai numerik massa benda yang sama, yang dinyatakan dalam kilogram.
Berapa berat badan orang 60 kg? Berapa berat badanmu?
Bagaimana hubungan berat badan dan gaya reaksi normal? Pada Gambar. Gambar 5 menunjukkan gaya-gaya yang bekerja satu sama lain antara telapak tangan dan apel yang tergeletak di atasnya: berat apel P dan gaya reaksi normal N.
Beras. 5. Kekuatan yang mempengaruhi apel dan palem satu sama lain
Dalam pelajaran fisika kelas 9 akan ditunjukkan bahwa gaya-gaya yang bekerja satu sama lain selalu sama besarnya dan berlawanan arah.
Berikan contoh gaya-gaya yang sudah anda ketahui yang saling menyeimbangkan.
Sebuah buku seberat 1 kg tergeletak di atas meja. Berapakah gaya reaksi normal yang bekerja pada buku tersebut? Dari badan manakah penerapannya dan bagaimana pengarahannya?
Berapa gaya reaksi normal yang bekerja pada kamu saat ini?
