1. Tulis penalaran esai, ungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa terkenal A. A. Reformatsky: “Apa yang memungkinkannya memenuhi peran utamanya - fungsi komunikasi dalam bahasa? Ini sintaksnya." Mengatakan jawaban Anda, berikan 2 (dua) contoh dari teks yang dibaca. Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan. Anda dapat menulis karya dalam gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topik materi linguistik. Anda dapat memulai komposisi dengan kata-kata A. A. Reformatsky. Esai harus setidaknya 70 kata. Sebuah karya yang ditulis tanpa mengandalkan teks yang dibaca (bukan pada teks ini) tidak dievaluasi. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan poin nol. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.
2. Menulis esai-penalaran. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari fragmen teks: “Lyosha tidak langsung menjawab, karena dalam kasus seperti itu, seperti yang Anda ketahui, konduktor yang tidak terlihat memberi tanda pada biola yang tidak terlihat, dan bergabung dengan orkestra yang terdengar tidak mudah bagi orang yang tidak biasa .” Dalam esai Anda, berikan 2 (dua) argumen dari teks bacaan yang mengkonfirmasi alasan Anda. Saat memberikan contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan. Esai harus setidaknya 70 kata. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan poin nol. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.
3. Bagaimana Anda memahami arti kata CINTA? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai tentang topik "Apa itu cinta sejati", dengan mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Berdebat tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen yang mengkonfirmasi alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang dibaca, dan yang kedua - dari pengalaman hidup Anda. Esai harus setidaknya 70 kata. Jika esai adalah parafrase atau penulisan ulang lengkap dari teks sumber tanpa komentar, maka pekerjaan tersebut dievaluasi dengan poin nol. Tulis esai dengan hati-hati, tulisan tangan yang dapat dibaca.
(1) Sebuah model atom dengan inti keperakan dan elektron yang dipasang pada orbit kawat berdiri di atas rak reyot yang didukung oleh Zinochka Kryuchkova, seorang gadis yang sangat kecil dan sangat bangga dengan wajah yang tajam. (2) Di sekeliling dengan latar belakang lemari kaca, diagram dan meja dari lemari fisik, kehidupan penuh badai sedang berlangsung.
- (3) Nah, jadi tidak ada yang akan membantu palu di paku? Galya Vishnyakova, gadis tercantik di sekolah, marah. (4) Dia, bersama dengan Zinochka, tidak dapat mengatasi rak dengan cara apa pun. - (5) Anak laki-laki, saya telah menjatuhkan semua jari saya.
(6) Lyosha akan dengan cekatan memalu paku ini. (7) Bukan prestasi yang hebat, tetapi tetap saja itu akan lebih mudah: pengakuan universal dapat menyelamatkannya dari perasaan kesepian yang pahit. (8) Tapi begitu dia mendekati gadis-gadis itu, bagaimana Gali kembali memiliki keinginan untuk merdeka. (9) Dia jelas mengharapkan sesuatu yang lain. (10) Dan menunggu. (11) Palu itu dicegat oleh raksasa ramping bercelana olahraga - Vakhtang.
(12) Zinochka kasihan pada Lyosha.
- (13) Biarkan tipe ini mengalahkan, - untuk menghibur Lyosha, Zinochka mengangguk acuh pada Vakhtang, - dia lebih tinggi.
(14) Lyosha menyaksikan dengan sedih ketika Vakhtang, setelah melakukan beberapa gerakan "pemanasan", memukul palu melewati paku dan melompat, meniup jari-jarinya yang memar. (15) Melupakan Lyosha, gadis-gadis itu tertawa senang: Vakhtang dimaafkan segalanya.
(16) Lyosha berjalan menjauh dari mereka dengan sikap menghina: "Rak milikmu ini setinggi pinggang." (17) Tetapi gerakan itu tidak membantu: perasaan pahit itu tidak berlalu.
(18) Dan tiba-tiba, dalam seberkas cahaya jatuh dari jendela, Lyosha melihat yang baru. (19) Dari seorang gadis yang tidak mencolok, dia sekarang telah berubah menjadi yang paling mencolok. (20) Dengan kacamata, cokelat cokelat dari cokelat selatan, gadis itu tersenyum padanya sehingga dia bahkan melihat sekeliling.
(21) Tetapi tidak ada orang lain yang kepadanya senyum ini dimaksudkan.
- (22) Apakah nama Anda Lesha? gadis itu bertanya, dan Lyosha menyadari bahwa dia telah memperhatikannya untuk waktu yang lama.
(23) Lyosha tidak langsung menjawab, karena dalam kasus seperti itu, seperti yang Anda tahu, konduktor yang tidak terlihat memberi tanda pada biola yang tidak terlihat, dan bergabung dengan orkestra yang terdengar tidak mudah bagi orang yang tidak biasa.
- (24) Saya ingat, - Lyosha berkata dengan hati-hati dan, tampaknya, tidak merusak apa pun.
- (25) Karena saya membaca tentang Clairaut, dan namanya Alexis.
- (26) Dan Anda Zhenya Karetnikova, dari Krasnodar, - Lyosha menjawab, takut percakapan akan terhenti pada Alexis yang tidak dikenal.
- (27) Saya ingat, - kata Zhenya.
(28) Secara bertahap, Lyosha menyadari bahwa orkestra tidak menampilkan melodi yang begitu sulit, bahwa beberapa kebebasan dimungkinkan di dalamnya, dan bahwa dia, Lyosha, juga cukup normal.
- (29) Mengapa Anda melihat ke luar jendela sepanjang waktu di kelas? Zhenya bertanya dan pergi ke jendela Lyosha. - (30) Apa yang kamu lihat di sana?
(31) Lyosha berdiri di sebelah Zhenya.
(32) Dari jendela mereka bisa melihat paviliun terbuka besar "Buah dan Sayuran", yang terletak di seberang jalan. (33) Di dekatnya, bilik telepon kaca memantulkan birunya langit musim gugur yang mempesona.
- (34) Apakah perlu mendengarkan apa yang dikatakan guru dalam pelajaran? - Lyosha bertanya dengan ironi, yang tidak pernah bisa dia tunjukkan kepada gadis mana pun.
- (35) Jika Anda tidak menemukan sesuatu yang baru alih-alih: "Saya mengajar, tetapi lupa."
(36) Lyosha tertawa.
- (37) Kata-kata ini harus diukir di marmer, - katanya.
- (38) Anda bisa ... di meja saya ... (39) Saya juga duduk sendiri, - saran Zhenya.
(Menurut M. Lvovsky) *
*Mikhail Grigoryevich Lvovsky (1919-1994) - Penulis lagu, penulis naskah, penulis skenario Soviet Rusia.
Penjelasan.
1. Ahli bahasa terkenal A. A. Reformatsky berkata: “Apa yang memungkinkannya memenuhi peran utamanya - fungsi komunikasi? Ini sintaksnya." Untuk memahami arti dari pernyataan ini, Anda perlu mencari tahu arti kata "sintaks". Sintaks adalah cabang tata bahasa - ilmu menghubungkan kata-kata dan membangun kalimat. Penulis pernyataan yakin bahwa hubungan antara objek dan fenomena dalam pikiran kita diungkapkan, antara lain, melalui norma-norma sintaksis untuk membangun frasa dan kalimat.
Mari kita beralih ke teks M. G. Lvovsky.
Mari kita menganalisis struktur gramatikal kalimat 1 (Sebuah model atom dengan inti keperakan dan elektron yang dipasang pada orbit kawat berdiri di atas rak reyot yang didukung oleh Zinochka Kryuchkova, seorang gadis yang sangat kecil dan sangat bangga dengan wajah yang tajam.) Itu adalah a kalimat kompleks dengan klausa atributif. Selain itu, kalimat tersebut diperumit oleh aplikasi terpisah yang umum "seorang gadis yang sangat kecil dan sangat bangga dengan wajah yang tajam." Hal ini memungkinkan penulis untuk membuat pernyataan yang luas.
Kalimat No. 38 (Anda bisa ... di meja saya ...), sebaliknya, sederhana, seolah-olah dengan tegas menyimpulkan percakapan yang dimulai secara tak terduga dari para lelaki: hidup mereka sekarang akan berubah. Misalnya, sumber daya sintaksis membantu mengungkapkan maksud penulis secara akurat dan koheren.
Menyimpulkan alasan kami, kami sampai pada kesimpulan bahwa Reformatsky benar dalam menegaskan peran penting sintaks untuk mengekspresikan sikap pembicara ke dunia luar.
2. Pahlawan teks oleh M. G. Lvovsky Lyosha tidak berharap Zhenya dapat berbicara dengannya. Dia menarik perhatiannya, dia bahkan menyukainya, tetapi dari pertanyaan tak terduga dia merasa malu dan perlu segera memutuskan apa yang harus dilakukan selanjutnya. Itulah sebabnya penulis membandingkan situasinya dengan suara orkestra: “Lyosha tidak langsung menjawab, karena dalam kasus seperti itu, seperti yang Anda tahu, konduktor yang tidak terlihat memberi tanda pada biola yang tidak terlihat, dan tidak mudah untuk yang tidak biasa orang untuk bergabung dengan orkestra yang terdengar.”
Hubungan Lesha dengan teman-teman sekelasnya tidak sederhana, dia tidak menjadi "salah satu miliknya" bagi mereka, dan karena itu dia merasa tidak aman. Lyosha sangat tidak yakin pada dirinya sendiri sehingga dia malu dengan perhatian Zhenya. Sulit baginya untuk membangun hubungan, dia ragu apakah lawan bicaranya akan menarik.
Di tengah kerumunan orang asing, Lyosha menemukan gadis yang "disayangi". Tanpa terasa, pada tingkat bawah sadar, muncul perasaan yang luar biasa, yang namanya Cinta.
Tidak semua orang dalam hidup kebetulan mengalami cinta sejati. Dan jika Anda telah diberi perasaan ini, bergembiralah karena takdir tidak membuat Anda kehilangan salah satu cobaan terindah di bumi.
3. Apa itu cinta? Arti apa yang kita masukkan ke dalam kata ini? Mengapa kita membutuhkannya? Apakah dibutuhkan sama sekali? Pertanyaan-pertanyaan abadi ini menghantui banyak generasi.
Cinta adalah perasaan yang hebat dan cerah, hanya khas seseorang di Bumi, itu adalah perasaan simpati yang mendalam dan keinginan tanpa pamrih untuk membuat orang yang dicintai bahagia.
Pahlawan teks oleh M. G. Lvovsky Lyosha menemukan gadisnya yang "disayangi": sesuatu mendorong mereka satu sama lain, untuk beberapa alasan mereka melihat satu sama lain. Tanpa terasa, pada tingkat bawah sadar, muncul perasaan yang luar biasa, yang namanya Cinta.
Cinta, agar langgeng, harus didasarkan pada perasaan seperti kepercayaan dan rasa hormat. Sulit untuk mencintai seseorang yang tidak Anda hormati dan tidak percayai.
Contoh perasaan yang nyata adalah cinta Romeo dan Juliet. Para pahlawan Shakespeare siap untuk apa saja, hanya untuk bersama, karena tanpa satu sama lain dunia tidak ada lagi untuk mereka, karena tanpa satu sama lain hidup tidak ada artinya. Dan bahkan ketika mereka perlu meminum racun yang mematikan, mereka tidak berpikir, karena mereka saling percaya.
Sungguh luar biasa ketika Anda bertemu cinta sejati di sepanjang jalan, itu berarti bahwa takdir tidak membuat Anda kehilangan salah satu perasaan terindah di dunia.
Sochin Opsi 15
Tugas 15.1
Tulis penalaran esai, ungkapkan arti dari pernyataan ahli bahasa terkenal A.A. Direformasi: " Apa dalam bahasa yang memungkinkannya memenuhi peran utamanya - fungsi komunikasi? Ini sintaksnya." Buktikan jawaban Anda dengan memberikan 2 contoh dari teks yang Anda baca.
Mari kita ingat apa itu sintaks.
Sintaks bersama dengan morfologi merupakan tata bahasa bahasa Rusia.
Sintaks (gr. syntaxis - kompilasi) adalah bagian linguistik yang mempelajari cara menggabungkan kata menjadi frasa dan kalimat, berbagai jenis unit sintaksis, struktur, fungsi, dan kondisi penggunaannya. Ternyata itu sintaksis mempelajari struktur ucapan yang terhubung.
Satuan sintaksisnya adalah kalimat dan frasa. Peran dan tujuan mereka dalam berbicara tidak sama. Unit komunikasi minimum adalah kalimat. Sebuah kalimat adalah unit sintaksis dasar. Ini berfungsi sebagai sarana utama untuk mengekspresikan dan mengkomunikasikan pikiran dalam proses komunikasi antara orang-orang. Frasa adalah unit bantu yang digunakan untuk membangun sebuah kalimat.
Oleh karena itu, sintaksis mempelajari kalimat - strukturnya, sifat dan jenis tata bahasa, serta frasa - kombinasi kata yang terkait dengan tata bahasa minimum. (© www.tutoronline.ru)
Mari kita menulis esai bersama!
Ahli bahasa terkenal A.A. Reformed menulis: Apa dalam bahasa yang memungkinkannya memenuhi peran utamanya - fungsi komunikasi? Ini sintaksnya." (kalimat berikut untukkomentar pada pernyataan ini berdasarkan informasi teoretis tentang sintaks - lihat di atas.) Seperti yang Anda ketahui, sintaksis mempelajari frasa dan kalimat, yang merupakan unit komunikasi minimum. Ini adalah unit sintaksis yang dibangun menurut hukum tertentu yang berfungsi sebagai sarana untuk mengekspresikan pikiran dalam komunikasi antara orang-orang. Untuk mengkonfirmasi validitas pemikiran ini, mari kita beralih ke teks yang diusulkan.
Kisah L. Panteleev adalah satu kesatuan dialogis, yaitu rangkaian kata-kata yang saling terkait. Ini adalah fitur sintaksis utamanya. Selama dialog, narator menerima jawaban atas banyak pertanyaannya tentang mengapa penjaga tidak dapat meninggalkan posnya: "... kutipan kalimat 22..."
Selain kalimat pendek khas dialog, ada konstruksi sintaksis yang lebih kompleks dalam teks. (Berikan kalimat kompleks sebagai contoh, tunjukkan jenis tautan sintaksis di dalamnya. Katakan mengapa dalam hal ini penulis menggunakan kalimat kompleks. Selanjutnya, dalam font hijau, saya memberikan contoh saya, tetapi ketika menulis esai harus mengganti dia kepada orang lain.) kalimat kompleks "Jika Anda memberikan kata kehormatan, Anda harus berdiri seperti itu, tidak peduli apa yang terjadi, tetapi ini adalah permainan atau bukan permainan - tidak masalah" berbagai jenis komunikasi antara bagian digunakan: menulis dan berpangkat lebih rendah. Kondisi bawahan dan konsesi membantu penulis mengekspresikan sikapnya terhadap anak laki-laki dengan kemauan yang kuat dan kata yang kuat.
(Anda dapat memberikan contoh kalimat 1, 23, 30 atau 55)
(Tuliskan kesimpulannya) Jadi, A.A. Kaum Reformed benar: sintaksislah yang bertanggung jawab atas konstruksi kalimat dan keseluruhan teks, yang membantu menjalankan fungsi komunikatif bahasa.
Tugas 15.2
Mari kita menulis esai bersama!
Di akhir ceritanya "Kata Jujur" L. Panteleev menulis: "Seorang anak laki-laki yang memiliki kemauan yang kuat dan kata yang begitu kuat tidak akan takut pada kegelapan, tidak akan takut pada hooligan, dan tidak akan takut pada bahkan hal-hal yang lebih mengerikan." Dalam kalimat ini, narator mengungkapkan kekagumannya atas perbuatan anak tersebut. Sendirian, takut akan malam yang akan datang, bocah itu masih ... (teruskan)
Bocah itu tidak dapat melanggar kata-katanya, meskipun keadaan telah berubah: mereka melupakannya dan tugas yang diberikan kepadanya. Tapi baginya, bermain perang adalah pekerjaan yang serius: "Saya seorang penjaga", "Saya mengucapkan kata kehormatan saya." Dan ini adalah kata yang kuat!
Tetap setia pada janji ini, bocah itu menunjukkan tekad yang luar biasa untuk seorang anak. (Berikan contoh dari teks. Perhatikan kalimat 5-6, 27-29).
(Anda harus menyelesaikan esai agar tidak mengulangi frasa "kemauan kuat" dan "kata kuat", yang telah kami gunakan lebih dari sekali dalam esai).
Jadi, penulis berhasil meyakinkan pembaca bahwa tidak ada yang akan memaksa pahlawan kecilnya menjadi pengecut. Dengan konsep kehormatan dan kewajibannya yang tinggi, ia akan tumbuh menjadi... (lihat kalimat 47), nyata... (lihat kalimat 55)
Tugas 15.3
Bagaimana Anda memahami arti kata PENDIDIKAN MANDIRI? Rumuskan dan komentari definisi Anda. Tulis penalaran esai tentang topik: "Apa itu pendidikan mandiri", dengan mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Mengatakan tesis Anda, berikan 2 (dua) contoh-argumen yang menguatkan alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang Anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup Anda.
Esai harus setidaknya 70 kata.
Saat Anda menulis esai, ingatlah bahwa perilaku anak laki-laki dalam keadaan darurat adalah hasil dari pekerjaannya pada dirinya sendiri, hasil dari pendidikan diri.
Teks tentang Suvorov dan Demosthenes dapat menjadi contoh dari pengalaman hidup. Lagi pula, orang-orang ini juga, sejak kecil, membesarkan kemauan dan tujuan dalam diri mereka.
Istilah "sintaks" digunakan sebagai nama cabang ilmu bahasa, yang dirancang untuk mempelajari konstruksi kalimat dan frasa. Mereka digunakan oleh orang-orang untuk berkomunikasi satu sama lain. Jika menyangkut proses komunikasi, maka sintaksis memainkan peran yang sangat penting di dalamnya, karena melalui pidato yang dibangun dengan benar, lawan bicara dapat memahami pikiran satu sama lain. Jika tidak, setiap sudut pandang dapat disalahpahami. Penting untuk mematuhi kepatuhan terhadap norma sintaksis, tautan kata yang benar, penggunaan tanda baca yang sesuai.
Sebagai contoh, mari kita gunakan teks L. Panteleev. Pertama-tama, setelah membaca kalimat 19-22, pembaca melihat bagaimana dialog dilakukan oleh dua karakter utama. Pernyataan mereka dicirikan oleh singkatnya dan dinamisme, yang digunakan dalam pidato lisan. Kalimat 41 dan 43 berisi seruan "sersan kamerad" atau "kamerad mayor", yang membantu menentukan penunjukan pangkat militer dari orang-orang yang disapa oleh pidato tersebut. Terlepas dari kenyataan bahwa bocah itu tidak bertindak sebagai penjaga nyata, sang komandan
memanggilnya sebagai penjaga, pada saat yang sama, mengungkapkan rasa hormat atas kesetiaan pada kata yang diberikannya.
Selama percakapan pertama antara narator dan anak laki-laki, pembaca menemukan berbagai tanda baca dan adanya konstruksi sintaksis. Cerita pria tentang permainan berisi semua jenis kalimat, pidato langsung, konstruksi pengantar dan kata seru. Semua teknik ini cenderung memberi kata-kata anak laki-laki itu keaktifan yang membantu membedakan antara intonasi bahasa sehari-hari.
Kita bertemu dalam teks kalimat biasa yang mengandung kata ganti "saya", yang digunakan sebagai subjek dan predikat, dinyatakan dalam bentuk kata benda dalam kasus nominatif. Kalimat seperti itu biasanya tidak memerlukan tanda hubung, meskipun dalam kasus kalimat dengan aksen khusus, tanda hubung selalu tepat. Konstruksi inilah yang kita temui ketika berkenalan dengan kalimat 8, 39, 40. Berkat skema ini, pembaca dapat membayangkan apa yang dirasakan bocah itu, memahami betapa pentingnya bagi lelaki itu untuk tidak melanggar kata yang dia berikan.
(Belum ada peringkat)
Karya lain tentang topik ini:
- Sebuah kalimat yang kompleks dianggap sebagai cerminan dari hubungan yang dilihat oleh penulis antara dua situasi, atau beberapa episode. Demikian pendapat mengenai tujuan penerapan kalimat dengan struktur kompleks diungkapkan ...
- Tanda baca memainkan peran musik bahasa: dengan bantuan mereka, kami mengucapkan frasa dengan intonasi yang diperlukan dan berhenti di tempat yang tepat. Namun, ini belum ...
- Pernyataan R. A. Budagov tampak menarik bagi saya. Dia berargumen: "Sintaks selalu melayani seseorang, pikiran dan perasaannya" Profesor bermaksud bahwa pada ...
- Tulis penalaran esai, yang mengungkapkan makna pernyataan ilmuwan modern S.I. Lvova: “Tanda baca memiliki tujuan khusus dalam pidato tertulis. Seperti setiap catatan, tanda baca...
Apa dalam bahasa yang memungkinkannya memenuhi peran utamanya - fungsi komunikasi? Ini adalah sintaks 1 .
1 Sintaks - dari bahasa Yunani sintaksis-"komposisi". Di bidang sintaksislah momen komunikasi, komunikasi, terjadi.
Apa itu komunikasi? Pertama-tama, yang satu bernama ditentukan oleh yang lain. Dalam hal ini, nama, sebagai momen pertama dari isi realitas yang dipahami, menerima definisi tambahan, yaitu definisi tingkat yang lebih tinggi (tidak hanya melalui "nama", tetapi juga melalui "karakteristik" dan "evaluasi". ). Namun momen komunikasi utama ini belum memberikan kelengkapannya.
Muncul pertanyaan, kapan komunikasi akan “lengkap” dan kapan “tidak lengkap” dan bergantung pada apa?
Untuk melakukan ini, perlu untuk memahami apa yang dapat menjadi anggota hubungan komunikatif dan apa hubungan ini dapat, dinyatakan dalam bahasa yang berbeda berarti, yaitu, bagaimana seorang anggota hubungan komunikatif tertentu dapat diekspresikan dan bagaimana hubungan itu sendiri dapat diekspresikan. "Benih komunikasi" ini - hubungan pertama dari dua anggota - kita sebut sintagma 1 .
1 Dari bahasa Yunani, istilah yang dibuat secara artifisial sintagma- harfiah: "sesuatu yang terhubung." Dalam linguistik Soviet, istilah ini digunakan dalam arti yang berbeda. Beberapa - mengikuti M. Grammon - memahami sintagma sebagai kelompok kata yang disatukan secara ritmis dengan kelengkapan semantik (L. V. Shcherba, V. V. Vinogradov, A. N. Gvozdev , A. V. Belsky dan lainnya, lihat artikel: Vinogradov V. V. Konsep sintagma dalam sintaksis Bahasa Rusia // Pertanyaan tentang sintaksis bahasa Rusia modern, 1950); yang lain percaya bahwa itu bukan fonetik, tetapi fenomena sintaksis. Sintagma dapat dipecah secara ritmis dan linier dengan menyisipkan kata-kata lain di antara anggotanya yang tidak termasuk dalam sintagma, tetapi sintagma tidak dapat diputus secara sintaksis (lihat: Tomashevsky B.V. On the rhythm of prosa // On verse, 1929; Kartsevsky S.O. Repetition kursus bahasa Rusia, 1928; Ball and Sh. Linguistik umum dan pertanyaan terjemahan bahasa Prancis / Rusia, 1955. S. 114 et seq., serta: Fortunatov F. F. Linguistik komparatif, kursus umum // Karya yang dipilih, 1956 .T-1.S.182-183, dimana fenomena yang sama ditunjuk sebagai frase, tetapi istilah ini lebih luas dari istilah “sintagma”. orientasi anggota yang tidak setara, di mana satu anggota didefinisikan, dan yang lainnya mendefinisikan.
Anggota sintagma dapat berupa: 1) kata, jadi definisi paling sederhana dari fenomena ini, yang termasuk dalam praktik sekolah, adalah "dua kata, yang satu menentukan yang lain" (roti putih, saya makan roti, saya makan dengan rakus, saya makan), 2) bagian morfologis kata - morfem dan kombinasi morfem (kereta air, house-ik, carrier-chik, mo-roz-it), 3) frase bertindak sebagai satu anggota (Saya melihat "Celakalah dari Kecerdasan"; Bekerja dengan ceroboh; Vanya dan Petya berjalan-jalan; Itu adalah gelandangan yang mencuri kuda; "Akulah yang kamu dengarkan dalam keheningan tengah malam") dan "blok" yang lebih kompleks. Mari kita pertimbangkan jenis sintagma apa yang ada tergantung pada sifat anggotanya. I. Varietas anggota sintagma 1) Jenis sintagma yang paling sederhana adalah kata turunan: rumah - rumah, di mana rumah- – ditentukan, dan -ik – mendefinisikan; ini adalah "sintagma internal", yang tidak menarik untuk sintaksis, karena dalam sintaksis jenis kalimat tidak berubah apakah dikatakan: rumah berdiri atau rumah sangat berharga.
2) Hal yang sama berlaku untuk jenis lain "sintagma internal" - kata majemuk, di mana biasanya satu setengah menentukan yang lain: lokomotif, pertanian, pertanian kolektif, perusak, serikat pekerja.
3) Jenis lain adalah kasus seperti Membeku. Pembekuan. Ini bukan lagi anggota kalimat, tetapi kalimat. Dan jika demikian, maka di setiap "kata individu" ini tidak hanya ada kata, tetapi juga sintagma.
PADA Membeku: didefinisikan, dinyatakan dengan basis pembekuan-, dan mendefinisikan, dinyatakan dengan infleksi -um, menunjukkan waktu dan kecenderungan, yang diperlukan untuk komunikasi yang lengkap; apalagi, pernyataan (bukan kata) Membeku, menyertai intonasi yang diinginkan, menunjukkan modalitas afirmatif (atau lainnya).
Tampaknya lebih sulit untuk memahami kasusnya Pembekuan,(sebagai jawaban atas pertanyaan seseorang: "Nah, bagaimana esnya?" - "Pembekuan".). Namun, semuanya juga jelas di sini: tidak adanya tautan adalah, akan menjadi menunjukkan present tense, dan intonasi resiprokal-afirmatif - modalitas dan "kecenderungan" (yang, tentu saja, tidak bisa ketika menggunakan satu kata benda).
Ini adalah s dan ntagms tersembunyi. Dan mereka sangat menarik untuk sintaks, karena mereka membentuk tipe khusus dari kalimat satu bagian (lihat di bawah, 63).
4) Jenis sintagma yang paling umum adalah "pasangan kata, yang satu menentukan yang lain", yaitu. anjing makan, makan daging, anjing merah, daging segar, makan dengan rakus dll., yang sudah mapan dalam praktik sekolah "penguraian". Ini adalah sintagma eksternal.
5) Ada juga kasus ketika seluruh frasa bertindak sebagai anggota sintagma:
a) ketika kata penting disertai dengan kata layanan: malam di jalan-satu sintagma, meskipun ada kata ketiga, preposisi pada; Ayah akan tidur satu sintagma, seperti itu berniat untuk tidur satu anggota;
B) ketika kalimat termasuk kombinasi leksikal, misalnya Bekerja melalui lengan baju di mana ada satu sintagma, hal yang sama berlaku dalam kasus seperti Saya melihat "Celakalah dari Kecerdasan" dan dengan partisipasi kata-kata layanan: Pergi ke "Jangan duduk di giringmu";
C) ketika kalimat mengandung frasa umum yang terisolasi (lihat di bawah, 62);
D) kasus-kasus seperti itu ketika seluruh kalimat bertindak sebagai anggota sintagma (lihat di bawah tentang kalimat kompleks, 64). II. Jenis hubungan antara anggota sintagma Mungkin ada hubungan yang berbeda antara anggota sintagma (dari morfem, kata, frase).
1) Dari hubungan ini, yang utama adalah predikat 1.
1 Predikat - dari bahasa latin praedicativus dari pra-"predikat." Hubungan ini mengungkapkan ketergantungan dua anggota dengan koneksi wajib waktu dan suasana hati.
Waktu dalam tata bahasa bukan hanya "obyektif" waktu nyata, tetapi hasil dari rasio dua "waktu": waktu peristiwa dengan waktu pidato: jika peristiwa terjadi bersamaan dengan pidato - saya menulis(atau acara ini tidak dibatasi oleh kerangka waktu, misalnya: Bumi berputar mengelilingi Matahari, Volga mengalir ke Laut Kaspia. Burung mengerami anak ayam dari telur dll.) adalah present tense; jika waktu acara mendahului waktu pidato - Saya menulis - ini adalah bentuk lampau; jika waktu acara harus mengikuti waktu pidato - Saya akan menulis, saya akan menulis ini adalah masa depan 1 . Oleh karena itu, hubungan temporal hanya dapat dibangun selama pidato itu sendiri.
1 Semua tenses lain menunjukkan hubungan dari satu tense ke tense lainnya, sebagai pluperfect - masa lalu, mendahului masa lalu yang lain, atau mereka melampirkan hubungan aspek dengan hubungan waktu (sebagai tidak sempurna, sempurna, dll.). dalam tata bahasa mengacu pada kategori modal yang menunjukkan target setting pidato di mana pernyataan disajikan dalam pidato: dalam bentuk penegasan, penolakan, perintah, keinginan, asumsi, dll Karena pidato itu sendiri selalu nyata dan tentu bertujuan, pengaturan target pidato juga nyata.
1 Beberapa ahli tata bahasa memasukkan dalam predikat atribut wajib ketiga, kategori seseorang; namun, ini mungkin termasuk dalam predikat, tetapi tidak harus (misalnya, tanpa ekspresi wajah: Ini bagus di sini; Hidup menjadi lebih baik dll.). Predikat dapat berupa sintagma eksternal (Matahari bersinar; Kakak datang; Ayah akan tidur dll.), dan disembunyikan (Beku; Membeku), tetapi tidak mungkin ada sintagma internal (rumah, pengangkut air, engkol, kentang sofa dll.) dan sintagma, di mana anggotanya adalah kalimat utuh (memiliki predikat sendiri di dalam diri mereka sendiri).
2) Menurut sifat hubungan yang diekspresikan di dalamnya, sintagma non-predikat dapat berupa:
A) atributif, anggota yang menentukan yang merupakan atribut 1, yaitu, menyebutkan beberapa tanda waktu dan suasana hati yang didefinisikan di luar kategori: negro hitam, rumput hijau, gadis cantik, cengkeraman pencuri, mainan Petya dll.; di sini kata nominal bertindak sebagai kata yang didefinisikan;
1 Atribut - dari bahasa latin atribut -"terlampir". b) tujuan, anggota yang mendefinisikannya adalah objek 1, yaitu, menyebutkan sesuatu yang tidak terkandung dalam definisi itu sendiri, tetapi terhubung dengan relasi objek yang ditentukan ini: makan sup, minum teh, berjabat tangan, ayah yang penuh kasih, kunci sukses, kebahagiaan orang tua dll.; dalam kasus ini, kata yang didefinisikan lebih sering verbal, lebih jarang nominal;
1 Sebuah Objek - dari bahasa latin objek -"obyek". berlari cepat, bernyanyi dengan indah, bernyanyi tidak selaras, bekerja di musim semi, berjalan di ladang dan dll.; di sini kata kerja bertindak sebagai anggota yang ditentukan.
1 Relatif - dari bahasa latin relativus-"relatif." Hubungan antara anggota sintagma selalu diungkapkan dalam beberapa cara, yang paling mudah untuk membangun sintagma sebagai bagian dari kalimat sederhana; lihat di bawah untuk cara mengekspresikan hubungan dalam kalimat yang kompleks.
Ungkapan hubungan anggota satu sama lain untuk kalimat sederhana dapat ditunjukkan dengan tiga kemungkinan: persetujuan, kontrol, kedekatan.
A) Kesepakatan adalah semacam hubungan antara yang definitif dan yang definitif, ketika makna gramatikal dari yang definitif diulangi dalam yang definitif, meskipun bentuknya berbeda; Misalnya, roti putih - kesepakatan maskulin dalam datif dan tunggal dalam dua anggota yang berbeda ditunjukkan secara berbeda: in roti kasus datif dan jumlahnya ditunjukkan oleh infleksi -u, dan masuk putih fleksi lain - th. Mungkin ada kesepakatan terbatas pada kategori tertentu, jadi, di dia bermain makan kesepakatan hanya dalam jumlah dan orang, tetapi dalam dia bermain - kesepakatan jumlah dan jenis kelamin; dalam kedua kasus ini tidak ada kesepakatan yang lengkap. Dalam kasus pertama, kesepakatan hanya pada orang dan jumlah, tetapi tidak pada jenis kelamin; dalam kasus kedua, dalam jumlah dan jenis kelamin, tetapi tidak secara pribadi.
Namun, ini secara tata bahasa cukup untuk memahami konteks yang diinginkan.
Dalam kasus bahasa Inggris dia mencintai- "dia menyukainya -s hanya menunjukkan orang ke-3 dan secara tidak langsung - nomornya, karena dalam bentuk jamak mereka mencintai-"Mereka mencintai". Tetapi dalam setiap kasus seperti itu, kategori tata bahasa yang diperlukan diungkapkan dengan kelengkapan yang memadai.
B) Manajemen adalah jenis hubungan antara yang didefinisikan dan yang mendefinisikan, ketika beberapa makna gramatikal dari penyebab yang ditentukan dalam yang lain mendefinisikan, tetapi makna gramatikal yang cukup pasti. Dengan demikian, transitivitas adalah makna gramatikal yang melekat pada predikat verba; ia menyebabkan kasus akusatif pada objek-kata benda langsung, yang tidak dapat menjadi properti gramatikal dari verba. Manajemen bisa langsung (Saya melihat seekor anjing, saya mengagumi seekor anjing, saya memberikannya kepada seekor anjing dll.) dan tidak langsung, preposisional (Saya melihat anjing, saya pergi dengan anjing, saya pergi ke anjing dll.).
C) Adjacency adalah jenis hubungan antara yang didefinisikan dan yang mendefinisikan, ketika tidak ada kesepakatan atau kontrol, tetapi hubungan tersebut diungkapkan baik secara posisional melalui urutan kata, atau intonasi, dengan mengulangi nada melodi atau dengan jeda.
Dengan intonasi normal dalam sebuah kalimat Sapuan cerobong asap hitam yang kuat mengguncang tangga kata keterangan dengan kuat, yang tidak dapat disetujui atau dikendalikan oleh definisinya, bagaimanapun juga dipahami sebagai anggota yang menentukan dalam sintagma hitam pekat dalam urutan kata (lih. ilmuwan tuli dan ilmuwan tuli).
Tetapi jika kita menaikkan nada melodi dengan dengan kuat dan terus terhuyung-huyung, kemudian, terlepas dari "rentang jarak", sintagma dikaitkan banyak bergoyang.
Jeda juga dapat memainkan peran yang sama pentingnya untuk kedekatan intonasi: Saya tidak bisa berjalan untuk waktu yang lama dan Saya tidak bisa berjalan untuk waktu yang lama jeda sebelum untuk waktu yang lama dan kemudian untuk waktu yang lama menganggapnya sebagai mendefinisikan berjalan, lalu ke tidak dapat.
Dalam sebuah kalimat Anak laki-laki dan perempuan berjalan mungkin ada jeda sebelumnya berjalan kemudian anak laki-laki dengan perempuan subjek majemuk dan kalimat tidak diperpanjang tanpa tambahan, jika jeda setelah anak laki-laki, kemudian dengan cewek-cewek tambahan untuk berjalan dan dengan demikian menjadi kalimat umum (lihat di bawah, 62).
Bahasa adalah milik paling kuno dan utama seseorang sebagai spesies biologis, yang membedakannya dari makhluk hidup lainnya. Dalam linguistik, ilmu bahasa, definisi berikut digunakan: bahasa adalah sistem tanda, dibuat secara alami atau buatan, yang dengannya orang berkomunikasi dan merancang aktivitas mental mereka.
Asal bahasa
Pendidikan dan pembentukan bahasa, bersama dengan aktivitas kerja, memainkan peran kunci dalam perkembangan manusia sebagai makhluk rasional. Salah satu masalah terpenting dalam pertanyaan tentang asal usul bahasa adalah kemampuannya untuk mencerminkan realitas. Kata-kata, sebagai tanda bahasa, tidak memiliki kemiripan dengan subjek yang mereka tunjuk. Namun demikian, gambaran yang berbeda dari suatu objek muncul di benak seseorang ketika dia mendengar atau melihat kata yang menunjuknya.
Untuk memahami bagaimana suatu bahasa muncul, yang kompleks bunyinya sendiri tidak mencerminkan apa pun, para ilmuwan sedang mengembangkan berbagai teori onomatopoeik yang menganggap asal usul kata-kata pertama sebagai reproduksi bunyi dan bunyi alam. Namun, itu tidak dapat menjelaskan keberadaan cangkang suara yang berbeda untuk fenomena yang sama dalam bahasa yang berbeda. Menurut teori interjeksi, dasar dari kata aslinya adalah seruan emosional atau tangisan yang menunjukkan keadaan seseorang. Teori ini, pada gilirannya, tidak menjelaskan keragaman bahasa, yang tidak mungkin berasal dari kata seru saja.
Beberapa ilmuwan menyarankan bahwa kata-kata pertama adalah kata benda, seseorang awalnya berusaha untuk mencerminkan objek dan fenomena realitas. Yang lain percaya bahwa bentuk verbal adalah yang utama, seseorang pertama-tama melakukan suatu tindakan dan sudah membangun gambaran dunia atas dasar itu.
Dengan demikian, setiap teori asal usul bahasa bergantung pada fungsi yang diberikan padanya.
Fitur bahasa
Hakikat bahasa, ciri-ciri utamanya diwujudkan dalam fungsinya. Di antara sejumlah besar fungsi bahasa, yang paling signifikan dibedakan.
- fungsi komunikatif. Menurut definisi, bahasa adalah alat utama komunikasi manusia.
- Fungsi berpikir atau kognitif. Bahasa berfungsi sebagai sarana utama pembentukan dan ekspresi aktivitas mental.
- fungsi kognitif. Bahasa memungkinkan Anda untuk membuat kata dan konsep baru, dan juga bertindak sebagai sarana untuk menyimpan dan mengirimkan informasi.
- Fungsi lain (fatik, emotif, apelatif, estetis, dll).
Bahasa dan ucapan
Istilah bahasa tidak dapat disamakan dengan konsep ujaran. Pertama-tama, bahasa adalah alat komunikasi, dan ucapan adalah perwujudannya. Ciri utama bahasa adalah keabstrakan dan formalitasnya, sedangkan tuturan dicirikan oleh materialitas, karena terdiri dari suara yang diartikulasikan yang dirasakan oleh telinga.
Tidak seperti bahasa yang stabil dan statis, pidato adalah fenomena yang aktif dan dinamis. Perlu dicatat bahwa bahasa adalah milik publik dan mencerminkan gambaran dunia orang-orang yang berbicara, dan pidato, pada gilirannya, murni individu dan mencerminkan pengalaman orang tertentu. Bahasa, sebagai sistem tanda yang kompleks, memiliki organisasi tingkat, sedangkan ucapan dicirikan oleh organisasi linier. Dan terakhir, bahasa tidak bergantung pada situasi dan lingkungan tertentu, sedangkan tuturan dikondisikan secara kontekstual dan situasional. Dengan demikian, kita dapat mengatakan bahwa bahasa terkait dengan ucapan karena yang umum adalah yang khusus.
Unit dan level bahasa
Yang utama adalah fonem, morfem, kata dan kalimat. Sesuai dengan satuan masing-masing, terbentuklah tingkatan bahasa tersendiri. Jadi tingkat terendah adalah fonetik, yang terdiri dari unit bahasa paling sederhana - fonem. Fonem itu sendiri tidak memiliki arti dan memperoleh fungsi yang bermakna hanya sebagai bagian dari morfem. Morfem (tingkat morfem), pada gilirannya, adalah unit makna terpendek dari suatu bahasa. Ada morfem derivasi (bentuk kata) dan gramatikal (bentuk kata).
Kata (tingkat leksiko-semantik) adalah unit makna utama bahasa, yang mungkin memiliki kemandirian sintaksis. Ini berfungsi untuk menunjuk objek, fenomena, proses dan properti. Kata-kata dibagi menjadi kelompok-kelompok tertentu: sistem bagian dari pidato (berdasarkan fitur tata bahasa), sistem sinonim dan antonim (berdasarkan hubungan semantik), kelompok arkaisme, historisisme dan neologisme (dalam perspektif sejarah), dll.
Kalimat (tingkat sintaksis) adalah kombinasi kata yang mengungkapkan pikiran tertentu. Kalimat tersebut dicirikan oleh kelengkapan dan struktur semantik dan intonasi. Membedakan kalimat sederhana dan kalimat kompleks. Perlu diperhatikan bahwa satuan setiap tingkat bahasa merupakan unsur dalam konstruksi satuan tingkat berikutnya.
Bahasa dunia
Menurut berbagai perkiraan, ada sekitar 7.000 bahasa di dunia. Semuanya dibagi menjadi beberapa kelompok berikut:
- umum dan tidak umum;
- tertulis dan tidak tertulis;
- "hidup" dan "mati";
- buatan dan alami.
Atas dasar kekerabatan linguistik, yang genetik diciptakan sesuai dengan itu, ada satu lagi definisi bahasa. Ini, pertama-tama, sikap terhadap nenek moyang bahasa tertentu. Sebagai aturan, keluarga bahasa Indo-Eropa, Sino-Tibet, dan Ural-Altai dibedakan. Semua bahasa dari satu keluarga didasarkan pada satu bahasa induk.
bahasa Rusia
Bahasa Rusia adalah salah satu rumpun bahasa Indo-Eropa dan merupakan bahasa penting dunia. Bahasa Rusia adalah bahasa nasional orang Rusia. Bahasa Rusia menggunakan tulisan, yang didasarkan pada alfabet Rusia, yang kembali ke alfabet Cyrillic. Pada saat yang sama, dalam bahasa Rusia, tidak semua, tetapi hanya suara utama pidato yang ditunjukkan dengan huruf. Jadi jumlah huruf dalam alfabet adalah 33, dan sistem suara berisi 43 suara, 6 di antaranya adalah vokal dan 37 adalah konsonan. Klasifikasi bunyi bahasa Rusia dibuat berdasarkan sifat artikulatoris.Dalam hal ini, bunyi dibedakan berdasarkan cara pengucapannya dan bagian-bagian alat bicara yang terlibat dalam pengucapannya.
Ada juga klasifikasi suara bahasa Rusia menurut fitur akustik. Ini memperhitungkan partisipasi suara dan kebisingan dalam pembentukan suara. Bahasa Rusia adalah salah satu bahasa yang paling sulit dipelajari di dunia.
Dengan demikian, definisi berikut dapat diberikan: "Bahasa adalah konsep multi-nilai yang kompleks, di mana ia dianggap terutama sebagai sistem tanda multi-level, yang berada dalam kesatuan organik dengan pemikiran manusia."
