pengantar
1 "Persyaratan metodologis untuk melengkapi bengkel sekolah -4-
2. Masalah metodologis perencanaan tempat lokakarya sekolah. -7-
3. Peraturan tentang workshop pelatihan (ketentuan umum). -sebelas-
4. Persyaratan untuk jenis bengkel tertentu
Kesimpulan -18-
Sastra -19-
Pengantar.
Salah satu fungsi administrasi dan ekonomi terpenting dalam lembaga pendidikan harus dipertimbangkan untuk menciptakan kondisi yang menjamin proses pendidikan.
Dalam beberapa tahun terakhir, banyak yang prihatin dengan penurunan perhatian dan tren yang muncul menuju penghancuran basis pendidikan dan materi untuk pelatihan tenaga kerja anak sekolah. Tetapi jika setidaknya ada sesuatu yang dilakukan di bidang pendidikan dasar, maka lembaga pendidikan tambahan telah menerima “kebebasan” penuh dalam menyelesaikan masalah ini. Bukan rahasia lagi bahwa sangat sulit untuk mengatur basis material, membuat bengkel, dan menemukan spesialis yang memenuhi syarat. Oleh karena itu, dalam kondisi sosial ekonomi saat ini, dengan dana yang tidak mencukupi, lebih mudah bagi lembaga pendidikan tambahan untuk mengecualikan pelatihan tenaga kerja dari kurikulum, mengurangi jumlah lingkaran, fakultas, dll. arah ini, daripada susah payah, selama bertahun-tahun, menciptakan kondisi untuk kerja serius remaja.
Penyelenggaraan bengkel membutuhkan lebih banyak dana untuk pendidikannya daripada ruang kelas lainnya. Proses yang terkait dengan tenaga kerja, kreativitas, kebutuhan furnitur khusus, peralatan, sejumlah besar bahan, alat, berbagai perangkat, alat peraga, alat peraga teknis.
Peran interior tempat di mana pendidikan tenaga kerja siswa berlangsung tidak dapat diremehkan. Segala sesuatu yang ditemui seorang anak, segala sesuatu yang mempengaruhi kesadarannya, tidak berlalu tanpa jejak, secara langsung atau tidak langsung membentuk citra spiritual anak, kemampuan kreatifnya. Oleh karena itu, seluruh lingkungan merupakan bagian integral dari pendidikan. Setiap elemen interior memengaruhi jiwa anak-anak. Hal-hal membantu mereka tidak hanya untuk belajar tentang dunia di sekitar mereka, tetapi juga untuk mengembangkan konsep keindahan, kebiasaan keteraturan, ketepatan dan, pada akhirnya, mempengaruhi pembentukan kepribadian anak.
Materi dan dasar teknis bengkel tempat anak-anak diajarkan untuk bekerja harus dilengkapi dengan peralatan paling modern dan andal, menarik minat remaja untuk itu, mengaktifkan aktivitas kognitif mereka, mengembangkan keterampilan dan kemampuan dalam menangani perangkat yang paling kompleks, merangsang keinginan mereka untuk menggunakan alat manual dan listrik dalam praktek.
Interior bengkel pelatihan adalah lingkungan materi yang menyediakan kondisi terbaik untuk mengajar dan mendidik siswa. Kualitas pendidikan, keadaan kesehatan siswa dan guru, dan perkembangan kreatif anak-anak bergantung pada organisasi yang tepat dari ruang internal bengkel pendidikan.
Peralatan bengkel tergantung pada kemungkinan keuangan sekolah. Dan pada saat yang sama, tidak mungkin, dengan dalih kekurangan dana, untuk melengkapi bengkel.
1. Persyaratan metodologis untuk melengkapi bengkel pendidikan.
Standar untuk mata pelajaran akademik yang dikembangkan di Akademi Pendidikan Rusia memungkinkan untuk membuat standar untuk basis pendidikan dan materi, yaitu, untuk menentukan seluruh jajaran peralatan pendidikan yang diperlukan untuk implementasi tujuan utama pendidikan. Tidak adanya standar seperti itu dalam pendidikan tambahan membuatnya perlu untuk mengandalkan persyaratan program saat membuat basis pendidikan dan materi. Guru kami bekerja sesuai dengan program penulis (beberapa di antaranya bersertifikat, yang lain sedang mempersiapkan akreditasi, tetapi semuanya telah diuji selama 7-10 tahun dan, yang terpenting, mengerjakannya memberikan hasil positif). Program memiliki bagian wajib: materi dan dasar teknis untuk subjek. Saat menyelenggarakan lokakarya pelatihan, kami dengan hati-hati mempertimbangkan berbagai posisi: pilihan tempat dan tata letaknya, dengan mempertimbangkan standar sanitasi dan higienis, perolehan peralatan, bahan, dan peralatan pelatihan; perlengkapan tempat kerja bagi siswa dan guru; penciptaan sistem rasional untuk penempatan dan penyimpanan bahan, alat, blanko; desain interior yang signifikan secara fungsional. Berdasarkan program dan kurikulum yang diadopsi, serta kontingen siswa, norma bahan untuk bekerja di bengkel ditentukan.
Terlepas dari orientasi fungsionalnya, setiap bengkel harus memenuhi persyaratan berikut:
Pemenuhan persyaratan sanitasi dan higienis; persyaratan TBC,
Organisasi tempat kerja siswa;
Organisasi tempat kerja untuk siswa penggunaan kolektif;
Organisasi tempat kerja guru;
peralatan bengkel,
alat, perangkat;
Penempatan dan penyimpanan peralatan pendidikan;
Dekorasi interior (termasuk contoh pekerjaan yang dilakukan oleh guru dan pameran karya siswa);
Melengkapi bengkel dengan metodologi dan
materi didaktik, TCO;
Ketersediaan dokumentasi bengkel (log permintaan pekerjaan saat ini, buku inventaris, rencana pengembangan dan peningkatan basis materi dan pendidikan bengkel, dll.)
Agar bengkel memenuhi persyaratan ini, sekolah terus berupaya melestarikan dan mengembangkannya lebih lanjut. Bengkel tersebut dikelola oleh seorang master diklat industri atau seorang guru yang ditunjuk atas perintah direktur. (Mereka bekerja menurut
peraturan bengkel). Mengawasi pekerjaan bengkel, sesuai dengan pembagian tugas antara anggota administrasi, direktur.
Untuk menggunakan area tempat secara rasional dan ekonomis, untuk mengatur karya kreatif anak-anak, Anda harus mematuhi beberapa aturan:
Aturan #1
Pembagian tempat menjadi area fungsional tertentu yang terkait dengan berbagai aktivitas anak di dalam ruangan.
Misalnya: bengkel pertukangan, menurut tata letak dan penempatan furniturnya, dibagi menjadi beberapa zona: untuk pekerjaan mandiri anak-anak (tempat siswa), untuk pekerjaan guru (tempat kerja guru), tempat kerja siswa untuk penggunaan kolektif (mesin, knalpot perangkat, dll.); ruang kuliah (meja belajar); zona mesin; area pameran.
Aturan #2
Penggunaan tempat secara universal untuk berbagai tujuan.
Misalnya: area bengkel pertukangan digunakan secara rasional melalui meja kecil yang mudah dipindahkan. Perabotan bersifat mobile, memungkinkannya digunakan untuk berbagai keperluan. Meja sekolah persegi panjang dengan beberapa rasio panjang dan lebar (60x120 cm) nyaman digunakan. Dengan menyusunnya, Anda bisa mendapatkan berbagai pilihan mulai dari pengaturan kelas, mendengarkan ceramah, mengadakan rapat, permainan, dll. Tabel ini juga dapat digunakan untuk pertemuan guru, seperti sesi pelatihan TB, dengan menempatkannya sesuai
Aturan #3
Penggunaan wajib elemen dekoratif yang membawa beban semantik tertentu. Mereka memberikan individualitas pada bengkel, menunjukkan tujuan fungsionalnya, menunjukkan penguasaan guru dan hasil kreativitas anak-anak. Misalnya: di bengkel seni pertukangan kayu, ada pekerjaan dinding besar dalam teknik ukir, yang dibuat oleh guru; pot bunga juga dibuat dari kayu dengan tangan anak-anak; ada pameran karya anak, dll.
Aturan #4
Meluasnya penggunaan tanaman dan bunga, penempatan perwakilan dunia hewan di "zona hijau": akuarium dengan ikan, kandang dengan tupai atau burung beo.
Tata letak dan peralatan, dekorasi, pewarnaan, tema desain - di semua lingkungan ini, siswa harus menemukan sesuatu yang sesuai dengan usia, karakter, dan minat mereka. Wajib memiliki wastafel dan cermin agar anak-anak dapat menata pakaian dan gaya rambutnya sebelum pelajaran.
2. Masalah metodologis perencanaan tempat lokakarya pendidikan.
Lokakarya pelatihan - ruang yang dilengkapi khusus untuk mengajar remaja berusia 11-17 tahun berbagai jenis kerajinan dengan perkakas tangan dan perkakas mesin.
TETAPI). Audiens untuk kelas tentang subjek "Pengolahan kayu secara artistik"
1. Departemen.
3. Meja guru.
4. Tempat kerja siswa untuk mengukir kayu dengan tangan
alat.
5. Pameran hasil karya siswa.
6. Tempat penyimpanan pekerjaan yang belum selesai.
7. Area demonstrasi dan pameran.
8. Zona kuliah.
B). Bengkel mekanik.
1. Pembuangan lokal ke mesin.
2. Mesin bubut dan pengerjaan kayu.
3. Mesin penggiling.
4. Mesin pertukangan universal
5. Mengasah mesin.
6. Mesin bor.
7. Tempat kerja universal untuk siswa.
8. Gergaji kombinasi akhir.
9. Penjepit.
11. Alat pembuangan UVP-1500 P.
PADA). Instrumental.
G). Pintu darurat.
Lokakarya, pada umumnya, terdiri dari 2 ruang: bengkel aktual (wilayah kerjanya tergantung pada jumlah anak yang belajar) dan ruang instrumental (laboratorium). Bengkel terletak di lantai dasar, karena beberapa mesin memerlukan fondasi khusus.
Tata letak tempat menyediakan beberapa area fungsional (ini telah dibahas di atas).
Struktur komposisi, tata letak tempat mengandaikan identifikasi utama dan sekunder, penyatuan semua elemen komposisi menjadi satu kesatuan. Pusat psikologis komposisi, yang menyatukan bagian interior lainnya, adalah wilayah kerja guru. Selama penjelasan guru tentang berbagai topik dan tugas, perhatian siswa harus terfokus pada wilayah kerjanya. Alokasi zona ini dilakukan karena kekhasan pemecahan volume dan bidang peralatan. Tempat kerja guru dilengkapi dengan meja. Sebuah papan tulis digantung di dinding depan. Desktop guru harus memiliki massa yang sedikit meningkat dan dinaikkan di atas permukaan lantai. Hal ini akan memungkinkan siswa untuk melihat guru dengan baik.
Zona pribadi diperlukan bagi seorang guru untuk mempersiapkan berbagai jenis pekerjaan, menyimpan dokumentasi kerja, literatur metodologis khusus, dll.
Area kuliah digunakan untuk mengadakan kelas teori, untuk anak-anak bekerja dengan buku catatan dan album.
Tempat kerja siswa dilengkapi sesuai dengan persyaratan sanitasi dan higienis dan persyaratan kurikulum (ini adalah topik pembicaraan yang sangat serius dan terpisah).
Tempat kerja siswa untuk penggunaan kolektif memerlukan ketersediaan peralatan mesin, perangkat ventilasi, zona sanitasi, dll.
Lingkungan subjek di bengkel pendidikan memberi mereka sifat fungsional dan estetika tertentu, yang dengannya kami membentuk atau, seperti yang kadang-kadang mereka katakan, "memproyeksikan" seseorang yang menggunakan barang-barang, tinggal di lingkungan subjek ini, mendidiknya dalam sikap tertentu terhadap hal-hal, dan melalui mereka - kepada orang-orang, masyarakat, pekerjaan.
Ruang kedua bengkel pelatihan atau instrumental (ruang laboratorium) dilengkapi dengan rak untuk menyimpan stok suku cadang, bahan dan alat. Ada meja perakitan. Karena ukuran ruang perkakas di bengkel pertukangan memungkinkan, itu dibagi menjadi dua ruang oleh lemari melintang. Yang pertama adalah tempat rekreasi guru (meja, sofa untuk relaksasi, lemari, peralatan musik). Ruang kedua adalah ruang instrumental yang sebenarnya. Ini adalah "kerajaan" mekanik, master pelatihan industri, asisten guru yang setia. Berikut adalah persiapan untuk proses pendidikan. Kondisi alat, ketersediaan handout, dan, pada akhirnya, tingkat pengajaran dan kualitas pekerjaan remaja bergantung pada kerja terkoordinasi dari master pelatihan industri dan guru.
Peralatan bengkel tergantung pada kemungkinan keuangan sekolah.
Namun demikian, setiap bengkel memiliki "wajah" sendiri, yang mencerminkan individualitas master yang bekerja di sini, guru. Dan ini dijelaskan tidak hanya oleh pengalaman kerja seorang spesialis di sekolah. Yang tidak kalah pentingnya adalah kenyataan bahwa banyak di setiap bengkel dibuat dengan tangan.
Peran direktur dalam hal pelestarian dan pengembangan basis materi lokakarya pelatihan
Tingkat pendidikan dan pengasuhan yang tinggi dapat dicapai dalam dua kondisi yang sangat diperlukan: ketersediaan personel yang berkualitas dan
dasar pendidikan dan materi yang diperlukan. Jika institusi tidak memiliki ruang kelas yang lengkap, jika perpustakaan tidak memiliki literatur program untuk anak-anak dan literatur metodologis untuk guru, jika ruangannya kotor, tidak ada pemimpin sejati di sini.
Direktur lembaga bertanggung jawab untuk menciptakan kondisi material untuk keberhasilan pekerjaan setiap guru dan sekolah secara keseluruhan. Dari inisiatifnya, keterampilan organisasi, fokus, keterampilan ekonomi, ketekunan tergantung pada keadaan dasar pendidikan, materi dan teknis lembaga, rasionalitas penggunaannya dan menjaga ketertiban yang tepat.
Masalah tenaga pengajar.
Ada masalah pemilihan staf pengajar yang menyelenggarakan kelas di bengkel pendidikan lembaga pendidikan tambahan. Di satu sisi, ini harus menjadi ahli di bidang satu atau lain kerajinan (pemahat kayu, pemasar, pembuat keramik, penyulam, dll.). Ini harus menjadi pengrajin yang sangat menyadari pekerjaan taman mesin dan semua peralatan listrik, peralatan menjahit, dan produksi keramik. Di sisi lain, ada guru. Pengetahuan teknis harus selengkap pengetahuan pedagogi, psikologi dan metodologi. Oleh karena itu, guru harus memiliki pendidikan yang komprehensif.
3. Peraturan tentang bengkel pendidikan dalam pendidikan umum
Ketentuan umum
Lokakarya pelatihan dibuat di setiap sekolah menengah, sekolah menengah pertama dan sekolah dasar yang tidak lengkap. Mereka dirancang untuk:
Pelatihan tenaga kerja siswa kelas I - UE sesuai dengan program yang disetujui;
Melakukan pekerjaan tukang kunci oleh siswa kelas VIII - IX, belajar di profil "Avtodelo" dan "Dasar-dasar teknologi pertanian dan mekanisasi produksi tanaman";
Organisasi karya siswa yang bermanfaat secara sosial dan produktif;
Melakukan kelas opsional tentang pelatihan tenaga kerja;
Karya lingkaran teknis, artistik dan terapan dan klub minat.
Dalam beberapa kasus, berdasarkan bengkel pelatihan sekolah, pelatihan kejuruan siswa di kelas VIII - IX dapat dilakukan di profil "Pengerjaan Kayu", "Pengerjaan Logam" dan "Pengolahan Kain".
Jenis lokakarya pelatihan di sekolah menengah:
Lokakarya pelatihan berikut dibuat di sekolah pendidikan umum: untuk pelatihan kerja dan pekerjaan siswa kelas I-IV yang bermanfaat secara sosial, untuk pemrosesan logam, untuk pemrosesan kayu (atau bengkel pemrosesan logam dan kayu gabungan), untuk pemrosesan kain, untuk bekerja dengan produk makanan. Di sekolah pendidikan umum khusus dan sekolah asrama, sesuai dengan peraturan di sekolah-sekolah ini, lokakarya pelatihan profil lain (kardus, penjilidan buku, dll.) Dapat dibuat. Di sekolah-sekolah di mana, sesuai dengan paragraf 10 Keputusan Dewan Menteri Uni Soviet 14 Agustus 1968 N 628 "Tentang langkah-langkah untuk pengembangan lebih lanjut seni dan kerajinan rakyat", siswa telah diajari metode teknis pembuatan produk seni, bengkel seni dan kerajinan rakyat (ukiran pada kayu, lukisan, keramik, kejar, dll).
Jumlah bengkel, variasi dan luasnya di setiap sekolah diterima tergantung pada jumlah dan hunian kelas (set kelas) dengan mempertimbangkan Nomenklatur jenis bangunan, komposisi dan luas bangunan sekolah pendidikan umum, disetujui oleh Teknik Sipil Negara Uni Soviet dan disepakati dengan Kementerian Pendidikan Uni Soviet dan Komite Perencanaan Negara Uni Soviet pada 27 Mei 1985 (NSh-85-90)<*>. Jika perlu, untuk sekelompok sekolah terdekat, lokakarya pelatihan antarsekolah dapat dibuat dengan cara yang ditentukan. Selain bengkel ini, perusahaan dasar (organisasi) dapat membuat area pelatihan dan produksi untuk pekerjaan produktif siswa di kelas V - VII dan kelas lain dengan hak divisi struktural mereka.
Pembangunan gedung baru sekolah pendidikan umum dengan bengkel pelatihan untuk siswa kelas I-VII dan penambahan bengkel pelatihan yang hilang ke gedung sekolah yang ada harus dilakukan hanya sesuai dengan desain standar yang ada yang dikembangkan sesuai dengan dokumen desain peraturan (NSh- 85-90 dan SNiP 11-65 -73 "Sekolah Komprehensif dan Pesantren"). Tempat lokakarya pelatihan harus cerah, hangat dan kering. Dilarang mengadakan lokakarya di ruang bawah tanah dan semi-ruang bawah tanah.
Bengkel pelatihan dilengkapi dengan peralatan mesin dan peralatan lainnya, peralatan, perlengkapan, alat peraga pendidikan dan visual, alat peraga teknis sesuai dengan saat ini.
Daftar standar alat bantu pengajaran dan peralatan pendidikan untuk sekolah pendidikan umum, disetujui oleh Kementerian Pendidikan Uni Soviet untuk setiap periode lima tahun, serta materi didaktik, dokumentasi teknis dan teknologi. Jika ada ruang kosong, bengkel juga dapat dilengkapi dengan mesin dan peralatan tambahan lainnya, perlengkapan dan peralatan yang diperlukan untuk pekerjaan produktif siswa yang bermanfaat secara sosial, pekerjaan kalangan teknis, serta pelatihan kejuruan di kelas VIII - IX. Sesuai dengan paragraf 9 Peraturan tentang perusahaan dasar sekolah pendidikan umum, yang disetujui oleh Keputusan Dewan Menteri Uni Soviet tertanggal 30 Agustus 1984 N 928, sekolah-sekolah dibantu dalam melengkapi bengkel-bengkel pelatihan oleh perusahaan-perusahaan dasarnya. Mereka memberikan tugas produksi kepada sekolah, menyediakan alat, bahan, peralatan teknologi, dan komponen.
Peralatan yang tidak disediakan dalam Daftar Model, termasuk peralatan buatan sendiri, dipasang di bengkel dengan izin dari inspektorat tenaga kerja teknis serikat pekerja, yang diformalkan oleh tindakan yang relevan.
Dalam lokakarya pelatihan, tempat kerja siswa untuk penggunaan individu dan kolektif, serta tempat kerja guru, dilengkapi. Desain dan organisasi tempat kerja harus memastikan kemungkinan melakukan pekerjaan sesuai sepenuhnya dengan kurikulum, serta mempertimbangkan perbedaan data antropometrik siswa, persyaratan ergonomi, organisasi ilmiah tenaga kerja dan estetika teknis. Tata letak bengkel, penempatan tempat kerja, peralatan dan furnitur di dalamnya harus memberikan kondisi yang menguntungkan dan aman untuk mengatur proses pendidikan, kemampuan untuk mengontrol tindakan setiap siswa.
Tempat kerja siswa untuk penggunaan individu adalah meja kerja atau meja khusus dengan kursi lipat, samping, atau dapat ditarik. Desain meja kerja (meja) harus memastikan penyesuaian kembali sesuai dengan pertumbuhan siswa atau memungkinkan penggunaan pijakan kaki. Tempat kerja dilengkapi dengan peralatan dan perlengkapan yang digunakan secara permanen, yang ditempatkan dalam tumpukan berbagai desain.
Jumlah pekerjaan di bengkel ditentukan oleh hunian kelas, dengan mempertimbangkan pembagian kelas V-IX menjadi subkelompok sesuai dengan standar yang ditetapkan: di sekolah perkotaan dengan 25 siswa atau lebih, di sekolah pedesaan - 20 orang atau lebih.
Tempat kerja guru di bengkel terletak di ketinggian - podium berukuran (sekitar) 3600 x 2000 x 200 mm. Itu dilengkapi dengan meja dengan wadah untuk TCO (GOST 18313-73, tipe II), papan tulis dengan seperangkat alat kelas dan perangkat untuk de-energi darurat tempat kerja siswa. Di area tempat kerja guru, disarankan untuk menempatkan lemari-bagian untuk menyimpan alat peraga dan alat peraga. Tempat kerja guru disuplai dengan tegangan tidak lebih dari 42 V.
Lokakarya harus secara ketat mematuhi persyaratan Peraturan tentang organisasi kerja tentang perlindungan tenaga kerja dalam sistem Kementerian Pendidikan Uni Soviet dan Aturan tentang keselamatan dan sanitasi industri untuk pelatihan sekolah dan pelatihan dan bengkel produksi, serta untuk pelatihan kompleks, bengkel (bentang, situs) dan perusahaan, di mana pelatihan kerja siswa dilakukan, disetujui oleh Kementerian Pendidikan Uni Soviet. Sesuai dengan persyaratan Peraturan ini, penerangan, pemanasan, ventilasi umum dan lokal bengkel dilakukan. Outlet listrik di bengkel ditandai dengan tegangan.
Setiap bengkel pelatihan dilengkapi dengan wastafel dengan sikat dan sabun jumlah 20% dari jumlah siswa, serta handuk listrik (handuk). Wadah untuk limbah, serutan, sampah, bahan pembersih ditempatkan di tempat yang ditunjuk khusus. Set peralatan bengkel termasuk tandu dan kotak P3K universal (TU 64-7-51-72), di sebelah kotak P3K adalah alamat dan nomor telepon institusi medis terdekat, serta peralatan pemadam kebakaran, termasuk pemadam api karbon dioksida.
Tempat bengkel didekorasi dengan stand, meja dan poster untuk penggunaan permanen, termasuk keselamatan tenaga kerja dan sanitasi industri, ilmu material, bimbingan kejuruan dan lain-lain. Lokakarya menyelenggarakan pameran permanen produk yang dibuat oleh siswa, menunjukkan siapa dan kapan membuat pameran.
Warna untuk mengecat dinding, inventaris, peralatan bengkel harus dipilih berdasarkan persyaratan ergonomis dan estetika teknis menggunakan warna sinyal dan tanda keselamatan sesuai dengan GOST 12.4.026-76 "Warna sinyal dan tanda keselamatan".
Tempat kerja siswa dilengkapi dengan instruksi keselamatan untuk melakukan jenis pekerjaan tertentu, dikembangkan berdasarkan standar, disetujui oleh kepala sekolah dan disetujui oleh komite serikat pekerja. Instruksi ditinjau seperlunya, tetapi setidaknya sekali setiap tiga tahun.
Sesuai dengan Perintah Kementerian Kesehatan Uni Soviet tertanggal 10 April 1981 N 387, anak sekolah yang telah menjalani pemeriksaan medis dan tidak memiliki kontraindikasi untuk kelas pelatihan kerja diizinkan untuk mengambil kelas (bekerja) di bengkel pelatihan. Informasi tentang siswa yang tidak diizinkan untuk bekerja di bengkel pelatihan, guru menerima dari staf medis yang ditugaskan di sekolah. Semua bekerja di bengkel, siswa tampil di overall (jubah, baret, celemek, syal). Penggunaan overall secara kolektif tidak diperbolehkan.
Siswa diperbolehkan untuk melakukan setiap jenis pekerjaan baru hanya setelah pengarahan keselamatan.
Kesimpulan tentang kelayakan lokakarya untuk menyelenggarakan kelas diberikan setiap tahun oleh komisi penerimaan sekolah untuk tahun akademik dan dibuat dengan undang-undang sesuai dengan surat instruksi dari Kementerian Pendidikan Uni Soviet tertanggal 15 Agustus 1977 N 54-M "Tentang penerimaan kesiapan sekolah untuk tahun ajaran baru."
Organisasi dan mode kelas, kondisi lingkungan di bengkel pelatihan ditentukan dengan mempertimbangkan Persyaratan Sanitasi dan Higienis untuk Organisasi Pelatihan Tenaga Kerja untuk Siswa di Kelas I - VII, disetujui oleh Direktorat Sanitasi dan Epidemiologi Utama Kementerian Uni Soviet Kesehatan pada tanggal 22 Februari 1985 N 3216-85.
Administrasi sekolah mengambil langkah-langkah untuk memodernisasi bengkel, secara sistematis melengkapinya dengan peralatan, peralatan, perlengkapan, meningkatkan pemeliharaannya, dan merasionalisasi pekerjaan.
Atas perintah sekolah, guru (guru) pelatihan tenaga kerja dipercayakan untuk melaksanakan tugas-tugas master bengkel pendidikan (bengkel).
Seorang guru pelatihan tenaga kerja, melakukan tugas master lokakarya pelatihan:
Bersama dengan wakil (asisten) direktur bagian ekonomi (pengelola ekonomi), ia melakukan pekerjaan untuk menyediakan bengkel dengan peralatan, peralatan, bahan;
Rencana lokakarya; bersama dengan staf pengajar sekolah, yang mengatur pekerjaan siswa yang bermanfaat dan produktif secara sosial, berencana untuk membuat produk untuk tahun akademik;
Mengatur penyesuaian dan perbaikan mesin, peralatan, peralatan, perlengkapan;
Memantau pemeriksaan peralatan listrik yang tepat waktu, pembumiannya (zeroing), keadaan isolasi kabel listrik;
Bertanggung jawab atas kondisi peralatan yang aman dan kondisi sanitasi dan higienis bengkel;
Menerima properti dan aset material bengkel untuk disimpan, menyimpan catatan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan.
Guru pelatihan tenaga kerja, pemimpin lingkaran dan tenaga kerja yang berguna secara sosial, produktif, bekerja di bengkel.
Guru pelatihan tenaga kerja setiap lima tahun sekali menjalani kursus pelatihan ulang tentang perlindungan tenaga kerja dan sertifikasi dalam pengetahuan tentang aturan untuk operasi teknis instalasi listrik dengan tegangan hingga 1000 V yang digunakan dalam bengkel pelatihan, dengan penugasan kelompok kualifikasi setidaknya ke-3 .
Melaksanakan persiapan alat dan perangkat untuk kelas (menajamkan, menyesuaikan);
Menyediakan kelas dengan kosong, dokumentasi teknis;
Siswa diinstruksikan dalam tindakan pencegahan keselamatan untuk setiap jenis pekerjaan yang dilakukan dengan pendaftaran sesuai dengan GOST 12.0.004-79;
Mereka bertanggung jawab atas penerapan peraturan keselamatan, sanitasi industri oleh siswa dan untuk melindungi kehidupan dan kesehatan siswa saat bekerja di bengkel pelatihan sekolah.
Dilarang menggunakan bengkel pelatihan, peralatannya untuk tujuan yang tidak diatur dalam Peraturan ini.
4. Persyaratan untuk jenis bengkel tertentu Lokakarya untuk pelatihan tenaga kerja dan pekerjaan yang bermanfaat secara sosial siswa di kelas I-IV
Dalam lokakarya untuk pelatihan tenaga kerja dan pekerjaan siswa yang bermanfaat secara sosial di kelas I-IV, tempat kerja untuk penggunaan individu, sebagai aturan, adalah meja siswa untuk kantor tenaga kerja (GOST 22046-76). Meja dilengkapi dengan tumpukan yang dapat dilepas, yang berisi set perkakas tangan N 1 dan N 2, serta stensil penandaan dan pensil sederhana. Ketinggian batang dipilih (kurang-lebih) sebagai berikut: 50% dari tabel kelompok pertumbuhan "B" (600 mm) dan 50% dari tabel kelompok "C" (660 mm).
Untuk melakukan jenis pekerjaan tertentu yang disediakan oleh program, serta untuk berbagai kegiatan di luar jam sekolah, bengkel dilengkapi dengan 6-8 tempat kerja untuk penggunaan bersama (penutup meja dari plastik atau linoleum). Ketinggian meja di tempat kerja untuk penggunaan bersama harus sesuai dengan kelompok ketinggian "G" (720 mm), karena pekerjaan di belakang meja sebagian besar dilakukan sambil berdiri. Di tempat kerja untuk penggunaan kolektif, wakil dengan lebar rahang 40 mm, peralatan untuk penjilidan buku dan pengerjaan kayu, untuk memotong bahan lembaran tipis dan membuat lubang di dalamnya, dan perangkat untuk membakar dipasang. Tempat kerja yang dimaksudkan untuk pekerjaan pembakaran dilengkapi dengan catu daya hingga 42 V, direkomendasikan untuk melengkapinya dengan perangkat pembuangan.
Bengkel pengerjaan kayu
Kuliah 1
Tempat kerja guru.
miliknya
meja demonstrasi
Grup pertama
kelompok kedua- Furnitur tempat duduk.
Grup ketiga - Keempat kelompok - furnitur lainnya.
peralatan khusus
Peralatan dasar
Meja kerja tukang kayu.
Meja kerja seperti itu harus dirancang untuk pekerjaan satu siswa. Perangkat penjepit harus kuat dan kencangkan dengan aman benda kerja kayu dan bagian untuk menggergaji dan merencanakan di semua posisi yang diperlukan. Meja kerja (jika tidak ada kantor) harus dilengkapi dengan perangkat untuk membuat catatan dan pekerjaan grafis, menyimpan dokumen teknologi, menempatkan alat, perlengkapan, pengait untuk tas, tas atau tas kerja.
Meja kerja dapat memiliki bagian logam dan kayu, namun semua permukaan kerja harus terbuat dari kayu untuk menghindari kerusakan pada alat selama bekerja. Sangat diharapkan bahwa meja kerja dapat dilipat, yang mempercepat pemasangan dan pembongkarannya dengan pembangunan kembali bengkel yang diperlukan. Basis logam dari meja kerja dicat dengan cat minyak atau nitro, alas kayu ditutupi dengan pernis tidak berwarna atau minyak pengering dalam 4-5 lapisan.
Meja kerja tukang kunci
Meja kerja ini dirancang untuk memproses logam dan plastik. Dengan tidak adanya kantor untuk melakukan kelas teoretis dan pekerjaan praktikum-laboratorium dan pendidikan-praktik di meja kerja tukang kunci, pekerjaan listrik dapat dilakukan, serta mode pembongkaran dan perakitan, komponen mekanisme dan mesin.
Secara desain, meja kerja tukang kunci bisa tunggal, dua dimensi dan multi-kursi. Basis meja kerja dilas dari pipa atau profil baja, dimungkinkan untuk membuat alas dari balok kayu. Penutup meja kerja terbuat dari kayu, ditutupi dengan plastik atau linoleum yang tidak lengket dan bermata dengan sudut baja.
Seperti yang ditunjukkan oleh praktik, untuk menghemat ruang di bengkel, dimungkinkan untuk mengurangi dimensi panjang penutup meja kerja menjadi 800 mm dengan lebar nominal 500 mm. Untuk pekerjaan siswa, area permukaan kerja seperti itu cukup jika di meja kerja dipasang wakil berukuran sedang. Pada saat yang sama, alat, blanko, dan dokumentasi teknologi ditempatkan di atasnya dengan cukup bebas.
Jika program pelatihan menyediakan pemotongan logam, maka layar dengan jaring pengaman vertikal yang memiliki sel kecil (tidak lebih dari 3x3 mm) dipasang di meja kerja di belakang area kerja siswa. Ketinggiannya untuk meja kerja standar harus 1000 mm, untuk meja kerja dengan desain yang dikurangi, pekerjaan yang aman dipastikan dengan kisi-kisi dengan ketinggian SOO mm (ketinggian catok tidak boleh melebihi 150 mm). Panjang kisi sama dengan panjang meja kerja. Layar dengan jaring harus dilepas dan dipasang hanya untuk memotong logam.
Dalam praktik guru, alih-alih layar besar dengan kisi-kisi, layar kecil digunakan, yang dipasang langsung di sebelah catok. Layar seperti itu terbuat dari kayu lapis, dan sisi dalamnya ditutupi dengan karet busa atau karet spons. Ini melindungi dengan baik dari pecahan terbang saat memotong logam.
Dasar meja kerja harus memungkinkan ketinggian tutupnya disesuaikan relatif terhadap lantai. Perangkat penyesuaian harus sedemikian rupa sehingga pekerjaan dapat dilakukan oleh siswa sendiri. Bagian dasar menyediakan ruang untuk baki alat dan tas kerja siswa. Praktik telah menunjukkan tidak layaknya memasang kotak alat yang dapat ditarik di meja kerja. Mereka tidak nyaman untuk digunakan selama bekerja, dan sampah menumpuk di dalamnya, yang: tetapi harus dihilangkan saat membersihkan tempat kerja.
Sebuah catok logam melekat pada penutup meja kerja tukang kunci. Untuk kondisi lembaga pendidikan umum, sifat buruk baja paralel dengan lebar rahang 90-100 mm nyaman. Dianjurkan untuk mengecat catok dan jaring pengaman berwarna kuning, alasnya - hijau muda. Jika linoleum atau plastik pada tutupnya memiliki warna yang tidak berhasil dari sudut pandang pedagogis, maka permukaannya dapat dicat dengan cat hijau.
Penyesuaian tingkat meja kerja sesuai dengan parameter fisik siswa dapat dilakukan dengan menggunakan mekanisme khusus. Itu dapat dibuat secara mandiri, dan guru dapat mengembangkan desain aslinya sendiri. Namun, lebih mudah untuk membuat meja kerja dengan ketinggian maksimum yang diperlukan, dan untuk siswa, jika perlu, memasang podium. Pilihan lain juga dimungkinkan, di mana penyesuaian ketinggian dilakukan menggunakan dudukan untuk kaki meja kerja.
Transmisi V-belt
Katrol dua tingkat dipasang secara kaku ke poros motor, yang, dengan menggunakan sabuk-V, mentransmisikan putaran ke katrol dua tingkat yang dipasang pada poros mesin.
Transmisi V-belt ditutup dengan pelindung logam yang penutup bukaannya saling bertautan dengan motor listrik melalui limit switch sehingga ketika dibuka, motor listrik mati dan mesin berhenti. Penutup pelindung dikunci dengan sekrup.
Penjaga area pemotongan mesin
Perlindungan zona pemotongan mesin berfungsi untuk melindungi pekerja dari serpihan terbang dan mengurangi konsentrasi debu di zona pernapasan pekerja ke standar sanitasi yang ditetapkan. Ini terdiri dari casing logam dan layar pelindung, yang dapat dipindahkan ke bagian atas pagar dan dapat dilipat kembali sesuai kebutuhan. Layar lembut ditarik ke atas kait casing melalui loop elastis.
Ada slot di casing untuk menghubungkan mesin ke unit ekstraksi debu.
Perangkat untuk memperbaiki bagian
Kasing dengan bagian tengah - garpu disekrup pada poros. Berfungsi untuk memperbaiki benda kerja bersama dengan tailstock.
Chuck disekrup ke poros. Berfungsi untuk memperbaiki benda kerja pendek saat memprosesnya dari akhir. Benda kerja dipalu ke dalam chuck dengan palu kayu.
Pelat muka adalah disk, di tengahnya ada bos yang menonjol, yang memiliki ulir internal untuk disekrup ke poros. Delapan lubang dibor pada bidang cakram agak jauh dari pusat. Melalui mereka, sekrup disekrup ke benda kerja, kencangkan ke pelat muka. Pelat muka digunakan ketika perlu untuk menggiling bagian berdiameter besar tanpa menjepit bagian tengahnya dari tailstock. F alat pemotong
Reyer adalah pemotong setengah lingkaran (beralur) yang bentuknya mirip dengan pahat pertukangan setengah lingkaran biasa. Ini memiliki penajaman setengah lingkaran di bagian luar dengan talang pada sudut 25-30 °. Dua rel terpasang ke mesin: untuk putaran kasar awal benda kerja dengan lebar 25 mm dan untuk yang lebih kecil.
peralatan listrik
Peralatan listrik mesin meliputi: motor listrik asinkron tiga fase dengan daya 1,1 kW, sakelar cam universal, lampu penerangan lokal dan panel listrik tempat starter magnet dipasang, sakelar jaringan dan paket penerangan lokal, a transformator penerangan lokal dan sekering. Papan dengan peralatan listrik dipasang di kabinet belakang mesin. Motor listrik terletak di kabinet depan, dan sakelar cam universal dipasang pada bingkai di bagian belakang mesin.
Perangkat keamanan
Area pemrosesan dilindungi oleh layar pelindung yang dipasang pada penyangga mesin.
Prinsip operasi. Saat mesin dihidupkan, grating disk mulai berputar - Umbi yang berasal dari atas jatuh di atas permukaan grating / disk yang berputar dan | juga mulai berputar. Dalam hal ini, umbi-umbian bergesekan dengan permukaan abrasif dari piringan parutan dan dinding ruangan. Di bawah aksi gesekan, kulit dikeluarkan dari umbi, dan air yang berasal dari alat penyiram mencuci pulp ke dasar 12 ruang, dari mana melalui pipa pembuangan karet 4 memasuki ruang limbah. Air melalui bagian bawah pengumpul pulp yang berlubang dialirkan ke saluran pembuangan melalui pipa 1, dan pulp tetap berada di dalam pengumpul. Ke depan, ampasnya digunakan untuk diolah menjadi pati atau pakan babi.
Untuk membongkar sayuran yang dikupas, tanpa mematikan mesin, buka pintu baki bongkar l di bawah aksi gaya sentrifugal, umbi-umbian jatuh ke dalam wadah pengganti. Produktivitas alat berat - 125 kg/jam;
Kuliah 1
Pekerjaan teknis merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari isi bidang pendidikan “Teknologi Kewirausahaan” di sekolah. Tugas utamanya terkait dengan pembentukan dan pengembangan dasar-dasar budaya teknologi, pendekatan kreatif untuk bekerja, pemikiran ekonomi dan lingkungan di kalangan siswa. Tugas-tugas ini diselesaikan dalam proses mempelajari elemen-elemen teknologi, metode, dan sarana pemrosesan bahan struktural umum.
Di kelas "teknologi kewirausahaan", siswa belajar berpikir kreatif, mencari solusi non-standar, dan memilih cara terbaik untuk melakukan berbagai tugas. Tanpa kualitas-kualitas ini, aktivitas kerja tidak mungkin dilakukan dalam kondisi yang berkembang pesat saat ini.
Untuk memecahkan metode aktual dalam mengelola proses pendidikan "teknologi kewirausahaan", diperlukan basis materi yang sesuai; alat, perlengkapan, tutorial, dll.
Siswa diperkenalkan dengan sifat dan kegunaan bahan.
Saat mempelajari sifat-sifat logam, siswa menerima informasi tentang sifat-sifat paduannya, tujuan dan ruang lingkup paduan ini, berkenalan dengan teknologi pemotongan, pengelasan, penyolderan, peleburan, perlakuan panas.
Anak-anak sekolah mendapatkan ide tentang tujuan dan sifat plastik, jenisnya, metode pemrosesan dan penggabungannya dalam pembuatan suku cadang dan produk.
Sarana teknis dalam penerapan proses teknologi untuk pemrosesan bahan struktural adalah komponen kedua dari konten pelatihan di kelas tentang teknologi kewirausahaan. Siswa diperkenalkan dengan desain peralatan mesin, mekanisme, instalasi listrik, dll. mereka belajar untuk mengelolanya.
Peralatan bengkel pelatihan.
Peralatan ruang kelas, laboratorium, dan bengkel dilakukan berdasarkan daftar alat bantu pengajaran yang direkomendasikan oleh Kementerian Pendidikan Federasi Rusia. Set lengkap dapat dilakukan sesuai dengan fitur fungsional, yang mencerminkan tujuan berbagai jenis peralatan. Peralatan dan inventaris dasar untuk penggunaan individu: tempat kerja siswa, peralatan yang diperlukan, peralatan, sarana untuk memastikan keselamatan kerja. Jenis peralatan tertentu dan jumlahnya dipilih sesuai dengan tingkat peralatan perusahaan saat ini, kemampuan material lembaga pendidikan, ketersediaan sponsor atau patronase. Diinginkan bahwa seluruh rangkaian peralatan adalah sistem khusus, yang elemen-elemennya disepakati secara substantif dan metodis.
Semua peralatan harus memenuhi persyaratan pedagogis, sanitasi-higienis dan psiko-fisiologis, menjamin keselamatan siswa yang melakukan pekerjaan pendidikan dan praktik.
Lihat portal Ucheba.com: -www.posobie.ru,
www.uroki.ru, www.metodiki.ru/
Tempat kerja guru.
Itu terletak di tempat yang paling mudah diakses oleh siswa untuk dilihat. Diinginkan untuk menempatkan tempat kerja guru di podium dengan ketinggian 250-300 mm. Sebuah desktop atau meja kerja, meja demonstrasi dipasang di sini dan peralatan ditempatkan dengan seperangkat alat dan perlengkapan yang sesuai. Tempat kerja guru harus dialokasikan secara khusus dan memiliki peralatan untuk menjelaskan informasi teknologi dan teknis, menunjukkan pengajaran dan alat bantu visual, dan teknik untuk bekerja dengan perkakas tangan. Jumlah dan daftar peralatan pendidikan tempat kerja guru tergantung pada tujuan lokakarya dan luas ruangan.
Namun, wajib bahwa di setiap tempat kerja guru di bengkel harus dipasang: meja kerja untuk mendemonstrasikan metode bekerja dengan perkakas tangan, papan tulis, meja demonstrasi dengan panel kontrol: catu daya.
Meja kerja di tempat kerja guru harus sepenuhnya konsisten dengan meja kerja siswa dalam desain. Hal ini memungkinkan siswa pada periode awal pelatihan untuk lebih akurat meniru guru dalam kinerja metode kerja dan cepat menguasai keterampilan.
Dianjurkan untuk memasang meja kerja guru di meja putar yang memungkinkannya diputar ke sudut mana pun. Dengan demikian, guru akan dapat mendemonstrasikan kepada siswa postur kerja dan metode kerja dari sudut yang tepat.
Di bengkel, disarankan untuk memasang papan tipe flatbed, lanskap atau geser, yang memungkinkan Anda membuka gambar yang diinginkan yang tidak digunakan, dan juga memiliki bagian dengan margin yang jelas untuk menyampaikan informasi visual terkini.
Di papan atau di atas papan, klip khusus untuk menempelkan meja dan poster harus dipasang. Tempat pensil untuk menyimpan alat menggambar dapat dipasang di bawah papan.
Tabel demonstrasi diperlukan untuk menyimpan alat, alat bantu visual, literatur, dokumentasi teknis dan teknologi, blanko demonstrasi dan produk setengah jadi yang diperlukan untuk melakukan kelas saat ini.
Dianjurkan untuk menggunakan meja yang dirancang khusus. Itu harus dilengkapi dengan panel kontrol untuk sistem catu daya bengkel, termasuk tempat kerja siswa, dan peralatan audiovisual yang dapat ditarik. Meja harus dilengkapi dengan dudukan pengangkat untuk mendemonstrasikan objek pekerjaan, tata letak, dan model.
Meja belajar biasanya disimpan di ruang tambahan. Pada miliknya Dengan tidak adanya papan tulis, Anda dapat memasang batu tepi jalan tablet khusus. Tergantung pada jenis meja dan poster, mungkin berisi kaset gulung atau sel tablet. Dimensi alas ditentukan oleh jumlah alat bantu visual dan kemungkinan ruangan.
Papannya luar biasa. Terdiri dari dua bagian berukuran masing-masing 1500 x 1100 mm. Lampu dengan lampu halogen atau lampu neon dipasang di atas papan.
Layar. Sebuah layar dipasang di ruang di belakang papan tulis. Ini memiliki dimensi yang sama dengan pecahan papan tulis, 1500 x 1100 mm.
meja demonstrasi terbuat dari chipboard atau fiberboard, dilapisi dengan plastik. Sebuah alas dengan ketinggian 80 mm digunakan sebagai alas lantai. Sisi kiri meja memiliki dimensi 1000 x 800 x 900 mm. Penutup bagian kiri berengsel, berpinggiran dengan sudut duralumin dengan rak berukuran 25 x 25 mm. Dalam posisi vertikal, tutupnya dipegang oleh kunci. Pada posisi ini dapat berfungsi sebagai stand untuk memajang meja, poster dan gambar di atas kertas. Untuk tujuan ini, pemegang logam dipasang di atasnya.
Meja pelatihan untuk pekerjaan saat ini disimpan di bawah penutup berengsel.
Di kabinet di sisi kiri meja, menara putar dipasang, dibagi menjadi beberapa bagian. Ini menampung sampel alami yang dibutuhkan untuk demonstrasi saat ini.
Bagian tengah tabel dirancang bagi guru untuk menyimpan catatan terkini dalam dokumentasi kerjanya. Dimensi permukaan kerja tutupnya adalah 700 x 800 mm, tinggi dari lantai adalah 750 mm. Sebuah remote control dan, jika perlu, mikrofon dipasang di penutup. Speaker dipasang di sisi depan di tengah meja.
Bagian kanan meja juga lebih rendah dari kiri dan sejajar dengan bagian tengah. Dimensinya adalah 500 x 800 x 750 mm. Sarana teknis audiovisual untuk penyajian informasi, amplifier dan kaset yang dapat ditarik dipasang di atasnya. Sifat sarana audiovisual yang ditempatkan di meja guru ditentukan oleh sumber materi dari lembaga pendidikan.
Furnitur merupakan bagian integral dari peralatan bengkel sekolah. Itu, seperti semua peralatan, harus disesuaikan dengan kondisi pengajaran dan kegiatan pendidikan dan praktis siswa. Konstruksi furnitur, kualitas dan desainnya harus memenuhi persyaratan teknis dan estetika modern.
Semua furnitur dapat secara kondisional dibagi menjadi empat kelompok. Grup pertama- furnitur dengan permukaan kerja,
kelompok kedua- Furnitur tempat duduk.
Grup ketiga - furniture untuk menyimpan alat peraga. Keempat kelompok - furnitur lainnya.
Sebagian besar kelompok ketiga furnitur di bengkel adalah lemari untuk menyimpan alat dan alat peraga. Mereka dapat dihubungkan dalam satu blok dengan papan tulis atau dipasang secara terpisah sebagai bagian. sebaiknya bengkel menggunakan lemari custom-made dengan pintu geser. Dengan desain ini, ruang kerja bengkel dapat dihemat, karena tidak perlu mengalokasikan area untuk membuka pintu.
Praktek menunjukkan bahwa yang terbaik adalah membuat lemari dari panel yang dilapisi dengan plastik. Lemari dibagi menjadi beberapa bagian dan dibagi menjadi rak sesuai dengan tingkat yang dapat disesuaikan. Ketinggian rak ditentukan oleh dimensi peralatan yang disimpan.
Lemari-lemari tersebut menyimpan blanko, barang setengah jadi (unfinished product siswa), peralatan dan perlengkapan pendidikan lainnya.
Alat-alat di lemari harus ditempatkan pada susun khusus. Akuisisi tumpukan dengan alat dilakukan sesuai dengan konten pendidikan dan pekerjaan praktis dan laboratorium-praktik siswa atau dalam kaitannya dengan beberapa teknologi.
Rak pameran dapat dipasang di bengkel. Mereka berfungsi untuk menyimpan produk jadi siswa. Produk yang disajikan di rak dapat berfungsi sebagai alat bantu visual alami bagi siswa.
Untuk tujuan demonstrasi, pajangan dinding dan papan eksposisi dapat digunakan. Di etalase, sebagai aturan, set alat bantu visual alami dipasang (contoh bahan, sambungan bagian, urutan teknologi pekerjaan perakitan atau pemasangan, dll.). Papan eksposisi berfungsi untuk mendemonstrasikan literatur, foto, sampel planar produk, dll. Papan tersebut bisa padat, berkisi, berlubang dengan pemegang kawat. Perisai memungkinkan Anda memperbarui eksposur dengan cepat.
Untuk peralatan pendidikan berukuran kecil, bengkel harus memiliki stand untuk peralatan. Seperti yang Anda ketahui, sejumlah mesin pelatihan, mekanisme, dan perangkat untuk teknologi diproduksi dalam versi desktop (pengeboran, mesin penggilingan, mesin bubut kayu, mesin penggiling, unit universal untuk pemrosesan kayu, dll.). Secara alami, tidak disarankan untuk menggunakan meja alat tulis untuk pemasangannya dan diperlukan dudukan yang sesuai dalam bentuk meja samping tempat tidur. Desainnya harus sederhana, tahan lama, dan mudah digunakan.
Dudukannya bisa dari kayu atau logam. Permukaan tutupnya ditutupi dengan plastik dan bermata dengan sudut logam. Rak dipasang di dudukan untuk menyimpan tumpukan dengan alat dan peralatan tambahan. Yang terbaik adalah mengecat tatakan gelas dengan warna hijau muda. Untuk bengkel, diinginkan untuk mengembangkan desain dudukan yang khas, tetapi dibuat dalam berbagai ukuran, dengan mempertimbangkan dimensi dan berat peralatan yang dipasang.
Untuk laboratorium dan kerja praktek, diperlukan peralatan khusus. Ini adalah berbagai alat ukur, set bagian seperti "konstruktor", sampel bahan, alat ukur, dll.
Peralatan dasar untuk pelaksanaan laboratorium dan kerja praktek dibeli melalui jaringan distribusi dalam versi pabrik. Bagian dari alat dan peralatan yang diperlukan dapat dibuat di bengkel pelatihan. Untuk pekerjaan ini, guru menarik siswa dengan menetapkan tugas proyek yang sesuai untuk mereka.
Lokakarya pelatihan harus ditempatkan terisolasi dari ruang kelas (di lantai pertama di ujung bangunan), dengan dinding utama yang menyerap suara dan lantai di lantai dua.
Tempat lokakarya pelatihan harus cerah, hangat dan kering. Dilarang mengadakan lokakarya di ruang bawah tanah dan semi-ruang bawah tanah.
Kapasitas kubik dan area yang dapat digunakan dari tempat bengkel pelatihan harus benar-benar sesuai dengan desain standar bangunan, bengkel pendidikan dan pelatihan saat ini.
Karena kekhasan proses pedagogis dan aktivitas fisik siswa yang tinggi selama bekerja, area tempat kerja per siswa harus ditingkatkan 25--40% dibandingkan dengan norma area tempat kerja pekerja dewasa.
Area normatif berikut untuk satu peserta pelatihan di bengkel menjahit telah ditetapkan - 4 m 2 .
Lantai tempat industri (kayu, semen, dll.) harus hangat, halus, tidak licin, bebas debu dan mudah dibersihkan, serta memenuhi persyaratan operasional tempat ini. Di hadapan lantai semen, tempat kerja siswa dan guru harus dilengkapi dengan kisi-kisi kayu.
Selama musim dingin, kelembaban dan suhu udara di bengkel pelatihan harus memenuhi persyaratan yang ditetapkan untuk masing-masing jenis produksi.
Pintu, tangga dan koridor harus diatur sesuai dengan persyaratan peraturan dan regulasi bangunan dan kebakaran. Jalan masuk dan jalan setapak di dalam bengkel harus ditandai dengan jelas dengan garis putih atau rambu pengganti. Pemblokiran lorong, tangga, dan koridor tidak diperbolehkan.
Dinding dan langit-langit harus halus dan dilapisi dengan cat yang membuatnya mudah basah untuk membersihkan ruangan (cat emulsi dan silikat untuk langit-langit dan lantai, cat minyak untuk panel dan dinding).
Semua fasilitas sanitasi dan peralatannya harus dijaga dengan baik dan bersih.
Setelah setiap sesi latihan, lantai dibersihkan dengan cara lembab atau dengan cara lain yang tidak memungkinkan debu.
Bengkel memasang wastafel dengan pasokan air panas dan keran, sikat, sabun dan handuk atau perangkat yang menggantikannya.
Lokakarya dilengkapi dengan air minum berkualitas tinggi (memenuhi persyaratan sanitasi). Suhu air minum tidak boleh lebih rendah dari +8 °C dan tidak lebih tinggi dari +20 °C. Wajib memasang air mancur minum atau tangki tertutup dengan nozel air mancur.
Air di tangki harus diganti setiap hari. Tangki minum memerlukan perangkat penerima untuk aliran air.
Pelatihan dan lokakarya produksi disediakan dengan bahan medis dan pakaian (peralatan pertolongan pertama) yang diperlukan untuk pertolongan pertama, tandu dengan alamat tetap dan nomor telepon dari institusi medis terdekat di mana bantuan medis dapat diberikan.
Persyaratan pencahayaan, pemanas, dan ventilasi
Jendela dan bukaan lampu lainnya tidak boleh penuh dengan produk, peralatan, bahan, dan barang lainnya.
Bahan lipat, produk dan barang-barang lainnya di dekat jendela tidak boleh merusak pencahayaan alami bengkel.
Peralatan bengkel umumnya harus ditempatkan sedemikian rupa sehingga tidak mengaburkan area kerja.
Kaca jendela harus dibersihkan dari debu dan kotoran setidaknya dua kali setahun, dan di ruangan dengan emisi asap, debu, jelaga yang signifikan - karena menjadi kotor, tetapi setidaknya empat kali setahun.
Kacamata dalam bingkai harus diikat dengan aman untuk mencegahnya jatuh dari bingkai.
Penting untuk menanam pohon pada jarak tiga kali tingginya (pohon yang tumbuh) dari bangunan, tetapi tidak lebih dekat dari 10 m, sehingga mahkota pohon yang tumbuh terlalu tinggi tidak mengaburkan jendela; cabang-cabang pohon yang tumbuh di dekat jendela bangunan harus dipotong setiap musim semi.
Pencahayaan buatan diperbolehkan umum atau gabungan (umum plus lokal). Penggunaan hanya pencahayaan lokal tidak dapat diterima.
Perlengkapan penerangan darurat harus terhubung ke jaringan independen dari jaringan penerangan kerja, mulai dari switchboard gardu induk, atau jika hanya ada satu input, mulai dari input ini.
Bagian kelistrikan instalasi penerangan harus memenuhi persyaratan Peraturan Instalasi Listrik.
Lokakarya pelatihan dan produksi serta fasilitas tambahan harus dilengkapi dengan ventilasi dan pemanas.
Ventilasi bisa alami, mekanis atau campuran dan harus menyediakan pertukaran udara, suhu dan keadaan lingkungan udara, yang disediakan oleh standar sanitasi.
Perangkat ventilasi harus selalu dalam keadaan baik dan selalu berada di bawah pengawasan orang yang bertanggung jawab atas pengoperasian ventilasi.
Untuk tempat lokakarya pendidikan dan pelatihan, pemanasan terpusat direkomendasikan:
a) air pusat dengan radiator logam;
b) berseri-seri dengan panel beton;
c) di bengkel sekolah, pemanasan udara dengan ventilasi paksa diperbolehkan pada suhu pasokan udara tidak lebih dari 60 ° C tanpa resirkulasi.
Di bengkel yang dilengkapi dengan baik dan didekorasi dengan selera tinggi, kondisi yang diperlukan dibentuk untuk mendidik budaya kerja dan pendidikan estetika. Oleh karena itu, perhatian terhadap desain semua elemen bengkel pelatihan, penampilan alat peraga visual yang digunakan, hingga interior kelas secara keseluruhan merupakan faktor penting dalam menciptakan kondisi kerja yang menguntungkan bagi siswa.
Keamanan kebakaran
Lokakarya pelatihan dan produksi harus dilengkapi dengan alat pemadam kebakaran, alat pemadam api busa dan karbon dioksida, sinyal dan peralatan lainnya.
Lokasi dan pengaturan peralatan pemadam kebakaran harus sesuai dengan Aturan Model yang ditentukan.
Dilarang menghalangi akses dan lorong ke alat pemadam kebakaran dan peralatan kebakaran, serta menggunakannya untuk tujuan lain.
Bahan pembersih, baik bekas maupun tidak terpakai, harus ditumpuk dan disimpan dalam kotak logam khusus dengan penutup.
Bahan pembersih bekas, sisa, kotoran harus dibuang setelah setiap sesi.
Pemanas listrik harus dipasang di area khusus.
Pemanasan harus memberikan suhu yang seragam, kemampuan untuk mengontrol tingkat pemanasan ruangan dan kemandirian menyalakan dan mematikan bagian pemanas.
Dilarang menggunakan besi tuang sementara atau tungku lainnya untuk keperluan memanaskan bengkel pendidikan dan pelatihan.
Gerbang dan pintu masuk di dinding utama harus diisolasi. Di gerbang dan pintu di mana bahan dan produk diangkut, harus ada ruang depan yang dipanaskan.
Pintu harus memiliki perangkat untuk menutup paksa (pegas, daun jendela pneumatik, dll.). Harus ada wickets di gerbang untuk lewatnya orang.
Lokakarya pendidikan dan pelatihan, terlepas dari keberadaan perangkat ventilasi, harus memiliki transom pembuka atau perangkat pembuka lainnya untuk ventilasi di bukaan jendela. Untuk membuka dan menyesuaikan jendela di atas jendela, harus ada perangkat yang nyaman dikendalikan dari lantai.
Penutup jendela dan skylight, pintu dan ruang depan harus dalam kondisi baik. Pada saat musim dingin tiba, mereka harus diisolasi.
Persyaratan untuk mematuhi standar sanitasi dan higienis di tempat pendidikan dan industri
Kondisi higienis yang optimal untuk pekerjaan siswa ditentukan oleh:
Keadaan lingkungan udara-gas bengkel;
Penerangan area kerja dan seluruh ruangan;
Tingkat kebisingan industri;
Mode operasi selama kelas;
Faktor ergonomis dalam organisasi kerja di bengkel
Akuntansi untuk efek psikofisiologis warna pada organ penglihatan siswa, dll.
Mengenai lingkungan udara-gas dari bengkel, ditetapkan bahwa ventilasi dan pemanas harus dilengkapi di ruang pelatihan dan produksi dan tambahan untuk memastikan pertukaran udara, suhu dan keadaan lingkungan udara, yang disediakan oleh standar sanitasi. Secara khusus, suhu di tempat lokakarya pelatihan harus 16--18 ° C, kelembaban 40-60%, dan pertukaran udara harus 20 m 3 / jam / orang. dengan kecepatan udara 0,3 m/s. Untuk suction lokal, pertukaran udara harus 250 m 3 / jam. Terutama perlu untuk memantau kandungan debu di udara!
Penerangan area kerja dan seluruh ruang bengkel dinilai dengan menggunakan koefisien yang, untuk penerangan alami, disamakan dengan ruang produksi untuk pekerjaan presisi (pekerjaan kategori III), dan untuk tempat kerja untuk pelatihan memotong dan menjahit, hingga kategori II dari kerja. Dalam hal ini, iluminasi terendah dari permukaan horizontal pada tingkat 0,8 m dari lantai harus berada dalam jarak 150 ... 300 lux. Perlengkapan penerangan lokal harus ditenagai oleh arus pada tegangan tidak melebihi 36 V.
Tingkat kebisingan industri sangat penting bagi keadaan sistem saraf siswa. Seharusnya tidak melebihi 70 dB. Yang sangat berbahaya adalah suara frekuensi tinggi, yang seringkali tidak hanya melebihi tingkat tekanan suara yang diizinkan, tetapi juga berdampak negatif pada jiwa. Dalam kondisi dana yang terbatas, guru dapat secara mandiri membuat tutup pelindung yang terbuat dari plastik busa (bahan kemasan modern yang mudah dalam bentuk apapun). Penutup seperti itu akan secara signifikan mengurangi ambang kebisingan peralatan operasi. Telah ditetapkan bahwa ketika melakukan kelas dalam kondisi yang nyaman, kapasitas kerja siswa meningkat rata-rata 30%.
Cara kerja di bengkel harus memperhitungkan pergantian kerja terus menerus dengan periode istirahat. Oleh karena itu, efek terbesar akan dicapai jika guru menyediakan koneksi atau pergantian dua atau tiga operasi saat melakukan satu produk. Pada saat yang sama, master dalam hal menentukan cara kerja harus mendekati siswa secara individual.
Penting untuk mematuhi rekomendasi berbasis ilmiah untuk peralatan melukis dan tempat di mana kelas diadakan. Saat memilih warna untuk mengecat lantai, dinding, furnitur, dan peralatan, perlu untuk mencapai kombinasi warna yang optimal, untuk menciptakan skema warna yang menguntungkan.
Selain aspek estetika murni, aspek psikofisiologis memainkan peran penting di sini. Jadi, bengkel, yang jendelanya: menghadap ke sisi yang cerah, tetapi dindingnya dicat dengan nada dingin, akan menciptakan efek penurunan suhu di dalam ruangan bagi siswa yang bekerja daripada kenyataannya.Disarankan untuk digunakan jika kantor terletak di sisi yang teduh.
Bab 4
ALAT PELATIHAN INDUSTRI
Pembentukan keterampilan dan kemampuan siswa terjadi terutama dalam proses pendidikan dan pekerjaan produksi mereka yang terkait dengan penggunaan bahan baku dan bahan, peralatan, perkakas, perlengkapan, perkakas, dan barang dan perkakas lainnya. Semua ini merupakan logistik pelatihan Industri.
Komponen lain dari sarana pelatihan industri adalah peralatan pendidikan dan metodologis. Ini adalah alat bantu pengajaran yang menyediakan sisi pedagogis dari proses pendidikan: buku teks, alat bantu pendidikan dan visual, alat bantu pengajaran teknis, dokumentasi dan manual pendidikan dan metodologis, referensi, normatif, bahan didaktik, dll.
4.1. Dukungan logistik untuk pelatihan industri
Seperti dicatat dalam Bab. 1, fitur khusus dari proses pelatihan industri adalah kombinasi pelatihan siswa dalam kondisi yang dibuat khusus (lokakarya pelatihan, tempat pelatihan, peternakan dan laboratorium pendidikan, pada simulator, instalasi pelatihan, dll.) dan dalam kondisi produksi.
Lokakarya pelatihan
Lokakarya pelatihan - ruang khusus lembaga pendidikan kejuruan, dilengkapi dengan peralatan, peralatan, instrumen, dan peralatan lain yang diperlukan, yang dimaksudkan untuk pelatihan industri; bagian struktural lembaga pendidikan profesional.
Dalam lokakarya pelatihan, keterampilan dan kemampuan profesional siswa dibentuk dalam proses melakukan, sebagai aturan, pekerjaan pendidikan dan produksi menggunakan mesin, mekanisme, perangkat, instalasi, alat, perangkat khas untuk profesi (kelompok profesi) yang sedang dikuasai. Di sini, siswa memperoleh keterampilan organisasi kerja dan tempat kerja yang rasional, terbiasa dengan budaya kerja, penggunaan waktu kerja yang rasional, kepatuhan terhadap persyaratan dan standar keselamatan, persyaratan sanitasi, higienis dan lingkungan, produksi dan disiplin teknologi.
Peran dan tempat pelatihan dalam bengkel pelatihan dalam proses pendidikan umum ditentukan oleh kekhususan kandungan tenaga kerja di berbagai profesi (kelompok profesi). Di mana, di bawah kondisi yang dibuat khusus, dimungkinkan untuk secara rasional menggabungkan solusi tugas pendidikan dan produksi (pelatihan pembubutan, penggilingan, tukang las, penjahit, dll.), Siswa dilatih dalam lokakarya pelatihan, sebagai aturan, hingga 60% waktu yang dialokasikan untuk pelatihan industri. Ketika melatih pekerja dan spesialis dalam profesi yang terkait dengan pemeliharaan, perbaikan, penyesuaian peralatan produksi yang kompleks, yang tidak praktis untuk membuat bengkel pelatihan khusus, siswa di bengkel pelatihan umum, sebagai aturan, hanya menguasai keterampilan dan kemampuan tenaga kerja profesional umum: perpipaan umum, instalasi listrik, konstruksi, finishing, dll., yang memakan waktu 15-20% dari waktu 1 .
Tempat untuk bengkel pelatihan, tata letak dan peralatannya, fitur organisasi pelatihan dan kegiatan produksi di bengkel pelatihan untuk berbagai profesi berbeda. Pilihan desain khusus juga berbeda. Mereka sangat bergantung pada materi, kemampuan teknis dan keuangan lembaga pendidikan, pengalaman dan keterampilan staf pengajar, gaya umum kegiatannya, dan banyak faktor lainnya. Pada saat yang sama, terlepas dari variabilitas besar solusi organisasi dan konstruktif, dimungkinkan untuk memilih persyaratan umum yang harus diperhatikan dan diperhitungkan saat membuat dan meningkatkan lokakarya pelatihan secara umum dan komponen penyusunnya.
Kompleks bengkel pendidikan suatu lembaga pendidikan biasanya dibangun di ujung bangunan gedung pendidikan dengan dinding penyerap suara dan galeri lorong tertutup di tingkat lantai 1-2. Kompleks bengkel pelatihan juga sedang dibangun sebagai gedung otonom. Penempatan ini memiliki sejumlah keuntungan: kebisingan produksi yang tak terhindarkan tidak mengalihkan perhatian siswa di ruang kelas dan laboratorium; debu, jelaga, gas tidak melanggar kondisi sanitasi dan higienis di gedung pendidikan; area tambahan memungkinkan pengorganisasian layanan tambahan dan tempat rumah tangga.
Total area bengkel pelatihan ditentukan dengan mempertimbangkan kebutuhan untuk menyediakan tempat kerja mandiri bagi setiap siswa untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan profesional, untuk mengatur peralatan untuk penggunaan umum, serta peralatan tambahan untuk pelaksanaan kegiatan produksi.
Tempat untuk bengkel pelatihan harus sesuai dengan kondisi untuk instalasi normal dan pengoperasian peralatan. Bengkel di mana alat berat dipasang, di mana pekerjaan dikaitkan dengan getaran yang signifikan, peralatan mesin, penempaan, pengelasan, perakitan mesin, perbaikan, dll. terletak di lantai dasar; bengkel tukang kunci, listrik, radio, menjahit, dll. - di lantai dua atau tiga.
Yang sangat penting untuk menciptakan lingkungan yang nyaman untuk pelatihan industri adalah penerangan di bengkel pelatihan, pengecatan dinding, pengaturan suhu, ventilasi, dan penyerapan kebisingan. Lokakarya pelatihan juga harus mematuhi persyaratan keselamatan kerja dan kebakaran.
Dasar dari kompleks bengkel pendidikan suatu lembaga pendidikan adalah bengkel khusus untuk pelatihan industri dalam profesi tertentu (jenis pekerjaan tertentu). Sebagai aturan, lokakarya pelatihan dibuat untuk kelompok pelatihan penuh, yaitu untuk 25-30 pekerjaan. Setiap bengkel biasanya memiliki area sendiri yang terisolasi dari bengkel lain.
Selain bengkel pelatihan khusus, kompleks ini mencakup fasilitas dan layanan produksi dan tambahan. Berkaitan dengan lokakarya pelatihan yang menghasilkan produk kompleks, meliputi: tempat produksi; pantry pendistribusi alat; departemen kontrol teknis; bengkel, gudang, dll. Lokakarya pelatihan khusus dan layanan produksi dan dukungan terletak pada prinsip aliran langsung proses teknologi untuk pembuatan produk tipikal multi-bagian (pesanan). Di gedung bengkel pelatihan, fasilitas dan perangkat sanitasi juga disediakan.
Lokakarya pelatihan khusus dilengkapi dengan peralatan untuk penggunaan individu, di mana siswa melatih keterampilan dan kemampuan profesional mereka. Pada suatu waktu, ketika beberapa lembaga pendidikan memiliki "dasar" - perusahaan dasar yang kaya, ada persaingan tak terucapkan di antara mereka untuk melengkapi bengkel pelatihan dengan peralatan modern terbaru. Selain itu, dalam beberapa kasus, pimpinan lembaga pendidikan kejuruan dan pengawasannya menilai lembaga pendidikan tidak hanya berdasarkan indikator pendidikan, tetapi lebih pada tingkat peralatan untuk pelatihan industri dengan peralatan modern. Dalam dirinya sendiri, fakta ini umumnya positif, tetapi dalam kondisi modern perlu memperhitungkan kemungkinan dan kelayakan peralatan tersebut. Pertama, dengan likuidasi “lembaga perusahaan dasar”, lembaga pendidikan kehilangan kesempatan untuk mengisi dan meningkatkan peralatan pelatihan dan produksi mereka secara gratis, sementara untuk mendapatkan peralatan terbaru itu sendiri sangatlah mahal. Kedua, peralatan apa pun, terutama peralatan modern yang berkinerja tinggi, harus membayar sendiri, dan mengingat kesulitan saat ini dalam mendapatkan pesanan dan menjual produk, ini sangat sulit. Oleh karena itu, tampaknya lebih tepat untuk melengkapi bengkel-bengkel pelatihan dengan sejumlah kecil peralatan modern yang dirancang untuk menerapkan teknologi baru, dan mengatur pelatihan di dalamnya sesuai dengan jadwal siswa senior. Perlengkapan pendidikan dan produksi lainnya harus dianggap sebagai sarana pendidikan, yang memungkinkan siswa memperoleh keterampilan dan kemampuan yang sesuai dengan tingkat kualifikasi yang disediakan oleh standar pendidikan kejuruan.
Selain peralatan untuk penggunaan individu, bengkel pelatihan dilengkapi dengan peralatan untuk penggunaan umum. Jangkauan dan kuantitas peralatan tersebut tergantung pada spesifikasi produk lokakarya pelatihan, profesi masa depan peserta pelatihan, ketersediaan layanan dukungan di lembaga pendidikan, dan sejumlah faktor lainnya. Tujuan utama dari peralatan untuk penggunaan umum adalah untuk memastikan pelaksanaan program pelatihan industri yang berkualitas tinggi.
Desain lokakarya pelatihan sangat penting untuk memecahkan masalah pendidikan dan pendidikan. Itu tergantung pada kemampuan lembaga pendidikan, inisiatif dan pengalaman master, gaya umum desain lembaga pendidikan. Saat mendesain interior bengkel pelatihan, perlu untuk melanjutkan dari kemanfaatan dan mengamati rasa proporsi.
____________________________
1 Karena perubahan sifat hubungan antara lembaga pendidikan dan perusahaan (sebelumnya yang berbasis) dalam konteks transisi negara ke ekonomi pasar dan organisasi produksi mereka sendiri di lembaga pendidikan, rasio tersebut dapat sangat bervariasi: a panduan untuk melatih suatu profesi (kumpulan kartu instruksi); album gambar kerja; album peta teknologi, dll.
Peralatan bengkel sekolah sangat kompleks dan beragam. Bengkel tukang kunci dan mekanik dilengkapi dengan meja kerja dan peralatan mesin multi-kursi (bubut pemotong sekrup, pengeboran meja, penggilingan alat, dll.). Bengkel pertukangan dilengkapi dengan meja kerja pertukangan dan mesin pertukangan (pembubutan, pengeboran, dll.). Setiap bengkel sekolah menampung 20 tempat kerja. Peralatan teknis bengkel harus sesuai dengan pertumbuhan anak sekolah, memberi mereka kondisi untuk mempertahankan posisi tubuh yang benar selama bekerja, mengecualikan tekanan berlebihan pada peralatan neuromuskular dan sistem kardiovaskular, dan mengecualikan bahaya bagi kehidupan dan kesehatan.
Peralatan mesin dan meja kerja di bengkel sekolah harus ditempatkan tegak lurus atau pada sudut 45 ° ke dinding penahan cahaya, sehingga cahaya jatuh dari sisi kiri. Baris pertama mesin atau meja kerja ditempatkan pada jarak setidaknya 150 cm dari dinding luar, jalur antara baris diperbolehkan pada 120 cm, dan antara mesin atau meja kerja - 80 cm.
unnamed Efisiensi, produktivitas dan kenyamanan kerja tergantung pada kelayakan meja kerja dan mesin untuk pertumbuhan siswa. Secara khusus, ketinggian bangku pengerjaan kayu harus sebagai berikut (cm):
Jika tinggi mesin atau meja kerja tidak sesuai dengan tinggi siswa, digunakan stand khusus dengan ukuran 55 x 75 cm, tinggi 5, 10 dan 15 cm, 10 dan 15 cm.
Bagian mesin yang bergerak ditutupi dengan perangkat pelindung untuk menghindari cedera. Di dinding belakang meja kerja tukang kunci, jaring logam dengan sel-sel kecil setinggi 0,75 cm dipasang, yang melindungi anak-anak sekolah dari pecahan terbang saat memproses bagian.
Remaja yang bekerja di bengkel logam dan pertukangan harus terbiasa dengan peraturan rumah dan peraturan keselamatan. Aturan tertulis yang jelas ini dipasang di tempat yang mencolok.
Kantor jenis tenaga kerja dilengkapi dengan meja khusus untuk menggambar, memotong bahan, mesin jahit, manekin dan cermin untuk pemasangan. Mesin jahit dipasang tegak lurus dengan jendela, dalam satu atau dua baris, sehingga cahaya jatuh pada kaki di sebelah kiri. Jika ada satu lemari tenaga kerja, disediakan tempat khusus untuk menempatkan kompor listrik, meja potong, wastafel untuk piring dan cuci.
Ukuran sekop, mm (menurut I. V. Kozyr) Alat yang digunakan oleh anak-anak dan remaja di bengkel sekolah, serta alat berkebun yang digunakan saat mengerjakan plot sekolah dan pekerjaan pertanian, harus sesuai dalam ukuran dan berat dengan proporsi utama siswa. tubuh dan rentang usia mereka. Alat yang ukuran dan desainnya tidak sesuai dengan kekuatan anak, ukuran tangan, menyebabkan penurunan kapasitas kerja yang cepat, minat bekerja, menyulitkan belajar, dan terkadang menyebabkan cedera. Dimensi sekop yang digunakan untuk menggali tanah adalah sebagai berikut (Tabel 13).
Disarankan menggunakan garu dalam dua ukuran: untuk siswa sekolah dasar - 7-8 gigi, kayu, untuk usia sekolah menengah dan atas - besi 10 gigi dan kayu 9 gigi. Cangkul juga datang dalam dua ukuran. Ukuran bagian kerja cangkul untuk siswa usia sekolah dasar adalah 100 x 90 mm, menengah ke atas - 125 x 100 mm. Panjang gagang garu dan cangkul harus sesuai dengan tinggi siswa, untuk siswa sekolah dasar panjang gagang tidak boleh melebihi 110 cm, dan untuk siswa menengah ke atas - 140 cm. , cangkul yang digunakan oleh anak-anak usia sekolah dasar tidak melebihi 400-600
