Persiapan Ujian Negara Bersatu dalam IPS. Berpikir dan beraktivitas

Berpikir dan aktivitas adalah kategori utama yang membedakan manusia dari dunia binatang. Aktivitas berpikir dan transformatif hanya melekat pada diri manusia.

Pemikiran- fungsi otak manusia yang timbul akibat aktivitas sarafnya. Namun, berpikir tidak dapat sepenuhnya dijelaskan hanya dengan aktivitas otak. Aktivitas mental dikaitkan tidak hanya dengan evolusi biologis, tetapi juga dengan perkembangan sosial, serta dengan aktivitas bicara dan kerja manusia. Bentuk berpikir: penilaian, konsep, ide, teori, dll.

Berpikir ditandai dengan hal seperti itu proses, seperti analisis (penguraian konsep menjadi beberapa bagian), sintesis (penggabungan fakta menjadi suatu konsep), abstraksi (pengalihan sifat-sifat suatu objek ketika mempelajarinya, penilaian “dari luar”), penetapan masalah, pencarian cara untuk menyelesaikannya, mengemukakan hipotesis (asumsi) dan gagasan.

Berpikir dan berbicara. Berpikir terkait erat dengan ucapan; hasil berpikirlah yang tercermin dalam bahasa. Ucapan dan pemikiran mempunyai struktur logis dan tata bahasa yang serupa; keduanya saling berhubungan dan saling bergantung. Tidak semua orang memperhatikan bahwa ketika seseorang berpikir, dia mengungkapkan pikirannya kepada dirinya sendiri dan melakukan dialog internal. Fakta ini menegaskan hubungan antara berpikir dan berbicara.

Aktifitas manusia- tindakan, perbuatan seseorang. Aktivitas mengubah dunia luar dan orang itu sendiri, mengungkapkan esensinya. Aktivitas seseorang bergantung pada kesukaannya.

pendidikan dan pendidikan. Jenis kegiatan kerja: kerja mental (misalnya menghitung persamaan) dan kerja fisik (misalnya membersihkan ruang kelas).

DI DALAM struktur kegiatan membedakan subjek dan objek. Subjek adalah orang yang bertindak (misalnya ilmuwan yang melihat melalui mikroskop), objek adalah tujuan kegiatan tersebut (misalnya bakteri mikroskopis). Subjek dan objek dapat berupa benda hidup maupun benda mati.

Kegiatan:

1) materi (seseorang makan, minum, menggali, mencuci piring);

2) rohani (berpikir, menyanyikan lagu, bermain gitar):

3) publik (seorang ibu menjaga anaknya, seorang atlet berkompetisi, seorang politisi berpartisipasi dalam pemilu).

Pada usia yang berbeda, satu jenis aktivitas mendominasi dalam diri seseorang: pada anak-anak, aktivitas utama adalah permainan, untuk anak sekolah dan pelajar – studi, untuk orang dewasa - bekerja.

Kebutuhan- Ini adalah kebutuhan seseorang akan sesuatu. Kebutuhan itulah yang memotivasi seseorang untuk beraktivitas. Ada banyak klasifikasi kebutuhan. Mari kita sajikan klasifikasi paling terkenal yang dikembangkan oleh psikolog Amerika A. Maslow. Dia mengidentifikasi jenis kebutuhan manusia berikut: 1) fisiologis (kebutuhan makan, pernafasan, reproduksi, istirahat); 2) vital (keamanan, kenyamanan); 3) sosial (komunikasi, kasih sayang); 4) bergengsi (rasa hormat, sukses, nilai tinggi); 5) spiritual (ekspresi diri dan realisasi minat).

1.5 Berpikir dan beraktivitas Bogbaz10, §5, 46 – 47; 48 – 53; Bogprof10, §8, 85-88 (esensi sosial dari aktivitas, pemikiran dan aktivitas, pemikiran dan bahasa); Bogprof10, §17, 168-171 (struktur kegiatan), 174 (jenis kegiatan).

Pemikiran

Sarana berpikir adalah bahasa.

Jenis pemikiran .

1) Pemikiran imajinatif. Tugas disajikan dengan jelas, dalam bentuk tertentu. Cara mengatasinya adalah dengan tindakan praktis. Ciri-ciri manusia primitif

2) Pemikiran konseptual (teoretis). Tugas ini diajukan sebagai tugas teoretis. Cara penyelesaiannya adalah dengan menggunakan konsep-konsep abstrak dan pengetahuan teoritis. Ciri-ciri manusia modern.

3) Tanda berpikir. Hal ini disebabkan oleh masuknya ilmu-ilmu eksakta ke dalam pandangan dunia manusia. Pengetahuan ada dalam tanda-tanda kebahasaan (tanda-tanda, tanda-tanda), yang mempunyai gambaran kognitif terhadap fenomena tertentu sebagai maknanya. Ilmu pengetahuan semakin banyak menggunakan simbolisme sebagai sarana untuk mengekspresikan hasil aktivitas mental.

1) Adanya kebutuhan (materi atau spiritual) untuk memahami, mempelajari, menjelaskan sesuatu.

2) Rumusan tugas (pertanyaan)

3) Memecahkan suatu masalah tertentu (yaitu proses berpikir) dengan menggunakan metode analisis dan sintesis, melalui berbagai operasi mental

Bentuk pemikiran :

1) konseptual; 2) asosiatif-figuratif; 3) ucapan verbal; 4) aktivitas-instrumental.

Deyaaktivitas adalah suatu bentuk aktivitas manusia yang bertujuan untuk mengubah dunia di sekitarnya.

Struktur kegiatan:

Objek adalah sesuatu yang menjadi tujuan suatu kegiatan.

Subjek adalah orang yang melaksanakannya.

Tujuan adalah gambaran ideal dari hasil yang ingin diperoleh subjek.

Berarti untuk mencapainya

Hasil

Motif utama yang memotivasi seseorang untuk bertindak adalah keinginannya untuk memuaskan kebutuhannya.

Kebutuhan:

Fisiologis

Sosial

Ideal

Kegiatan:

Kegiatan praktikum (transformasi objek-objek alam dan masyarakat yang ada dalam kenyataan).

Bahan dan produksi

Transformatif secara sosial

Spiritual (mengubah kesadaran masyarakat)

Kognitif
Berorientasi pada nilai

Prognostik

Aktivitas dapat bersifat konstruktif atau destruktif.

Komunikasi adalah proses pertukaran informasi antara subjek kegiatan yang setara.

Jenis komunikasi:

Komunikasi antar subjek nyata (antara dua orang).

Komunikasi antara subjek nyata dan pasangan ilusi (seseorang dengan binatang, yang diberkahinya dengan beberapa kualitas yang tidak biasa).

Komunikasi subjek nyata dengan pasangan imajiner (ini berarti komunikasi seseorang dengan suara batinnya).

Komunikasi antar pasangan khayalan (tokoh sastra).

Bentuk komunikasi:

Monolog atau komentar.

Komunikasi adalah proses interaksi antara dua atau lebih entitas untuk tujuan transmisi informasi.

Detail

7.1. Aktivitas.

7.1.1. Apa itu aktivitas manusia?

7.1.2. Perbedaan antara aktivitas manusia dan perilaku hewan.

7.1.3. Struktur kegiatan:

7.1.4. Kegiatan.

7.1.5. Penciptaan.

7.2. Pemikiran.

7.2.1. Apa yang dipikirkan?

7.2.2. Jenis pemikiran.

7.2.3. Bentuk berpikir:

7.2.4. Berpikir dan bahasa.

7.2.5. Tahapan aktivitas mental.

7.3. Aktivitas atau kesombongan dari kesombongan ?

7.1 . Aktivitas.

7.1.1. Apa itu aktivitas manusia?

Aktivitas- bentuk hubungan aktif khusus manusia dengan dunia sekitar, perubahan dan transformasinya yang bijaksana.

7.1.2. Perbedaan antara aktivitas manusia dan perilaku hewan.

Aktifitas manusia:

1) adaptasi terhadap lingkungan alam melalui transformasi skala besar, penciptaan lingkungan buatan bagi keberadaan manusia;

2) penetapan tujuan dalam kegiatan;

3) penetapan tujuan secara sadar terkait dengan kemampuan menganalisis situasi;

4) dampak terhadap lingkungan dengan alat kerja khusus, penciptaan benda-benda buatan yang meningkatkan kemampuan fisik manusia (kemampuan membuat alat untuk membuat perkakas);

5) sifat kreatif dari kegiatan;

6) kemampuan berpikir abstrak dan mengungkapkan isi serta hasil berpikir seseorang dalam artikulasi tuturan.

Perilaku binatang:

1) adaptasi terhadap kondisi lingkungan melalui restrukturisasi tubuh sendiri (mutasi);

2) kemanfaatan dalam berperilaku;

4) dampak terhadap alam hanya pada organ tubuh;

5) sifat konsumen - mereka tidak menciptakan sesuatu yang baru, mereka hanya menggunakan apa yang semula diberikan oleh alam.

Apa bedanya kerja manusia dengan “kerja” hewan??

Aktivitas- Ini adalah bentuk interaksi khusus manusia dengan dunia luar. Dalam proses aktivitasnya, seseorang belajar tentang dunia, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk keberadaannya sendiri (makanan, pakaian, perumahan, dll), produk spiritual (misalnya sains, sastra, musik, lukisan), serta dirinya sendiri (kehendaknya, karakternya, kemampuannya). Ciri integral dari aktivitas adalah 1) kesadarannya. Ciri-ciri lainnya antara lain 2) produktivitas, 3) transformatif dan 4) karakter publik.

Banyak tindakan yang dilakukan oleh hewan secara dangkal mirip dengan tindakan kerja manusia. Misalnya, berang-berang, seperti manusia, membangun bendungan di sungai; burung membangun sarang. Hewan mengajari anak-anaknya untuk berburu dan mendapatkan makanan. Banyak orang bersiap untuk musim dingin. Dan lebah dan semut kadang-kadang bahkan disebut “hewan sosial”, karena mereka bertindak bersama dan tindakan bersama mereka dibedakan oleh organisasi yang jelas dan pembagian “peran”.

3) Manusia didorong oleh motif sadar dan secara sadar mengedepankan tujuan aktivitas, dan perilaku hewan murni naluriah. Perilaku hewan tidak dikaitkan dengan penetapan tujuan yang mandiri dan penerimaan yang berarti. Masalah yang “dipecahkan” oleh hewan dihadapkan pada mereka secara objektif, dan metode penyelesaiannya diwarisi oleh hewan dari generasi ke generasi. Tidak ada satu pun hewan yang mampu menemukan caranya sendiri, orisinal, dan berbeda dalam memecahkan masalah tertentu. Seekor hewan tidak dapat melampaui program biologis dari tindakannya. Dalam aktivitas kerja, seseorang secara sadar mengedepankan tujuan, memilih cara rasional untuk mencapainya, dan mengambil solusi kreatif. 4) Kemampuan bekerja sama secara keliru dianggap oleh banyak orang sebagai kemampuan yang dimiliki manusia dan hewan. Tetapi jika kita ingat bahwa hewan bertindak dan tidak bekerja, bahwa mereka didorong oleh naluri, refleks tanpa syarat, dan bukan oleh tujuan dan upaya kemauan yang ditetapkan secara sadar, kita dapat dengan tegas menyatakan bahwa kerja adalah jenis aktivitas yang hanya dimiliki manusia.

7.1.2. Struktur kegiatan:

2) dana;

3) produk (hasil);

4) motif;

5) tindakan.

7.1.3. Kegiatan.

Klasifikasi No. 1 (berdasarkan konten):

2) mengajar (belajar, pengetahuan);

4) komunikasi.

Bekerja– suatu kegiatan yang bertujuan untuk mencapai hasil yang bermanfaat secara praktis.

Fitur aktivitas kerja: kemanfaatan; fokus pada pencapaian hasil yang diharapkan; ketersediaan pengetahuan, keterampilan, kemampuan; kegunaan praktis; memperoleh hasil; transformasi habitat eksternal.

Pengajaran– kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan kemampuan oleh seseorang.

Pembelajaran dapat terorganisir (di lembaga pendidikan) dan tidak terorganisir (produk sampingan, hasil tambahan dari jenis kegiatan lain).

Permainan- suatu kegiatan yang tidak terlalu terfokus pada hasil tertentu, tetapi pada proses permainan itu sendiri.

Fitur aktivitas bermain: terjadi dalam situasi bersyarat; apa yang disebut barang pengganti digunakan; bertujuan untuk memenuhi kepentingan para pesertanya; mendorong perkembangan kepribadian.

Komunikasi– 1) pembentukan dan pengembangan hubungan timbal balik, kontak antar manusia; 2) suatu jenis kegiatan di mana pertukaran ide dan emosi.

Bagaimana aktivitas dan komunikasi berhubungan?? (sudut pandang):

1) Komunikasi adalah salah satu unsur aktivitas apa pun, dan aktivitas merupakan syarat yang diperlukan untuk komunikasi, dapat diberi tanda sama dengan di antara keduanya.

2) Komunikasi adalah salah satu jenis aktivitas manusia selain bermain, bekerja, dan lain-lain.

3) Komunikasi dan aktivitas merupakan kategori yang berbeda, dua sisi keberadaan sosial seseorang: aktivitas kerja dapat terjadi tanpa komunikasi, dan komunikasi dapat terjadi tanpa aktivitas.

Komunikasi dan komunikasi.

Komunikasi – komunikasi, pertukaran informasi antar manusia.

Perbedaan:

1) Penerima informasi: komunikasi – orang; komunikasi – orang, hewan, mesin.

2) sifat pertukaran: komunikasi: pertukaran timbal balik dengan partisipasi aktif setiap subjek; komunikasi: aliran informasi searah dengan umpan balik formal.

3) Konsekuensi: komunikasi: komunitas peserta ditingkatkan; komunikasi: peserta tetap terisolasi.

Jenis komunikasi.

Melalui alat komunikasi yang digunakan:

1) langsung – dengan bantuan organ alami;

2) tidak langsung – menggunakan sarana khusus (surat kabar atau CD);

3) langsung – kontak pribadi dan persepsi langsung satu sama lain;

4) tidak langsung - melalui perantara yang dapat berupa orang lain.

Berdasarkan subjek komunikasi:

1) antar subjek nyata;

2) antara subjek nyata dan pasangan ilusi, yang kepadanya kualitas subjek komunikasi dikaitkan;

3) antara subjek nyata dan pasangan imajiner (“suara hati”);

4) antara pasangan khayalan (gambar artistik).

Fungsi komunikasi:

1) sosialisasi;

2) pendidikan;

3) psikologis;

4) identifikasi (ekspresi keterlibatan seseorang dalam suatu kelompok: “Saya adalah salah satu dari saya” atau “Saya orang asing”);

5) organisasi.

Klasifikasi No. 2 (menurut objek dan hasil kegiatan):

1) praktis: material dan produksi (transformasi alam), sosial dan transformasional (transformasi alam);

2) spiritual (kognitif, berorientasi nilai, prognostik).

Klasifikasi No. 3 (menurut sifat akibatnya):

1) kreatif;

2) destruktif.

7.1.4. Penciptaan.

Penciptaan- suatu kegiatan yang menghasilkan sesuatu 1) secara kualitatif 2) baru, belum pernah ada atau aktif, 3) pengembangan kekayaan budaya yang sudah ada yang memenuhi kebutuhan zaman.

Kreativitas adalah jenis aktivitas manusia sintetik yang menggabungkan pada tingkat baru yang lebih tinggi beberapa elemen aktivitas naluriah manusia sebelum bekerja (motivasi internal untuk aktivitas) dan kerja (kesadaran akan tujuan aktivitas).

Mekanisme aktivitas kreatif:

1) menggabungkan, memvariasikan pengetahuan yang ada, metode tindakan yang diketahui;

2) imajinasi;

3) fantasi;

4) intuisi.

7.2 . Pemikiran.

7.2.1. Apa yang dipikirkan?

Pemikiran– proses aktif untuk mencerminkan dunia objektif dalam konsep, penilaian, teori, dll.

Dasar berpikir biologis adalah otak manusia.

Sarana berpikir adalah bahasa.

Dasar pemikirannya adalah pengalaman indrawi, yang ditransformasikan dalam pemikiran melalui generalisasinya, identifikasi ciri-ciri dan sifat-sifat yang diperlukan dari objek.

7.2.2. Jenis pemikiran.

Berpikir adalah fenomena sosio-historis yang kompleks. Perkembangannya ditandai dengan meningkatnya abstraksi dan generalisasi.

Ciri-ciri pemikiran manusia primitif berbeda dengan manusia modern dalam hal konkrit sensual dan objektivitasnya versus kemampuan generalisasi yang hebat. Pada berbagai tahap perkembangan manusia dan kemampuan mentalnya, berbagai jenis pemikiran mendominasi:

1) Pemikiran imajinatif. Tugas disajikan dengan jelas, dalam bentuk tertentu. Cara mengatasinya adalah dengan tindakan praktis. Karakteristik manusia primitif dan manusia dari peradaban duniawi pertama.

2) Pemikiran konseptual (teoretis). Tugas ini diajukan sebagai tugas teoretis. Cara mengatasinya adalah dengan menggunakan konsep abstrak dan pengetahuan teoritis. Ciri-ciri manusia modern.

3) Tanda berpikir. Hal ini disebabkan oleh penetrasi ilmu-ilmu eksakta dan pengetahuan formalnya, buatan, bahasa isyarat ke dalam pandangan dunia manusia. Pengetahuan ada dalam tanda-tanda linguistik (tanda-tanda, tanda-tanda), yang maknanya mempunyai gambaran kognitif tentang fenomena tertentu, proses realitas objektif. Ilmu pengetahuan semakin banyak menggunakan simbolisme sebagai sarana untuk mengekspresikan hasil aktivitas mental.

Dalam bentuknya yang murni, jenis pemikiran tertentu sulit untuk diperhatikan. Dianjurkan untuk berbicara tentang dominasi satu jenis atau lainnya. Dalam proses berpikir, seseorang secara bertahap menemukan semakin banyak hukum di dunia sekitarnya, yaitu. hubungan yang penting, berulang, dan stabil antar benda. Setelah merumuskan hukum, manusia mulai menggunakannya dalam pengetahuan lebih lanjut, yang memberinya kesempatan untuk secara aktif mempengaruhi alam dan kehidupan sosial.

7.2.2. Bentuk pemikiran:

2) asosiatif-figuratif;

3) ucapan verbal;

4) aktivitas-instrumental.

7.2.3. Berpikir dan bahasa.

Berpikir terkait erat dengan bahasa. Pikiran seseorang diungkapkan dalam bahasa. Dengan bantuannya, seseorang memahami dunia objektif. Hal ini terjadi karena bahasa dalam satu atau lain cara berhubungan dengan objek-objek realitas, sifat-sifatnya, dan hubungannya. Dengan kata lain, ada elemen dalam bahasa yang menggantikan objek bernama. Mereka memainkan peran dalam pemikiran perwakilan objek pengetahuan; mereka adalah tanda-tanda objek, properti atau hubungan.

7.2.4. Tahapan aktivitas mental.

Meskipun berpikir adalah proses yang terjadi di korteks serebral, namun bersifat sosial. Untuk merumuskan dan memecahkan suatu masalah, seseorang menggunakan hukum, aturan, konsep yang ditemukan dalam praktik manusia. Proses berpikir melewati beberapa tahapan:

1) Adanya suatu kebutuhan (materi atau rohani) atau kebutuhan untuk memahami, mempelajari, menjelaskan sesuatu. Adanya minat terhadap hal-hal baru yang tidak diketahui yang diperhatikan seseorang dalam realitas di sekitarnya. Kemampuan untuk mengidentifikasi hal-hal baru dan tidak biasa dari hal-hal yang diketahui. Keinginan untuk belajar, memahami, mengungkapkan hal baru yang asing ini.

2) Merumuskan tugas (pertanyaan) – menentukan pokok pikiran dan arah proses berpikir.

3) Memecahkan masalah yang diberikan (yaitu proses berpikir) dengan menggunakan metode analisis dan sintesis, melalui berbagai operasi mental: perbandingan, klasifikasi, sistematisasi, generalisasi, abstraksi, konkretisasi.

4) Mencapai pengetahuan baru yang belum dimiliki seseorang sebelumnya.

7.3 . Aktivitas atau kesombongan dari kesombongan?

Dalam aktivitasnya, manusia itu berlebihan, ia menghasilkan banyak hal yang sama sekali tidak diperlukannya. Barangkali redundansi ini merupakan salah satu penyebab absurditas lingkungan hidup yang kita alami saat ini. Diketahui, hanya 2% sumber daya alam yang dikembangkan berhubungan langsung dengan pemenuhan kebutuhan vital manusia. Segala sesuatu yang lain pada akhirnya hanyalah kumpulan pernak-pernik, dekorasi, dan teknologi gila yang ditujukan untuk memuaskan kesombongan manusia.

Berpikir dan beraktivitas

disusun oleh: Yakovenko Olga Igorevna

guru sejarah dan IPS

Sekolah MBOU No. 1 desa Anuchino

Berpikir adalah proses aktif mencerminkan dunia objektif dalam konsep, penilaian, teori, dll.

Pemikiran

bersifat sosial

tidak dapat dipisahkan dengan bahasa

Proses berpikir

Tahap I – Perumusan tugas (pertanyaan)

Tahap II – Memecahkan masalah

Tahap III – Mencapai pengetahuan baru

Berpikir itu bersifat pribadi

Pada berbagai tahap perkembangan manusia dan kemampuan mentalnya, jenis pemikiran yang berbeda mendominasi.

Jenis pemikiran

ikonis figuratif

konseptual

(teoretis)

Aktivitas adalah cara seseorang berhubungan dengan dunia luar, yang terdiri dari transformasi dan subordinasinya pada tujuan orang tersebut.

Komponen utama

kegiatan

– adalah pihak yang melakukan kegiatan (orang, tim, masyarakat)

- inilah tujuan kegiatan tersebut (objek, proses, fenomena, keadaan internal seseorang)

Motif adalah seperangkat kondisi eksternal dan internal yang menyebabkan aktivitas subjek dan menentukan arah aktivitas.

Motifnya mungkin termasuk:

Kebutuhan
Sikap sosial
Keyakinan
Minat
Atraksi dan emosi
cita-cita

Kegiatan

Buruh adalah suatu jenis kegiatan yang bertujuan untuk mencapai suatu hasil yang bermanfaat secara praktis.

Ciri ciri pekerjaan:

Kelayakan
Fokus pada pencapaian hasil yang diharapkan terprogram
Ketersediaan keterampilan, kemampuan, pengetahuan
Kegunaan praktis
Ketersediaan hasil
Pengembangan pribadi
Transformasi lingkungan eksternal manusia.

Berdasarkan objek dan hasil
Berdasarkan subjek kegiatan: individu dan kolektif
Berdasarkan sifat kegiatannya: reproduktif dan kreatif
Menurut norma hukum: legal dan ilegal.
Menurut standar moral: bermoral dan tidak bermoral.
Sehubungan dengan kemajuan sosial: progresif dan reaksioner.
Tergantung pada bidang kehidupan masyarakat: ekonomi, sosial, politik dan spiritual.
Menurut ciri-ciri manifestasi aktivitas manusia: eksternal dan internal.

Kreativitas adalah suatu jenis kegiatan yang menghasilkan sesuatu yang baru secara kualitatif, sesuatu yang belum pernah ada sebelumnya.

Komponen terpenting dari aktivitas kreatif:

Menggabungkan, memvariasikan pengetahuan yang ada.
Imajinasi
Fantasi
Intuisi

Ciri ciri kegiatan

Karakter sosial

Karakter sadar

Karakter transformatif

Karakter produktif

Jawablah pertanyaan

transformatif
adaptif
kolektif
senjata

penggunaan alat secara wajib
dominasi kebutuhan biologis
penetapan tujuan secara sadar
adaptasi naluriah terhadap lingkungan

prognosis
transformatif secara sosial
berorientasi pada nilai
mendidik

prognosis
berorientasi pada nilai
kognitif

bahan dan produksi
pendidikan dan kognitif
berorientasi pada nilai

transformatif secara sosial
kognitif
berorientasi pada nilai
prognosis

kreativitas
memiliki pasangan
kehadiran minat
mengikuti peraturan dan ketentuan tertentu

pengartian
komunikasi
peramalan

keterampilan bermain anak sekolah dasar
siswa sekolah menengah memimpin kelas
komputer yang digunakan untuk pelatihan
permainan komputer

saran dan rekomendasi dari orang tua
tempat tidur dengan mentimun
remaja yang lebih tua
peralatan dan peralatan berkebun

objek kegiatan
subyek kegiatan
tujuan kegiatan
sarana kegiatan

sarana kegiatan
subjek kegiatan
motif kegiatan
sarana kegiatan

Sebuah Objek
barang
cara
subjek

objek kegiatan
subyek kegiatan
tujuan kegiatan
sarana kegiatan

pertunjukan teater
rombongan teater
Pemandangan
Teater Drama

Cocok

DEFINISI

UNSUR STRUKTUR KEGIATAN

A) orang yang melaksanakan

aktivitas

1) objek kegiatan

B) hasil yang direalisasikan

kegiatan

2) tujuan kegiatan

C) untuk apa kegiatan itu dilakukan

diarahkan

3) subjek kegiatan

Tuliskan nomor yang dipilih pada tabel di bawah huruf yang sesuai

Geser 1

Pengkode untuk ilmu sosial. Bab 1. Manusia dan masyarakat. Topik 1.5.
IPS kelas 10. Tingkat profil.
Uleva O.V., guru sejarah dan ilmu sosial, Sekolah GBOU No. 1353. Moskow. Okrug Otonom Zelenograd.
BERPIKIR DAN BERAKTIFITAS

Geser 2

RENCANA STUDI TOPIK: Apa itu aktivitas manusia? Perbedaan antara aktivitas manusia dan aktivitas hewan. Struktur kegiatan: subjek dan objek; tujuan, sarana, tindakan, hasil. Motif kegiatan: kebutuhan; sikap sosial; keyakinan; minat; atraksi. Sadar dan tidak sadar dalam beraktivitas. Kegiatan utama: permainan; studi; bekerja; komunikasi.

Geser 3

RENCANA PELAJARI TOPIK: APA YANG DIPIKIRKAN? FITUR BERPIKIR: sifat tidak langsung; keumuman. JENIS BERPIKIR: abstrak (teoretis); figuratif (artistik). BENTUK BERPIKIR: analisis dan sintesis; perbandingan; abstraksi; generalisasi dan spesifikasi. TAHAP KEGIATAN BERPIKIR: penilaian, inferensi, konsep; induksi dan deduksi. BERPIKIR DAN BAHASA. INTERAKSI BERPIKIR DAN AKTIVITAS

Geser 4

AKTIVITAS HANYA INTERNAL DALAM PRIBADI DAN MASYARAKAT.
AKTIVITAS adalah aktivitas seseorang yang bertujuan untuk mengubah dunia di sekitarnya dan dirinya sendiri.
FENOMENA APA YANG DAPAT DISEBUT AKTIVITAS?
SADAR PRODUKTIF TRANSFORMASI INSTRUMENTAL PUBLIK (SOSIAL)

Geser 5

PERBEDAAN AKTIVITAS MANUSIA DENGAN AKTIVITAS HEWAN
GARIS PERBANDINGAN AKTIVITAS HEWAN AKTIVITAS MANUSIA
INTERAKSI ADAPTASI LINGKUNGAN TERHADAP ADAPTASI LINGKUNGAN DAN TRANSFORMASI KONDISI ALAM DAN SOSIAL
TUJUAN DITENTUKAN OLEH NALISA, BUKAN HANYA DITENTUKAN OLEH NALISA, TETAPI JUGA DITENTUKAN OLEH ORANG SENDIRI.
PERILAKU ADALAH TUJUAN, I.E. KONSISTEN DENGAN SET GOAL, TUJUAN DAN PENETAPAN TUJUAN (GOAL SETTING ADALAH KEMAMPUAN UNTUK MENENTUKAN TUJUAN BARU DAN MENENTUKAN CARA PENCAPAIANNYA)
Hewan juga mendapatkan makanannya sendiri, tetapi hanya manusia yang menciptakan masakan. Hewan juga membangun rumah untuk dirinya sendiri, tetapi hanya manusia yang menemukan arsitektur.

Geser 6

SUBJEK adalah orang yang melakukan kegiatan (orang atau masyarakat). OBYEK adalah pada siapa atau pada apa kegiatan itu dilakukan.
STRUKTUR KEGIATAN
MENGIDENTIFIKASI SUBJEK DAN OBJEK KEGIATAN :

Geser 7

Berdasarkan hubungan antara subjek dan objek, kita dapat membedakan:
STRUKTUR KEGIATAN
IBU MENYEDIAKAN BINGKAINYA
IBU MENCUCI TANGAN
IBU BERBICARA DENGAN AYAH
MASHA sedang BELAJAR BAHASA INGGRIS
IBU TERIAK PADA AYAH
HUBUNGKAN SITUASI DENGAN JENIS KEGIATAN :

Geser 8

HASIL
FASILITAS
STRUKTUR KEGIATAN
TARGET
TUJUAN adalah gambaran sadar akan hasil yang diantisipasi yang menjadi tujuan kegiatan tersebut.
TERDIRI DARI UNSUR APA KEGIATAN INI?
SARANA KEGIATAN - suatu objek, fenomena, proses yang digunakan seseorang dalam aktivitasnya, yaitu. segala sesuatu yang berfungsi sebagai instrumen tindakan.
TINDAKAN
TINDAKAN adalah perilaku aktif manusia, berdasarkan penetapan tujuan yang rasional dan ditujukan pada suatu objek untuk mempertahankan atau mengubah keadaannya.
HASIL merupakan hasil kegiatan seseorang.

Geser 9

AKTIVITAS UTAMA
AKTIVITAS
KOMUNIKASI KERJA STUDI PERMAINAN
PRAKTIS - TRANSFORMASI BENDA BENAR-BENAR ADA DI ALAM DAN MASYARAKAT (produksi pangan, pembangunan gedung, dll)
SPIRITUAL - SEGALA SESUATU YANG MENGUBAH KESADARAN MASYARAKAT (mendapatkan pendidikan, mempelajari sains, musik, dll)

Geser 10

MOTIF KEGIATAN
MOTIF adalah rangsangan terhadap kegiatan yang berkaitan dengan pemuasan kebutuhan. KEBUTUHAN – kebutuhan seseorang akan sesuatu.
MASLOW ABRAHAM (1908-1970). Psikolog Amerika, salah satu pemimpin psikologi humanistik.
PRIMER, KONGENAT
SEKUNDER, DIBELI
Ilustrasikan setiap motif kegiatan dengan sebuah contoh.

Geser 11

Cogito, ergo sum (Latin - “SAYA BERPIKIR, KARENA ITU SAYA ADA”) adalah pernyataan filosofis Rene Descartes, elemen fundamental rasionalisme Barat Zaman Baru.
RENE DESCARTES (1596-1650). Filsuf Perancis, matematikawan, mekanik, fisikawan dan ahli fisiologi. Artis Frans Hals.
BERPIKIR DAN BERAKTIFITAS – CARA KEBERADAAN MANUSIA.
BERPIKIR adalah tingkat tertinggi pengetahuan manusia tentang realitas.
Apa saluran komunikasi antara seseorang dan dunia luar?
5 ORGAN RASA
DASAR BERPIKIR SENSORI ADALAH SENSASI, PERSEPSI DAN IMAJINASI.

Geser 12

BERPIKIR adalah tingkat tertinggi kognisi manusia, proses mencerminkan realitas objektif. Memungkinkan Anda memperoleh pengetahuan yang tidak dapat dirasakan secara langsung pada tingkat kognisi sensorik. PIKIRAN adalah suatu tindakan berpikir tersendiri, beserta isinya, hasil (produk)
FITUR BERPIKIR
KARAKTER MENENGAH
KEUMUMAN
Apa yang tidak dapat diketahui secara langsung (segera), diketahui seseorang secara tidak langsung: beberapa sifat melalui yang lain, yang tidak diketahui melalui yang diketahui.
Karena sifat-sifat objek sebenarnya saling berhubungan, pengetahuan dimungkinkan melalui generalisasi. Yang umum ada dan memanifestasikan dirinya hanya dalam individu, yang konkrit.
Ilustrasikan dengan contoh ciri-ciri berpikir.

Geser 13

JENIS-JENIS BERPIKIR
VISUAL DAN EFEKTIF
VISUAL-FIGURATORIUM
VERBAL-LOGIS
ABSTRAK-LOGIS

Geser 14

JENIS-JENIS BERPIKIR
ABSTRAK (TEORITIS)
FIGURATIF (ARTISTIK)
Tes biologi “Siapa saya?”

Geser 15

ISI PEMIKIRAN
MEMBENTUK PERSAMAAN DAN PERBEDAAN OBJEK DAN FENOMENA
MENGGABUNGKAN BAGIAN MENJADI SATU KESELURUHAN
SELEKSI MENTAL, HANYA MEMPERBAIKI SIFAT-SIFAT PENTING UMUM YANG HANYA MILIK PADA KELAS OBJEK ATAU HUBUNGAN TERTENTU
DEKOMPOSISI MENTAL KESELURUHAN MENJADI BAGIAN
PROSES MENTAL FOKUS PADA DETAIL APAPUN, BAHKAN MINOR, DAN MENGGANGGU BAGIAN LAIN
IDENTIFIKASI MENTAL TERHADAP ASPEK PENTING PADA SUATU MATA PELAJARAN, GANGGUAN SEMENTARA DARI ORANG LAIN YANG MENGGANGGU KONSENTRASI PADA BAGIAN PENTING
ANALISIS - penguraian mental dari keseluruhan menjadi beberapa bagian. SINTESIS - menggabungkan bagian-bagian menjadi satu kesatuan (operasi kebalikan dari analisis). PERBANDINGAN – menetapkan persamaan dan perbedaan antara objek dan fenomena. ABSTRAK – penyorotan mental terhadap setiap aspek penting suatu subjek, gangguan sementara dari aspek lain yang mengganggu konsentrasi pada hal utama. GENERALISASI adalah seleksi mental, fiksasi hanya sifat-sifat esensial umum yang hanya dimiliki oleh kelas objek atau hubungan tertentu. SPESIFIKASI adalah proses konsentrasi mental pada setiap detail kecil dan gangguan dari aspek lain.

Geser 16

ISI PEMIKIRAN
Pemikiran manusia terjadi dalam bentuk penilaian dan kesimpulan. PENILAIAN adalah suatu bentuk pemikiran yang mencerminkan objek-objek realitas dalam hubungan dan hubungannya. KESIMPULAN merupakan kesimpulan dari beberapa penilaian yang memberikan kita pengetahuan baru tentang objek dan fenomena dunia objektif. KONSEP merupakan cerminan ciri-ciri esensial suatu benda.
Dalam contoh di atas, temukan penilaian dan kesimpulan: Semua orang adalah saudara. Semua orang menginginkan perdamaian. Jika semua orang bersaudara dan semua orang menginginkan perdamaian, maka perang adalah kejahatan terhadap kemanusiaan.

Geser 17

ISI PEMIKIRAN
Proses sampai pada suatu kesimpulan disebut PENALARAN. INDUKSI – penalaran dari yang khusus (individu) ke yang umum. PENGURANGAN – penalaran dari yang umum ke yang khusus (individu).
Dalam contoh yang diberikan, temukan penalaran induktif dan deduktif: Setiap orang berpikir. Ivan sedang berpikir. Oleh karena itu, Ivan adalah seorang laki-laki. Ivan adalah seorang laki-laki. Ivan sedang berpikir. Oleh karena itu, setiap orang berpikir.

Geser 18

BERPIKIR DAN BAHASA
BAHASA adalah bentuk pemikiran material yang objektif. Berpikir dan bahasa (ucapan) adalah satu. Sebuah pemikiran menjadi sebuah pemikiran hanya melalui sebuah kata - diucapkan atau ditulis.

Geser 19

Menurut berbagai perkiraan, volume ingatan manusia kira-kira dari satu dengan tujuh angka nol hingga satu dengan 21 angka nol. Jika kita berasumsi satu buku dengan 10 halaman cetakan berisi 432.000 karakter, maka otak manusia dapat menyimpan informasi yang jumlahnya setara dengan 23 ribu hingga 300 triliun buku. Sebagai perbandingan: koleksi salah satu perpustakaan terbesar di dunia - Perpustakaan Nasional Kongres Amerika Serikat - berjumlah 100 juta buku.
Rata-rata, setiap orang dengan bantuan pelatihan dapat meningkatkan kualitas berpikirnya minimal 4 kali lipat (4 kali lebih cepat membaca, menemukan, memecahkan...). Cara terbaik untuk mengembangkan otak Anda adalah dengan melakukan sesuatu yang belum pernah Anda lakukan sebelumnya (menari, menyanyi, makanan baru, sains, dll.). Misalnya, jika Anda tidak kidal, maka belajarlah menulis dengan tangan kiri.
FAKTA MENARIK TENTANG BERPIKIR

Geser 20

TERMINOLOGI:
AKTIVITAS adalah aktivitas seseorang yang bertujuan untuk mengubah dunia di sekitarnya dan dirinya sendiri. SUBJEK adalah orang yang melakukan kegiatan (orang atau masyarakat). OBYEK adalah pada siapa atau pada apa kegiatan itu dilakukan. TUJUAN adalah gambaran sadar akan hasil yang diantisipasi yang menjadi tujuan kegiatan tersebut. SARANA KEGIATAN - suatu objek, fenomena, proses yang digunakan seseorang dalam aktivitasnya, yaitu. segala sesuatu yang berfungsi sebagai instrumen tindakan. TINDAKAN adalah perilaku aktif manusia, berdasarkan penetapan tujuan yang rasional dan ditujukan pada suatu objek untuk mempertahankan atau mengubah keadaannya. HASIL merupakan hasil kegiatan seseorang. BERPIKIR adalah tingkat tertinggi kognisi manusia, proses mencerminkan realitas objektif. Memungkinkan Anda memperoleh pengetahuan yang tidak dapat dirasakan secara langsung pada tingkat kognisi sensorik. PIKIRAN adalah suatu tindakan berpikir tersendiri, beserta isinya, hasil (produk).

Geser 21

http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/1.html - teks buku teks Bogolyubov L.N. Ilmu sosial. kelas 10. Tingkat profil. http://school-collection.edu.ru http://ru.wikipedia.org
PEMBELAJARAN JARAK JAUH:
BAHAN YANG DIGUNAKAN DALAM PERSIAPAN PRESENTASI :
SITUS UNTUK PERSIAPAN UN Unified State:
http://www.ege.edu.ru/ - portal resmi Ujian Negara Bersatu (kalender ujian; pengkode, spesifikasi, versi demo; skala konversi skor; akun pribadi). http://fipi.ru adalah bank terbuka tugas Ujian Negara Bersatu. http://soc.reshuege.ru – kumpulan tugas Ujian Negara Bersatu, dimungkinkan untuk memeriksa jawabannya, ada komentar untuk semua pertanyaan. http://stupinaoa.narod.ru/index/0-20 - di sini Anda dapat menemukan rencana terperinci dan kriteria penilaian untuk berbagai topik dalam kursus IPS.
http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/10-klass/bchelovekb/deyatelnost?seconds=0 - Pelajaran Internet “Aktivitas”. http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/10-klass/bchelovekb/struktura-deyatelnosti?seconds=0 - Pelajaran Internet “Struktur Kegiatan”.

Ilmu kemasyarakatan. Kursus lengkap persiapan Ujian Negara Bersatu Shemakhanova Irina Albertovna

1.5. Berpikir dan beraktivitas

Para filsuf dan ilmuwan kuno mulai mempelajari pemikiran ( Parmenides, Protagoras, Epicurus, Aristoteles) dari sudut pandang filsafat dan logika. Pada Abad Pertengahan, studi tentang pemikiran hanya bersifat empiris. Selama Renaisans, para sensualis sangat mementingkan sensasi dan persepsi; Kaum rasionalis menganggap berpikir sebagai tindakan rasional yang otonom, bebas dari perasaan langsung. Pada akhir abad ke-19. Para pragmatis berpendapat bahwa pikiran itu benar bukan karena mencerminkan dunia material, tetapi karena berguna bagi manusia. Pada abad ke-20 muncul teori: behaviorisme (berpikir dianggap sebagai proses pembentukan hubungan antara rangsangan dan reaksi), psikoanalisis (mempelajari bentuk pemikiran bawah sadar, ketergantungan berpikir pada motif dan kebutuhan); teori aktivitas psikologis (berpikir adalah kemampuan seumur hidup untuk memecahkan masalah dan mengubah kenyataan), dll.

Pemikiran - proses aktif untuk mencerminkan realitas objektif dalam konsep, penilaian, teori, yang merupakan tingkat pengetahuan manusia tertinggi. Berpikir, dengan sensasi sebagai satu-satunya sumbernya, melampaui batas refleksi sensorik langsung dan memungkinkan seseorang memperoleh pengetahuan tentang objek, sifat, dan hubungan dunia nyata yang tidak dapat dirasakan secara langsung oleh seseorang. Berpikir merupakan pokok bahasan teori pengetahuan dan logika, psikologi dan neurofisiologi; dipelajari dalam sibernetika sehubungan dengan masalah pemodelan teknis operasi mental. Berpikir adalah fungsi otak dan merupakan proses alami. Setiap individu menjadi subjek pemikiran hanya dengan menguasai bahasa, konsep, logika, yang merupakan produk perkembangan praktek sosial, karena untuk merumuskan dan memecahkan suatu masalah seseorang menggunakan hukum, aturan, konsep yang ditemukan dalam praktek manusia. Pemikiran manusia bersifat sosial dan bersifat sosio-historis. Bentuk pemikiran material objektif adalah bahasa. Berpikir terkait erat dengan bahasa. Pikiran seseorang diungkapkan dalam bahasa.

Berpikir itu bersifat pribadi. Hal ini diwujudkan dalam tugas apa yang menarik perhatian orang tertentu, bagaimana dia menyelesaikan masing-masing tugas, dan perasaan apa yang dia alami saat menyelesaikannya. Aspek subjektif tampak dalam hubungan-hubungan yang dimiliki seseorang, dan dalam kondisi di mana proses itu berlangsung, dan dalam metode yang digunakan, serta dalam kekayaan ilmu pengetahuan dan keberhasilan penerapannya.

Ciri khas aktivitas mental adalah dimasukkannya sisi emosional dan kehendak kepribadian dalam proses ini, yang memanifestasikan dirinya: dalam bentuk impuls, motif; berupa reaksi terhadap penemuan yang dilakukan, solusi yang ditemukan, atau kegagalan yang dihadapi; dalam sikap yang dialami seseorang terhadap isi tugas itu sendiri.

Ciri-ciri berpikir: konkrit sensorik dan objektivitas (manusia primitif); kemampuan generalisasi yang hebat (manusia modern).

Tahapan berpikir: 1) rumusan tugas (pertanyaan); 2) keputusan; 3) pencapaian pengetahuan baru.

Jenis pemikiran:

1) Kiasan. Cara mengatasinya adalah dengan tindakan praktis. Karakteristik manusia primitif dan manusia dari peradaban duniawi pertama.

2) Konseptual (teoretis). Cara mengatasinya adalah dengan menggunakan konsep abstrak dan pengetahuan teoritis. Ciri-ciri manusia modern.

3) Ikonik. Pengetahuan ada dalam tanda-tanda kebahasaan (tanda-tanda, tanda-tanda, dan sebagainya), yang maknanya mempunyai gambaran kognitif tentang fenomena tertentu, proses realitas objektif. Sains semakin efektif menggunakan simbolisme sebagai sarana untuk mengekspresikan hasil aktivitas mental.

Bentuk berpikir: konsep; pertimbangan; kesimpulan.

Jenis utama operasi mental (logis): perbandingan; analisis; perpaduan; abstraksi; spesifikasi; induksi; deduksi; klasifikasi; generalisasi.

Berpikir adalah dasar dari perilaku dan adaptasi; berpikir dikaitkan dengan aktivitas, karena dalam prosesnya pertama-tama dipecahkan sejumlah masalah, dan kemudian proyek mental dilaksanakan dalam praktik.

Dalam proses berpikir, manusia secara bertahap menemukan semakin banyak hukum di dunia sekitarnya, yaitu hubungan yang signifikan, berulang, dan stabil. Setelah merumuskan hukum, manusia mulai menggunakannya dalam pengetahuan lebih lanjut, yang memberinya kesempatan untuk secara aktif mempengaruhi alam dan kehidupan sosial.

Aktivitas - suatu bentuk sikap aktif khusus manusia terhadap dunia sekitar, diatur oleh kesadaran, dihasilkan oleh kebutuhan, yang isinya adalah perubahan dan transformasi yang bertujuan, sikap kreatif dan transformatif terhadap dunia sekitar.

Aktivitas manusia berbeda dengan aktivitas hidup hewan karena mengandaikan adanya subjek tindakan yang berlawanan dengan objek dan mempengaruhinya.

Sejarah konsep “aktivitas”

A) kegiatan sebagai dasar dan prinsip seluruh kebudayaan ( I. Kant)

B) konsep aktivitas rasionalistik ( G.Hegel).

C) kegiatan sebagai sumber asal usul beragam produk budaya dan bentuk kehidupan sosial ( L.S.Vygodsky).

D) teori tindakan sosial ( M.Weber, F.Znamensky) mengungkapkan makna sistem nilai dan orientasi, motif kegiatan, harapan, tuntutan, dll.

Tanda-tanda utama aktivitas manusia:

* adaptasi terhadap lingkungan alam melalui transformasi skala besar, yang mengarah pada penciptaan lingkungan buatan bagi keberadaan manusia;

* penetapan tujuan secara sadar terkait dengan kemampuan menganalisis situasi (mengungkapkan ketergantungan sebab-akibat, mengantisipasi hasil, memikirkan cara yang paling tepat untuk mencapainya);

* dampak terhadap lingkungan dengan alat-alat kerja yang diproduksi secara khusus, penciptaan benda-benda buatan yang meningkatkan kemampuan fisik manusia;

* Berkarakter produktif, kreatif, konstruktif.

Struktur kegiatan

Subjek– sumber kegiatan, aktor (orang, tim, masyarakat).

Sebuah Objek– apa tujuan kegiatan tersebut (objek, proses, fenomena, keadaan internal seseorang). Objek kegiatan dapat berupa bahan atau benda alam (tanah pada kegiatan pertanian), orang lain (siswa sebagai objek belajar) atau subjek itu sendiri (dalam hal pendidikan mandiri, latihan olah raga).

Motif– motivasi sadar berdasarkan kebutuhan yang membenarkan dan membenarkan aktivitas. Dalam proses pembentukan motif, kebutuhan dimediasi oleh minat, tradisi, kepercayaan, sikap sosial, dan lain-lain.

Target– gagasan sadar tentang hasil suatu kegiatan, antisipasi masa depan. Suatu tujuan bisa jadi rumit dan terkadang memerlukan sejumlah langkah perantara (tugas) untuk mencapainya.

Fasilitas– teknik, metode tindakan, objek, dll yang digunakan dalam kegiatan, sarana harus proporsional dengan tujuan, moral; cara-cara yang tidak bermoral tidak dapat dibenarkan oleh keagungan tujuan akhir.

Tindakan- suatu unsur kegiatan yang mempunyai tugas yang relatif mandiri dan sadar. Suatu aktivitas terdiri dari tindakan individu. sosiolog Jerman Max Weber (1865–1920) mengidentifikasi jenis tindakan sosial berikut: berorientasi pada tujuan (tindakan yang berfokus pada pencapaian tujuan yang masuk akal); nilai-rasional (tindakan berdasarkan keyakinan, prinsip, nilai moral dan estetika); afektif (tindakan yang dilakukan di bawah pengaruh perasaan yang kuat - kebencian, ketakutan); tradisional - tindakan berdasarkan kebiasaan, seringkali merupakan reaksi otomatis yang dikembangkan berdasarkan adat istiadat, kepercayaan, pola, dll.

Bentuk tindakan khusus: tindakan (tindakan yang mempunyai nilai-rasional, makna moral); tindakan (tindakan yang mempunyai signifikansi sosial positif yang tinggi).

Hasil– hasil akhir, keadaan dimana kebutuhan terpenuhi (seluruhnya atau sebagian). Hasil suatu kegiatan mungkin tidak sesuai dengan tujuan kegiatan tersebut. Parameter hasil kinerja merupakan indikator kuantitatif dan kualitatif yang hasilnya dibandingkan dengan tujuan. Melalui aktivitas, kebebasan manusia terwujud, karena dalam prosesnya ia menentukan pilihannya.

Klasifikasi utama kegiatan

1) tergantung pada ciri-ciri hubungan seseorang dengan dunia luar: material, praktis (bertujuan untuk mentransformasikan objek-objek nyata alam dan masyarakat) dan spiritual (terkait dengan perubahan kesadaran individu dan sosial);

2) tergantung pada perjalanan sejarah, kemajuan sosial: progresif, reaksioner, kreatif, destruktif;

3) tergantung pada bentuk sosial perkumpulan orang: individu, kolektif, massa;

4) tergantung pada sifat fungsi yang dilakukan oleh seseorang: kerja fisik (ditandai dengan beban pada sistem muskuloskeletal dan sistem fungsional tubuh) dan kerja mental (kerja yang menggabungkan pekerjaan yang berkaitan dengan penerimaan dan pemrosesan informasi, memerlukan perhatian, ingatan, dan aktivasi proses berpikir );

5) sesuai dengan norma hukum: legal dan ilegal;

6) sesuai dengan standar moral: moral dan tidak bermoral;

7) tergantung pada bidang kehidupan masyarakat: ekonomi, sosial, politik dan spiritual;

8) menurut ciri-ciri manifestasi aktivitas manusia: eksternal (gerakan, usaha otot, tindakan dengan benda nyata) dan internal (tindakan mental);

9) berdasarkan sifat kegiatan itu sendiri – reproduktif (kegiatan sesuai model) dan kreatif (kegiatan dengan unsur inovasi, menyimpang dari pola dan standar). Mekanisme aktivitas kreatif yang paling penting: kombinasi, imajinasi, fantasi, intuisi - pengetahuan, kondisi untuk memperolehnya tidak disadari.

Jenis kegiatan

Permainan adalah suatu jenis kegiatan khusus, yang tujuannya bukan untuk menghasilkan produk material apa pun, tetapi prosesnya sendiri adalah hiburan dan relaksasi. Penelitian game dimulai dengan ide F.Schiller, G.Spencer, F.Nietzsche. Ciri-ciri permainan: terjadi dalam situasi bersyarat; dalam prosesnya digunakan benda pengganti; ditujukan untuk memenuhi kepentingan pesertanya; mempromosikan pengembangan kepribadian, memperkayanya, membekalinya dengan keterampilan yang diperlukan.

Pengajaran– suatu jenis kegiatan yang tujuannya untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan kemampuan seseorang. Pembelajaran dapat terorganisir (dilakukan di lembaga pendidikan) dan tidak terorganisir (dilakukan dalam jenis kegiatan lain). Pembelajaran dapat memperoleh karakter pendidikan mandiri.

Bekerja- setiap aktivitas manusia secara sadar yang bertujuan untuk mencapai hasil yang berguna secara praktis. Ciri-ciri karakteristik pekerjaan: kemanfaatan; fokus pada pencapaian hasil yang diharapkan sesuai program; adanya keterampilan, keterampilan, pengetahuan; kegunaan praktis; memperoleh hasil; pengembangan pribadi; transformasi lingkungan eksternal manusia.

Komunikasi– proses keterkaitan dan interaksi entitas sosial (kelas, kelompok, individu), yang di dalamnya terjadi pertukaran kegiatan, informasi, pengalaman, kemampuan, keterampilan dan kemampuan, serta hasil kegiatan; salah satu syarat penting dan universal bagi pembentukan dan perkembangan masyarakat dan kepribadian. Dalam proses komunikasi, pengalaman sosial ditransmisikan dan diasimilasi, struktur dan esensi subjek yang berinteraksi berubah, tipe kepribadian spesifik secara historis terbentuk, dan sosialisasi pribadi terjadi.

Klasifikasi komunikasi

A) melalui alat komunikasi yang digunakan: langsung(menggunakan organ alami - tangan, kepala, pita suara, dll.); tidak langsung(menggunakan cara yang diadaptasi atau diciptakan secara khusus - koran, CD, jejak kaki di tanah, dll.); langsung(kontak pribadi dan persepsi langsung satu sama lain); tidak langsung(melalui perantara, yang mungkin orang lain);

B) berdasarkan subjek komunikasi: antara subjek nyata; antara subjek nyata dan pasangan ilusi, yang kepadanya kualitas subjek komunikasi dikaitkan dengan yang tidak biasa (bisa berupa hewan peliharaan, mainan, dll.); antara subjek nyata dan pasangan imajiner, memanifestasikan dirinya dalam dialog internal (“suara hati”), dalam dialog dengan citra orang lain; antara mitra imajiner - gambar artistik karya.

Tempat khusus dalam sistem kegiatan adalah milik kreativitas. Aktivitas kreatif- suatu proses kegiatan yang menciptakan nilai-nilai material dan spiritual yang baru secara kualitatif atau hasil dari penciptaan nilai-nilai baru yang obyektif. Kriteria utama yang membedakan kreativitas dengan manufaktur (produksi) adalah keunikan hasilnya. Tanda-tanda kegiatan kreatif adalah orisinalitas, keanehan, orisinalitas, dan hasilnya berupa penemuan, pengetahuan baru, nilai-nilai, karya seni.

Dalam setiap jenis kegiatan, tujuan dan sasaran tertentu ditetapkan, dan sarana, operasi, dan metode khusus digunakan untuk mencapai tujuan tersebut. Semua jenis kegiatan ada dalam interaksi satu sama lain, yang menentukan sifat sistemik dari semua bidang kehidupan masyarakat.

Ciri ciri kegiatan sebagai cara hidup manusia:

karakter teliti– seseorang secara sadar menetapkan tujuan untuk suatu kegiatan dan mengantisipasi hasilnya;

sifat produktif– bertujuan untuk memperoleh suatu hasil (produk);

sifat transformatif– seseorang mengubah dunia di sekitarnya dan dirinya sendiri;

karakter publik– seseorang dalam proses aktivitas, sebagai suatu peraturan, menjalin berbagai hubungan dengan orang lain.

Aktivitas– suatu kondisi yang sangat diperlukan dalam kehidupan manusia: ia menciptakan manusia itu sendiri, melestarikannya dalam sejarah dan menentukan perkembangan progresif kebudayaan; dilakukan di habitatnya (industri, rumah tangga, lingkungan alam). Aktivitas tersebut menuntut seseorang memiliki mobilitas proses saraf yang tinggi, gerakan yang cepat dan tepat, peningkatan aktivitas persepsi, perhatian, memori, berpikir, dan kestabilan emosi.

Dari buku Super Berpikir oleh Buzan Tony

Dari buku Great Soviet Encyclopedia (KAMI) oleh penulis tsb

Dari buku Penjemputan. Tutorial rayuan pengarang Bogachev Philip Olegovich

Dari buku Encyclopedic Dictionary of Catchwords and Expressions pengarang Serov Vadim Vasilievich

Berpikir positif Dari bahasa Inggris: Positive Thinking Dari buku “The Power of Positive Thinking”, 1952 oleh Norman Peale (1898-1993). Buku Peale berikutnya berjudul “The Amazing Results of Positive Thinking” (1959). Secara alegoris: cara memikirkan orang yang dituju

Dari buku Psikologi: Cheat Sheet pengarang penulis tidak diketahui

29. BERPIKIR, JENIS-JENISNYA Berpikir dapat diartikan sebagai suatu proses kognitif mental seseorang, yang tujuannya adalah mempelajari apa yang tidak dapat diakses oleh persepsi langsung dengan bantuan indera yang diberikan kepada seseorang atau dengan bantuan proses psikologis lainnya. . Pemikiran

Dari buku Psikologi dan Pedagogi: Lembar Curang pengarang penulis tidak diketahui

21. BERPIKIR, JENIS-JENISNYA Berpikir dapat diartikan sebagai suatu proses kognitif mental seseorang, yang tujuannya adalah mempelajari apa yang tidak dapat diakses oleh persepsi langsung dengan bantuan indera yang diberikan kepada seseorang atau dengan bantuan proses psikologis lainnya. . Pemikiran

Dari buku Ilmu Sosial: Cheat Sheet pengarang penulis tidak diketahui

4. BERPIKIR DAN AKTIVITAS Berpikir dan beraktivitas merupakan kategori utama yang membedakan manusia dengan dunia binatang. Hanya manusia yang mempunyai aktivitas berpikir dan transformatif.Berpikir adalah fungsi otak manusia yang timbul sebagai akibat dari aktivitas sarafnya.

Dari buku Biologi [Buku Referensi Lengkap Persiapan Ujian Negara Terpadu] pengarang Lerner Georgy Isaakovich

5.5. Penganalisis. Organ indera, perannya dalam tubuh. Struktur dan fungsi. Aktivitas saraf yang lebih tinggi. Mimpi, artinya. Kesadaran, ingatan, emosi, ucapan, pemikiran. Ciri-ciri jiwa manusia 5.5.1 Organ indera (penganalisis). Struktur dan Fungsi Organ Penglihatan dan Pendengaran Dasar

Dari buku Guide to Life: Hukum tidak tertulis, nasihat tak terduga, ungkapan bagus buatan AS pengarang Dushenko Konstantin Vasilievich

5.5.2.Aktivitas saraf yang lebih tinggi. Mimpi, artinya. Kesadaran, ingatan, emosi, ucapan, pemikiran. Ciri-ciri jiwa manusia Istilah dan konsep dasar yang diujikan dalam makalah ujian: analisis dan sintesis, penghambatan tanpa syarat dan terkondisi, tanpa syarat dan bersyarat

Dari buku Kamus Filsafat Terbaru pengarang Gritsanov Alexander Alekseevich

Logika dan Berpikir Logika adalah seni membuat kesalahan dengan penuh kepastian. (Joseph Wood Crutch)* * *Logika: alat yang digunakan untuk membenarkan prasangka. (Elbert Hubbard)* * *Logika mengajarkan aturan-aturan presentasi, bukan berpikir. (Mason Cooley)* * *Seseorang yang berpikir logis

Dari buku Ensiklopedia Metode Perkembangan Awal penulis Rapoport Anna

BERPIKIR adalah kategori yang menunjukkan prosesualitas berfungsinya kesadaran (aktivitas kognitif) - subjek filsafat tradisional, yang hadir dalam strukturnya sejak munculnya filsafat itu sendiri. Sudah di salah satu masa pra-Socrates terakhir -

Dari buku Kamus Filsafat pengarang Comte-Sponville Andre

Dari buku Sejarah Umum Agama-Agama Dunia pengarang Karamazov Voldemar Danilovich

Dari buku Handbook of a School Psychologist pengarang Kostromina Svetlana Nikolaevna

Dari buku penulis

Berpikir adalah suatu realitas khusus (proses, tindakan, aktivitas) yang memberi kita pengetahuan tidak langsung atau langsung tentang realitas lain yang tersembunyi dari kita, suatu realitas yang tidak dapat diakses oleh pengamatan langsung. V. P. Zinchenko dalam karyanya “The Science of Thinking” menyebut proses tersebut