№ 1.
Vokal tanpa tekanan di root, diperiksa oleh stres.
Jika surat itu menimbulkan keraguan dalam dirimu,
Anda segera menempatkannya di bawah tekanan.
Misalnya, l dan
sa di l e
su entah bagaimana tersesat.
V l e s pada pendapatan l dan
sy banyak l dan
dengan muncul.
№ 2.
Vokal dan konsonan yang tidak dicentang di root.
Ada kata-kata yang hurufnya tidak bisa diganti.
Penekanan tidak berguna untuk mengingat untuk memeriksanya.
Anda perlu mengingat kata-kata itu dan tidak pernah bingung.
Jangan malas mencari di kamus -
Ini adalah cara Anda untuk melek huruf.
oranye, arena, di sini
ejaan ini adalah.
Dan masuk Permen bersembunyi di piano digulung.
Anda pergi bermain basket, tapi jangan lupakan itu.
Jangan menguap di sepak bola, jangan kehilangan huruf t.
- Apakah Anda ingat semuanya?
-Ulang!
Pelajari ejaannya.
№ 3.
Memeriksa konsonan di akar kata.
"Ek" apakah, "tahun" apakah Anda mengetahuinya?
Jangan terburu-buru memberikan jawaban.
Buktikan ke saya dulu
Apa yang akan Anda tulis di akhir.
Ek - ek,
sebuah tahun - tahun
Kami menulis surat d kemudian.
Cara permintaan - minta
TETAPI berjalan akan berjalan.
- Semua jelas?
- Ulang!
Pelajari ejaannya.
№ 4.
Konsonan yang tidak dapat diucapkan pada akar kata.
Dan mengerikan, dan berbahaya
surat t menulis salah.
Setiap orang diketahui, bagaimana menyenangkan
surat t menulis dengan tepat.
Bagaimana dengan memeriksa?
Memberitahukan.
Sedih
akan menjadi - menjadi sedih.
Terlambat
- cara terlambat;
Halo
–kesehatan ingin.
№ 5.
Huruf dan, y, dan setelah mendesis.
Surat dan, y, a Anda menulis, teman saya, selalu.
Lagipula desis surat:
Setelah dan dan kemudian sch, setelah h dan kemudian w.
Tombak
ke lebih sering berenang, keajaiban: coklat kemerahan ditemukan.
Menyipitkan mata mulai mencicit: mawar liar
tidak cukup.
Parasut, juri, brosur
tulis dengan
Yu seperti sebuah nama Yura.
№ 6.
Memisahkan tanda b dan b.
Burung bulbul, keluarga, teman
Menulis b selalu.
Pengumuman, pembuatan film, entri
Kommersant
tulis disini.
Kommersant
jangan pisahkan mereka awalan memisahkan.
Kami menulis di root - aturan ini agak sepele.
№ 7.
Pisahkan penulisan preposisi dengan kata lain.
Kami menulis awalan bersama -
Aturan itu sederhana
Preposisi terpisah
Semua orang sudah tahu sejak lama.
Sepanjang tepi
serigala berkeliaran
Oleh
, Anda mengerti, saran.
Akan menyelinap
dia di desa
Pro
- konsol. Beruntung.
Tetapi dia tidak mengambil domba-domba itu:
Anjing tua itu bertemu dengan serigala.
Dari bawah di rumah,
Karena
awan -
Jangan lupa tanda hubung.
№ 8.
Penggunaan b di akhir kata benda setelah sibilants.
Di wanita semacam menulis dengan berani b–
Lanjutkan pekerjaan.
Jangan lupa itu gandum hitam,
Putri, permainan, bantuan, benda, ucapan, kebohongan;
Kata-kata seperti mereka
cinta b selalu.
Tapi di sini sinar, dan landak, dan dokter
Yang lain diperlukan tugas.
b
jangan tulis disini
Ingat aturan dengan cepat.
Jenis kelamin maskulin tidak akan mengecewakan Anda
b
menyimpan.
Kami akan menulis: "Karena awan sinar terakhir keluar.
Membantu
datang tepat waktu
Anak muda
pergi menari."
№ 9.
Penggunaan b untuk menunjukkan kelembutan konsonan.
Predator, kuat, dan cum
b tidak bisa menulis.
Jembatan, anyelir, dan kacamata
b
Anda tidak menulis.
Tetapi pemandu sorak, santai saja, ayo
b
kami akan kembali lagi
№ 10.
Vokal dan konsonan pada awalan, kecuali awalan pada z (s-).
Apakah Anda ingat bahwa kita memiliki
Aturan satu:
Kami tidak pernah berubah
Untuk-, lebih-, kurang-, tentang-, sebelum -.
Pelajari semua awalan
Tulis kata-kata dengan benar.
Menulis, lakukan, duduk,
Televisi
Lihat.
№ 11.
Huruf z- dan s- berada di akhir awalan.
Dari-, apakah adalah-, apakah satu kali- dan balapan-?
Saya akan menjelaskan kepada Anda sekarang.
Tulislah, temanku, kamu h
Sebelum b, d, e, c, f.
Jangan lupa tentang l. tentang m, dan tentu saja suratnya h.
Izv
berkedut, membuka, menulis surat h,
Tetapi kasar dokter hewan, adalah kat, vsp jilat hanya tulis Dengan.
№12.
Huruf -o, -dan di root -lag-, -false-.
Jika setelah root -sebuah,
Pada dasarnya sebuah selalu menulis.
menyarankan, menyarankan
Anda harus tahu aturannya.
kecuali oh masuk dan keluar pondok-pondok dia
surat tentang jangan lupa disini.
- Apakah Anda ingat semuanya?
- Ulang.
Pelajari ejaannya
№ 13.
Huruf o-a di root -rast- -ros-.
Dibawah ro sla lilac di taman,
saya dengan balapan Aku datang kepadamu sebagai bayangan.
Akar -tumbuh- jatuh cinta dengan tentang,
Dia sangat beruntung.
dimana ada -st- dan -sch-,
Tulis hanya huruf sebuah.
Bush cepat di bawah balapan banyak,
Di musim panas ia menjadi ceri.
Pengecualian: tumbuh
Kami akan menulis melalui tentang.
№ 14.
Huruf yo-o setelah kata-kata mendesis di akar.
Anda ingin mendesis
surat yo tulis di root.
Sikat, pesolek, biji pohon ek, poni,
Klik, jelas, iblis dan lebah.
Tapi jangan bingung:
jahitan, kumuh, gemerisik, cokelat, pelahap.
Anda ingat kata-kata itu sekali dan untuk selamanya.
№ 15.
Huruf s-dan setelah c.
Ingat itu dalam kata-kata -tion
Kami menulis dan saya, manis ya.
Polisi, polisi, walkie-talkie, akasia.
Dan berurusan dengan akarnya.
Taruh dan buru-buru.
Angka
memberi pemain sirkus,
Curang
tidak takut pada pria yang kuat.
Tapi ingat kata-kata
Dan jangan pernah bingung.
gipsi
Dengan seorang gipsi ramah.
berdiri di atas berjinjit dengan bayi,
Tidak berani mencolek pada ayam.
№ 16.
Huruf kapital dalam nama yang tepat.
Di Vladivostok Saya dilahirkan,
DARI Sasha berteman di sekolah.
DARI Ivanov kita adalah teman,
Tidak mungkin untuk tidak mencintainya.
Dia memberiku anak kucing
aku memanggilnya Kekasih.
Semua nama sungai, laut,
Kapal motor, kapal,
Kota dan pulau
Nama saya sendiri
Saya menulis dengan huruf kapital, teman-teman.
№ 17.
Huruf E dan I di akhir kata benda.
Kami memiliki kasus yang berbeda, tetapi terkadang itu sulit.
Genitive, dative dan bahkan prepositional.
E
dan Dan bingung, sulit tapi mungkin
Mengurai di mana E, di mana Dan di sini, tolong, lihat.
Pada 3 kemunduran hanyalah sebuah huruf Dan: hal dan, hal dan dan sekali lagi tentang berbagai hal dan.
Tapi oh laut e di tanggal 2 (tidak menjadi lebih mudah!).
Negara, negara dalam negara
sahabatku hidup.
№ 18.
Huruf O-E setelah mendesis dan C di akhir kata benda dan kata sifat.
saya tidak puas burung jalak,
saya tidak puas benteng.
surat HAI harus menulis,
Apakah kamu mengerti ini?
Hidung kawan Milikku
Kami untuk itu burung terakhir.
Dia akhirnya membawa
surat E menuju akhir.
Surat HAI dibawah tekanan,
Surat E tanpa aksen.
№ 19.
Vokal tanpa tekanan di akhir kata sifat.
Bagaimana Saya keluar di pagi hari udara bernapas?
lebih awal.
Jadi kita akan menjadi suratnya Dan menulis.
dengan warna biru (seperti oh?) bunga bakung perak lembah berbau harum
Jangan malas pertanyaan meminta untuk menulis dengan benar.
№ 20.
Kata sifat pendek dengan batang mendesis.
Kuat, berbau, padat, kental.
Silahkan : disini b jangan menyiksa!
№ 21.
Tidak dengan kata kerja.
Tidak tahu, tidak tahu, tidak melihat.
Bukan, sengaja, tidak menyinggung?
Bukan
tulis secara terpisah dan beri tahu tetangga Anda.
Aku benci, aku benci
Di sini tanpa
bukan saya tinggal bukan akan.
Karena tanpa dia
Saya aku tidak berdiri tidak ada
№ 22.
b setelah verba mendesis dalam bentuk tak tentu dan orang ke-2 tunggal.
b simpan tidak berani. Mengapa kita membicarakan ini?
Kata kerja memiliki hak untuk mengambil apa pun yang Anda inginkan.
Tapi huruf H kami suka b umumnya.
Di sini lihat: menyalakan, menarik tidak lama mengganggu,
Memanggang
sesuatu dan menyimpan dan kemudian lagi berbaring.
Anda menggambar dan makan, Dengan b Anda hidup.
Pada II- wajah yang sama b menulis selalu
.№ 23.
-tsya dan -tsya dalam kata kerja.
Apa yang harus dilakukan? Berenang, menyelam, jatuh.
Kohl yang dimaksud b Jangan lupakan dia, orang aneh.
Tetapi mandi abang saya, jungkir balik tentara,
tersenyum
ayah: "Katakan padaku akhirnya?"
Yah, tentu saja saya menebak. Itu benar: pertanyaan itu diajukan.
Apa yang dia lakukan? Tertawa, tersenyum, bersumpah.
Apa
sama melakukan tentara? Dan ayah? Dan kau? Dan saudara?
b
jangan tulis disini. Apakah Anda memahami seluruh rahasia?
№ 24.
Huruf E-I di akar dengan pergantian.
Jika setelah root sebuah,
Pada dasarnya Dan menulis kemudian.
Menyebar, dikumpulkan,
Terkunci, tidak terkunci.
Dan tanpa surat ini
sebuah
Hanya e selalu menulis.
Tersebar, terkunci
Berkedip, beku.
№ 25.
Huruf E dan I pada akhiran verba I dan II konjugasi.
Bersama. II sama dengan benang
Kami akan menerimanya tanpa ragu
Semua kata kerja itu -dia,
tidak termasuk berbaring dan bercukur.
Dan selanjutnya: menonton, menyinggung
dengar, lihat, benci,
mengemudi, bernapas, memegang, berputar,
dan bergantung dan bertahan.
geser 1
Pekerjaan itu diselesaikan oleh: seorang siswa kelas "A" ke-5 di sekolah menengah MBOU No. 3 Morozova Anastasia Pengawas: guru bahasa Rusia Fokina G.V.
Ejaan yang menghibur
geser 2
geser 3
Rencana
Mengapa saya memutuskan untuk memilih buku ini? MV Panov Untuk siapa itu ditujukan? Isi buku Bagian yang saya suka DN Ushakov Mengapa buku ini dibutuhkan? Sumber daya
geser 5
Informasi umum tentang buku ini
Buku ahli bahasa yang luar biasa M.V. Panov menceritakan dengan cara yang menghibur "bagaimana tulisan kita bekerja", bagaimana ejaan dihubungkan dengan fonetik dan apa prinsip dasar ejaan dalam bahasa Rusia. Buku ini adalah cerita menarik tentang bagaimana tulisan kita bekerja? Atas dasar dan prinsip apa? Mengapa kita menulis sapi dan bukan carova? Buku ini juga berisi artikel tentang ilmuwan - ahli bahasa, tentang munculnya tulisan, dengan cara yang menghibur menceritakan tentang negara yang menakjubkan "Ejaan" (dari ejaan Yunani lainnya - benar, grafik - saya menulis)
geser 6
Mikhail Viktorovich Panov
(21.09.1920-3.11.2001) Ahli bahasa Rusia, kritikus sastra, Doktor Filologi. Penulis karya tentang fonetik, ejaan dan ortoepi Rusia, serta morfologi dan sintaksis Rusia, sejarah bahasa Rusia, gaya bahasa, puisi Rusia ...
Geser 7
Buku itu ditujukan
untuk ekstrakurikuler membaca siswa sekolah menengah. "Ejaan yang menghibur" - buku yang menyenangkan dan cerdas
Geser 8
Buku ini terdiri dari bagian apa?
Kata Pengantar Bab pertama - "Gambar dan huruf" Yang kedua - "Surat adalah pelayan suara?" Yang ketiga - "Surat - pelayan morfem?" Keempat - "Nyonya Sastra"
Geser 9
Bagian yang saya suka
Saya menyukai bagian pertama - "Gambar dan huruf". Dan saya ingin membicarakannya.
Geser 10
Munculnya tulisan
Orang-orang Mansi (yang tinggal di utara, antara Pegunungan Ural dan Ob) memiliki jenis tulisan ini: tanda-tanda yang ditebang dengan kapak di pohon; biasanya cerita tentang berburu. Berikut tanda-tandanya:
surat dengan kapak
geser 11
Shoril
The Yukaghirs (orang-orang yang tinggal di ujung timur Rusia) menyebut tulisan gambar mereka sebagai shorile. Dan itulah yang mereka sebut menulis surat yang sebenarnya. Jadi, keduanya adalah surat untuk mereka. Lihat apa itu pantai.
geser 12
piktogram
Gambar yang akan digunakan sebagai simbol. Biasanya, ikon sesuai dengan beberapa objek dan digunakan untuk memberikan informasi yang lebih spesifik yang menekankan fitur khasnya.
geser 13
Piktografi menang!
Tampaknya piktografi itu akan mati. Huruf alfabet menggantikannya. Dan tiba-tiba di semua kota terpadat - kebangkitan piktografi! Bunganya! Perayaannya! Mari kita ambil rambu-rambu jalan:
Geser 14
"Dilarang masuk!"
Ini semua adalah piktogram nyata. Gambar bersyarat yang tidak terkait dengan bahasa apa pun. Misalnya, tanda "Masuk dilarang" (ini hanya disebut batu bata). Ini dapat diterjemahkan secara verbal seperti ini: "Berhenti!", Atau: "Putar kembali,!", Atau: "Lorong ditutup!". Untuk orang Prancis, tanda ini memiliki interpretasi verbal Prancis lainnya. Untuk Finlandia, sekali lagi, mereka sendiri, dan juga dapat diterjemahkan dengan kata-kata yang berbeda. Jadi sebenarnya ini adalah piktogram: ini adalah gambar yang menyertakan konvensi yang tidak terikat pada bahasa tertentu karena tidak cocok dengan kata tertentu.
geser 15
Olahraga dan piktogram
Di kompetisi internasional, di Olimpiade ada orang-orang dari berbagai negara. Dan mereka memasang tanda-tanda seperti ini:
geser 16
Ilmuwan - ahli bahasa
Informasi ilmiah yang menarik dalam buku ini berisi tentang ilmuwan – ahli bahasa yang telah memberikan kontribusi signifikan bagi perkembangan linguistik. Salah satu ilmuwan ini adalah D.N. Ushakov.
Kamus Penjelasan empat volume Bahasa Rusia (1935 - 1940), dibuat di bawah arahan D.N. Ushakov, menjadi peristiwa besar dalam budaya kita. Itu masih tetap menjadi harta karun yang indah dari bahasa Rusia.
Geser 17
Kesimpulan
Banyak fragmen dari "Ejaan Menghibur" dapat ditemukan di halaman ensiklopedia anak-anak "Linguistik: bahasa Rusia" yang diterbitkan oleh "Avanta +". Saya percaya bahwa buku ini diperlukan untuk memperkaya pengetahuan, kita belajar banyak darinya, menarik bagi kita untuk membacanya dan melihat ilustrasinya. Saya menyarankan semua anak untuk membaca buku ini, karena membuat belajar bahasa Rusia lebih menarik dan mengasyikkan.
Geser 18
Geser 19
Sumber daya
Informasi teks - buku oleh M. V. Panov "Gambar ejaan yang menghibur: http://mama.tomsk.ru/forums/vi http://culture48.ru/events/per http://ka2.ru/nauka/m_panov_1. http://www.labirint.ru/books/1… http://skupiknigi.ru/static-in… http://bag.bigvps.ru/znaki-dor Foto-foto "Surat dengan kapak" dan "Shorile ” diambil dari buku "Ejaan yang Menghibur" http://nishamag.tumblr.com/pos... http://withme.pp.ua/bukvy.html
Institusi pendidikan anggaran kota
"Sekolah menengah No. 69" di kota Novokuznetsk
PROGRAM KERJA
"Ejaan Menghibur"
untuk kelas 5a, 5b
untuk tahun ajaran 2018-2019.
Disusun oleh:
Voevodina Natalya Petrovna,
guru bahasa Rusia
Novokuznetsk
Catatan penjelasan.
Dukungan metodologis program.
Bibliografi.
1. CATATAN PENJELASAN
Sekolah abad ke-21 memecahkan masalah asimilasi mandiri yang berhasil oleh siswa dari pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi baru, termasuk kemampuan untuk belajar. Keberhasilan penguasaan pengetahuan tidak mungkin tanpa minat belajar anak, oleh karena itu kegiatan ekstrakurikuler sebagai salah satu bentuk kegiatan kognitif merupakan salah satu sarana yang efektif untuk mencapai hasil pribadi dan meta-mata pelajaran dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal. Kegiatan ekstrakurikuler siswa mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh siswa di kelas, memungkinkan untuk memperoleh pengetahuan baru; membentuk keterampilan dan kemampuan, termasuk kemampuan memecahkan masalah yang muncul; kemampuan untuk memilih pengaturan target untuk tindakan dan perbuatan mereka; memberikan kesempatan untuk menjadi akrab dengan nilai-nilai spiritual, membentuk keterampilan komunikasi interaksi dan kerjasama. Standar ini didasarkan pada pendekatan sistem-aktivitas, yang memastikan pembentukan kesiapan untuk pengembangan diri dan pendidikan berkelanjutan, pendidikan aktif dan aktivitas kognitif siswa. Kegiatan ekstrakurikuler siswa menggabungkan semua jenis kegiatan, memberikan kesempatan yang tidak terbatas untuk pengembangan kegiatan pendidikan universal, sehingga menjamin kesatuan pengembangan, pendidikan, pelatihan dan sosialisasi siswa. Dengan demikian, kegiatan ekstrakurikuler di sekolah modern merupakan sarana penting untuk menjadi orang yang kompeten, siap untuk hidup dalam masyarakat informasi yang selalu berubah.Isi dan metode pengajaran kursus Ejaan Menghibur membantu siswa memperoleh dan mengkonsolidasikan pengetahuan dan keterampilan yang solid yang diperoleh di Pelajaran bahasa Rusia, memastikan kesatuan pengembangan, pendidikan dan pelatihan Banyak perhatian diberikan pada latihan praktis, karya kreatif, kelas interaktif. Dimasukkannya unsur-unsur hiburan disediakan oleh isi kursus ini, namun, keterlibatan luas dari unsur-unsur permainan tidak mengurangi peran pendidikan, pengembangan, pendidikan kelas dalam "Ejaan Menghibur".
Program kegiatan ekstrakurikuler "Ejaan Menghibur" ditujukan untuk pembentukan minat kognitif sebagai dasar kegiatan pendidikan, pengembangan cakrawala siswa, peningkatan tingkat intelektual mereka. Kegiatan ekstrakurikuler siswa melibatkan perolehan pengetahuan mendalam tentang semua topik yang dipelajari dalam kursus bahasa dan sastra Rusia di kelas 5 sekolah komprehensif.
Program kegiatan ekstrakurikuler di bidang sastra "Ejaan Menghibur" untuk kelas 5 adalah bagian dari kursus sistemik yang dilaksanakan di seluruh masa studi di sekolah induk, dan semua bagian ilmu bahasa: kosa kata, fraseologi, morfemik, morfologi, sintaksis, ejaan, dan tanda baca.
Relevansi program kegiatan ekstrakurikuler "Ejaan yang menghibur" dikonfirmasi oleh persyaratan Standar Pendidikan Negara Federal. Sesuai dengan persyaratan Standar, studi bidang studi "Filologi" harus memastikan pendidikan siswa, pengembangan pribadi mereka, keberhasilan penguasaan prestasi ilmiah dan pengenalan nilai-nilai spiritual.
Perlunya dikembangkan program kegiatan ekstrakurikuler “Ejaan Menghibur” terletak pada keinginan siswa untuk mempelajari hal-hal baru tentang bahasa Rusia, pada kebutuhan anak untuk memperoleh pengetahuan dengan cara yang menyenangkan. Dimasukkannya unsur-unsur hiburan disediakan oleh isi kursus ini, pada saat yang sama, keterlibatan unsur-unsur permainan meningkatkan peran pendidikan, pengembangan, pendidikan kelas. Untuk menyelenggarakan kelas, program ini menyediakan penggunaan permainan linguistik, kamus dari berbagai jenis, didaktik dan selebaran, manual interaktif dan sumber daya media, juga diharapkan untuk membaca dan menganalisis sumber sastra, seni rakyat, dongeng linguistik. Banyak perhatian diberikan pada latihan praktis, lokakarya linguistik, karya kreatif, desain dan kegiatan penelitian. Semua ini membuka dunia kata-kata yang indah untuk anak-anak, mengajarkan mereka untuk mencintai dan merasakan bahasa ibu mereka.
Program kegiatan ekstrakurikuler “Journey to the Word” dirancang selama 35 jam (1 jam akademik per minggu). Program kegiatan ekstrakurikuler "Ejaan Menghibur" ditujukan untuk siswa kelas 5 "A", 5 "B".
Program kegiatan ekstrakurikuler "Ejaan Menghibur" melibatkan pendekatan sistem-aktivitas kelas, yaitu: pembentukan kesiapan untuk pengembangan diri dan pendidikan berkelanjutan, pendidikan aktif dan aktivitas kognitif siswa. Pilihan teknologi, metode dan teknik juga karena kebutuhan untuk membedakan pembelajaran, dengan mempertimbangkan usia individu, karakteristik psikologis dan fisiologis siswa. Program kegiatan ekstrakurikuler "Ejaan yang menghibur" memungkinkan Anda untuk berhasil menerapkan pendekatan individual kepada setiap siswa, "dengan mempertimbangkan kemampuannya. Isi dan metode pengajaran yang disediakan oleh program memastikan kesatuan pengembangan, pendidikan dan pelatihan, yaitu, mereka berfokus pada pembentukan sistem semua UUD: pribadi, kognitif, regulasi, komunikatif.
metode pengajaran:
Reproduksi (reproduksi materi);
Pencarian parsial (kemampuan untuk menemukan masalah dan cara untuk menyelesaikannya);
Search, (mencari solusi optimal untuk situasi belajar);
Komunikatif (percakapan, pasangan proyek dan kerja kelompok),
Kreatif (pengembangan keterampilan dalam bekerja dengan berbagai sumber informasi, permainan linguistik);
Interaktif (penggunaan TIK).
Metode pengajaran:
Analisis dan sintesis - perbandingan, - klasifikasi, - analogi, - generalisasi.
Teknologi pengajaran:
Masalah belajar
Teknologi pendidikan multi level, -
Teknologi hemat kesehatan
Teknologi pembelajaran kolaboratif.
Prinsip pelaksanaan program:
hiburan,
ilmiah,
Kesadaran dan aktivitas
visibilitas,
Ketersediaan
Kaitan teori dengan praktik,
Pendekatan individu kepada siswa.
Mendefinisikan konsep, membuat generalisasi, menetapkan analogi, mengidentifikasi, menganalisis, membandingkan, mengklasifikasikan dan mengevaluasi fakta kebahasaan, menarik kesimpulan;
Meningkatkan berbagai jenis kegiatan berbicara (mendengarkan, membaca, berbicara dan menulis);
Melanjutkan pembentukan keterampilan dalam analisis kata dan analisis teks multidimensi;
Terus memperkaya kosa kata, menguasai aturan dan norma bahasa sastra Rusia, mengembangkan budaya bicara;
Untuk membentuk kemampuan untuk bekerja dengan kamus dari berbagai jenis untuk mengisi kembali kosa kata, menguasai aturan dan norma bahasa sastra Rusia, dan mengembangkan budaya bicara;
Untuk menguasai sumber-sumber ejaan utama dan norma-norma ejaan bahasa sastra, norma-norma etiket bicara; kemampuan untuk digunakan dalam praktik pidato saat membuat pernyataan lisan dan tertulis;
Untuk membentuk rasa tanggung jawab terhadap budaya bahasa sebagai nilai universal, kesadaran akan kemungkinan komunikatif dan estetis bahasa ibu.
Sarana untuk mencapai tujuan:
Analisis teks -bekerja dengan kamus -lokakarya leksikal -latihan kreatif -membuat ilustrasi -komposisi dongeng linguistik -permainan linguistik -partisipasi dalam kompetisi -bekerja dengan sumber daya interaktif dan media, pekerjaan penelitian -membuat proyek sendiri dan pengembangan acara.
Bentuk-bentuk penyelenggaraan kelas:
Hasil yang diprediksi:
Program kegiatan ekstrakurikuler "Menghibur ejaan" "harus memastikan pembentukan dan pengembangan keterampilan dan kompetensi:
Secara mandiri menentukan tujuan pembelajaran mereka, mengembangkan motif dan minat aktivitas kognitif mereka, mengembangkan kemampuan untuk melakukan pekerjaan penelitian mandiri;
Secara mandiri merencanakan cara untuk mencapai tujuan, memilih cara yang paling efektif untuk memecahkan masalah pendidikan dan kognitif;
Menghubungkan tindakan mereka dengan hasil yang direncanakan, memantau kegiatan mereka dalam proses mencapai hasil;
Menilai kebenaran pemenuhan tugas pendidikan, kepemilikan dasar-dasar pengendalian diri, penilaian diri, pengambilan keputusan dan implementasi pilihan sadar dalam kegiatan pendidikan dan kognitif;
Mendefinisikan konsep, membuat generalisasi, mengidentifikasi, menganalisis, membandingkan, mengklasifikasikan dan mengevaluasi fakta kebahasaan, menarik kesimpulan;
Membuat, menerapkan dan mengubah tanda dan simbol, model dan skema untuk memecahkan masalah pendidikan dan kognitif, mengembangkan kemampuan untuk memproses informasi dan mengubahnya dari satu bentuk ke bentuk lain;
Menyelenggarakan kerjasama pendidikan dan kegiatan bersama dengan guru dan teman sebaya; bekerja secara individu dan kelompok: mencari solusi bersama dan menyelesaikan konflik berdasarkan koordinasi posisi dan dengan mempertimbangkan kepentingan; merumuskan, membantah dan mempertahankan pendapat Anda;
Memiliki cukup sesuai dengan usia berbagai jenis kegiatan berbicara (mendengarkan, membaca, berbicara dan menulis);
Mampu melakukan analisis kata dan analisis teks multi-aspek;
Mampu bekerja dengan kamus dari berbagai jenis, memperoleh informasi yang diperlukan dari buku referensi untuk mengisi kembali kosa kata, menguasai aturan dan norma bahasa sastra Rusia, dan mengembangkan budaya bicara;
Memiliki sumber kosa kata dan ungkapan bahasa, norma dasar bahasa sastra, norma etiket bicara; kemampuan untuk digunakan dalam praktik pidato saat membuat pernyataan lisan dan tertulis.
"Ejaan yang menghibur" (kelas 5).
Nama topik
Ringkasan Jam.
1.Jalan menuju menulis. - pelajari tentang cara mengirimkan informasi pada periode pra-melek huruf
perkembangan umat manusia, tentang munculnya tanda-tanda. 3
2.Siapa yang tinggal di alfabet?- berkenalan dengan sejarah penulisan, dengan sejarah bahasa Rusia
dan pengembangan tata bahasa Rusia, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang fonetik dan
bagan. 3
3.Dalam perjalanan ke "utama"
aturan.-Temukan rahasia ejaan yang terkait dengan ejaan vokal
dan konsonan di akar kata; - mengembangkan kemampuan untuk menggunakan kamus dari berbagai jenis. 12
4. Terbuat dari apakah kata-kata?- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang morfem, aturan ejaan terkait
dengan morfemik; - mengembangkan kemampuan untuk menggunakan kamus yang berbeda
jenis. 17
Jumlah 35
Rencana kerja
No tanggal Judul subjek. Formulir kegiatan. Jam tangan
Jalan untuk menulis. 3
1. Bagaimana Anda mengelola tanpa surat? percakapan heuristik. permainan pantomim
"Mengerti aku". Cara penyampaian informasi Menggambar tanda-simbol. Linguistik
pada periode pra-literasi. permainan. Menebak dan menyusun teka-teki.
2. Tulisan kuno. Gambar indah dari tanda-simbol. Linguistik
Tanda-tanda modern dari permainan. Menebak dan menyusun teka-teki.
3. Bagaimana awal mula tulisan? Melihat slide dengan tulisan-tulisan orang-orang di dunia. "Tanda Suci"
Munculnya karakter tertulis: Analisis komparatif huruf alfa-suara, hieroglif. komposisi bahasa Rusia dan Inggris. Kompilasi dan tebak teka-teki silang.
Siapa yang tinggal di alfabet? 3
4. Suara beku. Surat suara.
5. Nama saya Fonema. Suara dan huruf. percakapan heuristik. Game linguistik "Metagram". Pekerjaan proyek.
6. Apakah semua fonem memiliki huruf?
Dalam perjalanan untuk aturan "utama".12.
7. "Tempat-tempat yang rawan kesalahan." tuli dan
konsonan bersuara Bekerja dengan kartu berlubang. Permainan linguistik. Lotto "Amsal dan ucapan".
8. "Tempat yang salah."
9. Rahasia fonem Aturan fonetik
Bahasa Rusia. Dapat diverifikasi dan tidak dapat diverifikasi
vokal terpercaya.
Bekerja dengan kamus penjelasan. leksikal
bengkel. Game linguistik "Akrostik".
10. Vokal di atas panggung. Peran ganda surat
E, Yo, Yu, Ya Vokal. menekankan.
Bekerja dengan kamus ejaan. Bekerja dengan kartu berlubang.
11. Vokal di atas panggung. vokal.
Pergantian vokal. Permainan linguistik. Menggambar teka-teki. Partisipasi
12. Konsonan berbahaya
konsonan di akar kata Bekerja dengan kamus ejaan. menggambar
dan menebak teka-teki silang. Bekerja dengan kartu berlubang.
13. Konsonan berbahaya
konsonan akar. posisional
14. Aturan konsonan yang tidak dapat diucapkan. Pekerjaan proyek. Permainan linguistik. "Amsal dan ucapan"
15. Konsonan yang tidak dapat diucapkan pada akarnya
kata-kata. Konsonan yang tidak dapat diucapkan. Bekerja dengan kartu berlubang. Bekerja dengan kamus.
16. Pertanda lembut adalah pekerja keras. Penamaan
kelembutan konsonan dengan b. Menulis dongeng linguistik.
Bekerja dengan kamus.
17. Surat - pembantu
b dan b. Permainan linguistik. Menebak dan menyusun teka-teki, tebak kata ..
18. Kata ajaibnya adalah "pengajaran diri".
aturan ejaan. algoritma
menulis. Permainan linguistik. "Ejaan Lotto".
Kata-kata terbuat dari apa?17.
20. Pekerjaan konstruksi morfem.Lotto fraseologis. Bekerja dengan kamus permainan Linguistik.
21. Kata-kata adalah kerabat. Bekerja dengan kamus ejaan Kompilasi Kata akar tunggal. Teka teki silang.
22. Kata-saudara. Pekerjaan proyek. Bekerja dengan Akar interaktif kata-homonim. kamus penjelasan. .
23. Kata-saudara. Latihan ejaan. Lihatlah akarnya. . Membuat presentasi.
Ejaan yang menghibur
№ 1.
Vokal tanpa tekanan di root, diperiksa oleh stres.
Jika surat itu menimbulkan keraguan dalam dirimu,
Anda segera menempatkannya di bawah tekanan.
Misalnya, l dan sa v l e su entah bagaimana tersesat.
V l e s untuk menyelamatkan l dan sy banyak l dan s muncul.
№ 2.
Vokal dan konsonan yang tidak dicentang di root.
Ada kata-kata yang hurufnya tidak bisa diganti.
Penekanan tidak berguna untuk mengingat untuk memeriksanya.
Anda perlu mengingat kata-kata itu dan tidak pernah bingung.
Jangan malas mencari di kamus -
Ini adalah cara Anda untuk melek huruf.
oranye, arena, di sini
ejaan ini adalah.
Dan masuk permen bersembunyi, di piano digulung.
Anda pergi bermain basket, tapi jangan lupakan itu.
Jangan menguap di sepak bola, jangan kehilangan huruf t.
- Apakah Anda ingat semuanya?
-Ulang!
Pelajari ejaannya.
№ 3.
Memeriksa konsonan di akar kata.
"Oak" apakah, "tahun" apakah Anda mengetahuinya?
Jangan terburu-buru memberikan jawaban.
Buktikan ke saya dulu
Apa yang akan Anda tulis di akhir.
Ek - ek, dan tahun - tahun
Kami menulis huruf d kemudian.
Cara permintaan - minta
Dan berjalan akan berjalan .
- Semua jelas?
- Ulang!
Pelajari ejaannya.
№ 4.
Konsonan yang tidak dapat diucapkan pada akar kata.
Sama-sama mengerikan dan berbahaya
huruf t menulis salah.
Setiap orang tahu betapa indahnya
huruf t menulis dengan tepat.
Bagaimana dengan memeriksa?
Memberitahukan.
Ini akan menjadi sedih - menjadi sedih.
Terlambat berarti terlambat;
Halo - semoga kesehatan Anda baik.
№ 5.
Huruf dan, y, dan setelah mendesis.
Huruf i, u, a Anda menulis, teman saya, selalu.
Lagipula surat mendesis:
Setelah w dan setelah u, setelah h dan setelah sh.
Pike berenang lebih sering, keajaiban: menemukan coklat kemerah-merahan.
Menyipitkan mata mulai mencicit: mawar liar tidak cukup.
Parasut, juri, brosur
Menulis dengan Yu, seperti nama Yura.
№ 6.
Memisahkan tanda b dan b.
Burung bulbul, keluarga, teman
Selalu menulis b.
Pengumuman, pembuatan film, entri
Kommersanttulis disini.
Jangan menghilangkannya, itu adalah awalan memisahkan.
Kami menulis di root - aturan ini agak sepele.
№ 7.
Pisahkan penulisan preposisi dengan kata lain.
Kami menulis awalan bersama -
Aturan itu sederhana
Preposisi terpisah
Semua orang sudah tahu sejak lama.
Seekor serigala berkeliaran di sepanjang tepi
Oleh , Anda mengerti, saran.
Dia akan menyelinap ke desa -
Pro - konsol. Beruntung.
Tetapi dia tidak mengambil domba-domba itu:
Anjing tua itu bertemu dengan serigala.
Dari bawah rumah
Karena awan -
Jangan lupa tanda hubung.
№ 8.
Penggunaan b di akhir kata benda setelah sibilants.
Di wanita semacam menulis dengan berani b –
Lanjutkan pekerjaan.
Jangan lupa itu gandum hitam,
Putri, permainan, bantuan, benda, ucapan, kebohongan;
Kata-kata seperti mereka
cinta b selalu.
Tapi ini balok, dan landak, dan dokter
Yang lain membutuhkan tugas.
b jangan tulis disini
Ingat aturan dengan cepat.
Jenis kelamin maskulin tidak akan mengecewakan Anda
b menyimpan.
Kita akan menulis: “Karena awan sinar terakhir keluar.
Membantu datang tepat waktu
Pemuda itu pergi menari.
№ 9.
Penggunaan b untuk menunjukkan kelembutan konsonan.
Predator, kuat, dan cum
b tidak bisa menulis.
Jembatan, anyelir, dan kacamata
bAnda tidak menulis.
Tetapipemandu sorak, santai saja, ayo
Ayo kembali lagi
№ 10.
Vokal dan konsonan pada awalan, kecuali awalan pada z (s-).
Apakah Anda ingat bahwa kita memiliki
Aturan satu:
Kami tidak pernah berubah
Untuk-, lebih-, kurang-, tentang-, sebelum -.
Pelajari semua awalan
Tulis kata-kata dengan benar.
Menulis, lakukan, duduk,
Menonton TV.
№ 11.
Huruf z- dan s- berada di akhir awalan.
Dari-, apakah, apakah-, apakah, waktu- dan di- ?
Saya akan menjelaskan kepada Anda sekarang.
Tulislah, temanku, kamu h
Sebelum b, d, e, c, f.
Jangan lupa L pro m, dan tentu saja suratnya h .
Izv berkedut, membuka, menulis surat h ,
Tapi fajar, cari, bangun jilat hanya tulis Dengan .
№12.
Huruf -o, -dan di root -lag-, -false-.
Jika setelah root-sebuah,
di akar selalu menulis.
menyarankan, menyarankan
Anda harus tahu aturannya.
kecuali datang untuk hidup dan berbaring
huruf o jangan lupa disini.
- Apakah Anda ingat semuanya?
- Ulang.
Pelajari ejaannya
№ 13.
Huruf o-a di root -rast- -ros-.
Pod ro sla lilac di taman,
saya dengan balapan Aku datang kepadamu sebagai bayangan.
Akar-ros- jatuh cinta dengan o ,
Dia sangat beruntung.
dimana ada-st- dan -sh- ,
Tulis hanya huruf sebuah .
Bush cepat di bawah balapan banyak,
Di musim panas ia menjadi ceri.
Pengecualian: tumbuh
Kami akan menulis melalui tentang .
№ 14.
Huruf yo-o setelah kata-kata mendesis di akar.
Anda ingin mendesis
surat tulis di root.
Sikat, pesolek, biji pohon ek, poni,
Klik, jelas, iblis dan lebah.
Tapi jangan bingung: jahitan, kumuh, gemerisik, cokelat, pelahap.
Anda ingat kata-kata itu sekali dan untuk selamanya.
№ 15.
Huruf s-dan setelah c.
Ingat itu dalam kata-kata-tion
Kami menulis ia, slasha ya.
Polisi, polisi, walkie-talkie, akasia.
Dan berurusan dengan akarnya.
Taruh dan cepatlah.
Sosok itu diberikan kepada pemain sirkus,
Curang tidak takut pada pria yang kuat.
Tapi ingat kata-kata
Dan jangan pernah bingung.
Gipsi dengan Gipsi ramah.
berdiri di atas berjinjit dengan bayi,
Tidak berani menusuk ayam.
№ 16.
Huruf kapital dalam nama yang tepat.
Saya lahir di Vladivostok
Dengan Sasha berteman di sekolah.
DARI Ivanov kita adalah teman,
Tidak mungkin untuk tidak mencintainya.
Dia memberiku anak kucing
aku memanggilnya Kekasih.
Semua nama sungai, laut,
Kapal motor, kapal,
Kota dan pulau
Nama saya sendiri
Saya menulis dengan huruf kapital, teman-teman.
№ 17.
Huruf E dan I di akhir kata benda.
Kami memiliki kasus yang berbeda, tetapi terkadang itu sulit.
Genitive, dative dan bahkan prepositional.
E dan aku bingung, sulit tapi mungkin
Mengurai di mana E, di mana Dan di sini, tolong, lihat.
Pada 3 kemunduran hanyalah sebuah huruf Dan: hal-hal dan, hal-hal dan dan lagi tentang hal-hal dan.
Tapi tentang laut di tanggal 2 (tidak menjadi lebih mudah!).
Negara, negara dalam negarasahabatku hidup.
№ 18.
Huruf O-E setelah mendesis dan C di akhir kata benda dan kata sifat.
Saya tidak puas dengan jalak
Saya tidak puas dengan benteng.
Huruf O harus menulis,
Apakah kamu mengerti ini?
Hidung temanku
Kami mengejar burung itu terakhir.
Dia akhirnya membawa
surat E menuju akhir.
Surat HAI dibawah tekanan,
Surat E tanpa aksen.
№ 19.
Vokal tanpa tekanan di akhir kata sifat.
Pagi apa aku pergi keluar untuk menghirup udara?
lebih awal. Jadi kita akan menjadi suratnya Dan menulis.
dengan warna biru (seperti oh ?) bunga bakung perak lembah berbau harum
Jangan malas pertanyaan meminta untuk menulis dengan benar.
№ 20.
Kata sifat pendek dengan batang mendesis.
Kuat, berbau, padat, kental.
Tolong: jangan siksa aku di sini!
№ 21.
Tidak dengan kata kerja.
Tidak tahu, tidak tahu, tidak melihat.
Bukan, sengaja, tidak menyinggung?
Bukan tulis secara terpisah dan beri tahu tetangga Anda.
Aku benci, aku benci
Di sini tanpa tidak aku tidak bisa hidup akan.
Karena tanpa dia
Saya Aku tidak berharga apa-apa
№ 22.
b setelah verba mendesis dalam bentuk tak tentu dan orang ke-2 tunggal.
b simpan tidak berani. Mengapa kita membicarakan ini?
Kata kerja memiliki hak untuk mengambil apa pun yang Anda inginkan.
Tapi huruf H kami suka b umumnya.
Di sini lihat:menyalakan, menarik untuk mengalihkan perhatian untuk sementara waktu,
Panggang sesuatu dan simpan, lalu berbaring lagi.
Anda menggambar dan bernyanyi, Anda tinggal bersama.
Pada orang ke-2, selalu tulis b
.№ 23.
Tsya dan -tsya dalam kata kerja.
Apa yang harus dilakukan? Berenang, menyelam, jatuh.
Kohl yang dimaksud b Jangan lupakan dia, orang aneh.
Tetapi saudaraku sedang mandi, prajurit itu berjungkir balik,
tersenyum ayah: "Katakan padaku akhirnya?"
Yah, tentu saja saya menebak. Itu benar: pertanyaan itu diajukan.
Apa yang dia lakukan? Tertawa, tersenyum, bersumpah.
Apa sama juga tentara? Dan ayah? Dan kau? Dan saudara?
b jangan tulis disini. Apakah Anda memahami seluruh rahasia?
№ 24.
Huruf E-I di akar dengan pergantian.
Jika setelah root sebuah,
Di root Dan tulis kemudian.
Menyebar, dikumpulkan,
Terkunci, tidak terkunci.
Dan tanpa surat ini a
Tulis saja selalu.
Tersebar, terkunci
Berkedip, beku.
№ 25.
Huruf E dan I pada akhiran verba I dan II konjugasi.
Ko II dengan benang yang sama
Kami akan menerimanya tanpa ragu
Semua kata kerja itu-dia,
Tidak termasuk peletakan dan pencukuran.
Dan selanjutnya: menonton, menyinggung
dengar, lihat, benci,
mengemudi, bernapas, memegang, berputar,
dan bergantung dan bertahan.
