lembar sertifikasi
Menurut PM 02. "Partisipasi dalam proses pengobatan, diagnostik dan rehabilitasi"
MDC 02.01 "Asuhan keperawatan untuk berbagai penyakit dan kondisi"
Bagian: Asuhan keperawatan penyakit menular
Spesialisasi 34.02.01 "Keperawatan"
1. Nama lengkap siswa, nomor kelompok, spesialisasi
2. Tempat praktek (organisasi), nama, alamat resmi ______________________________________________________________________________
3. Waktu magang ________________________________________________________________
4. Jenis dan ruang lingkup pekerjaan yang dilakukan mahasiswa selama praktik:
| Profesional, kompetensi umum | Pengalaman praktis | Jenis pekerjaan | Evaluasi kepala praktik dari perusahaan Nama lengkap |
| PC 2.1 Menyajikan informasi dalam bentuk yang dapat dimengerti oleh pasien, menjelaskan kepadanya esensi intervensi | 1. Penyusunan memo dan booklet tentang pencegahan berbagai penyakit. | ||
| PK 2.2 Untuk melakukan intervensi medis dan diagnostik, berinteraksi dengan peserta dalam proses pengobatan. | Implementasi intervensi medis dan diagnostik | 1. Pelaksanaan persiapan pasien untuk prosedur diagnostik. 2. Pelaksanaan asuhan keperawatan pada pasien berbagai penyakit 3. Melaksanakan upaya pencegahan berbagai penyakit. | |
| PC 2.3 Bekerja sama dengan organisasi dan layanan yang berinteraksi. | Implementasi intervensi medis dan diagnostik | 1. Pelaksanaan kerjasama dengan organisasi dan layanan yang berinteraksi. | |
| komputer 2.4. Terapkan obat sesuai dengan aturan penggunaannya. | Implementasi intervensi medis dan diagnostik | 1.Pengetahuan tentang kelompok farmakologi utama obat. 2. Pengetahuan tentang indikasi, kontraindikasi obat dan aturan penggunaannya. | |
| PC2.5. Mematuhi aturan penggunaan peralatan, peralatan, dan produk medis selama proses perawatan dan diagnostik. | Implementasi intervensi medis dan diagnostik | Pengetahuan tentang tujuan peralatan, peralatan dan produk medis dan aturan penggunaannya dalam proses perawatan dan diagnostik. | |
| komputer 2.6. Memelihara catatan medis yang disetujui. | Implementasi intervensi medis dan diagnostik | Persiapan dokumentasi medis, sesuai dengan persyaratan yang disetujui. | |
| komputer 2.7. Melaksanakan kegiatan rehabilitasi. | Implementasi intervensi medis dan diagnostik | Pelaksanaan tindakan rehabilitasi berbagai penyakit. | |
| komputer 2.8. Berikan perawatan paliatif. | Implementasi intervensi medis dan diagnostik | Memberikan asuhan keperawatan pada pasien kritis. | |
| OK 1. Pahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, tunjukkan minat yang mantap di dalamnya. | Memahami dengan benar esensi dan pentingnya profesi aktivitas | Demonstrasi aktivitas dan semangat dalam kegiatan praktikum | |
| OK 2. Atur aktivitas mereka sendiri, pilih metode dan metode standar untuk melakukan tugas profesional, evaluasi kinerja dan kualitas mereka. | Membenarkan penggunaan metode dan metode untuk memecahkan masalah profesional | Penilaian kualitas yang memadai dalam pelaksanaan tugas profesional | |
| OK 3. Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan memikul tanggung jawab untuk itu. | Secara akurat dan cepat menilai situasi di tempat kerja Pengambilan keputusan dalam situasi standar dan non-standar | Argumentasi introspeksi hasil aktivitas sendiri | |
| OK 4. Cari informasi yang diperlukan untuk kinerja yang efektif dari tugas-tugas profesional. | Temukan informasi yang Anda butuhkan dengan cepat untuk melakukan tugas profesional | Penerapan informasi yang diterima untuk melakukan tugas profesional | |
| OK 5. Gunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional. | Memahami dan menerapkan teknologi informasi dan komunikasi | Penerapan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan keperawatan | |
| OK 6. Bekerja dalam tim, berkomunikasi secara efektif dengan rekan kerja, manajemen, konsumen. | Kemampuan untuk berkomunikasi dengan rekan kerja dan manajemen | Komunikasi dengan rekan kerja dalam kegiatan profesional dan manajemen | |
| OK 7. Bertanggung jawab atas pekerjaan anggota tim atas hasil penyelesaian tugas. | Rasa tanggung jawab atas pekerjaan anggota tim dan hasil menyelesaikan tugas | Kesediaan untuk bertanggung jawab atas pekerjaan anggota tim dan hasil tugas | |
| OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan dan melaksanakan pelatihan lanjutan. | Kemampuan untuk menyusun tugas untuk pengembangan profesional, pendidikan mandiri, rencana untuk pelatihan lanjutan | Menyusun tugas pengembangan profesional; rencana pendidikan mandiri; rencana pengembangan profesional | |
| OK 9. Berorientasi pada kondisi perubahan teknologi dalam kegiatan profesional. | Kemampuan untuk menavigasi dalam menghadapi perubahan yang sering terjadi dalam teknologi produksi | Mempelajari teknologi baru dari aktivitas profesional Pengenalan teknologi baru | |
| Oke10. Perlakukan warisan sejarah dan tradisi budaya dengan hati-hati, hormati perbedaan sosial, budaya dan agama. | Tunjukkan toleransi terhadap perbedaan sosial, budaya dan agama | Menghormati warisan sejarah dan tradisi budaya | |
| OK 11. Bersiaplah untuk mengambil kewajiban moral dalam hubungannya dengan alam, masyarakat dan manusia. | Tunjukkan komitmen untuk menghormati alam, masyarakat, manusia | Menghormati alam, masyarakat, manusia | |
| OK 12. Atur tempat kerja sesuai dengan persyaratan perlindungan tenaga kerja, sanitasi industri, infeksi dan keselamatan kebakaran. | Kepatuhan terhadap persyaratan keselamatan dan keselamatan kebakaran saat melakukan tindakan pencegahan | Kepatuhan terhadap aturan perlindungan tenaga kerja, keselamatan kebakaran dan keselamatan dalam kegiatan profesional. | |
| OK 13. Jalani gaya hidup sehat, terlibat dalam budaya fisik dan olahraga untuk meningkatkan kesehatan, mencapai tujuan hidup dan profesional. | Menjaga pola hidup sehat, pendidikan jasmani dan olahraga | Mempertahankan gaya hidup sehat; Pendidikan Jasmani dan Olahraga; Memperkuat kesehatan Anda sendiri |
5. Kualitas pekerjaan yang dilakukan sesuai dengan persyaratan organisasi tempat praktik berlangsung (penilaian akhir pada skala lima poin)
_________________________________________________________________
Tanggal Tanda Tangan
Pengawas langsung tempat praktik: __________ (nama lengkap)
Kepala praktik umum _______ (nama lengkap)
Kepala praktik metodologi ______________ (nama lengkap)
lembar sertifikasi
Nikolaev - on - Cabang Amur dari masyarakat adat di Utara dari lembaga pendidikan anggaran negara bagian
pendidikan kejuruan menengah
"Sekolah Tinggi Kedokteran Negeri Khabarovsk"
Program kerja
DISIPLIN PENDIDIKAN
OUD.11 "Informatika"
spesialisasi 34.02.01 "Keperawatan"
Pendidikan penuh waktu
Nikolaevsk-on-Amur
2015
MENYETUJUI:
Kepala departemen pendidikan ________________ Kukotina V.A.
"____" ______________ 2015
Dipertimbangkan pada pertemuan
CMK disiplin ilmu sosial ekonomi dan kemanusiaan pendidikan umum
Berita Acara No. _____ tanggal "____" _______ 2015
Ketua CMC
Filonova N.G.
PROGRAM KERJA DISIPLIN
"INFORMATIKA".
untuk spesialisasi 34.02.01 "Keperawatan"
Program disiplin "Informatika" diadaptasi oleh Pronin A.S. guru kategori pertama disiplin akademik "Informatika" sesuai dengan kurikulum NF Minoritas Adat KhGMK dan disusun sesuai dengan rekomendasi kurikulum teladan yang dikembangkan oleh Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan sesuai dengan "Rekomendasi untuk pelaksanaan program pendidikan pendidikan menengah (lengkap) umum di lembaga pendidikan pendidikan menengah kejuruan sesuai dengan kurikulum dasar federal dan kurikulum teladan untuk lembaga pendidikan Federasi Rusia yang melaksanakan program pendidikan umum" (Surat Departemen Kebijakan Negara dan Peraturan Hukum di Bidang Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tanggal 29 Mei 2007 No. 03-1180)”. Dasar dari program ini adalah konten, sesuai dengan persyaratan komponen federal dari standar negara bagian pendidikan umum menengah (lengkap) dari tingkat dasar.
Program ini dikembangkan untuk spesialisasi pendidikan kejuruan menengah (selanjutnya disebut SVE) 34.02.01 Keperawatan.
Pengembang:
Pronin A.S. Guru informatika kategori pertama.
halaman
PASPOR PROGRAM KERJA DISIPLIN PENDIDIKAN
STRUKTUR dan PERKIRAAN isi DISIPLIN PENDIDIKAN
Monitoring dan evaluasi hasil Menguasai disiplin akademik
syarat-syarat pelaksanaan disiplin akademik
PASPOR PROGRAM KERJA DISIPLIN PENDIDIKAN "INFORMATIKA"
1.1 Lingkup program kerja
Program kerja disiplin adalah bagian dari program pendidikan profesional dasar teladan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal dalam SPO khusus 34.02.01 "Keperawatan".
Tempat disiplin akademik dalam struktur program pendidikan profesional utama:
Menurut Standar Pendidikan Negara Federal dalam Keperawatan 34.02.01 khusus, disiplin "Informatika" termasuk dalam bagian wajib dari siklus pendidikan umum disiplin ilmu OPOP SPO pelatihan mendalam (OD.11).
1.3. Maksud dan tujuan disiplin akademik – syarat hasil penguasaan disiplin akademik:
Sebagai hasil dari penguasaan disiplin, siswa harus dapat:
mengevaluasi keandalan informasi dengan membandingkan berbagai sumber;
memilih cara penyajian informasi sesuai dengan tugas;
mencari informasi di database, jaringan komputer, dll.
mematuhi peraturan keselamatan dan rekomendasi kebersihan saat menggunakan alat TIK.
Sebagai hasil dari penguasaan disiplin, siswa harus mengetahui:
penunjukan sarana paling umum untuk mengotomatisasi kegiatan informasi (editor teks, pengolah kata, editor grafis, spreadsheet, jaringan komputer);
tujuan dan jenis model informasi yang menggambarkan objek atau proses nyata;
menggunakan algoritma sebagai model untuk mengotomatisasi kegiatan;
tujuan dan fungsi sistem operasi
Penguasaan disiplin akademik bertujuan untuk menguasai kompetensi sebagai berikut:
Oke.1. Pahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, tunjukkan minat yang mantap di dalamnya;
Oke.2. Atur kegiatan mereka sendiri, pilih metode dan metode standar untuk melakukan tugas profesional, evaluasi kinerja dan kualitas mereka.
Oke.3. Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan memikul tanggung jawab untuk itu.
Oke.4. Cari dan gunakan informasi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas profesional, pengembangan profesional dan pribadi yang efektif.
OK 5. Gunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional.
OK 6. Bekerja dalam tim dan tim, berkomunikasi secara efektif dengan kolega, manajemen, konsumen.
OK 7. Menetapkan tujuan, memotivasi kegiatan bawahan, mengatur dan mengendalikan pekerjaan mereka dengan asumsi tanggung jawab atas hasil tugas.
OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan dan melaksanakan pelatihan lanjutan.
OK 9. Menavigasi dalam kondisi perubahan teknologi dalam aktivitas profesional.
OK 10. Hati-hati merawat warisan sejarah dan tradisi budaya masyarakat, menghargai perbedaan sosial, budaya dan agama.
OK 11. Bersiaplah untuk mengambil kewajiban moral dalam hubungannya dengan alam, masyarakat, manusia.
OK 12. Atur tempat kerja sesuai dengan persyaratan perlindungan tenaga kerja, sanitasi industri, infeksi dan keselamatan kebakaran.
OK 13. Jalani gaya hidup sehat, terlibat dalam budaya fisik dan olahraga untuk meningkatkan kesehatan, mencapai tujuan hidup dan profesional.
OK 14. Membentuk motivasi pola hidup sehat para kontingen.
P.K.1.1. Rencanakan pemeriksaan pasien dari berbagai kelompok usia.
P.K.1.2. Melakukan tes diagnostik.
P.K.1.3. Ikut serta dalam pencegahan penyakit menular dan tidak menular.
P.K.2.1. Menyajikan informasi dengan cara yang dapat dimengerti oleh pasien, menjelaskan kepadanya inti dari intervensi.
PK2.2. Lakukan intervensi medis dan diagnostik, berinteraksi dengan peserta dalam proses perawatan.
P.K.2.3. Berkolaborasi dengan organisasi dan layanan yang berkolaborasi.
beban belajar maksimal seorang mahasiswa adalah 150 jam, meliputi:
beban mengajar kelas wajib siswa 100 jam;
pekerjaan mandiri siswa 50 jam.
2. STRUKTUR DAN ISI DISIPLIN PENDIDIKAN
2.1. Volume disiplin akademik dan jenis pekerjaan pendidikan
Jenis pekerjaan studi
Tonton Volume
150
Beban mengajar kelas wajib (total)
100
termasuk:
kuliah
12
bengkel
88
Karya mandiri siswa (total)
50
Sertifikasi akhir berupa tes beda di semester II
Rencana tematik disiplin "Informatika dan ICT"
Nama bagian dan topik
Jumlah jam kelas untuk pendidikan penuh waktu, (h).
Karya mandiri siswa
(h)
Total
Teori
Lokakarya
1.
1. Aktivitas informasi manusia
1.1. Tahapan utama dalam perkembangan masyarakat informasi. Tahapan pengembangan sarana teknis dan sumber daya informasi.
1.2. Norma hukum yang terkait dengan informasi, pelanggaran di bidang informasi, langkah-langkah untuk mencegahnya.
24
12
4
8
12
2.
2. Informasi dan proses informasi
2.1. Komputer sebagai pelaksana perintah. Prinsip perangkat lunak komputer. Contoh model komputer dari berbagai proses. Melakukan penelitian berdasarkan penggunaan model komputer yang sudah jadi.
2.2. Proses informasi dasar dan implementasinya dengan bantuan komputer: pemrosesan, penyimpanan, pencarian, dan transmisi informasi.
2.3. Penyimpanan objek informasi dari berbagai jenis pada berbagai media digital. Penentuan volume berbagai pembawa informasi. Arsip informasi.
2.4. Prinsip pemrosesan informasi oleh komputer. Dasar-dasar aritmatika dan logika komputer. Algoritma dan metode untuk deskripsi mereka. Tahapan pemecahan masalah menggunakan komputer: formalisasi, pemrograman dan pengujian. Transisi dari deskripsi informal ke formal.
2.5. Pendekatan konsep informasi dan pengukuran informasi. Objek informasi dari berbagai jenis. Universalitas representasi informasi yang diskrit (digital). Representasi informasi dalam sistem bilangan biner.
24
16
4
12
8
3.
3. Alat teknologi informasi dan komunikasi
3.1.Arsitektur komputer. Karakteristik utama komputer. Macam-macam komputer. Berbagai perangkat eksternal yang terhubung ke komputer. Jenis perangkat lunak komputer. Menghubungkan komputer ke jaringan lokal. Organisasi kerja pengguna di jaringan komputer lokal.
3.2. Keamanan, kebersihan, ergonomi, penghematan sumber daya. Perlindungan informasi, perlindungan anti-virus.
3.3 Bekerja dengan berbagai jenis OS. Prinsip dan pendekatan umum untuk organisasi OS.
24
18
4
14
6
4. Teknologi untuk membuat dan mengubah objek informasi
4.1. Konsep sistem informasi dan otomatisasi proses informasi.
Fitur penerbitan desktop: membuat, mengatur, dan cara dasar mengonversi (tata letak) teks
4.2. Kemungkinan tabel dinamis (elektronik). Pemrosesan matematis data numerik. Sistem akuntansi statistik (jadwal medis, perencanaan pemeriksaan pasien, studi statistik).
4.3. Ide mengatur presentasi. Struktur objek multimedia dan sistem pengaturan animasi dengan contoh. Menggunakan presentasi untuk menyelesaikan tugas pendidikan dari berbagai bidang studi.
4.4. Gagasan tentang lingkungan perangkat lunak grafik dan gambar komputer, lingkungan multimedia. Berbagai peralatan digital untuk membuat objek grafis dan multimedia.
54
42
2
40
12
5. Teknologi telekomunikasi
5.1. Gagasan tentang perangkat keras dan perangkat lunak teknologi telekomunikasi. Teknologi internet, metode dan karakteristik kecepatan koneksi, penyedia.
5.2. Kemungkinan perangkat lunak jaringan untuk mengatur aktivitas kolektif di jaringan komputer global dan lokal: email, obrolan, konferensi video,telepon internet. Contoh sistem informasi jaringan untuk berbagai bidang aktivitas profesional (sistem tiket elektronik, pembayaran bank, STNK, pemungutan suara elektronik, sistem asuransi kesehatan, pembelajaran dan pengujian jarak jauh, konferensi dan forum jaringan, dll.).
24
16
2
14
8
Total:
150
100
12
88
50
CONTOH TOPIK UNTUK PROYEK PEMBELAJARAN
Tes mata pelajaran.
statistik tenaga kerja.
Representasi grafis dari proses.
pencegahan komputer.
Instruksi keselamatan dan standar sanitasi.
spesialis AWP.
Peralatan kantor dan profesi.
"Desktop" saya di komputer.
Asisten laboratorium PC, bekerja dengan perangkat lunak.
Buku catatan elektronik.
artikel jurnal.
Vernissage karya di komputer.
Papan buletin elektronik.
Pameran Dagang.
Rekaman suara.
Kartu pos musik.
Diagram komponen informasi.
Skema poster.
Pengolahan hasil percobaan.
Laporan statistik.
Program medis.
Telekomunikasi: konferensi, wawancara, reportase.
Pelajaran dalam pembelajaran jarak jauh.
Tes jarak, ujian.
Lanjutkan Mencari pekerjaan.
“Sejarah Munculnya dan Perkembangan Teknologi Komputer”.
"Penggunaan komputer dalam kedokteran".
"Internet World Wide Web"
"Surel".
"Virus komputer".
"Sistem operasi Windows"
Membuat algoritme untuk menggambar diagram dalam spreadsheet Excel dengan topik:
normogram untuk tes darah umum;
laporan pergerakan obat;
Perhitungan indikator demografi;
Grafik perubahan suhu pasien.
3. Pengendalian dan evaluasi hasil pengembangan Disiplin
Kontrol dan evaluasi hasil penguasaan disiplin dilakukan oleh guru dalam proses pelaksanaan kelas praktik, tes, serta pelaksanaan tugas individu oleh siswa.
Hasil belajar (keterampilan yang dipelajari, pengetahuan yang diperoleh):
Bentuk dan metode pemantauan dan evaluasi hasil belajar
Keterampilan:
pendekatan yang berbeda untuk definisi konsep "informasi"; metode untuk mengukur jumlah informasi: probabilistik dan alfabetis. Mengetahui satuan pengukuran informasi;
NONA jendela.
mengklasifikasikan perangkat lunak, mengimplementasikan perangkat lunak aplikasi modern. Bekerja dengan elemen jendela. Luncurkan program, bekerja dengan jendela program dan sistem bantuan Windows. Buat objek. Salin, pindahkan, hapus, pulihkan.
Evaluasi pelaksanaan algoritma kerja di sistem operasiNONA jendela.
Pilih opsi untuk membuat dokumen di Microsoft Word. Dapatkan informasi bantuan tentang topik yang diminati. Buat, simpan, dan buka dokumen. Mengedit dan memformat dokumen. Cari, ganti fragmen teks, periksa ejaan. Membuat tabel di Microsoft Word. Format tabel. Tautkan teks dengan hyperlink. Gunakan rumus. Menyematkan objek grafis. Menghasilkan layout halaman dokumen dan printout.
Evaluasi kinerja algoritma kerja dalam editor teks Microsoft Word.
Dapatkan informasi bantuan tentang topik yang diminati dan lakukan pengaturan awal untuk program Microsoft Excel. Lakukan operasi pelengkapan otomatis pada sel dan rentang individual. Membangun dan mengedit diagram. Lakukan perhitungan menggunakan rumus. Gunakan wizard fungsi. Buat database sederhana dalam bentuk tabel. Mengurutkan dan mencari data. Lakukan perhitungan otomatis.
Microsoft Excel.
Lakukan pemilihan opsi untuk membuat presentasi di Microsoft Power Point. Dapatkan informasi bantuan tentang topik yang diminati. Buat, simpan, dan buka presentasi. Masukkan berbagai elemen grafis. Menganimasikan teks dan slide. Tautkan teks dengan hyperlink. Gunakan tombol kontrol. Desain slide dan cetak.
Evaluasi kinerja algoritme untuk bekerja dengan spreadsheet Microsoft PowerPoint.
Cari informasi medis di Internet, gunakan email. Cari, kumpulkan, dan proses informasi dalam sistem medis otomatis. Bekerja di sistem informasi dan referensi.
Evaluasi implementasi algoritma untuk bekerja di Internet dan email.
Pengetahuan:
Tugas utama dan arah informatisasi masyarakat. Konsep informasi. Metode dan sarana untuk mengumpulkan, memproses, menyimpan, mengirimkan, dan mengumpulkan informasi. Perangkat komputer pribadi. Perangkat lunak.
Algoritma untuk meluncurkan program Microsoft Word. Tujuan bilah menu, bilah alat, ruang kerja, bilah status. Konsep pemformatan, pengeditan dokumen. Cara mendapatkan informasi bantuan dan melakukan pengaturan awal pengaturan editor. Cara membuat, menyimpan, dan membuka dokumen. Aturan mengetik. Teknik untuk menghapus, memindahkan dan menyalin fragmen dokumen, menemukan dan mengganti fragmen teks, pemeriksaan ejaan dan pembungkusan kata, pemformatan teks. Cara membuat tabel, mengonversi teks yang ada menjadi tabel, dan memformat tabel. Konsep: hyperlink, gaya dokumen. Algoritma untuk membuat rumus matematika. Teknik dasar untuk bekerja dengan gambar, WordArt, objek grafis. Menyiapkan desain halaman dokumen dan pencetakan.
Pengendalian berupa pengujian.
antarmuka Microsoft Excel. Cara mendapatkan informasi bantuan dan melakukan pengaturan awal parameter program. Konsep: sel, rentang, baris, kolom spreadsheet, referensi relatif dan absolut. Tahapan teknik membangun dan mengedit diagram. Aturan untuk menulis rumus, bekerja dengan wizard fungsi. Teknik dasar untuk menyortir, menyaring dan mencari informasi. Atur halaman dan opsi cetak.
Pengendalian berupa pengujian.
Antarmuka program Microsoft Power Point. Cara mendapatkan informasi bantuan dan melakukan pengaturan awal parameter program. Konsep: slide, animasi, hyperlink. Tahapan teknik membangun dan mengedit diagram. Aturan untuk mengatur animasi, bekerja dengan wizard fungsi. Pengaturan slide dasar. Atur halaman dan opsi cetak.
Kontrol dalam bentuk pengujian
Prinsip operasi dan tujuan jaringan komputer lokal dan global dalam pertukaran informasi. Tren perkembangan komunikasi komputer dalam kedokteran. Konsep sistem informasi medis. Tujuan dan fitur pencarian WWW-server. Algoritma untuk mencari informasi medis di Internet. Konsep dan klasifikasi sistem informasi otomatis. Varietas tempat kerja otomatis untuk tenaga medis. Teknologi pembuatan situs WEB.
Pengendalian berupa pengujian. Akun yang dibedakan.
4. syarat-syarat pelaksanaan program disiplin
4.1. Persyaratan Logistik Minimum
Pelaksanaan program disiplin ilmu “Ilmu Komputer dan TIK” mensyaratkan adanya ruang belajar “Teknologi Informasi dalam Kegiatan Profesi”.
Perlengkapan ruang belajar:
10 pekerjaan untuk siswa
1 tempat kerja guru;
Alat bantu pelatihan teknis:
Komputer dengan perangkat lunak berlisensi;
Proyektor multimedia, layar.
Dokumentasi pendidikan dan metodis
Kompleks pendidikan-metodis untuk bagian dan topik disiplin untuk kelas.
Kumpulan tugas tes informatika dan TIK.
Selebaran:
Dengan sistem file
Dengan algoritma
Dengan sistem bilangan
Oleh OS
Oleh Microsoft Word
Oleh MS Excel
Oleh MS PowerPoint
Oleh Melukis
teknologi internet
Untuk siswa
Kuznetsov A.A. dll. Informatika, tugas tes. - M., 2006.
Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatika: buku teks. -M., 2005.
Samylkina N.N. Konstruksi masalah tes dalam informatika. Perangkat. - M., 2006.
Semakin I.G., Khenner E.K. Informatika. Buku teks 10-11 sel. -M., 2007.
Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Workshop dasar-dasar informatika dan teknologi komputer: buku teks. uang saku. -M., 2005.
Ugrinovich N.D. Mengajar kursus "Informatika dan TIK" kelas 7-11. -M., 2005.
Untuk guru
Velikovich L.S., Tsvetkova M.S. "Informatika dan TIK" (buku teks), pusat penerbitan Moskow "Akademi" 2012
Grishin V.N., Panfilova E.E. "Teknologi informasi dalam kegiatan profesional" (buku teks) Rumah Penerbitan Moskow "Forum" - Infra-M 2012
Fedotova E.L. "Teknologi informasi dalam aktivitas profesional" (buku teks) Rumah Penerbitan Moskow "Forum" - Infra-M 2012
Sviridova M.Yu. "Teknologi informasi di kantor" (buku teks), pusat penerbitan Moskow "Akademi" 2007.
Andreeva E.V. dan dasar matematika informatika lainnya, mata kuliah pilihan. -M., 2005.
Zalogova L.A. Grafik komputer. Bengkel. tutorial. Mata kuliah pilihan. -M., 2005.
Microsoft. Dasar-dasar jaringan komputer. -M., 2005.
Microsoft. Proyek pendidikan menggunakan Microsoft Office. - M., 2006.
Monakhov M.Yu. Kami membuat situs web sekolah. Mata kuliah pilihan. Bengkel. -M., 2005.
Disetujui
atas perintah Kementerian Pendidikan
dan ilmu-ilmu Federasi Rusia
STANDAR PENDIDIKAN NEGARA FEDERAL
PENDIDIKAN SKEMA MENENGAH DI KHUSUS 34.02.01 KEPERAWATAN
I. RUANG LINGKUP
1.1. Standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan kejuruan menengah ini adalah seperangkat persyaratan wajib untuk pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi 34.02.01 Keperawatan untuk organisasi pendidikan profesional dan organisasi pendidikan pendidikan tinggi, yang berhak menerapkan program pelatihan terakreditasi negara untuk spesialis tingkat menengah dalam spesialisasi ini , di wilayah Federasi Rusia (selanjutnya disebut sebagai organisasi pendidikan).
1.2. Hak untuk melaksanakan program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah dalam spesialisasi 34.02.01 Keperawatan adalah organisasi pendidikan dengan lisensi yang sesuai untuk melaksanakan kegiatan pendidikan.
Bentuk jaringan implementasi program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah dimungkinkan dengan menggunakan sumber daya dari beberapa organisasi pendidikan. Dalam pelaksanaan program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah menggunakan bentuk jaringan, bersama dengan organisasi pendidikan, organisasi medis, organisasi budaya, budaya fisik dan olahraga dan organisasi lain yang memiliki sumber daya yang diperlukan untuk pelatihan, melakukan praktik pendidikan dan industri dan membawa jenis kegiatan pendidikan lain juga dapat berpartisipasi yang disediakan oleh program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah.
II. SINGKATAN YANG DIGUNAKAN
Singkatan berikut digunakan dalam standar ini:
SPO - pendidikan kejuruan menengah;
GEF SPO - standar pendidikan negara bagian federal untuk pendidikan kejuruan menengah;
SPSP - program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah;
OK - kompetensi umum;
PC - kompetensi profesional;
PM - modul profesional;
MDK adalah kursus interdisipliner.
AKU AKU AKU. KARAKTERISTIK PELATIHAN MENURUT KHUSUSNYA
3.1. Memperoleh SPO di bawah SSPP hanya diperbolehkan di organisasi pendidikan.
3.2. Persyaratan untuk memperoleh SVE dalam spesialisasi 34.02.01 Pelatihan dasar keperawatan dalam pendidikan penuh waktu dan kualifikasi yang diberikan diberikan dalam Tabel 1.
|
Tingkat Pendidikan yang Diperlukan untuk Masuk ke Pelatihan HRSP |
Nama kualifikasi pelatihan dasar |
Batas waktu untuk mendapatkan SVE untuk pelatihan dasar BSSP dalam pendidikan penuh waktu |
|
pendidikan menengah umum |
Perawat / Perawat |
2 tahun 10 bulan |
|
pendidikan dasar umum |
3 tahun 10 bulan |
3.3. Batas waktu perolehan STR untuk RPSP pelatihan lanjutan adalah satu tahun lebih lama dari batas waktu penerimaan STR RPSP pelatihan dasar.
Batas waktu untuk mendapatkan STR untuk pelatihan lanjutan dalam pendidikan penuh waktu dan kualifikasi yang diberikan diberikan dalam Tabel 2.
Persyaratan untuk memperoleh SVE untuk pelatihan dasar dan lanjutan di SSSP, terlepas dari teknologi pendidikan yang digunakan, meningkat:
a) untuk siswa penuh waktu dan paruh waktu:
berdasarkan pendidikan umum menengah - tidak lebih dari 1 tahun;
atas dasar pendidikan umum dasar - tidak lebih dari 1,5 tahun;
b) untuk penyandang cacat dan penyandang cacat - tidak lebih dari 10 bulan.
IV. KARAKTERISTIK KEGIATAN PROFESIONAL LULUSAN
4.1. Bidang kegiatan profesional lulusan: menyediakan populasi dengan asuhan keperawatan yang berkualitas untuk memelihara dan memelihara kesehatan pada periode usia kehidupan yang berbeda.
4.2. Objek kegiatan profesional lulusan adalah:
pasien dan lingkungannya;
populasi yang sehat;
sarana untuk memberikan bantuan diagnostik, preventif, dan rehabilitasi medis;
tenaga kerja utama.
4.3. Perawat / Perawat (pelatihan dasar) mempersiapkan kegiatan berikut:
4.3.1. Melakukan tindakan pencegahan.
4.3.2. Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis.
4.3.3. Penyediaan perawatan medis pra-medis dalam kondisi darurat dan ekstrim.
4.3.4. Kinerja pekerjaan dalam satu atau lebih profesi pekerja, posisi karyawan (lampiran Standar Pendidikan Negara Federal SPO).
4.4. Perawat / Perawat Saudara (pelatihan lanjutan) mempersiapkan kegiatan berikut:
4.4.1. Melakukan tindakan pencegahan.
4.4.2. Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis.
4.4.3. Penyediaan perawatan medis pra-medis dalam kondisi darurat dan ekstrim.
4.4.4. Pelaksanaan kegiatan organisasi dan penelitian keperawatan.
4.4.5. Organisasi dan implementasi perawatan dan tindakan diagnostik, rehabilitasi dan pencegahan untuk pasien dari semua kategori usia dalam sistem perawatan kesehatan primer di institusi perawatan medis khusus dan teknologi tinggi.
4.4.6. Kinerja pekerjaan dalam satu atau lebih profesi pekerja, posisi karyawan (lampiran Standar Pendidikan Negara Federal SPO).
V. PERSYARATAN HASIL PENGUASAAN PROGRAM PELATIHAN UNTUK SPESIALIS
5.1. Perawat/Saudara (pelatihan dasar) harus memiliki kompetensi umum, antara lain kemampuan:
OK 3. Membuat keputusan dalam situasi standar dan non-standar dan bertanggung jawab atas keputusan tersebut.
OK 4. Mencari dan menggunakan informasi yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas profesional, pengembangan profesional dan pribadi yang efektif.
OK 5. Gunakan teknologi informasi dan komunikasi dalam kegiatan profesional.
OK 7. Bertanggung jawab atas pekerjaan anggota tim (bawahan), atas hasil penyelesaian tugas.
OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan dan melaksanakan pelatihan lanjutan.
OK 9. Menavigasi dalam kondisi perubahan teknologi dalam aktivitas profesional.
5.2. Perawat/Perawat (pelatihan dasar) harus memiliki kompetensi profesional sesuai dengan jenis kegiatan:
5.2.1. Melakukan tindakan pencegahan.
komputer 1.2. Menyelenggarakan pendidikan sanitasi dan higiene penduduk.
5.2.2. Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis.
komputer 2.5. Mematuhi aturan penggunaan peralatan, peralatan, dan produk medis selama proses perawatan dan diagnostik.
5.2.3. Penyediaan perawatan medis pra-medis dalam kondisi darurat dan ekstrim.
5.2.4. Kinerja pekerjaan dalam satu atau lebih profesi pekerja, posisi karyawan.
5.3. Perawat/Saudara (Lanjutan) harus memiliki kompetensi umum yang meliputi kemampuan:
OK 1. Pahami esensi dan signifikansi sosial dari profesi masa depan Anda, tunjukkan minat yang mantap di dalamnya.
OK 2. Atur aktivitas mereka sendiri, pilih metode dan metode standar untuk melakukan tugas profesional, evaluasi kinerja dan kualitas mereka.
OK 3. Memecahkan masalah, menilai risiko dan membuat keputusan dalam situasi yang tidak standar.
OK 4. Mencari, menganalisis, dan mengevaluasi informasi yang diperlukan untuk menetapkan dan memecahkan masalah profesional, pengembangan profesional dan pribadi.
OK 5. Gunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan aktivitas profesional.
OK 6. Bekerja dalam tim dan tim, berkomunikasi secara efektif dengan kolega, manajemen, konsumen.
OK 7. Menetapkan tujuan, memotivasi kegiatan bawahan, mengatur dan mengendalikan pekerjaan mereka dengan asumsi tanggung jawab atas hasil tugas.
OK 8. Secara mandiri menentukan tugas pengembangan profesional dan pribadi, terlibat dalam pendidikan mandiri, secara sadar merencanakan pelatihan lanjutan.
OK 9. Bersiaplah untuk mengubah teknologi dalam aktivitas profesional.
OK 10. Hati-hati merawat warisan sejarah dan tradisi budaya masyarakat, menghargai perbedaan sosial, budaya dan agama.
OK 11. Bersiaplah untuk mengambil kewajiban moral dalam hubungannya dengan alam, masyarakat dan manusia.
OK 12. Atur tempat kerja sesuai dengan persyaratan perlindungan tenaga kerja, sanitasi industri, infeksi dan keselamatan kebakaran.
OK 13. Jalani gaya hidup sehat, terlibat dalam budaya fisik dan olahraga untuk meningkatkan kesehatan, mencapai tujuan hidup dan profesional.
OK 14. Membentuk motivasi pola hidup sehat para kontingen.
OK 15. Menyelenggarakan pelatihan dan pengendalian pengetahuan dan keterampilan bawahan.
OK 16. Ciptakan lingkungan kerja yang kondusif di lingkungan kerja.
5.4. Perawat/Perawat (pelatihan lanjutan) harus memiliki kompetensi profesional sesuai dengan jenis kegiatannya:
5.4.1. Melakukan tindakan pencegahan.
komputer 1.1. Melaksanakan kegiatan untuk memelihara dan memperkuat kesehatan penduduk, pasien dan lingkungannya.
komputer 1.2. Menyelenggarakan pendidikan sanitasi dan higiene penduduk.
komputer 1.3. Ikut serta dalam pencegahan penyakit menular dan tidak menular.
5.4.2. Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis.
komputer 2.1. Menyajikan informasi dengan cara yang dapat dimengerti oleh pasien, menjelaskan kepadanya inti dari intervensi.
komputer 2.2. Lakukan intervensi medis dan diagnostik, berinteraksi dengan peserta dalam proses perawatan.
komputer 2.3. Berkolaborasi dengan organisasi dan layanan yang berkolaborasi.
komputer 2.4. Terapkan obat sesuai dengan aturan penggunaannya.
komputer 2.5. Mematuhi aturan penggunaan peralatan, peralatan, dan produk medis selama proses perawatan dan diagnostik.
komputer 2.6. Memelihara catatan medis yang disetujui.
komputer 2.7. Melaksanakan kegiatan rehabilitasi.
komputer 2.8. Berikan perawatan paliatif.
5.4.3. Penyediaan perawatan medis pra-medis dalam kondisi darurat dan ekstrim.
komputer 3.1. Memberikan pertolongan pertama untuk keadaan darurat dan cedera.
komputer 3.2. Berpartisipasi dalam perawatan medis darurat.
komputer 3.3. Berinteraksi dengan anggota tim profesional dan sukarelawan dalam situasi darurat.
5.4.4. Pelaksanaan kegiatan organisasi dan penelitian keperawatan.
komputer 4.1. Menyelenggarakan seleksi dan penempatan tenaga medis menengah dan junior.
komputer 4.2. Mengatur kerja rasional para pemain.
komputer 4.3. Tentukan dan rencanakan kebutuhan bahan dan sumber daya teknis dan pantau penggunaan rasionalnya.
komputer 4.4. Melakukan pekerjaan penelitian untuk menganalisis dan mengevaluasi kualitas asuhan keperawatan, mempromosikan pengenalan teknologi medis modern.
komputer 4.5. Bekerja dengan hukum, akuntansi dan pelaporan dan dokumentasi medis.
5.4.5. Organisasi dan implementasi pengobatan dan tindakan diagnostik, rehabilitasi dan pencegahan untuk pasien dari semua kategori usia dalam sistem perawatan kesehatan primer, di institusi perawatan medis khusus dan teknologi tinggi.
komputer 5.1. Menyelenggarakan dan memberikan asuhan keperawatan, memberi nasihat tentang peningkatan kesehatan pasien, keluarganya, termasuk anak; kelompok populasi dalam pengaturan perawatan kesehatan primer.
komputer 5.2. Untuk memantau perkembangan anak dalam kekuasaan mereka.
komputer 5.3. Mengatur dan memberikan asuhan keperawatan khusus dan berteknologi tinggi untuk pasien dari segala usia.
5.4.6. Kinerja pekerjaan dalam satu atau lebih profesi pekerja, posisi karyawan.
VI. PERSYARATAN STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN MANAJER TENGAH
6.1. HSSP menyediakan studi tentang siklus pelatihan berikut:
kemanusiaan dan sosial ekonomi secara umum;
matematika dan ilmu alam umum;
profesional;
dan bagian:
praktek pendidikan;
praktik industri (sesuai dengan profil spesialisasi);
praktik industri (sarjana);
sertifikasi menengah;
sertifikasi akhir negara.
6.2. Bagian wajib dari HSSP untuk siklus pelatihan harus sekitar 70 persen dari jumlah total waktu yang dialokasikan untuk pengembangannya. Bagian variabel (sekitar 30 persen) memungkinkan untuk memperluas dan (atau) memperdalam pelatihan, ditentukan oleh isi bagian wajib, untuk memperoleh tambahan kompetensi, keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menjamin daya saing lulusan sesuai dengan tuntutan pasar tenaga kerja regional dan peluang untuk melanjutkan pendidikan. Disiplin, kursus interdisipliner dan modul profesional dari bagian variabel ditentukan oleh organisasi pendidikan.
Siklus pelatihan kemanusiaan dan sosial-ekonomi, matematika dan ilmu alam umum umum terdiri dari disiplin ilmu.
Siklus pelatihan profesional terdiri dari disiplin profesional umum dan modul profesional sesuai dengan jenis kegiatannya. Modul profesional mencakup satu atau lebih kursus interdisipliner. Ketika siswa menguasai modul profesional, pendidikan dan (atau) praktik kerja (sesuai dengan profil khusus) dilakukan.
6.3. Bagian wajib dari siklus pendidikan kemanusiaan dan sosial ekonomi umum dari pelatihan dasar PPSSZ harus mencakup studi disiplin wajib berikut: "Dasar-dasar Filsafat", "Sejarah", "Bahasa Asing", "Budaya Fisik"; pelatihan mendalam - "Dasar-dasar Filsafat", "Sejarah", "Psikologi Komunikasi", "Bahasa Asing", "Budaya Fisik".
Bagian wajib dari siklus pelatihan profesional SSSP, baik pelatihan dasar maupun lanjutan, harus mencakup studi tentang disiplin "Keselamatan Jiwa". Volume jam untuk disiplin "Keselamatan Hidup" adalah 68 jam, di mana 48 jam untuk menguasai dasar-dasar dinas militer.
6.4. Dalam menentukan struktur SSSP dan kompleksitas pengembangannya, suatu lembaga pendidikan dapat menggunakan sistem SKS, sedangkan satu SKS setara dengan 36 jam akademik.
Tabel 3
Struktur program pelatihan untuk spesialis tingkat menengah dari pelatihan dasar
|
Nama siklus pelatihan, bagian, modul, persyaratan untuk pengetahuan, keterampilan, pengalaman praktis |
Total beban kerja siswa maksimum (jam/minggu) |
Termasuk jam sesi pelatihan wajib |
Indeks dan nama disiplin ilmu, kursus interdisipliner (MDC) |
Kode kompetensi yang dihasilkan |
|
| Bagian wajib dari siklus pelatihan RPSP | |||||
| OGSE.00 | Siklus studi kemanusiaan dan sosial ekonomi secara umum | ||||
| Sebagai hasil dari mempelajari bagian wajib dari siklus pendidikan, siswa harus: |
menavigasi masalah filosofis umum tentang keberadaan, kognisi, nilai, kebebasan, dan makna hidup sebagai dasar untuk pembentukan budaya warga negara dan spesialis masa depan;
peran filsafat dalam kehidupan manusia dan masyarakat;
dasar-dasar doktrin filosofis tentang keberadaan;
esensi dari proses kognisi;
dasar-dasar gambaran ilmiah, filosofis dan religius dunia;
tentang syarat-syarat pembentukan kepribadian, tentang kebebasan dan tanggung jawab pelestarian kehidupan, budaya, dan lingkungan hidup;
tentang masalah sosial dan etika yang terkait dengan pengembangan dan pemanfaatan prestasi ilmu pengetahuan, teknik, dan teknologi;
OGSE.01. Dasar-dasar Filsafat OK 1 - 13 mampu:
menavigasi situasi ekonomi, politik dan budaya saat ini di Rusia dan dunia;
mengidentifikasi hubungan masalah-masalah domestik, regional, sosial-ekonomi, politik, dan budaya dunia dalam aspek kesejarahannya;
arah utama pengembangan wilayah-wilayah utama dunia pada pergantian abad (abad XX dan XXI);
esensi dan penyebab konflik lokal, regional, antarnegara pada akhir XX - awal abad XXI;
proses utama (integrasi, multikultural, migrasi, dan lainnya) perkembangan politik dan ekonomi negara-negara bagian dan wilayah terkemuka di dunia;
penunjukan PBB, NATO, Uni Eropa dan organisasi lain dan arah utama kegiatan mereka;
tentang peran ilmu pengetahuan, budaya, dan agama dalam pelestarian dan penguatan tradisi berbangsa dan bernegara;
OGSE.02. Riwayat OK 1 - 13 untuk dapat:
berkomunikasi secara lisan dan tertulis dalam bahasa asing tentang topik profesional dan sehari-hari;
menerjemahkan teks asing profesional dengan kamus;
secara mandiri meningkatkan pidato lisan dan tertulis, mengisi kembali kosa kata;
leksikal (1200 - 1400 unit leksikal) dan tata bahasa minimum yang diperlukan untuk membaca dan menerjemahkan dengan kamus teks profesional asing;
OGSE.03. Bahasa asing OK 4, 5, 6, 8
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 dapat:
menggunakan budaya fisik dan kegiatan peningkatan kesehatan untuk meningkatkan kesehatan, mencapai tujuan hidup dan profesional;
tentang peran budaya fisik dalam pengembangan budaya, profesional, dan sosial seseorang secara umum;
dasar gaya hidup sehat.
OGSE.04. Pendidikan Jasmani OK 1 - 13 EN.00 Siklus pelatihan matematika dan IPA umum
Sebagai hasil dari mempelajari bagian wajib dari siklus pendidikan, siswa harus:
memecahkan masalah terapan di bidang kegiatan profesional;
pentingnya matematika dalam kegiatan profesional dan dalam pengembangan SPSSZ;
metode matematika dasar untuk memecahkan masalah terapan di bidang kegiatan profesional;
konsep dasar dan metode teori probabilitas dan statistik matematika;
dasar-dasar kalkulus integral dan diferensial; EN.01. Matematika OK 1 - 4, 8 - 9
PC 1.3, 2.1 - 2.4, 3.1, 3.3 dapat:
menggunakan teknologi untuk mengumpulkan, menempatkan, menyimpan, mengumpulkan, mengubah dan mengirimkan data dalam sistem informasi yang berorientasi profesional;
digunakan dalam kegiatan profesional berbagai jenis perangkat lunak, termasuk khusus;
menggunakan sarana komputer dan telekomunikasi;
konsep dasar pemrosesan informasi otomatis;
komposisi dan struktur umum komputer pribadi dan sistem komputasi;
komposisi, fungsi dan kemungkinan penggunaan teknologi informasi dan telekomunikasi dalam kegiatan profesional;
metode dan sarana untuk mengumpulkan, memproses, menyimpan, mengirimkan dan mengumpulkan informasi;
produk perangkat lunak sistem dasar dan paket program terapan di bidang kegiatan profesional;
metode dan teknik dasar untuk memastikan keamanan informasi. EN.02. Teknologi informasi dalam kegiatan profesionalOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6P.00 Siklus pelatihan profesional
OP.00 Disiplin profesi umum
Sebagai hasil dari mempelajari bagian wajib dari siklus pendidikan, seorang siswa dalam disiplin profesional umum harus:
menjelaskan arti istilah menggunakan elemen istilah yang sudah dikenal;
menerjemahkan resep dan melaksanakannya sesuai dengan pola standar yang diberikan;
elemen tata bahasa Latin dan cara pembentukan kata;
500 unit leksikal;
glosarium menurut spesialisasi; OP.01. Dasar-dasar Latin dengan terminologi medis OK 1, 2, 4, 8
PC 1.1, 1.3, 2.1. 2.6 mampu:
menerapkan pengetahuan tentang struktur dan fungsi organ dan sistem tubuh manusia dalam pemberian asuhan keperawatan;
struktur tubuh manusia dan sistem fungsional seseorang, pengaturan dan pengaturannya sendiri ketika berinteraksi dengan lingkungan eksternal; OP.02. Anatomi dan fisiologi manusiaOK 1 - 6, 8, 11
menentukan tanda-tanda proses patologis yang khas dan penyakit individu dalam tubuh manusia;
pola umum perkembangan patologi sel, organ dan sistem dalam tubuh manusia;
pola struktural dan fungsional perkembangan dan jalannya proses patologis yang khas dan penyakit individu; OP.03. Dasar-dasar Patologi OK 1 - 5, 8, 9
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3 dapat:
melakukan survei dan menyimpan catatan pasien dengan patologi herediter;
melakukan percakapan tentang keluarga berencana, dengan mempertimbangkan patologi herediter yang ada;
melakukan diagnosa awal penyakit keturunan;
basis biokimia dan sitologi hereditas;
pola pewarisan sifat, jenis interaksi gen;
metode untuk mempelajari hereditas dan variabilitas seseorang dalam kondisi normal dan patologis;
jenis variabilitas utama, jenis mutasi pada manusia, faktor mutagenesis;
kelompok utama penyakit keturunan, penyebab dan mekanisme terjadinya;
maksud, tujuan, metode dan indikasi konseling genetik medik; OP.04. Genetika manusia dengan dasar-dasar genetika medisOK 1 - 5, 8, 11
PC 1.1, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 dapat:
memberikan penilaian sanitasi dan higienis terhadap faktor lingkungan;
melakukan tindakan sanitasi dan higienis untuk melestarikan dan memperkuat kesehatan penduduk, mencegah penyakit;
melakukan pendidikan higiene dan pendidikan penduduk
kondisi lingkungan saat ini dan masalah lingkungan global;
faktor lingkungan yang mempengaruhi kesehatan manusia;
ketentuan dasar kebersihan;
prinsip higienis dalam mengatur gaya hidup sehat;
metode, bentuk dan sarana pendidikan higienis penduduk; OP.05. Kebersihan dan ekologi manusiaOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3 dapat:
mengumpulkan, mengangkut dan menyimpan bahan untuk penelitian mikrobiologi;
melakukan studi mikrobiologi sederhana;
untuk membedakan kelompok mikroorganisme yang berbeda sesuai dengan sifat utamanya;
mencegah penyebaran infeksi;
peran mikroorganisme dalam kehidupan manusia dan masyarakat;
morfologi, fisiologi dan ekologi mikroorganisme, metode studinya;
metode dasar asepsis dan antisepsis;
dasar-dasar epidemiologi penyakit menular, cara infeksi, lokalisasi mikroorganisme dalam tubuh manusia, dasar-dasar kemoterapi dan kemoprevensi penyakit menular;
faktor kekebalan, signifikansinya bagi seseorang dan masyarakat, prinsip-prinsip imunoprofilaksis dan imunoterapi penyakit manusia, penggunaan reaksi imunologis dalam praktik medis; OP.06. Dasar-dasar mikrobiologi dan imunologi OK 1 - 9
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.5, 2.6 dapat:
menuliskan bentuk sediaan dalam bentuk resep dengan menggunakan literatur referensi;
mencari informasi tentang obat-obatan di database yang tersedia;
menavigasi nomenklatur obat-obatan;
menggunakan obat-obatan yang diresepkan oleh dokter;
bentuk sediaan, rute pemberian obat, jenis tindakan dan interaksinya;
kelompok obat utama dan tindakan farmakoterapi obat berdasarkan kelompok;
efek samping, jenis reaksi dan komplikasi terapi obat;
aturan pengisian formulir resep; OP.07. FarmakologiOK 1, 7, 8
PC 2.1 - 2.4, 2.6 dapat:
memberi nasihat tentang interaksi hukum warga negara dengan sistem perawatan kesehatan;
menghitung dan menganalisis indikator kesehatan masyarakat penduduk;
faktor yang menentukan kesehatan penduduk;
indikator kesehatan masyarakat populasi, metode perhitungan dan analisisnya;
dokumen akuntansi dan statistik utama;
indikator utama yang digunakan untuk mengevaluasi kegiatan institusi medis;
sistem untuk mengatur penyediaan perawatan medis untuk penduduk perkotaan dan pedesaan;
tindakan legislatif tentang perlindungan kesehatan masyarakat dan asuransi kesehatan;
prinsip penyelenggaraan ekonomi, perencanaan dan pembiayaan pelayanan kesehatan;
prinsip organisasi dan remunerasi tenaga medis di institusi medis; OP.08. Kesehatan masyarakat dan perawatan kesehatan OK 1 – 13
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.3, 2.6, 3.2 - 3.3 dapat:
bekerja secara efektif dalam tim;
melakukan pencegahan, deteksi dini dan pemberian bantuan yang efektif jika terjadi stres; memberikan dukungan psikologis kepada pasien dan lingkungannya;
mengatur dan menyelesaikan situasi konflik;
berkomunikasi dengan pasien dan kolega selama kegiatan profesional;
menggunakan sarana komunikasi verbal dan non-verbal untuk tujuan psikoterapi;
gunakan metode pengaturan diri yang paling sederhana, pertahankan iklim psikologis yang optimal di institusi medis;
arah utama psikologi, psikologi individu dan kelompok kecil, psikologi komunikasi;
tugas dan metode psikologi;
dasar psikosomatik;
fitur proses mental pada orang yang sehat dan sakit;
faktor psikologis dalam mencegah timbulnya dan perkembangan penyakit;
fitur komunikasi bisnis; OP.09. PsikologiOK 1 - 4, 6, 7, 8, 10, 11
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.4, 2.7, 2.8, 3.1 - 3.3 dapat:
menggunakan dokumen hukum peraturan yang diperlukan;
melindungi hak-hak mereka sesuai dengan hukum perdata, prosedur perdata dan perburuhan;
menganalisis dan mengevaluasi hasil dan konsekuensi dari kegiatan (tidak bertindak) dari sudut pandang hukum;
ketentuan utama Konstitusi Federasi Rusia;
hak asasi manusia dan sipil dan kebebasan, mekanisme pelaksanaannya;
konsep pengaturan hukum di bidang kegiatan profesional;
tindakan legislatif dan dokumen normatif lainnya yang mengatur hubungan hukum dalam kegiatan profesional;
bentuk organisasi dan badan hukum;
status hukum badan usaha;
hak dan kewajiban pegawai di bidang kegiatan profesional;
prosedur untuk menyimpulkan kontrak kerja dan alasan pemutusannya;
aturan upah;
peran regulasi negara dalam menjamin lapangan kerja bagi penduduk;
hak perlindungan sosial warga negara;
konsep tanggung jawab disiplin dan material dari seorang karyawan;
jenis pelanggaran administrasi dan tanggung jawab administratif;
norma-norma untuk perlindungan hak yang dilanggar dan prosedur peradilan untuk menyelesaikan perselisihan; OP.10. Dukungan hukum untuk aktivitas profesionalOK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.2 - 2.8, 3.1 - 3.3 dapat:
mengatur dan melaksanakan langkah-langkah untuk melindungi pekerja dan mengatur dan melaksanakan langkah-langkah untuk melindungi pekerja dan masyarakat dari dampak negatif situasi darurat;
mengambil tindakan pencegahan untuk mengurangi tingkat berbagai jenis bahaya dan konsekuensinya dalam kegiatan profesional dan kehidupan sehari-hari;
menggunakan sarana perlindungan individu dan kolektif terhadap senjata pemusnah massal;
menggunakan alat pemadam api primer;
menavigasi daftar spesialisasi pendaftaran militer dan secara mandiri menentukan di antara mereka yang terkait dengan spesialisasi yang diterima;
menerapkan pengetahuan profesional dalam rangka melaksanakan tugas dinas militer dalam jabatan militer sesuai dengan spesialisasi yang diterima;
cara komunikasi bebas konflik dan pengaturan diri sendiri dalam kegiatan sehari-hari dan kondisi ekstrem dinas militer;
memberikan pertolongan pertama kepada yang terluka;
prinsip-prinsip memastikan keberlanjutan fasilitas ekonomi, meramalkan perkembangan peristiwa dan menilai konsekuensi dalam keadaan darurat buatan manusia dan fenomena alam, termasuk dalam konteks melawan terorisme sebagai ancaman serius terhadap keamanan nasional Rusia;
jenis utama bahaya potensial dan konsekuensinya dalam kegiatan profesional dan kehidupan sehari-hari, prinsip-prinsip untuk mengurangi kemungkinan penerapannya;
dasar-dasar dinas militer dan pertahanan negara;
tugas dan kegiatan pokok pertahanan sipil; cara-cara untuk melindungi penduduk dari senjata pemusnah massal;
langkah-langkah keselamatan kebakaran dan aturan perilaku aman jika terjadi kebakaran;
organisasi dan prosedur wajib militer warga negara untuk dinas militer dan masuk ke dalamnya secara sukarela;
jenis utama senjata, peralatan militer dan peralatan khusus dalam dinas (peralatan) unit militer yang di dalamnya terdapat spesialisasi pendaftaran militer yang terkait dengan spesialisasi SPO;
ruang lingkup pengetahuan profesional yang diperoleh dalam pelaksanaan tugas dinas militer;
prosedur dan aturan pemberian pertolongan pertama kepada korban.
OP.11. Keselamatan hidup OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3, 2.3 - 2.5, 3.1 - 3.3PM.00Modul profesional
PM.01 Melakukan tindakan pencegahan
memiliki pengalaman praktis:
melakukan tindakan preventif dalam pelaksanaan asuhan keperawatan;
mendidik penduduk tentang prinsip-prinsip gaya hidup sehat;
melakukan dan melaksanakan tindakan kesehatan dan pencegahan;
menasihati pasien dan lingkungannya tentang imunoprofilaksis;
nasihat tentang nutrisi rasional dan diet;
menyelenggarakan acara untuk pelaksanaan pemeriksaan kesehatan;
ide-ide modern tentang kesehatan dalam periode usia yang berbeda, faktor-faktor yang mungkin mempengaruhi kesehatan, bidang kegiatan keperawatan untuk menjaga kesehatan;
dasar-dasar imunoprofilaksis dari berbagai kelompok populasi;
prinsip nutrisi rasional dan diet;
peran staf perawat dalam melakukan pemeriksaan kesehatan penduduk dan pekerjaan "sekolah kesehatan". MDK.01.01. Orang yang sehat dan lingkungannya OK 1 - 13
PC 1.1 - 1.3MDK.01.02. Dasar-dasar pencegahanMDK.01.03. Keperawatan dalam sistem perawatan kesehatan primer untuk populasi .02 Partisipasi dalam proses diagnostik dan rehabilitasi medis
Sebagai hasil dari mempelajari modul profesional, siswa harus:
memiliki pengalaman praktis:
merawat pasien dengan berbagai penyakit dan kondisi;
melakukan tindakan rehabilitasi untuk pasien dengan berbagai patologi;
mempersiapkan pasien untuk pengobatan dan intervensi diagnostik;
memberikan asuhan keperawatan pada pasien dengan berbagai penyakit dan kondisi;
menasihati pasien dan lingkungannya tentang penggunaan obat-obatan;
melaksanakan kegiatan rehabilitasi sesuai dengan kewenangannya dalam kondisi pelayanan kesehatan dasar dan rumah sakit;
melakukan farmakoterapi sesuai resep dokter;
untuk melakukan serangkaian latihan latihan fisioterapi, teknik pijat dasar;
mengambil tindakan untuk melestarikan dan meningkatkan kualitas hidup pasien;
memberikan perawatan paliatif kepada pasien;
memelihara catatan medis yang disetujui;
penyebab, manifestasi klinis, kemungkinan komplikasi, metode untuk mendiagnosis masalah pasien, organisasi dan pemberian asuhan keperawatan;
rute pemberian obat;
jenis, bentuk dan cara rehabilitasi;
aturan penggunaan peralatan, peralatan, produk medis. MDK.02.01. Asuhan keperawatan berbagai penyakit dan kondisi OK 1 - 13
PC 2.1 - 2.8MDK.02.02. Dasar-dasar RehabilitasiPM.03 Penyediaan perawatan medis pra-rumah sakit dalam kondisi darurat dan ekstrim
Sebagai hasil dari mempelajari modul profesional, siswa harus:
memiliki pengalaman praktis:
pemberian pertolongan pertama dalam keadaan darurat;
melakukan tindakan untuk memulihkan dan mempertahankan aktivitas vital tubuh dalam kondisi darurat secara mandiri dan dalam tim;
memberikan bantuan jika tubuh terpapar zat beracun dan beracun secara mandiri dan dalam tim;
mengambil tindakan untuk melindungi pasien dari dampak negatif dalam situasi darurat;
bertindak sebagai bagian dari tim pemilahan;
penyebab, stadium dan manifestasi klinis dari kondisi terminal;
algoritma untuk memberikan perawatan medis dalam kondisi darurat;
klasifikasi dan karakteristik situasi darurat;
aturan untuk pekerjaan institusi medis dalam situasi darurat. MDK.03.01. Dasar-dasar resusitasi OK 1 - 13
PC 3.1 - 3.3MDK.03.02. Pengobatan BencanaPM.04 Prestasi kerja pada satu atau lebih profesi pekerja, jabatan pegawai
Jumlah Jam Belajar menurut Siklus Studi RPSP
UP.00Praktek pendidikan
PC 1.1 - 1.3, 2.1 - 2.8, 3.1 - 3.3PP.00Magang (sesuai spesialisasi) PDP.00Magang (sarjana)
PA.00Sertifikasi menengah
GIA.00Sertifikasi akhir negara
GIA.01Persiapan pekerjaan kualifikasi akhir
GIA.02Pembelaan tesis
Tabel 4
Jangka waktu untuk memperoleh SVE diklat dasar BSPP pada pendidikan penuh waktu adalah 147 minggu, meliputi:
VII. PERSYARATAN KETENTUAN PELAKSANAAN PROGRAM PELATIHAN MANAJER TENGAH
7.1. Organisasi pendidikan secara mandiri mengembangkan dan menyetujui SSRP sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal SPO dan dengan mempertimbangkan SSRP teladan yang sesuai.
Sebelum memulai pengembangan LSSP, organisasi pendidikan harus menentukan kekhususannya, dengan mempertimbangkan fokus pada pemenuhan kebutuhan pasar tenaga kerja dan pengusaha, dan menentukan hasil akhir pelatihan berupa kompetensi, keterampilan dan pengetahuan, dan pengalaman praktis yang diperoleh.
Jenis kegiatan khusus yang sedang dipersiapkan siswa harus sesuai dengan kualifikasi yang ditetapkan, menentukan konten program pendidikan yang dikembangkan oleh organisasi pendidikan bersama dengan pemberi kerja yang tertarik.
Saat membentuk LSSP, organisasi pendidikan:
berhak menggunakan jumlah waktu yang dialokasikan untuk bagian variabel dari siklus pelatihan SSSP, sambil meningkatkan jumlah waktu yang dialokasikan untuk disiplin dan modul bagian wajib, atau memperkenalkan disiplin dan modul baru sesuai dengan kebutuhan pengusaha dan kekhususan kegiatan organisasi pendidikan, atau untuk meningkatkan volume praktik pelatihan dan waktu yang dialokasikan untuk sertifikasi menengah;
memiliki hak untuk menentukan profesi seorang pekerja, posisi seorang karyawan (satu atau lebih) untuk dikuasai oleh siswa dalam kerangka modul profesional sesuai dengan lampiran Standar Pendidikan Negara Federal;
wajib memperbarui SSPP setiap tahun, dengan mempertimbangkan permintaan pengusaha, kekhasan perkembangan wilayah, budaya, ilmu pengetahuan, ekonomi, teknologi, teknologi, dan lingkungan sosial dalam kerangka yang ditetapkan oleh Standar Pendidikan Negara Federal ini;
wajib dalam kurikulum kerja semua disiplin ilmu dan modul profesional untuk secara jelas merumuskan persyaratan untuk hasil pengembangan mereka: kompetensi, pengalaman praktis yang diperoleh, pengetahuan dan keterampilan;
berkewajiban untuk memastikan kerja mandiri siswa yang efektif dikombinasikan dengan peningkatan pengelolaannya oleh guru;
berkewajiban memberi siswa kesempatan untuk berpartisipasi dalam pembentukan program pendidikan individu;
berkewajiban untuk membentuk lingkungan sosial budaya, menciptakan kondisi yang diperlukan untuk pengembangan dan sosialisasi individu yang komprehensif, menjaga kesehatan siswa, mempromosikan pengembangan komponen pendidikan dari proses pendidikan, termasuk pengembangan pemerintahan mandiri siswa. , partisipasi siswa dalam pekerjaan organisasi publik, olahraga dan klub kreatif;
harus menyediakan penerapan pendekatan berbasis kompetensi, penggunaan bentuk-bentuk aktif dan interaktif dari pelaksanaan kelas dalam proses pendidikan (simulasi komputer, permainan bisnis dan permainan peran, analisis situasi tertentu, pelatihan psikologis dan lainnya, diskusi kelompok) dalam kombinasi dengan kerja ekstrakurikuler untuk pembentukan dan pengembangan kompetensi umum dan profesional siswa.
7.2. Saat menerapkan SSSP, siswa memiliki hak dan kewajiban akademik sesuai dengan Undang-Undang Federal 29 Desember 2012 N 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”<1>.
7.3. Volume maksimum beban belajar siswa adalah 54 jam akademik per minggu, termasuk semua jenis kelas dan beban belajar ekstrakurikuler.
7.4. Jumlah maksimum beban mengajar di kelas dalam pendidikan penuh waktu adalah 36 jam akademik per minggu.
7.5. Jumlah maksimum beban mengajar di kelas dalam pendidikan paruh waktu adalah 16 jam akademik per minggu.
7.6. Durasi total liburan di tahun akademik harus 8 - 11 minggu, termasuk setidaknya 2 minggu di musim dingin.
7.7. Pelaksanaan proyek kursus (pekerjaan) dianggap sebagai jenis kegiatan pendidikan dalam disiplin (disiplin) dari siklus pelatihan profesional dan (atau) modul profesional (modul) dari siklus pelatihan profesional dan dilaksanakan dalam waktu yang ditentukan untuk studinya (mereka).
7.8. Disiplin "Budaya fisik" menyediakan 2 jam pelajaran kelas wajib setiap minggu dan 2 jam kerja mandiri (karena berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler di klub olahraga, bagian).
7.9. Organisasi pendidikan memiliki hak untuk subkelompok perempuan untuk menggunakan sebagian dari waktu belajar disiplin "Keselamatan Hidup" (48 jam), yang dialokasikan untuk mempelajari dasar-dasar dinas militer, untuk menguasai dasar-dasar pengetahuan medis.
7.10. Memperoleh pendidikan menengah kejuruan dasar pendidikan umum dasar dilakukan bersamaan dengan diterimanya pendidikan menengah umum dalam batas SSSP. Dalam hal ini, SPSSZ, yang dilaksanakan berdasarkan pendidikan umum dasar, dikembangkan berdasarkan persyaratan standar pendidikan negara bagian federal yang relevan untuk pendidikan kejuruan menengah dan menengah, dengan mempertimbangkan spesialisasi yang diterima dari pendidikan kejuruan menengah.
Jangka waktu untuk menguasai SSSP dalam pendidikan penuh waktu untuk orang yang belajar berdasarkan pendidikan umum dasar ditambah 52 minggu dengan kecepatan:
7.11. Konsultasi untuk siswa dalam bentuk pendidikan penuh waktu dan paruh waktu disediakan oleh organisasi pendidikan dengan kecepatan 4 jam per siswa untuk setiap tahun akademik, termasuk selama pelaksanaan program pendidikan pendidikan umum menengah untuk orang yang belajar di dasar pendidikan umum dasar. Bentuk konsultasi (kelompok, individu, tertulis, lisan) ditentukan oleh organisasi pendidikan.
7.12. Selama masa belajar dengan para pemuda, kamp pelatihan diadakan<1>.
7.13. Praktek adalah bagian wajib dari HSSP. Ini adalah jenis kegiatan pendidikan yang ditujukan untuk pembentukan, pemantapan, pengembangan keterampilan praktis dan kompetensi dalam proses melakukan jenis pekerjaan tertentu yang terkait dengan kegiatan profesional di masa depan. Saat menerapkan SSSP, jenis praktik berikut dipertimbangkan: pendidikan dan industri.
Kelas praktis sebagai bagian integral dari siklus pendidikan profesional (dilakukan dalam bentuk praklinis, hantu, kursus di kamar yang dilengkapi secara khusus dan praktik pendidikan yang dilakukan di institusi medis; durasi praktik pendidikan adalah 4-6 jam akademik per hari) .
Praktek produksi terdiri dari dua tahap: praktek di profil khusus dan praktek pra-diploma.
Latihan praktek dan praktek kerja (sesuai profil spesialisasinya) dilaksanakan oleh suatu organisasi pendidikan apabila peserta didik menguasai kompetensi profesional dalam kerangka modul profesional dan dapat dilaksanakan baik terkonsentrasi dalam beberapa periode, maupun tersebar, bergantian dengan kelas teori dalam kerangka modul profesional.
Tujuan dan sasaran, program dan formulir pelaporan ditentukan oleh organisasi pendidikan untuk setiap jenis praktik.
Praktik industri harus dilakukan dalam organisasi yang kegiatannya sesuai dengan profil siswa pelatihan.
Sertifikasi berdasarkan hasil praktik industri dilakukan dengan mempertimbangkan (atau berdasarkan) hasil yang dikonfirmasi oleh dokumen organisasi terkait.
7.14. Pelaksanaan LSSP di bidang kekhususan harus disediakan oleh tenaga pengajar dengan pendidikan tinggi yang sesuai dengan profil disiplin ilmu (modul) yang diajarkan. Pengalaman dalam organisasi bidang profesi yang relevan adalah wajib bagi guru yang bertanggung jawab untuk menguasai siklus pelatihan profesional oleh siswa. Guru menerima pendidikan profesional tambahan di bawah program pelatihan lanjutan, termasuk dalam bentuk magang di organisasi khusus setidaknya sekali setiap 3 tahun.
7.15. SSSP harus dilengkapi dengan dokumentasi pendidikan dan metodologis untuk semua disiplin ilmu, kursus interdisipliner dan modul profesional SSSP.
Pekerjaan ekstrakurikuler harus disertai dengan dukungan metodologis dan pembenaran untuk menghitung waktu yang dihabiskan untuk pelaksanaannya.
Pelaksanaan SSSP harus menyediakan akses bagi setiap siswa ke database dan dana perpustakaan, yang dibentuk berdasarkan daftar lengkap disiplin ilmu (modul) SSSP. Selama pelatihan mandiri, siswa harus diberikan akses ke jaringan informasi dan komunikasi "Internet" (selanjutnya disebut Internet).
Setiap siswa harus diberikan setidaknya satu publikasi pendidikan tercetak dan / atau elektronik untuk setiap disiplin dari siklus pendidikan profesional dan satu publikasi tercetak dan / atau elektronik pendidikan dan metodis untuk setiap kursus interdisipliner (termasuk database elektronik majalah berkala).
Dana perpustakaan harus dilengkapi dengan edisi cetak dan/atau elektronik dari literatur pendidikan dasar dan tambahan dalam disiplin ilmu semua siklus pendidikan yang diterbitkan selama 5 tahun terakhir.
Dana perpustakaan, selain literatur pendidikan, harus mencakup resmi, referensi dan bibliografi dan majalah dalam jumlah 1-2 eksemplar untuk setiap 100 siswa.
Setiap siswa harus diberikan akses ke set dana perpustakaan, yang terdiri dari setidaknya 3 judul jurnal Rusia.
Organisasi pendidikan harus memberi siswa kesempatan untuk bertukar informasi dengan cepat dengan organisasi pendidikan Rusia dan akses ke basis data profesional modern dan sumber informasi di Internet.
7.16. Penerimaan untuk belajar di bawah LSSP dengan mengorbankan alokasi anggaran anggaran federal, anggaran entitas konstituen Federasi Rusia dan anggaran lokal tersedia untuk umum, kecuali ditentukan lain oleh bagian 4 Pasal 68 Undang-Undang Federal Desember 29, 2012 N 273-FZ "Tentang Pendidikan di Federasi Rusia"<1>. Pembiayaan pelaksanaan RPSP harus dilakukan dalam jumlah yang tidak lebih rendah dari biaya standar negara yang ditetapkan untuk penyelenggaraan pelayanan publik di bidang pendidikan pada jenjang tertentu.
Catatan. Penomoran paragraf diberikan sesuai dengan teks resmi dokumen.
7.18. Organisasi pendidikan yang menerapkan LSSP harus memiliki basis materi dan teknis yang memastikan pelaksanaan semua jenis pekerjaan laboratorium dan latihan praktis, pelatihan disipliner, interdisipliner dan modular, dan praktik pendidikan yang disediakan oleh kurikulum organisasi pendidikan. Bahan dan dasar teknis harus sesuai dengan standar sanitasi dan keselamatan kebakaran saat ini.
Daftar kantor, laboratorium, bengkel dan tempat lainnya
lemari:
sejarah dan dasar-dasar filsafat;
bahasa asing;
teknologi informasi dalam kegiatan profesional;
anatomi dan fisiologi manusia;
dasar patologi;
dasar-dasar bahasa Latin dengan terminologi medis;
kebersihan dan ekologi manusia;
farmakologi;
dasar-dasar mikrobiologi dan imunologi;
psikologi;
genetika manusia dengan dasar-dasar genetika medis;
kesehatan masyarakat dan kesehatan;
perawatan;
dasar-dasar pencegahan;
dasar-dasar rehabilitasi;
dasar-dasar resusitasi;
ekonomi dan manajemen dalam perawatan kesehatan;
keselamatan hidup.
Kompleks olahraga:
stadion terbuka lebar dengan elemen rintangan;
Gym;
jarak tembak (dalam modifikasi apapun, termasuk elektronik) atau tempat untuk pemotretan.
perpustakaan, ruang baca dengan akses internet;
auditorium.
Pelaksanaan HSSP harus memastikan:
kinerja oleh siswa pekerjaan laboratorium dan latihan praktis, termasuk, sebagai komponen wajib, tugas praktis menggunakan komputer pribadi;
pengembangan modul profesional oleh siswa dalam kondisi lingkungan pendidikan yang sesuai yang dibuat dalam organisasi pendidikan atau organisasi, tergantung pada spesifikasi jenis kegiatan.
Saat menggunakan publikasi elektronik, organisasi pendidikan harus menyediakan tempat kerja bagi setiap siswa di kelas komputer sesuai dengan volume disiplin ilmu yang dipelajari.
Organisasi pendidikan harus dilengkapi dengan perangkat lunak berlisensi yang diperlukan.
7.19. Implementasi SSPP dilakukan oleh organisasi pendidikan dalam bahasa negara Federasi Rusia.
Pelaksanaan LSSP oleh organisasi pendidikan yang berlokasi di wilayah republik Federasi Rusia dapat dilakukan dalam bahasa negara republik Federasi Rusia sesuai dengan undang-undang republik Federasi Rusia. Implementasi LSSP oleh organisasi pendidikan dalam bahasa negara Republik Federasi Rusia tidak boleh dilakukan dengan merugikan bahasa negara Federasi Rusia.
VIII. PENILAIAN KUALITAS PENGEMBANGAN PROGRAM PELATIHAN SPESIALIS MIDDLE LINK
8.1. Penilaian kualitas penguasaan SSSP harus mencakup pemantauan berkelanjutan terhadap kemajuan, sertifikasi akhir tingkat menengah dan negara bagian siswa.
8.2. Bentuk dan prosedur khusus untuk memantau kemajuan, sertifikasi menengah untuk setiap disiplin dan modul profesional dikembangkan oleh organisasi pendidikan secara mandiri dan menjadi perhatian siswa dalam dua bulan pertama sejak dimulainya pelatihan.
8.3. Untuk mengesahkan siswa atas kepatuhan pencapaian pribadi mereka dengan persyaratan langkah demi langkah dari SSSP yang relevan (kontrol kemajuan saat ini dan sertifikasi menengah), dana alat penilaian dibuat untuk menilai keterampilan, pengetahuan, pengalaman praktis, dan kompetensi yang dikuasai .
Dana alat penilaian untuk sertifikasi menengah dalam disiplin dan kursus interdisipliner sebagai bagian dari modul profesional dikembangkan dan disetujui oleh organisasi pendidikan secara independen, dan untuk sertifikasi menengah dalam modul profesional dan untuk sertifikasi akhir negara, mereka dikembangkan dan disetujui oleh organisasi pendidikan setelah pendapat positif awal dari majikan.
Untuk sertifikasi menengah bagi siswa dalam disiplin ilmu (kursus interdisipliner), selain guru disiplin ilmu tertentu (kursus interdisipliner), guru dari disiplin ilmu terkait (mata kuliah) harus dilibatkan secara aktif sebagai tenaga ahli eksternal. Untuk membawa program sertifikasi menengah siswa dalam modul profesional sedekat mungkin dengan kondisi kegiatan profesional mereka di masa depan, organisasi pendidikan harus secara aktif melibatkan pengusaha sebagai ahli lepas.
8.4. Penilaian kualitas pelatihan siswa dan lulusan dilakukan dalam dua arah utama:
penilaian tingkat penguasaan disiplin ilmu;
penilaian kompetensi siswa.
Untuk remaja putra diberikan penilaian hasil penguasaan dasar-dasar wajib militer.
8.5. Seorang siswa yang tidak memiliki hutang akademik dan yang telah menyelesaikan kurikulum atau kurikulum individu diperbolehkan untuk sertifikasi akhir negara, kecuali ditentukan lain oleh prosedur untuk melakukan sertifikasi akhir negara untuk program pendidikan yang relevan.<1>.
8.6. Sertifikasi akhir negara mencakup persiapan dan pertahanan pekerjaan kualifikasi akhir (tesis, proyek kelulusan). Persyaratan wajib adalah korespondensi materi pelajaran dari pekerjaan kualifikasi akhir dengan konten satu atau lebih modul profesional.
Ujian negara diperkenalkan atas kebijaksanaan organisasi pendidikan.
Lampiran Standar Pendidikan Negara Federal untuk pendidikan kejuruan menengah dalam spesialisasi
34.02.01 Keperawatan
MENGGULIR PROFESI PEKERJA, POSISI KARYAWAN YANG DIREKOMENDASIKAN UNTUK PENGEMBANGAN DALAM KERANGKA PROGRAM PELATIHAN UNTUK SPESIALIS MIDDLE LINK
