სიტყვები chik schik სუფიქსით. 10 სიტყვა სუფიქსით chik schik

1. Bricklayer.icemaker.კომპიუტერი. ბორბალი. დირექტორი. სტიუარდი. ბეტონის მუშაკი.
   და დაიმახსოვრე: თუ ასოები (d, t, s, s, g) არის სუფიქსის წინ, მაშინ სუფიქსი იწერება -chik-და მოწოდებულია!
2. პორტერი,
   წამქეზებელი,
   კომპოზიტორი,
   დებატები,
   გადამზღვევი,
   გადამხდელი,
   მატყუარა,
   ბეტონის მუშა,
   დავალების მეთაური,
   შემდუღებელი.

   ბიჭო,
   დივანი,
   მბრძანებელი,
   მთხრობელი,
   ბასტერი,
   კლიენტი,
   კარტერი,
   გადამწერი,
   მთხრობელი,
   გადამცემი.

3. უნდა გვახსოვდეს, რომ სუფიქსი -ჩიკი იწერება სიტყვაში, თუ იგი მიმაგრებულია დ, თ ზ, ს და ჟ პროხოდჩიკ, კარვერი თანხმოვანებით დაბოლოებულ ფუძეს. სხვა შემთხვევაში იწერება სუფიქსი -შჩიკი. ტანკერის მომსახურე
4. პილოტი
5. პორტერი,
   წამქეზებელი,
   კომპოზიტორი,
   დებატები,
   გადამზღვევი,
   გადამხდელი,
   მატყუარა,
   ბეტონის მუშა,
   დავალების მეთაური,
   შემდუღებელი.

   ბიჭო,
   დივანი,
   მბრძანებელი,
   მთხრობელი,
   ბასტერი,
   კლიენტი,
   კარტერი,
   გადამწერი,
   მთხრობელი,
   გადამცემი.

6. ბიჭო,
   დივანი,
   მბრძანებელი,
   მთხრობელი,
   ბასტერი,
   კლიენტი,
   კარტერი,
   გადამწერი,
   მთხრობელი,
   გადამცემი. პორტერი,
   წამქეზებელი,
   კომპოზიტორი,
   დებატები,
   გადამზღვევი,
   გადამხდელი,
   მატყუარა,
   ბეტონის მუშა,
   დავალების მეთაური,
   შემდუღებელი.

   ბიჭო,
   დივანი,
   მბრძანებელი,
   მთხრობელი,
   ბასტერი,
   კლიენტი,
   კარტერი,
   გადამწერი,
   მთხრობელი,
   გადამცემი.

7. პორტერი, დამლაგებელი, პერანგები, ნათურები, დამქირავებელი, მოცეკვავე.
8. საფქვავი, დრამერი, შემსყიდველი, ხაზის მუშაკი, კვეთა, მომხმარებელი, მრჩეველი, თანამგზავრი, მშენებელი, გამრეცხი
9. ჭიქის შატლაკი
10. პორტერი,
    წამქეზებელი,
    კომპოზიტორი,
    დებატები,
    გადამზღვევი,
    გადამხდელი,
    მატყუარა,
    ბეტონის მუშა,
    დავალების მეთაური,
    შემდუღებელი.

    ბიჭო,
    დივანი,
    მბრძანებელი,
    მთხრობელი,
    ბასტერი,
    კლიენტი,
    კარტერი,
    გადამწერი,
    მთხრობელი,
    გადამცემი.

11. შემდუღებელი loader gonik
12. ბიჭი, კურდღელი, სკამი, ჭიქა, ძრავა, კარვერი, მტვირთავი, მფრინავი, გადამზიდავი, მთარგმნელი, მარეგულირებელი, მსროლელი, თანამგზავრი, სელექციონერი, ავტომატი.
    ამწის ოპერატორი, დამლაგებელი, ფეხსაცმლის მწარმოებელი, ვენტილატორი, შემდუღებელი, მშენებელი, სლინგერი, მრბოლელი, მყვინთავი, შემნახველი, მეამბოხე, შემფუთავი, მაღაროელი, კომპიუტერის ინჟინერი, საბურღი.
13. პორტერი,
    წამქეზებელი,
    კომპოზიტორი,
    დებატები,
    გადამზღვევი,
    გადამხდელი,
    მატყუარა,
    ბეტონის მუშა,
    დავალების მეთაური,
    შემდუღებელი.

    ბიჭო,
    დივანი,
    მბრძანებელი,
    მთხრობელი,
    ბასტერი,
    კლიენტი,
    კარტერი,
    გადამწერი,
    მთხრობელი,
    გადამცემი.

14. რომ ყველა ერთნაირია
15. მტვირთავი, აგურის მწარმოებელი, ვენტილატორი, ექსკავატორი, მწეველი, მრბოლელი, შემდუღებელი, სიმპათიური მამაკაცი, სახურავის დამლაგებელი, დამლაგებელი
16. პორტერი,
    წამქეზებელი,
    კომპოზიტორი,
    დებატები,
    გადამზღვევი,
    გადამხდელი,
    მატყუარა,
    ბეტონის მუშა,
    დავალების მეთაური,
    შემდუღებელი.

    ბიჭო,
    დივანი,
    მბრძანებელი,
    მთხრობელი,
    ბასტერი,
    კლიენტი,
    კარტერი,
    გადამწერი,
    მთხრობელი,
    გადამცემი.

17. დამლაგებელი, დრამერი, შემსყიდველი, ხაზის თანამშრომელი, კვეთა, მომხმარებელი, მრჩეველი, თანამგზავრი, მშენებელი, მრეცხავი
18. ბიჭო,
    დივანი,
    მბრძანებელი,
    მთხრობელი,
    ბასტერი,
    კლიენტი,
    კარტერი,
    გადამწერი,
    მთხრობელი,
    გადამცემი.

არსებით სახელებში, რომლებიც აღნიშნავენ ადამიანებს მათი პროფესიის ან მოქმედების ბუნებით, თანხმოვნების შემდეგ დ , ტ , თ , თან , და სუფიქსი იწერება -ჩიკ , სხვა თანხმოვნების შემდეგ - სუფიქსი -შიკ , მაგალითად: სპიკერი, მფრინავი, მტვირთავი, აბონენტი, დეფექტორი, აგურის შემქმნელი.

წერილი ბ დაწერილი სუფიქსის წინ -შიკ მხოლოდ შემდეგ ლ , მაგალითად: საფქვავი.

არსებითი სახელების ზოგიერთი სუფიქსი ემსახურება დამცირების, მოფერების, გადიდების და ა.შ.

სუფიქსები EK, IK, CHIK

უნდა დაიწეროს -ეკ , თუ ხმოვანი ამოვარდება დახრის დროს, თუ არ ამოვარდება - -ვიცი და -ჩიკ , მაგალითად: კაკალი ემდე (თხილი), ჩასმა დამდე (ვედრო), ყუთი ეკ (უჯრა), გასაღები და(გასაღები), დივანი დაკ, ნიმუში დარომ;

სუფიქსები EC, IC-a

მამაკაცური სიტყვებით წერია -ეთები , ქალური სიტყვებით -იქ-ა, მაგალითად: პური ეკ, ცოცხი itzა;

სუფიქსები EC-o, ITs-e.

თუ სტრესი დაეცემა დასასრულს, იწერება -ეთები-დაახლოებით, თუ სტრესი საფუძველზეა - წერია -იქ-ე, მაგალითად: წერილები ესო, შენობა ყინული ;

სუფიქსები ONK, ENK

იწერება ასოთი ბ (მათ მიმზიდველი მნიშვნელობა აქვთ), მაგალითად: არყები ონკაჰ, ლიზ ონკა, მეტყველება ენკა, ვოლდი ენკა(გამონაკლისები: კურდღელი, კურდღელი).
სიტყვები სუფიქსით -ერთი რომ, -ენკო უნდა გამოიყოს:

• სიტყვებიდან - მელანი-ა -მდე- არსებითი სახელიდან -ში-ა, მაგალითად: ხრაშუნა incა (ბზარი inა) ხბოები incა (ხბოები inჩალა incჩალა inა);
• სიტყვებიდან -ენკ-აჩამოყალიბებულია სუფიქსით -მდე- არსებითი სახელის გვარის მრავლობითი ფორმებიდან -ნია , მაგალითად: პაშ ენკა (პაშ ნია, პაშ en), ძაღლი ენკა (ძაღლი en, ძაღლი ნია) ;

სუფიქსი ECK

იგი იწერება რბილი თანხმოვნებისა და ჩურჩულის შემდეგ, მაგალითად: სემ ეჩკოჰ თასი ეჩკა. სიტყვები სუფიქსით -ეჩკ უნდა გამოირჩეოდეს სიტყვებისგან -აი.სი ჩამოყალიბებულია არსებითი სახელებისგან -იქ სუფიქსით -მდე- , მაგალითად: ქ ichcა (ქ itzა) რესნ ichcა (რესნ itzა);

სუფიქსები UShK, YUShK, YSHK, ISHK

ნეიტრალური სიტყვებით წერია -იშკ- მამაკაცური და მდედრობითი სქესის სიტყვებით - -ყურები- , მაგალითად: მარცვლები იშკშესახებ,მაგრამ: ნათლია თვალიმეზობელი თვალია. სუფიქსები -იუშკი- და -იშკ- გამოიყენება სამივე სქესის არსებით სახელებში, მაგალითად: ბიძა იუშკიმგელი იუშკია, იატაკი იუშკიშესახებ; ცელქი იშქა, ქურთუკი იშქქურთუკი იშქშესახებ.

ამ სუფიქსების შემდეგ სახელობითი მხოლობითი რიცხვის ბოლოს ვწერთ შესახებ :

• არსებით სახელებში
• მამრობითი სქესის უსულო არსებით სახელებში ( შუშის ნაჭერი შესახებ, დაბა შესახებ );

Დაწერილია ა :

• მდედრობითი სქესის არსებით სახელებში;
• ანიმაციური მამრობითი არსებითი სახელი ( ზამთარი ა, დიასახლისი ა; ბაბუები ა, ბიძა ა, შვილო ა ).

სუფიქსი ISCH

გამოიყენება სამივე სქესის არსებით სახელებში. ამ სუფიქსის შემდეგ სახელობითი მხოლობითი ფორმით -ე მამრობითი და არსებითი სახელით იწერება -ა - ქალის სახელებში, მაგალითად: ბასი ე, ადამიანი ე, მონსტრები ე; ხელები ა .

(1 რეიტინგი, საშუალო: 5,00 5-დან)
პოსტის შესაფასებლად თქვენ უნდა იყოთ საიტის რეგისტრირებული მომხმარებელი.

რა სიტყვები -ჩიკ-, -ჩიკ- სუფიქსით იცით? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა თითქმის ყველას შეუძლია. თუმცა არიან ადამიანები, რომლებიც იბნევიან ამ მორფემების ფორმულირებაში. ამასთან დაკავშირებით, გადავწყვიტეთ, ეს სტატია ამ თემას მივუძღვნათ.

Ზოგადი ინფორმაცია

სუფიქსით -chik- ხშირად გამოიყენება წერილობით ისეთი მორფემით, როგორიცაა -schik-. უნდა აღინიშნოს, რომ ეს არის უხეში შეცდომა. რუსულ ენაში ხომ არსებობს მკაცრი წესი, რომელიც პირდაპირ მიუთითებს, რომელ შემთხვევაში უნდა დაიწეროს ასო „თ“ და რომელ – „უ“.

სუფიქსის მახასიათებლები

როგორ უნდა დაწერო და თქვა: „მწიგნობარი“ თუ „კოპისტი“? ყველამ არ იცის ამ კითხვაზე სწორი პასუხი. თუმცა ექსპერტები ამბობენ, რომ ასეთ ლექსიკურ ერთეულს აქვს სუფიქსი -ჩიკ-. ამიტომ საჭიროა „სკრიტერი“ სწორად დაწერა. თუმცა გამოთქმის დროს საჭიროა მხოლოდ პირველი ვარიანტის გამოყენება.

ძირითადი წესი

როგორც ხედავთ, სუფიქსი -chik-, ისევე როგორც სუფიქსი -schik- საკმაოდ მარტივად შეიძლება გამოიწვიოს ბევრი ეჭვი ტექსტში მათ მართლწერაში. ამიტომ ექსპერტები გვირჩევენ დაიმახსოვროთ რუსული ენის წესი, რომელიც ხსნის კონკრეტული მორფემის არჩევანს. ვინც მას არ იცნობს, ახლავე გაგაცნოთ.

თუ ფუძე მთავრდება ისეთ თანხმოვნებით, როგორიცაა "t", "g", "d", "s" და "z", მაშინ მათ შემდეგ საჭიროა მხოლოდ სუფიქსი -chik-. ამ წესის უფრო გასაგებად, აქ მოცემულია რამდენიმე საილუსტრაციო მაგალითი:

როგორც ხედავთ, წარმოდგენილი სიტყვების უმეტესობა გარკვეულ პროფესიებს აღნიშნავს. -ჩიკ- სუფიქსით გამოიყენება აგრეთვე ისეთი ლექსიკური ერთეულები, რომლებიც ქმნიან პირთა სახელებს გარკვეული საცხოვრებელი ადგილისა და ეროვნების მიხედვით.

მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ

ახლა თქვენ იცით, რა სიტყვები რუსულად იყო წარმოდგენილი ზემოთ სუფიქსით -ჩიკ-ით). თუმცა აღნიშნული ლექსიკური ერთეულების სწორი მართლწერისთვის უნდა იცოდე არა მხოლოდ ზემოთ აღწერილი წესი. ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანების საკმაოდ დიდი რაოდენობა უშვებს შეცდომებს, როგორიცაა:

• განაწილება + სუფიქსი -ჩიკ- იქნება "დისტრიბუტორი";
• ტავერნა + სუფიქსი -ჩიკ- იქნება "ტავერნა";
• მტაცებელი + სუფიქსი -ჩიკ- იქნება „მიმღები“ და ა.შ.

ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ეს არის არასწორი სიტყვის ფორმირება. თუმცა, ამ მხრივ, რუსულ ენას აქვს ცალკე წესი, რომელიც შემდეგნაირად ჟღერს: სუფიქსი -ჩიკ-მდე, ასოები, როგორიცაა „ც“, „კ“ და „ჰ“ იცვლება ასო „ტ“-ით. ავიღოთ საილუსტრაციო მაგალითი:

რა შემთხვევებში იდება სუფიქსი -schik-?

ახლა თქვენ იცით, რა შემთხვევებში უნდა დაწეროთ სიტყვა სუფიქსით -ჩიკ-. თუმცა, რუსულ ენაში ხშირად არის ისეთი ლექსიკური ერთეულები, რომლებშიც გამოიყენება მორფემა -შჩიკი. როგორც წინა შემთხვევაში, ასეთი სუფიქსი შეიძლება განთავსდეს არსებით სახელებში, რომლებიც ქმნიან იმ მამრობითი სქესის სახელებს, რომლებსაც აქვთ კონკრეტული პროფესია, არიან დაკავებულნი გარკვეული პროფესიით და ასევე მიეკუთვნებიან კონკრეტულ ეროვნებას ან საცხოვრებელ ადგილს.

ასევე, მორფემა -შჩიკ- იწერება, თუ არსებითი სახელის ფუძე მთავრდება სხვა თანხმოვნებით, გარდა ზემოთ წარმოდგენილი თანხმოვნებისა („ტ“, „გ“, „დ“, „ს“ და „თ“). ავიღოთ საილუსტრაციო მაგალითი:

უცხო სიტყვები

როგორც ზემოთ აღინიშნა, სიტყვა -ჩიკ- სუფიქსით იწერება, თუ არსებითი სახელის ფუძე მთავრდება შემდეგი ასოებით: „ტ“, „გ“, „დ“, „ს“ და „ზ“. მაშინ ჩნდება კითხვა, რატომ გამოიყენება მორფემა -შჩიკ- ზოგიერთ ლექსიკურ ერთეულში, თუნდაც მის ფუძეს ბოლოში ჰქონდეს ასო „ტ“. განსაკუთრებით უნდა აღინიშნოს, რომ ეს არ არის გამონაკლისი სიტყვები, არამედ მხოლოდ უცხოენოვანი ფორმები.

ამრიგად, ზოგიერთი ლექსიკური ერთეული, რომელიც რუსულად გადავიდა უცხო ენიდან, შეიძლება ჩამოყალიბდეს სუფიქსის -shchik-ის გამოყენებით, მაშინაც კი, თუ ასო "t" არის არსებითი სახელის ბოლოს. მაგრამ ეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ უცხო სიტყვა მთავრდება 2 თანხმოვნით. ავიღოთ საილუსტრაციო მაგალითი:

• პროცენტი - პროცენტი;
• ასფალტი - ასფალტის მუშა და სხვ.

დავდო „რბილი ნიშანი“?

იმის შესახებ, თუ როდის იწერება სიტყვა -ჩიკ- სუფიქსით და როდის - სუფიქსით - შიკ-, გავარკვიეთ. თუმცა ასეთი არსებითი სახელების წერისას ხშირად ჩნდება კითხვა: საჭიროა თუ არა მორფემის წინ -შჩიკ-ის დადება? მართლაც, ადამიანების საკმაოდ დიდი რაოდენობა ხშირად წერს წარმოდგენილ სიტყვებს შემდეგნაირად:

• წამქეზებელი;
• ბეტონის მუშა;
• მწყემსი;
• ნათურა და ა.შ.

რასთან არის დაკავშირებული? ფაქტია, რომ თანხმოვანი „უ“ რბილი ასოა და ხშირად ისე არბილებს ბგერას, რომ ზოგი მის წინ „უ“-ს წერს. თუმცა, ეს არასწორია. რუსულ ენას ხომ ამ საკითხზე თავისი წესი აქვს. წერია, რომ რბილი ნიშანი არსებით სახელებში მხოლოდ „ლ“-ს შემდეგ უნდა ჩაიწეროს. ავიღოთ საილუსტრაციო მაგალითი:

• გადახურვა;
• მინანქარი;
• გადამხდელი;
• სპინერი;
• ხერხი;
• საბურღი;
• პორტერი;
• კოლიერი;
• გადახურვა;
• პლანერი და ა.შ.

განასხვავებენ სუფიქსებს

სიტყვა -ჩიკ- სუფიქსით უნდა დაიწეროს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არსებითი სახელის ფუძე მთავრდება ისეთი ასოებით, როგორიცაა "t", "g", "d", "s" და "z". მაგრამ როგორ უნდა ავხსნათ ისეთი ლექსიკური ერთეულების მართლწერა, როგორიცაა ბურთი, დივანი, აგური, გასაღები, ბიჭი, თითი, კიტრი, სკამი, ბურთი და ა.შ.? ფაქტია, რომ ყველა წარმოდგენილ სიტყვაში სუფიქსი არ არის -ჩიკ-, არამედ -იკ-. რაც შეეხება ასო „თ“, ის ან ცალკე სუფიქსია, ან ჩართულია ძირში. ამიტომ ასეთი ლექსიკური ერთეულები არ ექვემდებარება ზემოთ აღწერილ წესებს. უფრო მეტიც, ეს მორფემა მონაცვლეობითია (-იკ-/-ეკ-). და მისი მართლწერის შესამოწმებლად, თქვენ უნდა უარყოთ მთავარი სიტყვა. ამრიგად, -ეკ- სუფიქსი მოთავსებულია იმ ლექსიკურ ერთეულებში, რომელთა დეკლარაციაში ამოდის ხმოვანი „ე“. აი მაგალითი:

რაც შეეხება -იკ- სუფიქსს, ის იწერება იმ სიტყვებში, რომელთა კლანშიც შემორჩენილია ასო „და“. აი მაგალითი:

• დივანი - დივანი;
• ბიჭი - ბიჭი;
• კალაჩიკი - კალაჩიკი;
• კიტრი - კიტრი;
• აგური - აგური;
• გასაღები - გასაღები;
• მაღალი სკამი - მაღალი სკამი;
• თითი - თითი;
• სახე - სახე;
• ბურთი - ბურთი და ასე შემდეგ.

1. სუფიქსების მართლწერა -ჩიკ-/-შიკ
სუფიქსი -ჩიკ- სიტყვაში ორ მნიშვნელობას შემოაქვს:
ა) დამცირება-მაამებელი; ბ) პროფესიით პირი.
პირველ შემთხვევაში, სუფიქსი შეიძლება დაერთოს ნებისმიერ ფესვს. მეორე შემთხვევაში, სუფიქსის დამატებას აქვს მთელი რიგი შეზღუდვები. სუფიქსი -შჩიკ- შემოაქვს მხოლოდ "პროფესიით პირის" მნიშვნელობას. თუ ძირი მთავრდება d, t, z, s, g, მაშინ იწერება სუფიქსი -ჩიკ-, სხვა შემთხვევაში - schik-.
Მაგალითად:

[l]-ის შესამცირებლად -შჩი- სუფიქსის წინ იწერება b, სხვა შემთხვევაში b არ იწერება.
Მაგალითად:

2. -იკ-/-ეკ- სუფიქსების მართლწერა.
იმის გასარკვევად, თუ რომელი სუფიქსი დაწეროთ, თქვენ უნდა ჩასვათ სიტყვა გენიტალურ შემთხვევაში.
თუ სუფიქსის ხმოვანი უცვლელია (ანუ ამოვარდება), მაშინ ვწერთ -ek-, თუ ხმოვანი არ ამოვარდება, ის შენარჩუნებულია, ვწერთ -ik-.
Მაგალითად:

3. სიტყვიერი სუფიქსების -ova-/-eva- და -iva-/eva მართლწერა
ამ სუფიქსების სწორად დასაწერად, ზმნა უნდა ჩასვათ პირველი პირის მხოლობითი რიცხვის აწმყოში. თუ ამ ფორმით ზმნა მთავრდება -th, -th, მაშინ ვწერთ -ova-/-eva-, თუ -iva-/-yva- შენარჩუნებულია, მაშინ ვწერთ ამ სუფიქსებს.
Მაგალითად:
საუბარი - საუბარი; ხატვა - ხატვა

4. წარსული დროის ზმნებში -ლ-მდე სუფიქსების მართლწერა
წარსული დროის ზმნებში წარსული დროის სუფიქსი -l-ს წინ უძღვის იგივე სუფიქსი, როგორც ადრე -т ინფინიტივში.
Მაგალითად:

5. -კ- და -სკ- სუფიქსების მართლწერა ზედსართავებში
სუფიქსი -კ- იწერება შემდეგ ზედსართავებში:
ა) ხარისხიანი ზედსართავი სახელები, რომლებსაც აქვთ მოკლე ფორმა: caustic - ეკლიანი;
ბ) k, h, c-ზე დაფუძნებული არსებითი სახელებისგან წარმოქმნილ ზედსართავებში: ქსოვერი - ქსოვა, გერმანული - გერმანული. გამონაკლისი: უზბეკი, უგლიჩი.
სხვა შემთხვევაში იწერება სუფიქსი -sk-.

6. ზმნიზედის სუფიქსების მართლწერა.
from-, do-, s- პრეფიქსებით ზმნიზედებში -ა იწერება, თუ ეს ზმნიზედები წარმოიქმნება ზედსართავებისგან, რომლებიც არ შეიცავს ამ პრეფიქსებს. თუ ზედსართავ სახელს უკვე ჰქონდა ეს პრეფიქსები, სუფიქსი -o იწერება ზმნიზედებში.
Მაგალითად:

გაკვეთილი მე-5 კლასში

თემა: წერილობით სუფიქსების გამოყენების წესები -ჩიკ, -ჩიკ.

მიზნები:

თემა:დაეუფლოს არსებითი სახელის სუფიქსების მართლწერის წესს და მისი გამოყენების ალგორითმს. ფლობდეს ორთოგრაფიულ სიფხიზლეს, წერით დაიცვან ძირითადი ორთოგრაფიული ნორმა.

მეტასაგანი:

პირადი:განავითაროს ესთეტიკური მოთხოვნილებები, ღირებულებები და გრძნობები.

მარეგულირებელი:დამოუკიდებლად განსაზღვრავს საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზანს, მოძებნეთ მისი განხორციელების საშუალებები.

შემეცნებითი:დამოუკიდებლად გამოთვალონ რა ინფორმაციაა საჭირო საგნის საგანმანათლებლო პრობლემის გადასაჭრელად.

კომუნიკაბელური:საჭიროების შემთხვევაში, დაიცავით მათი აზრი.

გაკვეთილის ტიპი: პიროვნებაზე ორიენტირებული (ახალი მასალის სწავლა)

მეთოდები და ტექნიკა: ვერბალური, პრაქტიკული, საილუსტრაციო, საგანმანათლებლო კვლევა, პრობლემური, დამოუკიდებელი სამუშაო, ახსნა.

საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების ფორმები: ინდივიდუალური, კოლექტიური, ჯგუფური, წყვილებში მუშაობა.

გაკვეთილების დროს

I. ორგანიზაციული და მოტივაციური ეტაპი

მოამზადეთ სტუდენტები მომავალი სამუშაოსთვის.

II. ბავშვების პირველადი გამოცდილების აქტუალიზაცია, განხორციელებული ახალი საგანმანათლებლო ინფორმაციის დანერგვის ეტაპზე (5 წთ)

სამიზნე:გაკვეთილის შინაარსისადმი საკუთარი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მეთოდები და ტექნიკა:საუბარი, ვერბალური, ვიზუალური, დემონსტრაციული, ნაწილობრივ ძიებითი.

გამოყოფილი დრო:

ვინ უნდა იყოს? ბიჭებო, უკვე დაგისვით ეს კითხვა?

რა გინდა გახდე?

მე გთავაზობთ, რომ ამ ზმნებიდან ჩამოაყალიბოთ პროფესიების აღმნიშვნელი არსებითი სახელები

შემფუთავი

ჩატვირთვა - მტვირთავი

მფრინავი - პილოტი

საღარავი - საღეჭი მანქანა

მყინვარი - მყინვარი

დაწყობა - დაწყობა

რა სუფიქსები გამოიყენება ამ სიტყვების შესაქმნელად? (-ჩიკ-, -შიკ-,).

რა ღირებულება აქვთ? (აღნიშნავს „პროფესიას“, „ნებისმიერი საქმით დაკავებული პირი“). თქვით სიტყვების ბოლოები. შეადარე წერას.

[ ყუთი]
ჭრა ჭრაჩიკი
[სირცხვილი]
ბარაბანი - ბარაბანიყუთი
[სირცხვილი]
დაშლა - დაშლაჩიკი
[სირცხვილი]
შედუღება - შედუღებაყუთი

-რა გაგიკვირდა?

შეიძლება თუ არა შეცდომის დაშვება წერისას, შეგვიძლია თუ არა ვუთხრათ როგორ დავწეროთ ეს სიტყვები სწორად? რა არ ვიცით? რა იქნება გაკვეთილის თემა?

დააყენეთ გაკვეთილის მთავარი ამოცანა

ისწავლეთ სიტყვების დაწერა სუფიქსებით -chik- და -schik-

რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ვიყოთ წარმატებული?

(-გამოავლინეთ რა შემთხვევაშია საჭირო არსებით სახელებში სუფიქსების -ჩიკ- და -სჩიკ-ს დაწერა.

ისწავლეთ სიტყვების წერა სუფიქსებით -chik- და -schik-)

III. ახალი მასალის სწავლა

სამიზნე:უზრუნველყოს თითოეული მოსწავლის განვითარება და თვითგანვითარება, ასწავლე სიტყვების დაწერა -ჩიკ- და -ჩიკ-ით.

მეთოდები და ტექნიკა:ახალი მასალის ათვისების პროცესში მოსწავლეთა სასწავლო აქტივობის მოტივაცია (სტიმულირება).

პირველადი ეტაპი. მოსწავლეებისთვის კონკრეტული სასწავლო მიზნის დასახვა.

მე ვთავაზობ, გავხდეთ მეცნიერებად და შევეცადოთ, სლაიდზე და მე-2 ბარათზე მოცემული სიტყვების გულდასმით შესწავლის შემდეგ, შევადაროთ ისინი. –

(სიტყვები სუფიქსით-ჩიკ (-შიკ ), და ასოებიდ , ტ , თ , თან , და სანამ სუფიქსი წითლად იქნება მონიშნული)

(სპიკერი, მტვირთავი, დისტრიბუტორი, გამყიდველი, დევნილი, მოცეკვავე, გულშემატკივარი, ბორანი, პორტერი, მრჩეველი ...)

ახლა მიაქციეთ ყურადღება: სუფიქსებში ასოები განსხვავებულია, მაგრამ არის თუ არა რაიმე საერთო ამ სიტყვებში? (ისინი აღნიშნავენ გარკვეული პროფესიის, სპეციალობის, პროფესიის ადამიანებს)

შესაძლებელია თუ არა გამოთქმით განვსაზღვროთ ასოების არჩევანი CH ან Щ სუფიქსში -chik (-schik)? რატომ? რომელ თანხმოვანებს მოსდევს ასო H სუფიქსში -chik (-schik)?

სულ: ჩვენ ვაყალიბებთ სუფიქსების წერის წესს -CHIK და -SHIK: არსებითი სახელის სუფიქსებში - chik (- schik) ასოების შემდეგ d, t, z, s, zh - ასო ჩ იწერება, სხვა შემთხვევაში ასო Щ.

ახლა მივმართოთ სახელმძღვანელოს და შევადაროთ ჩვენი დასკვნა სახელმძღვანელოში მოცემულ წესს

ასოების უკეთ დასამახსოვრებლად, ისწავლეთ ფრაზა "მეც აქ ვარ"ყველა თანხმოვანი ჩვენი წესიდან.

მე ასევე მოგცემთ მეგზურ ვარსკვლავს. გაგინათებს გზას ქვეყანაში "მართლწერაში", მიაქციეთ ყურადღება, ეს ჩვენი წესიდანაა.

IV. სახელოსნო

სამიზნე: კონკრეტული საგანმანათლებლო შედეგის/შედეგთა ჯგუფის ფორმირება.

მეთოდები და ტექნიკა:კოლექტიური, წყვილებში მუშაობა, ახსნა, ჯგუფური.

დავხარჯოთ ლექსიკური კარნახი.მე ვიტყვი სიტყვის მნიშვნელობას და შენ თვითონ დაწერე სიტყვა:

1. მტერთან გადამდგარი (გადაქცეული).

2. მუშა, ბეტონის საქმის სპეციალისტი (ბეტონის მუშა).

3. მომტანი, რამის მიწოდება (უჯრა).

4.მუშა, აგურის ქვის სპეციალისტი (მასონი).

5. ჯარისკაცი, რომლის მოვალეობებში შედის მტრის შესახებ ინფორმაციის დაზვერვა. (სკაუტი.)

6. მუშა, ტიპოგრაფიის სპეციალისტი (კომპოზიტორი).

7. მუშათა აღრიცხვის წარმოება (ბუღალტერი).

8.სულ. ვინ აკეთებს ტერიტორიის გადაღებას (დაქირავებული)

9. საპოხი მუშა (ლუბრიკატორი).

10. აბაზანის თანამშრომელი, რომელიც ემსახურება სტუმრებს (ატენდენტი)

დასრულებული დავალების ფრონტალური შემოწმება. (ბავშვები სწორ პასუხებს წერენ დაფაზე)

2. წყვილებში მუშაობა სიტყვების მართლწერის სხვაობის დასადგენად სუფიქსებით -ჩიკ, -ჩიკ-.

მე ვთავაზობ მაკორექტორის თამაში (შეასწორე წინადადებებში დაშვებული შეცდომები):

1. დრამერები გააფთრებით ურტყამდნენ დოლებს.
2. კლიენტებს რომ ესტუმრა, საშა ერთი წუთით წავიდა დის სანახავად.
3. ქვემო ბარმენმა გამომითვალა.
4. მტვირთავები ცურავდნენ რხევადი ბილიკების გასწვრივ.
5. მუშებმა მანქანები გადასცეს მორიგეებს.
6. მეჭეჭეები მუშაობდნენ მთელი ქუჩის წინ.
7. მძღოლები მკვეთრად უკრავდნენ, მძღოლები ყვიროდნენ, აგენტები ტრიალებდნენ, მტვირთავები უნიფორმა ქუდებით.

ტრაკი მომატება რთული

ტესტი თემაზე "სუფიქსები -CHIK- და -SHIK არსებით სახელებში"

1. რომელ სიტყვაში წერია:

1) ბუფეტი…ica, 2) load…ik, 3) პრეს…uk, 4) შემოვლითი გზა…ik

რა სიტყვაა ჩ?

1) დაზვერვა ... hic, 2) შუქურა ... hic, 3) ქვა ... hic, 4) დავა ... hic

რა არის სიტყვა შ?

1) გაქცეული ... hic, 2) ვერტმფრენი ... chik, 3) ამბავი ... ita, 4) ზედამხედველობა ... hic

რა სიტყვაა ჩ?

1) კომპიუტერი ... hic, 2) ექსკავატორი ... hic, 3) ავტომატური ... hic, 4) მოტყუება ... hic

რომელ სიტყვაში იწერება b სუფიქსის წინ?

1) მინა ... ყუთი, 2) ბეტონის ... ყუთი, 3) დომენი ... ყუთი, 4) შეცვლა ... ყუთი

რომელ სიტყვას არ აქვს b სუფიქსის წინ?

1) დაინახა ... შჩიკი, 2) გადახურვა ... შჩიკ. 3) ბარაბანი ... შიკი, 4) გაბურღული ... შიკი

რომელ სიტყვას აკლია ასო C?

1) განსხვავებული ... ჩიკი, 2) სმაკი ... ჩიკი, 3) მძღოლი ... ჩიკი, 4) პრიკი ... ჩიკი

რომელ სიტყვას აკლია ასო D?

1) ნავო ... ჩიკი, 2) აპარატი ... ჩიკი, 3) პროკ ... ჩიკი, 4) ფრენა ... ჩიცა

ურთიერთდამოწმება. შეფასება

დაადგინეთ განსხვავება სიტყვების მართლწერაში.(მოსწავლის ახსნა)

6. დამოუკიდებელი მუშაობა

გაანაწილეთ სიტყვები პროფესიებისა და საქმიანობის მიხედვით

სამშენებლო პროფესია	პიროვნების უარყოფითი შეფასება	სხვა პროფესიები	მოძველებული პროფესიები
მორგებული ჩამოსხმა	უცვლელი წამქეზებელი დეფექტორი თავდამსხმელი	მზვერავი სანტექნიკოსი რაკეტის მეცნიერი ახალი ამბების ბიჭი	ნათურა წიგნის შემკვრელი გადამწერი კლერკი

შემოწმება, შეფასება კრიტერიუმებით

დ/ზ. გაუშვით სავარჯიშოები 707, 708 ან გააკეთეთ ლექსიკის კარნახი თემაზე „საოცარი სახლი“.

V. შეფასებითი-რეფლექსიური ეტაპი.

სამიზნე:ბავშვების აქტივობის სტიმულირება, წარმატების მიღწევის სურვილი, საკუთარი საქმიანობის თვითშეფასების უნარის ჩამოყალიბება, გაკვეთილზე კმაყოფილება.

მეთოდები და ტექნიკა:პედაგოგიური მხარდაჭერის მეთოდები, პიროვნების თვითგამორკვევის მეთოდები

გამოყოფილი დრო: 2 წთ.

დავუბრუნდეთ ჩვენს დავალებებს.

როგორ ფიქრობთ, როგორ გავუმკლავდით მათ?

ყველაფერი წარმატებით დასრულდა?

რა გაგიჭირდათ ყველაზე მეტად?

რა იყო ყველაზე საინტერესო?

მოდით, მადლობა გადავუხადოთ ერთმანეთს.