კარგი დღე, ძვირფასო მეგობრებო! გახსოვს სკოლაში რა ქულები აიღე? Მე მახსოვს. ჩემს სერტიფიკატში სამეული არ არის. მაგრამ სწავლის ნებისმიერი წლის განმავლობაში იყო სამმაგი, დუქნები და ზოგჯერ კოლაც კი ხდებოდა. ასე ვფიქრობ, ვინ არის ჩემი ქალიშვილი ალექსანდრა? შესანიშნავი სტუდენტი, ჩამოკიდებული საპატიო რგოლზე! როგორც ჩანს, ის დამატებითი ვარჯიშები, რომლებსაც მასთან ვაკეთებთ, ნაყოფს იძლევა.

Გაკვეთილის გეგმა:

სავარჯიშო 1

ძალიან საინტერესო ვარჯიში! სასარგებლოა არა მხოლოდ ბავშვებისთვის, არამედ უფროსებისთვისაც. ეს სავარჯიშო გამოიყენება როგორც ტესტი რადიო მასპინძლების კასტინგზე. წარმოიდგინე, მოდიხარ კასტინგზე და გეუბნებიან: „მოდი, ჩემო მეგობარო, შეგვიერთე ქათამი ძელთან“. მთელი სერიოზულობით, ასე ამბობენ!

მნიშვნელობა სწორედ ამაშია, აუცილებელია ორი აბსოლუტურად შეუსაბამო ცნების გაერთიანება. რადიოს წამყვანებს ეს სჭირდებათ, რათა სწრაფად და ლამაზად შეადგინონ სიმღერების მთავარი სტრიქონები პირდაპირ ეთერში, ერთი თემიდან მეორეზე მარტივი გადასვლისთვის.

ისე, ბავშვები შესაფერისია შემოქმედებითი, შემოქმედებითი, სწრაფი აზროვნების განვითარებისთვის.

მაშ, როგორ დააკავშიროთ ქათამი ბოძთან? უამრავი ვარიანტი:

1. ქათამი დადის პოსტის გარშემო.
2. ქათამი დაბრმავდა, დადიოდა და ბოძს დაეჯახა.
3. ქათამი ძლიერი იყო, ძელს მოხვდა და დაეცა.
4. სვეტი სწორედ ქათამს დაეცა.

გინდა ივარჯიშო? კარგი. დაკავშირება:

• გვირილა რძით;
• ყურსასმენები მედუზათი;
• მთვარის ჩექმები.

სავარჯიშო 2. სიტყვების ამომწყვეტი

თუ წინა სავარჯიშოში ჩვენ დავაკავშირეთ, მაშინ ამაში ჩვენ დავყოფთ ერთ გრძელ სიტყვას ბევრ მოკლედ, რომელიც შედგება დიდი სიტყვის ასოებისგან. წესების მიხედვით, თუ ასო გრძელ სიტყვაში ერთხელ გვხვდება, მაშინ მოკლე სიტყვებში მისი ორჯერ გამეორება შეუძლებელია.

მაგალითად, სიტყვა "გამრთველი" იყოფა:

• ტიული;
• გასაღები;
• წვერი.

მეტ ვარიანტს ვერ ვხედავ, არა?

თქვენ შეგიძლიათ დაარღვიოთ ნებისმიერი გრძელი სიტყვა, მაგალითად, "დღესასწაული", "სურათი", "პირსახოცი", "პოლარული მკვლევარი".

სავარჯიშო 3. თავსატეხები

თავსატეხების ამოხსნა გეხმარებათ აზროვნების მიღმა, შემოქმედებითად. ასწავლის ბავშვს ანალიზს.

რებუსები შეიძლება შეიცავდეს სურათებს, ასოებს, ციფრებს, მძიმეებს, წილადებს, რომლებიც განთავსებულია სრულიად განსხვავებული თანმიმდევრობით. შევეცადოთ ერთად გადავჭრათ რამდენიმე მარტივი თავსატეხი.

1. პირველზე ვხედავთ შრიფტს „BA“ და „კასრს“. დაკავშირება: BA + ბარელი = პეპელა.
2. მეორეზე პრინციპი იგივეა: Baran + KA = Bagel.
3. მესამე უფრო რთულია. კირჩხიბი დახატულია და მის გვერდით არის "a = y". ასე რომ, სიტყვა კირჩხიბში ასო "ა" უნდა შეიცვალოს ასო "y"-ით, ვიღებთ "ხელებს". ამას ვამატებთ კიდევ ერთ „ა“-ს: ხელი + ა = ხელი.
4. მეოთხე რებუსი მძიმით. ვინაიდან ასო "A" პირველია, გამოსაცნობი სიტყვა იწყება მისით. შემდეგი, ჩვენ ვხედავთ "მუშტს", სურათის შემდეგ არის მძიმე, რაც ნიშნავს, რომ ბოლო ასო უნდა გამოკლდეს სიტყვას "მუშტი". მოდით, "მაგარი" ვიყოთ. ახლა ყველაფერს ერთად ვათავსებთ: ა + კულა = ზვიგენი.
5. მეხუთე რებუსი მხოლოდ ერთი შეხედვით რთულია. თქვენ უნდა ამოიღოთ ასო "და" სიტყვიდან "დაინახა" და წაიკითხოთ სიტყვა "კატა" უკან. შედეგად ვიღებთ: pla + მიმდინარე = ცხვირსახოცი.
6. მეექვსე, სრულად ანბანური რებუსი. პირველი და ბოლო ასოებით ყველაფერი ნათელია, მაგრამ შუაზე რას იტყვით? ჩვენ ვხედავთ ასო „o“-ს დახატული წიფლის „t“-ში, ასე ვთქვათ „t o-ში“. ჩვენ ვუკავშირდებით: A + WTO + P \u003d AUTHOR.

გაწვრთნილი? ახლა შეეცადეთ თავად ამოხსნათ თავსატეხი.

თქვენ შეგიძლიათ გააზიაროთ თქვენი პასუხები კომენტარებში. საბავშვო ჟურნალებში ბევრ თავსატეხს ნახავთ და.

სავარჯიშო 4. ანაგრამები

შეიძლება თუ არა ფორთოხლის სპანიელად გადაქცევა და პირიქით? "ადვილად!" ანაგრამის მოყვარულები გიპასუხებენ. ჯადოსნური ჯოხიც კი არ გჭირდებათ.

ანაგრამა არის ლიტერატურული მოწყობილობა, რომელიც შედგება გარკვეული სიტყვის (ან ფრაზის) ასოების ან ბგერების გადაკეთებაში, რაც იწვევს სხვა სიტყვას ან ფრაზას.

ისევე მარტივად იქცევა სიზმარი ცხვირში, კატა დინებად და ცაცხვი – ხერხად.

აბა, ვცადოთ? მოდი ასე გავხადოთ:

• "ვაგონი" ვარსკვლავებისკენ გაფრინდა;
• "სიტყვა" გაიზარდა თავზე;
• "მაქმანი" ისწავლა ფრენა;
• „ატლასი“ საკვები გახდა;
• ტყეში დასახლებული „ტუმბო“;
• „მოტე“ გამჭვირვალე გახდა;
• „როლიკს“ სადილის წინ დადებდნენ მაგიდაზე;
• „ფუნთუშა“ ისწავლა ცურვა;
• ზაფხულის საღამოობით ლამპიონთან ტრიალებდა „გვირილა“;
• „პარკი“ წყლის გარეშე ვერ იცხოვრებდა.

სავარჯიშო 5. ლოგიკური პრობლემები

რაც უფრო მეტ ლოგიკურ თავსატეხს ამოხსნით, მით უფრო ძლიერი ხდება თქვენი აზროვნება. ყოველივე ამის შემდეგ, ტყუილად არ ამბობენ, რომ მათემატიკა არის ტანვარჯიში გონებისთვის. მართლაც, ზოგიერთი მათგანის ამოხსნისას თქვენ პირდაპირ გრძნობთ როგორ მოძრაობს ტვინი.

დავიწყოთ უფრო მარტივით:

1. კოლიამ და ვასამ გადაჭრეს პრობლემები. ერთმა ბიჭმა გადაწყვიტა დაფაზე, მეორემ კი მაგიდასთან. სად აგვარებდა ვასია პრობლემებს, თუ კოლიამ არ მოაგვარა ისინი დაფაზე?
2. სამი მოხუცი ბებია ცხოვრობს იმავე სადარბაზოში, მესამე, მეხუთე და მეშვიდე სართულებზე. ვინ რომელ სართულზე ცხოვრობს, თუ ვალიას ბებიას ზემოთ ბებია ნინა ცხოვრობს, ვალიას ბებიას ქვემოთ კი გალიას ბებია?
3. იურა, იგორი, ფაშა და არტემი მორბენალ შეჯიბრში ოთხეულში მოხვდნენ. ვინ რა ადგილი დაიკავა? ცნობილია, რომ იურა არ გაიქცა პირველი და მეოთხე, იგორი გაიქცა გამარჯვებულის შემდეგ და ფაშა არ იყო ბოლო.

და შემდეგი სამი პრობლემა საშულიამ მათემატიკური ოლიმპიადიდან მოიტანა. ეს არის დავალებები მესამე კლასისთვის.

„მებაღემ 8 ნერგი დარგა. ოთხის გარდა ყველა მსხალი გაიზარდა. ყველა მსხლის გარდა ორი მსხალი იზრდება. მსხალი ყველა ხილის მსხლის ხის გარდა ერთისა არ არის გემრიელი. რამდენ მსხალს აქვს გემრიელი მსხალი?”

”ვასია, პეტია, ვანია ატარებენ მხოლოდ ერთი ფერის ჰალსტუხებს: მწვანე, ყვითელი და ლურჯი. ვასიამ თქვა: "პეტიას არ მოსწონს ყვითელი". პეტიამ თქვა: "ვანიას ლურჯი ჰალსტუხს ატარებს". ვანიამ თქვა: ”ორივე მატყუებთ”. ვის რა ფერი ურჩევნია, თუ ვანია არასოდეს იტყუება?

ახლა კი ყურადღება! გაზრდილი სირთულის ამოცანა! "ნაგავსაყრელზე", როგორც ამბობენ. ვერ მოვაგვარე. დიდხანს ვიტანჯე, მერე კი პასუხებს დავხედე. ის ასევე ოლიმპიური თამაშებიდანაა.

„მოგზაურს სჭირდება უდაბნოს გადაკვეთა. გადასვლა ექვს დღეს გრძელდება. მოგზაურმა და მტვირთველმა, რომელიც მას თან ახლავს, შეიძლება თან წაიღოს წყალი და საკვები ერთი ადამიანისთვის ოთხი დღის განმავლობაში. რამდენი პორტერი დასჭირდება მოგზაურს თავისი გეგმის განსახორციელებლად? შეიყვანეთ ყველაზე პატარა რიცხვი."

თუ მაინც დაგეძინებათ რაიმე დავალებაზე, მაშინ დამიკავშირდით, დაგეხმარებით)

სავარჯიშო 6. თავსატეხების მატჩი

ასანთი არ არის სათამაშოები ბავშვებისთვის! აზროვნების ვარჯიშის ინსტრუმენტი. უსაფრთხოების მიზნით, მე ვთავაზობ ასანთის შეცვლას სათვლელი ჯოხებით.

ეს მარტივი პატარა ჩხირები ქმნის ძალიან რთულ თავსატეხებს.

ჯერ გავათბოთ:

• ჩამოყარეთ ორი იდენტური სამკუთხედი ხუთი ჯოხიდან;
• შვიდი ჯოხი, ორი იდენტური კვადრატი;
• ამოიღეთ სამი ჯოხი, რომ გააკეთოთ სამი იდენტური კვადრატი (იხილეთ სურათი ქვემოთ).

ახლა უფრო რთული:

გადაიტანეთ სამი ჯოხი ისე, რომ ისარი საპირისპირო მიმართულებით გაფრინდეს.

თევზი ასევე უნდა მობრუნდეს სხვა მიმართულებით, ხოლო გადაადგილება მხოლოდ სამი ჯოხი.

მხოლოდ სამი ჯოხის გადატანის შემდეგ ამოიღეთ მარწყვი ჭიქიდან.

ამოიღეთ ორი ჯოხი, რომ გააკეთოთ ორი ტოლგვერდა სამკუთხედი.

პასუხები შეგიძლიათ იხილოთ სტატიის ბოლოს.

სავარჯიშო 7

ახლა კი მოდით ვიმუშაოთ შერლოკ ჰოლმსად! მოდით ვეძიოთ სიმართლე და აღმოვაჩინოთ ტყუილი.

აჩვენეთ ბავშვს ორი სურათი, რომელთაგან ერთზე გამოსახულია კვადრატი და სამკუთხედი, ხოლო მეორეზე წრე და მრავალკუთხედი.

ახლა კი შესთავაზეთ ბარათები შემდეგი განცხადებებით:

• ბარათზე ზოგიერთი ფიგურა სამკუთხედია;
• ბარათზე არ არის სამკუთხედები;
• ბარათზე არის წრეები;
• ბარათზე ზოგიერთი ფიგურა არის კვადრატი;
• ბარათზე ყველა ფორმა არის სამკუთხედი;
• ბარათზე არ არის პოლიგონები;
• ბარათზე მართკუთხედები არ არის.

ამოცანაა დაადგინოთ, არის თუ არა ეს განცხადებები მცდარი ან ჭეშმარიტი თითოეული ფიგურისთვის.

მსგავსი სავარჯიშო შეიძლება განხორციელდეს არა მხოლოდ გეომეტრიული ფორმებით, არამედ ცხოველების გამოსახულებებით. მაგალითად, დადეთ სურათზე კატა, მელა და ციყვი.

განცხადებები შეიძლება იყოს შემდეგი:

• ყველა ეს ცხოველი მტაცებელია;
• სურათზე არის შინაური ცხოველები;
• სურათზე ყველა ცხოველს შეუძლია ხეებზე ასვლა;
• ყველა ცხოველს ბეწვი აქვს.

სურათები და განცხადებები მათთვის შეიძლება დამოუკიდებლად შეირჩეს.

სავარჯიშო 8. ინსტრუქცია

ჩვენ გარშემორტყმული ვართ სხვადასხვა ნივთებით. ჩვენ მათ ვიყენებთ. ზოგჯერ ჩვენ არ ვაქცევთ ყურადღებას ინსტრუქციებს, რომლებიც თან ერთვის ამ ნივთებს. და ასევე ხდება, რომ უბრალოდ არ არის ინსტრუქციები ზოგიერთი ძალიან საჭირო ნივთისთვის. გამოვასწოროთ ეს გაუგებრობა! ჩვენ თვითონ დავწერთ ინსტრუქციას.

აიღეთ, მაგალითად, სავარცხელი. დიახ, დიახ, ჩვეულებრივი სავარცხელი! სწორედ ეს მივიღეთ ალექსანდრასთან.

ასე რომ, სავარცხლის გამოყენების ინსტრუქცია.

1. სავარცხელი არის პლასტმასისგან დამზადებული თმის გლუვი და აბრეშუმისებრი სავარცხელი.
2. გამოიყენეთ სავარცხელი უნდა იყოს გაზრდილი შაგი და ხვეული.
3. ვარცხნის დასაწყებად მიუახლოვდით სავარცხელს, ნაზად აიღეთ ხელში.
4. დადექით სარკის წინ, გაიღიმეთ, სავარცხელი თმის ძირებამდე მიიტანეთ.
5. ახლა ნელა გადაიტანეთ სავარცხელი თმის ბოლოებამდე.
6. თუ სავარცხლის გზაზე კვანძების სახით არის დაბრკოლებები, მაშინ სავარცხელი მათზე რამდენჯერმე გადაიტანეთ მცირე წნევით, მაშინ როცა შეგიძლიათ ცოტათი იყვიროთ.
7. თმის თითოეული ღერი ექვემდებარება დამუშავებას სავარცხლით.
8. ვარცხნა შეიძლება ჩაითვალოს დასრულებულად, როდესაც სავარცხელი გზაში არცერთ კვანძს არ შეხვდება.
9. ვარცხნის შემდეგ აუცილებელია სავარცხელი ჩამოიბანოთ წყლით, მოათავსოთ სპეციალურად მისთვის გამოყოფილ ადგილას.
10. თუ კბილმა სავარცხელი მოიტეხა, ის სანაგვეში უნდა გადააგდოთ.
11. თუ სავარცხლის ყველა კბილი გატყდა, გააგზავნეთ კბილის შემდეგ.

სცადეთ დაწეროთ ინსტრუქციები ქოთნის, ჩუსტების ან სათვალეების შესაფუთისთვის. საინტერესო იქნება!

სავარჯიშო 9. მოთხრობის შედგენა

მოთხრობები შეიძლება შედგეს სხვადასხვა გზით, მაგალითად, სურათზე ან მოცემულ თემაზე. სხვათა შორის, ეს დაგეხმარებათ. და მე გირჩევთ, შეეცადოთ შეადგინოთ მოთხრობა იმ სიტყვების საფუძველზე, რომლებიც აუცილებლად უნდა იყოს წარმოდგენილი ამ მოთხრობაში.

როგორც ყოველთვის, მაგალითი.

მოცემულია სიტყვები: ოლგა ნიკოლაევნა, პუდელი, სეკინები, ტურფა, ხელფასი, ნაცრისფერი თმა, ციხე, წყალდიდობა, ნეკერჩხალი, სიმღერა.

აი რა დაემართა საშას.

ოლგა ნიკოლაევნა ქუჩაში დადიოდა. ლეშზე მიიყვანა თავისი პუდელი არტემონი, პუდელი სულ ბრწყინავდა. გუშინ ჩაამტვრია საკეტი, ბრჭყვიალა კოლოფს მიუჯდა და ზედ დაასხა. და არტემონმა სააბაზანოში მილი გააღო და ნამდვილი წყალდიდობა მოახდინა. როცა ოლგა ნიკოლაევნა სამსახურიდან სახლში დაბრუნდა და ეს ყველაფერი დაინახა, თმაზე ნაცრისფერი თმა გაუჩნდა. ახლა კი ტურფოზე მიდიოდნენ, რტოები ამშვიდებს ნერვებს. ტურფა კი ძვირი ღირდა, ხელფასის ნახევარი ღირდა. მაღაზიაში შესვლამდე ოლგა ნიკოლაევნამ პუდელი ნეკერჩხლის ხეს მიაკრა და სიმღერის მღერით შიგნით შევიდა.

ახლა თავად სცადე! აქ მოცემულია სიტყვების სამი ნაკრები:

1. ექიმი, შუქნიშანი, ყურსასმენები, ნათურა, მაუსი, ჟურნალი, ჩარჩო, გამოცდა, დამლაგებელი, ქაღალდის სამაგრი.
2. პირველკლასელი, ზაფხული, კურდღელი, ღილაკი, უფსკრული, კოცონი, Velcro, სანაპირო, თვითმფრინავი, ხელი.
3. კონსტანტინე, ნახტომი, სამოვარი, სარკე, სიჩქარე, სევდა, მოგზაურობა, ბურთი, სია, თეატრი.

სავარჯიშო 10

ჩვენ უკვე ვიმუშავეთ დეტექტივებად. ახლა მე ვთავაზობ პოლიციელად მუშაობას. ფაქტია, რომ ცნობილ ანდაზებსა და გამონათქვამებში ნათქვამია წესრიგი. ჩვენ გაუმკლავდებით ბრძანების დამრღვევებს. შეეცადეთ დაალაგოთ სიტყვები ისე, როგორც უნდა დადგეს.

1. საჭმელი, მოდის, დრო, შიგნით, მადა.
2. თქვენ გაიყვანთ, არა, შრომას, თევზიდან, აუზით, გარეშე.
3. გაზომე, ერთი, ერთი, შვიდი, გაჭრა, ერთი.
4. და, გასეირნება, სასწავლებელი, სიყვარული, ტარება, სიყვარული.
5. ველოდები, არა, შვიდი, ერთი.
6. სიტყვა, კატა და, სასიამოვნო, კეთილი.
7. ასი, ა, მანეთი, გქონდეს, არა, გქონდეს, მეგობრები, ასი.
8. ვარდება, არა, ვაშლის ხეები, შორს, ვაშლი, დან.
9. მიედინება, ქვა, არა, წყალი, დაწოლილი, ქვეშ.
10. შემოდგომა, განიხილეთ, ქათმები.

მინდა განვმარტო. ჩვენ ამას განზრახ არ ვაკეთებთ. ანუ ისე არ ხდება, რომ მე ვთქვა: "მოდი, ალექსანდრა, დაჯექი მაგიდასთან, განვავითაროთ აზროვნება!" არა. ეს ყველაფერი შუალედებში, თუ სადმე მივდივართ, წიგნების ნაცვლად ძილის წინ მივდივართ. ძალიან საინტერესოა ჩართვა, ასე რომ თქვენ არ უნდა აიძულოთ ვინმე.

აბა, ახლა დაპირებული პასუხები ასანთის ღეროზე!

თავსატეხების პასუხები

დაახლოებით ხუთი მატჩის ორი სამკუთხედი.

დაახლოებით ორი კვადრატი შვიდიდან.

ჩვენ ვიღებთ სამ კვადრატს.

გააფართოვეთ ისარი (უყურეთ ჯოხების ფერს).

თევზს ვაბრუნებთ.

და დაახლოებით ორი ტოლგვერდა სამკუთხედი.

ახლახან ვიპოვე ეს ვიდეო ინტერნეტში. მას აქვს სრულიად განსხვავებული ვარჯიშები. ვცდილობდით, სანამ გაჭირვებით არ გამოვა. აბა, ვივარჯიშოთ. ნახე, შეგიძლია თუ არა მისი გამოყენება.

გაბედე! Დაკავებული! განავითარეთ შვილებთან ერთად. სცადეთ ეს "ოქროს" ვარჯიშები. აჩვენე შენი შედეგები კომენტარებში!

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

და მოუთმენლად ველოდები ხელახლა ვიზიტს! აქ თქვენ ყოველთვის მოგესალმებით!

წაიკითხეთ როგორ განავითაროთ აზროვნება და თქვენ ისწავლით არა მხოლოდ სწრაფად აზროვნებას, არამედ აზროვნების მიღმაც.

ყველა ნორმალურ ადამიანს სურს სწრაფად იფიქროს, იფიქროს ჩარჩოს მიღმა, შეძლოს საკუთარი ინტელექტუალური შესაძლებლობების გამოვლენა, რის გამოც მოთხოვნა ძალიან ხშირია. როგორ განვავითაროთ აზროვნება.

ეს არ უნდათ მხოლოდ სულელებს, რომლებსაც არ აინტერესებთ მათი ცხოვრება.

სხვათა შორის, მეეჭვება, რომ ეს სულელები არიან, რომლებიც ჯიუტად უარს ამბობენ საინფორმაციო ბიულეტენის გამოწერაზე, მაგრამ შესაშური გამძლეობით მოდიან კომენტარებში რაღაც სისულელეების დასაწერად.

რა არის აზროვნება და რატომ უნდა განვითარდეს იგი?

აზროვნება არის ადამიანის უმაღლესი უნარი ამ სამყაროს შესაცნობად.

მას უპირისპირდება „დაბალი“ ფორმები: სუნი, აღქმა და სხვა, რომლითაც ცხოველების პრიმიტიულ სახეობებსაც კი შეუძლიათ დაიკვეხნონ, მაგრამ მხოლოდ ადამიანს შეუძლია იფიქროს ლოგიკურად, ანალიტიკურად, შემოქმედებითად.

აზროვნების შედეგი არის აზრი, რომელიც ჯერ უნდა ამოიღოთ ტვინის ურნებიდან, შემდეგ კი ზეპირი, წერილობითი თუ სხვა ფორმით გაახმოვანოთ.

რა თქმა უნდა, ყველა ადამიანს შეუძლია აზროვნება, მაგრამ მათ მიერ წარმოქმნილი აზრების ხარისხი სრულიად განსხვავებულია.

ზოგი, როგორც იტყვიან, ფრენის დროს ხვდება ყველაფერს, ავლენს შესანიშნავ წარმატებებს ჯერ სკოლაში, შემდეგ სამსახურში, მყისიერად პოულობს გამოსავალს რთული სიტუაციებიდან, ზოგი კი ძალიან გონიერია, ამიტომ ისინი ყოველთვის იმყოფებიან ადამიანების ჩრდილში. განვითარებული აზროვნება.

მაგალითად, ვანია ჩემს ყოფილ სამსახურში დაცვის თანამშრომელია.

ვანიას არ შეიძლება ეწოდოს ზედმეტად სულელი ან ზარმაცი ბიჭი, მაგრამ ის ნამდვილად ბევრს ფიქრობდა და მისი აზრის სიტყვებით გადმოცემა მისთვის საერთოდ შეუძლებელი იყო.

ბევრი ადამიანი მშვიდად ცხოვრობს თავისთვის ნელი გონებით და არ ინერვიულო, მაგრამ ჩვენი დაცვა განიცადა და შეცვლა სურდა.

მე და ვანიას კარგად ვუკავშირდებოდით და ერთხელ საუბარში მან აღიარა, რომ სურდა თავისი აზროვნების განვითარება.

რა სახის აზროვნება არსებობს და როგორ განვავითაროთ ისინი?

სანამ დაიწყებთ აზროვნების განვითარებას, თქვენ უნდა გესმოდეთ, რა ტიპის აზროვნება არსებობს და კონკრეტულად რაზე გსურთ მუშაობა.

მეცნიერები განასხვავებენ აზროვნების შემდეგ ტიპებს:

ლოგიკური.

მისი წყალობით ადამიანი მოქმედებს ლოგიკური კონსტრუქციებით და შეუძლია მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე ლოგიკური დასკვნების გაკეთება.

დედუქციური.

გახსოვთ შერლოკ ჰოლმსი და მისი დედუქციური მეთოდი?

თქვენც შეგიძლიათ განუვითარდეთ განსხვავებული ფაქტებიდან მოულოდნელი, მაგრამ სწორი დასკვნების გამოტანის უნარი, ზოგადიდან კონკრეტულზე გადასვლა.

ინდუქციური.

ამგვარი აზროვნება ეწინააღმდეგება დედუქციურ აზროვნებას, რადგან დასკვნებს აკეთებთ კონკრეტულიდან ზოგადზე გადასვლით.

ანალიტიკური.

საშუალებას აძლევს ადამიანს გააანალიზოს მიღებული ინფორმაცია, ამოიღოს მისგან ყველაზე მნიშვნელოვანი მონაცემები და გააკეთოს ლაკონური და ზუსტი დასკვნები.

შემოქმედებითი (კრეატიული).

შემოქმედებითი პროფესიის ადამიანებს ამის გარეშე არ შეუძლიათ, რადგან შემოქმედებითი აზროვნების წყალობით იქმნება ნახატები, წიგნები, თეატრალური წარმოდგენები, ფილმები, სარეკლამო კამპანიები და მრავალი სხვა.

ყველაზე ხშირად, როდესაც ადამიანები კითხულობენ „როგორ განვავითაროთ აზროვნება?“, ისინი გულისხმობენ ანალიტიკურ, ლოგიკურ ან კრეატიულს.

მათზე ვისაუბრებთ.

როგორ განვავითაროთ ლოგიკური აზროვნება?

წარმოუდგენლად რთულია ამ სამყაროში ცხოვრება ლოგიკის გარეშე, რადგან ყოველდღიურად ვხვდებით ამოცანებს, რომელთა გადაჭრა შეუძლებელია ლოგიკური აზროვნების გარეშე.

თუ თქვენ გაქვთ პრობლემები ლოგიკურ მსჯელობასთან დაკავშირებით, მაშინ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ სიტუაცია:

1. თავსატეხების და თავსატეხების ამოხსნა.
2. ლოგიკური თავსატეხების გადაწყვეტილებები (ინტერნეტში შეგიძლიათ იპოვოთ მინიმუმ ასი მათგანი).
3. ჭადრაკის თამაშები.
4. სიყვარული კომპიუტერული თამაშების მიმართ, როგორიცაა "მბრუნავი მატრიცა", "ნომრები" და ა.შ.

სამუშაოს არჩევა, რომელშიც ყოველდღიურად უნდა გამოიყენო სტრატეგია.

მაგალითად, ტექსტების წერა, ვებსაიტების შექმნა და ა.შ.

5. რუბიკის კუბის ამოხსნა.

თუ ყოველდღიურად ივარჯიშებთ ამ მეთოდების გამოყენებით, მაშინ ერთ თვეში იპოვით ლოგიკური დასკვნების გაკეთების უნარს.

როგორ განვავითაროთ შემოქმედებითი (კრეატიული) აზროვნება?

ყველაზე რთულია შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება, რადგან ადამიანი ან ნიჭიერი იბადება, ან იბადება კრეატიულის ოდნავი უნარის გარეშე.

მაგალითად, ჩვენს სკოლაში იყო გოგონა ოლია, რომელიც წერდა ყველაზე დიდ ესეებს, მაგრამ ამავე დროს მიიღო ქულა მათთვის 5/3, სადაც მისი წიგნიერება შეფასდა სამეულით.

მაშინ როცა სინათლის წარჩინებული სტუდენტი, კლასის სიამაყე, ქმნიდა ძალიან მოსაწყენ, მაგრამ წიგნიერ ტექსტებს, თავისი რეპუტაციის წყალობით ხუთეულებს იღებდა.

ახლა სვეტა ფიზიკურ-მათემატიკის მეცნიერებათა კანდიდატია, ის ასწავლის დედაქალაქის უნივერსიტეტში, ოლია კი სარეკლამო სააგენტოს თანამშრომელია, რომელიც დიდ სარეკლამო კამპანიებს ქმნის.

ორივე გოგონამ იპოვა თავისი მოწოდება, მიუხედავად იმისა, რომ ერთს ყოველთვის ჰქონდა ეს, მეორე კი სრულიად არ იყო.

და, თუ ერთმანეთის პროფესიულ გზას აირჩევდნენ, დიდი ალბათობით, წარუმატებლობას მიაღწევდნენ.

თუ გსურთ განავითაროთ შემოქმედებითი აზროვნება თქვენთვის, ისე რომ არ ჩაითვალოთ კრეკერად, მაშინ ეცადეთ ამის გაკეთება:

1. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.
2. ვიზიტები გამოფენებზე, თეატრის პრემიერებზე, ხელოვნებასთან დაკავშირებულ ყველა ღონისძიებაზე.
3. ხატვისას, შეგიძლიათ დარეგისტრირდეთ ზოგიერთ კურსზე.

ლექსების და ტექსტების წერა.

არ არის აუცილებელი (უფრო ზუსტად არასასურველი 🙂) მათი სადმე გამოქვეყნება, ტრენინგად წერ.

კრეატიული ჰობი: ქსოვა, ქარგვა, მაკრამე, დეკუპაჟი და სხვა.

უფრო მეტიც, რაც უფრო ნაკლებ ყურადღებას აქცევთ მზა სქემებს და რაც უფრო მეტად აჩვენებთ ფანტაზიებს, მით უკეთესი.

როგორ განვავითაროთ ანალიტიკური აზროვნება?

ცალკე პოზიციაც კი არსებობს - ანალიტიკოსები - ადამიანები, რომლებიც აანალიზებენ მიღებულ მონაცემებს და მათზე დაყრდნობით აკეთებენ დასკვნებს.

მაგალითად, ფინანსურ ანალიტიკოსებს შეუძლიათ იწინასწარმეტყველონ რაიმეზე ფასების ზრდა ან დაცემა, გაცვლითი კურსი უახლოეს მომავალში, კრიზისიდან გამოსვლის გზები და მრავალი სხვა.

თუ თქვენ მიიღებთ იგივე მონაცემებს, როგორც მათ, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რაიმე გაიგოთ, მაგრამ ანალიტიკური აზროვნება საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ სწორი დასკვნები.

ანალიტიკური აზროვნების განვითარების გზები მსგავსია იმ მეთოდებისა, რომლებიც უნდა იქნას გამოყენებული ლოგიკური აზროვნების განვითარებისთვის. იგივე თავსატეხები, ჭადრაკი, რუბიკის კუბი, კომპიუტერული თამაშები და სხვა.

მაგრამ თქვენი მთავარი ამოცანაა მუდმივად გააანალიზოთ მიღებული ინფორმაცია, არ შეგეშინდეთ დასკვნების გამოტანა, თუნდაც ისინი არასწორი იყოს.

როგორ განვავითაროთ აზროვნების სიჩქარე?

ხშირად ჩვენ ნელი მოაზროვნეებს ვუწოდებთ იმ ადამიანებს, რომლებიც ძალიან ნელა ფიქრობენ.

თუ უკმაყოფილო ხართ თქვენი აზროვნების სისწრაფით და გსურთ მისი განვითარება, მაშინ:

გააკეთეთ სახის ვარჯიშები, რომლებიც დაგეხმარებათ უფრო მარტივად გამოხატოთ თქვენი აზრები.

კონკრეტულ სავარჯიშოებს არ ვაძლევ, იმოქმედე ახირება, ამავდროულად ივარჯიშებ შემოქმედებით აზროვნებას.

1. ტყვია ჯანსაღი ცხოვრების წესიცხოვრება და.

განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, მაგალითად, მძივებით.

არა მხოლოდ ბავშვებში, წვრილი მოტორული უნარები პირდაპირ კავშირშია აზროვნებასთან, არამედ მოზრდილებშიც.

ისწავლეთ პოეზია ზეპირად.

Და რა? თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ გააოცოთ თქვენი სულიერი მეგობარი, მისთვის სასიყვარულო ლექსის წაკითხვით და მეხსიერების ვარჯიში, რომელიც პირდაპირ კავშირშია აზროვნების უნართან.

2. გაიკეთეთ თავის მასაჟი, იყიდება სპეციალური „სავარცხლებიც“ კი, რომ ეს პროცედურა გაგიადვილოთ.
3. იმოგზაურეთ, გაიცანით ახალი ხალხი.
4. იცხოვრე სწრაფ რიტმში, მაშინ შენი ტვინი არ შენელდება.

გთავაზობთ უყუროთ ვიდეოს, თუ როგორ განვავითაროთ შემოქმედებითი აზროვნება

ნახატით:

აქ ხედავთ: პასუხი კითხვაზე " როგორ განვავითაროთ აზროვნება? არც ისე რთული.

Შენ მიაღწევ წარმატებას.

სასარგებლო სტატია? არ გამოტოვოთ ახალი!
შეიყვანეთ თქვენი ელ-ფოსტა და მიიღეთ ახალი სტატიები ფოსტით

ჰენრი ფორდი

როდესაც ადამიანი სვამს კითხვას, თუ როგორ უნდა განვითარდეს აზროვნება, სრული დარწმუნებით შეიძლება ითქვას, რომ მას მშვენივრად ესმის, რა როლს ასრულებს ის ჩვენს ცხოვრებაში. და ეს როლი, მერწმუნეთ, უზარმაზარია. განვითარებული აზროვნების წყალობით, თითოეულ ჩვენგანს შეუძლია მიაღწიოს ძალიან მაღალ შედეგებს თითქმის ნებისმიერ ბიზნესში, თუნდაც ამისათვის საჭირო ცოდნის გარეშე, რადგან კარგად განვითარებული აზროვნება ადვილად მიიყვანს ადამიანს ნებისმიერ ცოდნამდე, რაც მას სჭირდება და საშუალებას მისცემს მას კომპეტენტურად გამოიყენოს. აზროვნება არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი ადამიანისთვის ამ სამყაროში. არსებობს მრავალი სახის აზროვნება, ასევე მათი განვითარების გზები. და აზროვნების თითოეულ ტიპს აქვს თავისი უპირატესობები და ზოგიერთი, როგორც წესი, არც თუ ისე მნიშვნელოვანი, უარყოფითი მხარეები. აზროვნება შეიძლება იყოს: ლოგიკური, ანალიტიკური, დედუქციური, ინდუქციური, სისტემური, შემოქმედებითი და ა.შ. ამავდროულად, ნებისმიერი აზროვნება მცირდება ერთ საერთო მოქმედებამდე, რომელიც მას ფუნქციონირების საშუალებას აძლევს. აზროვნების განსავითარებლად კი აუცილებელია ვისწავლოთ როგორ შეასრულოთ ეს მოქმედება ეფექტურად. ამ სტატიაში მე გეტყვით იმაზე, თუ რა და როგორ შეგიძლიათ გააკეთოთ თქვენი აზროვნების განვითარებისთვის.

დასაწყისისთვის, მოდით, მეგობრებო, გავარკვიოთ რა არის აზროვნება. როგორც მოგეხსენებათ, აზროვნების საკმაოდ ბევრი განმარტება არსებობს [ისევე, როგორც ყველაფერი ამ სამყაროში], რომელთაგან თითოეული ასახავს ფსიქიკური პროცესების ამ საკმაოდ რთული კლასის სხვადასხვა მხარეებს ან ასპექტებს. და ეჭვგარეშეა, რომ თითოეულ განმარტებას აქვს არსებობის მეტ-ნაკლებად უფლება და თითოეული მათგანი თავისებურად სასარგებლოა. მე მივცემ ჩემს აზროვნებას, ჩემი აზრით, ყველაზე სწორ და ზუსტ განმარტებას, საიდანაც მომავალში გამოვალთ. ის განსხვავდება იმ განმარტებებისგან, რომლებიც შეგიძლიათ იპოვოთ ამ თემაზე წიგნებში. მაგრამ ის კარგად მაწყობს და იმედი მაქვს შენც მოგეწონება.

აზროვნება არის შესაბამისი და/ან ახალი ინფორმაციის ძიების პროცესი, ან თუ გირჩევნიათ, ჭეშმარიტების ძიება კითხვების საშუალებით, რომლებსაც ადამიანი უსვამს საკუთარ თავს და შემდეგ მოძრაობს სხვადასხვა მიმართულებით, რათა იპოვოს რამდენიმე პასუხი მის თითოეულ კითხვაზე და აირჩიოს მათგან. ყველაზე მეტად მისი გადმოსახედიდან სწორი პასუხი. ეს ძიება ადამიანმა უნდა განახორციელოს როგორც გარეგნულ, ისე მის შინაგან სამყაროში. ან შეგიძლიათ ესეც თქვათ: აზროვნება არის ადამიანის ყურადღების გადატანის პროცესი ერთი ინფორმაციიდან მეორეზე მისთვის დასმული კითხვების დახმარებით და ამ ინფორმაციას შორის ლოგიკური კავშირის დამყარება. უფრო მეტიც, ინფორმაცია შეიძლება იყოს არა მხოლოდ რეალური, არამედ გამოგონილიც, როდესაც ადამიანი თავად გამოდის რაიმე ახლით, ანუ გამოდის ახალ პასუხს თავის კითხვაზე. აზროვნების ხარისხს განსაზღვრავს ადამიანის უნარი, მოიპოვოს ახალი ინფორმაცია, ან ძალიან ოსტატურად მანიპულირებდეს იმ ინფორმაციაზე, რომელიც უკვე აქვს, რათა მოძებნოს გამოსავალი რაიმე საკითხისთვის, რაღაც პრობლემისგან, იპოვოს ის, რაც მან ჯერ არ იცის. შესახებ. ეს არის ახალი ინფორმაცია, ახალი ცოდნა - თქვენ შეგიძლიათ გამოთვალოთ საკუთარ თავს სწორად დასმული კითხვები.

ამრიგად, ყველაფერი, რაც აზროვნებას ეხება, ჩვენთვის, ადამიანის უნარზე მოდის სწორი კითხვების დასმა და მათზე პასუხების ძიება. უფრო მეტიც, რაც უფრო ინტენსიური, ინტენსიური და რთულია ეს ძიება, მით უკეთესი და ეფექტურია ადამიანის აზროვნება. და რაც უფრო ადვილია ინფორმაციის მოძიება, რაც უფრო ნაკლებ კითხვებს უსვამს ადამიანი საკუთარ თავს და რაც უფრო სწრაფად იპოვის პასუხს მის წინაშე წამოჭრილ კითხვებზე, მით უფრო სუსტია მისი აზროვნება. ვთქვათ, თუ ადამიანი საერთოდ არ ეძებს ახალ ინფორმაციას, როდესაც მის წინაშე ჩნდება კითხვები, მაგრამ კმაყოფილდება მზა პასუხებით, რომლებიც მან იცის და რომლებიც, მისი გადმოსახედიდან, არა მხოლოდ სიმართლეა, არამედ ერთადერთი. მართალია, მაგრამ სინამდვილეში ხშირად აღმოჩნდება ზედაპირული და მოძველებული, მაშინ უბრალოდ არ არის საჭირო მასში კარგად განვითარებული აზროვნების არსებობაზე საუბარი. და სხვა საქმეა, როცა ადამიანი აქტიურად ეძებს ან ზოგ შემთხვევაში გამოდის პასუხსაც თავის კითხვებზე, ანუ ქმნის ახალ ინფორმაციას არსებულ ინფორმაციაზე დაყრდნობით. ამ შემთხვევაში შეგვიძლია ვთქვათ, რომ მისი აზროვნება კარგად არის განვითარებული. მაგრამ სწორი კითხვის დაყენება თქვენს წინაშე, რათა მისი დახმარებით მიხვიდეთ სხვა სწორ კითხვაზე, შემდეგ კი სხვა კითხვაზე და ასე შემდეგ სანამ არ იპოვით პასუხს, რომელიც გჭირდებათ კონკრეტული პრობლემის ან ამოცანის გადასაჭრელად, ძალიან რთულია. ამიტომ შეუძლებელია თქვენი აზროვნების მართლაც კარგად განვითარება თავსატეხებისა და თავსატეხების ამოხსნით, კროსვორდების გამოცნობით, ჭადრაკის თამაშით, ლოგიკური თავსატეხებით, რუბიკის კუბის აკრეფით და ა.შ. ეს ყველაფერი ბავშვების თამაშია ჩვენი აზროვნებისთვის. იმისათვის, რომ განვითარდეს, მან უნდა იმუშაოს უფრო რთულ და ამავდროულად კარგად განსაზღვრულ ამოცანებზე, გადაჭრას ისინი სწორად შერჩეული კითხვების დახმარებით.

მოკლედ აგიხსნით როგორ მუშაობს ჩვენი აზროვნება. ჩვენი აზრები, თუ განვიხილავთ მათ, როგორც პროცესს, რომელსაც ჩვენ აზროვნებას ვუწოდებთ, არის ერთგვარი კაკვები, რომლებიც აკავშირებს ჩვენს თავში არსებულ ზოგიერთ სურათს და კონცეფციას სხვა სურათებთან და კონცეფციებთან. ჩვენ ვუწოდებთ ამ ურთიერთობას მიზეზობრივ კავშირს, როდესაც მეორე გამომდინარეობს ერთი ფენომენიდან, ან მეორე ერთი დებულებიდან. და სურათები და კონცეფციები არის ინფორმაციის ტიპები, რომლითაც ჩვენ ვმუშაობთ. მაგრამ როდესაც ჩვენ განვიხილავთ ჩვენს აზრებს უკვე როგორც ინფორმაციას, რომელიც ინახება ჩვენს თავში გამოსახულების და ცნებების სახით, მაშინ კითხვების დახმარებით და მათზე პასუხების ძიებით ჩვენ ვამყარებთ მიზეზ-შედეგობრივ კავშირებს ამ აზრებს შორის. საინფორმაციო უჯრედები] და მათი დახმარებით ვაგროვებთ სამყაროს ხედვის ზოგად სურათს ან ცალკეული სიტუაციის ზოგად სურათს. ანუ, ხედავთ, მეგობრებო, ჩვენი აზროვნება არის ერთგვარი ინსტრუქცია ინფორმაციასთან მუშაობისთვის, რომელიც ეფუძნება სწორად დასმულ კითხვებს.

ზევით ვთქვი, რომ ადამიანმა თავად უნდა დაუსვას კითხვები საკუთარ თავზე, რომ იფიქროს, მაგრამ სინამდვილეში აზროვნება ირთვება, უფრო სწორად რომ ვთქვათ, იწყება და როცა ეძებს პასუხს სხვის კითხვებზე. იმის გამო, რომ სხვა ადამიანების კითხვები, თავის მხრივ, იწვევს კითხვებს თქვენს თავში. კარგი, დავუშვათ, რომ დაგისვამთ ამ კითხვას: „როგორ შემიძლია ცეცხლი დავანთოთ?“ და თქვენ უკვე უნდა დაიწყოთ ფიქრი, დაიწყოთ ინფორმაციის ძებნა, რომ მიპასუხოთ რამე. როგორ გააკეთებ ამას? თქვენც დაუსვამთ საკუთარ თავს კითხვას – რას და როგორ ჯობია მიპასუხოთ. შეგიძლიათ მითხრათ, რომ არ იცით, როგორ ჩნდება ხანძარი, ან შეგიძლიათ მომაწოდოთ საჭირო ინფორმაცია ამ თემაზე, თუ გაქვთ, ან სხვა რამე მოიფიქროთ, მაგალითად, დაუსვით საპირისპირო შეკითხვა: „ რატომ გჭირდება ეს?" . ეს არჩევანი, რომელსაც თქვენ გააკეთებთ, გადაწყვიტეთ რა და როგორ მიპასუხოთ, არის აზროვნების პროცესი, რომელიც შედგება კითხვებისგან, რომლებსაც თქვენ დაუსვამთ საკუთარ თავს და ეძებთ მათ პასუხებს. თუ ძალიან კარგად დაფიქრდებით თქვენს პასუხზე, მიაქცევთ მას საკმარის ყურადღებას და დაალაგებთ ყველა შესაძლო ვარიანტს, რათა იპოვოთ საუკეთესო, მაშინ თქვენი აზროვნება იქნება ცნობიერი, ხოლო თუ ავტომატურად უპასუხებთ, მაშინ თქვენი აზროვნება იქნება არაცნობიერი. ის ასევე შედგება კითხვებისა და პასუხებისგან, მაგრამ ისინი არ ხვდებიან თქვენს ყურადღების სფეროში, ამიტომ მათ ვერ აკონტროლებთ. ასე რომ, კითხვა, რომელიც დაგისვამთ გარედან, აუცილებლად გამოიწვევს რამდენიმე კითხვას თქვენს თავში, რომელიც დაიწყებს აზროვნების პროცესს. თუ ეს კითხვა რთულია, მაშინ თქვენ მოგიწევთ ბევრი შეაერთოთ ინფორმაცია, რომელიც გაქვთ, სანამ იპოვით შესაბამის პასუხს, იმ პირობით, რომ თქვენი აზროვნება შეგნებული იქნება. შეიძლება დაგჭირდეთ თქვენი ინფორმაციის გარკვეულწილად შეცვლა, რათა მოერგოთ თქვენს კონკრეტულ სიტუაციას, ან შეიძლება დაგჭირდეთ დამაზუსტებელი კითხვების დასმა პირს, რომელიც სვამს კითხვას ან კითხვებს თქვენ, რათა უკეთ გაიგოთ, რა შეკითხვა გჭირდებათ. პასუხი.. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ყველა აზროვნება ემყარება კითხვებსა და პასუხებს. ეს მარტივად რომ ვთქვათ. და ჩვენ არ გვჭირდება ამ საკითხის თქვენთან გართულება.

როგორც ხედავთ, მეგობრებმა, აზროვნების განსაზღვრის შემდეგ, ჩვენ უკვე ნაწილობრივ ვუპასუხეთ კითხვას, თუ როგორ განვავითაროთ ეს აზროვნება. თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ დაისვათ სწორი კითხვები და შეძლოთ მათზე პასუხების პოვნა, როგორც სწორი, ასევე არასწორი. შემდეგ დადგინდეს, რომელი პასუხი შეიძლება იყოს სწორი. ამისთვის კი ისევ სწორი კითხვაა საჭირო, რაც საშუალებას მოგცემთ კიდევ უფრო შორს წახვიდეთ და კიდევ უფრო მეტი ინფორმაცია დააზუსტოთ თქვენთვის. ზოგადად, აზროვნების პროცესი არ არის მარტივი პროცესი. ფიქრი ყოველთვის რთული იყო. მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს.

მაშ, რა გავარკვიეთ. გავარკვიეთ, რომ აზროვნების განსავითარებლად საჭიროა, პირველ რიგში, მისი ამუშავება და მეორეც, მუშაობის გაუმჯობესება. როგორ დავიწყოთ ფიქრი? ამისათვის, როგორც გავიგეთ, საკუთარ თავს სწორი შეკითხვა უნდა დაუსვათ. რა არის სწორი კითხვა? სწორი კითხვა, უპირველეს ყოვლისა, არის კითხვა კითხვაზე. ეს არის პირველი შეკითხვა, რომელიც უნდა დაუსვათ საკუთარ თავს ამა თუ იმ კითხვაზე ფიქრისას. ანუ, თქვენ უნდა გესმოდეთ - რატომ გჭირდებათ თავსატეხი თქვენს წინაშე არსებულ კითხვაზე, რატომ ჩაღრმავდეთ რაიმე თემაში, რა მიზნით გააკეთებთ ამას? ხომ ხედავ, ნებისმიერს, თუნდაც ყველაზე ჭკვიან ადამიანს, შეიძლება დაიტვირთოს მისთვის აბსოლუტურად უსარგებლო ინფორმაცია, რათა ტვინმა დაიწყოს ამაზე მუშაობა, უფრო მნიშვნელოვანი საკითხების საზიანოდ. ამრიგად, ადამიანს შეუძლია უბრალოდ განადგურდეს მისთვის მნიშვნელოვანი აზრები. მაგრამ ფიქრი არის ის, რაც გვეძლევა ასეთი სიტუაციების თავიდან ასაცილებლად. ამიტომ, კითხვაზე, თუ რატომ უნდა ვიფიქროთ რაიმეზე, ჩვენ შეგვიძლია გავაკონტროლოთ ჩვენი აზროვნება და გამოვიყენოთ იგი ჩვენი სასიკეთოდ. ამიტომ, ვიმეორებ, კითხვა კითხვის შესახებ არის პირველი კითხვა, რომელიც უნდა დაუსვათ საკუთარ თავს, რათა სწორად ჩამოაყალიბოთ თქვენი აზროვნება.

შემდეგი, თქვენ უნდა იფიქროთ იმაზე, თუ რამდენი პასუხი შეიძლება იყოს კონკრეტულ კითხვაზე, რომელზეც გადაწყვეტთ პასუხის პოვნას. იმისათვის, რომ არ იფიქროთ სწორხაზოვნად და სტერეოტიპულად, თქვენ უნდა გადახედოთ თქვენს წინაშე არსებულ კითხვებს უფრო ფართოდ. არასოდეს მისცეთ საკუთარ თავს უფლება დაკმაყოფილდეთ კონკრეტულ კითხვაზე მხოლოდ ერთი პასუხით - მოძებნეთ რაც შეიძლება მეტი პასუხი, ჰკითხეთ საკუთარ თავს, რა შეიძლება იყოს ისინი, ეს პასუხები, გარდა იმისა, რაც უკვე იცით. რაც უფრო მეტ ვარიანტს იპოვით, მით უკეთესი. თუ ვერ იპოვით ახალ პასუხებს, იფიქრეთ მათზე. და რაც არ უნდა აბსურდული აღმოჩნდნენ, მთავარია, არ მოგცეთ უფლება შეანელოთ აზროვნება ახალი კითხვებით პასუხების ძიების პროცესის შეჩერებით. და ეს პროცესი აუცილებლად უნდა გაგრძელდეს რაც შეიძლება დიდხანს, რათა თქვენს ტვინს მისცეს მისი განვითარებისთვის საჭირო დატვირთვა, რისი წყალობითაც შეგიძლიათ, ასე ვთქვათ, თქვენი აზროვნების ამოტუმბვა. ეს კუნთების მსგავსად - თქვენ არ შეგიძლიათ ერთხელ გააკეთოთ ბიძგ-აპები ან აწევა, რათა გაიზარდოს და უფრო ელასტიური გახადოს. კუნთები უნდა იყოს დატვირთული მანამ, სანამ ისინი არ გასცდებიან თავიანთ საზღვრებს, რათა მოერგონ ახალ დატვირთვებს, მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყებენ ზრდას და გახდებიან უფრო გამძლე. და მხოლოდ მაშინ დაიწყებს თქვენი აზროვნების განვითარებას, როცა საჭირო დატვირთვის დახმარებით გადავა ახლანდელ შესაძლებლობებს. ამიტომ დაუსვით საკუთარ თავს კითხვები და მოძებნეთ, შექმენით, გამოიგონეთ მათზე პასუხები, სანამ არ იგრძნობთ, რომ თქვენი გონებრივი შესაძლებლობების ზღვარი გადალახულია. ტვინი უნდა მიეჩვიოს ლოგიკური ჯაჭვების აგებას, მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობების შექმნას, მათი დახმარებით ახალი ინფორმაციის მოძიებას, ახალი ინფორმაციის გენერირებას, სურათების და კონცეფციების ერთმანეთთან დაკავშირებას და მათგან სამყაროს ან რაიმე კონკრეტული ფენომენის სრული სურათის აგებას. . ამიტომ ეცადეთ, რაც შეიძლება ნაკლები ავტომატური გადაწყვეტილებების მიღება, რაც არ უნდა სწორი იყოს ისინი, რათა ტვინი ფიქრისთვის არ გადაიტანოთ. თქვენ შეგიძლიათ ამ გზით ავარჯიშოთ თქვენი აზროვნება მუდმივად, ნებისმიერ სიტუაციაში - უბრალოდ ცნობისმოყვარეობით იყოთ ყველაფერი, რაც გარშემორტყმული ხართ და საკუთარ თავს უფრო და უფრო მეტი კითხვები დაუსვით იმის შესახებ, რისი ცოდნაც გსურთ.

და ბოლოს, ბოლო, რაზეც მინდა გითხრათ ამ სტატიაში, მაგრამ არა უკანასკნელი ამ საკითხში, არის ცნობისმოყვარეობა, რომელიც ზემოთ უკვე აღვნიშნე, ისევე როგორც ეჭვი, ან უკეთ რომ ვთქვათ, მდგომარეობა. ეჭვის. ეჭვისა და ცნობისმოყვარეობის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ კითხვების წარმოუდგენელი რაოდენობა, რომლებზეც პასუხების ძიება საშუალებას მოგცემთ აქტიურად განავითაროთ თქვენი აზროვნება. ცნობისმოყვარეობა ხელს უწყობს ადამიანს, გაიხედოს იმაზე, რაც იცის. მისი დახმარებით ადამიანს შეუძლია კითხვები დაუსვას სხვადასხვა საკითხზე, რომლის შესახებაც მას სურს რაც შეიძლება მეტი იცოდეს. და ცნობისმოყვარეობა და ეჭვები ხელს უწყობს ადამიანს ეჭვი შეიტანოს იმ ჭეშმარიტებებში, რაც მან უკვე იცის. და შემდეგ ის სვამს ძალიან მნიშვნელოვან კითხვას, როგორც ნებისმიერი მეცნიერისთვის, ასევე თითოეული ჩვენგანისთვის: "რატომ არის რაღაც მოწყობილი ისე, როგორც არის და რატომ მუშაობს რაღაც ისე, როგორც მუშაობს?" ასე რომ, ცნობისმოყვარეობა გვეხმარება ვიფიქროთ დიდად და შორს, ხოლო ეჭვი პლუს ცნობისმოყვარეობა გვეხმარება ღრმად ვიფიქროთ. მთავარი ის არის, რომ თქვენ, მეგობრებო, გაქვთ შეკითხვები და არ კმაყოფილდებით მათზე თქვენთვის ცნობილი პასუხებით, არამედ ეძებთ ახალ პასუხებს ამ კითხვებზე თქვენთვის და ზოგადად ახალ პასუხებს. მაშინ თქვენი აზროვნება იმუშავებს და განვითარდება.

არ შემიძლია არ გითხრათ, რომ მაქვს ძალიან საინტერესო სასწავლო პროგრამა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განავითაროთ აზროვნება. საქმე ეხება მხოლოდ ორ მთავარ მოქმედებას, რომელიც ზემოთ აღვწერე - საკუთარ თავს კითხვების დასმის უნარს და მათზე პასუხების პოვნის შესაძლებლობას სხვა კითხვების დახმარებით. ეს პროგრამა ძალიან უჩვეულოა, თქვენ ალბათ ცხოვრებაში არ შეგხვედრიათ მსგავსი რამ, რადგან, რამდენადაც ვიცი, რამდენიმე ადგილი ასწავლის კითხვების დასმის უნარს, განსაკუთრებით საკუთარ თავს, ძირითადად ყველგან, სადაც ადამიანებს რაღაცას ასწავლიან. მზა პასუხები. ასე რომ, ვისაც აინტერესებს, შეგიძლიათ სცადოთ თქვენი ტვინის ამოტუმბვა უჩვეულო, მაგრამ ძალიან სასარგებლო გზით აზროვნების განვითარებისთვის.

და ბოლოს, მინდა მოკლედ გითხრათ, როგორ შეგიძლიათ ისარგებლოთ ძალიან განვითარებული აზროვნებით, რათა არ დაკარგოთ მოტივაცია მის განვითარებაზე მუშაობისთვის. ჩვენს დროში, მეგობრებო, ცოდნა აღარ არის ისეთი ძალა, როგორიც იყო. ისინი ჯერ კიდევ ძალიან მნიშვნელოვანია და მათი მიღებაა საჭირო, მაგრამ ეს აზროვნება გამოდის წინა პლანზე მნიშვნელობით. ვისაც ეს უფრო აქვს განვითარებული, ის უფრო ძლიერია, ან, თუ გნებავთ, უფრო წარმატებული ცხოვრებაში. და ცოდნა დღეს სწრაფად ხდება მოძველებული და ის ბევრისთვის არის ხელმისაწვდომი. დღეს თითქმის ყველას შეუძლია მიიღოს საჭირო ცოდნა, საჭირო ინფორმაცია - ნებისმიერ დროს და ნებისმიერ ადგილას. იმავე მობილურ ტელეფონში შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ იმდენი ინფორმაცია, რამდენსაც ვერ დაეუფლებით მთელი ცხოვრების განმავლობაში. და საძიებო სისტემები ნებისმიერ კითხვას უპასუხებენ უფრო სწრაფად და ზუსტად, ვიდრე ნებისმიერ, თუნდაც ძალიან ჭკვიანი ადამიანი. ამიტომ, არც ისე მნიშვნელოვანია ბევრის ცოდნა, ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, რომ შეძლო სწორად გამოიყენო შენი ცოდნა და იპოვო, ან კიდევ უკეთესი, ახალი ცოდნის გამოგონება და ახალი ინფორმაციის შექმნა. და იმისთვის, რომ პროდუქტიულად იმუშაო სხვადასხვა ინფორმაციასთან და მისგან ისარგებლო, უნდა გქონდეს განვითარებული აზროვნება. ის დაგეხმარებათ სწრაფად მოაგვაროთ ნებისმიერი პრობლემა და დავალება.

აზროვნება ადამიანის ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია. ამ ცნების განმარტება ანტიკურ პერიოდში იყო მოცემული. მეცნიერები და მოაზროვნეები ამ საკითხით ყოველთვის დაინტერესდნენ. და დღემდე, ეს ფენომენი არ შეიძლება ჩაითვალოს სრულად გაგებული.

აზროვნების შესწავლის ისტორია

ნებისმიერ დროს მეცნიერები დაინტერესებულნი იყვნენ ისეთი ფენომენით, როგორიცაა აზროვნება. ამ ცნების განმარტება იქნა მოცემული ანტიკურ პერიოდში. ამასთან, განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმო უხილავი ფენომენების არსის შეცნობას. პირველმა წამოჭრა ეს საკითხი. სწორედ მას ევალება კაცობრიობა ისეთი ცნებების გამოჩენა, როგორიცაა სიმართლე და აზრი.

პლატონი ამ საკითხს ცოტა სხვანაირად განიხილავდა. მას სჯეროდა, რომ აზროვნება არის კოსმიური არსება, რომელსაც ადამიანის სული ფლობდა მიწიერ სხეულში შესვლამდე. მას მიაჩნდა, რომ ეს არ არის შემოქმედებითი საქმიანობა, არამედ რეპროდუქციული, რომელიც მიზნად ისახავს „დავიწყებული“ ცოდნის „გახსენებას“. მიუხედავად საკმაოდ ფანტასტიკური მსჯელობისა, ეს არის პლატონი, ვინც იმსახურებს დამსახურებას ისეთი კონცეფციის შესწავლაში, როგორიცაა ინტუიცია.

არისტოტელემ საფუძვლიანად ახსნა რა არის აზროვნება. განმარტება მოიცავდა ისეთ კატეგორიებს, როგორიცაა განსჯა და დასკვნა. ფილოსოფოსმა შეიმუშავა მთელი მეცნიერება - ლოგიკა. შემდგომში, რაიმონდ ლულიმ თავისი კვლევის საფუძველზე შექმნა ე.წ. „აზროვნების მანქანა“.

დეკარტი აზროვნებას სულიერ კატეგორიად აღიქვამდა და შემეცნების მთავარ მეთოდად სისტემატურ ეჭვს თვლიდა. სპინოზას, თავის მხრივ, სჯეროდა, რომ ეს არის ფიზიკური მოქმედების რეჟიმი. კანტის მთავარი დამსახურება იყო აზროვნების დაყოფა სინთეტიკად და ანალიტიკურად.

ფიქრი: განმარტება

ადამიანის ტვინში მიმდინარე პროცესები ყოველთვის იწვევდა მზარდ ინტერესს. აქედან გამომდინარე, არსებობს მრავალი თეორია იმის შესახებ, თუ რა არის აზროვნება. განმარტება გვთავაზობს შემდეგს: ეს არის შემეცნებითი აქტივობა, რომელსაც ახორციელებს ადამიანი. ეს არის რეალობის აღქმისა და ასახვის ერთგვარი გზა.

გონებრივი აქტივობის მთავარი შედეგი არის აზროვნება (მას შეუძლია გამოვლინდეს ცნობიერების, კონცეფციის, იდეის ან სხვა ფორმების სახით). ამავდროულად, ეს პროცესი არ უნდა აგვერიოს შეგრძნებასთან. აზროვნება, მეცნიერთა აზრით, მხოლოდ ადამიანებისთვის არის თანდაყოლილი, მაგრამ ცხოველებს და ცხოვრების ორგანიზაციის ქვედა ფორმებს აქვთ სენსორული აღქმაც.

აღსანიშნავია არაერთი გამორჩეული თვისება, რომელიც ახასიათებს აზროვნებას. ამ ტერმინის განმარტება იძლევა იმის თქმის უფლებას, რომ ის საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ინფორმაცია იმ ფენომენების შესახებ, რომელთა აღქმა შეუძლებელია პირდაპირი კონტაქტით. ამრიგად, აღინიშნება აზროვნების კავშირი ანალიტიკურ შესაძლებლობებთან.

აღსანიშნავია, რომ ადამიანის აზროვნების უნარი ვლინდება თანდათანობით, ინდივიდის განვითარებასთან ერთად. ასე რომ, როდესაც ადამიანი შეიცნობს ენის ნორმებს, გარემოს თავისებურებებს და ცხოვრების სხვა ფორმებს, ის იწყებს ახალი ფორმების და ღრმა მნიშვნელობების შეძენას.

აზროვნების ნიშნები

აზროვნებას აქვს მრავალი განმსაზღვრელი თვისება. შემდეგი განიხილება მთავარი:

• ეს პროცესი საშუალებას აძლევს სუბიექტს ნავიგაცია მოახდინოს ინტერდისციპლინურ ურთიერთობებში, ასევე გაიაზროს თითოეული კონკრეტული ფენომენის არსი;
• იგი წარმოიქმნება არსებული თეორიული ცოდნის, ასევე ადრე შესრულებული პრაქტიკული მოქმედებების საფუძველზე;
• აზროვნების პროცესი ყოველთვის ეფუძნება ფუნდამენტურ ცოდნას;
• მისი განვითარებისას აზროვნება შეიძლება ბევრად სცილდეს პრაქტიკული საქმიანობის საზღვრებს და არსებულ იდეებს გარკვეული ფენომენების შესახებ.

ძირითადი გონებრივი ოპერაციები

სიტყვა „აზროვნების“ განმარტება ერთი შეხედვით არ ავლენს ამ პროცესის მთელ არსს. მისი მნიშვნელობის უკეთ გასაგებად, ღირს გაეცნოთ ძირითად ოპერაციებს, რომლებიც ავლენს ტერმინის არსს:

• ანალიზი - შესწავლილი საგნის კომპონენტებად დაყოფა;
• სინთეზი - ურთიერთობების იდენტიფიცირება და გათიშული ნაწილების გაერთიანება;
• შედარება - ობიექტების მსგავსი და განსხვავებული თვისებების ამოცნობა;
• კლასიფიკაცია - ძირითადი ნიშნების იდენტიფიცირება შემდგომი დაჯგუფებით მათ მიხედვით;
• კონკრეტიზაცია - გარკვეული კატეგორიის გამოყოფა მთლიანი მასიდან;
• განზოგადება - ობიექტებისა და ფენომენების ჯგუფებად გაერთიანება;
• აბსტრაქცია - კონკრეტული საგნის სხვებისგან დამოუკიდებლად შესწავლა.

აზროვნების ასპექტები

აზროვნებაზე და პრობლემის გადაჭრისადმი მიდგომაზე გავლენას ახდენს მნიშვნელოვანი ასპექტები, რომლებიც ყალიბდება ადამიანის ცხოვრების პროცესში. აღსანიშნავია შემდეგი მნიშვნელოვანი პუნქტები:

• ეროვნული ასპექტი არის მენტალიტეტი და სპეციფიკური ტრადიციები, რომლებიც ისტორიულად არის ჩადებული გარკვეულ ტერიტორიაზე მცხოვრებ ადამიანში;
• სოციალურ-პოლიტიკური ნორმები - ყალიბდება საზოგადოების წნეხის ქვეშ;
• პირადი ინტერესები არის სუბიექტური ფაქტორი, რომელიც შეიძლება გავლენა იქონიოს პრობლემური საკითხის საბოლოო გადაწყვეტაზე.

აზროვნების სახეები

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ჯერ კიდევ უძველეს პერიოდში ეს ცნება იყო განსაზღვრული. აზროვნების სახეებია:

• აბსტრაქტული - გულისხმობს ასოციაციური სიმბოლოების გამოყენებას;
• ლოგიკური - გამოყენებულია ჩამოყალიბებული კონსტრუქციები და საერთო ცნებები;
• აბსტრაქტულ-ლოგიკური - აერთიანებს სიმბოლოების და სტანდარტული კონსტრუქციების მოქმედებას;
• განსხვავებული - მოძებნეთ რამდენიმე თანაბარი პასუხი იმავე კითხვაზე;
• კონვერგენტული - იძლევა პრობლემის გადაჭრის მხოლოდ ერთ სწორ გზას;
• პრაქტიკული - გულისხმობს მიზნების, გეგმების და ალგორითმების შემუშავებას;
• თეორიული - გულისხმობს შემეცნებით საქმიანობას;
• კრეატიული - მიზნად ისახავს ახალი „პროდუქტის“ შექმნას;
• კრიტიკული - ხელმისაწვდომი მონაცემების შემოწმება;
• სივრცითი - ობიექტის შესწავლა მისი მდგომარეობისა და თვისებების ყველა მრავალფეროვნებით;
• ინტუიციური - წარმავალი პროცესი მკაფიოდ განსაზღვრული ფორმების ნაკლებობით.

აზროვნების ფაზები

მკვლევარები ყურადღებას აქცევენ აზროვნების აქტიურ, დინამიურ ბუნებას. იმის გათვალისწინებით, რომ მისი მთავარი მიზანია პრობლემების გადაჭრა, შეიძლება გამოიყოს შემდეგი ძირითადი ფაზები:

• პრობლემის არსებობის შესახებ ინფორმირებულობა (არის გარკვეული დროის განმავლობაში დამუშავებული ინფორმაციის ნაკადის შედეგი);
• შესაძლო გამოსავლის ძიება და ალტერნატიული ჰიპოთეზების ჩამოყალიბება;
• ჰიპოთეზების ყოვლისმომცველი ტესტირება მათი გამოყენებადობის პრაქტიკაში;
• პრობლემის გადაჭრა გამოიხატება პრობლემურ კითხვაზე პასუხის მიღებასა და გონებაში დაფიქსირებაში.

აზროვნების დონეები

აზროვნების დონის განსაზღვრამ პირველ რიგში დააინტერესა აარონ ბეკი, რომელიც სამართლიანად ითვლება კოგნიტური ფსიქოლოგიის მამად. მას სჯეროდა, რომ არაცნობიერ დონეზე ადამიანი ხელმძღვანელობს რწმენითა და ჩამოყალიბებული შაბლონებით. ამ მხრივ გამოირჩევა აზროვნების შემდეგი დონეები:

• თვითნებური აზრები, რომლებიც ცნობიერების ზედაპირზეა (მათი რეალიზება და კონტროლი ადვილია);
• ავტომატური აზრები არის გარკვეული სტერეოტიპები, რომლებიც დამკვიდრდა როგორც საზოგადოებაში, ასევე ადამიანის გონებაში (უმეტეს შემთხვევაში ისინი ჩამოყალიბებულია განათლებისა და სწავლების პროცესში);
• კოგნიტური რწმენები არის რთული კონსტრუქციები და შაბლონები, რომლებიც წარმოიქმნება არაცნობიერ დონეზე (მათი ძნელია შეცვლა).

აზროვნების პროცესი

აზროვნების პროცესის განმარტება ამბობს, რომ ეს არის მოქმედებების ერთობლიობა, რომლითაც ადამიანი წყვეტს გარკვეულ ლოგიკურ პრობლემებს. შედეგად, ფუნდამენტურად ახალი ცოდნის მიღებაც შეიძლება. ამ კატეგორიას აქვს შემდეგი მახასიათებლები:

• პროცესი არაპირდაპირია;
• ეყრდნობა ადრე მიღებულ ცოდნას;
• დიდწილად დამოკიდებულია გარემოს ჭვრეტაზე, მაგრამ არ მცირდება მასზე;
• კავშირები სხვადასხვა კატეგორიებს შორის აისახება ვერბალური ფორმით;
• აქვს პრაქტიკული მნიშვნელობა.

გონების თვისებები

აზროვნების დონის განსაზღვრა განუყოფლად არის დაკავშირებული განმარტებასთან, მათ შორისაა შემდეგი:

• დამოუკიდებლობა - ორიგინალური იდეებისა და აზრების გენერირების უნარი სხვების დახმარების გარეშე, სტანდარტული სქემების გამოყენების გარეშე და გარე გავლენისადმი დამორჩილების გარეშე;
• ცნობისმოყვარეობა - ახალი ინფორმაციის მოთხოვნილება;
• სიჩქარე - დრო, რომელიც გადის პრობლემის ამოცნობის მომენტიდან საბოლოო გადაწყვეტის წარმოქმნამდე;
• სიგანე - სხვადასხვა ინდუსტრიის ცოდნის გამოყენების უნარი ერთი და იგივე პრობლემის გადასაჭრელად;
• ერთდროულობა - პრობლემის სხვადასხვა კუთხით შეხედვისა და მისი გადაჭრის მრავალმხრივი გზების გენერირების უნარი;
• სიღრმე არის კონკრეტული თემის ოსტატობის ხარისხი, ასევე სიტუაციის არსის გაგება (იგულისხმება გარკვეული მოვლენების მიზეზების გააზრება, აგრეთვე მოვლენების განვითარების შემდგომი სცენარის განჭვრეტის შესაძლებლობა);
• მოქნილობა - შესაძლებლობა გაითვალისწინოს კონკრეტული პირობები, რომელშიც პრობლემა წარმოიქმნება, ზოგადად მიღებული შაბლონებისა და ალგორითმებისგან თავის დაღწევა;
• თანმიმდევრულობა - მოქმედებების ზუსტი თანმიმდევრობის დადგენა პრობლემების გადაჭრაში;
• კრიტიკულობა - თითოეული გაჩენილი იდეის ღრმად შეფასების ტენდენცია.

აზროვნების დონის განსაზღვრის რა მეთოდებია ცნობილი?

მკვლევარებმა აღნიშნეს, რომ სხვადასხვა ადამიანის აზროვნების პროცესი განსხვავებულად მიმდინარეობს. ამ მხრივ საჭიროა ისეთი სამუშაო, როგორიც არის ლოგიკური აზროვნების დონის განსაზღვრა. უნდა აღინიშნოს, რომ ამ საკითხზე საკმაოდ ბევრი მეთოდია შემუშავებული. ყველაზე ხშირად გამოიყენება შემდეგი:

• "20 სიტყვა"- ეს არის ტესტი, რომელიც ეხმარება ადამიანის დამახსოვრების უნარის გამოვლენას.
• "ანაგრამები"- ტექნიკა, რომელიც მიმართულია კომბინატორული აზროვნების უნარის დადგენაზე. ასევე, ტესტი საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ კომუნიკაციისადმი მიდრეკილება.
• "მნიშვნელოვანი მახასიათებლების იდენტიფიცირება"- აზროვნების განსაზღვრის მეთოდი, რომელიც შექმნილია იმისთვის, რომ გამოავლინოს პიროვნების უნარი განასხვავოს პირველადი და მეორადი ფენომენები.
• "სიტყვების სწავლა"- განსაზღვრავს რამდენად არის განვითარებული ინფორმაციის დამახსოვრებასთან და რეპროდუცირებასთან დაკავშირებული უნარები. ტესტი ასევე საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ მეხსიერების და კონცენტრაციის მდგომარეობა ფსიქიკური დაავადების მქონე ადამიანებში.
• "რაოდენობრივი ურთიერთობები"- ტესტი მოზარდებში და მოზარდებში ლოგიკური აზროვნების დონისთვის. დასკვნა კეთდება 18 ამოცანის ამოხსნის საფუძველზე.
• "ლინკის კუბი"- ეს არის ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს პიროვნების განსაკუთრებული შესაძლებლობების გამოვლენას (დაკვირვება, ანალიზის ტენდენცია, ნიმუშების ამოცნობის უნარი და ა.შ.). კონსტრუქციული პრობლემების გადაჭრით შეიძლება შეფასდეს ადამიანის გამომგონებლობის ხარისხი.
• "ღობის აშენება"- ტესტი აზროვნების განვითარების დონისთვის. ვლინდება, რამდენად კარგად ესმის სუბიექტს საბოლოო მიზანი, რამდენად ზუსტად მიჰყვება მითითებებს. ასევე განმსაზღვრელ ფაქტორებად ითვლება ქმედებების ტემპი და კოორდინაცია.

როგორ განვავითაროთ აზროვნება: ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციები

თუ განსაზღვრის ტესტმა აჩვენა არადამაკმაყოფილებელი შედეგები, მაშინვე არ დანებდეთ. თქვენ შეგიძლიათ განავითაროთ ეს უნარი შემდეგი გზით:

• ჩაწერეთ თქვენი იდეები, ასევე პრობლემის გადაჭრის პროგრესი (ეს საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ ტვინის მეტი ნაწილი);
• ყურადღება მიაქციეთ ლოგიკურ თამაშებს (ყველაზე თვალსაჩინო მაგალითია ჭადრაკი);
• შეიძინეთ კროსვორდების ან თავსატეხების რამდენიმე კოლექცია და მთელი თქვენი თავისუფალი დრო დაუთმეთ მათ ამოხსნას;
• ტვინის აქტივობის გასააქტიურებლად აუცილებელია (ეს შეიძლება იყოს ყოველდღიური რუტინის მოულოდნელი ცვლილება, ჩვეული მოქმედებების შესრულების ახალი გზა);
• ფიზიკური აქტივობა (უმჯობესია უპირატესობა მიანიჭოთ ცეკვას, რადგან ისინი გაიძულებენ მუდმივად იფიქროთ და დაიმახსოვროთ მოძრაობების ნიმუში);
• დაკავდე სახვითი ხელოვნებით, რაც დაგეხმარება იპოვო შენი იდეების წარმოდგენის ახალი გზები;
• აიძულეთ თქვენი ტვინი აითვისოს ახალი ინფორმაცია (შეგიძლიათ დაიწყოთ უცხო ენის სწავლა, უყუროთ დოკუმენტურ ფილმს, წაიკითხოთ ენციკლოპედიის განყოფილება და ა.შ.);
• პრობლემის გადაჭრის მიდგომა სისტემატურად, არა ქაოტურად (ეს პროცესი მოიცავს ეტაპების დადგენილ თანმიმდევრობას - პრობლემის ამოცნობიდან საბოლოო გადაწყვეტის შემუშავებამდე);
• არ დაივიწყოთ დასვენება, რადგან იმისთვის, რომ ტვინმა ყველაზე პროდუქტიულად იმუშაოს, მას დრო სჭირდება აღდგენისთვის.

აზროვნება და ფსიქოლოგია

აღსანიშნავია, რომ ეს კონცეფცია ძალიან აქტიურად არის შესწავლილი ფსიქოლოგიაში. აზროვნების განმარტება მარტივია: გონებრივი აქტივობის პროცესების მთლიანობა, რომელზედაც დამყარებულია კოგნიტური აქტივობა. ეს ტერმინი ასოცირდება ისეთ კატეგორიებთან, როგორიცაა ყურადღება, ასოციაცია, აღქმა, განსჯა და სხვა. ითვლება, რომ აზროვნება ადამიანის ფსიქიკის ერთ-ერთი უმაღლესი ფუნქციაა. განიხილება, როგორც რეალობის არაპირდაპირი ასახვა განზოგადებული ფორმით. პროცესის არსი არის ობიექტებისა და ფენომენების არსის იდენტიფიცირება და მათ შორის ურთიერთობის დამყარება.

ამ სტატიაში ვისაუბრებთ აზროვნების ტიპებზე და მათ განვითარებაზე. თანამედროვე სამყაროში, ჩარჩოს მიღმა აზროვნების უნარის გარეშე, ძალიან რთულია ადამიანებში მოხვედრა. ადამიანი არ არის, თუ არ განავითარებს თავის აზროვნებას. ბოლოს და ბოლოს, თუ კარგად დააკვირდებით მდიდარ ადამიანებს, აღმოვაჩენთ, რომ მათ ყველას აქვთ განვითარებული არასტანდარტული აზროვნება. ყველა გამოჩენილი ადამიანი განსხვავებულად ფიქრობს, ვიდრე ჩვეულებრივი ადამიანი, ამიტომ მათ აქვთ განსაკუთრებული შედეგები. მაშ, როგორ განვავითაროთ აზროვნება? მეტი ამის შესახებ ქვემოთ.

როგორ განვავითაროთ შემოქმედებითი აზროვნება?

როგორ განვავითაროთ ფანტაზია? არ ვისაუბრებ იმაზე, თუ როგორ ვითარდება დედუქციური და ინდუქციური აზროვნება, უფრო მეტად გავამახვილებ ყურადღებას შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებაზე. ადამიანების უმეტესობას პრობლემა აქვს ამ ტიპის აზროვნებასთან. ჩვენ მიჩვეულები ვართ სასკოლო და სტუდენტობის წლებში ვიხელმძღვანელოთ იმ ლოგიკით, რომ ჩვენი ფანტაზია ატროფირებულია. რატომ ვარ ასე გაბედული ამაზე? ადამიანებზე ჩემი დაკვირვება, ანალიტიკა და ლოგიკა დამეხმარა ამის დანახვაში. თუ დიდი ხანია კითხულობთ, მაშინ იცით, რომ ცეკვაზე დავდივარ, მსახიობობას ვაკეთებ, ინგლისურს ვსწავლობ. სამსახიობო გაკვეთილებზე მასწავლებლები გვაფიქრებინებდნენ მინიატურული სცენებით. არ მინდა ტრაბახი, მაგრამ ასეთი დავალებები მარტივად და მარტივად მომცეს. სერიოზული პრობლემები მქონდა თანასწორობების, უტოლობების, ლოგარითმის ამოხსნისას, მაგრამ არასდროს მქონია ხუმრობების გამოგონება. ამიტომ შევამჩნიე, რამდენი ადამიანი საერთოდ ვერაფერს იგონებს, მზა როლებსაც კი ვერ ასრულებენ ნორმალურად.

ცეკვაშიც ასეა: რაც მასწავლებელმა მისცა, ადამიანმა ისწავლა. იქ ვსწავლობთ ლიგატებს და ზოგჯერ თავისუფალ სტილს. ცოტა ადამიანი დადის თავისუფალ სტილში, რადგან მას ასევე სჭირდება ფანტაზია და გამბედაობა. ბევრს ეშინია საკუთარი თავის გამოჩენის. ლინკის დამახსოვრება უფრო ადვილია და ეგაა. ასე რომ, ნებისმიერი კომბინაცია შეიძლება შეიცვალოს თქვენთვის, ზოგიერთი მოძრაობა შეიძლება მოიხსნას, ზოგიერთი შეიძლება დაემატოს. მასწავლებლებს ეს არ ეწყინებათ. მაგრამ რატომღაც, ყველა ადამიანში მხოლოდ მე ვაკეთებ ამას? მკვეთრად არაფერს ვცვლი, უბრალოდ სადღაც ჩემს მოძრაობებს ვამატებ. სხვა ადამიანები სულელურად იმახსოვრებენ მოძრაობებს.

იგივე პრობლემაა ინგლისურის კურსებზეც. ადამიანები სულელურად ასრულებენ ვარჯიშებს და არაფერს აკეთებენ. ამოცანა იყო ცხოველების შედარება. ცხოველების სურათები იყო, ბოლოში კი მზა ვარიანტები, სწორად უნდა წაგეკითხა. მაგალითად: დიდი / მარტორქა / სპილო. სწორი პასუხი: სპილო უფრო დიდია ვიდრე მარტორქა. ნებისმიერ მუნჯს შეუძლია ამის გაკეთება. ვმუშაობდით წყვილებში, ვმუშაობდი ერთ არც თუ ისე ... ზოგადად არაკრეატიულ გოგონასთან. მე ვეუბნები, შეადარეთ დათვი (დათვი) ჟირაფს (ჟირაფი). ასე რომ, მან მიპასუხა, რომ დავალებაში ასეთი ვარიანტი არ არის (მზა პასუხების ჩამონათვალში ვგულისხმობ). მე დაჟინებით ვთქვი, რომ ის ცდილობდა მოეფიქრებინა საკუთარი ვერსია, არ იყო მზად, და მან ეს გააკეთა. მან თქვა: დათვი ჟირაფზე ძლიერია. მე ვუთხარი: ჟირაფი უფრო მაღალია ვიდრე დათვი და უფრო ყვითელი ვიდრე დათვი.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებისთვის ადამიანს მუდმივად სჭირდება რაღაცის გამოგონება, თავისთვის გადაკეთება, შექმნა და შედგენა. რისთვის გაქვს ტვინი? წაიკითხეთ სტატია -. სრულ სისულელეს რომც მოიფიქრებ, ჯობია სისულელედ მიჰყვე სისტემას, იყო როგორც ყველა, ისე იფიქრო, როგორც ყველა, ისე აკეთო, როგორც ყველა. წარმატებული და მდიდარი ადამიანები გახდნენ წარმატებულები, რადგან წარმოსახვით ხელმძღვანელობენ.

ამ სტატიაში აზროვნების განვითარება და აზროვნების ტიპები დასრულდა. გისურვებთ დიდ ტვინს და გაუთავებელ შემოქმედებით ფანტაზიას. ჩაო!

აზროვნების განვითარება, აზროვნების სახეები, როგორ განვავითაროთ აზროვნება

	მოსწონს