ბევრი მნიშვნელოვანი საკითხის შესახებ სწორი განსჯა შეუძლებელია კრიტიკული აზროვნების გამოყენების გარეშე. მისი დახმარებით შეიძლება მიუკერძოებლად ვიმსჯელოთ გარემომცველი ცხოვრების ფენომენებზე და რეალობებზე, რათა მათ ჭეშმარიტ შუქზე დავინახოთ. მაგრამ არსებული სტერეოტიპები და სხვა ადამიანების თვალსაზრისის მუდმივი დაწესება არ უწყობს ხელს კრიტიკული აზროვნების განვითარებას. თქვენ მოგიწევთ დამოუკიდებლად დაეუფლოთ ამ ძვირფას უნარს.

რას ნიშნავს კრიტიკული აზროვნება?

განმარტებით, კრიტიკული აზროვნება არის ჭეშმარიტების ყველაზე ობიექტური ფორმით დანახვის საშუალება. ეს არის მიზანმიმართული, გამოსწორებადი, პროდუქტიული პროცესი, რომელიც საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ ფხიზელი შეაფასოს ობიექტი, ფენომენი, მოვლენა, ადამიანი, არამედ დაინახოს მისი მომავალი, ანუ გამოიტანოს შესაბამისი დასკვნები, მიიღოს რაიმე სახის გადაწყვეტილება.

კრიტიკული აზროვნების ფსიქოლოგია

კრიტიკული აზროვნების განუყოფელი მახასიათებელია ანალიზისა და სინთეზის უნარი, რომელიც ეყრდნობა როგორც გარედან მოსულ ინფორმაციას, ასევე საკუთარ ინტელექტუალურ პოტენციალს. ადამიანი, რომელსაც აქვს კრიტიკული აზროვნების უნარები, ადვილად მიაღწევს წარმატებას პრობლემის სწორად ჩამოყალიბებაში, რაც ბიძგს აძლევს მის გადაწყვეტას. მას შეუძლია აბსტრაქტული იდეების ინტერპრეტაცია და მათი პროექტირება გარემომცველ რეალობაზე. მოაზროვნე ადამიანს ეძლევა სხვა ადამიანებთან პროდუქტიული კომუნიკაციის შესაძლებლობა: თუ მას თავად არ ესმის რაღაც, მაშინ მას შეუძლია დახმარების თხოვნა, რათა ის მართლაც ეფექტური აღმოჩნდეს.

როგორ განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება?

კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგია მრავალ კომპონენტს მოიცავს. ჩვენ სკოლაში ვიღებთ საჭირო ცოდნის საწყისებს, მაგრამ ეს, რა თქმა უნდა, საკმარისი არ არის. კრიტიკული აზროვნება ნებისმიერ ასაკში უნდა განვითარდეს და გაუმჯობესდეს. მეთოდოლოგია მოიცავს ისეთ ელემენტებს, როგორიცაა საკუთარი თავის გამოწვევა, სირთულეების დაძლევა - პრაქტიკული კომპონენტი, გამოსავლის პოვნა, დასკვნები - შედეგის გაგება.

ხშირად, ტერმინი "კრიტიკული აზროვნება" არასწორად არის განმარტებული, ჩანაცვლებულია ისეთი ცნებებით, როგორიცაა შემოქმედებითი აზროვნება, ლოგიკური დასკვნების გამოტანის უნარი, სწორი გადაწყვეტილებების მიღება და ინფორმაციის ანალიზის უნარი. ფაქტობრივად, ჩამოთვლილი აღნიშვნები არ არის სინონიმები, არამედ (გარდა პირველისა) კრიტიკული აზროვნების პროცესის კომპონენტებია. კრეატიული შეიძლება ჩაითვალოს კრიტიკულის ანტაგონისტად. ამიტომ, ცნებების ასეთი ჩანაცვლება შეუსაბამოა.

რა არის კრიტიკული აზროვნება და უნდა განვითარდეს იგი?

ტერმინის წარმოშობა

სიტყვა კრიტიკა მომდინარეობს ბერძნული kritike-დან და სიტყვასიტყვით ითარგმნება როგორც „დაშლის ან განსჯის უნარი“ (ფაქტებზე დაფუძნებული აზრის ჩამოყალიბება).

ადამიანის ისეთ უნარს, როგორიცაა აზროვნება, მრავალი წლის განმავლობაში შეისწავლეს სხვადასხვა მეცნიერებები (ლოგიკა, ფსიქოლოგია, ლინგვისტიკა, ფილოსოფია, პათოფსიქოლოგია, ნეიროფსიქოლოგია). ზოგადად, აზროვნების პროცესი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც მიზნის მიღწევის უნარი მოტივირებული გზით გარკვეული მოქმედებების სისტემის და პროგნოზირებადი შედეგის დაგეგმვის გზით. ბუნებრივია, მეცნიერებიდან გამომდინარე, რომელიც განიხილავს ან სწავლობს აზროვნებას, შეიცვლება ამ ფენომენის განმარტებებიც. ტერმინის „კრიტიკული აზროვნების“ სწორი ინტერპრეტაციისთვის საკმარისია გავიგოთ, რომ ეს არის ადამიანის განსაკუთრებული აქტივობა გარკვეული სტრუქტურით და ტიპებით.

ყოველივე ზემოთქმულიდან შეგვიძლია გამოვიტანოთ განმარტება: რა არის კრიტიკული აზროვნება. შესთავაზა საკუთარი ფორმულირება, რომელშიც მან აღწერა ინტელექტუალური საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობა გარემომცველი რეალობისა და ინფორმაციის ნაკადებისადმი ობიექტური მიდგომით. ადამიანის ეს უნარი ეფუძნება წესებისა და მოქმედებების სისტემას.

ნიშნები

სანამ ჩამოვთვლით კრიტიკული აზროვნების განვითარების გზებს, აუცილებელია აღვწეროთ ამ ტიპის დამახასიათებელი თვისებები:

1. ერთ-ერთი ძირითადი მახასიათებელია დამოუკიდებლობა დასკვნებში, ფენომენების და საგნების და რწმენის შეფასებაში. ეს არის ინფორმაციის მოპოვებისა და ანალიზის უნარი პირადი გამოცდილებისა და პრობლემის გადაჭრის ცნობილი სქემების საფუძველზე. აქედან გამომდინარე, რაც უფრო სრულყოფილი იქნება ინფორმაცია გადაჭრილი პრობლემის შესახებ და რაც უფრო მრავალფეროვანია პრობლემის გადაჭრის გზების პალიტრა, მით უფრო სანდო იქნება შედეგის პროგნოზირება (ადამიანების ჩამოყალიბებული სტერეოტიპების გვერდის ავლით).
2. კიდევ ერთი განმასხვავებელი თვისება შეიძლება მივიჩნიოთ ინფორმაციისადმი დამოკიდებულებაში: მისი აღმოჩენა, ანალიზი, შერჩევა და გამოყენება. ადამიანს, რომელმაც იცის როგორ ამოიღოს საჭირო მარცვალი ნებისმიერი ინფორმაციიდან და დაამყაროს კავშირები ინტერესის ობიექტთან, შეუძლია გაუმკლავდეს ნებისმიერი დონის პრობლემებს.
3. ნიშნებად შეიძლება ჩაითვალოს აგრეთვე სწორი კითხვების ფორმულირება, რომელიც, როგორც მოგეხსენებათ, წარმოადგენს პრობლემის ნახევრის გადაწყვეტას და პრობლემის გადაჭრის სტრატეგიის შემუშავებას.
4. მნიშვნელოვანი თვისებაა ამომწურავი არგუმენტაცია, რაციონალიზაცია და გონივრული და დასაბუთებული არგუმენტები.
5. ერთი თავი კარგია, მაგრამ ორი უკეთესი. კიდევ ერთი ნიშანია პრობლემის გადაჭრაში სოციალური ფაქტორების გათვალისწინება, რადგან, შესაბამისად, დებატები და დისკუსიები მიზნის მისაღწევად მუშაობის მისაღები ფორმაა.

როგორ განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება ცნობილი ტექნიკის დახმარებით გარე დახმარების გარეშე? საკმარისია ყოველდღიური ვარჯიში მანამ, სანამ ეს პროცესი ცხოვრების წესად არ გადაიქცევა.

უნარების განვითარების ტექნიკა

კრიტიკული აზროვნების განვითარების მეთოდების სიმრავლის გამო, ყველაფრის ჩამოთვლა შეუძლებელია (და აუცილებელია). აქედან გამომდინარე, საკმარისია ჩამოვთვალოთ მათგან ყველაზე პოპულარული და ვისაუბროთ მათ აღწერაზე, რომლებიც ეფექტურად გამოიყენება.

როგორ განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება დამოუკიდებლად? პოპულარული ხრიკები მოიცავს:

1. "კლასტერები".
2. „იდეების კალათა“.
3. "უკუ ლოგიკური ჯაჭვები".
4. "მართალი და მცდარი განცხადებები".
5. "ექვსი ქუდი"
6. თევზის ძვალი.
7. "სინკვაინი".
8. "ფრენის ჟურნალები".
9. "RAFT".
10. "წინასწარმეტყველების ხე"
11. "ზღვრული შენიშვნები".
12. "დღის კითხვა".

"კლასტერები"

კარგია ტექნიკის გამოყენება მიღებული ინფორმაციის სისტემატიზაციისა და ფენომენებს შორის კავშირის დამყარებისას.

კლასტერის აგების პრინციპი ეფუძნება მზის სისტემის სტრუქტურის მოდელს. საინტერესო კითხვა ან პრობლემა მზის პოზიციას იკავებს. ყველა სხვა ინფორმაცია განთავსებულია მზის სისტემის პლანეტების პოზიციებზე მათი თანამგზავრებით.

თევზის ძვალი

ინფორმაციის სისტემატიზაციისა და პრობლემის ოპტიმალური გადაწყვეტის პოვნის კიდევ ერთი მეთოდია Fishbone.

მისი დახმარება, თუ როგორ უნდა განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება, უდაოა. მიღება ნაჩვენებია თევზის ჩონჩხის სახით. თავი და კუდი აღნიშნულია, როგორც პრობლემა და მისი გადაწყვეტა, შესაბამისად. კიდეებზე არის პრობლემის მიზეზები და მათი დამადასტურებელი ფაქტები. ეს ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ პრობლემების ურთიერთობა და მათი ურთიერთქმედების სისტემა.

"RAFT"

ეს ტექნიკა კარგია ზეპირ მეტყველებაზე მუშაობისთვის, რიტორიკის განვითარებისა და დარწმუნების უნარისთვის. სახელწოდება წარმოიქმნება სიტყვების პირველი ასოებიდან - როლი, აუდიტორია, ფორმა, თემა. ეს ტექნიკა გულისხმობს თემის განხილვას გარკვეული პერსონაჟის (როლის) სახელით, აუდიტორიისთვის (მოთხოვნილებების გარკვეული დონე), თხრობის წინასწარ შერჩეული ფორმით (დიალოგი, ამბავი, ანეკდოტი და ა.შ.) და მოცემულ რაოდენობას. თემები.

"ექვსი ქუდი"

როგორ განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება ქუდებით? მიღება განკუთვნილია დამოუკიდებელი მუშაობისთვის და აუდიტორიასთან მუშაობისთვის (როგორც დიდი, ისე არა). ქუდების რაოდენობა შეესაბამება პრობლემის შესახებ გარკვეულ შეხედულებებს. ფერები ენიჭება გარკვეულ ელემენტებს:

• თეთრი - ფაქტები;
• ყვითელი - შესაძლებლობები;
• ლურჯი - მნიშვნელობა;
• მწვანე - კრეატიული;
• წითელი - ემოციები;
• შავი - კრიტიკა.

ჩანს, რომ პრობლემის განხილვა კომპლექსურია, სხვადასხვა პოზიციიდან, რაც საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ყველაზე მისაღები და რაციონალური გადაწყვეტილება.

"წინასწარმეტყველების ხე"

მოცემულ თემაზე გონივრული და გონივრული პროგნოზების გაკეთების უნარის განვითარების ტექნიკა.

თემა წარმოდგენილია ხის ტოტით. პროგნოზები (შესაძლოა, ალბათ) - ფილიალები ორ მხარეს. არგუმენტები ფოთლებია ტოტებზე. ამ გზით შესაძლებელია არა მხოლოდ სიტუაციის განვითარების ალბათური მოდელის შედგენა, არამედ არსებული სიტუაციის გადამწყვეტი ფაქტორების დადგენა.

განათლების სისტემაში

თანამედროვე განათლება ზედმეტად არის კონცენტრირებული თავად სწავლის პროცესზე, რაც გამოიხატება გადაჭარბებულ ენთუზიაზმში (აუცილებელი და არც ისე) ტექნოლოგიების მიმართ. ფუნდამენტურად ტექნოლოგიების გამოყენება პრაქტიკულად არაფერს ცვლის (გარდა გაკვეთილის ნაწილების დასახელებისა, ტექნოლოგიის მოთხოვნების მიხედვით, ZUN-ები - კომპეტენციები და ა.შ.). შედეგად, მოსწავლემ უნდა დაიმახსოვროს გარკვეული მასალა. მართალია, გაკვეთილებზე შესამუშავებელი თავსატეხების გამოყენება გარკვეული დოზით მისასალმებელია. ამ ტიპის აქტივობა მრავალფეროვნებას მოაქვს მოსწავლის მკაცრად რეგულირებულ ცხოვრებას. მართლაც, იმისათვის, რომ იპოვოთ პასუხი კითხვაზე, თუ როგორ უნდა მოაწყოთ თავსატეხი, საჭიროა ყველა ცოდნის, უნარებისა და დამოუკიდებლობის მობილიზება მიზნის მისაღწევად.

იმისათვის, რომ კრიტიკული აზროვნების განვითარების ტექნოლოგია არ დაემსგავსოს სასკოლო ცხოვრების დეკორატიულ დანამატს, საჭიროა თავად განათლების სისტემა შეიცვალოს. და ამის გაკეთება უახლოეს მომავალში თითქმის შეუძლებელია.

გაკვეთილებზე ხშირად გამოიყენება კრიტიკული აზროვნების მრავალი ელემენტი (დღის კითხვა და ა.შ.), მაგრამ საფუძველი საიდუმლოდ რჩება შვიდი ბეჭდის მიღმა.

დასკვნის ნაცვლად

კრიტიკული აზროვნების განვითარება ხელმისაწვდომია დაახლოებით 5-6 წლიდან ადამიანისთვის. ამ დრომდე ნერვული სისტემა ჯერ არ არის საკმარისად განვითარებული და ტვინის გარკვეული ნაწილები ჩამოყალიბებული არ არის. ხანდაზმული სკოლამდელი აღზრდისთვის, გამოსავალი კითხვაზე: "როგორ შევიკრიბოთ თავსატეხი?" - და არის ეს განვითარება. აფართოებს ქვედა მიღებებისთვის. ხოლო საშუალო და უფროსი სტუდენტებისთვის ხელმისაწვდომია კრიტიკული აზროვნების განვითარების მეთოდების მთელი პალიტრა.

მოზარდებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად, საჭიროებისამებრ ან თვითგამოკვლევისთვის, გამოიყენონ ჩამოთვლილი ტექნიკა. გარდა ამისა, ყოველდღიურ ცხოვრებაში კრიტიკული აზროვნების გამოყენება ხელს უწყობს ტვინის ახალგაზრდობის შენარჩუნებას მრავალი წლის განმავლობაში. მეორე მხრივ, ეს არის კრიტიკული აზროვნება, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს დარჩეს პიროვნებად, ანუ არ დაემორჩილოს საზოგადოებრივი აზრის მართვის კარგად ჩამოყალიბებული სისტემის პროვოკაციებს.

შეუძლებელია ვისაუბროთ პიროვნების ყოვლისმომცველ განვითარებაზე, დავივიწყოთ ერთი ელემენტი, რომლის გარეშეც შეუძლებელია შეგნებული და პროდუქტიული განვითარება – კრიტიკული აზროვნება. ცნობილი გამოთქმა რომ გავიხსენოთ, სჯობია ადამიანს თევზაობა ასწავლო, რათა თავი უზრუნველყოს საკვებით, ვიდრე ერთხელ აჭამო. ასე რომ, კრიტიკული აზროვნება არის ორიენტაციის სისტემა, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს თავად დაინახოს „ცარიელი ლაქები“ მის განვითარებაში და მიმართოს მას სწორი მიმართულებით. ანალიზისა და არჩევანის გაკეთების უნარი განვითარებული პიროვნების განუყოფელი ნაწილია, რომლის გარეშეც იგი იძულებული იქნება მუდმივად დაეყრდნოს ავტორიტეტებისა და ექსპერტების მოსაზრებებს. ამრიგად, პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების პირველი პირობაა კრიტიკული აზროვნების არსებობა.

როგორ განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება

კრიტიკული აზროვნების შეძენის პროცესში არის ძლიერი იმპულსი, რომელიც გეხმარებათ საკუთართან დაახლოებასა და ცნობიერების თვისობრივად ახალ დონეზე გადასვლაში. როგორც თქვენ უკვე მიხვდით, კრიტიკული აზროვნების განვითარება ადვილი არ არის. თუმცა, ვისაც აქვს მისი მიღწევის გეგმა და განწირულია. გთავაზობთ ასეთ გეგმას, რომელიც მოიცავს კრიტიკული აზროვნების განვითარების 9 სტრატეგიას – ის ორიენტირებულია მრავალმხრივ მუშაობაზე ხანგრძლივი დროის განმავლობაში. სხვადასხვა სტრატეგიის ექსპერიმენტებით დაინახავთ, რომ კრიტიკული აზროვნების მიღწევა ნებისმიერ ასაკშია შესაძლებელი.

კრიტიკული აზროვნების განვითარების სტრატეგიები

№1. გამოიყენეთ დრორომელსაც ჩვეულებრივ ხარჯავთ. ყველა ადამიანი კარგავს გარკვეულ დროს არაფრისთვის - არ იყენებს მას პროდუქტიული საქმიანობისთვის ან. კრიტიკული აზროვნების განვითარების პირველი სტრატეგია გვთავაზობს ამ დროის გამოყენებას ინტროსპექციისთვის: დღის ბოლოს, იმის ნაცვლად, რომ დაუფიქრებლად გადახედოთ ტელეარხებს, შეაფასეთ თქვენი დღე, ხარვეზები და ღირსებები, რომლებიც დღის განმავლობაში აჩვენეთ. ამისათვის უპასუხეთ საკუთარ თავს შემდეგი კითხვები:

• რა იყო ჩემი დღევანდელი აზროვნების ყველაზე ცუდი მაგალითი?
• როდის გამოვიყენე აზროვნება მაქსიმალურად?
• კონკრეტულად რაზე ვფიქრობდი დღეს?
• მივეცი უფლება ნეგატიურ აზროვნებას დღეს დაეუფლოს?
• რას გავაკეთებდი განსხვავებულად, დღევანდელი დღის გაცოცხლება რომ შემეძლოს? რატომ?
• გავაკეთე დღეს ისეთი რამ, რამაც უფრო ახლოს მომიყვანა ჩემი გრძელვადიანი მიზნების მიღწევასთან?
• მე თვითონ ვიმოქმედე?

მნიშვნელოვანია დაუთმოთ საკუთარ თავს თითოეულ კითხვას ცოტა დრო – ასე ვითარდება ანალიტიკური აზროვნება, საიდანაც იზრდება კრიტიკული აზროვნება. ყოველდღიური ჩანაწერების შენახვა საშუალებას მოგცემთ ამოიცნოთ თქვენი აზროვნების ნიმუშები, ხაზგასმით აღვნიშნოთ განმეორებადი რეაქციები გარკვეული პერიოდის განმავლობაში.

№2. დღეში ერთი პრობლემა. ყოველ დილით, სამსახურისკენ ან სკოლისკენ მიმავალ გზაზე, აირჩიე პრობლემა, რომელზეც დღეს იმუშავებ. განსაზღვრეთ პრობლემის ლოგიკა და მისი ელემენტები: რა არის ზუსტად პრობლემა, როგორ უკავშირდება ის ჩემს ღირებულებებს, მიზნებსა და საჭიროებებს?

პრობლემური სამუშაო გეგმა:

• ჩამოაყალიბეთ ის რაც შეიძლება ნათლად და ნათლად.
• გამოიკვლიეთ პრობლემა: არის ის თქვენი კონტროლის ქვეშ თუ არ გაქვთ კონტროლი? რა ქმედებებს შეხვდებით მის გადაჭრაში? აირჩიე ის პრობლემები, რომლებზეც ახლა შეგიძლია რაღაცის გაკეთება და გადადო ის, რაც შენს კონტროლს არ სცილდება.
• აქტიურად მოიძიეთ ინფორმაცია, რომელიც გჭირდებათ პრობლემის გადასაჭრელად.
• ყურადღებით გაანალიზეთ ინფორმაცია, ინტერპრეტაცია და გონივრული დასკვნების გამოტანა.
• გაარკვიეთ რა შეგიძლიათ გააკეთოთ პრობლემის მოსაგვარებლად მოკლევადიან პერსპექტივაში და გრძელვადიანი?
• შეაფასეთ მოქმედების ვარიანტები მათი დადებითი და უარყოფითი მხარეების მიხედვით.
• განსაზღვრეთ პრობლემის გადაჭრის სტრატეგია და მიჰყევით მას ბოლომდე.
• როგორც კი მოქმედებას დაიწყებთ, თვალყური ადევნეთ სიტუაციას: გამოჩნდება თქვენი ქმედებების შედეგები, უფრო და უფრო მეტი ინფორმაცია გამოჩნდება თქვენი პრობლემის შესახებ, ამიტომ მზად იყავით ნებისმიერ დროს გადახედოთ თქვენს სტრატეგიას.

№3. განავითარეთ ინტელექტი. ყოველ კვირას იმუშავეთ ერთ-ერთი ინტელექტუალური სტანდარტის შემუშავებაზე: აზრის სიცხადე, ლოგიკა და ა.შ. მაგალითად, თუ ყურადღებაზე მუშაობთ, ერთი კვირის განმავლობაში ჩაწერეთ, რამდენად ყურადღებიანი ხართ, შეგიძლიათ თუ არა ყოველთვის კონცენტრირება, როცა ეს საჭიროა, არიან თუ არა გარშემომყოფები ყურადღებიანი.

No4. ტყვია ჭკვიანი დღიური. გააკეთეთ ჟურნალის ჩანაწერები ყოველ კვირას შემდეგი ფორმატის გამოყენებით:

1. აღწერეთ სიტუაცია, რომელიც იყო თქვენთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი (ემოციურად მნიშვნელოვანი) ამ კვირის განმავლობაში.
2. აღწერეთ თქვენი რეაქცია ამ სიტუაციაზე რაც შეიძლება კონკრეტულად და ზუსტად.
3. ახლა გააანალიზე, რაც დაწერე, რა ხდება რეალურად, რა არის ამ სიტუაციის ფესვები. ღრმად შედი მასში.
4. შეაფასეთ ანალიზის შედეგები - რა გაიგეთ ახალი თქვენს შესახებ? რას გააკეთებდით განსხვავებულად, ამ სიტუაციის ხელახლა განმეორებით?

კრიტიკული გონების ნიშანია სკეპტიციზმი. განათლებულ ადამიანს არ შეუძლია სასწაულების სჯერა და იშვიათად ატყუებს ილუზიებს. მაშინ, როცა უბრალო ჩაფიქრებულები აღფრთოვანებულნი არიან შემდეგი „აუხსნელი და გაუგებარი“, ის ცდილობს გაიგოს მიზეზები და შედეგები.

საჭიროა არა აზრების სწავლება, არამედ იმანუელ კანტის ფიქრი

კრიტიკული აზროვნების მქონე ადამიანი სკეპტიკოსია. მისთვის არ არსებობს ჭეშმარიტებები და ავტორიტეტები, რომლებსაც ბრმად ენდობა. მას ყველაფერში ეჭვი ეპარება და არავის ენდობა, როგორც მიულერი, ლეონიდ ბრონევოის გმირი ფილმში „გაზაფხულის ჩვიდმეტი მომენტი“, რომელმაც სტირლიცს დაავალა: „არ შეიძლება ენდო... არავის, ზოგჯერ საკუთარ თავსაც კი“. (მართალია, შემდეგ მან ირონიულად დაამატა: "მე შემიძლია.")

„დედამიწა მრგვალია? დაამტკიცე!“, „მთაში გამოჩნდა დიდი ფეხი? სად არის მტკიცებულება? – იკითხავს სკეპტიკოსი, ან სიმართლის საძიებლად ლიტერატურის მთებს იჭრება. და რაც უფრო რთული და არაჩვეულებრივია განცხადება, მით მეტი მტკიცებულება დასჭირდება ამ აზრის გასაუქმებლად ან მასთან დათანხმებისთვის. სკეპტიკოსი მოქმედებს წესით "ენდე, მაგრამ გადაამოწმე".

უკიდურესი სკეპტიციზმისა და ეჭვის იდეები გამოთქვა შოტლანდიელმა ემპირიკოსმა ფილოსოფოსმა დევიდ ჰიუმმა, რომელიც წერდა, რომ „ჭეშმარიტი სკეპტიკოსი ისეთივე უნდობელია თავის ეჭვებში, როგორც ფილოსოფიურ ნაწერებში“.

სკეპტიკოსები, რომლებიც არასდროს არაფერს იღებენ თავისთავად და კითხვებს სვამენ, ვერ შეედრება ცინიკოსებს, რომლებიც კრიტიკულად აღიქვამენ რაიმე განცხადებას და ყოველგვარი ეჭვის გარეშე უარყოფენ მათ და არ სურთ სიმართლის სიღრმეში ჩასვლა.

ფსიქოლოგი ბენჯამინ ბლუმი წერდა, რომ „კრიტიკული აზროვნება არ ნიშნავს დაუსაბუთებელ კრიტიკას ან ნეგატიურობას. ეს არის დაბალანსებული მიდგომა ნებისმიერი განცხადების მიმართ, მტკიცებულების გარეშე არაფრის თავისთავად მიღების უნარი.

ზოგს არ სურს კრიტიკულად იფიქროს

ალბათ, მათთვის ასე მოსახერხებელია - არ სჭირდებათ ჭკუის დაძაბვა, რადგან ვიღაცამ უკვე გადაწყვიტა მათთვის, რომ „პარტია ჩვენი საჭეა!“, „ხალისით მუშაობა, შრომიდან კი სიამაყით!“, „ დალიეთ, ბავშვებო, რძე - ჯანმრთელი იქნებით! ა.შ. ისინი ირჩევენ კერპებს და უპირობოდ სჯერათ მათ, არ აძლევენ საკუთარ თავს უბედურებას ეჭვი შეიტანონ მათ მიერ ქადაგებულ ჭეშმარიტებაში.

სურვილი გაარკვიოს როგორ მუშაობს ეს სამყარო ადრეულ ბავშვობაში ჩნდება; ტყუილად არ ეძახიან პატარა ბავშვებს რატომ-და-რატომ. რატომ არის კალია მწვანე, რატომ არ ეცემა მზე მიწაზე, რატომ ყეფავენ კატები და ძაღლები - და მრავალი სხვა წარმოუდგენელი კითხვა, რომელსაც ბავშვი ყოველდღე სვამს დედას და მამას. "იმიტომ, რომ "იმიტომ" მთავრდება "y", - პასუხობს ზოგიერთი მშობელი, კმაყოფილი თავისი გონიერებით. თუმცა, სავარაუდოდ, თავადაც არ იციან პასუხი, რადგან არავინ ასწავლიდა მათ არა მხოლოდ კრიტიკულად, არამედ ზოგადად აზროვნებას.

უმეტეს სკოლებში ბავშვებს ასევე არ ასწავლიან კითხვას, რაც წერია სახელმძღვანელოებში. ეჭვი არ არის საჭირო – თქვენ უბრალოდ უნდა დაიმახსოვროთ, დაიმახსოვროთ ის, რაც წარმოდგენილია როგორც სიმართლე.

რატომ გჭირდებათ კრიტიკულად ფიქრი

ასე რომ, ბავშვებს უბრალოდ უნდა დაუჯერონ. რატომ სჭირდებათ მათ კრიტიკული აზროვნების უნარი?

ბოლოს და ბოლოს, რა თქმა უნდა, არიან ისეთებიც, ვისაც აინტერესებს ჯანსაღი სკეპტიციზმის ნაკლებობა ადამიანებში, რადგან მაშინ მათი გაკონტროლება უფრო ადვილია: ბრმად სჯერათ მედიის, რასაც ტელევიზიის ეკრანებიდან გადმოსცემენ და არ იტანჯებიან ეჭვის შეტანაში. წარმოდგენილი ფაქტები და მათი გადამოწმება. ამიტომ, ბევრი ცდილობს სერიოზული დაავადებების მკურნალობას წყალბადის ზეჟანგით ან შარდით და ენდობა ექსტრასენსებს.

არ შეუძლიათ კრიტიკულად აზროვნება, ისინი საშუალებას აძლევენ დაშინონ და ამით საკუთარი თავი. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც მოგეხსენებათ, ადამიანების უმეტესობა, სანამ არ დააკმაყოფილებს თავის ძირითად მოთხოვნილებებს, განსაკუთრებით საკვებსა და უსაფრთხოებას, არ დაიწყებს სულიერ განვითარებაზე ფიქრს.

კრიტიკული აზროვნების ნაკლებობა ასევე იწვევს იმ ფაქტს, რომ ზოგიერთი მითიური და მეცნიერულად გადაუმოწმებელი განცხადება ხდება ჭეშმარიტი. Მაგალითად:

"თვალები არის სულის ფანჯარა." რამდენი პოეტური სიტყვა დაიწერა მათზე! "თვალებს შეუძლიათ ლაპარაკი, მაგრამ მათ არ შეუძლიათ მოტყუება", "ენას შეუძლია დამალოს სიმართლე, მაგრამ თვალებს არასდროს!" და ა.შ. სინამდვილეში, თვალებს შეუძლიათ მოიტყუონ და ლამაზი სანდო თვალების პატრონი შეიძლება აღმოჩნდეს თაღლითი;

„საპირისპიროები იზიდავს. ქორწინება უფრო ძლიერი იქნება, თუ ქალსა და მამაკაცს განსხვავებული ხასიათი ექნება - ისინი ავსებენ ერთმანეთს. თუმცა, პერსონაჟების განსხვავება სულაც არ არის წარმატებული ქორწინების გასაღები. პირიქით, განსხვავებულმა ჩვევებმა, შეხედულებებმა, ცხოვრების წესმა შეიძლება მოგვიანებით, როცა გრძნობები ჩაცხრება, გამოიწვიოს ჩხუბი ან განქორწინება;

"ადამიანის ტვინი ჩართულია მხოლოდ 10%-ით." ეს განცხადება, რომელიც ეხება ფსიქოლოგების ზოგიერთ კვლევას, არ შეესაბამება სიმართლეს და არის ფსევდომეცნიერული. მის გამეორებაში მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ფილმებმა „ლუსი“, „სიბნელის რეგიონები“ და ა.შ. თუმცა, ნეირომეცნიერები, კერძოდ ბარი ბეიერშტეინი, მოჰყავთ მეცნიერული არგუმენტები, რომლებიც უარყოფენ ამ მითს. სავარჯიშოების დახმარებით შესაძლებელია განვითარება, მაგრამ ჯანმრთელი ადამიანის ტვინის მუშაობაში, ფაქტობრივად, მისი ყველა ნაწილია ჩართული.

არსებობს უამრავი მსგავსი მითი, რომელიც მტკიცედ შემოვიდა ჩვენს ცხოვრებაში ადამიანებში ჩვევის არარსებობის გამო, რომ ეჭვქვეშ დააყენონ ყველაფერი და გადაამოწმოთ სანამ ენდობით.

საზიანოა თუ არა კრიტიკული აზროვნების ნაკლებობა? უეჭველად.

ამის მაგალითია შემთხვევა, რომელიც მოხდა რეალურ ცხოვრებაში. ქალმა გოგონა იშვილა, მაგრამ მან დაიწყო ფიქრი იმის გამო, რომ გოგონა არ გრძნობდა ქალიშვილის გრძნობებს მის მიმართ, როგორც მას სურდა. შემდეგ კი ის მიუბრუნდა „ფსიქოლოგებს“, რომლებიც ახორციელებდნენ ხელახალი დაბადების ტექნიკას. მათ ვარაუდობდნენ, რომ გოგონას ბიოლოგიურ დედას რთული, მტკივნეული მშობიარობა ჰქონდა, რის გამოც ახალშობილმა განიცადა სტრესი, რომელიც არ აძლევდა საშუალებას, უყვარდა დედა.

ამ „ფსიქოლოგებმა“ 30 ათას დოლარად აიღეს ვალდებულება მოაწყონ განმეორებითი „დაბადება“, რომელიც უნდა მისცემდა გოგონას ხელახლა დაბადებას და მისი ცნობიერების დამბლოკავი შიშების ტყვეობიდან გადარჩენას. შეიქმნა „ხელსაყრელი“ გარემო: შესაბამისი ატმოსფეროს შესაქმნელად, დედის ტანის ქვედა ნაწილი და მთელი გოგონა რამდენიმე საბანით დაიფარა და გოგონას ერთ-ერთი „ფსიქოლოგიც“ დაჯდა. მან ყვიროდა, რომ არ სურდა ხელახლა დაბადება, მაგრამ მისი ტირილი ბუნებრივად ითვლებოდა, რაც შეესაბამება დაბადების პროცესს. შედეგად გოგონა დაიხრჩო. ამ აქციის ყველა მონაწილე, მათ შორის „დედა“ დააკავეს და გაასამართლეს.

ასე მოჰყვა ასეთ სამწუხარო შედეგს კრიტიკულად აზროვნების უუნარობამ და დაეჭვებამ, „ფსიქოლოგების“ ბრმა რწმენამ, მათი „ინოვაციური“ მეთოდით.

შესაძლებელია თუ არა კრიტიკული აზროვნების განვითარება

სულაც არ არის რთული, უბრალოდ უნდა გინდოდეს. უბრალოდ არ დაიზაროთ:

1. კითხვების დასმა და რწმენის არ აღება ყველაფრის, რასაც გვთავაზობენ

რაც უფრო რთულია განცხადება, მით მეტი კითხვა უნდა იყოს, რადგან რთული განცხადების უარყოფა უფრო რთულია.

"ლარდი მავნეა - ამაღლებს ქოლესტერინს", - დავრწმუნდით გუშინ. "სისხლძარღვების ცუდი ქოლესტერინის გასაწმენდად, თქვენ უნდა ჭამოთ ცხიმი", - გვესმის დღეს. „ყავის დალევა საზიანოა, შეიძლება გამოიწვიოს ჰიპერტონული კრიზისი, გამოდევნის კალციუმს ორგანიზმიდან“ და ყავაზე უარს ვამბობთ. „ყავა გვეხმარება პარკინსონის დაავადების, ინსულტისა და გულ-სისხლძარღვთა დაავადებების თავიდან აცილებაში“, შვებით ამოვისუნთქავთ და ისევ ვადუღებთ საუზმეზე. და სად არის კითხვები, რომლითაც ჩვენ განვსაზღვრავთ სიმართლეს?

კითხვის ნიშანი შეადარეს თევზჭერის კაუჭს, რომელიც გამოიყენება თევზის დასაჭერად. ყველას შეუძლია ჰქონდეს ასეთი კაკალი, მაგრამ ყველა შეძლებს მის დაჭერას? სიტყვა "კითხვა" არ ჟღერს კითხვას, მაგრამ ის მოდის სიტყვიდან quest, რაც ნიშნავს "ძებნას". კითხვის როლი არის კოგნიტური აქტივობის დაწყება, რომელიც მიმართულია პრობლემის გადაჭრისკენ. კაცობრიობა არ განვითარდება, თუ ადამიანები შეწყვეტენ კითხვების დასმას. მაგრამ მხოლოდ ინტელექტუალურად განვითარებულ ადამიანს შეუძლია კარგი კითხვის დასმა.

„მხოლოდ მათ, ვინც აზროვნება იცის, შეუძლია კითხვების დასმა“, — ამბობს ფსიქოლოგი ა.კინგი. იგი აღნიშნავს იმ ფაქტს, რომ ადამიანების დიდი უმრავლესობა სვამს პრიმიტიულ კითხვებს, რომლებზეც პასუხი საკმარისია მეხსიერების ოდნავ დაძაბვისთვის. მაგრამ კითხვების დასმის უნარი, მისი თქმით, შეიძლება განვითარდეს;

2. ჩვენ ვეძებთ მიღებული ინფორმაციის დამადასტურებელ ან სადავო მტკიცებულებებს

რთული პრეტენზია მოითხოვს უფრო მყარ მტკიცებულებებს. განცხადება "ყველა ადამიანი მოკვდავია" ან "კვადრატს აქვს ყველა თანაბარი გვერდი და მისი მოპირდაპირე მხარეები პარალელური" ბევრად უფრო ადვილი დასამტკიცებელია, ვიდრე განცხადება "ყოველ ღამეს მფრინავი თეფშები ეშვება დედამიწაზე და უცხოპლანეტელები იტაცებენ ადამიანებს".

ბოლო განცხადება მთელი სერიოზულობით გამოთქვეს წამყვანმა უფოლოგებმა. მათ აღნიშნეს, რომ მხოლოდ 1988 წელს სსრკ-ში უკვალოდ გაუჩინარდა 17000-ზე მეტი ადამიანი და მათ ეს დანაკარგები უცხოპლანეტელების აგრესიას დაუკავშირეს. მათი სტატიები იბეჭდებოდა იმ დროის ცნობილ ავტორიტეტულ გამოცემებში, კერძოდ, ჟურნალებში Ogonyok და Komsomolskaya Pravda.

მაშინ ადვილი არ იყო ისეთი მონაცემების შეგროვება და ანალიზი, რომელიც დაადასტურებდა ან უარყოფდა ცნობილ მეცნიერთა აზრს! ახლა, ინტერნეტის ეპოქაში, ამის გაკეთება უფრო ადვილია. უფრო მეტიც, ბევრი ადამიანი საუბრობს უცხო ენებზე და მათ აქვთ წვდომა უფრო მეტ ინფორმაციაზე, რაც მათ საშუალებას აძლევს გამოიტანონ ობიექტური დასკვნა;

3. ვაგროვებთ ცოდნას, ვაფართოებთ ჩვენს ჰორიზონტს

იმისათვის, რომ იცოდეთ სად და როგორ მოიძიოთ ინფორმაცია, რომ შეძლოთ მისი ობიექტურად შეფასება და ცრუ იდეების უარყოფა, საჭიროა გქონდეთ გარკვეული ცოდნა და გქონდეთ ფართო მსოფლმხედველობა. რაც უფრო მეტი იცის ადამიანმა, მით უფრო ადვილია მისთვის საკითხის გააზრება და მით უფრო რთულია მისი დაბნეულობა, არასწორი გზით გასვლა.

მნიშვნელოვანია, რომ შეგეძლოს შენი შეცდომების აღიარება, იყო ობიექტური და არ იხელმძღვანელო შენი ცრურწმენებით, მიიღო სხვისი აზრი და დაეთანხმო მას, თუნდაც ის ეწინააღმდეგებოდეს ჩვენსას, მაგრამ ყველა მტკიცებულება მის სასარგებლოდ არის.

- ეს ფაქტებზე დაყრდნობით საკუთარი დასკვნის გამოტანის უნარი. ენციკლოპედიური სტატიები მას განსჯის სისტემას უწოდებენ, მაგრამ ეს უფრო მეტად არის აზროვნების მეთოდი, რომელიც ეხმარება დამოუკიდებლად მივიდეს გონივრული დასკვნებიდან, ჭეშმარიტი მონაცემების იზოლირება ინფორმაციის ნაკადიდან, განსხვავებით ჭორებისგან, ინტერპრეტაციებისა და ინტერპრეტაციებისგან.

კრიტიკული აზროვნება არ მოიცავს ისეთ პროცესებს, როგორიცაა ინფორმაციის დამახსოვრება და ათვისება (გაგება), შემოქმედებითი და ინტუიციური აზროვნება. მისი არსი არის ანალიზი.

კრიტიკული აზროვნების არსის გასაგებად, თქვენ უნდა წახვიდეთ საპირისპიროდან - დაინახოთ გარედან მისი არარსებობა. და იმისათვის, რომ აღმოვაჩინოთ ეს უფსკრული ვაკუუმი, ჩვენ მოგვიწევს სკოლაში წასვლა.

სასკოლო განათლების თანამედროვე სისტემა ეფუძნება მხოლოდ უკვე ცნობილი შედეგის მქონე ოპერაციებისთვის მიღებული ცოდნის დამახსოვრებისა და გამოყენების პროცესს. სკოლაში კრიტიკული აზროვნების ყველა ნერგი საგულდაგულოდ არის ამოძირკვული, რის გამოც ადგილი რჩება მხოლოდ დამახსოვრების წესებისა და ერთხაზოვანი ალგორითმებისთვის. ხშირად ეს პრაქტიკა გადადის უნივერსიტეტებში. ამ გზით იზრდებიან თაობები, რომლებსაც არ შეუძლიათ აზროვნება.

გახსოვთ, რა გააკეთეთ, როცა გთხოვეს დაგეწერათ ესსე ან მიმოხილვა ხელოვნების ნაწარმოებზე? ორივე შემთხვევაში იპოვეთ წიგნები მზა მასალებით და მათგან შერჩეული შესაფერისი ტექსტი. „წინა კომპიუტერულ“ დროს ეს პროცესი დაყვანილ იქნა გადაწერამდე, მოგვიანებით - ინტერნეტის ძიებამდე და კოპირებამდე. იგივე კეთდება კურსდამთავრებულთა და სტუდენტთა ნაშრომებზეც კი. ყველა მიჩვეულია იმ ფაქტს, რომ მოხსენება, აბსტრაქტი ან მიმოხილვა ჰგავს სხვა ადამიანების აზრების კრებულს.
მასწავლებლები ამაზე უბრალოდ თვალს არ ხუჭავენ - ისინი ხელს უწყობენ. ჩვენ არ ჩავუღრმავდებით აზრებს იმის შესახებ, თუ ვინ სარგებლობს ამით და სარგებლობს თუ არა ეს ვინმესთვის, მაგრამ ფაქტი ფაქტად რჩება, რომ ადამიანების უმეტესობა არ არის მიჩვეული კრიტიკულ აზროვნებას. მათ არ იციან როგორ იფიქრონ საკუთარ თავზე, მოიხმარენ უკვე დაღეჭილ და მონელებულ ინფორმაციას მედიის, ინტერნეტისა და ტელევიზიის კათეტერის საშუალებით.

საბედნიეროდ, კრიტიკული აზროვნება არ არის ორგანო და, შესაბამისად, არ ატროფირდება იმის გამო, რომ დიდი ხანია არ გამოიყენება. მხოლოდ მისი აუცილებლობისა და მნიშვნელობის გაცნობიერება უკვე ამოსავალი წერტილია საკუთარი კრიტიკული აზრის ჩამოყალიბებისთვის. ამ ხელსაწყოს სარგებელი, ვფიქრობ, აშკარაა - თავისთვის მოაზროვნე ადამიანი უფრო ძნელია მოატყუოს, დაუწესოს მისთვის არახელსაყრელი სამუშაო და საცხოვრებელი პირობები და გადაიყვანოს თაღლითურ თაღლითობაში. გარდა ამისა, საკუთარი აზრის გამომუშავება უფრო ადვილი და სასიამოვნოა, ვიდრე სხვისი აზრის ათვისება.

კრიტიკულ აზროვნებას აქვს 5 მახასიათებელი(პროფესორი, აშშ დევიდ კლასტერი)

პირველ რიგში, ეს არის დამოუკიდებელი აზროვნება.
მეორეც, ეს არის განზოგადებული აზროვნება
მესამე, ეს არის პრობლემური და შეფასებითი აზროვნება.
მეოთხე, ეს არის დასაბუთებული აზროვნება.
მეხუთე, კრიტიკული აზროვნება არის სოციალური აზროვნება.

როგორ განვავითაროთ კრიტიკული აზროვნება? ამისათვის თქვენ უნდა დაიცვან გარკვეული წესები ინფორმაციასთან მუშაობისას.

დაუკავშირდით ორიგინალურ წყაროებს

„ჩემი მეგობრის მეგობარმა მითხრა“ - ინფორმაციის ყველაზე გავრცელებულ წყაროს, მას „ზეპირ სიტყვასაც“ უწოდებენ. რა თქმა უნდა, ცუდი არ არის ჭორის გადმოსაცემად, რაც ხშირად მართალი აღმოჩნდება, მაგრამ ძნელად ღირს მისი ავტორიტეტული აზრის გამოყენება. ერთია, რომ „ლენკა, თურმე, უკვე მეორეზეა ორსულად“, და სულ სხვა – „ბიძია ვასიამ თქვა, რომ მალე გლობალური დეფოლტი გამოვა, სასწრაფოდ შეცვალე ვალუტა“. პირველ სიახლეს, სულ მცირე, არავითარი კავშირი არ აქვს თქვენთან, მაგრამ მეორე ამბავს შეუძლია მნიშვნელოვნად შეცვალოს თქვენი ცხოვრების მიმდინარეობა. და ეს არ არის გარანტირებული კარგი თვალსაზრისით. ბიძია ვასია შეიძლება იყოს საუკეთესო პოლიტიკური დამკვირვებელი მთელ კიბეზე, მაგრამ ვინ თქვა, რომ დღევანდელი ნახევარი ლიტრის შემდეგ მისი პროგნოზები ნათელი იქნებოდა?

მე და თქვენც არაერთხელ გვინახავს ჭორებით წარმოქმნილი ზოგადი პანიკის სურათი - ან მარილს ყიდულობენ ჩანთებში, შემდეგ წიწიბურას, ან საყოფაცხოვრებო ტექნიკას. და ეს ყველაფერი იმიტომ, რომ "ბიძია ვასია თქვა". არავითარი ოფიციალური სიახლე, არანაირი წინაპირობა, საიდანაც შეიძლება დავასკვნათ, რომ ჩვენს ქვეყანაში წიწიბურა აღარასოდეს იქნება ან ფული გაუქმდება და ამიერიდან ყველა რკინით გადაიხდის.
შეამოწმეთ ორიგინალური წყაროები! ეს შეიძლება იყოს ბანკების, მთავრობების ან სხვა ორგანიზაციების ოფიციალური განცხადებები, რომლებმაც გამოსცეს კანონები, რომლებიც უნდა გამოქვეყნდეს პრესაში. კრიტიკული აზროვნების განსავითარებლად, თქვენ უნდა იპოვოთ ინფორმაციის პირველი გასასვლელი წერტილი, რომელიც ჯერ კიდევ არ არის გადაჭედილი ინტერპრეტაციების, მოსაზრებების, ანალიტიკის და სხვა ყველაფრის ფენებით - თქვენ უნდა შეისწავლოთ ინფორმაცია თავდაპირველ ფორმაში და გამოიტანოთ საკუთარი დასკვნები პირადი გამოცდილების საფუძველზე. და ცოდნა.

არ ენდოთ ხელისუფლებას

ძირითადი მიზეზების გასაგებად, თქვენ უნდა ისწავლოთ ენდოთ მხოლოდ იმას, რასაც საკუთარი თვალით ხედავთ, სხვისი აღქმის პრიზმის გამოყენების გარეშე. ყველა ადამიანი გარკვეულწილად სულელია, არ არსებობს არც ერთი 100% ბრძენი, რომლის იდეები ყოველთვის ჭეშმარიტი იქნება. რაღაც შეიძლება მოძველდეს და რაღაც თავიდანვე საკამათო იყოს. რა თქმა უნდა, მეცნიერთა და მოაზროვნეთა გამოცდილებასა და ცოდნას უნდა დაეყრდნო, მაგრამ ისინი მხოლოდ ცოდნის იარაღები უნდა იყვნენ და არა საკუთარი აზრის შემცვლელი.
კრიტიკული აზროვნების განვითარება უნდა დაიწყოს იმ გაგებით, რომ ახალი იდეის შემუშავება შესაძლებელია მხოლოდ პირველადი წყაროებიდან სუფთა ინფორმაციის გაანალიზებით და არა გარკვეული ტენდენციების თაყვანისმცემელთა ნახირთან შეერთებით. სხვათა შორის, ზოგჯერ საკმაოდ აბსურდულია.

მიიღეთ ინფორმაცია სწორად

ინფორმაციის ათვისების მთავარი მეთოდი, რომელიც გვასწავლეს, არის დაუფიქრებელი დამახსოვრება. ბევრად უფრო ეფექტური მეთოდი, რომელიც არა მხოლოდ მონაცემთა დამახსოვრებას უწყობს ხელს, არამედ ასწავლის მათ ანალიზს, არის გაგება. ბევრად უფრო ადვილია ფაქტებისა და ცნებების რეპროდუცირება, რაც ადამიანს ესმოდა, ვიდრე უბრალოდ სიტყვების ნაკრები, რომელსაც მისთვის დიდი აზრი არ აქვს.
ამისათვის თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ ასეთი ალგორითმი. შეიარაღე ფურცლით და კალმით. წაიკითხეთ ტექსტი (იხილეთ ვიდეო). ჩამოწერეთ ძირითადი თეზისები. გაამრავლეთ ინფორმაცია თქვენივე სიტყვებით, არსებული თეზისების საფუძველზე.
ეს არის ყველაზე გავრცელებული მოთხრობა, რომელიც სკოლაში გვკითხეს და რაც ძალიან რთულია ბავშვებისთვის, რომლებიც მიჩვეულნი არიან ყველაფრის დატკეპნას - ისინი ცდილობენ ტექსტის სიტყვასიტყვით გამეორებას, ნაცვლად დაიმახსოვრონ მისი შინაარსი.

ისწავლეთ რეფერატების, მიმოხილვების და მოხსენებების დაწერა

შეიძლება დიდი ხანია არ ყოფილხარ სტუდენტი, მაგრამ კრიტიკული აზროვნების განსავითარებლად უნდა დაეწიო ამ ოქროს დროს დაკარგული სამეცნიერო ნაშრომის დამოუკიდებელი წერის უნარს. ეს დაგეხმარებათ გაიგოთ, თუ როგორ უნდა იმუშაოთ ეფექტურად ინფორმაციასთან, ააწყოთ იგი, გაფილტროთ საეჭვო მონაცემები, გამოიტანოთ დასკვნები - სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, იფიქროთ კრიტიკულად.

როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად? თუ ეს არის მიმოხილვა, თქვენ უნდა წაიკითხოთ წიგნი. თუ ეს არის აბსტრაქტული ან მოხსენება, წაიკითხეთ ენციკლოპედიური სტატიები, გამოყავით მათგან საჭირო ინფორმაცია.
შეისწავლეთ ექსპერტების მოსაზრებები ამ საკითხთან დაკავშირებით, მაგრამ არა იმისთვის, რომ დამარხოთ საკუთარი, არამედ იმისთვის, რომ გაარკვიოთ ადამიანის აზროვნების განვითარების ისტორია საკვლევ ობიექტთან მიმართებაში. და დაწერე. დაწერეთ რას ფიქრობთ, აღწერეთ თქვენი აზრების მიმდინარეობა. მოამზადეთ ძირითადი იდეები ქვესათაურების დახმარებით, მოამზადეთ შესავალი დასაწყისში და დასკვნა ბოლოს. საკუთარი. დაწერე ყველაფერი გულახდილად, ისე რომ შენ თვითონ მოგეწონოს.
თქვენ შეგიძლიათ აიღოთ ნებისმიერი თემა - მთავარი ის არის, რომ თქვენთვის საინტერესო იქნებოდა ამ მოხსენების ან ესეს გაკეთება. თუ არაფერი მოგაფიქრდებათ - დაწერეთ ნებისმიერი წიგნის მიმოხილვა, დამხმარე ლიტერატურის მითითების გარეშე.
სინამდვილეში, ეს არის ყველაზე ეფექტური ტექნიკა კრიტიკული აზროვნების განვითარებისთვის.
***

დამოუკიდებლად შემუშავებულმა აზრმა შეიძლება გაგაოცოთ თავისი გაკვირვებით, ან საყოველთაოდ მიღებული აღმოჩნდეს. შეგიძლიათ გაიგოთ, რომ ასეთი დასკვნები რომელიმე სკოლის მიმდევრებს ეკუთვნით ან უკვე გამოთქვეს მეცნიერების მეამბოხეებმა, რომლებიც დამკვიდრებულ დოგმებს ეწინააღმდეგებიან. არ აქვს მნიშვნელობა, შენამდე სხვაც ასე ფიქრობდა თუ არა – მთავარია, ეს შენივე დასკვნებია, რომლებსაც ენდობი. არ მოგაწერეს, არ გაყიდეს, არ წარმოადგინეს.

კრიტიკული მოაზროვნე მდგრადია მანიპულაციის მიმართ, ის არ გახდება სტერეოტიპების ან ბრბოს აზრის მსხვერპლი. ეს არის ცალკეული კატეგორიის ადამიანები, რომლებსაც შეუძლიათ შეაღწიონ საგნების არსს, იპოვონ პასუხები კითხვებზე, რომლებიც ატანჯეს კაცობრიობას და გამოიმუშავონ ახალი იდეები.