თემა: კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკის ნაწარმოების „თბილი პურის“ მთავარი პრობლემა სიკეთის პრობლემაა.

მიზნები:

მეტასაგანი:

განუვითარდეთ პირადი სწავლის უნარები: გმირების ქმედებების გაგება, სწორი ცხოვრებისეული ფასეულობების მიღება, საკუთარი ქმედებებისა და ქმედებების გაანალიზების უნარი.

კომუნიკაციის უნარის განვითარება: აზრის გამოხატვისა და მისი დასაბუთების უნარი; კლასთან, მასწავლებელთან კომუნიკაციის ჩამოყალიბება, ჯგუფში მუშაობის უნარი.

შემეცნებითი საგანმანათლებლო აქტივობების ფორმირება: შეძლოს ლიტერატურული ტექსტიდან სამუშაოსთვის მასალის შერჩევა; გამოიტანე დასკვნები მოსმენილი და წაკითხულიდან.

მარეგულირებელი მართვის სისტემების ფორმირება: შეძლოს მიზნის დასახვა, ჩამოყალიბება, საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეფასება და რეფლექსია.

საგნის მიზნები:

მხატვრული ტექსტის ანალიზის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება სიტყვიერი გამოხატვის საშუალებების გამოყენების თვალსაზრისით;

გამომსახველობითი კითხვის უნარის გაუმჯობესება;

გააფართოვეთ ცოდნა ლიტერატურულ ტექსტში რეალურისა და ფანტასტიკურის (გამოგონილის) შესახებ.

გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა და ცოდნის კონსოლიდაცია.

აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V.I. კოროვინა. ლიტერატურა მე-5 კლასი ორ ნაწილად, მულტიმედია პროექტორი, ისტ-ის გამოყენება, კომპიუტერული პრეზენტაცია.

მუშაობის ფორმები: ფრონტალური, ინდივიდუალური.

U:ბოლო გაკვეთილზე გავეცანით მწერალ კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკის ბიოგრაფიას და ვიმუშავეთ მის ნაწარმოებზე „თბილი პური“, დღეს ამ ნაწარმოებს თქვენთან ერთად გავაგრძელებთ.

პირველ რიგში, გავიხსენოთ ამ ნაწარმოების შინაარსი

დასამახსოვრებლად, უპასუხეთ ტესტის კითხვებს

ა) დაჭრილია.

ბ) პანკრატს ასე უნდოდა.

ა) "მე არაფერი ვიცი."

ბ) "ჯანდაბა შენ!"

გ) "თქვენ ყველანი ჭკვიანი ხართ."

3) რა ამბავი უამბო ბებია ფილკემ? ?

ა) იმის შესახებ, თუ როგორ შეურაცხყოფა მიაყენა მან ერთხელ ჯარისკაცს.

ბ) იმის შესახებ, თუ როგორ შეურაცხყოფა მიაყენა სოფლის კაცმა მოხუც ჯარისკაცს.

ბ) იმის შესახებ, თუ როგორ დასრულდა ომი.

ა) დაიწყო ქარბუქი.

ბ) წყალდიდობა იყო.

ბ) იყო მიწისძვრა.

ა) მას არ სურდა შეცვლა.

ბ) ყველას აჭმევდა.

ბ) წისქვილზე ბიჭებთან ერთად ყინულს ვჭრიდი.

ა) იმის შესახებ, რომ ზაფხულის ქარმა გააღვიძა.

ბ) იმის შესახებ, რომ ფილკა ცუდი ადამიანია. ბ) იმის შესახებ, რომ ის ყველაზე ჭკვიანია.

და საღამოს.

ბ) სამუდამოდ გატეხილია.

ბ) ზაფხულში, როცა თბებოდა.

? ა) პატიება სთხოვა

ბ) მას ახალი პური და მარილი მოუტანა.

ბ) სტაფილოებით კვებავდა.

ექსპერტიზა. პასუხები: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,

უ.გახედეთ დღევანდელი გაკვეთილის თემას. რაზე ვაპირებთ დღეს ვისაუბროთ ყურადღება მიაქციეთ თითოეულ სიტყვას, რომელიც არის გასაღები.(ნაწარმოების მთავარი პრობლემაა) ვისაუბრებთ ნაწარმოების მთავარ პრობლემაზე და ნაწარმოების ჟანრზე. დავიწყოთ ჟანრით.

რა არის ჟანრი?

რა სახის ზღაპარია ეს ნაწარმოები?

ამ საკითხზე ჩავატარე მცირე კვლევითი სამუშაო... (მოსწავლის გამოსვლა ავტორი კონკრეტული პიროვნებაა - მწერალი ნაწარმოები არსებობს წერილობითი ზღაპრის მხოლოდ ერთი ვერსია არსებობს)

მოდით გადავიდეთ შემდეგ საკვანძო სიტყვაზე. მოდით ვისაუბროთ ზღაპრის მთავარ პრობლემაზე. მაგრამ ჯერ განვსაზღვროთ. სანამ პასუხს გასცემდეთ, ყურადღებით მოუსმინეთ სიმღერას. (სიმღერა "სიკეთის გზა")

რა არის ზღაპრის "თბილი პურის" მთავარი პრობლემა (სიკეთის პრობლემა)

მასწავლებელი:მოდით, ბიჭებო, გავიხსენოთ ზღაპრების ტიპები (ზღაპარი, ზღაპარი ცხოველებზე, სოციალური ზღაპარი).

მასწავლებელი: როგორია ზღაპარი „თბილი პური“? (სოციალური და ყოველდღიური ზღაპარი)

მასწავლებელი: კარგი. გაიხსენა ზღაპრების სახეები. ვინაიდან ეს სოციალური ზღაპარია, ასეთი ზღაპრის მთავარი გმირები ადამიანები არიან. რომელი გმირის ქმედებები ავლენს სიკეთის პრობლემას ამ ნაწარმოებში? (ფილკა) რომელი გმირები ეხმარებიან მის უფრო ღრმად გამოვლენას. შედგენა დაფაზე კასეტური(ფილკა, ცხენი, ბებია, პანკრატი, ბერეჟკის მაცხოვრებლები)

სად იწყება მთავარი მოქმედება, სად იწყება კონფლიქტი?(ფ. ცხენს ეწყინა) განაგრძეთ

ფილკას ცოდვები. განაგრძეთ წინადადებები: 1) სახელები(ცხენი) „ეშმაკი“, „ქრისტემჭამელი“; 2) მოხვდატუჩებზე; 3) ესროლა პურიმიწაზე; 4) არ გაიზიარამშიერებთან და გაჭირვებულებთან – როგორ აფასებთ ფილკას ქმედებას? (ფილკა ყველაფერს დაუფიქრებლად აკეთებდა, იმიტომ რომ არაკეთილსინდისიერი, გულგრილი იყო გარშემო მყოფების მიმართ, ტყუილად არ შეარქვეს მეტსახელი „აბა, შენ“, ცივი გული ჰქონდა). – რა მოჰყვა მის ბოროტ საქციელს? (ადამიანის ბოროტების გამო ბუნებამ დასაჯა სოფლის მოსახლეობა: მან გამოგზავნა ძლიერი ყინვა, სიცივისა და შიმშილისგან გარდაუვალი სიკვდილის მუქარით) სწორედ ამ წუთიდან იწყება ფილკას რთული გზა სიკეთისაკენ. შესაძლებელია თუ არა ბოროტების შეცვლა? (როცა შენს შეცდომებს ხვდები და მათი გამოსწორება გინდა). როდის მიხვდა ფილკა, რომ ის ბოროტი და სასტიკი იყო? (როცა მან მოისმინა ბებიის ამბავი ბოროტ კაცზე). გავიხსენოთ რა გვითხრა ბებიამ.( ერთი სტუდენტი უყვება ბებიის იგავს). ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რაზე ფიქრობდა ფილკა ბებიას მოსმენისას? (თავი ბოროტ კაცს შეადარა). როგორ მოიქცა ბიჭი? (ცხვრის ტყავის ქურთუკში შეიკუმშა, თუმცა სახლში იყო. სიცივე და შეშინებული გრძნობდა თავს. ფილკა მიხვდა, რომ ცხენს დიდად შეურაცხყოფა მიაყენა და დანაშაული უნდა გამოისყიდოს). რატომ მოკვდა ბოროტი კაცი? (გულის გაგრილებისგან) კიდევ რომელ ზღაპრის გმირს ჰქონდა ყინულოვანი გული? მაგრამ კაი გერდამ გადაარჩინა. ფილკას გულიც "გაიყინებოდა", თუ ის... არ მესმოდა ჩემი შეცდომა, ვერ ვაცნობიერებდი ჩემს დანაშაულს. რა დაემართა ფილკას ბებიას ამბის შემდეგ? (ის ფიქრობდა, ტიროდა, რჩევა სთხოვდა.) პაუსტოვსკი აჩვენებს, რომ თუ აცნობიერებთ თქვენს დანაშაულს, შეგიძლიათ როგორმე გამოასწოროთ იგი. რატომ გადაწყვიტა ფილკამ ბაბუა პანკრატთან წასვლა? (ის არის მოხუცი, ბრძენი და შეუძლია ფილკას სწორი რჩევის მიცემა. დიახ, მასაც ჰყავს ცხენი და ფილკას უნდა სთხოვოს ცხენს პატიება). რატომ არ შეაჩერა ბებიამ შვილიშვილი, რადგან ქარბუქი ღრიალებდა და შეიძლებოდა დაკარგულიყო? (მან თქვა: ”...უნდა გქონდეს იმედი.” ეს ნიშნავს, რომ ბებიამ დაუჯერა შვილიშვილს, იმედოვნებს, რომ ის გამოასწორებს დანაშაულს და რაც მთავარია, მიხვდება: მხოლოდ კეთილ საქმეებს შეუძლიათ ბოროტების გამოსყიდვა.

როგორ აკეთებს ამას ფილკა? (ფ. პანკრატის ვიზიტის ამბავი და მისი შემდგომი ქმედებები)

ზღაპრის ფინალზე მუშაობა.

1. ნაწყვეტის გამომხატველი კითხვა (4 ადამიანი)

- - ბიჭებო, ძნელია პატიების თხოვნა, პატიება?

- ადვილი იყო ფილკასთვის ამის გაკეთება?

აპატია ცხენმა ფილკას?

ლეო ტოლსტოის აქვს გამოთქმა: "სიკეთის დასაჯერებლად, თქვენ უნდა დაიწყოთ ამის გაკეთება". სითბო ათბობს გულებს, ამიტომ ფილკას ცივმა გულმა გალღვა. მთავარია, ფილკას ესმოდა, რომ მხოლოდ სიკეთე აბედნიერებს ადამიანს.

მაგრამ ამისთვის ფილკას გრძელი და რთული გზის გავლა მოუწია.

---- ფილკა შეიცვალა?

!!! (დიახ, ის გახდა უფრო კეთილი, პასუხისმგებელი, ისწავლა ყველა სოფლის მოსახლეზე ფიქრი, მათთან მშვიდად ცხოვრება).

თქვენს წინაშეა ცხრილების მომზადებული ნაწილები, რომლებიც ახლა დაგვჭირდება დაფაზე შევსება. მიამაგრეთ თქვენი სამუშაო ნაწილი საჭირო სვეტზე.(ჯანდაბა - ფილკა, უმეცარი, ბოროტი, მავნე,: სიყვარული, მგრძნობელობა, სიკეთე, გულწრფელობა, პასუხისმგებლობა, წყალობა, ზრუნვა, დახმარება, ადამიანობა, სასტიკი,.. ჩუმი. დაუჯერებელი აქტიური,)

კარგია, რომ ფილკამ გააცნობიერა რა გააკეთა მისმა უხეშობამ და მზად იყო გამოესწორებინა ჩადენილი ბოროტება. მას წინ რთული ამოცანა ჰქონდა - სიცივისგან თავის დაღწევის გამოგონება, მაგრამ ბიჭმა გაართვა თავი.

ფილკამ იპოვა ხსნა, მშვიდობა დადო ცხენთან და ბოროტი უკან დაიხია. რაც არ უნდა რთული იყო ბიჭის ბრძოლა საკუთარ თავთან, მან სწორად გაიგო, რომ ბოროტების ფესვები ყოველთვის ზის ადამიანში და წარმართავს მის სიტყვებსა და ქმედებებს. ვფიქრობ, ცხენმა ბიჭს კარგი გაკვეთილი ასწავლა და ფილკა ახლა ბევრად უფრო კეთილი და ყურადღებიანი იქნება საკუთარი თავის და სხვების მიმართ.

მაშ, ბიჭებო, რა გაიმარჯვა ზღაპარში: სიკეთე თუ ბოროტება?

ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს, მაგრამ სჯობს არასოდეს არავის გაუკეთო ბოროტება

თქვენ უნდა იყოთ კეთილი და თანამგრძნობი.

: არ მიაყენოთ ზიანი ან შეურაცხყოფა სხვებს.

: იყავით პასუხისმგებელი თქვენს ქმედებებზე და სიტყვებზე.

: ნუ შეგეშინდებათ პატიების თხოვნის, აპატიეთ

ბავშვის გული არ უნდა გაცივდეს,

ყველაფერი ერთად უნდა გავაკეთოთ

გააკეთე კარგი საქმეები

ჩვენ უნდა ვიყოთ მოწყალეები და კეთილი.

პოპულარული სიბრძნე დიდი ხანია გვაფრთხილებს ამგვარი ქმედებების შედეგების შესახებ. ჩვენ გვაქვს ბევრი ანდაზა, რომელიც შეგვეძლო დავაკავშიროთ ამ ზღაპრის გმირების ქმედებებთან. შეარჩიეთ ის, რაც თქვენი აზრით ეხება დღევანდელი გაკვეთილის თემას.

ირგვლივ რაც ტრიალებს გარშემო ჩნდება.

დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის.

ტანსაცმლით მიესალმა, დაზვერვის თანხლებით

მოექეცით სხვებს ისე, როგორც გსურთ, რომ მოგექცნენ თქვენ.

პატიების უნარი ძლიერის მახასიათებელია. სუსტი არასოდეს აპატიებს.

6. არაფერია უფრო გაბედული, ვიდრე საკუთარი თავის დაპყრობა

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?
.

ჭეშმარიტად კეთილის სწავლა რთულია. სიკეთისკენ მიმავალი გზა ადვილი არ არის, გრძელი გზა, რომელზედაც ადამიანს აწყდება აღმავლობა და ვარდნა, აღმავლობა და დაღმა. ამიტომ, ადამიანი უფრო ხშირად უნდა გაჩერდეს და ჩადენილი ქმედებები იფიქროს. ყველა ადამიანს, დიდს თუ პატარას, აქვს საკუთარი გზა სიკეთისაკენ. ფილკამ სიკეთისკენ გაიარა გზა. მან გააცნობიერა საკუთარი ქმედებები და თავად გამოასწორა. ჩვენ ვხედავთ, როგორ შეიცვალა ფილკა. და თვითონ მივიდა ასეთ ქმედებებზე, ხვდებოდა ყველაფერი, რაც გააკეთა.

--თქვენს წინაშეა ბარათები და ფერადი ფანქრები, მიეცით პერსონაჟების ფერთა აღწერა.კატის ლეოპოლდ სიმღერა უკრავს

ხო შენ

შეავსეთ თვითკონტროლის ბარათები.

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

რატომ ჰქვია ზღაპარს ფილკასა და ცხენზე "თბილი პური"? (პური შეურიგდა ფილკას და ცხენი).

იმუშავეთ სიტყვა „თბილის“ ლექსიკურ მნიშვნელობაზე. დაფაზე აწერია ამ სიტყვის რამდენიმე ლექსიკური მნიშვნელობა (სულ არის 7).

თბება, იძლევა ან შეიცავს სითბოს.

ყინვაგამძლე, სამხრეთ.

კარგად იცავს სხეულს სიცივისგან.

აქვს გათბობა.

ახასიათებს შინაგანი სითბო, სულის გათბობა,

რა მნიშვნელობით არის გამოყენებული სიტყვა "თბილი" ზღაპრის სათაურში?

დასკვნა: თბილი პური არა მხოლოდ ის საჩუქარია, რომელსაც "გამოსწორებული" ფილკა აძლევს დაჭრილ ცხენს, არამედ ის პური, რომლითაც მთელი სოფელი იკვებებოდა. ეს არის ადამიანთა შორის შეცვლილი ურთიერთობების გარკვეული სიმბოლო.

ბევრია ბოროტი

ნებისმიერ ადამიანურ ბედში.

და ისინი მხოლოდ კეთილ სიტყვას იტყვიან -

და შენი გული უფრო მსუბუქია.

მაგრამ ასეთი კეთილი სიტყვა

ყველამ არ იცის როგორ მოძებნოს

მეგობრის სევდის დასაძლევად,

თქვენ შეგიძლიათ გადალახოთ უბედურება გზაზე.

უფრო ძვირფასი სიტყვა არ არსებობს

ამის სანუკვარი სიტყვა

მაგრამ იშვიათად, ჩემო მეგობრებო, მაინც

ჩვენ ამას ხმამაღლა ვამბობთ.

VI .Საშინაო დავალება.

მინიატურული ესსე „რაზე დამაფიქრა კ.გ.პაუსტოვსკის ზღაპარმა „თბილმა პურმა“?

კროსვორდის ამოხსნა

კითხვები

რატომ საყვედურობდა ხშირად ბებია ფილკას? (უკეთილშობილება).

რა იყო ფილკას ტირილი, როდესაც მან პური შორს გადააგდო თოვლში? (ბოროტი)

(სისასტიკით)

(სიკეთე)

კითხვები

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

გაკვეთილი ჩემთვის სასარგებლო/უსარგებლოა

მივხვდი, რომ _________________________________________________

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

გაკვეთილი ჩემთვის სასარგებლო/უსარგებლოა

მივხვდი, რომ _________________________________________________

Გვარი სახელი

ხო შენ

Გვარი სახელი

ხო შენ

Გვარი სახელი

გმირების ფერის მახასიათებლები

ხო შენ

_____________________________________________________________

Გვარი სახელი

გმირების ფერის მახასიათებლები

ხო შენ

.

______________________________________________________________

.

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)

______________________________________________________________

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)
1. კეთილი ადამიანი ისაა, ვინც ბოროტების კეთება არ იცის.

2...ადამიანი მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის ხდება კეთილი.

3. ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

4. გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

______________________________________________________________

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)
1. კეთილი ადამიანი ისაა, ვინც ბოროტების კეთება არ იცის.

2...ადამიანი მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის ხდება კეთილი.

3. ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

4. გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

______________________________________________________________

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)
1. კეთილი ადამიანი ისაა, ვინც ბოროტების კეთება არ იცის.

2...ადამიანი მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის ხდება კეთილი.

3. ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

4. გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

______________________________________________________________მავნე

სიყვარული

მგრძნობელობა

სიკეთე

გულწრფელობა

რეაგირება

წყალობა

ზრუნვა

დახმარება

კაცობრიობა

სასტიკი

ჩუმად

უნდობლობა

ხო შენ

ფილკა

უცოდინარი

ბოროტი

რა სახის ზღაპარია ეს ნაწარმოები? დაამტკიცე.

მოუყევით ბებიას ამბავი

(მოთხრობა ფილკას ვიზიტის შესახებ პანკრატში და მისი შემდგომი ქმედებები)

ზღაპრების სახეები

რატომ გადაწყვიტა ფილკამ ბაბუა პანკრატთან წასვლა?

ფილკა შეიცვალა ზღაპრის ბოლოს როგორ?

რას გვასწავლის ეს ნამუშევარი?

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"აპლიკაცია"

კითხვები

რა ერქვა ზღაპრის "თბილი პურის" მთავარ გმირს?

რატომ საყვედურობდა ხშირად ბებია ფილკას? .

რა იყო ფილკას ტირილი, როდესაც მან პური შორს ჩააგდო თოვლში?)

რა ხასიათის თვისება იყო დომინანტი ბიჭში ზღაპრის დასაწყისში?

როცა ბებიამ ფილკას 100 წლის წინ მომხდარი ამბავი უამბო, რას გრძნობდა ბიჭი?

რისი მოსმენა სურდა ფილკას მეწისქვილე პანკრატისგან, როცა ყინვაგამძლე ღამეს მასთან მივიდა?

რა მიიღო ბიჭმა სოფლის მაცხოვრებლებისგან მისი გადაწყვეტილების გამო, აღიარებინა თავისი შეცდომა?

როგორ გრძნობთ თავს თქვენს გულში კარგი საქმის გაკეთების შემდეგ?

რა მოუტანა ფილკამ ცხენს თბილ პურთან ერთად?

რა ჩადგა ფილკას გულში ზღაპრის ბოლოს?

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

გაკვეთილი ჩემთვის სასარგებლო/უსარგებლოა

მივხვდი, რომ _________________________________________________

გმირების ფერის მახასიათებლები

ხო შენ

___________________________________________________________

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)
1. კეთილი ადამიანი ისაა, ვინც ბოროტების კეთება არ იცის.

2...ადამიანი მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის ხდება კეთილი.

3. ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

4. გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

______________________________________________________________

მავნე

სიყვარული

მგრძნობელობა

სიკეთე

გულწრფელობა

რეაგირება

მოწყალება ზრუნვა დახმარება კაცობრიობის სასტიკი ჩუმად

უნდობლობა ხო შენ

ფილკა

უმეცარი ბოროტება

პრეზენტაციის შინაარსის ნახვა
"აბსტრაქტული"

კონსტანტინე გეორგიევიჩი პაუსტოვსკი

• 1)რატომ დარჩა ცხენი სოფელში?

ა) დაჭრილია.

• ბ) პანკრატს ასე უნდოდა.
• ბ) ცხენს არ სურდა უფრო შორს წასვლა.

• 2) რა იყო ფილკას მეტსახელი?

ა) "მე არაფერი ვიცი."

• ბ) "ჯანდაბა შენ!"
• გ) ”თქვენ ყველანი ჭკვიანი ხართ”.

• 3 ) რა ამბავი უამბო ბებო ფილკემ? ?
• ა) იმის შესახებ, თუ როგორ შეურაცხყოფა მიაყენა მან ერთხელ ჯარისკაცს.
• ბ) იმის შესახებ, თუ როგორ შეურაცხყოფა მიაყენა სოფლის კაცმა მოხუც ჯარისკაცს.
• ბ) იმის შესახებ, თუ როგორ დასრულდა ომი.

• 4) რა მოხდა, როცა ფილკამ თოვლში პური ჩააგდო ცხენისთვის?

ა) დაიწყო ქარბუქი.

ბ) წყალდიდობა იყო.

ბ) იყო მიწისძვრა .

• 5) როგორ გამოისყიდა ფილკამ თავისი დანაშაული? ა) მას არ სურდა შეცვლა.

ბ) ყველას აჭმევდა.

ბ) წისქვილზე ბიჭებთან ერთად დაჭრილი ყინული .

• 6)რაზე ლაპარაკობდა კაჭკაჭი კაშხლის თავზე? ა) იმის შესახებ, რომ ზაფხულის ქარმა გააღვიძა.

ბ) იმის შესახებ, რომ ფილკა ცუდი ადამიანია. ბ) იმის შესახებ, რომ ის ყველაზე ჭკვიანია.

• 7) როდის დაიწყო წისქვილმა მუშაობა? და საღამოს.

ბ) სამუდამოდ გატეხილია.

ბ) ზაფხულში, როცა თბებოდა .

• 8) როგორ დაამყარა ზავი ფილკამ თავის ცხენთან ? ა) თივა მოუტანა.

ბ) მას ახალი პური და მარილი მოუტანა.

ბ) სტაფილოებით აჭმევდა .

გაკვეთილის თემა

სახლში პრობლემა მუშაობს

პრობლემა…..

გაკვეთილის თემა

სახლში პრობლემა მუშაობს

გაკვეთილის თემა

სახლში პრობლემა მუშაობს კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი "თბილი პური" - პრობლემა…..

გაკვეთილის თემა

სახლში პროდუქტის პრობლემა კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი "თბილი პური" - პრობლემა სიკეთე .

სიკეთე - პასუხისმგებლობა, სულიერი განწყობა ყველა ცოცხალი არსების მიმართ, სხვებისთვის სიკეთის გაკეთების სურვილი.

ოჟეგოვის ლექსიკონი

ცხენი ბიჭი

ბერეჟკის მცხოვრებნი

ბებია

პანკრატი

ფილკა

ფილკას ცოდვები. განაგრძეთ წინადადებები

1) სახელები(ცხენი) 2) მოხვდა 3) ესროლა პური 4) არ გაიზიარათან

ფილკას ცოდვები.

1) სახელები(ცხენი)

„ეშმაკი“, „ქრისტემჭამელი“;

2) მოხვდა

ტუჩებზე

3) ესროლა პური

თოვლში, ე.ი. მიწაზე ;

4) არ გაიზიარა

მშიერებთან და გაჭირვებულებთან

• - შესაძლებელია თუ არა ბოროტების შეცვლა?
• - როდის მიხვდა ფილკა, რომ ის ბოროტი და სასტიკი იყო?

• - როგორ ფიქრობ, რაზე ფიქრობდა ფილკა ბებიას მოსმენისას?

• - როგორ მოიქცა ბიჭი?

• რატომ მოკვდა ბოროტი კაცი?

• რა დაემართა ფილკას ბებიას ამბის შემდეგ?

ძალიან ადვილია ბოროტების ჩადენა, მაგრამ მხოლოდ რამდენიმეს შეუძლია მოინანიოს და გამოისყიდოს დანაშაული.

როგორ აკეთებს ამას ფილკა?

„დაჯერება კარგი , ჩვენ უნდა დავიწყოთ ამის გაკეთება.”

L.N. ტოლსტოი

შეიცვალა ფილკა?

"ჯანდაბა შენ" "ფილკა"

მარადიული ბრძოლა სიკეთის და ბოროტი .

რას გვასწავლის კ.გ.პაუსტოვსკის ზღაპარი?

“ თბილი პური”?

1. ირგვლივ რაც ტრიალებს გარშემო ჩნდება.

2. დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის.

3 ტანსაცმლით მიესალმა, დაზვერვის თანხლებით

4 .

6 .

. ირგვლივ რაც ტრიალებს გარშემო ჩნდება.

. მოექეცით სხვებს ისე, როგორც გსურთ, რომ მოგექცნენ თქვენ.

. პატიების უნარი ძლიერის მახასიათებელია. სუსტი არასოდეს აპატიებს.

. არაფერია უფრო გამბედავი, ვიდრე საკუთარი თავის დაპყრობა

• კარგი ადამიანი არის ის, ვინც არ იცის ბოროტების კეთება .

• ადამიანი კეთილი ხდება მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის.

• ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

• გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

შეცდომების პატიება უნდა შეგეძლოს, რადგან შეცდომის დაშვება ყველას შეუძლია …

კეთილად უნდა მოვექცეთ ადამიანებს. შემდეგ კი ცხოვრება უფრო ადვილი და საინტერესო გახდება. სიკეთე უნდა გააკეთო და თუ შეცდი, არ უნდა შეგეშინდეს მონანიებისა და შეცდომის გამოსწორების.

.

• Ცხენი
• ხო შენ
• ფილკა
• პანკრატი

სანამ ბარათები და ფერადი ფანქრები იქნებით, მიეცით პერსონაჟებს ფერის მახასიათებლები .

• Ცხენი
• ხო შენ
• ფილკა
• პანკრატი

Საშინაო დავალება

1. ესე – მინიატურა

« რაზე დამაფიქრა ზღაპარმა?

K. G. პაუსტოვსკი "თბილი პური" ».

2.კროსვორდი

კაჭკაჭი გაფრინდა თბილ ზღვაში, გააღვიძა ზაფხულის ქარი, ევედრებოდა სოფელში გაფრენას და სითბოს მოტანას...

სიტყვის მნიშვნელობა თბილი ლექსიკონის მიხედვით :

ა) სითბოს მიცემა ან შემცველი;

ბ) სხეულის დაცვა სიცივისგან (თბილი სვიტერი);

გ) კარგად ინარჩუნებს სითბოს (თბილი ოთახი)

დ) ახასიათებს შინაგანი სითბო,

სულის გამათბობელი, მოსიყვარულე, მისასალმებელი .

გაკვეთილის მიზანი:

1) ნამუშევრის ანალიზი,

2) ცოდვის, გამოსყიდვის, სინანულის ცნების გაცნობა მართლმადიდებლურ სწავლებაში,

3) მოსწავლეთა ანალიტიკური აზროვნების განვითარება,

4) მორალური განათლება.

გააუმჯობესოს გამოხატული კითხვის უნარები,

განუვითარდებათ ანალიზის, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების იდენტიფიცირების, საკუთარი თვალსაზრისის კამათის, განზოგადების, ადრე მიღებული ცოდნის გამოყენების უნარი ხელოვნების ნიმუშის გაანალიზებისას.

მოსწავლეთა შემეცნებითი შესაძლებლობების განვითარება და მათი ჰორიზონტის გაფართოება.

აღჭურვილობა: მწერლის პორტრეტი, მწერლის წიგნები, ილუსტრაციები წმინდა წერილებიდან, მულტიმედიური პროექტორი, ლეპტოპი, სტერეო სისტემა.

გაკვეთილის განმავლობაში ჟღერს P.I. ჩაიკოვსკის მუსიკა "სეზონები".

გაკვეთილების დროს

ვლოცულობ და ვნანობ
და ისევ ვტირი
და უარს ვამბობ
ბოროტი საქმიდან...
A.K. ტოლსტოი

I. საორგანიზაციო მომენტი.

II. გაკვეთილის თემისა და მიზნის გამოცხადება. გაკვეთილის ეპიგრაფის შესავალი. შეახსენეთ მოსწავლეებს რა არის ეპიგრაფი და მისი დანიშნულება.

III. მასწავლებლის შესავალი სიტყვა კ.გ.პაუსტოვსკის შესახებ.

დანართი 1 (ეკრანზე დაპროექტებულია მწერლის პორტრეტი, მისი ბიოგრაფიის ამსახველი სლაიდები)

კ.გ.პაუსტოვსკი ცნობილი რუსი მწერალია. დაიბადა 1892 წელს მოსკოვში, მაგრამ ბავშვობა გაატარა უკრაინაში. მისი ოჯახი რამდენჯერმე გადავიდა ადგილიდან მეორეზე, ჯერ ფსკოვში, შემდეგ ვილნაში და ბოლოს კიევში დასახლდა. პაუსტოვსკის მამა რკინიგზის განყოფილებაში სტატისტიკოსად მსახურობდა და, თავად მწერლის თქმით, ოჯახის ხშირი გადაადგილება მისი ჩხუბის ხასიათის გამო იყო.

მომავალი მწერალი სწავლობდა კიევის გიმნაზიაში, სადაც დაიწყო თავისი პირველი ნაწარმოებების წერა.

1912 წელს საშუალო სკოლის დამთავრების შემდეგ ჩაირიცხა კიევის უნივერსიტეტში, ისტორია-ფილოლოგიის ფაკულტეტზე, შემდეგ გადავიდა მოსკოვის უნივერსიტეტში, იურიდიულ ფაკულტეტზე. პირველმა მსოფლიო ომმა აიძულა სწავლა შეეწყვიტა. პაუსტოვსკი მოსკოვის ტრამვაის მრჩეველი გახდა და სასწრაფო დახმარების მატარებელში მუშაობდა. 1915 წელს, საველე სამედიცინო რაზმით, რუსულ ჯართან ერთად უკან დაიხია პოლონეთსა და ბელორუსში.

ორი ძმის გარდაცვალების შემდეგ პაუსტოვსკი დაბრუნდა მოსკოვში დედასთან, მაგრამ გარკვეული პერიოდის შემდეგ იქ დატოვა. ამ პერიოდში მუშაობდა ეკატერინოსლავში ბრიანსკის მეტალურგიულ ქარხანაში, იუზოვკაში ნოვოროსიისკის მეტალურგიულ ქარხანაში, ტაგანროგის ქვაბის ქარხანაში და აზოვის ზღვაზე სათევზაო კოოპერატივში. თავისუფალ დროს მან დაიწყო თავისი პირველი მოთხრობის „რომანტიკოსების“ წერა, რომელიც მხოლოდ 1930-იან წლებში გამოიცა მოსკოვში. თებერვლის რევოლუციის დაწყების შემდეგ ის გაემგზავრა მოსკოვში და დაიწყო მუშაობა გაზეთებში რეპორტიორად, ოქტომბრის რევოლუციის დღეებში მოსკოვის ყველა მოვლენის მოწმე.

სამოქალაქო ომის დროს მსახურობდა წითელ არმიაში დაცვის პოლკში. ამის შემდეგ ის გადავიდა კიევში, ბევრი იმოგზაურა რუსეთის სამხრეთით, ორი წელი იცხოვრა ოდესაში, მუშაობდა გაზეთ "მორიაკში". ოდესიდან პაუსტოვსკი გაემგზავრა კავკასიაში, ცხოვრობდა სოხუმში, ბათუმში, თბილისში, ერევანში და ბაქოში.

1923 წელს პაუსტოვსკი დაბრუნდა მოსკოვში. რამდენიმე წელი მუშაობდა ROSTA-ში რედაქტორად და დაიწყო გამოცემა. მისი პირველი მოთხრობების კრებული 1928 წელს გამოიცა. 1930-იან წლებში პაუსტოვსკი აქტიურად მუშაობდა ჟურნალისტად გაზეთ „პრავდასა“ და ჟურნალებში „30 დღე“, „ჩვენი მიღწევები“ და სხვა, და მოგზაურობდა მთელ ქვეყანაში. ამ მოგზაურობიდან მიღებული ბევრი შთაბეჭდილება ხელოვნების ნიმუშებში იყო განსახიერებული.

დიდი სამამულო ომის დროს პაუსტოვსკი მუშაობდა ომის კორესპონდენტად სამხრეთ ფრონტზე და წერდა მოთხრობებს.

1950-იან წლებში პაუსტოვსკი ცხოვრობდა მოსკოვსა და ტარუსა-ონ-ოკაში. დაჯილდოებულია ლენინის ორდენით, სხვა ორდენებით და მედლით.

კონსტანტინე გეორგიევიჩმა სიცოცხლის ბოლო წლები გაატარა ქალაქ ტარუსაში, რომელიც მთელი სულით უყვარდა. 1967 წლის 30 მაისი კ.გ. პაუსტოვსკის მიენიჭა წოდება "ქალაქ ტარუსას საპატიო მოქალაქე". და ეს დამსახურებულია. პაუსტოვსკის შეუყვარდა ტარუსა და იბრძოდა მისი შენარჩუნებისა და განვითარებისთვის. დაკრძალეს კ.გ. პაუსტოვსკი ადგილობრივ სასაფლაოზე, ქალაქის გარეუბანში, მდინარე ტარუსკას ციცაბო ნაპირზე.

რუსეთმა გააცილა პაუსტოვსკი
მშვიდი საბოლოო ზღურბლამდე.
წვიმა ნელ-ნელა მოდიოდა,
გაირეცხა გრძელი გზა.
ფართო, შორს, წყნარ მწუხარებაში
დღე იყო მოსაწყენი, ნაცრისფერი და ღია ყავისფერი.
მაღალ ოკას ფერდობზე
დაკრძალეს პაუსტოვსკი ტარუსი.

კონსტანტინე გეორგიევიჩი ზრდასრული მწერალია. მისმა რომანებმა და მოთხრობებმა სინათლე, სიხარული და იმედი შემოიტანეს ჩვენს მძიმე ცხოვრებაში. მწერალმა არ დაივიწყა ბავშვები, მათ შეადგინა რამდენიმე ზღაპარი: "დაბურული ბეღურა", "ფოლადის ბეჭედი", "მკვრივი დათვი", "თბილი პური" და ა.

ეს ნამუშევრები არ ჰგავს ზღაპრებს. ვინაიდან მათში აღწერილი მოვლენები ძალიან ცხოვრებისეული, რეალურია. მაგრამ თითოეული ზღაპარი შეიცავს ღრმა აზრებს, რომლებიც ადასტურებს სიტყვების ძალას, აძლიერებს ჩვენს სულს და ქრისტიანული მცნებების სიბრძნეს.

კონსტანტინე გეორგიევიჩი ცხოვრობდა იმ დროს, როდესაც სიტყვა ღმერთი, ღვთის კანონები აკრძალული იყო, განადგურდა ტაძრები, განადგურდა წმინდა წიგნები. მკითხველისთვის ქრისტეს მცნებების სიბრძნის გადმოსაცემად მწერალმა იგავების ფორმას მიმართა და მათ ზღაპრები უწოდა.

IV. ლექსიკური სამუშაო: გავიხსენოთ რა არის იგავი? (შეკუმშული, მოკლე სასწავლო მოთხრობა - რედაქცია). ჩაწერეთ განმარტება თქვენს ლიტერატურულ რვეულში.

V. ზღაპრის ტექსტთან მუშაობა. კითხვა კომენტარებით. საუბარი კითხვებზე ზღაპრის შინაარსის შესახებ.

როგორ შეგიძლიათ კომპოზიციურად განსაზღვროთ ზღაპრის ეს ნაწილი? ასეა, შესავალი, რომელიც გვაცნობს სიტუაციას, გვაცნობს იმ გარემოებებს, რომლებიც წინ უძღოდა მთავარ მოვლენას.

2) რა გავიგეთ ცხენისა და პანკრატის შესახებ?

ა) რა გავიგეთ ფილკას შესახებ?

ბ) მოგეწონა ბიჭი?

რ) რატომ არის ასე და რატომ ჰქვია ფილკა და არა ფაილი ან ფილიპი?

დ) რატომ ცხოვრობს არა ბებიასთან, არამედ ბებიასთან?

დ) სად არიან მისი მშობლები?

ე) როგორ ახერხებენ მოხუცები და ახალგაზრდები დახმარების გარეშე?

ზ) რა გრძნობებს გიქმნის ფილკა?

VI. ლანდშაფტთან მუშაობა. ზამთრის რომელ სურათს ხატავს ავტორი? რომელ ლექსს მოგაგონებთ? (ა. პუშკინი "ოქტომბერი უკვე მოვიდა...")

VII. რა მოხდა ერთხელ ბერეჟკში? წაიკითხეთ ეპიზოდი სიტყვებიდან: "ერთ იმ თბილ ნაცრისფერ დღეთაგან..." სიტყვებამდე "ქრისტესმოყვარე ხალხი არ მოგაკლდებათ...".

VIII. წაკითხული ეპიზოდის ანადიზი. რა გააკეთა ფილკამ ამ ეპიზოდში? ცოდვა. ბოროტი, სასტიკი რამ. მან შეურაცხყოფა მიაყენა დაჭრილი ცხენი, რომელიც ცხოვრობდა ხალხის წყალობის წყალობით. მან ჩაიდინა საზიზღარი საქციელი. ამ სიტყვებს ისეთი ბოროტების სუნი ასდის, რომ ეს აუცილებლად კატასტროფამდე მიგვიყვანს.

IX. რა უბედურება მოხდა ბერეჟკში? (გაიხსენეთ ეპიზოდი: საოცარი რამ ბერეჟკში).

X. რატომ იხდის მთელი სოფელი ერთი ბიჭის ბოროტებას?

XI. რა ცხოვრების გაკვეთილი უთხრა ბებიამ ფილკას? რატომ მოუყვა ბებიამ შვილიშვილს კაცთან და ჯარისკაცთან ამბავი? მიხვდა თუ არა, რომ ფილკამ ბოროტება ჩაიდინა?

XII. რა შეიძლება ეწოდოს ამ ამბავს, რომელიც მოხდა ასი წლის წინ? უფლება, იგავი.სწორედ იგავის სახით, იესო ქრისტეს მიყოლებით, ადამიანები თავიანთ ცხოვრებისეულ გამოცდილებას თაობიდან თაობას გადასცემენ და ბავშვებს ცხოვრებისეულ გაკვეთილებს ასწავლიან.

XIII.ფილკამ ბებიის გაკვეთილი გაიარა? მიხვდით, რომ ძალიან ცუდი საქციელი ჩაიდინე და რაღაცნაირად უნდა გამოესწორებინა რაც ჩაიდინე? როგორ ფიქრობთ, რა მოახდინა მასზე ყველაზე დიდი შთაბეჭდილება ბებიის იგავმა?

XIV. მასწავლებლის სიტყვა.ფილკა შიშმა მოიცვა. ადამი და ევაც ერთხელ შეშინდნენ იმით, რაც გააკეთეს და გადაწყვიტეს დაემალონ ღმერთს, რადგან შიშმა და სირცხვილმა მოიცვა. ჩვენი პატარა ცოდვილიც იგივეს აკეთებს. არ ცდილობთ, როცა რაიმე უსიამოვნო საქმეს აკეთებთ, დამალოთ ის, რაც გააკეთეთ? მაგრამ ღმერთი, თქვენი სინდისი, ყველგან არის. მისი ხმა გირეკავს გულში. და რაც უფრო დიდხანს მალავ შენს ცოდვას, მით უფრო მწარე იქნება შურისძიება მოგვიანებით და მით უფრო რთული იქნება შიშისა და სირცხვილის დაძლევა.

Ფიზიკური ვარჯიში. მართლაც, ყველა ადამიანს აქვს უხილავი ნაწილი - სული, ხოლო ხილული ნაწილი - სხეული.

მოდით შევამოწმოთ, არის თუ არა ჩვენი სხეული თავის ადგილზე. ადექი პირდაპირ. ასწიეთ თავი მაღლა. ახლა ჩვენ თავს მხრებზე ვახრით და ვატრიალებთ თავებს. კარგად გააკეთე! ყველას თავი მხარზე აქვს! მხრებს მაღლა ვწევთ. ახლა ზურგი გავუსწოროთ, მხრის პირები ერთმანეთში მოვიყვანოთ, წარმოვიდგინოთ, რომ მხრის პირებით კაკალი გვიჭირავს და გავტეხოთ. მაშ, ყველას ზურგი სწორია? კარგად გააკეთე! მოდით შევამოწმოთ ხელები ადგილზე გვაქვს თუ არა. მაღლა ასწიეს და ჩამოწიეს. ჩვენ ვაკეთებთ ბრუნვას ჩვენი ხელით. თითებს ვკრავთ და ვხსნით. ვიგრძნოთ ჩვენი ფეხები. ჩვენ ვაკეთებთ squats. კარგად გააკეთე! ყველას სხეული ადგილზეა. Დაჯექი.

მასწავლებელი: და ჩვენ ვაგრძელებთ საუბარს იმის შესახებ, თუ რა დაემართა ზღაპრის გმირს კ.გ.პაუსტოვსკის.

XV. რა ხდება ფილკას სულში, რომელიც ღუმელზე ცხვრის ტყავის ქვეშ იმალება? ეპიზოდს ვკითხულობთ სიტყვებიდან „ღამით ჩამოხტა ღუმელიდან...“ სიტყვებამდე „.. პანკრატმა კარი გააღო, ფილკას საყელოში ხელი მოკიდა და ქოხში ჩაათრია“.

XVI. მონიშნეთ საკვანძო სიტყვებიაბზაცში, რომელიც აღწერს ბიჭის მდგომარეობას წისქვილისკენ მიმავალ გზაზე. (ჰაერი ცისფერი იყო, საშინელი; ჰაერი გაყინული; შავი ტირიფები; ჰაერი მკერდს სცემდა; დაჭრილი ცხენი მძიმედ დადიოდა, ღრიალებდა და ჩლიქით ურტყამდა). ჩვენი გმირის მონანიების გზა გრძელი და რთულია.

XVII. Შემდეგ რა მოხდება? ფილკას გულწრფელად რცხვენოდა იმის, რაც გააკეთა? (დიახ. ის არა მხოლოდ ნანობს თავის სისასტიკეს, არამედ მზადაა აიღოს ბრალი მომხდარი უბედურების გამო). რატომ არ ხდება ის, რაც ჩვეულებრივ ცხოვრებაში ხდება კ.პაუსტოვსკის ზღაპარში, როცა დედა ან ბებია გაპატიებს შენს ხრიკებს?

XVIII. მასწავლებლის სიტყვა.როგორ გამოისყიდა ფილკამ თავისი ცოდვა, თქვენ სახლში დაასრულებთ კითხვას. ახლა კი შევეცდებით წარმოვიდგინოთ, რა სახის საქმეს აკეთებს ადამიანის სული მონანიების, ცოდვის გამოსყიდვის გზაზე. ეს გზა კიბეს ჰგავს და ყოველი ნაბიჯი ასუფთავებს სინდისს, წმენდს მას დანაშაულის ჩაგვრისგან. დანართი 1 (მასწავლებლის მთელი შემდგომი ამბავი ილუსტრირებულია ეკრანზე სლაიდებით).

პირველივე ნაბიჯი არის ცნობიერებაცოდვა, სირცხვილი უსამართლო საქმისთვის (ისევე როგორც სიტყვა ან თუნდაც აზრი, განზრახვა). თქვენ ღრმად უნდა იგრძნოთ თქვენი დანაშაული და გესმოდეთ, რომ თქვენ დაარღვიეთ ღმერთის ზოგიერთი მცნება, რაც ნიშნავს, რომ ბოროტება ჩაიდინე.

მეორე საფეხური, რომლის ასვლაც ძალიან რთულია, რადგან მას დიდი ნებისყოფა დასჭირდება, არის გადალახვადასჯის შიში და სირცხვილი იმ ადამიანების წინაშე, ვინც გაიგებს თქვენს შეურაცხყოფას.

შემდეგი, კიდევ უფრო რთული ნაბიჯია გულწრფელი მონანიება და სინანულიმათ წინაშე, ვისაც შეურაცხყოფთ, ეს ადვილი არ არის, რადგან თქვენ უნდა დაიმდაბლოთ თქვენი სიამაყე და საკუთარი თავის სინანული. შეიძლება ჩანდეს, რომ საკუთარ თავს იმცირებ. სინამდვილეში, თქვენ მხოლოდ ხალხის თვალში დგახართ და, უპირველეს ყოვლისა, თქვენი სინდისის წინაშე. გულწრფელი მონანიებით თქვენ ასრულებთ სულიერი განწმენდის დიდ აქტს - და თავს მსუბუქად და ბედნიერად გრძნობთ.

თუმცა, ყველა და არა ყოველთვის ახერხებს მონანიების მეოთხე საფეხურზე ასვლას - გამოსყიდვა, ცოდვის გამოსწორება. ბოროტება კეთდება დაუფიქრებლად, მარტივად და სწრაფად, მაგრამ ბოროტების გამოსწორება მხოლოდ დიდი გაჭირვებით შეიძლება.

მეხუთე, უმაღლესი დონე მადლობა გაკვეთილისთვის. ვის და როგორ უნდა ვუმადლოდეთ? დაფიქრდით სახლში და ჩაწერეთ პასუხი ლიტერატურის რვეულში.

XIX. გაკვეთილის შეჯამება: რა გაკვეთილი ისწავლეთ კ.გ.პაუსტოვსკის ზღაპარიდან „თბილი პური“? რას გვასწავლის ეს ზღაპარი? რა არის მისი სიბრძნე?

სიტყვებს შეუძლიათ ტირილი და სიცილი.
უბრძანე, ილოცეთ და მოიფიქრეთ.
და გულივით სისხლს სდის,
და გულგრილად ისუნთქე სიცივე.
გახდომის მოწოდება და პასუხი და მოწოდება
სიტყვას შეუძლია შეცვალოს თავისი რეჟიმი.
და ლანძღავდნენ და სიტყვით იფიცებენ,
ისინი შეაგონებენ, ადიდებენ და ამცირებენ.

ასე წერდა პოეტი ია კოზლოვსკი სიტყვის ძალასა და ცუდი საქმის შესახებ.

ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს, მაგრამ ზოგადად ჯობია არასოდეს არავის გაუკეთო ბოროტება. და რაც მთავარია, გამოიყენე შენი სიტყვები ფრთხილად. უფალმა ყველა ადამიანი მეტყველების ნიჭით დააჯილდოვა. ამ საჩუქრის წყალობით ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ, გავუგოთ ერთმანეთს, ვისაუბროთ ერთმანეთთან და ვისწავლოთ ყველაფერი კარგი და სასარგებლო. მაგრამ ადამიანის ცოდვილი ბუნება უბიძგებს მას სიტყვის მშვენიერების დამახინჯებისაკენ. შემდეგ კი სიტყვა კარგი დამხმარე, მკურნალი, მტრად იქცევა. სიტყვას შეუძლია დაჭრას და მოკლას კიდეც, როგორც ტყვია ან დანა. და ამიტომ მას ფრთხილად და გააზრებულად უნდა მოექცეთ. და მოიქეცი ისე, როგორც გინდა რომ მოგექცნენ.

„სიტყვა დიდი რამ არის. მშვენიერია, რადგან სიტყვით შეგიძლია გააერთიანო ხალხი, სიტყვით შეგიძლია განაცალკევო ისინი, სიტყვით შეგიძლია ემსახურო სიყვარულს, მაგრამ სიტყვით შეგიძლია ემსახურო მტრობას და სიძულვილს. სიფრთხილით მოვეკიდოთ ასეთ სიტყვებს, რომლებიც აშორებენ ადამიანებს“, - გვასწავლის დიდი ლეო ტოლსტოი.

ვერ იქნები გულგრილი, ვერ დანებდები ბოროტების წინაშე. ბრძოლა მას ჩვენთვის ხელმისაწვდომი ერთადერთი იარაღით - სიტყვით. მთელი რუსული ლიტერატურა, უძველესი დროიდან, გამსჭვალულია მართლმადიდებლობის იდეებითა და ტრადიციებით და ეფუძნება ბიბლიურ და ევანგელურ სწავლებებს. სწორედ მართლმადიდებლობაში გაიმარჯვა არჩევანის თავისუფლებამ: ადამიანი თავად ირჩევს სიმართლის ან ცოდვის გზას, მაგრამ ცოდვის შემდეგ მას შეუძლია დაძლიოს თავისი ცოდვა სულიერი ძალისხმევით და მორალური ბრძოლით. ადამიანს არ შეუძლია წინასწარ განსაზღვროს, თუ რას გამოიწვევს მისი ქმედებები. მაგრამ მაინც უნდა იმოქმედოს რაციონალურად და მორალურად. გასაკვირი არ არის, რომ ეპიკურელებმა თქვეს: „ბედნიერებისთვის საჭიროა გქონდეთ ჯანმრთელი სხეული და სუფთა სინდისი. ნებისმიერი ექიმი გეტყვის, როგორ გქონდეს ჯანმრთელი სხეული, მაგრამ რაც შეეხება სინდისს: ნუ ჩაიდინე დანაშაული და სინანული არ გატანჯავ“.

მინდა დავასრულო ჩემი გაკვეთილი პოეტის ნ.რაილენკოვის მშვენიერი სიტყვებით:

კარგი სიტყვისთვის
არ არის საჭირო დაზოგვა.
თქვი ეს სიტყვა -
რა მივცეთ დასალევად.
შეურაცხმყოფელი სიტყვით
არ არის საჭირო აჩქარება
ასე რომ ხვალ
ნუ გრცხვენია საკუთარი თავის.

აქტიურად მომუშავე მოსწავლეებისთვის შეფასების მიცემა

ბიბლიოგრაფია

1. მ.ალიგერი, „ლექსების კრებული“, მოსკოვი, განათლება, 1975 წ
2. I. M. ბონდარენკო ტაგანროგი ლიტერატურაში. ტაგანროგი, ლუკომორიე, 2007 წ.
3. ვიკიპედია.
4. S.F.Ivanova "შესავალი სიტყვის ტაძარში", "მამის სახლი", მოსკოვი, 2006 წ.

ნაწარმოები "თბილი პური" კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ დაწერა 1954 წელს, როდესაც ომის დასრულებიდან 9 წელი გავიდა. ეს საოცარი ამბავი, სადაც სიკეთე ბოროტებას უპირისპირდება, ნამდვილად მოეწონა ახალგაზრდა მკითხველს და, რა თქმა უნდა, უფროსებსაც. ცნობილმა ჟურნალმა "მურზილკამ" გამოაქვეყნა ნამუშევარი და თითქმის ოცი წლის შემდეგ ტელემაყურებელს შეეძლო ზღაპრის მიხედვით დაფუძნებული მოკლე მულტფილმის სიამოვნება. ნაწარმოების „თბილი პურის“ ანალიზი ასევე გამოგადგებათ, თუ მე-5 კლასში გეგმავთ ესეს დაწერას ამ თემაზე.

რაზეა მოთხრობა „თბილი პური“?

ჯერ მოკლედ განვიხილავთ, თუ რა თემას აყენებს კონსტანტინე პაუსტოვსკი და რაზე მოუწოდებს მკითხველს დაფიქრდნენ, შემდეგ გადავხედავთ სიუჟეტს და მთავარ გმირებს და ასევე ვნახავთ, როგორ აწყენინებს ფილკა ცხენს. მოთხრობა „თბილი პური“ ავლენს სიყვარულისა და კეთილშობილების თემას, ამავდროულად გულგრილი ადამიანის ყურადღებას იპყრობს. შესაძლებელია თუ არა ჩადენილი ბოროტების შედეგების აღმოფხვრა, გულიდან მოწყალება და პატიება? აწმყოსა და წარსულის მოვლენები ერთი ძაფით არის დაკავშირებული, ავტორი წერს ადამიანებზე და ცხოველებზე, დანაშაულზე და გამოსყიდვაზე.

მოთხრობის „თბილი პურის“ ანალიზი არასრული იქნებოდა სიუჟეტის გათვალისწინების გარეშე. პაუსტოვსკი ომის დროს უბრალო სოფელს ხატავს. საკვების კატასტროფული დეფიციტია, გლეხებს უჭირთ ცხოვრება, უწევთ ძალიან შრომა, თავს არ ზოგავენ. მოხუც მეწისქვილე პანკრატს საშუალება ჰქონდა შეეფარებინა დაქანცული ცხოველი. ეს იყო ცხენი, რომელიც შემთხვევით ბერეჟკში აღმოჩნდა და ახლა საჭირო იყო როგორმე მხარი დაეჭირა, მაგრამ პანკრატს უკვე არ ჰქონდა საკმარისი საკვები.

მოთხრობის გმირები "თბილი პური"

პაუსტოვსკის მოთხრობის "თბილი პურის" მიხედვით მე-5 კლასისთვის ესეს მომზადებისას, ყურადღება მიაქციეთ ფილკას გამოსახულებას. ეს არის თინეიჯერი, რომელიც ბებიასთან ცხოვრობს და ის არის ძალიან უგულო, ბრაზით, უნდობლობითა და გულუბრყვილოებით სავსე. როდესაც მეგობრები მიმართავენ მას დახმარებისთვის, ის უარს ამბობს მათზე და არ უყვარს არც ადამიანები და არც ცხოველები.

როდესაც ბებია ესაუბრება ფილკას, ის უცებ ხვდება, რა სასტიკად მოიქცა და რა შედეგები შეიძლება მოჰყვეს ახლა. რეფლექსიის შემდეგ ის პოულობს საუკეთესო გამოსავალს სიტუაციიდან და აღიარებს თავის შეცდომას. ახლა ჩვენ ვხედავთ ამ პერსონაჟის განსხვავებულ მხარეს: ის არის შრომისმოყვარე, ჭკვიანი, ორგანიზებული და მზად არის გამოასწოროს თავისი გამონაყარი ქმედებების შედეგები სხვების სასარგებლოდ. ფილკას უკვე შეგიძლიათ ენდოთ.

თუმცა მოთხრობა „თბილი პურის“ ანალიზი გვიჩვენებს სხვა პერსონაჟის იმიჯსაც, რომელიც უკვე აღვნიშნეთ. ეს არის ძველი წისქვილის პანკრატი. მისი იმიჯი იდუმალია, რადგან მან არა მხოლოდ განკურნა ცხენი, არამედ საოცარი თვისებებიც გამოავლინა. როდესაც ფილკა დანაშაულის გამოსასყიდად მიდის, პანკრატი მას არ ერევა და არ აწუხებს მას, ხვდება, რომ თითოეულ ადამიანს აქვს თავისი დადებითი თვისებები და უნდა სჯეროდეს ადამიანს.

სხვა ანალიზის დეტალები

მოთხრობაში "თბილი პური" მოვლენები მკაცრად მიჰყვება ერთმანეთს; პაუსტოვსკი, როგორც იქნა, ხელმძღვანელობს მკითხველს, თანდათანობით ავლენს პერსონაჟების პერსონაჟებს და აჩვენებს, რა აღძრავს მათ. რა თქმა უნდა, სიუჟეტი შეიცავს ზღაპრულ მოტივებს, რომლებიც ოსტატურად არის გადაჯაჭვული რეალურ მოვლენებთან. ეს ქმნის ერთიან კომპოზიციას. საინტერესოა, რომ მოძველებული მეტყველების ფიგურებისა და ფოლკლორული გამონათქვამების დახმარებით თხრობა განსაკუთრებულ ფერებს იღებს და ძალიან გამორჩეულად გამოიყურება.

„თბილი პურის“ ანალიზისას აუცილებლად ხაზს ვუსვამთ ავტორის იდეის არსს. ადამიანს ახასიათებს სულიერი კეთილშობილება, თანაგრძნობა და პასუხისმგებლობა. როცა ადამიანი კეთილსინდისიერად იქცევა, სიკეთე უბრუნდება მას, ხოლო სხვების მიმართ გულგრილი დამოკიდებულება უბედურებასა და ბოროტებას იწვევს. გარდა ამისა, თუ დროულად გააცნობიერებთ თქვენს შეცდომას და მზად ხართ გამოასწოროთ, ეს აუცილებლად შეცვლის სიტუაციას და გამოხმაურებას იპოვის სხვების გულებში.

ვიმედოვნებთ, რომ მოთხრობის "თბილი პურის" ანალიზი გამოგადგებათ. ჩვენ გადავხედეთ ნაწარმოების რეზიუმეს, მთავარი გმირების იმიჯს და ავტორის აზრს, რომელიც მას სურდა მკითხველისთვის მიეწოდებინა. თუ თქვენ დაწერთ ესსეს პაუსტოვსკის მოთხრობაზე „თბილი პური“, აუცილებლად შეიტანეთ ეს აზრები.

კონსტანტინე პაუსტოვსკის მოთხრობის "თბილი პური" მთავარი გმირები არიან სოფლელი ბიჭი ფილკა და ცხენი, სახელად ბიჭი. ცხენი განსაკუთრებული იყო, ცხენოსანი, ფეხში დაიჭრა და სოფელში დარჩა, მეწისქვილე პანკრატთან. მოხუც მეწისქვილეს უჭირდა ცხენის გამოკვება და ცხენი ხშირად ტრიალებდა სოფელში საკვების საძებნელად.

ერთ დღეს მივიდა სახლში, სადაც ბიჭი ფილკა ბებიასთან ერთად ცხოვრობდა. ფილკა ამ დროს პურ-მარილს ჭამდა. სახლიდან გავიდა და ცხენი პურს დასწვდა. მაგრამ ბიჭმა ცხენს ტუჩებში დაარტყა, გაბრაზებულმა დაუყვირა და პური თოვლში ჩააგდო.

ცხენი შიშით აკოცა, კუდი აიქნია და ამ დროს ქარბუქი დაიწყო. ქარბუქი იმდენად ძლიერი იყო, რომ ფილკას სახლში მისვლა უჭირდა. ბებიამ სახლში დაბრუნება მხოლოდ საღამოს შეძლო, როცა ქარბუქი ჩაცხრა. ქარბუქის შემდეგ მკვეთრად აცივდა, ბებია კი წუხდა, რომ ყინვის გამო სოფელში შიმშილი იქნებოდა.

მან თქვა, რომ ოდესღაც იყო იგივე ყინვა, რომელიც გამოწვეული იყო ადამიანის ბოროტებით. ერთმა კაცმა ინვალიდ ჯარისკაცს პურის მიცემა არ სურდა და პური იატაკზე დააგდო. ჯარისკაცმა პური აიღო, სახლიდან გავიდა, უსტვენდა და სოფელს ძლიერი ყინვა დაეცა.

ფილკამ გააცნობიერა, რომ ცხენისადმი უხეშობამ ყინვა გამოიწვია, ბებიას ჰკითხა, ახლა რა გაეკეთებინა? ბებიამ თქვა, რჩევისთვის წისქვილ პანკრატთან უნდა წავიდეთო. ასე მოიქცა ფილკა. მივიდა წისქვილთან და უთხრა, როგორ უხეშად მოექცა ცხენს. წისქვილმა თქვა, რომ ფილკამ უნდა მოიფიქროს სიტუაციის გამოსასწორებლად, რადგან ყინვამ წყალი გაიყინა, წისქვილი გაჩერდა და ფქვილი ვერ დაფქვა.

დაფიქრდა ფილკამ და თქვა, რომ ბიჭებს დაარწმუნებდა, რომ აკლდამებით გასულიყვნენ ყინულის გასატეხად. ეს საუბარი მოისმინა მოხუცმა კაჭკაჭმა, რომელიც წისქვილის გარეუბანში ცხოვრობდა. კაჭკაჭი სადღაც შეუმჩნევლად გაფრინდა.

მეორე დღეს სოფლის ბიჭები ყინულის გასატეხად გავიდნენ. მოხუცებიც შეუერთდნენ. ყველა ერთად მუშაობდა და ვერავინ შეამჩნია, როგორ დაიწყო სამხრეთის თბილი ქარი. საღამოს ყინული გაიბზარა და წყალი წისქვილის ბორბალზე გადაისხა.

საღამოს კაჭკაჭიც დაბრუნდა. მან სოფლის ყვავებს უთხრა, რომ გაფრინდა თბილ ზღვაში, სადაც მთებში თბილი ქარი გააღვიძა და დახმარება სთხოვა. მაგრამ ყვავებს არ დაუჯერეს.

ამასობაში წისქვილში პანკრატი მარცვლეულს ფქვილში ფქვავდა. გახარებულებმა აანთეს ღუმელები და დაიწყეს ფქვილისგან პურის ცხობა.

დილით სოფლის ბავშვები ფილკას მეთაურობით თბილი პურით მივიდნენ პანკრატში. მათ თქვეს, რომ ფილკას სურს ცხენთან მშვიდობა. თავიდან ცხენს შეეშინდა ფილკას, მაგრამ წისქვილმა დაამშვიდა. შემდეგ ცხენმა ბიჭს ხელიდან მარილით დასვრილი პურის ნაჭერი აიღო და შეჭამა. მერე კიდევ ერთი ნაჭერი შეჭამა და შერიგების ნიშნად თავი ფილკას მხარზე დაადო.

ეს არის ზღაპრის მოკლე შინაარსი.

პაუსტოვსკის ზღაპრის "თბილი პურის" მთავარი იდეა ისაა, რომ სუსტებს არ უნდა შეურაცხყოთ. ფილკამ ცხენი შეურაცხყოფა მიაყენა და თავად ბუნებამ შური იძია როგორც მასზე, ასევე სოფლის მცხოვრებლებზე ძლიერი ყინვის გაგზავნით. და მხოლოდ ხალხის აქტიური ქმედებები და ბებერი კაჭკაჭის დახმარება დაეხმარა სიტუაციის გამოსწორებას.

ზღაპარი გვასწავლის, ვიყოთ კეთილგანწყობილი როგორც ადამიანების, ისე ცხოველების მიმართ და უაზროდ არ ვაწყენოთ ვინმე.

ზღაპარში მომეწონა მოხუცი კაჭკაჭი, რომელიც გრძელი ფრენით წავიდა, რათა თბილ ქარს ეთხოვა ყინვისგან თავის დაღწევაში.

რა ანდაზები შეეფერება პაუსტოვსკის ზღაპარს "თბილ პურს"?

ბოროტების კეთებისას სიკეთის იმედი არ გქონდეს.
გაუფრთხილდით ცხვირს უკიდურეს სიცივეში.
მოხუც ქალბატონსაც კი არ შეუძლია ზღვრის გარეშე ცხოვრება.
დიდი საქმისთვის - დიდი დახმარება.

"თბილი პური" ძალიან ცოტა ჰგავს ზღაპარს, რადგან სოფელ ბერეჟკი და მთავარი გმირი - ბიჭი ფილკა და ბრძენი მოხუცი მეწისქვილე პანკრატი შეიძლება არსებობდნენ სინამდვილეში. და საშინელი ქარბუქი და მწარე ყინვა, რომელიც გამოწვეული იყო ფილკას უხეში და დაუფიქრებელი საქციელით, შეიძლება ჩვეულებრივი დამთხვევა ყოფილიყო. ჩვეულებრივი - მაგრამ არა საკმაოდ.

რაზეა ეს უცნაური ამბავი? მოხუცმა წისქვილმა პანკრატმა განკურნა ფეხში დაჭრილი საბრძოლო ცხენი, რომელიც სოფელში დარჩა გამვლელმა მხედრებმა. ცხენი თავის მხრივ მოთმინებით ეხმარებოდა წისქვილს კაშხლის შეკეთებაში - ზამთარი იყო, ხალხს ფქვილი აკლდა, ამიტომ საჭირო იყო წისქვილის რაც შეიძლება მალე შეკეთება.

ფილკას ბებიამ უთხრა წყნარ და შეშინებულ ბიჭს, რომ იგივე ძლიერი ყინვა დაეცა სოფელს ასი წლის წინ, როდესაც ბოროტმა კაცმა დაუმსახურებლად და მწარედ შეურაცხყო მოხუცი დაშლილი ჯარისკაცი. იმ ყინვის შემდეგ დედამიწა ათი წელი უდაბნოდ გადაიქცა - ბაღები არ აყვავებულა, ტყეები დაშრა, ცხოველები და ფრინველები მიიმალნენ და გაიქცნენ. და ბოროტი კაცი მოკვდა "ცივი გულიდან".

ფილკას გული ატკინა დანაშაულის ცნობიერებისგან, ბიჭი მიხვდა, რომ მხოლოდ მას შეეძლო დაშვებული შეცდომის გამოსწორება, მაგრამ არ იცოდა როგორ. ბებია დარწმუნებული იყო, რომ პანკრატმა უნდა იცოდეს ამის შესახებ, რადგან "ის არის მზაკვარი მოხუცი, მეცნიერი".

ღამით, ყინვის არ ეშინოდა, ფილკა მიირბინა წისქვილთან და ურჩია მას "გამოეგონა ხსნა სიცივისგან". შემდეგ დანაშაული როგორც ცხენის, ისე ხალხის წინაშე განიხილება და ფილკა კვლავ გახდება "სუფთა ადამიანი". ბიჭი დაფიქრდა და დაფიქრდა და გაუჩნდა იდეა, რომ მეორე დილას მთელი სოფლიდან შეკრებილიყო ბიჭები ცულებითა და თაიგულებით, რათა წისქვილის მახლობლად მდინარეზე ყინული გატეხონ, სანამ წყალი არ გამოჩნდება. ასეც მოიქცნენ. გამთენიისას მთელი სოფლიდან ხალხი შეიკრიბა ბიჭების დასახმარებლად, ფილკამ ბოდიში მოუხადა მათ, როგორც შეეძლო და ყველა საქმეს შეუდგა. მალე დათბა, რამ უფრო სწრაფად დაიწყო მოძრაობა და ხალხი წყალს მიაღწია. წისქვილის ბორბალი მოტრიალდა, ქალებმა დაუფქვილი მარცვლეული მოიტანეს და წისქვილის ქვის ქვემოდან ცხელ ფქვილს ასხამდნენ. ყველა ბედნიერი იყო და ყველაზე მეტად ფილკა. მაგრამ მას კიდევ ერთი რამ ჰქონდა გასაკეთებელი: დაუმსახურებლად განაწყენებული ცხენის წინაშე დანაშაულის ეკალი ჩამჯდარიყო გულში. მასალა საიტიდან

იმ საღამოს სოფელში ცხვებოდა სურნელოვანი ტკბილი პური ოქროსფერი ქერქით. მეორე დილით ფილკამ თბილი პური აიღო, მეგობრებს მხარი დაუჭირა და ცხენთან წავიდა მშვიდობის დასამყარებლად. პური გატეხა, ნაჭერი ძლიერად დამარილა და ცხენს გაუწოდა. მაგრამ ცხენმა უსამართლო სიტყვები გაახსენდა, პური არ აიღო და უკან გაბრუნდა. ფილკას შეეშინდა, რომ ცხენი არ აპატიებდა და ტირილი დაიწყო. კეთილმა პანკრატმა ცხენი დაამშვიდა და აუხსნა, რომ "ბიჭი ფილკა არ არის ბოროტი ადამიანი". ასე დაიდო საზეიმო ზავი, ცხენმა პური შეჭამა და პატიებული ბიჭი ბედნიერი იყო.

მეჩვენება, რომ პაუსტოვსკიმ შეძლო ბევრი რამ ეთქვა ადამიანებს შორის ურთიერთობებზე, მათ პასუხისმგებლობაზე მათი სიტყვებისა და ქმედებებისთვის. მსოფლიოში ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია და ზღაპრის დასაწყისში ფილკას ქმედებების შედეგები უნდა გამოსწორებულიყო, რაც მთელი სოფლიდან ხალხის დახმარებას იზიდავდა. სიუჟეტი გვასწავლის ვიყოთ კეთილი, თანამგრძნობი და არ შეგეშინდეთ პატიების თხოვნა სხვებისთვის მიყენებული დანაშაულებისთვის.

ვერ იპოვეთ რასაც ეძებდით? გამოიყენეთ ძებნა

ამ გვერდზე არის მასალა შემდეგ თემებზე:

• თბილი პურის მთავარი გმირები
• ესე ხალხური სიბრძნე პაუსტოვსკის მოთხრობაში თბილი პური
• თბილი პურის ისტორიის შეჯამება
• ესე პაუსტოვსკის თბილი პური
• თბილი პურის მოყოლა

თემა: კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკის ნაწარმოების „თბილი პურის“ მთავარი პრობლემა სიკეთის პრობლემაა.

მიზნები:

მეტასაგანი:

განუვითარდეთ პირადი სწავლის უნარები: გმირების ქმედებების გაგება, სწორი ცხოვრებისეული ფასეულობების მიღება, საკუთარი ქმედებებისა და ქმედებების გაანალიზების უნარი.

კომუნიკაციის უნარის განვითარება: აზრის გამოხატვისა და მისი დასაბუთების უნარი; კლასთან, მასწავლებელთან კომუნიკაციის ჩამოყალიბება, ჯგუფში მუშაობის უნარი.

შემეცნებითი საგანმანათლებლო აქტივობების ფორმირება: შეძლოს ლიტერატურული ტექსტიდან სამუშაოსთვის მასალის შერჩევა; გამოიტანე დასკვნები მოსმენილი და წაკითხულიდან.

მარეგულირებელი მართვის სისტემების ფორმირება: შეძლოს მიზნის დასახვა, ჩამოყალიბება, საგანმანათლებლო საქმიანობის შედეგების შეფასება და რეფლექსია.

საგნის მიზნები:

მხატვრული ტექსტის ანალიზის უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება სიტყვიერი გამოხატვის საშუალებების გამოყენების თვალსაზრისით;

გამომსახველობითი კითხვის უნარის გაუმჯობესება;

გააფართოვეთ ცოდნა ლიტერატურულ ტექსტში რეალურისა და ფანტასტიკურის (გამოგონილის) შესახებ.

გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა და ცოდნის კონსოლიდაცია.

აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev, V.I. კოროვინა. ლიტერატურა მე-5 კლასი ორ ნაწილად, მულტიმედია პროექტორი, ისტ-ის გამოყენება, კომპიუტერული პრეზენტაცია.

მუშაობის ფორმები: ფრონტალური, ინდივიდუალური.

U:ბოლო გაკვეთილზე გავეცანით მწერალ კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკის ბიოგრაფიას და ვიმუშავეთ მის ნაწარმოებზე „თბილი პური“, დღეს ამ ნაწარმოებს თქვენთან ერთად გავაგრძელებთ.

პირველ რიგში, გავიხსენოთ ამ ნაწარმოების შინაარსი

დასამახსოვრებლად, უპასუხეთ ტესტის კითხვებს

ა) დაჭრილია.

ბ) პანკრატს ასე უნდოდა.

ა) "მე არაფერი ვიცი."

ბ) "ჯანდაბა შენ!"

გ) "თქვენ ყველანი ჭკვიანი ხართ."

3) რა ამბავი უამბო ბებია ფილკემ? ?

ა) იმის შესახებ, თუ როგორ შეურაცხყოფა მიაყენა მან ერთხელ ჯარისკაცს.

ბ) იმის შესახებ, თუ როგორ შეურაცხყოფა მიაყენა სოფლის კაცმა მოხუც ჯარისკაცს.

ბ) იმის შესახებ, თუ როგორ დასრულდა ომი.

ა) დაიწყო ქარბუქი.

ბ) წყალდიდობა იყო.

ბ) იყო მიწისძვრა.

ა) მას არ სურდა შეცვლა.

ბ) ყველას აჭმევდა.

ბ) წისქვილზე ბიჭებთან ერთად ყინულს ვჭრიდი.

ა) იმის შესახებ, რომ ზაფხულის ქარმა გააღვიძა.

ბ) იმის შესახებ, რომ ფილკა ცუდი ადამიანია. ბ) იმის შესახებ, რომ ის ყველაზე ჭკვიანია.

და საღამოს.

ბ) სამუდამოდ გატეხილია.

ბ) ზაფხულში, როცა თბებოდა.

? ა) პატიება სთხოვა

ბ) მას ახალი პური და მარილი მოუტანა.

ბ) სტაფილოებით კვებავდა.

ექსპერტიზა. პასუხები: 1A, 2B, 3B, 4A, 5B, 6A, 7A, 8B,

უ.გახედეთ დღევანდელი გაკვეთილის თემას. რაზე ვაპირებთ დღეს ვისაუბროთ ყურადღება მიაქციეთ თითოეულ სიტყვას, რომელიც არის გასაღები.(ნაწარმოების მთავარი პრობლემაა) ვისაუბრებთ ნაწარმოების მთავარ პრობლემაზე და ნაწარმოების ჟანრზე. დავიწყოთ ჟანრით.

რა არის ჟანრი?

რა სახის ზღაპარია ეს ნაწარმოები?

ამ საკითხზე ჩავატარე მცირე კვლევითი სამუშაო... (მოსწავლის გამოსვლა ავტორი კონკრეტული პიროვნებაა - მწერალი ნაწარმოები არსებობს წერილობითი ზღაპრის მხოლოდ ერთი ვერსია არსებობს)

მოდით გადავიდეთ შემდეგ საკვანძო სიტყვაზე. მოდით ვისაუბროთ ზღაპრის მთავარ პრობლემაზე. მაგრამ ჯერ განვსაზღვროთ. სანამ პასუხს გასცემდეთ, ყურადღებით მოუსმინეთ სიმღერას. (სიმღერა "სიკეთის გზა")

რა არის ზღაპრის "თბილი პურის" მთავარი პრობლემა (სიკეთის პრობლემა)

მასწავლებელი:მოდით, ბიჭებო, გავიხსენოთ ზღაპრების ტიპები (ზღაპარი, ზღაპარი ცხოველებზე, სოციალური ზღაპარი).

მასწავლებელი: როგორია ზღაპარი „თბილი პური“? (სოციალური და ყოველდღიური ზღაპარი)

მასწავლებელი: კარგი. გაიხსენა ზღაპრების სახეები. ვინაიდან ეს სოციალური ზღაპარია, ასეთი ზღაპრის მთავარი გმირები ადამიანები არიან. რომელი გმირის ქმედებები ავლენს სიკეთის პრობლემას ამ ნაწარმოებში? (ფილკა) რომელი გმირები ეხმარებიან მის უფრო ღრმად გამოვლენას. შედგენა დაფაზე კასეტური(ფილკა, ცხენი, ბებია, პანკრატი, ბერეჟკის მაცხოვრებლები)

სად იწყება მთავარი მოქმედება, სად იწყება კონფლიქტი?(ფ. ცხენს ეწყინა) განაგრძეთ

ფილკას ცოდვები. განაგრძეთ წინადადებები: 1) სახელები(ცხენი) „ეშმაკი“, „ქრისტემჭამელი“; 2) მოხვდატუჩებზე; 3) ესროლა პურიმიწაზე; 4) არ გაიზიარამშიერებთან და გაჭირვებულებთან – როგორ აფასებთ ფილკას ქმედებას? (ფილკა ყველაფერს დაუფიქრებლად აკეთებდა, იმიტომ რომ არაკეთილსინდისიერი, გულგრილი იყო გარშემო მყოფების მიმართ, ტყუილად არ შეარქვეს მეტსახელი „აბა, შენ“, ცივი გული ჰქონდა). – რა მოჰყვა მის ბოროტ საქციელს? (ადამიანის ბოროტების გამო ბუნებამ დასაჯა სოფლის მოსახლეობა: მან გამოგზავნა ძლიერი ყინვა, სიცივისა და შიმშილისგან გარდაუვალი სიკვდილის მუქარით) სწორედ ამ წუთიდან იწყება ფილკას რთული გზა სიკეთისაკენ. შესაძლებელია თუ არა ბოროტების შეცვლა? (როცა შენს შეცდომებს ხვდები და მათი გამოსწორება გინდა). როდის მიხვდა ფილკა, რომ ის ბოროტი და სასტიკი იყო? (როცა მან მოისმინა ბებიის ამბავი ბოროტ კაცზე). გავიხსენოთ რა გვითხრა ბებიამ.( ერთი სტუდენტი უყვება ბებიის იგავს). ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რაზე ფიქრობდა ფილკა ბებიას მოსმენისას? (თავი ბოროტ კაცს შეადარა). როგორ მოიქცა ბიჭი? (ცხვრის ტყავის ქურთუკში შეიკუმშა, თუმცა სახლში იყო. სიცივე და შეშინებული გრძნობდა თავს. ფილკა მიხვდა, რომ ცხენს დიდად შეურაცხყოფა მიაყენა და დანაშაული უნდა გამოისყიდოს). რატომ მოკვდა ბოროტი კაცი? (გულის გაგრილებისგან) კიდევ რომელ ზღაპრის გმირს ჰქონდა ყინულოვანი გული? მაგრამ კაი გერდამ გადაარჩინა. ფილკას გულიც "გაიყინებოდა", თუ ის... არ მესმოდა ჩემი შეცდომა, ვერ ვაცნობიერებდი ჩემს დანაშაულს. რა დაემართა ფილკას ბებიას ამბის შემდეგ? (ის ფიქრობდა, ტიროდა, რჩევა სთხოვდა.) პაუსტოვსკი აჩვენებს, რომ თუ აცნობიერებთ თქვენს დანაშაულს, შეგიძლიათ როგორმე გამოასწოროთ იგი. რატომ გადაწყვიტა ფილკამ ბაბუა პანკრატთან წასვლა? (ის არის მოხუცი, ბრძენი და შეუძლია ფილკას სწორი რჩევის მიცემა. დიახ, მასაც ჰყავს ცხენი და ფილკას უნდა სთხოვოს ცხენს პატიება). რატომ არ შეაჩერა ბებიამ შვილიშვილი, რადგან ქარბუქი ღრიალებდა და შეიძლებოდა დაკარგულიყო? (მან თქვა: ”...უნდა გქონდეს იმედი.” ეს ნიშნავს, რომ ბებიამ დაუჯერა შვილიშვილს, იმედოვნებს, რომ ის გამოასწორებს დანაშაულს და რაც მთავარია, მიხვდება: მხოლოდ კეთილ საქმეებს შეუძლიათ ბოროტების გამოსყიდვა.

როგორ აკეთებს ამას ფილკა? (ფ. პანკრატის ვიზიტის ამბავი და მისი შემდგომი ქმედებები)

ზღაპრის ფინალზე მუშაობა.

1. ნაწყვეტის გამომხატველი კითხვა (4 ადამიანი)

- - ბიჭებო, ძნელია პატიების თხოვნა, პატიება?

- ადვილი იყო ფილკასთვის ამის გაკეთება?

აპატია ცხენმა ფილკას?

ლეო ტოლსტოის აქვს გამოთქმა: "სიკეთის დასაჯერებლად, თქვენ უნდა დაიწყოთ ამის გაკეთება". სითბო ათბობს გულებს, ამიტომ ფილკას ცივმა გულმა გალღვა. მთავარია, ფილკას ესმოდა, რომ მხოლოდ სიკეთე აბედნიერებს ადამიანს.

მაგრამ ამისთვის ფილკას გრძელი და რთული გზის გავლა მოუწია.

---- ფილკა შეიცვალა?

!!! (დიახ, ის გახდა უფრო კეთილი, პასუხისმგებელი, ისწავლა ყველა სოფლის მოსახლეზე ფიქრი, მათთან მშვიდად ცხოვრება).

თქვენს წინაშეა ცხრილების მომზადებული ნაწილები, რომლებიც ახლა დაგვჭირდება დაფაზე შევსება. მიამაგრეთ თქვენი სამუშაო ნაწილი საჭირო სვეტზე.(ჯანდაბა - ფილკა, უმეცარი, ბოროტი, მავნე,: სიყვარული, მგრძნობელობა, სიკეთე, გულწრფელობა, პასუხისმგებლობა, წყალობა, ზრუნვა, დახმარება, ადამიანობა, სასტიკი,.. ჩუმი. დაუჯერებელი აქტიური,)

კარგია, რომ ფილკამ გააცნობიერა რა გააკეთა მისმა უხეშობამ და მზად იყო გამოესწორებინა ჩადენილი ბოროტება. მას წინ რთული ამოცანა ჰქონდა - სიცივისგან თავის დაღწევის გამოგონება, მაგრამ ბიჭმა გაართვა თავი.

ფილკამ იპოვა ხსნა, მშვიდობა დადო ცხენთან და ბოროტი უკან დაიხია. რაც არ უნდა რთული იყო ბიჭის ბრძოლა საკუთარ თავთან, მან სწორად გაიგო, რომ ბოროტების ფესვები ყოველთვის ზის ადამიანში და წარმართავს მის სიტყვებსა და ქმედებებს. ვფიქრობ, ცხენმა ბიჭს კარგი გაკვეთილი ასწავლა და ფილკა ახლა ბევრად უფრო კეთილი და ყურადღებიანი იქნება საკუთარი თავის და სხვების მიმართ.

მაშ, ბიჭებო, რა გაიმარჯვა ზღაპარში: სიკეთე თუ ბოროტება?

ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს, მაგრამ სჯობს არასოდეს არავის გაუკეთო ბოროტება

თქვენ უნდა იყოთ კეთილი და თანამგრძნობი.

: არ მიაყენოთ ზიანი ან შეურაცხყოფა სხვებს.

: იყავით პასუხისმგებელი თქვენს ქმედებებზე და სიტყვებზე.

: ნუ შეგეშინდებათ პატიების თხოვნის, აპატიეთ

ბავშვის გული არ უნდა გაცივდეს,

ყველაფერი ერთად უნდა გავაკეთოთ

გააკეთე კარგი საქმეები

ჩვენ უნდა ვიყოთ მოწყალეები და კეთილი.

პოპულარული სიბრძნე დიდი ხანია გვაფრთხილებს ამგვარი ქმედებების შედეგების შესახებ. ჩვენ გვაქვს ბევრი ანდაზა, რომელიც შეგვეძლო დავაკავშიროთ ამ ზღაპრის გმირების ქმედებებთან. შეარჩიეთ ის, რაც თქვენი აზრით ეხება დღევანდელი გაკვეთილის თემას.

ირგვლივ რაც ტრიალებს გარშემო ჩნდება.

დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის.

ტანსაცმლით მიესალმა, დაზვერვის თანხლებით

მოექეცით სხვებს ისე, როგორც გსურთ, რომ მოგექცნენ თქვენ.

პატიების უნარი ძლიერის მახასიათებელია. სუსტი არასოდეს აპატიებს.

6. არაფერია უფრო გაბედული, ვიდრე საკუთარი თავის დაპყრობა

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?
.

ჭეშმარიტად კეთილის სწავლა რთულია. სიკეთისკენ მიმავალი გზა ადვილი არ არის, გრძელი გზა, რომელზედაც ადამიანს აწყდება აღმავლობა და ვარდნა, აღმავლობა და დაღმა. ამიტომ, ადამიანი უფრო ხშირად უნდა გაჩერდეს და ჩადენილი ქმედებები იფიქროს. ყველა ადამიანს, დიდს თუ პატარას, აქვს საკუთარი გზა სიკეთისაკენ. ფილკამ სიკეთისკენ გაიარა გზა. მან გააცნობიერა საკუთარი ქმედებები და თავად გამოასწორა. ჩვენ ვხედავთ, როგორ შეიცვალა ფილკა. და თვითონ მივიდა ასეთ ქმედებებზე, ხვდებოდა ყველაფერი, რაც გააკეთა.

--თქვენს წინაშეა ბარათები და ფერადი ფანქრები, მიეცით პერსონაჟების ფერთა აღწერა.კატის ლეოპოლდ სიმღერა უკრავს

ხო შენ

შეავსეთ თვითკონტროლის ბარათები.

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

რატომ ჰქვია ზღაპარს ფილკასა და ცხენზე "თბილი პური"? (პური შეურიგდა ფილკას და ცხენი).

იმუშავეთ სიტყვა „თბილის“ ლექსიკურ მნიშვნელობაზე. დაფაზე აწერია ამ სიტყვის რამდენიმე ლექსიკური მნიშვნელობა (სულ არის 7).

თბება, იძლევა ან შეიცავს სითბოს.

ყინვაგამძლე, სამხრეთ.

კარგად იცავს სხეულს სიცივისგან.

აქვს გათბობა.

ახასიათებს შინაგანი სითბო, სულის გათბობა,

რა მნიშვნელობით არის გამოყენებული სიტყვა "თბილი" ზღაპრის სათაურში?

დასკვნა: თბილი პური არა მხოლოდ ის საჩუქარია, რომელსაც "გამოსწორებული" ფილკა აძლევს დაჭრილ ცხენს, არამედ ის პური, რომლითაც მთელი სოფელი იკვებებოდა. ეს არის ადამიანთა შორის შეცვლილი ურთიერთობების გარკვეული სიმბოლო.

ბევრია ბოროტი

ნებისმიერ ადამიანურ ბედში.

და ისინი მხოლოდ კეთილ სიტყვას იტყვიან -

და შენი გული უფრო მსუბუქია.

მაგრამ ასეთი კეთილი სიტყვა

ყველამ არ იცის როგორ მოძებნოს

მეგობრის სევდის დასაძლევად,

თქვენ შეგიძლიათ გადალახოთ უბედურება გზაზე.

უფრო ძვირფასი სიტყვა არ არსებობს

ამის სანუკვარი სიტყვა

მაგრამ იშვიათად, ჩემო მეგობრებო, მაინც

ჩვენ ამას ხმამაღლა ვამბობთ.

VI .Საშინაო დავალება.

მინიატურული ესსე „რაზე დამაფიქრა კ.გ.პაუსტოვსკის ზღაპარმა „თბილმა პურმა“?

კროსვორდის ამოხსნა

კითხვები

რატომ საყვედურობდა ხშირად ბებია ფილკას? (უკეთილშობილება).

რა იყო ფილკას ტირილი, როდესაც მან პური შორს გადააგდო თოვლში? (ბოროტი)

(სისასტიკით)

(სიკეთე)

კითხვები

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

გაკვეთილი ჩემთვის სასარგებლო/უსარგებლოა

მივხვდი, რომ _________________________________________________

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

გაკვეთილი ჩემთვის სასარგებლო/უსარგებლოა

მივხვდი, რომ _________________________________________________

Გვარი სახელი

ხო შენ

Გვარი სახელი

ხო შენ

Გვარი სახელი

გმირების ფერის მახასიათებლები

ხო შენ

_____________________________________________________________

Გვარი სახელი

გმირების ფერის მახასიათებლები

ხო შენ

.

______________________________________________________________

.

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)

______________________________________________________________

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)
1. კეთილი ადამიანი ისაა, ვინც ბოროტების კეთება არ იცის.

2...ადამიანი მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის ხდება კეთილი.

3. ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

4. გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

______________________________________________________________

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)
1. კეთილი ადამიანი ისაა, ვინც ბოროტების კეთება არ იცის.

2...ადამიანი მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის ხდება კეთილი.

3. ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

4. გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

______________________________________________________________

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)
1. კეთილი ადამიანი ისაა, ვინც ბოროტების კეთება არ იცის.

2...ადამიანი მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის ხდება კეთილი.

3. ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

4. გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

______________________________________________________________მავნე

სიყვარული

მგრძნობელობა

სიკეთე

გულწრფელობა

რეაგირება

წყალობა

ზრუნვა

დახმარება

კაცობრიობა

სასტიკი

ჩუმად

უნდობლობა

ხო შენ

ფილკა

უცოდინარი

ბოროტი

რა სახის ზღაპარია ეს ნაწარმოები? დაამტკიცე.

მოუყევით ბებიას ამბავი

(მოთხრობა ფილკას ვიზიტის შესახებ პანკრატში და მისი შემდგომი ქმედებები)

ზღაპრების სახეები

რატომ გადაწყვიტა ფილკამ ბაბუა პანკრატთან წასვლა?

ფილკა შეიცვალა ზღაპრის ბოლოს როგორ?

რას გვასწავლის ეს ნამუშევარი?

დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"აპლიკაცია"

კითხვები

რა ერქვა ზღაპრის "თბილი პურის" მთავარ გმირს?

რატომ საყვედურობდა ხშირად ბებია ფილკას? .

რა იყო ფილკას ტირილი, როდესაც მან პური შორს ჩააგდო თოვლში?)

რა ხასიათის თვისება იყო დომინანტი ბიჭში ზღაპრის დასაწყისში?

როცა ბებიამ ფილკას 100 წლის წინ მომხდარი ამბავი უამბო, რას გრძნობდა ბიჭი?

რისი მოსმენა სურდა ფილკას მეწისქვილე პანკრატისგან, როცა ყინვაგამძლე ღამეს მასთან მივიდა?

რა მიიღო ბიჭმა სოფლის მაცხოვრებლებისგან მისი გადაწყვეტილების გამო, აღიარებინა თავისი შეცდომა?

როგორ გრძნობთ თავს თქვენს გულში კარგი საქმის გაკეთების შემდეგ?

რა მოუტანა ფილკამ ცხენს თბილ პურთან ერთად?

რა ჩადგა ფილკას გულში ზღაპრის ბოლოს?

Გვარი სახელი

ჩემი პასუხები

თავი დავანებე საქმეს

გაკვეთილის თემა გასაგებია/გაურკვეველია

გაკვეთილი ჩემთვის სასარგებლო/უსარგებლოა

მივხვდი, რომ _________________________________________________

გმირების ფერის მახასიათებლები

ხო შენ

___________________________________________________________

. რომელი წინადადება შეიცავს ზღაპრის მთავარ იდეას?

ᲙᲒ. პაუსტოვსკის "თბილი პური"?

(შემოხაზეთ სწორი პასუხის რიცხვი.)
1. კეთილი ადამიანი ისაა, ვინც ბოროტების კეთება არ იცის.

2...ადამიანი მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის ხდება კეთილი.

3. ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

4. გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

______________________________________________________________

მავნე

სიყვარული

მგრძნობელობა

სიკეთე

გულწრფელობა

რეაგირება

მოწყალება ზრუნვა დახმარება კაცობრიობის სასტიკი ჩუმად

უნდობლობა ხო შენ

ფილკა

უმეცარი ბოროტება

პრეზენტაციის შინაარსის ნახვა
"აბსტრაქტული"

კონსტანტინე გეორგიევიჩი პაუსტოვსკი

• 1)რატომ დარჩა ცხენი სოფელში?

ა) დაჭრილია.

• ბ) პანკრატს ასე უნდოდა.
• ბ) ცხენს არ სურდა უფრო შორს წასვლა.

• 2) რა იყო ფილკას მეტსახელი?

ა) "მე არაფერი ვიცი."

• ბ) "ჯანდაბა შენ!"
• გ) ”თქვენ ყველანი ჭკვიანი ხართ”.

• 3 ) რა ამბავი უამბო ბებო ფილკემ? ?
• ა) იმის შესახებ, თუ როგორ შეურაცხყოფა მიაყენა მან ერთხელ ჯარისკაცს.
• ბ) იმის შესახებ, თუ როგორ შეურაცხყოფა მიაყენა სოფლის კაცმა მოხუც ჯარისკაცს.
• ბ) იმის შესახებ, თუ როგორ დასრულდა ომი.

• 4) რა მოხდა, როცა ფილკამ თოვლში პური ჩააგდო ცხენისთვის?

ა) დაიწყო ქარბუქი.

ბ) წყალდიდობა იყო.

ბ) იყო მიწისძვრა .

• 5) როგორ გამოისყიდა ფილკამ თავისი დანაშაული? ა) მას არ სურდა შეცვლა.

ბ) ყველას აჭმევდა.

ბ) წისქვილზე ბიჭებთან ერთად დაჭრილი ყინული .

• 6)რაზე ლაპარაკობდა კაჭკაჭი კაშხლის თავზე? ა) იმის შესახებ, რომ ზაფხულის ქარმა გააღვიძა.

ბ) იმის შესახებ, რომ ფილკა ცუდი ადამიანია. ბ) იმის შესახებ, რომ ის ყველაზე ჭკვიანია.

• 7) როდის დაიწყო წისქვილმა მუშაობა? და საღამოს.

ბ) სამუდამოდ გატეხილია.

ბ) ზაფხულში, როცა თბებოდა .

• 8) როგორ დაამყარა ზავი ფილკამ თავის ცხენთან ? ა) თივა მოუტანა.

ბ) მას ახალი პური და მარილი მოუტანა.

ბ) სტაფილოებით აჭმევდა .

გაკვეთილის თემა

სახლში პრობლემა მუშაობს

პრობლემა…..

გაკვეთილის თემა

სახლში პრობლემა მუშაობს

გაკვეთილის თემა

სახლში პრობლემა მუშაობს კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი "თბილი პური" - პრობლემა…..

გაკვეთილის თემა

სახლში პროდუქტის პრობლემა კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი "თბილი პური" - პრობლემა სიკეთე .

სიკეთე - პასუხისმგებლობა, სულიერი განწყობა ყველა ცოცხალი არსების მიმართ, სხვებისთვის სიკეთის გაკეთების სურვილი.

ოჟეგოვის ლექსიკონი

ცხენი ბიჭი

ბერეჟკის მცხოვრებნი

ბებია

პანკრატი

ფილკა

ფილკას ცოდვები. განაგრძეთ წინადადებები

1) სახელები(ცხენი) 2) მოხვდა 3) ესროლა პური 4) არ გაიზიარათან

ფილკას ცოდვები.

1) სახელები(ცხენი)

„ეშმაკი“, „ქრისტემჭამელი“;

2) მოხვდა

ტუჩებზე

3) ესროლა პური

თოვლში, ე.ი. მიწაზე ;

4) არ გაიზიარა

მშიერებთან და გაჭირვებულებთან

• - შესაძლებელია თუ არა ბოროტების შეცვლა?
• - როდის მიხვდა ფილკა, რომ ის ბოროტი და სასტიკი იყო?

• - როგორ ფიქრობ, რაზე ფიქრობდა ფილკა ბებიას მოსმენისას?

• - როგორ მოიქცა ბიჭი?

• რატომ მოკვდა ბოროტი კაცი?

• რა დაემართა ფილკას ბებიას ამბის შემდეგ?

ძალიან ადვილია ბოროტების ჩადენა, მაგრამ მხოლოდ რამდენიმეს შეუძლია მოინანიოს და გამოისყიდოს დანაშაული.

როგორ აკეთებს ამას ფილკა?

„დაჯერება კარგი , ჩვენ უნდა დავიწყოთ ამის გაკეთება.”

L.N. ტოლსტოი

შეიცვალა ფილკა?

"ჯანდაბა შენ" "ფილკა"

მარადიული ბრძოლა სიკეთის და ბოროტი .

რას გვასწავლის კ.გ.პაუსტოვსკის ზღაპარი?

“ თბილი პური”?

1. ირგვლივ რაც ტრიალებს გარშემო ჩნდება.

2. დრო ბიზნესისთვის, დრო გართობისთვის.

3 ტანსაცმლით მიესალმა, დაზვერვის თანხლებით

4 .

6 .

. ირგვლივ რაც ტრიალებს გარშემო ჩნდება.

. მოექეცით სხვებს ისე, როგორც გსურთ, რომ მოგექცნენ თქვენ.

. პატიების უნარი ძლიერის მახასიათებელია. სუსტი არასოდეს აპატიებს.

. არაფერია უფრო გამბედავი, ვიდრე საკუთარი თავის დაპყრობა

• კარგი ადამიანი არის ის, ვინც არ იცის ბოროტების კეთება .

• ადამიანი კეთილი ხდება მხოლოდ კეთილ ადამიანებს შორის.

• ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს - კარგი საქმე უნდა გაკეთდეს.

• გაბრაზებული ადამიანი პირველ რიგში საკუთარ თავს ზიანს აყენებს.

შეცდომების პატიება უნდა შეგეძლოს, რადგან შეცდომის დაშვება ყველას შეუძლია …

კეთილად უნდა მოვექცეთ ადამიანებს. შემდეგ კი ცხოვრება უფრო ადვილი და საინტერესო გახდება. სიკეთე უნდა გააკეთო და თუ შეცდი, არ უნდა შეგეშინდეს მონანიებისა და შეცდომის გამოსწორების.

.

• Ცხენი
• ხო შენ
• ფილკა
• პანკრატი

სანამ ბარათები და ფერადი ფანქრები იქნებით, მიეცით პერსონაჟებს ფერის მახასიათებლები .

• Ცხენი
• ხო შენ
• ფილკა
• პანკრატი

Საშინაო დავალება

1. ესე – მინიატურა

« რაზე დამაფიქრა ზღაპარმა?

K. G. პაუსტოვსკი "თბილი პური" ».

2.კროსვორდი

კაჭკაჭი გაფრინდა თბილ ზღვაში, გააღვიძა ზაფხულის ქარი, ევედრებოდა სოფელში გაფრენას და სითბოს მოტანას...

სიტყვის მნიშვნელობა თბილი ლექსიკონის მიხედვით :

ა) სითბოს მიცემა ან შემცველი;

ბ) სხეულის დაცვა სიცივისგან (თბილი სვიტერი);

გ) კარგად ინარჩუნებს სითბოს (თბილი ოთახი)

დ) ახასიათებს შინაგანი სითბო,

სულის გამათბობელი, მოსიყვარულე, მისასალმებელი .

„თბილი პურის“ ანალიზი - თემა და მთავარი იდეა, სიუჟეტში რეალური და ზღაპრული. ასევე გაიგებთ, რას გვასწავლის ზღაპარი „თბილი პური“.

პაუსტოვის ანალიზი "თბილი პური".

ჟანრი- ამბავი

საგანი- შრომა და ცხოველების მოვლა

Ძირითადი აზრი.ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს, მაგრამ ზოგადად ჯობია არავის გაუკეთო ბოროტება, არასდროს.

დრო- მოვლენები ხდება სამოქალაქო ომის დროს, სოფელ ბერეჟკში

• ფილკა ნაწარმოების "თბილი პურის" მთავარი გმირია.
• დაჭრილი ცხენი
• მელნიკ პანკრატი
• ბებო
• კაჭკაჭი
• ყინვა, ქარბუქი
• Ბიჭები
• სოფელ ბერეჟკის მცხოვრებნი

რას გვასწავლის ზღაპარი "თბილი პური"?

ზღაპარი გასწავლის სწორად ცხოვრებას და კეთილგანწყობას. შემდეგ კი ცხოვრება უფრო ადვილი და საინტერესო გახდება. სიკეთე უნდა გაუკეთო ადამიანებს და თუ შეცდი, არ უნდა შეგეშინდეს მონანიებისა და შეცდომის გამოსწორების. ზღაპარი გვასწავლის სიკეთეს, მოწყალებას, პასუხისმგებლობას ჩვენი სიტყვებისა და ქმედებების მიმართ, პურის პატივისცემას, შრომას და კეთილშობილურ მიზნების მიღწევის დაჟინებას.

რა არის რეალური ზღაპარში "თბილი პური"

1. ომი, დაჭრილი ცხენი, შიმშილი, ადამიანის რისხვა, გულგრილი ბიჭი
2. ინვალიდი მოწყალების მთხოვნელი, მათხოვარის დამცირება.
3. ბებო ფილკა
4. ბიჭის გადაწყვეტილება წასულიყო ხალხთან დასახმარებლად.
5. პანკრატისა და სოფლის სხვა მაცხოვრებლების დახმარება: ერთობლივი მუშაობა, სამუშაო, რომელიც დნება ყინულს, აცოცხლებს წისქვილს და მთელი სოფლის მცხოვრებლებს.
6. პატიების სიხარული, შერიგება. ცხენის მგრძნობელობა.

რა არის ფანტასტიკური ზღაპარში "თბილი პური"?

1. მილერ-ჯადოქარი; სასტვენი, რომელიც იწვევს გაციებას და სჯის ბოროტ ადამიანს. ქარი, ყინვა, თაგვები.
2. ბებიის ამბავი 100 წლის წინანდელ შემთხვევაზე (ლეგენდა).

კონსტანტინე პაუსტოვსკის მოთხრობის "თბილი პური" მთავარი გმირები არიან სოფლელი ბიჭი ფილკა და ცხენი, სახელად ბიჭი. ცხენი განსაკუთრებული იყო, ცხენოსანი, ფეხში დაიჭრა და სოფელში დარჩა, მეწისქვილე პანკრატთან. მოხუც მეწისქვილეს უჭირდა ცხენის გამოკვება და ცხენი ხშირად ტრიალებდა სოფელში საკვების საძებნელად.

ერთ დღეს მივიდა სახლში, სადაც ბიჭი ფილკა ბებიასთან ერთად ცხოვრობდა. ფილკა ამ დროს პურ-მარილს ჭამდა. სახლიდან გავიდა და ცხენი პურს დასწვდა. მაგრამ ბიჭმა ცხენს ტუჩებში დაარტყა, გაბრაზებულმა დაუყვირა და პური თოვლში ჩააგდო.

ცხენი შიშით აკოცა, კუდი აიქნია და ამ დროს ქარბუქი დაიწყო. ქარბუქი იმდენად ძლიერი იყო, რომ ფილკას სახლში მისვლა უჭირდა. ბებიამ სახლში დაბრუნება მხოლოდ საღამოს შეძლო, როცა ქარბუქი ჩაცხრა. ქარბუქის შემდეგ მკვეთრად აცივდა, ბებია კი წუხდა, რომ ყინვის გამო სოფელში შიმშილი იქნებოდა.

მან თქვა, რომ ოდესღაც იყო იგივე ყინვა, რომელიც გამოწვეული იყო ადამიანის ბოროტებით. ერთმა კაცმა ინვალიდ ჯარისკაცს პურის მიცემა არ სურდა და პური იატაკზე დააგდო. ჯარისკაცმა პური აიღო, სახლიდან გავიდა, უსტვენდა და სოფელს ძლიერი ყინვა დაეცა.

ფილკამ გააცნობიერა, რომ ცხენისადმი უხეშობამ ყინვა გამოიწვია, ბებიას ჰკითხა, ახლა რა გაეკეთებინა? ბებიამ თქვა, რჩევისთვის წისქვილ პანკრატთან უნდა წავიდეთო. ასე მოიქცა ფილკა. მივიდა წისქვილთან და უთხრა, როგორ უხეშად მოექცა ცხენს. წისქვილმა თქვა, რომ ფილკამ უნდა მოიფიქროს სიტუაციის გამოსასწორებლად, რადგან ყინვამ წყალი გაიყინა, წისქვილი გაჩერდა და ფქვილი ვერ დაფქვა.

დაფიქრდა ფილკამ და თქვა, რომ ბიჭებს დაარწმუნებდა, რომ აკლდამებით გასულიყვნენ ყინულის გასატეხად. ეს საუბარი მოისმინა მოხუცმა კაჭკაჭმა, რომელიც წისქვილის გარეუბანში ცხოვრობდა. კაჭკაჭი სადღაც შეუმჩნევლად გაფრინდა.

მეორე დღეს სოფლის ბიჭები ყინულის გასატეხად გავიდნენ. მოხუცებიც შეუერთდნენ. ყველა ერთად მუშაობდა და ვერავინ შეამჩნია, როგორ დაიწყო სამხრეთის თბილი ქარი. საღამოს ყინული გაიბზარა და წყალი წისქვილის ბორბალზე გადაისხა.

საღამოს კაჭკაჭიც დაბრუნდა. მან სოფლის ყვავებს უთხრა, რომ გაფრინდა თბილ ზღვაში, სადაც მთებში თბილი ქარი გააღვიძა და დახმარება სთხოვა. მაგრამ ყვავებს არ დაუჯერეს.

ამასობაში წისქვილში პანკრატი მარცვლეულს ფქვილში ფქვავდა. გახარებულებმა აანთეს ღუმელები და დაიწყეს ფქვილისგან პურის ცხობა.

დილით სოფლის ბავშვები ფილკას მეთაურობით თბილი პურით მივიდნენ პანკრატში. მათ თქვეს, რომ ფილკას სურს ცხენთან მშვიდობა. თავიდან ცხენს შეეშინდა ფილკას, მაგრამ წისქვილმა დაამშვიდა. შემდეგ ცხენმა ბიჭს ხელიდან მარილით დასვრილი პურის ნაჭერი აიღო და შეჭამა. მერე კიდევ ერთი ნაჭერი შეჭამა და შერიგების ნიშნად თავი ფილკას მხარზე დაადო.

ეს არის ზღაპრის მოკლე შინაარსი.

პაუსტოვსკის ზღაპრის "თბილი პურის" მთავარი იდეა ისაა, რომ სუსტებს არ უნდა შეურაცხყოთ. ფილკამ ცხენი შეურაცხყოფა მიაყენა და თავად ბუნებამ შური იძია როგორც მასზე, ასევე სოფლის მცხოვრებლებზე ძლიერი ყინვის გაგზავნით. და მხოლოდ ხალხის აქტიური ქმედებები და ბებერი კაჭკაჭის დახმარება დაეხმარა სიტუაციის გამოსწორებას.

ზღაპარი გვასწავლის, ვიყოთ კეთილგანწყობილი როგორც ადამიანების, ისე ცხოველების მიმართ და უაზროდ არ ვაწყენოთ ვინმე.

ზღაპარში მომეწონა მოხუცი კაჭკაჭი, რომელიც გრძელი ფრენით წავიდა, რათა თბილ ქარს ეთხოვა ყინვისგან თავის დაღწევაში.

რა ანდაზები შეეფერება პაუსტოვსკის ზღაპარს "თბილ პურს"?

ბოროტების კეთებისას სიკეთის იმედი არ გქონდეს.
გაუფრთხილდით ცხვირს უკიდურეს სიცივეში.
მოხუც ქალბატონსაც კი არ შეუძლია ზღვრის გარეშე ცხოვრება.
დიდი საქმისთვის - დიდი დახმარება.

კ.პაუსტოვსკიმ შექმნა ზღაპარი „თბილი პური“ 1954 წელს. დიდი სამამულო ომის დასრულებიდან მხოლოდ 9 წელი გავიდა, ამიტომ ნაწარმოებში სამხედრო მოტივები იქნა რეალიზებული. "თბილი პური" პირველად გამოქვეყნდა საბავშვო ჟურნალ "მურზილკაში" და ზღაპრის დაწერიდან 19 წლის შემდეგ გამოჩნდა ამავე სახელწოდების მოკლე მულტფილმი.

ნაწარმოებში შეიძლება გამოვყოთ ვიწრო თემა - ფილკას საქციელით გამოწვეული დიდი მწუხარება და ფართო - კეთილი და ბოროტი. კ.პაუსტოვსკი აჩვენებს, რომ ნებისმიერი უსამართლო, სასტიკი ქმედება დასჯადია. ამავდროულად, მწერალი ამტკიცებს, რომ შეცდომის გამოსწორება ყოველთვის შეიძლება, თუკი გსურს; ადამიანს, რომელსაც უნდა გამოისყიდოს, უნდა მიეცეს შანსი.

ზღაპრის „თბილი პურის“ სიუჟეტი თანმიმდევრულად ვლინდება. უკვე პირველი სტრიქონიდან შეგიძლიათ გამოიცნოთ, რომ ნაწარმოებში აღწერილი მოვლენები ომის დროს მოხდა. სიუჟეტი მჭიდროდ ერწყმის რეალურს და ფანტასტიკურს.

ექსპოზიციაში კ.პაუსტოვსკი საუბრობს დაჭრილ ცხენზე, აცნობს მკითხველს იდუმალ მეწისქვილე პანკრატს და ფილკას. სიუჟეტი არის ეპიზოდი, რომელშიც ფილკა შეურაცხყოფს ცხენს. მოვლენების განვითარება არის ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ ჩამოვიდა ქარბუქი და ძლიერი ყინვები ბერეჟკზე, საუბარი ფილკასა და ბებიას შორის, ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ ასწორებს ბიჭი თავის სულელურ შეცდომას. ნამუშევრის კულმინაცია შორს არის შეწყვეტისგან. მკითხველს ყველაზე მეტად მაშინ აწუხებს, როცა ფილკასთან ერთად გაიგებს, რომ ადამიანები შეიძლება მოკვდნენ. დაპირისპირება - თბილი ქარი ეხმარება ადამიანებს ყინულის გარღვევაში, ქალები პურს აცხობენ და ფილკა მშვიდობას ამყარებს ცხენთან.

თემის გამოსავლენად და სიუჟეტის გასავითარებლად მწერალმა შექმნა გამოსახულების ორიგინალური სისტემა. მთავარი გმირები არიან მოხუცი მეწისქვილე პანკრატი, მეორეხარისხოვანი - ცხენი, ბებია, კაჭკაჭი, ბიჭები და ყინულის გატეხილი მოხუცები. ბუნება შეიძლება განიხილებოდეს ცალკე, რადგან ის გავლენას ახდენს ადამიანების ცხოვრებაზე და აქვს საკუთარი ხასიათი. ავტორი ყურადღებას ამახვილებს პერსონაჟების ქცევაზე, მათი გარეგნობა სქემატურად არის აღწერილი. მოკლე მახასიათებლები ხაზს უსვამს იმ დეტალებს, რომლებიც მნიშვნელოვან როლს თამაშობენ იდეის განხორციელებაში.

ფილკას იმიჯი დინამიურია, რადგან მისი მაგალითით ავტორი გვიჩვენებს, თუ რამდენის შეცვლა შეუძლია ადამიანს, თუ მას სურს. ნაწარმოების დასაწყისში ვხედავთ უხეშ ბიჭს, რომელსაც უჭირს სხვებთან საერთო ენის გამონახვა, ბოლოს კი პასუხისმგებელი, კეთილი და მეგობრული ხდება. მილერ პანკრატი და ბებია ფილკა ხალხური სიბრძნის განსახიერებაა. პანკრატის მაგალითის გამოყენებით, მწერალი ასევე აჩვენებს, რომ გარეგნობა შეიძლება იყოს მოტყუებული. ცხენისა და ბუნების სურათები ავტორს ეხმარება სიუჟეტის გამოვლენაში.

ზღაპარში "თბილი პური" მნიშვნელოვან როლს თამაშობს მხატვრული საშუალებები. ეპითეტების, მეტაფორების, შედარებების, პორტრეტებისა და პეიზაჟის ჩანახატების დახმარებით შეიქმნა: „გაბრაზებული მოხუცი“, „ფილკა ჩუმად და უნდობლად იყო“, „გამჭრელი ქარი“, „ღამით ცა ყინულივით გამწვანედა“, „ გულის გაგრილებისგან“. თუმცა ტექსტი არ არის სავსე ტროპებით, რაც მას აახლოებს ფოლკლორულ ნაწარმოებებს.

კ. პაუსტოვსკის „თბილი პური“ არის სიკეთის და ბოროტების მარადიული თემის ორიგინალური ინტერპრეტაცია, რომელიც მკითხველზე შთაბეჭდილებას ახდენს თავისი სიუჟეტითა და სურათებით.

"თბილი პური" ძალიან ცოტა ჰგავს ზღაპარს, რადგან სოფელ ბერეჟკი და მთავარი გმირი - ბიჭი ფილკა და ბრძენი მოხუცი მეწისქვილე პანკრატი შეიძლება არსებობდნენ სინამდვილეში. და საშინელი ქარბუქი და მწარე ყინვა, რომელიც გამოწვეული იყო ფილკას უხეში და დაუფიქრებელი საქციელით, შეიძლება ჩვეულებრივი დამთხვევა ყოფილიყო. ჩვეულებრივი - მაგრამ არა საკმაოდ.

რაზეა ეს უცნაური ამბავი? მოხუცმა წისქვილმა პანკრატმა განკურნა ფეხში დაჭრილი საბრძოლო ცხენი, რომელიც სოფელში დარჩა გამვლელმა მხედრებმა. ცხენი თავის მხრივ მოთმინებით ეხმარებოდა წისქვილს კაშხლის შეკეთებაში - ზამთარი იყო, ხალხს ფქვილი აკლდა, ამიტომ საჭირო იყო წისქვილის რაც შეიძლება მალე შეკეთება.

ფილკას ბებიამ უთხრა წყნარ და შეშინებულ ბიჭს, რომ იგივე ძლიერი ყინვა დაეცა სოფელს ასი წლის წინ, როდესაც ბოროტმა კაცმა დაუმსახურებლად და მწარედ შეურაცხყო მოხუცი დაშლილი ჯარისკაცი. იმ ყინვის შემდეგ დედამიწა ათი წელი უდაბნოდ გადაიქცა - ბაღები არ აყვავებულა, ტყეები დაშრა, ცხოველები და ფრინველები მიიმალნენ და გაიქცნენ. და ბოროტი კაცი მოკვდა "ცივი გულიდან".

ფილკას გული ატკინა დანაშაულის ცნობიერებისგან, ბიჭი მიხვდა, რომ მხოლოდ მას შეეძლო დაშვებული შეცდომის გამოსწორება, მაგრამ არ იცოდა როგორ. ბებია დარწმუნებული იყო, რომ პანკრატმა უნდა იცოდეს ამის შესახებ, რადგან "ის არის მზაკვარი მოხუცი, მეცნიერი".

ღამით, ყინვის არ ეშინოდა, ფილკა მიირბინა წისქვილთან და ურჩია მას "გამოეგონა ხსნა სიცივისგან". შემდეგ დანაშაული როგორც ცხენის, ისე ხალხის წინაშე განიხილება და ფილკა კვლავ გახდება "სუფთა ადამიანი". ბიჭი დაფიქრდა და დაფიქრდა და გაუჩნდა იდეა, რომ მეორე დილას მთელი სოფლიდან შეკრებილიყო ბიჭები ცულებითა და თაიგულებით, რათა წისქვილის მახლობლად მდინარეზე ყინული გატეხონ, სანამ წყალი არ გამოჩნდება. ასეც მოიქცნენ. გამთენიისას მთელი სოფლიდან ხალხი შეიკრიბა ბიჭების დასახმარებლად, ფილკამ ბოდიში მოუხადა მათ, როგორც შეეძლო და ყველა საქმეს შეუდგა. მალე დათბა, რამ უფრო სწრაფად დაიწყო მოძრაობა და ხალხი წყალს მიაღწია. წისქვილის ბორბალი მოტრიალდა, ქალებმა დაუფქვილი მარცვლეული მოიტანეს და წისქვილის ქვის ქვემოდან ცხელ ფქვილს ასხამდნენ. ყველა ბედნიერი იყო და ყველაზე მეტად ფილკა. მაგრამ მას კიდევ ერთი რამ ჰქონდა გასაკეთებელი: დაუმსახურებლად განაწყენებული ცხენის წინაშე დანაშაულის ეკალი ჩამჯდარიყო გულში. მასალა საიტიდან

იმ საღამოს სოფელში ცხვებოდა სურნელოვანი ტკბილი პური ოქროსფერი ქერქით. მეორე დილით ფილკამ თბილი პური აიღო, მეგობრებს მხარი დაუჭირა და ცხენთან წავიდა მშვიდობის დასამყარებლად. პური გატეხა, ნაჭერი ძლიერად დამარილა და ცხენს გაუწოდა. მაგრამ ცხენმა უსამართლო სიტყვები გაახსენდა, პური არ აიღო და უკან გაბრუნდა. ფილკას შეეშინდა, რომ ცხენი არ აპატიებდა და ტირილი დაიწყო. კეთილმა პანკრატმა ცხენი დაამშვიდა და აუხსნა, რომ "ბიჭი ფილკა არ არის ბოროტი ადამიანი". ასე დაიდო საზეიმო ზავი, ცხენმა პური შეჭამა და პატიებული ბიჭი ბედნიერი იყო.

მეჩვენება, რომ პაუსტოვსკიმ შეძლო ბევრი რამ ეთქვა ადამიანებს შორის ურთიერთობებზე, მათ პასუხისმგებლობაზე მათი სიტყვებისა და ქმედებებისთვის. მსოფლიოში ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია და ზღაპრის დასაწყისში ფილკას ქმედებების შედეგები უნდა გამოსწორებულიყო, რაც მთელი სოფლიდან ხალხის დახმარებას იზიდავდა. სიუჟეტი გვასწავლის ვიყოთ კეთილი, თანამგრძნობი და არ შეგეშინდეთ პატიების თხოვნა სხვებისთვის მიყენებული დანაშაულებისთვის.

ვერ იპოვეთ რასაც ეძებდით? გამოიყენეთ ძებნა

ამ გვერდზე არის მასალა შემდეგ თემებზე:

• პაუსტოვსკის თბილი პურის შეჯამება
• ესეიგი რას ნიშნავს ზღაპარი თბილი პური
• თბილი პური აიტმატოვი
• ზოშჩენკოს თბილი პური

ბევრი ამბავია, რომელიც საუბრობს იმაზე, თუ როგორ უნდა იცხოვრო სწორად, რა ქმედებები უნდა ავარიდო, რა უნდა დაფასდეს. როგორც წესი, ავტორი ამ რთულ ჭეშმარიტებებზე დამრიგებლური სიუჟეტის სახით საუბრობს. პაუსტოვსკი მოთხრობის აღიარებული ოსტატია. მის თხზულებებში ყოველთვის არის მაღალი სამოქალაქო აზრებისა და მოვალეობისადმი ერთგულების მოტივი. გარდა ამისა, მისი ნამუშევრები აერთიანებს ცოცხალ ამბავს ბუნების გულწრფელ აღწერას. "თბილი პური" მწერლის მხატვრული უნარის შესანიშნავი მაგალითია. ამ ნაწარმოების შესახებ ამ სტატიაში ვისაუბრებთ.

გამაფრთხილებელი ამბავი

სიცოცხლის განმავლობაში კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ შეადგინა მრავალი გამორჩეული ნაწარმოები. „თბილი პური“ არის მოთხრობა ბავშვებისთვის, სადაც ავტორი პატარა მკითხველს ასწავლის, რომ არ გააკეთონ ცუდი და არასოდეს განაწყენონ დაუცველ ადამიანებსა და ცხოველებს. ეს ნაწარმოები უფრო ზღაპარს ჰგავს, თუნდაც იგავს, სადაც ქრისტიანული მცნებები სითბოსა და მოყვასისადმი სიყვარულის შესახებ მარტივი და ხელმისაწვდომი ფორმით არის გადმოცემული ბავშვებისთვის.

ნაწარმოების სათაური

კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ თავის მოთხრობას მნიშვნელოვანი სათაური მისცა. "თბილი პური" სიცოცხლისუნარიანობისა და სულიერი სიკეთის სიმბოლოა. რუსეთში გლეხები პურს შრომისმოყვარეობით იღებდნენ და ამიტომ მათი დამოკიდებულება მის მიმართ ფრთხილი და პატივმოყვარე იყო. და მრავალი წლის განმავლობაში, ახალი ცომეული იყო საუკეთესო დელიკატესი სუფრაზე ყველა სახლში. პაუსტოვსკის მოთხრობაში პურის არომატს სასწაულებრივი ძალა აქვს, ის ადამიანებს უფრო კეთილსა და სუფთას ხდის.

სამუშაოს დასაწყისი

პაუსტოვსკი თავის ისტორიას იწყებს მოკლე შესავალით. „თბილი პური“ მოგვითხრობს, თუ როგორ გაიარა ერთხელ, ომის დროს, სოფელ ბერეჟკში საბრძოლო კავალერიის რაზმი. ამ დროს გარეუბანში ჭურვი აფეთქდა და შავი ცხენი ფეხში დაჭრა. ცხოველმა უფრო შორს წასვლა ვერ შეძლო და მოხუცმა წისქვილმა პანკრატმა წაიყვანა იგი. ის იყო სამუდამოდ პირქუში კაცი, მაგრამ სამსახურში სწრაფად მისული, რომელსაც ადგილობრივი ბავშვები ფარულად ჯადოქარად თვლიდნენ. მოხუცმა ცხენი განკურნა და დაიწყო ყველაფრის ტარება, რაც წისქვილის აღჭურვისთვის იყო საჭირო.

გარდა ამისა, პაუსტოვსკის მოთხრობა "თბილი პური" მოგვითხრობს, რომ ნაწარმოებში აღწერილი დრო ძალიან რთული იყო ჩვეულებრივი ადამიანებისთვის. ბევრს არ ჰქონდა საკმარისი საკვები, ამიტომ პანკრატი მარტო ცხენს ვერ აჭმევდა. შემდეგ ცხოველმა დაიწყო ეზოებში სეირნობა და საკვების თხოვნა. მოჰქონდათ მას შემორჩენილი პური, ჭარხლის ზედა ნაწილი, სტაფილოც კი, რადგან თვლიდნენ, რომ ცხენი "სოციალური" იყო და სამართლიანი მიზეზით იტანჯებოდა.

ბიჭი ფილკა

თავის ნაშრომში კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ აღწერა ცვლილებები, რომლებიც გარემოებების გავლენის ქვეშ მოხდა ბავშვის სულში. „თბილი პური“ არის ამბავი ბიჭზე, სახელად ფილკაზე. სოფელ ბერეჟკში ბებიასთან ცხოვრობდა და უხეში და უნდობელი იყო. გმირმა ყველა საყვედურს ერთი და იგივე ფრაზით უპასუხა: "ჯანდაბა!" ერთ დღეს ფილკა სახლში მარტო იჯდა და მარილით დაფხვნილ გემრიელ პურს ჭამდა. ამ დროს ეზოში ცხენი შემოვიდა და საჭმელი სთხოვა. ბიჭმა ცხოველს ტუჩებში დაარტყა და პური ფხვიერ თოვლში ჩააგდო შემდეგი სიტყვებით: „შენ, ქრისტესმოყვარე ხალხო, არ გაგეზარებათ!“

ეს ბოროტი სიტყვები არაჩვეულებრივი მოვლენების დაწყების სიგნალად იქცა. ცხენს თვალებიდან ცრემლი ჩამოუგორდა, განაწყენებულმა ჩაიცინა, კუდი აიქნია და ამ დროს ძლიერი ყინვა დაეცა სოფელს. აფრინებულმა თოვლმა მაშინვე ფილკას ყელი დაფარა. ის შევარდა სახლში და კარი ზურგს უკან ჩაკეტა საყვარელი სიტყვით: "ჯანდაბა!" თუმცა ფანჯრის მიღმა ხმაურს მოვუსმინე და მივხვდი, რომ ქარბუქი ზუსტად ისე უსტვენდა, როგორც გაბრაზებული ცხენის კუდი, რომელიც გვერდებზე ურტყამდა.

მწარე სიცივე

პაუსტოვსკი თავის მოთხრობაში საოცარ რაღაცეებს ​​აღწერს. "თბილი პური" საუბრობს მწარე სიცივეზე, რომელიც მიწაზე დაეცა ფილკას უხეში სიტყვების შემდეგ. იმ წელს ზამთარი თბილი იყო, წისქვილის მახლობლად წყალი არ გაიყინა, მაგრამ შემდეგ ისეთი ყინვა დაარტყა, რომ ბერეჟკის ყველა ჭა ძირამდე გაიყინა და მდინარე ყინულის სქელი ქერქით დაიფარა. ახლა სოფელში ყველა ადამიანი შიმშილით გარდაუვალი სიკვდილის წინაშე აღმოჩნდა, რადგან პანკრატი თავის წისქვილში ფქვილს ვერ დაფქვავდა.

ძველი ლეგენდა

შემდეგ, კონსტანტინე პაუსტოვსკი საუბრობს ძველ ლეგენდაზე. "თბილი პური", ფილკას ბებერი ბებიის პირით, აღწერს სოფელში ასი წლის წინ მომხდარ მოვლენებს. შემდეგ დაშლილმა ჯარისკაცმა შეძლებული გლეხის კარზე დააკაკუნა და საჭმელი სთხოვა. ძილიანმა და გაბრაზებულმა პატრონმა უპასუხა და იატაკზე დააგდო ბებერი პურის ნაჭერი და უბრძანა ვეტერანს, თავად აეღო გადაყრილი „სამკურნალო“. ჯარისკაცმა აიღო პური და დაინახა, რომ იგი მთლიანად მწვანე ყალიბით იყო დაფარული და ვერ შეჭამეს. შემდეგ განაწყენებული გავიდა ეზოში, უსტვენდა და ყინულოვანი სიცივე დაეცა მიწაზე და ხარბი კაცი "ცივი გულიდან" გარდაიცვალა.

აქტის გაცნობიერება

პაუსტოვსკიმ დამრიგებლური იგავი მოიფიქრა. „თბილი პური“ აღწერს იმ საშინელ არეულობას, რომელიც მოხდა შეშინებული ბიჭის სულში. მიხვდა თავის შეცდომას და ბებიას ჰკითხა, ჰქონდა თუ არა მას და დანარჩენ ხალხს გადარჩენის იმედი. მოხუცმა უპასუხა, რომ ყველაფერი გამოვა, თუ ბოროტების ჩამდენი მოინანიებს. ბიჭი მიხვდა, რომ განაწყენებულ ცხენთან მშვიდობა სჭირდებოდა და ღამით, როცა ბებიას ჩაეძინა, წისქვილთან გაიქცა.

გზა მონანიებისაკენ

"ფილკას გზა ადვილი არ იყო", - წერს პაუსტოვსკი. მწერალი საუბრობს იმაზე, თუ როგორ უნდა დაეძლია ბიჭს ძლიერი სიცივე, ისეთი, რომ ჰაერიც კი გაყინული ჩანდა და სუნთქვის ძალაც არ ჰქონდა. წისქვილის სახლში ფილკას სირბილი აღარ შეეძლო და მხოლოდ ძლიერად გადატრიალდა თოვლზე. ბიჭის შეგრძნებისას ბეღელში დაჭრილი ცხენი ატყდა. ფილკა შეშინდა და დაჯდა, მაგრამ შემდეგ პანკრატმა კარი გააღო, ბავშვი დაინახა, საყელოში ჩაათრია ქოხში და ღუმელთან დაჯდა. ტირილით ფილკამ ყველაფერი უამბო წისქვილს. მან ბიჭს "უაზრო მოქალაქე" უწოდა და უბრძანა, საათ-ნახევარში მოეფიქრებინა ამ სიტუაციიდან გამოსავალი.

გამოგონილი გზა

შემდეგ, კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი თავის გმირს ღრმა ფიქრებში ჩაჰყავს. ბოლოს ბიჭმა დილით გადაწყვიტა, ყველა სოფლის ბავშვი მდინარეზე შეეკრიბა და წისქვილთან მათთან ერთად ყინულის ჭრა დაეწყო. შემდეგ წყალი შემოვა, რგოლი შეიძლება შემობრუნდეს, მოწყობილობა გახურდება და დაიწყებს ფქვილის დაფქვას. ასე რომ სოფელს ისევ ექნება ფქვილიც და წყალიც. წისქვილს ეჭვი ეპარებოდა, რომ ბიჭებს სურდათ ფილკას სისულელის გადახდა თავიანთი კეხით, მაგრამ დაჰპირდა, რომ ადგილობრივ მოხუცებს დაელაპარაკებოდა, რომ ისინიც ყინულზე გავიდნენ.

სიცივისგან თავის დაღწევა

კ.გ.პაუსტოვსკი თავის შემოქმედებაში ასახავს ერთობლივი მუშაობის შესანიშნავ სურათს (ამ ავტორის მოთხრობები განსაკუთრებით გამომხატველია). ის მოგვითხრობს, თუ როგორ გავიდნენ ყველა ბავშვი და მოხუცები მდინარეზე და დაიწყეს ყინულის ჭრა. ირგვლივ ხანძარი ენთო, ცულები ატყდა და ყველას ძალისხმევით ხალხმა დაამარცხა სიცივე. მართალია, ზაფხულის თბილმა ქარმა, რომელიც უეცრად სამხრეთიდან დაუბერა, ასევე დაეხმარა. მოლაპარაკე კაჭკაჭი, რომელმაც მოისმინა ფილკასა და წისქვილის საუბარი და შემდეგ გაურკვეველი მიმართულებით გაფრინდა, ყველას თაყვანი სცა და თქვა, რომ სწორედ მან შეძლო სოფლის გადარჩენა. ვითომ მთებში გაფრინდა, იქ თბილი ქარი იპოვა, გააღვიძა და თან მიიტანა. თუმცა ყვავების გარდა არავის ესმოდა კაჭკაჭი, ამიტომ მისი ღვაწლი ხალხისთვის უცნობი რჩებოდა.

ცხენთან შერიგება

პაუსტოვსკის მოთხრობა „თბილი პური“ პროზის შესანიშნავი მაგალითია ბავშვებისთვის. მასში მწერალი საუბრობდა იმაზე, თუ როგორ ისწავლა პატარა უხეშმა კაცმა კეთილი საქმის კეთება და მისი სიტყვების ყურება. მას შემდეგ, რაც მდინარეზე წყალი კვლავ გამოჩნდა, წისქვილის რგოლი მოტრიალდა და ახლად დაფქული ფქვილი ჩანთებში ჩაედინა. მისგან ქალები ცემდნენ ტკბილ, მჭიდრო ცომს და მისგან აცხობდნენ სურნელოვან პურს. ვარდისფერ ცომეულს ძირამდე დამწვარი კომბოსტოს ფურცლებიდან ისეთი სუნი ასდიოდა, რომ მელიებიც კი ცოცავდნენ თავიანთი ნახვრეტებიდან იმ იმედით, რომ ქეიფობდნენ მას. დამნაშავე ფილკა კი ბიჭებთან ერთად მივიდა პანკრატში დაჭრილ ცხენთან მშვიდობის დასამყარებლად. ხელში ახალი პური ეჭირა, პაწაწინა ბიჭუნა ნიკოლკას უკან დიდი ხის კონტეინერი მარილით ეჭირა. ცხენი ჯერ უკან დაიხია და არ სურდა საჩუქრის მიღება, მაგრამ ფილკამ ისე სასოწარკვეთილმა ტიროდა, რომ ცხოველმა შეიწყალა და ბიჭს ხელიდან სურნელოვანი პური წაართვა. როცა დაჭრილი ცხენი შეჭამა, თავი ფილკას მხარზე დაადო და სიამოვნებისა და გაჯერებისგან თვალები დახუჭა. მშვიდობა დამყარდა და სოფელში ისევ გაზაფხული დადგა.

პურის სიმბოლო

პაუსტოვსკიმ "თბილ პურს" ერთ-ერთი საყვარელი კომპოზიცია უწოდა. ნაწარმოების ჟანრი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც იგავი ძირითადი ქრისტიანული ღირებულებების შესახებ. მასში გადამწყვეტ როლს თამაშობს პურის სიმბოლო. თუ შავკანიანი ადამიანის უმადურობა შეიძლება შევადაროთ დაფქული პურის უნაყოფო ქერქს, მაშინ სიკეთე და სულიერი კეთილშობილება შეიძლება შევადაროთ ტკბილ და ახალ პურს. ძალიან ცუდი საქციელი ჩაიდინა ბიჭმა, რომელმაც თოვლში მოჭრილი ხის ნაჭერი დაუდევრად ჩააგდო. მან არა მხოლოდ შეურაცხყოფა მიაყენა დაჭრილ ცხენს, არამედ უგულებელყო მძიმე შრომით შექმნილი პროდუქტი. ამისთვის ფილკა დაისაჯა. მხოლოდ შიმშილის საფრთხე დაეხმარა მას იმის გაგებაში, რომ მოძველებულ პურსაც კი პატივისცემით უნდა მოეპყრო.

კოლექტიური პასუხისმგებლობა

სკოლის მოსწავლეები მეხუთე კლასში სწავლობენ მოთხრობას "თბილი პური" (პაუსტოვსკი). ამ ნაწარმოების გაანალიზებისას ბავშვებს ხშირად აინტერესებთ, რატომ მოუწია მთელ სოფელს პასუხის გაცემა ერთი ბიჭის ცუდ საქციელზე. პასუხს შეიცავს თავად ამბავი. ფაქტია, რომ ფილკა უკიდურესი ეგოცენტრიზმით იტანჯებოდა და ირგვლივ არავის ამჩნევდა. ის ბებიას მიმართ არაკეთილსინდისიერი იყო და მეგობრებთან მიმართებაში უარმყოფელი. და მხოლოდ სოფლის ყველა მაცხოვრებლის თავზე ჩამოკიდებული მუქარა დაეხმარა ბიჭს პასუხისმგებლობა ეგრძნო სხვა ადამიანების ბედზე. როდესაც ბიჭები პირქუში და უნდობლ ფილკას დასახმარებლად მივიდნენ, მათ დნება არა მხოლოდ მდინარე, არამედ მისი ყინულოვანი გული. მაშასადამე, ზაფხულის ქარმა ბერეჟკის თავზე მანამ დაუბერა, სანამ ბიჭი ცხენთან მშვიდობას დადებდა.

ბუნების როლი ნაწარმოებში

მოთხრობაში "თბილი პური" (პაუსტოვსკი), რომლის ანალიზიც ამ სტატიაშია წარმოდგენილი, ბუნების მძლავრი ძალები დიდ როლს თამაშობენ. სამუშაოს დასაწყისშივე ამბობენ, რომ სოფელში ზამთარი თბილი იყო, თოვლი მიწამდე დნება, წისქვილთან მდინარე არ ყინავდა. ბერეჟკში თბილი ამინდი იყო, სანამ არ იკვებებოდნენ და არ მოწყალდნენ დაჭრილი ცხენი. თუმცა, ფილკას სასტიკმა სიტყვებმა და მისმა ცუდმა საქციელმა ბუნებაში დიდი აღშფოთება გამოიწვია. სასტიკი სიცივე მაშინვე შემოვიდა, მდინარე შებოჭა და ადამიანებს საკვების იმედს ართმევდა. ბიჭს ჯერ სულში სიცივე უნდა დაეძლია, მერე ქუჩაში სიცივე, რათა დანაშაული გამოესწორებინა. და მხოლოდ მაშინ, როცა ხალხი ყველა ერთად გამოვიდა ყინულზე სოფლის გადასარჩენად, ზაფხულის ახალი ნიავი დაუბერა, როგორც ფილკას სულიერი აღორძინების სიმბოლო.

სიტყვის ძალა

კ.გ.პაუსტოვსკი ნამდვილი ქრისტიანი იყო. მწერლის მოთხრობები სიკეთითა და ადამიანების სიყვარულით არის გაჟღენთილი. ნაწარმოებში "თბილი პური" მან აჩვენა, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ თქვენი ქმედებების, არამედ თქვენი სიტყვების მონიტორინგი. ფილკას სასტიკმა ფრაზამ, რომელიც ჰაერში რეკავდა, ირგვლივ ყველაფერი გაიყინა, რადგან ბიჭმა, ამის გაცნობიერების გარეშე, საშინელი ბოროტება ჩაიდინა. ყოველივე ამის შემდეგ, სწორედ ადამიანური გულგრილობისა და გულგრილობისგან ჩნდება უმძიმესი დანაშაულებები, რომელთა აცილებაც სხვა დამოკიდებულებით შეიძლებოდა. განაწყენებული ცხენისთვის ბოდიშის მოხდა, ფილკას სიტყვები არ სჭირდებოდა, მან რეალურად დაამტკიცა, რომ მოინანია საკუთარი ქმედებები. და ბიჭის გულწრფელმა ცრემლებმა საბოლოოდ გამოისყიდა მისი დანაშაული - ახლა ის ვერასოდეს გაბედავს იყოს სასტიკი და გულგრილი.

ნამდვილი და ზღაპრული

პაუსტოვსკი კონსტანტინე გეორგიევიჩმა თავის შემოქმედებაში ოსტატურად გააერთიანა ზღაპრული და რეალური მოტივები. მაგალითად, "თბილ პურში" არიან ჩვეულებრივი გმირები: პანკრატი, ფილკა, მისი ბებია და დანარჩენი სოფლის მოსახლეობა. და გამოიგონეს: კაჭკაჭი, ბუნების ძალები. ნაწარმოებში მომხდარი მოვლენები ასევე შეიძლება დაიყოს რეალურად და ზღაპრულად. მაგალითად, არაფერია უჩვეულო იმაში, რომ ფილკამ ცხენს შეურაცხყოფა მიაყენა, ჰკითხა პანკრატს, როგორ გამოესწორებინა ის, რაც გააკეთა, ბიჭებთან ერთად მდინარეზე ყინული გატეხა და ცხოველთან მშვიდობა დაამყარა. მაგრამ კაჭკაჭი, რომელსაც თან მოაქვს ზაფხულის ქარი და სიცივე, რომელიც სოფელს ატყდება გაბრაზებული ცხენის გამოძახებით, აშკარად სცილდება ჩვეულებრივი ცხოვრების ფარგლებს. ნაწარმოებში ყველა მოვლენა ორგანულად არის გადაჯაჭვული, რაც ქმნის ერთ სურათს. ამის წყალობით, "თბილ პურს" შეიძლება ეწოდოს ერთდროულად ზღაპარიც და სასწავლო ამბავიც.

ძველი სიტყვები

პაუსტოვსკი თავის შემოქმედებაში აქტიურად იყენებს ფოლკლორულ მოტივებს. „თბილი პური“, რომლის შინაარსი სავსეა უძველესი სიტყვებითა და გამოთქმებით, ამას ადასტურებს. ბევრი არქაიზმის მნიშვნელობა თანამედროვე ბავშვებისთვის უცნობია. მაგალითად, ადამიანებს, რომლებიც მოწყალებას სთხოვენ, რუსეთში ქრისტიანებს ეძახდნენ. ეს სიტყვა არასოდეს მიიჩნიეს შეურაცხყოფად, ყველა გაჭირვებულს აძლევდა იმდენს, რამდენიც შეეძლო. თუმცა, სიუჟეტში ის უარყოფით ელფერს იძენს, რადგან ფილკამ შეურაცხყოფა მიაყენა დაჭრილ ცხენს, ფაქტობრივად მას მათხოვარი უწოდა.

მოთხრობაში ხშირად გამოიყენება სხვა არქაიზმები: „ქარტუზი“, „ბატლეია“, „პოჟუხლი“, „ნაშკოდილ“, „ტრეუხ“, „იარ“, „ოსოკორი“ და სხვა. ისინი ნამუშევარს განსაკუთრებულ არომატს ანიჭებენ, აახლოებენ მას ხალხურ ზღაპრის მოტივებთან.

ცოდვა და მონანიება

ცუდი საქციელისთვის პასუხი უნდა აგოთ. ამის შესახებ პაუსტოვსკი თავის მოთხრობაში საუბრობს. „თბილი პური“, რომლის გმირებმაც შეძლეს სიცივის დაძლევა, მოწმობს, რომ ისინიც გაუმკლავდნენ სიცივეს, რომელიც სუფევდა პატარა ბიჭის სულში. თავიდან ფილკა უბრალოდ შეშინებული იყო, მაგრამ ვერ აცნობიერებდა მისი დანაშაულის სიღრმეს. ბიჭის ბებიამ, ალბათ, მიხვდა, რაც მოხდა, მაგრამ არ უსაყვედურა, არამედ დამრიგებლური ზღაპარი უამბო, რადგან ბავშვმა თავად უნდა გააცნობიეროს თავისი შეცდომა. პანკრატმა ფილკას კიდევ ერთი გაკვეთილი ასწავლა - მან აიძულა იგი დამოუკიდებლად მოეფიქრებინა არსებული სიტუაციიდან გამოსავალი. მხოლოდ გულწრფელი მონანიებითა და შრომისმოყვარეობით მოახერხა ბიჭმა უმაღლესი ძალების პატიება. სიკეთემ კვლავ დაამარცხა ბოროტება და ბავშვის გალღლულმა სულმა თავისი სითბოთი გაათბო ახალი პურის ქერქი.

დასკვნა

მსოფლიო ლიტერატურამ ბევრი ამბავი იცის მომხიბლავი სიუჟეტით და სასწავლო დასასრულით. ერთი მათგანი გამოიგონა პაუსტოვსკიმ ("თბილი პური"). ამ ნაწარმოების მიმოხილვები მიუთითებს იმაზე, რომ კონსტანტინე გეორგიევიჩმა მოახერხა თავისი პატარა მკითხველების გულებზე შეხება და მათთვის მნიშვნელოვანი ცნებების გადმოცემა მოწყალების, მოყვასის სიყვარულისა და პასუხისმგებლობის შესახებ. ხელმისაწვდომი ფორმით, მწერალმა აღწერა ის შედეგები, რაც შეიძლება გამოიწვიოს გამონაყარის ქმედებებმა და შეურაცხმყოფელმა სიტყვებმა. მოთხრობის მთავარ გმირს ხომ არ სურდა ვინმესთვის ზიანის მიყენება, მაგრამ სერიოზული შეცდომა დაუშვა. მოთხრობის ბოლოს ნათქვამია, რომ ფილკა არ არის ბოროტი ბიჭი და გულწრფელად ინანიებს თავის საქციელს. და თქვენი შეცდომების აღიარების და მათზე პასუხისმგებლობის აღების უნარი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანური თვისებაა.

კ.გ.პაუსტოვსკის ყველაზე მეტად უყვარდა წერა უბრალო ადამიანებზე, სოფლის ბავშვებზე. მისი ზღაპრები ძალიან ჰგავს ჩვეულებრივ ცხოვრებას, გმირები კი ძალიან ჰგვანან თავად მკითხველებს, ბიჭებსა და გოგოებს.

ბიჭი ფილკა, მეტსახელად ნუ იუ, ასევე არ გამოირჩეოდა თანატოლებს შორის განსაკუთრებული არაფერი და არ ჰგავდა გმირს. მაგრამ ის, რაც მას შეემთხვა, ბევრზე მაფიქრებს. ზღაპარი გასწავლის საკუთარ თავში ბოროტებასთან ბრძოლას.

ნებისმიერი ადამიანის ხასიათში არის ცუდი თვისებები. მაგრამ თუ რისხვას, ცუდ აზრებს და უხეში სიტყვებს თავისუფლებას მივცემთ, ისინი შეიძლება კატასტროფად იქცეს. Ეს მოხდა

ფილკასთან ერთად. მისი უხეშობისა და უნდობლობის გამო მთელი სოფელი კინაღამ მოკვდა სიცივისა და შიმშილისგან.

მაგრამ ფილკამ გამოასწორა თავისი შეცდომა. მას უჭირდა აღიარება და ხალხისადმი დამორჩილება. ხალხისა და განაწყენებული ცხენის ნდობის აღდგენა ადვილი არ იყო.

მაგრამ მან მოახერხა დაძლიოს პირქუში ბიჭი Well You, რომელიც აქამდე არავისზე არ ზრუნავდა. მწერალმა აჩვენა, რომ ყველა ადამიანში არის რაღაც კარგი. და თქვენ უნდა მიმართოთ ადამიანებს, ცხოველებს, ბუნებას თქვენი საუკეთესო მხარით. წინააღმდეგ შემთხვევაში უბედურება იქნება. „გულის გაციებიდან“, „ადამიანური ბოროტებისგან“ ბოროტი საქმეები ხდება დედამიწაზე.

ასე ასწავლის ბებია ფილკას. და პაუსტოვსკის ზღაპარი გვეხმარება ამის გაგებაში და არ გავამრავლოთ ბოროტება დედამიწაზე არც სიტყვით და არც საქმით.

(ჯერ არ არის რეიტინგები)

დაკავშირებული პოსტები:

1. "თბილი პური" ძალიან ცოტა ჰგავს ზღაპარს, რადგან სოფელ ბერეჟკი და მთავარი გმირი - ბიჭი ფილკა და ბრძენი მოხუცი მეწისქვილე პანკრატი შეიძლება არსებობდნენ სინამდვილეში. და ფილკას უხეში და დაუფიქრებელი საქციელით გამოწვეული საშინელი ქარბუქი და მწარე ყინვა შეიძლება უბრალოდ დამთხვევა ყოფილიყო. ჩვეულებრივი - მაგრამ არა საკმაოდ. რაზე ვსაუბრობთ [...]
2. რა საინტერესო ზღაპარი "თბილი პური", დაწერილი მშვენიერი მწერლის K. G. Paustovsky-ის მიერ! მისი მთავარი გმირი, ფილკა, სრულიად ცოცხალი ბიჭია, ისეთი, როგორიც უხვად გვყავს ეზოში და კლასებში. თავდაპირველად, ფილკას საქციელი მხოლოდ აღშფოთებასა და აღშფოთებას იწვევს: ის არის უხეში, გაბრაზებული და თუნდაც მგრძნობიარე. ფილკამ ასევე გადაიხადა მისი უხეში სიტყვები და სასტიკი საქციელი […]...
3. როგორ ვგრძნობ თავს ფილკას შესახებ (დაფუძნებულია კ.გ. პაუსტოვსკის ზღაპარზე "თბილი პური") რა საინტერესო ზღაპარი "თბილი პური", დაწერილი მშვენიერი მწერლის კ.გ. პაუსტოვსკის მიერ! მისი მთავარი გმირი, ფილკა, სრულიად ცოცხალი ბიჭია, ისეთი, როგორიც უხვად გვყავს ეზოში და კლასებში. თავდაპირველად, ფილკას საქციელი მხოლოდ აღშფოთებასა და აღშფოთებას იწვევს: ის არის უხეში, გაბრაზებული და თუნდაც მგრძნობიარე. […]...
4. რატომ დაარქვეს ბიჭს ფილკას მეტსახელი Well You? ფილკა იყო ჩუმად, უნდობლად, არაკეთილსინდისიერად და მისი საყვარელი გამოთქმა იყო: "ჯანდაბა!" რატომ უწოდა წისქვილმა პანკრატმა ფილკას "უაზრო მოქალაქე"? ფილკამ შეურაცხყოფა მიაყენა „საზოგადოებრივ“ ცხენს, რომლის გამოკვება ყველა თავის მოვალეობად თვლიდა. როცა ცხენი პურის ნაჭერს დასწვდა, ფილკამ ცხენს კბილებში ბექჰენდი დაარტყა და პური თოვლში გადააგდო. Მისი [...]
5. არასოდეს წამიკითხავს ისეთი ზღაპარი, როგორიც არის კ.გ.პაუსტოვსკის "თბილი პური". როგორც ჩანს, ეს საერთოდ არ არის ზღაპარი, არამედ რეალობა. ან იქნებ ეს არ არის ისეთი სასწაული, რომ უხეში ფილკას ბოროტმა, დაუფიქრებელმა საქციელმა საშინელი სიცივე გამოიწვია, რომელსაც შეეძლო მთელი სოფელი მოეკლა? ყოველივე ამის შემდეგ, წინასწარ ვერავინ იცის, როგორ უპასუხებენ […]...
6. საოცარი ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ აკეთებს ზოგჯერ ადამიანი ცუდ საქმეებს შედეგებზე ფიქრის გარეშე. რომ თვით დედაბუნებაც კი აპროტესტებს ადამიანურ ბოროტებას. ავტორი ცდილობს მკითხველს მიაწოდოს, რომ ადამიანის რისხვა დამღუპველია არა მხოლოდ თავად ადამიანებისთვის, არამედ გარემომცველი ფლორისა და ფაუნისთვისაც. ბუნება და მისი მკვიდრნი განიცდიან ბოროტებას და ბრაზს. Და როგორ […]...
7. პაუსტოვსკის ზღაპარი "თბილი პური", ჩემი აზრით, არც თუ ისე ჰგავს ზღაპარს, მისი გმირები ძალიან რეალურია და მოვლენები ხდება არც თუ ისე ზღაპრული დიდი სამამულო ომის დროს. ამ მოთხრობის მთავარი გმირი ფილკაა, ჩვეულებრივი ბიჭი, რომელიც ჩვენს სკოლაშიც კი ბევრია. თქვენ აღარ მიუდგებით ამას თხოვნით, რადგან [...]
8. ზღაპარი „დედინაცვალი“ გვასწავლის, რომ როცა ადამიანი კეთილია, ცხოვრებაში ყველაფერში წარმატებას მიაღწევს. კარგ ადამიანს ყველაფერი უბრუნდება როგორც სიკეთე, ბოროტს კი - ბოროტად. ზღაპრის მთავარი გმირი, დედინაცვალი, სახელად გულბიკა, კეთილი იყო და ყველას ეხმარებოდა. იგი ბოროტმა დედინაცვალმა გაზარდა, რომელსაც საკუთარი ქალიშვილი ჰყავდა. ჩემი საკუთარი ქალიშვილი იყო გაფუჭებული, ზარმაცი და გაბრაზებული. მძიმე ბედის მიუხედავად, [...]
9. როგორც ყველა ზღაპარი, "ბაყაყი პრინცესას ზღაპარი" ძალიან დამრიგებელია. ის გვასწავლის ბევრ კარგ თვისებას. უპირველეს ყოვლისა, სიკეთე და თანაგრძნობა. კოშჩეევოს სამეფოსკენ მიმავალ გზაზე, ივან ცარევიჩი გადაარჩენს მრავალი ცხოველის სიცოცხლეს: დათვს, კურდღელს, დრეიკს, პაიკს. მაგრამ ის მშიერი იყო! მის ადგილას სხვა ადამიანი, უყოყმანოდ, ჭამდა კურდღელს ან პაიკს. და ივან ცარევიჩი გახდა მათი […]...
10. როცა მეხუთეკლასელებს ვასწავლით ლიტერატურას, უკვე ამ ასაკში ვასწავლით ნაწარმოების პრობლემების ამოცნობას, როგორ იქმნება ავტორის სტილი და ვასწავლით წიგნზე საუბარს. რა თქმა უნდა, ეს ყველაფერი უნდა მოხდეს ზეწოლის გარეშე, თანდათანობით. მნიშვნელოვანია საუბრის სტრუქტურირება ისე, რომ ბავშვები, დაუყოვნებელი კითხვის ინტერესის დაკარგვის გარეშე, თანდათან მიეჩვიონ სერიოზულ საუბარს ხელოვნების ნიმუშზე. აი, როგორ მოაწყოთ [...]
11. ე.შვარცის ზღაპარს „ორი ნეკერჩხალი“ უდავოდ ბევრის სწავლება შეუძლია. პირველ რიგში, დაემორჩილეთ უფროსებს, განსაკუთრებით მშობლებს. ეგორუშკამ და ფიოდორმა დედას რომ მოუსმინონ და ნაადრევად არ გასულიყვნენ სახლიდან, მოუწევდათ თუ არა მათ და მათ დედას მუშას ვასილიზას ამდენი უბედურების ატანა? ზღაპარი გასწავლის ჭეშმარიტად და ობიექტურად შეაფასო შენი შესაძლებლობები და არ იყო ქედმაღალი. ვასილისას უფროსმა ვაჟებმა ჩაიდინეს [...]
12. ხალხური სიბრძნე და ხალხური მორალი კ.გ.პაუსტოვსკის ზღაპარში „თბილი პური“ არასოდეს წამიკითხავს ისეთი ზღაპარი, როგორიც არის კ.გ.პაუსტოვსკის „თბილი პური“. როგორც ჩანს, ეს საერთოდ არ არის ზღაპარი, არამედ რეალობა. ან იქნებ არც ისეთი სასწაულია, რომ უხეში ფილკას ბოროტმა, დაუფიქრებელმა საქციელმა საშინელი სიცივე გამოიწვია, რომელსაც შეეძლო მოეკლა […]...
13. კონსტანტინე პაუსტოვსკის ლამაზი და კეთილი პატარა "ზღაპარი" მყუდრო სახლის სახელწოდებით "თბილი პური". სიუჟეტის აშკარა სიმარტივისა და სიმარტივის, გარკვეულწილად ხალხური ენის, ბუნებრივი მოვლენების მოკლე, მაგრამ ფერადი აღწერების მიუხედავად, ეს არის ნამდვილი მხატვრული ნაწარმოები. და ის, მრავალტომიან რომანებთან ერთად, აიძულებს მკითხველს შეაჩეროს, იფიქროს და თავად გადაწყვიტოს რაღაც. რაზე ვიფიქროთ? კონკრეტულად რა უნდა გადაწყვიტო? […]...
14. გაკვეთილის მიზანია მოთხრობის მოვლენებში ფოლკლორული მოტივების ამოცნობა და მათი მნიშვნელობის გარკვევა; - შეეცადეთ დაადგინოთ განსხვავება, თუ როგორ ესმით გმირი და პერსონაჟები "ბოროტებას" და როგორ ესმის ავტორი გამოსახულ სიტუაციას. კ.პაუსტოვსკის ნაწარმოების დავალება მოგთხოვთ, თავად გაარკვიოთ, რომელ ჟანრთან არის მოთხრობილი ამბავი უფრო ახლოს და რა არის ავტორის სწავლება. დისკუსიისთვის მზადება [...]
15. რას ასწავლის ზღაპარი სალტიკოვ-შჩედრინის შემოქმედებაში განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ზღაპრებს გმირების ალეგორიული გამოსახულებით. ავტორმა ისინი დაწერა თავისი შემოქმედების ბოლო ეტაპზე და, თავისი წლებიდანვე, შეეძლო გამოეხატა ყველაფერი, რაც გამოცდილებით იყო დაგროვილი. ამიტომ, მისი ზღაპრები ძნელად შეიძლება კლასიფიცირდეს საბავშვო ზღაპრებად, მაგრამ მხოლოდ სასწავლო ზღაპრებად. მათში ის შეეხო იმ სოციალურ-პოლიტიკურ და მორალურ [...]
16. კ.გ.პაუსტოვსკის თბილი პური „როდესაც მხედრები სოფელ ბერეჟკში გადიოდნენ, გერმანული ჭურვი აფეთქდა მისადგომებთან და დაჭრა შავი ცხენი ფეხში“. ცხენი წაიყვანა წისქვილმა პანკრატმა. წისქვილი დიდი ხანია არ მუშაობდა, მაგრამ წისქვილის მტვერი თითქოს სამუდამოდ შეჭამა პანკრატს. ”პანკრატი სწრაფად მუშაობდა, გაბრაზებული მოხუცი და ბიჭები მას ჯადოქარად თვლიდნენ.” მილერი […]...
17. თბილი პური შავი ცხენი ჭურვიდან ფეხში დაიჭრა, როცა კავალერიამ სოფელ ბერეჟკში გაიარა. მეთაურმა დაჭრილი ცხენი სოფელში დატოვა, ცხენი კი წისქვილმა პანკრატმა წაიყვანა - "სწრაფი სამუშაო, გაბრაზებული მოხუცი", რომელსაც ბავშვები ჯადოქარად თვლიდნენ. მისი წისქვილი დიდი ხანია არ მუშაობს. პანკრატმა ცხენი განკურნა, ცხენი წისქვილზე დარჩა და მეწისქვილეს კაშხლის შეკეთებაში დაეხმარა. […]...
18. ვ.ა. ჟუკოვსკიმ ლექსად თარგმნა კლასიკური ამბავი ახალგაზრდა პრინცესაზე, რომელსაც 300 წელი ეძინა მას შემდეგ, რაც ღერღილი დახვრიტეს. მისი დაბადებისას ბოროტმა ჯადოქარმა მას წყევლა დაუდო. პრინცესას და მთელ სამეფოს სიმპათიური პრინცის კოცნით აღვიძებს ძილი. ნებისმიერი სხვა ზღაპრის მსგავსად, ის შეიცავს მორალს: სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე. ეს არის ნებისმიერი […]...
19. თბილი პური როცა მხედრები სოფელ ბერეჟკში გადიოდნენ, გარეუბანში გერმანული ჭურვი აფეთქდა და შავი ცხენი ფეხში დაჭრა. მეთაურმა დაჭრილი ცხენი სოფელში დატოვა, რაზმი კი მტვრიანი და ღრიალით გადავიდა - წავიდა, შემოვიდა კორომების უკან, ბორცვების უკან, სადაც ქარმა შეარყია მწიფე ჭვავი. ცხენი წაიყვანა წისქვილმა პანკრატმა. წისქვილი დიდი ხანია არ მუშაობს, [...]
20. პაუსტოვსკი K.G. თბილი პური, როდესაც მხედრები სოფელ ბერეჟკში გადიოდნენ, გარეუბანში გერმანული ჭურვი აფეთქდა და შავი ცხენი ფეხში დაჭრა. მეთაურმა დაჭრილი ცხენი სოფელში დატოვა, რაზმი კი მტვრიანი და ღრიალით გადავიდა - წავიდა, შემოვიდა კორომების უკან, ბორცვების უკან, სადაც ქარმა შეარყია მწიფე ჭვავი. ცხენი წაიყვანა წისქვილმა პანკრატმა. Წისქვილზე […]...
21. რას გვასწავლის სამშობლოს ისტორია ჩვენი ქვეყნის ჩახლართული, რთული და უჩვეულოდ წინააღმდეგობრივი ისტორია ბევრს გვასწავლის, მხოლოდ სამშობლოს ისტორიიდან სწორი დასკვნები უნდა გამოვიტანოთ, რომ იგივე შეცდომები არ გავიმეოროთ, არ გადავდგათ ნაბიჯი. იმავე რაკიზე. მაგრამ როგორ გამოდის? ისტორია გვასწავლის, გვასწავლის და ჩვენ ვიმეორებთ და ვიმეორებთ […]...
22. რას ასწავლის ადამიანს სამშობლოს ისტორია, შეიძლება რამე გვასწავლოს სამშობლოს ისტორიამ? იქნებ ჩვენ თვითონ გვინდოდეს! ისტორიის მასწავლებელი რომ ვიყო, გაკვეთილს ჩავატარებდი თემაზე: „რა გაკვეთილი შეიძლება ვისწავლოთ წარსულში დაშვებული შეცდომებიდან? ამ გაკვეთილზე ბავშვებს ვეუბნებოდი იმის შესახებ, რაც უნდა [...]
23. დენის ივანოვიჩ ფონვიზინი ცნობილი რუსი სატირიკოსია. მან დაწერა კომედიები "ბრიგადირი" და "მცირე". კომედია "მცირე" დაიწერა ავტოკრატიულ-სერფული სისტემის ეპოქაში. მასში ფონვიზინი გმობს კეთილშობილური აღზრდისა და განათლების სისტემას. ის ქმნის ფეოდალ მიწის მესაკუთრეთა ტიპურ გამოსახულებებს, ნარცისისტი და უმეცარი. მწერალი შეშფოთებულია რუსეთის მომავალზე. კომედია მასწავლის უფროსების პატივისცემას, რათა არ დავემსგავსო მიტროფანუშკას, [...]
24. რას ასწავლის ხე ადამიანს, არის კითხვა, რომელსაც ავტორი განიხილავს. ფ. ისკანდერი, რომელიც ბავშვობას სითბოთი იხსენებს, ყვება, როგორ უყვარდა მათ პატარა ბაღში ამოსული ხეები. მაგრამ ყველაზე მეტად ის აღფრთოვანებული იყო დიდი და ძლევამოსილი კაკალით, რომელიც თავისი გამძლეობისა და ძალის, წყალობისა და გულუხვობის წყალობით ასწავლიდა ბიჭს ზნეობრივი ცხოვრების გაკვეთილებს, ასწავლიდა მას, მიწაზე მჭიდროდ მიჭერით, [...]
25. ჩვენს წელთაღრიცხვამდე VI საუკუნეში ცხოვრობდა კაცი ეზოპე. ლეგენდის თანახმად, იგი ფრიგიელი მონა იყო. მოგვიანებით იგი გაათავისუფლეს და გარკვეული პერიოდი ცხოვრობდა ლიდიის მეფე კროისუსის კარზე. რატომ შემორჩა ამ კაცის სახელი ათასობით წლის განმავლობაში? ის ფაბულისტია. მას მიეწერებოდა ანტიკურ ხანაში ცნობილი თითქმის ყველა იგავი. შემორჩენილია ეზოპეს იგავ-არაკების დიდი კოლექცია. […]...
26. CLASSICS D.I. FONVIZIN რას მასწავლის D.I. FONVIZIN-ის კომედია "The Underground"? დენის ივანოვიჩ ფონვიზინი ცნობილი რუსი სატირიკოსია. მან დაწერა კომედიები "ბრიგადირი" და "მცირე". კომედია "მცირე" დაიწერა ავტოკრატიულ-სერფული სისტემის ეპოქაში. მასში ფონვიზინი გმობს კეთილშობილური აღზრდისა და განათლების სისტემას. ის ქმნის ფეოდალ მიწის მესაკუთრეთა ტიპურ გამოსახულებებს, ნარცისისტი და უმეცარი. მწერალი შეშფოთებულია რუსეთის მომავალზე. კომედია […]...
27. რას მასწავლის მოთხრობა „უკანასკნელი ფოთოლი“? მიმაჩნია, რომ თავად ავტორმა, მძიმე ბედის მქონე ადამიანმა, ნაწარმოების საფუძვლად აიღო ჩარჩო თავისი ცხოვრებიდან. განა არ შეიძლებოდა უილიამ სიდნი პორტერი (ეს მწერლის ნამდვილი სახელია) ციხეში ყოფილიყო მთელი ხუთი წელი და იმედგაცრუებულიყო და როცა გაათავისუფლეს, დაასრულა ლიტერატურული კარიერა და ეცხოვრა სხვაგვარად, უარესად. არ გახსენებს [...]
28. მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების No20 საშუალო სკოლა ბიოლოგიის მასწავლებელი უმაღლესი კატეგორიის ნევმერჟიცკაია ლუდმილა ვიქტოროვნა გაკვეთილი-სპირალი (კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგია) თემა: „რას ასწავლის ძვალი?“ გაკვეთილის მიზნები: – გააცნოს მოსწავლეებს ძვლების შემადგენლობა და სტრუქტურა; - აჩვენეთ კავშირი ძვლების სტრუქტურასა და ფუნქციებს შორის; – დამოუკიდებელი საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება, საკუთარი მიღწევების ადეკვატურად შეფასების უნარი. გაკვეთილის მსვლელობა: მუშაობის ფორმები ძირითადი […]...
29. დღეს კლასიციზმმა დაიბრუნა პოპულარობა. მოლიერი ამ ტენდენციის ერთ-ერთი ყველაზე ნათელი წარმომადგენელია. მისი პერსონაჟები რეალისტურია, ადამიანის ნამდვილი სილამაზე კი მსოფლმხედველობითა და გონებით გამოიხატება. ერთ-ერთი ყველაზე გასაოცარი სურათი, რომელიც დრამატურგმა შექმნა, არის ბურჟუას გამოსახულება კომედიაში "ბურჟუა - დიდგვაროვანი". ავტორი დასცინის ბურჟუაზიას, დღეს კომედიას არ დაუკარგავს აქტუალობა. მოლიერი საშუალებას გაძლევთ გამოიყურებოდეს გარედან [...]
30. ნარცისი ჩემი ერთ-ერთი საყვარელი ყვავილია. ძალიან ლამაზი და დახვეწილია, საუცხოო არომატი აქვს და გაზაფხულის ერთ-ერთი პირველი ყვავილივით ყვავის და ადრე გაზაფხულზე გვახარებს თავისი სილამაზით. ნარცისის თავი ყოველთვის ოდნავ ცალ მხარეს არის დახრილი და თუ ტბის ან ნაკადულის ნაპირზე ყვავის ხედავთ, ეტყობა, აღფრთოვანებულია მისი ანარეკლით, [...]
31. I.A. კრილოვის იგავ-არაკები არის ცხოვრების, ფენომენების და პერსონაჟების დაკვირვების შესანიშნავი სკოლა. იგავ-არაკები საინტერესოა როგორც მათი დინამიური სიუჟეტებით, ასევე პერსონაჟების, განსაკუთრებით ცხოველების, მწერების და ფრინველების პერსონაჟების გამოსახულებით. თუმცა, იგავ-არაკებში ცხოველები, მწერები და თევზები, ი. ფრანკოს ზუსტი გამონათქვამით, „ცალ წარბით უკრავენ ხალხს“. ასე რომ, ყოველი წაკითხული იგავი აიძულებს ადამიანს დაფიქრდეს. კითხულობს იგავ-არაკის „დემიანოვის ჭუჭყს“, [...]
32. ”ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი ადამიანებისთვის”, - ამბობს პოპულარული სიბრძნე. რა თქმა უნდა, ყველა ზღაპარს შეუძლია ასწავლოს მკითხველს რაღაც ახალი და მით უმეტეს, ზღაპარი. ჩემი აზრით, M.M. Prishvin-ის „მზის საკუჭნაო“ ღირებული და საინტერესო ინფორმაციის ნამდვილი საცავია. აქ არის ადამიანური ურთიერთობები და მდიდარი ცოდნა თავისებურებების შესახებ [...]
33. როგორ გესმით ამ ზღაპრის მორალი, რას ასწავლის? იგავი გმობს ეგოიზმს, სურვილს გამოიყენო სხვისი შრომა სასიკეთოდ და არ უპასუხო მადლიერებით, სიხარბით, ანუ იმ თვისებებს, რაც ადამიანს ცუდ ამხანაგად აქცევს. დახატეთ ფედიას და სენიუშას პორტრეტები. აღწერეთ თითოეული ბიჭის პერსონაჟი. შეეცადეთ გამოიყენოთ ისეთი თვისებები, როგორიცაა გამომგონებლობა, ინტელექტი, მოხერხებულობა, […]...
34. წიგნი არის ერთგული მრჩეველი ცხოვრებაში, ამოუწურავი ცოდნის საგანძური და ნამდვილი მეგობარი. ჩვენ ვსწავლობთ, ვვითარდებით, ვიზრდებით და ის ყოველთვის ჩვენს გვერდით არის. ასე რომ, ყველაფერი იწყება წიგნით. თანამედროვე ახალგაზრდებს, კომპიუტერიზაციისა და ინტერნეტის წყალობით, არ უყვართ კითხვა, მიაჩნიათ მას არაპრესტიჟულად და რელიკვიურად. მაგრამ მე ძალიან მიყვარს კითხვა, რადგან მესმის, რამდენს ნიშნავს წიგნი დღეს. […]-ში
35. მოთხრობა „კავკასიის ტყვე“ დაფუძნებულია რეალურ შემთხვევაზე, რომელიც მოხდა პოლკოვნიკ ფ.ფ.ტორნაუს. ოფიცერი ტყვედ ჩავარდა ომის დროს, რაზეც ჟურნალი „რუსული მესენჯერი“ წერდა. რა მასწავლა ამ ამბავმა? ნუ თვლით საკუთარ თავს სხვებზე ჭკვიანი. სიფრთხილის ზომები, აშკარად არაფერზე დაფუძნებული, წერდა, რომ უნდა იმოგზაურო მხოლოდ ბადრაგირებული ჯარისკაცებით. არა […]...
36. რას ასწავლის მოთხრობა ყოველი საუკუნე თავის კვალს ტოვებს ლიტერატურის ჩამოყალიბებაში. გამონაკლისი არც მეთვრამეტე საუკუნეა. ნ.მ. კარამზინის ისეთი ნაწარმოებების წაკითხვით, როგორიცაა "ცუდი ლიზა", ჩვენ ვხდებით უფრო ბრძენი, უფრო ჰუმანურები და ცოტა უფრო სენტიმენტალურიც კი. ტყუილად არ ითვლება ეს ავტორი იმ ეპოქის ერთ-ერთ ყველაზე პროგრესულ სენტიმენტალისტად. მას შეეძლო ძალიან ზუსტად და დახვეწილად აღეწერა შინაგანი შფოთვა […]...
37. ლეონიდ ივანოვიჩ გლებოვი დაიბადა 1827 წელს პოლტავას რაიონის სოფელ ვესელი პოდოლში. პატარაობიდანვე წერდა პოეზიას რუსულად, მაგრამ მალევე დაიწყო ზღაპრების წერა უკრაინულ ენაზე. მთელი ცხოვრების განმავლობაში მან შექმნა 100-ზე მეტი ზღაპარი. მათში მწერალი, ჩვეულებისამებრ, ცდილობდა წამოეყენებინა ადამიანური და სოციალური ზნეობის პრობლემები. ლეონიდ გლებოვი თავის ზღაპრებში მწვავედ [...]
38. დიდი სიამოვნებით და ფაქტიურად ერთი ამოსუნთქვით წავიკითხე ტურგენევის ნაწარმოები "მუმუ". სიუჟეტი ძალიან ადვილად იკითხება და წაკითხული ტექსტის არსი სწრაფად ითვისება. იგი ავლენს გლეხების უფლებების უქონლობისა და მათ მიმართ სასტიკი მოპყრობის თემას. მთავარი გმირი არის ყრუ-მუნჯი თანამემამულე გერასიმე. სიუჟეტი მოგვითხრობს ყმის გლეხზე და მის რთულ ცხოვრებაზე და იმაზე, თუ როგორ […]
39. პრიშვინის ცხოვრება დამახასიათებელი იყო რუსი კაცისთვის, რომელმაც განიცადა სამი ომი და რევოლუცია. მ.მ.პრიშვინის ბედი რუსი ადამიანის დამახასიათებელი ბედია სწორედ იმიტომ, რომ მისი ნამდვილი ცხოვრება თითქმის ყოველთვის ჩრდილში გადის. ის არასოდეს აცხადებს საკუთარ თავს ხმამაღლა და ამავე დროს იმყოფება მწერლის სიტყვაში ყოველ წამს. ყოველი ფრაზა, თუნდაც ყოველი […]
40. მე ძალიან მიყვარს ძველი ბერძნული მითების კითხვა, რადგან მათში ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ ფარული მნიშვნელობა. ამ მითების მნიშვნელობის ასახვით და მათი თანამედროვე ცხოვრებაში ცდის გზით, შეგიძლიათ იპოვოთ პასუხები კითხვებზე ცხოვრებისეულ სიტუაციებში და მიიღოთ მინიშნება, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ სხვა ადამიანების, თქვენი საყვარელი ადამიანების, მეგობრებისა და მეგობრების მიმართ. […]...

ზამთარში ცხენოსანებმა სოფელთან გაიარეს და ფეხში დაჭრილი სამხედრო ცხენი დატოვეს. მილერ პანკრატი ცხოველია და ცხენი, მადლიერების ნიშნად, დაეხმარა წისქვილის კაშხლის შეკეთებაში - ზამთარი მკაცრი იყო და ხალხს ფქვილი აკლდა. სოფელს შიმშილობა ემუქრებოდა. ერთ დღეს ცხენი ფილკას მიუწვდა, რომელიც პურის ნაჭერს ჭამდა, მაგრამ ბიჭმა დაუყვირა და პური შორს გადააგდო თოვლში. ამ დროს სოფელს საშინელი ქარბუქი მოჰყვა, რომელიც მხოლოდ საღამოს ჩაცხრა და ძირამდე გაყინული მდინარე დატოვა.

გაყინული მდინარე სოფლის მოსახლეობას შიმშილით ემუქრებოდა - წყლის გარეშე წისქვილი ხომ ვერ მუშაობდა და ფქვილს დაფქვავდა.

გააცნობიერა თავისი მოქმედების შედეგები, ფილკა გაიქცა მოსანანიებლად ბებიასთან, რომელმაც უთხრა მას ასი წლის წინ მომხდარი ინციდენტის შესახებ, როდესაც მსგავსი ვითარება მოხდა სოფელში მას შემდეგ, რაც ადგილობრივმა უხეშმა ადამიანმა შეურაცხყოფა მიაყენა მოხუც ინვალიდს. შედეგად, დედამიწა უდაბნოდ იქცა - ბაღებმა შეწყვიტეს აყვავება, ტყეები დაშრა, ცხოველები და ფრინველები გაიქცნენ ყველა მიმართულებით. ფილკამ გადაწყვიტა გამოესწორებინა თავისი შეცდომა და მივიდა პანკრატთან, რომელიც ცნობილი იყო როგორც მზაკვარი და სწავლული ადამიანი.

პაუსტოვსკის ზღაპრის დასრულება

წისქვილმა პანკრატმა ფილკას ურჩია გამოეგონა ძლიერი სიცივისგან თავის დაღწევა და ცხენის გამოსწორება. ფილკა დიდხანს იფიქრა და ბოლოს მოიფიქრა - სოფლის მოსახლეობას ესაუბრა და გაყინული მდინარის დანგრევაში დახმარება სთხოვა. სამუშაოებმა დუღილი დაიწყო და მათი ძალისხმევის შედეგად ხალხმა მოახერხა წყალთან მისვლა და წისქვილის ბორბალი გადატრიალება. პანკრატმა შეძლო ფქვილის დაფქვა დაეწყო და სოფელი გადაარჩინა მძიმე შიმშილისგან. თუმცა ფილკას უსამართლოდ განაწყენებული ცხენის წინაშე დანაშაულის გრძნობა მაინც ტანჯავდა.

საღამოს ყველა სოფლის მცხოვრებს გაუხარდა ტკბილი, სურნელოვანი, წითური პურის ცხობა, რომელიც ფილკამ ცხენს წაიყვანა. პური რომ გატეხა, ცხოველს გადასცა, მაგრამ დამნაშავეს უკან დაიხია. ბიჭს შეეშინდა პატიება არ მიეღო და მწარედ ტიროდა, მაგრამ წისქვილმა პანკრატმა ცხენი დაამშვიდა და აუხსნა, რომ ფილკა არ იყო ბოროტი და ბევრი ესმოდა. ცხენმა დამნაშავეს ხელიდან პური აიღო და ბიჭი გულგრილი კაციდან კეთილი გულის ადამიანად გადაიქცა.

ეს ზღაპარი ასწავლის ადამიანებს იყოს პასუხისმგებელი, კეთილგანწყობილი და შეუძლიათ გადალახონ თავიანთი სიამაყე, რათა ითხოვონ პატიება.

ზღაპარი „თბილი პური“ ერთმანეთში ერწყმის იმ ადამიანთა ურთიერთობებს, რომლებსაც უნდა შეეძლოთ პასუხისმგებლობის აღება საკუთარ ქმედებებზე, გამოასწორონ მათ მიერ გამოწვეული ბოროტება. ყველაფერი ჩვენს სამყაროშია, ასე რომ, იმისთვის, რომ მოგვიანებით არ მოგიწიოთ მჭიდროდ დაგრეხილი კვანძების გახსნა, თქვენ უნდა გქონდეთ გამბედაობა, რომ თავიდანვე გაიძროთ ძაფი და დაშალოთ წყენის ჯერ კიდევ პატარა ღელვა.

"თბილი პური" ძალიან ცოტა ჰგავს ზღაპარს, რადგან სოფელ ბერეჟკი და მთავარი გმირი - ბიჭი ფილკა და ბრძენი მოხუცი მეწისქვილე პანკრატი შეიძლება არსებობდნენ სინამდვილეში. და საშინელი ქარბუქი და მწარე ყინვა, რომელიც გამოწვეული იყო ფილკას უხეში და დაუფიქრებელი საქციელით, შეიძლება ჩვეულებრივი დამთხვევა ყოფილიყო. ჩვეულებრივი - მაგრამ არა საკმაოდ.

რაზეა ეს უცნაური ამბავი? მოხუცმა წისქვილმა პანკრატმა განკურნა ფეხში დაჭრილი საბრძოლო ცხენი, რომელიც სოფელში დარჩა გამვლელმა მხედრებმა. ცხენი თავის მხრივ მოთმინებით ეხმარებოდა წისქვილს კაშხლის შეკეთებაში - ზამთარი იყო, ხალხს ფქვილი აკლდა, ამიტომ საჭირო იყო წისქვილის რაც შეიძლება მალე შეკეთება.

ფილკას ბებიამ უთხრა წყნარ და შეშინებულ ბიჭს, რომ იგივე ძლიერი ყინვა დაეცა სოფელს ასი წლის წინ, როდესაც ბოროტმა კაცმა დაუმსახურებლად და მწარედ შეურაცხყო მოხუცი დაშლილი ჯარისკაცი. იმ ყინვის შემდეგ დედამიწა ათი წელი უდაბნოდ გადაიქცა - ბაღები არ აყვავებულა, ტყეები დაშრა, ცხოველები და ფრინველები მიიმალნენ და გაიქცნენ. და ბოროტი კაცი მოკვდა "ცივი გულიდან".

ფილკას გული ატკინა დანაშაულის ცნობიერებისგან, ბიჭი მიხვდა, რომ მხოლოდ მას შეეძლო დაშვებული შეცდომის გამოსწორება, მაგრამ არ იცოდა როგორ. ბებია დარწმუნებული იყო, რომ პანკრატმა უნდა იცოდეს ამის შესახებ, რადგან "ის არის მზაკვარი მოხუცი, მეცნიერი".

ღამით, ყინვის არ ეშინოდა, ფილკა მიირბინა წისქვილთან და ურჩია მას "გამოეგონა ხსნა სიცივისგან". შემდეგ დანაშაული როგორც ცხენის, ისე ხალხის წინაშე განიხილება და ფილკა კვლავ გახდება "სუფთა ადამიანი". ბიჭი დაფიქრდა და დაფიქრდა და გაუჩნდა იდეა, რომ მეორე დილას მთელი სოფლიდან შეკრებილიყო ბიჭები ცულებითა და თაიგულებით, რათა წისქვილის მახლობლად მდინარეზე ყინული გატეხონ, სანამ წყალი არ გამოჩნდება. ასეც მოიქცნენ. გამთენიისას მთელი სოფლიდან ხალხი შეიკრიბა ბიჭების დასახმარებლად, ფილკამ ბოდიში მოუხადა მათ, როგორც შეეძლო და ყველა საქმეს შეუდგა. მალე დათბა, რამ უფრო სწრაფად დაიწყო მოძრაობა და ხალხი წყალს მიაღწია. წისქვილის ბორბალი მოტრიალდა, ქალებმა დაუფქვილი მარცვლეული მოიტანეს და წისქვილის ქვის ქვემოდან ცხელ ფქვილს ასხამდნენ. ყველა ბედნიერი იყო და ყველაზე მეტად ფილკა. მაგრამ მას კიდევ ერთი რამ ჰქონდა გასაკეთებელი: დაუმსახურებლად განაწყენებული ცხენის წინაშე დანაშაულის ეკალი ჩამჯდარიყო გულში. მასალა საიტიდან

იმ საღამოს სოფელში ცხვებოდა სურნელოვანი ტკბილი პური ოქროსფერი ქერქით. მეორე დილით ფილკამ თბილი პური აიღო, მეგობრებს მხარი დაუჭირა და ცხენთან წავიდა მშვიდობის დასამყარებლად. პური გატეხა, ნაჭერი ძლიერად დამარილა და ცხენს გაუწოდა. მაგრამ ცხენმა უსამართლო სიტყვები გაახსენდა, პური არ აიღო და უკან გაბრუნდა. ფილკას შეეშინდა, რომ ცხენი არ აპატიებდა და ტირილი დაიწყო. კეთილმა პანკრატმა ცხენი დაამშვიდა და აუხსნა, რომ "ბიჭი ფილკა არ არის ბოროტი ადამიანი". ასე დაიდო საზეიმო ზავი, ცხენმა პური შეჭამა და პატიებული ბიჭი ბედნიერი იყო.

მეჩვენება, რომ პაუსტოვსკიმ შეძლო ბევრი რამ ეთქვა ადამიანებს შორის ურთიერთობებზე, მათ პასუხისმგებლობაზე მათი სიტყვებისა და ქმედებებისთვის. მსოფლიოში ყველაფერი ურთიერთდაკავშირებულია და ზღაპრის დასაწყისში ფილკას ქმედებების შედეგები უნდა გამოსწორებულიყო, რაც მთელი სოფლიდან ხალხის დახმარებას იზიდავდა. სიუჟეტი გვასწავლის ვიყოთ კეთილი, თანამგრძნობი და არ შეგეშინდეთ პატიების თხოვნა სხვებისთვის მიყენებული დანაშაულებისთვის.

ვერ იპოვეთ რასაც ეძებდით? გამოიყენეთ ძებნა

ამ გვერდზე არის მასალა შემდეგ თემებზე:

• ნახატი ზღაპრისთვის თბილი პური გული ფილკი
• თბილი პურის მთავარი გმირები
• თბილი პურის შეჯამება
• რას გვასწავლის ამბავი თბილი პური
• პაუსტოვსკის თბილი პურის ანალიზი

ცოტა ხნის წინ წავიკითხე პაუსტოვსკის მოთხრობა „თბილი პური“. როგორც გაირკვა, ეს საბჭოთა ჰუმანისტი მწერლის მშვენიერი ნამუშევარია, რომელიც ამჯობინებდა უბრალო ადამიანებზე წერას. მისი ნაწარმოებები თარგმნილია მრავალ ენაზე. მისი ყველა გმირი ჩვენნაირი ბიჭებისა და გოგოების მსგავსია, ამიტომ მისი მოთხრობები, როგორიცაა პაუსტოვსკის ზღაპარი „თბილი პური მკითხველის დღიურისთვის“, ძალიან ახლობელი და გასაგებია ყველასთვის.

პაუსტოვსკი თბილი პური

ისტორია ომის დროს მკითხველს უბრალო სოფელში მიჰყავს, სადაც ჯარისკაცი დაჭრილი ცხენით გაიარა. მან მიატოვა ცხოველი და პანკრატმა, ადგილობრივმა წისქვილმა იზრუნა. და ამის შემდეგ ყველა მცხოვრები ცდილობდა ცხენის გამოკვებას, რომელიც ყველა ეზოს სტუმრობდა და საჯარო იყო.

ერთ დღეს ეზოში, სადაც აგრესიული ფილკა ცხოვრობდა, ცხენი შემოვიდა. ამ დროს ბიჭი პურს ჭამდა და ამით მშიერი ცხენი თავისკენ მიიზიდა. თუმცა ცხენს არ გაუნაწილა და სამაგიეროდ პური გადაყარა და ცხენს დაარტყა. ფილკამ თავისი გულუბრყვილოობით კინაღამ კატასტროფა გამოიწვია, რადგან მკაცრი ზამთარი ძლიერი ყინვებით დაეცა სოფელს. მთელი წყალი გაიყინა, მაგრამ წისქვილმა შეწყვიტა მუშაობა. ბებიამ შვილიშვილს უთხრა, რომ ეს უკვე მრავალი წლის წინ მოხდა, როცა მოხუცი დაჭრილი ჯარისკაცი განაწყენდა. ეტყობა, ახლაც არის სოფელში ბოროტი ადამიანი, რადგან ეს ხალხის ბრაზისგან ხდება.

ფილკა მიხვდა თავის შეცდომას, მივიდა წისქვილთან და ყველა ღონე იხმარა, რომ ყველაფერი გამოესწორებინა, მათ შორის ცხენთან მშვიდობის დამყარება, ახალი თბილი პურის მირთმევა.

მთავარი გმირები

პაუსტოვსკის ზღაპრის ცენტრალური გმირი სოფლიდან ჩამოსული ბიჭი იყო, რომელიც ბებიასთან ერთად ცხოვრობდა. ის იყო გაბრაზებული, თავხედი და უნდობელი ბიჭი, გამუდმებით უარს ამბობდა ნაცნობ-მეგობრების დახმარებაზე. მის გულში არ იყო სითბო და სიყვარული ცოცხალი არსებების მიმართ, ამიტომ ადვილად აწყენდა ცხენს, ვერ ხვდებოდა, რა სასტიკად ექცეოდა ცხენს. მხოლოდ ბებიასთან საუბრის შემდეგ ხვდება ფილკა თავის შეცდომას და სწრაფად ასწორებს ყველაფერს. და აქ ჩვენ ვხედავთ სხვა მახასიათებლებს, რომლებიც გამოვლინდა პაუსტოვსკის ზღაპრის "თბილი პურის" ბოლოს. ჩვენ ვხედავდით ფილკას, როგორც შრომისმოყვარე, ჭკვიანი და ორგანიზაციული უნარების მქონე. მათ დაინახეს გმირი, რომელმაც მოახერხა შეცდომის დანახვა და აღიარება, რომელმაც მოახერხა ცხენის ნდობა და პატიება.

კიდევ ერთი გმირი, რომელიც მინდა გამოვყო, არის პანკრატი. ის იყო წისქვილზე და დაჭრილი ცხოველი წაიყვანა. ეს არის გონივრული გმირი, ცხოვრებისეული გამოცდილებით, ბრძენი და თანამგრძნობი. ის არ უარყოფს ბიჭს ყველაფრის გამოსწორების შესაძლებლობას და საშუალებას აძლევს აჩვენოს, რომ ასეთ ხულიგნებშიც არის რაღაც ადამიანური და კარგი.

ძირითადი აზრი

ნაწარმოებში „თბილი პური“ ავტორის მთავარი იდეაა სურვილი აჩვენოს მკითხველს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია იყო პასუხისმგებელი, გულუხვი და კეთილი. ყოველივე ამის შემდეგ, სიკეთე არის ყველაზე ძვირფასი ადამიანური თვისება და ყველა კარგი საქმე პასუხობს სხვა ადამიანების სიკეთეს. მაგრამ გულგრილობა და გულგრილობა იწვევს კატასტროფას. ამავდროულად, მწერალი ამბობს, რომ თითოეული ჩვენგანი შეიძლება იყოს ბოროტი ფილკა, მაგრამ მთავარია შეცდომა დროულად გავაცნობიეროთ და მოვინანიოთ, გავხდეთ უფრო მოწყალე, პასუხისმგებელი და კეთილი.

ბევრი ამბავია, რომელიც საუბრობს იმაზე, თუ როგორ უნდა იცხოვრო სწორად, რა ქმედებები უნდა ავარიდო, რა უნდა დაფასდეს. როგორც წესი, ავტორი ამ რთულ ჭეშმარიტებებზე დამრიგებლური სიუჟეტის სახით საუბრობს. პაუსტოვსკი მოთხრობის აღიარებული ოსტატია. მის თხზულებებში ყოველთვის არის მაღალი სამოქალაქო აზრებისა და მოვალეობისადმი ერთგულების მოტივი. გარდა ამისა, მისი ნამუშევრები აერთიანებს ცოცხალ ამბავს ბუნების გულწრფელ აღწერას. "თბილი პური" მწერლის მხატვრული უნარის შესანიშნავი მაგალითია. ამ ნაწარმოების შესახებ ამ სტატიაში ვისაუბრებთ.

გამაფრთხილებელი ამბავი

სიცოცხლის განმავლობაში კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ შეადგინა მრავალი გამორჩეული ნაწარმოები. „თბილი პური“ არის მოთხრობა ბავშვებისთვის, სადაც ავტორი პატარა მკითხველს ასწავლის, რომ არ გააკეთონ ცუდი და არასოდეს განაწყენონ დაუცველ ადამიანებსა და ცხოველებს. ეს ნაწარმოები უფრო ზღაპარს ჰგავს, თუნდაც იგავს, სადაც ქრისტიანული მცნებები სითბოსა და მოყვასისადმი სიყვარულის შესახებ მარტივი და ხელმისაწვდომი ფორმით არის გადმოცემული ბავშვებისთვის.

ნაწარმოების სათაური

კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ თავის მოთხრობას მნიშვნელოვანი სათაური მისცა. "თბილი პური" სიცოცხლისუნარიანობისა და სულიერი სიკეთის სიმბოლოა. რუსეთში გლეხები პურს შრომისმოყვარეობით იღებდნენ და ამიტომ მათი დამოკიდებულება მის მიმართ ფრთხილი და პატივმოყვარე იყო. და მრავალი წლის განმავლობაში, ახალი ცომეული იყო საუკეთესო დელიკატესი სუფრაზე ყველა სახლში. პაუსტოვსკის მოთხრობაში პურის არომატს სასწაულებრივი ძალა აქვს, ის ადამიანებს უფრო კეთილსა და სუფთას ხდის.

სამუშაოს დასაწყისი

პაუსტოვსკი თავის ისტორიას იწყებს მოკლე შესავალით. „თბილი პური“ მოგვითხრობს, თუ როგორ გაიარა ერთხელ, ომის დროს, სოფელ ბერეჟკში საბრძოლო კავალერიის რაზმი. ამ დროს გარეუბანში ჭურვი აფეთქდა და შავი ცხენი ფეხში დაჭრა. ცხოველმა უფრო შორს წასვლა ვერ შეძლო და მოხუცმა წისქვილმა პანკრატმა წაიყვანა იგი. ის იყო სამუდამოდ პირქუში კაცი, მაგრამ სამსახურში სწრაფად მისული, რომელსაც ადგილობრივი ბავშვები ფარულად ჯადოქარად თვლიდნენ. მოხუცმა ცხენი განკურნა და დაიწყო ყველაფრის ტარება, რაც წისქვილის აღჭურვისთვის იყო საჭირო.

გარდა ამისა, პაუსტოვსკის მოთხრობა "თბილი პური" მოგვითხრობს, რომ ნაწარმოებში აღწერილი დრო ძალიან რთული იყო ჩვეულებრივი ადამიანებისთვის. ბევრს არ ჰქონდა საკმარისი საკვები, ამიტომ პანკრატი მარტო ცხენს ვერ აჭმევდა. შემდეგ ცხოველმა დაიწყო ეზოებში სეირნობა და საკვების თხოვნა. მოჰქონდათ მას შემორჩენილი პური, ჭარხლის ზედა ნაწილი, სტაფილოც კი, რადგან თვლიდნენ, რომ ცხენი "სოციალური" იყო და სამართლიანი მიზეზით იტანჯებოდა.

ბიჭი ფილკა

თავის ნაშრომში კონსტანტინე პაუსტოვსკიმ აღწერა ცვლილებები, რომლებიც გარემოებების გავლენის ქვეშ მოხდა ბავშვის სულში. „თბილი პური“ არის ამბავი ბიჭზე, სახელად ფილკაზე. სოფელ ბერეჟკში ბებიასთან ცხოვრობდა და უხეში და უნდობელი იყო. გმირმა ყველა საყვედურს ერთი და იგივე ფრაზით უპასუხა: "ჯანდაბა!" ერთ დღეს ფილკა სახლში მარტო იჯდა და მარილით დაფხვნილ გემრიელ პურს ჭამდა. ამ დროს ეზოში ცხენი შემოვიდა და საჭმელი სთხოვა. ბიჭმა ცხოველს ტუჩებში დაარტყა და პური ფხვიერ თოვლში ჩააგდო შემდეგი სიტყვებით: „შენ, ქრისტესმოყვარე ხალხო, არ გაგეზარებათ!“

ეს ბოროტი სიტყვები არაჩვეულებრივი მოვლენების დაწყების სიგნალად იქცა. ცხენს თვალებიდან ცრემლი ჩამოუგორდა, განაწყენებულმა ჩაიცინა, კუდი აიქნია და ამ დროს ძლიერი ყინვა დაეცა სოფელს. აფრინებულმა თოვლმა მაშინვე ფილკას ყელი დაფარა. ის შევარდა სახლში და კარი ზურგს უკან ჩაკეტა საყვარელი სიტყვით: "ჯანდაბა!" თუმცა ფანჯრის მიღმა ხმაურს მოვუსმინე და მივხვდი, რომ ქარბუქი ზუსტად ისე უსტვენდა, როგორც გაბრაზებული ცხენის კუდი, რომელიც გვერდებზე ურტყამდა.

მწარე სიცივე

პაუსტოვსკი თავის მოთხრობაში საოცარ რაღაცეებს ​​აღწერს. "თბილი პური" საუბრობს მწარე სიცივეზე, რომელიც მიწაზე დაეცა ფილკას უხეში სიტყვების შემდეგ. იმ წელს ზამთარი თბილი იყო, წისქვილის მახლობლად წყალი არ გაიყინა, მაგრამ შემდეგ ისეთი ყინვა დაარტყა, რომ ბერეჟკის ყველა ჭა ძირამდე გაიყინა და მდინარე ყინულის სქელი ქერქით დაიფარა. ახლა სოფელში ყველა ადამიანი შიმშილით გარდაუვალი სიკვდილის წინაშე აღმოჩნდა, რადგან პანკრატი თავის წისქვილში ფქვილს ვერ დაფქვავდა.

ძველი ლეგენდა

შემდეგ, კონსტანტინე პაუსტოვსკი საუბრობს ძველ ლეგენდაზე. "თბილი პური", ფილკას ბებერი ბებიის პირით, აღწერს სოფელში ასი წლის წინ მომხდარ მოვლენებს. შემდეგ დაშლილმა ჯარისკაცმა შეძლებული გლეხის კარზე დააკაკუნა და საჭმელი სთხოვა. ძილიანმა და გაბრაზებულმა პატრონმა უპასუხა და იატაკზე დააგდო ბებერი პურის ნაჭერი და უბრძანა ვეტერანს, თავად აეღო გადაყრილი „სამკურნალო“. ჯარისკაცმა აიღო პური და დაინახა, რომ იგი მთლიანად მწვანე ყალიბით იყო დაფარული და ვერ შეჭამეს. შემდეგ განაწყენებული გავიდა ეზოში, უსტვენდა და ყინულოვანი სიცივე დაეცა მიწაზე და ხარბი კაცი "ცივი გულიდან" გარდაიცვალა.

აქტის გაცნობიერება

პაუსტოვსკიმ დამრიგებლური იგავი მოიფიქრა. „თბილი პური“ აღწერს იმ საშინელ არეულობას, რომელიც მოხდა შეშინებული ბიჭის სულში. მიხვდა თავის შეცდომას და ბებიას ჰკითხა, ჰქონდა თუ არა მას და დანარჩენ ხალხს გადარჩენის იმედი. მოხუცმა უპასუხა, რომ ყველაფერი გამოვა, თუ ბოროტების ჩამდენი მოინანიებს. ბიჭი მიხვდა, რომ განაწყენებულ ცხენთან მშვიდობა სჭირდებოდა და ღამით, როცა ბებიას ჩაეძინა, წისქვილთან გაიქცა.

გზა მონანიებისაკენ

"ფილკას გზა ადვილი არ იყო", - წერს პაუსტოვსკი. მწერალი საუბრობს იმაზე, თუ როგორ უნდა დაეძლია ბიჭს ძლიერი სიცივე, ისეთი, რომ ჰაერიც კი გაყინული ჩანდა და სუნთქვის ძალაც არ ჰქონდა. წისქვილის სახლში ფილკას სირბილი აღარ შეეძლო და მხოლოდ ძლიერად გადატრიალდა თოვლზე. ბიჭის შეგრძნებისას ბეღელში დაჭრილი ცხენი ატყდა. ფილკა შეშინდა და დაჯდა, მაგრამ შემდეგ პანკრატმა კარი გააღო, ბავშვი დაინახა, საყელოში ჩაათრია ქოხში და ღუმელთან დაჯდა. ტირილით ფილკამ ყველაფერი უამბო წისქვილს. მან ბიჭს "უაზრო მოქალაქე" უწოდა და უბრძანა, საათ-ნახევარში მოეფიქრებინა ამ სიტუაციიდან გამოსავალი.

გამოგონილი გზა

შემდეგ, კონსტანტინე გეორგიევიჩ პაუსტოვსკი თავის გმირს ღრმა ფიქრებში ჩაჰყავს. ბოლოს ბიჭმა დილით გადაწყვიტა, ყველა სოფლის ბავშვი მდინარეზე შეეკრიბა და წისქვილთან მათთან ერთად ყინულის ჭრა დაეწყო. შემდეგ წყალი შემოვა, რგოლი შეიძლება შემობრუნდეს, მოწყობილობა გახურდება და დაიწყებს ფქვილის დაფქვას. ასე რომ სოფელს ისევ ექნება ფქვილიც და წყალიც. წისქვილს ეჭვი ეპარებოდა, რომ ბიჭებს სურდათ ფილკას სისულელის გადახდა თავიანთი კეხით, მაგრამ დაჰპირდა, რომ ადგილობრივ მოხუცებს დაელაპარაკებოდა, რომ ისინიც ყინულზე გავიდნენ.

სიცივისგან თავის დაღწევა

კ.გ.პაუსტოვსკი თავის შემოქმედებაში ასახავს ერთობლივი მუშაობის შესანიშნავ სურათს (ამ ავტორის მოთხრობები განსაკუთრებით გამომხატველია). ის მოგვითხრობს, თუ როგორ გავიდნენ ყველა ბავშვი და მოხუცები მდინარეზე და დაიწყეს ყინულის ჭრა. ირგვლივ ხანძარი ენთო, ცულები ატყდა და ყველას ძალისხმევით ხალხმა დაამარცხა სიცივე. მართალია, ზაფხულის თბილმა ქარმა, რომელიც უეცრად სამხრეთიდან დაუბერა, ასევე დაეხმარა. მოლაპარაკე კაჭკაჭი, რომელმაც მოისმინა ფილკასა და წისქვილის საუბარი და შემდეგ გაურკვეველი მიმართულებით გაფრინდა, ყველას თაყვანი სცა და თქვა, რომ სწორედ მან შეძლო სოფლის გადარჩენა. ვითომ მთებში გაფრინდა, იქ თბილი ქარი იპოვა, გააღვიძა და თან მიიტანა. თუმცა ყვავების გარდა არავის ესმოდა კაჭკაჭი, ამიტომ მისი ღვაწლი ხალხისთვის უცნობი რჩებოდა.

ცხენთან შერიგება

პაუსტოვსკის მოთხრობა „თბილი პური“ პროზის შესანიშნავი მაგალითია ბავშვებისთვის. მასში მწერალი საუბრობდა იმაზე, თუ როგორ ისწავლა პატარა უხეშმა კაცმა კეთილი საქმის კეთება და მისი სიტყვების ყურება. მას შემდეგ, რაც მდინარეზე წყალი კვლავ გამოჩნდა, წისქვილის რგოლი მოტრიალდა და ახლად დაფქული ფქვილი ჩანთებში ჩაედინა. მისგან ქალები ცემდნენ ტკბილ, მჭიდრო ცომს და მისგან აცხობდნენ სურნელოვან პურს. ვარდისფერ ცომეულს ძირამდე დამწვარი კომბოსტოს ფურცლებიდან ისეთი სუნი ასდიოდა, რომ მელიებიც კი ცოცავდნენ თავიანთი ნახვრეტებიდან იმ იმედით, რომ ქეიფობდნენ მას. დამნაშავე ფილკა კი ბიჭებთან ერთად მივიდა პანკრატში დაჭრილ ცხენთან მშვიდობის დასამყარებლად. ხელში ახალი პური ეჭირა, პაწაწინა ბიჭუნა ნიკოლკას უკან დიდი ხის კონტეინერი მარილით ეჭირა. ცხენი ჯერ უკან დაიხია და არ სურდა საჩუქრის მიღება, მაგრამ ფილკამ ისე სასოწარკვეთილმა ტიროდა, რომ ცხოველმა შეიწყალა და ბიჭს ხელიდან სურნელოვანი პური წაართვა. როცა დაჭრილი ცხენი შეჭამა, თავი ფილკას მხარზე დაადო და სიამოვნებისა და გაჯერებისგან თვალები დახუჭა. მშვიდობა დამყარდა და სოფელში ისევ გაზაფხული დადგა.

პურის სიმბოლო

პაუსტოვსკიმ "თბილ პურს" ერთ-ერთი საყვარელი კომპოზიცია უწოდა. ნაწარმოების ჟანრი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც იგავი ძირითადი ქრისტიანული ღირებულებების შესახებ. მასში გადამწყვეტ როლს თამაშობს პურის სიმბოლო. თუ შავკანიანი ადამიანის უმადურობა შეიძლება შევადაროთ დაფქული პურის უნაყოფო ქერქს, მაშინ სიკეთე და სულიერი კეთილშობილება შეიძლება შევადაროთ ტკბილ და ახალ პურს. ძალიან ცუდი საქციელი ჩაიდინა ბიჭმა, რომელმაც თოვლში მოჭრილი ხის ნაჭერი დაუდევრად ჩააგდო. მან არა მხოლოდ შეურაცხყოფა მიაყენა დაჭრილ ცხენს, არამედ უგულებელყო მძიმე შრომით შექმნილი პროდუქტი. ამისთვის ფილკა დაისაჯა. მხოლოდ შიმშილის საფრთხე დაეხმარა მას იმის გაგებაში, რომ მოძველებულ პურსაც კი პატივისცემით უნდა მოეპყრო.

კოლექტიური პასუხისმგებლობა

სკოლის მოსწავლეები მეხუთე კლასში სწავლობენ მოთხრობას "თბილი პური" (პაუსტოვსკი). ამ ნაწარმოების გაანალიზებისას ბავშვებს ხშირად აინტერესებთ, რატომ მოუწია მთელ სოფელს პასუხის გაცემა ერთი ბიჭის ცუდ საქციელზე. პასუხს შეიცავს თავად ამბავი. ფაქტია, რომ ფილკა უკიდურესი ეგოცენტრიზმით იტანჯებოდა და ირგვლივ არავის ამჩნევდა. ის ბებიას მიმართ არაკეთილსინდისიერი იყო და მეგობრებთან მიმართებაში უარმყოფელი. და მხოლოდ სოფლის ყველა მაცხოვრებლის თავზე ჩამოკიდებული მუქარა დაეხმარა ბიჭს პასუხისმგებლობა ეგრძნო სხვა ადამიანების ბედზე. როდესაც ბიჭები პირქუში და უნდობლ ფილკას დასახმარებლად მივიდნენ, მათ დნება არა მხოლოდ მდინარე, არამედ მისი ყინულოვანი გული. მაშასადამე, ზაფხულის ქარმა ბერეჟკის თავზე მანამ დაუბერა, სანამ ბიჭი ცხენთან მშვიდობას დადებდა.

ბუნების როლი ნაწარმოებში

მოთხრობაში "თბილი პური" (პაუსტოვსკი), რომლის ანალიზიც ამ სტატიაშია წარმოდგენილი, ბუნების მძლავრი ძალები დიდ როლს თამაშობენ. სამუშაოს დასაწყისშივე ამბობენ, რომ სოფელში ზამთარი თბილი იყო, თოვლი მიწამდე დნება, წისქვილთან მდინარე არ ყინავდა. ბერეჟკში თბილი ამინდი იყო, სანამ არ იკვებებოდნენ და არ მოწყალდნენ დაჭრილი ცხენი. თუმცა, ფილკას სასტიკმა სიტყვებმა და მისმა ცუდმა საქციელმა ბუნებაში დიდი აღშფოთება გამოიწვია. სასტიკი სიცივე მაშინვე შემოვიდა, მდინარე შებოჭა და ადამიანებს საკვების იმედს ართმევდა. ბიჭს ჯერ სულში სიცივე უნდა დაეძლია, მერე ქუჩაში სიცივე, რათა დანაშაული გამოესწორებინა. და მხოლოდ მაშინ, როცა ხალხი ყველა ერთად გამოვიდა ყინულზე სოფლის გადასარჩენად, ზაფხულის ახალი ნიავი დაუბერა, როგორც ფილკას სულიერი აღორძინების სიმბოლო.

სიტყვის ძალა

კ.გ.პაუსტოვსკი ნამდვილი ქრისტიანი იყო. მწერლის მოთხრობები სიკეთითა და ადამიანების სიყვარულით არის გაჟღენთილი. ნაწარმოებში "თბილი პური" მან აჩვენა, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ თქვენი ქმედებების, არამედ თქვენი სიტყვების მონიტორინგი. ფილკას სასტიკმა ფრაზამ, რომელიც ჰაერში რეკავდა, ირგვლივ ყველაფერი გაიყინა, რადგან ბიჭმა, ამის გაცნობიერების გარეშე, საშინელი ბოროტება ჩაიდინა. ყოველივე ამის შემდეგ, სწორედ ადამიანური გულგრილობისა და გულგრილობისგან ჩნდება უმძიმესი დანაშაულებები, რომელთა აცილებაც სხვა დამოკიდებულებით შეიძლებოდა. განაწყენებული ცხენისთვის ბოდიშის მოხდა, ფილკას სიტყვები არ სჭირდებოდა, მან რეალურად დაამტკიცა, რომ მოინანია საკუთარი ქმედებები. და ბიჭის გულწრფელმა ცრემლებმა საბოლოოდ გამოისყიდა მისი დანაშაული - ახლა ის ვერასოდეს გაბედავს იყოს სასტიკი და გულგრილი.

ნამდვილი და ზღაპრული

პაუსტოვსკი კონსტანტინე გეორგიევიჩმა თავის შემოქმედებაში ოსტატურად გააერთიანა ზღაპრული და რეალური მოტივები. მაგალითად, "თბილ პურში" არიან ჩვეულებრივი გმირები: პანკრატი, ფილკა, მისი ბებია და დანარჩენი სოფლის მოსახლეობა. და გამოიგონეს: კაჭკაჭი, ბუნების ძალები. ნაწარმოებში მომხდარი მოვლენები ასევე შეიძლება დაიყოს რეალურად და ზღაპრულად. მაგალითად, არაფერია უჩვეულო იმაში, რომ ფილკამ ცხენს შეურაცხყოფა მიაყენა, ჰკითხა პანკრატს, როგორ გამოესწორებინა ის, რაც გააკეთა, ბიჭებთან ერთად მდინარეზე ყინული გატეხა და ცხოველთან მშვიდობა დაამყარა. მაგრამ კაჭკაჭი, რომელსაც თან მოაქვს ზაფხულის ქარი და სიცივე, რომელიც სოფელს ატყდება გაბრაზებული ცხენის გამოძახებით, აშკარად სცილდება ჩვეულებრივი ცხოვრების ფარგლებს. ნაწარმოებში ყველა მოვლენა ორგანულად არის გადაჯაჭვული, რაც ქმნის ერთ სურათს. ამის წყალობით, "თბილ პურს" შეიძლება ეწოდოს ერთდროულად ზღაპარიც და სასწავლო ამბავიც.

ძველი სიტყვები

პაუსტოვსკი თავის შემოქმედებაში აქტიურად იყენებს ფოლკლორულ მოტივებს. „თბილი პური“, რომლის შინაარსი სავსეა უძველესი სიტყვებითა და გამოთქმებით, ამას ადასტურებს. ბევრი არქაიზმის მნიშვნელობა თანამედროვე ბავშვებისთვის უცნობია. მაგალითად, ადამიანებს, რომლებიც მოწყალებას სთხოვენ, რუსეთში ქრისტიანებს ეძახდნენ. ეს სიტყვა არასოდეს მიიჩნიეს შეურაცხყოფად, ყველა გაჭირვებულს აძლევდა იმდენს, რამდენიც შეეძლო. თუმცა, სიუჟეტში ის უარყოფით ელფერს იძენს, რადგან ფილკამ შეურაცხყოფა მიაყენა დაჭრილ ცხენს, ფაქტობრივად მას მათხოვარი უწოდა.

მოთხრობაში ხშირად გამოიყენება სხვა არქაიზმები: „ქარტუზი“, „ბატლეია“, „პოჟუხლი“, „ნაშკოდილ“, „ტრეუხ“, „იარ“, „ოსოკორი“ და სხვა. ისინი ნამუშევარს განსაკუთრებულ არომატს ანიჭებენ, აახლოებენ მას ხალხურ ზღაპრის მოტივებთან.

ცოდვა და მონანიება

ცუდი საქციელისთვის პასუხი უნდა აგოთ. ამის შესახებ პაუსტოვსკი თავის მოთხრობაში საუბრობს. „თბილი პური“, რომლის გმირებმაც შეძლეს სიცივის დაძლევა, მოწმობს, რომ ისინიც გაუმკლავდნენ სიცივეს, რომელიც სუფევდა პატარა ბიჭის სულში. თავიდან ფილკა უბრალოდ შეშინებული იყო, მაგრამ ვერ აცნობიერებდა მისი დანაშაულის სიღრმეს. ბიჭის ბებიამ, ალბათ, მიხვდა, რაც მოხდა, მაგრამ არ უსაყვედურა, არამედ დამრიგებლური ზღაპარი უამბო, რადგან ბავშვმა თავად უნდა გააცნობიეროს თავისი შეცდომა. პანკრატმა ფილკას კიდევ ერთი გაკვეთილი ასწავლა - მან აიძულა იგი დამოუკიდებლად მოეფიქრებინა არსებული სიტუაციიდან გამოსავალი. მხოლოდ გულწრფელი მონანიებითა და შრომისმოყვარეობით მოახერხა ბიჭმა უმაღლესი ძალების პატიება. სიკეთემ კვლავ დაამარცხა ბოროტება და ბავშვის გალღლულმა სულმა თავისი სითბოთი გაათბო ახალი პურის ქერქი.

დასკვნა

მსოფლიო ლიტერატურამ ბევრი ამბავი იცის მომხიბლავი სიუჟეტით და სასწავლო დასასრულით. ერთი მათგანი გამოიგონა პაუსტოვსკიმ ("თბილი პური"). ამ ნაწარმოების მიმოხილვები მიუთითებს იმაზე, რომ კონსტანტინე გეორგიევიჩმა მოახერხა თავისი პატარა მკითხველების გულებზე შეხება და მათთვის მნიშვნელოვანი ცნებების გადმოცემა მოწყალების, მოყვასის სიყვარულისა და პასუხისმგებლობის შესახებ. ხელმისაწვდომი ფორმით, მწერალმა აღწერა ის შედეგები, რაც შეიძლება გამოიწვიოს გამონაყარის ქმედებებმა და შეურაცხმყოფელმა სიტყვებმა. მოთხრობის მთავარ გმირს ხომ არ სურდა ვინმესთვის ზიანის მიყენება, მაგრამ სერიოზული შეცდომა დაუშვა. მოთხრობის ბოლოს ნათქვამია, რომ ფილკა არ არის ბოროტი ბიჭი და გულწრფელად ინანიებს თავის საქციელს. და თქვენი შეცდომების აღიარების და მათზე პასუხისმგებლობის აღების უნარი ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანური თვისებაა.

„თბილი პურის“ ანალიზი - თემა და მთავარი იდეა, სიუჟეტში რეალური და ზღაპრული. ასევე გაიგებთ, რას გვასწავლის ზღაპარი „თბილი პური“.

პაუსტოვის ანალიზი "თბილი პური".

ჟანრი- ამბავი

საგანი- შრომა და ცხოველების მოვლა

Ძირითადი აზრი.ბოროტი საქმე უნდა გამოსწორდეს, მაგრამ ზოგადად ჯობია არავის გაუკეთო ბოროტება, არასდროს.

დრო- მოვლენები ხდება სამოქალაქო ომის დროს, სოფელ ბერეჟკში

• ფილკა ნაწარმოების "თბილი პურის" მთავარი გმირია.
• დაჭრილი ცხენი
• მელნიკ პანკრატი
• ბებო
• კაჭკაჭი
• ყინვა, ქარბუქი
• Ბიჭები
• სოფელ ბერეჟკის მცხოვრებნი

რას გვასწავლის ზღაპარი "თბილი პური"?

ზღაპარი გასწავლის სწორად ცხოვრებას და კეთილგანწყობას. შემდეგ კი ცხოვრება უფრო ადვილი და საინტერესო გახდება. სიკეთე უნდა გაუკეთო ადამიანებს და თუ შეცდი, არ უნდა შეგეშინდეს მონანიებისა და შეცდომის გამოსწორების. ზღაპარი გვასწავლის სიკეთეს, მოწყალებას, პასუხისმგებლობას ჩვენი სიტყვებისა და ქმედებების მიმართ, პურის პატივისცემას, შრომას და კეთილშობილურ მიზნების მიღწევის დაჟინებას.

რა არის რეალური ზღაპარში "თბილი პური"

1. ომი, დაჭრილი ცხენი, შიმშილი, ადამიანის რისხვა, გულგრილი ბიჭი
2. ინვალიდი მოწყალების მთხოვნელი, მათხოვარის დამცირება.
3. ბებო ფილკა
4. ბიჭის გადაწყვეტილება წასულიყო ხალხთან დასახმარებლად.
5. პანკრატისა და სოფლის სხვა მაცხოვრებლების დახმარება: ერთობლივი მუშაობა, სამუშაო, რომელიც დნება ყინულს, აცოცხლებს წისქვილს და მთელი სოფლის მცხოვრებლებს.
6. პატიების სიხარული, შერიგება. ცხენის მგრძნობელობა.

რა არის ფანტასტიკური ზღაპარში "თბილი პური"?

1. მილერ-ჯადოქარი; სასტვენი, რომელიც იწვევს გაციებას და სჯის ბოროტ ადამიანს. ქარი, ყინვა, თაგვები.
2. ბებიის ამბავი 100 წლის წინანდელ შემთხვევაზე (ლეგენდა).