Ege ជាភាសារុស្សី។ ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនៅក្នុងសិក្ខាសាលាភាសារុស្សីលើ orthoepy

អានអត្ថបទហើយធ្វើកិច្ចការ 1-3 ។

(1) សម្រាប់ការធ្វើដំណើរនៅអង់តាក់ទិកក្រោមការបញ្ជារបស់ Bellingshausen ឧត្តមនាវីឯកបានបំពាក់កប៉ាល់ពីរគឺ Mirny និង Vostok slops ដែលប្រែទៅជាមិនមែនជាជម្រើសដ៏ល្អបំផុត និងជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ផែនការបេសកកម្ម។ (2) ប្រសិនបើ Mirny ដែលរចនាដោយវិស្វកររុស្ស៊ី Kolodkin និង Kurepanov និងត្រូវបានពង្រឹងដោយប្រធានក្រុម Lazarev មុនពេលចាប់ផ្តើមបេសកកម្មនោះ បានបង្ហាញខ្លួនឯងយ៉ាងអស្ចារ្យនៅក្នុងយុទ្ធនាការទឹកកក នោះ Vostok ដែលរចនាដោយវិស្វករអង់គ្លេស មានគុណភាពទាបជាង Mirny ហើយប្រែទៅជា ខ្សោយណាស់សម្រាប់ការរុករកក្នុងទឹកកកប៉ូល ដែលនៅចុងបញ្ចប់នៃបេសកកម្ម ស្ថានភាពនៃជម្រាលនេះគឺមិនពេញចិត្ត។ (3) ... ។ បានជំរុញឱ្យ Bellingshausen គិតអំពីការបញ្ចប់បេសកកម្មមុនគេ ហើយបន្ទាប់មកបានបង្ខំឱ្យគាត់សម្រេចចិត្តត្រឡប់មកវិញ។

1. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគពីរដែលបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) យាន Mirny sloop ដែលរចនាដោយវិស្វកររុស្ស៊ី បានប្រែក្លាយទៅជាខ្លាំងជាង Vostok ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដោយជនជាតិអង់គ្លេស។

2) សម្រាប់បេសកកម្ម Antarctic នៃ Bellingshausen ឧត្តមនាវីឯកបានជ្រើសរើសកប៉ាល់ដែលត្រូវបានសាងសង់តាមគម្រោងផ្សេងៗគ្នានិងនៅកន្លែងផលិតនាវាផ្សេងៗគ្នា។

3) មិនមែនជាជម្រើសដ៏ជោគជ័យបំផុតនៃកប៉ាល់សម្រាប់បេសកកម្មនៅអង់តាក់ទិករបស់ Bellingshausen គឺជាហេតុផលសម្រាប់ការបញ្ចប់ដំបូងរបស់វា: ជម្រាល Vostok ខ្សោយពេកក្នុងការបើកទូកក្នុងទឹកកក។

4) មេបញ្ជាការនៃបេសកកម្មអង់តាក់ទិករុស្ស៊ី Captain Bellingshausen មានកប៉ាល់ពីរដែលមានភាពសក្តិសមខុសៗគ្នា៖ ចំណោត Mirny និង Vostok ។

5) Bellingshausen ត្រូវបានបង្ខំឱ្យបញ្ចប់បេសកកម្មអង់តាក់ទិកមុនកាលវិភាគ ដោយសារតែកប៉ាល់មួយក្នុងចំណោមកប៉ាល់ដែលបានជ្រើសរើសមានភាពទន់ខ្សោយសម្រាប់ការជិះទូកក្នុងទឹកកកប៉ូល។

2. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណា (បន្សំនៃពាក្យ) គួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ

នោះហើយជាមូលហេតុដែល

នេះ។

ដោយសារតែ

ទោះបីជា

3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ PLAN ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីមួយ (1) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

ផែនការ, -a, ប្តី។

1) គំនូរដែលបង្ហាញពីប្រភេទនៃយន្តហោះមួយចំនួននៅលើយន្តហោះ។ តំបន់, អគារ។ ទីក្រុង P. អគារ P. (រូបភាពរបស់វានៅក្នុងផ្នែកផ្ដេក) ។

2) ប្រព័ន្ធសកម្មភាពដែលបានគ្រោងទុកជាមុន ការផ្តល់សណ្តាប់ធ្នាប់ លំដាប់ និងពេលវេលានៃការងារ។

ធាតុផលិតកម្ម ធ្វើការតាមផែនការ។ យុទ្ធសាស្ត្រទំ. ប្រតិទិន ទំ.

3) ការរៀបចំទៅវិញទៅមកនៃផ្នែក, កម្មវិធីសង្ខេបនៃមួយចំនួន។ បទបង្ហាញ។ របាយការណ៍ P.

4) ទីកន្លែង, ទីតាំងរបស់មួយចំនួន។ ប្រធានបទក្នុងទស្សនៈ។ ខាងមុខ, ខាងក្រោយទំ។ រុញអ្វីមួយ។ ដល់កថាខណ្ឌទីមួយ (ក៏បកប្រែផងដែរ៖ ផ្តល់អ្វីដែលសំខាន់ សារៈសំខាន់ចាំបាច់)។

5) មាត្រដ្ឋាននៃរូបភាពរបស់នរណាម្នាក់ - អ្វីមួយ។ បង្ហាញមុខឱ្យជិត (ក្នុងស៊ុមនៃភាពយន្ត ឬភាពយន្តទូរទស្សន៍៖ នៅផ្ទៃខាងមុខ ខិតទៅជិតអ្នកមើល)។

6) តំបន់នៃការបង្ហាញនៃអ្វីមួយ។ ឬវិធីនៃការសម្លឹងមើលអ្វីមួយ ទស្សនៈ

(សៀវភៅ) ។ សកម្មភាពក្នុងការលេងបង្កើតជាផែនការពីរ។ នៅក្នុងន័យទ្រឹស្តី។

4. នៅក្នុងពាក្យមួយក្នុងចំណោមពាក្យខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចដោយមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះ។

លើស'

រវល់

bark'st

ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល

ចាក់ចូល

5. នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។

មើលក្រចកដៃតូច!

ឪពុកម្តាយជាច្រើនស្វែងរកការការពារកូនរបស់ពួកគេពីបញ្ហាសម្ភារៈ។

វាគឺជាការអាណិតសម្រាប់មនុស្ស: ពួកគេបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពទុក្ខព្រួយបំផុត។

នៅថ្ងៃអាទិត្យនឹងមានការប្រគុំតន្ត្រី CHARITY ។ ថវិកាដែលបានមកពីវានឹងត្រូវបានប្រើដើម្បីគាំទ្រសកម្មភាពរបស់មូលនិធិ Vera ។

ការធ្វើការលំបាកមិនដំណើរការល្អជាមួយនឹងរបៀបរស់នៅដែលមានផាសុកភាពនោះទេ នេះជាការពិត។

6. នៅក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។

ជាងប្រាំបីរយរូប្លិ៍

គីឡូក្រាមប្រាំ

ស្បែកជើងកវែងរបស់ជីដូន

ពី NINETEEN HUNDRED THIRTY-Seven

ប្រាំបីគីឡូក្រាម

7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍

ក) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

ខ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

គ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

ឃ) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិងទស្សន៍ទាយ

ង) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition

ការផ្តល់ជូន

១) សារការីបាននិយាយថា ខ្ញុំត្រូវការឯកសារដើម ហើយអ្នកយកច្បាប់ចម្លងមក។ ឥឡូវនេះខ្ញុំត្រូវយកដើមមកគាត់។

២) វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការធ្វើតាមជីវិតរបស់សត្វភេនឃ្វីន៖ ពួកគេខ្មាស់អៀន ជាពិសេសអធិរាជ។

3) សកលភាវូបនីយកម្មនៃពិភពលោកទំនើបដែលផ្ទុយពីការរំពឹងទុកនិងការព្យាករណ៍បានធ្វើឱ្យមានភាពផ្ទុយគ្នាខាងសង្គមនិងនយោបាយនៅក្នុងពិភពលោកកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

៤) ទាំងរោងចក្រ និងរោងចក្រមិនបានចាប់ផ្តើមដំណើរការកាលពីឆ្នាំមុន។

5) បន្ទប់ដែលបំពាក់ដោយគ្រឿងសង្ហារិមវាំង និងតុបតែងដោយរូបចម្លាក់ សំរិទ្ធបុរាណ និងផ្ទាំងគំនូរប្រាប់អំពីម្ចាស់អចលនទ្រព្យ។

6) ប្រភពនៃធូលីនៅក្នុងបរិយាកាសមានភាពចម្រុះណាស់: ដីនិងទឹកសមុទ្រអំបិលដែលចូលក្នុងខ្យល់ការបំភាយភ្នំភ្លើងភ្លើង។

៧) គេសង្កេតឃើញថា អ្នកដែលស្ថិតក្នុងវ័យកុមារភាព ចំណាយពេលច្រើនមិននៅផ្ទះ ប៉ុន្តែនៅទីវាល មិនសូវមើលឃើញខ្លី។

៨) ពេលត្រឡប់មកពីធ្វើដំណើរជំនួញវិញ ឪពុកតែងសួរយើងពីដំណឹងសាលា។

9) នៅពេលធ្វើការ៉េមនៅផ្ទះ ដំណើរការជាធម្មតាត្រូវបានប្រគល់ឱ្យអ្នកផលិតការ៉េមអគ្គិសនី។

8. កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលបានពិនិត្យដោយមិនសង្កត់នៃឫសនោះបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

m ... ខាត់

tv ... rhenium

អស្ចារ្យ... ស្ទីក

អែល ... ment

par...dox

9. កំណត់ជួរដេកដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរក្នុងបុព្វបទ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

ra ... ដើរ, ក្នុង ... បង្កើនកម្លាំង

pr ... ដកដង្ហើម pr ... បម្រើ

be ... causally, be ... រអ៊ូរទាំ

ដើម្បី ... ដើម្បីស្វែងរក o ... ដើម្បីហែលទឹក

pr ... ទទួលបាន, pr ... កាត់

10. សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំត្រូវសរសេរនៅកន្លែងចន្លោះ។

តូច ... វ៉ាត់

caricature ... វី

ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ ... ចេញ

ការភ័យខ្លាច ... នៅក្នុង

កាល់ស្យូម...

11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំត្រូវសរសេរនៅកន្លែងចន្លោះ។

ស្អប់...អ្នកណា

ដកដង្ហើម ... ស

ស្អិតជាប់...

rumble ... sh

ការប្រមូលផ្តុំ

12. កំណត់ប្រយោគដែលមិនមែនជាមួយពាក្យត្រូវបានសរសេរជាបន្តបន្ទាប់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

Batyushkov មានជោគវាសនាដ៏លំបាកដែល (មិន) ទុកយុវវ័យនិងទេពកោសល្យរបស់គាត់។

ខ្ញុំនឹង (មិន) ចង់ឃើញគាត់នៅក្នុងផ្ទះរបស់ខ្ញុំបន្ថែមទៀត។

អំណាចនៃទីក្រុងអាថែន (មិន) បានផ្តល់ការសម្រាកដល់អ្នកជិតខាងរបស់ពួកគេ គោលនយោបាយក្រិកផ្សេងទៀត។

នៅឆ្នាំ 1809 អ្នករុករកជនជាតិរុស្ស៊ី V. M. Golovin បានទៅដល់វ៉ានូអាតានៅលើកប៉ាល់ធំមួយ។

F. M. Dostoevsky តែងតែបដិសេធ (មិន) ពីអារម្មណ៍ឬអារម្មណ៍ប៉ុន្តែពីគំនិតមួយ។

13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យដែលបានបន្លិចទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

គ្មាននរណាម្នាក់ធ្វើដំណើរលើផ្លូវនេះទេ ព្រោះផ្លូវនៅទីនេះកំពុងខូច។

(សម្រាប់) កិច្ចប្រជុំយើងយឺត ទោះបីជា (ពី) ដោយសារព្រិលធ្លាក់ យើងបានចាកចេញពីផ្ទះមួយម៉ោងមុននេះ។

AND(SO), (C)Closing អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំសូមអរគុណចំពោះការសហការរបស់អ្នក។

(ខ) ដោយសារស្ថានការណ៍នយោបាយមិនស្ថិតស្ថេរ ការធ្វើដំណើរទៅកាន់ប្រទេសអេហ្ស៊ីប ដែលយើង (IN) ប្រញាប់ប្រញាល់គ្រោងទុក ត្រូវពន្យារពេល។

(ខ) ផ្តល់ឱ្យពីអរិយធម៌ អ្នក AS (IF) ដឹងពីភាពមិនល្អឥតខ្ចោះទាំងអស់នៃពិភពលោកសម័យទំនើបរបស់យើង។

14. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល HH ត្រូវបានសរសេរ។

ហាងនេះមានលក់ចានចាស់ (១) ចានឆ្នាំង និងផ្ទះបាយ (២) ប្រដាប់ប្រដាប្រើប្រាស់៖ ប្រាក់ (៣) ចានឆ្នាំង កែវ (៤) ចានឆ្នាំង ទឹកឃ្មុំ (៥) ពាង និងកន្លែងលាងចាន។

15. រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ចង្អុលបង្ហាញចំនួនប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសមួយ។

1. សមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការគិតអំពីផលវិបាកនៃអំពើនិងអំពើរបស់យើងគឺជាអ្វីដែលសម្គាល់យើងពីសត្វ។

2. មនុស្សអាចគិតអំពីផលនៃអំពើ និងអំពើរបស់ខ្លួន ហើយនេះធ្វើឱ្យយើងខុសប្លែកពីសត្វ។

3. មនុស្សម្នាក់អាចគិតអំពីផលវិបាកនៃសកម្មភាព និងការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់ ហើយនេះធ្វើឱ្យយើងខុសប្លែកពីសត្វ។

4. សមត្ថភាពក្នុងការគិតអំពីផលវិបាកនិងសម្គាល់យើងពីសត្វ។

5. អ្វីដែលសម្គាល់យើងពីសត្វគឺសមត្ថភាពក្នុងការគិតអំពីផលវិបាកនៃសកម្មភាពសកម្មភាពនិងការសម្រេចចិត្តរបស់យើង។

16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។

ម្តាយ N.A. Nekrasov (1) ស្ងប់ស្ងាត់និងស្លូតបូត (2) គឺជាស្ត្រីដែលមានការអប់រំល្អ (3) ដែលនិយាយភាសាបារាំង (4) និងលេងភ្លេងយ៉ាងពិរោះ។

17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

ខ្ញុំមិនអាចប្រាប់នរណាម្នាក់ (1)

ពាក្យពិសិដ្ឋ "ឪពុក" និង "ម្តាយ" ។

ជាការពិតណាស់ (2) អ្នកចង់បាន (3) បុរសចំណាស់ (4)

ដូច្នេះថាខ្ញុំវះកាត់នៅវត្ត (5)

ពីឈ្មោះផ្អែមទាំងនេះ -

ដោយឥតប្រយោជន៍: សំឡេងរបស់ពួកគេបានកើតមក

ជាមួយខ្ញុំ។ (M.Yu. Lermontov)

18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។

នៅពេលដែលគាត់បញ្ចេញគំនិតឥតប្រយោជន៍ខ្លាំងៗ (1) សមមិត្តរបស់គាត់ស្រាប់តែភ័យម្តងទៀត ហើយចាប់ផ្តើមនិយាយទាំងខឹង (2) ថាគាត់មិនយល់ពីប្រជាជនរុស្ស៊ីដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ (3) ដែល (4) មិនត្រឹមតែមិនដាក់ជីវិតរបស់គាត់នៅក្នុងអ្វីនោះទេ។ ប៉ុន្តែក៏មានការស្តោះទឹកមាត់ដាក់អ្នកដទៃផងដែរ។

19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។

វាត្រូវបានទទួលយកជាទូទៅ (1) ថា (2) កាន់តែជិតទីតាំងបច្ចុប្បន្ននៃគេហទំព័រទៅកន្លែងដែលត្រូវការ (3) សូចនាករប្រសិទ្ធភាពគេហទំព័រកាន់តែខ្ពស់ និង (4) ប្រសិនបើទីតាំងដែលត្រូវការត្រូវបានឈានដល់ នោះសូចនាករប្រសិទ្ធភាពមាន តម្លៃអតិបរមា។

20. កែប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical ដោយលុបពាក្យបន្ថែម។ សរសេរពាក្យនេះ។

(1) ការបង្កើនល្បឿននៃពិភពលោកទំនើប ទ្រព្យសម្បត្តិសម្ភារៈដែលប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងវា រថយន្ត ល្បឿនឆ្កួត ទីក្រុងដែលមានមនុស្សច្រើនលើសលប់ ជាមួយនឹងស្ថាបត្យកម្មថ្មីរបស់ពួកគេ ចលនាបន្ត ចុងក្រោយ ថាមពលនៃទូរទស្សន៍ និងភាពយន្ត - ទាំងអស់នេះជួនកាលបង្កើតអារម្មណ៍នៃការជំនួស សម្រស់ពិត ជំនួសខ្លឹមសារនៃភាពស្រស់ស្អាត និងក្នុងពិភពពិត និងដោយផ្ទាល់។ (2) ពេលខ្លះវាហាក់ដូចជាយើងថាយើងបានរៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគ្មានអ្វីធ្វើឱ្យយើងភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ។ (ស) ថ្ងៃលិចក្នុងចន្លោះផ្លូវ ទំនងជាមិនធ្វើឱ្យយើងឈប់មួយភ្លែតទេ។ (4) មេឃដែលមានផ្កាយហាក់ដូចជាយើងលែងជាអាថ៌កំបាំង។

(5) ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ នៃក្តីកង្វល់ប្រចាំថ្ងៃ ក្នុងចង្វាក់ជីវិតដ៏ឆាប់រហ័ស ក្នុងសម្លេងអ៊ូអរ អ៊ូអរ យើងរំកិលឆ្លងកាត់ភាពស្រស់ស្អាត។ (៦) យើងដឹងច្បាស់៖ ការពិតស្ថិតនៅក្នុងបាតដៃរបស់យើង វាហាក់ដូចជាមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ ដូច្នេះដឹងហើយថាយើងធុញទ្រាន់នឹងពួកគេ។ (7) ហើយនៅទីបញ្ចប់ យើងបញ្ឆោតខ្លួនឯង។ (8) មិនថាវិទ្យាសាស្រ្តពិតប្រាកដគ្រប់គ្រងលើផែនដីយ៉ាងណានោះទេ ពិភពលោក និងមនុស្សនៅក្នុងវានៅតែជាអាថ៌កំបាំងដែលយើងទើបតែបានប៉ះ។ (9) ប៉ុន្តែប្រសិនបើនរណាម្នាក់ដែលដឹងច្បាស់បានបង្ហាញខ្លួននៅលើផែនដី ហើយភ្លាមៗនោះបានបង្ហាញអាថ៌កំបាំងទាំងអស់នៃសកលលោក នោះវានឹងផ្តល់ឱ្យមនុស្សតិចតួច។ (១០) សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបមានវាសនាឆ្ពោះទៅកាន់ផ្លូវដ៏វែងឆ្ងាយនៃចំណេះដឹង ហើយតួនាទីនៃការចងចាំរបស់មនុស្សនៅលើផ្លូវនេះគឺធំធេងណាស់។

(11) យ៉ាងណាមិញ ការចងចាំរបស់មនុស្ស ដូចដែលអ្នកបានដឹងស្រាប់ហើយថា មានទំនាក់ទំនងជាមួយនឹងភាពស្មុគស្មាញនៃសមាគម។ (12) ការជំរុញតូចមួយពីខាងក្រៅ - ហើយរូបភាពប្រវត្តិសាស្ត្រទាំងមូល តួអង្គ បាតុភូតកើតឡើងនៅក្នុងចិត្តរំភើបរបស់យើង។ (13) ការចងចាំអាចពន្យល់អ្វីមួយ វាអាចជាឧបករណ៍ស្រាវជ្រាវ។ (14) សម្រាប់មនុស្សមួយចំនួន ការចងចាំត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាការដាក់ទណ្ឌកម្ម សម្រាប់អ្នកដទៃជាការទទួលខុសត្រូវ។ (១៥) បុគ្គលមិនអាចបង្ខំខ្លួនឯងមិនឲ្យគិត មិនចាំ មិននិយាយទូទៅ។

(១៦) ដំណើរការនៃការយល់ដឹងចាប់ផ្តើមពីអតីតកាល វាមិនអាចបំបែកចេញពីបច្ចុប្បន្ន និងធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មបានទេ។ (17) ហើយខ្ញុំគិតថា Mikhail Sholokhov, Leonid Leonov, និង Alexei Tolstoy បានទទួលនូវទំនួលខុសត្រូវ និងការចងចាំនៃចំណេះដឹងបែបនេះ នៅពេលដែលពួកគេសរសេរប្រលោមលោកដ៏ល្បីល្បាញបំផុតរបស់ពួកគេក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 ។ (18) វាជាការជ្រៀតចូលទៅក្នុងអតីតកាលដ៏ជ្រៅបំផុត ដូច្នេះហើយបានជារបកគំហើញដែលមិនបាត់បង់ភាពថ្មីថ្មោងរបស់វា។ (19) ទាំងម្ភៃ ក៏ដូចជាសាមសិបនាក់ ត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយដោយអក្សរសិល្ប៍សូវៀត។

(20) ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះនៅក្នុងសិល្បៈរបស់យើងពេលវេលាបានមកដល់សម្រាប់ការសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីសែសិបនិងហាសិប។ (21) ជីវិតដ៏សម្បូរបែប និងបទពិសោធន៍ខាងវិញ្ញាណដែលជាប់ទាក់ទងនឹងសម័យនេះ ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ។ (២២) នេះជាការសិក្សាអំពីវីរភាព និងសោកនាដកម្ម ដែលជាការសិក្សាអំពីភាពក្លាហានរបស់មនុស្ស និងចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។

(២៣) អ្វីៗដែលទាក់ទងនឹងសីលធម៌គឺជាកម្មវត្ថុនៃសិល្បៈ ហើយអ្វីៗដែលទាក់ទងនឹងសីលធម៌គឺស្ថិតនៅក្នុងផ្នែកសង្គម។ (24) អក្សរសិល្ប៍មិនអាចមិនមែនជាសង្គមទេ!

(យោងទៅតាម Yu.V. Bondarev*)

* Yuri Vasilyevich Bondarev (កើតនៅឆ្នាំ 1924) - អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ី អ្នកនិពន្ធរឿង អ្នកនិពន្ធស្នាដៃជាច្រើនអំពីសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។

21. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

១) ដោយសារភាពអ៊ូអរក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ យើងច្រើនតែមិនបានកត់សម្គាល់ពីភាពស្រស់ស្អាតក្នុងជីវិត។

២) ដំណើរការនៃការយល់ដឹងចាប់ផ្តើមពីអតីតកាល ហើយដំណើរការដោយស្វ័យភាព ដោយមិនគិតពីបច្ចុប្បន្ន។

៣) ទោះបីជាមានការវិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដក៏ដោយ ក៏ពិភពលោក និងមនុស្សនៅក្នុងវាមិនទាន់ត្រូវបានសិក្សានៅឡើយ។

4) ទោះបីជាអាថ៌កំបាំងទាំងអស់នៃសាកលលោកត្រូវបានដោះស្រាយក៏ដោយក៏មនុស្សម្នាក់ៗនឹងត្រូវដើរតាមចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួន។

៥) បុគ្គលបើចាំបាច់អាចបង្ខំខ្លួនឯងមិនឲ្យគិត មិនចាំ មិននិយាយទូទៅ។

22. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

បញ្ចូលលេខតាមលំដាប់ឡើង។

១) ប្រយោគទី ៨ បង្ហាញពីការនិទានរឿង។

២) បញ្ញត្តិ ១២ ពន្យល់អំពីសាលក្រមដែលបង្ហាញក្នុងប្រយោគ ១១។

3) ប្រយោគ 17-18 បញ្ជាក់ពីសាលក្រមដែលបានធ្វើនៅក្នុងប្រយោគ 16 ។

4) ប្រយោគ 20-24 មានហេតុផល។

5) ប្រភេទអត្ថបទលេចធ្លោគឺនិទានកថា។

23. សរសេរពាក្យផ្ទុយពីប្រយោគ 16-18 ។

24. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 13–19 សូមរកមួយ (s) ដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យមុនដោយប្រើសព្វនាមបង្ហាញ។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

25. អានផ្នែកពិនិត្យឡើងវិញ។ វាពិនិត្យលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះដែលមានលេខដែលត្រូវនឹងចំនួនពាក្យពីបញ្ជី។

"ការហៅហេតុផលដែលតាមគំនិតរបស់គាត់បង្វែរមនុស្សពីភាពស្រស់ស្អាតពិត Yuri Bondarev ប្រើមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ - (A) _____ (ក្នុងប្រយោគទី 1) ។ និយាយអំពីតម្លៃចម្បងនៅក្នុងពិភពលោករបស់យើង អ្នកនិពន្ធប្រើ trope - (B) _____ ("ការពិតនៅក្នុងដូងរបស់យើង" នៅក្នុងប្រយោគទី 6) ។ ដើម្បីកំណត់តួនាទីនៃអក្សរសិល្ប៍នៃសាមសិបឆ្នាំ Y. Bondarev ត្រូវបានជួយដោយ trope - (B) _____ ("បទពិសោធន៍សម្បូរបែប" នៅក្នុងប្រយោគ 21) ក៏ដូចជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ - (D) _____ (ប្រយោគ 24 ) "។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍វោហាសាស្ត្រ

2) ឃ្លាឧទាន

3) ជួរដេកនៃសមាជិកដូចគ្នា។

4) សទិសន័យបរិបទ

5) អនាមិកបរិបទ

៦) ពាក្យប្រៀបធៀប

7) ការវេចខ្ចប់

៨) អធិប្បាយ

9) គ្រាមភាសា

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

ភាសារុស្សី

ការវិភាគនៃកំណែដំបូងនៃការប្រឡង Unified State-2018 ជាភាសារុស្សី

យើងធ្វើបទបង្ហាញជូនលោកអ្នកនូវកំណែដំបូងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី ដែលផ្តល់ជូនដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅការប្រឡងនៅចុងខែមីនា។ សម្រាប់អ្នក យើងបានរៀបចំការវិភាគលើកិច្ចការរបស់ FIPI ដែលមាននៅដើម USE ជាភាសារុស្សី ជាមួយនឹងចម្លើយ ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលបានបោះពុម្ពពីមុន ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន philology រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង និងសៀវភៅណែនាំមួយចំនួនដែលនឹងជួយ អ្នកឆ្លងកាត់ USE ជាភាសារុស្សីដោយជោគជ័យ។

ផ្នែកទី 1

អានអត្ថបទហើយធ្វើកិច្ចការ 1-3 ។

(១) តារាសាស្ត្រ ដូចវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតដែរ កើតចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ (2) ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គម កិច្ចការថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងត្រូវបានដាក់ទៅមុខសម្រាប់វិស័យតារាសាស្ត្រ សម្រាប់ដំណោះស្រាយដែលវិធីសាស្ត្រសង្កេតកាន់តែជឿនលឿន និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ (3)<...>បន្តិចម្ដងៗ ឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

តម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សបាននាំទៅដល់ការលេចចេញនៃតារាសាស្ត្រ ដែលអភិវឌ្ឍដោយឯករាជ្យពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គមមនុស្ស។

ការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ទាក់ទងនឹងឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមបង្កើត ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ដំណើរការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គមមនុស្ស តារាសាស្ត្រត្រូវប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដែលទាមទារវិធីសាស្ត្រសង្កេតកម្រិតខ្ពស់ និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងមុន។

ប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រត្រូវបានពន្យល់ដោយតម្រូវការរបស់មនុស្ស ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ដែលឧបករណ៍តារាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ការបង្កើតឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុត និងការកែលម្អវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការសង្កេតបាននាំឱ្យមានការវិវត្តន៍នៃតារាសាស្ត្រ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាត្រូវបានណែនាំឱ្យស្វែងរកសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចគ្នាចំនួនពីរ មុនពេលអានអត្ថបទ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះដំបូងអ្នកត្រូវបន្លិចពាក្យគន្លឹះ។ នៅក្នុងកិច្ចការនេះ ជម្រើសទី 2 និងទី 4 ស្ទើរតែស្របគ្នាទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែអត្ថបទខ្លួនឯងគួរតែនៅតែត្រូវបានអានដើម្បីពិនិត្យមើលចម្លើយ ហើយបន្តទៅកិច្ចការទី 2 ។

ចម្លើយ៖ ២, ៤

សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គការអប់រំ និងអ្នកដាក់ពាក្យ។ វាមានសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងដែលផ្តល់នូវការរៀបចំដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅណែនាំនេះមានជម្រើសចំនួន 40 សម្រាប់ឯកសារប្រឡង ដែលចងក្រងស្របតាមតម្រូវការនៃការប្រឡង។ កិច្ចការ 1000 នៃគ្រប់ប្រភេទ និងកម្រិតលំបាកត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងចម្លើយសម្រាប់ការពិនិត្យខ្លួនឯង។ សម្ភារៈនៃសៀវភៅដៃអាចត្រូវបានប្រើដោយគ្រូនៃអង្គការអប់រំដើម្បីធ្វើមេរៀននៃពាក្យដដែលៗនិងការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពលើប្រធានបទទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាភាសារុស្ស៊ីរួមបញ្ចូលនៅក្នុងឯកសារត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡង។

បន្ទាប់ពីទាំងអស់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែល
ទោះបីជា
បើទោះជាយ៉ាងនេះក្តី
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ប្រសិនបើវាពិបាកក្នុងការចាប់យកស្រមោលនៃអត្ថន័យនៃផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយ នោះព័ត៌មានជំនួយអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកិច្ចការមុន។ វាងាយស្រួលក្នុងការទាយថាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ "នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយអ្វី" ជំនួសអត្ថន័យនៃពាក្យ "ដូច្នេះ" ។

ចម្លើយ៖ ដូច្នេះ

3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ SOCIETY ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

សង្គម, -a, cf ។

នៅក្នុងអភិជន: រង្វង់តូចចង្អៀតនៃអ្នកជាប់ឆ្នោត។ ទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ មាននៅក្នុងសង្គម។

ស្ម័គ្រចិត្ដ សមាគមអចិន្ត្រៃយ៍របស់ប្រជាជន ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅមួយចំនួន។ O. អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ។ ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់អំពី។ ការអភិរក្សធម្មជាតិ។ សង្គមកីឡា។

នេះឬបរិស្ថានរបស់មនុស្សក្រុមហ៊ុន។ ចូលទៅក្នុងកន្លែងខុស។ ព្រលឹងនៃសង្គម។

សំណុំនៃមនុស្សរួបរួមដោយទម្រង់សង្គមដែលមានលក្ខខណ្ឌជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជីវិត និងសកម្មភាពរួមគ្នា។ សក្តិភូមិអំពី។ មូលធននិយមអំពី។

នរណាម្នាក់អ្វីមួយ។ ចែករំលែកជាមួយនរណាម្នាក់។ ដើម្បីផ្តាច់ខ្លួនដោយនរណាម្នាក់។ សង្គម។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តចាស់។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យដែលមានការបកស្រាយច្រើនតម្លៃក្នុងអត្ថបទនីមួយៗត្រូវបានប្រើជាក្បួនតែក្នុងអត្ថន័យមួយរបស់វាប៉ុណ្ណោះ (លុះត្រាតែអ្នកនិពន្ធបានព្យាយាមបង្កើតការលេងលើពាក្យ)។ ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ "សង្គម" ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្រយោគ "ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គម ការងារថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងត្រូវបានដាក់ទៅមុខសម្រាប់វិស័យតារាសាស្ត្រ" សូមលើកយកពាក្យសំខាន់ៗនៅក្នុងការបកស្រាយនីមួយៗនៃការបកស្រាយទាំងប្រាំ។ ចំណុចទីប្រាំច្បាស់ជាមិនសមនឹងយើងទេ៖ យើងកំពុងនិយាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ហើយការរស់នៅជាមួយគ្នាមិនអាចអភិវឌ្ឍបានទេ។ អត្ថន័យបួនដំបូងអាចត្រូវបានដាក់ជាក្រុមយោងទៅតាមលក្ខណៈទូទៅមួយ - សហជីពរបស់មនុស្ស។ ប្រសិនបើអត្ថបទសំដៅទៅលើការផ្លាស់ប្តូរវិទ្យាសាស្ត្រ នោះវាមានន័យថាមានរយៈពេលយូរ។ រង្វង់តូចចង្អៀតនៃឥស្សរជន (ធាតុទី 1) សមាគមស្ម័គ្រចិត្ត (ធាតុទី 2) និងក្រុមហ៊ុន (ធាតុទី 3) មិនអាចរក្សាបានយូរទេ។ ក្នុងនាមជាជម្រើសត្រឹមត្រូវតែមួយគត់ មានតែជម្រើសទី 4 ប៉ុណ្ណោះ។

ចម្លើយ៖ ៤

4. នៅក្នុងពាក្យមួយឃ្លាខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការកំណត់ភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះ។

mosaic
ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល
ការប្រជុំ
ចាក់សោ
គ្រឿងបរិក្ខារ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ភាគច្រើនទំនងជាការប្រឡងនឹងត្រូវជ្រើសរើសពីពាក្យ " mosaic" និង "សម្របសម្រួល" ។ វាអាចច្រឡំដែលមនុស្សជាច្រើននិយាយថា "ធ្វើឱ្យវាងាយស្រួល" ។ ក្នុងករណីនេះ ពេលបំពេញកិច្ចការនេះហើយ គប្បីរំលឹកនូវការរម្លឹកបទនេះថា៖ «ត្រូវព្យាបាលរបួស ដើម្បីសម្រាលទុក្ខ» ។
ហើយជាការពិតណាស់ កុំភ្លេចថា កិរិយាស័ព្ទតែងតែមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គចុងក្រោយ។

ចម្លើយ៖ mosaic

5. នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ កែកំហុស lexical ដោយជ្រើសរើសអក្សរកាត់សម្រាប់ពាក្យដែលបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើស។

នៅពេលដែលអ្នកឯកទេសវ័យក្មេងត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យជាន់នោះមានភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងសាល។
ខ្សែប្រយុទ្ធស៊ុតបញ្ចូលទីបានពីរគ្រាប់ និងបញ្ជូនបាល់ឱ្យមិត្តរួមក្រុមបានមួយគ្រាប់។
គោលបំណងនៃកម្មវិធីគឺដើម្បីពង្រីកឱកាសសម្រាប់និស្សិតដែលមានទេពកោសល្យសម្រាប់កំណើនអាជីព សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។
ក្នុងពេលមានភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង ធុងនៅក្នុងសួនច្បារហូរពេញទឹក។
តួនាទីដ៏អស្ចារ្យរបស់តួអង្គ GREAT បាននាំឱ្យគាត់មានស្នេហាជាតិ និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យ "ប្រឌិត" អាចប្រើបានតែទាក់ទងនឹងបុគ្គលប៉ុណ្ណោះ៖ សិស្សច្នៃប្រឌិត។ សកម្មភាពអាចជាការច្នៃប្រឌិត។
ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវអត្ថន័យនៃ paronyms ទាំងនេះ - ពាក្យស្រដៀងគ្នានៅក្នុងសមាសភាពសំឡេង និង morphemic ប៉ុន្តែខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យ lexical:

ប្រឌិត- មានធនធាន, រហ័សក្នុងការប្រឌិត, មានសមត្ថភាពក្នុងការប្រឌិត : ម្ចាស់ផ្ទះដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត, ជាអ្នកច្នៃប្រឌិត, ជាកូនច្នៃប្រឌិត ។
ប្រឌិត- ទាក់ទងនឹងការប្រឌិត, ដល់អ្នកបង្កើត: ការិយាល័យបង្កើត, ច្បាប់, ការច្នៃប្រឌិត, ការប្រកួតប្រជែង។

ចម្លើយ៖ ច្នៃប្រឌិត

ឆាប់ជាណា
ដុតនំនំមួយ។
តុទាំងពីរ
ស្លឹកគ្រវី
អ្នកសាងសង់ដ៏ល្បីល្បាញ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យ "តុ" គឺជាបុរស ហើយទម្រង់ "ទាំងពីរ" គឺសមរម្យសម្រាប់វា។ សម្រាប់ "ធ្នើរ" ឬ "សាឡុង" ទម្រង់ "ទាំងពីរ" នឹងសម ពីព្រោះពាក្យទាំងនេះមានលក្ខណៈស្រី។
វាពិបាកក្នុងការធ្វើខុសនៅក្នុងពាក្យ "អ្នករចនា" - ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់និយាយនោះទេ។
ការសរសេរពាក្យ «លឿន» និង «យោល» ហាក់មិនពិបាកទេ ព្រោះយើងនិយាយអ៊ីចឹង។ ប៉ុន្តែពាក្យ "ដុតនំ" គឺច្បាស់ជាកំហុស។
យើងចងចាំ៖
នៅពេលភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទ BAKE ទម្រង់មួយគឺត្រឹមត្រូវ៖ BAKE ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា: ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ។

ចម្លើយ៖ ដុតនំ

7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលវាត្រូវបានធ្វើឡើង៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍៖

ក) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ខ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition

គ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

ឃ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម

ង) ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នាក្នុងទិដ្ឋភាព-បណ្ដោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទនៃប្រយោគ

ការផ្តល់ជូន៖

1) លុះពេលយើងមកដល់អង្គភាពទើបយើងទទួលបានការអនុញ្ញាតឱ្យចូល។

២) អត្ថបទនិយាយអំពីវប្បធម៌បុរាណ ក៏ដូចជាសិល្បៈទំនើប។

3) គ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្សីរៀបចំការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈប្រចាំឆ្នាំ ក្នុងអំឡុងពេលដែលពួកគេចែករំលែកបទពិសោធន៍ការងាររបស់ពួកគេជាមួយគ្នា។

៤) មានចំនួនមិនតិចទេដែលមិនបានចូលទស្សនាសាលសិល្បៈ។

5) ពន្លកនៃ carnations យោលលើជើងស្តើងមិនទាន់ចេញផ្កាពេញលេញ។

6) អរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត គុណភាពនៃផលិតផលមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

7) ជំនឿដែលថាទារកទើបនឹងកើតត្រូវតែចេះភាសាខ្លះបានបង្កឱ្យមានការពិសោធន៍ទាំងមូល។

៨) តារាសម្តែងវ័យក្មេងរូបនេះ មិនត្រឹមតែចូលចិត្តតន្ត្រីបុរាណប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានចង្វាក់ jazz ដែរ។

9) ដោយបានផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះនៃការលេងនេះ ផ្ទាំងរូបភាពថ្មីមួយត្រូវបានរៀបចំ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាជាការល្អបំផុតក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការនេះបន្តិចម្តងៗ៖ ដោយលុបបំបាត់ចម្លើយសាមញ្ញ និងត្រឹមត្រូវ។
ជាដំបូង ចូរយើងស្វែងយល់ពីអ្វីដែលងាយស្រួលបំផុតក្នុងការស្វែងរក។
ចំណុច A គឺជាកំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ នៅក្រោមការបង្កើតនេះមានកំហុសខុសឆ្គងជាច្រើនដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសមាជិកភាពដូចគ្នា។ ដូច្នេះវាមិនមានតម្លៃទេដែលចាប់ផ្តើមពីចំណុចនេះ។

វាជាការល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយចំណុច B - ការប្រើខុសនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺត្រូវបានផ្តល់ដោយ prepositions អរគុណចំពោះ, ផ្ទុយទៅនឹង, ទោះបីជា, ដែលតម្រូវឱ្យមានទម្រង់ករណី dative ។ កម្រជាងនេះទៅទៀតគឺបុព្វបទនិស្សន្ទវត្ថុផ្សេងទៀត៖ ពេលមកដល់ ពេលចេញដំណើរ។ ហើយនៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 6 យើងឃើញ: "អរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់" ។ ទម្រង់ Dative គួរតែ "ប្រើ" ។
ខ - ៦

បន្ទាប់មកយើងនឹងរកមើលឃ្លាដែលចូលរួម និងគុណកិរិយា។ នេះមិនពិបាកទេ៖ មានការចូលរួមតែមួយប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងកិច្ចការនេះ - ក្នុងកថាខណ្ឌទី 5 ។ ក្នុងប្រយោគក្រោមកថាខណ្ឌនេះ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាច្បាស់លាស់នៃពាក្យគឺអាចមើលឃើញ។
G - ៥

រំលឹកសំណួររបស់អ្នកចូលរួម៖ តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី? មានកិរិយាសព្ទពីរនៅទីនេះ។ អ្នកត្រូវជ្រើសរើសពីសំណើក្នុងកថាខណ្ឌទី 1 និងទី 9។ យើងគូសបញ្ជាក់ពីសន្ទុះ និងមូលដ្ឋាន។ ឥឡូវនេះ យើងត្រូវប្រាកដថា ប្រយោគទាំងនេះមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ ប្រសិនបើមានប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន នោះវាពិតជាមានកំហុស ព្រោះនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះ ឃ្លា adverbial មិនត្រូវបានប្រើទេ។ ចំណុចសំខាន់ដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់៖ សកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងវេនគុណកិរិយាត្រូវតែអនុវត្តដោយអ្នកដែលមានឈ្មោះក្នុងប្រធានបទ៖ យើងអាចទៅដល់អង្គភាព (ចំណុចទី 1) ប៉ុន្តែផ្ទាំងរូបភាពមិនអាចប្តូរឈ្មោះ (ចំណុច 9) បានទេ។
នៅ ៩

វាក៏មិនពិបាកក្នុងការរកឃើញការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទិដ្ឋភាព-បណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទដែរ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបន្លិចកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងប្រយោគដែលនៅសល់ហើយយកចិត្តទុកដាក់លើទម្រង់របស់វា។ ឥឡូវនេះ យើងរកឃើញភាពមិនស៊ីគ្នាបណ្តោះអាសន្ន ឬជាក់លាក់មួយ៖ ចំណាយ - បច្ចុប្បន្នកាល ចែករំលែក - អតីតកាល។
ឃ - ៣

មានចំណុច ១, ២, ៤, ៧, ៨។
នៅក្នុងប្រយោគទី 1, 4 និង 7 នៃកថាខណ្ឌមិនមានសមាជិកដូចគ្នាទេ។ នៅសល់ 2 និង 8 ។
នៅក្នុងប្រយោគទី 2 "និងផងដែរ" គឺគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។ មានប្រយោគដែលមានសហជីពដែលមិនមាន "មិនត្រឹមតែ ... ប៉ុន្តែក៏មាន" ។ មិនមាន "មិនត្រឹមតែ" ទេដូច្នេះនេះគឺជាជម្រើសត្រឹមត្រូវ។
ការព្យាករណ៍ និងវត្ថុក្នុងប្រយោគទី ៨ មិនអាចដូចគ្នាបានទេ!
ក - ៨

ចម្លើយ៖
ក - ៨
ខ - ៦
នៅ ៩
G - ៥
ឃ - ៣

បណ្តុំនេះមានលំហាត់ និងពាក្យបញ្ជាជាច្រើននៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗគ្នា ដែលនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងភាសារុស្សី។ ភារកិច្ចត្រូវបានរៀបចំដោយគិតគូរពីកម្មវិធីនៃវគ្គសិក្សាទាំងមូល។ សៀវភៅណែនាំនេះនឹងមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដាក់ពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងគ្រូបង្រៀននៃវគ្គសិក្សាត្រៀមនៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ លំហាត់បង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសៀវភៅណែនាំនេះ។ ព័ត៌មានទ្រឹស្ដីត្រូវបានបង្ហាញជាអត្ថាធិប្បាយវេយ្យាករណ៍ ឬឯកសារយោង។ ធាតុសំខាន់មួយគឺ ការកំណត់អត្ថបទទូទៅ ដែលដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកនីមួយៗ។ សៀវភៅណែនាំនេះគឺសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកចូលរៀន គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងគ្រូបង្រៀននៃវគ្គសិក្សាត្រៀមនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ វានឹងជួយមិនត្រឹមតែធ្វើឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀបចំយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ក៏ដូចជាសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

ab..nement
pr..styge
eq..logy
នេះ..ketka
ទំ..rket

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពីបញ្ជីពាក្យទាំងមូល ពាក្យសាកល្បងអាចត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់តែពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា"៖ បរិស្ថានវិទ្យា។

ចម្លើយ៖ បរិស្ថានវិទ្យា

9. កំណត់ជួរដេកដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

ra .. ដាក់, និង.. ការបែងចែក
បន្ត.. jerky, pr.. ប្រយុទ្ធ
nen .. មើលឃើញ, s .. ទៅ
ra..រាប់ និង..ផ្តល់ឱ្យ
o.. ទាញ, na.. បន្តិច

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការនេះ សូមចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ៖

រៀបចំ, គណនា - C ត្រូវបានសរសេរនៅពីមុខមនុស្សថ្លង់;

ផលិតផល, izdat - Z ត្រូវបានសរសេរមុនពេលបញ្ចេញសំឡេង;

បុព្វបទ OT- និង OVER- មិនផ្លាស់ប្តូរ: ទាញត្រឡប់មកវិញ, ខាំ;

បន្ត - បុព្វបទ PRE- លេចឡើងក្នុងអត្ថន័យនៃ "ការរំខាន";

surf - បុព្វបទ PRI- ត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃ "ប្រហាក់ប្រហែល";

បុព្វបទ ON- និង FOR- មិនផ្លាស់ប្តូរ។

ចម្លើយ៖ សម្លាញ់ ទៅ

10. សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E ត្រូវសរសេរនៅកន្លែងចន្លោះ។

រឹង..ចេញ
ឡូយ..វី
បង្កប់ន័យ.
បោះ..អ្នកណា
ការលាបពណ៌..

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការនេះ និងកិច្ចការលេខ ១១ អ្នកអាចបញ្ចេញពាក្យនោះ អ្នកនឹងប្រហែលជាឮថាអក្សរអ្វីសរសេរក្នុងពាក្យ៖ មានន័យ។ ប៉ុន្តែអ្នកក៏ត្រូវចាំថា បច្ច័យ -CHIV- និង -LIV- ត្រូវបានសរសេរដោយ I. វាក៏ត្រូវបានណែនាំអោយធ្វើអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទផងដែរ។

ចម្លើយ៖ បង្កប់ន័យ

ស៊េរី Ultimate Tutor គឺជាជំនួយការដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ "ភាសារុស្ស៊ី។ វិញ្ញាសាត្រៀមប្រឡង” គឺ៖
លំហាត់ជាង 150 លើប្រធានបទសំខាន់ៗនៃការប្រកបភាសារុស្សី វាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ
ទម្រង់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈដែលអាចចូលដំណើរការបានដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
ភារកិច្ចសម្រាប់ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញក្នុងទម្រង់ GIA 9 និង GIA 11
ការឆ្លើយតបទៅនឹងការគ្រប់គ្រង និងបិទគម្លាតចំណេះដឹង

11. សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំត្រូវសរសេរនៅកន្លែងចន្លោះ។

បានធ្វើ..sh
នឹក..
មិនអាចទទួលយកបាន..របស់ខ្ញុំ (លក្ខខណ្ឌ)
បាត់..sh
ទារុណកម្ម.. របស់ខ្ញុំ

"នឹក" និង "បាត់" ត្រូវបានគេឮយ៉ាងច្បាស់ ប៉ុន្តែពាក្យផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានគេនិយាយខុសគ្នា។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរជាក់លាក់មួយ៖

អ្នកនឹងដាក់ - ករណីលើកលែង 1 យោង។ (ដើម្បីកោរ, ដាក់, សាងសង់) នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនវាត្រូវបានសរសេរ E.

ខកខាន - ការចូលរួមអកម្ម គ្មានកំណត់ រំលងមិននៅលើ -at / -yat ដូច្នេះបច្ច័យ -EN (H) - ត្រូវបានសរសេរ។

បាត់ខ្លួន - តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - បាត់។ 1 sp, នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានសរសេរ E.

មិនអាចទទួលយកបាន, ធ្វើទារុណកម្ម : បច្ច័យនៃគុណនាមពាក្យសំដី និងការចូលរួម -EM- / -IM- ត្រូវបានពិនិត្យដោយការផ្សំ។ ធ្វើទារុណកម្ម - 2 យោង។

ចម្លើយ៖ រងទុក្ខ

12. កំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគដែលមិនមែនជាមួយពាក្យបន្លិចត្រូវបានសរសេរយ៉ាងច្បាស់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

ភ្លឺដូចបបូរមាត់, (មិន) ជូតដោយដៃ, និងវល្លិ willow, និងស្លឹក OAK ។
យើងនៅតែស្ថិតក្នុង (មិន) ច្របូកច្របល់ នៅពេលដែលភ្ញៀវចម្លែកបានចាកចេញភ្លាមៗ។
(UN) ទម្លាយជោគវាសនារបស់ពួកគេ វីរបុរសនៃការសម្តែងដោយ A.P. Chekhov ជារឿយៗរស់នៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេដោយគ្មានន័យ។
ដំឡូងនៅក្នុងសួនច្បារនៅតែ (មិន) ជីក។
សោកនាដកម្មតិចតួចរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅតែ (មិន) ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយនរណាម្នាក់។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការនេះ អ្នកត្រូវពិនិត្យមើលថាតើពាក្យជាក់លាក់នីមួយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្មាន NOT ដែរឬទេ។ ពាក្យថាយល់ឃើញមិនមាន។ ដូច្នេះនេះគឺជាចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
តោះពិនិត្យមើលពាក្យដែលនៅសល់៖

មិនត្រូវបានជូតដោយដៃ, មិនត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយនរណាម្នាក់ - អ្នកចូលរួមជាមួយពាក្យពឹងផ្អែក;

មិនយល់ - មិនជាមួយ gerund មួយ;

មិនត្រូវបានជីក - មិនមានការចូលរួមខ្លី។

ចម្លើយ៖ ឆ្ងល់

(សម្រាប់) បន្ទាប់មកគាត់បានបង្វែរអ្នកគ្រប់គ្រងត្រីវិស័យ (IN) ក្នុងទិសដៅដែលក្មេងប្រុសបានបាត់។

ការបង្ហាញដូចគ្នានៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពសម្រេចចិត្តបានលេចឡើងនៅលើមុខរបស់ Artyom ដូចនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើង (នៅពេល) សូម្បីតែភ្នែករបស់គាត់ក៏បង្ហាញពីទំនុកចិត្តដូចគ្នា។

ខ្ញុំ (នោះ) HOUR បានទៅ Tatarinovs តាមរបៀបមួយដែល (នឹង) មិនចាប់ Nikolai Antonovich ទេ។

(ខ) មួយរយៈនេះ Vera ទទួលបានសំបុត្រស្នេហាដ៏ងប់ងល់ និងងប់ងល់ពីមនុស្សមិនស្គាល់ម្នាក់ ប៉ុន្តែ (នៅតែ) មិនសំខាន់ចំពោះពួកគេឡើយ។

Onegin, AS (SAME) ជាវីរៈបុរសរបស់ B. Constant មានភាពឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែមានភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួន ហើយ (IN) ដែលមិនបានឃើញអ្វីសោះក្នុងជីវិតដែលសក្តិសមសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាជាការល្អបំផុតក្នុងការបំពេញភារកិច្ចដោយយោងតាមក្បួនដោះស្រាយនេះ៖

ស្វែងរកពាក្យដែលដោយគ្មានការសង្ស័យណាមួយត្រូវបានសរសេរដោយសហសញ្ញា៖ អ្វីមួយ -something -or, -something បន្ទាប់ពីទាំងអស់ គុណកិរិយាទ្វេ។ ជាពិសេសនៅក្នុងភារកិច្ចនេះយើងនឹងមិនស្វែងរកពាក្យបែបនេះទេ។

មើលថាតើមានពាក្យដែលប្រកបដោយឡែកពីគ្នាឬអត់។ ទាំងនេះគឺជាបុព្វបទដែលមាននាម និងសព្វនាម ពាក្យ "គ្រាន់តែ", "យ៉ាងណាក៏ដោយ", "ដូចជាប្រសិនបើ", "តើមានអ្វីប្រសិនបើ" ។ ការណែនាំក្នុងចំណុចទី 1 មិនសមទេ។ "នៅក្នុងនោះ" នឹងមិនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងករណីណាមួយ, ដោយសារតែនេះគឺជា preposition ជាមួយ pronoun មួយ។

ឥឡូវនេះអ្នកអាចស្វែងរកពាក្យ "កំឡុងពេល" និង "កំឡុងពេលបន្ត"។ ជារឿយៗពួកវាកើតឡើងនៅក្នុងកិច្ចការបែបនេះ ហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។ ប្រយោគទី ៤ អាចត្រូវបានលុបចោល។

វាចាំបាច់ក្នុងការមើលថាតើភារកិច្ចមានពាក្យអ្វី (WOULD), នោះ (ដូចគ្នា) និង SO (ដូចគ្នា) ។ ជាមួយនឹងពួកគេ, ជាក្បួន, មិនគួរមានការលំបាកណាមួយផងដែរ។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីកំណត់ថាតើភាគល្អិតអាចត្រូវបានយកចេញឬអត់។ ជាលទ្ធផល វាប្រែថាប្រយោគ 2 និង 5 មិនសមរម្យទេ។

ឥឡូវអ្នកត្រូវពិនិត្យមើលជម្រើសដែលនៅសល់៖ "ភ្លាមៗ" ត្រូវបានសរសេររួមគ្នា "ទៅ" មិនអាចដកចេញឬរៀបចំឡើងវិញ "នឹង" បានទេ។

ចម្លើយ៖ ភ្លាមៗ

14. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល N ត្រូវបានសរសេរ។

នៅក្នុងពិធីដ៏ឧឡារិក (១) នៃការប្រគល់រង្វាន់រដ្ឋ (២) សុន្ទរកថា (៣) និងអណ្តាតភ្លើង (៤) ត្រូវបានថ្លែងដែលធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកម្មករ (៥) មុខផ្ទះដែលបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងសាល។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
កិច្ចការមិនពិបាកទេ នៅទីនេះអ្នកត្រូវចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យនីមួយៗ៖

solemn, state, fiery - បច្ច័យ -ENN- ក្នុងនាមគុណនាម;

បញ្ចេញសំឡេង - ការចូលរួមខ្លីជាមួយ H;

សម្រាប់កម្មករ - (មួយ H) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យនេះត្រូវតែចងចាំ។

ចម្លើយ៖ ៣, ៥

15. រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ សរសេរប្រយោគពីរដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសមួយ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ស្មោះស្ម័គ្រចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិលធ្លាក់មករកខ្លួនវា ធ្វើឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។

ភាសាខ្លួនវាមានទាំងរូបភាព និងចង្វាក់ និងចង្វាក់ និងអក្សរសរសេរ។

ភាសាមានភាពចម្រុះ និងពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។

ទាំងការគិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។

ខ្យល់គឺស្រាល និងស្អាត ហើយទន្លេក៏កក។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
សម្រាប់ការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវ យើងកំណត់សមាសភាពនៃប្រយោគ៖

សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ស្មោះស្ម័គ្រចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិលធ្លាក់មករកខ្លួនវា ធ្វើឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។ ប្រយោគនេះមានការព្យាករណ៍ដូចគ្នា។

ភាសាខ្លួនវាផ្ទុកនូវរូបភាព ចង្វាក់ ចង្វាក់ និងអក្សរសរសេរ។ នៅទីនេះយើងឃើញសហជីពម្តងហើយម្តងទៀត។

ភាសាមានភាពចម្រុះ និងពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងកត់សំគាល់ពីសម្ព័ន្ធភាពម្តងហើយម្តងទៀត។

ទាំងការគិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ នៅទីនេះយើងឃើញពាក្យដូចគ្នាបីជាមួយនឹងសហជីពទ្វេ។

ខ្យល់គឺស្រាល និងស្អាត ហើយទន្លេក៏កក។ ហើយនេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ចម្លើយ៖ ១.៥

សៀវភៅយោងត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរៀបចំសិស្សបញ្ចប់វិទ្យាល័យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) ជាភាសារុស្សី។ ការបោះពុម្ភផ្សាយមានសម្ភារៈទ្រឹស្តីនៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាសាលាភាសារុស្សីនៅថ្នាក់ទី 6-11 ការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញកិច្ចការនៃផ្នែកគ្រប់ប្រភេទនៃផ្នែកទី 1 និងទី 2 នៃក្រដាសប្រឡង។ ផ្នែកជាក់ស្តែងរួមមានគំរូនៃកិច្ចការសាកល្បង បរិមាណប្រហាក់ប្រហែល រចនាសម្ព័ន និងសម្ភារៈដែលបានជ្រើសរើសចំពោះសម្ភារៈវាស់ស្ទង់ការត្រួតពិនិត្យនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការសាកល្បងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅណែនាំ។

16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ដំណាក់កាលដំបូងនៃការចម្អិនអាហារ (1) អ្នកអាចបន្ថែម (2) ត្រសក់ស្រស់ (3) ឬ (4) ស្រាសំប៉ាញដែលបានចម្អិនមុនទៅក្នុងម្ហូប។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ទីមួយ យើងញែកចេញនូវគុណកិរិយាស័ព្ទ។
នៅក្នុងប្រយោគនេះ ឃ្លាដែលចូលរួមគឺនៅពីមុខពាក្យដែលបានកំណត់។ ពាក្យដែលបានកំណត់នៅទីនេះមិនមែនជាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ ឃ្លា adverbial នៅក្នុងប្រយោគនេះមិនមានអត្ថន័យបន្ថែមទេ ដែលមានន័យថាគ្មានហេតុផលដើម្បីញែកឃ្លាទាំងនេះ។

ចម្លើយ៖ ១

17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) គួរ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក (1) អ្នក (2) ដាវរបស់ខ្ញុំ (3) ដាវ (4)
សមមិត្តភ្លឺនិងត្រជាក់។
ហ្សកហ្ស៊ីដែលស្រមើលស្រមៃបានក្លែងបន្លំអ្នកសម្រាប់ការសងសឹក
Circassian ដោយឥតគិតថ្លៃបានធ្វើឱ្យច្បាស់សម្រាប់ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយ។<...>
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំជាដៃគូ (5) សន្យានៃក្តីស្រឡាញ់ (6) ល្ងង់ (7)
ហើយអ្នកវង្វេងនៅក្នុងអ្នកមិនមែនជាឧទាហរណ៍ឥតប្រយោជន៍ទេ:
បាទ ខ្ញុំនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរ ហើយខ្ញុំនឹងរឹងមាំក្នុងព្រលឹង
តើអ្នកសុខសប្បាយទេអ្នកសុខសប្បាយជាទេ (8) មិត្តរបស់ខ្ញុំ (9) ដែក។

(M.Yu. Lermontov)

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅទីនេះអ្នកគួរអានកំណាព្យឱ្យចប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចជ្រើសរើសបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ អ្នកមិនគួរទាញយកពាក្យបុគ្គលពីកំណាព្យដោយមិនបានអានបន្ទាត់ទាំងមូល។ អ្នកត្រូវគិតអំពីអត្ថន័យនៃបន្ទាត់ពីរចុងក្រោយ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ប្រសិនបើអ្នកដាក់សញ្ញាក្បៀសជំនួស (9) វាប្រែថាវីរបុរសទំនុកច្រៀងខ្លួនឯងមានជាតិដែក។

ចម្លើយ៖ ២, ៤, ៥, ៧, ៨

ការបោះពុម្ពនេះនឹងជួយសិស្សវិទ្យាល័យក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅនេះនឹងជួយអ្នកឱ្យនិយាយឡើងវិញ និងសង្ខេបសម្ភារៈសិក្សាបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព។ សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលសម្ភារៈទ្រឹស្តីលើប្រធានបទទាំងអស់នៃការប្រឡង។ សំណួរ កិច្ចការ និងលំហាត់នឹងជួយបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។ ចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់កិច្ចការដ៏លំបាកបំផុតនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅ។ ការបោះពុម្ពនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងស្របតាមតម្រូវការទំនើបនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ទូទៅ។

18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក រាល់ពេល (1) នៅពេលដែលយើងជួបអ្នកនិពន្ធ (2) នៅកន្លែងណាមួយ គាត់មិនអាចចាំករណីនេះ (3) ដោយគ្មានសំណើច ដែល (4) យើងបានក្លាយជាសាក្សីដោយមិនដឹងខ្លួន។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
កិច្ចការនេះគឺពិបាកជាងការងារស្ទើរតែដូចគ្នាទាំងអស់នៅក្រោមលេខ 18 ដែលអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង KIMs ។ វាមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះដើម្បីបញ្ជាក់មូលដ្ឋាន និងគូរគ្រោងប្រយោគ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការដាក់វណ្ណយុត្តិ។ វាត្រូវតែចងចាំថានៅក្នុងប្រយោគពីភារកិច្ចនេះសព្វនាម "ដែល" នឹងតែងតែនៅខាងក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

[តាំងពីពេលនោះមក រាល់ពេល (ពេលយើងជួបអ្នកនិពន្ធនៅកន្លែងណាមួយ) គាត់មិនអាចចាំហេតុការណ៍នេះដោយមិនសើចទេ] (ដែលយើងបានក្លាយជាសាក្សីដោយមិនដឹងខ្លួន)។

ចម្លើយ៖ ១, ២, ៣

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ (1) និង (2) នៅពេលដែលការប្រជុំរបស់យើងបានកើតឡើង (3) ខ្ញុំបានសួរពួកគេ (4) ប្រសិនបើពួកគេខកខានសាលារៀន។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅទីនេះយើងឃើញចំណុចប្រសព្វនៃសហជីព៖ ការសម្របសម្រួល និងការសម្របសម្រួល។ វាពិបាកក្នុងការយល់ថាតើសញ្ញាក្បៀសគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្នុងករណីលេខ (2) ដែរឬទេ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកត្រូវដកឃ្លាខាងក្រោមចេញដោយស្មារតី ហើយមើលពីរបៀបដែលការកាត់ទោសនឹងត្រូវបានយល់ឃើញដោយគ្មានវា។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានសួរពួកគេថា...

ប្រយោគអានជាធម្មតា ដូច្នេះក្បៀសនៅលេខ (2) គួរតែនៅទីនេះ។

ការលំបាកក៏ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថានេះគឺជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយនឹងការភ្ជាប់ LI ។ មិនមែនគ្រប់គ្នាទទួលស្គាល់វាទេ វាកម្រណាស់។

[ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ] ហើយ (នៅពេលដែលការប្រជុំរបស់យើងបានកើតឡើង) [ខ្ញុំបានសួរពួកគេ] (តើពួកគេនឹកសាលាទេ)។

ចម្លើយ៖ ១, ២, ៣, ៤

20. កែប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical ដោយជំនួសពាក្យដែលប្រើមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើសដោយសង្កេតមើលបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

អត្តពលិកដើម្បីឈ្នះកំណត់ត្រាពិភពលោកត្រូវហ្វឹកហាត់ខ្លាំងជាងមួយឆ្នាំ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ជាមួយនឹងកិច្ចការនេះ ក៏ដូចជាកិច្ចការលេខ 6 ដែរ មនុស្សជាច្រើនមានបញ្ហា។
មានសទិសន័យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សី ហើយប្រយោគនេះអាចត្រូវបានកែដំរូវតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ពួកគេឈ្នះបានមេដាយច្រើនទៀត ប៉ុន្តែប្រាកដណាស់មិនមានកំណត់ត្រាឡើយ។ ដូច្នេះពាក្យ "វាយដំ", "ដំឡើង", "កំណត់" គឺសមរម្យនៅទីនេះ។

ចម្លើយ៖ វាយ, ដំឡើង, ដំឡើង

អានអត្ថបទ ហើយធ្វើកិច្ចការ ២១-២៦។

(1) ប្រធានក្រុម Sumskov បានក្រឡេកមើលបុរសជួរមុខនៃកងទ័ពក្រហម ហើយដោយព្រួយបារម្ភបន្តិចបាននិយាយថា៖ - សមមិត្ត! (២) បានទទួលបញ្ជា៖ ដើម្បីឡើងការពារនៅកម្ពស់ខាងក្រោយកសិដ្ឋាន នៅផ្លូវបំបែក។ (3) ការពារទីទួលខ្ពស់រហូតដល់ការពង្រឹងមកដល់។ (4) តើកិច្ចការច្បាស់លាស់ទេ? (៥) ប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ យើងបានបាត់បង់ច្រើន ប៉ុន្តែយើងរក្សាបាននូវបដានៃកងវរសេនាធំ យើងក៏ត្រូវតែរក្សានូវកិត្តិយសនៃកងវរសេនាធំផងដែរ។ (6) យើងនឹងបន្តរហូតដល់ចុងក្រោយ! (7) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញពីកសិដ្ឋាន។ (8) Zvyagintsev គ្រវីកែងដៃ Nikolai ហើយភ្នែករបស់គាត់ភ្លឺដោយចលនា បាននិយាយថា: - ការចូលទៅក្នុងសមរភូមិជាមួយបដាគឺសមរម្យ ហើយដកថយជាមួយវា - គ្រាន់តែព្រះជាម្ចាស់ហាមឃាត់! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងឈរដោយរបៀបណា? (១០) នីកូឡាងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។ - (11) យើងត្រូវតែតស៊ូ! (12) នៅក្បែររោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ ដែលកំពុងចិញ្ចឹមក្ងាន បានរត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលអ្នកដើរកាត់ស្មៅដែលឆេះយ៉ាងស្ញប់ស្ញែង។ (៣៨) ស្មៅបានឆេះជិតធុងដែលនៅជិតបំផុត អណ្តាតភ្លើងតូចៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញក្នុងពន្លឺថ្ងៃ ហើរតាមកំពូលស្មៅ ឆេះអស់ គ្រោងឆ្អឹងដ៏ខ្មៅងងឹតនៃរថក្រោះដែលកំពុងឆេះនៅលើជម្រាលភ្នំ។ (39) នីកូឡៃ មិនបានឮសំឡេងរញ្ជួយដី រំពងនៃការផ្ទុះ ក៏មិនបានឃើញផែនដីដ៏ធំសម្បើមនៅក្បែរគាត់ដែរ។ (40) រលកខ្យល់ក្តៅដែលបានបង្ហាប់ និងតឹងបានបោកបក់ពាសពេញផ្លូវខាងមុខចូលទៅក្នុងលេណដ្ឋានដោយកម្លាំងបានគប់ក្បាលរបស់ Nikolai ត្រឡប់មកវិញ។ (41) Nikolai ភ្ញាក់ឡើងនៅពេលដែលយន្តហោះបានទម្លាក់ទំនិញរបស់ពួកគេពីវិធីសាស្រ្តពីរបានចូលនិវត្តន៍តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយនិងកងទ័ពថ្មើរជើងអាឡឺម៉ង់ដែលបានបើកការវាយប្រហារលើកទី 3 ជាប់ៗគ្នាបានចូលទៅជិតខ្សែការពារជិតហើយរៀបចំសម្រាប់ការបោះចោល។ (42) ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយបានបន្លឺឡើងជុំវិញនីកូឡា។ (43) នៃកងកម្លាំងចុងក្រោយ មានតែទាហានពីរបីនាក់នៃកងវរសេនាធំដែលកាន់កាប់។ ភ្លើងរបស់ពួកគេចុះខ្សោយ៖ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលមានសមត្ថភាពការពារ។ គ្រាប់បែកដៃខាងឆ្វេងត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចហើយ។ អ្នករស់រានមានជីវិតបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីជួបជនជាតិអាឡឺម៉ង់ជាមួយនឹងការធ្វើកូដកម្ម bayonet ចុងក្រោយ។ (44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅឯជ្រោះនោះ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets ឆ្ងាយពីបុរសកងទ័ពក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្ពោះទៅមុខដោយដួលយ៉ាងខ្លាំងលើជើងដែលមានរបួស ពលបាល Lyubchenko បានដើរដោយកាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយ។ ចុចកាំភ្លើងយន្តទៅមុខទៅចំហៀងរបស់គាត់; ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានលូនចេញពីលេណដ្ឋានដែលខូចដោយសំបកមួយ ... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីកម្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (46) មុខរបស់គាត់មិនមានឈាមពណ៌សទេ ប៉ុន្តែគាត់បានដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសម្លេងដ៏ស្គមស្គមស្គាំង៖ - ឥន្ទ្រី! (47) ញាតិមិត្តអើយទៅចុះ!..

(យោងទៅតាម M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906-1984) - អ្នកនិពន្ធសូវៀតរុស្ស៊ី អ្នកនិពន្ធរឿង អ្នកកាសែត អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានសង្រ្គាម អ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
អ្នកត្រូវស្វែងរក និងគូសបញ្ជាក់ពាក្យពីកិច្ចការនេះនៅក្នុងអត្ថបទ។

បន្ទាប់ពីគ្រាប់ផ្លោងផ្ទុះ ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានបន្តរក្សាសីលធម៌របស់កងទ័ពក្រហម។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះត្រូវនឹងប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ៖
(44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅជ្រោះនោះ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets ឆ្ងាយពីបុរសនៃកងទ័ពក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្ពោះទៅមុខដោយដួលយ៉ាងខ្លាំងលើជើងដែលមានរបួស ពលបាល Lyubchenko បានដើរដោយកាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយ។ ចុចកាំភ្លើងយន្តទៅចំហៀងរបស់គាត់; វារចេញពីការបាក់បែក
ប្រធានក្រុម Sumskov ត្រូវបានរងរបួសដោយសំបកលេណដ្ឋាន ... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីទីខ្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (46) មិនមានឈាមនៅលើមុខរបស់គាត់ ពណ៌សទេ ប៉ុន្តែគាត់បានដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសំឡេងដ៏ស្គមស្គមស្គាំង៖
- សត្វឥន្ទ្រី! (47) ញាតិមិត្តអើយទៅចុះ!..

ការប្រយុទ្ធគ្នាយ៉ាងខ្លាំងរបស់កងទ័ពក្រហមបានអូសបន្លាយជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែការចាញ់របស់ខ្មាំងគឺធ្ងន់។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះមិនត្រឹមត្រូវទេ៖
(35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិត ជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារ។
ព្រះអាទិត្យបានអោនទៅទិសខាងលិចយ៉ាងគួរឲ្យកត់សម្គាល់ ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់ការឆេះដ៏អាក្រក់របស់ពួកគេនាពេលថ្មីៗនេះ។

Nikolai Streltsov បានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។

(7) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញពីកសិដ្ឋាន។ (8) Zvyagintsev បានរុញ Nikolai ដោយកែងដៃរបស់គាត់ ហើយបញ្ចេញពន្លឺដោយចលនា បាននិយាយថា:
- ចូលប្រយុទ្ធជាមួយបដាគឺសមរម្យ ហើយការដកថយជាមួយគឺព្រះហាម! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងឈរដោយរបៀបណា?
(១០) នីកូឡាងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។

នៅក្នុងសង្រ្គាមដ៏អាក្រក់ Nikolai Streltsov បានរំឮកកូនប្រុសរបស់គាត់ដោយអចេតនា។
ប្រយោគនេះត្រូវនឹងប្រយោគ៖
(13) ហើយ Nikolai សម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងនឹង! ទម្រង់មុខ ហើយនៅតូចទាំងមូលបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ (16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai ទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

អង្គភាពរថក្រោះបានមកជួយទាហានក្រហមការពារកម្ពស់។
អត្ថបទនេះសំដៅតែរថក្រោះអាល្លឺម៉ង់ប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនសមរម្យ។

ចម្លើយ៖ ១, ៣, ៤

22. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) ប្រយោគ 10 មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលដាក់ក្នុងប្រយោគ 4 ។

2) ប្រយោគ 12, 14 មានការពិពណ៌នា។

3) សំណើ 16 និង 17 ត្រូវបានជំទាស់នៅក្នុងខ្លឹមសារ។

៤) ប្រយោគ ២៧-៣១ បង្ហាញការនិទានរឿង។

5) នៅក្នុងប្រយោគ 37, 38 ការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញ

ការបំពេញភារកិច្ច៖

ប្រយោគ 10 មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលដាក់ក្នុងប្រយោគទី 4 ។
ប្រសិនបើអ្នកមិនអានវាដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេ វាហាក់ដូចជាថាអ្វីៗទាំងអស់គឺពិត៖ សំណួរមួយត្រូវបានសួរនៅក្នុងអត្ថបទ ហើយចម្លើយមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យវា។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវយល់ - បន្ទាប់មកវាច្បាស់ថាវីរបុរសឆ្លើយសំណួរខុសគ្នាទាំងស្រុង។

ប្រយោគ 12 និង 14 មានការពិពណ៌នា។
វាត្រឹមត្រូវ៖
(12) នៅជិតរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងចិញ្ចឹមក្ងាន រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយកោតសរសើរ។
(14) ដូចកូនច្បង ភ្នែកពណ៌ខៀវ សក់សំពោងដូចគ្នា…

សំណើ 16 និង 17 មានភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។
ចូរយើងអានសំណើ 16 និង 17 ឡើងវិញ។ វាច្បាស់ណាស់ថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺមិនពិត៖
(16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

ប្រយោគ ២៧–៣១ បង្ហាញការនិទានរឿង។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺជាការពិត, ដោយសារតែ ប្រយោគរាយបញ្ជីសកម្មភាពរាងកាយ៖
(២៧) រថក្រោះទីមួយបានឈប់មុនពេលទៅដល់ក្រុមបន្លា ធុងទីពីរបានផ្ទុះឡើង ងាកត្រឡប់មកវិញ ហើយឈរ លាតត្រដាងខ្មៅងងឹត រំកិលទៅមេឃ។
(៣១) ទីបំផុតនាងបានក្រោកឡើង ក្នុងរយៈពេលខ្លី នាងបានចូលទៅជិត ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ រថក្រោះត្រជាក់។
បត់ត្រឡប់ក្រោយវិញ បន្សល់ទុករថយន្តឆេះអស់៦គ្រឿងនៅលើជម្រាលភ្នំ ។

នៅក្នុងប្រយោគ 37, 38 ការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញ។
ខុស។ ប្រយោគ 37 និង 38 មិនបង្ហាញអំណះអំណាងទេ ប៉ុន្តែជាការពិពណ៌នាដែលមានធាតុនិទានរឿង។
(៣៧) ក្លិនស្អុយនៃជាតិដែក និងប្រេងសាំង លាយឡំជាមួយវិញ្ញាណដ៏ជូរចត់នៃស្មៅដែលឆេះនោះ បានបុកចូលរន្ធច្រមុះរបស់គាត់។ (៣៨) ស្មៅបានឆេះជិតធុងដែលនៅជិតបំផុត អណ្តាតភ្លើងតូចៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញក្នុងពន្លឺថ្ងៃ ហើរតាមកំពូលស្មៅ ឆេះអស់ គ្រោងឆ្អឹងដ៏ខ្មៅងងឹតនៃរថក្រោះដែលកំពុងឆេះនៅលើជម្រាលភ្នំ។

ចម្លើយ៖ ២, ៤

23. សរសេរឯកតាឃ្លាមួយចេញពីប្រយោគ 34–35 ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ភារកិច្ចគឺមិនងាយស្រួលទេព្រោះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលបំណែកនៃអត្ថបទដែលបានស្នើឡើងនោះឯកតា phraseological មិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ភ្លាមៗទេ:

(34) នីកូឡៃបានគិតលុយលើថាសទទេ ផឹកទឹកក្តៅដែលគួរស្អប់ខ្ពើមពីដបកែវមើលនាឡិការបស់គាត់។ (35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិតទៅជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារមក ព្រះអាទិត្យគួរឱ្យកត់សម្គាល់បានងាកទៅទិសខាងលិច ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់នូវអំពើអាក្រក់ថ្មីៗរបស់ពួកគេរួចទៅហើយ។ ការដុត។
ដោយសារតែការប្រើប្រាស់ញឹកញាប់ក្នុងការនិយាយ ឯកតាឃ្លាឃ្លាមួយចំនួនត្រូវបាន "បាត់បង់" នៅក្នុងអត្ថបទ ហើយវាពិបាកណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ពួកវាភ្លាមៗ។

ចម្លើយ៖ តាមពិត

24. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 12-17 រកមួយ (s) ដែលភ្ជាប់ជាមួយមុន ដោយប្រើបន្សំ និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

(12) នៅជិតរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងចិញ្ចឹមក្ងាន រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយកោតសរសើរ។ (13) ហើយ Nikolai បានសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងនឹងគាត់! (14) ដូចគ្នានឹងកូនប្រុសច្បង ភ្នែកពណ៌ខៀវធំទូលាយ សក់សំពោងដូចគ្នា... (16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
អ្នកត្រូវស្វែងរកសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនទាំងអស់នៅក្នុងបំណែកនៃអត្ថបទនេះ ហើយបន្ទាប់មករកមើលការភ្ជាប់។ យើងឃើញថានៅក្នុងប្រយោគ (១៣) មានទាំងពីរ។

ចម្លើយ៖ ១៣

អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគនៅក្នុងកិច្ចការ 21-24 ។ បំណែកនេះពិនិត្យមើលលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងលេខនៃលក្ខខណ្ឌពីបញ្ជី។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខដែលត្រូវគ្នា។ សរសេរលំដាប់លេខនៅក្នុងទម្រង់ ចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្តាំនៃកិច្ចការលេខ 25 ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយអនុលោមតាមខ្លឹមសារអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃការអប់រំទូទៅទូទៅ និងមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ជាភាសារុស្សី មានសម្ភារៈទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់សិស្សដើម្បីរៀបចំដោយឯករាជ្យសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ៖ ទ្រឹស្តីដែលរួមបញ្ចូលភាពងាយស្រួល តារាងដែលត្រូវចងចាំ ក៏ដូចជាផ្នែកអនុវត្តជាក់ស្តែង ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍លំហាត់ប្រឡង និងការវិភាគជាជំហានៗរបស់ពួកគេ។ ស៊ីឌីដែលភ្ជាប់មកជាមួយមិនត្រឹមតែមានការធ្វើតេស្តអនុវត្តក្នុងទម្រង់ USE ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការធ្វើតេស្តកម្រិតមធ្យមសម្រាប់ជំពូកនីមួយៗនៃសៀវភៅដៃ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀបចំការងារឯករាជ្យដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ កម្មវិធីនេះពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ចប្រឡង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

25. “M.A. Sholokhov បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះទាហានសាមញ្ញដែលយកឈ្នះលើការលំបាកនិងការលំបាកមិនគួរឱ្យជឿនៃសង្គ្រាម។ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងអត្ថបទ៖ (ក) _________ (ប្រយោគ ៦, ១១, ១៣) និង (ខ) _______ (ប្រយោគ ៩, ១៦)។ តួនាទីពិសេសនៅក្នុងអត្ថបទជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការបង្ហាញការពិតនៃសង្គ្រាម។ ហើយនៅទីនេះ tropes ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់: (C) _______ ("ការដុតអាក្រក់" នៅក្នុងប្រយោគ 35) និង (D) ________ ("ការបោះ ... អណ្តាតភ្លើង" នៅក្នុងប្រយោគ 38) ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ការសន្ទនា

2) អេពីដេត

3) ពាក្យប្រៀបធៀប

4) ហួសហេតុ

5) ការវេចខ្ចប់

6) អាណាផូរ៉ា

៨) ការប្រៀបធៀប

ការបំពេញភារកិច្ច៖
រឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើគឺត្រូវមើលថាតើមានតម្រុយអ្វីខ្លះដែលអ្នកសរសេរសាកល្បងបានធ្វើ។ ដូច្នេះ យើងត្រូវស្វែងរកមធ្យោបាយសំយោគពីរនៃការបញ្ចេញមតិ និងផ្លូវពីរ។

ចូរយើងងាកទៅរកបញ្ជី។
តើអ្វីទៅជាអត្ថន័យនៃការបញ្ចេញមតិដែលយើងអាចរកឃើញ?

5) ការវេចខ្ចប់

6) អាណាផូរ៉ា

7) ឃ្លាឧទាន

9) ប្រយោគសួរចម្លើយ

តើផ្លូវលំមានអ្វីខ្លះ?

3) ពាក្យប្រៀបធៀប

4) ហួសហេតុ

៨) ការប្រៀបធៀប

ពាក្យនៅក្រោមចំណុច A និង B ងាយស្រួលក្នុងការកំណត់។ ចូរយើងស្វែងរកប្រយោគ 6, 11, 13។ ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែឧទាន។ ប្រយោគ 6 និង 11 គឺជាការសួរចម្លើយជាក់ស្តែង។

ចូរយើងបន្តទៅផ្លូវលំ។ វាពិតជាមិនមានការបំផ្លើស (លើសចំណុះ) ក្នុងឃ្លាខាងលើទេ។ ការប្រៀបធៀបមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិច។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យប្រៀបធៀបក៏ជាការប្រៀបធៀបដែរ ប៉ុន្តែលាក់កំបាំង។ នៅក្នុងការប្រៀបធៀប វាតែងតែច្បាស់ថាអ្វីដែលត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងអ្វី។ នៅក្នុងអត្ថបទ អណ្តាតភ្លើងត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងអណ្តាត។ ប៉ុន្តែយើងឃើញតែ "អណ្តាត" - អ្វីមួយដែលវាត្រូវបានប្រៀបធៀប។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីសញ្ញាផ្លូវការនៃការប្រៀបធៀប នោះយើងនឹងឃើញថាមិនមានពាក្យដូចជាប្រសិនបើ ដូចជាប្រសិនបើ ពិតប្រាកដ ដូចជាប្រសិនបើ អ្វីនោះទេ។ ហើយក៏មិនមានករណីជាឧបករណ៍ដែរ។ ដូច្នេះ គេអាចប្រកែកបានថាគ្មានការប្រៀបធៀបនៅទីនេះទេ។

វាប្រែថាចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺជា epithet និង metaphor មួយ។ ខ ជាអធិប្បាយ (មិនមានការផ្ទេរអត្ថន័យ) G ជាពាក្យប្រៀបធៀប (មានការផ្ទេរអត្ថន័យ)។

ចម្លើយ៖ ៧, ៩, ២, ៣

សៀវភៅសិក្សាដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធជោគជ័យនៃកម្មវិធីអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យដែលសិក្សាភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់។ មានសម្ភារៈទ្រឹស្តីបន្ថែម កិច្ចការច្នៃប្រឌិត លំហាត់ដែលមានបំណងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ សៀវភៅសិក្សាអនុវត្តគំរូវប្បធម៌ទំនើប និងច្នៃប្រឌិតនៃការអប់រំ។

ផ្នែកទី 2

26. សមាសភាព

ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល	ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ
បញ្ហាទីមួយ- វីរភាពរបស់ទាហានរុស្ស៊ីកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ (តើជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសសម្រេចបានក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យមានតម្លៃប៉ុន្មាន?)	ជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសនិយមក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានសម្រេចដោយសារវីរភាពរបស់ទាហានសូវៀត។
បញ្ហាទីពីរ- ការអភិរក្សមនុស្សជាតិ អនុស្សាវរីយ៍ផ្ទះ គ្រួសារ និងកុមារក្នុងសង្គ្រាម។ (ដែលផ្តល់កម្លាំងដល់អ្នកចម្បាំង អរគុណដែល តើគាត់បានស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាកទាំងអស់នៃលក្ខខណ្ឌយោធាទេ?)	ការចងចាំដែលមិនអាចបំភ្លេចបានរបស់កុមារ គ្រួសារ និងផ្ទះដែលទាហានក្រោកឈរឡើងដើម្បីការពារ បានផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់នៅជាបុរស និងស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងយោធាដ៏លំបាក។
បញ្ហាទីបី- រក្សាអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច នៅមុខមាតុភូមិ។	នៅពេលទាហានកំពុងរៀបចំសមរភូមិ គាត់ត្រូវតែលង់នូវគុណសម្បត្តិមនោសញ្ចេតនាទាំងអស់នៅក្នុងខ្លួន ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់ការប្រុងប្រយ័ត្ន និងស្មារតីប្រយុទ្ធពេញមួយយប់។

បញ្ហាទីមួយ
ដោយបានប៉ះលើប្រធានបទនៃវីរភាពនៅក្នុងអត្ថបទ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការលុបចោលវគ្គជាមួយក្មេងប្រុស។ ប៉ុន្តែការពិពណ៌នាអំពីសមរភូមិមេបញ្ជាការរងរបួសនិងបាតុភូតពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។ នៅក្នុងពាក្យមួយវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ថាជ័យជំនះត្រូវបានសម្រេចក្នុងតម្លៃខ្ពស់ដោយសារតែភាពរឹងមាំនិងភាពក្លាហានរបស់មនុស្ស។
សម្រាប់ការជជែកវែកញែក អ្នកអាចយកសៀវភៅណាមួយនៃសម័យសូវៀតអំពីសង្គ្រាម។

បញ្ហាទីពីរ
បើតាមអ្នកនិពន្ធ ស្ថានភាពចិត្តរបស់ទាហានត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចងចាំរបស់គាត់។ បំណែកនៃអត្ថបទនេះបង្ហាញពីរូបភាពរបស់ក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលរំឭក Streltsov អំពីកូនប្រុសរបស់គាត់។ អនុស្សាវរីយ៍នៃផ្ទះបានបោកបក់លើគាត់។ ផ្ទះ គ្រួសារ និងសេចក្តីស្រឡាញ់គឺជាការគាំទ្រខាងវិញ្ញាណសម្រាប់ទាហាន។
អាគុយម៉ង់អាចត្រូវបានដកស្រង់ចេញពី "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" (Nikolai Rostov) និង "The Dawns Here Are Quiet ... ”)
នៅក្នុងការងារជាច្រើនអំពីសង្គ្រាម Sholokhov ផ្តោតលើការអភិរក្សមនុស្សនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ ("Mole", "Foal", "Shibalkov's Seed", "ជោគវាសនារបស់មនុស្ស") ។ គាត់បានប្រៀបធៀបអក្សរសិល្ប៍នៃជំនាន់ដែលបាត់បង់ជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់គាត់ដែលបញ្ជាក់ពីជំនឿលើមនុស្សម្នាក់ដែលរក្សាស្នូលសីលធម៌នៅក្នុងសង្រ្គាម។

បញ្ហាទីបី
ជីវិតរបស់ទាហានក្នុងសង្គ្រាមគឺខុសពីជីវិតដ៏សុខសាន្តរបស់មនុស្សសាមញ្ញ ដូច្នេះការចងចាំពីផ្ទះ គ្រួសារ និងកូនៗអាចបំបែរអារម្មណ៍ទាហានចេញពីការគិតថាកាតព្វកិច្ចចំពោះជាតិមាតុភូមិគឺសំខាន់ជាងទាំងអស់។ នៅក្នុងវគ្គនៃការជួបជាមួយក្មេងប្រុសនេះ យើងឃើញការសាកល្បងសមត្ថភាពដើម្បីទាញខ្លួនឯងជាមួយគ្នា នៅពេលដែលទាហានម្នាក់ទទួលខុសត្រូវចំពោះមាតុភូមិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វគ្គនេះក៏មានការលើកទឹកចិត្តផងដែរ៖ សម្រាប់អ្នកដែលគាត់ទទួលខុសត្រូវជាពិសេស។ (សម្រាប់មតិយោបល់ សេចក្តីយោងអាចត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះសំណើលេខ 5 និងលេខ 18-19)។
ក្មេងប្រុសគ្រវីដៃ។ គាត់ជឿជាក់លើទាហានដែលនឹងការពារគាត់។ ទាហានគឺជាគំរូ។ ជាការពិតណាស់ Streltsov ត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងរូបភាពនេះ។

ចំណាំសំខាន់៖ បញ្ហាទីពីរ និងទីបីគឺផ្ទុយពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាអាចទៅរួចដើម្បីបញ្ជាក់ពីមុខតំណែងទាំងពីរ។

USE 2018. ភាសារុស្សី។ ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតា។ ជម្រើស ១៤ សម្រាប់កិច្ចការ។

M.: 2018. - 136s ។ M.: 2018. - 256s ។

អ្នកនិពន្ធនៃកិច្ចការគឺជាអ្នកឯកទេសដែលចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កិច្ចការសម្រាប់ការប្រឡង។ ភារកិច្ចធ្វើតេស្តធម្មតាជាភាសារុស្សីមានជម្រើសចំនួន 14 សម្រាប់សំណុំនៃកិច្ចការ ដែលចងក្រងដោយគិតគូរពីតម្រូវការទាំងអស់នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងឆ្នាំ 2018 ។ គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំគឺផ្តល់ជូនអ្នកអាននូវព័ត៌មានពេញលេញអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃ KIM ជាភាសារុស្សី កម្រិតនៃការលំបាកនៃកិច្ចការ។ បណ្តុំមានចម្លើយចំពោះជម្រើសសាកល្បងទាំងអស់ និងផ្តល់នូវការពន្យល់លម្អិតអំពីកិច្ចការនៃជម្រើសមួយ។ លើសពីនេះទៀត ឧទាហរណ៍នៃទម្រង់ដែលប្រើក្នុងការប្រឡងសម្រាប់ការកត់ត្រាចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់សិស្សវិទ្យាល័យសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ក៏ដូចជាគ្រូដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងភាសារុស្ស៊ី។

ទម្រង់៖ pdf ទម្រង់២២០x២៩០

ទំហំ៖ 2.6 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖ drive.google

ទម្រង់៖ pdf ទម្រង់១៣០x២០០

ទំហំ៖ 2.6 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖ drive.google

មាតិកា
សេចក្តីណែនាំការងារ ៥
ជម្រើសទី 1
ផ្នែកទី 1 9
ភាគ ២ ២៤
ជម្រើសទី 2
ភាគ១ ២៥
ផ្នែកទី 2 40
ជម្រើសទី 3
ភាគ ១ ៤២
ភាគ ២ ៥៦
ជម្រើសទី 4
ភាគ ១ ៥៧
ភាគ ២ ៧២
ជម្រើសទី 5
ផ្នែកទី 1 74
ផ្នែកទី 2 89
ជម្រើសទី 6
ភាគ ១ ៩១
ភាគ ២ ១០៦
ជម្រើសទី 7
ភាគ ១ ១០៨
ភាគ ២ ១២៣
ជម្រើសទី 8
ភាគ ១ ១២៥
ផ្នែកទី 2 140
ជម្រើសទី 9
ភាគ ១ ១៤២
ភាគ ២ ១៥៧
ជម្រើសទី 10
ភាគ ១ ១៥៩
ភាគ ២ ១៧៣
ជម្រើស ១១
ផ្នែកទី 1 175
ផ្នែកទី 2 189
ជម្រើស 12
ភាគ ១ ១៩១
ភាគ ២ ២០៥
ជម្រើស ១៣
ភាគ ១ ២០៦
ភាគ ២ ២២១
ជម្រើស 14
ភាគ ១ ២២២
ភាគ ២ ២៣៥
ចំលើយ ២៣៧
ព័ត៌មានអំពីអត្ថបទ 242

ក្រដាសប្រឡងមានពីរផ្នែកដែលមាន 25 កិច្ចការ។ ផ្នែកទី 1 មានកិច្ចការ 24 ផ្នែកទី 2 មានកិច្ចការមួយ។
3.5 ម៉ោង (210 នាទី) ត្រូវបានបែងចែកដើម្បីបំពេញក្រដាសប្រឡងជាភាសារុស្សី។
ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1-24 គឺជាលេខ (លេខ) ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) លំដាប់លេខ (លេខ)។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាតាមគំរូខាងក្រោមទៅកាន់ទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 ។
កិច្ចការទី 25 នៃផ្នែកទី 2 គឺជាអត្ថបទដែលផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន។ ភារកិច្ចនេះត្រូវបានអនុវត្តនៅលើសន្លឹកចម្លើយលេខ 2 ។
ទម្រង់ USE ទាំងអស់ត្រូវបានបំពេញដោយទឹកខ្មៅភ្លឺ។ អ្នកអាចប្រើប៊ិចបាញ់ទឹក ជែល ឬប៊ិចបាញ់។
នៅពេលបំពេញកិច្ចការ អ្នកអាចប្រើសេចក្តីព្រាង។ ធាតុព្រាងមិនរាប់បញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃការងារនោះទេ។
ពិន្ទុដែលអ្នកទទួលបានសម្រាប់កិច្ចការដែលបានបញ្ចប់ត្រូវបានសង្ខេប។ ព្យាយាមបំពេញកិច្ចការឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបាន និងរកពិន្ទុឱ្យបានច្រើនបំផុត។

USE in the Russian language 2018. ជម្រើស 101. ផ្នែកទី 1

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1–25 គឺជាលេខ (លេខ) ឬពាក្យមួយ (ពាក្យជាច្រើន) លំដាប់លេខ (លេខ)។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងវាលចម្លើយនៅក្នុងអត្ថបទនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកផ្ទេរវាទៅទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 ទៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការ ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ ដោយគ្មានចន្លោះ សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរអក្សរ ឬលេខនីមួយៗក្នុងប្រអប់ដាច់ដោយឡែកមួយ ស្របតាមគំរូដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

អានអត្ថបទហើយធ្វើកិច្ចការ 1-3 ។

(១) តារាសាស្ត្រ ដូចវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតដែរ កើតចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ (2) ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គម កិច្ចការថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងត្រូវបានដាក់ទៅមុខសម្រាប់វិស័យតារាសាស្ត្រ សម្រាប់ដំណោះស្រាយដែលវិធីសាស្ត្រសង្កេតកាន់តែជឿនលឿន និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងគឺត្រូវការជាចាំបាច់។(3)<…>បន្តិចម្ដងៗ ឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

№1 ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគពីរដែលបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) តម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សបាននាំទៅដល់ការលេចចេញនៃតារាសាស្ត្រ ដែលអភិវឌ្ឍដោយឯករាជ្យពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គមមនុស្ស។
2) ការកើត និងការអភិវឌ្ឍនៃតារាសាស្ត្រគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស ដែលទាមទារវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ទាក់ទងនឹងឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមបង្កើត ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ដំណើរការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។ .
3) ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃសង្គមមនុស្ស ភារកិច្ចត្រូវបានដាក់ទៅមុខមុនតារាសាស្ត្រ សម្រាប់ដំណោះស្រាយដែលវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតកាន់តែជឿនលឿន និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវបន្ថែមទៀតគឺត្រូវការជាចាំបាច់។
4) ប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រត្រូវបានពន្យល់ដោយតម្រូវការរបស់មនុស្ស ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ដែលឧបករណ៍តារាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។
5) ការបង្កើតឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុត និងការកែលម្អវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការសង្កេតបាននាំឱ្យមានការវិវត្តនៃតារាសាស្ត្រ។

ចម្លើយ៖ ២៤

ការពន្យល់៖ដំបូងអ្នកត្រូវគូសបញ្ជាក់ពាក្យគន្លឹះ ហើយបន្ទាប់មក បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទ សូមជ្រើសរើសប្រយោគស្រដៀងគ្នាពីរនៅក្នុងចម្លើយ។

№2 តើពាក្យមួយណា (បន្សំនៃពាក្យ) ខាងក្រោមគួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។
បន្ទាប់ពីទាំងអស់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែល
ទោះបីជា
បើទោះជាយ៉ាងនេះក្តី
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ

ចម្លើយ៖ ដូច្នេះ

ការពន្យល់៖ព័ត៌មានជំនួយអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកិច្ចការទី 1 ក្នុងប្រយោគទី 2 ។ការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងតម្រូវការរបស់មនុស្ស ទាមទារមធ្យោបាយប្រសើរជាងមុន។ការសង្កេតនិងវិធីសាស្រ្តគណនា, ទាក់ទងនឹងអ្វីដែល បានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើងឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុត និងត្រូវបានអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេត។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ "នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយ" អ្នកអាចជំនួសអត្ថន័យដោយពាក្យ "ដូច្នេះ" ។

№3 អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ SOCIETY ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

សង្គម, -a, cf ។

១) នៅក្នុងបរិយាកាសដ៏ថ្លៃថ្នូ៖ រង្វង់តូចចង្អៀតនៃអ្នកជាប់ឆ្នោត។ ទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ មាននៅក្នុងសង្គម។
2) ស្ម័គ្រចិត្ត សមាគមអចិន្ត្រៃយ៍របស់មនុស្សដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅមួយចំនួន។ O. អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ។ ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់អំពី។ ការអភិរក្សធម្មជាតិ។ សង្គមកីឡា។
3) នេះឬបរិស្ថាននៃមនុស្សក្រុមហ៊ុន។ ចូលទៅក្នុងកន្លែងខុស។ ព្រលឹងនៃសង្គម។
4) សំណុំនៃមនុស្សរួបរួមដោយទម្រង់សង្គមដែលមានលក្ខខណ្ឌជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជីវិត និងសកម្មភាពរួមគ្នា។ សក្តិភូមិអំពី។ មូលធននិយមអំពី។
5) នរណាម្នាក់។ ចែករំលែកជាមួយនរណាម្នាក់។ ដើម្បីផ្តាច់ខ្លួនដោយនរណាម្នាក់។ សង្គម។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តចាស់។

ចម្លើយ៖ ៤

ការពន្យល់៖ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម តារាសាស្ត្របានប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើង ដំណោះស្រាយដែលទាមទារវិធីសាស្ត្រសង្កេតកម្រិតខ្ពស់ និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងមុន។ អត្ថបទសំដៅទៅលើការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ ដូច្នេះរយៈពេលវែងត្រូវបានបង្កប់ន័យ។

№4 នៅក្នុងពាក្យមួយឃ្លាខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការកំណត់ភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចដោយមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះ។

mosaic
ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល
ការប្រជុំ
ចាក់សោ
គ្រឿងបរិក្ខារ

ចម្លើយ៖ mosaic

ការពន្យល់៖នៅក្នុងពាក្យមួយ " mosaic» ភាពតានតឹងដាក់នៅលើព្យាង្គដែលមានអក្សរនិង - mosaic ។

№5 នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ កែកំហុស lexical ដោយជ្រើសរើសអក្សរកាត់សម្រាប់ពាក្យដែលបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើស។

នៅពេលដែលអ្នកឯកទេសវ័យក្មេងត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យជាន់នោះមានភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងសាល។
ខ្សែប្រយុទ្ធស៊ុតបញ្ចូលទីបានពីរគ្រាប់ និងបញ្ជូនបាល់ឱ្យមិត្តរួមក្រុមបានមួយគ្រាប់។
គោលបំណងនៃកម្មវិធីគឺដើម្បីពង្រីកឱកាសសម្រាប់និស្សិតដែលមានទេពកោសល្យសម្រាប់ការលូតលាស់វិជ្ជាជីវៈ INVENTION ។
ក្នុងពេលមានភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង ធុងនៅក្នុងសួនច្បារហូរពេញទឹក។
តួនាទីដ៏អស្ចារ្យរបស់តួអង្គ GREAT បាននាំឱ្យគាត់មានស្នេហាជាតិ និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះ។

ចម្លើយ៖ ច្នៃប្រឌិត

ការពន្យល់៖ការច្នៃប្រឌិតគឺត្រឹមត្រូវក្នុងការប្រើតែទាក់ទងនឹងមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ៖ សិស្សសាលាដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីពង្រីកលទ្ធភាពរបស់សិស្សដែលមានទេពកោសល្យដោយសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

№6 ក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ឆាប់ជាណា
ដុតនំនំមួយ។
តុទាំងពីរ
ស្លឹកគ្រវី
អ្នកសាងសង់ដ៏ល្បីល្បាញ

ចម្លើយ៖ ដុតនំ

ការពន្យល់៖នៅពេលភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទ BAKE ទម្រង់មួយគឺត្រឹមត្រូវ៖ BAKE ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា: ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ។

№7 បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលពួកវាត្រូវបានធ្វើឡើង៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍

ក) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
ខ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition
គ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
ឃ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម
ង) ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទិដ្ឋភាព-បណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ

ការផ្តល់ជូន

1) លុះពេលយើងមកដល់អង្គភាពទើបយើងទទួលបានការអនុញ្ញាតឱ្យចូល។
២) អត្ថបទនិយាយអំពីវប្បធម៌បុរាណ ក៏ដូចជាសិល្បៈទំនើប។
3) គ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្សីរៀបចំការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈប្រចាំឆ្នាំ ក្នុងអំឡុងពេលដែលពួកគេចែករំលែកបទពិសោធន៍ការងាររបស់ពួកគេជាមួយគ្នា។
៤) មានចំនួនមិនតិចទេដែលមិនបានចូលទស្សនាសាលសិល្បៈ។
5) ពន្លកនៃ carnations យោលលើជើងស្តើងមិនទាន់ចេញផ្កាពេញលេញ។
6) អរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត គុណភាពនៃផលិតផលមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។
7) ជំនឿដែលថាទារកទើបនឹងកើតត្រូវតែចេះភាសាខ្លះបានបង្កឱ្យមានការពិសោធន៍ទាំងមូល។
៨) តារាសម្តែងវ័យក្មេងរូបនេះ មិនត្រឹមតែចូលចិត្តតន្ត្រីបុរាណប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានចង្វាក់ jazz ដែរ។
9) ដោយបានផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះនៃការលេងនេះ ផ្ទាំងរូបភាពថ្មីមួយត្រូវបានរៀបចំ។

សរសេរក្នុងតារាងនូវលេខដែលបានជ្រើសរើសនៅក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

ចម្លើយ៖ ៨៦៩៥៣

ការពន្យល់៖ខ - ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition ។ ជាញឹកញាប់ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវបានផ្តល់ដោយ prepositions អរគុណចំពោះ, នេះបើយោងតាម, ផ្ទុយទៅ, ផ្ទុយទៅនឹង, តម្រូវឱ្យមានទម្រង់ករណី dative ។ នៅក្នុងប្រយោគទី 6: "អរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់" ។ ទម្រង់ Dative គួរតែ "ប្រើ" ។ ខ -៦

ការចូលរួមចំណែកក្នុងកិច្ចការនេះក្នុងប្រយោគ 5. G-5

សកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងគុណកិរិយាត្រូវបានអនុវត្តដោយអ្នកដែលមានឈ្មោះក្នុងប្រធានបទ៖ ផ្ទាំងផ្សាយមិនអាចផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះប្រយោគ 9. B - 9

ការបំពាននៃប្រភេទ - ការជាប់ទាក់ទងគ្នាបណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទនៃប្រយោគ។ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបន្លិចកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងកថាខណ្ឌដែលនៅសល់ ហើយពិចារណាទម្រង់របស់វា។ ភាពមិនស៊ីគ្នាបណ្តោះអាសន្ន ឬជាក់លាក់៖ ចំណាយ - បច្ចុប្បន្នកាល ចែករំលែក - អតីតកាល។ ឃ - ៣

មានសំណើ 1, 2, 4, 7, 8។ មិនមានសមាជិកដូចគ្នានៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 1, 4 និង 7 ទេ។ 2 និង 8 នៅសល់។ ក្នុងប្រយោគទី 2 "និង" ក៏ទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍។ ជួនកាលមានប្រយោគដែលមានសហជីពដែលមិនមាន "មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ ... ប៉ុន្តែក៏មាន" ។ ក្នុងករណីនេះ វាមិនមែន “មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ” ដែលមានន័យថា កថាខណ្ឌនេះត្រូវបានសរសេរដោយគ្មានកំហុស។ ប្រយោគ និងវត្ថុក្នុងប្រយោគទី ៨ មិនគួរដូចគ្នាទេ។ ក - ៨

№8 កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលបានពិនិត្យមិនបានសង្កត់នៃឫសនោះបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ab..nement
pr..styge
eq..logy
នេះ..ketka
ទំ..rket

ចម្លើយ៖ បរិស្ថានវិទ្យា

ការពន្យល់៖ក្នុងចំណោមពាក្យទាំងអស់វាអាចជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់តែបរិស្ថានវិទ្យា - បរិស្ថានវិទ្យា។

№9 ស្វែងរកជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

ចម្លើយ៖ សម្លាញ់ ទៅ

ការពន្យល់៖រៀបចំ, គណនា - C ត្រូវបានសរសេរនៅពីមុខមនុស្សថ្លង់;
ផលិតផល, izdat - Z ត្រូវបានសរសេរមុនពេលបញ្ចេញសំឡេង;
បុព្វបទ OT- និង OVER- មិនផ្លាស់ប្តូរ: ទាញត្រឡប់មកវិញ, ខាំ;
បន្ត - បុព្វបទ PRE- លេចឡើងក្នុងអត្ថន័យនៃ "ការរំខាន"; surf - បុព្វបទ PRI- ត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃ "ប្រហាក់ប្រហែល"; បុព្វបទ ON- និង FOR- មិនផ្លាស់ប្តូរ។

№10 សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E ត្រូវបានសរសេរជំនួសចន្លោះ។

រឹង..ចេញ
ឡូយ..វី
បង្កប់ន័យ.
បោះ..អ្នកណា
ការលាបពណ៌..

ចម្លើយ៖ បង្កប់ន័យ

ការពន្យល់៖បច្ច័យ -CHIV- និង -LIV- ត្រូវបានសរសេរដោយ I.

№11 សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំសរសេរជំនួសចន្លោះ។

ចម្លើយ៖ រងទុក្ខ

ការពន្យល់៖ Zastelesh - ករណីលើកលែង 1 ការផ្សំ។ (ដើម្បីកោរ, ដាក់, សាងសង់), E ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួន។ ខកខាន - ការចូលរួមអកម្ម, infinitive រំលងមិននៅលើ -at / -yat ដូច្នេះបច្ច័យ -EN (H) - ត្រូវបានសរសេរ។ បាត់ខ្លួន - តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - បាត់។ 1 conjugation នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនវាត្រូវបានសរសេរ E. មិនអាចទទួលយកបាន, ធ្វើទារុណកម្ម: បច្ច័យនៃគុណនាមពាក្យសំដីនិងការចូលរួម -EM- / -IM- ត្រូវបានពិនិត្យដោយការភ្ជាប់គ្នា។ ដើម្បីធ្វើទារុណកម្ម - 2 conjugation ។

№12 កំណត់ប្រយោគដែលមិនមានពាក្យបន្លិចត្រូវបានសរសេរច្បាស់លាស់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

ចម្លើយ៖ ឆ្ងល់

ការពន្យល់៖ពាក្យថាឆ្ងល់អត់មានទេ។ ដូច្នេះការឆ្ងល់ត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា។

№13 កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ទាំងពីរត្រូវបានសរសេរ មួយ។. បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

(សម្រាប់) បន្ទាប់មកគាត់បានបង្វែរអ្នកគ្រប់គ្រងត្រីវិស័យ (IN) ក្នុងទិសដៅដែលក្មេងប្រុសបានបាត់។
ការបង្ហាញដូចគ្នានៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពសម្រេចចិត្តបានលេចឡើងនៅលើមុខរបស់ Artyom ដូចនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើង (នៅពេល) សូម្បីតែភ្នែករបស់គាត់ក៏បង្ហាញពីទំនុកចិត្តដូចគ្នា។
ខ្ញុំ (នោះ) HOUR បានទៅ Tatarinovs តាមរបៀបមួយដែល (នឹង) មិនចាប់ Nikolai Antonovich ទេ។
(ខ) មួយរយៈនេះ Vera ទទួលបានសំបុត្រស្នេហាដ៏ងប់ងល់ និងងប់ងល់ពីមនុស្សមិនស្គាល់ម្នាក់ ប៉ុន្តែ (នៅតែ) មិនសំខាន់ចំពោះពួកគេឡើយ។
Onegin, AS (SAME) ជាវីរៈបុរសរបស់ B. Constant មានភាពឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែមានភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួន ហើយ (IN) ដែលមិនបានឃើញអ្វីសោះក្នុងជីវិតដែលសក្តិសមសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។

ចម្លើយ៖ ភ្លាមៗ

ការពន្យល់៖នៅក្នុងប្រយោគទីបី៖ ភ្លាមៗវាត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នាដូច្នេះក្នុងករណីនេះវាត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា (អ្នកមិនអាចដកចេញឬរៀបចំភាគល្អិតឡើងវិញបានទេ) ។

№14 ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល N ត្រូវបានសរសេរ។
នៅក្នុងពិធីដ៏ឧឡារិក (១) នៃការប្រគល់រង្វាន់រដ្ឋ (២) សុន្ទរកថា (៣) និងអណ្តាតភ្លើង (៤) ត្រូវបានថ្លែងដែលធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកម្មករ (៥) មុខផ្ទះដែលបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងសាល។

ចម្លើយ៖ ៣៥

ការពន្យល់៖ solemn, state, fiery - បច្ច័យ -ENN- ក្នុងនាមគុណនាម; បញ្ចេញសំឡេង - ការចូលរួមខ្លីជាមួយ H; កម្មករ (កម្មករគឺជាពាក្យវចនានុក្រម) ។

№15 កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ជ្រើសរើសប្រយោគពីរដែលអ្នកចង់ដាក់ មួយ។សញ្ញាក្បៀស។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។
1) ក្ដីស្រលាញ់ពេញបេះដូងចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិលធ្លាក់មករកខ្លួនវា ធ្វើឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។
2) ភាសាខ្លួនឯងមានទាំងរូបភាព និងចង្វាក់ និង rhymes និងអក្សរចារឹក។
3) ភាសាមានភាពចម្រុះ និងពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។
4) ទាំងការគិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។
5) ខ្យល់គឺស្រាលនិងស្អាតហើយទន្លេត្រូវបានកក។

ចម្លើយ៖ ១៥

ការពន្យល់៖ 1. ការជ្រៀតចូលនៃក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល បង្ហាញពីខ្លួនវាផ្ទាល់ បង្កើតឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។ ការព្យាករណ៍ដូចគ្នា 2. ភាសាខ្លួនឯងមានរូបភាព ចង្វាក់ ចង្វាក់ និងអក្សរសរសេរ។ សម្ព័ន្ធភាពឡើងវិញ។ 3. ភាសាមានភាពចម្រុះ និងពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។ សម្ព័ន្ធភាពឡើងវិញ។ ទាំងគំនិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ សមាជិកបីរូបដែលមានសហជីពទ្វេ។ 5. ខ្យល់មានពន្លឺ និងស្អាត ហើយទឹកទន្លេក៏កក។ ប្រយោគផ្សំ។

№16 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលគួរត្រូវបានជំនួសដោយសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ចម្លើយ៖ ១

ការពន្យល់៖យើងដាក់ចេញនូវគុណកិរិយាវិចារណកថា។

№17 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) គួរតែ (s) សញ្ញាក្បៀស (s) ។

ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក (1) អ្នក (2) ដាវរបស់ខ្ញុំ (3) ដាវ (4)
សមមិត្តភ្លឺនិងត្រជាក់។
ហ្សកហ្ស៊ីដែលស្រមើលស្រមៃបានក្លែងបន្លំអ្នកសម្រាប់ការសងសឹក
Circassian ដោយឥតគិតថ្លៃបានធ្វើឱ្យច្បាស់សម្រាប់ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយ។<…>
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំជាដៃគូ (5) សន្យានៃក្តីស្រឡាញ់ (6) ល្ងង់ (7)
ហើយអ្នកវង្វេងនៅក្នុងអ្នកមិនមែនជាឧទាហរណ៍ឥតប្រយោជន៍ទេ:
បាទ ខ្ញុំនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរ ហើយខ្ញុំនឹងរឹងមាំក្នុងព្រលឹង
តើអ្នកសុខសប្បាយទេអ្នកសុខសប្បាយជាទេ (8) មិត្តរបស់ខ្ញុំ (9) ដែក។
(M.Yu. Lermontov)

ចម្លើយ៖ ២៤៥៧៨

ការពន្យល់៖យើងជ្រើសរើសបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។

№18 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

តាំងពីពេលនោះមក រាល់ពេល (1) យើងជួបនឹងកន្លែងណាមួយ។អ្នកនិពន្ធ (2) គាត់មិនអាចចាំហេតុការណ៍នេះដោយមិនសើច (3)សាក្សីដោយមិនដឹងខ្លួន ដែល (4) យើងបានក្លាយទៅជា។

ចម្លើយ៖ ១២៣

ការពន្យល់៖នៅក្នុងប្រយោគពីកិច្ចការនេះ សព្វនាមដែលតែងតែស្ថិតនៅខាងក្នុងឃ្លារង។

№19 ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលគួរតែត្រូវបានជំនួសដោយក្បៀសក្នុងប្រយោគ។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ (1)និង 2)នៅពេលដែលកិច្ចប្រជុំរបស់យើងបានកើតឡើង (3)ខ្ញុំបានសួរពួកគេ (4) ប្រសិនបើពួកគេនឹកសាលា។

ចម្លើយ៖ ១២៣៤

ការពន្យល់៖ក្នុងប្រយោគនេះ សេចក្តីប្រសព្វនៃសហជីពសម្របសម្រួល និងសហជីពក្រោមបង្គាប់។ ដើម្បីយល់ថាតើសញ្ញាក្បៀសនៅលេខ (2) ត្រូវការឬអត់ អ្នកត្រូវដកផ្នែកខាងក្រោមចេញដោយស្មារតី ហើយមើលពីរបៀបដែលប្រយោគនឹងត្រូវបានអានដោយគ្មានវា។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានសួរពួកគេថា…

ប្រយោគត្រូវបានយល់ឃើញជាធម្មតា ដូច្នេះសញ្ញាក្បៀសត្រូវបានលេខ (2) ។

№20 កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical ដោយជំនួសពាក្យដែលប្រើមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើសដោយសង្កេតមើលបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

អត្តពលិកដើម្បីឈ្នះកំណត់ត្រាពិភពលោកត្រូវហ្វឹកហាត់ខ្លាំងជាងមួយឆ្នាំ។

ចម្លើយ៖ សម្លាប់

ការពន្យល់៖ពួកគេឈ្នះមេដាយមាស មិនមែនជាកំណត់ត្រាពិភពលោកទេ។ អត្តពលិកដើម្បីបំបែកឯកទកម្មពិភពលោកត្រូវហ្វឹកហាត់ខ្លាំងជាងមួយឆ្នាំ។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២១–២៦។

(1) ប្រធានក្រុម Sumskov បានក្រឡេកមើលជួរបុរសកងទ័ពក្រហម ហើយដោយព្រួយបារម្ភបន្តិចបាននិយាយថា៖
- សមមិត្ត! (២) បានទទួលបញ្ជា៖ ដើម្បីឡើងការពារនៅកម្ពស់ខាងក្រោយកសិដ្ឋាន នៅផ្លូវបំបែក។ (3) ការពារទីទួលខ្ពស់រហូតដល់ការពង្រឹងមកដល់។ (4) តើកិច្ចការច្បាស់លាស់ទេ? (៥) ប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ យើងបានបាត់បង់ច្រើន ប៉ុន្តែយើងបានរក្សាបដានៃកងវរសេនាធំ យើងត្រូវរក្សាទុក
និងកិត្តិយសនៃកងវរសេនាធំ។ (6) យើងនឹងបន្តរហូតដល់ចុងក្រោយ!
(7) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញពីកសិដ្ឋាន។ (8) Zvyagintsev បានរុញ Nikolai
ដោយកែងដៃ ហើយដោយពន្លឺដ៏រស់រវើកក្នុងភ្នែកគាត់ គាត់បាននិយាយថា៖
– ការចូលទៅប្រយុទ្ធជាមួយបដាគឺសមរម្យ ហើយការដកថយជាមួយវាគឺគ្រាន់តែព្រះហាម! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងឈរដោយរបៀបណា?
(១០) នីកូឡាងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។
- (11) យើងត្រូវតែតស៊ូ!
(12) នៅជិតរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងចិញ្ចឹមក្ងាន រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយកោតសរសើរ។ (13) ហើយ Nikolai បានសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងនឹងគាត់! (១៤) កូនប្រុសច្បងភ្នែកពណ៌ខៀវ សក់សំពោងដូចគ្នា… (១៥) មានសភាពដូចគ្នា
និងនៅក្នុងលក្ខណៈនៃមុខ, និងនៅក្នុងតូចទាំងមូលបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងតឹងរឹងតួលេខ។ (16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai ទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។ (18) ហើយគាត់នឹងចងចាំ ហើយគិតអំពីកូនកំព្រារបស់គាត់ មិនមែននៅនាទីចុងក្រោយនោះទេ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីជនជាតិអាឡឺម៉ង់ត្រូវបានគេបោះចោលពីកម្ពស់ដែលគ្មានឈ្មោះ។ (19) ហើយឥឡូវនេះអ្នកបាញ់កាំភ្លើងខ្លី Nikolai Streltsov ត្រូវការរឹតបន្តឹងបបូរមាត់របស់គាត់ហើយព្យាយាមគិតអំពីអ្វីដែលពិសេសវានឹងប្រសើរជាង ...

(20) នីកូឡៃ នៅតែមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងការល្បួងបាន ក្រឡេកមើលជុំវិញ៖ ក្មេងប្រុសនោះ ដោយនឹកសសរ នៅតែឈរក្បែរផ្លូវ មើលថែទាហានក្រហម និងដោយភាពភ័យខ្លាច ហើយគ្រវីដៃម្ខាងរបស់គាត់លើកពីលើក្បាលរបស់គាត់។ (21) ហើយម្តងទៀត ដូចជាពេលព្រឹក បេះដូងរបស់ Nikolai ស្រាប់តែកន្ត្រាក់ និងឈឺចាប់ ហើយបាល់ដ៏ក្តៅគគុកមួយបានរមៀលទៅដល់បំពង់ករបស់គាត់។

(២២) កំដៅមិនទាន់រលត់នៅឡើយ។ (23) ព្រះអាទិត្យនៅតែកំដៅផែនដីដោយឥតមេត្តា។ (24) ហើយបន្ទាប់មកបានមកដល់នាទីខ្លីៗមុនសមរភូមិ ហើយពោរពេញដោយភាពតានតឹងខាងក្នុងដ៏អស្ចារ្យ នៅពេលដែលបេះដូងលោតញាប់ និងញាប់ញ័រ ហើយអ្នកប្រយុទ្ធគ្រប់រូបមិនថាសមមិត្តប៉ុន្មាននាក់ដែលនៅជុំវិញគាត់នោះទេ មួយភ្លែតមានអារម្មណ៍ថាត្រជាក់នៃភាពឯកកោ និងមុតស្រួច។ សោកនាដកម្មដោយបេះដូង។

(25) រថក្រោះបានបាញ់កាណុងបាញ់នៅពេលធ្វើដំណើរ។ (26) សំបកបានធ្លាក់ចុះដោយមិនឈានដល់កម្ពស់។ (២៧) រថក្រោះទីមួយបានឈប់មុនពេលទៅដល់ក្រុមបន្លា ធុងទីពីរបានផ្ទុះឡើង ងាកត្រឡប់មកវិញ ហើយឈរ លាតត្រដាងខ្មៅងងឹត រំកិលទៅមេឃ។ (28) រថក្រោះពីរបន្ថែមទៀតបានឆេះនៅលើចំហៀង។ (២៩) ទាហានបានបង្កើនការបាញ់ប្រហារទៅលើកងថ្មើរជើងរបស់ខ្មាំងសត្រូវ ដែលព្យាយាមងើបឡើងនៅត្រង់ស្នាមប្រេះនៅលើរថយន្តដឹកប្រេងដែលលោតចេញពីទ្រុងរថយន្តដែលកំពុងឆេះ។

(៣០) ដោយការបាញ់កាំភ្លើងយន្ត ទាហានថ្មើរជើងរបស់សត្រូវបានព្យាយាមងើបឡើងជាច្រើនដង ហើយដេកចុះវិញ។ (៣១) ទីបំផុតនាងបានក្រោកឡើង ដើរក្នុងល្បឿនខ្លីៗដើម្បីចូលទៅជិត ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ រថក្រោះវិលជុំវិញយ៉ាងខ្លាំង រំកិលថយក្រោយ បន្សល់ទុករថយន្តចំនួនប្រាំមួយដែលកំពុងឆេះ និងខូចខាតនៅលើជម្រាលភ្នំ។

(32) ពីកន្លែងណាមួយដូចជាពីក្រោមដី នីកូឡៃបានឮសំឡេងថ្លង់ និងរីករាយរបស់ Zvyagintsev៖

- អស្ចារ្យណាស់យើងមានពួកគេ! (33) អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទៅម្តងទៀត យើងមានពួកគេម្តងទៀត!
(34) នីកូឡៃ ផ្ទុកថាសទទេ ផឹកទឹកក្តៅ គួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមពីដបមួយ សម្លឹងមើលនាឡិការបស់គាត់។ (35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិតទៅជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារមក ព្រះអាទិត្យគួរឱ្យកត់សម្គាល់បានងាកទៅទិសខាងលិច ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់នូវអំពើអាក្រក់ថ្មីៗរបស់ពួកគេរួចទៅហើយ។ ការដុត។

(36) ផឹកទឹកមួយទៀត នីកូឡៃ សោកស្ដាយយកដបចេញពីបបូរមាត់ស្ងួត ហើយក្រឡេកមើលទៅក្រៅប្រឡាយដោយប្រយ័ត្នប្រយែង។ (៣៧) ក្លិនស្អុយនៃជាតិដែក និងប្រេងសាំង លាយឡំជាមួយវិញ្ញាណដ៏ជូរចត់នៃស្មៅដែលឆេះនោះ បានបុកចូលរន្ធច្រមុះរបស់គាត់។ (៣៨) ស្មៅបានឆេះជិតធុងដែលនៅជិតបំផុត អណ្តាតភ្លើងតូចៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញក្នុងពន្លឺថ្ងៃ ហើរតាមកំពូលស្មៅ ឆេះអស់ គ្រោងឆ្អឹងដ៏ខ្មៅងងឹតនៃរថក្រោះដែលកំពុងឆេះនៅលើជម្រាលភ្នំ។

(39) នីកូឡៃ មិនបានឮសំឡេងរញ្ជួយដី រំពងនៃការផ្ទុះ ក៏មិនបានឃើញផែនដីដ៏ធំសម្បើមនៅក្បែរគាត់ដែរ។ (40) រលកខ្យល់ក្តៅដែលបានបង្ហាប់ និងតឹងបានបោកបក់ពាសពេញផ្លូវខាងមុខចូលទៅក្នុងលេណដ្ឋានដោយកម្លាំងបានគប់ក្បាលរបស់ Nikolai ត្រឡប់មកវិញ។ (41) Nikolai ភ្ញាក់ឡើងនៅពេលដែលយន្តហោះបានទម្លាក់ទំនិញរបស់ពួកគេពីវិធីសាស្រ្តពីរបានចូលនិវត្តន៍តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយនិងកងទ័ពថ្មើរជើងអាឡឺម៉ង់ដែលបានបើកការវាយប្រហារលើកទី 3 ជាប់ៗគ្នាបានចូលទៅជិតខ្សែការពារជិតហើយរៀបចំសម្រាប់ការបោះចោល។ (42) ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយបានបន្លឺឡើងជុំវិញនីកូឡា។ (43) នៃកងកម្លាំងចុងក្រោយ មានតែទាហានពីរបីនាក់នៃកងវរសេនាធំដែលកាន់កាប់។ ភ្លើងរបស់ពួកគេចុះខ្សោយ៖ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលមានសមត្ថភាពការពារ។ គ្រាប់បែកដៃខាងឆ្វេងត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចហើយ។ អ្នករស់រានមានជីវិតបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីជួបជនជាតិអាឡឺម៉ង់ជាមួយនឹងការធ្វើកូដកម្ម bayonet ចុងក្រោយ។ (44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅឯជ្រោះនោះ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets ឆ្ងាយពីបុរសកងទ័ពក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្ពោះទៅមុខដោយដួលយ៉ាងខ្លាំងលើជើងដែលមានរបួស ពលបាល Lyubchenko បានដើរដោយកាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយ។ ចុចកាំភ្លើងយន្តទៅមុខទៅចំហៀងរបស់គាត់; ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានលូនចេញពីលេណដ្ឋានដែលខូចដោយសំបកមួយ ... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីកម្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (46) មិនមានឈាមនៅលើមុខរបស់គាត់ ពណ៌សទេ ប៉ុន្តែគាត់បានដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសំឡេងដ៏ស្គមស្គមស្គាំង៖

- ឥន្ទ្រី! (47) ញាតិមិត្តអើយទៅចុះ!..

(យោងទៅតាម M.A. Sholokhov)

Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906-1984) - អ្នកនិពន្ធសូវៀតរុស្ស៊ីអ្នកនិពន្ធរឿងអ្នកកាសែតអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានសង្គ្រាមអ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។

№21 តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) បន្ទាប់ពីគ្រាប់ផ្លោងផ្ទុះ ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានបន្តរក្សាសីលធម៌របស់កងទ័ពក្រហម។
២) ការប្រយុទ្ធគ្នាយ៉ាងខ្លាំងរបស់កងទ័ពក្រហមបានអូសបន្លាយជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែការចាញ់របស់សត្រូវមានទម្ងន់ធ្ងន់។
3) Nikolai Streltsov បានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។
4) នៅក្នុងសម័យសង្រ្គាមដ៏អាក្រក់ Nikolai Streltsov បានរំលឹកកូនប្រុសរបស់គាត់ដោយអចេតនា។
5) អង្គភាពរថក្រោះបានមកជួយទាហានក្រហមការពារកម្ពស់។

ចម្លើយ៖ ១៣៤

ការពន្យល់៖ 1. បន្ទាប់ពីគ្រាប់ផ្លោងផ្ទុះ មេបញ្ជាការរង Sumskov បានបន្តរក្សាសីលរបស់កងទ័ពក្រហម។ ប្រយោគដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងអត្ថបទ៖ (៤៤) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅជ្រោះជ្រៅ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets ឆ្ងាយពីបុរសនៃកងទ័ពក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ទៅមុខដោយដួលយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើជើងរងរបួស ពលបាល Lyubchenko បានដើរ។ កាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយ ចុចបដាទៅចំហៀងរបស់គាត់ជាមួយនឹងផ្សេងទៀតទៅមុខដោយស្វ័យប្រវត្តិ; ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានលូនចេញពីលេណដ្ឋានដែលខូចដោយសំបកមួយ ... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីកម្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (៤៦) មុខរបស់គាត់មិនមានឈាមពណ៌សទេ ប៉ុន្តែគាត់នៅតែដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសម្លេងដ៏ស្គមស្គាំង៖ - ឥន្ទ្រី! (47) ញាតិមិត្តអើយទៅចុះ!..

3. Nikolai Streltsov បានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ សំណូមពរដែលពាក់ព័ន្ធ៖ (៧) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញពីកសិដ្ឋាន។ (8) Zvyagintsev គ្រវីកែងដៃ Nikolai ហើយភ្នែករបស់គាត់ភ្លឺដោយចលនា បាននិយាយថា: - ការចូលទៅក្នុងសមរភូមិជាមួយបដាគឺសមរម្យ ហើយដកថយជាមួយវា - គ្រាន់តែព្រះជាម្ចាស់ហាមឃាត់! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងឈរដោយរបៀបណា? (១០) នីកូឡាងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។

4. ក្នុងសម័យសង្រ្គាមដ៏អាក្រក់ Nikolai Streltsov ចងចាំកូនប្រុសរបស់គាត់ដោយអចេតនា។ ប្រយោគដែលពាក់ព័ន្ធ៖ (១៣) ហើយនីកូឡៃសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណាដែរ! វាគឺនៅក្នុងលក្ខណៈនៃមុខ ហើយនៅក្នុងតួតូចទាំងមូលបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ (16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai ទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

№22 តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) ប្រយោគ 10 មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលដាក់ក្នុងប្រយោគ 4 ។
2) ប្រយោគ 12, 14 មានការពិពណ៌នា។
3) សំណើ 16 និង 17 ត្រូវបានជំទាស់នៅក្នុងខ្លឹមសារ។
៤) ប្រយោគ ២៧-៣១ បង្ហាញការនិទានរឿង។
5) នៅក្នុងប្រយោគ 37, 38 ការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញ។

ចម្លើយ៖ ២៤

ការពន្យល់៖ 2. ប្រយោគ 12 និង 14 មានការពិពណ៌នា។

4. ប្រយោគ 27-31 បង្ហាញការនិទានរឿង។
(២៧) រថក្រោះទីមួយបានឈប់មុនពេលទៅដល់ក្រុមបន្លា ធុងទីពីរបានផ្ទុះឡើង ងាកត្រឡប់មកវិញ ហើយឈរ លាតត្រដាងខ្មៅងងឹត រំកិលទៅមេឃ។ (៣១) ទីបំផុតនាងបានក្រោកឡើង ធ្វើដំណើរក្នុងចម្ងាយខ្លី ដើម្បីចូលទៅជិត ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ រថក្រោះបានវិលជុំវិញយ៉ាងខ្លាំង រំកិលថយក្រោយ ដោយបន្សល់ទុកយានជំនិះចំនួនប្រាំមួយ ដែលឆេះ និងខូចខាតនៅលើជម្រាលភ្នំ។

№23 ពីប្រយោគ ៣៤-៣៥ សូមសរសេរឯកតាឃ្លាមួយឃ្លា

ចម្លើយ៖ តាមពិត

ការពន្យល់៖ Phraseologism ក្នុង 35 ប្រយោគ។
(34) នីកូឡៃបានគិតលុយលើថាសទទេ ផឹកទឹកក្តៅដែលគួរស្អប់ខ្ពើមពីដបកែវមើលនាឡិការបស់គាត់។ (35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិតទៅជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារមក ព្រះអាទិត្យគួរឱ្យកត់សម្គាល់បានងាកទៅទិសខាងលិច ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់នូវអំពើអាក្រក់ថ្មីៗរបស់ពួកគេរួចទៅហើយ។ ការដុត។ ដោយសារតែការប្រើប្រាស់ញឹកញាប់ក្នុងការនិយាយ ឯកតាឃ្លាឃ្លាមួយចំនួនត្រូវបាន "បាត់បង់" នៅក្នុងអត្ថបទ ហើយវាពិបាកណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ពួកវាភ្លាមៗ។

№24 ក្នុងចំណោមប្រយោគ 12-17 សូមរកពាក្យមួយដែលភ្ជាប់ជាមួយពាក្យមុនដោយប្រើការភ្ជាប់និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

ចម្លើយ៖ ១៣

ការពន្យល់៖ប្រយោគ 13 ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅពាក្យមុនដោយការភ្ជាប់ និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។
(12) នៅជិតរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងចិញ្ចឹមក្ងាន រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយកោតសរសើរ។ (13) ហើយ Nikolai បានសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងនឹងគាត់! (14) ភ្នែកពណ៌ខៀវធំទូលាយដូចកូនប្រុសច្បង សក់ទង់ដែងដូចគ្នា ... (15) មានរូបរាងស្រដៀងនឹងមុខ និងរាងតូចចង្អៀតទាំងមូល។ (16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគនៅក្នុងកិច្ចការ 21-24 ។
បំណែកនេះពិនិត្យមើលលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងលេខនៃលក្ខខណ្ឌពីបញ្ជី។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខដែលត្រូវគ្នា។
សរសេរលំដាប់លេខក្នុងទម្រង់ចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្ដាំនៃកិច្ចការលេខ 25 ដោយចាប់ផ្ដើមពីក្រឡាទីមួយ។ ដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។
សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

№25 “M.A. Sholokhov បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះទាហានសាមញ្ញដែលយកឈ្នះលើការលំបាកនិងការលំបាកមិនគួរឱ្យជឿនៃសង្គ្រាម។ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងអត្ថបទ៖ (ក) _________ (ប្រយោគ ៦, ១១, ១៣) និង (ខ) _______ (ប្រយោគ ៩, ១៦)។ តួនាទីពិសេសនៅក្នុងអត្ថបទជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការបង្ហាញការពិតនៃសង្គ្រាម។ ហើយនៅទីនេះ tropes ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់: (C) _______ ("ការដុតអាក្រក់" នៅក្នុងប្រយោគ 35) និង (D) ________ ("ការបោះ ... អណ្តាតភ្លើង" នៅក្នុងប្រយោគ 38) ។
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1) ការសន្ទនា
2) អេពីដេត
3) ពាក្យប្រៀបធៀប
4) ហួសហេតុ
5) ការវេចខ្ចប់
6) អាណាផូរ៉ា
7) ឃ្លាឧទាន
៨) ការប្រៀបធៀប
9) ប្រយោគសួរចម្លើយ

ចម្លើយ៖ ៧៩២៣

ការពន្យល់៖ប្រយោគ ៦, ១១, ១៣ ជាឧទាន។ ប្រយោគ 6 និង 11 គឺជាការសួរចម្លើយ។ C - epithet (គ្មានការផ្ទេរអត្ថន័យ), G - metaphor (ផ្ទេរអត្ថន័យ) ។

ផ្នែកទី 2

ប្រើទម្រង់បែបបទចម្លើយ #2 ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ។

№26 សរសេរអត្ថបទដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។
បង្កើតបញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលកើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទ។
យោបល់លើបញ្ហាដែលបានបង្កើត។ រួមបញ្ចូលនៅក្នុងមតិយោបល់ឧទាហរណ៍ឧទាហរណ៍ពីរពីអត្ថបទដែលបានអានដែលអ្នកគិតថាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងពីបញ្ហានៅក្នុងអត្ថបទប្រភព (ជៀសវាងការដកស្រង់លើស) ។
កំណត់ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ (អ្នកនិទានរឿង) ។ សរសេរថាតើអ្នកយល់ព្រមឬមិនយល់ស្របជាមួយនឹងទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធនៃអត្ថបទដែលបានអាន។ ពន្យល់ពីមូលហេតុ។ ជជែកវែកញែកគំនិតរបស់អ្នកដោយពឹងផ្អែកជាចម្បងលើបទពិសោធន៍របស់អ្នកអានក៏ដូចជាចំណេះដឹងនិងការសង្កេតជីវិត (អាគុយម៉ង់ពីរដំបូងត្រូវបានយកមកពិចារណា) ។
បរិមាណនៃអត្ថបទគឺយ៉ាងហោចណាស់ 150 ពាក្យ។
ការងារដែលសរសេរដោយមិនពឹងផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានអាន (មិនមែនលើអត្ថបទនេះ) មិនត្រូវបានវាយតម្លៃទេ។ ប្រសិនបើអត្ថបទនោះជាឃ្លា ឬការសរសេរឡើងវិញពេញលេញនៃអត្ថបទប្រភពដោយគ្មានយោបល់ណាមួយ នោះការងារបែបនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុ 0។
សរសេរអត្ថបទដោយប្រយ័ត្នប្រយែង សរសេរដោយដៃអាចយល់បាន។

ការប្រឡងទាំងអស់ជាភាសារុស្សីជាភាសារុស្សីគឺចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី១១ទាំងអស់។ នៅ glance ដំបូង, ប្រធានបទនេះមិនគួរបង្កឱ្យមានការលំបាកពិសេសណាមួយ, ជាពិសេសប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបភាសារុស្ស៊ីជាមួយដូចគ្នា - ប្រធានបទដែលតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំយ៉ាងយូរនិងហ្មត់ចត់, ក៏ដូចជាការសិក្សានៃភារកិច្ចដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធីពី 5 ទៅ 11 ។ ថ្នាក់។

សិស្សជាច្រើនជឿថា អ្នកមិនចាំបាច់រៀបចំសម្រាប់ភាសារុស្សីទេ ព្រោះវាជាភាសាកំណើតសម្រាប់អ្នករស់នៅភាគច្រើននៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជារៀងរាល់ថ្ងៃ មើលកុន ជជែកជាមួយមិត្តភ័ក្តិនៅលើបណ្តាញសង្គម ... ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រឡងជាភាសារុស្សីមិនសាមញ្ញទេ - ការឆ្លងកាត់វាទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងខ្លះ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកដាក់ពាក្យសុំពិន្ទុខ្ពស់ជាង "ពេញចិត្ត" . លើសពីនេះទៀត នេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយពិន្ទុកម្រិតខ្ពស់ ដែលនឹងមិនងាយស្រួលរកពិន្ទុនោះទេ។

ដោយឡែកពីគ្នា យើងនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរប្រចាំឆ្នាំនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសំបុត្រ។ តើមានពាក្យចចាមអារ៉ាមអ្វីខ្លះអំពីការចូលរួមប្រឡងនិយាយ! ការច្នៃប្រឌិតបែបនេះអាចកាត់បន្ថយគុណភាព និងភាពជោគជ័យនៃការប្រឡងនេះបានយ៉ាងសំខាន់ ព្រោះវាមិនមែនជាអាថ៌កំបាំងទេដែលពាក្យសម្ដីដ៏ស្រស់ស្អាត និងមានសមត្ថភាពមិនត្រូវបានគេឮជាញឹកញាប់នៅក្នុងសាលារៀនសព្វថ្ងៃនេះ។ ជាការប្រសើរណាស់ ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើវាមានតម្លៃក្នុងការរង់ចាំការច្នៃប្រឌិតបន្ទាប់ពីអ្នកឯកទេសមកពី FIPI ហើយក៏ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃ USE-2018 ជាភាសារុស្សីផងដែរ។

ការណែនាំផ្នែកនិយាយនឹងធ្វើឱ្យសិស្សសាលាកាន់តែពិបាកប្រឡង!

កំណែសាកល្បងនៃ USE-2018

ប្រើកាលបរិច្ឆេទជាភាសារុស្សី

កាលបរិច្ឆេទចុងក្រោយសម្រាប់ការប្រឡងនឹងដឹងតែក្នុងខែមករាប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែរួចទៅហើយនៅថ្ងៃនេះអ្នកឯកទេសមកពី Rosobrnadzor បានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយដើម្បីប្រកាសអំពីរយៈពេលប្រហាក់ប្រហែលក្នុងអំឡុងពេលដែលការធ្វើតេស្តនឹងប្រព្រឹត្តទៅ:

ដំណាក់កាលដំបូងនៃការប្រឡងនឹងធ្វើឡើងចាប់ពីពាក់កណ្តាលខែមីនាដល់ពាក់កណ្តាលខែមេសាឆ្នាំ 2018 (កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើម - 03/22/2018);
ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការប្រឡងនឹងចាប់ផ្តើមនៅចុងខែឧសភា ហើយនឹងបន្តរហូតដល់ដើមខែមិថុនា ឆ្នាំ 2018។ ប្រហែល Rosobrnadzor ហៅកាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើម 05/28/2018;
រយៈពេលបន្ថែមមួយ (ការប្រឡងជាប់ដោយសិស្សដែលបានទទួលពិន្ទុមិនពេញចិត្ត ឬខកខានការប្រឡងចម្បងដោយសារជំងឺ និងហេតុផលត្រឹមត្រូវផ្សេងទៀត ដែលត្រូវបានរៀបចំជាឯកសារ) ត្រូវបានកំណត់ពេលសម្រាប់ឆមាសទីមួយនៃខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2018។ មកទល់ពេលនេះ កាលបរិច្ឆេទចាប់ផ្តើមគឺថ្ងៃទី 09/04/2018។

សូមរំលឹកថា អ្នកអាចសរសេរពាក្យសុំប្រឡងមុនបានមុន៖

សិស្សសាលាដែលបានទទួលការអប់រំមធ្យមសិក្សាមុនឆ្នាំសិក្សា 2017/2018;
សិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាដោយមានវិញ្ញាបនបត្រជំនួសឱ្យវិញ្ញាបនបត្រ;
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាពេលល្ងាច;
បុគ្គលដែលទៅសិក្សានៅក្រៅប្រទេសរុស្ស៊ី;
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្នដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាមុនកាលវិភាគ;
កុមារចាកចេញសម្រាប់ការប្រកួតកីឡា ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀតដែលមានសារៈសំខាន់ជាតិ ឬអន្តរជាតិ។
សិស្សដែលត្រូវការការព្យាបាល ឬការស្តារនីតិសម្បទានៅថ្ងៃប្រឡងសំខាន់។

ស្ថិតិសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសារុស្សី

មតិរបស់សិស្សថាជាមួយនឹងការរៀបចំដ៏ល្អសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមវាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការប្រលងភាសារុស្សីក៏ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការគណនាស្ថិតិផ្លូវការផងដែរ។ ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2017 សិស្សសាលាចំនួន 617 ពាន់នាក់បានចូលរួមក្នុងការប្រឡងដែលក្នុងនោះមានតែ 1.6% មិនអាចយកឈ្នះកម្រិតអប្បបរមា (ឧទាហរណ៍ពិន្ទុ 36 តម្រូវឱ្យឆ្លងកាត់) ។

នៅឆ្នាំ 2016 មាន 2.5% នៃសិស្សបែបនេះ។ នៅក្នុងវេន ពិន្ទុអប្បបរមាដែលតម្រូវឱ្យទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ការសិក្សាមិនត្រូវបានកំណត់ត្រឹម 0.5% នៃអ្នកប្រឡងនោះទេ ពោលគឺឧ។ ពាក់កណ្តាលឆ្នាំ 2016 ។ យោងតាមលោក Sergei Kravtsov ប្រធាន Rosobrnadzor និន្នាការនេះថ្លែងទីបន្ទាល់ចំពោះប្រសិទ្ធភាពនៃគម្រោង "ខ្ញុំនឹងឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម" ដែលក្នុងនោះនិស្សិតមកពី Chechnya, Dagestan និង Tuva បានចូលរួមមុនពេលធ្វើតេស្ត។

តាមស្ថិតិភាគរយនៃសិស្សសាលាដែលប្រឡងមិនជាប់មានការថយចុះជាបន្តបន្ទាប់។

ច្បាប់សម្រាប់ធ្វើការប្រឡង Unified State Exam-2018 ជាភាសារុស្សី

លំដាប់នៃការធ្វើតេស្តនៅតែដដែល - សិស្សនឹងមានពេល 3.5 ម៉ោង (210 នាទី) ដើម្បីបំពេញកិច្ចការ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិ មុនចូលបន្ទប់ប្រឡង សិស្សត្រូវដកហោប៉ៅរបស់របរបរទេសណាមួយ ដែលរួមមានសន្លឹកបន្លំ ស្មាតហ្វូន កាមេរ៉ា កាសស្តាប់ ថេប្លេត នាឡិកាឆ្លាតវៃ និងឧបករណ៍ផ្សេងៗទៀត។

នៅពេលសរសេរតេស្តជាភាសារុស្សី ការប្រើប្រាស់ឯកសារយោង និងជំនួយផ្សេងទៀតមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទេ។ សិស្សសាលាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យផ្លាស់ប្តូរកៅអី និយាយជាមួយអ្នកជិតខាង ងាកក្បាលដោយសង្ឃឹមថានឹងមើលចម្លើយ ហើយថែមទាំងចាកចេញពីថ្នាក់រៀនដោយគ្មានការអនុញ្ញាត និងអមដំណើរពីសមាជិកនៃគណៈកម្មការត្រួតពិនិត្យ។

តើសំបុត្រភាសារុស្ស៊ីរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

ការប្រឡងភាសារុស្ស៊ីមានគោលបំណង៖

ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគភាសា;
ការកំណត់អត្តសញ្ញាណជំនាញភាសាជាក់ស្តែងក្នុងការអនុលោមតាមបទដ្ឋាន និងច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ។
សាកល្បងជំនាញទំនាក់ទំនង;
ការវាយតម្លៃនៃការយល់ដឹងនៃការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរតាមរយៈ prism នៃការយល់ឃើញផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់;
សមត្ថភាពសាកល្បងសម្រាប់ការប្រៀបធៀប ការវិភាគ សំយោគ ទូទៅ ការបង្កើត និងស្វែងរកគំរូ។

នៅពេលធ្វើការងារ សិស្សនឹងត្រូវប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការដែលនឹងសាកល្បងកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់ក្នុងវាក្យសព្ទ និងឃ្លា ការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីភាសា អក្ខរាវិរុទ្ធ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍និយាយ។

សំបុត្រនីមួយៗមាន ២៦ កិច្ចការ ចែកជាពីរផ្នែក៖

ផ្នែកដំបូងនៃសំបុត្រ - កិច្ចការ 25 ដែលផ្តល់ចម្លើយខ្លីៗរបស់សិស្ស។ នៅក្នុងផ្នែកនៃការប្រឡងនេះ ចម្លើយគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជាទម្រង់នៃលេខមួយ ឬច្រើន ពាក្យ ឬឃ្លា។ សម្រាប់ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកនៃការធ្វើតេស្តនេះ អ្នកអាចទទួលបាន 34 ពិន្ទុបឋម ដែលជា 59% នៃពិន្ទុទាំងអស់សម្រាប់ការប្រឡង។ កិច្ចការដែលមានលេខ 2, 3-6, 8-14, 16-24 ត្រូវបានគេវាយតម្លៃនៅ 1 ពិន្ទុ, 1 និង 15 - នៅ 2 ពិន្ទុ, 7 - នៅ 5 ពិន្ទុ, 25 - នៅ 4 ពិន្ទុ;
ផ្នែកទីពីរនៃសំបុត្រគឺនៅលើប្រធានបទដែលបានស្នើឡើង។ វាគួរតែជាចម្លើយលម្អិត និងសមហេតុផលចំពោះសំណួរដែលបានសួរ។ សម្រាប់ការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃផ្នែកនៃការធ្វើតេស្តនេះ អ្នកអាចទទួលបាន 24 ពិន្ទុបឋម ដែលជា 41% នៃពិន្ទុទាំងអស់សម្រាប់ការប្រឡង។

សំបុត្រទាំងមូលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានអតិបរមា 58 ពិន្ទុបឋម។

ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសំបុត្រ 2018

អ្នកឯកទេសមកពី FIPI រាយការណ៍ថាការផ្លាស់ប្តូរខាងក្រោមកំពុងរង់ចាំសិស្សសាលានៅក្នុងសំបុត្រភាសារុស្សីថ្មី៖

ភារកិច្ចមួយត្រូវបានបន្ថែមទៅសំបុត្រ (លេខ 20) ដែលមានបំណងសាកល្បងចំណេះដឹងអំពីបទដ្ឋាននៃវាក្យសព្ទរុស្ស៊ី។
ពិន្ទុដំបូងអតិបរមាដែលអាចទទួលបានសម្រាប់ការងារទាំងអស់ត្រូវបានកើនឡើង - ឥឡូវនេះពួកគេនឹងមាន 58 មិនមែន 57 ដូចនៅឆ្នាំ 2017 ទេ។

តើការនិយាយនឹងត្រូវបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងដែរឬទេ?

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះមានពាក្យចចាមអារ៉ាមកាន់តែច្រើនឡើងថាផ្នែកមួយទៀតនឹងត្រូវបានបន្ថែមទៅការប្រឡងភាសារុស្ស៊ី - ការនិយាយ។ Lyudmila Verbitskaya ប្រធានបណ្ឌិតសភាអប់រំរុស្ស៊ីបាននិយាយថាការនិយាយនឹងក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការប្រឡងនៅដើមឆ្នាំ 2016 ។ លោក Sergei Kravtsov ដែលជាប្រធាន Rosobrnadzor ក៏ជឿផងដែរថា ភាសារុស្សីមិនគួរត្រូវបានយកនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន និងទម្រង់នោះទេ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យមើលសមត្ថភាពរបស់សិស្សសាលាសម័យទំនើបក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេឱ្យខ្លាំងៗ។

USE-2018 នឹងទាមទារមិនត្រឹមតែចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបានអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ

ភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំសំខាន់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានពន្យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតនេះដោយនិយាយថាសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបទដ្ឋានភាសានៅក្នុងការអនុវត្តអាចត្រូវបានរកឃើញតែនៅពេលដែលសិស្សឆ្លើយសំណួរដោយផ្ទាល់មាត់។ នេះគឺជាវិធីតែមួយគត់ដើម្បីយល់ថាតើសិស្សអាចបញ្ចេញគំនិតរបស់គាត់បានស្អាត និងសមហេតុផល ឬគ្រាន់តែទន្ទេញច្បាប់មួយចំនួន។

ការនិយាយមិនបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុង USE-2017 ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជាផ្នែកមួយនៃសន្និសីទនៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូស្តីពីបញ្ហានៃភាសារុស្ស៊ីទំនើប Verbitskaya បានបង្ហាញទំនុកចិត្តថានៅឆ្នាំ 2018 ផ្នែកនេះពិតជានឹងបន្ថែមការប្រឡងថ្នាក់ជាតិនៅក្នុងប្រធានបទនេះ។ មិនយូរប៉ុន្មានព័ត៌មានបានលេចឡើងនៅលើគេហទំព័រ FIPI ដែលអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋានបានពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃការរួមបញ្ចូលការនិយាយនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដោយបានរៀបចំគម្រោងសមស្របមួយ។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន វារួមបញ្ចូលជម្រើសពីរដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ការកែលម្អ CIMs៖

ទីមួយសន្មត់ថាសិស្សនឹងត្រូវអានអត្ថបទយ៉ាងច្បាស់លាស់ បន្ទាប់មកចូលរួមក្នុងការសន្ទនា ហើយនៅចុងបញ្ចប់ ជជែកវែកញែកអំពីជំហររបស់គាត់លើបញ្ហាមួយចំនួនដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានស្នើឡើង។ អ្នកនឹងត្រូវជួបក្នុងរយៈពេល 15 នាទី;
ជម្រើសទី 2 រួមមានកិច្ចការបួនប្រភេទ៖ ការអានការបញ្ចេញមតិនៃវគ្គដែលបានស្នើឡើង ការប្រាប់ឡើងវិញនូវព័ត៌មានដែលបានអាន ការសន្ទនាឯកត្តជនលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងការចូលរួមក្នុងកិច្ចសន្ទនា។ កិច្ចការទាំងអស់នឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ 15 នាទី។

នៅពេលប្រឡងជាប់ ការថតសំឡេង និងវីដេអូនៃចម្លើយរបស់សិស្សនឹងត្រូវបានអនុវត្ត ដែលបន្ទាប់មកនឹងត្រូវបានស្តាប់ដោយសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការប្រឡង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងកំណែសាកល្បងនៃ KIMs ដែលបានបង្ហាញរហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ការនិយាយគឺអវត្តមាន។ វាអាចទៅរួចដែលថា USE ប្រភេទថ្មីនឹងត្រូវបានសាកល្បងជាលើកដំបូងលើសិស្សសាលាចាប់ពីថ្នាក់ទី 9 ដែលនឹងត្រូវប្រឡង GIA ។

ទីមួយ វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ពួកគេក្នុងការបំពាក់ឧបករណ៍ចាំបាច់ដល់ទស្សនិកជន ហើយទីពីរសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ កំហុសក្នុងការគណនារបស់អ្នកឯកទេសមកពី FIPI អាចក្លាយជារឿងសំខាន់ ដោយបោះបង់ឱកាសចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ វាអាចទៅរួចដែលថាគម្រោងនេះនឹងមិនមានពេលវេលាដើម្បីឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលអនុម័តចុងក្រោយនៅក្នុងឆ្នាំ 2018 ប៉ុន្តែសិស្សគួរតែរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើតេស្តប្រភេទនេះ។

តើ USE ជាភាសារុស្សីនឹងប៉ះពាល់ដល់វិញ្ញាបនបត្រយ៉ាងដូចម្តេច?

សូមរំលឹកថា ពិន្ទុដែលសិស្សថ្នាក់ទី១១ ទទួលបានសម្រាប់ការប្រឡងថ្នាក់ជាតិ ប៉ះពាល់ដល់វិញ្ញាបនបត្រ។ ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ការប្រឡងនេះគឺ 100។ ប្រសិនបើយើងបកប្រែវាទៅជាប្រព័ន្ធសាលាធម្មតាសម្រាប់ការវាយតម្លៃចំណេះដឹង នោះរូបភាពមើលទៅដូចនេះ៖

សិស្សដែលគ្រប់គ្រងពិន្ទុត្រឹមតែ 0-35 ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាជា "អ្នកចាញ់" ។
សិស្សសាលាដែលអាចទទួលបានពិន្ទុ 36-57 សម្រាប់ការធ្វើតេស្តអាចដាក់ពាក្យសុំសញ្ញា "បី" ។
ពិន្ទុ 58-71 ធានាសិស្សនូវថ្នាក់ទី "បួន";
និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានពិន្ទុចាប់ពី 72 ពិន្ទុឡើងទៅទទួលបាន "ល្អឥតខ្ចោះ" ។

សម្រាប់ការចូលទៅក្នុងថវិកាអ្នកនឹងត្រូវការច្រើនជាង 73 ពិន្ទុសម្រាប់ភាសារុស្ស៊ី

ពិន្ទុអប្បបរមាដែលគួរទទួលបានសម្រាប់ភាសារុស្សីគឺអាស្រ័យដោយផ្ទាល់ទៅលើគោលដៅរបស់សិស្ស៖

សិស្សដែលនឹងមិនចូលសាកលវិទ្យាល័យអាចសរសេរការប្រឡងសម្រាប់ 24 ពិន្ទុ - ពួកគេគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគ្រាន់តែទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។
សិស្សដែលមានគម្រោងចូលក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាត្រូវតែទទួលបានពិន្ទុយ៉ាងតិច ៣៦ លើការប្រឡង។ អ្នកអាចយកឈ្នះលើកម្រិតនេះដោយដោះស្រាយយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវកិច្ចការចំនួន 16 ពីផ្នែកដំបូងនៃសំបុត្រ។ ជាការពិតណាស់ 36 ពិន្ទុនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដាក់ពាក្យសុំកន្លែងថវិកា និងអាហារូបករណ៍នៅសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ដូចដែលការអនុវត្តកាលពីឆ្នាំមុនបង្ហាញថាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ពិន្ទុគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 73 ប៉ុន្តែដើម្បីឆ្លងទៅសាកលវិទ្យាល័យទីក្រុងអ្នកត្រូវគ្រប់គ្រងដើម្បីសរសេរការប្រឡងរដ្ឋឯកភាពជាភាសារុស្សីយ៉ាងហោចណាស់ 88-94 ពិន្ទុ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្ស៊ី?

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងភាសារុស្សី ពាក់ព័ន្ធនឹងថ្នាក់រៀនទៀងទាត់ ជាមួយនឹងការបង្កើតបទដ្ឋាន និងច្បាប់ដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ ការទន្ទេញចាំករណីលើកលែង ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញផ្នែកវណ្ណយុត្តិ។ លើសពីនេះ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសរសេរតាមអាន និងអត្ថបទខ្លីៗជាទៀងទាត់លើប្រធានបទផ្សេងៗ។

អ្នកជំនាញនិយាយថា ភាគច្រើននៃពេលវេលាគួរតែត្រូវបានលះបង់ចំពោះកិច្ចការលេខ 26 - អត្ថបទមួយនឹងតម្រូវឱ្យអ្នកអាចពិភាក្សា និងផ្តល់យោបល់លើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ គាំទ្រទស្សនៈរបស់អ្នកជាមួយនឹងអំណះអំណាង គិតឱ្យទូលំទូលាយ គូរភាពស្រដៀងគ្នា និងបញ្ចូលសម្រង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវពី ប្រភពផ្សេងទៀតនៅក្នុងអត្ថបទ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់លើការអានស្នាដៃបុរាណដែលជាអ្នកនិពន្ធដែលលើកប្រធានបទនៃបញ្ហាទស្សនៈពិភពលោក។

ជាការពិតណាស់ នៅពេលរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង មនុស្សម្នាក់មិនអាចធ្វើដោយគ្មានការសិក្សាអំពី KIMs បាតុកម្មដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេស FIPI សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មីនោះទេ។ ជាការពិតណាស់ វានឹងមិនមានការផ្គូផ្គងដាច់ខាតរវាងកំណែសាកល្បង និងការធ្វើតេស្តពិតប្រាកដនោះទេ ប៉ុន្តែកិច្ចការគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ ដែលវានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការប្រមូលគំនិតរបស់អ្នកក្នុងការប្រឡង។ មានតែនៅក្នុងករណីនេះទេដែលអ្នកនឹងមិនបាត់បង់ពេលវេលាដើម្បីយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសំបុត្រនិងខ្លឹមសាររបស់វា។ អ្នកអាចទាញយកកំណែសាកល្បងផ្លូវការរបស់ KIMs ជាភាសារុស្សីនៅដើមអត្ថបទ។

នៅ USE ខ្លួនឯងជាភាសារុស្សី អ្នកគួរតែបែងចែកពេលវេលាដែលបានបែងចែកឱ្យត្រឹមត្រូវ។ កុំខ្ជះខ្ជាយនាទីដ៏មានតម្លៃដោយរង់ចាំការសាកល្បងដ៏លំបាក អ្នកអាចត្រឡប់ទៅរកពួកគេវិញនៅពេលក្រោយ នៅពេលដែលចម្លើយចំពោះកិច្ចការដែលមិនធ្វើឱ្យអ្នកមានការពិបាកណាមួយគឺរួចរាល់។ វានឹងចំណាយពេលយ៉ាងហោចណាស់ 60-70 នាទីដើម្បីសរសេរអត្ថបទ - ភារកិច្ចនៃប្រភេទច្នៃប្រឌិតត្រូវការពេលវេលាដើម្បីប្រមូលគំនិតរបស់អ្នក គូសវាសនូវកំណែព្រាងនៃការងារ ហើយបន្ទាប់មកចម្លងអត្ថបទដោយប្រុងប្រយ័ត្នដាក់លើក្រដាសចម្លើយ។

ពេលត្រៀមប្រលង ត្រូវបង្ហាត់ខ្លួនឯងឱ្យសរសេរអត្ថបទ និងសរសេរតាមអានឱ្យបានទៀងទាត់

ពេលសរសេរអត្ថបទគួរពិចារណាអ្វីខ្លះ?

អត្ថបទពាក់ព័ន្ធនឹងការសរសេរអត្ថបទ ដែលសមាសធាតុខាងក្រោមនឹងត្រូវបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់៖

ការណែនាំ- នៅទីនេះអ្នកគួរផ្តល់សម្រង់សមរម្យ រំលេចគំនិតសំខាន់របស់អ្នកនិពន្ធនៃការងារ និយាយបន្តិចអំពីទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់ ផ្តល់គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់លើប្រធានបទនេះ ហើយបន្ទាប់មកបន្តទៅផ្នែកសំខាន់។
ផ្នែកដ៏សំខាន់- ត្រូវបានបែងចែកទៅជាធាតុផ្សំរចនាសម្ព័ន្ធជាច្រើន ដែលផ្នែកនីមួយៗនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយគណៈកម្មការ។ ចាប់ផ្តើមដោយបង្កើតបញ្ហា ដោយពណ៌នាអំពីភាពពាក់ព័ន្ធ និងប្រធានបទរបស់វា។ ផ្តល់យោបល់លើបញ្ហា ដោយសង្ខេបអត្ថបទឡើងវិញជាពាក្យរបស់អ្នកផ្ទាល់។ បន្ទាប់អ្នកត្រូវបង្ហាញពីគំនិតសំខាន់របស់អ្នកនិពន្ធប្រាប់ឡើងវិញនូវចក្ខុវិស័យរបស់គាត់អំពីបញ្ហានេះ។ បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកលើបញ្ហានេះ ដោយយល់ស្របជាមួយអ្នកនិពន្ធ ឬផ្ទុយទៅវិញ លើកឡើងពីទឡ្ហីករណ៍។ គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកគួរតែត្រូវបានគាំទ្រដោយអំណះអំណាងក្នុងទម្រង់នៃសម្រង់ពីបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ល្បីល្បាញ ហេតុការណ៍ស្ថិតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ការពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពជីវិត ឬគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀត។ អំណះអំណាងត្រូវតែផ្តល់ឱ្យយ៉ាងហោចណាស់ពីរ ហើយមួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាអក្សរសាស្ត្រ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ការវិភាគនៃកំណែដំបូងនៃការប្រឡង Unified State-2018 ជាភាសារុស្សី

ផ្នែកទី 1

ផ្នែកទី 2

USE 2018. ភាសារុស្សី។ ភារកិច្ចសាកល្បងធម្មតា។ ជម្រើស ១៤ សម្រាប់កិច្ចការ។

កំណែសាកល្បងនៃ USE-2018

ប្រើកាលបរិច្ឆេទជាភាសារុស្សី

ស្ថិតិសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសារុស្សី

ច្បាប់សម្រាប់ធ្វើការប្រឡង Unified State Exam-2018 ជាភាសារុស្សី

តើសំបុត្រភាសារុស្ស៊ីរួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ?

ការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសំបុត្រ 2018

តើការនិយាយនឹងត្រូវបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងដែរឬទេ?

តើ USE ជាភាសារុស្សីនឹងប៉ះពាល់ដល់វិញ្ញាបនបត្រយ៉ាងដូចម្តេច?

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្ស៊ី?

ពេលសរសេរអត្ថបទគួរពិចារណាអ្វីខ្លះ?

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង