ប្រធានបទនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់: "សំឡេង (t), អក្សរ T" ។
អាយុ៖ កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ (៤-៥ ឆ្នាំ) ។
ផ្នែកដែលអាចរួមបញ្ចូលបាន៖ ការយល់ដឹង - ការនិយាយ, សង្គម - ការទំនាក់ទំនង, សិល្បៈ - សោភ័ណភាព, ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។
គោលបំណង៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់កុមារឱ្យស្គាល់សំឡេងព្យញ្ជនៈ (ត) អក្សរ T ។
ភារកិច្ច:
ការអប់រំ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែកសំឡេង (ត) តាមត្រចៀក ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ "សំឡេងរឹង" ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ លំហាត់ដើម្បីកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេង: ដើម - កណ្តាល - ចុង។ កែលម្អសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសពាក្យជាមួយនឹងសំឡេងដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ការអភិវឌ្ឍន៍៖ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ និងការស្តាប់។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅនិងល្អ; ការអភិវឌ្ឍនៃការតំរង់ទិសលំហ។
ការអប់រំ៖ ការអប់រំសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។
ការងារបឋម៖ មើលរូបភាព គំនូរលើប្រធានបទ។
ការងារវាក្យសព្ទ : ការអានសុភាសិត, សុភាសិត, ប្រយោគ។
ឧបករណ៍៖ កញ្ចក់បុគ្គល រូបភាពប្រធានបទ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង (ខ្លាឃ្មុំ ទន្សាយ បាល់); អក្សរទ្រង់ទ្រាយធំ តារាងព្យាង្គ; រាប់ដំបង, សណ្តែក, peas, ខ្សែពួរដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា; បន្ទះសៀគ្វីពណ៌ខៀវ ឆ្នូតពណ៌ស។
អភិវឌ្ឍ និងអនុវត្ត៖
គ្រូបង្រៀន Basova S.A.
ផ្លាស់ទី។
- ល្បែងបាល់ "និយាយវិធីផ្សេងទៀតនៅជុំវិញ" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីអនុវត្តកុមារក្នុងការជ្រើសរើសអនាមិកដែលតំណាងដោយផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ (នាម គុណនាម កិរិយាស័ព្ទ គុណកិរិយា)។
គ្រូបោះបាល់ហើយនិយាយឃ្លាដែលមានអត្ថន័យមួយហើយកុមារដែលចាប់បាល់ - ជាមួយពាក្យផ្ទុយ។ គ្រូអាចផ្តល់គំរូ៖ ខ្ពស់-ទាប។
សើមស្ងួត; មានប្រយោជន៍ - គ្រោះថ្នាក់; ផ្អែម - ជូរ; ជិតឆ្ងាយ; រដូវរងា - រដូវក្តៅ។ល។
ខ្លាឃ្មុំ និងទន្សាយមួយលេចឡើង។ ពួកគេប្រាប់រឿងរ៉ាវដែលបានកើតឡើងដល់ពួកគេ។
បុរស, ផ្ទះថ្មីបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងព្រៃរបស់យើង។ យើងចង់ឃើញអ្វីៗទាំងអស់នៅក្នុងនោះ ពេលយើងបានឮសំឡេងស្រែកខ្លាំងៗ៖ “t-t-t-t-t”។ ត្រាក់ទ័រអូសឡើងលើផ្ទះ។ ជាការពិតណាស់យើងមិនអាចខកខានព្រឹត្តិការណ៍ដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បែបនេះទេហើយរត់ទៅត្រាក់ទ័រ។ ត្រាក់ទ័រត្រូវបានអ្នកសាងសង់។ គាត់កំពុងដឹកឥដ្ឋក្នុងរទេះរុញសម្រាប់សង់ផ្ទះថ្មី ហើយនៅតាមផ្លូវគាត់ឈប់ធ្វើអាជីវកម្ម។ អ្នកសាងសង់មានចិត្តល្អ ហើយឱ្យយើងលេងជាមួយត្រាក់ទ័ររបស់គាត់។
សត្វទន្សាយនោះទ្រាំមិនបានជិះត្រាក់ទ័ររហូតដល់ព្យាយាមរុញវាពីក្រោយ។
អ្នកអប់រំ៖
បុរសៗ តើអ្នកគិតថាគាត់ជោគជ័យទេ?
ហេតុអ្វីបានជាគាត់មិនអាចផ្លាស់ទីត្រាក់ទ័រ?
តើម៉ាស៊ីនត្រាក់ទ័រនេះរលត់ដោយរបៀបណា?
ថ្ងៃនេះយើងនឹងមកស្គាល់សំឡេង (ត)។
- ការវិភាគប្រសព្វ។ ធ្វើការជាមួយកញ្ចក់
សូមក្រឡេកមើលសំឡេងនេះឱ្យកាន់តែច្បាស់។ យកកញ្ចក់ បញ្ចេញសំឡេង ហើយនិយាយថា របៀបដែលយន្តហោះប្រតិកម្មមានឥរិយាបទ។ (មានឧបសគ្គនៅក្នុងផ្លូវរបស់នាង។ ) មួយណា? (ភាសា) ។ ដូច្នេះតើសំឡេងនេះជាអ្វី? (ព្យញ្ជនៈ) ។
ឥឡូវនិយាយសំឡេងនោះម្ដងទៀត ហើយនិយាយថាចុងអណ្ដាតនៅត្រង់ណា។ (ចុងអណ្តាតធ្លាក់ពីក្រោយធ្មេញខាងក្រោម។) ជាមួយនឹងទីតាំងរឹងមាំ ចុងអណ្តាតធ្លាក់នៅខាងក្រោយធ្មេញខាងក្រោម ហើយផ្នែកខាងក្រោយ (កណ្តាល) នៃអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើង និងការពារការចេញនៃស្ទ្រីមខ្យល់។
ស្តាប់ហើយនិយាយតាមខ្ញុំ៖ t-t-t ។
3. - សំឡេង (t) ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរ T ។
T នៅលើដំបូលបានរកឃើញខ្លួនឯង
ហើយប្រែទៅជាអង់តែន។
តើអក្សរនេះមើលទៅដូចអ្វី?
4. ការសរសេរអក្សរ T តាមរបៀបផ្សេងៗ (សរសេរដោយម្រាមដៃ កែងដៃ ម្រាមជើង។ )
ខ្លាឃ្មុំ Teddy បានរៀបចំកិច្ចការសម្រាប់អ្នក៖
អានព្យាង្គ៖ ថា - នោះ; te - ti; អ្នក - នោះ; ហើយនៅទីនេះ; អ្នក - yt - វា។
នៅលើតុរបស់អ្នកមានដំបង សណ្តែក សណ្តែក ខ្សែដែលមានប្រវែងខុសៗគ្នា។
ជ្រើសរើសវត្ថុដែលអ្នកចូលចិត្ត ហើយដាក់ព្យាង្គទាំងនេះចេញពីវា។
5. ធ្វើការជាមួយរូបភាពប្រធានបទ។
មើលរូបភាពដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ស្វែងរករូបភាពដែលមានវត្ថុដែលមានសំឡេង (t) នៅក្នុងឈ្មោះរបស់វា។ បង្ហាញរូបភាព (ខាងលើ) ។ ដាក់ឈ្មោះធាតុនេះ។ តើសំឡេងអ្វីត្រូវបានឮនៅដើមពាក្យ? នៅកណ្តាលពាក្យមួយ? នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមួយ?
រាយគ្រឿងសង្ហារឹមដែលឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង (t); ការដឹកជញ្ជូន; ចាន, លេខ, ស្បែកជើង; សត្វល្អិត mustachioed រស់នៅក្នុងផ្ទះបាយ។
6. "ទាយពាក្យប្រឌិត" ។
កប្បាសទន់ សត្វនេះរស់នៅតែក្នុងផ្ទះប៉ុណ្ណោះ។
អណ្តែតនៅកន្លែងណាមួយ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់សត្វនេះ។
រោមកប្បាសទាប គាត់មានពុកមាត់ដូចម្ជុលប៉ាក់។
ភ្លៀងកាន់តែជិត។ គាត់ច្រៀងចម្រៀងមួយបទ។
(ពពក) មានតែកណ្តុរទេដែលខ្លាចគាត់…
ទាយ? នេះគឺជាឆ្មា) ។
អណ្តែតយ៉ាងលឿននៅលើមេឃ
ការហោះហើររបស់បក្សីលើស។ គាត់នឹងគោះដីដោយច្រមុះរបស់គាត់។
បុរសគ្រប់គ្រងវា។ គាត់ផ្លុំស្លាបហើយស្រែក។
អ្វី? ... (យន្តហោះ) គាត់ស្រែកសូម្បីតែងងុយដេក,
អ្នកស្រែកមិនស្រួល។
(មាន់រងាវ)
តើរឿងប្រឌិតអំពីអ្វី?
តើសំឡេង (ត) ឮនៅដើម ចុង កណ្តាល ត្រង់ពាក្យអ្វី?
តើមានព្យាង្គប៉ុន្មានក្នុងពាក្យ យន្តហោះ?
ដាក់ឈ្មោះព្យាង្គទីមួយ ទីពីរ ទីបី?
7. បន្ទាត់ខាងក្រោម។
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះអំពីសំឡេង (t)?
តើយើងបានលេងហ្គេមអ្វីខ្លះដែលមានសំឡេងនេះ?
ដាក់ឈ្មោះពាក្យដោយសំឡេង (ត) ។
អក្សរសាស្ត្រ។
- អាហ្សី A.V. - អរូបីនៃថ្នាក់រួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃមត្តេយ្យ។ - Voronezh: TC "គ្រូ", ឆ្នាំ 2006
- Bondarenko T.M. - ថ្នាក់ទូលំទូលាយនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃមត្តេយ្យ។ - Voronezh: TC "គ្រូ", ឆ្នាំ 2005
- Varentsova N.S. - បង្រៀនអក្ខរកម្មសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ - M.: Mosaic-Synthesis, 2012 ។
- Grizik T.I., Timoshchuk L.E. - ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។ - M. : ការអប់រំ, 2007 ។
- Novotortseva N.V. - រៀនសរសេរ។ ការអប់រំអក្ខរកម្មនៅមតេយ្យ។ - Yaroslavl: "Academy of Development", ឆ្នាំ 1998 ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ស្តីពីការរៀបចំការបង្រៀនអក្ខរកម្មនៅក្នុងក្រុមត្រៀម បង្កើតឡើងដោយ: គ្រូបង្រៀន Absemetova G.S.
ប្រធានបទ ៖ "អក្សរ T និងសំឡេង [t] និង [t '] ។
គោលដៅ: ការស្គាល់ អក្សរ T និងសំឡេង [t] និង [t '], ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកគំនិត "សំឡេង"និង "ពាក្យ" .
ភារកិច្ច :
ការអប់រំ៖ បង្រួបបង្រួមការសិក្សាអក្សរនិងសំឡេង;
ណែនាំ អក្សរ T និងសំឡេង [t] និង [t '];
រៀនបង្កើតសំឡេង [t] និង [t'] ពីដើមពាក្យ;
បន្តរូបរាងគំនិត "ព្យញ្ជនៈរឹង សំឡេង"និង "ព្យញ្ជនៈទន់ សំឡេង" ;
បង្រួបបង្រួមគំនិត "សំឡេង"និង "ពាក្យ" ;
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកគំនិត "សំឡេង"និង "ពាក្យ" ;
បន្តរៀនដើម្បីបន្លិចទីមួយនិងចុងក្រោយសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ។
ការអប់រំ : អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិត ជំនាញម៉ូតូទូទៅ និងដ៏ល្អ។
ការអប់រំ ៖ បន្តបណ្តុះសមត្ថភាពស្តាប់សុន្ទរកថារបស់វាគ្មិន។
ការងារបឋម ៖ កាលពីមុន នៅក្នុងថ្នាក់រៀន កុមារត្រូវបានផ្តល់សំបុត្រដែលធ្វើពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗ (កៅស៊ូស្នោ ផ្លាស្ទិច និងក្រដាសកាតុងធ្វើកេសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដោយ tactile និងការរួមបញ្ចូលអតិបរមានៅក្នុងការងាររបស់អ្នកវិភាគទាំងអស់។
បរិក្ខារ ៖ តុក្កតា; "វេទមន្ត" កាបូប; អក្សរធ្វើពីសម្ភារៈផ្សេងៗ;មេដែកពណ៌ (ខៀវ បៃតង ក្រហម)រូបភាពនៃវត្ថុដែលឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង [t] និង [t '], សៀវភៅការងាររបស់ E. Kosinova "យើងសរសេររួមគ្នាជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ" ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
1. ពេលវេលារៀបចំ
ក្មេងៗយកកន្លែងរបស់ពួកគេឃើញតុក្កតាមួយដែលមានកាបូបដ៏ស្រស់ស្អាតអង្គុយនៅលើតុ។ កុមារចាប់អារម្មណ៍ថាតើវាជានរណាហើយអ្វីដែលនៅក្នុងកាបូប។ គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យស្គាល់តុក្កតា។ ក្មេងៗស្វាគមន៍នាងហើយសួរឈ្មោះរបស់នាង។
ពាក្យដដែលៗនៃការសិក្សាពីមុន .
ជំរាបសួរកុមារ! ខ្ញុំឈ្មោះ Tanya ។ ខ្ញុំបានមកលេងអ្នកហើយនាំខ្ញុំ"វេទមន្ត" ថង់។ ចង់ដឹងថាមានអ្វីខ្លះ? ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកបង្វែរដៃរបស់អ្នកចូលទៅក្នុងកាបូបហើយមានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីនៅទីនោះ។
ល្បែង "ស្វែងយល់ សំបុត្រ "អេ "កាបូបវេទមន្ត"កុហក អក្សរដែលកុមារបានរៀនរួចហើយ (A, U, I, O S, M, H, X, K) ។ កុមារម្នាក់ៗដាក់ដៃចូលទៅក្នុងកាបូប មានអារម្មណ៍ថាមានអក្សរមួយ ហើយហៅវា។
(សម្រាប់ឈ្មោះត្រឹមត្រូវនៃសំបុត្រ កុមារទទួលបានបន្ទះឈីប។ )
ជាការប្រសើរណាស់, ពួកគេបានដាក់ឈ្មោះសំឡេងទាំងអស់ដែលយើងបានជួបរួចហើយ។ បុរសៗ យើងបាននិយាយរួចហើយថា អក្សរ និងសំឡេងទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមណា?
កុមារ៖ ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។
អ្នកអប់រំ៖ ត្រូវហើយ តើយើងកំណត់ពណ៌អ្វីនៅក្នុងដ្យាក្រាម?
កុមារឆ្លើយ (ស្រៈពណ៌ក្រហម ព្យញ្ជនៈពណ៌ខៀវ)
កុមារ ហេតុអ្វីបានជាទាំងនេះសំឡេងត្រូវបានគេហៅថា "ស្រៈ" ? (ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា"ស្រៈ" ពីព្រោះយើងច្រៀងដោយសំឡេង ហើយគ្មានអ្វីរារាំងក្នុងមាត់ឡើយ។ អណ្តាត បបូរមាត់ និងធ្មេញមិនការពារខ្យល់ចេញពីមាត់ដោយសេរីទេ។)
ហេតុអ្វីបានជាសំឡេងទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថា "ព្យញ្ជនៈ" ? (ដោយសារតែទាំងនេះ សំឡេងមិនអាចច្រៀងដោយខ្លួនឯងបានទេ ពួកគេយល់ព្រមឈរក្បែរស្រៈ។
ត្រឹមត្រូវ។ នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេបញ្ចេញសម្លេង របាំងមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងមាត់ - អណ្តាត បបូរមាត់ ឬធ្មេញរារាំងខ្យល់ពីការរត់ចេញដោយសេរី។
2. ផ្នែកសំខាន់ .
ការណែនាំអំពីអក្សរ T និងសំឡេង[ t] និង [ t’] .
Tanya ចាំថានាងមានបញ្ហា ហើយចង់សុំជំនួយពីក្មេងៗនៅថ្ងៃនេះ។ នាងយកចេញពីកាបូបអក្សរ T ធ្វើពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេសប៉ុន្តែមិនអាចដាក់ឈ្មោះបានទេ។
ស្តាប់ខ្ញុំនិយាយ៖
ខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់។ អូលីយ៉ា។
តើអ្នកមានន័យថា Tolya ទេ?
បាទ។ (តុក្កតានិយាយពាក្យដោយគ្មានសំឡេង [t] បន្ទាប់មកធ្វើម្តងទៀតឱ្យបានត្រឹមត្រូវបន្ទាប់ពីកុមារ) ។
អារេលកា។ អាន់ស៊ី
Ablitsa ។ apki
ការបង្រៀន។ ឆ្លាត។ អាន់គី
អ៊ុំបា។ urist
អាចគី។ កោដ្ឋ
អរគុណដែលបានបង្រៀនខ្ញុំពីរបៀបនិយាយត្រឹមត្រូវ។
អង្គុយចុះ មើលពីរបៀបដែលពួកខ្ញុំត្រៀមទៅសាលា។
ដែលសំឡេងធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ?
ធ្វើម្តងទៀតសំឡេង [t] ។ តើគាត់ស្ថិតនៅទីណា?
គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍សរសេរសំបុត្រ ហើយនិយាយពីអារម្មណ៍របស់វាពេលប៉ះ(រឹង)
ហើយនាងដូចម្តេច?
គ្រូសុំនិយាយសំបុត្រជាមួយគ្នា។
តើសំឡេង T ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? តើសំឡេងនេះជាអ្វី?
កុមារ៖ យល់ព្រម។
បាទ សំបុត្រនេះ។T តំណាងឱ្យព្យញ្ជនៈរឹងសំឡេង [t] ។ គាត់មានបងប្រុសម្នាក់។
អ្នកថែទាំបង្ហាញកុមារផ្សេងទៀត។អក្សរ T ធ្វើពីកៅស៊ូស្នោ ហើយផ្តល់ឱ្យវានូវអារម្មណ៍ និងប្រៀបធៀបជាមួយនឹងអក្សរមុន។សំបុត្រ។
តើលិខិតនេះមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (ទន់)
វាមានន័យថាទន់សំឡេង [t '] ។
ល្បែងចប់ហើយ សំឡេង [t '] ។
ក្មេងស្រី Nastya
ឆ្កែក្រហម។
បានមកលេងនាង
ក្មេងប្រុស Kostya ជាមួយកូនឆ្មា។
រដ្ឋឆ្កែ Laika ។(ទី)
បាននាំយកខ្ចោដ៏ធំមួយ។(ទី) .
ឡៃកាបានបើកសំបុត្រ។ (ទី,
ចាប់ខ្ចោ។(ទី) និង shas ។(ទី)
មានជម្រកនៅក្រោម Nastya ។ (ទី,
ដូច្នេះឆ្មាមិនអាចទៅដល់បានទេ។(ទី) .
ឆ្កែ ៖ ស្រួយ។(ទី) បាទ crunch ។ (ទី,
ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះសោកសៅបែបនេះ។ (ទី!-
ជាប់នៅក្នុងមាត់របស់ scythe ។(ទី)
ហើយចាក់ដូចក្រចក!
កូនឆ្មាបានស្រែកហៅ : «យើង (ទី!
បើកសំបុត្រឱ្យឆ្កែ។ (ទី!"
គាត់បានចាប់កន្ត្រៃដោយក្រញ៉ាំរបស់គាត់។(ទី)
ហើយបានជួយសង្គ្រោះឆ្កែលោកស្រី។(ទី) .
Kitten, Kostya, Nastya
មនុស្សគ្រប់គ្នាភ្លឺដោយសុភមង្គល!
កូនឆ្មា Vasya ពេញមួយថ្ងៃ
បង្រៀនឆ្កែ Nastya :
«លោភលន់ ដឹងថាគ្មានអ្នកណាស្រលាញ់
លោភលន់។ (ដឹងទេថាអ្នកនឹងត្រូវវិនាស!)
ដែលតើអ្នកបានបន្ថែមសំឡេងទេ? មួយណាសំឡេង? តើគាត់ស្ថិតនៅទីណា?
កុមារចូលចិត្ត និងម ពណ៌យើងបញ្ជាក់រឹង សំឡេង [t], និងរបៀប - ទន់សំឡេង [t ']?
កុមារ៖ [t] - ពណ៌ខៀវ និង [t'] - ពណ៌បៃតង.
គ្រូដាក់ពួកគេនៅលើក្តារ។ ខាងក្រោមសម្គាល់ពួកវាដោយបន្ទះសៀគ្វីពណ៌ខៀវ និងបៃតង។ (មេដែក)
ធ្វើការលើសន្លឹកកិច្ចការ។
កិច្ចការ 1 ។ កំណត់ទីកន្លែងនៃសំឡេង T ជាពាក្យ ហើយសម្គាល់វានៅលើដ្យាក្រាមដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌ខៀវ។ (ល្ពៅ ឆ្មា អាវងូតទឹក ទា ធុង)។
នៅក្នុងពាក្យ ឆ្មា ទា និងធុង ដាក់ឈ្មោះសំឡេងទាំងអស់តាមលំដាប់លំដោយ និងកំណត់ចំនួនសំឡេងនៅក្នុងពាក្យនីមួយៗ។
សរសេរប្រយោគជាមួយពាក្យឆ្មា។ កំណត់ចំនួនពាក្យក្នុងប្រយោគមួយ។ ធ្វើដ្យាក្រាម។ (កុមារដែលបំពេញកិច្ចការទទួលបានបន្ទះឈីប។ )
នាទីអប់រំកាយ
"កូនគោរស់នៅញឹកញាប់ជាង.."
2 កិច្ចការ។ ដាក់ស្រមោលអក្សរតាមលំនាំ។
3 ភារកិច្ច "ជួសជុលលិខិត" (ជួសជុលលិខិតឱ្យបានត្រឹមត្រូវទទួលបានបន្ទះឈីប)
៤ កិច្ចការ។ គូសបញ្ជាក់អក្សរ T ទាំងអស់ដោយបន្ទាត់រលក។ តើអ្នកបានគូសបញ្ជាក់អក្សរអ្វី? ប៉ុន្មាន? (8pcs) (កុមារដែលគូសបន្ទាត់ពីក្រោមអក្សរ T ដោយគ្មានកំហុស ទទួលបានបន្ទះឈីប)
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ
ចចក, ទន្សាយ, lynx, កញ្ជ្រោង
ចលនាត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតនៅលើដៃផ្សេងទៀត។
ហើយក្នុងរដូវរងាអ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងព្រៃ។
O. Krupenchuk
៥ កិច្ចការ។ រៀនសរសេរ (ជាអក្សរប្លុក) ។
នៅលើបន្ទាត់ទីមួយ - t, នោះ, នោះ។
នៅជួរទីពីរ - T, Tom, Tim (គ្រូពន្យល់ថាឈ្មោះត្រូវបានដាក់អក្សរធំ)
3. លទ្ធផលនៃមេរៀន។
តើយើងកំពុងនិយាយអំពីសំបុត្រអ្វីនៅថ្ងៃនេះ?
តើអ្នកបានរៀនអ្វីខ្លះ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?
បុរស ពួកយើងធ្វើបានល្អថ្ងៃនេះ យើងបានរៀនច្រើន។ រាប់បន្ទះសៀគ្វីដែលអ្នកបានប្រមូលក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនទាំងមូល។ សូមទះដៃសម្រាប់អ្នកដែលបានឈីបច្រើនជាងគេ។
Tanya អរគុណកុមារសម្រាប់ជំនួយរបស់ពួកគេ សម្រាប់ហ្គេមដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយនិយាយលា។
ប្រធានបទមេរៀន៖ សំឡេង [ t ] , [ t " ] , អក្សរ "T, t" ។
ល្បែង "ថ្ម - រោមកប្បាស" ។
ពពក, ខ្លា, ស្បែកជើង, ស្មៅ, ទូរទស្សន៍, rag, នំ, ការអត់ធ្មត់, ពូថៅ, teremok, Tamara, Timofey ។
តើអក្សរ T មើលទៅដូចអ្វី?
គោះញញួរ៖ «គោះគោះ!
អក្សរ "T" ខ្ញុំជាមិត្តចាស់។
អក្សរ "T" ស្ថិតនៅលើដំបូល។
ទូរទស្សន៍នៅក្នុងផ្ទះ
"T" ប្រែទៅជាអង់តែន
ហើយខ្ញុំបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅលើដំបូល។
នីតា
ឆ្មា
តានីយ៉ា
ខ្សែស្រឡាយ
បន្តពាក្យ
តា…
chitogovorka
តា - តា - យើងមានអនាម័យនៅក្នុងផ្ទះ។
អ្នក - អ្នក - អ្នក - ឆ្មាទាំងអស់ចូលចិត្តត្រី។
Ti-ti-ti - អានសៀវភៅឆ្លាតវៃ។
Cho-cho-cho គឺជាម៉ូដសំលៀកបំពាក់ដ៏ទាន់សម័យបំផុត។
នោះហើយជាវា - យើងចាប់ផ្តើមលេងឡូតូ។
នៅ-at-at - យើងបញ្ជូនតុក្កតាទៅដេក។
នៅ-at-at - យើងជួលឡាន។
ស្វែងរកពាក្យជាមួយអក្សរ T
សៀវភៅល្អគឺទម្លាប់គោរព
ហើយគាត់ទទួលបាននិទ្ទេស A ក្នុងការអាន
ស្វែងរកពាក្យជាមួយអក្សរ T
ខ្ញុំចង់ដឹងអំពីអ្វីៗទាំងអស់។
ខ្ញុំរៀនអក្សរផ្សេងៗ
ដើម្បីទទួលនៅសាលា
នៅក្នុងមុខវិជ្ជាណាមួយ FIVE!
- ជ្រើសរើសដ្យាក្រាមសម្រាប់រូបភាព
- អានព្យាង្គ, ពាក្យនៅក្នុងជួរឈរ។
- អានអត្ថបទ . យកពាក្យដែលបាត់។
សត្វក្អែកឈរកំសាក
យើងបង្កើតម៉ាស៊ីនខ្សែ
ឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនបានបង្កើតគុម្ពោត
ប្រទេសនេះមានតម្លៃជាព្រៃ
ប្រទេសបង្កើតព្រៃ
អណ្តាត Twisters
ទឹកទន្លេហូរចង្ក្រានដុត។
អ្នកតម្បាញត្បាញក្រណាត់សម្រាប់ក្រម៉ារបស់ Tanya ។
រណ្ដៅ
រណ្ដៅ
ខ្លាជាសត្វកាចសាហាវ ប៉ុន្តែនៅតែមាន
ក៏មានខ្លាស្ងាត់ដែរ។
ខ្លាស្ងាត់ជាមួយខ្លា
ដោយសារតែគាត់ខ្លាចនាង។
ស្មានពីការប្រើប្រាស់វិញ។
, ,
ti + ផ្សិត = ខ្លា
ចាក់ នៅក្នុង "A" = ល្ពៅ
ពពកបានជួបគ្នា
ប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងរង្វង់មួយ។
ហើយយំនៅលើវាលស្មៅ។
តើវាមានភាពរីករាយទេ? ពីការភ័យខ្លាច?
មកពីអ្វី? មិនអាចយល់...
ទាមួយក្បាលអង្គុយក្បែរមាត់ទន្លេ
នៅក្នុងដៃរបស់ទាគឺជាដំបងនេសាទ។
គ្រប់គ្នាស្រែកថា៖ «មើលទៅវាញាក់សាច់!
ទាមិនដឹកនាំដោយត្រចៀករបស់វាទេ។
អក្សរកាសែត
មេរៀនបានហោះយ៉ាងលឿន
សរុបមក លឿនៗ!
តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ,
តើអ្នកបានហាត់អ្វីដោយភាពរីករាយ?
តើអ្នកបានរៀននិងរៀនអ្វីខ្លះ
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកឆ្លាតជាង!
គេហទំព័រខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងបទបង្ហាញ៖
http :// en.wikipedia.org / វីគី
http :// www.lenagold.ru / ហ្វុន / គំនូររូបភាព / alf.html
http :// វ៉ិចទ័រ-indesign.ru /
http http://mp3.retroportal.ru/6.shtml
http :// www.blagovestnik.org / ព្រះគម្ពីរ /children48.htm
http http://www.4kids.com.ua/ ក្លឹប / ចម្រៀង / ការទាញយក /
http://www.museum-online.ru/Gallery
http://planetpix.ru/
http://map-site.narod.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru/
http://images.google.ru
http://images.google.ru
គោលដៅ:ណែនាំអក្សរ "T" ។
ភារកិច្ច:
1. ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖
ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងភាពខុសគ្នានិងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង "T - T" នៅក្នុងការនិយាយ។ បែងចែកគំនិតនៃ "សំឡេង" "អក្សរ" ។
ដើម្បីបង្រួបបង្រួមអក្សរដែលបានសិក្សាពីមុន ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការសរសេររបស់ពួកគេ។
- លំហាត់ក្នុងការចងក្រង និងអានព្យាង្គ និងពាក្យដែលមានអក្សរ "T" ។
- ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគពីអក្សរនៃអក្ខរក្រមបំបែក។
- ហាត់សរសេរអក្សរក្នុងការិយាល័យនិងភ្ញាស់។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការកែតម្រូវ៖
អភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិតឡូជីខល ការសម្របសម្រួលដៃ និងភ្នែក ជំនាញក្រាហ្វិក។
3. ការកែតម្រូវ និងការអប់រំ៖
ដើម្បីបណ្តុះការតស៊ូ ឯករាជ្យ គំនិតផ្តួចផ្តើម សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ចម្លើយរបស់កុមារដទៃទៀត។
ឧបករណ៍៖ផែនទីនៃទីក្រុង "Bukvograd" កាតសម្រាប់អក្សរឆ្លងកាត់ អក្សរធំ និងអក្សរតូច "T" អត្ថបទនៃរឿងរបស់ G. Yudin "Timka TV Viewer" កាតអក្សរ និងព្យាង្គសម្រាប់ហ្គេម "អក្សរផ្ទាល់" " បង្កើតពាក្យមួយ", រូបភាពជាមួយរូបភាពរបស់ជីតា Bukvoed, បញ្ជីសាច់ប្រាក់នៃអក្សរនិងព្យាង្គ, សៀវភៅកត់ត្រា, ខ្មៅដៃ, លំនាំញាស់សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
1. អង្គការ។ ពេលវេលា៖
ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់អញ្ជើញអ្នកទៅកាន់ទីក្រុងវេទមន្តមិនធម្មតាមួយ។
ហើយទីក្រុងនេះត្រូវបានគេហៅថា ... ("Bukvograd") ។
តើអ្នកគិតថាអ្នកណារស់នៅក្នុង Bukvograd? (អក្សរ) ។
សំបុត្រនីមួយៗមានផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួន។ យកសំបុត្រដាក់ឈ្មោះ រកផ្ទះអោយវា (កុមាររៀបចំអក្សរ ហើយអង្គុយនៅតុរបស់ពួកគេ)។
2. ការកំណត់គោលដៅ៖
កូនចៅមើលទៅ ផ្ទះមួយទទេ គ្មានសំបុត្រ បាត់សំបុត្រមួយ។ ថ្ងៃនេះយើងត្រូវស្វែងរកសំបុត្រនេះ។
3. គោះទ្វារ៖ ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសចូល។
ក្មេងប្រុសនិយាយថា៖ «ខ្ញុំឈ្មោះអ្នកស្គាល់សំឡេង។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តស្តាប់សំឡេងខុសគ្នា ទន្ទេញចាំវា ហើយលេងជាមួយពួកគេ។
ប៉ុន្តែលើសពីអ្វីទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោក ខ្ញុំចូលចិត្តបញ្ចេញសំឡេង ហើយអណ្តាតដ៏រីករាយរបស់ខ្ញុំជួយខ្ញុំ។
ក្មេងស្រីនិយាយថា“ ខ្ញុំឈ្មោះ Bukovka ។ ខ្ញុំចូលចិត្តអាន និងសរសេរអក្សរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំមិនសូវពូកែទេ ព្រោះខ្ញុំទើបរៀនអាន និងសរសេរ។ យើងបាននាំយកទូរលេខមកអ្នក ជួយយើងអានវា»។
កុមារអានថា "ជំរាបសួរកុមារ។ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកទៅខួបកំណើតរបស់ខ្ញុំ។ សំបុត្រ ... (បច្ចុប្បន្ន, ទីណា, ធុង, ភាពស្ងៀមស្ងាត់)" ។
កូនៗ ទាយមើលថា សំបុត្រមួយណាផ្ញើទូរលេខ? (អក្សរ "T") ។
ព្រោះក្នុងពាក្យទាំងនេះមានសំឡេង "T", "T""។
4. សំឡេង "T - T" ។
ពន្យល់ពីភាពខុសគ្នារវាងសំឡេង និងអក្សរ។ ស្តាប់រឿងហើយស្វែងរកពាក្យជាមួយសំឡេង "T-T"" (អានរឿងរបស់ G. Yudin "អ្នកមើលទូរទស្សន៍ Timka") ។
5. អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយអក្សរ "T" ។
សំឡេង "T-T" ត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរ "T" ។
យើងត្រូវបានគេអញ្ជើញឱ្យចូលរួមពិធីខួបកំណើតថ្ងៃនេះដោយអក្សរ "T" (បង្ហាញអក្សរធំ និងអក្សរតូច)។
6. អ្នកអាចទស្សនាអក្សរ "T" ដោយការដឹកជញ្ជូនណាមួយ។ យើងតែងតែឃើញអក្សរ "T" នៅពេលដើរជុំវិញទីក្រុង។ វាសម្គាល់ការឈប់នៃប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូនទាំងនោះដែលឈ្មោះចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង "T" (សញ្ញាមួយត្រូវបានបង្ហោះ) ។
កុមារអានកំណាព្យ និងបង្ហាញការដឹកជញ្ជូន៖
ឈរនៅក្រោមអក្សរ "T" រថភ្លើង
បើចង់ទៅ កុំយំអី។
"T" កំពុងហៅអ្នកនៅលើតាក់ស៊ី
អ្នកសួរអ្នកបើកបរ
គាត់នឹងបញ្ជូនអ្នកភ្លាមៗ
ត្រឹមត្រូវនៅក្នុងតំបន់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។
ហើយនៅក្រោមអក្សរ "T"
រង់ចាំឡានក្រុងរទេះរុញ។
និងសម្រាប់ចំណតត្រាក់ទ័រ
មិនបានសម្គាល់,
ទោះបីជាត្រាក់ទ័រដែលមានអក្សរ "T"
វាក៏ចាប់ផ្តើមផងដែរ។
7. ល្បែង "ជួសជុលអក្សរ" ។
អក្សរ "T" បានអញ្ជើញសំបុត្រផ្សេងទៀតទៅពិធីខួបកំណើតរបស់នាង។
ប៉ុន្តែជីតា Bukvoed រស់នៅក្នុង Bukvograd ។ វាសមនឹងសំបុត្រទៅ gape គាត់នៅខាងស្ដាំនៅទីនោះ។ ទាំងគាត់ខាំក្រដាសមួយសន្លឹក ឬគាត់ស៊ីទាំងមូល។
សូមមើលអ្វីដែលនៅសេសសល់នៃអក្សរដែលយើងធ្លាប់ស្គាល់។ ទាយថាតើអក្សរទាំងនេះជាអ្វីហើយ "ជួសជុល" ពួកគេ។
8. ហ្គេម "អក្សរផ្ទាល់"
ហើយឥឡូវនេះជាមួយនឹងអក្សរទាំងនេះបង្កើតជាព្យាង្គ (នៅ, ពី, ut, វា, yt, ថា, នោះ, នោះ, អ្នក)
តើអ្នកបានអានអ្វី? (ព្យាង្គ) តើព្យាង្គជាអ្វី? (ផ្នែកនៃពាក្យ)
Fizkultminutka ។
យើងបានរៀនអក្សរជាច្រើន។
យើងទទួលបានអក្សរ "T" ។
មានពាក្យ "T" នៅដើម,
នៅកណ្តាលនិងនៅចុងបញ្ចប់។
"T" ប្រែទៅជាអង់តែន
ហើយបានរកឃើញខ្លួនឯងនៅលើដំបូល
ឆ្លើយអ្នកណាដឹង
គោះញញួរ៖ "គោះ-គោះ"
អក្សរ "T" ខ្ញុំជាមិត្តចាស់។
9. ល្បែង "បង្កើតពាក្យ"
សម្រាប់ថ្ងៃកំណើតរបស់គាត់ ព្យញ្ជនៈ និងស្រៈត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងប៉េងប៉ោងចម្រុះពណ៌។ អ្នកត្រូវភ្ជាប់បាល់ហើយអានអ្វីដែលអ្នកទទួលបាន។
10. ធ្វើការជាមួយការចុះឈ្មោះសាច់ប្រាក់អក្សរនៃព្យាង្គ។
សម្រាប់ថ្ងៃកំណើតសម្រាប់អក្សរ "T" យើងបាននាំយកនំមួយ (បង្ហាញរូបភាព) ។
បង្កើតប្រយោគ៖ យើងបានទិញនំខេកមួយ។
11. ធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ ដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលហើយញាស់អក្សរ "T" ។
កុមារ សូមឲ្យអក្សរ "T" រូបរបស់នាង (កុមារគូសរង្វង់អក្សរ
"T" នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា) ។ អក្សរ "T" ស្លៀកពាក់សំលៀកបំពាក់ភ្លឺ (បង្ហាញរូបភាព) ។ ប៉ុន្តែរ៉ូបពណ៌សសាមញ្ញរបស់នាងមើលទៅសាមញ្ញណាស់នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក។ កុមារដាក់ស្រមោលអក្សរ (កុមារដាក់ស្រមោលអក្សរ "T" ជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃការដាក់ស្រមោល) ។
