គម្របគំរូអ្វីដែលអ្នកគិតថា bullfinch ។ មេរៀនក្នុងការអានអក្សរសាស្ត្រដោយ I. Belyakov តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះ bullfinch

"តើអ្នកកំពុងគិតអ្វី, bullfinch?" អ្នកនិពន្ធ៖ ហើយ Belyakov អូតើសាយសត្វខឹងប៉ុណ្ណា! មានព្រិលនៅជុំវិញ ព្រិល... សត្វគោមួយក្បាលកំពុងអង្គុយលើមែកឈើ សត្វគោមួយក្បាលកំពុងឆាបឆេះ និងឆេះដូចទង់ជាតិតូចមួយ។ និងសួនច្បារ និងព្រៃ និងវាលរហោស្ថាន ... ទាំងអស់នៅក្នុងសុបិនរដូវរងាដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។ តើអ្នកកំពុងគិតអ្វី, សម្លុត? ជាការពិតណាស់អំពីនិទាឃរដូវ!

រដូវរងាមានភាពល្បីល្បាញដោយសារសម្លេងពណ៌សរបស់វា។ នៅក្នុងនគរពណ៌ស bullfinch ដែលជាបក្សីនៃ bullfinch genus (Pyrrhula) នៃគ្រួសារ finch ត្រូវបានសម្គាល់ជាពិសេសដោយពណ៌ភ្លឺរបស់វា។ bullfinch មើលទៅឆ្លាត - គាត់តែងតែមានពណ៌ក្រហម។ តាមពិត ដើមទ្រូងក្រហមជាឈ្មោលឈ្មោល ស្រីមើលទៅសុភាពជាង។ ទ្រូងរបស់ពួកគេមានពណ៌ប្រផេះបៃតង។ bullfinch មានទំហំប៉ុនកូនចាប។ រាងកាយគឺក្រាស់។ ធម្មជាតិបានផ្តល់អំណោយដល់ bullfinch ជាមួយនឹងចំពុះធំទូលាយ។

Bullfinches គឺជាសត្វស្លាបដែលស្ងប់ស្ងាត់ ពួកវាជារឿងធម្មតានៅអឺរ៉ុប និងអាស៊ី។ សួនច្បារ ឧទ្យាន ព្រៃឈើ វាលស្មៅ វាលទំនាប ព្រៃភ្នំ តំបន់ព្រៃឈើ-វាលស្មៅ ព្រៃស្រោង និងព្រៃចម្រុះ - គ្រប់ទីកន្លែងដែលសត្វគោឈ្មោលរស់នៅ។ តំបន់ព្រៃឈើត្រូវបានគេចូលចិត្តជាពិសេសដោយបក្សីព្រោះវាស្ថិតនៅក្នុងព្រៃដែលវាបង្កាត់កូនមាន់។

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ហ្វូងហ្វូងប្រមូលផ្តុំគ្នាជាហ្វូងតូចៗ ហើយតាំងទីលំនៅជិតផ្ទះរបស់មនុស្ស។ Rowan និង berries ផ្សេងទៀតដែលនៅសល់ពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏សប្បុរសគឺជាអាហារចម្បងរបស់ bullfinches ក្នុងរដូវរងារ។ ក្នុងរដូវរងា ពួកគេដើរលេងតាមសួនច្បារ សួនច្បារ ព្រៃ និងទីលាននានាក្នុងក្តីសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានអាហារសម្រាប់ខ្លួនគេ។ ហើយនៅរដូវក្តៅ - ឋានសួគ៌។ Arachnids, សត្វល្អិត, អាហាររុក្ខជាតិគឺជារបបអាហាររបស់បក្សីទាំងនេះ។

ខែឧសភាល្អ ហើយនៅខែឧសភាដែលញីពង។ ជាមធ្យមប្រាំ។ ញីញីពងពណ៌ខៀវស្រាលដែលមានចំណុចរយៈពេលពីរសប្តាហ៍។ ឪពុកនាពេលអនាគតនៅពេលនេះកំពុង "បំពេញកាតព្វកិច្ច" នៅសំបុកហើយចិញ្ចឹមស្ត្រី។ បន្ទាប់មកកូនមាន់ដែលបានបង្ហាញខ្លួនពីរឬបីសប្តាហ៍ទៀតមិនចាកចេញពីសំបុកទេ។ ឪពុកម្តាយទាំងពីរប្រកបរបរចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា ប៉ុន្តែខាងប្រុសមើលថែក្មេងជំនាន់ក្រោយច្រើនជាង។

គោលដៅ៖

ធ្វើការលើការបង្កើតជំនាញអាននិងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ;
យកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំសីលធម៌របស់សិស្ស;
រួមចំណែកដល់ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

ឧបករណ៍៖សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅកត់ត្រានៅលើមូលដ្ឋានបោះពុម្ព រូបភាពពណ៌នាព្រៃរដូវរងា តារាងសម្រាប់ការនិយាយកំដៅឡើង ពាក្យ និងដានសត្វនៅលើស្លាយ ការដំឡើងពហុព័ត៌មាន ឧបករណ៍ថតសំឡេង ការថតសំឡេង។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

1. អង្គការថ្នាក់

កណ្តឹងបានបន្លឺឡើងហើយ។
មែនហើយអ្នកពិនិត្យមើល, មិត្តរបស់ខ្ញុំ,
តើអ្វីៗនៅនឹងកន្លែងទេ?
អ្វីគ្រប់យ៉ាងល្អទេ?
ប៊ិច សៀវភៅ និងសៀវភៅកត់ត្រា?
តើមនុស្សគ្រប់គ្នាអង្គុយត្រឹមត្រូវទេ?
គ្រប់គ្នាមើលយ៉ាងដិតដល់?
មនុស្សគ្រប់រូបគួរចងចាំ៖
មេរៀនថ្ងៃនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់។

2. ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹង។

គ្រូ៖ - អ្នកនឹងព្យាយាមកំណត់ប្រធានបទដែលយើងនឹងធ្វើការ។

3. ការឡើងកំដៅនៃការនិយាយ ( នៅលើសន្លឹកបៀដែលមានឃ្លាខាងក្រោម)

ម៉ូតូស្កូតឺ,
អង្គុយចុះហើយរមៀល។
អ្នកនឹងមិនបែកញើសនៅរដូវក្តៅ អ្នកនឹងមិនក្តៅក្នុងរដូវរងាទេ។
ក្នុងរដូវរងារអ្នកបានឃើញនៅក្នុងសួនច្បារ
តើមានផ្លែប៉ោមនៅលើមែកទេ?

តើមានសុភាសិតយ៉ាងហោចណាស់មួយនៅទីនេះទេ? (កុមារអាន)

តើមានស្នាដៃអ្វីទៀត?

កុមារអនុវត្តការអានកន្សោមនៃអណ្ដាត, ប្រយោគ។

តើពាក្យប្រឌិតអំពីអ្វី? តើអ្នកបានទាយដោយរបៀបណា?

(គ្រូបង្ហាញរូបភាពរបស់សត្វគោមួយក្បាល)

អ្នកណាទាយថាយើងនឹងលះបង់មេរៀនថ្ងៃនេះ? (កុមារធ្វើការទាយរបស់ពួកគេ)

គ្រូ៖អ្នកនិយាយត្រូវ យើងនឹងស្គាល់កំណាព្យដោយ I. Belyakov ដែលយើងបានរៀនពីរបៀបដែលបក្សីនេះ hibernates ។

4. ធ្វើការលើកំណាព្យមួយ: "តើអ្នកកំពុងគិតអំពីអ្វី, bullfinch?"

នៅទំព័រ ១៤៧ អ្នកនឹងអានកំណាព្យនេះ ហើយឆ្លើយសំណួរ។

(កុមារអានដោយខ្លួនឯង)

អូ សាយ ខឹងប៉ុណ្ណា!
ព្រិល, ព្រិលនៅជុំវិញ ..
bullfinch អង្គុយនៅលើមែកឈើ,
សត្វគោក្របីឆេះហើយឆេះ
ដូចជាទង់ជាតិតូចមួយ។
និងសួនច្បារ,
ហើយព្រៃឈើ និងទីរហោស្ថាន...
ទាំងអស់នៅក្នុងសុបិនរដូវរងាដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។
- តើអ្នកកំពុងគិតអ្វី, bullfinch?
- ជាការពិតណាស់អំពីនិទាឃរដូវ!

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតបែបនេះ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

អ្នកនិយាយត្រូវ។ រដូវរងានាំមកនូវបញ្ហាជាច្រើនដល់បក្សីនិងសត្វ។ bullfinch ទោះបីជាបក្សីរដូវរងាក៏ដោយក៏ត្រជាក់និងឃ្លានផងដែរ។ អ្នកដឹងពីវិធីជួយបក្សីរួចហើយ។ (សិស្សបង្ហាញពីជម្រើសរបស់ពួកគេសម្រាប់វិធីជួយ)។

បុរសៗ អ្នកគិតត្រូវ ខ្ញុំឃើញថាអ្នកមិនព្រងើយកន្តើយនឹងបក្សីត្រជាក់ទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកនៅតែធ្វើតាមអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយ វានឹងមានតម្លៃណាស់សម្រាប់អ្នក និងសម្រាប់សត្វស្លាប។

5. ការជួសជុលបឋមនៃអត្ថបទ។

ឥឡូវនេះសូមត្រលប់ទៅបន្ទាត់ដំបូង។

តើអ្នកមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាដែរ?

ហេតុអ្វីបានជាគាត់ពណ៌នាបែបនេះ? - តើមានអ្វីជុំវិញវា?

សិស្សអនុវត្តការអានដោយការបញ្ចេញមតិ។

6. រូបវិទ្យា។ ផ្អាក (សំឡេងតន្ត្រីស្រាល៖ សិស្សសម្រាកដោយបិទភ្នែក ក្បាលបែរខ្នង)

7. ការតោងបន្ទាប់បន្សំ។

ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដែលបានបោះពុម្ព

តើមានការផ្តល់ជូនប៉ុន្មាន? ចងចាំនូវសញ្ញាអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធមាននៅក្នុងអត្ថបទ ហើយបំពេញកិច្ចការ។

(ការងារត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយគ្រូក្នុងកុមារម្នាក់ៗ)

8. នាទីរាងកាយ។

យើងអានហើយអានហើយហត់បន្តិច។
ក្រោកឡើងទៅព្រៃ។
ដើរទៅរកមិនឃើញ!

9. ធ្វើការលើអត្ថបទ "លំនាំនៅក្នុងព្រិល" I. Sokolov-Mikitov ។

(សិស្សត្រូវបានបង្ហាញស្លាយនៃព្រៃរដូវរងាមួយ)

តើអ្នកណាខ្លះចង់នៅទីនោះ? ប៉ុន្តែមានព្រិលធ្លាក់ច្រើនក្នុងព្រៃពិបាកដើរ ត្រជាក់។

(ចម្លើយដែលអាចសន្មត់បាន៖ អ្នកអាចជិះស្គីបាន)

នោះហើយជាអ្វីដែលខ្ញុំចង់ឮពីអ្នក៖ ខ្យល់រដូវរងារស្រស់ ការជិះស្គីនឹងនាំមកជូនអ្នកនូវភាពរីករាយ និងធ្វើឱ្យរាងកាយរបស់អ្នកមានថាមពល។

ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកនឹងជួបសត្វប៉ុន្មាននៅពេលនេះនៅក្នុងព្រៃ? ហេតុអ្វីបានជាយើងគិតថាពួកគេកំពុងដេក?

ស្តាប់ពីរបៀបដែល I. Sokolov-Mikitov ពិពណ៌នាអំពីជីវិតរបស់សត្វក្នុងរដូវរងារនៅក្នុងព្រៃ

(គ្រូអានរឿង «លំនាំក្នុងព្រិល» ទំព័រ ១៤៥-១៤៦)

តើអ្នកបានឮអំពីគំរូអ្វីខ្លះ?

តើយើងបានជួបសត្វអ្វី? តើអ្នកបានណែនាំសត្វទាំងអស់ទេ? តើសត្វអ្វីមិនរស់នៅក្នុងព្រៃរបស់យើង?

Vladimirtseva L.I. 218-378-490

នៅលើក្តារមានពាក្យថា ermine និងរូបភាពជាមួយរូបភាពរបស់គាត់។

ប្រុសៗមើលមកខ្ញុំព្រិចភ្នែក អ្នកណាចង់អាន អ្នកណាមិនខ្លាចពាក្យថ្មី។

ការអានម្តងហើយម្តងទៀតកើតឡើងនៅក្នុង "ខ្សែសង្វាក់" ។

តើអ្នកគិតថាផ្លូវសត្វទាំងអស់ដូចគ្នាទេ? តើអ្នកត្រូវការស្គាល់ពួកគេទេ? ដើម្បីអ្វី?

ប្រសិនបើអ្នកគិតថាមានតែអ្នកប្រមាញ់ទេ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកលេងហ្គេម "អ្នកប្រមាញ់"

(កុមារត្រូវបានបង្ហាញស្លាយមួយដែលមានដានសត្វ និងកាតនៅលើក្តារដែលមានឈ្មោះសត្វទាំងនេះ៖ កណ្ដុរ, អេក, ស្វា, ទន្សាយ, កំប្រុក)

ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺទាយថាតើដានរបស់អ្នកនៅឯណា?

(កុមារបញ្ជាក់ពីការទាយរបស់ពួកគេ។ ហើយភ្ជាប់ពួកវាជាមួយព្រួញ)

10. ការបង្រួបបង្រួម៖ ការអានជ្រើសរើស។

11. នាទីរាងកាយ។

ដល់ពេលយើងជិះស្គីហើយ។
ហត់ទេកូនៗ?
ជិះស្គីរអិលយ៉ាងរីករាយ
ពួកគេចង់ដេញគ្នាទៅវិញទៅមក។

12. ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រានៅលើមូលដ្ឋានបោះពុម្ព p.71

ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword មានតែអ្នកទេដែលនឹងធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីឱ្យទាំងពីរលឿននិងត្រឹមត្រូវជាងមុនហើយជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការត្រួតពិនិត្យគឺផ្នែកខាងមុខ។

13. ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖

អ្នកណាខ្លះនៅចាំកំណាព្យ?

តើរឿងដែលគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍អ្វីខ្លះដែលអ្នកបានរៀនពីរឿង "លំនាំក្នុងព្រិល"?

ស្តាប់រឿងមួយដែលសិស្សនឹងប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលចំណេះដឹងជួយក្នុងជីវិត។

(សិស្សដែលទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលនិយាយឡើងវិញដោយខ្លីអំពីរឿង E. Permyak “ដានដែលធ្លាប់ស្គាល់”)

តើអ្នកណាពេញចិត្តនឹងការងាររបស់ពួកគេនៅមេរៀន? អ្នកណាខ្លះគិតថាគាត់នៅតែត្រូវហាត់អាននៅផ្ទះ?

14. D.z.

ការអានអត្ថបទ p.145-146, p.147 ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ, r.t.s71 (1h.)

15. ការវាយតម្លៃ។

មេរៀនបានបញ្ចប់ហើយ។ ខ្ញុំរីករាយដែលពួកយើងបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបញ្ចប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាង អរគុណចំពោះសកម្មភាពរបស់អ្នក ជំនួយទៅវិញទៅមក និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ។ ហើយកុំភ្លេចធ្វើនៅក្នុងជីវិតនូវអ្វីដែលយើងបាននិយាយនៅថ្ងៃនេះ

MBOU "អនុវិទ្យាល័យ Dorskaya"

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត

មេរៀន

ប្រធានបទ, ថ្នាក់។ការអានអក្សរសាស្ត្រ. ថ្នាក់ទី 2

ប្រធានបទ « ការអានស្នាដៃរបស់ I. A. Belyakov "តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ bullfinch?", I. S. Sokolov - Mikitov "លំនាំនៅក្នុងព្រិល»

កម្មវិធី"បឋមសិក្សាXXIសតវត្សរ៍"

សៀវភៅសិក្សា Efrosinina L.A. ការអានអក្សរសាស្ត្រ -

- M. , "Ventana - Graf", ឆ្នាំ 2008 ។

ប្រភេទមេរៀន: មេរៀនមេរៀន សម្ភារៈថ្មី។ .

សម្តែង

គ្រូបឋមសិក្សា

Zernova Oksana Viktorovna

201 1 ជី

មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី ២ ។ I. A. Belyakov "តើអ្នកគិតយ៉ាងណាអំពី bullfinch?", I. S. Sokolov - Mikitov "លំនាំនៅក្នុងព្រិល" ។

គោលដៅ Didactic៖

ប្រធានបទមេរៀន៖"ការអានស្នាដៃ៖ I. Belyakova "តើអ្នកគិតយ៉ាងណាអំពី bullfinch?", I. S. Sokolova - Mikitov "លំនាំនៅក្នុងព្រិល" ។

គោលដៅ Didactic៖ការយល់ឃើញ និងការយល់ដឹងដំបូងអំពីសម្ភារៈថ្មី។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ៖ណែនាំសិស្សអំពីស្នាដៃរបស់ I. A. Belyakov និង I. S. Sokolov-Mikitov; បង្កើតជំនាញនៃការអានដោយការបញ្ចេញមតិ; ដើម្បីបង្រៀនឱ្យឃើញនិងយល់ពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរុស្ស៊ី។

អភិវឌ្ឍន៍៖ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយអត្ថបទនៃការងារមួយដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍របស់អ្នកអានក្នុងការរៀនអភិវឌ្ឍការនិយាយការយកចិត្តទុកដាក់ការគិត។

ការអប់រំ៖ដើម្បីបណ្ដុះនូវសេចក្ដីស្រឡាញ់ អាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបងប្អូនតូចៗរបស់យើង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីការពារធម្មជាតិ និងប្រជាជនរបស់វា។

ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀននៃការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមបឋមនៃចំណេះដឹងថ្មីៗ។

ទម្រង់មេរៀន៖ប្រពៃណី

ឧបករណ៍៖វចនានុក្រមពន្យល់ សៀវភៅសិក្សា ល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង ការបង្ហាញ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ពេលវេលារៀបចំ។

- អង្គុយចុះ។ ថ្ងៃនេះអ្នកនឹងទៅលេងកន្លែងមួយ។ តើវាមានឈ្មោះអ្វី ស្វែងយល់ដោយការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង ពាក្យនេះត្រូវបានបន្លិចជាបន្ទាត់ដិត (បង្ហាញ) ។

(ពាក្យដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃដែលបានសិក្សាក្នុងមេរៀនមុន)

តើអ្នកនិពន្ធហៅច្រកចូលសំបុកកំប្រុកយ៉ាងណា? (LOOPHOLE)
តើអ្វីនៅលើគ្រែរបស់ Moroz Ivanovich ជំនួសឱ្យគ្រែរោមសត្វ? (SNOW)
តើ Sasha ជិះអ្វីពីកំណាព្យរបស់ Nikolai Alekseevich Nekrasov? (SLED)

		1 លីត្រ
2		អ៊ី
		3 វិ

crossword ត្រូវបានដោះស្រាយ។ ពាក្យដែលបន្លិចគឺព្រៃឈើ។ អ្នកនឹងទៅលេងព្រៃរដូវរងា។ មានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនដើម្បីមើលនៅទីនោះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន។ ព្យាយាមយកចិត្តទុកដាក់ និងសង្កេតក្នុងថ្នាក់។

ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។

- កិច្ចការផ្ទះដើម្បីរៀបចំរបាយការណ៍អំពីរបៀបដែលសត្វ hibernate ។

(រឿងរបស់កុមារអំពី lynx, roe deer, ermine, hare, elk, squirrel)

ល្អណាស់។ ពីរឿងរ៉ាវដែលយើងបានរៀនពីអ្វីដែលថ្មីៗជាច្រើនគឺអ្វីដែលគេញ៉ាំ របៀបដែលគេសម្រាក របៀបដែលសត្វការពារខ្លួនពីសត្រូវក្នុងរដូវរងា។

ការវាយតម្លៃ

ប្រធានបទនៃមេរៀន។

- ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនអ្នកនឹងស្គាល់ការងារអំពីធម្មជាតិ។ អ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេស្រឡាញ់ប្រទេសកំណើតរបស់ខ្លួន សម្រស់ដ៏គួរឲ្យពិចារណា វាលស្មៅ និងព្រៃឈើ សត្វស្លាប និងសត្វ។ លេងអ្នកប្រមាញ់ - ព្យាយាមអានបទនៃសត្វនៅក្នុងព្រិល។

IV. ធ្វើការជាមួយកំណាព្យ Ilya Andreevich Belyakov "តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះ bullfinch?"

(ភ្លេងទន់)

ស្រមៃថាយើងកំពុងចូលទៅក្នុងព្រៃរដូវរងា។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅជុំវិញគឺពណ៌ស - សពីព្រិល។ ដើមឈើនិងគុម្ពោតស្លៀកពាក់អាវធំព្រិល។ ហើយអ្នកនឹងរៀនថាអ្នកណាដែល I. A. Belyakov បានឃើញនៅពេលដើរដោយស្តាប់កំណាព្យរបស់គាត់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

ការអានការងារថ្មី និងពិនិត្យមើលការយល់ឃើញបឋម

តើកំណាព្យមានអារម្មណ៍បែបណា?

(កំណាព្យ រំជួលចិត្ត ក្រៀមក្រំបន្តិច)

ការងារវាក្យសព្ទ

តើអ្នកឮពាក្យអ្វីដែលមិនស្គាល់? (វាលរហោស្ថាន)

រកមើលពាក្យនេះនៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់។ (សិស្សម្នាក់អានឲ្យឮៗ។ វាលរហោស្ថានគឺជាកន្លែងដែលមិនមានការអភិវឌ្ឍ និងមិនសូវយកចិត្តទុកដាក់)។

ការអានកំណាព្យដល់កុមារ

- អានកំណាព្យដោយខ្លួនឯង។

4. ការវិភាគកំណាព្យ

(មានទង់ជាតិតូចមួយ។ បក្សីមានសុដន់ពណ៌ក្រហមភ្លឺ)

តើបច្ចេកទេសនេះហៅថាអ្វីនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍? (ការប្រៀបធៀប)

តើ bullfinch កំពុងគិតអំពីអ្វី? ពន្យល់។

(អំពីនិទាឃរដូវនៅពេលដែលព្រះអាទិត្យនឹងភ្លឺវានឹងក្តៅនឹងមានអាហារកាន់តែច្រើន)

តើបន្ទាត់ណាដែលនិយាយអំពីការសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ?

(អា សាយ ខឹងប៉ុណ្ណា!)

តើបន្ទាត់ណាខ្លះពណ៌នាភាពស្ងប់ស្ងាត់នៃថ្ងៃរដូវរងា?

(មានព្រិលនៅជុំវិញព្រិល។

ហើយសួនច្បារព្រៃនិងទីវាលរហោស្ថាន...

ទាំងអស់នៅក្នុងសុបិនរដូវរងាដ៏ស្ងប់ស្ងាត់)

តើការសន្ទនាគឺជាអ្វី?

(ការសន្ទនាគឺជាការសន្ទនារវាងមនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់)

អានកំណាព្យម្តងទៀត។ មើលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ គិតជាមួយសំឡេងអ្វីដែលអ្នកត្រូវអានវា។

(ស្ងប់ស្ងាត់, ស្ងាត់, រលូនជាមួយ intonation នៃ enumeration)

(តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះ bullfinch?)

5. ធ្វើការជាមួយគំនូរ។

សូមពិចារណាឧទាហរណ៍។

តើពណ៌អ្វីដែលបញ្ជាក់ពីសុបិនរដូវរងាដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នៃធម្មជាតិ?

(ពណ៌ត្រជាក់៖ ពណ៌ស្វាយ ខៀវ ខៀវ)

តើអ្នកគូររូបបង្ហាញពីការសាយសត្វខ្លាំងយ៉ាងណា?

(ដើមឈើ និងគុម្ពោតទាំងអស់ត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយសាយសត្វ។ វាកើតឡើងនៅក្នុងសាយសត្វធ្ងន់ធ្ងរ។ )

6. ការអានដោយការបញ្ចេញមតិ

(អានកំណាព្យដោយសិស្ស។ ខ្ញុំស្តាប់សិស្ស ៣-៤ នាក់) ។ អ្នកបានធ្វើការងារល្អហើយ ឥឡូវសម្រាកសិន។

នាទីអប់រំកាយ

មានធ្នើរបីនៅក្នុងព្រៃ៖

Spruce, ដើមឈើណូអែល, ដើមឈើណូអែល,

ស្ថានសួគ៌ស្ថិតនៅលើដើមត្រែង

ទឹកសន្សើមនៅលើដើមឈើណូអែលខាងក្រោម។

វ. ធ្វើការជាមួយរឿងនិទាន Ivan Sergeevich Sokolov - Mikitov "លំនាំនៅក្នុងព្រិល" ។

ការដើររដូវរងានៅតែបន្ត។ យើងដើរនិងមើលគំរូនៅក្នុងព្រិល។ "លំនាំនៅក្នុងព្រិល" គឺជាឈ្មោះនៃរឿងរបស់អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីឆ្នើម I.S. Sokolov - Mikitov ។

1. ការអានអត្ថបទដោយសិស្ស។

(អានខ្លាំងៗតាមលំដាប់លំដោយ)

2. ធ្វើការលើការងារ។

ហេតុអ្វីបានជារឿងមានចំណងជើងដូចនេះ? (មានគំនូរនៅក្នុងព្រិលវាធ្វើឡើងវិញ)

រកមើលអត្ថន័យនៃពាក្យ "លំនាំ" នៅក្នុងវចនានុក្រម។ លំនាំគឺជាលំនាំដែលធាតុត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។

តើសត្វអ្វីខ្លះគូរលំនាំនៅលើព្រិល? (ទន្សាយ, អឺមីន, កញ្ជ្រោង, ចចក, អេក)

VI. ហ្គេម "អ្នកប្រមាញ់"

ហើយឥឡូវនេះ តោះលេង។ អ្នកនឹងក្លាយជាអ្នកបរបាញ់ ហើយព្យាយាមកំណត់ថាតើជើងរបស់អ្នកណានៅក្នុងព្រិល។ សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ អ្នកនឹងទទួលបានផ្កាព្រិល។ អ្នកណាដែលមានច្រើនជាងនេះគឺជាអ្នកប្រមាញ់ដ៏ល្អបំផុត។ សូមក្រឡេកមើលផ្លូវលំ។ ពិចារណាថាតើវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកណា។ (បទបង្ហាញ)

សេចក្តីសង្ខេបនៃល្បែង។

VII. ទូទៅ។

ការដើររបស់យើងឆ្លងកាត់ព្រៃរដូវរងាបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។

តើអ្វីជាប្រធានបទនៃការងារទាំងអស់? (ការងារអំពីធម្មជាតិ)

VIII. សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនដែលអ្នកបានស្គាល់ស្នាដៃថ្មីអំពីធម្មជាតិ រៀនមើលភាពស្រស់ស្អាតនៃព្រៃរដូវរងា ស្វែងយល់ពីដានសត្វដែលចាកចេញ និងរបៀបដែលវាឃ្លានក្នុងរដូវរងា។

ខ្ញុំចង់បញ្ចប់មេរៀនដោយអានកំណាព្យរបស់ A. Yashin "ចិញ្ចឹមសត្វស្លាប!"

ចិញ្ចឹមបក្សីក្នុងរដូវរងា! តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់ស្លាប់ - មិនរាប់បញ្ចូល,

សូមឱ្យវាពិបាកមើលពីគ្រប់ទិសទី។

គេនឹងសម្រុកមករកអ្នកដូចជាផ្ទះ ប៉ុន្តែក្នុងចិត្តយើងមាន

ស្តេកនៅលើរានហាល។ ហើយបក្សីមានភាពកក់ក្តៅ

បង្វឹកសត្វស្លាបនៅពេលត្រជាក់

ទៅបង្អួចរបស់អ្នក។

ដូច្នេះបើគ្មានបទចម្រៀងក៏មិនចាំបាច់ដែរ។

យើងស្វាគមន៍និទាឃរដូវ។

ការចាត់ថ្នាក់។

IX. កិច្ចការផ្ទះ។

S. 147 - ដោយបេះដូង; ទាសករ។ សៀវភៅកត់ត្រាជាមួយ។ 72 ឧ។ ១-៤.

ប្រធានបទ៖ I. Belyakov "តើអ្នកកំពុងគិតអំពីអ្វី? bullfinch?"

គោលដៅ៖

អប់រំ - បង្រៀនការអានដោយការបញ្ចេញមតិបញ្ជាក់ពីទស្សនៈរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើអត្ថបទនៃការងារធ្វើការលើការបង្កើតជំនាញអាន។

ការអប់រំ - អភិវឌ្ឍការនិយាយ monologue,សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស, ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន, កម្លាំងច្នៃប្រឌិត,ដើម្បីបង្កើតទស្សនៈពិភពលោករបស់សិស្ស ដោយគូសបញ្ជាក់ពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន - ការយកចិត្តទុកដាក់ សេចក្ដីស្រឡាញ់ ការទទួលខុសត្រូវ។

ការអប់រំ - បណ្តុះអារម្មណ៍នៃក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិដើម ដើម្បីជួយឱ្យដឹងពីអារម្មណ៍រីករាយនៃជីវិត និងអារម្មណ៍នៃភាពទាក់ទាញនៃកំណាព្យ។

ប្រភេទមេរៀន៖ រៀនសម្ភារៈថ្មី។

ឧបករណ៍៖

- សៀវភៅសិក្សាL.A. Efrosinina "ការអានអក្សរសាស្ត្រ" ថ្នាក់ទី 2

ថតបទភ្លេងដោយ A. Vivaldi "Winter"

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

ខ្ញុំ .Org. ពេល

ខ្ញុំរីករាយដែលបានជួបអ្នក។ ខ្ញុំប្រាថ្នាចង់សកម្ម ឯករាជ្យ រៀបចំ ជួយ និងគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមក។

II . បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។

ហ្គេម "ភ្នែករូបថត"

អានពាក្យដែលសរសេរនៅលើក្ដារខៀន៖ ផ្កាព្រិល ទឹកកក ទឹកកក ព្យុះភ្លៀង ស្អក ព្រិល ម្សៅ។

តើអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមពាក្យទាំងអស់នេះ?

តើម្សៅជាអ្វី?

បំពេញពាក្យមួយចំនួន។

(លោកគ្រូបិទពាក្យ)

តើមានពាក្យអ្វីខ្លះដែលអ្នកចងចាំ?

តើអ្នកគិតយ៉ាងណា ហើយតើពាក្យទាំងនេះមានន័យយ៉ាងណាចំពោះមេរៀនរបស់យើង ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង?

តើយើងបានរៀនផ្នែកអ្វីខ្លះក្នុងមេរៀនមុន?

តើការងារទាំងនេះនិយាយអំពីអ្វី?

ដាក់ឈ្មោះស្នាដៃដែលយើងបានសិក្សារួចហើយនៅក្នុងផ្នែកនេះ។

តើអ្វីនឹងជួយយើង? (តារាងមាតិកា)

តើមួយណាជាស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធ និងមួយណាជាស្នាដៃរបស់មនុស្ស? តើអ្នកបានកំណត់ដោយរបៀបណា?

តើការងារអ្វីខ្លះពីផ្នែកនេះទុកឲ្យយើងស្គាល់? (I. Belyakov "តើអ្នកកំពុងគិតអំពីអ្វី? bullfinch?")

តើសៀវភៅនោះស្ថិតនៅទំព័រណា? (ទំ.១៦១)

III . ការបង្កើតបញ្ហា។ ការអានកំណាព្យបឋម។

- ដូច្នេះសូមបើកសៀវភៅសិក្សា p.161

មើលអត្ថបទហើយព្យាយាមកំណត់ប្រភេទនៃការងារនេះដោយមិនចាំបាច់អាន។ តើអ្វីបានជួយអ្នកឱ្យដឹងថានេះគឺជាកំណាព្យ?

តើអ្នកគិតថាវានិយាយអំពីអ្វី?

ទាយមើលថាតើគាត់អាចគិតយ៉ាងណាចំពោះសត្វក្រៀល? (សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កុមារ)

- ស្តាប់កំណាព្យ។ (គ្រូអាន) អ្នកនិយាយត្រូវ។

- តើអ្វីទៅជាអារម្មណ៍នៃបន្ទាត់នៃកំណាព្យ?

IV. ការអានអត្ថបទនៃកំណាព្យឡើងវិញ និងស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ការងារសៀវភៅសិក្សា។

ឥឡូវនេះអ្នកនឹងមិនត្រឹមតែអានកំណាព្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនឹងស្ថិតក្នុងតួនាទីរបស់មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈផ្សេងៗគ្នា។

ដូច្នេះអ្នក។ នាយក, ពេលកំពុងអានកំណាព្យនេះ សាកល្បងមើលរូបភាព រូបភាពក្នុងបន្ទាត់ទាំងនេះ។

1 . ការអានឯករាជ្យ។

អានកំណាព្យឱ្យឮៗនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់អ្នកនៅទំព័រ ១៦១

តើអ្នកបានឃើញអ្វី? (សាយសត្វ, bullfinch, សួនច្បារ, ព្រៃ, វាលខ្សាច់, ព្រិល) - បើក

ស្នាក់នៅនិងសិល្បករ

តើយើងត្រូវការពណ៌អ្វីសម្រាប់គំនូររបស់យើង? ហេតុអ្វី?

2 ការអានជ្រើសរើស។

ឥឡូវនេះសាកល្បងខ្លួនអ្នកនៅក្នុងតួនាទីអ្នកនិពន្ធ .

–ស្វែងរកបន្ទាត់នៅក្នុងកំណាព្យ ហើយអានវា ដែលអ្នកនិពន្ធធ្វើចលនាវត្ថុគ្មានជីវិត ផ្តល់ឱ្យវាជាមួយនឹងសញ្ញា និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មនុស្ស។

(អានចេញ៖ សាយសត្វខឹងក្នុងសុបិនរដូវរងាស្ងាត់)

អ្នកណាដឹងថាបច្ចេកទេសនេះហៅថាអ្វី ព្រោះអ្នកជាអ្នកនិពន្ធ? (បុគ្គលិកលក្ខណៈ)

ស្វែងរកការប្រៀបធៀប។ តើវត្ថុអ្វីខ្លះត្រូវបានគេប្រៀបធៀប? (ទង់ជាតិ Bullfinch)

អ្នកបានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ។ ឬប្រហែលជាអ្នកផងដែរ។តន្ត្រីករ?

តើអ្នកនឹងឮសំឡេងអ្វី?

3 ការអានជាមួយគ្រូ។

តើអ្នកបានឮសំឡេងអ្វី?

យើងបានឮស្នូរនៃព្រិល, កំទេចនៃមែកធាង, ភាពស្ងៀមស្ងាត់។

V. ការសំរាកលំហែ

ល្អណាស់! ឥឡូវនេះសូមសម្រាកបន្តិច។ បិទភ្នែកហើយស្តាប់តន្ត្រី។

(តន្ត្រីដោយ A. Vivaldi "Winter")

- តើអ្នកយល់យ៉ាងណាពេលកំពុងស្តាប់តន្ត្រី?

តើតន្ត្រីនេះស័ក្តិសមសម្រាប់ការអានទេ?

VI . ពិនិត្យមើលការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីសម្ភារៈថ្មី។

អ្នកបានឃើញរូបភាពដែលមានរូបភាពផ្សេងៗ ការលាបពណ៌។ យើងបានរកឃើញដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តដែលអ្នកនិពន្ធព្យាយាមបង្ហាញអារម្មណ៍ ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរដូវរងា ដូច្នេះយើងស្រមៃឃើញសត្វស្លាបមួយក្បាល - bullfinch ។ អ្នកបានឮសំឡេងនៅក្នុងកំណាព្យ។ ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងព្យាយាមបង្ហាញជាសំឡេង, intonation បន្ទាប់ពីបានអានកំណាព្យនេះម្តងទៀត។

ប្រាប់ខ្ញុំតើប្រយោគមួយណាដែលត្រូវអានដោយឧទានឧទាន?

អាន។

ស្វែងរកប្រយោគសួរចម្លើយ? អានវាដោយសំឡេងត្រឹមត្រូវ។

សិស្ស 1 នាក់។

បានកើតឡើង? វាយតម្លៃខ្លួនឯង។

VII. ការងារច្នៃប្រឌិត។

- ឥឡូវនេះ អ្នកបានដើរតួនាទីជាមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈខុសៗគ្នា ប៉ុន្តែពួកគេសុទ្ធតែមានភាពច្នៃប្រឌិត។ ចូរយើងបង្កើតការបង្កើតរបស់យើង។

ចែកជាក្រុមមនុស្ស ៤ នាក់។

អ្នកត្រូវគូរគំរូគម្របសម្រាប់ការងារ។

ខ្ញុំប្រគល់ការទទួលខុសត្រូវ។

I.V. Belyakov

តើអ្នកកំពុងគិតអ្វី, សម្លុត?

តើត្រីកោណមានន័យដូចម្តេច? ហេតុអ្វីបានជាគាត់មានពណ៌បៃតង?

VIII. កិច្ចការផ្ទះ

1. រៀនកំណាព្យដោយបេះដូង (អ្នករាល់គ្នា)

2. ស្រេចចិត្ត៖ (កម្រិតច្នៃប្រឌិត។) គូររូបសម្រាប់កំណាព្យដោយ I. Belyakov “តើអ្នកកំពុងគិតអំពីអ្វី? bullfinch?” ឬធ្វើរបាយការណ៍អំពី bullfinch ។

IX សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

- តើមេរៀននេះផ្តល់អ្វីដល់អ្នក?

X. ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ (នៅលើក្តារ)

បៃតង - វាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំ ខ្ញុំយល់គ្រប់យ៉ាង។

ពណ៌លឿង - ព្យាយាម ប៉ុន្តែអ្វីៗមិនដំណើរការទេ។

ក្រហម - អ្វីគ្រប់យ៉ាងហាក់ដូចជាស្មុគស្មាញ។

ប្រធានបទ៖ I. Belyakov "តើអ្នកកំពុងគិតអំពីអ្វី? bullfinch?"

គោលដៅ៖

អប់រំ- បង្រៀនការអានប្រកបដោយការបញ្ចេញមតិ បង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ខ្លួនដោយផ្អែកលើអត្ថបទនៃការងារដើម្បីធ្វើការលើការបង្កើតជំនាញការអាន។

ការអប់រំ - ដើម្បីអភិវឌ្ឍការនិយាយ monologue, សមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស, ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀន, កម្លាំងច្នៃប្រឌិត, បង្កើតទស្សនៈពិភពលោករបស់សិស្ស, បន្លិចគំនិតជាមូលដ្ឋាន - ការយកចិត្តទុកដាក់, សេចក្ដីស្រឡាញ់, ការទទួលខុសត្រូវ។

ការអប់រំ -បណ្តុះអារម្មណ៍នៃក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិដើម ដើម្បីជួយឱ្យដឹងពីអារម្មណ៍រីករាយនៃជីវិត និងអារម្មណ៍នៃភាពទាក់ទាញនៃកំណាព្យ។

ប្រភេទមេរៀន៖ រៀនសម្ភារៈថ្មី។

ឧបករណ៍៖ - ការថតបទភ្លេងដោយ A. Vivaldi "Winter"

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

I.Org. ពេល

II. បច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង។

ហ្គេម "ភ្នែករូបថត"

សូមអានពាក្យដែលសរសេរនៅលើក្តារខៀន៖ផ្កាព្រិល ទឹកកក ទឹកកក ខ្យល់ព្យុះ ព្រិលទឹកកក ព្រិលធ្លាក់ ម្សៅ។

តើអ្វីដែលបង្រួបបង្រួមពាក្យទាំងអស់នេះ?

តើម្សៅជាអ្វី?

បំពេញពាក្យមួយចំនួន។

(លោកគ្រូបិទពាក្យ)

តើមានពាក្យអ្វីខ្លះដែលអ្នកចងចាំ?

តើយើងបានរៀនផ្នែកអ្វីខ្លះក្នុងមេរៀនមុន?

តើការងារទាំងនេះនិយាយអំពីអ្វី?

ដាក់ឈ្មោះស្នាដៃដែលយើងបានសិក្សារួចហើយនៅក្នុងផ្នែកនេះ។

តើអ្វីនឹងជួយយើង? (តារាងមាតិកា)

តើសៀវភៅនោះស្ថិតនៅទំព័រណា? (ទំ.១៦១)

III. ការបង្កើតបញ្ហា។ ការអានកំណាព្យបឋម។

- ដូច្នេះសូមបើកសៀវភៅសិក្សា p.161

តើអ្នកគិតថាវានិយាយអំពីអ្វី?

ស្តាប់កំណាព្យ។(គ្រូអាន) អ្នកនិយាយត្រូវ។

តើអ្វីទៅជាអារម្មណ៍នៃបន្ទាត់នៃកំណាព្យ?

ដូច្នេះអ្នកគឺជាអ្នកដឹកនាំ។ ពេលកំពុងអានកំណាព្យនេះ សាកល្បងមើលរូបភាព រូបភាពក្នុងបន្ទាត់ទាំងនេះ។

1. ការអានឯករាជ្យ។

តើអ្នកបានឃើញអ្វី? (សាយសត្វ, bullfinch, សួនច្បារ, ព្រៃ, វាលខ្សាច់, ព្រិល) - បើក

ក្លាយជាសិល្បករផងដែរ។

តើយើងត្រូវការពណ៌អ្វីសម្រាប់គំនូររបស់យើង? ហេតុអ្វី?

2 ការអានជ្រើសរើស។

ឥឡូវនេះសាកល្បងខ្លួនអ្នកនៅក្នុងតួនាទីអ្នកនិពន្ធ។

ស្វែងរកបន្ទាត់នៅក្នុងកំណាព្យ ហើយអានវា ដែលអ្នកនិពន្ធធ្វើចលនាវត្ថុគ្មានជីវិត ផ្តល់ឱ្យវាជាមួយនឹងសញ្ញា និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់មនុស្ស។ (អានចេញ៖ សាយសត្វខឹងក្នុងសុបិនរដូវរងាស្ងាត់)

អ្នកណាដឹងថាបច្ចេកទេសនេះហៅថាអ្វី ព្រោះអ្នកជាអ្នកនិពន្ធ? (លក្ខណៈបុគ្គល)