មិនដូចមនុស្សពេញវ័យទេ កុមារមិនមានការលើកទឹកចិត្តដោយមនសិការដើម្បីរៀនភាសាអង់គ្លេសទេ។ សម្រាប់ដំណើរការសិក្សាដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដចំពោះកុមារ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលវាកើតឡើងក្នុងលក្ខណៈដ៏គួរឱ្យរំភើបរីករាយ។ បរិយាកាសលេងហ្គេមដែលមានលក្ខណៈធូរស្រាលនៃហ្គេមសិក្សានៅលើវិបផតថល Quicksave គឺជាជំហានដំបូងដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កូនអ្នក។

រៀនភាសាបរទេស - សប្បាយនិងមានប្រសិទ្ធភាព

សំណុំនៃរូបភាពភ្លឺរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការអមដោយសំឡេងដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបានអនុញ្ញាតឱ្យគំនិតដែលចង់ដឹងចង់ឃើញវ័យក្មេងដើម្បីចាប់យកសម្ភារៈយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមានស្ថេរភាព។ ការអនុវត្តភារកិច្ចហ្គេម និងស្ថានភាពភាសាក្នុងទម្រង់នៃហ្គេមកុំព្យូទ័រគឺជាការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវដែលពិតជាផ្តល់លទ្ធផល។ គោលដៅចម្បងគឺព្យាយាមជ្រមុជខ្លួនអ្នកយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងបរិយាកាសសន្ទនា។

ការជ្រើសរើសគុណភាពខ្ពស់នៃការអប់រំតាមអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់ពហុកោណដំបូងពី Quicksave អនុញ្ញាតឱ្យអ្នក:

• កំណត់កម្រិតនៃការរៀបចំ និងទំនោរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារក្នុងការរៀន និងផ្តោតលើភាពខ្លាំង ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះជំនាញយឺតយ៉ាវ៖ ការអានពាក្យ ការសរសេរអក្សរ ការស្តាប់ឃ្លា។ល។
• សូមចូលរួមវិភាគទានប្រកបដោយបញ្ញា ដើម្បីអនាគតដ៏រុងរឿងរបស់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។ សម្រាប់អ្នកដែលចង់ក្លាយជាអ្នកភាសាវិទ្យា ឬបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យក្នុងប្រទេសអង់គ្លេស ការចេះភាសាអង់គ្លេសអាចជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំ។
• អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ និងការនិយាយ កែលម្អការយល់ឃើញផ្នែកសោតទស្សន៍។ ការបណ្តុះបណ្តាលសមត្ថភាពភាសាតាំងពីកុមារភាព គឺជាលំហាត់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ពង្រឹងជំនាញម៉ូតូ និងការស្តាប់។

ចំណុចប្រទាក់ចម្រុះពណ៌តាមដែលអាចធ្វើបាន - ល្អសម្រាប់ការយល់ឃើញរបស់កុមារ

កុមារ​សម្រប​ខ្លួន​ជា​ភាសា​បរទេស​បាន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ដោយ​មិន​សូវ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ផ្ទុក​ខួរក្បាល​ខ្លាំង​ជាង​ឪពុក​ម្ដាយ​របស់​ពួកគេ​ទេ។ ដូច្នេះ មនុស្សពេញវ័យត្រូវមានកាតព្វកិច្ចលើកទឹកចិត្តទស្សនិកជនរបស់កុមារតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយទាក់ទាញពួកគេទៅកាន់បរិយាកាសនិម្មិតភាសាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

កុំខកខានឱកាសក្នុងការលេងហ្គេម flash គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដោយឥតគិតថ្លៃពីប្រភេទ: , . ការចូលរួមក្នុងការកែប្រែអត្ថបទ ការទាយពាក្យ និងឃ្លា ការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំពាក្យឆ្លង - ការកម្សាន្តថ្មីៗ និងព័ត៌មាននឹងជួយបំពេញវាក្យសព្ទរបស់អ្នកយ៉ាងសំខាន់។ ហ្គេមភាសាដោយគ្មានការចុះឈ្មោះពី Quicksave នឹងជួយអ្នកឱ្យរៀនអក្ខរក្រម បង្រួបបង្រួមអត្ថន័យនៃពាក្យដែលទន្ទេញចាំ អនុវត្តជំហានដំបូងក្នុងការរៀនវេយ្យាករណ៍នៃភាសាពេញនិយមដែលទទួលយកជាទូទៅដែលនិយាយដោយ Shakespeare ។

លេខហ្គេម 1. “ចង្អុលទៅកាតពន្លឺខាងស្តាំ”។ នៅ​លើ​ជញ្ជាំង (នៅលើកំរាលព្រំនៅលើក្តារ) ជាភាសាអង់គ្លេស កុមារប្តូរវេនចង្អុលទៅរូបភាពដែលត្រូវគ្នា។ (អ្នកអាចប្រើឡាស៊ែរ ឬទ្រនិចធម្មតា). ម៉្យាងទៀត កុមារទាំងអស់ចូលរួមក្នុងហ្គេមក្នុងពេលតែមួយ។

លេខហ្គេម 2. “រត់ទៅកាតពន្លឺខាងស្តាំ”។ នៅ​លើ​ជញ្ជាំង (នៅលើកំរាលព្រំនៅលើក្តារ)គ្រូដាក់រូបភាពជាមួយរូបភាពនៃមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សាក្នុងមេរៀន។ គ្រូដាក់ឈ្មោះប្រធានបទ (ពណ៌, សត្វ, ផ្នែករាងកាយរបស់មនុស្ស, សមាជិកគ្រួសារ, ចាន, បំណែកនៃគ្រឿងសង្ហារឹម។ល។)ជាភាសាអង់គ្លេស កុមាររត់រហូតដល់រូបភាពដែលត្រូវគ្នា។ អ្នកអាចលេងជាក្រុម។

ហ្គេម 3. “ដាក់កាតទៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ។ (នៅក្នុងរង្វង់ខាងស្តាំ)"។ គ្រូអញ្ជើញកុមារជាភាសាអង់គ្លេសឱ្យដាក់រូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀន (ផ្កា សត្វ ជាដើម)សម្រាប់ផ្នែកផ្សេងៗនៃគ្រឿងសង្ហារឹម (តុ កៅអី តុដេក)កំរាលឥដ្ឋ កំរាលព្រំ។ (ខៀវ លឿង បៃតង)ទំពក់។

លេខហ្គេម 4. “ប្តូរកន្លែង”។ កុមារអង្គុយជារង្វង់នៅលើកៅអី កុមារម្នាក់ៗកាន់កាតដែលមានរូបភាពនៃប្រធានបទដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀន . គ្រូនិយាយពាក្យជាភាសាអង់គ្លេស។ ពេល​កូន​ឮ​ពាក្យ​គាត់​ក៏​ក្រោក​ទៅ​ប្តូរ​កន្លែង​ជាមួយ​ក្មេង​ម្នាក់​ទៀត​ដែល​មាន​រូប​ដូច​គ្នា។ ចំណាំ៖ ត្រូវតែមានសន្លឹកបៀដូចគ្នាយ៉ាងតិចបីដែលមានរូបភាពនៃធាតុនីមួយៗ។

លេខហ្គេម 5. "ល្បែងរត់" ។ កុមារអង្គុយជារង្វង់នៅលើកៅអី កុមារម្នាក់ៗកាន់កាតដែលមានរូបភាពនៃប្រធានបទដែលបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀន (ពណ៌, សត្វ, ផ្នែករាងកាយរបស់មនុស្ស, សមាជិកគ្រួសារ, ចាន, បំណែកនៃគ្រឿងសង្ហារឹម។ល។). គ្រូនិយាយពាក្យជាភាសាអង់គ្លេស។ នៅពេលក្មេងឮពាក្យរបស់គាត់ គាត់ក្រោកឡើងរត់ជុំវិញរង្វង់ខាងក្រៅ ហើយអង្គុយចុះ។

លេខហ្គេម 6. “បៃតង បៃតង លឿង”។ កុមារអង្គុយជារង្វង់នៅលើកៅអី ក្មេងម្នាក់ដើរជុំវិញរង្វង់ខាងក្រៅ ហើយនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះដូចគ្នានៃប្រធានបទ (ពណ៌ សត្វ ជាដើម)ជាភាសាអង់គ្លេស រាល់ពេលប៉ះក្បាល (ឬស្មា)រាល់កុមារអង្គុយ។ នៅចំណុចខ្លះ កូននាំមុខនិយាយឈ្មោះវត្ថុផ្សេង។ កុមារដែលប៉ះដោយអ្នកបើកបរនៅពេលនេះ ក្រោកឡើងហើយព្យាយាមចាប់អ្នកបើកបររត់ជុំវិញរង្វង់។ បើគាត់បរាជ័យ គាត់ក្លាយជាអ្នកដឹកនាំខ្លួនឯង។

លេខហ្គេម 7. "ក្បាលចុះក្រោម មេដៃឡើង"។ កុមារអង្គុយនៅតុ។ កុមារបីនាក់ជាអ្នកបើកបរ។ ពួកគេ​គឺជា (ឬគ្រូ)និយាយថា “ក្បាលចុះក្រោម មេដៃឡើង បិទភ្នែក! បន្ទាប់ពីនោះ កុមារបន្ទាបក្បាលរបស់ពួកគេ ដាក់ដៃលើក្បាលរបស់ពួកគេ ហើយលើកមេដៃនៃដៃនីមួយៗ ហើយបិទភ្នែករបស់ពួកគេ។ មេដឹកនាំ​ទាំង​បី​នាក់​ចូល​ទៅ​ជិត​កុមារ​ម្នាក់​ដែល​កំពុង​អង្គុយ ហើយ​ពត់​មេដៃ។ បន្ទាប់ពីនោះ ក្មេងៗនិយាយថា៖ «បើកភ្នែកឡើង! “ក្មេងៗបើកភ្នែក ហើយអ្នកដែលប៉ះដោយអ្នកបើកបរ ទាយថាអ្នកណាប៉ះពួកគេ។ (ឧទាហរណ៍ "វីកាបានប៉ះខ្ញុំ")ប្រសិនបើកុមារទាយបានត្រឹមត្រូវ គាត់ប្តូរកន្លែងជាមួយក្មេងដែលប៉ះគាត់។

លេខហ្គេម 8. “តើលេខរបស់ខ្ញុំជាអ្វី? គ្រូហៅកុមារពីរនាក់ ហើយបិទស្ទីគ័រដែលមានលេខនៅខាងក្រោយ។ (នៅក្នុងតួលេខដែលបានសិក្សា). កុមារ​ចាប់​វេន​គ្នា​ហៅ​លេខ​ដោយ​ព្យាយាម​ទាយ​លេខ​របស់​ពួកគេ។ កូនដំបូងដែលទាយលេខរបស់ពួកគេឈ្នះ។

គន្លឹះក្នុងការបង្រៀន

តើគួរចាប់ផ្តើមរៀនភាសាបរទេសនៅអាយុប៉ុន្មាន?

កុមារទាំងអស់មានភាពខុសប្លែកគ្នា ហើយប្រហែលជាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការឆ្លើយសំណួរនេះដោយមិនច្បាស់លាស់។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ​បាន​បង្ហាញ​ថា កុមារ​ដែល​ចាប់ផ្តើម​រៀន​ភាសា​ទី​ពីរ​តាំងពី​តូច​មាន IQ ខ្ពស់​ជាង​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ពួកគេ​។ ពួកគេបន្តរៀនភាសាបរទេសយ៉ាងងាយស្រួល និងប្រព័ន្ធសញ្ញា ឧទាហរណ៍ ភាសាសរសេរកម្មវិធី។

ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​ការ​ឯកភាព​គ្នា​លើ​បញ្ហា​នេះ​ទេ។ អ្នកខ្លះជឿថាវាចាំបាច់ដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀនភាសាទីពីរ បន្ទាប់ពីកូនដឹងពីរបៀបនិយាយភាសាកំណើតរបស់គាត់រួចហើយ នៅពេលដែលគាត់បានបង្កើតគំនិតដែលអាចពឹងផ្អែកលើនៅពេលរៀនភាសាបរទេស។ បទពិសោធន៍នៃគ្រួសារពីរភាសាបង្ហាញថាចំណេះដឹងនៃភាសាពីរមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារនោះទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំមួយលើអ្នកដែលនិយាយតែភាសាមួយ។ ការរៀនភាសាបរទេសនៅពេលពេញវ័យគឺពិបាកជាងពេលនៅក្មេង។ វាទាំងអស់អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ឃើញរបស់កុមារនៅពេលដែលរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសាកំណើតមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងផ្សេងទៀតណាមួយត្រូវបានយល់ឃើញថាជាធម្មជាតិនៃភាសាកំណើតមួយ។

ដូច្នេះវាអាស្រ័យលើអ្នក, ឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់! ហើយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលនឹងជួយអ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តអាចជាបំណងប្រាថ្នារបស់កូនអ្នកក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់ទាំងនេះ បន្ទាប់ពីមេរៀន 5-6 អ្នកនឹងឃើញវាដោយខ្លួនឯង។

កូនខ្ញុំមិនទាន់រៀននិយាយភាសារុស្សី មិនទាន់បញ្ចេញសំឡេងច្រើន តើវាសមហេតុផលទេក្នុងការចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេស?

នៅក្នុងថ្នាក់នៅក្នុងក្រុមក្មេងៗ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការអភិវឌ្ឍនៃ articulatory (ពាក្យសំដី)ឧបករណ៍។ សំឡេងខុសគ្នាកាន់តែច្រើនដែលកុមារឮ និងព្យាយាមបញ្ចេញសំឡេង នោះគាត់នឹងអភិវឌ្ឍកាន់តែប្រសើរ។ ឪពុកម្តាយរបស់កុមារនៃក្រុមក្មេងជាងនេះកត់សំគាល់ថាវាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេដែលកុមារចាប់ផ្តើមនិយាយពាក្យខ្លះជាភាសាអង់គ្លេសមុនភាសារុស្សី។ ហើយវាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ពាក្យដែលនៅជិតបំផុតចំពោះទារកជាញឹកញាប់ងាយស្រួលក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងជាភាសាអង់គ្លេសជាងភាសារុស្សី។ (ប្រៀបធៀប៖ ឆ្កែ - ឆ្កែ (ឆ្កែ), ឆ្មា - ឆ្មា (ឆ្មា), chick - chick (មាន់), មាន់ - មេមាន់ (ហ៊ឹង), តុក្កតា - តុក្កតា (dol), រថយន្ត (កា). រឿងចំបងគឺថាកុមារទៅថ្នាក់ដោយភាពរីករាយ។

ហេតុអ្វីបានជាចាប់ផ្តើមរៀនភាសានៅមតេយ្យ នៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមរៀនភាសាតាំងពីដំបូង?

ឥឡូវនេះកុមារជាច្រើនកំពុងរៀនភាសានៅមតេយ្យ ដូច្នេះនៅក្នុងសាលារៀនកាន់តែច្រើនឡើងៗតាំងពីដំបូងមក សិស្សត្រូវបានបែងចែកជាក្រុមទៅតាមកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់ពួកគេ។ វាជាការប្រសើរណាស់ក្នុងការបញ្ជូនកុមារទៅក្រុមបន្ត ប៉ុន្តែប្រសិនបើមិនមានក្រុមបែបនេះទេ អ្នកអាចបន្តថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់កុមារដោយមិនគិតពីសាលារៀន បន្ថែមពីលើវាផងដែរ។

នៅក្នុងឆ្នាំថ្មីនីមួយៗនៃការរៀនសម្រាប់កុមារ ស្រទាប់ថ្មីនៃភាសាត្រូវបានបន្ថែម ដែលត្រូវបានដាក់ពីលើពាក្យមុន។ កុមារនិយាយម្តងហើយម្តងទៀតនូវសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ យល់ពីរបៀបប្រើអ្វីដែលពួកគេបានរៀនពីមុនក្នុងការនិយាយ។ អ្វី​ដែល​កុមារ​រៀន​នៅ​វ័យ​ក្មេង នោះ​ពួកគេ​ចងចាំ​ពេញ​មួយ​ជីវិត ហើយ​អ្វី​ដែល​ពួកគេ​រៀន​នៅ​សាលា​ពួកគេ​ភ្លេច​ភ្លាមៗ។ (មានន័យ​ថា​ពេល​កូន​រៀន​បាន​សម្រាក​ធំ)

តើមេរៀនបុគ្គល ឬមេរៀនជាក្រុមមួយណាល្អជាង ហើយតើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់គួរនៅក្នុងក្រុម?

សម្រាប់ក្មេងៗ វាប្រហែលជាប្រសើរជាងក្នុងការធ្វើការជាក្រុមតូចៗ ពីព្រោះ។ ក្មេងៗត្រូវលេងកាន់តែច្រើន ហើយក្មេងៗមើលគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយធ្វើអ្វីដែលក្មេងផ្សេងទៀតធ្វើ។ ក្មេងកាន់តែក្មេង ហ្គេមរាំក្រៅ និងជុំត្រូវបានប្រើប្រាស់កាន់តែច្រើនក្នុងការរៀន ហើយអ្នកមិនអាចលេងហ្គេមបែបនេះជាមួយកូនតែមួយបានទេ។ ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យវ័យចំណាស់ចូលចិត្តការប្រកួត និងហ្គេមក្រៅដូចគ្នា ហ្គេមក្តារ ការសម្តែងរឿង ហ្គេមដើរតួជាដើម។ នៅក្នុងហ្គេម ក្មេងៗរៀនភាសាបរទេសបានប្រសើរជាង (ដោយវិធីនេះមនុស្សពេញវ័យផងដែរ). ដូច្នេះ ថ្នាក់រៀនជាក្រុមតូចៗមានប្រសិទ្ធភាពជាងថ្នាក់នីមួយៗ។ នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា និងវ័យសិក្សា នៅពេលដែលកុមាររៀនអាន និងសរសេរ តួនាទីនៃការសិក្សាបុគ្គលកើនឡើង។

នៅក្នុងក្រុម វាជាការចង់ឱ្យមានពី 4 ទៅ 12 នាក់ ហើយពិតណាស់ត្រូវតែមាន វិធីសាស្រ្តបុគ្គលដល់កុមារគ្រប់រូប។

តើខ្ញុំត្រូវធ្វើការងារបន្ថែមនៅផ្ទះទេ?

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេសរបស់យើងត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើសម្ភារៈនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដោយមិនបាច់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។

ប្រហែលជាអ្នកមិនគួរបង្រៀនកូនដោយខ្លួនឯងទេ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានការអប់រំពិសេសផ្នែកគរុកោសល្យ និងភាសាបរទេស៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ អ្នកនឹងមិនបង្រៀនក្មេងលេងភ្លេង ឬរាំទេ ប្រសិនបើអ្នកមិនដឹងពីរបៀបរាំ ឬធ្វើ។ មិនស្គាល់កំណត់ចំណាំ។ ការនិយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកជាភាសាអង់គ្លេសក៏សមហេតុផលដែរនៅពេលដែលអ្នកខ្លួនឯងចេះភាសា៖ វាជាការប្រសើរជាងកុំដាក់កំហុសដែលមិនចាំបាច់ និងការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវលើគាត់។

ប្រសិនបើអ្នកចង់រៀនបន្ថែមនៅផ្ទះ ហើយកូនក៏ចង់ដែរ អ្នកអាចប្រើឯកសារអូឌីយ៉ូ និងវីដេអូជាមួយអ្នកនិយាយដើមគេ មានហ្គេមរៀនកុំព្យូទ័រជាច្រើន ប៉ុន្តែត្រូវចាំថា កូនចំណាយពេលច្រើនមានគ្រោះថ្នាក់។ នៅកុំព្យូទ័រ និងមើលទូរទស្សន៍

ប្រហែល​ជា​រឿង​ពិបាក​បំផុត​ក្នុង​ការ​ចិញ្ចឹម​កូន​គឺ​ការ​ឱ្យ​ពួក​គេ​ធ្វើ​អ្វី​មួយ។ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំង។ ឧទាហរណ៍រៀនភាសាអង់គ្លេស។

សម្រាប់កុមារជាច្រើន នេះគ្រាន់តែជាម្សៅប៉ុណ្ណោះ ព្រោះពួកគេត្រូវបានដកចេញពីជម្រកធម្មតារបស់ពួកគេ - ពីហ្គេមដែលពួកគេមានភាពសប្បាយរីករាយ និងមានអារម្មណ៍ស្រួល។ "គ្មានអ្វីទេ" អ្នកនិយាយថា "យើងនឹងរកឃើញអភិបាលដែលមានចំណេះដឹងភាសាអង់គ្លេស ដែលនឹងទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារតាំងពីដំបូងមកត្រឹមតែជាភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះ ហើយនោះជាវា"។ ជម្រើសគឺអស្ចារ្យ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាអាចមានលទ្ធភាពទិញវាបានទេ។

ចុះ​បើ​យើង​សម្រេច​ចិត្ត​បង្រៀន​កូន​ខ្លួន​ឯង ឬ​បញ្ជូន​គាត់​ទៅ​សាលា? តើពេលណាត្រូវចាប់ផ្តើម? ឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន មិនមែនជាជម្រើសរបស់យើងទេ ប្រសិនបើកុមារមិនទាន់បានរៀនភាសាកំណើតរបស់គាត់ឱ្យបានពេញលេញ។ ប្រសិនបើទារកគ្រប់គ្រងការនិយាយរបស់គាត់ប្រកបដោយសមត្ថភាព និងច្បាស់លាស់ និងយល់ពីរបស់អ្នកដោយគ្មានបញ្ហា អ្នកអាចបន្តបាន។

ជាការពិតណាស់វាមានតម្លៃចាប់ផ្តើមជាមួយទម្រង់ហ្គេមដែលស៊ាំនិងអាចយល់បានបន្តិចម្តង ៗ បង្កើនការផ្ទុកនិងគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់កុមារ។ សូមចំណាំថា វាជាការប្រសើរក្នុងការមានមេរៀនខ្លី និងញឹកញាប់ជាង ការសម្រាកជាជាងការធ្វើទារុណកម្មកូនរបស់អ្នកដោយការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលារយៈពេលមួយម៉ោងកន្លះ។

វាជាការប្រសើរក្នុងការណែនាំភាសាបរទេសក្នុងរបៀបដូចគ្នានឹងភាសាកំណើតដែរ - ជាដំបូងពាក្យនិងឃ្លាដដែលៗបន្ទាប់ពីយើង ហើយបន្ទាប់មកបន្ថែមច្បាប់ និងរៀបចំប្រព័ន្ធនូវអ្វីដែលបានរៀន ដោយមិនភ្លេចអំពីទម្រង់ហ្គេម។

ប្រភេទនៃហ្គេមអប់រំជាភាសាអង់គ្លេស

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងប្រភេទហ្គេមដែលអាចធ្វើបាន៖

• ក្រុម(នៅក្នុងថ្នាក់, នៅក្នុងក្រុម);
• បុគ្គល(រួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ) ។

ប្រភេទទាំងពីរអាចជាហ្គេមក្រៅ ឬហ្គេមយកចិត្តទុកដាក់ ល្បឿនសរសេរ តក្កវិជ្ជា។ល។ ដែលមិនត្រូវការសកម្មភាពរាងកាយ។ គោលដៅចំបងរបស់អតីតគឺសង្គមភាវូបនីយកម្ម ព្រោះវានៅទីនេះដែលក្មេងរៀនទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ ស្វែងរកមិត្តភ័ក្តិ និងរៀនច្បាប់សីលធម៌។ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ហ្គេមបែបនេះអាចបង្កើនស្មារតីក្រុម និងនាំមកនូវការប្រជែងគ្នា ដែលជារឿយៗជំរុញកុមារឱ្យបំពេញកិច្ចការកាន់តែល្អ លឿនជាងមុន។

ហ្គេមភាសាអង់គ្លេសជាក្រុមសម្រាប់កុមារ

ស៊ីម៉ូននិយាយ. ហ្គេមសប្បាយ សាមញ្ញ និងផ្លាស់ទី ខ្លឹមសារសំខាន់គឺធ្វើតាមការណែនាំ។ ម្ចាស់ផ្ទះនៃហ្គេមនិយាយឃ្លាថា "ស៊ីម៉ូននិយាយ" ហើយឧទាហរណ៍ "ប៉ះច្រមុះរបស់អ្នក" - ប៉ះច្រមុះរបស់អ្នកឬ "ទះដៃរបស់អ្នក" - ទះដៃរបស់អ្នក។ ហ្គេមនេះគឺល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការសម្រាកអប់រំកាយតូចមួយ ឬកំដៅសាច់ដុំ។

រាប់បាន និងមិនអាចរាប់បាន។. ដោយមានជំនួយពីបាល់ហើយឈរជារង្វង់ អ្នកអាចសម្រាកបានយ៉ាងងាយស្រួល និងរីករាយ ហើយធ្វើនាមម្តងទៀត។ យើង​គ្រាន់តែ​បោះ​បាល់​ហើយ​ហៅ​ពាក្យ​នោះ ហើយ​អ្នក​ចាប់​វា​និយាយថា តើ​វា​អាច​រាប់បាន​ឬ​អត់​។ បើ​ចម្លើយ​មិន​ត្រឹមត្រូវ អ្នកលេង​ចេញ។

បាល់បោះ. សម្ភារ:ដាក់ធុងចំនួន២ (កន្ត្រក) និងស្ទីគ័រ។ យើងបែងចែកថ្នាក់ ឬក្រុមកុមារជា 2 ក្រុម ហើយផ្តល់ប្រធានបទនៃពាក្យណាមួយ។ នៅនាទីបន្ទាប់ អ្នកចូលរួមនៃក្រុមនីមួយៗសរសេរពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ បត់អ្វីដែលត្រូវបានសរសេរទៅក្នុងបាល់មួយ ហើយបោះវាទៅក្នុងកន្ត្រករបស់គូប្រជែង។ នៅចុងបញ្ចប់នៃនាទីលទ្ធផលត្រូវបានសង្ខេប - មានតែក្រដាសពីកន្ត្រកដែលមានពាក្យសរសេរត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះត្រូវបានរាប់។ ក្រុមដែលមានក្រដាសច្រើនជាងគេឈ្នះ។

ក្រពើ. ហ្គេមដែលល្បីមួយ ខ្លឹមសារសំខាន់គឺបង្ហាញពាក្យជាក់លាក់មួយទៅកាន់សមាជិកនៃក្រុមរបស់អ្នក។ ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការនិយាយឡើងវិញនូវប្រធានបទទាំងមូលនៃពាក្យ។ អ្នកឈ្នះគឺជាក្រុមដែលបានបញ្ចប់មុនគេ ឬបង្ហាញពាក្យបន្ថែមទៀតក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។

បង្កក. យើងគ្រាន់តែសុំឱ្យក្មេងៗរត់ជុំវិញថ្នាក់ ប៉ុន្តែនៅពេលយើងនិយាយថា "បង្កក" ពួកគេគួរតែបង្កកក្នុងស្ថានភាពណាមួយ។ ភារកិច្ចរបស់យើងគឺដើម្បីស្រាយសិស្សទីមួយដោយស្មានថាគាត់ (ក) ជាប់គាំងតួនាទីនរណា។ ឧទាហរណ៍៖ តើអ្នកជាឆ្មាមែនទេ? - បាទ / ចាសខ្ញុំមិនមែនទេ។ អ្នក​ណា​ដែល​មិន​កក​ក្នុង​វិធី​ដដែល​នោះ​មិន​បង្កក​អ្វី​ដែល​នៅ​សល់។

រឿងនិទាន. ហ្គេមដែលមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងនៅក្នុងពិធីជប់លៀងសាជីវកម្ម និងពិធីមង្គលការ អាចសមរម្យសម្រាប់មេរៀនភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងងាយស្រួល។ ពីគ្រឿងសម្ភារៈ អ្នកត្រូវការរឿងសាមញ្ញជាភាសាអង់គ្លេស (កាន់តែចម្លែក កាន់តែសប្បាយ) និងផ្ទាំងរូបភាពដែលមានសិលាចារឹក (ឧទាហរណ៍ ឆ្កែ ដើមឈើ ខ្យល់ ជាដើម)។ យើងចែកចាយតួនាទីក្នុងចំណោមកុមារហើយចាប់ផ្តើមអាន៖ ខ្យល់បានផ្លាស់ប្តូរដើមឈើ - ខ្យល់បានផ្លាស់ប្តូរដើមឈើឆ្កែនិយាយថា "សំបក" - ឆ្កែនិយាយថា "រោមចៀម" ជាដើម។

វាក៏មានហ្គេមដែលអ្នកអាចលេងជាមួយកូនអ្នកនៅផ្ទះបានយ៉ាងងាយស្រួលជាគូ។

ហ្គេមភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពីរ

ពណ៌. យើងផ្តល់ពាក្យបញ្ជា "ប៉ះវត្ថុក្រហមយ៉ាងលឿន" - ប៉ះអ្វីមួយក្រហមយ៉ាងលឿន។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យហ្គេមមានភាពស្មុគស្មាញ និងផ្តល់ពាក្យបញ្ជាឱ្យនាំយកអ្វីមួយ - នាំយកសៀវភៅពណ៌ខៀវមកខ្ញុំ - នាំយកសៀវភៅពណ៌ខៀវ។

ទល់មុខ. អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដាក់ឈ្មោះអនាមិកសម្រាប់ពាក្យអង់គ្លេស៖ បុរស - ស្ត្រី ស - ខ្មៅ។

វា​នៅឯណា?ហ្គេមនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ពីព្រោះអ្នកអាចលេងលាក់និងស្វែងរកជាមួយវត្ថុផ្សេងៗគ្នា ហើយនិយាយឡើងវិញនូវបុព្វបទ និងឈ្មោះវត្ថុជាភាសាអង់គ្លេស។ ខណៈពេលដែលយើងកំពុងងាកចេញ កុមារលាក់ឧទាហរណ៍ សៀវភៅមួយក្បាល ហើយយើងត្រូវតែរកវាដោយធ្វើតាមការណែនាំ - មើលជញ្ជាំង លើធ្នើរ ក្បែរចង្កៀង (មើលជញ្ជាំង លើធ្នើរ នៅជាប់នឹង ចង្កៀង) ជាដើម។

ស្លៀកពាក់ឱ្យខ្ញុំ. វិធីដ៏រីករាយក្នុងការនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះសម្លៀកបំពាក់។ យើងសុំឱ្យកុមារពាក់អាវធំ មួក ជាដើម ប៉ុន្តែកុំដកវត្ថុមុនចេញ។ យើង​លេង​រហូត​ដល់​គ្មាន​អ្វី​ពាក់ ឬ​គ្មាន​កន្លែង​ស្លៀក។

តើ​ខ្ញុំ​កំពុង​ធ្វើអ្វី?វិធីរីករាយដើម្បីបន្ធូរអារម្មណ៍។ យើងបង្ហាញកូនពីរបៀបដែលយើងដើរ ឬរាំ ហើយភារកិច្ចរបស់គាត់គឺដើម្បីពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ។ ឧទាហរណ៍ អ្នកកំពុងរាំ អ្នកកំពុងដើរ។

ឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន. យើងយកពាក្យ ឬឃ្លាធំមួយ ដែលអ្នកត្រូវបង្កើតពាក្យជាភាសាអង់គ្លេសឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេល 2 នាទី។ អ្នក​ណា​ដែល​ប្រើ​ពាក្យ​ច្រើន​ជាង​គេ​នឹង​ឈ្នះ (ត្រូវ​ប្រាកដ​ថា​វា​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ត្រឹមត្រូវ​ទាំងអស់)។

តើអ្នកអាចគូរបានទេ?ហ្គេមនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអនុញ្ញាតឱ្យការស្រមើលស្រមៃរបស់គាត់ដំណើរការដោយសេរី។ អ្នកអាចនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះរបស់វត្ថុ ដោយផ្តល់ឱកាសឱ្យគូរនូវអ្វីដែលយើងហៅថាជាភាសាអង់គ្លេស ឧទាហរណ៍ ខ្លាឃ្មុំ ឬផ្លែប៉ោម។ អ្នកអាចផ្លាស់ប្តូរហ្គេម - អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេពណ៌ និងចុះហត្ថលេខាជាភាសាអង់គ្លេសនូវរូបភាពដែលយើងបានរៀបចំជាមុន។ ស្នាដៃទាំងនេះអាចត្រូវបានព្យួរនៅជុំវិញផ្ទះ ហើយបន្ទាប់មកនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យដែលបានរៀនរួចហើយដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត ពីព្រោះកុមារប្រាកដជានឹងជួបពួកគេដោយភ្នែករបស់ពួកគេ។

បាត់​អ្វី?យើង​ចម្រើន​សតិសម្បជញ្ញៈ ហើយ​ធ្វើ​ឡើង​វិញ​នូវ​ឈ្មោះ​វត្ថុ។ យើងដាក់វត្ថុជាច្រើននៅពីមុខកុមារ (ឬបង្ហាញបន្ទប់ជាមួយវត្ថុ)។ បន្ទាប់​មក យើង​សុំ​គាត់​ឲ្យ​ងាក​ចេញ ឬ​ចេញ​ពី​បន្ទប់ បន្ទាប់​មក​យើង​ដក​វត្ថុ​មួយ​ចេញ។ ភារកិច្ចរបស់កុមារគឺត្រូវដាក់ឈ្មោះរបស់ដែលបាត់ជាភាសាអង់គ្លេស។

បញ្ជីនេះអាចត្រូវបានបំពេញបន្ថែមជាមួយនឹងប្រភេទនៃហ្គេមសម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ វានឹងមានពេលសម្រាប់សកម្មភាពទាំងអស់នេះប៉ុណ្ណោះ។

របៀប​ឱ្យ​កុមារ​រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ដោយ​ការ​លេង

ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាបើយើងរវល់ ហើយកូនមានជម្រើសទាំងអស់រួចហើយ ហែលទឹក បើកយន្តហោះ រៀងរាល់ថ្ងៃអង្គារ និងថ្ងៃព្រហស្បតិ៍? ក្នុងករណីនេះ វានឹងពិបាកពេកក្នុងការបញ្ជូនកូនទៅគ្រូបង្រៀន ឬទៅសាលាភាសាក្នុងស្រុក ពីព្រោះនេះជាពេលវេលាម្តងទៀត ដែលខ្វះខាតរួចទៅហើយ។ លើសពីនេះទៀតឱកាសដែលកុមារនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ត្រឹមត្រូវវាកាន់តែតិច។

ក្នុងករណីនេះភាសាអង់គ្លេសតាមរយៈ Skype នឹងមកជួយសង្គ្រោះ។ វិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯង - កុមារនៅផ្ទះជិតដល់ដៃ យើងអាចមើលអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើនៅទីនោះ ហើយមើលភ្លាមៗថាតើមានការរីកចំរើន និងការយល់ដឹងពីសកម្មភាពទាំងនេះដែរឬទេ។ ហើយអ្នកក៏អាចកែលម្អកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក + ទទួលបានមតិកែលម្អ មានឥទ្ធិពលលើដំណើរការសិក្សា និងផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគដោយបត់បែនប្រសិនបើចាំបាច់។

អ្នកអាចនិយាយបានថា នេះគឺគ្មានប្រសិទ្ធភាព ហើយថាក្មេងមិនអង្គុយនៅមុខកុំព្យូទ័រយូរពេក ប៉ុន្តែនេះនឹងមិនពិតទាំងស្រុងនោះទេ។ ប្រសិនបើមេរៀនដែលមានរយៈពេលរហូតដល់មួយម៉ោងត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវតាមទស្សនៈនៃវិធីសាស្រ្ត ក៏ដូចជាការគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុ នោះមេរៀននឹងដំណើរការទៅដោយភាពរីករាយ និងផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់កុមារ។

អ្នក​និយាយ​ថា​៖ «​ប៉ុន្តែ​ក្មេង​មិន​អង្គុយ​ក្បែរ​គ្រូ ហើយ​មិន​អាច​សរសេរ​ក្នុង​សៀវភៅ​កត់ត្រា​ដូច​ក្នុង​មេរៀន​ធម្មតា​ទេ!»។ ពិតហើយ ប៉ុន្តែនោះជាមូលហេតុដែលគាត់នឹងបើកឱ្យគ្រូកាន់តែងាយស្រួល និងលឿនជាងមុន ដោយនៅផ្ទះក្នុងបរិយាកាសដែលមានផាសុកភាព។ ហើយការអនុវត្តការសរសេរក៏អាចធ្វើបានដូចរឿងជាច្រើនទៀតដែរ ព្រោះគ្រូអនឡាញមានឧបករណ៍ជាច្រើនប្រភេទ។ ក្ដារខៀនលើអ៊ីនធឺណិតអន្តរកម្មដែលឥឡូវនេះមានច្រើនណាស់ (ឧទាហរណ៍ idroo.com) អនុញ្ញាតឱ្យកុមារគូរ និងសរសេរ មើលឃើញ និងផ្លាស់ទីរូបភាព ផ្គូផ្គងពាក្យ និងប្រយោគ ហើយគ្រូមើលឃើញ និងងាយស្រួលកែតម្រូវទាំងអស់នេះ។

ល្បែង​លើ​ក្ដារ. អ្នកនឹងមិនជឿទេ ប៉ុន្តែដោយមានជំនួយពីក្តារអនឡាញដូចគ្នា និងការស្លាប់ដ៏សាមញ្ញមួយ (ដែលអាចត្រូវបានគេបោះចោលតាមអ៊ីនធឺណិត) អ្នកអាចលេងហ្គេមក្តារដ៏រីករាយ - កុមារធ្វើចលនាមួយ អាស្រ័យលើចំនួនអ្នកស្លាប់។ ហើយបំពេញភារកិច្ចពីក្រឡាដែលគាត់បានវាយ (ញញឹម ប្រាប់ពីគ្រួសាររបស់អ្នក បង្ហាញស្វា។ល។)។ ល្បែងដូចគ្នានៃការសរសេរពាក្យច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបានពីឃ្លាមួយជាភាសាអង់គ្លេសអាចលេងបានយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុង Skype ក៏ដូចជានៅក្នុងក្រពើដែរ Simon និយាយ ឬពណ៌។

គ្រូបង្រៀនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស និងដឹងពីរបៀបជំរុញកុមារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ចែកចាយបន្ទុក ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក៏នឹងដើរតួយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ និយាយអញ្ចឹង ទាំងនេះគឺជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាអនឡាញ EnglishDom! អ្នកអាចឃើញដោយខ្លួនឯងដោយចុះឈ្មោះកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងមេរៀនណែនាំដោយឥតគិតថ្លៃ ដែលពួកគេនឹងជួយអ្នកក្នុងការកំណត់កម្រិតនៃជំនាញភាសា ជ្រើសរើសគ្រូដែលសមរម្យបំផុត និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កុមារ។

ហើយប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមានអាយុគ្រប់គ្រាន់ហើយ អ្នកអាចបង្រៀនគាត់ពីរបៀបប្រើការបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើង ដែលដោយមានជំនួយពីរូបភាព និងលំហាត់អន្តរកម្មគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អ្នកអាចរៀនសំណុំពាក្យ មើលវីដេអូគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាភាសាអង់គ្លេស និងសូម្បីតែវេយ្យាករណ៍ម្តងទៀត។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ដូច្នេះហើយ យើងអាចនិយាយដោយសុវត្ថិភាពថា ទម្រង់នៃការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតមានគុណសម្បត្តិដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន៖ ទម្រង់ហ្គេមក៏មានផងដែរ ការសន្សំពេលវេលាច្រើន លក្ខខណ្ឌផាសុកភាព កាលវិភាគងាយស្រួល សមត្ថភាពក្នុងការមានឥទ្ធិពលលើដំណើរការសិក្សា និងមតិកែលម្អជាប្រចាំពីគ្រូ។ . យើងនឹងរីករាយក្នុងការជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យប្រសើរឡើងនូវកម្រិតភាសាអង់គ្លេសរបស់គាត់។

គ្រួសារធំ និងរួសរាយរាក់ទាក់ EnglishDom

ហ្គេមដែលប្រើក្នុងមេរៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា

ហ្គេមដែលប្រើក្នុងមេរៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីណែនាំ និងបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈសិក្សា និងពង្រឹងដំណើរការសិក្សា

1. "លំហាត់ប្រាណសប្បាយ"
ការណែនាំ៖ “ខ្ញុំហៅពាក្យបញ្ជាជាភាសាអង់គ្លេស ហើយអ្នកធ្វើតាមវា។ ប៉ុន្តែមានលក្ខខណ្ឌមួយ៖ ប្រសិនបើខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកធ្វើពាក្យបញ្ជា ឧទាហរណ៍ "សូមរត់" នោះអ្នកប្រតិបត្តិវា ហើយប្រសិនបើខ្ញុំមិននិយាយពាក្យ "សូម" នោះអ្នកមិនធ្វើអ្វីទេ។ ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន!"

2. ហ្គេម (ដើម្បីបង្រួបបង្រួមរចនាសម្ព័ន្ធ "ខ្ញុំអាច ….. "
អ្នកដឹកនាំរាប់ដល់ប្រាំ: "មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ!" បន្ទាប់មកគាត់និយាយថា "ឈប់!" ពេលកំពុងរាប់ កុមារធ្វើចលនាតាមអំពើចិត្ត ហើយនៅលើ "ឈប់!" បង្កក។ បន្ទាប់ពីនោះម្ចាស់ផ្ទះ "រស់ឡើងវិញ" អ្នកលេង។ គាត់​ចូល​ទៅ​ជិត​កុមារ​ម្នាក់ៗ ហើយ​សួរ​ថា៖ «តើ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​អ្វី?»។ ក្មេង "ស្លាប់" ឆ្លើយថា "ខ្ញុំអាចរត់បាន" - បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលចង់បាន។

3. "គណនីរីករាយ"
បាល់ត្រូវបានបញ្ជូនជារង្វង់ទៅគណនី: មួយ! ពីរ! បី! បួន! ប្រាំ! លាហើយ! អ្នកដែលមានបាល់នៅក្នុងដៃរបស់គាត់នៅលើ "លាហើយ" ត្រូវបានលុបចោល។ ហ្គេមបន្តរហូតដល់អ្នកលេងម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកលេងទាំងអស់នៅសល់។ ដែលនឹងក្លាយជាអ្នកឈ្នះ។

4. "តើអ្នកជានរណា?"
អ្នកលេងទាយអាជីព។ អ្នកសម្របសម្រួលបោះបាល់ទៅអ្នកលេងម្នាក់ៗ ហើយសួរថា "តើអ្នកជាចុងភៅទេ?"។ ប្រសិនបើអ្នកលេងទាយអាជីពនេះ គាត់ឆ្លើយថា "បាទ / ចាស" បើមិនអញ្ចឹងទេ "ទេ" ។

5. "ច្រករបៀង"
សុំឱ្យកុមារបំបែកជាគូ កាន់ដៃគ្នា ឈរជាគូ ហើយលើកដៃជាប់គ្នារបស់ពួកគេឱ្យខ្ពស់ពីលើក្បាលរបស់ពួកគេ បង្កើតជា "ច្រករបៀង" ។
ម្ចាស់ផ្ទះត្រូវឆ្លងកាត់ "ច្រករបៀង" ហើយជ្រើសរើសអ្នកលេងម្នាក់ក្នុងគូណាមួយសួរគាត់ថាគាត់ជានរណា (តើអ្នកជានរណា?) ហើយតើគាត់ឈ្មោះអ្វី (តើអ្នកឈ្មោះអ្វី?) ។
កុមារគួរឆ្លើយថា "ខ្ញុំជាក្មេងស្រី / ក្មេងប្រុស។ ឈ្មោះ​របស់ខ្ញុំ​គឺ …..)។ បន្ទាប់មកអ្នកជិះនិយាយថា "មកទីនេះ!" ("មកទីនេះ!") - ហើយយកអ្នកលេងដោយដៃ។ ក្មេងឆ្លើយថា "ដោយក្តីរីករាយ!" ("ដោយ​ក្តី​រីករាយ!")។ បន្ទាប់ពីនោះគូថ្មីឆ្លងកាត់តាម "ច្រករបៀង" ហើយក្រោកឡើងបន្ទាប់ពីអ្នកលេងដែលនៅសល់។ ម្ចាស់ផ្ទះថ្មីក្លាយជាអ្នកដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានគូ។

6. "ចិញ្ចៀនតូច" ("ចិញ្ចៀនតូច")
ម្ចាស់ផ្ទះលាក់កាក់នៅចន្លោះបាតដៃ។ កុមារ​ក្លាយ​ជា​រង្វង់​មូល ដោយ​បត់​បាតដៃ​ចូល​គ្នា។ ម្ចាស់ផ្ទះចូលទៅជិតអ្នកលេងម្នាក់ៗ ហើយនិយាយថា រុញបាតដៃរបស់គាត់ដាច់ពីគ្នា៖ "សូម!" អ្នកលេងត្រូវតែឆ្លើយថា "សូមអរគុណ!" ដោយ​បាន​ដើរ​ជុំវិញ​អ្នក​រាល់​គ្នា ហើយ​ផ្តល់​កាក់​ដល់​កុមារ​ម្នាក់​ដោយ​ស្ងាត់ស្ងៀម អ្នក​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​សួរ​ថា៖ «ចិញ្ចៀន​តូច! មក​នេះ!" ហ្គេមបន្ត៖ ឥឡូវនេះអ្នកបើកបរនឹងក្លាយជាអ្នកដែលរត់ចេញពីរង្វង់មូលដោយកាក់នៅក្នុងបាតដៃរបស់គាត់។

7. "ទូរស័ព្ទខូច"
កុមារអង្គុយនៅពាក់កណ្តាលរង្វង់។ ចំពោះអ្នកដែលអង្គុយនៅលើគែម អ្នកដឹកនាំនិយាយពាក្យជាភាសាអង់គ្លេស (យោងទៅតាមប្រធានបទដែលបានឆ្លងកាត់ ឬសិក្សា)។ ពាក្យ​នេះ​ចូល​ត្រចៀក​មិត្ត​ភក្តិ។ ប្រសិនបើអ្នកលេងចុងក្រោយនិយាយពាក្យដែលម្ចាស់ផ្ទះគិតនោះ "ទូរស័ព្ទមិនខូច" ។

8. "អានបបូរមាត់របស់ខ្ញុំ"
អ្នកដឹកនាំប្រកាសពាក្យអង់គ្លេសដោយគ្មានសំឡេង។ អ្នកលេងត្រូវតែស្គាល់ពាក្យដោយចលនានៃបបូរមាត់របស់អ្នកដឹកនាំ។

9. "អាចបរិភោគ-inedible"
ម្ចាស់ផ្ទះហៅពាក្យជាភាសាអង់គ្លេស ហើយបោះបាល់ទៅកូន។ ក្មេងត្រូវតែចាប់បាល់ ប្រសិនបើពាក្យនេះមានន័យថាជាវត្ថុដែលអាចបរិភោគបាន។ ប្រសិនបើពាក្យមានន័យថាវត្ថុដែលមិនអាចបរិភោគបាន អ្នកមិនចាំបាច់ចាប់បាល់នោះទេ។

10. "អ្នកណានៅក្នុងកាបូប?"
ម្ចាស់ផ្ទះដាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅក្នុងកាបូបមួយ។ បន្ទាប់មកនាំយកទៅអ្នកលេងម្នាក់ៗ។ កុមារដាក់ដៃរបស់គាត់ចូលទៅក្នុងកាបូប ហើយដោយការប៉ះស្មានថាវាជាវត្ថុប្រភេទណា។ គាត់និយាយថា “វាជា….” បន្ទាប់មកគាត់ក៏យកវាចេញពីកាបូប ហើយគ្រប់គ្នាមើលថាតើគាត់ហៅត្រឹមត្រូវឬអត់។

11. "តើមានអ្វីបាត់?" ("តើមានអ្វីបាត់?")
អ្នកដឹកនាំរៀបចំប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ គាត់​សុំ​ឲ្យ​កុមារ​ដាក់​ឈ្មោះ​ពួកគេ ហើយ​ចងចាំ​ពួកគេ ហើយ​តាម​បញ្ជា​ថា «​បិទ​ភ្នែក​! បិទភ្នែក។ បន្ទាប់មកគាត់ដកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងមួយ ហើយតាមបញ្ជា "បើកភ្នែករបស់អ្នក!" សុំឱ្យកុមារបើកភ្នែក ហើយទាយថាតើប្រដាប់ក្មេងលេងមួយណាបាត់។

12. "Blind Man's Buff" ។
កុមារឈរជារង្វង់។ អ្នកដឹកនាំត្រូវបានបិទភ្នែក។ អ្នកលេងម្នាក់ចេញទៅក្រៅឬលាក់ខ្លួន។ មេ​ដឹក​នាំ​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល ហើយ​សួរ​ថា៖ «មើល​មក​យើង ហើយ​និយាយ​ថា​អ្នក​ណា​រត់​ទៅ? . អ្នកដឹកនាំឆ្លើយថា "ពន្លឺ" ។

13. ល្បែងដើរតួ "នៅក្នុងហាង" ("នៅក្នុងហាង")
កុមារត្រូវបានបែងចែកទៅជាតួនាទីរបស់អ្នកលក់ និងអ្នកទិញ។ អ្នកលក់ដាក់ផលិតផល និងជួបអ្នកទិញ។
- តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​អ្វី?
-ខ្ញុំ​ចង់……
- អ្នកនៅទីនេះ។
- សូមអរគុណ។
- សេចក្តីរីករាយរបស់ខ្ញុំ។

14. "ភ្លើងចរាចរណ៍"
អ្នកដឹកនាំ និងកុមារឈរទល់មុខគ្នានៅចម្ងាយឆ្ងាយ។ ម្ចាស់ផ្ទះហៅពណ៌ជាភាសាអង់គ្លេស។
កុមារត្រូវតែស្វែងរកពណ៌ដែលបង្ហាញដោយអ្នកដឹកនាំនៅលើសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេ បង្ហាញពណ៌នេះ ហើយទៅម្ខាងរបស់អ្នកដឹកនាំ។
អ្នក​ណា​ដែល​មិន​ត្រូវ​ពណ៌​ត្រូវ​រាប់​មួយ ពីរ បី! រត់ទៅម្ខាងទៀត។ បើអ្នកដឹកនាំចាប់បានកូនម្នាក់ នោះអ្នកចាប់បានក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។

15. "អេកូ"
ងាកទៅម្ខាងដោយខ្សឹបខ្សៀវដោយឡែក គ្រូប្រកាសពាក្យដែលកន្លងផុតទៅ។ ក្មេងៗ​ដូចជា​សំឡេង​បន្ទរ ធ្វើ​ពាក្យ​ដដែលៗ​បន្ទាប់ពី​គ្រូ។

16. "អង់គ្លេស-រុស្ស៊ី"
បើគ្រូហៅពាក្យអង់គ្លេស ក្មេងៗទះដៃ
ប្រសិនបើជនជាតិរុស្ស៊ីមិនទះដៃ។ (គួរតែលេងហ្គេមនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការរៀនភាសាអង់គ្លេស)។

17. ល្បែង "បង្កើតសត្វ" ("ប្រែក្លាយទៅជាសត្វ")
នៅ​សញ្ញា​របស់​គ្រូ កុមារ​ទាំង​អស់​រាយ​ប៉ាយ​ពេញ​ថ្នាក់។ នៅសញ្ញា: "បង្កើតសត្វ!" (ទះដៃ) អ្នកលេងទាំងអស់ឈប់នៅកន្លែងដែលក្រុមបានរកឃើញពួកគេ ហើយថតរូបសត្វណាមួយ។
គ្រូ​ចូល​ទៅ​ជិត​ក្មេងៗ​សួរ​ថា​៖ «​អ្នក​ជា​នរណា​? កុមារឆ្លើយថា "ខ្ញុំជាឆ្មា" ។

18. ល្បែងដើម្បីពង្រឹងរចនាសម្ព័ន្ធ: "វាត្រជាក់ (ក្តៅក្តៅ)" ។ (ត្រជាក់ ក្តៅ ក្តៅ)
ម្ចាស់ផ្ទះត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យងាកចេញឬចេញទៅក្រៅទ្វារមួយរយៈ។ នៅពេលនេះ អ្នកលេងលាក់វត្ថុមួយនៅក្នុងបន្ទប់ បន្ទាប់ពីបង្ហាញវាដល់អ្នកដឹកនាំ។ នៅពេលដែលធាតុត្រូវបានលាក់ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញចូល (វេន) ហើយចាប់ផ្តើមស្វែងរកវា។ អ្នកលេងប្រាប់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញជាភាសាអង់គ្លេសថាតើគាត់នៅឆ្ងាយឬជិតវត្ថុដែលលាក់។ ក្នុងករណីនេះកន្សោម "វាត្រជាក់ (ក្តៅក្តៅ)" ត្រូវបានប្រើ។

19. ល្បែង "ទាយសំឡេងអ្នកណា" (ជួសជុលសព្វនាមគាត់)
អ្នកសម្របសម្រួលបែរខ្នងទៅអ្នកលេង។ អ្នកលេងម្នាក់បញ្ចេញឃ្លាជាភាសាអង់គ្លេស (ឃ្លានេះត្រូវបានជ្រើសរើសទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់) ហើយអ្នកធ្វើបទបង្ហាញបានទាយថាអ្នកណានិយាយវាថា “នាងគឺ Sveta ។ គាត់គឺ Misha

20. ល្បែង "លាក់និងស្វែងរក"
កុមារបិទភ្នែក។ ម្ចាស់ផ្ទះលាក់ប្រដាប់ក្មេងលេងនៅពីក្រោយខ្នងរបស់គាត់។ កុមារបើកភ្នែករបស់ពួកគេហើយសួរសំណួរទៅកាន់អ្នកសម្របសម្រួលដោយព្យាយាមទាយថាគាត់លាក់អ្នកណា: "តើវាជាខ្លាឃ្មុំ / កង្កែប / កណ្តុរមែនទេ?" ហើយអ្នកដឹកនាំឆ្លើយថា "បាទ / ចាស" អ្នកដែលទាយថានឹងទៅបើកឡានបន្ទាប់។

21. "ក្រោកឈរឡើងអ្នកដែល ... "
គ្រូនិយាយឃ្លាថា “ក្រោកឈរ អ្នកណា…..(មានបងស្រី/ប្អូនប្រុសអាយុ ៥/៦/៧ ចូលចិត្តការ៉េម/ត្រី មិនចេះហែលទឹក/ហើរ”។ សិស្សក្រោកពីកៅអី អាស្រ័យលើពាក្យបញ្ជា។

22. ទាយ៖ តើគាត់ជាអ្នកណា?
អ្នកដឹកនាំត្រូវបានជ្រើសរើសពីក្នុងចំណោមកុមារ។ អ្នក​លេង​ដាក់​ឈ្មោះ​សញ្ញា​នៃ​សម្លៀក​បំពាក់​ដែល​អ្នក​អាច​ទាយ​មើល​កូន​ដែល​លាក់។ នាងមានអាវយឺតពណ៌ប្រផេះ។ អ្នកបើកបរសួរថា តើវាជា Sveta មែនទេ?

23. "អ្វីដែលបាត់"
កាតដែលមានពាក្យត្រូវបានដាក់នៅលើកំរាលព្រំកុមារហៅពួកគេ។ គ្រូប្រាប់ពាក្យបញ្ជា៖ "បិទភ្នែក!" និងដកកាត 1-2 ។ បន្ទាប់​មក គាត់​ចេញ​បញ្ជា​ថា៖ «បើក​ភ្នែក​ឡើង!»។ ហើយសួរសំណួរថា "តើមានអ្វីបាត់?" កុមារចងចាំពាក្យដែលបាត់។

24. "ហុចកាត"
ក្មេងៗអង្គុយនៅក្នុងរង្វង់មួយ ហើយហុចកាតគ្នាទៅវិញទៅមកដោយហៅវា។ គ្រូហៅពាក្យដំបូង។ ដើម្បីធ្វើឱ្យកិច្ចការស្មុគស្មាញ កុមារអាចនិយាយបានថា “ខ្ញុំមាន…” / “ខ្ញុំមាន… និង…” ។

25. "ចលនាហាមឃាត់"
នៅពេលចាប់ផ្តើមហ្គេម អ្នកបើកបរផ្តល់ពាក្យបញ្ជាដែលមិនអាចប្រតិបត្តិបាន (ឧទាហរណ៍ រត់) ហើយផ្តល់ការណែនាំថា "នៅពេលអ្នកឮពាក្យបញ្ជារត់ អ្នកត្រូវតែឈប់ ហើយកុំផ្លាស់ទី។"

26. "ផ្លូវពាក្យ"
សន្លឹកបៀត្រូវបានដាក់នៅលើកំរាលព្រំម្តងមួយៗដោយមានចន្លោះតូច។ កុមារដើរតាម "ផ្លូវ" ដោយដាក់ឈ្មោះពាក្យទាំងអស់។

27. តើពិតឬមិនពិត?
ហ្គេមអាចលេងជាមួយបាល់។ អ្នកបើកបរបោះបាល់ទៅអ្នកលេងណាម្នាក់ហើយហៅឃ្លាដោយសួរសំណួរថា "តើវាពិតឬអត់?" អ្នកលេងចាប់បាល់ហើយឆ្លើយថា "បាទ វាជាការពិត" ឬ "ទេ វាមិនពិត"។ បន្ទាប់មកគាត់ក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ ហើយបោះបាល់ទៅអ្នកលេងបន្ទាប់។
ឧទាហរណ៍:
ក្រូចឆ្មាលឿង ជ្រូកពណ៌ផ្កាឈូក
ខ្លាឃ្មុំពណ៌ទឹកក្រូច ស្វាត្នោត
ក្រពើព្រិលពណ៌ស ក្រពើក្រហម
កណ្តុរពណ៌ស្វាយ ទំពាំងបាយជូបៃតង
ដំរីប្រផេះ ត្រសក់ពណ៌ស្វាយ
ផ្លែប៉ោមពណ៌ខៀវ ព្រះអាទិត្យខ្មៅ

28. "ភាពច្របូកច្របល់"
អ្នកបើកបរហៅក្រុមនៅពេលជាមួយគ្នាបង្ហាញមួយផ្សេងទៀត។ អ្នកលេងត្រូវតែធ្វើតាមពាក្យបញ្ជាដែលអ្នកបើកបរហៅ និងមិនបង្ហាញ។ អ្នកណាធ្វើខុសគឺចេញពីហ្គេម។

29. "ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីមួយចាប់ផ្តើមដោយ......"
អ្នកបើកបរនិយាយពាក្យថា "ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីមួយដែលចាប់ផ្តើមដោយ "s" ។ អ្នកលេងត្រូវតែដាក់ឈ្មោះពាក្យជាច្រើនតាមដែលពួកគេអាចធ្វើបាន ដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេង "s" ។

Tatyana Efremova
ហ្គេមក្រៅដែលប្រើក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់មត្តេយ្យសិក្សា

ហ្គេមក្រៅ- មធ្យោបាយសំខាន់បំផុតនៃការអប់រំកាយរបស់កុមារនៅមតេយ្យសិក្សា និងជាពិសេសនៅអាយុសិក្សា។ ពួកគេតែងតែទាមទារឱ្យមានសកម្មភាពម៉ូទ័រសកម្មពីអ្នកលេង ក្នុងគោលបំណងសម្រេចបាននូវគោលដៅតាមលក្ខខណ្ឌ ដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងច្បាប់។ ខ្ញុំផ្តល់ជូននូវបញ្ជីហ្គេមដែលខ្ញុំប្រើក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ។

"ស្វានៅឯណា?"

កុមារបិទភ្នែកហើយរាប់ដល់ 10 (ជាភាសាអង់គ្លេស)។ គ្រូ​លាក់​តុក្កតា​ស្វា (ឬ​មួយ​ទៀត ប៉ុន្តែ​តែងតែ​ជា​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​ដដែល) ក្នុង​ថ្នាក់។ គ្រូនិយាយថាបើកភ្នែក! តើស្វានៅឯណា? ក្មេងៗកំពុងស្វែងរកប្រដាប់ក្មេងលេង។ អ្នក​ដែល​រក​ឃើញ​ប្រដាប់​ក្មេង​លេង​មុន​គេ​ស្រែក​ខ្លាំង​ៗ៖ នេះ​ហើយ! អ្នកឈ្នះទទួលបានសិទ្ធិបើកបរ។

"ប៉ះច្រមុះរបស់អ្នក"

គ្រូនិយាយថា៖ ប៉ះច្រមុះរបស់អ្នក។ កុមារប៉ះច្រមុះរបស់ពួកគេ។ គ្រូបន្តដោយដាក់ឈ្មោះផ្នែកផ្សេងៗនៃរាងកាយ។ កុមារធ្វើតាមពាក្យបញ្ជារហូតដល់ពួកគេឮ៖

“កុំប៉ះច្រមុះ!”

ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងពាក្យបញ្ជាកុំ កុមារគួរបង្កកនៅនឹងកន្លែង។ អ្នកដែលបន្តធ្វើសកម្មភាពគឺចេញពីហ្គេម។

អ្នកឈ្នះទទួលបានសិទ្ធិបើកបរ។

"ពណ៌"

អ្នកដាក់ឈ្មោះពណ៌ជាភាសាអង់គ្លេស ឧទាហរណ៍ ក្រហម។ កុមារត្រូវតែស្វែងរកពណ៌ដែលមានឈ្មោះនៅលើសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេ នៅតាមផ្លូវ ឬក្នុងបន្ទប់ ប៉ះវា ហើយដាក់ឈ្មោះម្តងទៀត។

នាំ​ខ្ញុំ

វត្ថុផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានដាក់នៅក្នុងបន្ទប់ឬនៅតាមផ្លូវ។ អ្នកសម្របសម្រួលសុំឱ្យកុមារនាំយករឿងខ្លះមកគាត់ ដោយដាក់ឈ្មោះ ឬពណ៌នាជាភាសាអង់គ្លេស។ អ្នក​ណា​រក​ឃើញ​និង​យក​វត្ថុ​នេះ​មុន​គេ​នឹង​ឈ្នះ។ យកខ្មៅដៃមក...

"ស៊ីម៉ូននិយាយ"

អ្នកសម្របសម្រួលនិយាយឃ្លាខាងក្រោម៖ “ស៊ីម៉ូននិយាយថា៖ “ក្រោកឈរ (អង្គុយចុះ រត់ ប៉ះច្រមុះរបស់អ្នក លោត)”។ អ្នកចូលរួមត្រូវតែធ្វើតាមពាក្យបញ្ជាទាំងអស់ លុះត្រាតែពួកគេមានឃ្លាណែនាំ “ស៊ីម៉ូននិយាយ” នៅពីមុខពួកគេ។

"របៀបដែលខ្ញុំរីកចម្រើន" ។

ក្មេងៗ​អង្គុយ​ជា​រង្វង់​មួយ ហើយ​និយាយ​ថា​ពួកគេ​អាយុ​ប៉ុន្មាន៖ “ខ្ញុំ​ម្នាក់។ ខ្ញុំពីរនាក់...” ខណៈពេលដែលកើនឡើងបន្តិចម្តងៗ និងខ្ពស់ជាងនេះ ដោយពណ៌នាពីរបៀបដែលពួកគេលូតលាស់។

"អ្នកចាប់ខ្ញុំ"

កុមារឈរជារង្វង់។ ក្មេងម្នាក់ពាក់របាំងមុខឆ្មា ហើយឈរនៅខាងក្រៅរង្វង់ ហើយម្នាក់ទៀតពាក់របាំងមុខកណ្តុរ ហើយនៅតែស្ថិតក្នុងរង្វង់។ ក្មេងៗនិយាយពាក្យថា "មួយ, ពីរ, បី - អ្នកចាប់ខ្ញុំ" ។ ឆ្មាព្យាយាមចូលទៅក្នុងរង្វង់ ហើយចាប់កណ្តុរ ប៉ុន្តែអ្នកលេងបិទច្រកចូលនៅពីមុខវា។ នៅពេលដែលឆ្មាចូលទៅក្នុងរង្វង់កុមារភ្លាមៗបានអនុញ្ញាតឱ្យកណ្តុរចេញពីវា។ ប្រសិនបើឆ្មាចាប់កណ្ដុរ នោះកុមារផ្សេងទៀតត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបំពេញតួនាទីរបស់ពួកគេ។

"ពិន្ទុ" ។

ក្មេងៗមកហាង ហើយទិញរបស់ក្មេងលេង ងាកទៅអ្នកលក់ថា "សូមឱ្យតុក្កតាមួយមកខ្ញុំ" អ្នកលក់ឱ្យតុក្កតាហើយនិយាយថា "នៅទីនេះអ្នក" ។ ហ្គេមនេះអាចលេងលើប្រធានបទផ្សេងៗគ្នា។

បង្កក។

អ្នកលេងតម្រង់ជួរនៅពេលចាប់ផ្តើម។ អ្នកសម្របសម្រួលបិទភ្នែកហើយរាប់ខ្លាំងៗដល់បី។ នៅ​ពេល​នេះ អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​កំពុង​ព្យាយាម​រត់​ទៅ​ដល់​ទី​បញ្ចប់។ នៅពេលរាប់ចំនួនបី អ្នកដឹកនាំនិយាយថា "ឈរ" ហើយបើកភ្នែករបស់គាត់។ អ្នកលេងដែលអ្នកដឹកនាំកត់សម្គាល់ចលនាក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។ អ្នកលេងដែលឈានដល់ទីបញ្ចប់ឈ្នះ។

"តើ​អ្នក​មាន​ឈ្មោះ​អ្វី?"

ក្មេងៗផ្លាស់ទីជារង្វង់មួយទៅតន្ត្រី ហើយច្រៀងខដំបូងនៃបទចម្រៀង “តើអ្នកឈ្មោះអ្វី?”។ ក្មេងប្រុស ឬក្មេងស្រីនៅកណ្តាលរង្វង់ឆ្លើយពួកគេដោយនិយាយឈ្មោះរបស់គាត់។

"តើ​ខ្ញុំ​កំពុង​ធ្វើអ្វី?"

កុមារបង្កើតជារង្វង់។ អ្នកដឹកនាំឈរនៅកណ្តាលរង្វង់ ហើយបង្ហាញចលនា (ញ៉ាំ លោត រត់។ល។)។ កុមារត្រូវតែនិយាយជាភាសាអង់គ្លេសនូវអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើ។ អ្នកដែលទាយមុនគេក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ។

ការប្រណាំងបញ្ជូនត។

កុមារ​ដែល​តម្រង់​ជួរ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​កាត។ កុមារ​ដែល​ឈរ​ដំបូង​ក្នុង​ជួរ​ឈរ​ហៅ​វត្ថុ​នៃ​រូបភាព​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស ហើយ​រត់​ទៅ​ចុង​ជួរ​ឈរ។ ប្រសិនបើក្មេងភ្លេចពាក្យ ឬបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ គាត់គួរតែទទួលបានជំនួយពីគ្រូ។ មួយសន្ទុះក្រោយមក ក្មេងៗប្តូរកាតដើម្បីទន្ទេញពាក្យផ្សេងទៀត។ ពេលវេលាដែលបានបែងចែកសម្រាប់ហ្គេមត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រូ។

ល្បែងបាល់។

1. ក្មេងៗឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយ បោះបាល់ឡើងលើ ហើយខណៈពេលដែលវាហើរ ចូរដាក់ឈ្មោះពាក្យ ឬឃ្លាដែលចង់បាន (ពាក្យនេះកំណត់ដោយកាតណាដែលគ្រូបង្ហាញពួកគេ)។

2. ហុចបាល់ទៅអ្នកជិតខាង។ គ្រូបង្ហាញកាត។ កុមារហៅពាក្យ ឬឃ្លាមួយ ដោយបញ្ជូនបាល់ទៅមិត្តដែលឈរក្បែរគាត់។

3. កុមារជាភាសាអង់គ្លេសដាក់ឈ្មោះពាក្យ ឬឃ្លាដែលគ្រូនិយាយជាភាសារុស្សី។ (ភារកិច្ចគឺវាយបាល់នៅលើដី និយាយពាក្យ ឬឃ្លាត្រឹមត្រូវ ហើយចាប់បាល់ដែលលោតចេញពីដី)

4. យើងបោះបាល់ចូលទៅក្នុងកន្ត្រកដែលឈរនៅលើឥដ្ឋហើយក្នុងពេលតែមួយហៅពាក្យដែលចងចាំ។

5. កុមារអង្គុយលើឥដ្ឋជារង្វង់មួយ ហើយរំកិលបាល់ទៅគ្នាទៅវិញទៅមកដោយចៃដន្យ។ អ្នក​ដែល​ទទួល​បាល់​ត្រូវ​តែ​ដាក់​ឈ្មោះ​ពាក្យ ឬ​ឃ្លា​យ៉ាង​រហ័ស។

6. អ្នកដឹកនាំឈរនៅកណ្តាលរង្វង់។ បោះបាល់ជាវេន គាត់ហៅពាក្យរុស្ស៊ីថា កូនត្រឡប់បាល់ ហៅពាក្យនេះជាភាសាអង់គ្លេស។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យដាក់ជាក្រុមពាក្យដោយយោងទៅតាមប្រធានបទ "ផលិតផល" "ពណ៌" "ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង" ជាដើម។

លោត។

1. លោតពីជើងទៅជើង។ កុមារដាក់ឈ្មោះ 5 ពាក្យ លោតពីជើងទៅជើង។

2. លោតខ្សែដែលមានឈ្មោះរបស់ក្មេងលេង សម្ភារៈសិក្សា សត្វ។

អង្គុយចុះ - ក្រោកឡើង។

កុមារឈរនៅពាក់កណ្តាលរង្វង់។ គ្រូបង្ហាញកាត។ កុមារ​ឱប​ហើយ​ហៅ​ពាក្យ ឬ​ឃ្លា​ត្រឹមត្រូវ។ កុមារដែលនៅសល់ធ្វើដូចគ្នា។ ដើម្បីត្រឡប់ទៅទីតាំងចាប់ផ្តើមវិញ អ្នកត្រូវនិយាយពាក្យបន្ទាប់ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងកាតដែលបានបង្ហាញ។

ខ្សែពួរ។

បោះជំហានលើខ្សែពួរដេកលើឥដ្ឋ ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលធ្លាប់ស្គាល់។

ចូលនិងចេញ

កុមារបោះជំហានពីរដងលើស្នូកដែលដេកនៅលើឥដ្ឋ ចូលចំកណ្តាលរង្វង់ ហើយទុកវាចោល។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះគាត់ដាក់ឈ្មោះពាក្យពីរឬប្រយោគពីការចងចាំ។

ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖

"បង្កើតបរិយាកាសភាសាសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សានៅពេលបង្រៀនភាសាបរទេស"យើងម្នាក់ៗអាចនិយាយបាន។ មាននរណាម្នាក់និយាយភាសាកំណើតតែមួយ ហើយក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ នរណាម្នាក់មានពីរឬបីភាសាក្នុងពេលតែមួយ។

ល្បែងបៀក្នុងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេស។ ហ្គេម flashcard ។បាទ/ចាស សម្រាប់ហ្គេមនេះ អ្នកត្រូវបែងចែកកម្រាលឥដ្ឋជាពីរតំបន់៖ បាទ តំបន់ និងតំបន់គ្មាន។ កុមារទាំងអស់ឈរនៅតំបន់ Yes ។ គ្រូបង្ហាញរូបភាពហើយហៅពួកគេ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃ GCD ជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ "ដំណើរទៅកាន់ចក្រភពអង់គ្លេស (អង់គ្លេស)"អ្នកនិពន្ធ: គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម MBDOU សាលាមត្តេយ្យលេខ 5 "ឥន្ទធនូ" Popova Olena Alexandrovna កម្មវិធីមាតិកា - ដើម្បីស្គាល់។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។ អរុណសួស្តីក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។ 1. ការសាកតាមសូរសព្ទ។ ថ្ងៃនេះ មិត្តរបស់យើង (លោក តុង) លោក តុង បានទៅសួនសត្វ។

គោលបំណង៖ ពាក្យដដែលៗ និងការបង្រួបបង្រួមវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ "សត្វសួន", "ពណ៌", "កិរិយាស័ព្ទនៃចលនា" ។ សកម្មភាព៖ កុមារឈរជារង្វង់។ គ្រូ៖ ។