Kochetova Alexandra Nikolaevna
ផែនការប្រជុំមាតាបិតា

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង លេខ ១២០។

ការអភិវឌ្ឍន៍ ផែនការ - គ្រោងនៃការប្រជុំមាតាបិតាស្តីពីការសម្របខ្លួននៅក្នុងក្រុមយុវជនទីពីរ។

ប្រធានបទ "ជំរាបសួរសាលាមត្តេយ្យ

អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ MBDOU លេខ 120

Shamshina S.V.

គោលដៅ៖ ស្គាល់ ឪពុកម្តាយរៀនពីចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់កុមារ ចរិតលក្ខណៈរបស់ពួកគេ។

ទំរង់៖ ការសន្ទនា។

ការរៀបចំបឋមសម្រាប់ ការជួបប្រជុំគ្នា។:

.ធ្វើការស្ទង់មតិ.

រៀបចំកំណត់ចំណាំសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ.

ធ្វើលិខិតអញ្ជើញជាមួយកុមារ ការប្រជុំមាតាបិតា.

រៀនកំណាព្យជាមួយកុមារ។

រចនាសម្ព័ន្ធ:

សុន្ទរកថាបើក។

អាដាប់ធ័រ, វាគឺជាអ្វី។

លេងជាមួយ ឪពុកម្តាយ"បំណងប្រាថ្នា Chamomile"

លទ្ធផលស្ទង់មតិ។

ការអានកំណាព្យ។

ការរំលឹកសម្រាប់ ឪពុកម្តាយ.

ដំណោះស្រាយ ការប្រជុំឪពុកម្តាយ.

វឌ្ឍនភាពនៃកិច្ចប្រជុំ៖

សុន្ទរកថាបើក:

រាត្រីសួស្តីជាទីស្រឡាញ់ ឪពុកម្តាយ. ប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំថ្ងៃនេះ "ការសម្របខ្លួនរបស់កុមារ". តើ​កុមារ​គួរ​ត្រៀម​ខ្លួន​យ៉ាង​ណា​សម្រាប់​រយៈពេល​សម្រប​ខ្លួន។ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាគឺជារយៈពេលដ៏លំបាកមួយសម្រាប់កុមារតូច ព្រោះវាជាពេលវេលានៃការស៊ាំនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីសម្រាប់ពួកគេ។ ពីពិភពដែលធ្លាប់ស្គាល់នៃគ្រួសារ កុមារចូលទៅក្នុងលក្ខខណ្ឌថ្មីទាំងស្រុងនៃបរិស្ថានរបស់កុមារ។ ដូច្នេះហើយ វាពិតជាអាចយល់បានថា ហេតុអ្វីបានជាក្មេងៗយំតាំងពីថ្ងៃដំបូងនៃការមកលេង ពួកគេពិបាកនឹងឆ្លងកាត់ការបែកគ្នាពីម្តាយ។

ការបន្សាំ, តើវាជាអ្វី?: - ដំណើរការនៃមនុស្សម្នាក់ចូលទៅក្នុងបរិយាកាសថ្មីសម្រាប់គាត់ហើយសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌរបស់វា។ ពេលវេលាដែលកុមារសម្របខ្លួនទៅនឹងមត្តេយ្យគឺជាវិបត្តិ។ យោងតាមរបៀបដែលកុមារទទួលបានទម្លាប់ចូលសាលាមត្តេយ្យរយៈពេលនៃការសម្របខ្លួនត្រូវបានបែងចែកជា 3 ក្រុម:

ស្រាលមធ្យមនិងធ្ងន់។ ការសម្របខ្លួនយ៉ាងងាយស្រួល - ស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃកុមារបង្កើតជាក្រុមដែលមានវិបុលភាពបំផុត - ពួកគេចូលរៀននៅមតេយ្យដោយមិនមានការខាតបង់ច្រើន។

ការរំខានដំណេកបណ្តោះអាសន្ន (ធម្មតាក្នុងរយៈពេល 7-10 ថ្ងៃ) ;

ការបាត់បង់ចំណង់អាហារបណ្តោះអាសន្ន (ធម្មតាបន្ទាប់ពី 10 ថ្ងៃ) ;

ប្រតិកម្មអារម្មណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់ (whims, ឯកោ, ឈ្លានពាន, ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ល, ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការនិយាយ, ការតំរង់ទិសនិងសកម្មភាពលេងត្រឡប់ទៅធម្មតាវិញនៅក្នុង 20-30 ថ្ងៃ;

ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សពេញវ័យនិងសកម្មភាពម៉ូទ័រអនុវត្តមិនផ្លាស់ប្តូរ;

ភាពមិនប្រក្រតីនៃមុខងារមិនត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញទេពួកគេមានលក្ខណៈធម្មតាក្នុងរយៈពេល 2-4 សប្តាហ៍គ្មានជំងឺកើតឡើង។ រោគសញ្ញាសំខាន់ៗបាត់ក្នុងរយៈពេលមួយខែ (ស្តង់ដារ 2-3 សប្តាហ៍) .

2. ការសម្របខ្លួនជាមធ្យម៖ ការបំពានទាំងអស់គឺកាន់តែច្បាស់ និង សម្រាប់រយៈពេលដ៏យូរមួយ។:

ការគេង, ចំណង់អាហារត្រូវបានស្តារឡើងវិញក្នុងរយៈពេល 20-40 ថ្ងៃ,

សកម្មភាពតម្រង់ទិស (២០ថ្ងៃ,

សកម្មភាពនិយាយ (៣០-៤០ ថ្ងៃ,

ស្ថានភាពអារម្មណ៍ (៣០ ថ្ងៃ,

សកម្មភាពម៉ូទ័រដែលឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ត្រឡប់ទៅធម្មតាវិញក្នុងរយៈពេល 30-35 ថ្ងៃ។

អន្តរកម្មជាមួយមនុស្សពេញវ័យ និងមិត្តភ័ក្តិមិនត្រូវបានរំខានទេ។

ការផ្លាស់ប្តូរមុខងារត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ ជំងឺត្រូវបានជួសជុល។

3. ការសម្របខ្លួនខ្លាំង

(ពី 2 ទៅ 6 ខែ) អមការរំលោភបំពានទាំងស្រុងលើការបង្ហាញ និងប្រតិកម្មទាំងអស់របស់កុមារ។

ប្រភេទនៃការសម្របខ្លួននេះ។ លក្ខណៈ:

ការថយចុះចំណង់អាហារ (ជួនកាលក្អួតកើតឡើងអំឡុងពេលបំបៅ។

ការរំខានដំណេកធ្ងន់ធ្ងរ

កុមារជារឿយៗជៀសវាងការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភក្ដិព្យាយាមចូលនិវត្តន៍មានការបង្ហាញនៃការឈ្លានពានស្ថានភាពធ្លាក់ទឹកចិត្តរយៈពេលយូរ (កុមារយំអកម្មជួនកាលមានការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ដូចរលក) ។ - ជាធម្មតាការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចមើលឃើញកើតឡើងនៅក្នុងសកម្មភាពនិយាយ និងម៉ូទ័រ ការពន្យាពេលបណ្តោះអាសន្នក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តអាចធ្វើទៅបាន។

ជាមួយនឹងការសម្របខ្លួនខ្លាំង ជាក្បួន កុមារធ្លាក់ខ្លួនឈឺក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃដំបូង ហើយបន្តឈឺម្តងទៀតក្នុងអំឡុងពេលទាំងមូលនៃការស៊ាំជាមួយក្រុមមិត្តភក្ដិ។

4. ពិបាកសម្របខ្លួនណាស់។៖ ប្រហែលប្រាំមួយខែ ឬច្រើនជាងនេះ។ សំណួរកើតឡើង - តើវាសមនឹងកុមារក្នុងការស្នាក់នៅមត្តេយ្យប្រហែលជាគាត់ "មិនមែនសួនច្បារ"កូន។ កុមារម្នាក់ៗមានលក្ខណៈបុគ្គល។ សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នារយៈពេលនៃការសម្របខ្លួននៅក្នុងសួនច្បារគឺខុសគ្នា។ រយៈពេលនៃការញៀនអាស្រ័យលើភាពខុសគ្នា កត្តា:

ធម្មជាតិរបស់កុមារ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកអប់រំ ស្ថានភាពសុខភាពរបស់ទារក។

បរិយាកាសក្នុងគ្រួសារ ទំនាក់ទំនងរវាង ឪពុកម្តាយសូម្បីតែកម្រិតនៃការរៀបចំ ឪពុកម្តាយការបញ្ជូនកូនរបស់អ្នកទៅសាលាមត្តេយ្យក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។

ការសម្របខ្លួនពេញលេញកើតឡើងក្នុងរយៈពេល 2-3 ខែហើយក្នុងអំឡុងពេលនេះចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើកុមារឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ មុនពេលយកគាត់ចេញពីសាលាមត្តេយ្យប្រសិនបើកុមារញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់នៅសួនច្បារនោះនៅផ្ទះអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះអាហារពេលល្ងាចហើយចម្អិនតែចានដែលអ្នកចូលចិត្តចាប់អារម្មណ៍លើកិច្ចការរបស់កុមារអ្វីដែលគាត់បានធ្វើនៅមតេយ្យ។ មិនថាគាត់បង្កើតមិត្តជាមួយកុមារផ្សេងទៀតទេ សូមសរសើរគំនូររបស់គាត់ដែលគាត់យកមកផ្ទះ។

អាកប្បកិរិយារសើបរបស់អ្នក និងការចូលរួមដ៏សប្បុរសរបស់អ្នកនឹងបង្កើតផលក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ

កុមារនឹងរីករាយក្នុងការទៅសាលាមត្តេយ្យ។

លេងជាមួយ ឪពុកម្តាយ"បំណងប្រាថ្នា Chamomile"

សូមគោរព ឪពុកម្តាយយើងចង់អញ្ជើញអ្នកឱ្យសរសេរបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។

លទ្ធផលស្ទង់មតិ:

មួយសប្តាហ៍មុន។ កិច្ចប្រជុំ យើងបានធ្វើការស្ទង់មតិមួយ។. កម្រងសំណួរមានសំណួរចំនួនប្រាំលើប្រធានបទនេះ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យស្គាល់លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ។

1. អារម្មណ៍ទូទៅរបស់អ្នក កូន:

(មនុស្ស 13 នាក់ - រីករាយ, 5 - មានតុល្យភាព, 2 - មិនស្ថិតស្ថេរ។

2. ធម្មជាតិនៃការដេកលក់:

មនុស្ស 13 នាក់ - គេងលឿន 6 - យឺត 1 - យឺតណាស់។

3. ធម្មជាតិនិងរយៈពេល គេង:

(18 នាក់ - ស្ងប់ស្ងាត់, 2 - សម្រាក

4. ចំណង់អាហាររបស់កុមារ:

(១០ នាក់ - ល្អ ៥ - មិនស្ថិតស្ថេរ ៥ - អាក្រក់)

5. អាកប្បកិរិយារបស់កុមារចំពោះការចុះចត ផើង:

(១៨ នាក់ - អវិជ្ជមាន ២ - ហាមប្រាម).

ការអានកំណាព្យ។

ប៉ុន្តែអ្វីដែលកូន ៗ របស់យើងនឹងប្រាប់យើងអំពីសាលាមត្តេយ្យ កុមារ:

កូនទី 1:

សាលាមត្តេយ្យគឺល្អ។

អ្នក​នឹង​មិន​រក​ឃើញ​សួន​ច្បារ​ល្អ​ជាង​នេះ​ទេ។

កូនទី 2:

កុមាររស់នៅក្នុងមត្តេយ្យ

នៅទីនេះពួកគេលេងនិងច្រៀង

ស្វែងរកមិត្តនៅទីនេះ

ពួកគេទៅដើរលេងជាមួយពួកគេ។

ការរំលឹកសម្រាប់ ឪពុកម្តាយលើការសម្របខ្លួន.

ដូច្នេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងបាននិយាយនៅលើនេះ។ ជួបអ្នកចាំ. ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកម្នាក់ៗនឹងទទួលបាន "អនុស្សរណៈស្តីពីការសម្របខ្លួន".

1. រៀបចំកូនរបស់អ្នកសម្រាប់សួនច្បារនៅលើកំណត់ចំណាំវិជ្ជមាន។ ប្រាប់រឿងល្អៗបន្ថែមទៀតអំពីសាលាមត្តេយ្យដល់ទារក តើវាអស្ចារ្យប៉ុណ្ណាទៅ ទីនោះអាចធ្វើអ្វីបាននៅទីនោះ មិននៅផ្ទះ សរសើរកូនញឹកញាប់ ហើយនិយាយថា ខ្លួនធំហើយ ធំហើយ ត្រៀមទៅ ទៅសួនច្បារ។

2. កុំអូសដៃលា។ នៅពេលអ្នកចាកចេញ ហើយទុកកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងសួនច្បារ ចូរធ្វើវាឱ្យបានលឿន និងងាយស្រួល។ កុំបង្ហាញអារម្មណ៍របស់អ្នកព្រោះកុមារមានអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់។ ឪពុកម្តាយ. ប្រសិនបើអ្នកទាំងអស់គ្នាមិនអាចលាក់ការរំភើបរបស់អ្នកបានទេ ចូរណែនាំអ្នកដ៏ទៃឱ្យយកកូនទៅសួនច្បារ ជីដូន ឬឪពុក ជាឧទាហរណ៍។

3. ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារនៅក្នុងមត្តេយ្យសូមយកកុមារទៅផ្ទះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

4. នៅផ្ទះគួរតែមានបរិយាកាសនៃក្តីស្រឡាញ់ ទំនុកចិត្ត និងភាពស្ងប់ស្ងាត់។

5. កុំផ្ទុកប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់ទារកអំឡុងពេលសម្របខ្លួន។ ព្យាយាមកាត់បន្ថយការមើលគំនូរជីវចល កុំទៅលេងកន្លែងដែលមានសម្លេងរំខាន ដូចជាសៀក សួនសត្វ ជាកន្លែងដែលក្មេងអាចបើកបានយ៉ាងងាយស្រួល។

6. កុំស្លៀកពាក់កូនរបស់អ្នកឱ្យកក់ក្តៅពេកនៅមតេយ្យ។

7. កុំផ្លាស់ប្តូរកាលវិភាគនៃមត្តេយ្យនៅចុងសប្តាហ៍។

8. ព្រងើយកន្តើយនឹងចិត្តរបស់កូន កុំចុះចាញ់នឹងឧបាយកលនៃឧបាយកលរបស់ខ្លួន។

9. ប្រសិនបើមានអ្វីមួយធ្វើឱ្យអ្នកព្រួយបារម្ភក្នុងផ្លូវចិត្ត ឬសុខភាពរបស់កុមារ នោះកុំពន្យារពេលទៅជួបគ្រូពេទ្យ។

ដំណោះស្រាយ ការប្រជុំឪពុកម្តាយ:

ចំណាំព័ត៌មានអំពីការសម្របខ្លួននៅក្នុងមត្តេយ្យ។ សង្កេតមើលទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃនៅមតេយ្យនិងនៅផ្ទះ។ បង្រៀនកុមារនូវជំនាញថែទាំខ្លួនឯង។

សាធារណៈរដ្ឋប្រជាជន DONETSK

នាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃទីក្រុង Donetsk

វិទ្យាស្ថានអប់រំក្រុង

"សាលាលេខ ១៤៤ នៃទីក្រុងដូណេតស្ក"

សម្រាប់ការរៀបចំ និងរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា

រៀបចំ​ដោយ:

ប្រធាន ShMO

គ្រូបឋមសិក្សា

Sigareva I.V.

ខែសីហា ឆ្នាំ ២០១៦

មាតិកា

សេចក្តីផ្តើម……………………………………………………………………………………………..៣

ប្រភេទនៃការប្រជុំមាតាបិតា…………………………………………………………………..4

បច្ចេកទេស​សម្រាប់​ការ​ជួប​មាតា​បិតា​ជោគជ័យ…………………… ៥

ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា…………………………………………………… ៦

ការកំណត់គោលបំណងនៃកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា……………………………………….6

អាថ៌កំបាំង ១០យ៉ាង សម្រាប់ការប្រជុំមាតាបិតាជោគជ័យ......៧

ផែនការគំរូសម្រាប់កិច្ចប្រជុំមាតាបិតា…………………………..8

វិធាននៃការប្រព្រឹត្តរបស់គ្រូថ្នាក់ក្នុងកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា……………………………………………………………………………………………..8

ប្រធានបទនៃការសន្ទនា និងការប្រជុំមាតាបិតា៖ …………………………………………………….9 - ថ្នាក់ទី 1-4…………………………………………………… ………………………………………………………… ៩ - ៥ – ៦ ថ្នាក់……………… ……………………………………………………………………………………………. ៩ - ៧ - ៩ ថ្នាក់ …………………………………………………………………………………………… .............១០ -១០ - ១១ ថ្នាក់ …………………………………………………………………………………………… ……១០

ការណែនាំដល់គ្រូ និងមាតាបិតា……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………១០

គន្លឹះ១០យ៉ាងសម្រាប់មាតាបិតាល្អ ……………………………………………………. .......១១

ទម្រង់នៃអន្តរកម្មជាមួយមាតាបិតា…………………………………………………… ១២

បញ្ញត្តិរបស់អ្នកអប់រំ……………………………………………………………………… ១៤

បទបញ្ជានៃការអប់រំពី David Lewis ………………………………………………………………… ..........១៤

ប្រធានបទ​គំរូ​សម្រាប់​ការ​ប្រឹក្សា​ផ្នែក​រូបវិទ្យា……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….១៥

ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តការអានរបស់ឪពុកម្តាយ ……………………………………………………………………… ១៥

ច្បាប់ការងាររបស់គ្រូប្រចាំថ្នាក់ ជាមួយកំណត់ហេតុសិស្ស..១៦

គំរូប្រតិទិន-ការរៀបចំផែនការនៃកិច្ចប្រជុំមាតាបិតានៅសាលាបឋមសិក្សា………………………………………………………………….17

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា……………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………….១៩

គំរូអភិវឌ្ឍន៍ការប្រជុំមាតាបិតានៅសាលាបឋមសិក្សា..២០

អេ បច្ចុប្បន្ននេះ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់គ្រូបង្រៀន និងប្រធានស្ថាប័នអប់រំចំពោះបញ្ហានៃការអប់រំមានការកើនឡើងគួរឲ្យកត់សម្គាល់។ ម៉្យាងវិញទៀត ការពង្រឹងមុខងារអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំ ទាមទារឱ្យមានការកែលម្អទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃអន្តរកម្មរវាងសាលារៀន និងក្រុមគ្រួសារ គ្រូ និងឪពុកម្តាយ។

ការប្រជុំមាតាបិតាគឺជាទម្រង់សំខាន់នៃការងាររួមគ្នារបស់មាតាបិតា ដែលការសម្រេចចិត្តត្រូវបានពិភាក្សា និងធ្វើឡើងលើបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃជីវិតសហគមន៍ក្នុងថ្នាក់ និងការអប់រំរបស់សិស្សនៅសាលា និងនៅផ្ទះ។ គោលបំណងចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីចុះសម្រុងគ្នា សម្របសម្រួល និងបង្រួបបង្រួមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាលា និងគ្រួសារក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏សម្បូរបែបខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ និងសុខភាពរាងកាយរបស់កុមារ។ ការប្រជុំមាតាបិតាក៏ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងផងដែរ ដើម្បីកែលម្អវប្បធម៌គរុកោសល្យរបស់មាតាបិតា ធ្វើឱ្យតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងជីវិតរបស់ថ្នាក់រៀន និងបង្កើនការទទួលខុសត្រូវចំពោះការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកូនរបស់ពួកគេ។

ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនរបស់គ្រូមិនត្រឹមតែមាននៅក្នុងការរៀបចំក្រុមកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការយល់ដឹង ទទួលយកឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេផងដែរ។ ហើយភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺមិនមែនបង្រៀនឪពុកម្តាយទេ ប៉ុន្តែត្រូវចែករំលែកជាមួយពួកគេនូវបទពិសោធន៍នៃការចិញ្ចឹមកូនដែលប្រមូលបានក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការងារ ដោយហេតុថាដោយធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ គ្រូបង្រៀនអានអក្សរសិល្ប៍លើការអប់រំច្រើនជាងឪពុកម្តាយ និងរង្វង់ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់។ ជាមួយកុមារគឺកាន់តែទូលំទូលាយ និងពហុភាគី។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យឪពុកនិងម្តាយជឿលើគ្រូនិងស្តាប់ដំបូន្មានរបស់គាត់។ ដូច្នេះនៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាវាតែងតែចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសនៃការជឿទុកចិត្ត។ ឪពុកម្តាយគួរតែត្រូវបានណែនាំអំពីផ្នែកសំខាន់ៗនៃការងារអប់រំដើម្បីឱ្យពួកគេដឹងពីសារៈសំខាន់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងគ្រួសារនិងសាលារៀន។ នេះគឺជាដំណើរការដែលកំពុងដំណើរការ ដែលអាស្រ័យទាំងការទាមទាររបស់សង្គមបច្ចុប្បន្ន និងលើស្ថានភាពដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ជាការពិតណាស់ គេមិនគួរយល់ថា ការប្រជុំឪពុកម្តាយ-គ្រូ ជាកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ឪពុកម្តាយនោះទេ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនឪពុកម្តាយជាសម្លេងណែនាំទេ ដែលជាធម្មតាមកប្រជុំឪពុកម្តាយ និងគ្រូបន្ទាប់ពីធ្វើការហត់នឿយ ហើយពេលខ្លះក៏ខឹង។

សម្ភារៈព័ត៌មានទាំងអស់គួរតែត្រូវបានវេចខ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 15-20 នាទី។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីអ្វីមួយ សូមបំបែកសម្ភារៈទៅជាបណ្តុំជាច្រើន ចូលទៅក្នុងការប្រជុំជាច្រើន ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកមិនត្រឹមតែអាចប្រាប់ពួកគេអំពីសម្ភារៈដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើការពិភាក្សាដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ពួកគេលើបញ្ហានេះផងដែរ។ ឪពុកម្តាយ (ពេលខ្លះពួកគេជាអតីតសិស្សរបស់យើង) នៅតែជាកូននៅក្នុងបេះដូងរបស់ពួកគេ។ តាមពិតទៅ ពួកគេ​មិន​ប្រឆាំង​នឹង​ដំបូន្មាន​ក្នុង​បញ្ហា​លំបាក​នៃ​ការអប់រំ​នោះទេ។ ប៉ុន្តែសែលមនុស្សពេញវ័យរបស់ពួកគេតវ៉ាប្រឆាំងនឹងការបង្រៀន។ ដូច្នេះហើយ ពេលខ្លះយើងសង្កេតឃើញរូបរាងដ៏ស្រើបស្រាលរបស់ពួកគេ។

ខ្ញុំ​មិន​ណែនាំ​ឲ្យ​គេ​ស្តីបន្ទោស​កូន​នៅ​ពេល​ប្រជុំ​ឪពុកម្តាយ​ទេ។ ព្យាយាមនិយាយអំពីជោគជ័យ និងទង្វើរបស់ថ្នាក់ទាំងមូល ផ្តោតលើផ្នែកដ៏ល្អបំផុតនៃចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ យ៉ាងណាមិញ សម្រាប់ម៉ាក់ និងប៉ា កូនរបស់ពួកគេគឺល្អបំផុត។ ព័ត៌មានអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស គួរតែត្រូវបានអានដោយគ្មានការពង្រឹង ប៉ុន្តែដោយការអាណិតអាសូរ និងការយល់ដឹង។ ត្រូវប្រាកដថាសង្កត់ធ្ងន់ថាថ្ងៃស្អែកអ្វីៗនឹងល្អប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាព្យាយាម។ យ៉ាងណាមិញ មាតាបិតាគ្រប់រូបរំពឹងថានឹងទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុតពីកូនរបស់ពួកគេ។ ហើយវាល្អណាស់នៅពេលដែលឪពុកម្តាយជឿលើវា ស្រឡាញ់កូនដោយដឹងខ្លួន។ នៅសម័យរបស់យើងវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការបញ្ឈប់ហើយគិតអំពីការពិតដែលថាកុមារគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិតែមួយគត់របស់យើង។ ប៉ុន្តែ​យើង​ត្រូវ​ព្យាយាម​មើល​ទៅ​ក្នុង​ព្រលឹង​របស់​កុមារ និយាយ​ភាសា​ដដែល​ជាមួយ​គាត់ ហើយ​គាត់​នឹង​ឆ្លើយ​តប។

ការប្រជុំមាតាបិតាត្រូវបានទាមទារ៖

ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានផ្សេងៗអំពីកុមារយ៉ាងឆាប់រហ័ស;

ជាការតំរង់ទិស ការប្រជុំណែនាំជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិត និងសកម្មភាពរបស់ក្រុមថ្នាក់ របៀបនៃប្រតិបត្តិការរបស់វា ។ល។

ដើម្បីស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការវិភាគនៃការអនុវត្តការសិក្សា, ការចូលរួម, លទ្ធផលនៃការពិនិត្យសុខភាព។ ល។ ប៉ុន្តែនេះគួរតែជាសម្ភារៈវិភាគ (ដោយមិនដាក់ឈ្មោះជាក់លាក់របស់ឪពុកម្តាយនិងកូន);

ជាការប្រឹក្សាលើកម្មវិធីវិស្សមកាល ការងារក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបន្ថែម។ល។

ជាការសង្គ្រោះបន្ទាន់ ភាពអាសន្នក្នុងស្ថានភាពជម្លោះស្រួចស្រាវ ក្នុងករណីលំបាកខ្លាំងជាមួយកុមារម្នាក់។ នេះគឺជាក្រុមប្រឹក្សាសមូហភាពនៃមនុស្សពេញវ័យដែលសម្រេចចិត្តពីរបៀបជួយកុមារដែលមានបញ្ហា ឬម្តាយដែលត្រូវការជំនួយ។

ការប្រជុំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត នៅពេលដែលកុមារបង្ហាញឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនូវសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ សមិទ្ធិផលកីឡា ជំនាញដែលបានអនុវត្ត។ល។

ការប្រជុំបង្រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត ល្បែងដើរតួលើប្រធានបទផ្សេងៗ និងបញ្ហានៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ការប្រជុំបែបនេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងជាញឹកញាប់ (ម្តងក្នុងមួយខែ) ដូចជាសាលាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

ប្រភេទនៃការប្រជុំឪពុកម្តាយ

1. អង្គការ៖- រៀបចំ និងអនុម័តផែនការការងារ; - ការបោះឆ្នោតនៃគណៈកម្មាធិការមេ; - ការចែកចាយកិច្ចការសាធារណៈ; - ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពដោយមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយ

2. ការប្រជុំតាមផែនការថ្នាក់រៀនទូទៅរបស់ឪពុកម្តាយ។

3. ប្រធានបទ។

4. ការប្រជុំ-ជម្លោះ (យ៉ាងហោចណាស់ទស្សនៈពីរលើបញ្ហា)។

5. កិច្ចប្រជុំ-សិក្ខាសាលា។

6. ចុងក្រោយ។ល។

1. ការប្រជុំមាតាបិតាគួរអប់រំមាតាបិតា មិនត្រូវប្រាប់ពីកំហុស និងភាពបរាជ័យរបស់កុមារក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។

2. ប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំគួរតែគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ។

3. កិច្ចប្រជុំគួរមានទាំងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត៖ ការវិភាគស្ថានភាព ការបណ្តុះបណ្តាល ការពិភាក្សា។ល។

4. កិច្ចប្រជុំមិនគួរចូលរួមពិភាក្សា និងថ្កោលទោសបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សឡើយ។

បច្ចេកទេសសម្រាប់កិច្ចប្រជុំមាតាបិតាប្រកបដោយជោគជ័យ

អ្នកអាចរៀបចំតុ និងកៅអីក្នុងរង្វង់មួយ៖ អ្នកគ្រប់គ្នាអាចមើលឃើញ និងស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមកបានយ៉ាងល្អ។

រៀបចំនាមប័ណ្ណដែលមានឈ្មោះឪពុកម្តាយ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមិនទាន់ស្គាល់គ្នានៅឡើយ។

ហៅឪពុកម្ដាយតាមឈ្មោះ និងលក្ខណៈគ្រួសារ ហើយមិនមែន "ម្តាយរបស់ Tanya" "ឪពុករបស់ Vitin" ជាដើម។

ប្រើទម្រង់នៃការសន្ទនាលើតែមួយពែង ជាពិសេសនៅដើមថ្នាក់ទី 1 ។

ប្រើទម្រង់ការងារជាក្រុមជាមួយឪពុកម្តាយ ធាតុហ្គេម;

ដោយប៉ិនប្រសប់កំណត់ថ្ងៃនិងម៉ោងនៃការប្រជុំមាតាបិតា (នៅពេលដែលមិនមានព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ កម្មវិធីទូរទស្សន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ។ល។);

កំណត់យ៉ាងតឹងរឹងនូវច្បាប់នៃការប្រជុំ រក្សាទុកពេលវេលារបស់ឪពុកម្តាយ។

វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំជាមួយនឹងការអនុម័តសេចក្តីសម្រេចជាក់លាក់មួយ។

ដំណាក់កាលនៃការរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា

1. ជ្រើសរើសប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។

2. ការកំណត់គោលដៅនៃការប្រជុំមាតាបិតា។

3. សិក្សាដោយគ្រូថ្នាក់ និងអ្នករៀបចំផ្សេងទៀតនៃការប្រមូលអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តលើបញ្ហាដែលកំពុងពិចារណា។

4. ធ្វើការស្រាវជ្រាវខ្នាតតូចនៅក្នុងសហគមន៍របស់កុមារ និងឪពុកម្តាយ (កម្រងសំណួរ ការសន្ទនា ការធ្វើតេស្ត)។

5. ការកំណត់ប្រភេទ ទម្រង់ និងដំណាក់កាលនៃការប្រជុំមាតាបិតា។ វិធីនិងវិធីសាស្រ្តនៃការងាររួមគ្នារបស់អ្នកចូលរួមរបស់ខ្លួន។

6. ការអញ្ជើញមាតាបិតា និងអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតនៃកិច្ចប្រជុំ។

7. ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្រេចចិត្តនៃកិច្ចប្រជុំ, អនុសាសន៍របស់ខ្លួន, អនុស្សរណៈដល់ឪពុកម្តាយ។

8. បរិក្ខារ និងការរចនាទីកន្លែងសម្រាប់កិច្ចប្រជុំមាតាបិតា។

ការកំណត់គោលដៅនៃកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា

ការកែលម្អវប្បធម៌គរុកោសល្យរបស់មាតាបិតា បំពេញបន្ថែមនូវឃ្លាំងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេលើបញ្ហាជាក់លាក់នៃការចិញ្ចឹមកូននៅក្នុងគ្រួសារ និងសាលារៀន។

រួមចំណែកដល់ការប្រមូលផ្តុំគ្នានៃក្រុមមេ ពាក់ព័ន្ធនឹងពួកគេនៅក្នុងជីវិតនៃសហគមន៍ថ្នាក់;

ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្រេចចិត្តសមូហភាពនិងតម្រូវការឯកសណ្ឋានសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារ ការរួមបញ្ចូលការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រួសារនិងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសកម្មភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ;

ការលើកកម្ពស់បទពិសោធន៍នៃការចិញ្ចឹមបីបាច់គ្រួសារដោយជោគជ័យ ការទប់ស្កាត់សកម្មភាពមិនត្រឹមត្រូវចំពោះកុមារដោយឪពុកម្តាយ;

សរុបលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរួមគ្នារបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតាក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។

អាថ៌កំបាំងដប់សម្រាប់ការប្រជុំមាតាបិតាជោគជ័យ

ការប្រជុំឪពុកម្តាយគឺជាគុណលក្ខណៈចាំបាច់នៃជីវិតសាលារៀន។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងផលិតភាព? ពួកវាអាចមានប្រយោជន៍ជាពិសេសចំពោះគ្រូថ្នាក់ដំបូង។

1. ដើម្បីរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា សូមជ្រើសរើសថ្ងៃ និងម៉ោងដែលអំណោយផលបំផុត ហើយព្យាយាមធានាថា ទាំងអ្នក ឬឪពុកម្តាយរបស់សិស្សរបស់អ្នកមានអាជីវកម្មសំខាន់ៗ កម្មវិធីទូរទស្សន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ជាដើម ដែលបានគ្រោងទុកសម្រាប់ពេលនេះ។

2. កំណត់បញ្ហាសំខាន់បំផុតមួយសម្រាប់សិស្សក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក ហើយបង្កើតការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយជុំវិញវា។

3. យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការដាក់ឪពុកម្តាយនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចរៀបចំតុ និងកៅអីក្នុងរង្វង់មួយ ដើម្បីឱ្យអ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងការប្រជុំមាតាបិតាអាចមើលឃើញ និងស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមកបានយ៉ាងល្អ។

4. រៀបចំនាមប័ណ្ណដែលមានឈ្មោះឪពុកម្តាយជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមិនទាន់ស្គាល់គ្នាគ្រប់គ្រាន់។

5. ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នកដើម្បីបង្កើតច្បាប់សម្រាប់អ្នកចូលរួមកិច្ចប្រជុំ។ ឧទាហរណ៍៖ វាជាកាតព្វកិច្ចដើម្បីដោះខោអាវខាងក្រៅ។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតនៅពេលពិភាក្សាអំពីបញ្ហា។ ការបដិសេធសំណើ (មតិ) វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើការប្រឆាំង; ហៅ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​តាម​ឈ្មោះ និង​នាម ឬ​ហៅ​តាម​តែ​ឈ្មោះ ។ល។

6. ថែរក្សាពេលវេលារបស់មនុស្សដែលបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមកិច្ចប្រជុំ។ ចំពោះគោលបំណងនេះ បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិ និងត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវការប្រតិបត្តិរបស់វា។

7. ក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំ សូមប្រើហ្គេម និងទម្រង់ក្រុមនៃការរៀបចំអន្តរកម្មរបស់មាតាបិតា។

8. តែមួយពែងអាចជួយទំនាក់ទំនងក្នុងកិច្ចប្រជុំធម្មតា និងស្មោះត្រង់។

9. នៅពេលពិភាក្សាអំពីបញ្ហា ពឹងផ្អែកលើជីវិត និងបទពិសោធន៍គរុកោសល្យរបស់មាតាបិតាដែលមានសិទ្ធិអំណាចបំផុត លើគំនិតរបស់សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការមាតាបិតា និងក្រុមប្រឹក្សាសាលា។

10. ខិតខំធ្វើការសម្រេចចិត្តជាក់ស្តែងដែលត្រូវធ្វើនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។

ផែនការគំរូសម្រាប់ការប្រជុំមាតាបិតា

ការ​ចាប់​ផ្តើម​នៃ​កិច្ច​ប្រជុំ​ត្រូវ​តែ​នៅ​ពេល​កំណត់។ មាតាបិតា​ស៊ាំ​នឹង​លក្ខខណ្ឌ​បែប​នេះ ហើយ​ព្យាយាម​មិន​នៅ​ស្ងៀម។ រយៈពេលអតិបរមាគឺ 1-1,5 ម៉ោង។

សុន្ទរកថា​បើក​របស់​គ្រូ​ថ្នាក់ (៥ នាទី)។

ការវិភាគកម្រងសំណួររបស់ឪពុកម្តាយ; ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបង្ហាញឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីបញ្ហានៃកិច្ចប្រជុំ (នាទី 5-7) ។

សុន្ទរកថាលើប្រធានបទ៖ អ្នកឯកទេសឬគ្រូថ្នាក់។ បទបង្ហាញគួរតែភ្លឺ សង្ខេប និងអាចចូលដំណើរការបាន (10-20 នាទី)។

ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហា (២០ នាទី)។

ការវិភាគការអនុវត្តថ្នាក់។ កុំ​ហៅ​ឈ្មោះ​ក្មេង​ដែល​យឺតយ៉ាវ ក្មេង​ដែល​គ្មាន​វិន័យ កុំ​«​មាក់ងាយ»។ ការវិភាគគួរតែបង្ហាញពីទំនុកចិត្តថាការងាររួមគ្នានឹងកែតម្រូវស្ថានភាព។

សរុបសេចក្តីមក លោកគ្រូសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះមាតាបិតា ដែលបានរួមការងារជាមួយគ្នា។ លោក​ស្នើ​ឲ្យ​មាតាបិតា​ទាំងឡាយ​ដែល​កូន​មាន​បញ្ហា​ក្នុង​ការ​សិក្សា និង​អាកប្បកិរិយា ស្នាក់នៅ​មួយ​ភ្លែត ដើម្បី​រក​មូលហេតុ និង​រួម​គ្នា​ដោះស្រាយ​។

វិធាននៃក្រមសីលធម៌សម្រាប់គ្រូថ្នាក់ នៅឯកិច្ចប្រជុំរបស់ឪពុកម្តាយ

1. គ្រូត្រូវបន្ធូរអារម្មណ៍តានតឹង និងការថប់បារម្ភរបស់ខ្លួនមុនពេលជួបជាមួយឪពុកម្តាយ។ 2. តាមរយៈការនិយាយ ការបញ្ចេញសំឡេង កាយវិការ និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀត អនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍ថាគោរព និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេ។ 3. ព្យាយាមយល់ពីឪពុកម្តាយរបស់អ្នក; កំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងពួកគេបំផុត។ បញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេថាសាលារៀននិងគ្រួសារមានបញ្ហាដូចគ្នា ការងារដូចគ្នា កូនដូចគ្នា។ 4. និយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់អ្នកដោយស្ងប់ស្ងាត់និងសប្បុរស។ វាជារឿងសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយរបស់សិស្សទាំងអស់ - ទាំងកុមារដែលធ្វើបានល្អ និងកុមារដែលមានហានិភ័យ - ចាកចេញពីការប្រជុំដោយសេចក្តីជំនឿលើកូនរបស់ពួកគេ។ 5. លទ្ធផលនៃការងាររួមគ្នារបស់អ្នកនៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាគួរតែជាទំនុកចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយថាក្នុងការចិញ្ចឹមកូនពួកគេតែងតែអាចពឹងផ្អែកលើការគាំទ្ររបស់អ្នកនិងជំនួយពីគ្រូសាលាផ្សេងទៀត។

ប្រធានបទនៃការសន្ទនា និងការប្រជុំមាតាបិតា

1-4 ថ្នាក់។

1. ការចាប់ផ្តើមនៃការសិក្សាគឺជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ ២-​ការ​លើក​ឡើង​នូវ​ការ​គោរព និង​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​ឪពុក​ម្តាយ ទឹកដី​កំណើត និង​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​របស់​ប្រជាពលរដ្ឋ (តាម​ការ​អប់រំ​ជាតិ)។ 3. អាយុចូលសាលាបឋមសិក្សា និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ 4. ខ្ញុំចង់ និងខ្ញុំត្រូវតែ (សម្រាប់ការទប់ស្កាត់បទល្មើស)។ 5. របៀបកំណត់ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារ។ 6. បង្កើតបរិយាកាសនៃសន្តិសុខផ្លូវចិត្ត ភាពកក់ក្តៅ និងសេចក្តីស្រឡាញ់នៅក្នុងគ្រួសារ។ 7. លេងនិងធ្វើការក្នុងជីវិតរបស់កុមារដែលមានអាយុចូលរៀនថ្នាក់បឋមសិក្សា។ 8. ការអប់រំអំពីចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។ 9.Rezhim សម្រាប់និស្សិតវ័យក្មេងជាមធ្យោបាយការពារសុខភាព។ 10. ច្បាប់គ្រួសារកុមារ (ការអប់រំសីលធម៌និងច្បាប់របស់កុមារក្នុងគ្រួសារ) ។ 11. ឪពុកនិងកូន (តួនាទីនៃគំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការអប់រំផ្នែកច្បាប់របស់សិស្សវ័យក្មេង) ។ 12. ថ្មីនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ 13. ការប្រើប្រាស់សិល្បៈជាច្រើនប្រភេទក្នុងការអប់រំសោភ័ណភាពរបស់កុមារនៅសាលា។ 14. គ្រួសារដើរក្នុងធម្មជាតិជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការអប់រំផ្នែកបរិស្ថាន និងរាងកាយរបស់កុមារ។ 15. ការរក្សាប្រពៃណីគ្រួសារ កេរដំណែលគ្រួសារ។

៥-៦ ថ្នាក់។

1
.ថ្មីនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ 2. តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការបង្កើតតម្រូវការមនសិការសម្រាប់ក្មេងជំទង់នៅក្នុងប្រព័ន្ធការងារ។ 3. ខ្លឹមសារនៃការអប់រំសីលធម៌ និងសោភ័ណភាពរបស់ក្មេងជំទង់ក្នុងគ្រួសារ។ 4. ការរៀបចំការងាររដូវក្តៅ និងការកំសាន្តរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។ 5. ចិញ្ចឹមកូនដែលមានសុខភាពល្អក្នុងគ្រួសារ។ ការអភិរក្សប្រភេទហ្សែន។ 6. ឱកាសនៃគ្រួសារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស7. ការប្រើប្រាស់ប្រពៃណីគ្រួសារនិងថ្ងៃឈប់សម្រាកក្នុងការអប់រំស្នេហាជាតិ។8. គ្រោះថ្នាក់នៃគ្រឿងស្រវឹង និងការជក់បារី។

៧-៩ ថ្នាក់។

1. គំរូរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ 2. លក្ខណៈពិសេសនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ក្មេងជំទង់ក្នុងគ្រួសារ។ 3. ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវភេទ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំផ្លូវភេទ។ 4. សៀវភៅគ្រួសារ។ ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការអានរបស់កុមារ។ 5.ទម្រង់នៃការកម្សាន្ដសកម្មនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក។ 6. វិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្សសាលាក្នុងគ្រួសារ។ 7. លក្ខណៈពិសេសនៃវ័យជំទង់ និងការពិចារណារបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំគ្រួសារ។ 8. សកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្សជាន់ខ្ពស់ និងការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួននៅក្នុងគ្រួសារ។ 9. តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការត្រៀមខ្លួនរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយក្នុងការងារ។ 10. បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិដើម ការបង្កើតសិល្បៈ គំនូរ អក្សរសិល្ប៍ និងតន្ត្រីក្នុងគ្រួសារ។ 11. សិក្សាឫសគល់នៃត្រកូលគ្រួសារ។ 12. ការអនុម័តគោលការណ៍នៃសីលធម៌សកលនៅក្នុងគ្រួសារ។

១០-១១ ថ្នាក់។

1. ទិសដៅសំខាន់នៃការអប់រំនៅក្នុងគ្រួសារ។

2. ការអប់រំខ្លួនឯងផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត និងគរុកោសល្យរបស់ឪពុកម្តាយ ជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ។

3. តួនាទីនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ និងប្រពៃណីក្នុងការរៀបចំសិស្សវិទ្យាល័យសម្រាប់ជីវិតគ្រួសារ។

ដំបូន្មានសម្រាប់គ្រូ និងមាតាបិតា

អ៊ី
ប្រសិនបើ៖ - កុមារត្រូវបានរិះគន់ឥតឈប់ឈរគាត់រៀនស្អប់- កុមារត្រូវបានគេចំអកគាត់ត្រូវបានដកចេញ- កូន​គេ​សរសើរ​គាត់​រៀន​ពូកែ- កុមារត្រូវបានគាំទ្រគាត់រៀនឱ្យតម្លៃខ្លួនឯង- កូន​ធំ​ឡើង​ដោយ​តិះដៀល រៀន​រស់​ដោយ​ទោស- កូនធំឡើងដោយអត់ធ្មត់ គាត់រៀនយល់ពីអ្នកដទៃ- កូន​ធំ​ឡើង​ក្នុង​ភាព​ស្មោះ​ត្រង់​រៀន​ចេះ​សុចរិត- កូនធំឡើងដោយសុវត្ថិភាព គាត់រៀនជឿលើមនុស្ស- កុមាររស់នៅក្នុងភាពច្រណែនគាត់រៀនឈ្លានពាន- កុមាររស់នៅក្នុងការយល់ដឹងនិងមិត្តភាពគាត់រៀនស្វែងរកស្នេហានៅក្នុងពិភពលោកនេះ។

គន្លឹះ១០យ៉ាងសម្រាប់ឪពុកម្តាយល្អ។

1. ទទួលយកកូនដូចគាត់។

2. មិនដែលបញ្ជាដោយ whim មួយ។ គ្មានការបញ្ជាទិញគ្មានន័យ។ ការមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងជីវិតរបស់កុមារគឺមានគ្រោះថ្នាក់ដូចការជ្រៀតជ្រែកឥតឈប់ឈរ។

3. កុំធ្វើការសម្រេចចិត្តតែម្នាក់ឯង។ ច្បាប់មាសនៃជីវិតគ្រួសារ គឺរបបរាជានិយម។ នៅពេលដែលឪពុក និងម្តាយទាស់ទែងគ្នា នេះគឺជាការកម្សាន្តមួយសម្រាប់កូន។

4. រក្សា​ទុក​ចិត្ត​លើ​នរណា​ម្នាក់​ដែល​នឹង​ផ្ទុយ​ពី​អ្នក។

5. នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអំណោយ - គ្មាន frills ។ យើងភ្លេចពីរបៀបបដិសេធកុមារ។ ការបដិសេធនាំមកនូវផលប្រយោជន៍កាន់តែច្រើន ព្រោះវាបង្រៀនអ្នកឱ្យចេះបែងចែកអ្វីដែលចាំបាច់ពីការលើស។

6. ដឹកនាំដោយគំរូនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ អ្នកអាចទទួលបានពីកុមារនូវអ្វីដែលអ្នកធ្វើដោយខ្លួនឯង។

7. និយាយអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយមិនភ័យខ្លាច។ ការនិយាយគឺជាមាស ហើយភាពស្ងៀមស្ងាត់គឺនាំមុខ។

8. ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក។ គ្រួសារគឺជាសាធារណៈរដ្ឋឯកជន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគួរតែត្រូវបានធ្វើរួមគ្នា: លាងចាន, ដើរទិញឥវ៉ាន់, សម្អាត, ជ្រើសរើសការកម្សាន្ត, ផ្លូវធ្វើដំណើរ។

9. រក្សាទ្វារបើកចំហ។ មិនយូរមិនឆាប់ អ្នកនឹងមិនរក្សាកុមារ ក្មេងជំទង់ យុវជននៅក្នុងផ្ទះឡើយ។ វាមិនដែលលឿនពេកទេក្នុងការរៀនសេរីភាព។

10. ចេញអោយទាន់ពេល! បញ្ញត្តិ​នេះ​តែង​ធ្វើ​ឲ្យ​កើត​ទុក្ខ​ព្រួយ។ មិនយូរមិនឆាប់ ឪពុកម្តាយនឹងត្រូវទុកចោលតែម្នាក់ឯង។ គ្មានអ្វីត្រូវធ្វើទេ អាជីពជាឪពុកម្តាយពាក់ព័ន្ធនឹងការលះបង់នេះ។

ទម្រង់នៃអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ

ទម្រង់ប្រពៃណីនៃការងារជាមួយឪពុកម្តាយ៖សន្និសិទមាតាបិតា-គ្រូ សន្និសីទពេញថ្នាក់ និងទូទាំងសាលា ការប្រឹក្សាគ្រូម្នាក់ៗ ការទៅលេងផ្ទះ

ការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូក្នុងថ្នាក់ត្រូវធ្វើឡើងយ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយត្រីមាស ហើយគួរតែក្លាយជាសាលាសម្រាប់អប់រំឪពុកម្តាយ ពង្រីកការយល់ដឹងអំពីគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ និងជំរុញឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាចង់ក្លាយជាឪពុកម្តាយល្អ។ ការប្រជុំមាតាបិតាគឺជាឱកាសមួយដើម្បីបង្ហាញពីវឌ្ឍនភាពដែលធ្វើឡើងដោយកុមារ។ ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃកិច្ចប្រជុំគួរតែគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស កម្រិតនៃការអប់រំ និងការចាប់អារម្មណ៍របស់ឪពុកម្តាយ គោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអប់រំដែលប្រឈមមុខនឹងសាលា។

ការប្រជុំមាតាបិតានៅទូទាំងសាលាត្រូវបានធ្វើឡើងមិនលើសពីពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំ ហើយស្ថិតក្នុងលក្ខណៈនៃរបាយការណ៍ស្តីពីការងាររបស់សាលាសម្រាប់រយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ នាយក, តំណាងរាស្ត្ររបស់គាត់និយាយទៅកាន់ពួកគេ, គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៃសាលារាយការណ៍អំពីការងាររបស់ពួកគេ។ អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីបទពិសោធន៍ជាឪពុកម្តាយវិជ្ជមាន។

សន្និសិទរបស់ឪពុកម្តាយគួរតែពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសំខាន់ៗរបស់សង្គម ដែលកុមារនឹងក្លាយជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។ ពួកគេត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នដោយមានការចូលរួមពីអ្នកចិត្តសាស្រ្ត អ្នកអប់រំសង្គមដែលធ្វើការនៅសាលា។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃសន្និសិទគឺថាវាធ្វើការសម្រេចចិត្តជាក់លាក់ និងរៀបរាប់ពីសកម្មភាពលើបញ្ហាដែលបានចែង។

ការពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលគឺត្រូវការជាចាំបាច់ជាពិសេសនៅពេលដែលគ្រូកំពុងជ្រើសរើសថ្នាក់។ ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការពិគ្រោះយោបល់ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់សំណួរមួយចំនួន ចម្លើយដែលនឹងជួយរៀបចំផែនការការងារអប់រំជាមួយថ្នាក់។ គ្រូគួរតែផ្តល់ឱកាសឱ្យឪពុកម្តាយប្រាប់គាត់នូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនឹងជួយក្នុងការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយកុមារ: លក្ខណៈនៃសុខភាពរបស់កុមារ; ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់, ចំណាប់អារម្មណ៍; ចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រួសារ; ប្រតិកម្មអាកប្បកិរិយា; ចរិតលក្ខណៈ; ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការរៀន; តម្លៃសីលធម៌នៃគ្រួសារ។

ក្នុងអំឡុងពេលពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គល អ្នកអាចប្រើកម្រងសំណួរ My Child ដែលត្រូវបានបំពេញដោយគ្រូ រួមជាមួយនឹងឪពុកម្តាយ។

កម្រងសំណួរ "កូនរបស់ខ្ញុំ"

1. នៅពេលដែលគាត់កើតមក ________________________________________________

2. អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់គាត់គឺ ____________________

____________________________________________________________________

3. ខាងក្រោមនេះអាចនិយាយអំពីសុខភាព _________________________________

____________________________________________________________________

4. នៅពេលដែលសំណួរកើតឡើងអំពីការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀន យើង __________________________

____________________________________________________________________

5. អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះសាលារៀនគឺ _____________________________________________

____________________________________________________________________

6. ភាពលំបាកក្នុងការអប់រំត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង _____________________________________

____________________________________________________________________

7. ខ្ញុំចង់ឱ្យគ្រូយកចិត្តទុកដាក់ ____________________

___________________________________________________________________

ការទៅសួរសុខទុក្ខសិស្សនៅផ្ទះគឺអាចធ្វើទៅបានបន្ទាប់ពីទទួលបានការអនុញ្ញាតពីឪពុកម្តាយ។ គ្រូត្រូវតែព្រមានអំពីដំណើរទស្សនកិច្ចដែលបានគ្រោងទុក ដោយបង្ហាញពីថ្ងៃ និងគោលបំណងនៃដំណើរទស្សនកិច្ច។

ទម្រង់ការងារមិនប្រពៃណីជាមួយឪពុកម្តាយ

ការពិគ្រោះយោបល់តាមប្រធានបទ ការអានរបស់ឪពុកម្តាយ ពេលល្ងាចរបស់ឪពុកម្តាយ

ការពិគ្រោះយោបល់តាមប្រធានបទផ្តល់នូវអនុសាសន៍លើបញ្ហាដែលធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយព្រួយបារម្ភ។ មានសិស្ស និងក្រុមគ្រួសារនៅគ្រប់ថ្នាក់ ដែលកំពុងជួបប្រទះបញ្ហាដូចគ្នា។ ពេលខ្លះបញ្ហាទាំងនេះមានការសម្ងាត់ខ្លាំងណាស់ដែលពួកគេអាចដោះស្រាយបានតែនៅក្នុងរង្វង់នៃមនុស្សទាំងនោះដែលបញ្ហានេះរួបរួមគ្នា។

បទបញ្ជារបស់គ្រូ

ទទួលយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមាននៅក្នុងកុមារ (លើកលែងតែអ្វីដែលគំរាមកំហែងដល់ជីវិតនិងសុខភាពរបស់គាត់) ។

ស្វែងរកការពិតជាមួយកូនរបស់អ្នក។

ព្យាយាមមិនបង្រៀនកូនដោយផ្ទាល់ - រៀនដោយខ្លួនឯង។

សូមសរសើរដោយស្មោះអស់ពីចិត្ត នូវអ្វីៗដ៏ស្រស់ស្អាតដែលនៅជុំវិញ។

ពិចារណា​ការ​សង្កេត​ដោយ​សតិអារម្មណ៍​អំពី​កុមារ​ជា​វិធីសាស្ត្រ​គរុកោសល្យ​ចម្បង​របស់​អ្នក។

ចូរចាំថា ភាពធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានបំផ្លាញដោយការសើច ការសើចដោយភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

ត្រូវចាំថាអ្នកមានដើម្បីកូន មិនមែនគាត់សម្រាប់អ្នកទេ។

បទបញ្ជានៃការអប់រំ

ដោយ David Lewis-យកសំណួរ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់កូនអ្នកឲ្យបានហ្មត់ចត់។ - បង្ហាញកុមារថាគាត់ត្រូវបានគេស្រឡាញ់និងទទួលយកដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ, i.e. ដូចដែលគាត់មាន ហើយមិនមែនសម្រាប់ភាពជោគជ័យ និងសមិទ្ធិផលនោះទេ។ - ជួយគាត់ធ្វើផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ និងធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ - កុំមើលងាយកូន កុំបណ្តោយឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់អន់ជាងអ្នក។ - បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យគិតដោយឯករាជ្យ។ - សរសើរកូនចំពោះតែជោគជ័យ និងទង្វើជាក់លាក់ ហើយធ្វើវាដោយស្មោះ។ ផ្តល់ឱកាសឱ្យកូនរបស់អ្នកធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងទទួលខុសត្រូវចំពោះពួកគេ។ - បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សពេញវ័យគ្រប់វ័យ។ - បណ្តុះកូនរបស់អ្នកឱ្យមានការយល់ឃើញជាវិជ្ជមានអំពីសមត្ថភាពរបស់គាត់។ លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យមានភាពឯករាជ្យតាមដែលអាចធ្វើទៅបានពីមនុស្សពេញវ័យ។ជឿជាក់លើសុភវិនិច្ឆ័យរបស់កុមារ ហើយជឿជាក់លើគាត់។

ប្រធានបទគំរូ

ការប្រឹក្សាខាងផ្នែក

1. កុមារមិនចង់សិក្សា។

2. របៀបអភិវឌ្ឍការចងចាំមិនល្អរបស់កុមារ។

3. កូនតែមួយគត់ក្នុងគ្រួសារ។

4. តើការថប់បារម្ភរបស់កុមារអាចនាំឱ្យមានអ្វី?

5. កុមារដែលមានទេពកោសល្យក្នុងគ្រួសារ។

ការអានរបស់ឪពុកម្តាយផ្តល់ឱកាសឱ្យឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែស្តាប់ការបង្រៀនរបស់គ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ស្តីពីបញ្ហា និងចូលរួមក្នុងការពិភាក្សារបស់វាផងដែរ។

ដំណាក់កាលនៃការអានរបស់ឪពុកម្តាយ

នៅឯកិច្ចប្រជុំដំបូងឪពុកម្តាយកំណត់បញ្ហាគរុកោសល្យនិងចិត្តវិទ្យា;

គ្រូប្រមូលនិងវិភាគព័ត៌មាន;

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍លើបញ្ហានេះត្រូវបានកំណត់;

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ដោយឪពុកម្តាយ;

ការបង្ហាញអំពីការយល់ដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីបញ្ហាដោយឪពុកម្តាយនៅឯការអាន។

ល្ងាចមាតាបិតាមានគោលបំណងប្រមូលផ្តុំក្រុមមេ។ ពួកគេត្រូវបានប្រារព្ធឡើងពីរឬបីដងក្នុងមួយឆ្នាំដោយគ្មានវត្តមានរបស់កុមារ។ ប្រធានបទនៃល្ងាចឪពុកម្តាយអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ សំខាន់​បំផុត​គឺ​ត្រូវ​បង្រៀន​ឱ្យ​ចេះ​ស្តាប់​និង​ស្តាប់​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក​ដោយ​ខ្លួន​គេ​ផ្ទាល់​សំឡេង​ខាងក្នុង​របស់​ពួក​គេ​។

ប្រធានបទគំរូ៖

1. ឆ្នាំដំបូងនៃកូនដូចគាត់។

2. តើខ្ញុំមើលឃើញអនាគតរបស់កូនខ្ញុំដោយរបៀបណា។

3. មិត្តរបស់កូនខ្ញុំ។

4. ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់គ្រួសារយើង។

ច្បាប់សម្រាប់ការងាររបស់គ្រូថ្នាក់ ជាមួយនឹងកំណត់ហេតុសិស្ស

1. កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃត្រូវពិនិត្យដោយគ្រូថ្នាក់ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍

2. សិស្សគួរដឹងច្បាស់អំពីតម្រូវការដែលអ្នកដឹកនាំបង្កើតសម្រាប់ការរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ

3. កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្សគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលនៃសមិទ្ធិផលនៃការអប់រំរបស់គាត់ដោយមិនផ្តោតលើគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។

4. កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្សគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សិស្សនៅក្នុងជីវិតនៃថ្នាក់ និងប្រសិទ្ធភាពនៃការចូលរួមរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតសិក្សា។

5. យើងអាចផ្តល់ជូនគ្រូបង្រៀនថ្នាក់នូវការបង្កើតថ្មីមួយទៀតដែលនឹងជួយក្នុងការប្រើប្រាស់កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃប្រកបដោយភាពវិជ្ជមាន។ នៅចុងសប្តាហ៍ សិស្សអាចរាប់ និងកត់ត្រាចំនួនពិន្ទុវិជ្ជមានសម្រាប់សប្តាហ៍មុន។ វាជាការរីករាយសម្រាប់សិស្សខ្លួនឯង ហើយមិនគួរឱ្យរីករាយសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការមើលកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្ស និងមើលស្នាដៃរបស់កូនរបស់ពួកគេក្នុងមួយសប្តាហ៍។

6. កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃអាច និងគួរប្រើដើម្បីជួយសិស្សក្នុងគ្រាដ៏លំបាកនៃជីវិតរបស់គាត់ ដើម្បីកត់ត្រាដោយស្មោះជាមួយនឹងកំណត់ត្រារបស់គាត់អំពីជោគជ័យ និងសមិទ្ធផលដែលគាត់សម្រេចបាន។

ការបញ្ចូលក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សិស្សដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូថ្នាក់មិនគួរមានប្រភេទ និងស្តង់ដារដូចគ្នាទេ។ យ៉ាងណាមិញ សិស្សានុសិស្ស ជាពិសេសនៅកម្រិតមធ្យមនៃការអប់រំ មានការច្រណែននឹងអ្វីដែលគ្រូបានសរសេរក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ពាក្យអ្វីដែលគាត់រកឃើញ ដើម្បីកត់សម្គាល់ស្នាដៃរបស់គាត់ ថាតើគាត់បាននិយាយពាក្យទាំងនេះម្តងទៀតនៅក្នុងកំណត់ហេតុផ្សេងទៀតដែរឬទេ។ និយាយអំពីកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សាលា យើងអាចផ្តល់ជូននូវសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនទាក់ទងនឹងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សាលា។ នៅក្នុងគ្រួសារជាច្រើន កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សាលាគឺជាមរតកគ្រួសារ។ បណ្ណសារគ្រួសារមានកំណត់ហេតុនៃជំនាន់ជាច្រើន។ ម៉ោងសិក្សាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ "រឿងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ" អាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដែលឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស ជីដូនជីតាអាចត្រូវបានអញ្ជើញ ដែលនឹងនិយាយអំពីសារៈសំខាន់នៃកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃក្នុងជីវិតសាលារៀននៅពេលពួកគេនៅក្មេង ចែករំលែករឿងរ៉ាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាក់ទងនឹងសាលារៀន និងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់សាលា។ . សកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលជាផ្នែកមួយនៃការលេងសើចបែបបុរាណអាចជា "Ode to a Diary" ។ បុរសមកជាមួយពាក្យស្លោកសម្រាប់ពាក្យ "កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ" ប្រាប់រឿងអស្ចារ្យអំពីជីវិតនៃកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃជាមួយម្ចាស់ផ្សេងគ្នា, តែងកំណាព្យឧទ្ទិសដល់កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ, ការពារគម្រោងនៃកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃសតវត្សទី 21 ។

ឧទាហរណ៍ ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិននៃកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយនៅសាលាបឋមសិក្សា

កាន់

ប្រធានបទកិច្ចប្រជុំ,

បញ្ហាសម្រាប់ការពិភាក្សា

ទទួលខុសត្រូវ

រយៈពេលរៀបចំ

1. ស្គាល់សាលា។

2. ច្បាប់សម្រាប់ការចូលរៀនរបស់កុមារទៅថ្នាក់ដំបូង។

3. ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន។

រដ្ឋបាលសាលា អ្នកចិត្តសាស្រ្ត អ្នកព្យាបាលការនិយាយ

ការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងផ្លូវអប់រំនៃថ្នាក់។

ថ្នាក់ដំបូង

ខែកញ្ញា

1. លក្ខណៈពិសេសនៃរយៈពេលបន្សាំ។

2. ស្តីពីភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា (ការអនុម័តផែនការការងារសម្រាប់ឆ្នាំ) ។

3. ការបោះឆ្នោតគណកម្មាធិការមាតាបិតានៃថ្នាក់។

គ្រូ, អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

1. សិស្សតូច: លក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

2. ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សានិងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅថ្នាក់ទី 1 ។ ការយល់ដឹងជាមួយសន្លឹកសមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស។

គ្រូ, អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

1. លទ្ធផលនៃរយៈពេលបន្សាំ។

2. កុមារ និងទូរទស្សន៍ (វិវាទ) ។

លទ្ធផលនៃឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំ

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

យើងអង្គុយសម្រាប់មេរៀន (ហ្គេមរៀបចំ និងសកម្មភាព)។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

1. ស្តីពីលទ្ធផលនៃឆ្នាំសិក្សា។

2. ការរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវក្តៅសម្រាប់កុមារ។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

ថ្នាក់ទីពីរ

ខែកញ្ញា

1. ស្តីពីភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី (ការអនុម័តផែនការការងារសម្រាប់ឆ្នាំ) ។

2. តម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 2 ។ ស្តង់ដារសម្រាប់វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្ស។

វិធី​បណ្តុះ​ស្រឡាញ់​ការ​អាន​ដល់​កូន។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូបង្រៀន បណ្ណារក្ស

តួនាទីនៃប្រពៃណីគ្រួសារក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្ស។

គ្រូ, អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

1. លទ្ធផលនៃឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំ។

2. អំពីមិត្តភាពរបស់កុមារ (រួមគ្នាជាមួយសិស្ស) ។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូបង្រៀន អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

តើការស្រឡាញ់កូនរបស់អ្នកមានន័យយ៉ាងណា (ជម្លោះ) ។

គ្រូបង្រៀន អ្នកប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ

ការអប់រំនៃវិន័យដឹងខ្លួន។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូបង្រៀន អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

លទ្ធផល​នៃ​ការ​សិក្សា​ឆ្នាំ​ទី​២ (ការ​ជួប​ជុំ​គ្នា​យ៉ាង​ឱឡារិក​ជាមួយ​កុមារ)។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

ថ្នាក់ទីបី

ខែកញ្ញា

2. តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពនៅថ្នាក់ទី 3 ។

សុន្ទរកថារបស់សិស្សសាលាវ័យក្មេង និងវិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។

គ្រូព្យាបាលការនិយាយ

វិធីយកឈ្នះលើការលំបាករបស់សាលា។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូបង្រៀន អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

ប្រពៃណីគ្រួសារ (ហ្គេមរៀបចំនិងសកម្មភាព) ។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

អំពីតួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការអប់រំការងាររបស់សិស្សសាលាវ័យក្មេង។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

កុមារ និងកុំព្យូទ័រ (សិក្ខាសាលាទំនាក់ទំនង)។

គ្រូ, អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

លទ្ធផល​នៃ​ការ​សិក្សា​ឆ្នាំ​ទី​បី (ការ​ជួប​ជុំ​គ្នា​យ៉ាង​ឱឡារិក​ជាមួយ​នឹង​និស្សិត)។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

ថ្នាក់ទីបួន

ខែកញ្ញា

1. ភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី (ការអនុម័តផែនការការងារសម្រាប់ឆ្នាំ) ។

2. តម្រូវការជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សថ្នាក់ទី៤។

សុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។

គណកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត គរុកោសល្យសង្គម

1. លទ្ធផលនៃឆមាសទីមួយនៃឆ្នាំ។

2. វិវាទ និងការឈ្លោះប្រកែកគ្នា (សិក្ខាសាលាជាមួយសិស្ស)។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

គណនេយ្យសម្រាប់លក្ខណៈអាយុ និងយេនឌ័ររបស់កុមារក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់ពួកគេ។

គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិកសុខាភិបាល អ្នកចិត្តសាស្រ្ត

បញ្ហា​នៃ​ការ​បន្ត​នៃ​ការ​អប់រំ​នៅ​សាលា​បឋមសិក្សា និង​មធ្យមសិក្សា៖ មធ្យោបាយ និង​មធ្យោបាយ​នៃ​ដំណោះស្រាយ។

គណកម្មាធិការមាតាបិតា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អនាគតគ្រូថ្នាក់ទី៥

លា, សាលាបឋមសិក្សា (ការប្រជុំដ៏ឧឡារិក - ថ្ងៃឈប់សម្រាករួមគ្នាជាមួយកុមារ) ។

គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា គ្រូ

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ

នៅសាលាបឋមសិក្សា

សកម្មភាពសំខាន់ៗរបស់គ្រូថ្នាក់៖

ការធានាសុខភាពរាងកាយធម្មតារបស់សិស្សសាលា;

ការដោះស្រាយបញ្ហាទំនាក់ទំនង;

ការពង្រីកនៃផ្នែកនៃការយល់ដឹងរបស់កុមារ;

ការបង្កើនសក្តានុពលអប់រំរបស់គ្រួសារ។

ជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូថ្នាក់៖

1. សមត្ថភាពវិភាគឆ្លុះបញ្ចាំង៖

សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;

សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញលទ្ធផលនិងផលវិបាកនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យស្ថានភាពនៃបុគ្គលនិងក្រុម;

សមត្ថភាពក្នុងការសង្កេត និងវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលរបស់សិស្ស។

2. ជំនាញរៀបចំ៖

កំណត់ចំពោះមុខកុមារតែកិច្ចការបែបនេះដែលនឹងផ្តល់លទ្ធផលរំពឹងទុក។

ធ្វើផែនការជាមួយអ្នកដែលនឹងអនុវត្តវា;

បែងចែកគោលដៅទៅជាកិច្ចការតូចៗ ហើយបង្វែរវាទៅជាកិច្ចការផ្សេងគ្នាសម្រាប់ការងារជាក្រុម និងបុគ្គល។

បង្កើតផ្នត់គំនិតវិជ្ជមានសម្រាប់សកម្មភាពនាពេលអនាគត;

ប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗដើម្បីជំរុញការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ។

សំរបសំរួលការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រួសារគ្រូបង្រៀនក្នុងការអប់រំសិស្សសាលា។

3. ជំនាញទំនាក់ទំនង។

ការអភិវឌ្ឍន៍គំរូនៃការប្រជុំមាតាបិតានៅសាលាបឋមសិក្សា (ថ្នាក់ទី ១-៤)
1 ថ្នាក់ ការប្រជុំដំបូង
ប្រធានបទ៖ ស្គាល់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី១

គ្រូបង្រៀនជួបជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 1 មុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា វាជាការសមស្របបំផុតក្នុងការរៀបចំកិច្ចប្រជុំបែបនេះនៅចុងខែសីហា។ គ្រូប្រើការប្រជុំដំបូងដើម្បីស្គាល់ឪពុកម្តាយបង្កើតគ្រួសារសម្រាប់តម្រូវការទំនាក់ទំនងជាមួយសាលារៀនគ្រូបង្រៀនបង្កើតអាកប្បកិរិយាសុទិដ្ឋិនិយមចំពោះសកម្មភាពសិក្សាបំបាត់ការភ័យខ្លាចរបស់គ្រួសារចំពោះសាលារៀន។

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. ណែនាំឪពុកម្តាយដល់គ្រូបង្រៀន សាលា រដ្ឋបាល សេវាសាលា និងគ្នាទៅវិញទៅមក។ 2. ជួយរៀបចំគ្រួសារសម្រាប់ការសិក្សារបស់កុមារនៅថ្នាក់ទី 1 ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា*៖ 1. តើឪពុកម្តាយអាចទទួលបានដំបូន្មានពីការចិញ្ចឹមកូននៅឯណា? 2. តើការអប់រំក្នុងគ្រួសារគួរទៅតាមច្បាប់អ្វីខ្លះ? 3. តើអ្វីជាការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងគ្រួសារតែមួយ៖ ប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់ (ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍)?

ផែនការប្រជុំ (ប្រហាក់ប្រហែល) 1. ស្គាល់នាយកសាលា និងរដ្ឋបាលសាលា។ 2. បទបង្ហាញរបស់គ្រូដែលនឹងធ្វើការជាមួយថ្នាក់។ 3. ទស្សនាអគារសិក្សា។ 4. ការបង្រៀនខ្នាតតូច “ច្បាប់នៃការអប់រំក្នុងគ្រួសារ។ តើពួកគេគួរជាអ្វី? 5. ការសាកសួរឪពុកម្តាយលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។ 6. ការតំណាងដោយខ្លួនឯងគឺជាកាតសួរសុខទុក្ខរបស់គ្រួសារ។ 7. ការបណ្តុះបណ្តាលឪពុកម្តាយ "កូននៅក្នុងកញ្ចក់របស់ឪពុកម្តាយ" ។

វគ្គនៃកិច្ចប្រជុំ

ការប្រជុំត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលថ្នាក់រៀនរបស់កុមារនឹងត្រូវធ្វើឡើង។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានតុបតែងដោយភាពរីករាយ (អ្នកអាចដាក់បំណងប្រាថ្នា ស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សានៅលើកន្លែងអង្គុយ)។ នៅលើក្តារមានរូបថតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលសិក្សាជាមួយគ្រូដែលកំពុងឡើងថ្នាក់។

សុន្ទរកថាណែនាំដោយនាយកសាលា (ជម្រើស) ។
- សូមគោរពលោកឪពុក និងម្តាយ ជីតា និងលោកយាយ មនុស្សពេញវ័យទាំងអស់ដែលបានមកប្រជុំលើកដំបូងជាមួយសាលា កម្រិតនៃការដែលនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ដោយកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងខែកញ្ញា! ថ្ងៃនេះយើងប្រកាសអ្នក និងខ្លួនយើងជាសមាជិកនៃក្រុមនាវាធំមួយដែលមានឈ្មោះថា "សាលា"។ ការធ្វើដំណើររបស់យើងចាប់ផ្តើមថ្ងៃនេះ ហើយបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 12 ឆ្នាំ។ យើង​នឹង​នៅ​ជាមួយ​គ្នា​ជា​យូរ​មក​ហើយ ហើយ​ខណៈ​ពេល​ដែល​កប៉ាល់​របស់​យើង​នឹង​ធ្វើ​ដំណើរ​លើ​មហាសមុទ្រ​នៃ​ចំណេះដឹង យើង​នឹង​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ព្យុះ និង​ព្យុះ ទុក្ខព្រួយ និង​ភាព​រីករាយ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យការធ្វើដំណើរនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រីករាយ និងមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារគ្រប់រូប និងគ្រប់ក្រុមគ្រួសារ។
របៀបរៀនជំនះការលំបាក របៀបរៀនដួល រលាក់តិចៗតាមដែលអាចធ្វើបាន កន្លែងដែលត្រូវទទួលដំបូន្មាន ចម្លើយដ៏ពេញលេញចំពោះសំណួរដែលមិនអាចរំលាយបាន - ទាំងអស់នេះអាចរកបាននៅក្នុងការិយាល័យរបស់នាយករងសាលាបឋមសិក្សា។

សុន្ទរកថារបស់នាយករងសាលាបឋមសិក្សា។
ការសម្តែងគួរតែមានព័ត៌មានអំពីប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់របស់សាលាបឋមសិក្សា អំពីតម្រូវការសម្រាប់សិស្ស។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយធម្មនុញ្ញរបស់សាលាផ្តល់ឱ្យគ្រួសារនីមួយៗនូវនាមប័ណ្ណរបស់សាលាបង្ហាញពីថ្ងៃនៃការពិគ្រោះយោបល់របស់នាយករងសាលាបឋមសិក្សាណែនាំគ្រូបឋមសិក្សាដែលនឹងធ្វើការជាមួយថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ។

តំណាងខ្លួនឯងរបស់គ្រូ។ គ្រូណែនាំខ្លួនឯង៖

1. រឿងអំពីខ្លួនអ្នក អំពីការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

   រឿងអំពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំ អំពីផែនការសម្រាប់អនាគតក្នុងការធ្វើការជាមួយថ្នាក់ថ្មី។

គ្រួសារតំណាងខ្លួនឯង។
ការតំណាងដោយខ្លួនឯងនៃក្រុមគ្រួសារធ្វើឡើងនៅឯកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ - ការប្រជុំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ នេះ​ជា​ប្រភេទ​ប័ណ្ណ​សួរ​សុខទុក្ខ​របស់​គ្រួសារ។ គួរតែ​ថត​សំឡេង​សុន្ទរកថា​របស់​ឪពុកម្ដាយ​ដែល​និយាយ​អំពី​ខ្លួន​ពួកគេ​នៅឯ​កិច្ចប្រជុំ។ ការងារបែបនេះនឹងកំណត់ភ្លាមៗនូវលក្ខណៈនៃគ្រួសារកម្រិតនៃការបើកចំហរបស់ពួកគេប្រព័ន្ធនៃតម្លៃគ្រួសារនិងទំនាក់ទំនង។ វា​នឹង​មាន​សារៈសំខាន់​សម្រាប់​គ្រូ​ក្នុង​ថ្នាក់​ក្នុង​ការ​វិភាគ​រឿង​តូចតាច​អំពី​គ្រួសារ។
ផែនការបង្ហាញគ្រួសារ

1. នាមត្រកូល នាមត្រកូល របស់មាតាបិតា។

   អាយុរបស់ឪពុកម្តាយ ថ្ងៃកំណើតរបស់គ្រួសារ។

   ចំណូលចិត្តគ្រួសារ និងចំណូលចិត្ត។

   ប្រពៃណីនិងទំនៀមទម្លាប់គ្រួសារ។

   បាវចនាគ្រួសារ។

ទស្សនាអគារសិក្សា។
បន្ទាប់ពីការតំណាងខ្លួនឯងរបស់ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងការបង្កើតបរិយាកាសដ៏កក់ក្តៅ ដំណើរកម្សាន្តរបស់សាលាត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្ហាញឪពុកម្តាយនូវការិយាល័យនៃសេវាចិត្តសាស្រ្ត ដើម្បីស្គាល់ពួកគេជាមួយនឹងកាលវិភាគនៃការងាររបស់ខ្លួន ដើម្បីផ្តល់ជូនដើម្បីសរសេរខ្សែទូរស័ព្ទជំនួយនៃសេវាកម្មផ្លូវចិត្ត។

គន្លឹះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ គ្រួសារនីមួយៗទទួលបានអាណត្តិក្នុងទម្រង់ជារមូរដែលមានច្បាប់ចិញ្ចឹមកូនក្នុងគ្រួសារ។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យអានច្បាប់ និងសួរសំណួរទៅកាន់គ្រូ។

ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។
ធ្វើឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំលើប្រធានបទដែលបានកំណត់។
អ្នកអាចថតរូបធម្មតាក្នុងការចងចាំថ្ងៃ "សាលា" ដំបូងរបស់ឪពុកម្តាយ។

ការប្រជុំលើកទីពីរ
ប្រធានបទ៖ បញ្ហានៃការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅក្នុងសាលា
ទម្រង់បែបបទ៖ តុមូល។

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. ណែនាំក្រុមមាតាបិតាអំពីបញ្ហាដែលអាចកើតមាននៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា។ 2. បង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់បង្កើតប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងប្រកបដោយផាសុកភាពជាមួយសិស្សថ្នាក់ដំបូង។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖ 1. ការលំបាកខាងសរីរវិទ្យានៃការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ដំបូងនៅសាលា។ 2 ការលំបាកផ្លូវចិត្តនៃការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅសាលា។ 3. ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរវាងកុមារក្នុងថ្នាក់។

ដំណើរការនៃកិច្ចប្រជុំ

ការពិភាក្សាអំពីថ្ងៃចូលរៀនដំបូងរបស់កុមារ។
ឪពុកម្តាយចែករំលែកការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកនិងគ្រូបង្រៀន: ក្នុងអារម្មណ៍អ្វីដែលកុមារបានមកផ្ទះ របៀបដែលសមាជិកគ្រួសារអបអរសាទរគាត់ អំណោយអ្វីដែលគាត់បានទទួល។

សិក្ខាសាលាឪពុកម្តាយ - ល្បែង "កញ្ចប់នៃអារម្មណ៍" ។ វាអាចមើលទៅដូចនេះ។
ពាក្យរបស់គ្រូ . ម៉ាក់និងប៉ាជាទីគោរព! ខ្ញុំ​មាន​កន្ត្រក​មួយ​នៅ​ក្នុង​ដៃ​របស់​ខ្ញុំ នៅ​ផ្នែក​ខាងក្រោម​នៃ​វា​គឺ​ជា​ភាព​ខុស​គ្នា​នៃ​អារម្មណ៍ វិជ្ជមាន និង​អវិជ្ជមាន ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​អាច​ជួប​ប្រទះ។ បន្ទាប់ពីកូនរបស់អ្នកឆ្លងផុតកម្រិតសាលារៀន អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍បានតាំងលំនៅយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងព្រលឹងរបស់អ្នក នៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក ដែលបំពេញនូវអត្ថិភាពរបស់អ្នកទាំងស្រុង។ ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងកន្ត្រកហើយយក "អារម្មណ៍" ដែលបានគ្របសង្កត់អ្នកបំផុតក្នុងរយៈពេលយូរដាក់ឈ្មោះវា។
ឪពុកម្តាយដាក់ឈ្មោះអារម្មណ៍ដែលគ្របដណ្ដប់លើពួកគេ ដែលពួកគេជួបប្រទះដោយការឈឺចាប់។
សកម្មភាពនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍ កំណត់បញ្ហា និងការលំបាកដែលកើតឡើងក្នុងគ្រួសារ និងពិភាក្សាបញ្ហាទាំងនេះក្នុងអំឡុងពេលពិចារណាប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។ លក្ខខណ្ឌសរីរវិទ្យានៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅសាលារៀន។ ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហា។ ការយល់ដឹងពីគ្រូ និងវេជ្ជបណ្ឌិតអំពីបញ្ហាសុខភាពរបស់កុមារ។ ការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយមត្តេយ្យ។ តម្រូវការដើម្បីជំនួសហ្គេមជាមួយសកម្មភាពអប់រំរបស់កុមារ។ ការសង្កេតរបស់ឪពុកម្តាយសម្រាប់ឥរិយាបថត្រឹមត្រូវអំឡុងពេលធ្វើការផ្ទះ (ការការពារជំងឺ myopia, កោងនៃឆ្អឹងខ្នង) ។ ការរៀបចំអាហារូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវរបស់កុមារ។ ការព្រួយបារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយចំពោះការឡើងរឹងរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍអតិបរមានៃសកម្មភាពម៉ូទ័រ (ការបង្កើតជ្រុងកីឡានៅក្នុងផ្ទះ) ។ ការអប់រំរបស់កុមារឯករាជ្យ និងការទទួលខុសត្រូវជាគុណសម្បត្តិចម្បងនៃការថែរក្សាសុខភាពរបស់ពួកគេ។

ការលំបាកផ្លូវចិត្តនៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅសាលារៀន។ នៅពេលពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗខាងក្រោមសម្រាប់ការលួងលោមផ្លូវចិត្តក្នុងជីវិតរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ៖
- ការបង្កើតបរិយាកាសផ្លូវចិត្តអំណោយផលទាក់ទងនឹងកុមារដោយសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់;
- តួនាទីនៃការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសាលារៀន (ការគោរពខ្លួនឯងទាប ការលំបាកកាន់តែច្រើនដែលកុមារមាននៅសាលារៀន);
- ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសាលា, ថ្ងៃសិក្សារស់នៅ;
- ការស្គាល់គ្នាជាកាតព្វកិច្ចជាមួយបុរសនៅក្នុងថ្នាក់និងលទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីសាលារៀន;
- ភាពមិនអាចទទួលយកបាននៃវិធានការរាងកាយនៃឥទ្ធិពល ការបំភិតបំភ័យ ការរិះគន់របស់កុមារ ជាពិសេសនៅក្នុងវត្តមានរបស់ភាគីទីបី (ជីដូនជីតា មិត្តភក្ដិ);
- ការមិនរាប់បញ្ចូលនូវទោសទណ្ឌ ដូចជាការដកហូតសេចក្តីរីករាយ ការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។
- ដោយគិតគូរពីនិស្ស័យក្នុងអំឡុងពេលនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងការសិក្សា។
- ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឯករាជ្យភាពក្នុងការងារអប់រំនិងការរៀបចំការគ្រប់គ្រងលើសកម្មភាពអប់រំរបស់គាត់;
- ការលើកទឹកចិត្តកុមារមិនត្រឹមតែទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញសីលធម៌នៃសមិទ្ធផលរបស់គាត់ផងដែរ។
- ការអភិវឌ្ឍន៍ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគោរពខ្លួនឯង ភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯងរបស់កុមារ។ទំនាក់ទំនងរវាងមិត្តរួមថ្នាក់។ គ្រូល្បីឈ្មោះ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត Simon Soloveichik ដែលឈ្មោះរបស់វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សគ្រប់ជំនាន់ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនបានផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ដែលអាចជួយឪពុកម្តាយរៀបចំកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់នៅសាលារៀន។ មាតាបិតាត្រូវពន្យល់អំពីច្បាប់ទាំងនេះដល់កុមារ ហើយប្រើវាដើម្បីរៀបចំកុមារឱ្យពេញវ័យ។

1. កុំ​យក​របស់​អ្នក​ផ្សេង ប៉ុន្តែ​ក៏​មិន​ត្រូវ​យក​របស់​អ្នក​ដែរ។

   ពួកគេបានសួរ - ផ្តល់ឱ្យពួកគេព្យាយាមដកចេញ - ព្យាយាមការពារខ្លួនអ្នក។

   កុំប្រយុទ្ធដោយគ្មានហេតុផល។

   ហៅទៅលេង - ទៅកុំហៅ - សុំសិទ្ធិលេងជាមួយគ្នាវាមិនខ្មាស់អៀនទេ។

   លេងដោយយុត្តិធម៌ កុំធ្វើឱ្យសមមិត្តរបស់អ្នកធ្លាក់ចុះ។

   កុំជេរអ្នកណា កុំអង្វរ កុំអង្វរអ្វី។ កុំសុំអ្វីពីអ្នកណាពីរដង

   កុំយំហួសថ្នាក់ ត្រូវមានមោទនភាព។ កុំ​ឈ្លោះ​ជាមួយ​គ្រូ​ព្រោះ​ថ្នាក់​រៀន​ ហើយ​កុំ​អាក់​អន់​ចិត្ត​គ្រូ​ឲ្យ​ថ្នាក់។ ព្យាយាម​ធ្វើ​គ្រប់​យ៉ាង​ឱ្យ​ទាន់​ពេល​វេលា ហើយ​គិត​អំពី​លទ្ធផល​ល្អ អ្នក​ប្រាកដ​ជា​មាន​វា​មិន​ខាន។

   កុំ​ជេរ​ប្រមាថ​អ្នក​ណា​ម្នាក់។

   ព្យាយាមប្រុងប្រយ័ត្ន។

   និយាយឱ្យបានញឹកញាប់៖ តោះ​ធ្វើ​ជា​មិត្ត​នឹង​គ្នា​លេង​ទៅ​ផ្ទះ​ជាមួយ​គ្នា។

   ចងចាំ៖ អ្នកមិនមែនជាអ្នកល្អបំផុត អ្នកមិនអាក្រក់បំផុតទេ! អ្នកគឺប្លែកសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន មិត្តភក្តិ!

វាល្អណាស់ប្រសិនបើឪពុកម្តាយដាក់សំណុំនៃច្បាប់ទាំងនេះនៅក្នុងបន្ទប់ឬនៅជ្រុងធ្វើការរបស់កូនរបស់ពួកគេនៅកន្លែងដែលមើលឃើញ។ វាជាការគួរនៅចុងបញ្ចប់នៃសប្តាហ៍ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះច្បាប់ដែលគាត់គ្រប់គ្រង និងអ្វីដែលគាត់មិនធ្វើ ហើយហេតុអ្វី។ អ្នកអាចព្យាយាមបង្កើតច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមួយកូនរបស់អ្នក។

ការប្រជុំទីបី
ប្រធានបទ៖ ទូរទស្សន៍ក្នុងជីវិតគ្រួសារ និងសិស្សថ្នាក់ទីមួយ។

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. កំណត់រួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយនូវគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការមានទូរទស្សន៍ក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ 2. កំណត់ឈ្មោះ និងចំនួនកម្មវិធីសម្រាប់មើលដោយកុមារ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖ 1. តួនាទីរបស់ទូរទស្សន៍ក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ 2. ឥទ្ធិពលនៃកម្មវិធីទូរទស្សន៍លើការបង្កើតតួអក្សរ និងផ្នែកនៃការយល់ដឹងរបស់កុមារ។

សំណួរសម្រាប់ការពិភាក្សា៖ 1. តើ​អ្នក​គិត​ថា​ទូរទស្សន៍​គួរ​តែ​ស្ថិត​ក្នុង​ចំណោម​វត្ថុ​សំខាន់​ក្នុង​ផ្ទះ? 2. តើកម្មវិធីទូរទស្សន៍អ្វីខ្លះ តាមគំនិតរបស់អ្នក កំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ? 3. តាមគំនិតរបស់អ្នក តើកូនគួរមើលទូរទស្សន៍ដោយរបៀបណា? ណែនាំជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន។

ដំណើរការនៃកិច្ចប្រជុំ

សុន្ទរកថាណែនាំរបស់គ្រូ (ជម្រើស) ។
- ទូរទស្សន៍នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ - តើវាល្អឬអាក្រក់? តើកុមារគួរមើលម៉ោងប៉ុន្មាន និងកម្មវិធីអ្វីខ្លះ? តើយើងត្រូវបិទទូរទស្សន៍ប្រសិនបើយើងគិតថាការផ្ទេរទៅកុមារនឹងមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ? សំណួរទាំងនេះ និងសំណួរផ្សេងទៀតសព្វថ្ងៃនេះ ត្រូវការចម្លើយ។
ស្ថិតិមួយចំនួន៖
· ពីរភាគបីនៃកុមាររបស់យើងដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 12 ឆ្នាំមើលទូរទស្សន៍ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
· កុមារចំណាយពេលលើសពីពីរម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃមើលទូរទស្សន៍ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
· 50% នៃកុមារមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍ជាប់ៗគ្នា ដោយគ្មានជម្រើស និងករណីលើកលែង។
· 25% នៃកុមារដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 10 ឆ្នាំមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដូចគ្នាពី 5 ទៅ 40 ដងជាប់ៗគ្នា។
· 38% នៃកុមារដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 12 ឆ្នាំដាក់ទូរទស្សន៍នៅកន្លែងដំបូងនៅពេលកំណត់ការវាយតម្លៃនៃការប្រើប្រាស់ពេលទំនេរ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការលេងកីឡា ការដើរនៅខាងក្រៅ និងការទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសារ។
ប៉ុន្តែប្រហែលជាអ្នកគិតថាស្ថិតិទាំងនេះមិនអនុវត្តចំពោះកូនរបស់យើងទេ? ដោយឥតប្រយោជន៍។ នេះគឺជាលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិថ្នាក់ដែលធ្វើឡើងប្រហែលលើសំណួរខាងក្រោម៖

1. តើអ្នកមើលទូរទស្សន៍ប៉ុន្មានដងក្នុងមួយសប្តាហ៍?

   តើអ្នកមើលទូរទស្សន៍តែម្នាក់ឯង ឬជាមួយគ្រួសាររបស់អ្នក?

   តើ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​មើល​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ជាប់​គ្នា ឬ​តើ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​កម្មវិធី​បុគ្គល​ខ្លះ?

   ប្រសិនបើអ្នកនៅលើកោះវាលខ្សាច់ តើអ្នកនឹងបញ្ជាទិញអ្នកជំនួយការល្អអ្វីខ្លះ ដើម្បីធ្វើអោយជីវិតរបស់អ្នកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនធុញទ្រាន់?

ការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃការវិភាគចម្លើយរបស់កុមារចំពោះសំណួរដែលបានស្នើឡើង។

1. អ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងថាតើវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ? ប្រហែល​ជា​អ្នក​គួរ​តែ​ហាម​មើល​ទូរទស្សន៍ ឬ​ដាក់​កម្រិត​កូន​អ្នក​ក្នុង​កម្មវិធី​ខ្លះ?

   តើអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យកុមារនូវទូរទស្សន៍? តើមានអ្វីវិជ្ជមានចំពោះការមើលទូរទស្សន៍ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ?

បញ្ហាត្រូវបានពិភាក្សា និងផ្លាស់ប្តូរយោបល់។
មតិរបស់សិស្សអាយុ 10 ឆ្នាំអំពីការមើលទូរទស្សន៍។
ការមើលទូរទស្សន៍អនុញ្ញាតឱ្យអ្នក:
- សម្រាក, បំភ្លេចបញ្ហាប្រចាំថ្ងៃ, ចេញពីការភ័យខ្លាចនិងការព្រួយបារម្ភ;
- ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែលមនុស្សពេញវ័យមិនឆ្លើយដោយសារតែការងារ;
- ដើម្បីយល់ដោយមានជំនួយពីទូរទស្សន៍ថាអ្វី "ល្អ" និងអ្វីដែល "អាក្រក់" ។
- រៀនអំពីបាតុភូតផ្សេងៗក្នុងវិស័យចំណេះដឹងផ្សេងៗ។
- អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, រវើរវាយ, វិស័យអារម្មណ៍។
អត្ថាធិប្បាយរបស់គ្រូ ការពិភាក្សា។
សម្រាប់ការប្រជុំឪពុកម្តាយនេះ អ្នកអាចរៀបចំការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារ "ខ្ញុំមើលទូរទស្សន៍" ។

អនុសាសន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖
1) រួមគ្នាជាមួយកុមារ កំណត់កម្មវិធីទូរទស្សន៍សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារដើម្បីមើលសម្រាប់សប្តាហ៍បន្ទាប់។
2) ពិភាក្សាកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលចូលចិត្តរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារបន្ទាប់ពីមើល។
3) ស្តាប់យោបល់របស់កុមារអំពីកម្មវិធីមនុស្សពេញវ័យ និងបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេអំពីកម្មវិធីរបស់កុមារ។
៤) ទូរទស្សន៍​មិន​គួរ​ជា​ផ្នែក​សំខាន់​ក្នុង​ជីវិត​របស់​ឪពុក​ម្ដាយ​នោះ​ទេ វា​នឹង​ក្លាយ​ជា​គំរូ​វិជ្ជមាន​សម្រាប់​កូន។
៥) ចាំបាច់ត្រូវយល់ថា កុមារដែលមើលឈុតឆាកនៃអំពើហឹង្សា និងឃាតកម្មជារៀងរាល់ថ្ងៃ តែងតែស៊ាំនឹងពួកគេ ហើយថែមទាំងអាចទទួលបានភាពរីករាយពីវគ្គបែបនេះទៀតផង។ វាចាំបាច់ក្នុងការដកពួកគេពីការមើលដោយកុមារ។

កិច្ចការផ្ទះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ : កំណត់ដោយខ្លួនឯងនូវចម្លើយចំពោះសំណួរ៖

1. តើកូនរបស់អ្នកចំណាយពេលមើលទូរទស្សន៍ប៉ុន្មាន?

   តើគាត់សួរសំណួរបន្ទាប់ពីមើលកម្មវិធី តើគាត់ចង់ពិភាក្សាកម្មវិធីជាមួយអ្នកទេ?

   តើ​កម្មវិធី​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​ពេញ​ចិត្ត?

   តើអ្នកចង់ចូលរួមកម្មវិធីអ្វី?

   តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុមារមិនឮពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ: "តើអ្នកកំពុងធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅពេលល្ងាចម្តងទៀត?", "តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី តើអ្នកកំពុងអង្គុយនៅទូរទស្សន៍ម្តងទៀតទេ?" ល។

ចំណាំដល់ឪពុកម្តាយ៖ វាត្រូវតែចងចាំថាឥទ្ធិពលនៃទូរទស្សន៍លើចិត្តរបស់កុមារគឺខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីឥទ្ធិពលស្រដៀងគ្នាលើមនុស្សពេញវ័យ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សថ្នាក់ទី១ យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ មិនអាចកំណត់បានច្បាស់ថា ទីណាជាការពិត និងកន្លែងណាជាការកុហក។ ពួកគេជឿដោយខ្វាក់ភ្នែកនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅលើអេក្រង់។ ពួកគេងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រង គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ចាប់ពីអាយុ 11 ឆ្នាំបុរសចាប់ផ្តើមដឹងខ្លួនអំពីអ្វីដែលទូរទស្សន៍ផ្តល់ជូន។

ការប្រជុំលើកទីបួន
ប្រធានបទ៖ អារម្មណ៍វិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន
ទម្រង់បែបបទ៖ ក្រុមប្រឹក្សាគ្រួសារ។

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងការគោរពខ្លួនឯងរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់។ 2. កំណត់មូលហេតុនៃភាពលេចធ្លោនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន ឬវិជ្ជមានក្នុងចំណោមសិស្ស។

ដំណើរការនៃកិច្ចប្រជុំ

សុន្ទរកថាណែនាំរបស់គ្រូ (ជម្រើស) ។
- មាតាបិតាជាទីគោរព! ថ្ងៃនេះ​យើង​មាន​ការប្រជុំ​មាតាបិតា ដែល​យើង​រៀបចំ​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​ក្រុមប្រឹក្សា​គ្រួសារ។ ក្រុម​ប្រឹក្សា​គ្រួសារ​ជួប​ប្រជុំ​នៅ​ពេល​ដែល​បញ្ហា​នេះ​មាន​ភាព​បន្ទាន់ ហើយ​ទាមទារ​ការ​វិភាគ​ដ៏​ទូលំទូលាយ។ មុននឹងយើងបន្តទៅការណែនាំអំពីបញ្ហាដែលបានប្រកាស សូមស្តាប់ខ្សែអាត់នៃចម្លើយរបស់កុមារចំពោះសំណួរ៖ តើខ្ញុំជាអ្វី? (ឧទាហរណ៍ ខ្ញុំចិត្តល្អ ស្អាត ឆ្លាត។ល។)
បន្ទាប់ពីស្តាប់ការថតនោះ ឪពុកម្តាយគួរតែឆ្លើយសំណួរអំពីហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសគុណនាមរបស់កុមារដែលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន។ ការផ្លាស់ប្តូរកើតឡើង។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ ខ្ញុំចង់ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចំពោះអារម្មណ៍ទាំងនោះដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃ neuroses និងបំផ្លាញសុខភាពរបស់កុមារ។ ទាំងនេះគឺជាអារម្មណ៍នៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ - កំហឹងកំហឹងការឈ្លានពាននិងអារម្មណ៍នៃការរងទុក្ខ - ការឈឺចាប់ការភ័យខ្លាចការអាក់អន់ចិត្ត។ ការសង្កេតលើកុមារ យើងត្រូវទទួលស្គាល់ថា អារម្មណ៍នៃទុក្ខវេទនា និងការបំផ្លិចបំផ្លាញគឺនៅជិតពួកគេជាងអារម្មណ៍នៃសេចក្តីអំណរ និងសេចក្តីសប្បុរស។

ការបណ្តុះបណ្តាលឪពុកម្តាយ។
សំណួរ៖

1. ផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីស្ថានភាពពីជីវិតរបស់អ្នក ពីជីវិតគ្រួសាររបស់អ្នក ឬស្ថានភាពដែលបានសង្កេតដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមាន។

   តើអ្នកអាចនិយាយបានថាអ្នកបានឮបន្ទរនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៅក្នុងចម្លើយរបស់បុរសនៅលើកាសែតនេះទេ? (យោងទៅតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត អារម្មណ៍វិជ្ជមានលេចឡើងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេស្រឡាញ់ យល់ ទទួលស្គាល់ ទទួលយក និងអារម្មណ៍អវិជ្ជមានលេចឡើងនៅពេលដែលតម្រូវការមិនត្រូវបានបំពេញ។) តើបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមានដោយរបៀបណា? កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?

   មានក្រដាសនៅពីមុខអ្នក។ សរសេរនៅលើពួកវានូវកន្សោមដែលត្រូវបានហាមឃាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក ក៏ដូចជាការបញ្ចេញមតិដែលបានណែនាំ និងចង់បាន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ អ្នកមិនគួរប្រើកន្សោមបែបនេះទេ ឧទាហរណ៍៖
· ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកមួយពាន់ដងថា...
· ធ្វើម្តងទៀតប៉ុន្មានដង...
· តើ​អ្នក​កំពុង​គិត​ពី​អ្វី...
· ពិបាកចាំមែនទេ...
· អ្នកក្លាយជា…
· អ្នកគឺដូចជា ...
· ទុកខ្ញុំចោលខ្ញុំគ្មានពេល...
· ហេតុអ្វីបានជា Lena (Nastya, Vasya ជាដើម) បែបនេះប៉ុន្តែអ្នកមិនមែន ...
នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ វាជាការចង់ប្រើកន្សោមខាងក្រោម៖
· អ្នកគឺឆ្លាតបំផុតរបស់ខ្ញុំ (ស្រស់ស្អាត។ ល។ ) ។
· វាល្អដែលខ្ញុំមានអ្នក។
· អ្នកគឺជាមនុស្សល្អរបស់ខ្ញុំ។
· ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក​ខ្លាំង​ណាស់ .
· តើអ្នកធ្វើបានល្អប៉ុណ្ណា បង្រៀនខ្ញុំ។
· សូមអរគុណ ខ្ញុំពិតជាមានអំណរគុណចំពោះអ្នក។
· ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់អ្នកទេ ខ្ញុំមិនដែលធ្វើវាទេ។
ព្យាយាមប្រើកន្សោមដែលចង់បានខាងលើឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ការប្រជុំលើកទីប្រាំ
ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក - "បង្វែរទំព័រ..."
ទម្រង់បែបបទ៖ ទិនានុប្បវត្តិផ្ទាល់មាត់។

ទិនានុប្បវត្តិផ្ទាល់មាត់ - ទាំងនេះជាសន្លឹកក្រដាសគំនូរ បត់ជាសៀវភៅធំ ភ្ជាប់ជាមួយខ្សែបូ។ សន្លឹកនីមួយៗគឺជាទំព័រនៃជីវិតរបស់ថ្នាក់សម្រាប់ឆ្នាំ។

ខ្ញុំ​ចង់​លើក​ឡើង​ពិសេស​អំពី​កិច្ច​ប្រជុំ​នេះ។ នេះគឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃការងាររបស់ឪពុកម្តាយសិស្សសម្រាប់ឆ្នាំ។ កិច្ចប្រជុំគួរតែឧឡារិក, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, មិនធម្មតា។ ការប្រជុំធ្វើឡើងជាមួយនិស្សិត។

ដំណើរការនៃកិច្ចប្រជុំ

ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃទំព័រនៃទិនានុប្បវត្តិផ្ទាល់មាត់។
ទំព័រមួយ។ . "ជីវិតរបស់យើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន" (បំណែកនៃមេរៀន) ។
ទំព័រទី 2 . "ការសម្រាករបស់យើង" (សម្រាកអប់រំកាយ ហ្គេម។ល។)
ទំព័រទីបី . "ជីវិត​របស់​យើង​បន្ទាប់​ពី​រៀន" (ចំណុច​សំខាន់​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍​ដែល​បាន​ប្រារព្ធ​ឡើង​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន​ក្នុង​អំឡុង​ឆ្នាំ)។
ទំព័រទីបួន . "ការច្នៃប្រឌិតរបស់យើង" (ការពិនិត្យមើលភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស៖ ការអានកំណាព្យ ចម្រៀង សកម្មភាពរង្វង់)។
ទំព័រទីប្រាំ។ "យើងនិងឪពុកម្តាយរបស់យើង" (ផ្តល់រង្វាន់ដល់ឪពុកម្តាយសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន) ។
មេដាយ​គឺ​ជា​ដៃ​របស់​កុមារ​ដែល​ត្រូវ​បាន​លាប​ពណ៌​ដោយ​កុមារ។
ទំព័រទីប្រាំមួយ។ . "ផែនការរបស់យើងសម្រាប់រដូវក្តៅ" (សិស្សម្នាក់ៗទទួលបានភារកិច្ចសម្រាប់រដូវក្តៅដែលគាត់ត្រូវបំពេញសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូល) ។

លទ្ធផលនៃការងាររបស់មាតាបិតាសិស្សសម្រាប់ឆ្នាំ។
គ្រូប្រចាំថ្នាក់ តំណាងមកពីគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាធ្វើបទបង្ហាញ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ សិស្សានុសិស្សបានថតរូបជាមួយឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ។ រូបថតដែលបានថតពីមុននៅឯកិច្ចប្រជុំផ្សេងទៀត និងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។

ថ្នាក់ទី២ ការប្រជុំដំបូង
ប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់សិស្សានុសិស្ស
នៅសាលារៀននិងនៅផ្ទះ

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. ពិភាក្សាជាមួយឪពុកម្តាយអំពីដំណាក់កាលថ្មីមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ 2. បង្កើនការគ្រប់គ្រងរបស់មាតាបិតាលើកាយសម្បទា។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖ 1. តម្លៃនៃវប្បធម៌រាងកាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍពេញលេញនៃបុគ្គល។ 2. មេរៀនអប់រំកាយ និងតម្រូវការរបស់វាសម្រាប់សិស្ស។

ផែនការប្រជុំ

ការស្ទង់មតិមាតាបិតា (នៅដើមការប្រជុំគ្រូដឹកនាំ)។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃទិន្នន័យស្តីពីឥទ្ធិពលនៃវប្បធម៌រាងកាយលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ (អាចចូលរួមជាមួយគ្រូវប្បធម៍កាយ និងបុគ្គលិកពេទ្យ)។

ការវិភាគប្រតិបត្តិការនៃលទ្ធផលស្ទង់មតិ (បានផ្តល់ឱ្យនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ) ។

1. តើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តមេរៀនអប់រំកាយទេ?
2. តើអ្នកសួរកូនរបស់អ្នកអំពីការអប់រំកាយនៅផ្ទះទេ?
3. តើអ្នកចង់ឃើញមេរៀនអប់រំកាយយ៉ាងដូចម្តេច?
ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ "ខ្ញុំនៅក្នុងមេរៀនអប់រំកាយ" អាចត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការប្រជុំ។

ការប្រជុំលើកទីពីរ
ប្រធានបទ៖ កុមារឈ្លានពាន។ មូលហេតុនិងផលវិបាកនៃការឈ្លានពានរបស់កុមារ

កិច្ចការប្រជុំ៖

ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការឈ្លានពានរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ ដោយប្រើការសង្កេតរបស់គ្រូ និងលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយ។

ជួយឪពុកម្តាយឱ្យយល់ពីមូលហេតុនៃការឈ្លានពានរបស់កុមារនិងស្វែងរកវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

មូលហេតុនៃការឈ្លានពានរបស់កុមារ។

អំណាចមាតាបិតា ប្រភេទរបស់វា និងវិធីនៃឥទ្ធិពលលើកុមារ។

វិធីដើម្បីជំនះការឈ្លានពានរបស់កុមារ។ អនុសាសន៍សម្រាប់ការយកឈ្នះលើការឈ្លានពានរបស់កុមារ។

ផែនការប្រជុំ

ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃលទ្ធផលនៃការវិភាគនៃមូលហេតុនៃការឈ្លានពានរបស់កុមារ (សុន្ទរកថារបស់គ្រូ, អនុសាសន៍ដល់ឪពុកម្តាយ) ។

ការវិភាគប្រតិបត្តិការនៃការឆ្លើយតបរបស់មាតាបិតា។

ការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។
កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
1. តើកូនរបស់អ្នកឈ្លានពានទេ?
2. តើគាត់បង្ហាញការឈ្លានពានក្នុងស្ថានភាពអ្វីខ្លះ?
3. តើគាត់បង្ហាញការឈ្លានពានប្រឆាំងនឹងអ្នកណា?
4. តើអ្នកធ្វើអ្វីនៅក្នុងគ្រួសារដើម្បីយកឈ្នះលើការឈ្លានពានរបស់កុមារ?

ការប្រជុំទីបី
ប្រធានបទ៖ ការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងគ្រួសារ

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. កំណត់មុខតំណែងដ៏ល្អប្រសើររបស់មាតាបិតាលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។ 2. ពិចារណាអំពីស្ថានភាពគរុកោសល្យដែលបានស្នើឡើងក្នុងការអនុវត្ត។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖ 1. ប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងរង្វាន់ក្នុងការអប់រំគ្រួសារ។ 2. អត្ថន័យនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងគ្រួសារ (ការវិភាគស្ថានភាពគរុកោសល្យ និងលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ)។

ផែនការប្រជុំ

សុន្ទរកថារបស់គ្រូថ្នាក់ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ។

ចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ឪពុកម្តាយ។
ដោយប្រើសម្ភារៈនៃអក្សរសិល្ប៍ពិសេស និងលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់មាតាបិតាលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំដែលបានធ្វើឡើងជាមុន គ្រូរៀបចំការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍យ៉ាងសកម្មរបស់មាតាបិតា និងធ្វើការណែនាំដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនរបស់គាត់។
កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
1. តើវិធានការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការលើកទឹកចិត្តអ្វីខ្លះត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងគ្រួសារ?
២.តើ​អ្នក​ដាក់​ទោស និង​លើក​ទឹកចិត្ត​កូន​ដើម្បី​អ្វី?
3. តើកុមារមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះរង្វាន់ និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម?

ការប្រជុំលើកទីបួន
ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក
ធ្វើឡើងតាមប្រពៃណី។

ថ្នាក់ទី ៣ ការប្រជុំដំបូង
ប្រធានបទ៖ តម្លៃនៃការទំនាក់ទំនងក្នុងការអភិវឌ្ឍគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. កំណត់តម្លៃនៃការទំនាក់ទំនងសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ 2. ពិចារណាលើបញ្ហាដែលបានកំណត់ជាលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយ ហើយធ្វើការពិភាក្សាលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖ 1.ទំនាក់ទំនង និងតួនាទីរបស់វាក្នុងជីវិតមនុស្ស។ 2. ទំនាក់ទំនងរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។ លទ្ធផលនៃដំណើរការនេះសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ។

ផែនការប្រជុំ

សុន្ទរកថារបស់គ្រូ រៀបចំដោយយោងតាមទិន្នន័យនៃអក្សរសិល្ប៍ពិសេស។

សំណួរប្រតិបត្តិការ និងការវិភាគចម្លើយរបស់មាតាបិតា និងសិស្ស ប្រសិនបើពួកគេឆ្លើយសំណួរស្រដៀងគ្នា។
កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
1. តើអ្នកចំណាយពេលប៉ុន្មានក្នុងមួយថ្ងៃជាមួយកូនរបស់អ្នក?
2. តើអ្នកដឹងតាំងពីក្មេងខ្លួនឯងអំពីភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ អំពីមិត្តភ័ក្តិនៅសាលា និងមិត្តភក្តិនៅក្រៅសាលា តើអ្នកជិតខាង ឬមិត្តរួមតុរបស់គាត់ឈ្មោះអ្វី?
3. តើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាអ្វីខ្លះ?

ការប្រជុំលើកទីពីរ
ប្រធានបទ៖ ការចូលរួមការងាររបស់កុមារក្នុងជីវិតគ្រួសារ។ តួនាទីរបស់ខ្លួនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពការងារ និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. ការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងទម្រង់នៃការចូលរួមពលកម្មរបស់កុមារក្នុងជីវិតគ្រួសារ។ 2. កំណត់តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់កុមារ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖ 1. ពលកម្ម និងសារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ 2. ការងារបញ្ញានិងប្រសិទ្ធភាព។ 3. តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពការងារ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់កុមារ។

ផែនការប្រជុំ

ការវិភាគស្ថានភាព (សុន្ទរកថារបស់គ្រូ) ។ ដោយប្រើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់មាតាបិតាដែលបានធ្វើឡើងមុនការប្រជុំ គ្រូបានរស់នៅលើស្ថានភាពគរុកោសល្យជាក់លាក់។

ការណែនាំអំពីការតាំងពិព័រណ៍។ ឪពុកម្តាយស្គាល់ពីការតាំងពិព័រណ៍រូបថត "ធ្វើការនៅក្នុងគ្រួសាររបស់យើង" ដែលរៀបចំដោយសិស្សសម្រាប់ការប្រជុំ។

អនុសាសន៍ដល់ឪពុកម្តាយ។ គ្រូបង្រៀនផ្តល់នូវអនុសាសន៍លើទិដ្ឋភាពសរីរវិទ្យានៃពលកម្មកុមារ ក៏ដូចជាការណែនាំអំពីការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពការងារ និងការអប់រំអំពីភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
1. តើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តធ្វើការទេ?
2. តើគាត់ចូលចិត្តធ្វើអ្វី?
3. តើគាត់ដឹងពីរបៀបធ្វើការងារដោយខ្លួនឯងឬដោយជំនួយរបស់អ្នក?
4. តើកូនរបស់អ្នកអាចធ្វើការបានរយៈពេលប៉ុន្មាន?
5. តើការងារធ្វើដោយសាទរ ឬស្ទាក់ស្ទើរ?

ការប្រជុំទីបី
ប្រធានបទ៖ ការស្រមើស្រមៃ និងតួនាទីរបស់វា។
នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ

កិច្ចការប្រជុំ៖

សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការស្រមើលស្រមៃក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារ។

ជួយឪពុកម្តាយអភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកូនរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

តួនាទីនៃការស្រមើលស្រមៃក្នុងជីវិតមនុស្ស។

តួនាទីនៃការស្រមើលស្រមៃក្នុងការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌សាភ័ណភ្ពរបស់កុមារ។ ការជួបជុំឪពុកម្តាយជាមួយគ្រូបង្រៀនតន្ត្រី គ្រូបង្រៀនសាលាតន្ត្រី គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ និងអ្នកជំនាញដែលធ្វើការក្នុងវិស័យសិល្បៈផ្សេងទៀត។

ផែនការប្រជុំ

ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។


គ្រូបង្រៀនពិនិត្យមើលបញ្ហានៃការស្រមើលស្រមៃក្នុងជីវិតរបស់កុមាររាយការណ៍ទិន្នន័យនៃការវិភាគនៃកម្រងសំណួរដែលបំពេញដោយឪពុកម្តាយសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ។ គ្រូប្រើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិក្នុងការងារបន្ថែមទៀតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

សុន្ទរកថារបស់អ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិត។
គួរតែរៀបចំការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយពួកគេសម្រាប់ឪពុកម្តាយបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ។
កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
1. តើកូនរបស់អ្នកអាចស្រមើស្រមៃ និងសុបិន្តបានទេ?
2. តើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តផ្លាស់ប្តូរទេ?
3. តើបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីបង្ហាញពីការស្រមើលស្រមៃការប្រឌិត (ការតែងកំណាព្យអបអរសាទរថ្ងៃឈប់សម្រាកការរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃការតុបតែងផ្ទះ។ ល។ ) ត្រូវបានជំរុញនៅក្នុងគ្រួសារ?

ការប្រជុំលើកទីបួន
ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក -
ពិធីបុណ្យតន្ត្រី "យើងនិងទេពកោសល្យរបស់យើង"
ការប្រជុំបែបនេះធ្វើឡើងតាមប្រពៃណី។

ថ្នាក់ទី 4
ប្រធានបទ៖ ភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការបង្កើតសមត្ថភាពយល់ដឹង និងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ

កិច្ចការប្រជុំ៖ 1. ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយស្គាល់ពីបញ្ហានៃភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យារបស់កុមារ។ 2. គូសបញ្ជាក់វិធីនៃការជះឥទ្ធិពលលើគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖ 1. ភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើប្រតិកម្មអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។ 2. ស្ថានភាពគរុកោសល្យលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។

ផែនការប្រជុំ

ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។

សុន្ទរកថារបស់គ្រូថ្នាក់លើបញ្ហា។ គ្រូណែនាំឪពុកម្តាយអំពីបញ្ហាទូទៅនៃភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យា។

សុន្ទរកថារបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនិងចិត្តវិទូសាលា។

សាររបស់គ្រូផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគកម្រងសំណួរ ដែលឪពុកម្តាយបានបំពេញក្នុងពេលប្រជុំ។
កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
1. ថ្មីៗនេះ តើកូនរបស់អ្នកបានផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ?
2. តើគាត់ចាប់ផ្តើមមានអាកប្បកិរិយាបែបណានៅផ្ទះ?
3. តើគាត់បង្ហាញពីឯករាជ្យរបស់គាត់ទេ? (ដោយរបៀបណា?)
4. តើអ្នកខ្លាចការសន្ទនានាពេលខាងមុខជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីភេទទេ?

ការប្រជុំលើកទីពីរ
ប្រធានបទ៖ សមត្ថភាពសិក្សារបស់កុមារ។ វិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
ការប្រជុំធ្វើឡើងជាមួយនិស្សិត។
ទម្រង់បែបបទ៖ ហ្គេម "អូឡាំពិក" ការយល់ដឹងដើម្បីកំណត់អ្វីដែលល្អបំផុត (ក្នុងការសរសេរ ការរាប់ ការអាន ការសូត្រ ការច្រៀង។ល។)។

កិច្ចការប្រជុំ៖ ភារកិច្ចចម្បងនៃហ្គេមគឺផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ភាពប្លែក និងពិសេសរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖ 1. សមត្ថភាព ប្រភេទ និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងជីវិតមនុស្ស។ 2. សមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់របស់យើង និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

ផែនការនៃកិច្ចប្រជុំ (ហ្គេម)

សុន្ទរកថាណែនាំដោយគ្រូថ្នាក់។

ការប្រកួតប្រជែង "អូឡាំពិក" ។ ដោយបានធ្វើការណែនាំខ្លីៗអំពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ គ្រូរៀបចំការប្រកួត "អូឡាំពិក" ដោយគិតគូរពីសមត្ថភាពជាក់លាក់របស់កុមារ។ គណៈវិនិច្ឆ័យរួមមានសមាជិកនៃរដ្ឋបាល គ្រូមុខវិជ្ជា និងឪពុកម្តាយ ពួកគេផ្តល់រង្វាន់ដល់ "អូឡាំពិក"។

ការប្រជុំទីបី
ប្រធានបទ៖ ជំនាញនិយាយ និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងការអប់រំបន្ថែមរបស់សិស្សសាលា

កិច្ចការប្រជុំ៖

វាយតម្លៃជំនាញភាសា និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

ភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហា។ ឥទ្ធិពលនៃជំនាញនិយាយលើការងារផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សសាលា។

តួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ។ លក្ខណៈពិសេសនៃសុន្ទរកថានៅផ្ទះ។

ផែនការប្រជុំ

សុន្ទរកថាណែនាំដោយគ្រូដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគជំនាញការនិយាយរបស់សិស្ស (សមាសភាព, កប់។ ល។ ) ។

សុន្ទរកថារបស់គ្រូឯកទេសផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគរបស់ក្រុមប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ (អនុវត្តតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សារយៈពេលបួនឆ្នាំ) និងបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។

កម្រងសំណួរសម្រាប់សិស្ស

តើអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកទេ?

តើអ្នកចូលចិត្តមុខវិជ្ជាអ្វីជាងគេ ហើយហេតុអ្វី?

តើអ្នកចងចាំអ្វីជាងគេ?

តើ​អ្នក​យល់​ឃើញ​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​គ្រូ​ថ្នាក់​ទី​ប្រាំ?

តើ​អ្នក​ស្រមៃ​មើល​គ្រូ​ថ្នាក់​របស់​អ្នក​យ៉ាង​ណា?

តើ​គាត់​គួរ​ធ្វើ​បែប​ណា​ទើប​អ្នក​ចង់​ទាក់ទង​គាត់?

តើ​អ្នក​ចង់​ជូនពរ​អនាគត​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​មួយ​យ៉ាង​ណា?

តើអ្នកចង់ជូនពរគ្រូដំបូងរបស់អ្នកអ្វី?

កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

តើ​អ្នក​មើល​ឃើញ​អនាគត​គ្រូ​របស់​កូន​ប្រុស​ឬ​កូន​ស្រី​របស់​អ្នក​យ៉ាង​ណា? តើពួកគេគួរមានចរិតលក្ខណៈបែបណា?

តើ​ពួកគេ​គួរ​មាន​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ​អ្វីខ្លះ?

តើ​អ្នក​ចង់​អភិវឌ្ឍ​គុណភាព​អ្វីខ្លះ​ដល់​កូន​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​គ្រូ​ដែល​នឹង​ធ្វើការ​នៅ​ថ្នាក់​ទី​ប្រាំ?

តើអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរគុណភាពអ្វីខ្លះចំពោះកូនរបស់អ្នក ដោយមានជំនួយពីគ្រូដែលនឹងធ្វើការជាមួយគាត់?

តើកូនរបស់អ្នកអាចធ្វើអ្វីបានក្រៅពីការងារសិក្សា?

តើអ្នករំពឹងអ្វីពីគ្រូថ្នាក់ដែលនឹងធ្វើការជាមួយកូនរបស់អ្នក?

តើ​អ្នក​អាច​ជួយ​ថ្នាក់​រៀន​ឱ្យ​មាន​ជីវិត​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​សម្រាប់​កូន​ក្នុង​ថ្នាក់​នេះ​ដោយ​របៀប​ណា?

គោលដៅ :

ណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយរបបច្បាប់និងការងាររបស់មត្តេយ្យ។

ការសម្របសម្រួលរបស់កុមារទៅស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ។

ការកសាងភាពជាដៃគូរវាងឪពុកម្តាយ។

សមាគមមាតាបិតាដើម្បីគូសបញ្ជាក់ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការងាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីស្គាល់ឪពុកម្តាយអំពីភារកិច្ចរបស់សាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មីជាមួយនឹងផែនការរបស់ក្រុមសម្រាប់អនាគតដ៏ខ្លី;

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ក្រុមគ្រួសារសិស្ស;

បង្រៀនឪពុកម្តាយឱ្យសង្កេតមើលកូន សិក្សាគាត់ឃើញជោគជ័យ និងបរាជ័យ ព្យាយាមជួយគាត់អភិវឌ្ឍ។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ

ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់ការស្នាក់នៅប្រកបដោយជោគជ័យរបស់កុមារនៅមតេយ្យ;

ការងារបឋម៖

រៀបចំកៅអីនៅក្នុងរង្វង់មួយ, រៀបចំកៅអីសម្រាប់ឪពុកម្តាយ;

ធ្វើអនុស្សរណៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ជាលើកដំបូងនៅក្នុងមត្តេយ្យ";

របៀបវារៈនៃកិច្ចប្រជុំ៖

ប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ និងសារគោលបំណង

ស្គាល់ឪពុកម្តាយ

សំណួរ​និង​ចម្លើយ

ការបោះឆ្នោតនៃគណៈកម្មាធិការមេ។

អំពីរឿងផ្សេងៗគ្នា។

សេចក្តីសង្ខេបនៃកិច្ចប្រជុំ

ការបណ្តុះបណ្តាល៖

ផលិតសម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងចែកចាយ៖

កាតសុភាសិត៖

“អ្នកមិនអាចចិញ្ចឹមកូនដោយក្តីសុខតែម្នាក់ឯងបានទេ”

«​រុះ​ដើមឈើ​ពេល​វា​កោង ចូរ​បង្រៀន​កូន​ពេល​វា​ស្ដាប់​បង្គាប់​»

“អ្វីដែលអ្នកកើតក្នុងវ័យកុមារ អ្នកនឹងពឹងផ្អែកលើពេលចាស់ទៅ”

«​មិន​មែន​ជា​ម្ដាយ​ដែល​សម្រាល​កូន​ទេ គឺ​ជា​ម្ដាយ​ដែល​ផ្ដល់​រង្វាន់​ដោយ​ចិត្ត»។

"អប់រំដោយក្តីស្រលាញ់ មិនមែនដោយការអូសទាញ"

"គំរូគឺជាគ្រូដ៏ល្អ"

"ពាក្យល្អគឺជាសុភមង្គលពាក់កណ្តាល"

"កុំធ្វើអ្វីដែលអ្នកមិនចង់ឱ្យអ្នកដទៃធ្វើ"

នីតិវិធីនៃកិច្ចប្រជុំ

ឪពុក​ម្តាយ​ជាទីស្រឡាញ់! យើងរីករាយណាស់ដែលបានឃើញអ្នកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាជាលើកដំបូង ពីព្រោះយើងយល់ថា បើគ្មានសម្ព័ន្ធភាពជាមួយកុមារ ដោយគ្មានការគាំទ្រ និងជំនួយរបស់អ្នក ការចិញ្ចឹម និងបង្កើតបរិយាកាសកក់ក្ដៅ និងរីករាយសម្រាប់ពួកគេនៅក្នុងមត្តេយ្យគឺជាកិច្ចការដែលមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ យើងត្រូវតែជាដៃគូ។

នៅឆ្នាំខាងមុខនេះ សាលាមត្តេយ្យនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់អ្នក ហើយការអភិវឌ្ឍន៍ សុខភាព និងសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនឹងពឹងផ្អែកយ៉ាងធំធេងលើវា។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ថាតើកូនរបស់អ្នកអាចសម្របខ្លួនបានដោយជោគជ័យក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ហើយការជួយគាត់ក្នុងកិច្ចការនេះមិនត្រឹមតែជាភារកិច្ចរបស់អ្នកអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។ ដំបូងបង្អស់នេះគឺជាកង្វល់របស់ឪពុកម្តាយ។

ប្រសិនបើអ្នកមានអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះសាលាមត្តេយ្យ មានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសក្នុងការនាំកូនរបស់អ្នកទៅទីនោះ ហើយកុំរំពឹងអ្វីល្អពីសាលាមត្តេយ្យ កូនរបស់អ្នកប្រាកដជាមានអារម្មណ៍ដូចគ្នា។ បន្ទាប់មកដំណើរការនៃការស៊ាំនិងសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីនឹងត្រូវបានពន្យារពេលសម្រាប់គាត់ហើយកាន់តែឈឺចាប់។

វាជារឿយៗកើតឡើងដែលកុមារមិនចង់ទៅសាលាមត្តេយ្យដូចជាមនុស្សពេញវ័យមិនចង់ទៅធ្វើការ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើ "ត្រូវតែ" របស់មនុស្សពេញវ័យលើស "ខ្ញុំមិនចង់" នោះអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ចរបស់ទារកមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទៅសួនច្បារអាចជាហេតុផលជាច្រើនផ្សេងទៀត ក្រៅពីភាពខ្ជិលច្រអូស។

បញ្ហាចម្បងនៃកុមារ "ផ្ទះ" គឺអសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅដោយច្បាប់នៃក្រុមធំមួយ។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកត្រូវតែញ៉ាំ និងគេងនៅពេលណាមួយ រង់ចាំវេនរបស់អ្នកទៅបង្គន់ ឬលាងដៃ ហើយនៅក្នុងថ្នាក់រៀនធ្វើអ្វីដែលគ្រូតម្រូវ មិនមែនអ្វីដែលអ្នកចង់បាននោះទេ។

ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យស៊ាំនឹង បង្រៀនគាត់នូវជំនាញថែទាំខ្លួនឯងនៅផ្ទះ។ ឱ្យគាត់ផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់ សម្អាតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង លាងមុខ និងដៃ។ ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ វាជាការប្រសើរជាងប្រសិនបើវាធ្វើឡើងវិញនូវទម្លាប់ក្នុងមត្តេយ្យ។ ពង្រីក​រង្វង់​សង្គម​របស់​អ្នក - អញ្ជើញ​មិត្តភ័ក្តិ​ជាមួយ​កុមារ​ឱ្យ​បាន​ញឹកញាប់​ទៅ​លេង​ខ្លួន​ឯង។ លេងស្ថានភាពពីជីវិតមត្តេយ្យនៅផ្ទះ។ សូមឱ្យតុក្កតាក្លាយជាគ្រូបង្រៀនហើយបង្កើតកូន។

ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលពួកគេធ្វើជាមួយកុមារនៅមតេយ្យ។ ថែរក្សាកូនរបស់អ្នកនៅផ្ទះ។ សួរជាប្រចាំថាតើថ្ងៃនោះទៅដោយរបៀបណា អ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត និងអ្វីដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សពេញវ័យគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់កូនរបស់អ្នក ហើយគាត់នឹងតែងតែប្រាប់អ្នកអំពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ដោយក្តីរីករាយ។ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ពិត! បន្ទាប់មក ប្រហែលជាកូននឹងទៅសាលាមត្តេយ្យ យ៉ាងហោចណាស់ដើម្បីឱ្យមានអ្វីប្រាប់អ្នក។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកស្ងប់ស្ងាត់ និងស្ងប់ស្ងាត់ សំលេងរំខានឥតឈប់ឈរ ឌីន និងមិត្តភក្តិដែលរំខាននឹងធ្វើឱ្យគាត់ធុញទ្រាន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃចរិតលក្ខណៈនិងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់កុមារ។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ សូមសួរអ្នកថែទាំដើម្បីឱ្យកុមារមានឱកាសធ្វើអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់ ឧទាហរណ៍ លេងជាមួយអ្នករចនាឱ្យឆ្ងាយពីកុមារ។ ដាស់តឿនគ្រូកុំឱ្យបង្ខំឱ្យញ៉ាំចានដែលមិនចូលចិត្ត ហើយមិនត្រូវញ៉ាំនៅពេលព្រឹក នៅពេលដែលចំណង់អាហាររបស់គាត់ត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ រឿងតូចតាចទាំងនេះនឹងផ្តល់សំណងដល់ភាពមិនស្រួលនៅពេលទៅសាលាមត្តេយ្យ។

ប្រសិនបើនៅពេលព្រឹកព្រលឹម ក្មេងម្នាក់បញ្ចេញកំហឹងមិនសមហេតុផលមកលើអ្នក គ្រាន់តែមិនទៅសាលាមត្តេយ្យ - ភាគច្រើនទំនងជាគាត់កំពុងព្យាយាមរៀបចំអ្នក។ សម្រាប់​គាត់ ការ​ញាប់​ញ័រ​ពេល​ព្រឹក​គឺជា​ឱកាស​មួយ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​អត្ថប្រយោជន៍​សម្រាប់​ខ្លួន​គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ សន្យាថាពួកគេនឹងទិញក្មេងលេងថ្មីឱ្យគាត់ ប្រសិនបើគាត់ស្ងប់ចិត្ត។ ត្រូវ​រក្សា​ភាព​ស្ងប់​ស្ងាត់ សមូហភាព និង​ជាប់លាប់។ ប្រសិនបើភាពច្របូកច្របល់កើតឡើងដោយហេតុផលតិចតួចបំផុត សូមទាក់ទងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ «ម៉ាក់ ឯងយកខ្ញុំទៅផ្ទះទេ? » សំណួរនេះត្រូវបានសួរទៅកាន់ឪពុកម្តាយដោយកុមារទាំងអស់សូម្បីតែអ្នកដែលចាស់។ មូលហេតុ​នៃ​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ដោយ​ឪពុក​ម្តាយ​ដោយ​មិន​ដឹង​ខ្លួន។ ម្ដាយ​ខ្ញុំ​តែង​តែ​និយាយ​ថា​៖ ​«​បើ​ឯង​ប្រព្រឹត្ត​មិន​ល្អ អញ​នឹង​ទុក​ឯង​ឲ្យ​នៅ​មតេយ្យ​»។ ឬ "ខ្ញុំនឹងយកអ្នកជាមុន" ហើយពួកគេផ្ទាល់មកតាមគាត់ចុងក្រោយដោយសំដៅលើអាជីវកម្ម។ ហើយកុមារជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំលើអ្វីដែលគាត់បានសន្យា។ កុមារមិនមានទំនាក់ទំនងគ្រប់គ្រាន់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទេ ដូច្នេះទារកប្រកាន់ខ្ជាប់នូវឱកាសណាមួយដើម្បីនៅជាមួយពួកគេ ហើយសាលាមត្តេយ្យគឺជាឧបសគ្គចម្បងចំពោះបញ្ហានេះ។

ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​កូន​របស់​អ្នក​ដើម្បី​ធ្វើ​ដំណើរ​ការ​ក្រោក​ពី​ដំណេក​ពេល​ព្រឹក។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចូលទៅជិតកុមារ ដាស់គាត់ដោយថ្នមៗ ថើបគាត់ ហើយឱ្យគាត់ដេកលើគ្រែរយៈពេល 10 នាទីទៀត។ បន្ទាប់មកអ្នកជួយគាត់ឱ្យស្លៀកពាក់ដោយឆ្ងល់ថាគាត់សុបិនអំពីអ្វី។ នៅតាមផ្លូវ និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីអ្វីដែលរីករាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ បើកូនមិនអោយកូនទៅសាលាមត្តេយ្យទេ កុំរត់ទៅណា ចាំដល់ពេលកូនងាកចេញ។ ឱបកូន ថើបគាត់ និយាយថាអ្នកស្រលាញ់គាត់ខ្លាំងណាស់ ហើយត្រូវប្រាកដថាត្រលប់មកវិញនៅពេលល្ងាចសម្រាប់ពួកគេ។ អ្នកបាននាំកូនរបស់អ្នកទៅសាលាមត្តេយ្យ ហើយយើងមានគោលដៅរួមមួយ ដើម្បីធ្វើឱ្យការស្នាក់នៅរបស់ពួកគេនៅទីនេះប្រកបដោយផាសុកភាព សុវត្ថិភាព គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គួរឱ្យរំភើប ការអប់រំជាដើម។

ឥឡូវនេះ យើងនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលយើងបានរៀនរួចហើយ។ ហើយ​យើង​បាន​រៀន​ច្រើន។ ក្រុមរបស់យើងមានសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នា។ ទាំងនេះគឺ៖ គំនូរ គំរូ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ តន្ត្រី ការអប់រំកាយ។ ថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយ។ កុមារកាន់តែមានទំនាក់ទំនងល្អ ចាប់ផ្តើមរៀនលេងជាមួយគ្នា ចែករំលែកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ កុមារទាំងអស់ដឹងពីកន្លែងដែលសោរ កន្សែង គ្រែគេងរបស់ពួកគេ។ បានរៀនច្បាប់មួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងក្រុម។ ពួក​គេ​ដឹង​ថា បន្ទាប់​ពី​លាង​ដៃ​រួច ពួក​គេ​ត្រូវ​ច្របាច់​ទឹក​ចេញ ហើយ​បាន​តែ​ទៅ​កាន់​កន្សែង។ កុមារស្ទើរតែទាំងអស់ញ៉ាំដោយខ្លួនឯង។ ស្លៀកពាក់ និងស្លៀកពាក់ ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ។ មនុស្សជាច្រើនបានរៀនធ្វើកិច្ចការបឋម ដើម្បីទុករបស់ក្មេងលេង។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញយើងបានរៀនច្រើនប៉ុន្តែយើងនៅតែត្រូវរៀនបន្ថែមទៀតហើយសំខាន់បំផុតគឺបង្រៀនកុមារឱ្យបម្រើខ្លួនឯង។ ហើយនៅក្នុងដំណើរការនេះអ្នកគួរតែយកផ្នែកសកម្មបំផុត។ ជារឿយៗវាកើតឡើងដែលក្មេងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យបរិភោគ ដោះសំលៀកបំពាក់ ហើយស្លៀកពាក់ខ្លះៗដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីស្នាក់នៅផ្ទះខ្លះ គាត់បានមកសាលាមត្តេយ្យ ហើយយើងបង្រៀនគាត់ម្តងទៀតឱ្យហូប ស្លៀកពាក់។ល។

ហើយនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នក វាប្រែថានៅផ្ទះអ្នកបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់គាត់ ព្រោះវាលឿនជាង ងាយស្រួលជាង ត្រឹមត្រូវជាង។ល។

កុមារគឺខុសគ្នា។ មានក្មេងល្ងង់ មានក្មេងល្ងង់ មានកូនហេតុអ្វីចង់ដឹងច្រើន។

សាលាមត្តេយ្យមិនត្រឹមតែជាកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកអប់រំទៀតផង។ ខ្ញុំចង់ដឹងខ្លាំងណាស់ អ្វីដែលអ្នកវិនិយោគលើគោលគំនិតនៃ "អ្នកអប់រំសម័យទំនើប"។

(យោបល់របស់ឪពុកម្តាយ)

ក្នុងអំឡុងពេលស្នាក់នៅរបស់កុមារនៅមតេយ្យ (កុមារគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយ) យើងបង្កើតត្រីកោណ។

ជាការពិតណាស់នៅក្បាលត្រីកោណគឺកុមារ។ គាត់រៀនអ្វីថ្មី រកឃើញខ្លួនឯង (អ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន អ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន អ្វីដែលខ្ញុំមានសមត្ថភាព)។

ភារកិច្ចរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺដើម្បីជួយគាត់ក្នុងបញ្ហាលំបាកនេះ។ យើង​មិន​គួរ​ភ្លេច​អំពី​សង្គម​ដែល​មាន​តួនាទី​ធំ​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​កុមារ​ឡើយ។

តើ​អ្នក​គិត​ថា​នឹង​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ចំពោះ​លាមក​ជើង​កាមេរ៉ា ប្រសិនបើ​ជើង​ម្ខាង​បាក់? (ធ្លាក់) ចងចាំរឿងព្រេងនិទានរបស់ I. Krylov "The Swan, Cancer and Pike": "នៅពេលដែលមិនមានការព្រមព្រៀងគ្នារវាងសមមិត្ត អាជីវកម្មរបស់ពួកគេនឹងមិនដំណើរការដោយរលូនទេ ប៉ុន្តែមិនមែនអាជីវកម្មនឹងចេញមកពីវាទេ មានតែម្សៅប៉ុណ្ណោះ"។ នេះបង្កប់ន័យការសន្និដ្ឋានថា យើងគួរតែរួមបញ្ចូលការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ស្រួល និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យ។

ដើម្បីឱ្យកូនរបស់អ្នកសម្របខ្លួនបានកាន់តែងាយស្រួលនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង ស៊ាំជាមួយគ្រូ ស្ថានភាពរស់នៅថ្មី ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ យើងត្រូវការការគាំទ្រ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់អ្នក។ ដើម្បីចាប់ផ្តើម សូមព្យាយាមអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួន៖

នាំកូនទៅសាលាមត្តេយ្យក្នុងពេលតែមួយ កុំយឺតព្រោះបំពានរបបមត្តេយ្យ។ អ្នកអាចជួបគាត់នៅឈរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ យោងតាមកាលវិភាគ ការសាកថ្មគួរតែបញ្ចប់នៅម៉ោង 8.15 ហើយលើសពីនេះទៀត យើងត្រូវតែសម្គាល់ក្មេងៗមុនពេលបញ្ចូលថ្ម។ អ្នកមកយឺតរំខានយើងពីការកាន់ពេលវេលាដ៏រសើប ពីការធ្វើការជាមួយកុមារ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សូមមាតាបិតាជាទីគោរព មេត្តារៀបចំឱ្យបានច្រើនឡើង។

ចំពោះអ្នកអប់រំ ទៅកាន់ជំនួយការអ្នកអប់រំ អាសយដ្ឋានតាមឈ្មោះ និងអក្សរសាស្ត្រ។

អាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកូននៅផ្ទះអំឡុងពេលសម្របខ្លួន គឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ!

ដាក់កូនរបស់អ្នកឱ្យចូលគេងពីព្រលឹម។

សម្លៀកបំពាក់របស់កុមារ៖ ត្រូវប្រាកដថាសម្លៀកបំពាក់របស់កុមារមិនធំពេក ឬដាក់កម្រិតលើចលនារបស់គាត់។

កុមារគួរស្លៀកពាក់តាមរដូវ និងតាមអាកាសធាតុ។ ការរុំច្រើនពេក ឬសម្លៀកបំពាក់ក្តៅមិនគ្រប់គ្រាន់អាចនាំឱ្យកើតជំងឺក្នុងកុមារ។ នៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ កុមារផ្លាស់ទីដោយសេរី និងមិនសូវអស់កម្លាំង។

ក្រវ៉ាត់ក និងក្រវ៉ាត់កគួរស្ថិតនៅដើម្បីឱ្យកុមារអាចបម្រើខ្លួនឯងបាន។

សំណើដ៏ធំមួយដើម្បីឱ្យមានស្រោមដៃជំនួសឱ្យស្រោមដៃ ត្រូវប្រាកដថាដេរនៅលើខ្សែយឺត។

ស្បែកជើងគួរតែមានពន្លឺ កក់ក្តៅ សមនឹងទំហំជើងរបស់កុមារ ងាយស្រួលដាក់ និងដោះ។ រៀនពាក់ និងដោះស្បែកជើងខ្លួនឯង។

កន្សែងដៃគឺចាំបាច់សម្រាប់កុមារ ទាំងក្នុងផ្ទះ និងពេលដើរ។ មានសំលៀកបំពាក់ទំនេរ។

បញ្ជាទិញក្នុងសោរ៖ ដាក់របស់របរតាមលំដាប់ជាក់លាក់។ នៅពេលស្លៀកពាក់និងដោះសំលៀកបំពាក់កុមារត្រូវតែធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។

របស់របរប្រើប្រាស់គួរដាក់ក្នុងថង់ដាក់លើខ្សែរ ដើម្បីអោយក្មេងមានកន្លែងដាក់របស់របរផ្សេងៗ។

សម្រាប់​ឯកសណ្ឋាន​កីឡា​ក៏​មាន​មួយ​កញ្ចប់​ដែរ​, រឹងមាំ​, តូច​, មាន​ដៃ​។ (សម្រាប់ឯកសណ្ឋានកីឡា យើងត្រូវការអាវយឺតពណ៌សសុទ្ធ គ្មានក្រាហ្វិក ខោខ្លីពណ៌ខ្មៅ ឆែក។ )

ការអប់រំជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ៖

មើលនៅផ្ទះពីរបៀបដែលកុមារលាងដៃរបស់គាត់ (ដោយមិនបាញ់ទឹក, ប្រើសាប៊ូឱ្យបានត្រឹមត្រូវ, កុំសើមសម្លៀកបំពាក់, ស្ងួតដោយកន្សែង);

មើលរបៀបដែលគាត់ស្លៀកពាក់និងដោះសំលៀកបំពាក់ (អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯងតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយកំណត់កន្លែងដែលនៅពីមុខសម្លៀកបំពាក់ បើកខាងក្នុងចេញ បត់ខោអាវព្យួរវានៅលើកៅអី ដោះប៊ូតុង - ប៊ូតុងដាក់ឱ្យជាប់ មុនពេលពាក់ស្បែកជើង ស្បែកជើង ឬស្បែកជើងកវែងគួរតែត្រូវបានដាក់តាមរបៀបនេះដើម្បីឱ្យពួកគេមើលគ្នាទៅវិញទៅមកហើយមិនមែន "ឈ្លោះគ្នា");

ផឹកពីពែងមួយ, ញ៉ាំ, ទំពារអាហារឱ្យបានល្អដោយបិទមាត់របស់អ្នក, ប្រើស្លាបព្រា, កន្សែងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ; នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំយើងនឹងបង្រៀនពីរបៀបញ៉ាំជាមួយសមមួយ;

បង្រៀនការបម្រើខ្លួនឯងនៅក្នុងបង្គន់។

កុំពិភាក្សាអំពីការភ័យខ្លាច ការអះអាង និងការព្រួយបារម្ភរបស់អ្នកអំពីសាលាមត្តេយ្យជាមួយកូននៅផ្ទះ ប៉ុន្តែត្រូវប្រាកដថាចែករំលែកវា ជាពិសេសជាមួយគ្រូ។

រឿងសំខាន់សម្រាប់ការសម្របខ្លួនដោយជោគជ័យគឺអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់អ្នក ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងអនុសាសន៍របស់គ្រូ។ មុនពេលទទួលបានឯករាជ្យពីកុមារគាត់ត្រូវតែត្រូវបានបង្រៀនពីសកម្មភាពចាំបាច់នៅក្នុងដំណើរការនៃការស្លៀកពាក់ការបោកគក់ការញ៉ាំ។ យើងទន្ទឹងរង់ចាំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយផ្លែផ្កា!

1. ពេលទុកកូននៅមត្តេយ្យកុំភ្លេចនិយាយថាអ្នកប្រាកដជានឹងត្រលប់មកវិញសម្រាប់គាត់។

2. រក្សាក្លែងក្លាយនៅផ្ទះ គំនូរដែលក្មេងយកមកពីមត្តេយ្យ។

3. អ្នកអាចលេងសាលាមត្តេយ្យនៅផ្ទះ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចប្រើប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានស្រាប់។

4. បង្ហាញកូនរបស់អ្នកថាការចូលរៀននៅមតេយ្យគឺមានសារៈសំខាន់។ អ្នកទៅធ្វើការហើយគាត់ទៅសាលាមត្តេយ្យ។

5. បើ​កូន​នៅ​ជាប់​នឹង​ម៉ាក់​តិច​ណាស់​ចំពោះ​ប៉ា។ ក្នុងករណីនេះវាជាការប្រសើរក្នុងការយកកូនទៅសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ឪពុកនៅពេលដំបូង។ បន្ទាប់មកការបែកគ្នានឹងបន្តិច - ស្ងប់ស្ងាត់បន្តិច។

6. ប្រាប់កូនរបស់អ្នកអំពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃការចូលរៀននៅមតេយ្យ។

7. មុនពេលចាប់ផ្តើមទៅមើលសាលាមត្តេយ្យអ្នកអាចចាប់ផ្តើមចូលទៅក្នុងធាតុនៃរបបដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមត្តេយ្យ។

8. ដើរជាមួយកូនរបស់អ្នកនៅសួនកុមារឱ្យបានញឹកញាប់។ លេងនៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់។ អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដទៃទៀត។

9. ជួយកូនរបស់អ្នករៀនជំនាញថែទាំខ្លួនឯង។ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានឯករាជ្យភាពរបស់កូនអ្នក។

10. ស្គាល់គ្រូ។ ប្រាប់គ្រូអំពីកូនរបស់អ្នក។

11. យកកូនរបស់អ្នកពីមត្តេយ្យតាមពេលវេលាដែលអ្នកបានសន្យា។ កុំយឺតពេល។

12. ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវប្រដាប់ក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្តជាមួយអ្នកទៅមត្តេយ្យ។ នេះនឹងបន្ធូរបន្ថយអារម្មណ៍នៃភាពឯកកោ។

13. ទុកកូនឱ្យនៅមតេយ្យ កុំបង្ហាញការថប់បារម្ភរបស់អ្នក។

14. នៅចំពោះមុខកូន ចូរប្រាប់មិត្តរបស់អ្នកដោយមោទនភាពថា កូនរបស់អ្នកចាស់ណាស់ទៅហើយ ដែលគាត់ចូលរៀននៅមតេយ្យ។ កុមារចាប់យកការសន្ទនាបែបនេះយ៉ាងលឿន។

15. លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យបង្កើតមិត្តជាមួយកូនផ្សេងទៀត។

17. ត្រូវប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកគេងបានគ្រប់គ្រាន់នៅពេលយប់។ កុមារដែលគេងលក់ស្រួលមានអារម្មណ៍ល្អនៅក្នុងមត្តេយ្យ។

18. ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូន ចូរសង្កត់ធ្ងន់ថាគាត់នៅតែស្រលាញ់អ្នក ហើយអ្នកស្រឡាញ់គាត់។

19. វាជាការប្រសើរក្នុងការមកសាលាមត្តេយ្យតែនៅពេលដែលអ្នកមានសុខភាពល្អ។ កូនដែលមានសុខភាពល្អមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាង។

20. ធ្វើកាយសម្ព័ន្ធជាមួយកូនរបស់អ្នក។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យលេង។

21. រួមគ្នាជាមួយកូនអ្នកអាចទិញខោទ្រនាប់ដ៏ស្រស់ស្អាតពីរ។ គាត់​នឹង​ប្រើ​មួយ​ឈុត​ពេល​គេង​នៅ​ផ្ទះ ហើយ​ឈុត​ទី​ពីរ​នៅ​មតេយ្យ។ ការមានខោអាវទ្រនាប់ដូចគ្នានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យដូចនៅផ្ទះ នឹងជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យគេងលក់ស្រួលពេលថ្ងៃ។

22. កុំសន្យាកូនរបស់អ្នកនូវរង្វាន់សម្រាប់ការចូលរៀននៅមតេយ្យ។ វិធីសាស្រ្តនេះអាចផ្តល់លទ្ធផលបណ្តោះអាសន្ន ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលយូរវានឹងជះឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់ការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារ។

23. ស្លៀកពាក់កូនរបស់អ្នកឱ្យស្រួល។ មិនត្រជាក់និងមិនក្តៅ។

24. មិនចាំបាច់ដាក់ទណ្ឌកម្មនិងបំភ័យកុមារនៅមតេយ្យទេ។

25. ការជឿទុកចិត្តរបស់អ្នកលើគ្រូ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់អ្នក - សន្តិភាពនៃចិត្តរបស់អ្នកចំពោះស្ថានភាពរបស់កូនអ្នក។

សំណួរលេខ 1

1. តើទម្រង់នៃការងាររួមគ្នាបែបណាដែលអ្នកចាត់ទុកថាមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត៖

ការប្រជុំឪពុកម្តាយ,

ព័ត៌មានរូបភាព-អត្ថបទ,

បើកថ្នាក់រៀន,

សន្និសីទគរុកោសល្យនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា,

ព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នា (ឧទាហរណ៍ ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការកម្សាន្ត) របស់កុមារ និងឪពុកម្តាយ

2. តើទម្រង់នៃការងាររួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយអ្នកចង់ឃើញនៅមតេយ្យនៅក្នុងក្រុមរបស់អ្នក?

3. រាយបញ្ជីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលប្រើជាទូទៅបំផុតនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក។

4. តើអ្នកកំណត់ភាពជោគជ័យតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអ្វីខ្លះ៖

ការអប់រំរបស់កូនអ្នក។

ចិញ្ចឹមកូនរបស់អ្នក។

5. តាម​គំនិត​របស់​អ្នក បើ​កូន​មាន​ទោស តើ​គាត់​អាច​ទទួល​ទោស​បាន​ទេ?

6. តើអ្នកជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងអភិវឌ្ឍរបស់កូនអ្នកទេ?

បើអញ្ចឹង តើមួយណា?

7. តើអ្នកត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីជម្នះការលំបាកទាំងនេះទេ?

សំណួរបន្ទាប់គឺជម្រើសរបស់យើងនៃគណៈកម្មាធិការមេ។

នៅ glance ដំបូង វាហាក់ដូចជាថាការទទួលខុសត្រូវរបស់គណៈកម្មាធិការមេត្រូវបានកំណត់ចំពោះបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ ប៉ុន្តែនេះគឺនៅឆ្ងាយពីករណីនេះ។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមានឃ្លាជាច្រើនដែលគ្រប់គ្រងសិទ្ធិ ភារកិច្ច និងមុខងាររបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងនេះ។ ចូរយើងព្យាយាមបង្កើតបញ្ជីមូលដ្ឋាននៃអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការមេធ្វើ៖

1. ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកុមារត្រូវការ

2. ផ្តួចផ្តើម និងអនុវត្តការទិញសម្ភារៈប្រើប្រាស់ចាំបាច់ សម្ភារៈសម្រាប់ជួសជុល សម្ភារៈខាងក្នុង ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

3. កំណត់បញ្ជីនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលវានឹងចាំបាច់ក្នុងការទិញអំណោយសម្រាប់កុមារ អ្នកអប់រំ មេដោះ (ថ្ងៃគ្រូបង្រៀន ថ្ងៃកំណើតរបស់កុមារ ឆ្នាំថ្មី)

4. ជួយរៀបចំសកម្មភាព និងជួយអ្នកថែទាំក្នុងដំណើរការធ្វើការជាមួយកុមារ។

5. ហើយជាការពិតណាស់ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការគណនា និងការប្រមូលមូលនិធិចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តខាងលើ។

គណៈកម្មាធិការមេជាធម្មតាមានពី 3 ទៅ 6 នាក់ បញ្ហានេះត្រូវបានដោះស្រាយជាលក្ខណៈបុគ្គល។ ដោយសារចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅដើមឆ្នាំសិក្សា ហើយបញ្ហានេះត្រូវបានសម្រេចដោយការបោះឆ្នោត សមាសភាពជាធម្មតារួមបញ្ចូលម្តាយ និងឪពុកសកម្មបំផុតដែលមានពេលទំនេរគ្រប់គ្រាន់។ នេះជាសកម្មភាពឥតគិតថ្លៃ ហើយអ្នកអាចក្លាយជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការមេបានតែលើមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្តប៉ុណ្ណោះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរដើម្បីឱ្យការងាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងច្បាស់លាស់និងត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អនោះប្រធានមួយត្រូវបានជ្រើសរើស។

ផែនការការងាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា

បន្ទាប់ពីកំណត់សមាសភាព ផែនការការងារមួយត្រូវបានគូរឡើងសម្រាប់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការបែងចែកការទទួលខុសត្រូវ។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានតែងតាំងដែលនឹងរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយដែលនៅសល់ ទូរស័ព្ទទៅប្រសិនបើចាំបាច់ និងជូនដំណឹង អ្នកតំណាងម្នាក់ទៀតនៃគណៈកម្មាធិការអាចទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសអំណោយ ទីបីសម្រាប់ការងារជួសជុល។ល។ ជាក់ស្តែង ការប្រជុំរបស់ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងញឹកញាប់ជាងការប្រជុំមាតាបិតាទូទៅ។ ប្រេកង់អប្បបរមារបស់ពួកគេត្រូវបានយល់ព្រមជាមួយរដ្ឋបាលសាលាមត្តេយ្យ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃកិច្ចប្រជុំ ពិធីសាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានរក្សាទុកជាចាំបាច់ ដែលកាលបរិច្ឆេទ ចំនួននៃអ្នកដែលមានវត្តមាន បញ្ហាសំខាន់ៗនៃការពិភាក្សា សំណើរបស់សមាជិកគណៈកម្មាធិការ និងការសម្រេចចិត្តត្រូវបានកត់ត្រា។

គន្លឹះសម្រាប់សមាជិកគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាទើបនឹងកើត

ជាដំបូងគួរកត់សំគាល់ថាអ្នកតំណាងនៃគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាមិនត្រឹមតែទទួលខុសត្រូវប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមានការងារភ័យផងដែរដូច្នេះត្រូវរៀនស្ងប់ស្ងាត់អំពីស្ថានភាព។ ពីអនុសាសន៍ជាក់ស្តែង ខាងក្រោមនេះអាចត្រូវបានណែនាំ៖

សរសេរលេខទូរស័ព្ទរបស់អ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយទាំងអស់;

ហើយកុំភ្លេចថាគណៈកម្មាធិមេនៅក្នុងសួនច្បារក៏ជាក្រុមច្នៃប្រឌិតផងដែរ មានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការផ្តល់នូវគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!

ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំចង់បញ្ចប់ការប្រជុំជាមួយកំណាព្យកំប្លែង "ពួកគេបានយក butuz ទៅសួនច្បារ" ។

ពួកគេបានយក butuz ទៅសួនច្បារ -

ម៉ាក់សប្បាយចិត្ត ប៉ាសប្បាយចិត្ត៖

គ្មាននរណាម្នាក់រំខានពួកគេទេ។

ធ្វើ​នេះ​ធ្វើ​នោះ​!

អ្នកអាចគេងរហូតដល់ដប់

កុំទៅដើរលេង

កាំបិតដើម្បីបំភ្លេចនៅកន្លែងដែលមើលឃើញ

ផឹកកាហ្វេពីររយក្រាម

វាអាចទៅរួចមិនមែនដើម្បីបង្ខូចកន្ទុយទេ

ចេញពីឡៅតឿឆ្មា!

អ្នកអាចជជែកជាមួយមិត្តភក្តិរយៈពេលមួយម៉ោង

អ្នកអាចដុតនំឈីសរយៈពេលកន្លះថ្ងៃ។

អ្នកអាចដេកនៅក្នុងអាងងូតទឹក

ឬជាមួយសៀវភៅនៅលើសាឡុង

វាអាចទៅរួច - តើខ្ញុំនឹងស្លាប់! -

មើល​ទូរទស្សន៍!

ទៅទីផ្សារសម្រាប់ឈីស

ហើយសម្អាតផ្ទះល្វែងទាំងមូល!

(នេះអាចធ្វើទៅបានជាមួយ butuz,

មានតែពិបាកណាស់) ។

មួយម៉ោងបានកន្លងផុតទៅ ពីរ និងបី

អ្វីមួយដែលធ្ងន់នៅខាងក្នុង។

បើគ្មានស្បែកជើងទេ ផ្ទះគឺទទេ

វាសោកសៅដោយគ្មាន butuz នៅក្នុងផ្ទះ។

មក ប៉ា ឆាប់ចូលសួនច្បារ

យកកូនមកវិញ!

… ហើយម្តងទៀត ផ្ទះទាំងមូលកំពុងញ័រ។

តោះស្អែកបើកឡានទៀត!

6. បូកសរុបលទ្ធផលនៃកិច្ចប្រជុំ។

នេះបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំរបស់យើង។ សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក! ជួបគ្នាម្តងទៀត។

ពេលបែកគ្នា អ្នកទាំងអស់គ្នានឹងយកបេះដូងក្រដាសក្រហមមួយមកសរសេរលើវាថា ក្តីប្រាថ្នាណាមួយដែលអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើង។ នៅលើបេះដូង អ្នកក៏អាចសរសេរពាក្យពីរបីអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះកិច្ចប្រជុំ ឬបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អ្នកអប់រំ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ការប្រជុំមាតាបិតាក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ៖ "តោះស្វែងយល់ទាំងអស់គ្នា!"

គោលដៅ :

ណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។

ការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយរបបច្បាប់និងការងាររបស់មត្តេយ្យ។

ការសម្របសម្រួលរបស់កុមារទៅស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ។

ការកសាងភាពជាដៃគូរវាងឪពុកម្តាយ។

សមាគមមាតាបិតាដើម្បីគូសបញ្ជាក់ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការងាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីស្គាល់ឪពុកម្តាយអំពីភារកិច្ចរបស់សាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មីជាមួយនឹងផែនការរបស់ក្រុមសម្រាប់អនាគតដ៏ខ្លី;

ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ក្រុមគ្រួសារសិស្ស;

បង្រៀនឪពុកម្តាយឱ្យសង្កេតមើលកូន សិក្សាគាត់ឃើញជោគជ័យ និងបរាជ័យ ព្យាយាមជួយគាត់អភិវឌ្ឍ។

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ

ការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានចាំបាច់សម្រាប់ការស្នាក់នៅប្រកបដោយជោគជ័យរបស់កុមារនៅមតេយ្យ;

ការងារបឋម៖

រៀបចំកៅអីនៅក្នុងរង្វង់មួយ, រៀបចំកៅអីសម្រាប់ឪពុកម្តាយ;

ធ្វើអនុស្សរណៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ជាលើកដំបូងនៅក្នុងមត្តេយ្យ";

របៀបវារៈនៃកិច្ចប្រជុំ៖

ប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ និងសារគោលបំណង

ស្គាល់ឪពុកម្តាយ

ល្បែង

សំណួរ​និង​ចម្លើយ

ការបោះឆ្នោតនៃគណៈកម្មាធិការមេ។

អំពីរឿងផ្សេងៗគ្នា។

សេចក្តីសង្ខេបនៃកិច្ចប្រជុំ

ការបណ្តុះបណ្តាល៖

ផលិតសម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងចែកចាយ៖

កាតសុភាសិត៖

“អ្នកមិនអាចចិញ្ចឹមកូនដោយក្តីសុខតែម្នាក់ឯងបានទេ”

«​រុះ​ដើមឈើ​ពេល​វា​កោង ចូរ​បង្រៀន​កូន​ពេល​វា​ស្ដាប់​បង្គាប់​»

“អ្វីដែលអ្នកកើតក្នុងវ័យកុមារ អ្នកនឹងពឹងផ្អែកលើពេលចាស់ទៅ”

«​មិន​មែន​ជា​ម្ដាយ​ដែល​សម្រាល​កូន​ទេ គឺ​ជា​ម្ដាយ​ដែល​ផ្ដល់​រង្វាន់​ដោយ​ចិត្ត»។

"អប់រំដោយក្តីស្រលាញ់ មិនមែនដោយការអូសទាញ"

"គំរូគឺជាគ្រូដ៏ល្អ"

"ពាក្យល្អគឺជាសុភមង្គលពាក់កណ្តាល"

"កុំធ្វើអ្វីដែលអ្នកមិនចង់ឱ្យអ្នកដទៃធ្វើ"

នីតិវិធីនៃកិច្ចប្រជុំ

ឪពុក​ម្តាយ​ជាទីស្រឡាញ់! យើងរីករាយណាស់ដែលបានឃើញអ្នកនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាជាលើកដំបូង ពីព្រោះយើងយល់ថា បើគ្មានសម្ព័ន្ធភាពជាមួយកុមារ ដោយគ្មានការគាំទ្រ និងជំនួយរបស់អ្នក ការចិញ្ចឹម និងបង្កើតបរិយាកាសកក់ក្ដៅ និងរីករាយសម្រាប់ពួកគេនៅក្នុងមត្តេយ្យគឺជាកិច្ចការដែលមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ យើងត្រូវតែជាដៃគូ។

នៅឆ្នាំខាងមុខនេះ សាលាមត្តេយ្យនឹងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់អ្នក ហើយការអភិវឌ្ឍន៍ សុខភាព និងសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនឹងពឹងផ្អែកយ៉ាងធំធេងលើវា។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ថាតើកូនរបស់អ្នកអាចសម្របខ្លួនបានដោយជោគជ័យក្នុងសាលាមត្តេយ្យ ហើយការជួយគាត់ក្នុងកិច្ចការនេះមិនត្រឹមតែជាភារកិច្ចរបស់អ្នកអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។ ដំបូងបង្អស់នេះគឺជាកង្វល់របស់ឪពុកម្តាយ។

ប្រសិនបើអ្នកមានអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះសាលាមត្តេយ្យ មានអារម្មណ៍ថាមានកំហុសក្នុងការនាំកូនរបស់អ្នកទៅទីនោះ ហើយកុំរំពឹងអ្វីល្អពីសាលាមត្តេយ្យ កូនរបស់អ្នកប្រាកដជាមានអារម្មណ៍ដូចគ្នា។ បន្ទាប់មកដំណើរការនៃការស៊ាំនិងសម្របខ្លួនទៅនឹងលក្ខខណ្ឌថ្មីនឹងត្រូវបានពន្យារពេលសម្រាប់គាត់ហើយកាន់តែឈឺចាប់។

វាជារឿយៗកើតឡើងដែលកុមារមិនចង់ទៅសាលាមត្តេយ្យដូចជាមនុស្សពេញវ័យមិនចង់ទៅធ្វើការ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើ "ត្រូវតែ" របស់មនុស្សពេញវ័យលើស "ខ្ញុំមិនចង់" នោះអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ចរបស់ទារកមិនត្រូវបានអភិវឌ្ឍទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទៅសួនច្បារអាចជាហេតុផលជាច្រើនផ្សេងទៀត ក្រៅពីភាពខ្ជិលច្រអូស។

បញ្ហាចម្បងនៃកុមារ "ផ្ទះ" គឺអសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅដោយច្បាប់នៃក្រុមធំមួយ។ យ៉ាងណាមិញ អ្នកត្រូវតែញ៉ាំ និងគេងនៅពេលណាមួយ រង់ចាំវេនរបស់អ្នកទៅបង្គន់ ឬលាងដៃ ហើយនៅក្នុងថ្នាក់រៀនធ្វើអ្វីដែលគ្រូតម្រូវ មិនមែនអ្វីដែលអ្នកចង់បាននោះទេ។

ជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យស៊ាំនឹង បង្រៀនគាត់នូវជំនាញថែទាំខ្លួនឯងនៅផ្ទះ។ ឱ្យគាត់ផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់ សម្អាតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង លាងមុខ និងដៃ។ ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ វាជាការប្រសើរជាងប្រសិនបើវាធ្វើឡើងវិញនូវទម្លាប់ក្នុងមត្តេយ្យ។ ពង្រីក​រង្វង់​សង្គម​របស់​អ្នក - អញ្ជើញ​មិត្តភ័ក្តិ​ជាមួយ​កុមារ​ឱ្យ​បាន​ញឹកញាប់​ទៅ​លេង​ខ្លួន​ឯង។ លេងស្ថានភាពពីជីវិតមត្តេយ្យនៅផ្ទះ។ សូមឱ្យតុក្កតាក្លាយជាគ្រូបង្រៀនហើយបង្កើតកូន។

ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលពួកគេធ្វើជាមួយកុមារនៅមតេយ្យ។ ថែរក្សាកូនរបស់អ្នកនៅផ្ទះ។ សួរជាប្រចាំថាតើថ្ងៃនោះទៅដោយរបៀបណា អ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត និងអ្វីដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់មនុស្សពេញវ័យគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់កូនរបស់អ្នក ហើយគាត់នឹងតែងតែប្រាប់អ្នកអំពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ដោយក្តីរីករាយ។ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ពិត! បន្ទាប់មក ប្រហែលជាកូននឹងទៅសាលាមត្តេយ្យ យ៉ាងហោចណាស់ដើម្បីឱ្យមានអ្វីប្រាប់អ្នក។

ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកស្ងប់ស្ងាត់ និងស្ងប់ស្ងាត់ សំលេងរំខានឥតឈប់ឈរ ឌីន និងមិត្តភក្តិដែលរំខាននឹងធ្វើឱ្យគាត់ធុញទ្រាន់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសនៃចរិតលក្ខណៈនិងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទរបស់កុមារ។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ សូមសួរអ្នកថែទាំដើម្បីឱ្យកុមារមានឱកាសធ្វើអ្វីដែលពួកគេស្រឡាញ់ ឧទាហរណ៍ លេងជាមួយអ្នករចនាឱ្យឆ្ងាយពីកុមារ។ ដាស់តឿនគ្រូកុំឱ្យបង្ខំឱ្យញ៉ាំចានដែលមិនចូលចិត្ត ហើយមិនត្រូវញ៉ាំនៅពេលព្រឹក នៅពេលដែលចំណង់អាហាររបស់គាត់ត្រូវបានកាត់បន្ថយ។ រឿងតូចតាចទាំងនេះនឹងផ្តល់សំណងដល់ភាពមិនស្រួលនៅពេលទៅសាលាមត្តេយ្យ។

ប្រសិនបើនៅពេលព្រឹកព្រលឹម ក្មេងម្នាក់បញ្ចេញកំហឹងមិនសមហេតុផលមកលើអ្នក គ្រាន់តែមិនទៅសាលាមត្តេយ្យ - ភាគច្រើនទំនងជាគាត់កំពុងព្យាយាមរៀបចំអ្នក។ សម្រាប់​គាត់ ការ​ញាប់​ញ័រ​ពេល​ព្រឹក​គឺជា​ឱកាស​មួយ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​អត្ថប្រយោជន៍​សម្រាប់​ខ្លួន​គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ សន្យាថាពួកគេនឹងទិញក្មេងលេងថ្មីឱ្យគាត់ ប្រសិនបើគាត់ស្ងប់ចិត្ត។ ត្រូវ​រក្សា​ភាព​ស្ងប់​ស្ងាត់ សមូហភាព និង​ជាប់លាប់។ ប្រសិនបើភាពច្របូកច្របល់កើតឡើងដោយហេតុផលតិចតួចបំផុត សូមទាក់ទងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ «ម៉ាក់ ឯងយកខ្ញុំទៅផ្ទះទេ? » សំណួរនេះត្រូវបានសួរទៅកាន់ឪពុកម្តាយដោយកុមារទាំងអស់សូម្បីតែអ្នកដែលចាស់។ មូលហេតុ​នៃ​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ដោយ​ឪពុក​ម្តាយ​ដោយ​មិន​ដឹង​ខ្លួន។ ម្ដាយ​ខ្ញុំ​តែង​តែ​និយាយ​ថា​៖ ​«​បើ​ឯង​ប្រព្រឹត្ត​មិន​ល្អ អញ​នឹង​ទុក​ឯង​ឲ្យ​នៅ​មតេយ្យ​»។ ឬ "ខ្ញុំនឹងយកអ្នកជាមុន" ហើយពួកគេផ្ទាល់មកតាមគាត់ចុងក្រោយដោយសំដៅលើអាជីវកម្ម។ ហើយកុមារជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំលើអ្វីដែលគាត់បានសន្យា។ កុមារមិនមានទំនាក់ទំនងគ្រប់គ្រាន់ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេទេ ដូច្នេះទារកប្រកាន់ខ្ជាប់នូវឱកាសណាមួយដើម្បីនៅជាមួយពួកគេ ហើយសាលាមត្តេយ្យគឺជាឧបសគ្គចម្បងចំពោះបញ្ហានេះ។

ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​កូន​របស់​អ្នក​ដើម្បី​ធ្វើ​ដំណើរ​ការ​ក្រោក​ពី​ដំណេក​ពេល​ព្រឹក។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចូលទៅជិតកុមារ ដាស់គាត់ដោយថ្នមៗ ថើបគាត់ ហើយឱ្យគាត់ដេកលើគ្រែរយៈពេល 10 នាទីទៀត។ បន្ទាប់មកអ្នកជួយគាត់ឱ្យស្លៀកពាក់ដោយឆ្ងល់ថាគាត់សុបិនអំពីអ្វី។ នៅតាមផ្លូវ និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីអ្វីដែលរីករាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ បើកូនមិនអោយកូនទៅសាលាមត្តេយ្យទេ កុំរត់ទៅណា ចាំដល់ពេលកូនងាកចេញ។ ឱបកូន ថើបគាត់ និយាយថាអ្នកស្រលាញ់គាត់ខ្លាំងណាស់ ហើយត្រូវប្រាកដថាត្រលប់មកវិញនៅពេលល្ងាចសម្រាប់ពួកគេ។ អ្នកបាននាំកូនរបស់អ្នកទៅសាលាមត្តេយ្យ ហើយយើងមានគោលដៅរួមមួយ ដើម្បីធ្វើឱ្យការស្នាក់នៅរបស់ពួកគេនៅទីនេះប្រកបដោយផាសុកភាព សុវត្ថិភាព គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គួរឱ្យរំភើប ការអប់រំជាដើម។

ឥឡូវនេះ យើងនឹងប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលយើងបានរៀនរួចហើយ។ ហើយ​យើង​បាន​រៀន​ច្រើន។ ក្រុមរបស់យើងមានសកម្មភាពផ្សេងៗគ្នា។ ទាំងនេះគឺ៖ គំនូរ គំរូ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ តន្ត្រី ការអប់រំកាយ។ ថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយ។ កុមារកាន់តែមានទំនាក់ទំនងល្អ ចាប់ផ្តើមរៀនលេងជាមួយគ្នា ចែករំលែកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។ កុមារទាំងអស់ដឹងពីកន្លែងដែលសោរ កន្សែង គ្រែគេងរបស់ពួកគេ។ បានរៀនច្បាប់មួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងក្រុម។ ពួក​គេ​ដឹង​ថា បន្ទាប់​ពី​លាង​ដៃ​រួច ពួក​គេ​ត្រូវ​ច្របាច់​ទឹក​ចេញ ហើយ​បាន​តែ​ទៅ​កាន់​កន្សែង។ កុមារស្ទើរតែទាំងអស់ញ៉ាំដោយខ្លួនឯង។ ស្លៀកពាក់ និងស្លៀកពាក់ ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ។ មនុស្សជាច្រើនបានរៀនធ្វើកិច្ចការបឋម ដើម្បីទុករបស់ក្មេងលេង។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញយើងបានរៀនច្រើនប៉ុន្តែយើងនៅតែត្រូវរៀនបន្ថែមទៀតហើយសំខាន់បំផុតគឺបង្រៀនកុមារឱ្យបម្រើខ្លួនឯង។ ហើយនៅក្នុងដំណើរការនេះអ្នកគួរតែយកផ្នែកសកម្មបំផុត។ ជារឿយៗវាកើតឡើងដែលក្មេងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យបរិភោគ ដោះសំលៀកបំពាក់ ហើយស្លៀកពាក់ខ្លះៗដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីស្នាក់នៅផ្ទះខ្លះ គាត់បានមកសាលាមត្តេយ្យ ហើយយើងបង្រៀនគាត់ម្តងទៀតឱ្យហូប ស្លៀកពាក់។ល។

ហើយនៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នក វាប្រែថានៅផ្ទះអ្នកបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់គាត់ ព្រោះវាលឿនជាង ងាយស្រួលជាង ត្រឹមត្រូវជាង។ល។

កុមារគឺខុសគ្នា។ មានក្មេងល្ងង់ មានក្មេងល្ងង់ មានកូនហេតុអ្វីចង់ដឹងច្រើន។

កុមារមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ស្ងប់ស្ងាត់ និងសុភាពរាបសារ ពួកគេចូលចិត្តលេងជាមួយម្តាយពេញមួយថ្ងៃ។

មិត្ត​ភក្តិ​មិន​ត្រូវ​អាក់អន់​ចិត្ត​ទេ ហើយ​មនុស្ស​ពេញ​វ័យ​ត្រូវ​បាន​គេ​គោរព។ មនុស្សម្នាក់អាចសុបិន្តឃើញកុមារបែបនេះប៉ុណ្ណោះ។

សាលាមត្តេយ្យមិនត្រឹមតែជាកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកអប់រំទៀតផង។ ខ្ញុំចង់ដឹងខ្លាំងណាស់ អ្វីដែលអ្នកវិនិយោគលើគោលគំនិតនៃ "អ្នកអប់រំសម័យទំនើប"។

(យោបល់របស់ឪពុកម្តាយ)

ក្នុងអំឡុងពេលស្នាក់នៅរបស់កុមារនៅមតេយ្យ (កុមារគ្រូបង្រៀននិងឪពុកម្តាយ) យើងបង្កើតត្រីកោណ។

ជាការពិតណាស់នៅក្បាលត្រីកោណគឺកុមារ។ គាត់រៀនអ្វីថ្មី រកឃើញខ្លួនឯង (អ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន អ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាន អ្វីដែលខ្ញុំមានសមត្ថភាព)។

ភារកិច្ចរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺដើម្បីជួយគាត់ក្នុងបញ្ហាលំបាកនេះ។ យើង​មិន​គួរ​ភ្លេច​អំពី​សង្គម​ដែល​មាន​តួនាទី​ធំ​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​កុមារ​ឡើយ។

តើ​អ្នក​គិត​ថា​នឹង​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ចំពោះ​លាមក​ជើង​កាមេរ៉ា ប្រសិនបើ​ជើង​ម្ខាង​បាក់? (ធ្លាក់) ចងចាំរឿងព្រេងនិទានរបស់ I. Krylov "The Swan, Cancer and Pike": "នៅពេលដែលមិនមានការព្រមព្រៀងគ្នារវាងសមមិត្ត អាជីវកម្មរបស់ពួកគេនឹងមិនដំណើរការដោយរលូនទេ ប៉ុន្តែមិនមែនអាជីវកម្មនឹងចេញមកពីវាទេ មានតែម្សៅប៉ុណ្ណោះ"។ នេះបង្កប់ន័យការសន្និដ្ឋានថា យើងគួរតែរួមបញ្ចូលការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់យើងដើម្បីធ្វើឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ស្រួល និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យ។

វិធីជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យសម្របខ្លួនក្នុងសាលាមត្តេយ្យ៖

ដើម្បីឱ្យកូនរបស់អ្នកសម្របខ្លួនបានកាន់តែងាយស្រួលនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យរបស់យើង ស៊ាំជាមួយគ្រូ ស្ថានភាពរស់នៅថ្មី ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ យើងត្រូវការការគាំទ្រ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរបស់អ្នក។ ដើម្បីចាប់ផ្តើម សូមព្យាយាមអនុវត្តតាមច្បាប់សាមញ្ញមួយចំនួន៖

នាំកូនទៅសាលាមត្តេយ្យក្នុងពេលតែមួយ កុំយឺតព្រោះបំពានរបបមត្តេយ្យ។ អ្នកអាចជួបគាត់នៅឈរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ យោងតាមកាលវិភាគ ការសាកថ្មគួរតែបញ្ចប់នៅម៉ោង 8.15 ហើយលើសពីនេះទៀត យើងត្រូវតែសម្គាល់ក្មេងៗមុនពេលបញ្ចូលថ្ម។ អ្នកមកយឺតរំខានយើងពីការកាន់ពេលវេលាដ៏រសើប ពីការធ្វើការជាមួយកុមារ។ អាស្រ័យហេតុនេះ សូមមាតាបិតាជាទីគោរព មេត្តារៀបចំឱ្យបានច្រើនឡើង។

ចំពោះអ្នកអប់រំ ទៅកាន់ជំនួយការអ្នកអប់រំ អាសយដ្ឋានតាមឈ្មោះ និងអក្សរសាស្ត្រ។

អាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកូននៅផ្ទះអំឡុងពេលសម្របខ្លួន គឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ!

ដាក់កូនរបស់អ្នកឱ្យចូលគេងពីព្រលឹម។

សម្លៀកបំពាក់របស់កុមារ៖ ត្រូវប្រាកដថាសម្លៀកបំពាក់របស់កុមារមិនធំពេក ឬដាក់កម្រិតលើចលនារបស់គាត់។

កុមារគួរស្លៀកពាក់តាមរដូវ និងតាមអាកាសធាតុ។ ការរុំច្រើនពេក ឬសម្លៀកបំពាក់ក្តៅមិនគ្រប់គ្រាន់អាចនាំឱ្យកើតជំងឺក្នុងកុមារ។ នៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ កុមារផ្លាស់ទីដោយសេរី និងមិនសូវអស់កម្លាំង។

ក្រវ៉ាត់ក និងក្រវ៉ាត់កគួរស្ថិតនៅដើម្បីឱ្យកុមារអាចបម្រើខ្លួនឯងបាន។

សំណើដ៏ធំមួយដើម្បីឱ្យមានស្រោមដៃជំនួសឱ្យស្រោមដៃ ត្រូវប្រាកដថាដេរនៅលើខ្សែយឺត។

ស្បែកជើងគួរតែមានពន្លឺ កក់ក្តៅ សមនឹងទំហំជើងរបស់កុមារ ងាយស្រួលដាក់ និងដោះ។ រៀនពាក់ និងដោះស្បែកជើងខ្លួនឯង។

កន្សែងដៃគឺចាំបាច់សម្រាប់កុមារ ទាំងក្នុងផ្ទះ និងពេលដើរ។ មានសំលៀកបំពាក់ទំនេរ។

បញ្ជាទិញក្នុងសោរ៖ ដាក់របស់របរតាមលំដាប់ជាក់លាក់។ នៅពេលស្លៀកពាក់និងដោះសំលៀកបំពាក់កុមារត្រូវតែធ្វើវាដោយខ្លួនឯង។

របស់របរប្រើប្រាស់គួរដាក់ក្នុងថង់ដាក់លើខ្សែរ ដើម្បីអោយក្មេងមានកន្លែងដាក់របស់របរផ្សេងៗ។

សម្រាប់​ឯកសណ្ឋាន​កីឡា​ក៏​មាន​មួយ​កញ្ចប់​ដែរ​, រឹងមាំ​, តូច​, មាន​ដៃ​។ (សម្រាប់ឯកសណ្ឋានកីឡា យើងត្រូវការអាវយឺតពណ៌សសុទ្ធ គ្មានក្រាហ្វិក ខោខ្លីពណ៌ខ្មៅ ឆែក។ )

ការអប់រំជំនាញវប្បធម៌ និងអនាម័យ៖

មើលនៅផ្ទះពីរបៀបដែលកុមារលាងដៃរបស់គាត់ (ដោយមិនបាញ់ទឹក, ប្រើសាប៊ូឱ្យបានត្រឹមត្រូវ, កុំសើមសម្លៀកបំពាក់, ស្ងួតដោយកន្សែង);

មើលរបៀបដែលគាត់ស្លៀកពាក់និងដោះសំលៀកបំពាក់ (អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ធ្វើវាដោយខ្លួនឯងតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយកំណត់កន្លែងដែលនៅពីមុខសម្លៀកបំពាក់ បើកខាងក្នុងចេញ បត់ខោអាវព្យួរវានៅលើកៅអី ដោះប៊ូតុង - ប៊ូតុងដាក់ឱ្យជាប់ មុនពេលពាក់ស្បែកជើង ស្បែកជើង ឬស្បែកជើងកវែងគួរតែត្រូវបានដាក់តាមរបៀបនេះដើម្បីឱ្យពួកគេមើលគ្នាទៅវិញទៅមកហើយមិនមែន "ឈ្លោះគ្នា");

ផឹកពីពែងមួយ, ញ៉ាំ, ទំពារអាហារឱ្យបានល្អដោយបិទមាត់របស់អ្នក, ប្រើស្លាបព្រា, កន្សែងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ; នៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំយើងនឹងបង្រៀនពីរបៀបញ៉ាំជាមួយសមមួយ;

បង្រៀនការបម្រើខ្លួនឯងនៅក្នុងបង្គន់។

កុំពិភាក្សាអំពីកង្វល់ ការទាមទារ និងកង្វល់របស់អ្នកអំពីសាលាមត្តេយ្យជាមួយកូននៅផ្ទះ ប៉ុន្តែត្រូវប្រាកដថាចែករំលែកវា ជាពិសេសជាមួយគ្រូ។

រឿងសំខាន់សម្រាប់ការសម្របខ្លួនដោយជោគជ័យគឺអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់អ្នក ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងអនុសាសន៍របស់គ្រូ។ មុនពេលទទួលបានឯករាជ្យពីកុមារគាត់ត្រូវតែត្រូវបានបង្រៀនពីសកម្មភាពចាំបាច់នៅក្នុងដំណើរការនៃការស្លៀកពាក់ការបោកគក់ការញ៉ាំ។ យើងទន្ទឹងរង់ចាំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការប្រកបដោយផ្លែផ្កា!

1. ពេលទុកកូននៅមត្តេយ្យកុំភ្លេចនិយាយថាអ្នកប្រាកដជានឹងត្រលប់មកវិញសម្រាប់គាត់។

2. រក្សាក្លែងក្លាយនៅផ្ទះ គំនូរដែលក្មេងយកមកពីមត្តេយ្យ។

3. អ្នកអាចលេងសាលាមត្តេយ្យនៅផ្ទះ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកអាចប្រើប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានស្រាប់។

4. បង្ហាញកូនរបស់អ្នកថាការចូលរៀននៅមតេយ្យគឺមានសារៈសំខាន់។ អ្នកទៅធ្វើការហើយគាត់ទៅសាលាមត្តេយ្យ។

5. បើ​កូន​នៅ​ជាប់​នឹង​ម៉ាក់​តិច​ណាស់​ចំពោះ​ប៉ា។ ក្នុងករណីនេះវាជាការប្រសើរក្នុងការយកកូនទៅសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់ឪពុកនៅពេលដំបូង។ បន្ទាប់មកការបែកគ្នានឹងបន្តិច - ស្ងប់ស្ងាត់បន្តិច។

6. ប្រាប់កូនរបស់អ្នកអំពីទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃការចូលរៀននៅមតេយ្យ។

7. មុនពេលចាប់ផ្តើមទៅមើលសាលាមត្តេយ្យអ្នកអាចចាប់ផ្តើមចូលទៅក្នុងធាតុនៃរបបដែលត្រូវបានប្រើនៅក្នុងមត្តេយ្យ។

8. ដើរជាមួយកូនរបស់អ្នកនៅសួនកុមារឱ្យបានញឹកញាប់។ លេងនៅក្នុងប្រអប់ខ្សាច់។ អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារដទៃទៀត។

9. ជួយកូនរបស់អ្នករៀនជំនាញថែទាំខ្លួនឯង។ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានឯករាជ្យភាពរបស់កូនអ្នក។

10. ស្គាល់គ្រូ។ ប្រាប់គ្រូអំពីកូនរបស់អ្នក។

11. យកកូនរបស់អ្នកពីមត្តេយ្យតាមពេលវេលាដែលអ្នកបានសន្យា។ កុំយឺតពេល។

12. ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវប្រដាប់ក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្តជាមួយអ្នកទៅមត្តេយ្យ។ នេះនឹងបន្ធូរបន្ថយអារម្មណ៍នៃភាពឯកកោ។

13. ទុកកូនឱ្យនៅមតេយ្យ កុំបង្ហាញការថប់បារម្ភរបស់អ្នក។

14. នៅចំពោះមុខកូន ចូរប្រាប់មិត្តរបស់អ្នកដោយមោទនភាពថា កូនរបស់អ្នកចាស់ណាស់ទៅហើយ ដែលគាត់ចូលរៀននៅមតេយ្យ។ កុមារចាប់យកការសន្ទនាបែបនេះយ៉ាងលឿន។

15. លើកទឹកចិត្តកូនរបស់អ្នកឱ្យបង្កើតមិត្តជាមួយកូនផ្សេងទៀត។

17. ត្រូវប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកគេងបានគ្រប់គ្រាន់នៅពេលយប់។ កុមារដែលគេងលក់ស្រួលមានអារម្មណ៍ល្អនៅក្នុងមត្តេយ្យ។

18. ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូន ចូរសង្កត់ធ្ងន់ថាគាត់នៅតែស្រលាញ់អ្នក ហើយអ្នកស្រឡាញ់គាត់។

19. វាជាការប្រសើរក្នុងការមកសាលាមត្តេយ្យតែនៅពេលដែលអ្នកមានសុខភាពល្អ។ កូនដែលមានសុខភាពល្អមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ជាង។

20. ធ្វើកាយសម្ព័ន្ធជាមួយកូនរបស់អ្នក។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យលេង។

21. រួមគ្នាជាមួយកូនអ្នកអាចទិញខោទ្រនាប់ដ៏ស្រស់ស្អាតពីរ។ គាត់​នឹង​ប្រើ​មួយ​ឈុត​ពេល​គេង​នៅ​ផ្ទះ ហើយ​ឈុត​ទី​ពីរ​នៅ​មតេយ្យ។ ការមានខោអាវទ្រនាប់ដូចគ្នានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យដូចនៅផ្ទះ នឹងជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យគេងលក់ស្រួលពេលថ្ងៃ។

22. កុំសន្យាកូនរបស់អ្នកនូវរង្វាន់សម្រាប់ការចូលរៀននៅមតេយ្យ។ វិធីសាស្រ្តនេះអាចផ្តល់លទ្ធផលបណ្តោះអាសន្ន ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលយូរវានឹងជះឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់ការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារ។

23. ស្លៀកពាក់កូនរបស់អ្នកឱ្យស្រួល។ មិនត្រជាក់និងមិនក្តៅ។

24. មិនចាំបាច់ដាក់ទណ្ឌកម្មនិងបំភ័យកុមារនៅមតេយ្យទេ។

25. ការជឿទុកចិត្តរបស់អ្នកលើគ្រូ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់អ្នក - សន្តិភាពនៃចិត្តរបស់អ្នកចំពោះស្ថានភាពរបស់កូនអ្នក។

សំណួរលេខ 1

1. តើទម្រង់នៃការងាររួមគ្នាបែបណាដែលអ្នកចាត់ទុកថាមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត៖

ការប្រជុំឪពុកម្តាយ,

ព័ត៌មានរូបភាព-អត្ថបទ,

បើកថ្នាក់រៀន,

សន្និសីទគរុកោសល្យនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា,

ព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នា (ឧទាហរណ៍ ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការកម្សាន្ត) របស់កុមារ និងឪពុកម្តាយ

ផ្សេងទៀត

2. តើទម្រង់នៃការងាររួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយអ្នកចង់ឃើញនៅមតេយ្យនៅក្នុងក្រុមរបស់អ្នក?

3. រាយបញ្ជីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលប្រើជាទូទៅបំផុតនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក។

4. តើអ្នកកំណត់ភាពជោគជ័យតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យអ្វីខ្លះ៖

• ការអប់រំរបស់កូនអ្នក។
• ចិញ្ចឹមកូនរបស់អ្នក។

5. តាម​គំនិត​របស់​អ្នក បើ​កូន​មាន​ទោស តើ​គាត់​អាច​ទទួល​ទោស​បាន​ទេ?

6. តើអ្នកជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងអភិវឌ្ឍរបស់កូនអ្នកទេ?

បើអញ្ចឹង តើមួយណា?

7. តើអ្នកត្រៀមខ្លួនដើម្បីធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីជម្នះការលំបាកទាំងនេះទេ?

សំណួរបន្ទាប់គឺជម្រើសរបស់យើងនៃគណៈកម្មាធិការមេ។

នៅ glance ដំបូង វាហាក់ដូចជាថាការទទួលខុសត្រូវរបស់គណៈកម្មាធិការមេត្រូវបានកំណត់ចំពោះបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ ប៉ុន្តែនេះគឺនៅឆ្ងាយពីករណីនេះ។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមានឃ្លាជាច្រើនដែលគ្រប់គ្រងសិទ្ធិ ភារកិច្ច និងមុខងាររបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងនេះ។ ចូរយើងព្យាយាមបង្កើតបញ្ជីមូលដ្ឋាននៃអ្វីដែលគណៈកម្មាធិការមេធ្វើ៖

1. ស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកុមារត្រូវការ

2. ផ្តួចផ្តើម និងអនុវត្តការទិញសម្ភារៈប្រើប្រាស់ចាំបាច់ សម្ភារៈសម្រាប់ជួសជុល សម្ភារៈខាងក្នុង ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង។

3. កំណត់បញ្ជីនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលវានឹងចាំបាច់ក្នុងការទិញអំណោយសម្រាប់កុមារ អ្នកអប់រំ មេដោះ (ថ្ងៃគ្រូបង្រៀន ថ្ងៃកំណើតរបស់កុមារ ឆ្នាំថ្មី)

4. ជួយរៀបចំសកម្មភាព និងជួយអ្នកថែទាំក្នុងដំណើរការធ្វើការជាមួយកុមារ។

5. ហើយជាការពិតណាស់ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងការគណនា និងការប្រមូលមូលនិធិចាំបាច់សម្រាប់ការអនុវត្តខាងលើ។

គណៈកម្មាធិការមេជាធម្មតាមានពី 3 ទៅ 6 នាក់ បញ្ហានេះត្រូវបានដោះស្រាយជាលក្ខណៈបុគ្គល។ ដោយសារចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសគណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅដើមឆ្នាំសិក្សា ហើយបញ្ហានេះត្រូវបានសម្រេចដោយការបោះឆ្នោត សមាសភាពជាធម្មតារួមបញ្ចូលម្តាយ និងឪពុកសកម្មបំផុតដែលមានពេលទំនេរគ្រប់គ្រាន់។ នេះជាសកម្មភាពឥតគិតថ្លៃ ហើយអ្នកអាចក្លាយជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការមេបានតែលើមូលដ្ឋានស្ម័គ្រចិត្តប៉ុណ្ណោះ។ ដូចគ្នានេះផងដែរដើម្បីឱ្យការងាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងច្បាស់លាស់និងត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អនោះប្រធានមួយត្រូវបានជ្រើសរើស។

ផែនការការងាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតា

បន្ទាប់ពីកំណត់សមាសភាព ផែនការការងារមួយត្រូវបានគូរឡើងសម្រាប់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការបែងចែកការទទួលខុសត្រូវ។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានតែងតាំងដែលនឹងរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយដែលនៅសល់ ទូរស័ព្ទទៅប្រសិនបើចាំបាច់ និងជូនដំណឹង អ្នកតំណាងម្នាក់ទៀតនៃគណៈកម្មាធិការអាចទទួលខុសត្រូវក្នុងការជ្រើសរើសអំណោយ ទីបីសម្រាប់ការងារជួសជុល។ល។ ជាក់ស្តែង ការប្រជុំរបស់ គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានប្រារព្ធឡើងញឹកញាប់ជាងការប្រជុំមាតាបិតាទូទៅ។ ប្រេកង់អប្បបរមារបស់ពួកគេត្រូវបានយល់ព្រមជាមួយរដ្ឋបាលសាលាមត្តេយ្យ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃកិច្ចប្រជុំ ពិធីសាររបស់គណៈកម្មាធិការមាតាបិតានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានរក្សាទុកជាចាំបាច់ ដែលកាលបរិច្ឆេទ ចំនួននៃអ្នកដែលមានវត្តមាន បញ្ហាសំខាន់ៗនៃការពិភាក្សា សំណើរបស់សមាជិកគណៈកម្មាធិការ និងការសម្រេចចិត្តត្រូវបានកត់ត្រា។

គន្លឹះសម្រាប់សមាជិកគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាទើបនឹងកើត

ជាដំបូងគួរកត់សំគាល់ថាអ្នកតំណាងនៃគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាមិនត្រឹមតែទទួលខុសត្រូវប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមានការងារភ័យផងដែរដូច្នេះត្រូវរៀនស្ងប់ស្ងាត់អំពីស្ថានភាព។ ពីអនុសាសន៍ជាក់ស្តែង ខាងក្រោមនេះអាចត្រូវបានណែនាំ៖

សរសេរលេខទូរស័ព្ទរបស់អ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយទាំងអស់;

ហើយកុំភ្លេចថាគណៈកម្មាធិមេនៅក្នុងសួនច្បារក៏ជាក្រុមច្នៃប្រឌិតផងដែរ មានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការផ្តល់នូវគំនិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍!

ជាការប្រសើរណាស់, ខ្ញុំចង់បញ្ចប់ការប្រជុំជាមួយកំណាព្យកំប្លែង "ពួកគេបានយក butuz ទៅសួនច្បារ" ។

ពួកគេបានយក butuz ទៅសួនច្បារ -

ម៉ាក់សប្បាយចិត្ត ប៉ាសប្បាយចិត្ត៖

គ្មាននរណាម្នាក់រំខានពួកគេទេ។

ធ្វើ​នេះ​ធ្វើ​នោះ​!

អ្នកអាចគេងរហូតដល់ដប់

កុំទៅដើរលេង

កាំបិតដើម្បីបំភ្លេចនៅកន្លែងដែលមើលឃើញ

ផឹកកាហ្វេពីររយក្រាម

វាអាចទៅរួចមិនមែនដើម្បីបង្ខូចកន្ទុយទេ

ចេញពីឡៅតឿឆ្មា!

អ្នកអាចជជែកជាមួយមិត្តភក្តិរយៈពេលមួយម៉ោង

អ្នកអាចដុតនំឈីសរយៈពេលកន្លះថ្ងៃ។

អ្នកអាចដេកនៅក្នុងអាងងូតទឹក

ឬជាមួយសៀវភៅនៅលើសាឡុង

វាអាចទៅរួច - តើខ្ញុំនឹងស្លាប់! -

មើល​ទូរទស្សន៍!

ទៅទីផ្សារសម្រាប់ឈីស

ហើយសម្អាតផ្ទះល្វែងទាំងមូល!

(នេះអាចធ្វើទៅបានជាមួយ butuz,

មានតែពិបាកណាស់) ។

មួយម៉ោងបានកន្លងផុតទៅ ពីរ និងបី

អ្វីមួយដែលធ្ងន់នៅខាងក្នុង។

បើគ្មានស្បែកជើងទេ ផ្ទះគឺទទេ

វាសោកសៅដោយគ្មាន butuz នៅក្នុងផ្ទះ។

មក ប៉ា ឆាប់ចូលសួនច្បារ

យកកូនមកវិញ!

… ហើយម្តងទៀត ផ្ទះទាំងមូលកំពុងញ័រ។

តោះស្អែកបើកឡានទៀត!

6. បូកសរុបលទ្ធផលនៃកិច្ចប្រជុំ។

នេះបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំរបស់យើង។ សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក! ជួបគ្នាម្តងទៀត។

ពេលបែកគ្នា អ្នកទាំងអស់គ្នានឹងយកបេះដូងក្រដាសក្រហមមួយមកសរសេរលើវាថា ក្តីប្រាថ្នាណាមួយដែលអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យយើង។ នៅលើបេះដូង អ្នកក៏អាចសរសេរពាក្យពីរបីអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះកិច្ចប្រជុំ ឬបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់អ្នកអប់រំ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់គ្រូបង្រៀន និងប្រធានស្ថាប័នអប់រំចំពោះបញ្ហានៃការអប់រំមានការកើនឡើងគួរឲ្យកត់សម្គាល់។ ម៉្យាងវិញទៀត ការពង្រឹងមុខងារអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំ ទាមទារឱ្យមានការកែលម្អទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃអន្តរកម្មរវាងសាលារៀន និងក្រុមគ្រួសារ គ្រូ និងឪពុកម្តាយ។

ការប្រជុំមាតាបិតាគឺជាទម្រង់សំខាន់នៃការងាររួមគ្នារបស់មាតាបិតា ដែលការសម្រេចចិត្តត្រូវបានពិភាក្សា និងធ្វើឡើងលើបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃជីវិតសហគមន៍ក្នុងថ្នាក់ និងការអប់រំរបស់សិស្សនៅសាលា និងនៅផ្ទះ។ គោលបំណងចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីចុះសម្រុងគ្នា សម្របសម្រួល និងបង្រួបបង្រួមកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាលា និងគ្រួសារក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏សម្បូរបែបខាងវិញ្ញាណ សីលធម៌ និងសុខភាពរាងកាយរបស់កុមារ។ ការប្រជុំមាតាបិតាក៏ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងផងដែរ ដើម្បីកែលម្អវប្បធម៌គរុកោសល្យរបស់មាតាបិតា ធ្វើឱ្យតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងជីវិតរបស់ថ្នាក់រៀន និងបង្កើនការទទួលខុសត្រូវចំពោះការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកូនរបស់ពួកគេ។

ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនរបស់គ្រូមិនត្រឹមតែមាននៅក្នុងការរៀបចំក្រុមកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការយល់ដឹង ទទួលយកឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេផងដែរ។ ហើយភារកិច្ចរបស់គ្រូគឺមិនមែនបង្រៀនឪពុកម្តាយទេ ប៉ុន្តែត្រូវចែករំលែកជាមួយពួកគេនូវបទពិសោធន៍នៃការចិញ្ចឹមកូនដែលប្រមូលបានក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃការងារ ដោយហេតុថាដោយធម្មជាតិនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ គ្រូបង្រៀនអានអក្សរសិល្ប៍លើការអប់រំច្រើនជាងឪពុកម្តាយ និងរង្វង់ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់។ ជាមួយកុមារគឺកាន់តែទូលំទូលាយ និងពហុភាគី។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យឪពុកនិងម្តាយជឿលើគ្រូនិងស្តាប់ដំបូន្មានរបស់គាត់។ ដូច្នេះនៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាវាតែងតែចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសនៃការជឿទុកចិត្ត។ ឪពុកម្តាយគួរតែត្រូវបានណែនាំអំពីផ្នែកសំខាន់ៗនៃការងារអប់រំដើម្បីឱ្យពួកគេដឹងពីសារៈសំខាន់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងគ្រួសារនិងសាលារៀន។ នេះគឺជាដំណើរការដែលកំពុងដំណើរការ ដែលអាស្រ័យទាំងការទាមទាររបស់សង្គមបច្ចុប្បន្ន និងលើស្ថានភាពដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ជាការពិតណាស់ គេមិនគួរយល់ថា ការប្រជុំឪពុកម្តាយ-គ្រូ ជាកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ឪពុកម្តាយនោះទេ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការបង្រៀនឪពុកម្តាយជាសម្លេងណែនាំទេ ដែលជាធម្មតាមកប្រជុំឪពុកម្តាយ និងគ្រូបន្ទាប់ពីធ្វើការហត់នឿយ ហើយពេលខ្លះក៏ខឹង។

សម្ភារៈព័ត៌មានទាំងអស់គួរតែត្រូវបានវេចខ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 15-20 នាទី។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីអ្វីមួយ សូមបំបែកសម្ភារៈទៅជាបណ្តុំជាច្រើន ចូលទៅក្នុងការប្រជុំជាច្រើន ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកមិនត្រឹមតែអាចប្រាប់ពួកគេអំពីសម្ភារៈដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើការពិភាក្សាដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ពួកគេលើបញ្ហានេះផងដែរ។ ឪពុកម្តាយ (ពេលខ្លះពួកគេជាអតីតសិស្សរបស់យើង) នៅតែជាកូននៅក្នុងបេះដូងរបស់ពួកគេ។ តាមពិតទៅ ពួកគេ​មិន​ប្រឆាំង​នឹង​ដំបូន្មាន​ក្នុង​បញ្ហា​លំបាក​នៃ​ការអប់រំ​នោះទេ។ ប៉ុន្តែសែលមនុស្សពេញវ័យរបស់ពួកគេតវ៉ាប្រឆាំងនឹងការបង្រៀន។ ដូច្នេះហើយ ពេលខ្លះយើងសង្កេតឃើញរូបរាងដ៏ស្រើបស្រាលរបស់ពួកគេ។

ខ្ញុំ​មិន​ណែនាំ​ឲ្យ​គេ​ស្តីបន្ទោស​កូន​នៅ​ពេល​ប្រជុំ​ឪពុកម្តាយ​ទេ។ ព្យាយាមនិយាយអំពីជោគជ័យ និងទង្វើរបស់ថ្នាក់ទាំងមូល ផ្តោតលើផ្នែកដ៏ល្អបំផុតនៃចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ យ៉ាងណាមិញ សម្រាប់ម៉ាក់ និងប៉ា កូនរបស់ពួកគេគឺល្អបំផុត។ ព័ត៌មានអំពីវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្ស គួរតែត្រូវបានអានដោយគ្មានការពង្រឹង ប៉ុន្តែដោយការអាណិតអាសូរ និងការយល់ដឹង។ ត្រូវប្រាកដថាសង្កត់ធ្ងន់ថាថ្ងៃស្អែកអ្វីៗនឹងល្អប្រសិនបើយើងទាំងអស់គ្នាព្យាយាម។ យ៉ាងណាមិញ មាតាបិតាគ្រប់រូបរំពឹងថានឹងទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុតពីកូនរបស់ពួកគេ។ ហើយវាល្អណាស់នៅពេលដែលឪពុកម្តាយជឿលើវា ស្រឡាញ់កូនដោយដឹងខ្លួន។ នៅសម័យរបស់យើងវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការបញ្ឈប់ហើយគិតអំពីការពិតដែលថាកុមារគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិតែមួយគត់របស់យើង។ ប៉ុន្តែ​យើង​ត្រូវ​ព្យាយាម​មើល​ទៅ​ក្នុង​ព្រលឹង​របស់​កុមារ និយាយ​ភាសា​ដដែល​ជាមួយ​គាត់ ហើយ​គាត់​នឹង​ឆ្លើយ​តប។

ការប្រជុំមាតាបិតាត្រូវបានទាមទារ៖

• ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានផ្សេងៗអំពីកុមារយ៉ាងឆាប់រហ័ស;
• ជាការតំរង់ទិស ការប្រជុំណែនាំជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងជីវិត និងសកម្មភាពរបស់ក្រុមថ្នាក់ របៀបនៃប្រតិបត្តិការរបស់វា ។ល។
• ដើម្បីស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការវិភាគនៃការអនុវត្តការសិក្សា, ការចូលរួម, លទ្ធផលនៃការពិនិត្យសុខភាព។ ល។ ប៉ុន្តែនេះគួរតែជាសម្ភារៈវិភាគ (ដោយមិនដាក់ឈ្មោះជាក់លាក់របស់ឪពុកម្តាយនិងកូន);
• ជាការប្រឹក្សាលើកម្មវិធីវិស្សមកាល ការងារក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបន្ថែម។ល។
• ជាការសង្គ្រោះបន្ទាន់ ភាពអាសន្នក្នុងស្ថានភាពជម្លោះស្រួចស្រាវ ក្នុងករណីលំបាកខ្លាំងជាមួយកុមារម្នាក់។ នេះគឺជាក្រុមប្រឹក្សាសមូហភាពនៃមនុស្សពេញវ័យដែលសម្រេចចិត្តពីរបៀបជួយកុមារដែលមានបញ្ហា ឬម្តាយដែលត្រូវការជំនួយ។
• ការប្រជុំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត នៅពេលដែលកុមារបង្ហាញឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេនូវសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ សមិទ្ធិផលកីឡា ជំនាញដែលបានអនុវត្ត។ល។
• ការប្រជុំបង្រៀន ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត ល្បែងដើរតួលើប្រធានបទផ្សេងៗ និងបញ្ហានៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ការប្រជុំបែបនេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងជាញឹកញាប់ (ម្តងក្នុងមួយខែ) ដូចជាសាលាសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

ការរៀបចំកិច្ចប្រជុំ៖

• កំណត់ប្រធានបទ បញ្ហាចម្បង និងគោលបំណងសំខាន់នៃកិច្ចប្រជុំ។
• បញ្ជាក់ច្បាប់, គិតលើដំណើរនៃកិច្ចប្រជុំ;
• ផ្ញើការអញ្ជើញទៅឪពុកម្តាយក្នុងលក្ខណៈគួរសម ដោយបង្ហាញពីបញ្ហាដែលត្រូវដាក់ជូនអង្គប្រជុំ។
• គិតអំពីកន្លែងដែលឪពុកម្តាយនឹងដោះសំលៀកបំពាក់ តើអ្នកណានឹងជួបពួកគេនៅសាលាដោយរបៀបណា។
• គិតលើការតាំងពិព័រណ៍ ឬសម្ភារៈព័ត៌មាន។
• កំណត់ថាអ្នកឯកទេសណាមួយអាចត្រូវបានអញ្ជើញ;
• ការគិតអំពីរូបរាងរបស់អ្នកគឺជាព័ត៌មានលម្អិតដ៏សំខាន់មួយ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ រាល់ពេលដែលកិច្ចប្រជុំគឺជាព្រឹត្តិការណ៍មួយ និងជាថ្ងៃសម្រាកបន្តិច។

កាលវិភាគគំរូសម្រាប់សន្និសីទមាតាបិតា និងគ្រូបង្រៀន។

ការ​ចាប់​ផ្តើម​នៃ​កិច្ច​ប្រជុំ​ត្រូវ​តែ​នៅ​ពេល​កំណត់។ មាតាបិតា​ស៊ាំ​នឹង​លក្ខខណ្ឌ​បែប​នេះ ហើយ​ព្យាយាម​មិន​នៅ​ស្ងៀម។ រយៈពេលអតិបរមាគឺ 1-1,5 ម៉ោង។

សុន្ទរកថា​បើក​របស់​គ្រូ​ថ្នាក់ (៥ នាទី)។

ការវិភាគកម្រងសំណួររបស់ឪពុកម្តាយ; ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបង្ហាញឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីបញ្ហានៃកិច្ចប្រជុំ (នាទី 5-7) ។

សុន្ទរកថាលើប្រធានបទ៖ អ្នកឯកទេសឬគ្រូថ្នាក់។ បទបង្ហាញគួរតែភ្លឺ សង្ខេប និងអាចចូលដំណើរការបាន (10-20 នាទី)។

ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហា (២០ នាទី)។

ការវិភាគការអនុវត្តថ្នាក់។ កុំដាក់ឈ្មោះក្មេងយឺតយ៉ាវ ដែលគ្មានវិន័យ កុំ«មាក់ងាយ»។ ការវិភាគគួរតែបង្ហាញពីទំនុកចិត្តថាការងាររួមគ្នានឹងកែតម្រូវស្ថានភាព។

សរុបសេចក្តីមក លោកគ្រូសូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះមាតាបិតា ដែលបានរួមការងារជាមួយគ្នា។ លោក​ស្នើ​ឲ្យ​មាតាបិតា​ទាំងឡាយ​ដែល​កូន​មាន​បញ្ហា​ក្នុង​ការ​សិក្សា និង​អាកប្បកិរិយា ស្នាក់នៅ​មួយ​ភ្លែត ដើម្បី​រក​មូលហេតុ និង​រួម​គ្នា​ដោះស្រាយ​។

ច្បាប់​ស្តី​ពី​ការ​ប្រព្រឹត្ត​របស់​គ្រូ​ថ្នាក់​នៅ​ក្នុង​កិច្ច​ប្រជុំ​មាតា​បិតា៖

វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតា និងគ្រូ "យោងទៅតាមសៀវភៅថ្នាក់"។ ឪពុកម្តាយផ្តល់តម្លៃដល់គ្រូបង្រៀន មិនមែនជាអ្នកផ្តល់ព័ត៌មានអំពីជោគជ័យ ឬបរាជ័យនៃការអប់រំរបស់កុមារនោះទេ ប៉ុន្តែជាទីប្រឹក្សាដ៏សប្បុរស ជាមនុស្សដែលមានចំណេះដឹងក្នុងការរៀនសូត្រ និងសំខាន់បំផុតក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។

បំបាត់ភាពតានតឹង ការថប់បារម្ភ ការរំពឹងទុកនៃការសន្ទនាដែលមិនរីករាយ។

ដើម្បីបង្ហាញថាសាលា និងគ្រួសារមានបញ្ហាដូចគ្នា ភារកិច្ចដូចគ្នា កូនដូចគ្នា។

ណែនាំពីរបៀបស្វែងរកវិធីចេញពីស្ថានភាពបញ្ហា។ ស្វែងរកផ្លូវទាំងនេះជាមួយគ្នា។

ព្យាយាមយល់ពីឪពុកម្តាយរបស់អ្នកដាក់ខ្លួនអ្នកជំនួសពួកគេ។

អាចនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយដោយស្ងប់ស្ងាត់ គោរព សប្បុរស ចាប់អារម្មណ៍។ វាជារឿងសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយទាំងសិស្សល្អ និងកូនដែលមិនទាន់សម្រេចបានចាកចេញពីការប្រជុំដោយជំនឿលើកូនរបស់ពួកគេ។

គន្លឹះសម្រាប់សន្និសិទមាតាបិតា និងគ្រូជោគជ័យ៖

• អ្នកអាចរៀបចំតុ និងកៅអីក្នុងរង្វង់មួយ៖ អ្នកគ្រប់គ្នាអាចមើលឃើញ និងស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមកបានយ៉ាងល្អ។
• រៀបចំនាមប័ណ្ណដែលមានឈ្មោះឪពុកម្តាយ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេមិនទាន់ស្គាល់គ្នានៅឡើយ។
• ហៅឪពុកម្ដាយតាមឈ្មោះ និងលក្ខណៈគ្រួសារ ហើយមិនមែន "ម្តាយរបស់ Tanya" "ឪពុករបស់ Vitin" ជាដើម។
• ប្រើទម្រង់នៃការសន្ទនាលើតែមួយពែង ជាពិសេសនៅដើមថ្នាក់ទី 1 ។
• ប្រើទម្រង់ការងារជាក្រុមជាមួយឪពុកម្តាយ ធាតុហ្គេម;
• ពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍, គំនិតរបស់ឪពុកម្តាយដែលមានសិទ្ធិអំណាច;
• ដោយប៉ិនប្រសប់កំណត់ថ្ងៃនិងម៉ោងនៃការប្រជុំមាតាបិតា (នៅពេលដែលមិនមានព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ កម្មវិធីទូរទស្សន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ។ល។);
• កំណត់យ៉ាងតឹងរឹងនូវច្បាប់នៃការប្រជុំ រក្សាទុកពេលវេលារបស់ឪពុកម្តាយ។
• វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំជាមួយនឹងការអនុម័តសេចក្តីសម្រេចជាក់លាក់មួយ។

គន្លឹះមានប្រយោជន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយ។

ថាតើការចិញ្ចឹមឪពុកម្តាយល្អឬអាក្រក់អាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយភាពជឿជាក់ដោយថាតើកូនរបស់អ្នកអាចនិយាយថា "ខ្ញុំសប្បាយចិត្ត!"

កុំ​ពឹង​លើ​គំរូ​ខ្លួន​ឯង​ខ្លាំង​ពេក​អី​ អាហ្នឹង​មាន​តែ​គំរូ​អាក្រក់​ទេ​ដែល​ឆ្លង។ ជា​ការ​ពិត​ណាស់​ឧទាហរណ៍​មួយ​គឺ​សំខាន់​ប៉ុន្តែ​បាន​តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​គោរព​កូន​របស់​អ្នក​។

តើ​កូន​របស់​អ្នក​ស្វែង​រក​សេរីភាព​ពី​ឪពុក​ម្តាយ​ឬ? មាន​ន័យ​ថា មាន​អ្វី​ខុស​ក្នុង​គ្រួសារ ក្នុង​គ្រួសារ​ល្អ កូន​មាន​សេរីភាព វា​មិន​ដែល​កើត​ឡើង​ចំពោះ​ពួក​គេ​ដើម្បី​បះបោរ​ប្រឆាំង​នឹង​ឪពុក​ម្តាយ​ឡើយ។

យើង​មិន​មែន​ជា​ម្ចាស់​ជីវិត​របស់​កូន​យើង​ទេ យើង​មិន​អាច​ដឹង​ពី​ជោគ​វាសនា​របស់​ពួក​គេ​ឡើយ។ យើងមិនដឹងច្បាស់ថាអ្វីល្អ និងអ្វីដែលអាក្រក់សម្រាប់អនាគតរបស់ពួកគេ ដូច្នេះយើងនឹងប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀតនៅក្នុងការសម្រេចចិត្តទាំងអស់ដែលអាចប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវរបស់កុមារ។

នៅពេលយើងនិយាយជាមួយកូន យើងតែងតែប្រាកដថានេះជាការពិត ប៉ុន្តែយើងមិនបានកត់សំគាល់ថាពេលខ្លះយើងខ្មាស់អៀនក្នុងក្រសែភ្នែករបស់កូននោះទេ។ កុំខ្លាចការសង្ស័យរបស់កុមារអំពីភាពត្រឹមត្រូវរបស់អ្នក។

ចាំបាច់ត្រូវមើលថែទាំកុមារ កុមារដែលមិនយកចិត្តទុកដាក់អាចមានបញ្ហា។

រៀនគ្រប់គ្រងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នក ការបញ្ចេញសំឡេងដែលមិនអាចយល់បាន ថែមទាំងអាចបំបាត់កំហុសគរុកោសល្យទៀតផង។

និយាយពាក្យសំខាន់ៗទៅកាន់កូនរបស់អ្នកឱ្យបានញឹកញាប់៖ “កុំបារម្ភ! កុំតូចចិត្ត! កុំខ្លាចអី! មិនមែនអាហារទេ!”

ការការពារ ឬមិនការពារកូនរបស់អ្នកពីការគំរាមកំហែង គឺជាសំណួរមួយដែលពិបាកបំផុតសម្រាប់ឪពុកម្តាយ ប៉ុន្តែកុំទុកគាត់ឱ្យនៅម្នាក់ឯង ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាគាត់អន់ចិត្ត។

ពេលខ្លះកុមារយកបញ្ហាសាលាទាំងអស់មកជិតបេះដូងរបស់ពួកគេ។ បង្រៀនពួកគេឱ្យចេះបែងចែករវាងអ្វីដែលសំខាន់ និងអ្វីដែលមិនសំខាន់។

ប្រសិនបើកុមារញៀនទូរទស្សន៍ខ្លាំងពេក៖ ពួកគេមិនចេញទៅក្រៅបាត់មិត្តភ័ក្តិទេ ទូរទស្សន៍ត្រូវតែ… បែក។ យ៉ាង​ហោច​ណាស់​២-៣​ខែ​រហូត​ដល់​កូន​ដឹង​ខ្លួន។ ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះមនុស្សពេញវ័យ? ការចិញ្ចឹមកូនដូចជាសិល្បៈ ទាមទារការលះបង់។

ចាំ​ថា​តើ​អ្នក​បាន​ឮ​សំណើច​នៅ​ផ្ទះ​យូរ​ប៉ុណ្ណា​ហើយ? កុមារកាន់តែសើច ការអប់រំកាន់តែប្រសើរ។

John Steinbeck បាននិយាយថា "ក្មេងប្រុសម្នាក់ក្លាយជាបុរសនៅពេលដែលតម្រូវការសម្រាប់បុរសកើតឡើង" ។ ប្រសិនបើអ្នកចង់ចិញ្ចឹមបុរសបង្កើតតម្រូវការបែបនេះនៅក្នុងផ្ទះ។

អ្នក​មក​ដល់​ផ្ទះ​ឃើញ​ថា​កូន​ប្រុស​អាយុ​ប្រាំបី​ឆ្នាំ​របស់​អ្នក​និង​ភ្ញៀវ​របស់​គាត់​បាន​ចោល​សំរាម​ពេញ​ផ្ទះ។ យើង​នឹង​យល់​ថា​គ្មាន​ចេតនា​ព្យាបាទ​ទេ៖ កុមារ​គ្រាន់​តែ​លេង​ពួន​សម្ងំ​ប៉ុណ្ណោះ យើង​នឹង​ប្រើ​ឱកាស​នេះ​ដើម្បី​និយាយ៖ “គ្មាន​អ្វី​ទេ ចូរ​សម្អាត​ជាមួយ​គ្នា”។

ប្រាប់កូនប្រុសឬកូនស្រីរបស់អ្នកថា "មនុស្សគួរតែងាយស្រួលជាមួយអ្នក" ។ កុំខ្លាចក្នុងការធ្វើម្តងទៀត។

កុំស្តីបន្ទោសក្មេងគ្រប់អាយុ៖ "អ្នកធំហើយ!" ឬការរួមភេទ: "ហើយក្មេងប្រុសផងដែរ!" ឬនំប៉័ងមួយដុំ: "យើងចិញ្ចឹមអ្នកឱ្យទឹក" ។

ព្យាយាមមិនរិះគន់នរណាម្នាក់នៅចំពោះមុខកុមារ។ ថ្ងៃនេះអ្នកនឹងនិយាយអាក្រក់អំពីអ្នកជិតខាងរបស់អ្នកហើយថ្ងៃស្អែកកូន ៗ នឹងនិយាយអាក្រក់អំពីអ្នក។

ការលំបាកបំផុតក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់គឺការបង្រៀនកុមារពីសប្បុរសធម៌។ ការស្រឡាញ់កុមារអាចពិបាក។ សរសើរ​កូន ប៉ុន្តែ​ច្រើន​តែ​សរសើរ​មនុស្ស​នៅ​ចំពោះ​មុខ​គាត់។

Rousseau ជឿថាកុមារគួរដឹង: តើគាត់នឹងល្អប៉ុណ្ណាជាមួយអ្នកដទៃដូច្នេះពួកគេនឹងល្អជាមួយគាត់។

ឪពុកម្តាយមានការរំខាននៅពេលដែលកូនរបស់ពួកគេមិនស្តាប់បង្គាប់ពួកគេតាំងពីពាក្យដំបូង។ រៀន​ធ្វើ​សំណើ​ម្ដង​ទៀត​ដោយ​គ្មាន​ការ​រំខាន ហើយ​មើល​ថា​តើ​វា​នឹង​មាន​ភាព​ស្ងប់ស្ងាត់​ប៉ុណ្ណា​ក្នុង​ផ្ទះ​របស់​អ្នក។

នៅពេលអ្នកស្តីបន្ទោសកូន កុំប្រើពាក្យថា "អ្នកតែងតែ" "អ្នកជាទូទៅ" "អ្នកជារៀងរហូត" ... កូនរបស់អ្នកជាទូទៅ ហើយតែងតែល្អ គាត់ទើបតែធ្វើខុសថ្ងៃនេះ ប្រាប់គាត់អំពីវា។

មានកូនដែលអ្នកនឹងមិនទទួលយកទាំងការដាក់ទណ្ឌកម្ម ឬសេចក្តីសប្បុរស ប៉ុន្តែនៅទីបញ្ចប់ អាកប្បកិរិយាសប្បុរស អាចជួយសង្រ្គោះពួកគេ។

យ៉ាងម៉េច? តើអ្នកនៅតែដាក់កូននៅជ្រុងទេ? នេះ​មិន​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ដោយ​អ្នក​ណា​ម្នាក់​នៅ​អឺរ៉ុប​ទៀត​ទេ។ អ្នកគឺគ្មានសង្ឃឹមនៅពីក្រោយម៉ូដគរុកោសល្យ។

ពេលកូនចេញពីផ្ទះ ត្រូវប្រាកដថាដើរទៅមាត់ទ្វារ ហើយនិយាយទៅកាន់ផ្លូវថា “ឆ្លៀតពេល ប្រយ័ត្ន”។ នេះគួរតែត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនដងនៅពេលដែលកុមារចាកចេញពីផ្ទះ។

ពួក​គេ​និយាយ​ថា​៖ ​«​នៅ​ថ្ងៃ​ទី​មួយ​នៃ​ឆ្នាំ​កន្លង​ផុត​ទៅ នោះ​ឆ្នាំ​ទាំង​មូល​នឹង​កន្លង​ផុត​ទៅ»។ សរសើរកូនពីព្រឹកដល់ល្ងាច!

បញ្ចូល​រូបមន្ត​សុខភាព​ផ្លូវ​ចិត្ត​ដ៏​ល្បី​ដល់​កូន​របស់​អ្នក៖ “អ្នក​ល្អ ប៉ុន្តែ​មិន​ល្អ​ជាង​អ្នក​ដទៃ​ទេ”។

ប្រាប់កុមារថា “កុំស្អាត - ពួកគេមិនចូលចិត្តមនុស្សស្អាតនៅក្នុងថ្នាក់ កុំកខ្វក់ - ពួកគេមិនចូលចិត្តមនុស្សកខ្វក់នៅក្នុងថ្នាក់។ សូម​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន»។

ជា​ធម្មតា ពេល​កូន​ត្រឡប់​មក​ពី​សាលា​វិញ គាត់​ត្រូវ​គេ​សួរ​ថា “តើ​អ្នក​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ទេ? តើអ្នកទទួលបានថ្នាក់ទីប៉ុន្មាន? ប្រសើរជាងសួរគាត់ថា "តើមានអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថ្ងៃនេះ?"

រំលឹកដល់ឪពុកម្តាយតាំងពីក្មេង៖

• កុំធ្វើឱ្យខ្ញុំខូច អ្នកបំផ្លាញខ្ញុំជាមួយវា។ ខ្ញុំដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា វាមិនចាំបាច់ក្នុងការផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំស្នើសុំនោះទេ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែសាកល្បងអ្នក។
• កុំខ្លាចក្នុងការរឹងមាំជាមួយខ្ញុំ។ ខ្ញុំចូលចិត្តវិធីសាស្រ្តនេះ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំកំណត់កន្លែងរបស់ខ្ញុំ។
• កុំពឹងផ្អែកលើកម្លាំងក្នុងការដោះស្រាយជាមួយខ្ញុំ។ វាបង្រៀនខ្ញុំថាមានតែកម្លាំងទេដែលត្រូវគិត។
• កុំសន្យាថាអ្នកមិនអាចរក្សាបាន។ វា​នឹង​ធ្វើ​ឲ្យ​ជំនឿ​របស់​ខ្ញុំ​ចុះ​ខ្សោយ។
• កុំធ្វើឱ្យខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាក្មេងជាងខ្ញុំពិតប្រាកដ។ បើមិនដូច្នោះទេខ្ញុំនឹងក្លាយជា "ក្មេងយំ" និង "យំ" ។
• កុំធ្វើសម្រាប់ខ្ញុំ និងសម្រាប់ខ្ញុំ អ្វីដែលខ្ញុំអាចធ្វើបានសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចបន្តប្រើអ្នកជាអ្នកបម្រើ។
• កុំកែខ្ញុំនៅចំពោះមុខមនុស្សចម្លែក។ ខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនចំពោះសុន្ទរកថារបស់អ្នក ប្រសិនបើអ្នកប្រាប់ខ្ញុំគ្រប់យ៉ាងដោយស្ងប់ស្ងាត់ជាឯកជន។
• កុំ​ព្យាយាម​ពិភាក្សា​ពី​អាកប្បកិរិយា​របស់​ខ្ញុំ​ក្នុង​ពេល​មាន​ជម្លោះ។ សវនាការរបស់ខ្ញុំមានភាពស្រពិចស្រពិលនៅពេលនេះ ហើយខ្ញុំមានបំណងប្រាថ្នាតិចតួចក្នុងការសហការជាមួយអ្នក។ វានឹងកាន់តែប្រសើរប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីវានៅពេលក្រោយ។
• កុំព្យាយាមបង្រៀនខ្ញុំ ហើយបង្រៀនខ្ញុំ។ អ្នក​នឹង​ភ្ញាក់​ផ្អើល​ថា​ខ្ញុំ​ដឹង​អ្វី​ល្អ​និង​អ្វី​អាក្រក់។
• កុំ​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ទង្វើ​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​ជា​អំពើ​បាប​ដ៏​រមែង​ស្លាប់។ ខ្ញុំ​ត្រូវ​រៀន​ធ្វើ​កំហុស​ដោយ​មិន​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ខ្ញុំ​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ។
• កុំរើសខ្ញុំ ហើយកុំស្រែកដាក់ខ្ញុំ។ បើ​ធ្វើ​បែប​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​បង្ខំ​ចិត្ត​ការពារ​ខ្លួន ធ្វើ​ពុត​ជា​ថ្លង់។
• កុំភ្លេចថាខ្ញុំចូលចិត្តពិសោធន៍។ នេះ​ជា​របៀប​នៃ​ការ​ស្គាល់​ពិភពលោក​របស់​ខ្ញុំ ដូច្នេះ​សូម​ដាក់​វា​ឡើង។
• កុំការពារខ្ញុំពីផលវិបាកនៃកំហុសរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំកំពុងរៀនពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។
• កុំយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងពេកចំពោះជំងឺតូចតាចរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចរៀនរីករាយនឹងអារម្មណ៍មិនល្អប្រសិនបើវាធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ច្រើន។
• កុំព្យាយាមកម្ចាត់ខ្ញុំពេលខ្ញុំសួរសំណួរដោយស្មោះត្រង់។ ប្រសិនបើអ្នកមិនឆ្លើយពួកគេទេ ជាទូទៅខ្ញុំនឹងឈប់សួរសំណួរអ្នក ហើយនឹងស្វែងរកព័ត៌មាននៅចំហៀង។
• មិន​ដែល​សូម្បី​តែ​ប្រាប់​ថា​អ្នក​គឺ​ជា​អ្នក​ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​និង​មិន​អាច​ខុស​បាន​។ នេះធ្វើឱ្យការព្យាយាមរបស់ខ្ញុំដើម្បីផ្គូផ្គងអ្នកដោយឥតប្រយោជន៍។
• កុំភ្លេចថាខ្ញុំមិនអាចអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យដោយគ្មានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នក។
• ចាត់ទុកខ្ញុំដូចដែលអ្នកប្រព្រឹត្តចំពោះមិត្តរបស់អ្នកដែរ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំក៏នឹងក្លាយជាមិត្តរបស់អ្នកដែរ។

ហើយអ្វីដែលសំខាន់បំផុត, ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​អ្នក​ខ្លាំង​ណាស់!សូមឆ្លើយដូចគ្នា...

ការរចនាគំរូ
ការប្រជុំឪពុកម្តាយនៅសាលាបឋមសិក្សា
(ថ្នាក់ទី ១-៤)
1 ថ្នាក់
ការប្រជុំដំបូង
ប្រធានបទ៖ ស្គាល់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី១

គ្រូបង្រៀនជួបជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 1 មុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា វាជាការសមស្របបំផុតក្នុងការរៀបចំកិច្ចប្រជុំបែបនេះនៅចុងខែសីហា។ គ្រូប្រើការប្រជុំដំបូងដើម្បីស្គាល់ឪពុកម្តាយបង្កើតគ្រួសារសម្រាប់តម្រូវការទំនាក់ទំនងជាមួយសាលារៀនគ្រូបង្រៀនបង្កើតអាកប្បកិរិយាសុទិដ្ឋិនិយមចំពោះសកម្មភាពសិក្សាបំបាត់ការភ័យខ្លាចរបស់គ្រួសារចំពោះសាលារៀន។

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. ដើម្បីស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយគ្រូ សាលា រដ្ឋបាល សេវាសាលា និងជាមួយគ្នា។
2. ជួយរៀបចំគ្រួសារសម្រាប់ថ្នាក់ដំបូងរបស់កូនពួកគេ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា*៖

1. តើឪពុកម្តាយអាចទទួលបានដំបូន្មានពីការចិញ្ចឹមកូននៅឯណា?
2. តើគួរអនុវត្តតាមច្បាប់អ្វីខ្លះក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងគ្រួសារ?
3. តើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងគ្រួសារតែមួយ: ប្រពៃណីនិងទំនៀមទម្លាប់ (ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍)?

ផែនការប្រជុំ(គំរូ)

1. ស្វែងយល់ពីនាយកសាលា និងរដ្ឋបាលសាលា។
2. តំណាងនៃអ្នកអប់រំដែលនឹងធ្វើការជាមួយថ្នាក់។
3. ការបង្រៀនខ្នាតតូច "ច្បាប់នៃការអប់រំនៅក្នុងគ្រួសារ។ តើពួកគេគួរជាអ្វី?
4. ការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។
5. ការតំណាងខ្លួនឯងគឺជាកាតហៅរបស់គ្រួសារ។
6. ការបណ្តុះបណ្តាលឪពុកម្តាយ "កូននៅក្នុងកញ្ចក់របស់ឪពុកម្តាយ" ។

វគ្គនៃកិច្ចប្រជុំ

ការប្រជុំត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលថ្នាក់រៀនរបស់កុមារនឹងត្រូវធ្វើឡើង។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានតុបតែងដោយភាពរីករាយ (អ្នកអាចដាក់បំណងប្រាថ្នា ស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សានៅលើកន្លែងអង្គុយ)។ នៅលើក្តារមានរូបថតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលសិក្សាជាមួយគ្រូដែលកំពុងឡើងថ្នាក់។

1. សុន្ទរកថាណែនាំដោយនាយកសាលា(ជម្រើស) ។
   - សូមគោរពលោកឪពុក និងម្តាយ ជីតា និងលោកយាយ មនុស្សពេញវ័យទាំងអស់ដែលបានមកប្រជុំលើកដំបូងជាមួយសាលា កម្រិតនៃការដែលនឹងត្រូវឆ្លងកាត់ដោយកូនរបស់អ្នកនៅក្នុងខែកញ្ញា!
   ថ្ងៃនេះយើងប្រកាសអ្នក និងខ្លួនយើងជាសមាជិកនៃក្រុមនាវាធំមួយដែលមានឈ្មោះថា "សាលា"។ ការធ្វើដំណើររបស់យើងចាប់ផ្តើមថ្ងៃនេះ ហើយបញ្ចប់ក្នុងរយៈពេល 12 ឆ្នាំ។ យើង​នឹង​នៅ​ជាមួយ​គ្នា​ជា​យូរ​មក​ហើយ ហើយ​ខណៈ​ពេល​ដែល​កប៉ាល់​របស់​យើង​នឹង​ធ្វើ​ដំណើរ​លើ​មហាសមុទ្រ​នៃ​ចំណេះដឹង យើង​នឹង​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ព្យុះ និង​ព្យុះ ទុក្ខព្រួយ និង​ភាព​រីករាយ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យការធ្វើដំណើរនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រីករាយ និងមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារគ្រប់រូប និងគ្រប់ក្រុមគ្រួសារ។
   របៀបរៀនជំនះការលំបាក របៀបរៀនដួល រលាក់តិចៗតាមដែលអាចធ្វើបាន កន្លែងដែលត្រូវទទួលដំបូន្មាន ចម្លើយដ៏ពេញលេញចំពោះសំណួរដែលមិនអាចរំលាយបាន - ទាំងអស់នេះអាចរកបាននៅក្នុងការិយាល័យរបស់នាយករងសាលាបឋមសិក្សា។
2. សុន្ទរកថារបស់នាយករងសាលាបឋមសិក្សា។
   ការសម្តែងគួរតែមានព័ត៌មានអំពីប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់របស់សាលាបឋមសិក្សា អំពីតម្រូវការសម្រាប់សិស្ស។ វាចាំបាច់ក្នុងការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយធម្មនុញ្ញរបស់សាលាផ្តល់ឱ្យគ្រួសារនីមួយៗនូវនាមប័ណ្ណរបស់សាលាបង្ហាញពីថ្ងៃនៃការពិគ្រោះយោបល់របស់នាយករងសាលាបឋមសិក្សាណែនាំគ្រូបឋមសិក្សាដែលនឹងធ្វើការជាមួយថ្នាក់ជាក់លាក់មួយ។
3. តំណាងខ្លួនឯងរបស់គ្រូ។
   គ្រូធ្វើបទបង្ហាញដោយខ្លួនឯង (ជម្រើស)៖

1. រឿងអំពីខ្លួនអ្នក អំពីការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។
2. រឿងអំពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំ អំពីផែនការសម្រាប់អនាគតក្នុងការធ្វើការជាមួយថ្នាក់ថ្មី។

1. គ្រួសារតំណាងខ្លួនឯង។
   ការតំណាងដោយខ្លួនឯងនៃក្រុមគ្រួសារធ្វើឡើងនៅឯកិច្ចប្រជុំឪពុកម្តាយ - ការប្រជុំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ នេះ​ជា​ប្រភេទ​ប័ណ្ណ​សួរ​សុខទុក្ខ​របស់​គ្រួសារ។ គួរតែ​ថត​សំឡេង​សុន្ទរកថា​របស់​ឪពុកម្ដាយ​ដែល​និយាយ​អំពី​ខ្លួន​ពួកគេ​នៅឯ​កិច្ចប្រជុំ។ ការងារបែបនេះនឹងកំណត់ភ្លាមៗនូវលក្ខណៈនៃគ្រួសារកម្រិតនៃការបើកចំហរបស់ពួកគេប្រព័ន្ធនៃតម្លៃគ្រួសារនិងទំនាក់ទំនង។ វា​នឹង​មាន​សារៈសំខាន់​សម្រាប់​គ្រូ​ក្នុង​ថ្នាក់​ក្នុង​ការ​វិភាគ​រឿង​តូចតាច​អំពី​គ្រួសារ។
   ផែនការបង្ហាញគ្រួសារ

1. នាមត្រកូល នាមត្រកូល របស់មាតាបិតា។
2. អាយុរបស់ឪពុកម្តាយ ថ្ងៃកំណើតរបស់គ្រួសារ។
3. ចំណូលចិត្តគ្រួសារ និងចំណូលចិត្ត។
4. ប្រពៃណីនិងទំនៀមទម្លាប់គ្រួសារ។
5. បាវចនាគ្រួសារ។

អ្នក​អាច​សរសេរ​បាវចនា​របស់​គ្រួសារ​នៅលើ​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក ដែល​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ​ក្ដារខៀន​ក្នុង​ថ្នាក់រៀន ។ សម្ភារៈនេះអាចប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យក្នុងការធ្វើការជាមួយសិស្ស។

1. ទស្សនាអគារសិក្សា។
   បន្ទាប់ពីការតំណាងខ្លួនឯងរបស់ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងការបង្កើតបរិយាកាសដ៏កក់ក្តៅ ដំណើរកម្សាន្តរបស់សាលាត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្ហាញឪពុកម្តាយនូវការិយាល័យនៃសេវាចិត្តសាស្រ្ត ដើម្បីស្គាល់ពួកគេជាមួយនឹងកាលវិភាគនៃការងាររបស់ខ្លួន ដើម្បីផ្តល់ជូនដើម្បីសរសេរខ្សែទូរស័ព្ទជំនួយនៃសេវាកម្មផ្លូវចិត្ត។
2. គន្លឹះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។
   នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ គ្រួសារនីមួយៗទទួលបានអាណត្តិក្នុងទម្រង់ជារមូរដែលមានច្បាប់ចិញ្ចឹមកូនក្នុងគ្រួសារ។ ឪពុកម្តាយត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យអានច្បាប់ និងសួរសំណួរទៅកាន់គ្រូ។
3. ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។
   ធ្វើឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំលើប្រធានបទដែលបានកំណត់។
   អ្នកអាចថតរូបធម្មតាក្នុងការចងចាំថ្ងៃ "សាលា" ដំបូងរបស់ឪពុកម្តាយ។

ការប្រជុំលើកទីពីរ
ប្រធានបទ៖ បញ្ហានៃការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅក្នុងសាលា
ទម្រង់បែបបទ៖តុមូល។

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. ដើម្បីស្គាល់ក្រុមមាតាបិតាអំពីបញ្ហាដែលអាចកើតមាននៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា។
2. ដើម្បីបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់បង្កើតប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងប្រកបដោយផាសុកភាពជាមួយសិស្សថ្នាក់ដំបូង។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. ការលំបាកខាងសរីរវិទ្យានៃការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅសាលា។
2. ការលំបាកផ្លូវចិត្តនៃការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនៅសាលា។
3. ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរវាងកុមារក្នុងថ្នាក់។

ដំណើរការនៃកិច្ចប្រជុំ

1. ការពិភាក្សាអំពីថ្ងៃចូលរៀនដំបូងរបស់កុមារ។
   ឪពុកម្តាយចែករំលែកការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកនិងគ្រូបង្រៀន: ក្នុងអារម្មណ៍អ្វីដែលកុមារបានមកផ្ទះ របៀបដែលសមាជិកគ្រួសារអបអរសាទរគាត់ អំណោយអ្វីដែលគាត់បានទទួល។
2. សិក្ខាសាលាឪពុកម្តាយ - ល្បែង "កញ្ចប់នៃអារម្មណ៍" ។
   វាអាចមើលទៅដូចនេះ។
   ពាក្យរបស់គ្រូ . ម៉ាក់និងប៉ាជាទីគោរព! ខ្ញុំ​មាន​កន្ត្រក​មួយ​នៅ​ក្នុង​ដៃ​របស់​ខ្ញុំ នៅ​ផ្នែក​ខាងក្រោម​នៃ​វា​គឺ​ជា​ភាព​ខុស​គ្នា​នៃ​អារម្មណ៍ វិជ្ជមាន និង​អវិជ្ជមាន ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់​អាច​ជួប​ប្រទះ។ បន្ទាប់ពីកូនរបស់អ្នកឆ្លងផុតកម្រិតសាលារៀន អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍បានតាំងលំនៅយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងព្រលឹងរបស់អ្នក នៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក ដែលបំពេញនូវអត្ថិភាពរបស់អ្នកទាំងស្រុង។ ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងកន្ត្រកហើយយក "អារម្មណ៍" ដែលបានគ្របសង្កត់អ្នកបំផុតក្នុងរយៈពេលយូរដាក់ឈ្មោះវា។
   ឪពុកម្តាយដាក់ឈ្មោះអារម្មណ៍ដែលគ្របដណ្ដប់លើពួកគេ ដែលពួកគេជួបប្រទះដោយការឈឺចាប់។
   សកម្មភាពនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍ កំណត់បញ្ហា និងការលំបាកដែលកើតឡើងក្នុងគ្រួសារ និងពិភាក្សាបញ្ហាទាំងនេះក្នុងអំឡុងពេលពិចារណាប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។

លក្ខខណ្ឌសរីរវិទ្យានៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅសាលារៀន។

ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហា។

ការយល់ដឹងពីគ្រូ និងវេជ្ជបណ្ឌិតអំពីបញ្ហាសុខភាពរបស់កុមារ។ ការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយមត្តេយ្យ។ តម្រូវការដើម្បីជំនួសហ្គេមជាមួយសកម្មភាពអប់រំរបស់កុមារ។ ការសង្កេតរបស់ឪពុកម្តាយសម្រាប់ឥរិយាបថត្រឹមត្រូវអំឡុងពេលធ្វើការផ្ទះ (ការការពារជំងឺ myopia, កោងនៃឆ្អឹងខ្នង) ។ ការរៀបចំអាហារូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវរបស់កុមារ។ ការព្រួយបារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយចំពោះការឡើងរឹងរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍអតិបរមានៃសកម្មភាពម៉ូទ័រ (ការបង្កើតជ្រុងកីឡានៅក្នុងផ្ទះ) ។ ការអប់រំរបស់កុមារឯករាជ្យ និងការទទួលខុសត្រូវជាគុណសម្បត្តិចម្បងនៃការថែរក្សាសុខភាពរបស់ពួកគេ។

ការលំបាកផ្លូវចិត្តនៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅសាលារៀន។

នៅពេលពិភាក្សាអំពីបញ្ហានេះ ចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខខណ្ឌសំខាន់ៗខាងក្រោមសម្រាប់ការលួងលោមផ្លូវចិត្តក្នុងជីវិតរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ៖
- ការបង្កើតបរិយាកាសផ្លូវចិត្តអំណោយផលទាក់ទងនឹងកុមារដោយសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់;
- តួនាទីនៃការគោរពខ្លួនឯងរបស់កុមារក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសាលារៀន (ការគោរពខ្លួនឯងទាប ការលំបាកកាន់តែច្រើនដែលកុមារមាននៅសាលារៀន);
- ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងសាលា, ថ្ងៃសិក្សារស់នៅ;
- ការស្គាល់គ្នាជាកាតព្វកិច្ចជាមួយបុរសនៅក្នុងថ្នាក់និងលទ្ធភាពនៃការទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីសាលារៀន;
- ភាពមិនអាចទទួលយកបាននៃវិធានការរាងកាយនៃឥទ្ធិពល ការបំភិតបំភ័យ ការរិះគន់របស់កុមារ ជាពិសេសនៅក្នុងវត្តមានរបស់ភាគីទីបី (ជីដូនជីតា មិត្តភក្ដិ);
- ការមិនរាប់បញ្ចូលនូវទោសទណ្ឌ ដូចជាការដកហូតសេចក្តីរីករាយ ការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត។
- ដោយគិតគូរពីនិស្ស័យក្នុងអំឡុងពេលនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងការសិក្សា។
- ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឯករាជ្យភាពក្នុងការងារអប់រំនិងការរៀបចំការគ្រប់គ្រងលើសកម្មភាពអប់រំរបស់គាត់;
- ការលើកទឹកចិត្តកុមារមិនត្រឹមតែទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជំរុញសីលធម៌នៃសមិទ្ធផលរបស់គាត់ផងដែរ។
- ការអភិវឌ្ឍន៍ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគោរពខ្លួនឯង ភាពគ្រប់គ្រាន់ខ្លួនឯងរបស់កុមារ។

ទំនាក់ទំនងរវាងមិត្តរួមថ្នាក់។

គ្រូល្បីឈ្មោះ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត Simon Soloveichik ដែលឈ្មោះរបស់វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សគ្រប់ជំនាន់ ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនបានផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ដែលអាចជួយឪពុកម្តាយរៀបចំកូនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់នៅសាលារៀន។ មាតាបិតាត្រូវពន្យល់អំពីច្បាប់ទាំងនេះដល់កុមារ ហើយប្រើវាដើម្បីរៀបចំកុមារឱ្យពេញវ័យ។

1. កុំ​យក​របស់​អ្នក​ផ្សេង ប៉ុន្តែ​ក៏​មិន​ត្រូវ​យក​របស់​អ្នក​ដែរ។
2. ពួកគេបានសួរ - ផ្តល់ឱ្យពួកគេព្យាយាមដកចេញ - ព្យាយាមការពារខ្លួនអ្នក។
3. កុំប្រយុទ្ធដោយគ្មានហេតុផល។
4. ហៅទៅលេង - ទៅកុំហៅ - សុំសិទ្ធិលេងជាមួយគ្នាវាមិនខ្មាស់អៀនទេ។
5. លេងដោយយុត្តិធម៌ កុំធ្វើឱ្យសមមិត្តរបស់អ្នកធ្លាក់ចុះ។
6. កុំជេរអ្នកណា កុំអង្វរ កុំអង្វរអ្វី។ កុំសុំអ្វីពីអ្នកណាពីរដង
7. កុំយំហួសថ្នាក់ ត្រូវមានមោទនភាព។ កុំ​ឈ្លោះ​ជាមួយ​គ្រូ​ព្រោះ​ថ្នាក់​រៀន​ ហើយ​កុំ​អាក់​អន់​ចិត្ត​គ្រូ​ឲ្យ​ថ្នាក់។ ព្យាយាម​ធ្វើ​គ្រប់​យ៉ាង​ឱ្យ​ទាន់​ពេល​វេលា ហើយ​គិត​អំពី​លទ្ធផល​ល្អ អ្នក​ប្រាកដ​ជា​មាន​វា​មិន​ខាន។
8. កុំ​ជេរ​ប្រមាថ​អ្នក​ណា​ម្នាក់។
9. ព្យាយាមប្រុងប្រយ័ត្ន។
10. និយាយឱ្យបានញឹកញាប់៖ តោះ​ធ្វើ​ជា​មិត្ត​នឹង​គ្នា​លេង​ទៅ​ផ្ទះ​ជាមួយ​គ្នា។
11. ចងចាំ៖ អ្នកមិនមែនជាអ្នកល្អបំផុត អ្នកមិនអាក្រក់បំផុតទេ! អ្នកគឺប្លែកសម្រាប់ខ្លួនអ្នក ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន មិត្តភក្តិ!

វាល្អណាស់ប្រសិនបើឪពុកម្តាយដាក់សំណុំនៃច្បាប់ទាំងនេះនៅក្នុងបន្ទប់ឬនៅជ្រុងធ្វើការរបស់កូនរបស់ពួកគេនៅកន្លែងដែលមើលឃើញ។ វាជាការគួរនៅចុងបញ្ចប់នៃសប្តាហ៍ដើម្បីទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះច្បាប់ដែលគាត់គ្រប់គ្រង និងអ្វីដែលគាត់មិនធ្វើ ហើយហេតុអ្វី។ អ្នកអាចព្យាយាមបង្កើតច្បាប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមួយកូនរបស់អ្នក។

ការប្រជុំទីបី
ប្រធានបទ៖ ទូរទស្សន៍ក្នុងជីវិតគ្រួសារ និងសិស្សថ្នាក់ទីមួយ។

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. កំណត់រួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយនូវគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការមានទូរទស្សន៍ក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។
2. កំណត់ឈ្មោះ និងចំនួនកម្មវិធីសម្រាប់កុមារមើល។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. តួនាទីរបស់ទូរទស្សន៍ក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។
2. ឥទ្ធិពលនៃកម្មវិធីទូរទស្សន៍លើការបង្កើតចរិតលក្ខណៈ និងការយល់ដឹងរបស់កុមារ។

សំណួរសម្រាប់ការពិភាក្សា៖

1. តើ​អ្នក​គិត​ថា​ទូរទស្សន៍​គួរ​តែ​ស្ថិត​ក្នុង​ចំណោម​វត្ថុ​សំខាន់​ក្នុង​ផ្ទះ​ឬ?
2. តើកម្មវិធីទូរទស្សន៍ណាខ្លះ តាមគំនិតរបស់អ្នក កំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ?
3. តើអ្នកគិតថាកុមារគួរមើលទូរទស្សន៍យ៉ាងដូចម្តេច? ណែនាំជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន។

ដំណើរការនៃកិច្ចប្រជុំ

1. សុន្ទរកថាណែនាំរបស់គ្រូ(ជម្រើស) ។
   - ទូរទស្សន៍នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ - តើវាល្អឬអាក្រក់? តើកុមារគួរមើលម៉ោងប៉ុន្មាន និងកម្មវិធីអ្វីខ្លះ? តើយើងត្រូវបិទទូរទស្សន៍ប្រសិនបើយើងគិតថាការផ្ទេរទៅកុមារនឹងមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ? សំណួរទាំងនេះ និងសំណួរផ្សេងទៀតសព្វថ្ងៃនេះ ត្រូវការចម្លើយ។
   ស្ថិតិមួយចំនួន៖
   · ពីរភាគបីនៃកុមាររបស់យើងដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 12 ឆ្នាំមើលទូរទស្សន៍ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
   · កុមារចំណាយពេលលើសពីពីរម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃមើលទូរទស្សន៍ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
   · 50% នៃកុមារមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍ជាប់ៗគ្នា ដោយគ្មានជម្រើស និងករណីលើកលែង។
   · 25% នៃកុមារដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 10 ឆ្នាំមើលកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដូចគ្នាពី 5 ទៅ 40 ដងជាប់ៗគ្នា។
   · 38% នៃកុមារដែលមានអាយុពី 6 ទៅ 12 ឆ្នាំដាក់ទូរទស្សន៍នៅកន្លែងដំបូងនៅពេលកំណត់ការវាយតម្លៃនៃការប្រើប្រាស់ពេលទំនេរ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការលេងកីឡា ការដើរនៅខាងក្រៅ និងការទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសារ។
   ប៉ុន្តែប្រហែលជាអ្នកគិតថាស្ថិតិទាំងនេះមិនអនុវត្តចំពោះកូនរបស់យើងទេ? ដោយឥតប្រយោជន៍។ នេះគឺជាលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិថ្នាក់ដែលធ្វើឡើងប្រហែលលើសំណួរខាងក្រោម៖

1. តើអ្នកមើលទូរទស្សន៍ប៉ុន្មានដងក្នុងមួយសប្តាហ៍?
2. តើអ្នកមើលទូរទស្សន៍តែម្នាក់ឯង ឬជាមួយគ្រួសាររបស់អ្នក?
3. តើ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​មើល​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ជាប់​គ្នា ឬ​តើ​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​កម្មវិធី​បុគ្គល​ខ្លះ?
4. ប្រសិនបើអ្នកនៅលើកោះវាលខ្សាច់ តើអ្នកនឹងបញ្ជាទិញអ្នកជំនួយការល្អអ្វីខ្លះ ដើម្បីធ្វើអោយជីវិតរបស់អ្នកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមិនធុញទ្រាន់?

1. ការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃការវិភាគចម្លើយរបស់កុមារចំពោះសំណួរដែលបានស្នើឡើង។
2. ការពិភាក្សា។
   ការពិភាក្សាបន្ថែមលើសំណួរអាចធ្វើទៅបាន៖

1. អ្វីដែលត្រូវធ្វើ និងថាតើវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ? ប្រហែល​ជា​អ្នក​គួរ​តែ​ហាម​មើល​ទូរទស្សន៍ ឬ​ដាក់​កម្រិត​កូន​អ្នក​ក្នុង​កម្មវិធី​ខ្លះ?
2. តើអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យកុមារនូវទូរទស្សន៍? តើមានអ្វីវិជ្ជមានចំពោះការមើលទូរទស្សន៍ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ?

បញ្ហាត្រូវបានពិភាក្សា និងផ្លាស់ប្តូរយោបល់។
មតិរបស់សិស្សអាយុ 10 ឆ្នាំអំពីការមើលទូរទស្សន៍។
ការមើលទូរទស្សន៍អនុញ្ញាតឱ្យអ្នក:
- សម្រាក, បំភ្លេចបញ្ហាប្រចាំថ្ងៃ, ចេញពីការភ័យខ្លាចនិងការព្រួយបារម្ភ;
- ស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដែលមនុស្សពេញវ័យមិនឆ្លើយដោយសារតែការងារ;
- ដើម្បីយល់ដោយមានជំនួយពីទូរទស្សន៍ថាអ្វី "ល្អ" និងអ្វីដែល "អាក្រក់" ។
- រៀនអំពីបាតុភូតផ្សេងៗក្នុងវិស័យចំណេះដឹងផ្សេងៗ។
- អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, រវើរវាយ, វិស័យអារម្មណ៍។
អត្ថាធិប្បាយរបស់គ្រូ ការពិភាក្សា។
សម្រាប់ការប្រជុំឪពុកម្តាយនេះ អ្នកអាចរៀបចំការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារ "ខ្ញុំមើលទូរទស្សន៍" ។

1. អនុសាសន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖
   1) រួមគ្នាជាមួយកុមារ កំណត់កម្មវិធីទូរទស្សន៍សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារដើម្បីមើលសម្រាប់សប្តាហ៍បន្ទាប់។
   2) ពិភាក្សាកម្មវិធីទូរទស្សន៍ដែលចូលចិត្តរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារបន្ទាប់ពីមើល។
   3) ស្តាប់យោបល់របស់កុមារអំពីកម្មវិធីមនុស្សពេញវ័យ និងបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេអំពីកម្មវិធីរបស់កុមារ។
   ៤) ទូរទស្សន៍​មិន​គួរ​ជា​ផ្នែក​សំខាន់​ក្នុង​ជីវិត​របស់​ឪពុក​ម្ដាយ​នោះ​ទេ វា​នឹង​ក្លាយ​ជា​គំរូ​វិជ្ជមាន​សម្រាប់​កូន។
   ៥) ចាំបាច់ត្រូវយល់ថា កុមារដែលមើលឈុតឆាកនៃអំពើហឹង្សា និងឃាតកម្មជារៀងរាល់ថ្ងៃ តែងតែស៊ាំនឹងពួកគេ ហើយថែមទាំងអាចទទួលបានភាពរីករាយពីវគ្គបែបនេះទៀតផង។ វាចាំបាច់ក្នុងការដកពួកគេពីការមើលដោយកុមារ។
2. កិច្ចការផ្ទះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖កំណត់ដោយខ្លួនឯងនូវចម្លើយចំពោះសំណួរ៖

1. តើកូនរបស់អ្នកចំណាយពេលមើលទូរទស្សន៍ប៉ុន្មាន?
2. តើគាត់សួរសំណួរបន្ទាប់ពីមើលកម្មវិធី តើគាត់ចង់ពិភាក្សាកម្មវិធីជាមួយអ្នកទេ?
3. តើ​កម្មវិធី​មួយ​ណា​ដែល​អ្នក​ពេញ​ចិត្ត?
4. តើអ្នកចង់ចូលរួមកម្មវិធីអ្វី?
5. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាកុមារមិនឮពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ: "តើអ្នកកំពុងធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅពេលល្ងាចម្តងទៀត?", "តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី តើអ្នកកំពុងអង្គុយនៅទូរទស្សន៍ម្តងទៀតទេ?" ល។

ចំណាំដល់ឪពុកម្តាយ៖
វាត្រូវតែចងចាំថាឥទ្ធិពលនៃទូរទស្សន៍លើចិត្តរបស់កុមារគឺខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីឥទ្ធិពលស្រដៀងគ្នាលើមនុស្សពេញវ័យ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សថ្នាក់ទី១ យោងតាមលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវ មិនអាចកំណត់បានច្បាស់ថា ទីណាជាការពិត និងកន្លែងណាជាការកុហក។ ពួកគេជឿដោយខ្វាក់ភ្នែកនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅលើអេក្រង់។ ពួកគេងាយស្រួលក្នុងការគ្រប់គ្រង គ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ចាប់ពីអាយុ 11 ឆ្នាំបុរសចាប់ផ្តើមដឹងខ្លួនអំពីអ្វីដែលទូរទស្សន៍ផ្តល់ជូន។

ការប្រជុំលើកទីបួន
ប្រធានបទ៖ អារម្មណ៍វិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន
ទម្រង់បែបបទ៖ក្រុមប្រឹក្សាគ្រួសារ។

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. ពិនិត្យមើលការវាយតម្លៃខ្លួនឯងរបស់សិស្ស។
2. កំណត់មូលហេតុនៃភាពលេចធ្លោនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន ឬវិជ្ជមាននៅក្នុងសិស្ស។

ដំណើរការនៃកិច្ចប្រជុំ

1. សុន្ទរកថាណែនាំរបស់គ្រូ(ជម្រើស) ។
   - មាតាបិតាជាទីគោរព! ថ្ងៃនេះ​យើង​មាន​ការប្រជុំ​មាតាបិតា ដែល​យើង​រៀបចំ​ក្នុង​ទម្រង់​ជា​ក្រុមប្រឹក្សា​គ្រួសារ។ ក្រុម​ប្រឹក្សា​គ្រួសារ​ជួប​ប្រជុំ​នៅ​ពេល​ដែល​បញ្ហា​នេះ​មាន​ភាព​បន្ទាន់ ហើយ​ទាមទារ​ការ​វិភាគ​ដ៏​ទូលំទូលាយ។ មុននឹងយើងបន្តទៅការណែនាំអំពីបញ្ហាដែលបានប្រកាស សូមស្តាប់ខ្សែអាត់នៃចម្លើយរបស់កុមារចំពោះសំណួរ៖ តើខ្ញុំជាអ្វី? (ឧទាហរណ៍ ខ្ញុំចិត្តល្អ ស្អាត ឆ្លាត។ល។)
   បន្ទាប់ពីស្តាប់ការថតនោះ ឪពុកម្តាយគួរតែឆ្លើយសំណួរអំពីហេតុផលសម្រាប់ការជ្រើសរើសគុណនាមរបស់កុមារដែលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន។ ការផ្លាស់ប្តូរកើតឡើង។
   ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ ខ្ញុំចង់ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចំពោះអារម្មណ៍ទាំងនោះដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃ neuroses និងបំផ្លាញសុខភាពរបស់កុមារ។ ទាំងនេះគឺជាអារម្មណ៍នៃការបំផ្លិចបំផ្លាញ - កំហឹងកំហឹងការឈ្លានពាននិងអារម្មណ៍នៃការរងទុក្ខ - ការឈឺចាប់ការភ័យខ្លាចការអាក់អន់ចិត្ត។ ការសង្កេតលើកុមារ យើងត្រូវទទួលស្គាល់ថា អារម្មណ៍នៃទុក្ខវេទនា និងការបំផ្លិចបំផ្លាញគឺនៅជិតពួកគេជាងអារម្មណ៍នៃសេចក្តីអំណរ និងសេចក្តីសប្បុរស។
2. ការបណ្តុះបណ្តាលឪពុកម្តាយ។
   សំណួរ៖

1. ផ្តល់ឧទាហរណ៍អំពីស្ថានភាពពីជីវិតរបស់អ្នក ពីជីវិតគ្រួសាររបស់អ្នក ឬស្ថានភាពដែលបានសង្កេតដែលទាក់ទងនឹងអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមាន។
2. តើអ្នកអាចនិយាយបានថាអ្នកបានឮបន្ទរនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៅក្នុងចម្លើយរបស់បុរសនៅលើកាសែតនេះទេ? (យោងទៅតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្ត អារម្មណ៍វិជ្ជមានលេចឡើងនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់នៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានគេស្រឡាញ់ យល់ ទទួលស្គាល់ ទទួលយក និងអារម្មណ៍អវិជ្ជមានលេចឡើងនៅពេលដែលតម្រូវការមិនត្រូវបានបំពេញ។) តើបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមានដោយរបៀបណា? កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?
3. មានក្រដាសនៅពីមុខអ្នក។ សរសេរនៅលើពួកវានូវកន្សោមដែលត្រូវបានហាមឃាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក ក៏ដូចជាការបញ្ចេញមតិដែលបានណែនាំ និងចង់បាន។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ អ្នកមិនគួរប្រើកន្សោមបែបនេះទេ ឧទាហរណ៍៖
· ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកមួយពាន់ដងថា...
· ធ្វើម្តងទៀតប៉ុន្មានដង...
· តើ​អ្នក​កំពុង​គិត​ពី​អ្វី...
· ពិបាកចាំមែនទេ...
· អ្នកក្លាយជា…
· អ្នកគឺដូចជា ...
· ទុកខ្ញុំចោលខ្ញុំគ្មានពេល...
· ហេតុអ្វីបានជា Lena (Nastya, Vasya ជាដើម) បែបនេះប៉ុន្តែអ្នកមិនមែន ...
នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារ វាជាការចង់ប្រើកន្សោមខាងក្រោម៖
· អ្នកគឺឆ្លាតបំផុតរបស់ខ្ញុំ (ស្រស់ស្អាត។ ល។ ) ។
· វាល្អដែលខ្ញុំមានអ្នក។
· អ្នកគឺជាមនុស្សល្អរបស់ខ្ញុំ។
· ខ្ញុំ​ស្រលាញ់​អ្នក​ខ្លាំង​ណាស់.
· តើអ្នកធ្វើបានល្អប៉ុណ្ណា បង្រៀនខ្ញុំ។
· សូមអរគុណ ខ្ញុំពិតជាមានអំណរគុណចំពោះអ្នក។
· ប្រសិនបើវាមិនមែនសម្រាប់អ្នកទេ ខ្ញុំមិនដែលធ្វើវាទេ។
ព្យាយាមប្រើកន្សោមដែលចង់បានខាងលើឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

1. អនុសាសន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖
   1) ទទួលយកកូនរបស់អ្នកដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។
   2) ស្តាប់យ៉ាងសកម្មនូវបទពិសោធន៍ យោបល់របស់គាត់។
   ៣) ប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគាត់ឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន សិក្សា អាន លេង សរសេរសំបុត្រ និងកំណត់ចំណាំឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។
   4) កុំជ្រៀតជ្រែកក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ដែលគាត់អាចដោះស្រាយបាន។
   5) ជួយនៅពេលសួរ។
   6) គាំទ្រនិងអបអរសាទរភាពជោគជ័យរបស់គាត់។
   7) និយាយអំពីបញ្ហារបស់អ្នក ចែករំលែកអារម្មណ៍របស់អ្នក។
   ៨) ដោះស្រាយជម្លោះដោយសន្តិវិធី។
   9) ប្រើឃ្លាដែលបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមានក្នុងការទំនាក់ទំនង។
   ១០) អោប និងថើបគ្នាយ៉ាងតិច ៤ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។
2. កិច្ចការផ្ទះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖សរសេរសំបុត្រទៅកូនរបស់អ្នកដើម្បីបើកនៅឆ្នាំសិក្សាជាន់ខ្ពស់។
   
   1. តើអ្នកលើកទឹកចិត្តអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងកូនរបស់អ្នកទេ? តើ​អ្នក​ធ្វើ​វា​ដោយ​របៀបណា?
   2. តើកូនរបស់អ្នកបង្ហាញអារម្មណ៍អវិជ្ជមានទេ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាពួកគេកើតឡើង?
   3. តើអ្នកបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមាននៅក្នុងកូនរបស់អ្នកដោយរបៀបណា? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។
   ការសួរសំណួរត្រូវបានអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលនៃកិច្ចប្រជុំគ្រូបែងចែក 10-15 នាទីសម្រាប់ការនេះ។ ឪពុកម្តាយផ្តល់សន្លឹកចម្លើយដល់គ្រូ ដែលប្រើវាក្នុងការងារបន្ថែមជាមួយឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

ការប្រជុំលើកទីប្រាំ
ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក - "បង្វែរទំព័រ..."
ទម្រង់បែបបទ៖ទិនានុប្បវត្តិផ្ទាល់មាត់។

ទិនានុប្បវត្តិផ្ទាល់មាត់ - ទាំងនេះជាសន្លឹកក្រដាសគំនូរ បត់ជាសៀវភៅធំ ភ្ជាប់ជាមួយខ្សែបូ។ សន្លឹកនីមួយៗគឺជាទំព័រនៃជីវិតរបស់ថ្នាក់សម្រាប់ឆ្នាំ។

ខ្ញុំ​ចង់​លើក​ឡើង​ពិសេស​អំពី​កិច្ច​ប្រជុំ​នេះ។ នេះគឺជាសេចក្តីសង្ខេបនៃការងាររបស់ឪពុកម្តាយសិស្សសម្រាប់ឆ្នាំ។ កិច្ចប្រជុំគួរតែឧឡារិក, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, មិនធម្មតា។ ការប្រជុំធ្វើឡើងជាមួយនិស្សិត។

ដំណើរការនៃកិច្ចប្រជុំ

1. ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃទំព័រនៃទិនានុប្បវត្តិផ្ទាល់មាត់។
   ទំព័រមួយ។ . "ជីវិតរបស់យើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន" (បំណែកនៃមេរៀន) ។
   ទំព័រទី 2 . "ការសម្រាករបស់យើង" (សម្រាកអប់រំកាយ ហ្គេម។ល។)
   ទំព័រទីបី . "ជីវិត​របស់​យើង​បន្ទាប់​ពី​រៀន" (ចំណុច​សំខាន់​នៃ​ព្រឹត្តិការណ៍​ដែល​បាន​ប្រារព្ធ​ឡើង​ក្នុង​ថ្នាក់​រៀន​ក្នុង​អំឡុង​ឆ្នាំ)។
   ទំព័រទីបួន. "ការច្នៃប្រឌិតរបស់យើង" (ការពិនិត្យមើលភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស៖ ការអានកំណាព្យ ចម្រៀង សកម្មភាពរង្វង់)។
   ទំព័រទីប្រាំ។ "យើងនិងឪពុកម្តាយរបស់យើង" (ផ្តល់រង្វាន់ដល់ឪពុកម្តាយសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន) ។
   មេដាយ​គឺ​ជា​ដៃ​របស់​កុមារ​ដែល​ត្រូវ​បាន​លាប​ពណ៌​ដោយ​កុមារ។
   ទំព័រទីប្រាំមួយ។ . "ផែនការរបស់យើងសម្រាប់រដូវក្តៅ" (សិស្សម្នាក់ៗទទួលបានភារកិច្ចសម្រាប់រដូវក្តៅដែលគាត់ត្រូវបំពេញសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូល) ។
2. លទ្ធផលនៃការងាររបស់មាតាបិតាសិស្សសម្រាប់ឆ្នាំ។
   គ្រូប្រចាំថ្នាក់ តំណាងមកពីគណៈកម្មាធិការមាតាបិតាធ្វើបទបង្ហាញ។
   នៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ សិស្សានុសិស្សបានថតរូបជាមួយឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ។ រូបថតដែលបានថតពីមុននៅឯកិច្ចប្រជុំផ្សេងទៀត និងសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។

ថ្នាក់ទី២
ការប្រជុំដំបូង
ប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់សិស្សានុសិស្ស
នៅសាលារៀននិងនៅផ្ទះ

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. ពិភាក្សាជាមួយឪពុកម្តាយអំពីដំណាក់កាលថ្មីមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
2. បង្កើនការគ្រប់គ្រងដោយមាតាបិតាលើកាយសម្បទា។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. តម្លៃនៃវប្បធម៌រាងកាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍពេញលេញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
2. មេរៀនអប់រំកាយ និងតម្រូវការរបស់វាសម្រាប់សិស្ស។

ផែនការប្រជុំ

1. ការស្ទង់មតិមាតាបិតា(នៅដើមការប្រជុំគ្រូដឹកនាំ)។
2. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃទិន្នន័យស្តីពីឥទ្ធិពលនៃវប្បធម៌រាងកាយលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ(អាចចូលរួមជាមួយគ្រូវប្បធម៍កាយ និងបុគ្គលិកពេទ្យ)។
3. ការវិភាគប្រតិបត្តិការនៃលទ្ធផលស្ទង់មតិ(បានផ្តល់ឱ្យនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ) ។
   កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
   1. តើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តមេរៀនអប់រំកាយទេ?
   2. តើអ្នកសួរកូនរបស់អ្នកអំពីការអប់រំកាយនៅផ្ទះទេ?
   3. តើអ្នកចង់ឃើញមេរៀនអប់រំកាយយ៉ាងដូចម្តេច?
   ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ "ខ្ញុំនៅក្នុងមេរៀនអប់រំកាយ" អាចត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការប្រជុំ។

ការប្រជុំលើកទីពីរ
ប្រធានបទ៖ កុមារឈ្លានពាន។ មូលហេតុនិងផលវិបាកនៃការឈ្លានពានរបស់កុមារ

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការឈ្លានពានរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ ដោយប្រើការសង្កេតរបស់គ្រូ និងលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយ។
2. ជួយឪពុកម្តាយឱ្យយល់ពីមូលហេតុនៃការឈ្លានពានរបស់កុមារនិងស្វែងរកវិធីដើម្បីយកឈ្នះពួកគេ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. មូលហេតុនៃការឈ្លានពានរបស់កុមារ។
2. អំណាចមាតាបិតា ប្រភេទរបស់វា និងវិធីនៃឥទ្ធិពលលើកុមារ។
3. វិធីដើម្បីជំនះការឈ្លានពានរបស់កុមារ។ អនុសាសន៍សម្រាប់ការយកឈ្នះលើការឈ្លានពានរបស់កុមារ។

ផែនការប្រជុំ

1. ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។
2. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃលទ្ធផលនៃការវិភាគនៃមូលហេតុនៃការឈ្លានពានរបស់កុមារ(សុន្ទរកថារបស់គ្រូ, អនុសាសន៍ដល់ឪពុកម្តាយ) ។
3. ការវិភាគប្រតិបត្តិការនៃការឆ្លើយតបរបស់មាតាបិតា។
4. ការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។
   កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
   1. តើកូនរបស់អ្នកឈ្លានពានទេ?
   2. តើគាត់បង្ហាញការឈ្លានពានក្នុងស្ថានភាពអ្វីខ្លះ?
   3. តើគាត់បង្ហាញការឈ្លានពានប្រឆាំងនឹងអ្នកណា?
   4. តើអ្នកធ្វើអ្វីនៅក្នុងគ្រួសារដើម្បីយកឈ្នះលើការឈ្លានពានរបស់កុមារ?

ការប្រជុំទីបី
ប្រធានបទ៖ ការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងគ្រួសារ

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. កំណត់មុខតំណែងដ៏ល្អប្រសើររបស់ឪពុកម្តាយលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។
2. ពិចារណាអំពីស្ថានភាពគរុកោសល្យដែលបានស្នើឡើងក្នុងការអនុវត្ត។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. ប្រភេទនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងរង្វាន់ក្នុងការអប់រំគ្រួសារ។
2. អត្ថន័យនៃការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការលើកទឹកចិត្តក្នុងគ្រួសារ (ការវិភាគស្ថានភាពគរុកោសល្យ និងលទ្ធផលស្ទង់មតិ)។

ផែនការប្រជុំ

1. សុន្ទរកថារបស់គ្រូថ្នាក់ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ។
2. ចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ឪពុកម្តាយ។
   ដោយប្រើសម្ភារៈនៃអក្សរសិល្ប៍ពិសេស និងលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់មាតាបិតាលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំដែលបានធ្វើឡើងជាមុន គ្រូរៀបចំការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍យ៉ាងសកម្មរបស់មាតាបិតា និងធ្វើការណែនាំដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនរបស់គាត់។
   កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
   1. តើវិធានការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការលើកទឹកចិត្តអ្វីខ្លះត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងគ្រួសារ?
   ២.តើ​អ្នក​ដាក់​ទោស និង​លើក​ទឹកចិត្ត​កូន​ដើម្បី​អ្វី?
   3. តើកុមារមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះរង្វាន់ និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម?

ការប្រជុំលើកទីបួន
ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក
ធ្វើឡើងតាមប្រពៃណី។
ថ្នាក់ទី ៣
ការប្រជុំដំបូង
ប្រធានបទ៖ តម្លៃនៃការទំនាក់ទំនងក្នុងការអភិវឌ្ឍគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. កំណត់សារៈសំខាន់នៃការទំនាក់ទំនងសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។
2. ពិនិត្យឡើងវិញនូវបញ្ហាដែលកំណត់ដោយកុមារ និងឪពុកម្តាយដែលបានស្ទង់មតិ ហើយដឹកនាំការពិភាក្សាលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. ការទំនាក់ទំនង និងតួនាទីរបស់វាក្នុងជីវិតមនុស្ស។
2. ការទំនាក់ទំនងរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។ លទ្ធផលនៃដំណើរការនេះសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យនិងកុមារ។

ផែនការប្រជុំ

1. សុន្ទរកថារបស់គ្រូរៀបចំដោយយោងតាមទិន្នន័យនៃអក្សរសិល្ប៍ពិសេស។
2. សំណួរប្រតិបត្តិការ និងការវិភាគចម្លើយរបស់មាតាបិតា និងសិស្សប្រសិនបើពួកគេឆ្លើយសំណួរស្រដៀងគ្នា។
   កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
   1. តើអ្នកចំណាយពេលប៉ុន្មានក្នុងមួយថ្ងៃជាមួយកូនរបស់អ្នក?
   2. តើអ្នកដឹងតាំងពីក្មេងខ្លួនឯងអំពីភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ អំពីមិត្តភ័ក្តិនៅសាលា និងមិត្តភក្តិនៅក្រៅសាលា តើអ្នកជិតខាង ឬមិត្តរួមតុរបស់គាត់ឈ្មោះអ្វី?
   3. តើកូនរបស់អ្នកមានបញ្ហាអ្វីខ្លះ?

ការប្រជុំលើកទីពីរ
ប្រធានបទ៖ ការចូលរួមការងាររបស់កុមារក្នុងជីវិតគ្រួសារ។
តួនាទីរបស់វាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអនុវត្ត
និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. ការស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងទម្រង់នៃការចូលរួមពលកម្មរបស់កុមារក្នុងជីវិតគ្រួសារ។
2. កំណត់តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការចិញ្ចឹមកូនដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. ពលកម្ម និងសារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។
2. ការងារបញ្ញា និងប្រសិទ្ធភាព។
3. តួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពការងារ និងភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់កុមារ។

ផែនការប្រជុំ

1. ការវិភាគស្ថានភាព (សុន្ទរកថារបស់គ្រូ) ។
   ដោយប្រើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់មាតាបិតាដែលបានធ្វើឡើងមុនការប្រជុំ គ្រូបានរស់នៅលើស្ថានភាពគរុកោសល្យជាក់លាក់។
2. ការណែនាំអំពីការតាំងពិព័រណ៍។
   ឪពុកម្តាយស្គាល់ពីការតាំងពិព័រណ៍រូបថត "ធ្វើការនៅក្នុងគ្រួសាររបស់យើង" ដែលរៀបចំដោយសិស្សសម្រាប់ការប្រជុំ។
3. អនុសាសន៍ដល់ឪពុកម្តាយ។
   គ្រូបង្រៀនផ្តល់នូវអនុសាសន៍លើទិដ្ឋភាពសរីរវិទ្យានៃពលកម្មកុមារ ក៏ដូចជាការណែនាំអំពីការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពការងារ និងការអប់រំអំពីភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម។
   កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
   1. តើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តធ្វើការទេ?
   2. តើគាត់ចូលចិត្តធ្វើអ្វី?
   3. តើគាត់ដឹងពីរបៀបធ្វើការងារដោយខ្លួនឯងឬដោយជំនួយរបស់អ្នក?
   4. តើកូនរបស់អ្នកអាចធ្វើការបានរយៈពេលប៉ុន្មាន?
   5. តើការងារធ្វើដោយសាទរ ឬស្ទាក់ស្ទើរ?

ការប្រជុំទីបី
ប្រធានបទ៖ ការស្រមើស្រមៃ និងតួនាទីរបស់វា។
នៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការស្រមើលស្រមៃក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងសោភ័ណភាពរបស់កុមារ។
2. ជួយឪពុកម្តាយអភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកូនរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. តួនាទីនៃការស្រមើលស្រមៃក្នុងជីវិតមនុស្ស។
2. តួនាទីនៃការស្រមើលស្រមៃក្នុងការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌សាភ័ណភ្ពរបស់កុមារ។ ការជួបជុំឪពុកម្តាយជាមួយគ្រូបង្រៀនតន្ត្រី គ្រូបង្រៀនសាលាតន្ត្រី គ្រូបង្រៀនសិល្បៈ និងអ្នកជំនាញដែលធ្វើការក្នុងវិស័យសិល្បៈផ្សេងទៀត។

ផែនការប្រជុំ

1. ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។
2. 
   គ្រូបង្រៀនពិនិត្យមើលបញ្ហានៃការស្រមើលស្រមៃក្នុងជីវិតរបស់កុមាររាយការណ៍ទិន្នន័យនៃការវិភាគនៃកម្រងសំណួរដែលបំពេញដោយឪពុកម្តាយសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ។ គ្រូប្រើលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិក្នុងការងារបន្ថែមទៀតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
3. សុន្ទរកថារបស់អ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិត។
   គួរតែរៀបចំការពិគ្រោះយោបល់ជាមួយពួកគេសម្រាប់ឪពុកម្តាយបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំ។
   កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
   1. តើកូនរបស់អ្នកអាចស្រមើស្រមៃ និងសុបិន្តបានទេ?
   2. តើកូនរបស់អ្នកចូលចិត្តផ្លាស់ប្តូរទេ?
   3. តើបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីបង្ហាញពីការស្រមើលស្រមៃការប្រឌិត (ការតែងកំណាព្យអបអរសាទរថ្ងៃឈប់សម្រាកការរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃការតុបតែងផ្ទះ។ ល។ ) ត្រូវបានជំរុញនៅក្នុងគ្រួសារ?

ការប្រជុំលើកទីបួន
ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក -
ពិធីបុណ្យតន្ត្រី "យើងនិងទេពកោសល្យរបស់យើង"
ការប្រជុំបែបនេះធ្វើឡើងតាមប្រពៃណី។

ថ្នាក់ទី 4
ប្រធានបទ៖ ភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការបង្កើតការយល់ដឹង
និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. ដើម្បីស្គាល់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងបញ្ហានៃភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យារបស់កុមារ។
2. ដើម្បីគូសបញ្ជាក់ពីវិធីនៃឥទ្ធិពលលើគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. ភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើការឆ្លើយតបខាងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។
2. ស្ថានភាពគរុកោសល្យលើប្រធានបទនៃកិច្ចប្រជុំ។

ផែនការប្រជុំ

1. ការស្ទង់មតិមាតាបិតា។
2. សុន្ទរកថារបស់គ្រូថ្នាក់លើបញ្ហា។
   គ្រូណែនាំឪពុកម្តាយអំពីបញ្ហាទូទៅនៃភាពចាស់ទុំខាងសរីរវិទ្យា។
3. សុន្ទរកថារបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនិងចិត្តវិទូសាលា។
4. សាររបស់គ្រូផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគកម្រងសំណួរដែលឪពុកម្តាយបានបំពេញក្នុងពេលប្រជុំ។
   កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ
   1. ថ្មីៗនេះ តើកូនរបស់អ្នកបានផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ?
   2. តើគាត់ចាប់ផ្តើមមានអាកប្បកិរិយាបែបណានៅផ្ទះ?
   3. តើគាត់បង្ហាញពីឯករាជ្យរបស់គាត់ទេ? (ដោយរបៀបណា?)
   4. តើអ្នកខ្លាចការសន្ទនានាពេលខាងមុខជាមួយកូនរបស់អ្នកអំពីភេទទេ?

ការប្រជុំលើកទីពីរ
ប្រធានបទ៖ សមត្ថភាពសិក្សារបស់កុមារ។ វិធីនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
ការប្រជុំធ្វើឡើងជាមួយនិស្សិត។
ទម្រង់បែបបទ៖ ហ្គេម "អូឡាំពិក" ការយល់ដឹងដើម្បីកំណត់អ្វីដែលល្អបំផុត (ក្នុងការសរសេរ ការរាប់ ការអាន ការសូត្រ ការច្រៀង។ល។)។

កិច្ចការប្រជុំ៖

ភារកិច្ចចម្បងនៃហ្គេមគឺផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវឱកាសដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ភាពប្លែក និងពិសេសរបស់ពួកគេ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. សមត្ថភាព ប្រភេទ និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងជីវិតមនុស្ស។
2. សមត្ថភាពរបស់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់របស់យើង និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។

ផែនការនៃកិច្ចប្រជុំ (ហ្គេម)

1. សុន្ទរកថាណែនាំដោយគ្រូថ្នាក់។
2. ការប្រកួតប្រជែង "អូឡាំពិក" ។
   ដោយបានធ្វើការណែនាំខ្លីៗអំពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្ស និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ គ្រូរៀបចំការប្រកួត "អូឡាំពិក" ដោយគិតគូរពីសមត្ថភាពជាក់លាក់របស់កុមារ។ គណៈវិនិច្ឆ័យរួមមានសមាជិកនៃរដ្ឋបាល គ្រូមុខវិជ្ជា និងឪពុកម្តាយ ពួកគេផ្តល់រង្វាន់ដល់ "អូឡាំពិក"។

ការប្រជុំទីបី
ប្រធានបទ៖ ជំនាញនិយាយ និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងការអប់រំបន្ថែមរបស់សិស្សសាលា

កិច្ចការប្រជុំ៖

1. វាយតម្លៃជំនាញភាសា និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។
2. ដើម្បីផ្តល់អនុសាសន៍ដល់ឪពុកម្តាយដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល 4 ឆ្នាំ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. ភាពបន្ទាន់នៃបញ្ហា។ ឥទ្ធិពលនៃជំនាញនិយាយលើការងារផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សសាលា។
2. តួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ។ លក្ខណៈពិសេសនៃសុន្ទរកថានៅផ្ទះ។

ផែនការប្រជុំ

1. សុន្ទរកថាណែនាំដោយគ្រូដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគជំនាញការនិយាយរបស់សិស្ស(សមាសភាព, កប់។ ល។ ) ។
2. សុន្ទរកថារបស់គ្រូឯកទេសផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការវិភាគរបស់ក្រុមប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ(អនុវត្តតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សារយៈពេលបួនឆ្នាំ) និងបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយរបស់កុមារក្នុងគ្រួសារ។
3. ស្គាល់គ្នាជាមួយគ្រូថ្នាក់ និងគ្រូដែលនឹងបង្រៀនកុមារនៅថ្នាក់ទីប្រាំ។

ការប្រជុំលើកទីបួន
ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលនៃការសិក្សារយៈពេលបួនឆ្នាំ
ការងារត្រៀមសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ។

មួយសប្តាហ៍មុនកិច្ចប្រជុំ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការស្ទង់មតិសិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

លទ្ធផលវិភាគនៃការស្ទង់មតិត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្រូថ្នាក់ក្នុងការរៀបចំការប្រជុំចុងក្រោយ ដែលធ្វើឡើងដោយមានការចូលរួមពីសិស្ស។

ការប្រជុំគួរតែជាពិធីបុណ្យ និងមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់ទាំងកុមារ និងឪពុកម្តាយ។

បញ្ហាសម្រាប់ពិភាក្សា៖

1. សរុបលទ្ធផលនៃការសិក្សារយៈពេលបួនឆ្នាំ។
2. លក្ខណៈ (ផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យា) នៃការសម្របខ្លួននាពេលខាងមុខនៃសិស្សបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សាទៅអនុវិទ្យាល័យ។

កម្រងសំណួរសម្រាប់សិស្ស

1. តើអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកទេ?
2. តើអ្នកចូលចិត្តមុខវិជ្ជាអ្វីជាងគេ ហើយហេតុអ្វី?
3. តើអ្នកចង់សិក្សាបន្ថែមទេ?
4. តើអ្នកចងចាំអ្វីជាងគេ?
5. តើ​អ្នក​យល់​ឃើញ​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​គ្រូ​ថ្នាក់​ទី​ប្រាំ?
6. តើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្វីនៅពេលសិក្សាបន្ថែម?
7. តើ​អ្នក​ស្រមៃ​មើល​គ្រូ​ថ្នាក់​របស់​អ្នក​យ៉ាង​ណា?
8. តើ​គាត់​គួរ​ធ្វើ​បែប​ណា​ទើប​អ្នក​ចង់​ទាក់ទង​គាត់?
9. តើ​អ្នក​ចង់​ជូនពរ​អនាគត​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​មួយ​យ៉ាង​ណា?
10. តើអ្នកចង់ជូនពរគ្រូដំបូងរបស់អ្នកអ្វី?

កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ

1. តើ​អ្នក​មើល​ឃើញ​អនាគត​គ្រូ​របស់​កូន​ប្រុស​ឬ​កូន​ស្រី​របស់​អ្នក​យ៉ាង​ណា? តើពួកគេគួរមានចរិតលក្ខណៈបែបណា?
2. តើ​ពួកគេ​គួរ​មាន​ជំនាញ​វិជ្ជាជីវៈ​អ្វីខ្លះ?
3. តើ​អ្នក​ចង់​អភិវឌ្ឍ​គុណភាព​អ្វីខ្លះ​ដល់​កូន​ដោយ​មាន​ជំនួយ​ពី​គ្រូ​ដែល​នឹង​ធ្វើការ​នៅ​ថ្នាក់​ទី​ប្រាំ?
4. តើអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរគុណភាពអ្វីខ្លះចំពោះកូនរបស់អ្នក ដោយមានជំនួយពីគ្រូដែលនឹងធ្វើការជាមួយគាត់?
5. តើកូនរបស់អ្នកអាចធ្វើអ្វីបានក្រៅពីការងារសិក្សា?
6. តើអ្នករំពឹងអ្វីពីគ្រូថ្នាក់ដែលនឹងធ្វើការជាមួយកូនរបស់អ្នក?
7. តើ​អ្នក​អាច​ជួយ​ថ្នាក់​រៀន​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ឱ្យ​ជីវិត​របស់​កូន​អ្នក​ក្នុង​ថ្នាក់​នេះ​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍?