វាអស្ចារ្យណាស់។ កូនប្រុសរបស់ខ្ញុំឈ្មោះ Pasha មានអាយុត្រឹមតែបួនឆ្នាំកន្លះប៉ុណ្ណោះ ហើយគាត់បានរួចខ្លួនហើយ៖
- អានសៀវភៅ (៥-១០ ទំព័រ),
- សរសេរប្រយោគទាំងមូល (ទោះបីជាពេលខ្លះមានកំហុសក៏ដោយ)
- រៀនកំណត់ចំណាំ, ច្រៀងបទចម្រៀងដែលចូលចិត្ត,
- សម្អាតប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងនៅក្នុងបន្ទប់ (គ្រាន់តែដើម្បីផ្គាប់ចិត្តយើង),
- អាកប្បកិរិយាគោរពប្រតិបត្តិនៅគ្រប់ថ្នាក់នៅក្នុងមត្តេយ្យ
- និងអ្វីៗផ្សេងទៀតដែលកុមារផ្សេងទៀតនៅអាយុរបស់គាត់មានការលំបាកក្នុងការធ្វើសូម្បីតែពាក់កណ្តាល។
គាត់មិនអាចធ្វើអ្វីបានទេ។
កាន់តែអាក្រក់ Pasha មិនអាចទ្រាំទ្របាន។ មិនខ្វល់ខ្វាយ មិនអាចផ្ដោតលើរឿងមួយបាន។យូរជាងមួយនាទី។ ឧទាហរណ៍ អ្នកអង្គុយអានសៀវភៅជាមួយគាត់ អាន 1-2 ទំព័រ ហើយគាត់កំពុងលេងជាមួយឆ្មា ឬគូរនៅលើដៃរបស់គាត់រួចហើយ។ ឬឧទាហរណ៍អ្នកព្យាយាមធ្វើការជាមួយគាត់៖ អ្នកនិយាយថានេះគឺជាព្យាង្គ "ម៉ា" ហើយអ្នកសួរម្តងទៀតស្ទើរតែភ្លាមៗថា "Pasha សូមអានព្យាង្គនេះ" ហើយនៅក្នុងការឆ្លើយតបមានភាពស្ងៀមស្ងាត់។
ហើយអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យជាទូទៅគឺគួរឱ្យខ្លាចក្នុងការប្រាប់។គាត់មិនអាចទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារដទៃទៀតបានទេ។ គាត់គប់ដុំឈើទៅលើក្មេងដទៃ វាយគ្នា រុញជាដើម។ គាត់ថែមទាំងអាចខាំក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀតនៅលើថ្ងាសទៀតផង។ ទោះបីជាខ្ញុំស្ទើរតែសើចខ្លាំងពេលឃើញជនរងគ្រោះ។ ក្មេងប្រុសនោះមានកម្ពស់២ក្បាលជាងគាត់។ របៀបដែល Pasha អាចខាំគាត់គឺជាអាថ៌កំបាំង។ ប៉ុន្តែការពិតនៅតែមាន គាត់ត្រូវបានគ្រប់គ្រងទាំងស្រុង។
អ្វីដែលបានជួយផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង
ភ្ជួរស្រែក្នុងរយៈពេលខ្លីបែបនេះ?
តើអ្នកគិតអ្វី? មនុស្សជាច្រើនសួរភ្លាមៗថា "តើអ្នកទៅសាលាមត្តេយ្យមួយណា?" តាមការចោទប្រកាន់គឺអ្នកអប់រំដែលមានឥទ្ធិពលបែបនេះមកលើកុមារ។ មិនមែនជាពួកគេទេ។ ជាការពិតណាស់ពួកគេគឺល្អនិងអស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលមានកុមារលើសពី 20 នាក់ក្នុងមួយក្រុម តើយើងអាចនិយាយអំពីការងារបុគ្គលប្រភេទណា?
មានអ្វីបន្ទាប់? ប្រហែលជាគ្រូពេទ្យ?ហើយបន្ទាប់មកអ្នកទាយខុសម្តងទៀត។ យើងបានទៅជួបពេទ្យកុមារ និងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ - មនុស្សគ្រប់រូបមានចម្លើយស្តង់ដារ។ អ្នកខ្លះថាលេបថ្នាំ (ថ្នាំសណ្តំ វីតាមីន។ មុខរបរ អ្នកដទៃចោទយើងពីការអប់រំមិនល្អ។
និយាយឱ្យត្រង់ទៅ យើងមិនបានផឹកថ្នាំ sedative ទេខ្ញុំគិតថាវាមិនអាចទទួលយកបាននៅអាយុនោះ ... ប៉ុន្តែយើងមើលទៅដូចជាថ្នាក់រៀន (ផ្តល់ឱ្យប្រហែល 10,000 rubles) បាននាំគាត់ឡើងយោងទៅតាមសៀវភៅពិសេសដែលបានណែនាំដោយចិត្តវិទូហើយលទ្ធផល - ខ្ញុំចង់តែយំ។
និយាយអញ្ចឹង ខ្ញុំចាប់ផ្តើមធ្វើបែបនេះតាំងពីអាយុ ៣ ឆ្នាំ។ នោះគឺ "ការកែតម្រូវ" ទាំងអស់នេះបានចំណាយពេលពេញមួយឆ្នាំ។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំក្នុងអំឡុងពេលនេះគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់លទ្ធផលមួយចំនួន។ ឬខ្ញុំខុស?
ហើយកាប៊ីនទើបតែបើក...
ដូចដែលកើតមានជាញឹកញាប់ក្នុងជីវិត អ្វីដែលបានជួយយើងគឺសង្ឃឹមតិចបំផុត។ ប្រសិនបើអ្នកមានបញ្ហាស្រដៀងគ្នាជាមួយកូនរបស់អ្នក អ្នកគួរតែសាកល្បងវិធីនេះ។
ខ្ញុំបានរៀនអំពីបច្ចេកទេសនេះពីទូរទស្សន៍(ទោះបីជាខ្ញុំកម្រមើលវាក៏ដោយ) ។ ស្ត្រីម្នាក់បាននិយាយនៅទីនោះឈ្មោះរបស់នាងគឺ Svetlana Yulianovna Shishkova ។ ដូច្នេះនាងបាននិយាយថា ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់កុមារ (ការអាន ការសរសេរ ការគិត និងការបង្ហាញពីទេពកោសល្យ) អាស្រ័យទៅលើ "មូលដ្ឋានគ្រឹះ" ប្រកបដោយគុណភាព។
ខ្ញុំមិនអាចនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលនាងបាននិយាយនោះទេ ដូច្នេះខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យអានការពិពណ៌នាអំពីបច្ចេកទេសនេះ និងសមត្ថភាពរបស់វា។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងចម្លងវាខ្លះនៅទីនេះសម្រាប់អ្នក។
- ផលប៉ះពាល់លើកម្រិត SENSO-MOTOR (សកម្មភាព និងអារម្មណ៍);
- ការធ្វើឱ្យសកម្មនិងការអភិវឌ្ឍនៃមុខងារផ្លូវចិត្តខ្ពស់ទាំងអស់ (ការយកចិត្តទុកដាក់, ការចងចាំ, ទំនាក់ទំនងលំហ);
- ការអភិវឌ្ឍន៍របស់អ្នកនិពន្ធ (បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្រ្តសាស្រ្តាចារ្យរង Shishkova S. Yu ។ );
- កម្មវិធីនេះដំណើរការសម្រាប់កុមារដែលមានសុខភាពល្អ និងខុសគ្នា (ADHD - ជំងឺផ្ចង់អារម្មណ៍ផ្ចង់អារម្មណ៍; MMD - មុខងារខ្សោយខួរក្បាលតិចតួច; ZPR - វិកលចរិត ជំងឺអូទីស្សឹម។ល។);
ខ្ញុំបានបញ្ជាទិញកម្មវិធីនេះតាមអ៊ីនធឺណិតភ្លាមៗ នៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញវានៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍។ ខ្ញុំបានទៅគេហទំព័រអានវាមើលវីដេអូរបស់ Svetlana Yulianovna ខ្លួនឯងអំពីបច្ចេកទេសនេះអានការពិនិត្យឡើងវិញសូម្បីតែកុមារខ្លួនឯង - អស្ចារ្យណាស់។
និយាយអំពីលទ្ធផល ជាលទ្ធផលបន្ទាប់ពី 2 ខែយើង:
- យើងទៅសាលាមត្តេយ្យដោយក្តីរីករាយ ហើយស្តាប់គ្រូយ៉ាងពិរោះ។
- កុមារកាន់តែមានភាពស្និទ្ធស្នាល រៀនផ្តោតអារម្មណ៍លើថ្នាក់ ទន្ទេញកំណាព្យបានល្អ និងអានវាបានល្អជាងអ្នកដទៃក្នុងក្រុម។
- យើងស្ទើរតែតែងតែត្រូវបានផ្តល់តួនាទីសំខាន់នៅក្នុង matinees ទាំងអស់។
- យើងកំពុងសរសេរ! ពិតណាស់ យើងសរសេរដោយមានកំហុស ប៉ុន្តែយើងសរសេរ! ពីស៊េរី៖ "អរគុណម៉ាក់" "ប៉ា" "ម៉ាឡាកូ" ជាដើម។ ប៉ុន្តែអក្សរសរសេរដៃគាត់ត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណាក៏ក្លាយទៅជា… mmmm ។ នេះគ្រាន់តែជាអព្ភូតហេតុប៉ុណ្ណោះ! វាមានអារម្មណ៍ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ម៉ូទ័រដ៏ល្អរបស់គាត់បានទៅកម្រិតខុសគ្នាទាំងស្រុង។
- នៅក្នុងកំណែបន្ថែម ប្រាក់រង្វាន់មួយគឺ "ភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងងាយស្រួល" ហើយ Pasha និងខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមរៀនរួចហើយ! កាលពីមួយឆ្នាំមុន ខ្ញុំមិនអាចនិយាយពាក្យជា "របស់យើង" ទេ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះខ្ញុំចាប់ផ្ដើមយល់ភាសាអង់គ្លេសហើយ។ ជាការពិតណាស់នេះមិនមែននិយាយអំពីភាសាអង់គ្លេសទេ)) រហូតមកដល់ពេលនេះយើងកំពុងសិក្សាអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវនៃអក្សរ ...
ហើយឥឡូវនេះ - ការយកចិត្តទុកដាក់ ...
* ដោយវិធីនេះ កម្មវិធីនេះមានបំណងសម្រាប់កុមារអាយុពី 2 ទៅ 15 ឆ្នាំ។ វាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីរៀបចំសម្រាប់មត្តេយ្យនិងសាលារៀន។ វាអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការតស៊ូ ការផ្តោតអារម្មណ៍ ការចងចាំ ការគិតលំហ តក្កវិជ្ជាបានយ៉ាងល្អ - ជាទូទៅវាអភិវឌ្ឍខួរក្បាលរបស់កុមារ ហើយកុមារមានបំណងប្រាថ្នាចង់រៀន។
បងប្អូនជាទីគោរព មាតាបិតា មាតាបិតា
និងលោកតាលោកយាយ!
ប្រសិនបើអ្នកសុបិន្តថាកូនរបស់អ្នកក្លាយជាមនុស្សល្អបំផុត ទេពកោសល្យ និងជោគជ័យក្នុងគ្រប់យ៉ាង យ៉ាងហោចណាស់អ្នកត្រូវតែមើលកម្មវិធីនេះ។ ទិញឬអត់ សម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ ខ្ញុំសូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យអានបន្ថែមអំពីកម្មវិធីនេះ ហើយមើលការពិនិត្យឡើងវិញដែលកុមារខ្លួនឯងបានចាកចេញបន្ទាប់ពីប្រើបច្ចេកទេសនេះ។ និយាយអីញ្ចឹងក៏មានស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេផងដែរដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នា - នៅអាយុ 3 ឆ្នាំនិងនៅអាយុ 6 ឆ្នាំនិងនៅអាយុ 12 ឆ្នាំ។ ជឿខ្ញុំ កូនរបស់អ្នកអាចឆ្លាតជាងរាប់សិបដង រាប់រយដង លឿនជាង ទេពកោសល្យជាងឥឡូវនេះ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការបើកវាដោយប្រើឧបករណ៍មួយចំនួន។ ខ្ញុំគិតថាវិធីសាស្ត្រ Alphagram គឺជាឧបករណ៍ដ៏ល្អសម្រាប់បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់កុមារ។
ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំបានបញ្ជាទិញនិងអានអ្វីគ្រប់យ៉ាងអំពី។ ធ្វើតាមតំណ (វាដោយគ្មានមេរោគ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ))) ហើយអានឥឡូវនេះ។
សុខភាពដល់កូនរបស់អ្នក។
ដោយក្តីគោរព Sergey (ឪពុករបស់ Pavel) ។
កិច្ចការ ១៣រួមបញ្ចូលសព្វនាម, គុណកិរិយា, បន្សំ, បុព្វបទ, ភាគល្អិត។ ដូច្នេះ សម្ភារៈនៅលើអក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាម និងគុណនាមមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅទីនេះទេ។ ពិចារណាឧទាហរណ៍ក្នុងតារាង។ អ្នកត្រូវដឹងថាអ្វីជាអ្វី និងអ្វីដែលសរសេរ។ មតិយោបល់បន្ទាប់ពីតារាងនឹងបង្រៀនអ្នកកុំឱ្យច្រឡំពាក្យដូចគ្នា។ រៀនពាក្យដែលបំភាន់។
អ្វីដែលត្រូវសរសេរ
សហជីព
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសម្ព័ន្ធមិត្ត
សព្វនាម
គុណកិរិយា
ធ្នាក់
ភាគល្អិត
យកចិត្តទុកដាក់៖
តារាងមិនអាចមានសម្ភារៈច្រើនទេ វាមានឧទាហរណ៍មួយចំនួន។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានអារម្មណ៍ជឿជាក់គ្រប់គ្រាន់ទេ សូមចូលទៅកាន់ rubric ។ កំណត់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រ៖ ថ្នាក់ទី ៩-១១ / វចនានុក្រមវេយ្យាករណ៍ / ផ្នែកដែលត្រូវការនៃការនិយាយ។
- ចងចាំ៖ SOS គឺជាអ្នកបង្កើតវចនានុក្រម។ វាផ្តល់នូវជម្រើសមួយ៖ ប្រមូលការកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធពាក្យដែលអ្នកត្រូវការ ហើយធ្វើការជាមួយវា។ SOS ពង្រីកបទពិសោធន៍ភាសាយ៉ាងរហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព។
កុំច្រឡំ៖
1. Conjunctions - pronouns with prepositions, pronouns and adverbs with particles
1) ដោយសារតែ៖
នាងមិនបានហៅគាត់ទេ។ ដោយសារតែពួកគេបានឈ្លោះគ្នា។
(បុព្វហេតុតម្លៃ, សហជីព ដោយសារតែ)
ចំពោះបញ្ហាដែលបានពិភាក្សាកាលពីម្សិលមិញពួកគេមិនអាចឈានដល់ការព្រមព្រៀងបានទេ។
នោះ។ក្នុងទម្រង់ D.p.)
2) ដូច្នេះ - នៅលើនេះ:
មុនពេលចេញពីផ្ទះ ទូរសព្ទបានបន្លឺឡើង។ វាគឺជាការហៅដ៏សំខាន់មួយ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំត្រូវស្នាក់នៅ។
(អត្ថន័យនៃលទ្ធផល, សហជីព នោះហើយជាមូលហេតុដែល)
នោះហើយជាមូលហេតុដែលកុំរំខានខ្ញុំទៀតទេ។
(ន័យនៃការចង្អុលបង្ហាញ, នាមដែលមាន preposition និង pronoun ជានិយមន័យមួយ)
3)ដោយសារតែ - ដោយសារតែ:
ដោយសារពាក់កណ្តាលថ្នាក់ឈឺ គ្រូត្រូវពន្យារពេលការពន្យល់ប្រធានបទថ្មី។
(បុព្វហេតុតម្លៃ, សហជីព ដោយសារតែ)
"តើខ្ញុំត្រូវធ្វើម្តងទៀតប៉ុន្មានដង?" - ម្តាយខឹង។
(មានន័យថាបរិមាណ, សព្វនាមជាមួយបុព្វបទ)
4) ប៉ុន្តែសម្រាប់វា៖
គាត់និយាយខ្លីពេក ប៉ុន្តែភ្លឺស្វាងនិងសិល្បៈ។
(តម្លៃនៃការប្រឆាំង, សហជីព ប៉ុន្តែ)
នាងមិនបានអត់ទោសឱ្យគាត់ទេដែលមិនបានជួយនាង។
(អត្ថន័យនៃសញ្ញា, សព្វនាម បន្ទាប់មកនៅក្នុងទម្រង់នៃ V.p. )
5) ក៏ - ដូចគ្នាដែរ៖
ផងដែរ។អ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះគណិតវិទ្យា។
ផងដែរ)
វិធីដូចគ្នា។ដូចឆ្នាំមុនដែរ គាត់រៀនយ៉ាងលំបាក ហើយពូកែជាងគេក្នុងថ្នាក់របស់គាត់។
(តម្លៃដែលត្រូវគ្នា, គុណកិរិយា ដូច្នេះជាមួយភាគល្អិត ដូចគ្នា)
6) ដូចគ្នាដែរ៖
ខ្ញុំ ផងដែរ។ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍លើជីវវិទ្យា។
(តម្លៃនៃការចូលជាសមាជិក, សហជីព ផងដែរ។)
ខ្ញុំព្យាយាមធ្វើ ដូចគ្នាដូចអ្នកដទៃដែរ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចធ្វើបានទេ។
(អត្ថន័យនៃសញ្ញា, សព្វនាម បន្ទាប់មកនិងភាគល្អិត ដូចគ្នា)
7) ទៅ - អ្វីដែលនឹង:
ទៅកុំឈឺ ស្លៀកពាក់សម្រាប់អាកាសធាតុ។
(តម្លៃគោលដៅ, សហជីព ទៅ)
នាងបានគិតថា អ្វីនឹងដាក់នៅយប់នេះ។
(ន័យវត្ថុ សព្វនាមទាក់ទង អ្វីនិងភាគល្អិត នឹង, នឹងអាចត្រូវបានលុបចោល)
8) និង - ជាមួយអ្វី៖
គាត់បានធ្វើការងារយ៉ាងរហ័ស និងត្រឹមត្រូវ។
(សហជីព និងនិង ក្រៅពីសទិសន័យ ពួកគេអាចផ្លាស់ប្តូរបានយ៉ាងងាយស្រួល)
គាត់មិនយល់ទេ។ តើមានអ្វីតើគាត់មានកំហុសអ្វី?
(សព្វនាមទាក់ទង អ្វីជាមួយនឹងការណែនាំ)
9) ក្រៅពីនេះ - ខណៈពេលដែល:
គាត់បានចូលទៅក្នុងអាជីវកម្ម ក្រៅពីដោយជោគជ័យ។
(សហជីព និងនិង ក្រៅពីសទិសន័យ ពួកគេអាចជំនួសបានយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយគ្នា)
ម្តាយបានចុះឈ្មោះកូនប្រុសរបស់គាត់នៅក្នុងផ្នែកកីឡា ខណៈពេលដែលក្លឹបដែលនាងធ្លាប់ហែលទឹក។
(អត្ថន័យនៃសញ្ញា, សព្វនាម នោះ។ជាមួយនឹងការណែនាំ)
10) ដោយសារតែ - ពីនោះ:
នាងមានអារម្មណ៍សប្បាយរីករាយ ដោយសារតែអ្នករាល់គ្នានៅជុំវិញបានញញឹម។
(បុព្វហេតុតម្លៃ, សហជីព ដោយសារតែ)
ពីនោះ។នៅផ្ទះអ្នកអាចឆ្លងកាត់ទីធ្លា និងកាត់ផ្លូវ។
(អត្ថន័យនៃសញ្ញា, សព្វនាម នោះ។ជាមួយនឹងការណែនាំ)
11) ទៅ - អ្វីក៏ដោយ៖
រវល់ ទៅប្រលងបានប្រសើរជាង។
(តម្លៃគោលដៅ, សហជីព ទៅ)
ស្អីក៏ដោយបានកើតឡើង កុំបារម្ភ។
(តម្លៃលក្ខខណ្ឌ បន្សំជាមួយសព្វនាមទាក់ទង ស្អីក៏ដោយ)
2. Adverbs - nouns with prepositions
1) ដំបូង - ពីដំបូង៖
ទីមួយក្មេងៗខ្មាស់អៀន ប៉ុន្តែក្រោយមកពួកគេស៊ាំនឹងវា។
(គុណកិរិយា)
ទីមួយគិត បន្ទាប់មកនិយាយ។
(គុណកិរិយា)
ទីមួយពីរខែបានកន្លងផុតទៅ ហើយការងារក៏ត្រូវបានបញ្ចប់រួចរាល់ហើយ។
(នាមជាមួយបុព្វបទ)
2) ឆ្ងាយ - ឆ្ងាយ
ឆ្ងាយពន្លឺត្រូវបានគេមើលឃើញ។
(គុណកិរិយា)
នៅឆ្ងាយសមុទ្រ នៅជិតជើងមេឃ ចំណុចតូចមួយបានលេចចេញមក។
(នាមជាមួយបុព្វបទ)
3) ឆ្ងាយ - ឆ្ងាយ
រថភ្លើងបានចាកចេញ ទៅក្នុងចម្ងាយ.
(គុណកិរិយា)
នាងមើលទៅដោយចេតនា ទៅក្នុងចម្ងាយដូចជាប្រសិនបើនាងចង់ឃើញអ្វីដែលសំខាន់នៅទីនោះ។
(នាមជាមួយបុព្វបទ)
4) នៅដើម - នៅដើម៖
ដំបូងអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំណែនាំខ្លួនឯង។
(គុណកិរិយា)
ពេលដំបូងនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះជីដូនរបស់ខ្ញុំបានមកលេងយើង។
(នាមជាមួយបុព្វបទ)
5) នៅចុងបញ្ចប់ - នៅចុងបញ្ចប់៖
(គុណកិរិយា)
មានមនុស្សជាច្រើននៅតុគិតលុយ ហើយយើងគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីក្រោកពីដំណេកនោះទេ។ នៅចុងបញ្ចប់បន្ទាត់វែង។
(នាមជាមួយបុព្វបទ)
6) នៅរដូវក្តៅ - រដូវក្តៅ:
បងស្រីស្លៀកពាក់ រដូវក្តៅ.
(គុណកិរិយា)
យើងបានដើរ នេះបើយោងតាមរដូវក្តៅព្រៃរហូតដល់ល្ងាច។
(តាមរយៈព្រៃ- នាម។ ជាមួយនឹងការណែនាំ រដូវក្តៅ -គុណនាមជានិយមន័យ)
7) តាមរបៀបថ្មី - តាមរបៀបថ្មី៖
បងប្រុសចង់រស់នៅ នៅក្នុងវិធីថ្មីមួយ.
(គុណកិរិយា)
រថភ្លើងរត់ពីថ្ងៃច័ន្ទ នៅក្នុងវិធីថ្មីមួយកាលវិភាគ។
(បានកំណត់ពេល- នាម។ ជាមួយនឹងការណែនាំ ថ្មី -គុណនាមជានិយមន័យ)
8) នៅក្នុងវិធីរបស់ម្តាយ - នៅក្នុងវិធីរបស់ម្តាយមួយ:
ខ្ញុំរឹងរូសមិនចង់ធ្វើ ម្តាយ.
(គុណកិរិយា)
នេះបើយោងតាមម្តាយរបស់ខ្ញុំដំបូន្មាន ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តទៅជំរុំ។
(ដោយដំបូន្មាន- នាម។ ជាមួយនឹងការណែនាំ របស់ម្តាយ- គុណនាមជានិយមន័យ)
9) នៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា - នៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា:
ធ្វើវា ខុសគ្នា.
(គុណកិរិយា)
ត្រឡប់មកវិញគាត់បានទៅ ខុសគ្នាផ្លូវដែលប្រែទៅជាខ្លីជាង។
(នៅតាមផ្លូវ- នាម។ ជាមួយនឹងការណែនាំ មួយទៀត- សព្វនាមជានិយមន័យ)
10) ស្មា - ពីស្មា៖
គាត់មិនអត់ធ្មត់៖ គាត់តែងតែកាត់ ស្មា.
(គុណកិរិយា)
ស្មាគ្រូបង្ហាត់បានហោះចេញពីសត្វសេកភ្លឺធំមួយ។
(នាមជាមួយបុព្វបទ)
11) ដោយចៃដន្យ - សម្រាប់សំណាងល្អ:
ខ្ញុំមិនបានចាំលេខទូរសព្ទច្បាស់លាស់ទេ ហើយព្យាយាមចុច នៅចៃដន្យប៉ុន្តែខ្ញុំខុស។
(គុណកិរិយា)
ចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មថ្មី សង្ឃឹម សំណាងល្អ៖ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានគឺជាជំនួយការដ៏ល្អក្នុងអាជីវកម្ម។
(នាមជាមួយបុព្វបទ)
12) ភ្លាមៗ - ម៉ោងនោះ៖
ឮសំដីម្តាយកូន ភ្លាមៗឈប់បោកប្រាស់។
(គុណកិរិយា)
ម៉ោងនោះ។នឹងនៅតែមាននៅក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំ។
(សព្វនាមជាមួយនាម)
3. Adverbs - pronouns with prepositions:
1)ហេតុអ្វី - ពីអ្វី៖
ពីអ្វីតើអ្នកសោកសៅណាស់ថ្ងៃនេះទេ?
(មានន័យថា បុព្វហេតុ, គុណកិរិយា ពីអ្វី)
ពីអ្វីតើអ្នករំពឹងថានឹងមានលទ្ធផលបន្ថែមទៀតទេ៖ ពីថ្នាក់ក្នុងរង្វង់ ឬពីការសិក្សាឯករាជ្យ?
(សព្វនាម អ្វីនៅក្នុង R.p. ជាមួយនឹងលេស ពី)
2)បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីនោះ៖
គ្រូអានអត្ថបទ បន្ទាប់មកថ្នាក់ចាប់ផ្តើមសរសេរអត្ថបទ។
(អត្ថន័យនៃពេលវេលា, គុណកិរិយា បន្ទាប់មក, មានន័យដូច៖ បន្ទាប់ពី)
ឱសថស្ថាន បន្ទាប់មកអាគារ ទៅមុខត្រង់ អ្នកនឹងឃើញវានៅទីនោះ។
(អត្ថន័យនៃសញ្ញា, សព្វនាម នោះ។នៅក្នុង T.p. ជាមួយនឹងការណែនាំ)
3) ហេតុអ្វីហេតុអ្វី៖
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកកុហកឪពុកម្តាយរបស់អ្នក?
(អត្ថន័យនៃគោលបំណង, គុណកិរិយា ហេតុអ្វី)
កិច្ចការ ១៣
1.
(ខ្ញុំ) ដូច្នេះ លោក Konstantin បានអះអាងថា ការធ្វើដំណើរនេះ បន្ថែមភាពរឹងមាំ ខ្ញុំបាននិយាយថា រឿងដូចគ្នា (ដូចគ្នា)។
ដើម្បីមានសុភមង្គល អ្នកត្រូវតែព្យាយាមដើម្បីជោគជ័យ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះអ្នកត្រូវរៀនភាពថ្លៃថ្នូរទាក់ទងនឹងមនុស្សជុំវិញខ្លួន។
មិនយូរប៉ុន្មាន សត្វស្លាប (CO) គ្រប់គ្នាបានស្ងៀមស្ងាត់ លើកលែងតែមួយប៉ុណ្ណោះ ដែល (ON) បានបន្លឺសំឡេងខុសៗគ្នា។
មនុស្សចម្លែកបានបាត់ខ្លួននៅជុំវិញជ្រុង AS (ដូចគ្នា) ភ្លាមៗនៅពេលដែលគាត់បានបង្ហាញខ្លួន (សម្រាប់) នេះមិនអាចពិចារណាគាត់បានទេ។
(នៅ) ចុងបញ្ចប់ ភ្លៀងបានឈប់ ប៉ុន្តែ ដុំពពកដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់នៃផ្នែកខ្លះនៅតែកកកុញ។
2. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(ហេតុអ្វី) ហេតុអ្វីយើងសម្លឹងមើលរូបមួយយូរ ស្ងើចសរសើររូបភាព ហើយក្រឡេកមើលរូបមួយទៀតដោយព្រងើយកន្តើយ?
សូម្បីតែបន្ទាប់ពីការសោយទីវង្គតរបស់ Bach ក្នុងអង្គចៅក្រមនោះ (ដូចគ្នា) សកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់គាត់ AS (ដូចគ្នា) ក៏ដូចជាការតែង ក៏មិនបានទទួលការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវដែរ។
ស្នាដៃជាច្រើនរបស់ Levitan ត្រូវបានបង្កប់ដោយភាពសោកសៅ ប្រហែលជា (សម្រាប់) ដោយសារតែធម្មជាតិនៅក្នុងរូបភាពរបស់វិចិត្រករ AS (AS IF) គឺមិនចុះសម្រុងនឹងជីវិតមនុស្ស។
ខ្លះ (កន្លែង) (ក្នុង) ដាលី រីរីទុំ ប្រែពណ៌លឿង។
ពួកគេ (AS) ដូចជាប្រសិនបើពួកគេបានយល់ព្រម - ពួកគេបានមកដល់ពេលដូចគ្នា (ដូចគ្នា) ។
3. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
ខ្ញុំនឹង (មិន) រំខាន (មិន) បន្តិច។
ការពិនិត្យឡើងវិញគឺជាប្រភេទនៃការរិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទគន្ថនិទ្ទេស (FOR) ដូចដែលវាកើតឡើងពីការពិពណ៌នាគន្ថនិទ្ទេសនៃសៀវភៅ។
សេចក្តីសប្បុរសសម្រាប់ព្រលឹងគឺដូចគ្នា (ដូចគ្នា) ដែលសុខភាពគឺសម្រាប់រាងកាយវាចាំបាច់ណាស់ (ដូចគ្នា) សម្រាប់មនុស្សម្នាក់។
នៅពេលដែល (ទៅ) ជួបភ្ញៀវដែលបុរសចំណាស់ចេញមក ខ្ញុំ (នោះ) HOUR បានទទួលស្គាល់គាត់។
នាងមានអំណរគុណចំពោះគាត់ (សម្រាប់) ដែលគាត់ (ខ) បន្តមួយម៉ោងដើម្បីធ្វើតាម។
4. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(ពី) ឆ្ងាយ, ទាំងអស់ AS (IF) ពត់ចុះនៅលើផ្លូវរបស់វា, ផ្គរលាន់រមៀល។
Blooming lilac រីករាលដាល (IN) CIRCLE របស់វា (NON) repeat aroma.
យើងច្រើនតែស្វែងរកអត្ថន័យនៃជីវិត បំភ្លេចមនុស្សជាទីស្រឡាញ់ (សម្រាប់) នេះ (ដូចគ្នា) ក៏ដូចជាអត្ថន័យក្នុងជីវិត យើងមិនស្វែងរកការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមកទេ។
មានស្ត្រីជាទីស្រឡាញ់ដែលភ្នែកប៉ះពាល់ដល់យើងមិន (ចូល) ដោយផ្ទាល់, ប៉ុន្តែក្រោយមក AS (នោះ) ដោយមិននឹកស្មានដល់។
អ្វីមួយ (នោះ) រំខានខ្ញុំក្នុងករណីនេះ។
5. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(អ្វី) នឹងមកដល់ទាន់ពេល (នៅ) កិច្ចប្រជុំ យើងបានចាកចេញមុនគេ។
(សម្រាប់) ហេតុផលសម្រាប់យុទ្ធនាការ NASTIA ដែលអូសបន្លាយពេលត្រូវបានលុបចោល។
តំបន់ Meshchersky គឺ SO (ដូចគ្នា) តិចតួចដូចជាគំនូររបស់ Levitan ហើយមានភាពអស្ចារ្យនិងភាពស្ងប់ស្ងាត់ដូចគ្នា (ដូចគ្នា) នៅក្នុងវាដូចជានៅក្នុងគំនូររបស់វិចិត្រករ។
យើងមើលទៅ (នៅ) ខាងស្តាំ ប៉ុន្តែផ្លូវ និង (មិន) បានឃើញ។
(ប) ផលវិបាកនៃអាកាសធាតុអាក្រក់ យើង (នោះ) នៅតែនៅក្នុងខ្ទមរហូតដល់ល្ងាច។
6. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
ព្រះអាទិត្យបានជ្រាបចូលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង (បើក) ឆ្លងកាត់ក្នុងព្រៃ លើកលែងតែព្រៃស្រល់ ហើយសូម្បីតែកន្លែងខ្លះ (កន្លែង) ត្រូវបានកាត់ដោយកាំរស្មីមាស។
អ្នកក្រឡេកមើលមេឃដែលពោរពេញដោយផ្កាយ ហើយអ្នកនឹងយល់ (ហេតុអ្វី) ធម្មជាតិគឺ AS (នោះ) នៅក្នុងវិធីពិសេសមួយស្ងាត់។
មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែល្អជាមួយការនិយាយក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃទេ (ពី) កន្លែងដែលវា (សម្រាប់) ផ្ទេរជាញឹកញាប់ទៅឆាក។
អាយុនៃទីក្រុងមួយត្រូវបានកំណត់ជាធម្មតា (BY) នៅពេលដែលទីក្រុងគឺ (B) ជាលើកដំបូងដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងប្រភពជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
គាត់បានឃើញថាសមានផ្កា ហើយបានស្តីបន្ទោសខ្លួនឯងថា FOR (នោះ) ដែលគាត់មិនបានស្មានថានឹងទិញផ្កា (FOR) មុននេះ។
7. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(ហើយ) ដូច្នេះ ដើម្បីសង្ខេបអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបាននិយាយថា: ព្រៃឈើគឺជាអ្នកព្យាបាលរបស់យើង ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់យើង និង (នៅលើ) ចុងបញ្ចប់ដែលជាសម្លៀកបំពាក់ដ៏ល្អបំផុតនៃផែនដី។
វាចាំបាច់ក្នុងការរង់ចាំ Semenov ក្នុងតម្លៃទាំងអស់ (ដោយសារតែ) ដោយសារតែការមកដល់របស់គាត់បានសម្រេចចិត្តច្រើន។
មេឃកំពុងស្រពោន SO (ដូចគ្នា) ដូចកាលពីម្សិលមិញ សមុទ្រមានព្យុះ (សម្រាប់) ការធ្វើដំណើរតាមទូកនេះត្រូវពន្យារពេល។
(ខ) អំឡុងរដូវក្តៅមុន ខ្ញុំត្រូវរស់នៅក្នុងផ្ទះចាស់មួយក្បែរទីក្រុងមូស្គូ (ក្នុង) ដែលវាមើលទៅមិនដូចដីធម្មតាទេ។
អ្នកដែល (ដូចគ្នា) ត្រូវតែមានវា (នៅក្នុង) មើល។
8. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(ខ) ភ្លាមៗ យើងបានចេញទៅឈូសឆាយ (ហើយ) យើងសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ចំពោះការសម្រាកដែលទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយ ដែលយើងប្រញាប់ដោះកាបូបស្ពាយចេញ។
(សម្រាប់) ព្រោះដូចអ្នកឆ្លើយឆ្លង ច្បាស់ណាស់ថា ជាអ្នកបារម្ភដូចគ្នា (ដូចគ្នា)។
នៅក្នុងទីធ្លា ពីជិតដល់ (GR) គ្រប់ទីកន្លែង បន្លែបានក្លាយជា AS (IF) កាន់តែជិត។
ពេលខ្លះអ្នកដើរ (ចូល) ពិការភ្នែកជុំវិញផ្ទះ ហើយចំណាយពេលទំនេរ។
(អំឡុងពេល) ក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល ឪពុក (ON) បានធ្វើការច្រើន។
9. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(ខ) ការបន្តនៃថ្ងៃនេះ ឪពុកបានរំលឹកពីអតីតកាលរបស់គាត់ជាច្រើនដង ប៉ុន្តែអ្វីដែលគាត់បានប្រាប់ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
(ពីលើ) ភ្នំនោះគឺជាភូមិរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំសោកសៅ (ពី) ដែលខ្ញុំមិនបាននៅទីនោះយូរមកហើយ។
(ហើយ) ដូច្នេះ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការពិតដែលថាខ្ញុំ (IN) THE END បានមកដល់ស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំ។
យ៉ាងហោចណាស់ស្លៀកពាក់ (មិន) RYAKHU នៅក្នុងសូត្រ, មើលអ្វីគ្រប់យ៉ាង (មិន) (នៅ) អ្វី។
(ក្នុង) ចរន្តនៃទន្លេមានវេនយ៉ាងខ្លាំង (សម្រាប់) ដែលយើងត្រូវលើកទូកនៅលើដីស្ងួត។
10. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
ការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យ ហើយ (អ្វី) ជាលើកដំបូង (សម្រាប់) នេះមនុស្សគ្រប់គ្នាពេញចិត្តណាស់។
កប៉ាល់កំពុងរំកិល (នៅតែ) ចុះក្រោម ប៉ុន្តែ (បើក) យឺតណាស់ ដែលវាហាក់ដូចជានៅស្ថានី។
Pelageya គឺជាមនុស្សម្នាក់ (តែប៉ុណ្ណោះ) បើកចំហណាស់, ចិត្តល្អ; (សម្រាប់) បន្ទាប់មកនាងត្រូវបានគេស្រឡាញ់នៅក្នុងភូមិ។
នៅកន្លែងណាមួយ (នោះ) នៅភាគខាងត្បូង (ខាងកើត) មានសមរភូមិ។
11. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកមានទេ។ កិច្ចការរបស់ខ្ញុំពិបាកចិត្ត ហើយក្រៅពីនេះ (ដូចគ្នា) ខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងការវង្វេងពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ (B) ពេញមួយឆ្នាំ។
សម្រាប់រឿងតូចតាចមួយចំនួន ពីព្រោះជាឧទាហរណ៍ របៀបដែលពួកគេទាំងពីរ (នៅក្នុង) កន្លែងញ៉ាំកាហ្វេ ខ្ញុំអាចសន្និដ្ឋានថាពួកគេរស់នៅដោយសុខសាន្ត វិបុលភាព ហើយថាពួកគេរីករាយដែលមានភ្ញៀវ។
(នៅ) ការចាប់ផ្តើមនៃខែកញ្ញា យប់ក្លាយជាត្រជាក់ សាយសត្វ (សម្រាប់) បន្ទាប់មកថ្ងៃគឺក្តៅ គ្មានខ្យល់។
(ខ) ឆាប់ៗនេះ Stepan នឹងនាំយកសំបុត្រ ក៏ដូចជាផលិតផល (ដូចគ្នា)។
ព្រៃ (នៅក្នុង) រង្វង់ (AS) ដូចជាប្រសិនបើបានស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងការរំពឹងទុកអ្វីមួយ។
12. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
(ពី) កន្លែងដែលពួកគេនិយាយលាទៅកាន់ Brook ឥឡូវនេះពួកគេត្រូវបានបំបែកដោយយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំគីឡូម៉ែត្រ (សម្រាប់) ដែលវាគ្មានចំណុចដើម្បីត្រឡប់ទៅវិញ។
ហើយក្រវិលស្លេកដែល (ដូចគ្នា) គឺត្រូវការ (សម្រាប់) ដែលធម្មជាតិបានបង្កើតវា។
នៅទីនេះ (ដូចគ្នា) វាចាំបាច់ក្នុងការសួរមនុស្សដែលមិនស្គាល់ថាអ្វី (នឹង) ហៅម្តាយរបស់ពួកគេ។
ម្ចាស់ផ្ទះមិនអាចយល់បានទេ (ហេតុអ្វី) ហេតុអ្វីខ្ញុំចំណាយពេលយូរ (ចូល) ជាច្រើននាទី មើលរូបថតនៅលើជញ្ជាំង។
(ខ) ក្នុងអំឡុងសប្តាហ៍ (បើក) ព្យុះនៃការងារកំពុងកើតឡើងនៅកណ្តាលទីធ្លារបស់យើង។
13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
ក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងអាគុយម៉ង់ខ្លាំង, វេជ្ជបណ្ឌិតបានយល់ព្រមជាលើកទីពីររបស់ខ្ញុំ; ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវ SO (ដូចគ្នា) នូវការណែនាំមួយចំនួន (IN) ACCOUNT អំពីលក្ខខណ្ឌនៃការប្រកួត។
(ខ) ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ M.V. Lomonosov បានសង្កេតមើលការឆ្លងកាត់របស់ Venus នៅទូទាំងថាសថាមពលព្រះអាទិត្យហើយ (IN) ពេលរសៀលបានបោះពុម្ពការរកឃើញរបស់គាត់នៅក្នុងក្រដាសពិសេសមួយ។
(ខ) ផលវិបាកនៃការពិតដែលថាការងារនៃកម្លាំងសក្តានុពលអគ្គិសនីមិនអាស្រ័យលើរូបរាងនៃផ្លូវនៃបន្ទុកឯកតាទេនៅលើ conductors ដែលភ្ជាប់ប៉ារ៉ាឡែលនីមួយៗហើយវ៉ុលបន្ទាប់ (ដូចគ្នា) លេចឡើង។
គ្មានផ្លូវឃើញរូបកូនប្រុសខ្ជះខ្ជាយក្នុងរូបភាពនោះទេ មុខរបស់គាត់ស្ទើរតែមើលមិនឃើញ ប៉ុន្តែ (ប) ការដើរតាមគាត់ យើងក៏លុតជង្គង់ចុះ ហើយ (ដូចគ្នា) ជួបជាមួយឪពុករបស់គាត់ ដូចជាកូនប្រុសត្រឡប់មកវិញ .
(ក្នុង) ព្រៃសរទរដូវ (បើក) ក្មេងស្រីម្នាក់កំពុងដើរមករកខ្ញុំ។
14. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
Petrovs ដែល (ដូចគ្នា) បានសម្រាកនៅ Caucasus ហើយ (សម្រាប់) ដែលពួកគេស្គាល់កន្លែងទាំងនេះយ៉ាងច្បាស់។
ដោយសារតែឪពុកខ្ញុំមើលមកខ្ញុំ ខ្ញុំបានដឹងថាគាត់ (ដូចគ្នា) ដឹងអំពីហេតុការណ៍នេះ។
ក្នុងចំណោមព្រៃដែលធ្លាប់ស្គាល់ អ្នកបានបាត់បង់ ដូចជាដើមឈើ និងគុម្ពឈើទាំងអស់ដែល (ម៉ោង) បានបោះចោលរបាំងពណ៌បៃតងធម្មតា (នោះ) ដើមឈើដូចគ្នាមើលទៅខុសគ្នាទាំងស្រុង។
នៅ (END) វាចាប់ផ្តើមងងឹតហើយខ្ញុំ (SO) ក៏ដូចជាសមមិត្តរបស់ខ្ញុំបានបាត់បង់ក្តីសង្ឃឹមក្នុងការឈានដល់មាត់ទន្លេនៅថ្ងៃនេះ។
(សម្រាប់) ដោយសារតែដូចជា Mikhail មានការព្រួយបារម្ភ វាច្បាស់ថាគាត់គឺដូចគ្នា (ដូចគ្នា) ដូចជាខ្ញុំ មិនព្រងើយកន្តើយនឹងជោគវាសនារបស់ម៉ារីទេ។
15. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
តើអ្វី (នឹង) ចិញ្ចឹមកូនឆ្កែ អ្នកត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើន សម្រាប់ (នោះ) តើគាត់នឹងនាំមកជូនអ្នកនូវសេចក្តីអំណរប៉ុណ្ណា!
កូនប្រុសពៅ SO (ដូចគ្នា) ស្រឡាញ់សៀវភៅ ដូចជាមនុស្សគ្រប់រូបក្នុងគ្រួសាររបស់យើង (សម្រាប់) ដែលថាយើងគ្មានការសង្ស័យអំពីអ្វីដែលត្រូវផ្តល់ឱ្យគាត់នៅថ្ងៃខួបកំណើតរបស់គាត់។
អ្វី (នឹង) ត្រី peck ដូច (ដូចគ្នា) ដូចកាលពីម្សិលមិញខ្ញុំបានជីកដង្កូវស្រស់។
ខ្ញុំសូមអរគុណ និងជាលេខារបស់អ្នកសម្រាប់ (នោះ)ផងដែរ ដែលខ្ញុំត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យសិក្សាគម្រោងនេះ។
(ខ) មិនយូរប៉ុន្មាននៅចុងបញ្ចប់នៃផ្លូវ FROM (FOR) ជ្រុងបានលេចចេញជាអ្នកដំណើរឆ្លងកាត់។
16. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
Ryzhik អាចត្រូវបានគេប្រមូលបានទាំងក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ និង (ខ) ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅទាំងមូល៖ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យ (ពី) ទៅលើរដូវក្តៅប្រភេទណា។
(នៅ) ចុងបញ្ចប់ ខ្ញុំចាប់បានម៉ោង (នោះ) នៅពេលដែលកាំរស្មីនៃព្រះអាទិត្យចាប់ផ្តើមជ្រៀតចូលទៅក្នុងព្រៃដូចជាដុំមាស។
ដូចជា (ដូចគ្នា) ដូចជាកុមារភាពរបស់មនុស្សម្នាក់ហាក់ដូចជាគាត់ (សម្រាប់) ពេលក្រោយដ៏ស្រស់ស្អាត ការចងចាំនៃថ្ងៃរះដ៏អាក្រក់របស់មនុស្សជាតិត្រូវបានលាបពណ៌សម្រាប់ពួកយើងនៅក្នុងអ័ព្ទស្នេហា។
គាត់និយាយភាសា AS (ដូចគ្នា) យ៉ាងងាយស្រួលដូចមនុស្សគ្រប់គ្រងសំឡេង (ដោយសារតែ) គាត់រៀនភាសាពីមនុស្សធម្មតា។
នៅជើងដើមស្រល់ ប្រែពណ៌ (ទៅ) ឆ្លងកាត់ ផុយស្រួយ ទន់ភ្លន់ (ពី) ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំបញ្ចេញពន្លឺ។
17. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
វាជាយប់ខែសីហាដ៏សោកសៅ - សោកសៅ (សម្រាប់) ព្រោះវាក្លិននៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយរដូវក្តៅគឺប្រញាប់ (ដើម្បី) ជួបនឹងត្រជាក់ខែកញ្ញាដំបូង។
(ក្នុង) រង្វង់នៃ gazebo ដែលពួកគេដាំផ្កាលីឡាក ហើយ (ក្នុង) ពេញមួយខែ យើងមានអារម្មណ៍ថាមានក្លិនក្រអូបដ៏ឈ្ងុយឆ្ងាញ់បំផុត។
វាគួរតែត្រូវបាន (B) ក្នុងចិត្តថាបាតុភូតរូបវន្តជាច្រើនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកំដៅ ភាពត្រជាក់ ហើយក៏អាស្រ័យទៅលើការផ្លាស់ប្តូរពីស្ថានភាពនៃការប្រមូលផ្តុំមួយទៅរដ្ឋមួយទៀត។
(នៅខាងក្រោយ) វេននោះគឺជាអង្គភាពរបស់យើង (សម្រាប់) ការល្បាតរបស់មេបញ្ជាការនេះបានមករកយើងកាន់តែច្រើនឡើងៗ។
ព្រិលនៅភាគខាងជើងតែរលាយ (B) នៅដើមខែមិថុនាហើយនៅចុងខែកញ្ញាវាធ្លាក់ (B) ថ្មី។
18. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
ជីតានិងជីតារបស់យើង (សម្រាប់) ដែលបានប្រយុទ្ធ, អ្វី (នឹង) យើងបានរស់នៅដោយសន្តិភាពនិងភាពសុខដុម។
អ្នកនិពន្ធម្នាក់ទៀតហាក់ដូចជាយក្ស (FOR) ព្រោះគាត់ជា (B) LEVEL ជាមួយអ្នកអាន។
ប្រព្រឹត្តចំពោះឪពុកម្តាយរបស់អ្នកតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ឱ្យកូនរបស់អ្នកប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នក។
ដោយសារតែនៅពេលដែលគាត់នៅស្ងៀម ហើយដូច្នេះ (ដូចគ្នា) នៅក្នុងរូបរាងដែលមានកំហុសរបស់គាត់ Serpilin មានអារម្មណ៍ថាបុរសម្នាក់កំពុងឈរនៅពីមុខគាត់ មិនអាចការពារខ្លួនគាត់បានទេ។
ពួកគេដូច្នេះ (ដូចគ្នា) កើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង (នៅក្នុង) ភ្នំ។
19. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
បំរែបំរួលនៃជំពូកនៃសៀវភៅគឺដូច្នេះ (ទេ) នរណាម្នាក់ (មិន) បោះពុម្ព។
អ្វី (នឹង) យល់ព្រម វាមិនចាំបាច់ (គ្មាន) ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលនរណាម្នាក់ដោយខ្ជាប់ខ្ជួន។
មិនថាមិត្តរបស់ខ្ញុំ (មិន) ព្យាយាមប៉ុណ្ណាក៏ដោយ គាត់មិនអាចបែងចែកអ្វី (ANYTHING) ដែលមើលទៅដូចជាទូកបានទេ។
(ON) ស្ពាននេះមនុស្សមិនបានដើរយូរហើយ (ON) ព្រោះវាខូច។
នៅលើជម្រាលភ្នំ RARE (RARE) ប៉ុន្តែ Bush Blackberry ទាំងអស់ (ដូចគ្នា) លូតលាស់។
20. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
អ្វី (អ្វី) ពួកគេនិយាយ (បើក) អំពីសេរីភាព ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿជាក់៖ រឿងសំខាន់គឺសេរីភាពខាងក្នុងរបស់មនុស្ស។
ដើម្បីដឹងនិងអាចគឺ (ចូល) អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមិនដូចគ្នា (ដូចគ្នា) ។
(ខ) ដាលី ទូកមិនបានបង្ហាញខ្លួនទេ ទោះបីជាពួកគេបន្តរង់ចាំវាក៏ដោយ (មិន) មើលអាកាសធាតុអាក្រក់។
ខ្ញុំ (មិន) សុខភាព, សម្រាប់ (ថា) សមមិត្តរបស់ខ្ញុំគឺរីករាយនិងរីករាយ។
កម្មករដកដីចេញ តើអ្វី (នឹង) ងាយស្រួលជាងក្នុងការរមៀលថ្ម (ក្នុង) ភ្នំ។
លេខ 13 និយាយដោយខ្លួនឯង! សម្ភារៈគឺសម្បូរបែបនិងសម្បូរបែប។ ដូច្នេះ សូមបន្តតាមលំដាប់លំដោយ៖ កំណត់ផ្នែកនៃការនិយាយ និងអនុវត្តក្បួនដោះស្រាយហេតុផលរបស់យើង។
ទម្រង់កិច្ចការ៖
កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបញ្ជាក់ទាំងពីរត្រូវបានសរសេរ
មួយ។. បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។
នៅលើផែនដីសូម្បីតែមុនពេលរូបរាងរបស់មនុស្ស (B) អស់រយៈពេលរាប់លានឆ្នាំ
មានព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានផ្លាស់ប្តូរភពផែនដីរបស់យើង: កើនឡើងពីសមុទ្រ
ជួរភ្នំត្រូវបានបំផ្លាញដោយទឹកព្រិល ហើយដូច្នេះ (ដូចគ្នា) ដោយផ្ទាំងទឹកកក
ដែលចុះពីកំពូលភ្នំ។
នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន តំបន់កម្សាន្តកំពុងពង្រីក (សម្រាប់) តាមរយៈទូលំទូលាយ
តំបន់នៃអតីតកន្លែងយកថ្ម៖ (សម្រាប់) ឧទាហរណ៍ នៅប្រទេសក្រិក វាត្រូវបានគ្រោងទុក
ការអភិវឌ្ឍន៍កន្លែងយកថ្មជាច្រើនកន្លែងកីឡា
សួនកុមារ ការទាក់ទាញ និងឆ្នេរសមុទ្រ។
(ខ) ការបន្តជាច្រើនម៉ោង Andrey Rublev នៅតែស្ថិតក្នុងព្រះវិហារបរិសុទ្ធ
(ON) ONE ជាមួយគ្រូរបស់គាត់ Theophan ជនជាតិក្រិច ដែលបានបើក
រូបតំណាងវិចិត្រករអាថ៌កំបាំងនៃគំនូរ។
សមាសភាពពិសេសនៃអត្ថបទត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យដដែលៗអថេរ
នៅពេលដែលនិក្ខេបបទ (C) នៃការចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង និង (សម្រាប់) ពួកគេម្តងហើយម្តងទៀត
ធ្វើម្តងទៀត។
ផ្លេកបន្ទោរបានបន្លឺឡើង ហើយហ្វូងពពកក៏ប្រញាប់ទៅណា (នោះ) (ទៅ) ឆ្ងាយ។
នៅពេលធ្វើការងារនេះ។អ្នកគួរតែប្រយ័ត្នជាពិសេស ព្រោះការជ្រើសរើសអក្ខរាវិរុទ្ធបន្ត ឬដាច់ដោយឡែកអាស្រ័យលើផ្នែកនៃការនិយាយ ដែលពាក្យដែលបានបន្លិចគឺ។ ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងផ្នែកនៃការនិយាយ!
បុព្វបទដែលបានមកពី ត្រូវតែរៀនដោយបេះដូង។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ ពួកគេត្រូវតែសម្គាល់ពីនាមដែលមាន prepositions ។ តារាងនេះនឹងជួយអ្នក។
| preposition បានមកពី | នាមជាមួយ preposition |
| កំឡុងពេល ឆ្នាំ (ពេញមួយឆ្នាំ) | ទឹកហូរតាមដងទន្លេ |
| នៅក្នុងការបន្ត ខែ (ពេញមួយខែ) | នៅក្នុងការបន្តនៃប្រលោមលោក (ប្រលោមលោកមានការបន្ត) តួអង្គថ្មីបានបង្ហាញខ្លួន |
| ទីបំផុត ការសន្ទនារបស់យើង (= នៅចុងបញ្ចប់) | វាត្រូវបានសម្រេចចិត្តបដិសេធការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាជាប់គុករាប់ឆ្នាំ |
| ដោយសារតែការ អាកាសធាតុអាក្រក់ (= ដោយសារតែ) | កំហុសដែលបានធ្វើឡើងជាលទ្ធផលជាលទ្ធផលមានកំហុស |
| នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃភ្លៀង (= ព្រោះតែ) | ទូកបានបើកឆ្ពោះទៅច្រាំងទុកក្នុងចិត្ត |
| ឆ្ពោះទៅរក ខ្យល់ (= ទៅ) | ជួបជាមួយនាយក |
| អំពី ការប្រឡង (= o) | ដាក់ប្រាក់ទៅគណនីធនាគារ |
| ចូលចិត្ត = ចូលចិត្ត(ដូច) ចាប | ភាពស្រដៀងគ្នានៃតួលេខមិនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ទេ។យល់ព្រមក្នុងភេទ លេខ ករណី |
ចូរបង្ហាញបុព្វបទទាំងអស់ក្នុងទម្រង់ជាតារាង
| ជាមួយគ្នា | ដោយឡែកពីគ្នា។ |
| ដោយសារតែ (ដោយសារតែ) | កំឡុងពេល |
| នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃ (ដោយសារតែ) | នៅក្នុងការបន្ត |
| ឆ្ពោះទៅ (ទៅ) | សម្រាប់ |
| អំពី (អូ) | ផុតកំណត់ (សូមអរគុណ) |
| ចូលចិត្ត (ប្រភេទ) | មិនដូច |
| បន្ទាប់ពី) | ក្នុងទម្រង់ (ដូច) |
| នៅពាក់កណ្តាល | ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ |
| ជិត | សេចក្តីសន្និដ្ឋាន (នៅចុងបញ្ចប់) |
| នៅខាងក្រោយ | ដោយគុណធម៌ |
| ប្រឆាំង | ដើម្បី |
| ផ្ទុយទៅនឹង | ទោះជា |
| ជំនួសអោយ | ដោយមិនគិតពី |
ចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធ៖
ធ្នាក់ ដោយសារតែ, ពីក្រោម
គុណកិរិយា ជាបន្តបន្ទាប់ (ក្រោយមក (=បន្ទាប់មក) អ្វីៗបានច្បាស់)
ការរួមបញ្ចូលគ្នាប្រកបដោយនិរន្តរភាព ទុកក្នុងចិត្ត
បែងចែករវាងការភ្ជាប់ និងផ្នែកដូចគ្នានៃការនិយាយ។
| សហជីពត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា | ពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ |
| ខ្ញុំបានចូលមក, ទៅនិយាយលា. (នឹង មិនអាចត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ; ទៅ អាចត្រូវបានជំនួសដោយសហជីពមានន័យដូច ដើម្បី, ដើម្បី។ ) | ខ្ញុំបានសួរ, អ្វីនឹងអានបន្ថែមអំពីលំហ. (នឹង អាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរឬដកចេញ។ ) |
| ខ្ញុំ ផងដែរ។អានសៀវភៅនេះ។. អ្នកនាំសំបុត្រយកកាសែតមក ផងដែរ។អក្សរ។ ( ដូចគ្នា
មិនអាចត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ; ផងដែរ / ផងដែរ។អាចត្រូវបានជំនួសដោយសហជីព និង
.)និង
ខ្ញុំបានអានសៀវភៅនេះ។
អ្នកនាំសំបុត្រយកកាសែត និងអក្សរ។ (និង អាចលេចឡើងនៅដើមប្រយោគ។ ) |
ខ្ញុំបានសរសេរអត្ថបទដូចគ្នានឹងម្សិលមិញ ដូចគ្នា ពាក្យ « ភាគច្រើន» )មនុស្សគ្រប់គ្នាប្រាប់ខ្ញុំរឿងដូចគ្នា (រឿងដូចគ្នា) |
| ភ្លៀងនៅតែធ្លាក់មកលើដី. (អ្នកអាចដាក់តាមផ្លូវចិត្ត វិធីដូចគ្នា។ « របៀប និង» .)គាត់បានសិក្សាទាំងអស់ដូចគ្នា (ដូចពីមុន) យ៉ាងងាយស្រួល។ | |
| ខ្ញុំមកសាលាយឺត ប៉ុន្តែ(= ប៉ុន្តែ) គេងលក់ស្រួល. (សហភាព ប៉ុន្តែ អាចត្រូវបានជំនួសដោយសហជីព ប៉ុន្តែ .) | អរគុណចំពោះ សម្រាប់របស់នោះ(សម្រាប់នេះ) ការលួងលោម។(សព្វនាម បន្ទាប់មក អាចត្រូវបានជំនួសដោយ នេះគឺជា .) |
| អ្នកធ្វើវាបានលឿន ក្រៅពី(= លើសពីនេះទៀត ក្រៅពី) មិនមានកំហុសទេ។គាត់បានអានសៀវភៅសិក្សាទាំងមូល និង(= បន្ថែមពីលើ) ច្រើនដង. | ក្នុងពេលដំណាលគ្នា (ក្នុងពេលជាមួយគ្នា) ទីធ្លាគឺជាយានដ្ឋាន។អ្វី ខ្ញុំនៅទីនេះ? មិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយ. (ចងចាំវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ) |
| ដោយសារតែ = ដោយសារតែ បណ្តាលឱ្យមានបញ្ហា។ ពិនិត្យដោយការភ្ជាប់ការតភ្ជាប់គ្នា៖ សោកសៅ ដោយសារតែ (ដោយសារតែ) ដែលខ្ញុំចាកចេញ។ | ពីនោះ។ អ្វីដែលអ្នកនិយាយគឺអាស្រ័យច្រើន។ ( ពីនេះ។ច្រើនអាស្រ័យ។ ) |
| ដូច្នេះ តោះចាប់ផ្តើមមេរៀន។(សហជីពជាពាក្យផ្ដើមអាចត្រូវបានជំនួសដោយ " ជាលទ្ធផល») | ដូច្នេះ (របៀប?) នឹងតែងតែ! |
អនុសញ្ញារួមផ្សំត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖
ដោយសារតែការពិតដែលថា; ដោយសារតែការពិតដែលថា; អរគុណចំពោះ; ចាប់តាំងពី, ដើម្បី; ដូចជាល។
អក្ខរាវិរុទ្ធគុណកិរិយា
ការរួមបញ្ចូលគ្នា / អក្ខរាវិរុទ្ធដាច់ដោយឡែកនៃគុណកិរិយាគឺជាប្រធានបទស្មុគស្មាញ។ វាមិនមាន "ច្បាប់នៅក្នុងប្រអប់" ច្បាស់លាស់ទេ។ ដើម្បីពិនិត្យមើល យើងប្រើគន្លឹះអំពីរបៀបចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយាពិសេសមួយឱ្យល្អបំផុត។ សៀវភៅណែនាំផ្សេងៗគ្នាលើភាសារុស្សីផ្តល់នូវវិធីផ្សេងៗនៃការទន្ទេញ ផ្សំគុណកិរិយាទៅជាក្រុមតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ជាអកុសល វាក៏មានករណីលើកលែងជាច្រើននៅក្នុងក្រុមទាំងនេះផងដែរ។
តើវិធីសាស្រ្តសមហេតុផលអ្វីអាចត្រូវបានស្នើឡើង?
នៅក្នុងការប្រឡង វាអាចមានករណីនៅពេលដែលអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវនៃពាក្យមួយអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនៅក្នុងបរិបទ ដើម្បីភ្ជាប់វាជាមួយនឹងផ្នែកជាក់លាក់នៃការនិយាយ។ យើងទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះអក្ខរាវិរុទ្ធទ្វេរដងបែបនេះ។
ចងចាំ riddles ដែលបង្កើតឡើងនៅលើចៃដន្យនៃសំឡេង។ ចម្លើយចំពោះពួកគេគឺអាស្រ័យលើអត្ថន័យដែលត្រូវបានបង្កប់នៅក្នុង riddle និងរបៀបដែលពាក្យនេះត្រូវបានប្រកប។
| គុណកិរិយា | ផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ |
| ពីអ្វី អ្នកយំ? ហេតុអ្វី?អ្នកយំ?(ពិនិត្យមើលដោយការជំនួស ពីអ្វី នៅលើ ហេតុអ្វី. ) ចម្លើយ៖ ព្រោះវាសោកសៅ។ | ពីអ្វី អ្នកយំ? ពីធ្នូ។(សូមមើល៖ បុព្វបទ ពី នៅសល់ ហើយសព្វនាមត្រូវបានជំនួសដោយនាម។ ) |
| ហេតុអ្វី? (= ពីអ្វី) តើសត្វស្លាបហើរទេ? ដោយសារតែមានស្លាប។ | ហេតុអ្វី? តើសត្វស្លាបហើរទេ? តាមរយៈមេឃ |
| ហេតុអ្វី? (=ហេតុអ្វី) តើអ្នកបានធ្វើវាទេ? ខ្ញុំចង់ជួយអ្នក។ | ហេតុអ្វី? តម្រង់ជួរ? សម្រាប់ឪឡឹក។ |
|
ឧទាហរណ៍ពីរបីទៀត។ |
|
| បន្ទាប់មក (= ក្រោយមក) ពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយលា | បន្ទាប់មក (នេះ) ផ្លូវព្រៃ |
| គាត់បានញ៉ាំការ៉េម នោះហើយជាមូលហេតុដែល(ដូច្នេះ) ហើយធ្លាក់ខ្លួនឈឺ។ | នោះហើយជាមូលហេតុដែល (នោះ) ផ្លូវត្រូវតាមពីរបី។ |
កិរិយាស័ព្ទសម្រាប់ទិសដៅ , បែងចែកពីនាមជាមួយ prepositions.
| គុណកិរិយាអាស្រ័យលើកិរិយាស័ព្ទ;គុណកិរិយាមិនមាននាមដែលអាស្រ័យ, ពន្យល់ | គុណនាមអាចត្រូវបានបញ្ចូលរវាង preposition និង noun;សំណើអាចត្រូវបានដកចេញ;
នាមមានពាក្យពន្យល់អាស្រ័យ |
| ទៅ ឡើង | ឡើង ដល់កំពូលភ្នំ(កំពូលភ្នំ) |
| មើល ទៅក្នុងចម្ងាយ | មើល ទៅក្នុងចម្ងាយនៃសមុទ្រ(ចម្ងាយសមុទ្រ) |
| បានធ្វើផ្លូវរបស់គាត់។ ជ្រៅទៅក្នុង | ទៅមិត្តភក្ដិ ចូលទៅក្នុងជម្រៅនៃទឹកហូរ |
| hack ស្មា | ធ្លាក់ចេញ ជាមួយ(ឆ្វេង) ស្មា |
| ធ្វើ សម្ងាត់(ដោយសម្ងាត់) | រក្សាទុក សម្ងាត់(សម្ងាត់) |
| ព្រឹកបន្ទាប់ (ព្រឹក) ត្រជាក់ជាង | ចាកចេញ នៅលើ(ដើម) ព្រឹក |
| សម្រាប់ថ្ងៃស្អែក អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានប្រែក្លាយ | បញ្ឈប់ការងារ សម្រាប់ថ្ងៃស្អែក |
| ភ្លាមៗ បំប្លែង | ក្នុងគ្រាគ្រោះថ្នាក់ កុំឱ្យច្រឡំ |
| ទីមួយ គិត | កុហក ចាប់ពីដើមរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ(ការចាប់ផ្តើមនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ) |
| មួកបានរើចេញ នៅខាង | ដំបង នៅផ្នែកម្ខាងនៃទូទឹកកក |
| នៅចុងបញ្ចប់ អស់កម្លាំង | ក្រោកឡើង នៅចុងបញ្ចប់នៃជួរ |
| និយាយលា ជារៀងរហូត | កុំត្អូញត្អែរ សម្រាប់មួយសតវត្ស |
| ដំបូង អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានដំណើរការ | ពេលដំបូង រុងរឿង ករណី |
| បានរត់មក ភ្លាមៗ | នៅម៉ោងនោះ។ , ពេលណា… |
| សូមមើល តាមរយៈ | |
| បង្ហាញឡើង ឆ្ងាយ | |
| បត់ ឆ្វេង |
នេះគឺជាគន្លឹះមួយចំនួនទៀត។ អក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា:
ប្រសិនបើនៅក្នុង adverb បុព្វបទបានក្លាយជាផ្នែកមួយនៃ root ( ចុះក្រោមនៅលើពោះទទេ );
ប្រសិនបើ adverb ដោយគ្មានបុព្វបទមិនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងភាសាទំនើប ( ឮសូរ, ភ្ញាក់ពីព្រលឹម, ព្រលឹម );
ប្រសិនបើអក្ខរាវិរុទ្ធខុសគ្នានាំឱ្យមានអត្ថន័យខុសគ្នានៃពាក្យ៖ ( ជីក ដោយដៃ - ដាក់ក្នុងម៉ាស៊ីនបោកគក់ដោយដៃ );
ប្រសិនបើ adverb ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការផ្សំ preposition ជាមួយ adjective ខ្លី ( ស - ក្តៅ, ក្រហម - ក្តៅ, ស្ងួត, តឹង, កន្ទួល ) ចំណាំ៖ បច្ច័យ -A, -O, -E, -I ក្នុងគុណនាមបែបនេះគឺជាអតីតការបញ្ចប់នៃគុណនាមក្នុងទម្រង់ខ្លី។ )
សហសញ្ញាក្នុងគុណកិរិយា
- បើក- និងបច្ច័យ -OMU, -EMU:
រស់នៅតាមរបៀបថ្មី ស្លៀកពាក់បែបរដូវរងា ស្រលាញ់ដូចមុន។
ចំណាំ៖
1. កុំច្រឡំ adverbs បែបនេះជាមួយ adjectives ជាមួយ preposition PO: នៅតាមបណ្តោយការតាំងទីលំនៅថ្មីតាមបណ្តោយផ្លូវរដូវរងារនៅអតីតកន្លែងធ្វើការ;
គុណកិរិយា សម្រាប់រយៈពេលយូរ, ច្រើន, បន្តិចម្ដងៗ, សាមញ្ញ, ឥតប្រយោជន៍ល។ ត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នា (ពួកគេមានបុព្វបទ PO- ប៉ុន្តែមិនមានបច្ច័យ -OMU, -EMU);
ចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃគុណកិរិយា ដូច្នេះ ដូច្នេះ.
- គុណកិរិយាដែលបង្កើតដោយបុព្វបទត្រូវបានសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញា បើក-និងបច្ច័យ -AND៖ ជាភាសារុស្សី ភាសាបារាំង ចចក។
- គុណកិរិយាដែលបង្កើតដោយបុព្វបទត្រូវបានសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញា ខ-(VO-)និងបច្ច័យ -TH, -TH: ទីមួយ ទីបី។
- គុណកិរិយាផ្សំត្រូវបានសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញា៖ ទទេ, ដូចគ្នា, យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់, ឆន្ទះ-នីលលី, ល្អសម្រាប់-គ្មាន ។ល។
- គុណកិរិយា និងសព្វនាមដែលបង្កើតដោយបុព្វបទត្រូវបានសរសេរតាមរយៈសហសញ្ញា។ CFU-និងបច្ច័យ - អ្វីមួយ, - ណាមួយ, - អ្វីទាំងអស់។: កន្លែងណាមួយ កន្លែងណា កន្លែងណា អ្វីទាំងអស់។.
អក្ខរាវិរុទ្ធភាគល្អិត
- ភាគល្អិត ដូចគ្នា, នឹង, លីមិនដែលសរសេរដោយសហសញ្ញាទេ! ( ធ្វើយ៉ាងណាកុំឱ្យយឺត; ភ្ជាប់ខ្លួនគាត់ភ្លាមៗ; ព្រឹត្តិការណ៍ចម្លែកដូចគ្នា; ខ្ញុំស្ទើរតែមិនអាច; ខ្ញុំប្រហែលជាមិនធ្វើទេ។ )
- ចងចាំ៖ អញ្ចឹងមែនអត់?
ពាក្យណែនាំ:
ឧទាហរណ៍ នោះគឺជាទូទៅ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ។(អ្នកនឹងជួបពួកគេម្តងទៀតនៅក្នុងកិច្ចការ 17) ។
តោះបំពេញភារកិច្ច៖
ក្នុងអំឡុងពេលរាប់លានឆ្នាំ ("រាប់លានឆ្នាំ"; DURING - preposition);
ត្រូវបានបំផ្លាញដោយទឹកព្រិល ក៏ដូចជា ALSO ដោយផ្ទាំងទឹកកក ("ទឹក និងផ្ទាំងទឹកកក"; ALSO - union);
ពង្រីកដោយចំណាយនៃទឹកដីដ៏ធំ ("អរគុណ" សម្រាប់គណនី - ធ្នាក់មួយ);
អតីតកន្លែងយកថ្ម៖ សម្រាប់ឧទាហរណ៍ ... (ឧទាហរណ៍ - ពាក្យណែនាំមួយ);
បន្តក្នុងម៉ោងវែង ("ម៉ោងវែង" បន្ត - បុព្វបទ);
តែម្នាក់ឯងជាមួយគ្រូរបស់គាត់ Theophan the Greek (ALONE - adverb in which the prefix NA- has join a short adjective and isn't separated from it;
និក្ខេបបទ FIRST ត្រូវបានរៀបចំឡើង (FIRST - adverb សំដៅលើកិរិយាសព្ទ; មិនត្រូវច្រឡំជាមួយនាមជាមួយ preposition "ពីដើមសប្តាហ៍");
បន្ទាប់មកធ្វើម្តងទៀតច្រើនដង។ (បន្ទាប់មក \u003d បន្ទាប់មក - adverb);
ហ្វូងពពកបានហោះទៅឆ្ងាយពីកន្លែងណាមួយ (គុណកិរិយាជាមួយ -THAT)
ប្រញាប់ប្រញាល់ទៅឆ្ងាយ (ពី - គុណកិរិយាសំដៅលើកិរិយាស័ព្ទដាក់ឈ្មោះទិសដៅមិនត្រូវច្រឡំជាមួយនាមដែលមានបុព្វបទ "ទៅចម្ងាយនៃសមុទ្រ") ។
សម្រាប់កិច្ចការនេះ អ្នកអាចទទួលបាន 1 ពិន្ទុលើការប្រឡងនៅឆ្នាំ 2020
កិច្ចការទី 13 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី បម្រើដើម្បីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យមួយចំនួនរួមគ្នាដោយឡែកពីគ្នា ឬដោយសហសញ្ញា។ លើសពីនេះ សំបុត្រប្រឡងនេះនឹងបង្រៀនអ្នកឱ្យចេះបែងចែករវាងពាក្យដូចគ្នា - ពាក្យដែលមានសំឡេង និងត្រូវប្រកបដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យខុសគ្នាទាំងស្រុង។
ដើម្បីបញ្ចប់ភារកិច្ចលេខ 13 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី អ្នកនឹងត្រូវបែងចែករវាងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការភ្ជាប់ និងសព្វនាមជាមួយបុព្វបទ ឬភាគល្អិត ("ខ្ញុំឈឺ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងមិនមក" - "ខ្ញុំនឹងហៅទៅ លេខទូរស័ព្ទនេះ”, “ថ្ងៃនេះត្រជាក់ ប៉ុន្តែមានពន្លឺថ្ងៃ” - “ខ្ញុំសូមអរគុណចំពោះការជួយខ្ញុំ”។ ពាក្យមួយគូ "ដូចគ្នា - ដូចគ្នា" បង្កឱ្យមានការលំបាកជាពិសេសសម្រាប់សិស្ស។ ច្បាប់នៅទីនេះគឺសាមញ្ញ - ប្រសិនបើពាក្យ "ផងដែរ" អាចត្រូវបានជំនួសដោយសទិសន័យសម្រាប់ "ផងដែរ" វាត្រូវបានសរសេររួមគ្នា: "យើងនឹងទៅផងដែរយើងនឹងទៅ" ហើយប្រសិនបើមានការប្រៀបធៀបនៅក្នុងប្រយោគ។ វាត្រូវតែត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា: "ថ្ងៃនេះត្រជាក់ដូចកាលពីម្សិលមិញ" ។ វាក៏ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងឯកសារប្រឡង និងពាក្យស្រដៀងគ្នាដ៏ស្មុគស្មាញមួយទៀត - "ទៅ / អ្វីនឹង" ។ តើឃ្លាបង្ហាញពីគោលបំណងទេ? តើពាក្យអាចត្រូវបានជំនួសដោយមានន័យដូចសម្រាប់ "ដូច្នេះ" ឬ "ដើម្បី" លម្អិតជាងនេះ? ក្នុងករណីនេះវាត្រូវតែសរសេររួមគ្នា: "ដើម្បីកុំឱ្យឈឺដើម្បីកុំឱ្យឈឺដើម្បីកុំឱ្យឈឺ" ។ ភាគល្អិត "នឹង" អាចដកចេញបាន ហើយប្រយោគនឹងមិនបាត់បង់អត្ថន័យរបស់វាទេ? ក្នុងករណីនេះ អក្ខរាវិរុទ្ធគឺដាច់ដោយឡែកពីគ្នា៖ «ខ្ញុំកំពុងតែគិតអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ខ្ញុំកំពុងគិតអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ»។
នរណាម្នាក់នៅក្នុងភារកិច្ចលេខ 13 នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សីនឹងឆ្លងកាត់ពាក្យពីរបី "ជាមួយអ្វី / លើសពីនេះទៅទៀត" ។ ពាក្យនេះត្រូវបានសរសេរជាមួយគ្នាប្រសិនបើវាអាចត្រូវបានជំនួសដោយសទិសន័យសម្រាប់ "លើសពីនេះទៅទៀត" ក្នុងករណីផ្សេងទៀតអក្ខរាវិរុទ្ធគឺដាច់ដោយឡែក។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះពាក្យស្រដៀងគ្នា "លើសពីនេះទៅទៀត / លើសពីនេះ" ។
