មានស្ថានភាពនៅក្នុងជីវិតនៅពេលដែលវាច្បាស់ណាស់នៅថ្ងៃទាំងនេះដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការមកប្រឡង។ ហើយបន្ទាប់មកអ្វី? ខាត​មួយ​ឆ្នាំ​ចាំ​ឆ្នាំ​ក្រោយ? មិន​ចាំបាច់។ ការប្រឡងជាប់ (ក៏ដូចជាការប្រឡងសំខាន់ៗផ្សេងទៀត) ប្រព្រឹត្តទៅជា ២ ដំណាក់កាល៖

• ដំណាក់កាលសំខាន់ (ធ្វើឡើងនៅចុងឆ្នាំសិក្សានៅចុងខែឧសភាដល់ខែមិថុនា);
• ដំណាក់កាលដំបូង (ប្រារព្ធនៅនិទាឃរដូវក្នុងខែមីនា - មេសា) ។

អ្វីដែលពិសេសជាងនេះទៅទៀត សិស្សមួយចំនួនអាចជ្រើសរើសនៅពេលណាដែលត្រូវប្រឡងរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែដើម្បីស្វែងយល់ថាតើអ្នកត្រូវការវាឬអត់ ចូរយើងស្វែងយល់ថាតើសិស្សទាំងនេះជានរណា ក៏ដូចជាគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិសំខាន់ៗនៃការប្រលងមុនកាលកំណត់។

តើអ្នកណាអាចប្រឡងមុនបាន?

ប្រភេទ​មនុស្ស​ខាងក្រោម​មាន​សិទ្ធិ​ចុះចាញ់​មុន​ពេល​កំណត់៖

• អ្នកទាំងឡាយណាដែលនៅពេលឆ្លងកាត់បានស្ទាត់ជំនាញយ៉ាងពេញលេញនូវកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាគឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសាលាកាលពីឆ្នាំមុន សាលាបច្ចេកទេស lyceums មហាវិទ្យាល័យ និងសាលារៀន។
• សិស្សសាលាពេលល្ងាចចំនួន ១១ ថ្នាក់ ដែលនឹងត្រូវបំពេញកាតព្វកិច្ចយោធា។
• និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសាលាដែលកំពុងរៀបចំផ្លាស់ទីសម្រាប់លំនៅដ្ឋានអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងប្រទេសមួយផ្សេងទៀត;
• សិស្សសាលាដែលចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ ឬទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី កាលបរិច្ឆេទដែលត្រូវគ្នានឹងដំណាក់កាលសំខាន់នៃ USE ។
• សិស្សសាលាដែលនៅពេលនៃដំណាក់កាលសំខាន់នៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមនឹងនៅក្នុង sanatoriums ឬស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្តផ្សេងទៀតដើម្បីទទួលកម្មវិធីវេជ្ជសាស្រ្តសុខភាពឬការស្តារនីតិសម្បទា;
• និស្សិត​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​នៅ​ក្រៅ​ប្រទេស និង​ដោយសារ​លក្ខខណ្ឌ​អាកាសធាតុ​ពិបាក​មិន​អាច​ត្រឡប់​មក​វិញ​បាន​ទេ។

តើការប្រើប្រាស់ដើមឆ្នាំ 2017 មានន័យយ៉ាងណា៖ គុណសម្បត្តិ

ដូច្នេះ អ្នកមិនដឹងពីរបៀបឆ្លងកាត់ USE មុនកាលវិភាគក្នុងឆ្នាំ 2017 ទេ? វាគ្រប់គ្រាន់ហើយ ដោយគ្រាន់តែសរសេរពាក្យសុំផ្ញើទៅកាន់នាយកសាលា ដោយបញ្ជាក់ពីមូលហេតុដែលអ្នកអាចត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើបែបនេះ។

ប៉ុន្តែ​តើ​ការ​ប្រឡង​ដំបូង​មាន​ភាព​ងាយ​ស្រួល​ជាង​ការ​ប្រឡង​ដែល​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​សម្រាល​សំខាន់​ឬ? ជាការប្រសើរណាស់, គាត់ពិតជាមានគុណសម្បត្តិមួយចំនួន, ប៉ុន្តែពិតជាមិននៅក្នុងភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡងដោយខ្លួនឯង, ប៉ុន្តែនៅក្នុងនេះ:

1. និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​មិន​សូវ​មាន​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​ទេ ដោយសារ​តែ​មនុស្ស​តិច. សម្រាប់ការប្រៀបធៀប៖ ប្រសិនបើឆ្នាំមុនមានសិស្សច្រើនជាង 700,000 នាក់បានប្រឡងក្នុងដំណាក់កាលសំខាន់ នោះមានតែយុវជន 26,000 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលបានមកប្រឡងមុនកាលកំណត់។ យល់ស្រប នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលស្ទើរតែស្និទ្ធស្នាលបែបនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានទំនុកចិត្តជាងមុន ដែលមានន័យថាអ្នកនឹងមិនសូវភ័យ។
2. មានភាពរញ៉េរញ៉ៃតិច ហើយមានការរៀបចំកាន់តែប្រសើរ. ដោយសារការប្រឡងដំបូងយកសិស្សតិចជាងច្រើន រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាកាន់តែច្បាស់ និងរៀបចំជាងមុន។ អ្នកមិនអាចភ័យខ្លាចថាអ្នកនឹងមិនមានទម្រង់គ្រប់គ្រាន់ទេឬថាភ្លាមៗនោះនឹងមិនមាននាឡិកានៅក្នុងទស្សនិកជន។
3. លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុល្អបំផុត. អាកាសធាតុនៅដើមដល់ពាក់កណ្តាលនិទាឃរដូវគឺអាចព្យាករណ៍បានច្រើនជាង។ នៅពេលនេះអ្នកមិនអាចខ្លាចកំដៅ, ភាពតឹងតែង, ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃពន្លឺព្រះអាទិត្យដោយផ្ទាល់។ ដូច្នេះក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការសម្រាលកូនដំបូងនៃការប្រឡងកើតឡើងក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលមានផាសុកភាពជាង។
4. ល្បឿនពិនិត្យលឿន. អ្នកនឹងរៀនបានច្រើនមុននេះ អំពីរបៀបដែលអ្នកសរសេរកំណែដំបូងនៃការប្រឡង Unified State 2017 (ក្នុងគីមីវិទ្យា រុស្ស៊ី គណិតវិទ្យា ឬមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត) ចាប់តាំងពីបន្ទុកលើអ្នកសង្កេតការណ៍ និងអ្នកត្រួតពិនិត្យគឺទាបជាងច្រើន។ ជាការពិតណាស់ អ្នកមិនគួររំពឹងលទ្ធផលនៅថ្ងៃបន្ទាប់ទេ។ ដើម្បីដឹងពីលទ្ធផលនៃការប្រឡង (ដើមឆ្នាំ ២០១៧-២០១៨) អ្នកនឹងត្រូវរង់ចាំ ៧-៩ ថ្ងៃ។ ប្រហែល 2-3 ថ្ងៃមុនថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការប្រកាសលទ្ធផល វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីតាមដានលទ្ធផលរបស់អ្នក។ សម្រាប់ការប្រៀបធៀប៖ អ្នកដែលប្រឡងជាប់ក្នុងរយៈពេលសំខាន់ត្រូវរស់នៅជាមួយការរំពឹងទុកប្រហែលពីរសប្តាហ៍។ នោះហើយជាអ្វីដែលកំណែដំបូងនៃការប្រឡងមានន័យ!
5. ពេលវេលាបន្ថែមដើម្បីគិតលើយុទ្ធសាស្ត្រចូលរៀន. ដរាបណាអ្នកបានរកឃើញលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដំបូង (2017-2018) អ្នកមានពេលច្រើនសប្តាហ៍ និងរាប់ខែបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការវិភាគលម្អិតអំពីស្ថានភាពរបស់អ្នក ហើយគិតអំពីកន្លែងដែលត្រូវដាក់ពាក្យ។ នៅពេលនេះ អ្នកអាចទៅសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗសម្រាប់ថ្ងៃបើក រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងផ្ទៃក្នុងនៃសាកលវិទ្យាល័យដែលបានជ្រើសរើស ហើយថែមទាំងផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នកអំពីទិសដៅដែលបានជ្រើសរើសផងដែរ។ ហើយជាការពិតណាស់ ចូរលះបង់ខ្លួនអ្នកដើម្បីសម្រាក ទទួលបានកម្លាំង និងការសម្រាកមុនឆ្នាំសិក្សាដ៏លំបាក ប្រសិនបើអ្នកនៅតែអាចធ្វើវាបាន។

ការបញ្ជូនមុនការប្រឡង៖ គុណវិបត្តិ

មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់គឺសាមញ្ញដូចអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងជីវិតរបស់យើងនោះទេ។ ចូរយើងដោះស្រាយជាមួយ minuses ដែលសន្យាថានឹងផ្តល់ឱ្យយើងនូវការប្រឡងឆាប់:

1. ពេលវេលាតិចក្នុងការរៀបចំ. ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតនឹងមានពេល 2 ខែទៀតដើម្បីរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង និងចូលថ្នាក់រៀនជាមួយគ្រូ អ្នកនឹងត្រូវប្រលងមុនកាលកំណត់។ នេះក៏ជារឿងមិនល្អដែរ ព្រោះប្រធានបទមួយចំនួនដែលរួមបញ្ចូលក្នុងការប្រឡង សិស្សសាលាបានប្រលងជាប់ក្នុងអំឡុងខែចុងក្រោយនៃការសិក្សា។ ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តប្រឡងដំបូង អ្នកនឹងត្រូវរៀបចំ និងយល់ពីប្រធានបទដោយខ្លួនឯង។
2. អ្នកក្លាយជា "ជ្រូកហ្គីណេ" សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ដែលមិនទាន់ត្រូវបានណែនាំ. ប្រសិនបើអ្នករៀបចំសម្រេចចិត្តណែនាំការច្នៃប្រឌិតណាមួយ អ្នកនឹងក្លាយជាមនុស្សដំបូងគេដែលពួកគេនឹងសាកល្បងវា ដូច្នេះរយៈពេលសំខាន់ដំណើរការយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។
3. ទីតាំងពីចម្ងាយសម្រាប់ការដឹកជញ្ជូន។ដោយសារចំនួនបេក្ខជនប្រឡងដំបូងមានកម្រិតទាបជាងលំហូរបេក្ខជនសំខាន់ នោះចំនួនកន្លែងប្រឡងក៏ទាបជាងខ្លាំងផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងសំខាន់ អ្នកនឹងអាចប្រឡងនៅក្នុងតំបន់សំខាន់នៃផ្ទះ ឬការសិក្សា។ ប្រសិនបើអ្នករស់នៅក្នុងតំបន់ដាច់ស្រយាល នោះសម្រាប់កន្លែងដឹកជញ្ជូន កន្លែងដែលវានឹងមានបញ្ហាក្នុងការទៅដល់អាចត្រូវបានជ្រើសរើស។

ជាទូទៅឥឡូវនេះអ្នកឃើញភាពខុសគ្នារវាងដំណាក់កាលសំខាន់ និងដំណាក់កាលដំបូងនៃការប្រឡង។ នីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា ហើយអ្នកត្រូវជ្រើសរើសអ្វីដែលនៅជិតអ្នកដោយស្មារតី។ ហើយដើម្បីកាត់បន្ថយការលំបាករបស់អ្នក យើងផ្តល់ជូនអ្នកនូវជំនួយនាពេលអនាគតរបស់អ្នកឯកទេសរបស់យើងក្នុងប្រភេទការងារសំខាន់ៗរបស់សិស្សដែលធ្វើអោយស្មុគស្មាញដល់ដំណើរការសិក្សា (ការគ្រប់គ្រង ការសរសេរអត្ថបទ ឯកសារបញ្ចប់ការសិក្សា)។

ដំណាក់កាលដំបូងនៃការប្រឡងកាន់តែខិតជិតមកដល់ ដូច្នេះហើយ ពួកយើងបានប្រមូលនូវដំបូន្មានពីអ្នកដែលធ្លាប់ប្រលងរួចហើយ សម្រាប់អ្នកមិនទាន់បានប្រលង។ បុរសចែករំលែកបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងប្រាប់ពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន មូលហេតុដែលពួកគេប្រឡងមុនកាលវិភាគ និងអ្វីដែលគួរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្នកដែលនឹងត្រូវប្រឡងនៅរដូវក្តៅ។ មុខវិជ្ជាដំបូងគឺគណិតវិទ្យា - ទម្រង់និងមូលដ្ឋាន។

Galina Sysoeva

ខ្ញុំបានប្រឡងជាប់គណិតវិទ្យាមូលដ្ឋាននៅដំណាក់កាលដំបូង ព្រោះនៅថ្ងៃទី 22 ឧសភា ខ្ញុំហោះហើរទៅប្រទេសក្រូអាតសម្រាប់ការប្រកួតជើងឯករាំពិភពលោកដែលជាផ្នែកមួយនៃក្រុមរុស្ស៊ី។ កំឡុងពេលប្រលង ខ្ញុំជាសិស្សតែម្នាក់គត់ក្នុងចំនោមអ្នកស្តាប់ ឯអ្នកដែលនៅសល់បានប្រលងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យានៅបន្ទប់ផ្សេង។

សំណុំឯកសាររបស់ខ្ញុំត្រូវបានបោះពុម្ពនៅចំពោះមុខខ្ញុំ ហើយលឿនណាស់ បន្ទាប់ពីអ្នកសង្កេតការណ៍បានជួយបំពេញបែបបទចុះឈ្មោះ។

កិច្ចការនៅក្នុង KIM គឺដូចគ្នាទៅនឹងការប្រមូលទាំងអស់ដែលយើងកំពុងរៀបចំ។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញ។

ខ្ញុំណែនាំនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកុំឱ្យព្រួយបារម្ភអំឡុងពេលប្រឡង និងក្នុងពេលវេលាដែលនៅសល់ ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការទាំងអស់ជាប់ៗគ្នា - បន្ទាប់មកវានឹងមិនមានការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នកនៅពេលប្រឡងនោះទេ។

Nikita Dobrovolsky

ខ្ញុំ​កំពុង​ប្រឡង​ឡើង​វិញ​ក្នុង​មុខ​វិជ្ជា​គណិត​វិទ្យា​ឆ្នាំ​នេះ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ធ្វើ​វា​មុន​ពេល​កំណត់។ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាខ្ញុំទទួលបានជម្រើសដ៏ងាយស្រួលមួយ។

ខ្ញុំ​មិន​ប្រាកដ​ថា​ខ្ញុំ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ទាំង​អស់​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ទេ ប៉ុន្តែ​កិច្ចការ​ខ្លះ​មាន​ភាព​ងាយ​ស្រួល​ជាង​ការងារ​ដែល​ខ្ញុំ​ធ្លាប់​ធ្វើ​អំឡុង​ពេល​រៀបចំ។

ខ្ញុំពិតជាមិនចូលចិត្តទេដែលវាមិនត្រូវបានសរសេរពីរបៀបបំពេញផ្នែក C ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដូច្នេះវាបានយកខ្ញុំប្រាំពីរសន្លឹក ហើយនៅសល់ - អតិបរមាបី។

Yana Vetergan

ខ្ញុំ​ប្រឡង​ជាប់​ជំនាញ​គណិត​វិទ្យា​មុន​ពេល​កំណត់ ព្រោះ​ឆ្នាំ​មុន​ខ្ញុំ​ធ្វើ​ខុស​ក្នុង​វគ្គ​សំខាន់។ ខ្ញុំបានរំលងកិច្ចការទីមួយ ភ្លេចវា ហើយសរសេរចម្លើយទាំងអស់ក្នុងលំដាប់ខុស។

ឆ្នាំនេះខ្ញុំមិនចូលចិត្តរបៀបដែលអ្វីៗត្រូវបានរៀបចំទេ។ ឥឡូវនេះ KIMs ត្រូវបានបោះពុម្ពត្រឹមត្រូវនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ខណៈ​ដែល​គ្រូ​កំពុង​បោះពុម្ព​ក្រដាស​នោះ​ក៏​រត់​ចេញ ហើយ​ពួកគេ​បាន​បោះពុម្ព​វា​ម្ដង​ទៀត។ សិស្សខ្លះភ័យ ខ្លះទៀតសើច និងលេងសើច។

ផ្នែកទីមួយគឺសាមញ្ញណាស់ - មិនមានភារកិច្ចដែលយើងមិនបានដោះស្រាយទេ។ ប៉ុន្តែផ្នែកទីពីរហាក់ដូចជាពិបាក។ កិច្ចការគឺដូចគ្នាទៅនឹងការប្រមូលផ្តុំដែរ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវធ្វើការគណនាបន្ថែមទៀត។ ប្រសិនបើខ្ញុំដោះស្រាយផ្នែកទីមួយក្នុងរយៈពេលមួយម៉ោង នោះខ្ញុំបានចំណាយពេលដែលនៅសល់លើការដោះស្រាយផ្នែកទីពីរ - ទោះបីជាតាមទ្រឹស្តី នេះជារបៀបដែលវាគួរតែត្រូវបានធ្វើ។ បុរសម្នាក់អង្គុយខាងក្រោយខ្ញុំ គាត់ថែមទាំងជេរច្រើនដងទៀត ព្រោះតែភាគទីពីរ។ មនុស្ស 6 នាក់ក្នុងចំនោម 14 នាក់បានចាកចេញមួយម៉ោងក្រោយមក - ខ្ញុំមិនដឹងថាពួកគេសម្រេចចិត្តអ្វីនៅទីនោះទេ។

Alexey Ryabovsky

ខ្ញុំ​បាន​ប្រឡង​ជាប់​ជំនាញ​គណិត​វិទ្យា​រួច​ហើយ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ​ខុស​កន្លែង​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​ចូល។ បាន​សម្រេច​ចិត្ត​ត្រឡប់​មក​វិញ​។

បរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់នៅក្នុងទស្សនិកជន កិច្ចការមិនងាយស្រួលជាងនៅឆាកធំនោះទេ ហើយថែមទាំងពិបាកជាងឆ្នាំមុនទៀតផង។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា សូមចាំថាអ្នកមានពេលតិចតួច - នេះគឺជាការលំបាកចម្បងដែលអ្នកនឹងប្រឈមមុខក្នុងការប្រឡង។

ខ្ញុំ​មិន​បាន​សូម្បី​តែ​ប្រើ​សេចក្តី​ព្រាង​ពី​បទ​ពិសោធ​នៃ​ឆ្នាំ​មុន​ដោយ​ដឹង​ថា​នឹង​មិន​មាន​ពេល​វេលា​ដើម្បី​សរសេរ​ឡើង​វិញ​។ ខ្ញុំបានសរសេរម៉ោងដែលបានបែងចែកទាំងអស់ដោយមិនមានការរំខាន។ ខ្ញុំមិនមានពេលធ្វើផ្នែកទីពីរនៃកិច្ចការទី 16 ទេ។ យ៉ាងហោចណាស់កន្លះម៉ោង ខ្ញុំនឹងសម្រេចចិត្តដល់ទីបញ្ចប់។

ដំបូន្មានសំខាន់បំផុតគឺត្រូវសម្រេចចិត្ត។ ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហានេះ ឬកិច្ចការនោះ អ្នកនឹងមិនចាំបាច់គិតនៅពេលអ្នកឃើញកិច្ចការនោះទេ អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមសរសេរភ្លាមៗ ហើយចំណេញពេលវេលា។

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងដាក់ពាក្យសុំពិន្ទុខ្ពស់ នោះនឹងមិនមានឱកាសអង្គុយគិតទេ។

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

ភាសារុស្សី

ការវិភាគនៃកំណែដំបូងនៃការប្រឡង Unified State-2018 ជាភាសារុស្សី

យើងធ្វើបទបង្ហាញជូនលោកអ្នកនូវកំណែដំបូងនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី ដែលផ្តល់ជូនដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅការប្រឡងនៅចុងខែមីនា។ សម្រាប់អ្នក យើងបានរៀបចំការវិភាគលើកិច្ចការរបស់ FIPI ដែលមាននៅដើម USE ជាភាសារុស្សី ដោយមានចម្លើយ ក៏ដូចជាការជ្រើសរើសសម្ភារៈដែលបានបោះពុម្ពពីមុន ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀន philology រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង និងសៀវភៅណែនាំមួយចំនួនដែលនឹងជួយអ្នកដោយជោគជ័យ។ ឆ្លងកាត់ USE ជាភាសារុស្សី។

ផ្នែកទី 1

អានអត្ថបទហើយធ្វើកិច្ចការ 1-3 ។

(១) តារាសាស្ត្រ ដូចវិទ្យាសាស្ត្រដទៃទៀតដែរ កើតចេញពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ (2) ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គម កិច្ចការថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងត្រូវបានដាក់ទៅមុខសម្រាប់វិស័យតារាសាស្ត្រ សម្រាប់ដំណោះស្រាយដែលវិធីសាស្ត្រសង្កេតកាន់តែជឿនលឿន និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវបន្ថែមទៀតគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ (3)<...>បន្តិចម្ដងៗ ឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។

1. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគពីរដែលបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1. តម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្សបាននាំទៅដល់ការលេចចេញនៃតារាសាស្ត្រ ដែលអភិវឌ្ឍដោយឯករាជ្យពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គមមនុស្ស។


2. ការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ទាក់ទងនឹងឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុតបានចាប់ផ្តើមបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ដំណើរការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។


3. ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃសង្គមមនុស្ស ភារកិច្ចត្រូវបានដាក់ទៅមុខមុនតារាសាស្ត្រ សម្រាប់ដំណោះស្រាយដែលវិធីសាស្ត្រសង្កេតកម្រិតខ្ពស់ជាង និងវិធីសាស្ត្រគណនាត្រឹមត្រូវជាងគឺត្រូវការ។


4. ប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃតារាសាស្ត្រត្រូវបានពន្យល់ដោយតម្រូវការរបស់មនុស្ស ដែលតម្រូវឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសង្កេត និងការគណនាកម្រិតខ្ពស់បន្ថែមទៀត ដែលឧបករណ៍តារាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវិធីសាស្ត្រគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការការសង្កេតត្រូវបានបង្កើតឡើង។


5. ការបង្កើតឧបករណ៍តារាសាស្ត្រសាមញ្ញបំផុត និងការកែលម្អវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ដំណើរការសង្កេតបាននាំឱ្យមានការវិវត្តន៍នៃតារាសាស្ត្រ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាត្រូវបានណែនាំឱ្យស្វែងរកសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចគ្នាចំនួនពីរ មុនពេលអានអត្ថបទ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះដំបូងអ្នកត្រូវបន្លិចពាក្យគន្លឹះ។ នៅក្នុងកិច្ចការនេះ ជម្រើសទី 2 និងទី 4 ស្ទើរតែស្របគ្នាទាំងស្រុង។ ប៉ុន្តែអត្ថបទខ្លួនឯងគួរតែនៅតែត្រូវបានអានដើម្បីពិនិត្យមើលចម្លើយ ហើយបន្តទៅកិច្ចការទី 2 ។

ចម្លើយ៖ ២, ៤

សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គការអប់រំ និងអ្នកដាក់ពាក្យ។ វាមានសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងដែលផ្តល់នូវការរៀបចំដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅណែនាំនេះមានជម្រើសចំនួន 40 សម្រាប់ឯកសារប្រឡង ដែលចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការរបស់ USE ។ កិច្ចការ 1000 នៃគ្រប់ប្រភេទ និងកម្រិតលំបាកត្រូវបានផ្តល់ជូនជាមួយនឹងចម្លើយសម្រាប់ការពិនិត្យខ្លួនឯង។ សម្ភារៈនៃសៀវភៅដៃអាចត្រូវបានប្រើដោយគ្រូបង្រៀននៃអង្គការអប់រំដើម្បីធ្វើមេរៀននៃពាក្យដដែលៗនិងការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងជំនាញនិងសមត្ថភាពលើប្រធានបទទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាភាសារុស្ស៊ីរួមបញ្ចូលនៅក្នុងសម្ភារៈវាស់ស្ទង់សម្រាប់ការប្រឡង។

2. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណា (បន្សំនៃពាក្យ) គួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីបី (3) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។

បន្ទាប់ពីទាំងអស់។
នោះ​ហើយ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល
ទោះបីជា
បើទោះជាយ៉ាងនេះក្តី
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ប្រសិនបើវាពិបាកក្នុងការចាប់យកស្រមោលនៃអត្ថន័យនៃផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយ នោះព័ត៌មានជំនួយអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកិច្ចការមុន។ វាងាយស្រួលក្នុងការទាយថាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពាក្យ "នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយអ្វី" ជំនួសអត្ថន័យនៃពាក្យ "ដូច្នេះ" ។

ចម្លើយ៖ ដូច្នេះ

3. អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ SOCIETY ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

សង្គម, -a, cf ។

1. នៅក្នុងអភិជន: រង្វង់តូចចង្អៀតនៃអ្នកជាប់ឆ្នោត។ ទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ មាននៅក្នុងសង្គម។


2. ស្ម័គ្រចិត្ដ សមាគមអចិន្ត្រៃយ៍របស់ប្រជាជន ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅមួយចំនួន។ O. អ្នកស្រឡាញ់សៀវភៅ។ ជនជាតិរុស្ស៊ីទាំងអស់អំពី។ ការអភិរក្សធម្មជាតិ។ សង្គមកីឡា។


3. នេះឬបរិស្ថានរបស់មនុស្សក្រុមហ៊ុន។ ចូលទៅក្នុងកន្លែងខុស។ ព្រលឹងនៃសង្គម។


4. សំណុំនៃមនុស្សរួបរួមដោយទម្រង់សង្គមដែលមានលក្ខខណ្ឌជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃជីវិត និងសកម្មភាពរួមគ្នា។ សក្តិភូមិអំពី។ មូលធននិយមអំពី។


5. នរណាម្នាក់អ្វីមួយ។ ចែករំលែកជាមួយនរណាម្នាក់។ ដើម្បីផ្តាច់ខ្លួនដោយនរណាម្នាក់។ សង្គម។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់មិត្តចាស់។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យ​ដែល​មាន​ការ​បកស្រាយ​ច្រើន​តម្លៃ​ក្នុង​អត្ថបទ​នីមួយៗ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជា​ក្បួន​តែ​ក្នុង​អត្ថន័យ​មួយ​ប៉ុណ្ណោះ (ប្រាកដ​ណាស់​ទាល់​តែ​អ្នក​និពន្ធ​ព្យាយាម​បង្កើត​ការ​លេង​លើ​ពាក្យ)។ ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យដែលពាក្យ "សង្គម" ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងប្រយោគ "ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសង្គម ការងារថ្មីៗកាន់តែច្រើនឡើងៗត្រូវបានដាក់ទៅមុខសម្រាប់វិស័យតារាសាស្ត្រ" ចូរយើងបកស្រាយនូវពាក្យសំខាន់ៗនៅក្នុងការបកស្រាយនីមួយៗនៃការបកស្រាយទាំងប្រាំ។ ចំណុចទីប្រាំច្បាស់ជាមិនសមនឹងយើងទេ៖ យើងកំពុងនិយាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ហើយការរស់នៅជាមួយគ្នាមិនអាចអភិវឌ្ឍបានទេ។ អត្ថន័យបួនដំបូងអាចត្រូវបានដាក់ជាក្រុមយោងទៅតាមលក្ខណៈទូទៅមួយ - សហជីពរបស់មនុស្ស។ ប្រសិនបើ​អត្ថបទ​សំដៅ​ទៅ​លើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​វិទ្យាសាស្ត្រ នោះ​វា​មាន​ន័យ​ថា​មាន​រយៈពេល​យូរ។ រង្វង់តូចចង្អៀតនៃឥស្សរជន (ធាតុទី 1) សមាគមស្ម័គ្រចិត្ត (ធាតុទី 2) និងក្រុមហ៊ុន (ធាតុទី 3) មិនអាចរក្សាបានយូរទេ។ ក្នុងនាមជាជម្រើសត្រឹមត្រូវតែមួយគត់ មានតែជម្រើសទី 4 ប៉ុណ្ណោះ។

ចម្លើយ៖ ៤

4. នៅក្នុងពាក្យមួយឃ្លាខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការកំណត់ភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះ។

mosaic
ធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល
ការប្រជុំ
ចាក់សោ
មូលនិធិ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ភាគច្រើនទំនងជាការប្រឡងនឹងត្រូវជ្រើសរើសពីពាក្យ " mosaic" និង "សម្របសម្រួល" ។ វាអាចច្រឡំដែលមនុស្សជាច្រើននិយាយថា "ធ្វើឱ្យវាងាយស្រួល" ។ ក្នុង​ករណី​នេះ ពេល​បំពេញ​កិច្ច​ការ​នេះ​ហើយ គប្បី​រំលឹក​នូវ​ការ​រម្លឹក​បទ​នេះ​ថា​៖ «​ត្រូវ​ព្យាបាល​របួស ដើម្បី​សម្រាល​ទុក្ខ​» ។
ហើយជាការពិតណាស់ កុំភ្លេចថា កិរិយាស័ព្ទតែងតែមានភាពតានតឹងលើព្យាង្គចុងក្រោយ។

ចម្លើយ៖ mosaic

5. នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ កែកំហុស lexical ដោយជ្រើសរើសអក្សរកាត់សម្រាប់ពាក្យដែលបានបន្លិច។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើស។

នៅពេលដែលអ្នកឯកទេសវ័យក្មេងត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យជាន់នោះមានភាពស្ងៀមស្ងាត់នៅក្នុងសាល។
ខ្សែប្រយុទ្ធស៊ុតបញ្ចូលទីបានពីរគ្រាប់ និងបញ្ជូនបាល់ឱ្យមិត្តរួមក្រុមបានមួយគ្រាប់។
គោលបំណងនៃកម្មវិធីគឺដើម្បីពង្រីកឱកាសសម្រាប់និស្សិតដែលមានទេពកោសល្យសម្រាប់កំណើនអាជីព សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។
ក្នុង​ពេល​មាន​ភ្លៀង​ធ្លាក់​ខ្លាំង ធុង​នៅ​ក្នុង​សួន​ច្បារ​ហូរ​ពេញ​ទឹក។
តួនាទី​ដ៏​អស្ចារ្យ​របស់​តួ​អង្គ GREAT បាន​នាំ​ឱ្យ​គាត់​មាន​ស្នេហា​ជាតិ និង​កេរ្តិ៍ឈ្មោះ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យ "ប្រឌិត" អាច​ប្រើ​បាន​តែ​ទាក់​ទង​នឹង​បុគ្គល​ប៉ុណ្ណោះ៖ សិស្ស​ច្នៃប្រឌិត។ សកម្មភាពអាចជាការច្នៃប្រឌិត។
ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវអត្ថន័យនៃ paronyms ទាំងនេះ - ពាក្យស្រដៀងគ្នានៅក្នុងសមាសភាពសំឡេង និង morphemic ប៉ុន្តែខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យ lexical:

ប្រឌិត- មាន​ធនធាន, រហ័ស​ក្នុង​ការ​ប្រឌិត, មាន​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​ប្រឌិត : ម្ចាស់​ផ្ទះ​ដែល​មាន​គំនិត​ច្នៃ​ប្រឌិត, ជា​អ្នក​ច្នៃ​ប្រឌិត, ជា​កូន​ច្នៃ​ប្រឌិត ។
ប្រឌិត- ទាក់ទង​នឹង​ការ​ប្រឌិត​, ដល់​អ្នក​បង្កើត​: ការិយាល័យ​បង្កើត​, ច្បាប់​, ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​, ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​។

ចម្លើយ៖ ច្នៃប្រឌិត

6. នៅក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។

ឆាប់​ជា​ណា
ដុតនំនំមួយ។
តុទាំងពីរ
ស្លឹកគ្រវី
អ្នកសាងសង់ដ៏ល្បីល្បាញ

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពាក្យ "តុ" គឺជាបុរស ហើយទម្រង់ "ទាំងពីរ" គឺសមរម្យសម្រាប់វា។ សម្រាប់ "ធ្នើរ" ឬ "សាឡុង" ទម្រង់ "ទាំងពីរ" នឹងសម ពីព្រោះពាក្យទាំងនេះមានលក្ខណៈស្រី។
វាពិបាកក្នុងការធ្វើខុសនៅក្នុងពាក្យ "អ្នករចនា" - ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់និយាយនោះទេ។
ការ​សរសេរ​ពាក្យ «លឿន» និង «យោល» ហាក់​មិន​ពិបាក​ទេ ព្រោះ​យើង​និយាយ​អ៊ីចឹង។ ប៉ុន្តែពាក្យ "ដុតនំ" គឺច្បាស់ជាកំហុស។
យើងចងចាំ៖
នៅពេលភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទ BAKE ទម្រង់មួយគឺត្រឹមត្រូវ៖ BAKE ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា: ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ, ដុតនំ។

ចម្លើយ៖ ដុតនំ

7. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងកំហុសវេយ្យាករណ៍ និងប្រយោគដែលវាត្រូវបានធ្វើឡើង៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កំហុសវេយ្យាករណ៍៖

ក) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។

ខ) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition

គ) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម

ឃ) ការរំលោភលើការកសាងប្រយោគដែលមានចំណូលចូលរួម

ង) ការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នាក្នុងទិដ្ឋភាព-បណ្ដោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទនៃប្រយោគ

ការផ្តល់ជូន៖

1) លុះ​ពេល​យើង​មក​ដល់​អង្គភាព​ទើប​យើង​ទទួល​បាន​ការ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ចូល​។

២) អត្ថបទនិយាយអំពីវប្បធម៌បុរាណ ក៏ដូចជាសិល្បៈទំនើប។

3) គ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្សីរៀបចំការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈប្រចាំឆ្នាំ ក្នុងអំឡុងពេលដែលពួកគេចែករំលែកបទពិសោធន៍ការងាររបស់ពួកគេជាមួយគ្នា។

៤) មាន​ចំនួន​មិន​តិច​ទេ​ដែល​មិន​បាន​ចូល​ទស្សនា​សាល​សិល្បៈ។

5) ពន្លកនៃ carnations យោលលើជើងស្តើងមិនទាន់ចេញផ្កាពេញលេញ។

6) អរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត គុណភាពនៃផលិតផលមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

7) ជំនឿដែលថាទារកទើបនឹងកើតត្រូវតែចេះភាសាខ្លះបានបង្កឱ្យមានការពិសោធន៍ទាំងមូល។

៨) តារា​សម្តែង​វ័យ​ក្មេង​រូប​នេះ មិន​ត្រឹម​តែ​ចូល​ចិត្ត​តន្ត្រី​បុរាណ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​មាន​ចង្វាក់ jazz ដែរ។

9) ដោយបានផ្លាស់ប្តូរឈ្មោះនៃការលេងនេះ ផ្ទាំងរូបភាពថ្មីមួយត្រូវបានរៀបចំ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាជាការល្អបំផុតក្នុងការដោះស្រាយកិច្ចការនេះបន្តិចម្តងៗ៖ ដោយលុបបំបាត់ចម្លើយសាមញ្ញ និងត្រឹមត្រូវ។
ជាដំបូង ចូរយើងស្វែងយល់ពីអ្វីដែលងាយស្រួលបំផុតក្នុងការស្វែងរក។
ចំណុច A គឺជាកំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ នៅក្រោមការបង្កើតនេះមានកំហុសខុសឆ្គងជាច្រើនដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសមាជិកភាពដូចគ្នា។ ដូច្នេះវាមិនមានតម្លៃទេដែលចាប់ផ្តើមពីចំណុចនេះ។

វាជាការល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមជាមួយចំណុច B - ការប្រើខុសនៃទម្រង់ករណីនៃនាមដែលមាន preposition ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺត្រូវបានផ្តល់ដោយ prepositions អរគុណចំពោះ, ផ្ទុយទៅនឹង, ទោះបីជា, ដែលតម្រូវឱ្យមានទម្រង់ករណី dative ។ កម្រ​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត​គឺ​បុព្វបទ​និស្សន្ទវត្ថុ​ផ្សេង​ទៀត៖ ពេល​មក​ដល់ ពេល​ចេញ​ដំណើរ។ ហើយនៅក្នុងកថាខណ្ឌទី 6 យើងឃើញ: "អរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់" ។ ទម្រង់ Dative គួរតែ "ប្រើ" ។
ខ - ៦

បន្ទាប់មកយើងនឹងរកមើលឃ្លាដែលចូលរួម និងគុណកិរិយា។ នេះមិនពិបាកទេ៖ មានការចូលរួមតែមួយនៅក្នុងកិច្ចការនេះ - ក្នុងកថាខណ្ឌទី 5។ ក្នុងប្រយោគក្រោមកថាខណ្ឌនេះ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាច្បាស់លាស់នៃពាក្យគឺអាចមើលឃើញ។
G - ៥

រំលឹកសំណួររបស់អ្នកចូលរួម៖ តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី? មានកិរិយាសព្ទពីរនៅទីនេះ។ អ្នក​ត្រូវ​ជ្រើសរើស​ពី​សំណើ​ក្នុង​កថាខណ្ឌ​ទី 1 និង​ទី 9។ យើង​គូស​បញ្ជាក់​ពី​សន្ទុះ និង​មូលដ្ឋាន។ ឥឡូវនេះ យើងត្រូវប្រាកដថា ប្រយោគទាំងនេះមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ ប្រសិនបើមានប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន នោះវាពិតជាមានកំហុស ព្រោះនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះ ឃ្លា adverbial មិនត្រូវបានប្រើទេ។ ចំណុចសំខាន់មួយដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះ៖ សកម្មភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងវេនគុណកិរិយាត្រូវតែអនុវត្តដោយអ្នកដែលមានឈ្មោះក្នុងប្រធានបទ៖ យើងអាចទៅដល់អង្គភាព (ចំណុចទី 1) ប៉ុន្តែផ្ទាំងរូបភាពមិនអាចប្តូរឈ្មោះ (ចំណុច 9) បានទេ។
នៅ ៩

វាក៏មិនពិបាកក្នុងការរកឃើញការរំលោភលើការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃទិដ្ឋភាព-បណ្តោះអាសន្ននៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទដែរ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបន្លិចកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងប្រយោគដែលនៅសល់ហើយយកចិត្តទុកដាក់លើទម្រង់របស់វា។ ឥឡូវនេះ យើងរកឃើញភាពមិនស៊ីគ្នាបណ្តោះអាសន្ន ឬជាក់លាក់មួយ៖ ចំណាយ - បច្ចុប្បន្នកាល ចែករំលែក - អតីតកាល។
ឃ - ៣

មាន​ចំណុច ១, ២, ៤, ៧, ៨។
នៅក្នុងប្រយោគទី 1, 4 និង 7 នៃកថាខណ្ឌមិនមានសមាជិកដូចគ្នាទេ។ នៅសល់ 2 និង 8 ។
នៅក្នុងប្រយោគទី 2 "និងផងដែរ" គឺគួរឱ្យព្រួយបារម្ភ។ មានប្រយោគដែលមានសហជីពដែលមិនមាន "មិនត្រឹមតែ ... ប៉ុន្តែក៏មាន" ។ មិនមាន "មិនត្រឹមតែ" ទេដូច្នេះនេះគឺជាជម្រើសត្រឹមត្រូវ។
ការព្យាករណ៍ និងវត្ថុក្នុងប្រយោគទី ៨ មិនអាចដូចគ្នាបានទេ!
ក - ៨

ចម្លើយ៖
ក - ៨
ខ - ៦
នៅ ៩
G - ៥
ឃ - ៣

បណ្តុំនេះមានលំហាត់ និងពាក្យបញ្ជាជាច្រើននៃភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗគ្នា ដែលនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងភាសារុស្សី។ ភារកិច្ចត្រូវបានរៀបចំដោយគិតគូរពីកម្មវិធីនៃវគ្គសិក្សាទាំងមូល។ សៀវភៅណែនាំនេះនឹងមានប្រយោជន៍មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកដាក់ពាក្យសុំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងគ្រូបង្រៀននៃវគ្គសិក្សាត្រៀមនៅសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។ លំហាត់បង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសៀវភៅណែនាំនេះ។ ព័ត៌មានទ្រឹស្ដីត្រូវបានបង្ហាញជាអត្ថាធិប្បាយវេយ្យាករណ៍ ឬឯកសារយោង។ ធាតុសំខាន់មួយគឺ ការកំណត់អត្ថបទទូទៅ ដែលដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃផ្នែកនីមួយៗ។ សៀវភៅណែនាំនេះគឺសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ និងអ្នកចូលរៀន គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី និងគ្រូបង្រៀននៃវគ្គសិក្សាត្រៀមនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ វានឹងជួយមិនត្រឹមតែធ្វើឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរៀបចំយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ OGE និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម ក៏ដូចជាសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យផងដែរ។

8. កំណត់​ពាក្យ​ដែល​ស្រៈ​ដែល​បាន​ពិនិត្យ​ដោយ​មិន​សង្កត់​នៃ​ឫស​នោះ​បាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ab..nement
pr..styge
eq..logy
នេះ..ketka
ទំ..rket

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ពីបញ្ជីពាក្យទាំងមូល ពាក្យសាកល្បងអាចត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់តែពាក្យ "បរិស្ថានវិទ្យា"៖ បរិស្ថានវិទ្យា។

ចម្លើយ៖ បរិស្ថានវិទ្យា

9. កំណត់ជួរដេកដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

ra .. ដាក់, និង.. ការបែងចែក
បន្ត.. jerky, pr.. ប្រយុទ្ធ
nen .. មើលឃើញ, s .. ទៅ
ra..រាប់ និង..ផ្តល់ឱ្យ
o.. ទាញ, na.. បន្តិច

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការនេះ សូមចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទ៖

• រៀបចំ, គណនា - C ត្រូវបានសរសេរនៅពីមុខមនុស្សថ្លង់;


• ផលិតផល, izdat - Z ត្រូវបានសរសេរមុនពេលបញ្ចេញសំឡេង;


• បុព្វបទ OT- និង OVER- មិនផ្លាស់ប្តូរ: ទាញត្រឡប់មកវិញ, ខាំ;


• បន្ត - បុព្វបទ PRE- លេចឡើងក្នុងអត្ថន័យនៃ "ការរំខាន";


• surf - បុព្វបទ PRI- ត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យនៃ "ប្រហាក់ប្រហែល";


• បុព្វបទ ON- និង FOR- មិនផ្លាស់ប្តូរ។

ចម្លើយ៖ សម្លាញ់ ទៅ

10. សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​អក្សរ E ត្រូវ​សរសេរ​នៅ​កន្លែង​ចន្លោះ។

រឹង..ចេញ
ឡូយ..វី
បង្កប់ន័យ.
បោះ..អ្នកណា
ការលាបពណ៌..

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការនេះ និងកិច្ចការលេខ ១១ អ្នកអាចបញ្ចេញពាក្យនោះ អ្នកនឹងប្រហែលជាឮថាអក្សរអ្វីសរសេរក្នុងពាក្យ៖ មានន័យ។ ប៉ុន្តែអ្នកក៏ត្រូវចាំថា បច្ច័យ -CHIV- និង -LIV- ត្រូវបានសរសេរដោយ I. វាក៏ត្រូវបានណែនាំអោយធ្វើអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទផងដែរ។

ចម្លើយ៖ បង្កប់ន័យ

ស៊េរី Ultimate Tutor គឺជាជំនួយការដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ "ភាសារុស្ស៊ី។ វិញ្ញាសាត្រៀមប្រឡង” គឺ៖
លំហាត់ជាង 150 លើប្រធានបទសំខាន់ៗនៃការប្រកបភាសារុស្សី វាក្យសម្ព័ន្ធ និងវណ្ណយុត្តិ
ទម្រង់នៃការបង្ហាញសម្ភារៈដែលអាចចូលដំណើរការបានដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
ភារកិច្ចសម្រាប់ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញក្នុងទម្រង់ GIA 9 និង GIA 11
ការឆ្លើយតបទៅនឹងការគ្រប់គ្រង និងបិទគម្លាតចំណេះដឹង

11. សរសេរ​ពាក្យ​ដែល​អក្សរ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​សរសេរ​នៅ​កន្លែង​ចន្លោះ។

បានធ្វើ..sh
នឹក..
មិនអាចទទួលយកបាន..របស់ខ្ញុំ (លក្ខខណ្ឌ)
បាត់..sh
ទារុណកម្ម..របស់ខ្ញុំ

"នឹក" និង "បាត់" ត្រូវបានគេឮយ៉ាងច្បាស់ ប៉ុន្តែពាក្យផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានគេនិយាយខុសគ្នា។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរជាក់លាក់មួយ៖

• អ្នកនឹងដាក់ - ករណីលើកលែង 1 យោង។ (ដើម្បីកោរ, ដាក់, សាងសង់) នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនវាត្រូវបានសរសេរ E.


• ខកខាន - ការចូលរួមអកម្ម គ្មានកំណត់ រំលងមិននៅលើ -at / -yat ដូច្នេះបច្ច័យ -EN (H) - ត្រូវបានសរសេរ។


• បាត់ខ្លួន - តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? - បាត់។ 1 sp, នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានសរសេរ E.


• មិនអាចទទួលយកបាន, ធ្វើទារុណកម្ម : បច្ច័យនៃគុណនាមពាក្យសំដី និងការចូលរួម -EM- / -IM- ត្រូវបានពិនិត្យដោយការផ្សំ។ ធ្វើទារុណកម្ម - 2 យោង។

ចម្លើយ៖ រងទុក្ខ

12. កំណត់អត្តសញ្ញាណប្រយោគដែលមិនមែនជាមួយពាក្យបន្លិចត្រូវបានសរសេរយ៉ាងច្បាស់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

ភ្លឺ​ដូច​បបូរ​មាត់, (មិន) ជូត​ដោយ​ដៃ, និង​វល្លិ willow, និង​ស្លឹក OAK ។
យើងនៅតែស្ថិតក្នុង (មិន) ច្របូកច្របល់ នៅពេលដែលភ្ញៀវចម្លែកបានចាកចេញភ្លាមៗ។
(UN) ទម្លាយជោគវាសនារបស់ពួកគេ វីរបុរសនៃការសម្តែងដោយ A.P. Chekhov ជារឿយៗរស់នៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេដោយគ្មានន័យ។
ដំឡូងនៅក្នុងសួនច្បារនៅតែ (មិន) ជីក។
សោកនាដកម្មតិចតួចរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅតែ (មិន) ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយនរណាម្នាក់។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការនេះ អ្នកត្រូវពិនិត្យមើលថាតើពាក្យជាក់លាក់នីមួយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយគ្មាន NOT ដែរឬទេ។ ពាក្យ​ថា​យល់​ឃើញ​មិន​មាន។ ដូច្នេះនេះគឺជាចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
តោះពិនិត្យមើលពាក្យដែលនៅសល់៖

• មិនត្រូវបានជូតដោយដៃ, មិនត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយនរណាម្នាក់ - អ្នកចូលរួមជាមួយពាក្យពឹងផ្អែក;


• មិនយល់ - មិនជាមួយ gerund មួយ;


• មិនត្រូវបានជីក - មិនមានការចូលរួមខ្លី។

ចម្លើយ៖ ឆ្ងល់

13. កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យដែលបានបន្លិចទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

1. (សម្រាប់) បន្ទាប់មកគាត់បានបង្វែរអ្នកគ្រប់គ្រងត្រីវិស័យ (IN) ក្នុងទិសដៅដែលក្មេងប្រុសបានបាត់។


2. ការបង្ហាញដូចគ្នានៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សកម្មភាពសម្រេចចិត្តបានលេចឡើងនៅលើមុខរបស់ Artyom ដូចនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំលើកដំបូងរបស់យើង (នៅពេល) សូម្បីតែភ្នែករបស់គាត់ក៏បង្ហាញពីទំនុកចិត្តដូចគ្នា។


3. ខ្ញុំ (នោះ) HOUR បានទៅ Tatarinovs តាមរបៀបមួយដែល (នឹង) មិនចាប់ Nikolai Antonovich ទេ។


4. (ខ) មួយរយៈនេះ Vera ទទួលបានសំបុត្រស្នេហាដ៏ងប់ងល់ និងងប់ងល់ពីមនុស្សមិនស្គាល់ម្នាក់ ប៉ុន្តែ (នៅតែ) មិនសំខាន់ចំពោះពួកគេឡើយ។


5. Onegin, AS (SAME) ជាវីរៈបុរសរបស់ B. Constant មានភាពឆ្លាតវៃ ប៉ុន្តែមានភាពព្រងើយកន្តើយចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួន ហើយ (IN) ដែលមិនបានឃើញអ្វីសោះក្នុងជីវិតដែលសក្តិសមសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
វាជាការល្អបំផុតក្នុងការបំពេញភារកិច្ចដោយយោងតាមក្បួនដោះស្រាយនេះ៖

1. ស្វែងរកពាក្យដែលដោយគ្មានការសង្ស័យណាមួយត្រូវបានសរសេរដោយសហសញ្ញា៖ អ្វីមួយ -something -or, -something បន្ទាប់ពីទាំងអស់ គុណកិរិយាទ្វេ។ ជាពិសេសនៅក្នុងភារកិច្ចនេះយើងនឹងមិនស្វែងរកពាក្យបែបនេះទេ។


2. មើលថាតើមានពាក្យដែលប្រកបដោយឡែកពីគ្នាឬអត់។ ទាំងនេះគឺជាបុព្វបទដែលមាននាម និងសព្វនាម ពាក្យ "គ្រាន់តែ", "យ៉ាងណាក៏ដោយ", "ដូចជាប្រសិនបើ", "តើមានអ្វីប្រសិនបើ" ។ ការណែនាំក្នុងចំណុចទី 1 មិនសមទេ។ "នៅក្នុងនោះ" នឹងមិនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងករណីណាមួយ, ដោយសារតែនេះគឺជា preposition ជាមួយ pronoun មួយ។


3. ឥឡូវនេះអ្នកអាចស្វែងរកពាក្យ "កំឡុងពេល" និង "កំឡុងពេលបន្ត"។ ជារឿយៗពួកវាកើតឡើងនៅក្នុងកិច្ចការបែបនេះ ហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា។ ប្រយោគទី ៤ អាចត្រូវបានលុបចោល។


4. វាចាំបាច់ក្នុងការមើលថាតើភារកិច្ចមានពាក្យអ្វី (WOULD), នោះ (ដូចគ្នា) និង SO (ដូចគ្នា) ។ ជាមួយនឹងពួកគេ, ជាក្បួន, មិនគួរមានការលំបាកណាមួយផងដែរ។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីកំណត់ថាតើភាគល្អិតអាចត្រូវបានយកចេញឬអត់។ ជាលទ្ធផល វាប្រែថាប្រយោគ 2 និង 5 មិនសមរម្យទេ។

ឥឡូវអ្នកត្រូវពិនិត្យមើលជម្រើសដែលនៅសល់៖ "ភ្លាមៗ" ត្រូវបានសរសេររួមគ្នា "ទៅ" មិនអាចដកចេញឬរៀបចំឡើងវិញ "នឹង" បានទេ។

ចម្លើយ៖ ភ្លាមៗ

14. ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល N ត្រូវបានសរសេរ។

នៅក្នុងពិធីដ៏ឧឡារិក (១) នៃការប្រគល់រង្វាន់រដ្ឋ (២) សុន្ទរកថា (៣) និងអណ្តាតភ្លើង (៤) ត្រូវបានថ្លែងដែលធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកម្មករ (៥) មុខផ្ទះដែលបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅក្នុងសាល។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
កិច្ចការមិនពិបាកទេ នៅទីនេះអ្នកត្រូវចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យនីមួយៗ៖

• solemn, state, fiery - បច្ច័យ -ENN- ក្នុងនាមគុណនាម;


• បញ្ចេញសំឡេង - ការចូលរួមខ្លីជាមួយ H;


• សម្រាប់កម្មករ - (មួយ H) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យនេះត្រូវតែចងចាំ។

ចម្លើយ៖ ៣, ៥

15. រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ សរសេរប្រយោគពីរដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសមួយ។ សរសេរលេខនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1. សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ស្មោះស្ម័គ្រចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិលធ្លាក់មករកខ្លួនវា ធ្វើឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។


2. ភាសាខ្លួនវាមានទាំងរូបភាព និងចង្វាក់ និងចង្វាក់ និងអក្សរសរសេរ។


3. ភាសាមានភាពចម្រុះ និងពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។


4. ទាំងការគិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។


5. ខ្យល់គឺស្រាល និងស្អាត ហើយទន្លេក៏កក។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
សម្រាប់ការដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវ យើងកំណត់សមាសភាពនៃប្រយោគ៖

1. សេចក្តីស្រឡាញ់ដ៏ស្មោះស្ម័គ្រចំពោះទីកន្លែងកំណើត និងការពង្រីកដែលគ្របដណ្ដប់ដោយព្រិលធ្លាក់មករកខ្លួនវា ធ្វើឱ្យមានគំនិតអំពីភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ និងការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគត។ ប្រយោគនេះមានការព្យាករណ៍ដូចគ្នា។


2. ភាសាខ្លួនវាផ្ទុកនូវរូបភាព ចង្វាក់ ចង្វាក់ និងអក្សរសរសេរ។ នៅទីនេះយើងឃើញសហជីពម្តងហើយម្តងទៀត។


3. ភាសាមានភាពចម្រុះ និងពហុមុខងារ និងពហុសម្លេង។ ជាថ្មីម្តងទៀត យើងកត់សំគាល់ពីសម្ព័ន្ធភាពម្តងហើយម្តងទៀត។


4. ទាំងការគិត ឬការចងចាំ ឬសុបិនបានវង្វេងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់។ នៅទីនេះយើងឃើញពាក្យដូចគ្នាបីជាមួយនឹងសហជីពទ្វេ។


5. ខ្យល់គឺស្រាល និងស្អាត ហើយទន្លេក៏កក។ ហើយនេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ចម្លើយ៖ ១.៥

សៀវភៅយោងត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីរៀបចំសិស្សបញ្ចប់វិទ្យាល័យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE) ជាភាសារុស្សី។ ការបោះពុម្ភផ្សាយមានសម្ភារៈទ្រឹស្តីលើគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃវគ្គសិក្សាសាលានៃភាសារុស្ស៊ីនៅថ្នាក់ទី 6-11 ការណែនាំសម្រាប់ការបំពេញភារកិច្ចនៃផ្នែកគ្រប់ប្រភេទនៃផ្នែកទី 1 និងទី 2 នៃក្រដាសប្រឡង។ ផ្នែកជាក់ស្តែងរួមមានគំរូនៃកិច្ចការសាកល្បង បរិមាណប្រហាក់ប្រហែល រចនាសម្ព័ន និងសម្ភារៈដែលបានជ្រើសរើសចំពោះសម្ភារៈវាស់ស្ទង់ការត្រួតពិនិត្យនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ចម្លើយចំពោះកិច្ចការសាកល្បងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅណែនាំ។

16. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ដំណាក់កាលដំបូងនៃការចម្អិនអាហារ (1) អ្នកអាចបន្ថែម (2) ត្រសក់ស្រស់ (3) ឬ (4) ស្រាសំប៉ាញដែលបានចម្អិនមុនទៅក្នុងម្ហូប។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ទីមួយ យើងញែកចេញនូវគុណកិរិយាស័ព្ទ។
នៅក្នុងប្រយោគនេះ ឃ្លាដែលចូលរួមគឺនៅពីមុខពាក្យដែលបានកំណត់។ ពាក្យដែលបានកំណត់នៅទីនេះមិនមែនជាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ ឃ្លា adverbial នៅក្នុងប្រយោគនេះមិនមានអត្ថន័យបន្ថែមទេ ដែលមានន័យថាគ្មានហេតុផលដើម្បីញែកឃ្លាទាំងនេះ។

ចម្លើយ៖ ១

17. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់ទាំងអស់៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) គួរ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

ខ្ញុំស្រឡាញ់អ្នក (1) អ្នក (2) ដាវរបស់ខ្ញុំ (3) ដាវ (4)
សមមិត្តភ្លឺនិងត្រជាក់។
ហ្សកហ្ស៊ីដែលស្រមើលស្រមៃបានក្លែងបន្លំអ្នកសម្រាប់ការសងសឹក
Circassian ដោយឥតគិតថ្លៃបានធ្វើឱ្យច្បាស់សម្រាប់ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយ។<...>
អ្នកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំជាដៃគូ (5) សន្យានៃក្តីស្រឡាញ់ (6) ល្ងង់ (7)
ហើយអ្នកវង្វេងនៅក្នុងអ្នកមិនមែនជាឧទាហរណ៍ឥតប្រយោជន៍ទេ:
បាទ ខ្ញុំនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរ ហើយខ្ញុំនឹងរឹងមាំក្នុងព្រលឹង
តើអ្នកសុខសប្បាយទេអ្នកសុខសប្បាយជាទេ (8) មិត្តរបស់ខ្ញុំ (9) ដែក។

(M.Yu. Lermontov)

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅទីនេះអ្នកគួរអានកំណាព្យឱ្យចប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចជ្រើសរើសបណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។ អ្នក​មិន​គួរ​ទាញ​យក​ពាក្យ​បុគ្គល​ពី​កំណាព្យ​ដោយ​មិន​បាន​អាន​បន្ទាត់​ទាំង​មូល​ឡើយ។ អ្នកត្រូវគិតអំពីអត្ថន័យនៃបន្ទាត់ពីរចុងក្រោយ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ប្រសិនបើអ្នកដាក់សញ្ញាក្បៀសជំនួស (9) វាប្រែថាវីរបុរសទំនុកច្រៀងខ្លួនឯងមានជាតិដែក។

ចម្លើយ៖ ២, ៤, ៥, ៧, ៨

ការបោះពុម្ពនេះនឹងជួយសិស្សវិទ្យាល័យក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី។ សៀវភៅនេះនឹងជួយអ្នកឱ្យនិយាយឡើងវិញ និងសង្ខេបសម្ភារៈសិក្សាបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព។ សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលសម្ភារៈទ្រឹស្តីលើប្រធានបទទាំងអស់នៃការប្រឡង។ សំណួរ កិច្ចការ និងលំហាត់នឹងជួយបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។ ចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់កិច្ចការដ៏លំបាកបំផុតនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅ។ ការបោះពុម្ពនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងស្របតាមតម្រូវការទំនើបនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ទូទៅ។

18. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក រាល់ពេល (1) នៅពេលដែលយើងជួបអ្នកនិពន្ធ (2) នៅកន្លែងណាមួយ គាត់មិនអាចចាំករណីនេះ (3) ដោយគ្មានសំណើច ដែល (4) យើងបានក្លាយជាសាក្សីដោយមិនដឹងខ្លួន។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
កិច្ចការនេះគឺពិបាកជាងការងារស្ទើរតែដូចគ្នាទាំងអស់នៅក្រោមលេខ 18 ដែលអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង KIMs ។ វាមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះដើម្បីបញ្ជាក់មូលដ្ឋាន និងគូរគ្រោងប្រយោគ។ នេះនឹងធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការដាក់វណ្ណយុត្តិ។ វាត្រូវតែចងចាំថានៅក្នុងប្រយោគពីភារកិច្ចនេះសព្វនាម "ដែល" នឹងតែងតែនៅខាងក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

[តាំងពីពេលនោះមក រាល់ពេល (ពេលយើងជួបអ្នកនិពន្ធនៅកន្លែងណាមួយ) គាត់មិនអាចចាំហេតុការណ៍នេះដោយមិនសើចទេ] (ដែលយើងបានក្លាយជាសាក្សីដោយមិនដឹងខ្លួន)។

ចម្លើយ៖ ១, ២, ៣

19. ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់ដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ (1) និង (2) នៅពេលដែលការប្រជុំរបស់យើងបានកើតឡើង (3) ខ្ញុំបានសួរពួកគេ (4) ប្រសិនបើពួកគេខកខានសាលារៀន។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
នៅទីនេះយើងឃើញចំណុចប្រសព្វនៃសហជីព៖ ការសម្របសម្រួល និងការសម្របសម្រួល។ វាពិបាកក្នុងការយល់ថាតើសញ្ញាក្បៀសគួរតែត្រូវបានបញ្ចូលនៅក្នុងករណីលេខ (2) ដែរឬទេ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកត្រូវដកឃ្លាខាងក្រោមចេញដោយស្មារតី ហើយមើលពីរបៀបដែលការកាត់ទោសនឹងត្រូវបានយល់ឃើញដោយគ្មានវា។

ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានសួរពួកគេថា...

ប្រយោគអានជាធម្មតា ដូច្នេះក្បៀសនៅលេខ (2) គួរតែនៅទីនេះ។

ការលំបាកក៏ស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថានេះគឺជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាមួយនឹងការភ្ជាប់ LI ។ មិនមែនគ្រប់គ្នាទទួលស្គាល់វាទេ វាកម្រណាស់។

[ខ្ញុំពិតជាចង់ឃើញអតីតមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំ] ហើយ (នៅពេលដែលការប្រជុំរបស់យើងបានកើតឡើង) [ខ្ញុំបានសួរពួកគេ] (តើពួកគេនឹកសាលាទេ)។

ចម្លើយ៖ ១, ២, ៣, ៤

20. កែប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical ដោយជំនួសពាក្យដែលប្រើមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យដែលបានជ្រើសរើសដោយសង្កេតមើលបទដ្ឋាននៃភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប។

អត្តពលិក​ដើម្បី​ឈ្នះ​កំណត់ត្រា​ពិភពលោក​ត្រូវ​ហ្វឹកហាត់​ខ្លាំង​ជាង​មួយ​ឆ្នាំ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ជាមួយនឹងកិច្ចការនេះ ក៏ដូចជាកិច្ចការទី 6 ដែរ មនុស្សជាច្រើនមានបញ្ហា។
មានសទិសន័យជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សី ហើយប្រយោគនេះអាចត្រូវបានកែដំរូវតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ពួក​គេ​ឈ្នះ​បាន​មេដាយ​ច្រើន​ទៀត ប៉ុន្តែ​ប្រាកដ​ណាស់​មិន​មាន​កំណត់​ត្រា​ឡើយ។ ដូច្នេះពាក្យ "វាយដំ", "ដំឡើង", "កំណត់" គឺសមរម្យនៅទីនេះ។

ចម្លើយ៖ វាយ, ដំឡើង, ដំឡើង

អានអត្ថបទ ហើយធ្វើកិច្ចការ ២១-២៦។

(1) ប្រធានក្រុម Sumskov បានក្រឡេកមើលបុរសជួរមុខនៃកងទ័ពក្រហម ហើយដោយព្រួយបារម្ភបន្តិចបាននិយាយថា៖ - សមមិត្ត! (២) បានទទួលបញ្ជា៖ ដើម្បីឡើងការពារនៅកម្ពស់ខាងក្រោយកសិដ្ឋាន នៅផ្លូវបំបែក។ (3) ការពារទីទួលខ្ពស់រហូតដល់ការពង្រឹងមកដល់។ (4) តើភារកិច្ចច្បាស់លាស់ទេ? (៥) ប៉ុន្មានថ្ងៃចុងក្រោយនេះ យើងបានបាត់បង់ច្រើន ប៉ុន្តែយើងរក្សាបាននូវបដានៃកងវរសេនាធំ យើងក៏ត្រូវតែរក្សានូវកិត្តិយសនៃកងវរសេនាធំផងដែរ។ (6) យើង​នឹង​បន្ត​រហូត​ដល់​ចុង​ក្រោយ! (7) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញពីកសិដ្ឋាន។ (8) Zvyagintsev គ្រវីកែងដៃ Nikolai ហើយបញ្ចេញពន្លឺដោយចលនា បាននិយាយថា: - ការចូលទៅក្នុងសមរភូមិជាមួយបដាគឺសមរម្យ ហើយដកថយជាមួយវា - គ្រាន់តែព្រះជាម្ចាស់ហាមឃាត់! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងឈរដោយរបៀបណា? (១០) នីកូឡាងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។ - (11) យើងត្រូវតែតស៊ូ! (12) នៅក្បែររោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ ដែលកំពុងចិញ្ចឹមក្ងាន បានរត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលអ្នកដើរកាត់ស្មៅដែលឆេះយ៉ាងស្ញប់ស្ញែង។ (៣៨) ស្មៅបានឆេះជិតធុងដែលនៅជិតបំផុត អណ្តាតភ្លើងតូចៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញក្នុងពន្លឺថ្ងៃ ហើរតាមកំពូលស្មៅ ឆេះអស់ គ្រោងឆ្អឹងដ៏ខ្មៅងងឹតនៃរថក្រោះដែលកំពុងឆេះនៅលើជម្រាលភ្នំ។ (39) នីកូឡៃ មិនបានឮសំឡេងរញ្ជួយដី រំពងនៃការផ្ទុះ ក៏មិនបានឃើញផែនដីដ៏ធំសម្បើមនៅក្បែរគាត់ដែរ។ (40) រលក​ខ្យល់​ក្តៅ​ដែល​បាន​បង្ហាប់ និង​តឹង​បាន​បោកបក់​ពាសពេញ​ផ្លូវ​ខាងមុខ​ចូលទៅក្នុង​លេណដ្ឋាន​ដោយ​កម្លាំង​បាន​គប់​ក្បាល​របស់ Nikolai ត្រឡប់មកវិញ​។ (41) Nikolai ភ្ញាក់ឡើងនៅពេលដែលយន្តហោះបានទម្លាក់ទំនិញរបស់ពួកគេពីវិធីសាស្រ្តពីរបានចូលនិវត្តន៍តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយនិងកងទ័ពថ្មើរជើងអាឡឺម៉ង់ដែលបានបើកការវាយប្រហារលើកទី 3 ជាប់ៗគ្នាបានចូលទៅជិតខ្សែការពារជិតហើយរៀបចំសម្រាប់ការបោះចោល។ (42) ការប្រយុទ្ធដ៏ខ្លាំងក្លាមួយបានបន្លឺឡើងជុំវិញនីកូឡា។ (43) នៃកងកម្លាំងចុងក្រោយ មានតែទាហានពីរបីនាក់នៃកងវរសេនាធំដែលកាន់កាប់។ ភ្លើងរបស់ពួកគេចុះខ្សោយ៖ មានមនុស្សតិចណាស់ដែលមានសមត្ថភាពការពារ។ គ្រាប់បែកដៃខាងឆ្វេងត្រូវបានប្រើប្រាស់រួចហើយ។ អ្នករស់រានមានជីវិតបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីជួបជនជាតិអាឡឺម៉ង់ជាមួយនឹងការធ្វើកូដកម្ម bayonet ចុងក្រោយ។ (44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅជ្រោះនោះ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets ឆ្ងាយពីបុរសនៃកងទ័ពក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្ពោះទៅមុខដោយដួលយ៉ាងខ្លាំងលើជើងដែលមានរបួស ពលបាល Lyubchenko បានដើរដោយកាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយ។ ចុចកាំភ្លើងយន្តទៅមុខទៅចំហៀងរបស់គាត់; ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានលូនចេញពីលេណដ្ឋានដែលខូចដោយសំបកមួយ ... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីកម្ពស់តាមអ្នកប្រយុទ្ធរបស់គាត់។ (46) មុខរបស់គាត់មិនមានឈាមពណ៌សទេ ប៉ុន្តែគាត់បានដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ ស្រែកដោយសម្លេងដ៏ស្គមស្គមស្គាំង៖ - ឥន្ទ្រី! (47) ញាតិមិត្តអើយទៅចុះ!..

(យោងទៅតាម M.A. Sholokhov⃰)

⃰ Mikhail Alexandrovich Sholokhov (1906-1984) - អ្នកនិពន្ធសូវៀតរុស្ស៊ី អ្នកនិពន្ធរឿង អ្នកកាសែត អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានសង្រ្គាម អ្នកឈ្នះរង្វាន់ណូបែលផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។

21. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយណាដែលត្រូវនឹងខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
អ្នកត្រូវស្វែងរក និងគូសបញ្ជាក់ពាក្យពីកិច្ចការនេះនៅក្នុងអត្ថបទ។

1. បន្ទាប់ពីគ្រាប់ផ្លោងផ្ទុះ ប្រធានក្រុម Sumskov ដែលរងរបួសបានបន្តរក្សាសីលធម៌របស់កងទ័ពក្រហម។
   សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះត្រូវនឹងប្រយោគនៅក្នុងអត្ថបទ៖

   (44) ដោយបានយកឈ្នះជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលរត់គេចខ្លួននៅជ្រោះនោះ Zvyagintsev និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយ bayonets ឆ្ងាយពីបុរសនៃកងទ័ពក្រហមដែលកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្ពោះទៅមុខដោយដួលយ៉ាងខ្លាំងលើជើងដែលមានរបួស ពលបាល Lyubchenko បានដើរដោយកាន់បដាមួយនៅក្នុងដៃមួយ។ ចុចកាំភ្លើងយន្តទៅចំហៀងរបស់គាត់; វារចេញពីការបាក់បែក
   ប្រធានក្រុម Sumskov ត្រូវបានរងរបួសដោយសំបកលេណដ្ឋាន ... (45) ដោយផ្អៀងលើដៃឆ្វេងរបស់គាត់ ប្រធានក្រុមបានវារចុះពីទីខ្ពស់ដើរតាមទាហានរបស់គាត់។ (46) មិនមានឈាមនៅលើមុខរបស់គាត់ ពណ៌ស កំបោរទេ ប៉ុន្តែគាត់បានដើរទៅមុខ ហើយបោះក្បាលរបស់គាត់មកវិញ គាត់បានស្រែកដោយសម្លេងដ៏ស្គមស្គាំងរបស់កុមារថាៈ
   - ឥន្ទ្រី! (47) ញាតិមិត្តអើយទៅចុះ!..



2. ការ​ប្រយុទ្ធ​គ្នា​យ៉ាង​ខ្លាំង​របស់​កងទ័ព​ក្រហម​បាន​អូស​បន្លាយ​ជា​ច្រើន​នាទី ប៉ុន្តែ​ការ​ចាញ់​របស់​ខ្មាំង​គឺ​ធ្ងន់។
   សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះមិនត្រឹមត្រូវទេ៖

   (35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិត ជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារ។
   ព្រះអាទិត្យ​បាន​អោន​ទៅ​ទិស​ខាង​លិច​យ៉ាង​គួរ​ឲ្យ​កត់​សម្គាល់ ហើយ​កាំរស្មី​របស់​វា​បាន​ចាប់​ផ្តើម​បាត់​បង់​ការ​ឆេះ​ដ៏​អាក្រក់​របស់​ពួក​គេ​នា​ពេល​ថ្មីៗ​នេះ។



3. Nikolai Streltsov បានបម្រើការនៅក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើងកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។
   

   (7) កងវរសេនាធំថ្មើរជើងចេញពីកសិដ្ឋាន។ (8) Zvyagintsev បានរុញ Nikolai ដោយកែងដៃរបស់គាត់ ហើយបញ្ចេញពន្លឺដោយចលនា បាននិយាយថា:
   - ចូល​ប្រយុទ្ធ​ជាមួយ​បដា​គឺ​សមរម្យ ហើយ​ការ​ដក​ថយ​ជាមួយ​គឺ​ព្រះ​ហាម​! (៩) តើអ្នកគិតថាយើងនឹងឈរដោយរបៀបណា?
   (១០) នីកូឡាងក់ក្បាលយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។



4. នៅក្នុងសង្រ្គាមដ៏អាក្រក់ Nikolai Streltsov បានរំឮកកូនប្រុសរបស់គាត់ដោយអចេតនា។
   ប្រយោគនេះត្រូវនឹងប្រយោគ៖

   (13) ហើយ Nikolai សម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ ស្រដៀងនឹងមុខមាត់ ហើយនៅក្នុងតួតូចទាំងមូលបានធ្លាក់ចុះយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ (16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai ទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។



5. អង្គភាពរថក្រោះបានមកជួយទាហានក្រហមការពារកម្ពស់។
   អត្ថបទនេះសំដៅតែរថក្រោះអាល្លឺម៉ង់ប៉ុណ្ណោះ ដូច្នេះសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនសមរម្យ។

ចម្លើយ៖ ១, ៣, ៤

22. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាពិត? បញ្ជាក់លេខចម្លើយ។

1) ប្រយោគ 10 មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលដាក់ក្នុងប្រយោគ 4 ។

2) ប្រយោគ 12, 14 មានការពិពណ៌នា។

3) សំណើ 16 និង 17 ត្រូវបានជំទាស់នៅក្នុងខ្លឹមសារ។

៤) ប្រយោគ ២៧-៣១ បង្ហាញការនិទានរឿង។

5) នៅក្នុងប្រយោគ 37, 38 ការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញ

ការបំពេញភារកិច្ច៖

1. ប្រយោគ 10 មានចម្លើយចំពោះសំណួរដែលដាក់ក្នុងប្រយោគទី 4 ។

   ប្រសិនបើអ្នកមិនអានវាដោយប្រុងប្រយ័ត្នទេ វាហាក់ដូចជាអ្វីៗទាំងអស់គឺពិត៖ សំណួរមួយត្រូវបានសួរនៅក្នុងអត្ថបទ ហើយចម្លើយមួយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យវា។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវយល់ - បន្ទាប់មកវាច្បាស់ថាវីរបុរសឆ្លើយសំណួរខុសគ្នាទាំងស្រុង។



2. ប្រយោគ 12 និង 14 មានការពិពណ៌នា។

   វាត្រឹមត្រូវ៖

   (12) នៅជិតរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងចិញ្ចឹមក្ងាន រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយកោតសរសើរ។
   (១៤) កូនប្រុសច្បង ភ្នែកពណ៌ខៀវ សក់សំពោងដូចគ្នា…



3. សំណើ 16 និង 17 មានភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងខ្លឹមសារ។

   សូមអានសំណើ 16 និង 17 ឡើងវិញ។ វាច្បាស់ណាស់ថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺមិនពិត៖

   (16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។



4. ប្រយោគ ២៧–៣១ បង្ហាញការនិទានរឿង។

   សេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះគឺជាការពិត, ដោយសារតែ ប្រយោគរាយបញ្ជីសកម្មភាពរាងកាយ៖

   (២៧) រថក្រោះទីមួយឈប់មុននឹងទៅដល់ក្រុមបន្លា ធុងទីពីរបានឆាបឆេះ ងាកត្រឡប់មកវិញ ហើយឈរ លាតភ្លើងពណខ្មៅ រំកិលទៅមេឃ។
   (៣១) ទីបំផុតនាងបានក្រោកឡើង ក្នុងរយៈពេលខ្លី នាងបានចូលទៅជិត ប៉ុន្តែនៅពេលនោះ រថក្រោះត្រជាក់។
   បត់​ត្រឡប់​ក្រោយ​វិញ បន្សល់​ទុក​រថយន្ត​ឆេះ​អស់​៦​គ្រឿង​នៅ​លើ​ជម្រាល​ភ្នំ ។



5. នៅក្នុងប្រយោគ 37, 38 ការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញ។

   ខុស។ ប្រយោគ 37 និង 38 មិនបង្ហាញអំណះអំណាងទេ ប៉ុន្តែជាការពិពណ៌នាដែលមានធាតុនិទានរឿង។

   (៣៧) ក្លិនស្អុយនៃជាតិដែក និងប្រេងសាំង លាយឡំជាមួយវិញ្ញាណដ៏ជូរចត់ នៃស្មៅដែលឆេះបានបុកចូលរន្ធច្រមុះរបស់គាត់។ (៣៨) ស្មៅបានឆេះជិតធុងដែលនៅជិតបំផុត អណ្តាតភ្លើងតូចៗស្ទើរតែមើលមិនឃើញក្នុងពន្លឺថ្ងៃ ហើរតាមកំពូលស្មៅ ឆេះអស់ គ្រោងឆ្អឹងដ៏ខ្មៅងងឹតនៃរថក្រោះដែលកំពុងឆេះនៅលើជម្រាលភ្នំ។

ចម្លើយ៖ ២, ៤

23. សរសេរឯកតាឃ្លាមួយចេញពីប្រយោគ 34–35 ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
ភារកិច្ចគឺមិនងាយស្រួលទេព្រោះប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលផ្នែកដែលបានស្នើឡើងនៃអត្ថបទនោះឯកតា phraseological មិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ភ្លាមៗទេ:

(34) នីកូឡៃបានគិតលុយលើថាសទទេ ផឹកទឹកក្តៅដែលគួរស្អប់ខ្ពើមពីដបកែវមើលនាឡិការបស់គាត់។ (35) វាហាក់ដូចជាគាត់ដែលការប្រយុទ្ធមានរយៈពេលជាច្រើននាទី ប៉ុន្តែតាមពិតទៅជាងកន្លះម៉ោងបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការវាយប្រហារ ព្រះអាទិត្យគួរឱ្យកត់សម្គាល់បានងាកទៅទិសខាងលិច ហើយកាំរស្មីរបស់វាបានចាប់ផ្តើមបាត់បង់នូវអំពើអាក្រក់ថ្មីៗរបស់ពួកគេរួចទៅហើយ។ ការដុត។
ដោយសារតែការប្រើប្រាស់ញឹកញាប់ក្នុងការនិយាយ ឯកតាឃ្លាឃ្លាមួយចំនួនត្រូវបាន "បាត់បង់" នៅក្នុងអត្ថបទ ហើយវាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ពួកវាភ្លាមៗ។

ចម្លើយ៖ តាមពិត

24. ក្នុងចំណោមប្រយោគ 12-17 រកមួយ (s) ដែលភ្ជាប់ជាមួយមុន ដោយប្រើបន្សំ និងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។ សរសេរលេខនៃការផ្តល់ជូននេះ។

(12) នៅជិតរោងម៉ាស៊ីនខ្យល់ ក្មេងប្រុសជើងទទេរអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ កំពុងចិញ្ចឹមក្ងាន រត់ទៅជិតផ្លូវ ឈប់ រំកិលបបូរមាត់ក្រហមបន្តិច សម្លឹងមើលទាហានក្រហមដែលដើរកាត់ដោយកោតសរសើរ។ (13) ហើយ Nikolai បានសម្លឹងមើលគាត់ដោយចេតនា ហើយបើកភ្នែកធំៗដោយភ្ញាក់ផ្អើល៖ តើគាត់ស្រដៀងនឹងគាត់! (14) ដូចគ្នា​នឹង​កូនប្រុស​ច្បង ភ្នែក​ពណ៌​ខៀវ​ធំទូលាយ សក់​សំពោង​ដូចគ្នា... (16) តើគាត់នៅឯណា កូនតូចរបស់គាត់ នីកូលេកា ស្ត្រលស្តូវ ជាទីរាប់អាន? (17) ខ្ញុំចង់មើលក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត ដែលស្រដៀងនឹងកូនប្រុសរបស់គាត់ ប៉ុន្តែ Nikolai បានទប់ខ្លួនគាត់៖ មុនពេលប្រយុទ្ធ គាត់មិនត្រូវការការចងចាំដែលធ្វើឱ្យបេះដូងរបស់គាត់ទន់ខ្សោយនោះទេ។

ការបំពេញភារកិច្ច៖
អ្នកត្រូវស្វែងរកសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនទាំងអស់នៅក្នុងបំណែកនៃអត្ថបទនេះ ហើយបន្ទាប់មករកមើលការភ្ជាប់។ យើងឃើញថានៅក្នុងប្រយោគ (១៣) មានទាំងពីរ។

ចម្លើយ៖ ១៣

អានបំណែកនៃការពិនិត្យឡើងវិញដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលអ្នកបានវិភាគនៅក្នុងកិច្ចការ 21-24 ។ បំណែកនេះពិនិត្យមើលលក្ខណៈភាសានៃអត្ថបទ។ ពាក្យមួយចំនួនដែលប្រើក្នុងការពិនិត្យគឺបាត់។ បំពេញចន្លោះ (A, B, C, D) ជាមួយនឹងលេខដែលត្រូវគ្នានឹងលេខនៃលក្ខខណ្ឌពីបញ្ជី។ សរសេរក្នុងតារាងក្រោមអក្សរនីមួយៗនូវលេខដែលត្រូវគ្នា។ សរសេរលំដាប់លេខនៅក្នុងទម្រង់ ចម្លើយលេខ 1 នៅខាងស្តាំនៃកិច្ចការលេខ 25 ដោយចាប់ផ្តើមពីក្រឡាទីមួយ ដោយគ្មានចន្លោះ សញ្ញាក្បៀស និងតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។ សរសេរលេខនីមួយៗដោយអនុលោមតាមគំរូដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់។

សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយអនុលោមតាមខ្លឹមសារអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃការអប់រំទូទៅទូទៅ និងមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ជាភាសារុស្សី មានសម្ភារៈទាំងអស់ដែលចាំបាច់សម្រាប់សិស្សដើម្បីរៀបចំដោយឯករាជ្យសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖ ទ្រឹស្តីដែលរួមបញ្ចូលតារាងដែល មានភាពងាយស្រួលក្នុងការចងចាំ ក៏ដូចជាផ្នែកអនុវត្តជាក់ស្តែង ជាមួយនឹងឧទាហរណ៍លំហាត់ប្រឡង និងការវិភាគជាជំហានៗរបស់ពួកគេ។ ស៊ីឌីដែលភ្ជាប់មកជាមួយមិនត្រឹមតែមានការធ្វើតេស្តអនុវត្តក្នុងទម្រង់ USE ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការធ្វើតេស្តកម្រិតមធ្យមសម្រាប់ជំពូកនីមួយៗនៃសៀវភៅដៃ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀបចំការងារឯករាជ្យដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ កម្មវិធីនេះពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវភាពត្រឹមត្រូវនៃភារកិច្ចប្រឡង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកត្រួតពិនិត្យកម្រិតនៃការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។

25. “M.A. Sholokhov បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះទាហានសាមញ្ញដែលយកឈ្នះលើការលំបាកនិងការលំបាកមិនគួរឱ្យជឿនៃសង្គ្រាម។ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងអត្ថបទ៖ (ក) _________ (ប្រយោគ ៦, ១១, ១៣) និង (ខ) _______ (ប្រយោគ ៩, ១៦)។ តួនាទីពិសេសនៅក្នុងអត្ថបទជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការបង្ហាញការពិតនៃសង្គ្រាម។ ហើយនៅទីនេះ tropes ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់: (C) _______ ("ការដុតអាក្រក់" នៅក្នុងប្រយោគ 35) និង (D) ________ ("ការបោះ ... អណ្តាតភ្លើង" នៅក្នុងប្រយោគ 38) ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1) ការសន្ទនា

2) អេពីដេត

3) ពាក្យប្រៀបធៀប

4) ហួសហេតុ

5) ការវេចខ្ចប់

6) អាណាផូរ៉ា

៨) ការប្រៀបធៀប

ការបំពេញភារកិច្ច៖
រឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើគឺត្រូវមើលថាតើមានតម្រុយអ្វីខ្លះដែលអ្នកសរសេរសាកល្បងបានធ្វើ។ ដូច្នេះ យើង​ត្រូវ​ស្វែង​រក​មធ្យោបាយ​សំយោគ​ពីរ​នៃ​ការ​បញ្ចេញ​មតិ និង​ផ្លូវ​ពីរ។

ចូរយើងងាកទៅរកបញ្ជី។
តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​អត្ថន័យ​នៃ​ការ​បញ្ចេញ​មតិ​ដែល​យើង​អាច​រក​ឃើញ?

5) ការវេចខ្ចប់

6) អាណាផូរ៉ា

7) ឃ្លាឧទាន

9) ប្រយោគសួរចម្លើយ

តើផ្លូវលំមានអ្វីខ្លះ?

3) ពាក្យប្រៀបធៀប

4) ហួសហេតុ

៨) ការប្រៀបធៀប

ពាក្យនៅក្រោមចំណុច A និង B ងាយស្រួលក្នុងការកំណត់។ ចូរយើងស្វែងរកប្រយោគ 6, 11, 13។ ពួកគេទាំងអស់សុទ្ធតែឧទាន។ ប្រយោគ 6 និង 11 គឺជាការសួរចម្លើយជាក់ស្តែង។

ចូរយើងបន្តទៅផ្លូវលំ។ វា​ពិត​ជា​មិន​មាន​ការ​បំផ្លើស (លើស​ចំណុះ) ក្នុង​ឃ្លា​ខាង​លើ​ទេ។ ការប្រៀបធៀបមានភាពស្មុគស្មាញបន្តិច។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យប្រៀបធៀបក៏ជាការប្រៀបធៀបដែរ ប៉ុន្តែលាក់កំបាំង។ នៅក្នុងការប្រៀបធៀប វាតែងតែច្បាស់ថាអ្វីដែលត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងអ្វីដែល។ នៅក្នុងអត្ថបទ អណ្តាតភ្លើងត្រូវបានប្រៀបធៀបទៅនឹងអណ្តាត។ ប៉ុន្តែយើងឃើញតែ "អណ្តាត" - អ្វីមួយដែលវាត្រូវបានប្រៀបធៀប។ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីសញ្ញាផ្លូវការនៃការប្រៀបធៀប នោះយើងនឹងឃើញថាមិនមានពាក្យដូចជាប្រសិនបើ ដូចជាប្រសិនបើ ពិតប្រាកដ ដូចជាប្រសិនបើ អ្វីនោះទេ។ ហើយ​ក៏​មិន​មាន​ករណី​ជា​ឧបករណ៍​ដែរ។ ដូច្នេះ គេ​អាច​ប្រកែក​បាន​ថា​គ្មាន​ការ​ប្រៀបធៀប​នៅ​ទី​នេះ​ទេ។

វាប្រែថាចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺជា epithet និង metaphor ។ C គឺ​ជា epithet (មិន​មាន​ការ​ផ្ទេរ​អត្ថន័យ​) G ជា metaphor (មានការ​ផ្ទេរ​អត្ថន័យ​) ។

ចម្លើយ៖ ៧, ៩, ២, ៣

សៀវភៅសិក្សាដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធជោគជ័យនៃកម្មវិធីអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យដែលសិក្សាភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីទាំងកម្រិតមូលដ្ឋាន និងកម្រិតខ្ពស់។ មានសម្ភារៈទ្រឹស្តីបន្ថែម កិច្ចការច្នៃប្រឌិត លំហាត់ដែលមានបំណងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ សៀវភៅសិក្សាអនុវត្តគំរូវប្បធម៌ទំនើប និងច្នៃប្រឌិតនៃការអប់រំ។

ផ្នែកទី 2

26. សមាសភាព

ជួរនៃបញ្ហាប្រហាក់ប្រហែល	ទីតាំងរបស់អ្នកនិពន្ធ
បញ្ហាទីមួយ- វីរភាពរបស់ទាហានរុស្ស៊ីកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ (តើជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសសម្រេចបានក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យមានតម្លៃប៉ុន្មាន?)	ជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសនិយមក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានសម្រេចដោយសារវីរភាពរបស់ទាហានសូវៀត។
បញ្ហាទីពីរ- ការអភិរក្សមនុស្សជាតិ អនុស្សាវរីយ៍ផ្ទះ គ្រួសារ និងកុមារក្នុងសង្គ្រាម។ (ដែលផ្តល់កម្លាំងដល់អ្នកចម្បាំង អរគុណដែល តើគាត់បានស៊ូទ្រាំនឹងការលំបាកទាំងអស់នៃលក្ខខណ្ឌយោធាទេ?)	ការចងចាំដែលមិនអាចបំភ្លេចបានរបស់កុមារ គ្រួសារ និងផ្ទះដែលទាហានក្រោកឈរឡើងដើម្បីការពារ បានផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់នៅជាបុរស និងស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងយោធាដ៏លំបាក។
បញ្ហាទីបី- រក្សាអារម្មណ៍នៃកាតព្វកិច្ច នៅមុខមាតុភូមិ។	នៅពេលដែលទាហានកំពុងរៀបចំសមរភូមិ គាត់ត្រូវតែលង់នូវគុណសម្បត្តិមនោសញ្ចេតនាទាំងអស់នៅក្នុងខ្លួន ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់ការប្រុងប្រយ័ត្ន និងស្មារតីប្រយុទ្ធពេញមួយយប់។

បញ្ហាទីមួយ
ដោយបានប៉ះលើប្រធានបទនៃវីរភាពនៅក្នុងអត្ថបទ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការលុបចោលវគ្គជាមួយក្មេងប្រុស។ ប៉ុន្តែការពិពណ៌នាអំពីសមរភូមិមេបញ្ជាការរងរបួសនិងបាតុភូតពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀតគួរតែត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។ នៅក្នុងពាក្យមួយវាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ថាជ័យជំនះត្រូវបានសម្រេចក្នុងតម្លៃខ្ពស់ដោយសារតែភាពរឹងមាំនិងភាពក្លាហានរបស់មនុស្ស។
សម្រាប់ការជជែកវែកញែក អ្នកអាចយកសៀវភៅណាមួយនៃសម័យសូវៀតអំពីសង្គ្រាម។

បញ្ហាទីពីរ
បើ​តាម​អ្នក​និពន្ធ ស្ថានភាព​ចិត្ត​របស់​ទាហាន​ត្រូវ​បាន​ភ្ជាប់​ជាមួយ​នឹង​ការ​ចង​ចាំ​របស់​គាត់។ បំណែកនៃអត្ថបទនេះបង្ហាញពីរូបភាពរបស់ក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលរំឭក Streltsov អំពីកូនប្រុសរបស់គាត់។ អនុស្សាវរីយ៍នៃផ្ទះបានបោកបក់លើគាត់។ ផ្ទះ គ្រួសារ និងសេចក្តីស្រឡាញ់គឺជាការគាំទ្រខាងវិញ្ញាណសម្រាប់ទាហាន។
អាគុយម៉ង់អាចត្រូវបានដកស្រង់ចេញពី "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" (Nikolai Rostov) និង "ព្រឹកព្រលឹមនៅទីនេះស្ងាត់ ... " (អនុស្សាវរីយ៍របស់ក្មេងស្រី) ក៏ដូចជាពីរឿងរបស់ Lev Kassil (ឧទាហរណ៍ "រឿងរ៉ាវនៃការអវត្តមាន ”)
នៅក្នុងការងារជាច្រើនអំពីសង្គ្រាម Sholokhov ផ្តោតលើការអភិរក្សមនុស្សនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ ("Mole", "Foal", "Shibalkov's Seed", "ជោគវាសនារបស់មនុស្ស") ។ គាត់បានប្រៀបធៀបអក្សរសិល្ប៍នៃជំនាន់ដែលបាត់បង់ជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់គាត់ដែលបញ្ជាក់ពីជំនឿលើមនុស្សម្នាក់ដែលរក្សាស្នូលសីលធម៌នៅក្នុងសង្រ្គាម។

បញ្ហាទីបី
ជីវិតរបស់ទាហានក្នុងសង្គ្រាមគឺខុសពីជីវិតដ៏សុខសាន្តរបស់មនុស្សសាមញ្ញ ដូច្នេះការចងចាំពីផ្ទះ គ្រួសារ និងកូនៗអាចបំបែរអារម្មណ៍ទាហានចេញពីការគិតថាកាតព្វកិច្ចចំពោះជាតិមាតុភូមិគឺសំខាន់ជាងទាំងអស់។ នៅក្នុងវគ្គនៃការជួបជាមួយក្មេងប្រុសនេះ យើងឃើញការសាកល្បងសមត្ថភាពដើម្បីទាញខ្លួនឯងជាមួយគ្នា នៅពេលដែលទាហានម្នាក់ទទួលខុសត្រូវចំពោះមាតុភូមិ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វគ្គនេះក៏មានការលើកទឹកចិត្តផងដែរ៖ សម្រាប់អ្នកដែលគាត់ទទួលខុសត្រូវជាពិសេស។ (សម្រាប់មតិយោបល់ សេចក្តីយោងអាចត្រូវបានធ្វើឡើងចំពោះសំណើលេខ 5 និងលេខ 18-19)។
ក្មេងប្រុសគ្រវីដៃ។ គាត់ជឿជាក់លើទាហានដែលនឹងការពារគាត់។ ទាហានគឺជាគំរូ។ ជាការពិតណាស់ Streltsov ត្រូវតែឆ្លើយតបទៅនឹងរូបភាពនេះ។

ចំណាំសំខាន់៖ បញ្ហាទីពីរ និងទីបីគឺផ្ទុយពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាអាចទៅរួចដើម្បីបញ្ជាក់ពីមុខតំណែងទាំងពីរ។

"ការប្រឡងគ្រាន់តែជាការប្រលងមួយក្នុងជីវិតដែលអ្នកត្រូវឆ្លងកាត់"។ មួយវិនាទី វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា វាជាខែមិថុនា ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយមានការប្រលងចំនួន 4 ទៀតនៅខាងមុខ។ ប៉ុន្តែមិនមែនទេ វាជាចុងខែមីនា ខ្ញុំបានក្លាយជា "IDP" ជាផ្លូវការរួចហើយ ពោលគឺបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំមុនៗ ហើយមានតែវគ្គរដូវក្តៅប៉ុណ្ណោះដែលនៅខាងមុខ។

ដូចដែលអ្នកប្រហែលជាទាយ ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយអំពីបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំក្នុងការប្រឡងឡើងវិញ។

0

ព្យាយាមលេខពីរ

តាមទំនៀមទម្លាប់ ខ្ញុំនឹងបំបែកអត្ថបទទៅជាចំណុចជាច្រើន ដែលនីមួយៗនឹងជាចម្លើយចំពោះសំណួរ។

1. ហេតុអ្វី?

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តប្រឡងឡើងវិញមួយចំនួន (គឺគណិតវិទ្យា និងការសិក្សាសង្គម) ដោយសារតែខ្ញុំចង់កែលម្អលទ្ធផលរបស់ខ្ញុំ ហើយព្យាយាមផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យមួយផ្សេងទៀតនៅរដូវក្តៅនេះ - វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច (បច្ចុប្បន្នខ្ញុំកំពុងសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ)។
កាលពីឆ្នាំមុន ខ្ញុំទទួលបាន 2 (!!!) ពិន្ទុខ្លីក្នុងការចូល HSE ។ ប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាលទ្ធផលនៃ USE មានសុពលភាពរយៈពេល 4 ឆ្នាំហើយគ្មាននរណាម្នាក់ហាមឃាត់យើងឱ្យផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលឆ្នាំនេះខ្ញុំនឹង "សាកល្បងសំណាងរបស់ខ្ញុំ" ម្តងទៀត។

2. របៀបចុះឈ្មោះ?

សំណួរសមហេតុសមផលដែលផ្តល់ឱ្យថាខ្ញុំលែងជាសិស្សហើយមិនអាចពឹងផ្អែកលើការគ្រប់គ្រងសាលាបានទេ។

ដើម្បីចុះឈ្មោះប្រឡង និស្សិតដែលរៀនចប់ឆ្នាំមុនៗត្រូវតែមករៀនបន្ទាប់ នាយកដ្ឋានអប់រំ ឬ RCOIហើយសរសេរសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចគ្នាដែលត្រូវបានសរសេរនៅថ្នាក់ទី 11 ។ ចាំថាត្រូវធ្វើមុនថ្ងៃទី ១ ខែកុម្ភៈ!

បាទ យើងមានជម្រើស! វាមិនចាំបាច់ក្នុងការប្រគល់ក្នុងរយៈពេលដំបូង (ខែមីនាដល់ខែមេសា) អ្នកក៏អាចជ្រើសរើសទុនបំរុងដែលធ្វើឡើងនៅចុងខែមិថុនា។

3. តើដំណើរការផ្ទេរប្រាក់ខុសគ្នាទេ?

ដាច់ខាត! អ្នកក៏ត្រូវទៅដល់ PET ត្រឹមម៉ោង 9:00 ព្រឹក ប្រគល់របស់របរទាំងអស់របស់អ្នក ហើយយកតែប៊ិចទឹកខ្មៅ និងលិខិតឆ្លងដែនដែលមិនបានបិទបាំង។

ពីការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃឆ្នាំនេះ (យ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំមិនមាននេះកាលពីឆ្នាំមុន) - ឥឡូវនេះកិច្ចការទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅ PES នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក ហើយ KIMs ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅចំពោះមុខអ្នក។

4. តើវាជាការពិតទេដែលកិច្ចការកាន់តែងាយស្រួលនៅសម័យដើម?

សំណួរដែលមនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍។

កាលពីឆ្នាំមុន នៅពេលដែលខ្ញុំនៅជាសិស្សសាលា ហើយដូចអ្នកដទៃទៀតដែរ ខ្ញុំកំពុងរៀបចំការប្រឡង ដោយដោះស្រាយបញ្ហាជម្រើសរាប់សិប ខ្ញុំមិនអាចកត់សម្គាល់បានថាកំណែដំបូងនៃការប្រឡង Unified State ក្នុងគណិតវិទ្យាគឺមិនស្មុគ្រស្មាញ និងអាចដោះស្រាយបានទាំងស្រុង។ បន្ទាប់មក គ្រូគណិតវិទ្យារបស់ខ្ញុំបានប្រាប់ខ្ញុំ និងមិត្តរួមថ្នាក់របស់ខ្ញុំថា កុំសង្ឃឹមថានឹងមានការពិបាកកម្រិតទាបបែបនេះសម្រាប់រយៈពេលដ៏សំខាន់នៃការប្រឡង។

Alas នាងនិយាយត្រូវ។
ថ្ងៃទី 2 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2017 (បាទ ខ្ញុំនៅតែចងចាំកាលបរិច្ឆេទ) គឺជាថ្ងៃនៃការខកចិត្តសម្រាប់ខ្ញុំ ពីព្រោះនៅក្នុងការប្រឡង ខ្ញុំបានដោះស្រាយតិចតួចណាស់ មានតែផ្នែកទីមួយ និងកិច្ចការទី 13 ប៉ុណ្ណោះពីផ្នែកទីពីរ។ ទុក្ខព្រួយដ៏ធំបំផុតនោះគឺថាខ្ញុំមិនបានដោះស្រាយបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចដែលខ្ញុំចូលចិត្ត (17 កិច្ចការ)។

តើលើកនេះមានអ្វីកើតឡើង?
លើកនេះអ្វីៗគឺងាយស្រួលជាងសម័យសំខាន់។ ហើយនេះអនុវត្តទាំងផ្នែកទីមួយ និងទីពីរ។ ខ្ញុំបានដោះស្រាយផ្នែកទីមួយទាំងមូល ក៏ដូចជា 13, 15, 17 (បាទ! ខ្ញុំនៅតែដោះស្រាយវា!) និង 19 កិច្ចការ "a" ។

ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​អាច​និយាយ​ដោយ​ភាព​ប្រាកដ​ប្រជា​ស្ទើរ​ទាំង​ស្រុង​ថា កិច្ចការ​នៅ​ក្នុង​សម័យ​ដើម​គឺ​ពិត​ជា​ងាយ​ស្រួល​ជាង (ឬ​ខ្ញុំ​មាន​សំណាង​ម្ល៉េះ?)

5. ហេតុអ្វីបានជាអត្ថបទនេះត្រូវបានសរសេរ?

អត្ថបទនេះត្រូវបានសរសេរ ក្នុងចំណោមរឿងផ្សេងទៀត ដើម្បីអោយអ្នកដែលមិនបានប្រឡងជាប់លើកទី១ ជាមួយនឹងពិន្ទុដែលពេញចិត្ត កុំខ្លាចក្នុងការប្រឡងឡើងវិញ។ លើសពីនេះ អ្នកដែលសម្រេចចិត្តប្រឡងបាក់ឌុបនឹងអាចទៅប្រឡងនៅដំណាក់កាលដំបូង (អ្នកអាចអានអំពីវានៅក្នុងអត្ថបទនេះ)។

ដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយ និស្សិតដែលរៀនចប់ឆ្នាំមុនៗដែលប្រលងមុន មិនមែនជាអ្នកចាញ់ដែលបរាជ័យក្នុងការប្រលងលើកទីមួយនោះទេ។ ប្រហែលជាទាំងនេះគឺជាមនុស្សដែលគ្រាន់តែចង់កែលម្អលទ្ធផលរបស់ពួកគេ និងប្រកួតប្រជែងជាមួយអ្នកសម្រាប់ការចូលរៀននៅឆ្នាំក្រោយជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះ)

Alina Grigorieva

ការបោះពុម្ពផ្សាយថ្មីៗ

"ហើយដើម្បីឱ្យពួកគេរៀននិយមន័យទាំងអស់សម្រាប់មេរៀនបន្ទាប់!" - សុបិន្តអាក្រក់របស់អតីតសិស្សសាលាត្រូវបានរំខានដោយការភ្ញាក់ហើយដោយបានជូតញើសចេញពីថ្ងាសរបស់គាត់ដោយជោគជ័យគាត់នឹងធ្វើការដោយភាពរីករាយមិនធម្មតា (រឿងសំខាន់គឺគាត់មិនទៅសាលារៀនទេ!)

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សានុសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវប្រឡងចូលរដ្ឋនៅចុងខែឧសភា និងដើមខែមិថុនា។ រយៈពេលនេះត្រូវបានគេហៅថារយៈពេលសំខាន់។ អ្នកបង្កើតការប្រឡងបានផ្តល់ឱកាសឱ្យឆ្លងផុតវិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋនៅពេលផ្សេងគ្នា - ជាដំណាក់កាលដំបូង។

ប្រសិនបើអ្នកមានហេតុផលគោលបំណង នោះអ្នកមានសិទ្ធិចុះឈ្មោះក្នុងដំណាក់កាលដំបូង។

មានគំរូជាច្រើនជុំវិញជម្រើសប្រឡងនេះ។ យើងមានបំណងបណ្តេញពួកគេចេញ ដូច្នេះយើងនឹងនិយាយអំពីលក្ខខណ្ឌ និងលក្ខណៈសំខាន់ៗទាក់ទងនឹងដំណាក់កាលដំបូង។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការចុះចាញ់ដំបូង

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចធ្វើការប្រឡង Unified State មុនកាលវិភាគ ប្រសិនបើមានហេតុផលល្អ។ វាពិចារណាពីស្ថានភាពដែលនឹងកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងចម្បង៖

• ការចុះចូល;
• ស្នាក់នៅក្នុងអង្គការវេជ្ជសាស្រ្តយោងទៅតាមអនុសាសន៍របស់បុគ្គលិកពេទ្យដើម្បីអនុវត្តនីតិវិធីវេជ្ជសាស្រ្តនៃប្រភេទផ្សេងៗនិងធម្មជាតិ។
• ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាក្នុងស្រុក ឬអន្តរជាតិ ការប្រកួត ជំរុំហ្វឹកហាត់ ឬអូឡាំពិក។
• ផ្លាស់ទីនៅលើមូលដ្ឋានអចិន្រ្តៃយ៍ឬដើម្បីបន្តការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យបរទេសនៅបរទេស;
• ការអប់រំពេលល្ងាច;
• ការបណ្តុះបណ្តាលធ្វើឡើងនៅខាងក្រៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងប្រទេសមួយផ្សេងទៀតដែលមានលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុពិបាកជាពិសេស ប៉ុន្តែនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរុស្ស៊ី។

លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយគឺការពិតដែលថាដើម្បីបញ្ជាក់ពីចំណុចខាងលើ ស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែផ្តល់ឯកសារគាំទ្រដែលពាក់ព័ន្ធ។

តើអ្នកណាអាចដាក់ពាក្យបានមុន?

យុវជន​ដែល​បាន​ស្ទាត់​ជំនាញ​កម្មវិធី​សិក្សា​របស់​សាលា មាន​សិទ្ធិ​ជ្រើសរើស។

នេះគឺអំពី៖

• (ទាំងអំពីអ្នកដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាជាច្រើនឆ្នាំមុន និងអំពីអ្នកដែលទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន);
• កុមារដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាបច្ចេកទេស lyceums មហាវិទ្យាល័យ និងមានវិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់សមស្រប។

ហើយជាការពិតណាស់ ឱកាសនេះអនុវត្តចំពោះសិស្សថ្នាក់ទី១១បច្ចុប្បន្ន ដែលមានហេតុផលមួយខាងលើ។

សំខាន់៖ ដើម្បីទទួលបានការចូលរៀនមុនដំបូងនៃការប្រឡងរដ្ឋ អ្នកត្រូវសរសេរពាក្យសុំផ្ញើទៅកាន់នាយក ដោយបញ្ជាក់ពីកាលៈទេសៈ និងភ្ជាប់មកជាមួយច្បាប់ចម្លងនៃឯកសារជំនួយ។

ការចំណាយពេលវេលា

ជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងខែតុលាដល់ខែវិច្ឆិកា កាលបរិច្ឆេទនៃការធ្វើតេស្តរដ្ឋដំបូងត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ ជាធម្មតារយៈពេលចាប់ផ្តើមពីខែមីនា ហើយបញ្ចប់នៅដើមខែមេសា។

ឧទាហរណ៍នៅឆ្នាំ 2018 ការដឹកជញ្ជូនបានកើតឡើងពី 21.03 ដល់ 11.04 ។

ដើម្បីស្វែងយល់ពីកាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗរបស់អ្នក សូមពិនិត្យមើលព័ត៌មាននៅលើគេហទំព័ររបស់វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការវាស់វែងគរុកោសល្យ។

ការលំបាកក្នុងការប្រឡង

មានមតិមួយដែលសំណួរនៅឯការបញ្ជាក់បឋមគឺសាមញ្ញជាងព្រោះនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីកម្មវិធីសាលាពីមុនចូលរួមក្នុងពួកគេ - អ្នកដែលមិនបានឆ្លងកាត់ប្រធានបទណាមួយហើយមិនបានជួបប្រទះទម្រង់ភារកិច្ចជាក់លាក់។ ហើយវាគឺសម្រាប់ហេតុផលនេះដែលក្មេងជំទង់ជាច្រើនចង់ចូលរួមមុន។

នេះ​ជា​ការ​បំភាន់​ដំបូង​និង​មាន​ទម្ងន់​ធ្ងន់។ ប្រហែលជានេះជាករណីកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយឥឡូវនេះមិនមានការសង្ស័យអំពីសុពលភាពនៃជម្រើសដែលប្រមូលបាននៅលើកំឡុងពេលសំខាន់និងដើម។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវយោងទៅលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងការវិភាគលើអ៊ីនធឺណិតនៃកិច្ចការ។

បុរស​ដែល​បាន​ឆ្លង​កាត់​ដំណាក់​កាល​នេះ​ទទួល​ស្គាល់​ថា​សំណួរ​ដែល​បង្កើត​ឡើង​គឺ​ពិបាក​ណាស់។ ពាក្យភាគច្រើនហាក់ដូចជាធ្លាប់ស្គាល់ ប៉ុន្តែសូម្បីតែពួកវាមានភាពស្មុគស្មាញខ្លាំងដែលបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហា។ សិស្សវិទ្យាល័យមិនរំពឹងថានឹងឃើញកិច្ចការមួយចំនួន ហើយបានប្រែក្លាយថាមិនទាន់រួចរាល់សម្រាប់ពួកគេ។ នៅក្នុងការតភ្ជាប់នេះពួកគេមិនបានស៊ូទ្រាំនឹងការធ្វើតេស្តនេះទេ - ពួកគេមិនបានពិន្ទុអប្បបរមាដែលត្រូវការ។ យោងទៅតាមគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ មានសំណួរស្មុគស្មាញជាងធម្មតា។

រឿងសំខាន់ក្នុងការឆ្លងកាត់ការសាកល្បងរដ្ឋដោយជោគជ័យគឺការបណ្តុះបណ្តាលគុណភាព។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលជ្រើសរើសការប្រឡងមុនដំបូងគួរតែគិតគូរពីកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រលង។ វាជាការប្រសើរក្នុងការទុកពេលពីរបីខែទៀតសម្រាប់ការសិក្សា ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន។ បើមិនដូច្នេះទេ ល្បឿននៃសម្ភារៈធ្វើជាម្ចាស់គួរតែត្រូវបានពន្លឿន។

អនាគតរបស់ក្មេងជំទង់អាស្រ័យលើលទ្ធផលនៃការប្រឡង ដូច្នេះការប្រញាប់គឺមិនសមរម្យនៅទីនេះ។ មុននឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តលើបញ្ហានេះ យើងណែនាំអ្នកឱ្យគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់។