អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង។
គម្លាត និងភាពខុសគ្នាខាងសីលធម៌។
តាំងពីកុមារភាពមក ជីវិតប្រចាំថ្ងៃមានការយល់ឃើញជាច្រើនរបស់មនុស្សដែលមានភាពខុសប្លែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកតាមមធ្យោបាយមួយឬផ្សេង។ មានកូនខ្មៅម្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់នៃកូនស្បែកស; មានក្មេងស្រីម្នាក់ឡើងជញ្ជាំងនៅឯពិធីជប់លៀងមួយ; មានអ្នកពិការផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តមិនមានតុល្យភាព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានភាពខុសគ្នាមួយទៀត។ មានក្មេងប្រុសម្នាក់ដែលបង្ហាញការខឹងសម្បារនៅពេលដែលក្រុមដែលនៅសល់សើចនឹងរឿងកំប្លែងដ៏កខ្វក់។ មានសត្វព្រាបមួយក្បាលនៅក្នុងការិយាល័យដែលពោរពេញទៅដោយសត្វស្ទាំង ឬសម្រាប់បញ្ហានោះ សត្វស្ទាវនៅឯពិធីជប់លៀងដែលបោះដោយសត្វព្រាប។ ភាពខុសគ្នាទាំងនេះគឺមិនដូច (ឬហាក់បីដូចជា) ដែលត្រូវបានលើកឡើងពីមុននោះទេ ដោយថាពួកគេគឺជាការបដិសេធដោយចេតនានៃតម្លៃ ឬបទដ្ឋានរបស់ក្រុម។ សម្បុរខ្មៅ ឬខ្មាស់អៀន ឬពិការ គឺជាលក្ខខណ្ឌដែលកំណត់លើបុគ្គល។ ម៉្យាងវិញទៀត ការដែលគួរឲ្យស្រលាញ់ ឬមិនអនុលោមតាមនយោបាយ គឺជាទង្វើនៃជម្រើស។<...>
ពាក្យដែលសង្គមវិទូប្រើជាទូទៅសព្វថ្ងៃនេះសម្រាប់ប្រភេទនៃភាពខុសគ្នានេះគឺគម្លាត។ ដូចដែលយើងនឹងឃើញខាងក្រោម គម្លាតត្រូវបានកំណត់ និងពន្យល់តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានការព្រមព្រៀងយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងចំណោមអ្នកសង្គមវិទូលើគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននេះ៖ ការវង្វេងតែងតែសំដៅទៅលើអាកប្បកិរិយាដែលបំពានលើច្បាប់ដែលបង្កើតឡើងដោយសហគមន៍ ឬក្រុមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត គំនិតនៃគម្លាតនេះបង្កប់ន័យជាចម្បងនូវភាពខុសគ្នាខាងសីលធម៌។ វាសំដៅទៅលើការបដិសេធ ឬប្រហែលជាអសមត្ថភាពរបស់បុគ្គល ឬក្រុមក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបទដ្ឋានសីលធម៌ទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងបរិបទសង្គមដែលចោទជាសំណួរ។<...>
ធម្មតាគឺជាអ្វីដែលគេគិតថាធម្មតា។ ភាពខុសគ្នាពីភាពធម្មតាគឺតែងតែមានបញ្ហា ព្រោះវាចោទជាសំណួរអំពីអ្វីដែលមនុស្សជឿថាជារឿងធម្មតា។<...>ជំនឿរបស់មនុស្សអំពីភាពធម្មតាបញ្ជាបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។
សំណួរនិងភារកិច្ច។ 1) តើឧទាហរណ៍ណាមួយដែលអ្នកនិពន្ធបានផ្ដល់ឱ្យទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង? 2) តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ និងអាកប្បកិរិយាផ្សេងទៀត?
3) បង្កើតនិយមន័យនៃគំនិតនៃ "អាកប្បកិរិយាវង្វេង" ។ ៤) តាមអ្នកនិពន្ធមានចរិតបែបណាខុស? 5) ផ្តល់ឧទាហរណ៍ (ពីជីវិតឬអក្សរសិល្ប៍) នៅពេលដែលបុគ្គលម្នាក់បដិសេធបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលមាននៅក្នុងក្រុមសង្គមមួយចំនួន។ 6) ផ្តល់ឧទាហរណ៍ (ពីជីវិតឬអក្សរសិល្ប៍) នៅពេលដែលបុគ្គលម្នាក់មិនអាចបំពេញសីលធម៌
បទដ្ឋានដែលមាននៅក្នុងក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ។ ៧) តើក្រុមសង្គមមានប្រតិកម្មយ៉ាងណាចំពោះអ្នកដែលមិនអាច ឬមិនចង់គោរពតាមបទដ្ឋានសីលធម៌ដែលមាននៅក្នុងសហគមន៍សង្គមនេះ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។ ៨) តាមគំនិតរបស់អ្នក តើអ្វីទៅជាហេតុផលសម្រាប់ការបដិសេធដោយក្រុមសង្គមដែលមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ? ៩) តើអ្វីទៅជាហេតុផលរបស់អ្នកនិពន្ធដែលសង្គមបដិសេធចោលមនុស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ? ១០) តើអ្នកនិពន្ធពន្យល់យ៉ាងណាថា ហេតុផលនេះនាំឲ្យសង្គមមនុស្សមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ? 11) ផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នក សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍ដែលបង្ហាញពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ។
2. អ្នកស្រាវជ្រាវអំពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង មានទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើមូលហេតុរបស់វា។ សូមពិនិត្យមើលពួកគេមួយចំនួន៖
Deviants មិនត្រូវបានបង្កើតឡើង, ប៉ុន្តែកើត។
មូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងគឺជាកំហុសក្នុងការអប់រំ។
មូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងគឺជាបរិយាកាសខាងក្រៅប្រឆាំងនឹងសង្គម។
ហេតុផលសម្រាប់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង មានឫសគល់នៅក្នុងវប្បធម៌រងជាតិ។
មូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងគឺភាពក្រីក្រ។
តើអ្នកយល់ស្របនឹងទស្សនៈអ្វីខ្លះ? កំណត់ទីតាំងរបស់អ្នក។
Citizen N. បោសសម្អាតជណ្ដើរនៅលើឥដ្ឋរបស់នាងជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយមិនសួរនរណាម្នាក់ ហើយលាងវាម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ អ្នកជិតខាងច្រើនជាងមួយដងបានទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់នាងចំពោះការពិតដែលថានេះគួរតែធ្វើឡើងដោយអ្នកយាមផ្ទះដែលរកបានប្រាក់ខែសម្រាប់រឿងនេះ។ ចំពោះរឿងនេះ នាងបានឆ្លើយឥតឈប់ឈរថា នាងមិនចង់ឱ្យកូនៗ និងមិត្តភក្តិដែលមករកនាងឃើញភាពកខ្វក់នៅក្នុងជណ្តើរនោះទេ ព្រោះនាងខ្មាសគេ។
តើអាកប្បកិរិយារបស់ N. ផ្តល់អំណះអំណាងយ៉ាងតិចពីរដែលបញ្ជាក់ពីការវាយតម្លៃ SC នៃអាកប្បកិរិយារបស់ពលរដ្ឋ N.
4.រដ្ឋ X បានប្រកាសសង្គ្រាមលើរដ្ឋយ. ពេលដឹងរឿងនេះ ក្រុមយុវជនរដ្ឋ X បានធ្វើបាតុកម្មនៅមុខអគារសភារបស់ពួកគេ។
ដាក់ឈ្មោះលក្ខខណ្ឌដែលអាកប្បកិរិយានេះរបស់ពលរដ្ឋវ័យក្មេងនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគម្លាត។
ដាក់ឈ្មោះលក្ខខណ្ឌដែលអាកប្បកិរិយានេះរបស់មនុស្សវ័យក្មេងនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងធម្មតា។
5. គ្រួសាររបស់ M. បានផ្លាស់ទៅទីក្រុងមួយផ្សេងទៀត ហើយនៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា កូនប្រុសរបស់ពួកគេបានទៅថ្នាក់រៀននៅសាលាថ្មី។ ការស្គាល់សាលារបស់គាត់បានចាប់ផ្ដើមដោយការពិតដែលគាត់បានវង្វេងនិងបញ្ចប់ការងារខុស។ ពេលបើកទ្វារថ្នាក់រៀន សិស្សបានជំពប់ដួល ហើយសិស្សសាលាទាំងមូលសើចដោយឯកឯង។ បន្ទាប់មក គាត់បានដាក់ឈ្មោះគ្រូក្នុងថ្នាក់ដោយមិនត្រឹមត្រូវ ហើយគាត់បានទម្លាក់កាបូបដែលជ្រុះសៀវភៅសិក្សា និងប៊ិចប៊ិចរមៀល ដែលបង្កឱ្យមានការផ្ទុះសំណើចក្នុងថ្នាក់។ ក្មេងជំទង់ស្រក់ទឹកភ្នែកដោយភាពអាម៉ាស់។
តើអ្នកគិតថាអាកប្បកិរិយាសិស្សនេះខុសដែរឬទេ? ផ្តល់អំណះអំណាងដើម្បីគាំទ្រទស្សនៈរបស់អ្នក។
តើឥរិយាបថថ្នាក់មានភាពខុសគ្នាឬ? ផ្តល់អំណះអំណាងមួយដើម្បីគាំទ្រទស្សនៈរបស់អ្នក។
6. មនុស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ជាពិសេសនៅក្នុងការបង្ហាញដ៏អាក្រក់បំផុតរបស់ខ្លួន ដូចជាឧក្រិដ្ឋជន នាំមកនូវគ្រោះថ្នាក់ដល់សង្គមយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ជីវិតពិការ ជោគវាសនារបស់មនុស្ស ដូច្នេះតាំងពីបុរាណកាលមក បញ្ហាការពារសង្គមពីឧក្រិដ្ឋជនបានដក់ជាប់ក្នុងចិត្តមនុស្សជាតិ។ . ទស្សនៈផ្សេងគ្នាត្រូវបានបញ្ចេញ និងកំពុងត្រូវបានបង្ហាញ៖ ពីទុទិដ្ឋិនិយមទៅសុទិដ្ឋិនិយម។ តើអ្នកយល់ស្របនឹងមុខតំណែងអ្វី? ជជែកវែកញែកទស្សនៈរបស់អ្នក។
1. មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានមជ្ឈដ្ឋាន ហើយកំហុសរបស់សង្គមដែលឧក្រិដ្ឋជនបានធំឡើងគឺសំខាន់ជាងខ្លួនគាត់។ ដូច្នេះហើយ សង្គមមិនមានសិទ្ធិយកជីវិតជនពាលនោះទេ គឺត្រូវតែកាត់ទោសកំហុសរបស់ខ្លួន មុននឹងមនុស្សជំពប់ដួល ហើយធ្វើគ្រប់បែបយ៉ាងដើម្បីប្រែក្លាយខ្លួនឱ្យក្លាយជាសមាជិកពេញសិទ្ធិក្នុងសង្គម។
2. ឧក្រិដ្ឋជនដោយអំពើឃោរឃៅបង្កើតឱ្យមានអំពើអាក្រក់។ និទណ្ឌភាពរបស់ពួកគេរួមចំណែកដល់អំពើពុករលួយរបស់ជនទន់ខ្សោយ និងជាពិសេសអនីតិជន ដូច្នេះឧក្រិដ្ឋកម្មត្រូវតែត្រូវបានផ្តន្ទាទោសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដើម្បីឱ្យមនុស្សងាយនឹងប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋភ័យខ្លាចការសងសឹកជាបន្តបន្ទាប់។
3. អ្នកមិនអាចបន្ទោសរាល់ការបន្ទោសលើសង្គមបានទេ។ បុគ្គលម្នាក់អាច និងត្រូវតែអប់រំខ្លួនឯង ដូច្នេះកំហុសរបស់ឧក្រិដ្ឋជននីមួយៗក្នុងទំនួលខុសត្រូវខាងសីលធម៌របស់ខ្លួនមិនតិចទេ ហើយគាត់ត្រូវតែទទួលខុសត្រូវទៅតាមភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃបទល្មើសដែលបានប្រព្រឹត្ត។
វិស័យសង្គម
1. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីទំនាក់ទំនងជាតិសាសន៍ត្រឹមត្រូវទេ?
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
2. ការផ្តល់ឱ្យកុមារ "ដោយធ្មេញ" (នៅពេលធ្មេញដំបូងផ្ទុះ) ស្លាបព្រាប្រាក់គឺជាឧទាហរណ៍នៃការធ្វើតាម
1) បទដ្ឋានសាសនា
2) បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់
3) ប្រពៃណី
4) ស្តង់ដារសោភ័ណភាព
3. តើសញ្ញាអ្វីដែលបង្ហាញពីការរួបរួមគ្នារវាងប្រជាជន និងក្រុមរបស់ពួកគេក្នុងសហគមន៍សង្គមដូចជាសមាជិកសភា?
1) នយោបាយ
2) ជនជាតិ
3) ទឹកដី
៤) វប្បធម៌
4. តើក្មេងជំទង់អាចដើរតួក្នុងសង្គមអ្វី?
1) ទាហានកិច្ចសន្យា
2) អាណាព្យាបាលរបស់ប្អូនប្រុស
3) អ្នកបើកបរឡានក្រុង
4) អ្នកចូលមើលគេហទំព័រ
5. គ្រូបង្រៀននៅមេរៀនវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម កំណត់លក្ខណៈជាតិ និងជាតិ។ ប្រៀបធៀបសហគមន៍ជនជាតិទាំងពីរនេះ។ ជ្រើសរើសនិងសរសេរនៅក្នុងជួរទីមួយនៃតារាងនូវលេខសៀរៀលនៃភាពស្រដៀងគ្នា ហើយនៅក្នុងជួរទីពីរ - លេខស៊េរីនៃភាពខុសគ្នា។
1) មានទឹកដីតែមួយនៃលំនៅដ្ឋាន 2) ត្រូវបានរួបរួមដោយទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចស្ថិរភាព
៣) មានប្រពៃណីវប្បធម៌ទូទៅ
4) អភិវឌ្ឍនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបង្កើតរដ្ឋ
លក្ខណៈពិសេសភាពស្រដៀងគ្នា លក្ខណៈពិសេសភាពខុសគ្នា
6. មានប្រភេទផ្សេងៗនៃគ្រួសារ។ តើគ្រួសារមួយណាក្នុងចំណោមប្រភេទខាងក្រោមនេះត្រូវបានសម្គាល់អាស្រ័យលើទំហំគ្រួសារ?
1) នុយក្លេអ៊ែរ
៣) ប្រជាធិបតេយ្យ
៤) អភិជន
7. Tatyana Viktorovna ធ្វើការជាគ្រូបង្រៀន។ បន្ថែមពីលើមេរៀន នាងរៀបចំថ្ងៃឈប់សម្រាក កម្រងសំណួរ ដំណើរកំសាន្ត ដំណើរកម្សាន្តជាមួយសិស្ស។ ចំណាយពេលច្រើនក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្សរបស់គាត់។ សកម្មភាពរបស់ Tatyana Viktorovna បង្ហាញ
1) តួនាទីសង្គម
2) ជម្លោះសង្គម
3) រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម
៤) គោលនយោបាយសង្គម
8. អានអត្ថបទខាងក្រោម ទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានសម្គាល់ដោយអក្សរ។
- ឆ្លុះបញ្ចាំងការពិត 2) បញ្ចេញមតិ
9. ឪពុកម្តាយយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខខណ្ឌសម្ភារៈនៃជីវិតរបស់កុមារ: គុណភាពនិងអាហាររូបត្ថម្ភទាន់ពេលវេលាសម្លៀកបំពាក់ល្អនិងប្រដាប់ក្មេងលេង។ តើឧទាហរណ៍នេះបង្ហាញពីមុខងារអ្វីរបស់គ្រួសារ?
1) អារម្មណ៍
2) ការអប់រំនិងការអប់រំរបស់កុមារ
3) គ្រួសារ
4) ស្ថានភាព
10. នៅក្រោមរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមយល់
1) ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពសង្គមរបស់មនុស្ស
2) សំណុំនៃបទដ្ឋានសង្គមដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម
3) កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃតម្លៃវប្បធម៌ដោយបុគ្គល
4) ចំនួនសរុបនៃសហគមន៍សង្គម និងក្រុម និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ។
១១.សិស្សថ្នាក់ទី៥ វីតា រស់នៅជាមួយឪពុកម្តាយ បងប្អូនប្រុសស្រី។ តើអ្វីដែលធ្វើឲ្យគ្រួសារមួយខុសប្លែកពីក្រុមតូចដូចថ្នាក់រៀន?
1) ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្ទាល់
3) វត្តមាននៃបទដ្ឋានពិសេសនៃអាកប្បកិរិយា
4) សហគមន៍ផលប្រយោជន៍
12. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងតួនាទីសង្គម និងក្រុមសង្គម៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសធាតុមួយពីជួរទីពីរ។
តួនាទីសង្គម
ក) អ្នកទិញ
ខ) អ្នកប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិត
ខ) សិស្សវិទ្យាល័យ
ឃ) មន្រ្តី
ឃ) អ្នកបោះឆ្នោត
ក្រុមសង្គម
1) ក្មេងជំទង់
2) មនុស្សពេញវ័យ
3) ទាំងក្មេងជំទង់និងមនុស្សពេញវ័យ
13. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមអំពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងត្រឹមត្រូវដែរឬទេ?
ក. ការបង្ហាញអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងមានភាពខុសប្លែកគ្នា។
ខ. មានតែអាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់ទេដែលហៅថាវង្វេង។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
14. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមអំពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងត្រឹមត្រូវដែរឬទេ?
ក. អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងគម្លាតវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានពីបទដ្ឋាន។
ខ. មូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាវង្វេងរបស់បុគ្គលម្នាក់អាចជាឥទ្ធិពលអាក្រក់នៃបរិយាកាសភ្លាមៗរបស់គាត់។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
15. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីជម្លោះសង្គមត្រឹមត្រូវទេ?
ក. មូលដ្ឋាននៃការកើតមានជម្លោះនៅក្នុងសង្គមគឺការផ្ទុយគ្នានៃផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមសង្គមផ្សេងៗ។
ខ.ជម្លោះសង្គមមួយចំនួនគឺផ្អែកលើវិសមភាពរបស់មនុស្សទាក់ទងនឹងប្រាក់ចំណូល និងស្តង់ដារនៃការរស់នៅ។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
16. អាកប្បកិរិយារំពឹងទុករបស់បុគ្គលម្នាក់ ដែលទាក់ទងនឹងមុខតំណែងរបស់នាងនៅក្នុងសង្គម និងជាតួយ៉ាងសម្រាប់ក្រុមសង្គមមួយ ត្រូវបានគេហៅថា
1) កិត្យានុភាពសង្គម
2) ស្ថានភាពសង្គម
3) ការចល័តសង្គម
៤) តួនាទីសង្គម
17. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសធាតុមួយពីជួរទីពីរ។
ឧទាហរណ៍
ក) នៅពេលចូលទៅក្នុងបរិវេណ បុរសម្នាក់ត្រូវដោះមួករបស់គាត់។
ខ) ពលរដ្ឋដែលមានអាយុលើសពី 35 ឆ្នាំដែលបានស្នាក់នៅជាអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីយ៉ាងហោចណាស់ 10 ឆ្នាំអាចត្រូវបានជ្រើសរើសជាប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
គ) ធ្វើអ្វីដែលល្អជារៀងរាល់ថ្ងៃ
ឃ) មនុស្សវ័យក្មេងគួរតែជាមនុស្សដំបូងដែលស្វាគមន៍អ្នកចាស់
ឃ) ការធ្វើដំណើរដោយគ្មានសំបុត្រក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈត្រូវផ្តន្ទាទោសដោយការផាកពិន័យ
ប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម
1) សីលធម៌
2) ផ្លូវច្បាប់
3) បទដ្ឋានសីលធម៌
18. កុលសម្ព័ន្ធ, ជាតិ, ជាតិមាន
1) សហគមន៍ជនជាតិភាគតិច 2) ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍រដ្ឋ
3) ក្រុមប្រជាសាស្រ្ត
៤) ទម្រង់នៃប្រព័ន្ធនយោបាយ
19. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីជម្លោះសង្គមត្រឹមត្រូវទេ?
ក- មូលហេតុនៃជម្លោះសង្គមគឺដោយសារជម្លោះផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមសង្គមផ្សេងៗ។
ខ- ជម្លោះសង្គមមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍសង្គមតែប៉ុណ្ណោះ។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
20. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមអំពីក្រុមជនជាតិភាគតិចត្រឹមត្រូវដែរឬទេ?
ក.ក្រុមជនជាតិមានអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌។
ខ. ក្រុមជនជាតិណាមួយខិតខំបង្កើតរដ្ឋរបស់ខ្លួន។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
21. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងលក្ខណៈ និងប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសធាតុមួយពីជួរទីពីរ។
ចរិកលក្ខណៈ
ក) កំណត់ក្នុងច្បាប់ និងដោយច្បាប់
ខ) គ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសង្គម
គ) ការពារដោយអំណាចរបស់រដ្ឋ
ឃ) ឆ្លុះបញ្ចាំងពីមតិសាធារណៈ
ឃ) អាកប្បកិរិយាត្រូវបានវាយតម្លៃពីទស្សនៈល្អនិងអាក្រក់
ប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម
1) សីលធម៌
2) ផ្លូវច្បាប់
៣) ទាំងសីលធម៌ និងច្បាប់
22. គ្រូវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមបាននិយាយអំពីរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គម។ ប្រៀបធៀបលក្ខណៈទូទៅដូចជា ថ្នាក់ និងអចលនទ្រព្យ។ ជ្រើសរើសនិងសរសេរនៅក្នុងជួរទីមួយនៃតារាងនូវលេខសៀរៀលនៃភាពស្រដៀងគ្នា ហើយនៅក្នុងជួរទីពីរ - លេខស៊េរីនៃភាពខុសគ្នា។
1) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍មួយ ជាក្បួនត្រូវបានទទួលមរតក
2) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ ជាក្បួនកំណត់ផ្លូវនៃជីវិត
៣) ភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិសមភាពសង្គម
៤) សហគមន៍មានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចកំណត់ដោយស្របច្បាប់
លក្ខណៈពិសេសនៃភាពស្រដៀងគ្នា លក្ខណៈពិសេសនៃភាពខុសគ្នា
23. តើពាក្យខាងក្រោមមួយណាជាលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធប្រជាសាស្ត្រនៃសង្គម?
1) ស្ត្រី, បុរស
2) ឪពុកម្តាយកុមារ
3) បេឡារុស្ស, តាតាស
៤) មូស្លីម គ្រិស្តបរិស័ទ
24. គ្រូបង្រៀននៅមេរៀនសង្គមកំណត់លក្ខណៈកុលសម្ព័ន្ធ និងជាតិ។ ប្រៀបធៀបសង្គមទាំងពីរនេះ។ ជ្រើសរើសនិងសរសេរនៅក្នុងជួរទីមួយនៃតារាងនូវលេខសៀរៀលនៃភាពស្រដៀងគ្នា ហើយនៅក្នុងជួរទីពីរ - លេខស៊េរីនៃភាពខុសគ្នា។
១) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សហគមន៍ជនជាតិ
២) ជាជំហានមួយក្នុងការបង្កើតក្រុមជនជាតិ
៣) រាប់បញ្ចូលទាំងពូជ និងត្រកូលផ្សេងៗ
៤) រួបរួមដោយទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ចស្ថិរភាព
លក្ខណៈពិសេសនៃភាពស្រដៀងគ្នា លក្ខណៈពិសេសនៃភាពខុសគ្នា
25. ទាំងជាតិ និងជាតិ
១) មានទំនៀមទម្លាប់វប្បធម៌ពិសេសរៀងៗខ្លួន
2) ផ្តល់សញ្ញានៃភាពជារដ្ឋ
៣) រួបរួមដោយប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចតែមួយ
៤) មានអធិបតេយ្យភាព
26. Ira រស់នៅជាមួយឪពុកម្តាយនិងជីតារបស់នាង។ នាងរៀននៅថ្នាក់ទី៧។ តើសញ្ញាអ្វីជាលក្ខណៈរបស់ក្រុមគ្រួសារ និងថ្នាក់សាលាជាក្រុមតូចៗ?
1) ភាពសាមញ្ញនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ
២) កសិកម្មរួម
3) ភាពជាប់គ្នា។
4) ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្ទាល់
27. ជម្លោះសង្គមរវាងរដ្ឋបាលនៃសហគ្រាស និងនិយោជិតទាក់ទងនឹងកាលវិភាគការងារ និងការទូទាត់ប្រាក់ឈ្នួល អាចបណ្តាលមកពីជម្លោះ
1) អន្តរបុគ្គល
2) វប្បធម៌
3) ពលកម្ម
៤) នយោបាយ
28. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមអំពីក្រុមជនជាតិភាគតិចត្រឹមត្រូវដែរឬទេ?
A. ក្រុមជនជាតិភាគតិចចែករំលែកភាសា និងវប្បធម៌ទូទៅ។
ខ-ក្រុមជនជាតិនានាបង្រួបបង្រួមមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
29. នៅអឺរ៉ុបមជ្ឈិមសម័យ មានសុភាសិតមួយ៖ គាត់មិនសក្តិសមធ្វើជាបុរសដែលមិនមែនជាម្ចាស់របស់ប្រពន្ធគាត់ទេ។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងគ្រួសារ។
1) ប្រជាធិបតេយ្យ
២) អយ្យកោ
3) សម្ព័ន្ធ
4) មិនពេញលេញ
30. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមអំពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងត្រឹមត្រូវដែរឬទេ?
A. ឧក្រិដ្ឋកម្មគឺជាឧទាហរណ៍នៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង។
ខ. អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរំលោភលើបទដ្ឋានច្បាប់។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
31. ប្រវត្តិវិទូជនជាតិបារាំងម្នាក់ដែលបានសិក្សាព្រឹត្តិការណ៍នៃសតវត្សទី 18 នៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងប្រទេសបារាំងបានសរសេរថា ស្តេចអឺរ៉ុបត្រូវប្រឈមមុខនឹងបាតុភូតថ្មីទាំងស្រុង ដែលនាំទៅរកការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់នៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលមានស្រាប់ ហើយត្រូវបានសម្គាល់ដោយការចូលរួមយ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតរបស់ មហាជន។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានគិតក្នុងចិត្តថា ទម្រង់នៃជម្លោះសង្គមដូចជា
1) ការបះបោរដ៏ពេញនិយម
២) ការបះបោររបស់កសិករ
៣) ចលនារំដោះជាតិ
4) បដិវត្តន៍
32. វាត្រូវបានគេជឿថាអ្នកដែលមកទីក្រុង Kyzyl ក្នុងសាធារណៈរដ្ឋ Tuva ច្បាស់ជាមករកថ្មដែលមានទីតាំងនៅកណ្តាលភូមិសាស្ត្រនៃអាស៊ី - នៅចំណុចប្រសព្វនៃប្រភពពីរនៃទន្លេ Yenisei ។ នេះបង្ហាញពីសកម្មភាព
1) សីលធម៌
2) ប្រពៃណី
3) សិទ្ធិ
៤) សីលធម៌
33. សំណុំនៃក្រុមសង្គមធំនិងតូចដែលបង្កើតជាសង្គមត្រូវបានគេហៅថា
1) ការចល័តសង្គម
2) ទំនាក់ទំនងសង្គម
3) រចនាសម្ព័ន្ធសង្គម
4) បទដ្ឋានសង្គម
34. សមាជិកនៃក្រុមសង្គមនេះរៀបការ ដាក់ឈ្មោះកូនរបស់ពួកគេ ហើយនាំពួកគេឡើងស្របតាមច្បាប់កំណត់ដោយច្បាប់សាសនាបុរាណ និងគំនិតអំពីការផ្ទេរព្រលឹង។ ក្រុមបែបនេះ
1) ថ្នាក់
2) ផ្ទាល់ខ្លួន
៣) ជាតិ
៤) ទ្រព្យសម្បត្តិ
35. សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ទីតាំងនីមួយៗត្រូវបានសម្គាល់ដោយអក្សរ។
កំណត់ទីតាំងណាមួយនៃអត្ថបទ
- ឆ្លុះបញ្ចាំងការពិត 2) បញ្ចេញមតិ
36. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងការបង្ហាញ និងមុខងារនៃគ្រួសារ៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសធាតុមួយពីជួរទីពីរ។
ការបង្ហាញ
ក) ការចំណាយរួមគ្នានៃថវិកាគ្រួសារ
ខ) ផ្ទេរស្ថានភាពជាក់លាក់មួយទៅកុមារ
ខ) បង្កើតអាជីវកម្មគ្រួសារ
ឃ) ការថែរក្សាផ្ទះរួមគ្នា
ឃ) បង្រៀនកុមារនូវច្បាប់សីលធម៌
មុខងារនៃគ្រួសារ
1) សង្គម
2) សេដ្ឋកិច្ច
37. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីតួនាទីសង្គមត្រឹមត្រូវទេ?
ក. តួនាទីសង្គមត្រូវបានយល់ថាជាគំរូនៃអាកប្បកិរិយាដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាសមរម្យសម្រាប់មនុស្សដែលមានឋានៈនៅក្នុងសង្គមជាក់លាក់មួយ។
ខ- តួនាទីសង្គមទាំងអស់គឺមិនផ្លូវការនៅក្នុងធម្មជាតិ។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
38. គ្រួសារគឺ
1) ក្រុមសង្គមធំ
2) ស្ថាប័នសង្គម
3) វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ
៤) សហគមន៍ជនជាតិ
39. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងត្រឹមត្រូវទេ?
ក. អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងអាចបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងចំណង់ចំណូលចិត្តមិនធម្មតា។
ខ. អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងតែងតែជាប់ទាក់ទងនឹងអំពើឧក្រិដ្ឋកម្ម។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
40. បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងស្ថានភាព និងតួនាទីសង្គម ដែលស្ថានភាពទាំងនេះបង្ហាញ៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសធាតុដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
ស្ថានភាព
ក) Pupil K. ចាប់អារម្មណ៍លើការងាររបស់សភាសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
ខ) ក្មេងជំទង់អាយុ 15 ឆ្នាំម្នាក់ធ្វើការជាអ្នកនាំសំបុត្រនៅពេលទំនេររបស់គាត់។
គ) នៅមុនចូលឆ្នាំថ្មី សិស្សវិទ្យាល័យបានរៀបចំថ្ងៃសម្រាកសម្រាប់សិស្សនៃមណ្ឌលកុមារកំព្រា។
ឃ) សិស្ស S. បានទិញកាមេរ៉ាឌីជីថល។
ង) Ivan ចូលរួមដោយមិនគិតថ្លៃក្នុងការរៀបចំយុទ្ធនាការបោះឆ្នោតរបស់គណបក្សនយោបាយ។
តួនាទីសង្គម
1) ពលរដ្ឋ
2) កម្មករ
3) អ្នកប្រើប្រាស់
41. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីការដោះស្រាយជម្លោះសង្គមត្រឹមត្រូវឬទេ?
ក. វិធីស្ថាបនាដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះសង្គមរួមមានការជៀសវាងស្ថានភាពជម្លោះ។
ខ- ការបញ្ចប់ជម្លោះតែងតែមានន័យថាការដោះស្រាយវា។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
42. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីក្រុមជនជាតិភាគតិចត្រឹមត្រូវទេ?
ក. កុលសម្ព័ន្ធ, ជាតិសាសន៍, ជាតិគឺជាប្រភេទនៃជនជាតិ។
ខ.សមាជិកនៃសហគមន៍ជនជាតិណាមួយត្រូវបានរួបរួមដោយឯកភាពនៃភាសា ជំនឿ និងសញ្ជាតិរួម។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
43. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីក្រុមសង្គមត្រឹមត្រូវទេ?
ក. ក្រុមតូចៗរួមមានសហគមន៍ជនជាតិ។
ខ- ក្រុមសង្គមដែលសកម្មភាពត្រូវបានកំណត់ដោយឯកសារបទដ្ឋានត្រូវបានគេហៅថាជាផ្លូវការ។
1) មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
2) មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលជាការពិត
3) សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
4) ការវិនិច្ឆ័យទាំងពីរគឺខុស
44. ជាប្រភេទនៃជម្លោះមួយ "ជម្លោះនៃកម្មសិទ្ធិ" ត្រូវបានជ្រើសរើសចេញ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ចូលទៅក្នុងក្រុមពីរដែលមានផលប្រយោជន៍ប្រឆាំង។ តើស្ថានភាពបែបណាដែលបង្ហាញពីជម្លោះប្រភេទនេះ?
១) មិត្តស្រីឈ្លោះគ្នាពេលត្រៀមប្រឡង
2) ប្តីប្រពន្ធ K. មិនអាចយល់ស្របអំពីរបៀបចំណាយពេលល្ងាច
3) កីឡាករបាល់ទះ D. លេងជាមួយក្រុមស្រុកកំណើតរបស់គាត់។
4) អ្នកនិពន្ធ R. បានបដិសេធការទាមទាររបស់អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ
45. តើការវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមអំពីជម្លោះជាតិសាសន៍ត្រឹមត្រូវទេ?
- មានតែ A ប៉ុណ្ណោះដែលត្រឹមត្រូវ។
- មានតែ B ប៉ុណ្ណោះដែលត្រឹមត្រូវ។
- សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺត្រឹមត្រូវ។
- សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងពីរគឺខុស
46. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសម្ភាសអ្នកស្រុកអាយុ 25 ឆ្នាំ និង 60 ឆ្នាំរស់នៅក្នុងប្រទេស Z. ពួកគេត្រូវបានសួរសំណួរថា "តាមគំនិតរបស់អ្នកតើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរបស់មនុស្ស?"
លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ (គិតជាភាគរយនៃចំនួនអ្នកឆ្លើយតប) ត្រូវបានបង្ហាញជាទម្រង់ដ្យាក្រាម។
លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងក្នុងដ្យាក្រាមនេះត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយនិងបញ្ចេញមតិតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ តើការសន្និដ្ឋានមួយណាខាងក្រោមដោយផ្ទាល់ពីព័ត៌មានដែលទទួលបានអំឡុងពេលស្ទង់មតិ?
សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
- ដោយមិនគិតពីអាយុ អ្នកឆ្លើយសំណួរក្នុងករណីភាគច្រើនភ្ជាប់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងជាមួយកត្តាសង្គម។
- មនុស្សវ័យក្មេងចាត់ទុកអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងថាជាជម្រើសដែលដឹងខ្លួនរបស់មនុស្ស។
- ក្នុងចំណោមអ្នកឆ្លើយសំណួរ ពុំមានការឯកភាពគ្នាលើមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងនោះទេ។
- អ្នកឆ្លើយសំណួរនៃក្រុមទាំងពីរវាយតម្លៃអវិជ្ជមានលើឥទ្ធិពលនៃសង្គមលើមនុស្សម្នាក់។
- មនុស្សចាស់ទំនងជាជាងមនុស្សវ័យក្មេងក្នុងការគិតអំពីមូលហេតុនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង។
ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីការសន្និដ្ឋានដែលអាចទាញចេញពីដ្យាក្រាម ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
- សមាមាត្រតូចបំផុតនៃអ្នកឆ្លើយតបនៅក្នុងក្រុមទាំងពីរមើលឃើញហេតុផលនៅក្នុងឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសសង្គម។
2) សមាមាត្រដ៏ធំបំផុតនៃអ្នកឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗជឿថាអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរបៀបរស់នៅរបស់មនុស្ស។
3) ភាគរយនៃអ្នកដែលឃើញមូលហេតុជីវសាស្រ្តនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងគឺខ្ពស់ជាងក្នុងចំណោមមនុស្សអាយុ 60 ឆ្នាំជាងក្នុងចំណោមមនុស្សអាយុ 25 ឆ្នាំ។
4) សមាមាត្រដូចគ្នានៃអ្នកឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងក្រុមទាំងពីរជឿថាអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងគឺជាលទ្ធផលនៃចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត។
5) ភាគរយនៃអ្នកដែលជឿថាបរិស្ថានកំណត់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរបស់មនុស្សគឺខ្ពស់ជាងក្នុងចំណោមមនុស្សអាយុ 60 ឆ្នាំជាងក្នុងចំណោមមនុស្សអាយុ 25 ឆ្នាំ។
អ្នកស្រាវជ្រាវបានសម្ភាសបុរសនិងស្ត្រីធ្វើការដែលមានអាយុ 35 ឆ្នាំនៃប្រទេស Z. ពួកគេត្រូវបានសួរសំណួរថា "តើផ្ទះនិងការងារគួរតែបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងជីវិតរបស់ស្ត្រីសម័យទំនើបយ៉ាងដូចម្តេច?"
លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ (គិតជា% នៃចំនួនអ្នកឆ្លើយតប) ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងតារាង។
ជម្រើសចម្លើយ | % នៃអ្នកឆ្លើយតប |
|
បុរស | ស្ត្រី |
|
ស្ត្រីគួរលះបង់ពេលវេលាទាំងអស់សម្រាប់ការងារ និងអាជីព | ||
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការងារ និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារផ្តល់ឱ្យស្ត្រីនូវឱកាសដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យស្មើគ្នាជាមួយបុរស | ||
ជម្រើសដ៏ល្អសម្រាប់ស្ត្រីគឺការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការងារនិងក្រុមគ្រួសាររហូតដល់កំណើតនៃកូនមួយ; នៅក្នុងវត្តមានរបស់កុមារតូចមួយ - មានតែផ្ទះមួយក្រោយមក - ជាថ្មីម្តងទៀតការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអាជីពជាមួយការងារផ្ទះ | ||
បន្ទាប់ពីកំណើតនៃកូនស្ត្រីម្នាក់ត្រូវចាកចេញពីការងារ | ||
ស្ត្រីគួរលះបង់ជីវិតទាំងស្រុងរបស់ខ្លួនសម្រាប់តែក្រុមគ្រួសារ ហើយមិនត្រូវធ្វើការក្រៅផ្ទះ ទោះជាមានប្រាក់ខែច្រើនក៏ដោយ។ | ||
ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីការសន្និដ្ឋានដែលអាចទាញបាននៅលើមូលដ្ឋាននៃតារាង ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) សមាមាត្រស្មើគ្នានៃបុរសនិងស្ត្រីជឿថាស្ត្រីគួរតែលះបង់ពេលវេលាទាំងអស់របស់ពួកគេទាំងស្រុងសម្រាប់ការងារនិងអាជីព។
2) ក្នុងចំណោមបុរស សមាមាត្រនៃអ្នកដែលជឿថាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការងារ និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារផ្តល់ឱ្យស្ត្រីនូវឱកាសដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យស្មើៗគ្នាជាមួយបុរសគឺធំជាងសមាមាត្រនៃអ្នកដែលជឿថាបន្ទាប់ពីកំណើតនៃកូនស្ត្រី។ គួរតែចាកចេញពីការងាររបស់នាង។
3) ក្នុងចំណោមស្ត្រី សមាមាត្រនៃអ្នកដែលជឿថាក្រោយពេលកើតកូន ស្ត្រីគួរតែចាកចេញពីការងារគឺធំជាងសមាមាត្រនៃអ្នកដែលជឿថាស្ត្រីគួរតែលះបង់ជីវិតដោយមនសិការរបស់ពួកគេសម្រាប់តែគ្រួសារ។
4) សមាមាត្រស្មើគ្នានៃបុរសនិងស្ត្រីជឿថាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការងារនិងទំនួលខុសត្រូវគ្រួសារផ្តល់ឱ្យស្ត្រីនូវឱកាសដើម្បីសម្រេចបានជោគជ័យស្មើៗគ្នាជាមួយបុរស។
5) ក្នុងចំណោមអ្នកដែលជឿថាជម្រើសដ៏ល្អសម្រាប់ស្ត្រីគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការងារនិងក្រុមគ្រួសាររហូតដល់កំណើតនៃកូនមួយ; នៅក្នុងវត្តមានរបស់កុមារតូចមួយ - មានតែផ្ទះមួយក្រោយមក - ជាថ្មីម្តងទៀតការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអាជីពជាមួយការងារផ្ទះសមាមាត្រនៃបុរសគឺធំជាងសមាមាត្ររបស់ស្ត្រី។
លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិដែលឆ្លុះបញ្ចាំងក្នុងតារាងត្រូវបានគេបោះពុម្ពផ្សាយនិងបញ្ចេញមតិនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ តើការសន្និដ្ឋានមួយណាខាងក្រោមដោយផ្ទាល់ពីព័ត៌មានដែលទទួលបានអំឡុងពេលស្ទង់មតិ? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) នៅក្នុងប្រទេស Z ស្ត្រីមិនមានឱកាសបញ្ចូលគ្នានូវការងារ និងទំនួលខុសត្រូវក្នុងគ្រួសារទេ។
2) បុរសភាគច្រើននៅក្នុងប្រទេស Z គឺជាបុព្វបុរស។
3) បំណងប្រាថ្នាក្នុងអាជីពរបស់ស្ត្រីមិនស្វែងរកការគាំទ្រច្រើនក្នុងចំណោមប្រជាជននៃប្រទេស Z ។
4) បុរសនៃប្រទេស Z មិនប្រកួតប្រជែងជាមួយស្ត្រីក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ។
5) ការស្ទង់មតិមិនបានបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានណាមួយនៅក្នុងមុខតំណែងរបស់បុរសនិងស្ត្រី។
ផ្នែកទី 2 ។
វណ្ណៈកណ្តាលគឺជាផ្នែកមួយនៃសង្គមដែលកាន់កាប់ទីតាំងកណ្តាលមួយទាក់ទងនឹងឋានៈរវាងវណ្ណៈខ្ពស់និងថ្នាក់ទាប។
នៅដើមសតវត្សទី 20 ម្ចាស់ខ្នាតតូច និងសហគ្រិនឯករាជ្យត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាវណ្ណៈកណ្តាល។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែល "សង្គមសុខុមាលភាពដ៏ធំ" ដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ មានការកើនឡើងនូវកម្រិតជីវភាពរបស់កម្មករដែលមានជំនាញ (អ្នកគ្រប់គ្រង មេធាវី គណនេយ្យករ និងបុគ្គលិកធនាគារ គ្រូបង្រៀននៅសាលា និងសាកលវិទ្យាល័យ វេជ្ជបណ្ឌិត។ល។) ដែលបានពង្រីកយ៉ាងសំខាន់។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃវណ្ណៈកណ្តាល។
មានការជជែកវែកញែកឥតឈប់ឈរក្នុងចំណោមអ្នកប្រាជ្ញអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណវណ្ណៈកណ្តាល។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគោលបំណងសំខាន់គឺកម្រិតនៃការអប់រំ និងប្រាក់ចំណូល ស្តង់ដារប្រើប្រាស់ ភាពជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈ ឬកម្មសិទ្ធិបញ្ញា ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការងារដែលមានជំនាញខ្ពស់។ បន្ថែមពីលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគោលបំណងទាំងនេះ ការយល់ឃើញរបស់បុគ្គលម្នាក់ចំពោះមុខតំណែងរបស់គាត់ ពោលគឺការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាអ្នកតំណាងនៃ "មជ្ឈិមសង្គម" ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។
ក្នុងនាមជាក្រុមសង្គមសំខាន់ វណ្ណៈកណ្តាលក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍អនុវត្តមុខងារសង្គមសំខាន់ៗមួយចំនួន។
ចំណុចសំខាន់ក្នុងចំនោមទាំងនេះគឺជាមុខងារស្ថេរភាពសង្គម៖ ដោយទទួលបានកន្លែងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គមនៃសង្គមសមាជិកនៃវណ្ណៈកណ្តាលមានទំនោរគាំទ្ររចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋដែលមានស្រាប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេឈានដល់តំណែងរបស់ពួកគេ។ គួរចងចាំថា វណ្ណៈកណ្តាលដើរតួនាទីឈានមុខគេក្នុងដំណើរការនៃការចល័តសង្គម ហើយនេះក៏ពង្រឹងសណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមដែលមានស្រាប់ផងដែរ ការពារវាពីមហន្តរាយសង្គម៖ ការមិនពេញចិត្តរបស់វណ្ណៈទាបចំពោះមុខតំណែងរបស់ពួកគេមានតុល្យភាពដោយមនុស្ស។ ឱកាសពិតប្រាកដដែលបានបង្ហាញដល់ពួកគេ ដើម្បីកែលម្អស្ថានភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គម។
នៅក្នុងផ្នែកនៃទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច វណ្ណៈកណ្តាលដើរតួនាទីជាអ្នកផ្តល់ជំនួយសេដ្ឋកិច្ច - មិនត្រឹមតែជាអ្នកផលិតនៃផ្នែកដ៏ធំនៃប្រាក់ចំណូលរបស់សង្គមប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាអ្នកប្រើប្រាស់សំខាន់ អ្នកវិនិយោគ និងអ្នកបង់ពន្ធផងដែរ។
នៅក្នុងវិស័យវប្បធម៌ វណ្ណៈកណ្តាលគឺជាអ្នកថែរក្សា និងផ្សព្វផ្សាយនូវតម្លៃ បទដ្ឋាន ប្រពៃណី និងច្បាប់នៃសង្គម។
វាគឺជាវណ្ណៈកណ្តាលដែលផ្គត់ផ្គង់មន្ត្រី និងអ្នកគ្រប់គ្រងថ្នាក់ផ្សេងៗ - ទាំងសម្រាប់បរិក្ខាររដ្ឋ និងសម្រាប់អាជីវកម្ម។ សកម្មភាពរបស់សង្គមស៊ីវិលក៏អាស្រ័យលើសកម្មភាពរបស់តំណាងវណ្ណៈកណ្តាលដែរ។
(យោងតាមឯកសារនៃសព្វវចនាធិប្បាយអ៊ីនធឺណិត)
គ១. ដោយប្រើការពិតនៃជីវិតសាធារណៈ សូមបង្ហាញឧទាហរណ៍បីនៃការចល័តសង្គមនៃវណ្ណៈកណ្តាល។
គ២. អត្ថបទបង្ហាញថាមានការជជែកវែកញែកឥតឈប់ឈរក្នុងចំណោមអ្នកប្រាជ្ញអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណវណ្ណៈកណ្តាល។ បង្កើតសំណួរពីរដែលអាចបង្កឱ្យមានជម្លោះ។
គ៣.
គ៥. តើមុខងារទាំងបួនរបស់វណ្ណៈកណ្តាលចាត់ទុកដោយអ្នកនិពន្ធអត្ថបទអ្វីខ្លះ?
គ៦. តើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពីរក្រុមណាខ្លះសម្រាប់កំណត់អត្តសញ្ញាណវណ្ណៈកណ្តាលត្រូវបានដាក់ឈ្មោះក្នុងអត្ថបទ?
សង្គមវិទូប្រើពាក្យថាគ្រួសារនុយក្លេអ៊ែររួម។ គោលគំនិតនេះសំដៅលើគ្រួសារដែលមានតែប្តីប្រពន្ធ និងកូនៗរបស់ពួកគេ។ គ្រួសារនុយក្លេអ៊ែរនៅក្នុងសង្គមឧស្សាហកម្មបានចាប់ផ្តើមមានប្រៀបជាងគ្រួសារដែលបន្ត ឬច្រើនជំនាន់។ ក្រោយមកទៀតរួមមានសាច់ញាតិផ្សេងទៀត៖ ជីដូនជីតា។ល។
ប៉ុន្តែគ្រួសារមិនត្រឹមតែមានការថយចុះនៅក្នុងសមាសភាពបរិមាណរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ។ មូលដ្ឋានច្បាប់នៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារបានផ្លាស់ប្តូរ ហើយមុខងាររបស់គ្រួសារក៏បានផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។ នៅចំណុចមួយ យើងរកឃើញគ្រួសារអយ្យកោនៃទីក្រុងរ៉ូមបុរាណ ដែលឪពុកមានអំណាចគ្មានដែនកំណត់ ពង្រីកអំណាចលើជីវិត និងការស្លាប់របស់សមាជិកម្នាក់ៗនៃគ្រួសារ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត យើងរកឃើញច្បាប់គ្រួសារនៃសង្គមលោកខាងលិចសម័យទំនើប ដែលការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងឡើងទៅលើសិទ្ធិឯករាជ្យរបស់សមាជិកគ្រួសារនីមួយៗ រួមទាំងកុមារ ហើយយើងអាចនិយាយអំពីគ្រួសារនៃប្រភេទប្រជាធិបតេយ្យ។
វាក៏មានការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងមុខងារសេដ្ឋកិច្ចរបស់គ្រួសារ - ការផ្លាស់ប្តូរពីផលិតកម្មទៅការប្រើប្រាស់។ កាលពីមុន គ្រួសារគឺជាអង្គភាពដែលចូលរួមក្នុងផលិតកម្មសង្គម។ នេះជាការពិតសម្រាប់កសិករ និងសិប្បករ និងម្ចាស់ហាង។ មុខងារផលិតកម្មរបស់គ្រួសារនេះបានបាត់ទៅវិញ។ ផលិតកម្មបច្ចេកវិទ្យាបានផ្លាស់ប្តូរគ្រួសារពីតួនាទីផលិតពីបុរាណរបស់ខ្លួន...
យោងតាមអ្នកសង្គមវិទូមួយចំនួនមាន "ការបង្ហាប់" នៃមុខងារអប់រំនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់គ្រួសារ។ វាកំពុងត្រូវបានអនុវត្តកាន់តែខ្លាំងឡើងដោយប្រព័ន្ធនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សានិងសាលារៀន។ ការកាត់បន្ថយមុខងារសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរបស់គ្រួសារ យោងតាមអ្នកសង្គមវិទូទាំងនេះ នាំឱ្យថយចុះនូវតួនាទីរបស់ខ្លួននៅក្នុងសង្គម។ អ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀតចង្អុលបង្ហាញពីការរក្សាមុខងារសំខាន់ៗផ្សេងទៀតសម្រាប់គ្រួសារ។
(កែសម្រួលពីសៀវភៅ P. Berger, R. Collins)
គ១. អត្ថបទនិយាយអំពីគ្រួសារពីរគូនៃប្រភេទផ្សេងៗគ្នា។ បញ្ជាក់គូទាំងនេះ។
គ២. អត្ថបទនេះមានការអះអាងរបស់អ្នកសង្គមវិទូមួយចំនួនថាការកាត់បន្ថយមុខងារសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរបស់គ្រួសារនាំឱ្យមានការថយចុះនូវតួនាទីរបស់ខ្លួនក្នុងសង្គម។ តើអ្នកយល់ស្របនឹងការសន្និដ្ឋាននេះទេ? ដោយផ្អែកលើអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សូមផ្តល់អំណះអំណាងពីរ (ការពន្យល់) ដើម្បីការពារមុខតំណែងរបស់អ្នក។
គ៣. ធ្វើផែនការអត្ថបទរបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមរំលេចបំណែកអត្ថន័យសំខាន់នៃអត្ថបទ ហើយដាក់ចំណងជើងនីមួយៗ។
គ៤. ដោយផ្អែកលើអត្ថបទ និងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្ហាញពីមូលហេតុចម្បងដែលនាំទៅដល់ការចុះខ្សោយនៃតួនាទីផលិតភាពរបស់គ្រួសារ។ តើអ្វីទៅជាការចុះខ្សោយនៃតួនាទីនេះបង្ហាញក្នុងអ្វី? (ផ្តល់ការបង្ហាញពីរ) ។
គ៥. តើមុខងារអ្វីខ្លះរបស់គ្រួសារបានផ្លាស់ប្តូរ បើតាមអ្នកនិពន្ធក្នុងសង្គមទំនើប? ដាក់ឈ្មោះមុខងារពីរ។
គ៦. Pupil M. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃក្រុមគ្រួសារដែលពង្រីកនៅក្នុងមេរៀន បានដាក់ឈ្មោះគ្រួសារដែលមានមនុស្សពេញវ័យ និងកុមារជាច្រើន។ គ្រូបានចាត់ទុកចម្លើយនេះមិនពេញលេញ។ តើមានអ្វីទៀតដែលអ្នកគួរដឹងដើម្បីចាត់ថ្នាក់គ្រួសារជាប្រភេទនេះ? ផ្តល់អត្ថបទដែលជួយអ្នកក្នុងការសន្និដ្ឋាន។
យើងម្នាក់ៗយកលក្ខណៈពិសេសរបស់ប្រជាជនរបស់គាត់ បង្ហាញដល់អ្នកដទៃ សង្គម និងពិភពលោកអំពីលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយា ការនិយាយ ប្រពៃណីរបស់ប្រជាជនរបស់គាត់។ ចរិតទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាជនជាតិ។ "Ethnos" នៅក្នុងភាសាក្រិកបុរាណ - ប្រជាជន។ យោងតាមអ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួន លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃជនជាតិមួយរួមមាន ទឹកដីរួមនៃលំនៅដ្ឋាន ភាសា និងជោគវាសនាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យផងដែរគឺការយល់ដឹងរបស់មនុស្សអំពីកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេចំពោះប្រជាជនដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯងជាជនជាតិភាគតិច)។
តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សជាតិមានក្រុមជនជាតិផ្សេងៗ។
បរិស្ថានភូមិសាស្ត្រ (ធម្មជាតិ) គឺជាលក្ខខណ្ឌដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការកើត និងការអភិវឌ្ឍនៃជនជាតិ។ ជាដំបូងវាប៉ះពាល់ដល់វប្បធម៌សម្ភារៈរបស់ប្រជាជន ដោយចាប់ផ្តើមពីឧបករណ៍ និងបញ្ចប់ដោយរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ដូច្នេះអាកាសធាតុកំណត់លក្ខណៈនៃសំលៀកបំពាក់និងលំនៅដ្ឋានប្រភេទនៃដំណាំដាំដុះ។
លក្ខណៈលក្ខណៈនៃបរិយាកាសភូមិសាស្រ្តក៏មានឥទ្ធិពលជាក់លាក់មួយ ជាញឹកញាប់ដោយប្រយោលលើទិដ្ឋភាពមួយចំនួននៃវប្បធម៌ខាងវិញ្ញាណ។ ផលប៉ះពាល់នេះត្រូវបានបង្ហាញជាដំបូងនៅក្នុងទម្លាប់ជាក់លាក់ ទំនៀមទម្លាប់ ពិធីសាសនា ដែលលក្ខណៈពិសេសនៃជីវិតរបស់មនុស្សដែលទាក់ទងនឹងលក្ខខណ្ឌនៃជម្រករបស់ពួកគេត្រូវបានបង្ហាញ។
បរិយាកាសភូមិសាស្រ្តត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងអត្តសញ្ញាណជនជាតិរបស់ប្រជាជន។ រូបភាពនៃធម្មជាតិជុំវិញត្រូវបានដក់ជាប់ក្នុងគំនិតរបស់មនុស្សក្នុងទម្រង់នៃគំនិតអំពី "ទឹកដីកំណើត" ។ ធាតុមួយចំនួននៃទេសភាពក្នុងទម្រង់ជារូបភាពដែលមើលឃើញ (ឧទាហរណ៍ផ្កាសាគូរ៉ាសម្រាប់ជនជាតិជប៉ុន) ឬឈ្មោះភូមិសាស្ត្រ (ទន្លេវ៉ុលកាសម្រាប់ជនជាតិរុស្ស៊ី) ក្លាយជាប្រភេទនៃនិមិត្តសញ្ញាជាតិសាសន៍។
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជជែកវែកញែកអំពីកម្រិតនៃឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានធម្មជាតិលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃក្រុមជនជាតិភាគតិច។ អ្នកខ្លះចាត់ទុកឥទ្ធិពលនេះថាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំង និងជាការសម្រេចចិត្តយ៉ាងធំ។ អ្នកផ្សេងទៀតប្រកែកថាឥទ្ធិពលនៃកត្តានេះ រួមទាំងផ្នែកខាងសម្ភារៈនៃជីវិត សេដ្ឋកិច្ច ឥឡូវនេះមានតិចតួចណាស់។
(កែសម្រួលពីសៀវភៅដោយ Y. Bromley និង R. Podolny “មនុស្សជាតិគឺយើង”)
គ១. អត្ថបទបង្ហាញពីទស្សនៈពីរលើតួនាទីនៃធម្មជាតិក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជនជាតិ។ ជ្រើសរើសមួយដែលអ្នកគិតថាត្រឹមត្រូវជាង។ ដោយផ្អែកលើអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សូមផ្តល់អំណះអំណាងពីរ (ការពន្យល់) ដើម្បីការពារមុខតំណែងរបស់អ្នក។
គ២. វាត្រូវបានគេដឹងថាប្រជាជននៃខ្សែក្រវ៉ាត់ត្រូពិចមិនមានថ្ងៃឈប់សម្រាកពិធីបុណ្យដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវដ្តរដូវនៃការងារកសិកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រជាជននៅតំបន់រយៈទទឹងក្តៅពីសម័យបុរាណបានប្រារព្ធពិធីចាប់ផ្តើមនៃការសាបព្រួសនិទាឃរដូវ ពិធីបុណ្យប្រមូលផលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ល។ តើនេះអាចពន្យល់បានយ៉ាងដូចម្តេច? សូមផ្តល់អត្ថបទដែលអាចជួយអ្នកឆ្លើយសំណួរ។
គ៣. ធ្វើផែនការអត្ថបទរបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមរំលេចបំណែកអត្ថន័យសំខាន់នៃអត្ថបទ ហើយដាក់ចំណងជើងនីមួយៗ។
គ៤. តើអ្វីជាលក្ខណៈសំខាន់នៃក្រុមជនជាតិជាក្រុមសង្គមដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងអត្ថបទ? (ឈ្មោះសញ្ញាបួន។ )
គ៥. ដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញជាឧទាហរណ៍ សញ្ញាទាំងបីនៃជាតិសាសន៍មួយ។គ៦. តើទិដ្ឋភាពណាខ្លះនៃជីវភាពរស់នៅរបស់ប្រជាជនបើតាមអ្នកនិពន្ធអត្ថបទដែលប៉ះពាល់ដោយបរិស្ថានធម្មជាតិ? (រាយបីភាគី។ )
យើងឃើញថាចំនួនប្រជាជនត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមចម្រុះជាច្រើន។ មនុស្សម្នាក់ៗជាសមាជិកនៃក្រុមជាច្រើន។ ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថាមិនអាចសិក្សាក្រុមបុគ្គលទាំងអស់បានទេ ដោយចាប់ផ្តើមពី "សង្គមនៃអ្នកចូលចិត្តថតរូប" មួយចំនួន។ មិនមែនគ្រប់ក្រុមទាំងអស់មានតួនាទីប្រវត្តិសាស្ត្រសំខាន់ដូចគ្នានោះទេ។ គ្មានអ្វីនឹងផ្លាស់ប្តូរពីគោលនយោបាយ និងអាកប្បកិរិយារបស់ "សង្គមនៃអ្នកស្រឡាញ់ការថតរូប" ដែលមានចំនួនប្រាំនាក់៖ នឹងមិនមានបដិវត្តន៍ ឬការដួលរលំនៃអំណាចរដ្ឋ ហើយអាកប្បកិរិយារបស់ប្រជាជនមិនអាស្រ័យលើវាទេ។ រឿងមួយទៀតគឺក្រុមដូចជារដ្ឋដែលស្វែងរកឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់ប្រជាជនផងដែរ។
ដោយមិនគិតពីព័ត៌មានលម្អិត យើងត្រូវទទួលស្គាល់ថាជាក្រុមដ៏សំខាន់បំផុតនៃចំនួនប្រជាជន ដែលអ្វីៗផ្សេងទៀតមានភាពស្មើគ្នា៖ 1) គ្របដណ្តប់ចំនួនសមាជិកកាន់តែច្រើន។ 2) រៀបចំបំផុត; 3) សាមគ្គីភាពបំផុតនៅខាងក្នុង។
យើងត្រូវពិចារណាក្រុមខាងក្រោមជាក្រុមសំខាន់បំផុតនៃចំនួនប្រជាជននៃពេលវេលារបស់យើង: 1) ទាក់ទងនឹងគ្រួសារ; 2) រដ្ឋ; 3) ពូជសាសន៍; 4) ភាសា; 5) វិជ្ជាជីវៈ; 6) ទ្រព្យសម្បត្តិ; ៧) សាសនា។ល។
ចំនួនប្រជាជននៃប្រទេសវប្បធម៌ណាមួយបំបែកទៅជាក្រុមគ្រួសារ។ គ្រួសារមួយគឺជាក្រុមមួយតំណាងឱ្យ, នៅលើដៃមួយ, សហជីពរបស់ប្តីប្រពន្ធ, ម្ខាងទៀតសហជីពរបស់ឪពុកម្តាយនិងកូន។ ថ្វីត្បិតតែគ្រួសារនីមួយៗមានសមាជិកតិចតួច ប៉ុន្តែដោយសារមានគ្រួសារច្រើន គ្រួសារទាំងមូលមានសមាជិកយ៉ាងច្រើន។ គ្រួសារគឺជាសមូហភាពដែលមានការរៀបចំ និងជាធម្មតា។ ដូច្នេះការបង្កើតក្រុមគ្រួសាររបស់មនុស្សគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ វាក៏សំខាន់ផងដែរព្រោះធម្មជាតិនៃរបៀបរស់នៅរបស់គ្រួសារធម្មជាតិនៃអង្គការគ្រួសារក្នុងកម្រិតធំកំណត់ជោគវាសនារបស់ក្រុមសង្គមផ្សេងទៀតនិងជោគវាសនារបស់ប្រជាជនខ្លួនឯង។ អ្វីដែលជាគ្រួសាររបស់ប្រជាជនបែបនេះនឹងក្លាយជាជោគវាសនាប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប្រជាជនខ្លួនឯង។ គ្រួសារគឺជាបរិយាកាសដែលមនុស្សគ្រប់រូបទទួលបានតាំងពីកំណើត។ គ្រួសារគឺជាសិក្ខាសាលាដំបូងដែលមនុស្សទៅផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗបន្ទាប់ពីកំណើតរបស់ពួកគេ។ គ្រួសារគឺជាជាងចម្លាក់ដំបូងគេដែលបង្កើតគំនិត ឆន្ទៈ និងចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារ។ យើង (ដោយមានករណីលើកលែងដ៏កម្រ) មិនអាចគេចផុតពីឥទ្ធិពលនៃគ្រួសារបានទេ។
(យោងទៅតាម P.A. Sorokin)
គ១. ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងការពិតនៃជីវិតសាធារណៈ សូមបង្ហាញឧទាហរណ៍ជាក់លាក់ចំនួនបីអំពីឥទ្ធិពលរបស់រដ្ឋលើ "អាកប្បកិរិយារបស់ប្រជាជន" ។
គ២. ហេតុអ្វីបានជាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ វាគ្មានន័យក្នុងការសិក្សាគ្រប់ក្រុមសង្គម? តើតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបីយ៉ាងណាដែលអ្នកនិពន្ធកំណត់ក្រុមសង្គមដែលសក្ដិសមក្នុងការសិក្សា?
គ៣. ដោយប្រើអត្ថបទ បង្ហាញពីហេតុផលពីរដែលកំណត់តួនាទីពិសេសរបស់គ្រួសារនៅក្នុងសង្គម។
គ៤. ធ្វើផែនការអត្ថបទរបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមរំលេចបំណែកអត្ថន័យសំខាន់នៃអត្ថបទ ហើយដាក់ចំណងជើងនីមួយៗ។
សង្គមនីមួយៗឱ្យតម្លៃលើបុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់ លើសពីអ្នកដទៃ ហើយកុមាររៀន និងអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិទាំងនេះតាមរយៈសង្គមភាវូបនីយកម្ម។ វិធីសាស្រ្តនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មអាស្រ័យទៅលើបុគ្គលិកលក្ខណៈណាដែលមានតម្លៃច្រើនជាង ហើយនៅក្នុងវប្បធម៌ផ្សេងៗ ពួកគេអាចខុសគ្នាខ្លាំង។ នៅក្នុងសង្គមអាមេរិក គុណភាពដូចជា ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងភាពឆេវឆាវ ត្រូវបានគេវាយតម្លៃខ្ពស់; ឥណ្ឌាបានបង្កើតតម្លៃផ្ទុយគ្នាជាប្រពៃណី៖ ការសញ្ជឹងគិត ភាពអសកម្ម។
តម្លៃវប្បធម៌ទាំងនេះស្ថិតនៅក្រោមបទដ្ឋានសង្គម។ បទដ្ឋានគឺជាការរំពឹងទុក និងស្តង់ដារដែលគ្រប់គ្រងពីរបៀបដែលមនុស្សធ្វើអន្តរកម្ម។ បទដ្ឋានមួយចំនួនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងច្បាប់ហាមប្រាមការលួច ការវាយដំលើមនុស្សម្នាក់ទៀត ការបំពានកិច្ចសន្យាជាដើម។ ច្បាប់បែបនេះជាបទដ្ឋានសង្គម ហើយអ្នកដែលបំពានត្រូវទទួលទោស។ ការរំពឹងទុកជាច្រើនមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់យើងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ៖ យើងត្រូវតែមានភាពគួរសមចំពោះអ្នកដ៏ទៃ។ ពេលយើងទៅលេងផ្ទះមិត្តភ័ក្តិ យើងគួរធ្វើអំណោយសម្រាប់គ្រួសារគាត់។ នៅលើឡានក្រុង អ្នកត្រូវតែផ្តល់ផ្លូវដល់មនុស្សចាស់ និងជនពិការ។ យើងមានការរំពឹងទុកដូចគ្នាទាំងនេះសម្រាប់កូនរបស់យើង។
វាមិនត្រឹមតែជាបទដ្ឋានដែលប៉ះពាល់ដល់អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សទេ។ ឧត្តមគតិវប្បធម៌នៃសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើសកម្មភាព និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ដោយសារឧត្តមគតិទាំងនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើតម្លៃជាច្រើន សង្គមជៀសវាងនូវឯកសណ្ឋានជាសកល។ ជាឧទាហរណ៍ យើងឲ្យតម្លៃទៅលើវិទ្យាសាស្ត្រ ដូច្នេះឈ្មោះរបស់ Albert Einstein ត្រូវបានគេគោរព និងគោរព។ យើងក៏ឱ្យតម្លៃខ្ពស់លើកីឡាដែរ ដោយផ្តល់ឱ្យអត្តពលិកល្បីៗមានឋានៈសង្គមខ្ពស់។
សង្គមភាវូបនីយកម្មគឺជាដំណើរការពីរផ្លូវ ពហុទិស។ មានឥទិ្ធពលទៅវិញទៅមករវាងកត្តាជីវសាស្រ្ត និងវប្បធម៌ ក៏ដូចជារវាងអ្នកដែលអនុវត្តសង្គមនិយម និងអ្នកដែលធ្វើសង្គម។
(យោងទៅតាម N. Smelzer)
គ១. រដ្ឋចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ ស្រមៃមើលថាតើគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះដែលវាស្វែងរកដើម្បីបង្កើតនៅក្នុងពលរដ្ឋ។ រាយបញ្ជីគុណភាពទាំងពីរ ហើយពន្យល់ដោយសង្ខេបអំពីជម្រើសរបស់អ្នក។
គ៣. ធ្វើផែនការអត្ថបទរបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមរំលេចបំណែកអត្ថន័យសំខាន់នៃអត្ថបទ ហើយដាក់ចំណងជើងនីមួយៗ។
គ៦. សិស្សក្នុងថ្នាក់ដូចគ្នា ស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានសាលា សូម្បីតែធ្វើតាមច្បាប់ និងភារកិច្ចដូចគ្នា នៅតែខុសពីគ្នា។ ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់ពួកគេមិនជោគជ័យនោះទេ។ ផ្តល់ហេតុផលពីរ (អាគុយម៉ង់) គាំទ្រមតិនេះ។
ការក្លាយជាឪពុកសម័យនេះគឺពិបាកជាងពេលមុនទៅទៀត។ សិទ្ធិ "ពីកំណើត" ដើម្បីដឹកនាំក្នុងគ្រួសារ សិទ្ធិអំណាច "តំណពូជ" នៅពេលបច្ចុប្បន្ន ឪពុកលែងមានទៀតហើយ។ សិទ្ធិអំណាច "ពីកំណើត" របស់ឪពុកអាចត្រូវបានជំនួសដោយសិទ្ធិអំណាចដែលទទួលបានដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអាកប្បកិរិយាទាំងអស់នៅក្នុងគ្រួសារយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះនាង។ ប៉ុន្តែទោះបីជាពេលនោះអាជ្ញាធរនេះនឹងមិនមានឥទ្ធិពលទេ ប៉ុន្តែស្មើនឹងសិទ្ធិអំណាចរបស់ម្តាយ។ នេះគឺជាខ្លឹមសារនៃគ្រួសារប្រជាធិបតេយ្យទំនើប ស្មើភាពគ្នា។ អ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញថា សិស្សសាលាមួយចំនួនបានដាក់ឪពុករបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រួសារនៅក្នុងការគោរពទាំងអស់នៅក្នុងលំដាប់ទីពីរបន្ទាប់ពីម្តាយរបស់ពួកគេ និងសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន - បន្ទាប់ពីជីដូនជីតានិងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។
ឬប្រហែលជាអនុញ្ញាតឱ្យវាដូច្នេះ: នៅក្នុងកន្លែងដំបូងគឺម្តាយ? យ៉ាងណាមិញ ម្តាយគឺជាអ្នកអប់រំកូនដោយធម្មជាតិ។ វាត្រឹមត្រូវហើយ។ ប៉ុន្តែឪពុក? តើឪពុកមិនមែនជាអ្នកអប់រំកូនដែលមានសមត្ថភាពតិចទេឬ? ឪពុកមានកន្លែងទុកព័ត៌មានដ៏ល្អសម្រាប់ចិញ្ចឹមកូន ច្រើនតែមិនតិចទេ ប៉ុន្តែច្រើនជាងម្តាយ។ ឪពុកចំណាយពេលតិចដើម្បីធ្វើការក្នុងគ្រួសារជាងម្តាយ គាត់មានសេរីភាពក្នុងគ្រួសារជាង។ វាប្រែថានៅក្នុងគ្រួសារជាច្រើនមានសក្ដានុពលនៃការអប់រំរបស់ឪពុកច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ ដែលជារឿយៗលាក់ទុក និងមិនបានប្រើប្រាស់។
គំរូវិជ្ជមានរបស់ឪពុកក្នុងការចិញ្ចឹមកូនមានសារៈសំខាន់ និងសំខាន់។ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារ គឺជារឿងសំខាន់។ ប៉ុន្តែឪពុកក៏ត្រូវតែទាមទារផងដែរ - មនុស្សម្នាក់មិនអាចគោរពដោយគ្មានការទាមទារ។ ហើយអ្នកមិនអាចទាមទារដោយគ្មានការគោរពបានទេ។ ពិតហើយ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ចំពោះសម្លេងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនដែលឪពុកជ្រើសរើស។ នៅក្នុងគ្រួសារមួយ តម្រូវការត្រូវបានដាក់ឱ្យល្អបំផុតក្នុងទម្រង់នៃសំណើ។ សម្លេងនៃពាក្យបញ្ជា ឬការណែនាំនៅទីនេះគឺមិនសមរម្យ ឬសមរម្យបំផុត ជាពិសេសនៅពេលយើងកំពុងនិយាយជាមួយក្មេងជំទង់ ឬជាមួយកុមារពេញវ័យ។ បើមិនដូច្នោះទេ - ការបែកបាក់ជម្លោះ។
ប្រហែលជាឪពុកគ្រប់រូបចង់ឃើញកូនរបស់គាត់បានល្អ។ ថ្មីៗនេះ ឪពុកជាច្រើនបានយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងឡើងចំពោះបញ្ហាគ្រួសារ ចិញ្ចឹមកូន។ សង្គមវិទូបានរកឃើញថាចំណែកនៃការចូលរួមរបស់បុរសនៅក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារគឺកំពុងកើនឡើងយ៉ាងច្បាស់។ បុរសមានឆន្ទៈច្រើនក្នុងការចូលរួមកិច្ចប្រជុំមាតាបិតានិងគ្រូ និងជួយកុមារធ្វើកិច្ចការផ្ទះជាជាងចូលរួមធ្វើម្ហូប និងបោកខោអាវ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បុរសកាន់តែច្រើនឡើងចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះជាមួយប្រពន្ធរបស់ពួកគេ។ វាមានន័យថាពួកគេយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវកាតព្វកិច្ចជាឪពុករបស់ពួកគេ។
(យោងទៅតាម N.Ya. Solovyov)
គ១. បើតាមអ្នកនិពន្ធការធ្វើជាឪពុកក្នុងសម័យយើងគឺពិបាកជាងមុន? (ដាក់ឈ្មោះមូលហេតុសំខាន់ពីរដែលផ្តល់ដោយអ្នកនិពន្ធ។ )
គ២. អាលីណា សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំបី គិតថាឪពុកម្តាយរបស់នាងការពារនាងពេក ពួកគេចាត់ទុកនាងដូចកូនក្មេង។ ដូច្នេះហើយ អាលីណា តែងតែឈ្លោះជាមួយឪពុកម្តាយ។ ដោយប្រើអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតគន្លឹះពីរសម្រាប់ Alina និងឪពុកម្តាយរបស់នាង ដែលតាមគំនិតរបស់អ្នក អាចធ្វើអោយទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។
គ៣. មានមតិមួយថាគ្រួសារនេះកំពុងបាត់បង់សារៈសំខាន់របស់ខ្លួននៅថ្ងៃនេះ។
ក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។ ដោយប្រើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សូមផ្តល់អំណះអំណាងពីរ (ការពន្យល់) ដើម្បីបដិសេធមតិនេះ។
គ៤. ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃអត្ថបទ និងផ្អែកលើបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន សូមដាក់ឈ្មោះកាលៈទេសៈពីរដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិពន្ធវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះសក្តានុពលអប់រំរបស់ឪពុកក្នុងគ្រួសារ។ ណែនាំពីមូលហេតុដែលសក្តានុពលនេះជារឿយៗនៅតែមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់. គ៥. សូមលើកឧទាហរណ៍បីដែលបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃការចូលរួមរបស់ឪពុកក្នុងការចិញ្ចឹមកូន។គ៦. ធ្វើផែនការអត្ថបទរបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមរំលេចបំណែកអត្ថន័យសំខាន់នៃអត្ថបទ ហើយដាក់ចំណងជើងនីមួយៗ។
គម្លាតសង្គមដើរតួនាទីពីរផ្ទុយគ្នានៅក្នុងសង្គម។ មួយវិញទៀតពួកគេបង្កការគំរាមកំហែងដល់ស្ថិរភាពសង្គម ម្យ៉ាងវិញទៀតពួកគេគាំទ្រស្ថិរភាពនេះ។
ការប្រព្រឹត្តទៅប្រកបដោយជោគជ័យនៃសង្គមអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានប្រសិទ្ធភាពលុះត្រាតែមានសណ្តាប់ធ្នាប់ និងអាកប្បកិរិយាដែលអាចព្យាករណ៍បានរបស់មនុស្សត្រូវបានធានា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែដឹង (ជាការពិតណាស់) អាកប្បកិរិយាអ្វីដែលគាត់អាចរំពឹងពីអ្នកដទៃ អាកប្បកិរិយាអ្វីដែលត្រូវរំពឹងទុកពីខ្លួនគាត់ និងបទដ្ឋានសង្គមអ្វីដែលកុមារគួររៀន។ អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរំខានដល់សណ្តាប់ធ្នាប់នេះ និងការព្យាករណ៍នៃអាកប្បកិរិយា។ ប្រសិនបើមានករណីជាច្រើននៃគម្លាតសង្គមនៅក្នុងសង្គម ឬក្រុមសង្គមមួយ មនុស្សបាត់បង់អារម្មណ៍នៃអាកប្បកិរិយាដែលគេរំពឹងទុក សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមត្រូវបានរំលោភបំពាន។ បទដ្ឋានសីលធម៌លែងគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតម្លៃជាមូលដ្ឋានអាចត្រូវបានបដិសេធហើយមនុស្សម្នាក់បាត់បង់អារម្មណ៍សុវត្ថិភាពនិងទំនុកចិត្តលើសកម្មភាពរបស់គាត់។ ដូច្នេះ សង្គមមួយនឹងដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលុះត្រាតែសមាជិកភាគច្រើនទទួលយកបទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើង ហើយធ្វើសកម្មភាពភាគច្រើនស្របតាមការរំពឹងទុករបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។
ម៉្យាងវិញទៀត អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង គឺជាវិធីមួយដែលវប្បធម៌អាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ គ្មានសង្គមទំនើបណាដែលនៅស្ថិតស្ថេរយូរអង្វែងនោះទេ។ សូម្បីតែសហគមន៍ដែលនៅដាច់ឆ្ងាយពីអរិយធម៌ពិភពលោកត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេពីពេលមួយទៅពេលមួយដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិស្ថាន។ ការផ្ទុះពីកំណើត ការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិយាកាសរូបវន្ត - ទាំងអស់នេះអាចនាំឱ្យមានតម្រូវការសម្រាប់ការអនុម័តបទដ្ឋានថ្មី និងការសម្របខ្លួនរបស់សមាជិកនៃសង្គមចំពោះពួកគេ។
បទដ្ឋានសង្គមថ្មីបានកើត និងវិវឌ្ឍន៍ជាលទ្ធផលនៃអាកប្បកិរិយាប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្ស នៅក្នុងការប៉ះទង្គិចនៃស្ថានការណ៍សង្គមដែលកើតឡើងឥតឈប់ឈរ។ អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលមួយចំនួនតូចដែលងាកចេញពីបទដ្ឋានទម្លាប់ចាស់ អាចជាការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតគំរូបទដ្ឋានថ្មី។ បន្តិចម្ដងៗ ការយកឈ្នះលើទំនៀមទម្លាប់ អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ដែលផ្ទុកនូវបទដ្ឋានដែលអាចសម្រេចបានថ្មី កាន់តែជ្រាបចូលទៅក្នុងស្មារតីរបស់មនុស្ស។ នៅពេលដែលសមាជិកនៃក្រុមសង្គមរៀនអាកប្បកិរិយាដែលមានបទដ្ឋានថ្មី វាឈប់វង្វេង។
(S.S. Frolov, អត្ថបទប្រែប្រួល)
គ១. បើយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ បទដ្ឋានសង្គមថ្មីលេចឡើង? (ដោយប្រើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ សូមរាយជំហានទាំងបួនក្នុងដំណើរការនេះ។ )គ២. តើបាតុភូតសង្គមអ្វីខ្លះ តាមគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ អាចធ្វើឱ្យវាចាំបាច់សម្រាប់ការលេចចេញនូវបទដ្ឋានសង្គមថ្មី? ដោយប្រើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ បង្ហាញពីបាតុភូតបី ហើយពន្យល់ពីការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងនៃពួកគេទាំងពីរជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃបទដ្ឋានសង្គមថ្មី។
គ៣. តើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះ តាមគំនិតរបស់អ្នក ត្រូវតែបំពេញតាមបទដ្ឋានសង្គមថ្មី ដើម្បីឱ្យពួកគេទទួលយកបានពីសង្គម? (ដោយប្រើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន សូមរាយលក្ខខណ្ឌទាំងបី។ )គ៤. តើអ្នកនិពន្ធចាត់ទុកថាចាំបាច់អ្វីខ្លះសម្រាប់ដំណើរការប្រកបដោយជោគជ័យនៃរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម? បើតាមអ្នកនិពន្ធបានលើកឡើងថា តើករណីខុសគ្នាជាច្រើនមានឥទ្ធិពលដល់សង្គមយ៉ាងណា?
គ៥. ធ្វើផែនការអត្ថបទរបស់អ្នក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមរំលេចបំណែកអត្ថន័យសំខាន់នៃអត្ថបទ ហើយដាក់ចំណងជើងនីមួយៗ។ គ៦. មានមតិមួយថា គម្លាតសង្គមណាមួយមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសង្គម។ ដោយប្រើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សូមផ្តល់អំណះអំណាងពីរ (ការពន្យល់) ដើម្បីបដិសេធមតិនេះ។
ពី ភ្ញៀវ
ផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរ
គម្លាតសង្គមដើរតួនាទីពីរផ្ទុយគ្នានៅក្នុងសង្គម។ មួយវិញទៀតពួកគេបង្កការគំរាមកំហែងដល់ស្ថិរភាពសង្គម ម្យ៉ាងវិញទៀតពួកគេគាំទ្រស្ថិរភាពនេះ។
ការប្រព្រឹត្តទៅប្រកបដោយជោគជ័យនៃសង្គមអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានប្រសិទ្ធភាពលុះត្រាតែមានសណ្តាប់ធ្នាប់ និងអាកប្បកិរិយាដែលអាចព្យាករណ៍បានរបស់មនុស្សត្រូវបានធានា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាគួរតែដឹង (ជាការពិតណាស់) អាកប្បកិរិយាអ្វីដែលគាត់អាចរំពឹងពីអ្នកដទៃ អាកប្បកិរិយាអ្វីដែលត្រូវរំពឹងទុកពីខ្លួនគាត់ និងបទដ្ឋានសង្គមអ្វីដែលកុមារគួររៀន។ អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរំខានដល់សណ្តាប់ធ្នាប់នេះ និងការព្យាករណ៍នៃអាកប្បកិរិយា។ ប្រសិនបើមានករណីជាច្រើននៃគម្លាតសង្គមនៅក្នុងសង្គម ឬក្រុមសង្គមមួយ មនុស្សបាត់បង់អារម្មណ៍នៃអាកប្បកិរិយាដែលគេរំពឹងទុក សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមត្រូវបានរំលោភបំពាន។ បទដ្ឋានសីលធម៌លែងគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតម្លៃជាមូលដ្ឋានអាចត្រូវបានបដិសេធហើយមនុស្សម្នាក់បាត់បង់អារម្មណ៍សុវត្ថិភាពនិងទំនុកចិត្តលើសកម្មភាពរបស់គាត់។ ដូច្នេះ សង្គមមួយនឹងដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលុះត្រាតែសមាជិកភាគច្រើនទទួលយកបទដ្ឋានដែលបានបង្កើតឡើង ហើយធ្វើសកម្មភាពភាគច្រើនស្របតាមការរំពឹងទុករបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។
ម៉្យាងវិញទៀត អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង គឺជាវិធីមួយដែលវប្បធម៌អាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ គ្មានសង្គមទំនើបណាដែលនៅស្ថិតស្ថេរយូរអង្វែងនោះទេ។ សូម្បីតែសហគមន៍ដែលនៅដាច់ឆ្ងាយពីអរិយធម៌ពិភពលោកត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរគំរូនៃអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេពីពេលមួយទៅពេលមួយដោយសារតែការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិស្ថាន។ ការផ្ទុះពីកំណើត ការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកវិទ្យា ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិយាកាសរូបវន្ត - ទាំងអស់នេះអាចនាំឱ្យមានតម្រូវការសម្រាប់ការអនុម័តបទដ្ឋានថ្មី និងការសម្របខ្លួនរបស់សមាជិកនៃសង្គមចំពោះពួកគេ។
បទដ្ឋានសង្គមថ្មីបានកើត និងវិវឌ្ឍន៍ជាលទ្ធផលនៃអាកប្បកិរិយាប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្ស នៅក្នុងការប៉ះទង្គិចនៃស្ថានការណ៍សង្គមដែលកើតឡើងឥតឈប់ឈរ។ អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលមួយចំនួនតូចដែលងាកចេញពីបទដ្ឋានទម្លាប់ចាស់ អាចជាការចាប់ផ្តើមនៃការបង្កើតគំរូបទដ្ឋានថ្មី។ បន្តិចម្ដងៗ ការយកឈ្នះលើទំនៀមទម្លាប់ អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង ដែលផ្ទុកនូវបទដ្ឋានដែលអាចសម្រេចបានថ្មី កាន់តែជ្រាបចូលទៅក្នុងស្មារតីរបស់មនុស្ស។ នៅពេលដែលសមាជិកនៃក្រុមសង្គមរៀនអាកប្បកិរិយាដែលមានបទដ្ឋានថ្មី វាឈប់វង្វេង។
(S.S. Frolov, អត្ថបទប្រែប្រួល)
2. តើអ្វីជាបាតុភូតសង្គម តាមគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ ប្រហែលជាត្រូវការការលេចឡើងនៃបទដ្ឋានសង្គមថ្មី? ដោយប្រើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ បង្ហាញពីបាតុភូតបី ហើយពន្យល់ពីការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងនៃពួកគេទាំងពីរជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃបទដ្ឋានសង្គមថ្មី។
3. តាមគំនិតរបស់អ្នក តើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលត្រូវបំពេញតាមបទដ្ឋានសង្គមថ្មី ដើម្បីឱ្យពួកគេទទួលយកបានពីសង្គម? (ដោយប្រើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន សូមរាយលក្ខខណ្ឌទាំងបី។ )
5. រៀបចំផែនការអត្ថបទ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ សូមរំលេចបំណែកអត្ថន័យសំខាន់នៃអត្ថបទ ហើយដាក់ចំណងជើងនីមួយៗ។
៦.មានមតិថាគម្លាតសង្គមដ៏ធំណាមួយមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសង្គម។ ដោយប្រើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម សូមផ្តល់អំណះអំណាងពីរ (ការពន្យល់) ដើម្បីបដិសេធមតិនេះ។
1. សរសេរនិយមន័យនៃគំនិត។
ឥរិយាបទខុសឆ្គង - ម្យ៉ាងវិញទៀត អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង គឺជាទង្វើមួយ សកម្មភាពរបស់បុគ្គលណាម្នាក់ ដែលមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងបទដ្ឋាន ឬស្តង់ដារដែលបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការ ឬពិតប្រាកដនៅក្នុងសង្គមដែលបានកំណត់ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត បាតុភូតសង្គមដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដ៏ធំ។ សកម្មភាពរបស់មនុស្ស ដែលមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងបទដ្ឋាន ឬស្តង់ដារពិតប្រាកដដែលបានបង្កើតឡើងជាផ្លូវការនៅក្នុងសង្គម។ ការគ្រប់គ្រងសង្គម គឺជាយន្តការនៃបទប្បញ្ញត្តិសង្គម សំណុំនៃមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលសង្គម ក៏ដូចជាការអនុវត្តសង្គមនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។
អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងគឺជាជម្រើសសង្គមមួយប្រភេទ៖ នៅពេលដែលគោលដៅនៃអាកប្បកិរិយាសង្គមគឺមិនអាចកាត់ថ្លៃបានជាមួយនឹងលទ្ធភាពពិតប្រាកដនៃការសម្រេចបានពួកគេ បុគ្គលម្នាក់ៗអាចប្រើមធ្យោបាយផ្សេងទៀតដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ បុគ្គលមួយចំនួន ក្នុងការស្វែងរកភាពជោគជ័យ ទ្រព្យសម្បត្តិ ឬអំណាច ជ្រើសរើសមធ្យោបាយហាមឃាត់ក្នុងសង្គម ហើយពេលខ្លះខុសច្បាប់ ហើយក្លាយជាជនទុច្ចរិត ឬឧក្រិដ្ឋជន។ ប្រភេទមួយទៀតនៃគម្លាតពីបទដ្ឋានគឺការប្រឆាំង និងការតវ៉ាដោយបើកចំហ ការបដិសេធជាការបង្ហាញនូវតម្លៃ និងស្តង់ដារដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម ចរិតលក្ខណៈនៃបដិវត្តន៍ ភេរវករ ជ្រុលនិយមសាសនា និងក្រុមមនុស្សស្រដៀងគ្នាផ្សេងទៀតដែលកំពុងប្រយុទ្ធយ៉ាងសកម្មប្រឆាំងនឹងសង្គមដែលក្នុងនោះ ពួកគេគឺជា។
នៅក្នុងករណីទាំងអស់នេះ គម្លាតគឺជាលទ្ធផលនៃអសមត្ថភាព ឬមិនមានឆន្ទៈរបស់បុគ្គលក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងសង្គម និងតម្រូវការរបស់វា មានន័យថាបង្ហាញពីការបរាជ័យពេញលេញ ឬទាក់ទងនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម។
2. បំពេញចន្លោះនៅក្នុងដ្យាក្រាម។
គម្លាតពីបទដ្ឋានសង្គមអាចជា៖
វិជ្ជមាន សំដៅលើការយកឈ្នះលើបទដ្ឋាន ឬស្តង់ដារដែលលែងប្រើ ហើយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតសង្គម រួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរគុណភាពនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គម។
អវិជ្ជមាន - ដំណើរការខុសប្រក្រតី ធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធសង្គមមិនដំណើរការ ហើយនាំវាទៅរកការបំផ្លិចបំផ្លាញ នាំទៅរកអាកប្បកិរិយាវង្វេង។
បង្ហាញជាឧទាហរណ៍នូវប្រភេទនីមួយៗនៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងដែលបញ្ជាក់ដោយអ្នកនៅកម្រិតមនុស្ស ក្រុមសង្គម រដ្ឋ។ បំពេញតារាង។
ឧទាហរណ៍ដ៏រស់រវើកមួយគឺសកម្មភាពសប្បុរសធម៌អន្តរជាតិរបស់អ្នកជំនួញអាមេរិក និងជាបុគ្គលសាធារណៈ George Soros (កើតនៅឆ្នាំ 1930)។ មានតែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះដែលមូលនិធិ Soros បានចំណាយរយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំ (1987-1997) ច្រើនជាង 350 លានដុល្លារ។ ឬមួយផ្សេងទៀត មហិច្ឆតាតិចជាង ប៉ុន្តែឧទាហរណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញគឺអាកប្បកិរិយាមិនគិតតែពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ដែលផ្តល់ជម្រកដល់សត្វអនាថានៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់គាត់។
អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងអាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាបន្ទាត់ត្រង់ដែលមានចំណុចខ្លាំងពីរ។
នៅលើពាក់កណ្តាលនៃបន្ទាត់ត្រង់នេះ សកម្មភាពអវិជ្ជមាន ទង្វើ និងទម្លាប់នឹងត្រូវបានកំណត់ទីតាំង៖
ការស្រវឹង,
ទុច្ចរិត,
ញៀនថ្នាំ ។ល។
នៅពាក់កណ្តាលផ្សេងទៀត - គម្លាតវិជ្ជមាន:
វីរភាព
គំនិតច្នៃប្រឌិត,
ភាពវៃឆ្លាតទំនើប។ល។
3. អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ។
អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងតែងតែត្រូវបានវាយតម្លៃទាក់ទងនឹងវប្បធម៌ដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ការវាយតម្លៃនេះមាននៅក្នុងការពិតដែលថាគម្លាតមួយចំនួនត្រូវបានថ្កោលទោស ខណៈពេលដែលការវាយតម្លៃផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុម័ត។ នៅក្នុងសង្គមរបស់យើង មនុស្សដែលស្ថិតក្រោមនិយមន័យនៃទេពកោសល្យ វីរៈបុរស អ្នកដឹកនាំ អ្នកដែលជ្រើសរើសក្នុងចំណោមប្រជាជន គឺជាគម្លាតដែលត្រូវបានអនុម័តតាមវប្បធម៌។ គម្លាតបែបនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគំនិតនៃការលើកតម្កើង ពោលគឺ ការកើនឡើងពីលើអ្នកដទៃ ដែលជាមូលដ្ឋាននៃគម្លាត។ ចូរយើងព្យាយាមកំណត់គុណភាព និងអាកប្បកិរិយាចាំបាច់ ដែលអាចនាំឱ្យមានគម្លាតសង្គមដែលត្រូវបានអនុម័ត។
(យោងទៅតាមសៀវភៅរបស់អ្នកសង្គមវិទូសម័យទំនើប S. S. Frolov)
១) តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះឃ្លា «គម្លាតវប្បធម៌ដែលអាចទទួលយកបាន»?
អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងតែងតែត្រូវបានវាយតម្លៃទាក់ទងនឹងវប្បធម៌ដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គមដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ការវាយតម្លៃនេះមាននៅក្នុងការពិតដែលថាគម្លាតមួយចំនួនត្រូវបានថ្កោលទោស ខណៈពេលដែលការវាយតម្លៃផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុម័ត។ ជាឧទាហរណ៍ ព្រះសង្ឃដែលវង្វេងនៅក្នុងសង្គមមួយ អាចចាត់ទុកថាជាពួកបរិសុទ្ធ ហើយក្នុងសង្គមមួយទៀត - ជាអ្នកអត់ប្រយោជន៍។ នៅក្នុងសង្គមរបស់យើង មនុស្សដែលស្ថិតក្រោមនិយមន័យនៃទេពកោសល្យ វីរៈបុរស អ្នកដឹកនាំ អ្នកដែលជ្រើសរើសក្នុងចំណោមប្រជាជន គឺជាគម្លាតដែលត្រូវបានអនុម័តតាមវប្បធម៌។ គម្លាតបែបនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគំនិតនៃការលើកតម្កើង, i.e. កម្ពស់ខ្ពស់ជាងអ្នកដទៃ ដែលជាមូលដ្ឋាននៃគម្លាត។ យើងម្នាក់ៗមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនអំពីគោលគំនិតនៃភាពតម្កើងឡើង។ អាចនិយាយដូចគ្នាអំពីទស្សនៈក្រុម។ ផងដែរ ចំណាត់ថ្នាក់នៃមនុស្សអស្ចារ្យប្រែប្រួលតាមពេលវេលា។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលមានតម្រូវការការពារសង្គម មេបញ្ជាការដ៏ឆ្នើមមកមុនគេក្នុងសារៈសំខាន់ ជួនកាលអ្នកនយោបាយ ឥស្សរជនវប្បធម៌ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាចក្លាយជាមនុស្សអស្ចារ្យបំផុត។ ចូរយើងព្យាយាមកំណត់គុណភាព និងអាកប្បកិរិយាចាំបាច់ ដែលអាចនាំឱ្យមានគម្លាតសង្គមដែលត្រូវបានអនុម័ត។
២) តើអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង និងដំណើរនៃការលើកតម្កើងរបស់មនុស្សមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងណា?
នៅក្នុងសង្គមរបស់យើង មនុស្សដែលស្ថិតក្រោមនិយមន័យនៃទេពកោសល្យ វីរៈបុរស អ្នកដឹកនាំ អ្នកដែលជ្រើសរើសក្នុងចំណោមប្រជាជន គឺជាគម្លាតដែលត្រូវបានអនុម័តតាមវប្បធម៌។ គម្លាតបែបនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគំនិតនៃការលើកតម្កើង ពោលគឺ ការកើនឡើងពីលើអ្នកដទៃ ដែលជាមូលដ្ឋាននៃគម្លាត។
ចូរយើងព្យាយាមកំណត់គុណភាព និងអាកប្បកិរិយាចាំបាច់ ដែលអាចនាំឱ្យមានគម្លាតសង្គមដែលត្រូវបានអនុម័ត។
1) ការបង្កើនភាពវៃឆ្លាតអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមធ្យោបាយនៃអាកប្បកិរិយាដែលនាំឱ្យមានគម្លាតសង្គមដែលត្រូវបានអនុម័តតែនៅពេលដែលចំនួនកំណត់នៃស្ថានភាពសង្គមត្រូវបានសម្រេច។
2) ទំនោរចិត្តពិសេសអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសតែមួយ, ទេពកោសល្យជាក់លាក់ក្នុងតំបន់តូចចង្អៀតខ្លាំង, សកម្មភាពជាក់លាក់។
3) ការលើកទឹកចិត្តហួសហេតុ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនជឿថា ការលើកទឹកចិត្តខ្លាំង ជារឿយៗជាសំណងសម្រាប់ការលំបាក ឬបទពិសោធន៍ដែលរងទុក្ខក្នុងវ័យកុមារភាព ឬវ័យជំទង់។
4) គ្រោះថ្នាក់រីករាយអាចរួមចំណែកដល់ការបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងសកម្មភាពជាក់លាក់។ សមិទ្ធិផលដ៏អស្ចារ្យមិនត្រឹមតែជាទេពកោសល្យ និងបំណងប្រាថ្នាច្បាស់លាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការបង្ហាញរបស់ពួកគេនៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ និងនៅពេលជាក់លាក់មួយផងដែរ។
4) ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលការលើកតម្កើងរបស់មនុស្សដែលមានភាពវៃឆ្លាតគឺអាចធ្វើទៅបានតែក្នុងសកម្មភាពមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។
ដោយសារតែវិជ្ជាជីវៈតិចតួចគឺសមរម្យសម្រាប់មនុស្សឆ្លាតវៃ។ ឧទាហរណ៍ វិជ្ជាជីវៈជាងទឹក អ្នកសាងសង់ ជាងដែក ជាងដែក សោរ ជាដើម មិនត្រូវការសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តពិសេសទេ ហើយផ្ទុយទៅវិញ វិជ្ជាជីវៈរបស់គណិតវិទូ សេដ្ឋវិទូ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ល។ ស័ក្តិសមសម្រាប់មនុស្សឆ្លាតវៃ ព្រោះមានសក្ដានុពលខ្លាំងក្នុងអាជីពទាំងនេះ។ អាចចំណាយពេលយូរណាស់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។
5) ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃទេពកោសល្យបុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ។
មានមនុស្សដែលអាចបែងចែកក្លិនបានយ៉ាងជ្រៅ ទេពកោសល្យរបស់គេត្រូវបានគេប្រើក្នុងឧស្សាហកម្មទឹកអប់។
6) សូមលើកឧទាហរណ៍អំពីតួរលេខដែលភាពតម្កើងឡើងត្រូវបានជួយដោយគ្រោះថ្នាក់ដ៏រីករាយមួយ។
Suvorov ដ៏អស្ចារ្យបានក្លាយជា Suvorov ដោយសារតែគាត់ធ្លាប់បានបញ្ជាឱ្យវាយលុកជញ្ជាំងនៃវត្តដើម្បីហ្វឹកហាត់ទាហាន។ Catherine បានដឹងអំពីភាពចម្លែកនេះ ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមក កិច្ចការរបស់ Suvorov បានរីកចម្រើន (នេះជាគំនិតរបស់គាត់)។
4. នៅពេលពិភាក្សាអំពីបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរបស់ក្មេងជំទង់ មតិត្រូវបានសម្តែងជាញឹកញាប់ថាការគ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយអាចការពារក្មេងជំទង់ពីការរំលោភលើបទដ្ឋានសង្គម។
ផ្តល់អំណះអំណាងខ្លះសម្រាប់ និងអំណះអំណាងខ្លះប្រឆាំងនឹងមតិនេះ។
1) ប្រសិនបើឪពុកម្តាយគ្រប់គ្រងកូននោះគាត់នឹងអាចទប់ស្កាត់អាកប្បកិរិយាវង្វេងបានទាន់ពេលវេលា។
1) មនុស្សទាំងអស់គឺខុសគ្នា។ ហើយវាអាចកើតឡើងដែលក្មេងជំទង់ប្រហែលជាមិនយល់ពីការគ្រប់គ្រងរបស់ឪពុកម្តាយ។ នេះអាចនាំឱ្យមានការឈ្លោះប្រកែកគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយដែលថាក្មេងជំទង់នឹងបំពានលើបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា។
ខ្ញុំគិតថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អក្នុងកម្រិតមធ្យម។ ដើម្បីទប់ស្កាត់អាកប្បកិរិយាខុសឆ្គង កុំគ្រប់គ្រងកូនគ្រប់ពេល។ វានៅតែមិនដំណើរការ។ ឪពុកម្តាយត្រូវបណ្តុះសីលធម៌ដល់កូនតាំងពីកុមារភាព បង្រៀនគាត់ពីរបៀបរៀបចំជីវិត។ បន្ទាប់មកនឹងមិនមានបញ្ហាជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងឡើយ។
5. ការសិក្សាអំពីការជំរុញទឹកចិត្តសម្រាប់ការណែនាំក្មេងជំទង់ចំពោះគ្រឿងញៀន ដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលារៀនក្នុងតំបន់មួយក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ បានរកឃើញការជម្រុញដូចខាងក្រោម (លក្ខណៈពិសេស lexical នៃចម្លើយត្រូវបានរក្សាទុក):
ពួកគេជួយបំបែរអារម្មណ៍ពីបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួន;
វាល្អ អ្នកទទួលបាន "អាក្រក់" ពីពួកគេ;
មិត្តទាំងអស់ព្យាយាម ខ្ញុំមិនចង់ក្លាយជា "ចៀមខ្មៅ" ទេ។
ការប្រើថ្នាំគឺ "ត្រជាក់";
នៅឌីស្កូ អ្នកត្រូវតែធ្វើអ្វីដែលអ្នកផ្សេងធ្វើ។
សរសេរសារខ្លីមួយទៅកាន់មិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកជាមួយនឹងការលើកទឹកចិត្តណាមួយ ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលមិនគួរប្រើថ្នាំ។
ទឡ្ហីករណ៍ចុងក្រោយ - វាមិនតែងតែល្អក្នុងការធ្វើអ្វីដែលអ្នកផ្សេងកំពុងធ្វើនោះទេ។ បើគ្រប់គ្នាលោតពីលើស្ពាន អ្នកនឹងមិនលោតដូចអ្នកផ្សេងទេ។
មានវិធីជាច្រើនទៀតដើម្បីដកចិត្តរបស់អ្នកចេញពីរឿង ហើយគ្រឿងញៀនបង្កបញ្ហាច្រើនជាងអ្វីដែលអ្នកនឹងព្យាយាមដកចិត្តរបស់អ្នកទៅទៀត។
ការទទួលបានរង្វាន់ណូបែលគឺត្រជាក់ណាស់ ប៉ុន្តែគ្រឿងញៀនជាការអនុគ្រោះ មនុស្សភាគច្រើនមិនគោរព និងមើលងាយអ្នកញៀនថ្នាំ។ ដូច្នេះថ្នាំគឺនៅឆ្ងាយពីត្រជាក់ពួកគេគួរឱ្យខ្លាចនិងគួរឱ្យភ័យខ្លាច។
តួនាទី - វាគឺជាគំរូ ឬប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាដែលរំពឹងទុកនៅក្នុងក្រុមសង្គមពីមនុស្សនៅក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗគ្នា។ វាក៏អាចនិយាយបានថាតួនាទីមួយគឺជាសំណុំនៃការរំពឹងទុក សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចដែលសំដៅទៅលើបុគ្គលម្នាក់ជាម្ចាស់នៃមុខតំណែងសង្គមជាក់លាក់មួយ។
មនុស្សម្នាក់ៗមានបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គមយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ពួកវាខ្លះជាបណ្តោះអាសន្ន ខ្លះទៀតយូរអង្វែង និងសំខាន់។ នៅក្នុងបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម មនុស្សគ្រប់រូបមានមុខតំណែងសង្គមជាក់លាក់មួយ ដែលការរំពឹងទុកត្រូវបានដឹកនាំ និងសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចដែលបានបង្កើតឡើង។ អ្នកកាន់មុខតំណែងត្រូវបង្ខំឱ្យប្រព្រឹត្តស្របតាមការរំពឹងទុក សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចទាំងនេះ ដើម្បីបំពេញតួនាទីដែលតម្រូវដោយពួកគេ។
តួនាទីមានស្ថេរភាព៖ មនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរ ប៉ុន្តែតួនាទីសង្គមរបស់គាត់នៅតែមាន។ "ការអនុវត្ត" នៃតួនាទីសង្គមត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដោយផ្តោតលើការរំពឹងទុកដែលសង្គមកំណត់។ តួនាទីអាចត្រូវបានយល់ថាជា "ការឆ្លើយតប" ទៅនឹងសំណុំនៃការរំពឹងទុកដែលសំដៅទៅលើមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងសង្គម។ "ចម្លើយ" នេះត្រូវបានកំណត់ដោយមុខតំណែង វិជ្ជាជីវៈ ឋានៈ ភេទ និងកត្តាផ្សេងៗទៀតរបស់គាត់។
តួនាទីកំណត់កម្រិតអាកប្បកិរិយាសម្រាប់អ្នកសំដែងរបស់ខ្លួន។ ប្រសិនបើចរិតលក្ខណៈនៃតួនាទីដែលបានផ្តល់ឱ្យមិនហួសពីដែនកំណត់ទាំងនេះ នោះវាពេញចិត្តទាំងបុគ្គល និងបរិស្ថានរបស់គាត់ ពោលគឺឧ។ បំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការ។ តួនាទីផ្សេងៗគ្នានៅតែមានដែនកំណត់នៃការអនុញ្ញាតខុសៗគ្នា ហើយនៅក្នុងតួនាទីនីមួយៗមានស្ថានភាពជាក់លាក់នៃ "ការអនុញ្ញាត" នេះ។ ជួរនៃសេរីភាពតួនាទីនេះអាចធំជាង និងតូចជាង ភាពតឹងរ៉ឹងនៃការអនុលោមតាមច្បាប់ "តួនាទី" គឺខ្សោយជាង ឬខ្លាំងជាង - អ្វីដែលគេហៅថាតួនាទី dichotomy ។ ឧទាហរណ៍ តារាសម្តែង ឬអ្នកតំណាងនៃវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិតផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យធ្វើរឿងជាច្រើនដែលបូជាចារ្យមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើ ...
ការបំពេញតួនាទីទាមទារវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតជាក់លាក់។ ការបកស្រាយ និងការអនុវត្តតួនាទីត្រូវបានកំណត់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គល។ ពេលខ្លះតួនាទីសំខាន់ៗបំប្លែងបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលសំខាន់គឺការរួមបញ្ចូលនៃតួនាទីទាំងអស់ដែលបានរៀនដោយបុគ្គល...
បុគ្គលម្នាក់ៗអនុវត្តតួនាទីផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ស្ទើរតែចាកចេញពីផ្ទះ (ឬផ្ទុយទៅវិញនៅផ្ទះ) មនុស្សម្នាក់ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវដ្តនៃតួនាទីសង្គម។ ឧទាហរណ៍ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ: អ្នកទិញអ្នកថ្មើរជើងអ្នកបើកបរឪពុកនាយក - ម្នាក់និងមនុស្សដូចគ្នា។
តាមទស្សនៈសង្គមវិទ្យា ការចែកចាយកម្លាំងពលកម្ម និងសកម្មភាពក្នុងសង្គមមានមូលដ្ឋានតួនាទី។ វត្តមាននៃតួនាទីសង្គមនៅក្នុងសង្គម និងប៉ារ៉ាម៉ែត្ររបស់ពួកគេក៏ជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់សមាជិកនៃសង្គមផងដែរ។
30. អ្នកនិពន្ធចាត់ទុកវត្តមានតួនាទីសង្គមនៅក្នុងសង្គមជាមធ្យោបាយគ្រប់គ្រងសង្គម។ ដោយប្រើអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ពន្យល់ពីគំនិតរបស់អ្នកនិពន្ធ។ បង្កើតវាជាមួយនឹងឧទាហរណ៍នៃតួនាទីរបស់អ្នកទិញ និងអ្នកថ្មើរជើង។
31. តើទិដ្ឋភាពពីរនៃទំនាក់ទំនងរវាងតួនាទីសង្គម និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលនោះ អ្នកនិពន្ធបានចង្អុលបង្ហាញ? ដោយប្រើអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ពន្យល់ពីទិដ្ឋភាពនីមួយៗ។
តួនាទីសង្គម - ______________________ ដូច្នេះមានតែអាកប្បកិរិយាដែលមានមុខងារទាក់ទងនឹងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ និងបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់មនុស្សផ្សេងទៀតគឺជាតួនាទីសង្គម។
អានអត្ថបទហើយធ្វើកិច្ចការសម្រាប់វា។
បុគ្គលណាដែលកាន់តំណែងខ្ពង់ខ្ពស់ក្នុងសង្គម ខិតខំរស់នៅតាមឋានៈខ្លួន និងប្រព្រឹត្តត្រឹមត្រូវ ។ ពីបុគ្គលដែលមានឋានៈជាធនាគារិក អ្នកផ្សេងទៀតរំពឹងថានឹងមានសកម្មភាពជាក់លាក់ ហើយកុំរំពឹងថាអ្នកផ្សេងទៀតដែលមិនឆ្លើយតបនឹងគំនិតរបស់ពួកគេអំពីស្ថានភាពនេះ។ ដូច្នេះ ឋានៈ និងតួនាទីសង្គមចងការរំពឹងទុករបស់មនុស្ស។ ប្រសិនបើការរំពឹងទុកត្រូវបានបង្ហាញជាផ្លូវការ និងត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងអំពើណាមួយ (ច្បាប់) ឬនៅក្នុងទំនៀមទម្លាប់ ប្រពៃណី ពិធីសាសនា នោះវាស្ថិតនៅក្នុងលក្ខណៈនៃបទដ្ឋានសង្គម។
ទោះបីជាការរំពឹងទុកអាចមិនត្រូវបានជួសជុលក៏ដោយ នេះមិនបញ្ឈប់ពួកគេពីការរំពឹងទុកនោះទេ។ បើទោះបីជានេះក៏ដោយ ពីអ្នកកាន់ឋានៈជាក់លាក់មួយ មនុស្សរំពឹងថាគាត់នឹងដើរតួយ៉ាងជាក់លាក់មួយស្របតាមតម្រូវការដែលពួកគេដាក់លើតួនាទីនេះ។ សង្គមកំណត់តម្រូវការ និងបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាចំពោះស្ថានភាពជាមុន។ ចំពោះការអនុវត្តតួនាទីបានត្រឹមត្រូវ បុគ្គលត្រូវបានរង្វាន់ ត្បិតខុសត្រូវទទួលទោស។
គំរូអាកប្បកិរិយាតម្រង់ទិសស្ថានភាពរួមមានសំណុំនៃសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចស្ថានភាព។ សិទ្ធិមានន័យថាសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពជាក់លាក់ដោយសារស្ថានភាព។ ឋានៈកាន់តែខ្ពស់ សិទ្ធិកាន់តែច្រើនត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យម្ចាស់របស់វា និងជួរនៃភារកិច្ចកាន់តែច្រើនដែលប្រគល់ឱ្យគាត់។
គំរូអាកប្បកិរិយាតម្រង់ទិសស្ថានភាពក៏មានសញ្ញាសម្គាល់ខាងក្រៅផងដែរ។ សំលៀកបំពាក់គឺជានិមិត្តសញ្ញាសង្គមដែលមានមុខងារសំខាន់បីគឺការលួងលោម ការតុបតែង និងការបញ្ចេញមតិ។
មុខងារនៃនិមិត្តសញ្ញាស្ថានភាពក៏ត្រូវបានអនុវត្តដោយលំនៅដ្ឋាន ភាសា អាកប្បកិរិយា ការលំហែ។
(R. T. Mukhaev)
22. តើលក្ខខណ្ឌពីរអ្វីខ្លះដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបង្រួបបង្រួមនៃឥរិយាបថតួនាទីជាបទដ្ឋានសង្គម? តើសង្គមគាំទ្រការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃបទដ្ឋានសង្គមយ៉ាងដូចម្តេច?
23. តើអ្វីទៅជាមុខងារសំខាន់បីនៃសម្លៀកបំពាក់ជានិមិត្តសញ្ញាសង្គមដែលអ្នកនិពន្ធគូសបញ្ជាក់? ដោយប្រើវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ សូមបង្ហាញឧទាហរណ៍ទាំងពីរ។
24. ផ្តល់ទីតាំងនៃអត្ថបទដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមាមាត្រនៃស្ថានភាពរបស់បុគ្គលនៅលើដៃម្ខាងនិងជួរនិងវិសាលភាពនៃសិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចដែលនាងមាននៅលើផ្សេងទៀត។ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងផ្នែកសង្គមវិទ្យា សូមផ្តល់អំណះអំណាងចំនួនពីរដែលបញ្ជាក់ពីមុខតំណែងនេះ។
ប្រធានបទ ការគ្រប់គ្រងសង្គម និងការបង្វែរ
ផែនការប្រធានបទ៖
1. ការគ្រប់គ្រងសង្គម - ធាតុជាមូលដ្ឋាននិងប្រភេទ។
