ម៉ារីណា Sudavtsova

សេចក្តីផ្តើម:

នេះ។ គម្រោងបណ្ដុះបណ្ដាលកុមារនូវជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះបរិស្ថានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ជាពិសេសចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក និងរបៀប ទឹក។ធ្លាក់ចូលក្នុងផ្ទះរបស់យើង យល់ពីតម្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយាបែបនេះចំពោះទឹកជាធនធានធម្មជាតិ។ អភិវឌ្ឍការសង្កេត ការច្នៃប្រឌិត និងជំរុញអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទឹក។ ផ្លាស់ទី គម្រោងមានគោលបំណងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសកម្មភាពក្នុងការបង្រៀនកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ការផ្តោតសំខាន់គឺទៅលើតម្រូវការអប់រំ និងការលេងរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក្នុងការរៀន ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមកនៃភាពជោគជ័យក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀនសូត្រ។ យើងបានហៅគម្រោង« ទឹកនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង។» . គោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺការរៀន ប៉ុន្តែមិនមែនជាការទន្ទេញតាមមេកានិច និងការបង្កើតឡើងវិញដោយកូននៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែការយល់ដឹង ការយល់ឃើញ សមត្ថភាពក្នុងការពន្យល់ពីទីតាំង និងចក្ខុវិស័យរបស់មនុស្សម្នាក់នៃភាពសុខដុមនៃធម្មជាតិជាមួយនឹងភាពបរិសុទ្ធនៃលំហទឹក។ ការងាររបស់យើងត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៅក្នុងធម្មជាតិនៅផ្ទះ។ ហេតុអ្វីបានជាប្រធានបទត្រូវបានជ្រើសរើស? « ទឹកនៅក្នុងផ្ទះរបស់យើង។» ? បាទ ដោយ​សារ​តែ​វា​ចាប់​អារម្មណ៍​កូន​ខ្លួន​ឯង តើ​វា​មក​ពី​ណា? ទឹក។ចូលទៅក្នុងផ្ទះ ហើយអ្វីដែលអាចធ្វើបានជាមួយវា។ ផែនដីមានទឹកច្រើន និងតិចក្នុងពេលតែមួយ។ មានវាច្រើននៅក្នុងមហាសមុទ្រ និងសមុទ្រ ប៉ុន្តែសមុទ្រមានជាតិប្រៃ ទឹក។មិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការផឹក ក៏ដូចជាសម្រាប់ផលិតកម្មកសិកម្មបច្ចេកទេសជាច្រើន។ ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកសាបមានកម្រិតកំពុងត្រូវបានកាត់បន្ថយបន្ថែមទៀតដោយសារតែការបំពុល។ ស្រស់ ទឹក។សមស្របសម្រាប់ការផឹកនិងចម្អិនអាហារ។ វាក៏ត្រូវបានប្រើសម្រាប់គ្រួសារផងដែរ។ តម្រូវការ: ស្រោចទឹករុក្ខជាតិ, លាងចាន, រថយន្ត, បរិវេណ, លាង, ថែទាំសត្វ។ ទឹក។ត្រូវការដោយជីវិតទាំងអស់នៅលើផែនដី។

គោលដៅ៖ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអំពីបាតុភូតនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត - ទឹក និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថាន។ ការបង្កើតជំនាញស្រាវជ្រាវ។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីណែនាំសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាអំពីបាតុភូតនៃធម្មជាតិគ្មានជីវិត - ទឹកដើម្បីពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹកនិងសារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់មនុស្ស។

អភិវឌ្ឍការសង្កេត ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការចាប់អារម្មណ៍លើបាតុភូតធម្មជាតិ។

ដើម្បីបណ្ដុះឱ្យមានការឆ្លើយតបអារម្មណ៍ សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញ និងយល់អំពីធម្មជាតិ និងអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវា។

មធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចគោលដៅ:

ជ្រើសរើស និងសិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ "ធនធានទឹកនៃតំបន់ Belgorod"ការជ្រើសរើសរឿងប្រឌិត សព្វវចនាធិប្បាយលើប្រធានបទ ផែនទី ដ្យាក្រាម ការរៀបចំឧបករណ៍សម្រាប់ពិសោធន៍ទឹកក្នុងមត្តេយ្យ និងនៅផ្ទះ។

វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត គម្រោង

ការពិនិត្យឡើងវិញនៃសព្វវចនាធិប្បាយនៅលើ ប្រធានបទ: « ទឹក។»

ការពិនិត្យលើរូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីទន្លេ បឹង សមុទ្រ វាលខ្សាច់ រូបភាពប្រធានបទជាមួយនឹងឈុតឆាកនៃការប្រើប្រាស់ទឹក។

ការសង្កេតបាតុភូតធម្មជាតិទាក់ទងនឹងទឹក។ (សាយ, សាយ, icicles, ដំណក់ទឹក, ជាដើម).

ហ្គេម - ការពិសោធន៍ហ្គេម - បទពិសោធន៍។

ការធ្វើគំរូ "វដ្តទឹកនៅក្នុងធម្មជាតិ".

ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្ត គម្រោង:

ដំណាក់កាលទី 1៖ សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីបញ្ហានៃការយល់ដឹង ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត ការទទួលយកភារកិច្ចដោយកុមារ។

ដំណាក់កាលទី 2៖ ការវិភាគបឋមនៃបញ្ហា បង្កើតការសន្មត់។ ការជ្រើសរើសមធ្យោបាយដើម្បីសាកល្បងការសន្មត់ដែលធ្វើឡើងដោយកុមារ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ការសន្មត់ទាំងនេះ។

ដំណាក់កាលទី 3៖ ការវិភាគលទ្ធផលដែលទទួលបានអំឡុងពេលធ្វើតេស្តការសន្មត់ និងការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ប្រភេទធនធានសំខាន់ៗ សកម្មភាពគម្រោង:

ព័ត៌មាន, សម្ភារៈ, បច្ចេកទេស។

វឌ្ឍនភាពគម្រោង៖

គ្រូមត្តេយ្យបានប្រាប់យើងអំពីទឹក ហើយណែនាំយើងឱ្យស្គាល់

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក។ យើងដឹងថា ទឹក។- ជាប្រភេទរាវថ្លា គ្មានពណ៌

ដែលជាសមាសធាតុគីមីសុទ្ធនៃអ៊ីដ្រូសែន និង

អុកស៊ីសែន។

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងអ្វីដែលយើងដឹងអំពីវដ្តទឹកនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ទឹក។ធ្លាក់ដល់ដីដូចទឹកភ្លៀង។ នៅក្រោមកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ ទឹក។ហួត​ហើយ​ឡើង​ដល់​កំពូល​បង្កើត​ជា​ពពក ពពក​រីក​ធំ​ឡើង​ទៅ​ជា​ពពក។ ភ្លៀងធ្លាក់ពីពពកទៀតហើយ។ នេះជារបៀបដែលតំណក់ទឹកធ្វើដំណើរ។ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ១)

ប៉ាបានប្រាប់ខ្ញុំថា ទឹក។នៅពេលដែលវាធ្លាក់ដល់ដី វាឆ្លងកាត់ដី និងខ្សាច់ ប៉ុន្តែមិនមែនតាមរយៈដីឥដ្ឋទេ។ រវាងស្រទាប់ដីខ្សាច់ និងដីឥដ្ឋ មានទឹកក្រោមដី។

ជាមួយនឹងទឹកភ្លៀងផ្សេងៗគ្នា ទឹកចូលក្នុងដីឆ្លងកាត់ខ្សាច់ និងផុសឡើងក្នុងទម្រង់ជាប្រភពទឹកដល់ផ្ទៃ។

ខ្ញុំបានធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនៅផ្ទះ។ យើង​យក​កែវ​៣ និង​ចង្អូរ​៣

ព្យាយាម​ចាក់​ទឹក​តាម​រន្ធ​ជាមួយ​ដី បន្ទាប់​មក​តាម​រូង​ក្រោម​ដី

ខ្សាច់និងតាមរន្ធជាមួយដីឥដ្ឋ (ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ២)

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន: ទឹក។ឆ្លងកាត់ដី និងខ្សាច់ ប៉ុន្តែមិនមែនតាមរយៈដីឥដ្ឋទេ។

ខ្ញុំ​បាន​សួរ​ប៉ា​របស់​ខ្ញុំ​ថា តើ​អាច​ផឹក​ទឹក​ត្រង់​ពី​ម៉ាស៊ីន​បាន​ទេ ហើយ​ប៉ា​ខ្ញុំ​និយាយ​ថា

ថា Belgorod និងតំបន់ Belgorod ទាំងមូលប្រើប្រាស់ទឹកក្រោមដីសម្រាប់ផឹក។

នេះគឺប្រសើរជាងការប្រើប្រាស់ទឹកលើផ្ទៃ - ពីទន្លេ អាងស្តុកទឹក និងអាងស្តុកទឹក។ យើងអាចនិយាយបាន។ សំណាង៖ ប្រហែល 70% នៃចំនួនប្រជាជនរបស់ប្រទេស "ផឹក"ទឹកពីអាងស្តុកទឹកលើផ្ទៃ។ បែប ទឹក។ការពារតិចពីការចម្លងរោគ។ ទឹកខាងក្រៅត្រូវបានបំពុលដោយទឹកហូរ។ ប៉ុន្តែអ្នកស្រុក Belgorod មានបញ្ហាបែបនេះ ទេ: វ របស់យើង។មិនមានសារធាតុគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុងទឹក។ ដូច្នេះ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ តើ​វា​អាច​ទៅ​ជា​យ៉ាង​ណា ទឹក។ចូលក្នុងផ្ទះរបស់យើង?

មុន​នឹង​ចូល​ទៅ​ក្នុង​អាង​ងូតទឹក និង​អាង​លាង​សម្អាត​របស់​យើង។ ទឹក។ឆ្លងកាត់ពីអណ្តូងតាមរយៈបំពង់។

តាមរយៈបំពង់ធំមួយ ពីជ្រៅទៅក្នុងផែនដី ស្នប់បូមទឹកចូលទៅក្នុងប៉មទឹក។ ទឹក។ប៉មរក្សាកម្រិតដែលត្រូវការ; នៅពេលដែលកម្រិតទឹកធ្លាក់ចុះ ស្នប់ចាប់ផ្តើមបូមទឹកពីជម្រៅក្នុងផែនដី ពីអណ្តូង។ ប៉មទឹក ដែលមានទីតាំងនៅលើភ្នំមួយ ពីទីនេះ ទឹកចូលក្នុងផ្ទះ. ទឹក។ឆ្លងកាត់បំពង់បង្ហូរប្រេង យើងបើកម៉ាស៊ីន បំពង់ខ្យល់នៅខាងក្នុងម៉ាស៊ីនកើនឡើង និង ទឹក។ចាប់ផ្តើមហូរចូលទៅក្នុងអាងលាង និងអាងងូតទឹករបស់យើង។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន: ទឹក។វាចូលទៅក្នុងម៉ាស៊ីនពីអណ្តូងតាមរយៈបំពង់។

ការទំនាក់ទំនងទឹកចាប់ផ្តើមនៅក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់យើងនៅក្នុងបង្គន់បន្ទាប់មកបំពង់ទៅបន្ទប់ទឹកហើយបន្ទាប់មកទៅផ្ទះបាយ។ IN ផ្ទះ​របស់​យើងការប្រើប្រាស់ទឹកមាន ៤ ចំណុច។ នេះជាផ្ទះបាយ ម៉ាស៊ីនបោកខោអាវ បន្ទប់ទឹក បង្គន់។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃគ្រួសាររបស់យើងទាំងមូលប្រើប្រាស់ទឹកពីចំណុចទាំងនេះ។ នៅក្នុងបន្ទប់ទឹក យើងលាងខ្លួន ដុសធ្មេញ ងូតទឹក ងូតទឹក ប្រើបង្គន់ បោកគក់ ប្រមូលទឹកសម្រាប់លាងសម្អាត ផ្ទះ, ស្រោចទឹករុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ។ នៅក្នុងផ្ទះបាយ យើងលាងចាន និងប្រើប្រាស់ទឹកសម្រាប់ចម្អិនអាហារ និងផឹក។ ជាលទ្ធផលបរិមាណទឹកច្រើនត្រូវបានគេត្រូវការ។

ទឹក។ស្ត្រីក៏ចាំបាច់សម្រាប់កំដៅដែរ ប៉ារបស់ខ្ញុំបានបង្ហាញខ្ញុំពីរបៀបដាក់បំពង់កំដៅ និងរបៀបដែលទឹកហូរកាត់វា ទឹក។.

ខ្ញុំ​មើល​ទឹក​ម៉ាស៊ីន​មួយ​តំណក់​តាម​រយៈ​មីក្រូទស្សន៍ ហើយ​ខ្ញុំ​ឃើញ​ចំណុច​ខ្មៅ និង​បន្ទះ​ឈើ។ ហើយម្តាយរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា ទាំងនេះគឺជាអតិសុខុមប្រាណដែលរស់នៅក្នុងទឹក ហើយបង្ហាញខ្ញុំនូវរូបភាពពីសព្វវចនាធិប្បាយ ដែលខ្ញុំអាចមើលឃើញថាតើមីក្រូសរីរាង្គមើលទៅដូចអ្វី។

ទឹកហូរចេញពីម៉ាស៊ីនយើងកំពុងរៀបចំអាហារពេលល្ងាច ដាំទឹកពុះ។ យើង​មិន​ផឹក​ទឹក​ម៉ាស៊ីន​ទេ ប៉ុន្តែ​ឆ្លង​កាត់​តាម​តម្រង។

ប៉ារបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានធ្វើការពិសោធន៍មួយទៀត ការពិសោធន៍នេះត្រូវបានគេហៅថា "ការបន្សុតទឹក"

ពួកគេបានយកទឹកស្អាតចំនួនបីកែវ និងដីខ្សាច់ និងដីកខ្វក់។

បន្ទាប់មកយើងវាយតម្លៃគុណភាពទឹក។ ទឹក។ជាមួយនឹងខ្សាច់ និងដី វាមើលទៅកខ្វក់ ហើយមិនចង់ផឹកវាទេ។ យើងបានព្យាយាមបន្សុទ្ធទឹកតាមរយៈបង់រុំ និងរោមកប្បាស។ ពួកគេបានបត់បង់រុំជាបួន ដាក់កប្បាសនៅក្នុងវា ហើយចាក់ទឹកតាមចីវលោ។ ចូរយើងឆ្លងកាត់ទឹកនិងខ្សាច់។

លទ្ធផល៖ សំរាម​នៅ​សល់ តម្រងរបស់យើង។. ទឹកមើលទៅស្អាត.

យើងអនុញ្ញាតឱ្យទឹកឆ្លងកាត់ជាមួយដី។

លទ្ធផល៖ ភាគល្អិតដី ដីឥដ្ឋ ដីខ្សាច់ នៅតែមាននៅលើកន្សែង។ ទឹក។សម្អាតយឺតជាង ប៉ុន្តែមើលទៅស្អាត។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន: តម្រងបន្សុទ្ធទឹកពីភាពមិនបរិសុទ្ធ និងធ្វើឱ្យវាសមរម្យសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ក្នុងស្រុក។

(ឧបសម្ព័ន្ធលេខ ៣)

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

បន្ទាប់​ពី​ធ្វើ​ការ​ស្រាវ​ជ្រាវ ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ពី​របៀប​ប្រើ​ទឹក​ក្នុង​អាផាតមិន។

1. បិទម៉ាស៊ីនទឹក។

2. កុំបញ្ចេញទឹកនៅក្នុងស្ទ្រីមខ្លាំង។

3. យកទឹកឱ្យបានច្រើនតាមតម្រូវការ។

សង្ខេប របស់យើង។សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ យើងបានសន្និដ្ឋានថា ចាំបាច់ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះការប្រើប្រាស់ទឹកក្នុង ផ្ទះ.

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិលេខ ១៧ ក. Kurgokovsky

ការបង្កើតក្រុងស្រុក Uspensky

ការប្រកួតប្រជែង

"គ្រួសារ

គម្រោងបរិស្ថាន"

ការតែងតាំង

"ទឹកក្នុងផ្ទះ"

Ketokov Raul Mukhamedovich ថ្នាក់ទី ៣

ឪពុកម្តាយ៖ ម្តាយ Ketokova Anna Pavlovna,

ឪពុក Ketokov Mukhamed Aslanbekovich

អ្នកគ្រប់គ្រង៖ គ្រូបឋមសិក្សា

Avbanova Julieta Aslanbekovna

ឆ្នាំ 2015

គោលបំណងនៃការងារ៖ ស្វែងយល់ពីសារៈសំខាន់នៃទឹកក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស រុក្ខជាតិ និងសត្វ។

ផែនការអនុវត្តគម្រោង៖

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការការពារទឹក។

កន្លែងណានិងរបៀបទឹកចូលក្នុងផ្ទះ។

ការបន្សុតទឹក។

ការប្រើប្រាស់ទឹកក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

តម្រូវការទឹកសម្រាប់សត្វ និងរុក្ខជាតិ។

ការពិសោធន៍, ការស្រាវជ្រាវ។

តើទឹកទៅណា?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលផែនដីរបស់យើង អ្នកអាចមើលឃើញថាផែនដីភាគច្រើនត្រូវបានកាន់កាប់ដោយទឹក។ ថ្វីបើយ៉ាងនេះក្តី បញ្ហានៃការការពារទឹកមានជាប់ពាក់ព័ន្ធយ៉ាងខ្លាំងនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ S.A. Aksakov បាននិយាយថា៖ទឹកគឺជាភាពស្រស់ស្អាតនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាង . ទឹក​មាន​ជីវិត វា​រត់​ឬ​រំជើបរំជួល​ដោយ​ខ្យល់ វា​ធ្វើ​ចលនា​និង​ផ្តល់ និង​ធ្វើ​ចលនា​ទៅ​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​នាង»។ហើយខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបញ្ជាក់វាដោយធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងការពិសោធន៍មួយចំនួន។

ខ្ញុំរស់នៅក្នុងជ្រុងដ៏ស្រស់ស្អាតនៃតំបន់ Krasnodar របស់យើងនៅក្នុងភូមិ Kurgokovsky ។ជាង 120 ឆ្នាំមុនព្រះអង្គម្ចាស់ Kurgoko បានជ្រើសរើសកន្លែងពិសេសនេះដើម្បីស្វែងរក aul ព្រោះមានព្រៃ និងទន្លេនៅក្បែរនោះ។ ដូច្នេះភូមិ Kurgokovsky ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅច្រាំងខាងឆ្វេងនៃទន្លេ Kuban ។ នេះជាអ្វីដែលវាមើលទៅដូចជាផ្កាយរណប។

ហើយនេះគឺជាទន្លេ Kuban ។

សម្រាប់​ទឹក​ពី​ទន្លេ​ទៅ​ដល់​ផ្ទះ​យើង​ឆ្លង​កាត់​ផ្លូវ​លំបាក។ ប៉ារបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តស៊ើបអង្កេតថាតើរឿងនេះកើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងបានទៅទន្លេដែលជាកន្លែងដែលស្ថានីយ៍បូមទឹកត្រូវបានដំឡើង។

ស្ថានីយ​នេះ​យក​ទឹក​ពី​ទន្លេ​ដោយ​ម៉ាស៊ីន​បូម ហើយ​បូម​ចូល​ក្នុង​រោងចក្រ​ប្រព្រឹត្តិកម្ម។

បន្ទាប់មកវាត្រូវបានបញ្ជូនតាមបំពង់ដែលដាក់ក្នុងដីទៅប៉មទឹក។ វាមានទីតាំងនៅលើភ្នំមួយ។

ជាថ្មីម្តងទៀតទឹកត្រូវបានផ្គត់ផ្គង់ដល់ផ្ទះតាមរយៈបំពង់។ ប៉ុន្តែ​វា​មិនទាន់​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​ការ​ប្រើប្រាស់​នៅឡើយ​ទេ​។ ទឹកអាចមានពពក ហើយវាក៏មានផ្ទុកនូវអតិសុខុមប្រាណបង្កជំងឺដែលអាចបង្កជាការឆ្លងមេរោគពោះវៀន។ ដើម្បីបំផ្លាញពួកវា ប៉ារបស់ខ្ញុំបានដំឡើងតម្រងមួយ។ គាត់សម្អាតវា។

ម៉ាស៊ីនពិសេសមានទីតាំងនៅពីកន្លែងលិច ដែលអ្នកអាចទាញទឹកដែលបានច្រោះ។

ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលការប្រើប្រាស់ទឹកសម្រាប់តម្រូវការផ្សេងៗគ្នា៖

មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាជារៀងរាល់ថ្ងៃមនុស្សម្នាក់

អ្នកត្រូវការផឹក 2-3 លីត្រ

ទឹក។

នីតិវិធីអនាម័យមិនពេញលេញទេបើគ្មានទឹក។

ឥឡូវនេះ ចូរយើងធ្វើការពិសោធន៍លើការបន្សុតទឹកដោយប្រើការចម្រោះ។

នេះជាអ្វីដែលទឹកដែលមិនបានព្យាបាលមើលទៅដូចជា៖ ហុចវាតាមរយៈតម្រង

(មារៈបង់រុំបត់ជា ៨ ស្រទាប់)

ហើយនេះគឺជាទឹកបន្ទាប់ពីការច្រោះ

នៅលើមារៈបង់រុំអ្នកអាចរកឃើញ

សារធាតុដែលបំពុលវា។

ហើយជាចុងក្រោយ បន្ទាប់ពីប្រើប្រាស់រួច ទឹកហូរតាមបំពង់ចូលទៅក្នុងរន្ធលូ។

ផ្អែកលើការស្រាវជ្រាវ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ទឹកមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងជីវិតមនុស្ស និងក្នុងជីវិតរបស់សារពាង្គកាយមានជីវិត។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវស្រឡាញ់និងថែរក្សាភាពស្រស់ស្អាតរបស់វា។

ការងារគម្រោងប្រែទៅជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងគួរឱ្យរំភើប ហើយគំនិតបានមកដល់ខ្ញុំដើម្បីនិយាយអំពីទឹកនៅក្នុងខ:

យើងត្រូវការទឹក ទឹកសម្រាប់ជីវិត។

នាងគឺជាប្រភពនៃកម្លាំង និងសុខភាព។

ទឹក ទឹក យើងមិនរស់មួយថ្ងៃទេ

នាងគឺបរិសុទ្ធនិងថ្លៃថ្នូរដូចជាពន្លឺ។

ទម្រង់ពាក្យសុំ

អ្នកចូលរួមនៃការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់ "គម្រោងបរិស្ថានគ្រួសារ"

ចំណងជើងការងារ "ស្រឡាញ់និងថែរក្សា"

ការតែងតាំងអនាគត "ទឹកក្នុងផ្ទះ"

នាមត្រកូល នាមខ្លួន បុព្វហេតុនៃសមាជិកគ្រួសារដែលចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោង

Ketokova Anna Pavlovna ម្តាយ Ketokov Mukhamed Aslanbekovich ឪពុក

នាមត្រកូល នាមត្រកូល នាមត្រកូល នៃអ្នកគ្រប់គ្រងការងារ ទីកន្លែងធ្វើការ មុខតំណែង ចំណងជើង Avbanova Julieta Aslanbekovna អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 17 ក. Kurgokovsky គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា

ទីកន្លែងសិក្សា (សាលា ថ្នាក់) អាស័យដ្ឋាន លេខកូដតំបន់ ទូរស័ព្ទ អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ ១៧ ក. Kurgokovsky, ថ្នាក់ទី 3, 352467, តំបន់ Krasnodar, ស្រុក Uspensky, ភូមិ Kurgokovsky, ផ្លូវ Mira, 19, ទូរស័ព្ទ។ ៨៨៦១៤០៦២២២៣

ឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំដែលការងារត្រូវបានអនុវត្ត អាសយដ្ឋាន លេខកូដតំបន់ លេខទូរស័ព្ទ 352467 តំបន់ Krasnodar ស្រុក Uspensky ភូមិ Kurgokovsky ផ្លូវ។ Mira, 33 ទូរស័ព្ទ។ ៨៨៦១៤០៦២២២៣

អាសយដ្ឋានផ្ទះ លេខកូដតំបន់ ទូរស័ព្ទ 352467 តំបន់ Krasnodar ស្រុក Uspensky ភូមិ Kurgokovsky ផ្លូវ។ Oktyabrskaya, 19, ទូរស័ព្ទ។ ៨៩២៩៨៣៦៨៣១០

ហត្ថលេខារបស់អ្នកដែលបានបំពេញទម្រង់ _________________ _____

Morozova Marina

គោលបំណងស្រាវជ្រាវ៖

1. បង្ហាញថាតើទឹកមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាសម្រាប់ជីវិតមនុស្ស។

2. ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលទឹកចូលក្នុងម៉ាស៊ីន។

3. សិក្សាកន្លែងនៅក្នុងផ្ទះដែលអ្នកត្រូវការទឹកប្រើប្រាស់។

4. ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលទឹកត្រូវបានបន្សុត និងមានគុណភាពអ្វីនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។

5. ស្គាល់ការងាររបស់ម៉ាស៊ីនចម្រោះទឹកនៅផ្ទះ។

7. ណែនាំវិធីប្រើប្រាស់ទឹកដោយសន្សំសំចៃនៅផ្ទះ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

គ្រឹះស្ថានសិក្សាស្វយ័តក្រុង អនុវិទ្យាល័យលេខ១៨

គម្រោងបរិស្ថានគ្រួសារ

ប្រធានបទ៖ ទឹកក្នុងផ្ទះ

សម្តែង៖

Morozova Marina Alekseevna,

សិស្សថ្នាក់ទី 2 "A"

អ្នកគ្រប់គ្រង៖

Sergeeva Svetlana Alexandrovna

Primorsko-Akhtarsk

ឆ្នាំ 2012

សេចក្តីផ្តើម

"អ្នកមិនអាចនិយាយថាទឹកនោះទេ។

ចាំបាច់សម្រាប់ជីវិត៖

ទឹកជាជីវិត...

ទឹកគឺជាវត្ថុធំបំផុត

ទ្រព្យសម្បត្តិនៅលើពិភពលោក ... "

A. de Saint - Exupery

បញ្ហាទឹកកំពុងក្លាយជាបញ្ហាសំខាន់បំផុតមួយ មិនត្រឹមតែទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់ដ៏ទូលំទូលាយ និងសមហេតុផលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទាក់ទងនឹងប្រភពការពារផងដែរ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ទឹកគឺជាភាគល្អិតនៃប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញមួយ។ ជីវិតនៅលើផែនដីគឺអាស្រ័យលើទឹក។

គោលបំណងនៃការងារ៖ ស៊ើបអង្កេតគុណភាពទឹកផឹក។

គោលបំណងស្រាវជ្រាវ៖

1. បង្ហាញថាតើទឹកមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាសម្រាប់ជីវិតមនុស្ស។
2. ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលទឹកចូលក្នុងម៉ាស៊ីន។
3. សិក្សាកន្លែងនៅក្នុងផ្ទះដែលអ្នកត្រូវការប្រើប្រាស់ទឹក។
4. ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលទឹកត្រូវបានបន្សុត និងគុណភាពអ្វីនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។
5. ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលម៉ាស៊ីនចម្រោះទឹកនៅផ្ទះដំណើរការ។
6. គណនារបៀបប្រើប្រាស់ទឹកនៅផ្ទះក្នុងគ្រួសាររបស់យើង។
7. ណែនាំវិធីប្រើប្រាស់ទឹកដោយសន្សំសំចៃនៅផ្ទះ។

ផ្នែកទ្រឹស្តី

ទឹកគឺជាលំយោលនៃជីវិត។

ទឹកគឺជា "សម្ភារៈសំណង់" ដ៏សំខាន់សម្រាប់ជីវិតទាំងអស់នៅលើផែនដី។ ទឹកគឺជាមូលដ្ឋាននៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងផឹកនិងបរិភោគ។ មនុស្សម្នាក់អាចរស់នៅដោយគ្មានទឹកត្រឹមតែ 7-8 ថ្ងៃ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃមនុស្សពេញវ័យត្រូវការទឹកផឹក 2 លីត្រ។ រាងកាយរបស់យើងមិនអត់ធ្មត់នឹងការខះជាតិទឹកបានល្អទេ។ នៅពេលអ្នកបាត់បង់ទឹក 1 លីត្រ អ្នកមានអារម្មណ៍ស្រេកទឹក និងអស់កម្លាំង។

ទឹកប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការជីវិតទាំងអស់ដែលកើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស។ ដំណើរការនៃការរំលាយអាហារ និងការរួមផ្សំនៃអាហារកើតឡើងនៅក្នុងបរិយាកាសទឹករាវ។ រាងកាយរបស់មនុស្សគឺទឹក 70% ។

សូម្បីតែឆ្អឹងក៏មានទឹក 28% ។ សារធាតុរាវក្នុងសរសៃឈាមធ្វើចលនាតាមសរសៃឈាម និងសរសៃវ៉ែនរបស់យើង។

ប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃទឹកដែលអ្នកផឹកនៅតែមាននៅក្នុងខ្លួន សូម្បីតែបន្ទាប់ពី 15 ថ្ងៃក៏ដោយ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលទឹកប្រភេទណាដែលចូលក្នុងខ្លួនយើង។

ជំងឺដែលឆ្លងតាមទឹក។

ការបន្សុត និងការសម្លាប់មេរោគមិនគ្រប់គ្រាន់នៃទឹកអាចបណ្តាលឱ្យមានការរីករាលដាល។ នេះគឺជាករណីនៅយុគសម័យកណ្តាល នៅពេលដែលពាក់កណ្តាលនៃជំងឺទាំងអស់ - ជំងឺអាសន្នរោគ ប៉េស្ត និងជំងឺមួល - ត្រូវបានបញ្ជូនតាមរយៈទឹក។ សព្វថ្ងៃនេះ ជំងឺរលាកថ្លើមប្រភេទ A និងជំងឺមួលត្រូវបានឆ្លងតាមរយៈទឹក។ ប្រទេសរុស្ស៊ីកាន់កាប់តំណែងឈានមុខគេក្នុងពិភពលោកទាក់ទងនឹងទុនបំរុងទឹកសាប ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មិនមែនទឹកទាំងអស់នេះគឺសមរម្យសម្រាប់ការផឹកនោះទេ។ ជាទូទៅមានតែ 85% នៃប្រជាជនប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានផ្តល់ទឹកផឹកដែលបំពេញតាមស្តង់ដារសុវត្ថិភាព។ ទឹកផឹកដែលមានគុណភាពខ្សោយអាចនាំអោយមានការឆ្លងមេរោគពោះវៀនស្រួចស្រាវ។ បំពង់ដែលមានច្រែះ និងខូចនៅក្នុងបណ្តាញផ្គត់ផ្គង់ទឹកក្នុងតំបន់ភាគច្រើន ចាត់ទុកជាមោឃៈរាល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់រោងចក្រប្រព្រឹត្តិកម្មទឹកក្នុងក្រុង។

តើទឹកចូលក្នុង faucet យ៉ាងដូចម្តេច?

ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកចាប់ផ្តើមឆ្ងាយពីទីក្រុង។ ម៉ាស៊ីនបូមទឹកដ៏មានអានុភាពបូមទឹកពីអណ្តូងទៅស្ថានីយ៍ព្យាបាល។ នៅទីនោះក្នុងធុងទឹក វាត្រូវបានសម្អាតដោយគ្រាប់ខ្សាច់ និងភាគល្អិតដីឥដ្ឋតូចៗ។ បន្ទាប់មកទឹកត្រូវបានបូមដោយស្នប់ ហើយរុញចូលទៅក្នុងបំពង់ដ៏ធំមួយ។ ទឹកហូរតាមវាទៅចំណុចខ្ពស់បំផុតក្នុងទីក្រុង។ នេះគឺជាស្ថានីយ៍ចែកចាយទឹក។ នៅទីនោះ បរិមាណតិចតួចនៃភ្នាក់ងារបន្សាប ក្លរីន ឬឧស្ម័នអូហ្សូន ត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងទឹក។ សារធាតុទាំងនេះបំផ្លាញបាក់តេរី និងអតិសុខុមប្រាណដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់។ បន្ទាប់ពីសម្អាតរួច ទឹកហូរតាមបំពង់មកផ្ទះយើង។ នៅពេលដែលម៉ាស៊ីនត្រូវបានបើក សន្ទះបិទបើកឡើង ហើយទឹកហូរចូលទៅក្នុងផ្លូវទំនេរ។

ផ្នែកជាក់ស្តែង

ការប្រើប្រាស់ទឹកក្នុងផ្ទះ

ផ្ទះយើងមានចំណុចប្រើប្រាស់ទឹកចំនួន 6 ។ នេះជាអាងទឹក ម៉ាស៊ីនបោកគក់ បន្ទប់ទឹក បង្គន់ លិចទឹក និងម៉ាស៊ីនទឹកក្រៅ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃគ្រួសាររបស់យើងទាំងមូលប្រើប្រាស់ទឹកពីចំណុចទាំងនេះ។ នៅក្នុងបន្ទប់ទឹក យើងលាងសម្អាតខ្លួន ដុសធ្មេញ ងូតទឹក ងូតទឹក ប្រើបង្គន់ បោកគក់ និងយកទឹកសម្រាប់សម្អាតផ្ទះ ស្រោចទឹករុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ និងផឹកសត្វ។ នៅក្នុងផ្ទះបាយ យើងលាងចាន និងប្រើប្រាស់ទឹកសម្រាប់ចម្អិនអាហារ និងផឹក។ យើងស្រោចទឹកផ្កានៅខាងក្រៅហើយងូតទឹកឆ្កែ។ ជាលទ្ធផលបរិមាណទឹកច្រើនត្រូវបានត្រូវការ។

តើទឹកក្នុងផ្ទះយើងស្អាតទេ?

ដើម្បីស្វែងយល់ពីមតិរបស់ប្រជាជនអំពីគុណភាពទឹកនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង យើងបានធ្វើការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមអ្នករស់នៅក្នុងទីក្រុង។ មនុស្ស 25 នាក់ត្រូវបានសម្ភាសន៍។ អ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងអស់បានកត់សម្គាល់ថា ទឹកចេញពីម៉ាស៊ីនមានពណ៌ងងឹត ក្លិនមិនល្អ និងដីល្បាប់នៅពេលដោះស្រាយ។ អ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ជឿថាទឹកត្រូវតែបន្សុតបន្ថែមទៀត ព្រោះវាផ្ទុកបាក់តេរី អតិសុខុមប្រាណ និងសារធាតុគ្រោះថ្នាក់ដែលមានឥទ្ធិពលអាក្រក់លើរាងកាយ។ ដើម្បីកុំឱ្យសុខភាពរបស់អ្នកមានគ្រោះថ្នាក់ ទឹកត្រូវតែត្រូវបានព្យាបាលដោយពន្លឺអ៊ុលត្រាវីយូឡេ ឬប្រើតម្រងទឹក។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបន្សុទ្ធទឹកនៅផ្ទះ?

មានវិធីជាច្រើនដើម្បីបន្សុទ្ធទឹកនៅផ្ទះ៖

1.Settlement - កំឡុងពេលតាំងទីលំនៅក្នុងទឹក ដីល្បាប់នៃភាពមិនបរិសុទ្ធមេកានិចត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពណ៌នៃទឹកនៅតែមានពណ៌លឿង ក្លិនមិនល្អ ភាពមិនបរិសុទ្ធគីមី និងអតិសុខុមប្រាណនៅតែមាននៅក្នុងទឹក។ នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង ទឹកដែលបានតាំងទីលំនៅអាចប្រើសម្រាប់តែស្រោចទឹករុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះប៉ុណ្ណោះ។ ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ការផឹកទេ។

2. ស្ងោរ - កំឡុងពេលស្ងោរ បាក់តេរី មេរោគ និងភាពមិនបរិសុទ្ធមួយចំនួនធំស្លាប់ក្នុងទឹក ប៉ុន្តែសារធាតុដែលមានប្រយោជន៍ក៏ងាប់ដែរ។ ពណ៌ ក្លិន និងរសជាតិនៅដដែល។ នៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង មនុស្សជាច្រើនប្រើប្រាស់ទឹកឆ្អិនសម្រាប់ផឹក និងចម្អិនអាហារ។

3. ការបង្កកគឺជាវិធីដ៏វែងបំផុត និងពិបាកបំផុតក្នុងការបន្សុទ្ធទឹក។ ទឹកត្រូវតែកក។ នៅសីតុណ្ហភាពទាប អតិសុខុមប្រាណដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងមេរោគស្លាប់នៅក្នុងទឹក។ បន្ទាប់មកទឹកត្រូវចំណាយពេលយូរដើម្បីកក។ ពណ៌ ក្លិន និងរសជាតិមិនផ្លាស់ប្តូរទេ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្តុកទុកលើបរិមាណទឹកដែលត្រូវការសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។

4.Filtration គឺជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការបន្សុទ្ធទឹកចេញពីភាពមិនបរិសុទ្ធដោយមេកានិច និងគីមី មីក្រូសរីរាង្គ មេរោគ បាក់តេរី និងក្លិនមិនល្អ។ ធ្វើឱ្យទឹកកាន់តែច្បាស់ដោយគ្មានរសជាតិមិនល្អ។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់តម្រងទាំងអស់អាចបន្សុទ្ធទឹកបានស្មើគ្នានោះទេ។ យើងប្រៀបធៀបទឹកចម្រោះដោយប្រើធុងចម្រោះ (រូបថត 1) និងតម្រង Geyser Prestige ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធ osmosis បញ្ច្រាស (រូបថត 2)

ប្រសិនបើអ្នកប្រើធុងចម្រោះដើម្បីបន្សុទ្ធទឹករបស់យើង ទឹកនឹងកម្ចាត់ចោលនូវភាពមិនបរិសុទ្ធ និងមេរោគដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ប៉ុន្តែពណ៌ រសជាតិ និងក្លិននឹងនៅដដែល។ ហើយទឹកបន្ទាប់ពីការបន្សុតជាមួយនឹងតម្រង Geyser Prestige បានក្លាយទៅជាគ្មានពណ៌ គ្មានក្លិន និងគ្មានភាពបរិសុទ្ធ។

យើងបានបន្សុតទឹកដោយប្រើគ្រប់វិធីទាំងអស់ ហើយប្រៀបធៀបលទ្ធផលបន្សុត។ (រូបថតទី 3) ទឹកស្អាត និងគ្មានក្លិនបំផុតគឺមកពីតម្រង Geyser Prestige ។

តើតម្រង Geyser Prestige ដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច?

"Geyser Prestige" គឺជាការបន្សុតទឹកទំនើបបំផុតនៅផ្ទះ។ ទឹកឆ្លងកាត់ប្រាំមួយដំណាក់កាលនៃការបន្សុត (តម្រងមេកានិក 2 តម្រងជាមួយកាបូនដែលបានធ្វើឱ្យសកម្ម សារធាតុរ៉ែ) ហើយសំខាន់បំផុតគឺតាមរយៈភ្នាស osmosis បញ្ច្រាសទំហំដែលអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងម៉ូលេគុលទឹក។

រួមបញ្ចូលជាមួយតម្រង៖

ធុងផ្ទុក 12 លីត្រ

ម៉ាស៊ីនទឹកស្អាត

លទ្ធផលគឺ៖

ការបន្សុតពេញលេញនៃទឹកពីអំបិលរឹង។

គុណភាពនៃទឹកគឺអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងទឹករលាយនៃផ្ទាំងទឹកកក។

ទឹកល្អសម្រាប់ដាំតែ កាហ្វេ និងចម្អិនអាហារ។

ការជីកយករ៉ែនៃទឹកជាមួយនឹងសមាសធាតុធម្មជាតិ។

តើយើងប្រើទឹកនៅផ្ទះដោយរបៀបណា?

មួយសប្តាហ៍ គ្រួសាររបស់យើងទាំងមូលបានតាមដានការប្រើប្រាស់ទឹកនៅក្នុងផ្ទះ។

ដោយផ្អែកលើការសង្កេតទាំងនេះ យើងបានចងក្រងតារាងនៃការប្រើប្រាស់ទឹកសម្រាប់គ្រួសារទាំងមូល។

	សម្រាប់ 1 ដង	សម្រាប់ 1 ខែ	ក្នុងមួយឆ្នាំ
ព្រឹក នីតិវិធី	5 លីត្រ។	900 លីត្រ។	10800 ល.
ផ្កាឈូក ងូតទឹក	100 លីត្រ។ 200 លីត្រ។	9000 លីត្រ។ 2400 លីត្រ។	108000 ល. 288000 ល.
បង្គន់	9 លីត្រ។	5400 លីត្រ។	64000 ល.
ការលាងសម្អាត ចាន	72 លីត្រ។	4320 ល.	51840 ល.
លាង	85 លីត្រ។	1020 ល.	12240 លីត្រ។
ការសម្អាត ផ្ទះល្វែង	10 លីត្រ។	120 លីត្រ។	១១៤០ អិល។
អាហារ ភេសជ្ជៈ	10 លីត្រ។ ក្នុងមួយថ្ងៃ	300 លីត្រ។	109500 ល.
លើសត្វ	1 លីត្រ។ ក្នុងមួយថ្ងៃ	30 លីត្រ។	360 លីត្រ។

វិធីសន្សំសំចៃទឹកក្នុងផ្ទះ

1. បិទម៉ាស៊ីនទឹក ខណៈពេលដែលកំពុងរំខានដោយអ្វីៗផ្សេងទៀត។
2. ប្រសិនបើ faucet លេចធ្លាយវាត្រូវតែជំនួសភ្លាមៗ។

យើងបានចាកចេញពីក្បាលម៉ាសីនតឹកដោយចេតនាមួយយប់។ លុះ​ព្រឹក​ឡើង​ទើប​ដឹង​ថា ទឹក​៣​លី​ត្រ​បាន​ហូរ​ចេញពី​ម៉ាស៊ីន​ខូច​ពេញ​មួយ​យប់ ។ សម្រាប់មួយខែ - 90 លីត្រ។ សម្រាប់មួយឆ្នាំ - 1080 លីត្រ។

ថ្វីត្បិតតែទឹកគឺជាសារធាតុដ៏សម្បូរបែបបំផុតនៅលើផែនដី ហើយទុនបំរុងរបស់វាមានច្រើន ប៉ុន្តែមិនមានទឹកសាបច្រើនទេ។ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទឹកដែលកំពុងកើនឡើងក្នុងវិស័យឧស្សាហកម្ម កសិកម្ម ក៏ដូចជាតម្រូវការក្នុងស្រុករបស់មនុស្ស សព្វថ្ងៃនេះ មិនត្រឹមតែត្រូវស្វែងរកប្រភពថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវថែរក្សាធនធានដែលមានស្រាប់ផងដែរ។

ការសន្និដ្ឋាន

1. ទឹកមិនត្រឹមតែជាវត្ថុរាវធម្មតាបំផុតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាវត្ថុរាវដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងធម្មជាតិផងដែរ។ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីនិយាយថាជីវិតមានប្រភពមកពីទឹក។ បើគ្មានវាទេ អត្ថិភាពនៃសត្វ និងរុក្ខជាតិគឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ជីវិតមានតែនៅកន្លែងដែលមានទឹក។ បើគ្មានទឹកសាបស្អាតទេ មនុស្សជាតិ ឧស្សាហកម្ម និងកសិកម្មមិនអាចមាន និងអភិវឌ្ឍបានទេ។

2. ក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្រាវជ្រាវ ខ្ញុំបានដឹងថារោងចក្រប្រព្រឹត្តិកម្មទឹកគឺជាសហគ្រាសដ៏ស្មុគស្មាញដែលមានសិក្ខាសាលា រចនាសម្ព័ន្ធ យន្តការ ឧបករណ៍ និងទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ទឹកធ្វើដំណើរផ្លូវឆ្ងាយ មុនពេលវាទៅដល់ម៉ាស៊ីន ប៉ុន្តែនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង ទឹកមិនស្អាតគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយទាមទារការបន្សុតបន្ថែម។

3. ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសង្កេត ការគណនា និងការវាស់វែងនៃការប្រើប្រាស់ទឹកនៅក្នុងផ្ទះ យើងបានរកឃើញថា គ្រួសាររបស់ខ្ញុំប្រើប្រាស់ទឹកក្នុងកម្រិតមធ្យម ពោលគឺសម្រាប់តម្រូវការគ្រួសារ និងអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់យើង។

យើងចំណាយទឹកច្រើនបំផុតលើអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន ការហូបចុក និងផឹក។

ចំនួនទឹកប្រាក់ជាមធ្យមត្រូវបានចំណាយលើការរក្សាផ្ទះរបស់យើងឱ្យស្អាត និងសម្រាប់តម្រូវការផ្សេងទៀត។

គន្ថនិទ្ទេស

1. A. Merkulov "វត្ថុរាវដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅលើពិភពលោក" ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ១៩៧៨ "សូវៀតរុស្ស៊ី" ។ Kyiv ឆ្នាំ ១៩៨២ "Budivelnik" ។

2. Yu. Novikov "យកចិត្តទុកដាក់: ទឹក។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ១៩៨៣ "ឆ្មាំវ័យក្មេង" ។

3. S. K. Kolobanov, E. S. Kolobanova, L. M. Bely "ទឹកនៅក្នុងធម្មជាតិនិងបច្ចេកវិទ្យា" ។

កម្មវិធី

រូបថត ១

រូបថត ២

រូបថត ៣

ពីឆ្វេងទៅស្តាំ

1. ទឹកពីម៉ាស៊ីន។ 2. ទឹកបន្ទាប់ពីត្រជាក់។ 3. ទឹកពី geyser ។ 4. ទឹកឆ្អិន។ 5. តាំងទីលំនៅទឹក។

“មនុស្សដែលបានរៀន... ពីការសង្កេត និងការពិសោធន៍,
ទទួលបានសមត្ថភាពក្នុងការសួរសំណួរដោយខ្លួនឯង។
និងទទួលបានចម្លើយទៅកាន់ពួកគេ
ស្ថិតក្នុងកម្រិតខ្ពស់
កម្រិតផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌
បើ​ប្រៀប​ធៀប​នឹង​អ្នក​ដែល​មិន​បាន​ចូល​រៀន​បែប​នេះ»។
K. E. Timiryazev
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រធានបទគម្រោង
ទឹកគឺជាអង្គធាតុរាវគ្មានពណ៌ គ្មានរសជាតិ និងគ្មានក្លិន ដែលជាសារធាតុរំលាយសកម្មដែលមានភាពតានតឹងលើផ្ទៃខ្ពស់។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តការងារគម្រោង កុមារស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តនៃទឹក ក៏ដូចជារបៀបដែលវាចាំបាច់ដើម្បីសន្សំសំចៃទឹក និងមូលហេតុ។ គម្រោងនេះបណ្តុះជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះបរិស្ថានក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ជាពិសេសសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការប្រើប្រាស់ទឹកដោយសន្សំសំចៃ និងស្វែងយល់ពីតម្រូវការសម្រាប់អាកប្បកិរិយាបែបនេះចំពោះទឹកជាធនធានធម្មជាតិ។ អភិវឌ្ឍការសង្កេត ការច្នៃប្រឌិត និងជំរុញអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទឹក។ វឌ្ឍនភាពនៃគម្រោងនេះមានគោលបំណងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសកម្មភាពក្នុងការបង្រៀនកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ការផ្តោតសំខាន់គឺទៅលើតម្រូវការអប់រំ និងការលេងរបស់កុមារ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងក្នុងការរៀន ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមកនៃភាពជោគជ័យក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀនសូត្រ។ យើងបានហៅគម្រោងរបស់យើងថា "ទឹកនៅក្នុងផ្ទះ" ។ គោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺការរៀន ប៉ុន្តែមិនមែនជាការទន្ទេញតាមមេកានិច និងការបង្កើតឡើងវិញដោយកូននៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សានោះទេ ប៉ុន្តែការយល់ដឹង ការយល់ឃើញ សមត្ថភាពក្នុងការពន្យល់ពីទីតាំង និងចក្ខុវិស័យរបស់មនុស្សម្នាក់នៃភាពសុខដុមនៃធម្មជាតិជាមួយនឹងភាពបរិសុទ្ធនៃលំហទឹក។ ការងាររបស់យើងត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៅក្នុងធម្មជាតិនៅផ្ទះ។ ហេតុអ្វីបានជាប្រធានបទ "ទឹកក្នុងផ្ទះ" ត្រូវបានជ្រើសរើស? បាទ ព្រោះវាចាប់អារម្មណ៍កូនខ្លួនឯង តើទឹកមកពីណានៅក្នុងផ្ទះ ហើយអាចធ្វើអ្វីបាន។ ផែនដីមានទឹកច្រើន និងតិចក្នុងពេលតែមួយ។ មានវាច្រើននៅក្នុងមហាសមុទ្រ និងសមុទ្រ ប៉ុន្តែទឹកអំបិលសមុទ្រមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ការផឹក ក៏ដូចជាសម្រាប់ផលិតកម្មកសិកម្មបច្ចេកទេសជាច្រើន។ ការផ្គត់ផ្គង់ទឹកសាបមានកម្រិតកំពុងត្រូវបានកាត់បន្ថយបន្ថែមទៀតដោយសារតែការបំពុល។ ទឹកសាបគឺសមរម្យសម្រាប់ផឹកនិងចម្អិនអាហារ។ វាក៏ត្រូវបានគេប្រើសម្រាប់តម្រូវការគ្រួសារផងដែរ: ស្រោចទឹករុក្ខជាតិលាងចានឡាន បរិវេណ បោកគក់ ថែទាំសត្វ។ គ្រប់ភាវៈរស់នៅលើផែនដីត្រូវការទឹក។
ព័ត៌មានពីអ៊ីនធឺណិត។
97% នៃទឹកនៅលើភពផែនដី គឺជាទឹកប្រៃនៃសមុទ្រ និងមហាសមុទ្រ។
2% នៃទឹកគឺទឹកកក។
1% នៃទឹកគឺជាទឹកសាប។
3% - សមរម្យសម្រាប់មនុស្ស។

ទុនបំរុងទឹកសាបត្រូវបានចែកចាយដូចខាងក្រោមៈ
ទុនបំរុងទឹកសាបនៅលើផែនដី (3%) ។
69-75% - អាកទិក អង់តាក់ទិក ហ្គ្រីនឡែន ផ្ទាំងទឹកកកភ្នំ ផ្ទាំងទឹកកក។
24-30% - ទឹកក្រោមដី។
0.5% - សំណើមបរិយាកាស។
0.5% - ទឹកលើផ្ទៃ។

ការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីទឹក។

ប្រសិនបើអ្នកប្រើកែវនៅពេលដុសធ្មេញរបស់អ្នក នោះអ្នកសន្សំសំចៃទឹកបាន 5-10 លីត្រ។
ម៉ាស៊ីនដែលបើកចំហពេញលេញអាចបង្ហូរបានរហូតដល់ 15 លីត្រទឹកក្នុងមួយនាទី។
ទឹកប្រហែល 1000 លីត្រក្នុងមួយម៉ោងត្រូវបានចាក់តាមរយៈម៉ាស៊ីនចំហរ។
សូម្បីតែការលេចធ្លាយតូចបំផុតផ្ទុកទឹករហូតដល់ 80 លីត្រក្នុងមួយថ្ងៃ។
ការលាងចានកខ្វក់នៅក្រោមស្ទ្រីមដ៏រឹងមាំត្រូវការទឹកប្រហែល 100 លីត្រ។
នៅពេលលាងឡានដោយប្រើទុយោទឹករហូតដល់ 200 លីត្រត្រូវបានប្រើប្រាស់។
នៅពេលដែលទឹកលេចធ្លាយនៅក្នុងបង្គន់ ទឹក 40 លីត្រត្រូវបានខ្ជះខ្ជាយក្នុងមួយថ្ងៃ។
ងូតទឹករយៈពេល 5 នាទី អ្នកត្រូវប្រើទឹកប្រហែល 100 លីត្រ
ដោយ​ការ​បំពេញ​អាង​ងូត​ទឹក​ត្រឹម​តែ​ពាក់​ក​ណ្តា​ល​អ្នក​ប្រើ​ទឹក 150 លីត្រ​
ការងូតទឹកត្រូវការទឹក 3 ដងច្រើនជាងការងូតទឹក។

ផែនការត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីអនុវត្តគម្រោង៖
1. កំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងសម្រាប់ប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។
2. ចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងការអនុវត្តផ្នែកនៃគម្រោង។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍កិច្ចការផ្ទះ និងការពិសោធន៍។
4. សង្ខេបគម្រោង។

លទ្ធផលព្យាករណ៍៖
ស្វែងយល់ជាមួយកូនរបស់អ្នកពីរបៀបរក្សាទឹក និងមូលហេតុ។
បង្ហាញដោយពិសោធន៍ថាតើទឹកមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ។
ការកែលម្អការងារលើការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយឪពុកម្តាយ ការលើកកំពស់តួនាទីរបស់ឪពុកម្តាយជាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការគរុកោសល្យនៃសាលាមត្តេយ្យ។

គោលដៅនៃគម្រោងគឺដើម្បីបណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកុមារចំពោះទឹក ដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍នៃអាកប្បកិរិយាបរិស្ថានប្រចាំថ្ងៃទាក់ទងនឹងការផ្គត់ផ្គង់ទឹក។ រៀនធ្វើពិសោធន៍សាមញ្ញជាមួយទឹក។

ភារកិច្ច:
1. ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតច្បាស់លាស់អំពីរបៀបដែលទឹកចាំបាច់នៅក្នុងធម្មជាតិ។
2. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹង និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
3. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចូលរួមរបស់មាតាបិតាក្នុងដំណើរការអប់រំ។
4. បង្កើតមនសិការ – អាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវចំពោះធនធានធម្មជាតិ។
គោលការណ៍៖
គោលការណ៍នៃការអនុលោមតាមធម្មជាតិផ្តល់នូវការរៀបចំដំណើរការគរុកោសល្យស្របតាមច្បាប់នៃធម្មជាតិ ចង្វាក់ និងវដ្តរបស់វា។
គោលការណ៍នៃការបង្កើតបញ្ហាគឺដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដាក់ និងដោះស្រាយបញ្ហា ណែនាំវប្បធម៌មនុស្សចូលទៅក្នុងពិភពលោកតាមរយៈបញ្ហាបើកចំហរបស់ខ្លួន ដោយបង្កើនសកម្មភាព និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ។
គោលការណ៍នៃការពឹងផ្អែកលើសកម្មភាពឈានមុខគេត្រូវបានដឹងនៅក្នុងការតភ្ជាប់សរីរាង្គនៃការលេងជាមួយសកម្មភាពរបស់កុមារជាពិសេសផ្សេងទៀត (មើលឃើញ ស្ថាបនា ។ល។) ដែលធ្វើអន្តរកម្ម និងពង្រឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។
គោលការណ៍នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ និងការបង្កើតរួមគ្នាសន្មត់ថាការរួបរួមរបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារជាដៃគូស្មើគ្នា ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងនៃអន្តរកម្មការសន្ទនា និងឧត្តមភាពនៃការយល់ចិត្តក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។
គោលការណ៍នៃការគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុអនុញ្ញាតឱ្យយើងពិចារណាពីបញ្ហាផ្សេងៗក្នុងកម្រិតដែលអាចចូលដំណើរការបាន ហើយបន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅសម្ភារៈដែលបានសិក្សាពីមុននៅកម្រិតថ្មី និងខ្ពស់ជាងនេះ។
គោលការណ៍​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​គុណសម្បតិ្ត​ផ្ទាល់ខ្លួន​របស់​កុមារ​គឺ​មាន​គោលបំណង​អភិវឌ្ឍ​អាកប្បកិរិយា​ប្រកបដោយ​ភាព​វិជ្ជមាន និង​ការគោរព​ចំពោះ​ធនធានធម្មជាតិ ពោលគឺ​ឧ. ទៅទឹកសាប។

ប្រធានបទនៃការសង្កេត និងភារកិច្ចស្វែងរក
ក្នុង​ក្របខ័ណ្ឌ​នៃ​ការ​អនុវត្ត​គម្រោង។
ដំណាក់កាលត្រៀម។
ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ សៀវភៅដៃ អក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ។
ធ្វើការសន្ទនាជាមួយកុមារអំពីការប្រើប្រាស់ទឹក៖ “អ្នកណាត្រូវការទឹក” “ហេតុអ្វីត្រូវសន្សំទឹក” “សារៈសំខាន់នៃទឹកក្នុងជីវិតរបស់យើង”។

ការសន្ទនា "តើទឹកមករកយើងដោយរបៀបណា?"
ដំណាក់កាលស្រាវជ្រាវ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃគម្រោងនេះ កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ៖
 ពិនិត្យមើលរបៀបប្រើប្រាស់ទឹក និងថាតើមានការលេចធ្លាយទឹកនៅផ្ទះដែរឬទេ។
 ធ្វើការត្រួតពិនិត្យដោយចៃដន្យលើស្ថានភាពនៃម៉ាស៊ីនទឹកសម្រាប់ការលេចធ្លាយ និងការប្រើប្រាស់ទឹកដោយសន្សំសំចៃ។
 ការសន្ទនា៖ "តើយើងសន្សំសំចៃទឹកនៅផ្ទះដោយរបៀបណា" "របៀបដែលវាចូលទៅក្នុងម៉ាស៊ីន" ។
 ស្គាល់ទឹក និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។
ពីនេះយើងបានរកឃើញថាទឹកចូលក្នុងម៉ាស៊ីនពីអណ្តូងឬទន្លេ។ មាន​តែ​វា​មិន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ម៉ាស៊ីន​ភ្លាមៗ​ទេ៖ ដំណក់​ទឹក​ដែល​យើង​លាង​ដៃ​បាន​ធ្វើ​ដំណើរ​ឆ្ងាយ។ ដំបូងមនុស្សម្នាក់បញ្ជូនវាពីទន្លេ (អណ្តូង) ចូលទៅក្នុងបំពង់ដែលជាកន្លែងដែលទឹកត្រូវបានបន្សុតហើយបន្ទាប់ពីនោះវាមកដល់យើង។ ដើម្បីឱ្យទឹកស្អាតហូរចេញពីម៉ាស៊ីនរបស់យើង មនុស្សជាច្រើនត្រូវធ្វើការយ៉ាងលំបាក៖ អ្នកខ្លះធ្វើបំពង់នៅរោងចក្រ អ្នកខ្លះទៀតជួយទឹកចូលក្នុងបំពង់ ពោលគឺឧ។ ពួក​គេ​បាន​សាងសង់​បំពង់​បង្ហូរ​ទឹក អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​បាន​បន្សុទ្ធ​ទឹក ហើយ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​បាន​ជួសជុល​ម៉ាស៊ីន។ ហើយជួនកាលវាហាក់ដូចជាយើងថាទឹកហូរចេញពីម៉ាស៊ីនខ្លួនឯងហើយមានច្រើនវាមិនចាំបាច់សន្សំទេទុកឱ្យវាហូរ! ប៉ុន្តែ​ឥឡូវ​យើង​ដឹង​ហើយ​ថា ទឹក​ហូរ​ចូល​បំពង់​ពី​ទន្លេ ហើយ​បើ​មនុស្ស​ទាំងអស់​បើក​ទុយោ តើ​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង? យើងចាប់ផ្តើមសង្កេតពីរបៀបដែលយើងប្រើប្រាស់ទឹក។ វាប្រែទៅជាមិនសមហេតុផល៖ យើងដុសធ្មេញរបស់យើង ម៉ាស៊ីនបើក ហើយទឹកហូរចូលទៅក្នុងលូ។ យើងភ្លេចបិទម៉ាស៊ីន។ លាងចានខណៈពេលដែលរក្សាម៉ាស៊ីនបើក។ យើង​មិន​បិទ​ម៉ាស៊ីន​ឱ្យ​តឹង​ទេ ហើយ​ទឹក​ក៏​ស្រក់​ចេញ​យឺតៗ។ ក្មេងម្នាក់នៅក្នុងបន្ទប់បរិភោគអាហារលាងដៃដោយម៉ាស៊ីនបានបើកទាំងស្រុង។
លក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការពិសោធន៍ យើងបានរកឃើញថាតើទឹកមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ៖ ថ្លា គ្មានក្លិន គ្មានពណ៌ សារធាតុរំលាយ លំហូរ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
ដើម្បីកាត់បន្ថយការបាត់បង់ជាតិទឹក អ្នកត្រូវ៖
 កុំទុកម៉ាស៊ីនបោកគក់។
 តាមដានលទ្ធភាពនៃសេវាកម្មរបស់ម៉ាស៊ីនបូមទឹក;
 គ្រប់គ្រងកម្លាំងរបស់យន្តហោះទឹក;
 លាងចានក្នុងពែងមួយ ដោយប្រើម្សៅសាប៊ូអប្បបរមា។
 បិទទឹកពេលដុសធ្មេញរបស់អ្នក;
 កាត់បន្ថយសម្ពាធពេលលាងចាន។
 នៅក្នុងបង្គន់ កាត់បន្ថយកម្រិតនៃការបំពេញ;
 លាងចានក្នុងពែងមួយ។
សង្ខេប។ ច្បាប់សម្រាប់ការថែទាំទឹក។
យកចិត្តទុកដាក់ថាតើទឹកហូរចេញពីម៉ាស៊ីននៅផ្ទះដោយឥតប្រយោជន៍ដែរឬទេ។ ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញចំណុចនេះ សូមបិទម៉ាស៊ីន។ វាកើតឡើងដែលយើងចំណាយទឹកច្រើនឥតប្រយោជន៍ដោយមិនចាប់អារម្មណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកលាងដៃ លាងមុខរបស់អ្នកនៅក្រោមស្ទ្រីមខ្លាំង។ បិទម៉ាស៊ីនបន្តិច។ នេះនឹងមិនរំខានដល់ការបោកគក់ទេ ហើយទឹកតិចនឹងលេចធ្លាយ។ រៀនដុសធ្មេញរបស់អ្នកដើម្បីកុំឱ្យខ្ជះខ្ជាយទឹក។ ដើម្បី​ធ្វើ​ដូច្នេះ កុំ​ទុក​ម៉ាស៊ីន​ឱ្យ​ចំហ​ពេល​អ្នក​ដុសធ្មេញ ហើយ​លាង​មាត់។ ចាក់ទឹកចូលក្នុងកែវភ្លាមៗ ហើយបិទម៉ាស៊ីន។ វាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការលាងមាត់របស់អ្នកពីកែវ។ ហើយតើអ្នកនឹងសន្សំទឹកប៉ុន្មាន! ប្រសិនបើទឹកហូរដោយសារតែដំណើរការខុសប្រក្រតីនៃម៉ាស៊ីន ឬម៉ាស៊ីនចែកចាយទឹក អ្នកត្រូវតែជូនដំណឹងដល់មនុស្សពេញវ័យជាបន្ទាន់។ កុំចោលសំរាមតាមមាត់ទន្លេ កុំលាងឡាន។

វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃជោគជ័យ៖ ការសង្កេត ការសន្ទនា សិក្ខាសាលា។

អ្នកចូលរួមគម្រោង៖ Nikita Demidov ជាសិស្សនៃក្រុមកណ្តាលនៃសាលាមត្តេយ្យ MBDOU លេខ 4 នៅក្នុងភូមិ Unarokovo និងម្តាយរបស់គាត់ Tatyana Nikolaevna Demidova ។
ប្រភេទគម្រោង៖ ការសិក្សា និងស្រាវជ្រាវ។
រយៈពេលនៃគម្រោង៖ ខ្លី - បន្ទាន់ (ពីថ្ងៃទី 02/20/2013 ដល់ថ្ងៃទី 03/17/2013)។

ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវ៖ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក។

ការងារបឋម៖

ការសន្ទនាជាក្រុម "តើទឹកមករកយើងដោយរបៀបណា?"

រឿងបន្ទាប់: "ដំណក់មាស" ។

អ្នកអប់រំ៖ “ទឹកមាស” ហូរនៅក្នុងម៉ាស៊ីនរបស់យើង។ ហេតុអ្វីបានជាយើងហៅថាមាស? ដោយសារតែវាមានតិច និងតិចនៅលើភពផែនដីរបស់យើង។ ចងចាំពីរបៀបដែលអ្នក និងខ្ញុំប្រើប្រាស់ទឹកនៅផ្ទះ និងនៅមតេយ្យ? តើ​អ្នក​គួរ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​ចៀសវាង​ការ​បាត់បង់​ជាតិ​ទឹក? អ្នក​ត្រូវ​បិទ​ម៉ាស៊ីន​ឱ្យ​តឹង​នៅ​ពី​ក្រោយ​អ្នក ហើយ​ប្រើ​ទឹក​តិចៗ។ ចូរយើងសន្សំសំចៃទឹក ប្រសិនបើអ្នកឃើញ faucet ដែលមិនបិទ សូមបិទវា ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញ faucet ដែលមិនបិទយ៉ាងតឹង។ សន្សំសំចៃទឹកទាំងនៅផ្ទះ និងក្នុងសួនច្បារ។

ការអានផ្នែកចុងក្រោយនៃកំណាព្យ "ម្សិលមិញ និងថ្ងៃនេះ" ដោយ ស.យ៉ា. ម៉ាសាក់។
អ្នក​រ៉ុក​ដាក់​ធុង​បាន​លាន់​ពេញ​ផ្ទះ៖
- គ្មានអ្នកណាដើរលើទឹក គ្មានអ្នកណាយកថ្ម។
ពួកគេបានចាប់ផ្តើមរស់នៅតាមម៉ូដថ្មី - ពួកគេបានដំឡើងទឹកដែលកំពុងដំណើរការ។
សព្វថ្ងៃនេះស្ត្រីកាន់តែខ្ជិល។ តើស្មារបស់អ្នកចុះខ្សោយទេ?
ទឹក​ទន្លេ​ឆ្កួត​ហើយ - វា​ទៅ​ផ្ទះ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង!
ហើយវាបានកើតឡើងជាមួយនឹងការស្រែកទៅកាន់ធនាគារពណ៌បៃតងរបស់វា។
ក្មេង​ស្រី​ទាំង​នោះ​ដើរ​តាម​ចិញ្ចើម​ថ្នល់​ដើម្បី​ទឹក។
ពួក​គេ​ចូល​ទៅ​ជិត​មាត់​ទន្លេ ឱន​ចុះ​ទៅ​មាត់​ទន្លេ៖
- ជំរាបសួរ, ទន្លេ, ម្តាយរបស់យើង, អនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលបានទឹកខ្លះ!
ហើយឥឡូវនេះចៅប្រុសអាយុពីរឆ្នាំរបស់គាត់អាចបង្វែរគាត់ដោយដៃម្ខាង
ចំណុចទាញរបស់ faucet គឺដូចជាគន្លឹះមួយ - ហើយទឹកហូរដូចជាទន្លេ ...
សម័យ​នេះ​យល់​ឃើញ​តិច​តួច នឹម​បាត់!

បទពិសោធន៍ដំបូង។
គោលបំណង៖ ស្វែងយល់ថាតើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះទឹកក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការត្រជាក់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ បរិមាណទឹកកើនឡើង។
បទពិសោធន៍ទីពីរ។
គោលបំណង៖ រកមើលថាតើម្ជុល និងឧបករណ៍ពិនិត្យអាចស្ថិតនៅលើផ្ទៃទឹក។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកអាចកាន់ម្ជុល និងឧបករណ៍ពិនិត្យលើផ្ទៃ។

បទពិសោធន៍ទីបី។
គោលបំណង៖ ស្វែងយល់ថាតើទៀននឹងឆេះទាំងស្រុងក្នុងទឹក។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទៀនបានឆេះអស់ទាំងស្រុង។
បទពិសោធន៍ទីបួន។
គោលបំណង៖ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលស៊ុតមានឥរិយាបទនៅក្នុងទឹកសាប និងអំបិល។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ស៊ុតមួយលិចក្នុងទឹកសាប។ នៅក្នុងទឹកអំបិលវាអណ្តែតទៅលើផ្ទៃ។ ប្រសិនបើអ្នកចាក់ទឹកស្រស់ និងប្រៃជាវេន ស៊ុតនឹងអណ្តែតក្នុងជួរទឹក។

បទពិសោធន៍ទីប្រាំ។
"តើក្រដាសអាចស្អិតជាប់គ្នាជាមួយទឹកបានទេ?"
យើង​យក​ក្រដាស​ពីរ​សន្លឹក រំកិល​វា​ទៅ​ផ្លូវ​មួយ និង​មួយ​ទៀត​ក្នុង​ទិស​ផ្សេង​ទៀត។ យើង​សើម​សន្លឹក​ដោយ​ទឹក ចុច​ស្រាលៗ ច្របាច់​យក​ទឹក​ដែល​លើស​ចេញ ព្យាយាម​រើ​សន្លឹក​ចេញ - ពួកវា​មិន​រើ​ឡើយ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកមានឥទ្ធិពលស្អិត។
បទពិសោធន៍ទីប្រាំមួយ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកកករលាយ និងប្រែទៅជាទឹក ដោយសារសំណើមដែលរុក្ខជាតិទទួលបានសារធាតុចិញ្ចឹម។

បទពិសោធន៍ទីប្រាំពីរ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ មនុស្សប្រើប្រាស់ទឹកតាមរបៀបផ្សេងៗ។

បទពិសោធន៍ទីប្រាំបី។
គោលបំណង៖ ចំហាយទឹកក៏ជាទឹកផងដែរ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកហួត។

បទពិសោធន៍ទីប្រាំបួន។
គោលបំណង៖ សារធាតុខ្លះរលាយក្នុងទឹក ខ្លះមិនរលាយ"

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន: ស្កររលាយក្នុងទឹកហើយទឹកផ្អែមត្រូវបានទទួល។

បទពិសោធន៍ទីដប់

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ទឹកផ្លាស់ប្តូរពណ៌។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា យើងបានពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីទឹក ណែនាំពួកគេអំពីមូលហេតុនៃការបំពុលនៃសាកសពទឹក និងវិធានការដើម្បីការពារពួកគេ និងបង្រៀនពួកគេឱ្យថែរក្សាទឹក និងរក្សាទុកវា។
ពួកគេបានបង្រៀនយើងឱ្យយល់ និងដឹងថាតើទឹកមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណានៅក្នុងធម្មជាតិ និងថាតើវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិអ្វីខ្លះ។
ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការងារវាត្រូវបានកត់សម្គាល់: សត្វទាំងអស់នៅលើភពផែនដីរុក្ខជាតិដើមឈើចិញ្ចឹមនៅលើទឹក;
ទឹកកក និងព្រិលរលាយចេញពីប្រភពកំដៅណាមួយ ប្រែទៅជាទឹក។
ទឹកមិនមានក្លិន ពណ៌ ឬរសជាតិទេ។
ប្រហែលជានេះនឹងដោះស្រាយបញ្ហាសកលនៃមនុស្សជាតិនាពេលអនាគត។ យ៉ាងណាមិញ មុននឹងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក ចូរចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងជាមុនសិន។