មានកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាពីរប្រភេទនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី៖

• កម្មវិធីកម្រិតមូលដ្ឋាន
• កម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់

វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតទាំងពីរនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ។ នៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេសឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាត្រូវបានដឹងតែនៅកម្រិតមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។

កម្មវិធីកម្រិតមូលដ្ឋាន

វាពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀនចំណេះដឹងអប្បបរមាចាំបាច់ក្នុងជំនាញពិសេសមួយស្របតាមស្តង់ដារដែលបានបង្កើតឡើង។

រយៈពេលសិក្សាក្រោមកម្មវិធីកម្រិតមូលដ្ឋាន ពេញម៉ោងផ្អែកលើ ១១ ថ្នាក់ចន្លោះពី 10 ខែទៅ 2 ឆ្នាំ 10 ខែអាស្រ័យលើទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ដោយ ទម្រង់ក្រៅម៉ោង និងក្រៅម៉ោង ដោយផ្អែកលើ ១១ ថ្នាក់រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលកើនឡើង 1 ឆ្នាំ។ ផ្អែកលើ 9 ថ្នាក់រយៈពេលសិក្សាគឺចាប់ពី 2 ឆ្នាំ 10 ខែ ដល់ 3 ឆ្នាំ 10 ខែ អាស្រ័យលើជំនាញ។

កម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់

ការសិក្សាលើឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅកម្រិតកម្រិតខ្ពស់ផ្តល់នូវចំណេះដឹងទូលំទូលាយជាងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកម្រិតមូលដ្ឋានក្នុងឯកទេសដូចគ្នា។ កម្មវិធីនេះបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម ក៏ដូចជាកម្មវិធីកម្រិតមូលដ្ឋាន ប៉ុន្តែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ ("អ្នកបច្ចេកទេសជាន់ខ្ពស់") នៅចុងបញ្ចប់ ឬឃ្លា "ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់" ត្រូវបានបន្ថែមទៅគុណវុឌ្ឍិមូលដ្ឋាន។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ទទួលបានសញ្ញាបត្រ ឬគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែមលើផ្នែកផ្សេងទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកឯកទេសជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានត្រូវបានផ្តល់គុណវុឌ្ឍិ "អ្នករចនា" ហើយជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ - "អ្នករចនា គ្រូបង្រៀន" ។

រយៈពេលនៃការសិក្សាក្រោមកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ SVE កើនឡើង 1 ឆ្នាំបើធៀបនឹងរយៈពេលសិក្សាក្នុងកម្មវិធីកម្រិតមូលដ្ឋាន។

លើសពីនេះទៀតកម្រិតនៃការរៀបចំអាចប៉ះពាល់ដល់រយៈពេលនៃការសិក្សារបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំដែលមានសញ្ញាប័ត្រ SVE នៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាលាបច្ចេកទេសអាចសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនានាលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលកាត់បន្ថយ (បង្កើនល្បឿន)។ ប្រសិនបើអ្នកមានសញ្ញាប័ត្រនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅកម្រិតមូលដ្ឋានរយៈពេលនៃការសិក្សានឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយមួយឆ្នាំប្រសិនបើអ្នកមានសញ្ញាប័ត្រនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ - ដោយពីរឆ្នាំ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំកម្មករដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

តម្រូវការ​អ្នក​ប្រកប​របរ​នេះ​កាន់តែ​កើនឡើង​ពីមួយថ្ងៃ​ទៅមួយថ្ងៃ​។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច និងផលិតកម្ម តម្រូវការសម្រាប់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈ និងកម្រិតជំនាញរបស់ពួកគេត្រូវបានកើនឡើងជាប្រចាំ។

កង្វះបុគ្គលិកបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្នកឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ មុខតំណែងដែលពីមុនត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមានកិត្យានុភាព ឥឡូវនេះមានតម្រូវការកាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។ បញ្ហា​បណ្ដុះបណ្ដាល​បុគ្គលិក​ក្នុង​វិស័យ​ទាំងនេះ​កំពុង​មាន​ការ​ពាក់ព័ន្ធ។ ក្នុងន័យនេះ ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសដែលបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកកម្រិតមធ្យម (មហាវិទ្យាល័យ) នៅតែកាន់កាប់កន្លែងរឹងមាំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំរបស់រុស្ស៊ី។

ស្ថាប័នរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាបច្ចុប្បន្នផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុង 280 ឯកទេសផ្សេងៗគ្នា។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែប្រែផលិតកម្ម បញ្ជីនេះកំពុងរីកចម្រើន និងបំពេញបន្ថែមជាប្រចាំ។

ប្រភេទនៃវត្ថុបញ្ចាំ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអាចអនុវត្តបានពីរកម្រិត។ មានកម្រិតចាប់ផ្តើម និងកម្រិតខ្ពស់។

សព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានស្ថាប័នអប់រំពីរប្រភេទដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈនៃកម្រិតទីពីរ:

• សាលាបច្ចេកទេស - ប្រភេទសំខាន់ដែលសិស្សមានឱកាសទទួលបានការអប់រំមូលដ្ឋានវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។
• មហាវិទ្យាល័យ - ស្ថាប័ននៃកម្រិតកម្រិតខ្ពស់ដែលការបង្រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងស្របតាមកម្មវិធីស៊ីជម្រៅ (វាអាចជាអង្គភាពក្រោមបង្គាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាស្ថាន ឬរចនាសម្ព័ន្ធឯករាជ្យ)។

នៅក្នុងវេន ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមអាចទទួលបាននៅក្នុង lyceums និងសាលាវិជ្ជាជីវៈ (សាលាវិជ្ជាជីវៈ) ។ ស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះមានមូលដ្ឋានអប់រំខុសៗគ្នា។

lyceum វិជ្ជាជីវៈខុសពីមហាវិទ្យាល័យដោយកម្រិតខ្ពស់នៃការរៀបចំសិស្ស។

នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នអប់រំដែលមានការបង្រៀនស៊ីជម្រៅនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានផ្តល់គុណវុឌ្ឍិ "អ្នកឯកទេស" និស្សិតនៃ lyceums និងសាលារៀន - "អ្នកឯកទេសកម្រិតចូល" ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅកម្រិតដំបូង

ស្ថាប័នវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលបឋមរួមមាន lyceums និងមហាវិទ្យាល័យឯកទេស។

ចំនួនស្ថាប័នដែលមានការអប់រំជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងគឺប្រហែល 4 ពាន់សព្វថ្ងៃនេះ។ ពួកគេត្រូវបានទស្សនាដោយក្មេងជំទង់ជាង 1.5 លាននាក់។

ប្រជាពលរដ្ឋដែលបានទទួលការអប់រំបឋមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈមានសិទ្ធិបន្តអាជីពអប់រំរបស់ពួកគេនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់ក្រោមកម្មវិធីកាត់បន្ថយ។

ដូចគ្នានេះផងដែរប្រសិនបើចាំបាច់សិស្សអាចទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវតែឆ្លងកាត់ការប្រឡងរដ្ឋដោយផ្អែកលើឯកសារដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានចេញ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានទទួលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាកម្រិតបឋម មានសិទ្ធិបន្តអាជីពអប់រំរបស់ពួកគេនៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេស មហាវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជានៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាកម្រិតឧត្តម

អ្នកដែលមានបំណងចង់ទទួលបានការអប់រំមធ្យមសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ គួរតែជ្រើសរើសមិនមែន លីស៊ីម មិនមែនជាសាលាវិជ្ជាជីវៈទេ ប៉ុន្តែជាមហាវិទ្យាល័យ ឬសាលាបច្ចេកទេសសម្រាប់ចូលរៀន។

នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានមហាវិទ្យាល័យជាង 2.5 ពាន់ដែលមានការសិក្សាស៊ីជម្រៅ ដែលត្រូវបានចូលរួមដោយសិស្សប្រហែល 2.3 លាននាក់។

គ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សាទទួលបានកម្រិតកើនឡើងដោយសារការដាក់បញ្ចូលកម្មវិធីបន្ថែមទៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំ៖

• ការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ;
• ការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជានីមួយៗ;
• ទទួលបានជំនាញបន្ថែមស្របជាមួយនឹងជំនាញសំខាន់។

ការអប់រំនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់គឺនៅជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានទៅនឹងការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ សិស្សនៅទីនេះមានម៉ោងរៀនច្រើនជាងនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំបឋមសិក្សា ប្រឡងជាប់ និងតេស្ត សរសេរពាក្យ និងឯកសារទាំងនេះ។

ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតដែលបានជ្រើសរើសមហាវិទ្យាល័យសំណង់ រួមជាមួយនឹងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យដែលមានទិសដៅដូចគ្នា ត្រូវតែដាក់ និងការពារគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទាក់ទងនឹងប្រធានបទឯកទេស។ ភាពខុសគ្នាតែមួយគត់គឺនៅក្នុងតម្រូវការទាបសម្រាប់និស្សិតមហាវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ គ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សានៃកម្រិតកម្រិតខ្ពស់អាចចាត់ទុកថាជាកម្រិតទាបបំផុតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាងនេះ។

ជារឿយៗមហាវិទ្យាល័យគឺជាផ្នែករងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យ ហើយស្ថិតនៅក្រោមសិទ្ធិអំណាចរបស់ស្ថាប័នអប់រំនេះ។ សិស្សដែលមានគម្រោងបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងស្ថាប័ននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់គួរតែយកចិត្តទុកដាក់លើការពិតនេះ។ មានសញ្ញាបត្រពីមហាវិទ្យាល័យបែបនេះ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំឯកទេសនៅសាកលវិទ្យាល័យក្រោមកម្មវិធីកាត់បន្ថយ។ នេះគឺជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យព្រោះវាអាចកាត់បន្ថយរយៈពេលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជាការបញ្ចូលគ្នារវាងការងារ និងការសិក្សា។

លក្ខខណ្ឌចូលរៀន

អ្នកដែលបានទទួលការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន ឬមធ្យមសិក្សាអាចចូលមហាវិទ្យាល័យបាន។ ធាតុនេះគឺជាតម្រូវការសំខាន់មួយ។

បេក្ខជននៃស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមត្រូវបានលើកលែងពីការប្រឡងចូលជាកាតព្វកិច្ច។ សម្រាប់ការចុះឈ្មោះ អ្នកត្រូវតែដាក់ឯកសារដូចខាងក្រោមៈ

• ឯកសារដើមស្តីពីការអប់រំនៅសាលា (ថ្នាក់ទី 9 ឬទី 11);
• 4 រូបថត (3 x 4);
• វិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្ត;
• ថតចម្លងលិខិតឆ្លងដែននិងសំបុត្រកំណើត;
• ពាក្យស្នើសុំផ្ញើទៅកាន់នាយកសម្រាប់ការចុះឈ្មោះ។

ក្នុងករណីខ្លះ នៅពេលចូលរៀនឯកទេសជាក់លាក់នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ប្រសិនបើចាំបាច់ ការសម្ភាសន៍ជាមួយបេក្ខជនត្រូវបានធ្វើឡើងតាមការសម្រេចចិត្តរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ បេក្ខជនអាចត្រូវបានស្នើសុំឱ្យឆ្លងកាត់ការសរសេរ និងកម្រិតនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងមុខវិជ្ជាសាលា។ តម្រូវការស្រដៀងគ្នានេះក៏អាចត្រូវបានដាក់ផងដែរ ប្រសិនបើចំនួនអ្នកដែលចង់សិក្សាក្នុងឯកទេសនេះលើសពីចំនួនកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ ការប្រកួតប្រជែងត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃពិន្ទុមធ្យមនៃវិញ្ញាបនបត្រ និងលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តបានឆ្លងកាត់។

ការ​ចូល​រៀន​នៅ​ស្ថាប័ន​នៃ​ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​មធ្យម​សិក្សា​កម្រិត​ខ្ពស់​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​លើ​មូលដ្ឋាន​ប្រកួត​ប្រជែង​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​ការ​ប្រឡង​ចូល។

តម្រូវការសំខាន់មួយសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យគឺភាពអាចរកបាននៃអាជ្ញាប័ណ្ណ។ ដូច្នេះ មុននឹងបញ្ជូនឯកសារទៅទាំងសាធារណៈ និងស្ថាប័នពាណិជ្ជកម្ម អ្នកគួរតែប្រាកដថា ស្ថាប័នមានឯកសារសមស្របជាមួយនឹងរយៈពេលសុពលភាពបច្ចុប្បន្ន។

សិស្សានុសិស្សដែលត្រូវការលំនៅឋានសម្រាប់កំឡុងពេលសិក្សា គឺត្រូវបានផ្តល់ជូនផ្ទះសំណាក់។

ក្រៅ​ពី​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង ក្រុម​ពលរដ្ឋ​ខាងក្រោម​ត្រូវ​បាន​ចុះឈ្មោះ​ចូល​រៀន​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ៖

• កុមារកំព្រា និងកុមារដែលត្រូវបានចាកចេញដោយគ្មានការថែទាំពីឪពុកម្តាយ;
• កុមារពិការ;
• មនុស្សនៃប្រភេទផ្សេងទៀត ការចូលអនុគ្រោះដែលត្រូវបានផ្តល់ដោយរដ្ឋ។

ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប ដំណើរការនៃការបញ្ជូនឯកសារទៅសាលាវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាកំពុងត្រូវបានកែប្រែ និងសាមញ្ញ។ ស្ថាប័នជាច្រើនកំពុងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិតយ៉ាងសកម្មដើម្បីទទួលកម្មវិធី។ ទម្រង់ពាក្យសុំត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។

វិធីសាស្រ្តនេះគឺងាយស្រួលសម្រាប់ទាំងអ្នកដាក់ពាក្យ និងសមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើស។ ដើម្បីដាក់ពាក្យ អ្នកត្រូវតែបំពេញទម្រង់បែបបទនៅលើគេហទំព័ររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ការសម្រេចចិត្តចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងគឺធ្វើឡើងពីចម្ងាយ។ អ្នកដាក់ពាក្យសុំបញ្ជូនឯកសារដើមបន្ទាប់ពីទទួលបានការសម្រេចចិត្តជាវិជ្ជមាន។ រហូតមកដល់ចំណុចនេះ វត្តមានផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់គឺស្រេចចិត្ត។

ទម្រង់និងរយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាល

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបានតាមទម្រង់នៃការអប់រំដូចខាងក្រោម៖

• ពេញ​មោ៉​ង;
• ក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច);
• ការ​ឆ្លើយឆ្លង។

ពាក្យ​សម្រាប់​ការ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ដំបូង​គឺ​ពីរ​ទៅ​បី​ឆ្នាំ​នៅ​លើ​មូលដ្ឋាន​នៃ​ប្រាំបួន​ថ្នាក់​និង​មួយ​ទៅ​ពីរ​ឆ្នាំ​បន្ទាប់​ពី​ថ្នាក់​ដប់​មួយ​។ លក្ខខណ្ឌអាស្រ័យដោយផ្ទាល់ទៅលើស្ថាប័នអប់រំ និងឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស។

រយៈពេលនៃការទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈកម្រិតខ្ពស់កម្រិតមធ្យមសិក្សាក៏ត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សផងដែរ។ សម្រាប់​អ្នក​ដែល​ចូល​រៀន​ក្រោយ​ថ្នាក់​ទី​ប្រាំបួន វា​មាន​ចន្លោះ​ពី​បី​ទៅ​បួន​ឆ្នាំ។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃថ្នាក់ដប់មួយ - ពីពីរទៅបីឆ្នាំ។

កាលបរិច្ឆេទនៃការបញ្ជូនឯកសារ

ស្ថាប័នអប់រំមានសិទ្ធិកំណត់ពេលវេលាកំណត់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមទទួលយកឯកសារ។ ជាធម្មតា គណៈកម្មការចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅខែមិថុនា បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការប្រឡងចុងក្រោយ (ប៉ុន្តែមិនលើសពីថ្ងៃទី 20) ហើយទទួលពាក្យរហូតដល់ដំណាច់ខែសីហា (ប៉ុន្តែមិនលើសពីថ្ងៃទី 26)។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការដាក់ពាក្យសុំពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង ទម្រង់ថវិកា និងកិច្ចសន្យានៃការអប់រំអាចខុសគ្នា។

ស្តង់ដារអប់រំ

តាមក្បួនស្តង់ដារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមានពីរផ្នែក។ ទីមួយគឺជាកម្មវិធីសហព័ន្ធដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ។ ឯកសារនេះអាចត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ស្តង់ដារ និងតម្រូវការទូទៅដែលត្រូវបានអនុម័តទាក់ទងនឹងសាលាវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា គឺតម្រូវឱ្យអនុលោមតាមស្ថាប័នទាំងអស់នៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។

ទីពីរគឺជាកម្មវិធីដែលត្រូវបានអនុម័តនៅថ្នាក់តំបន់។ ដូច្នេះហើយ អ្នកដែលសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំប្រភេទដូចគ្នា អាចសិក្សាមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា និងមានម៉ោងរៀនខុសៗគ្នា។

កម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃកម្រិតកម្រិតខ្ពស់អនុញ្ញាតឱ្យទទួលបានជំនាញបន្ថែមលើមូលដ្ឋានថវិកា ឬបង់ថ្លៃ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និស្សិតត្រូវឆ្លងកាត់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាដោយជោគជ័យ និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានផ្តល់គុណវុឌ្ឍិ។ ក្នុងករណីលទ្ធផលអវិជ្ជមាន សិស្សទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់វគ្គសិក្សានៅក្នុងស្ថាប័ននេះ ដោយបង្ហាញពីរយៈពេល និងចំនួនម៉ោងរៀន។

អ្នកដែលមិនបានឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយមានសិទ្ធិឆ្លងកាត់វានៅឆ្នាំបន្ទាប់។

ហិរញ្ញប្បទាន

សិស្សដែលទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមានសិទ្ធិទៅសិក្សានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំដោយមិនគិតថ្លៃ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាតាមស្ថាប័នដែលបានទទួលសញ្ញាប័ត្រកម្រិតចូល និងជ្រើសរើសបន្តអាជីពអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យ ឬសាលាបច្ចេកទេសក៏អាចមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការផ្តល់មូលនិធិពីរដ្ឋាភិបាលផងដែរ។

ការទទួលបានការអប់រំទីពីរនៅក្នុងអនុវិទ្យាល័យដែលមានកម្រិតដូចគ្នាគឺគ្រាន់តែបង់។

លើសពីនេះទៀត lyceums និងសាលាវិជ្ជាជីវៈនៅទីក្រុងមូស្គូ St. Petersburg និងទីក្រុងផ្សេងទៀតនៃប្រទេសរុស្ស៊ីផ្តល់នូវលទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលកិច្ចសន្យានៅលើមូលដ្ឋានពាណិជ្ជកម្ម។

និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាលើថវិកាទទួលបានអាហារូបករណ៍តាមការកំណត់។

ឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា

សម្រាប់អ្នកដែលសម្រេចចិត្តទទួលការអប់រំផ្នែកមនុស្សធម៌ ឬបច្ចេកទេស ឯកទេស បញ្ជីឈ្មោះដែលត្រូវបានអនុម័តសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដោយក្រសួងអប់រំ ផ្តល់ឱកាសដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃវិជ្ជាជីវៈសក្តិសម។

គ្រឹះស្ថានអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលលើផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ

• កសិកម្មនិងនេសាទ;
• ថ្នាំនិងការថែទាំសុខភាព;
• វិស័យឥន្ធនៈនិងថាមពល;
• ផលិតកម្មអាហារ ភេសជ្ជៈ និងផលិតផលថ្នាំជក់;
• ការផលិតផលិតផលវាយនភ័ណ្ឌ;
• ការផលិតផលិតផលស្បែកនិងស្បែកជើង;
• ការងារឈើ;
• ការផលិតម្សៅនិងក្រដាស;
• ការបោះពុម្ពនិងការបោះពុម្ព ការផលិតសម្ភារៈបោះពុម្ព;
• ការផលិតផលិតផលប្រេង ឧស្ម័ន និងឧស្សាហកម្មនុយក្លេអ៊ែរ;
• ផលិតកម្មគីមី;
• ការផលិតឧបករណ៍អគ្គិសនី និងឧបករណ៍អុបទិក;
• ផលិតកម្មម៉ាស៊ីន;
• ផលិតកម្មកៅស៊ូនិងផលិតផលប្លាស្ទិក;
• លោហធាតុ;
• ផលិតកម្មដឹកជញ្ជូន;
• ការផលិតគ្រឿងសង្ហារឹម;
• គ្រឿងអលង្ការ;
• ការផលិតឧបករណ៍តន្ត្រី;
• ការផលិតសម្ភារៈកីឡា;
• ការកែច្នៃឡើងវិញ;
• ផលិតកម្មផ្សេងទៀត;
• សេវាកម្មសណ្ឋាគារនិងភោជនីយដ្ឋាន;
• ពាណិជ្ជកម្ម (លក់ដុំនិងរាយ);
• ភស្តុភារ;
• សំណង់;
• សកម្មភាពអប់រំ និងគរុកោសល្យ;
• ថ្នាំនិងការថែទាំសុខភាព;
• សកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ;
• សង្គមវិទ្យា;
• ទ្រព្យសម្បត្តិ;
• វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ធម្មជាតិ;
• វិទ្យាសាស្ត្រមនុស្សធម៌;
• វប្បធម៌និងសិល្បៈ;
• សេដ្ឋកិច្ចនិងការគ្រប់គ្រង;
• សន្តិសុខព័ត៌មាន;
• សេវា;
• ការគ្រប់គ្រងដី និងភូមិសាស្ត្រ;
• ភូគព្ភសាស្ត្រនិងរ៉ែ;
• អាកាសចរណ៍ និងរ៉ុក្កែត និងបច្ចេកវិទ្យាអវកាស;
• បច្ចេកវិទ្យាសមុទ្រ;
• វិស្វកម្មវិទ្យុ;
• ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនិងការគ្រប់គ្រង;
• វិស្វកម្មព័ត៌មាន និងកុំព្យូទ័រ;
• កែច្នៃឈើ;
• ការការពារបរិស្ថាន និងសុវត្ថិភាពជីវិត។

ឯកទេសនៃស្ថាប័នអប់រំជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងលក្ខណៈក្នុងតំបន់ ភាពជាក់លាក់នៃសេដ្ឋកិច្ច និងផលិតកម្មនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាព ការតំរង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់ស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានអនុវត្ត។

សាលាវិជ្ជាជីវៈ សាលាបច្ចេកទេស ឬមហាវិទ្យាល័យ - អ្វីដែលត្រូវផ្តល់ចំណូលចិត្ត?

ជម្រើសនៃស្ថាប័នអប់រំដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើផែនការរបស់អ្នក។

ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នអប់រំដែលអ្នកចង់ក្លាយជានិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងជំនាញនេះគឺសមរម្យបំផុត (ឧទាហរណ៍ សម្រាប់ការចូលរៀនបន្តទៅសាកលវិទ្យាល័យវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល អ្នកគួរតែជ្រើសរើសមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មសំណង់ស៊ីវិល ដើម្បីបន្ត ស្ទាត់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជបណ្ឌិត មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងផ្សេងៗទៀត)។

អ្នកនឹងទទួលបានជំនាញការងារដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់នៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេសឯកទេស។

នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យកម្រិតខ្ពស់ ពួកគេក៏បណ្តុះបណ្តាលកម្មករបញ្ញវន្តថ្នាក់កណ្តាល - គណនេយ្យករ គ្រូបង្រៀនថ្នាក់បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា សវនករ ក៏ដូចជាអ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យជាច្រើនទៀត។

ប្រសិនបើអ្នកចង់ទទួលបានជំនាញពិសេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ទាប់បន្សំនៃដំណាក់កាលដំបូងនឹងក្លាយជាជម្រើសដ៏ល្អបំផុត។

SPO និង NGOs

បន្ថែមទៀតអំពី suzes

• សម្រាប់រដ្ឋ - GOU SPO;

អ្នកអាចចូលសាលាបច្ចេកទេសដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 នៃសាលាអប់រំទូទៅដោយផ្អែកលើលទ្ធផលខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់នៃ GIA និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ការអប់រំត្រូវចំណាយពេលប្រហែល 3 ឆ្នាំ ជំនាញខ្លះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញជាពីរ។

ថ្មីៗនេះ សិស្សសាលាបច្ចេកទេស បានទទួលការពន្យាពេលពីកងទ័ព។ ដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេសប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទម្រង់ជិតសាលា។

1. សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​វិជ្ជាជីវៈ។សាលារៀនជាធម្មតាដំណើរការកម្មវិធី NGO ។ ពួកគេចូលសាលាដោយផ្អែកលើថ្នាក់ទី 11 ឬ 9 នៃសាលាទូលំទូលាយ។ វគ្គសិក្សានៅសាលាមានរយៈពេលពី ៦ ទៅ ៣៦ ខែ។ ពាក្យអាស្រ័យលើជំនាញដែលសិស្សទទួលបាន។ ជាផ្នែកមួយនៃកំណែទម្រង់អប់រំ សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញយ៉ាងច្រើនទៅជា VPU, PL និង PU (lyceums និងប្រភេទសាលា)។ ការប្តូរឈ្មោះស្ថាប័នមិនមានឥទ្ធិពលពិសេសទៅលើគុណភាពនៃការអប់រំ និងដំណើរការសិក្សានោះទេ។

នៅលើវេទិកាដែលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សា ជារឿយៗគេអាចសួរសំណួរ៖ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា - តើវាជាអ្វី? នៅក្នុងខ្លឹមសារ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (SVE សម្រាប់រយៈពេលខ្លី) គឺជាការអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា "ទំនើប" ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំសូវៀត។ ជាមួយនឹងការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀត សាលាបច្ចេកទេសមួយចំនួនត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជាមហាវិទ្យាល័យ ដែលជាងពាក់កណ្តាលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ។

1. មហាវិទ្យាល័យ។

   ទាំងនេះគឺជាមហាវិទ្យាល័យដែលអនុវត្តកម្មវិធីសំខាន់ៗនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងមូលដ្ឋាន។

1. នីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលយកអ្នកដាក់ពាក្យ។

សញ្ញាប័ត្រ SPO

ទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មានការផ្លាស់ប្ដូរជាបន្តបន្ទាប់ ស្របតាមបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ខណៈកម្រិតនៃការការពារប្រឆាំងនឹងការក្លែងបន្លំកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ។

សញ្ញាប័ត្រសូវៀតមានសុពលភាព។

នៅលើវេទិកាដែលឧទ្ទិសដល់ការសិក្សា ជារឿយៗគេអាចសួរសំណួរ៖ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា - តើវាជាអ្វី? នៅក្នុងខ្លឹមសារ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (SVE សម្រាប់រយៈពេលខ្លី) គឺជាការអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា "ទំនើប" ដែលជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធអប់រំសូវៀត។

ជាមួយនឹងការដួលរលំនៃសហភាពសូវៀត សាលាបច្ចេកទេសមួយចំនួនត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជាមហាវិទ្យាល័យ ដែលជាងពាក់កណ្តាលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗជាអង្គភាពរចនាសម្ព័ន្ធ។

យោងតាមស្ថិតិយ៉ាងហោចណាស់អ្នកឯកទេសចំនួន 20 លាននាក់បានធ្វើការជាផ្លូវការនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានទទួល SVE ។ ប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃអ្នកជំនាញទាំងនេះត្រូវបានជួលក្នុងវិស័យសេវាកម្ម និងផលិតកម្ម។ 50% ផ្សេងទៀតគឺជាបុគ្គលិកដែលមានចំណេះដឹង៖ បុគ្គលិកកម្រិតមធ្យមនៃរចនាសម្ព័ន្ធអាជីវកម្ម អ្នកគ្រប់គ្រង បុគ្គលិក គណនេយ្យករ សវនករ។ល។

វិស័យទំនើបនៃ SVE ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ថ្មីស្តីពីការអប់រំ ដែលបានចូលជាធរមាននៅថ្ងៃទី 09/01/2013។ ដោយ​ឡែក​គួរ​កត់​សម្គាល់​ថា ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​បឋម និង​មធ្យមសិក្សា មិន​ដូច​គ្នា​ទេ។

នីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា

អ្នកដែលមានកម្រិតនៃការអប់រំមិនទាបជាងមូលដ្ឋាន (ថ្នាក់ទី 9 នៃសាលាអប់រំទូទៅ) ឬមធ្យមសិក្សាទូទៅ (ថ្នាក់ទី 11) អាចនឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនក្រោមកម្មវិធី SVE ។ កម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដែលអនុវត្តលើមូលដ្ឋាននៃថ្នាក់ទី 9 រួមមានវិញ្ញាសានៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា។ ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបែបនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា និងគិតគូរពីទម្រង់វិជ្ជាជីវៈដែលសិស្សកំពុងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបានទាំងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឯកទេសអនុវិទ្យាល័យ (មហាវិទ្យាល័យមហាវិទ្យាល័យ) និងនៅដំណាក់កាលអប់រំដំបូងនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

ប្រភេទនៃស្ថាប័នអប់រំដែលអ្នកអាចទទួលបាន SVE៖

1. មហាវិទ្យាល័យ។ ទាំងនេះគឺជាមហាវិទ្យាល័យដែលអនុវត្តកម្មវិធីសំខាន់ៗនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងមូលដ្ឋាន។
2. សាលារៀន និងសាលាបច្ចេកទេស។ ទាំងនេះគឺជាមហាវិទ្យាល័យដែលការបណ្តុះបណ្តាលធ្វើឡើងនៅក្នុងកម្មវិធីសំខាន់ៗនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម ក៏ដូចជាការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ប៉ុន្តែមានតែកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។

ការចូលរៀនក្នុងការអប់រំថវិកាក្រោមកម្មវិធី SVE គឺអាចរកបានជាសាធារណៈសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់ប្រភេទ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមាន nuances បែបនេះ:

1. ការធ្វើតេស្តចូលត្រូវបានប្រារព្ធឡើងសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យ ប្រសិនបើវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេគ្រោងធ្វើជាម្ចាស់តម្រូវឱ្យអ្នកឯកទេសមានគុណភាពផ្លូវចិត្ត ឬរាងកាយជាក់លាក់។
2. ការចូលរៀនវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបានអនុវត្តតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សាជំនាញផ្សេងៗនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ប្រសិនបើចំនួនបេក្ខជនចូលរៀនលើសពីចំនួនកន្លែងថវិកាដែលមាននៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យក្នុងទិសដៅនេះ។ កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់បេក្ខជនត្រូវបានកំណត់ដោយសញ្ញាសម្គាល់ដែលបានកត់ត្រានៅក្នុងឯកសារអប់រំដែលពួកគេបានផ្តល់ឱ្យនៅពេលចូលរៀន។ កន្លែងថវិកាត្រូវបានទទួលដោយបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត និងលទ្ធផលនៃការប្រឡងថ្នាក់រដ្ឋ។

ច្បាប់បន្ថែមសម្រាប់ការទទួលយកបេក្ខជនត្រូវបានបង្កើតឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ និងអនុម័តដោយស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗដោយឯករាជ្យ ប៉ុន្តែនៅក្នុង អនុលោមតាមបទដ្ឋាននៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិង FGOSTs ។

1. នីតិវិធីសម្រាប់ការទទួលយកអ្នកដាក់ពាក្យ។
2. នីតិវិធីសម្រាប់ការចូលរៀនលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់។
3. បញ្ជីនៃឯកទេសជាមួយនឹងការចង្អុលបង្ហាញអំពីទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការចូលរៀនត្រូវបានអនុវត្ត។
4. តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ។
5. បញ្ជីនៃការប្រឡងចូលដែលបង្ហាញពីប្រភេទបេក្ខជនដែលត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងទាំងនេះ និងព័ត៌មានអំពីទម្រង់នៃការប្រឡង។
6. ព័ត៌មានអំពីនីតិវិធីនៃការទទួលយកឯកសារ និងពាក្យសុំចូលរៀនតាមទម្រង់អេឡិចត្រូនិក។ ប្រសិនបើលទ្ធភាពនេះត្រូវបានដកចេញ នេះក៏ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញផងដែរ។
7. លំដាប់នៃការចូលរៀនសម្រាប់ជនពិការ។

1. ចំនួនសរុបនៃកន្លែងសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំនីមួយៗដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយបង្ហាញពីទម្រង់នៃការអប់រំ។
2. ចំនួនកន្លែងថវិកា បង្ហាញពីទម្រង់នៃការអប់រំ។
3. ចំនួនកន្លែងថវិកានៅក្នុងតំបន់គោលដៅ បង្ហាញពីទម្រង់នៃការអប់រំ។
4. ចំនួនកន្លែងសិក្សាដែលបង់ប្រាក់សម្រាប់កម្រងព័ត៌មាននីមួយៗ។
5. ច្បាប់សម្រាប់ការពិចារណា និងការបញ្ជូនឯកសារដើម្បីប្រកួតប្រជែងលទ្ធផលនៃការប្រឡងចូល។
6. ព័ត៌មានពេញលេញអំពីសណ្ឋាគារ (ប្រសិនបើមាន)។
7. កិច្ចសន្យាគំរូសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យសុំការបណ្តុះបណ្តាលលើមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់។

សញ្ញាប័ត្រ SPO

ទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មានការផ្លាស់ប្ដូរជាបន្តបន្ទាប់ ស្របតាមបទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ខណៈកម្រិតនៃការការពារប្រឆាំងនឹងការក្លែងបន្លំកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ។ សញ្ញាប័ត្រសូវៀតមានសុពលភាព។

ច្បាប់ទំនើបសម្រាប់ការចេញសញ្ញាបត្រ និងបន្ថែមជូនពួកគេ៖

ដូច្នេះ ចម្លើយចំពោះសំណួរ៖ “តើការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមានន័យដូចម្តេច” ត្រូវបានរៀបចំឡើងដូចខាងក្រោម៖ “នេះមានន័យថា អ្នកឯកទេសមានការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅក្នុងទម្រង់របស់គាត់ ហើយអាចកាន់កាប់មុខតំណែងថ្នាក់កណ្តាលសំខាន់ៗទាំងអស់នៅក្នុងផលិតកម្ម នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនឯកជន ឬ នៅក្នុងអង្គការរដ្ឋ។

បេក្ខជនជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍លើភាពខុសគ្នារវាងការអប់រំដែលអាចទទួលបាននៅមហាវិទ្យាល័យ និងការអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យ ឬសាលាបច្ចេកទេស។ អ្នកនឹងរៀនអំពី subtleties ទាំងអស់ពីសម្ភារៈនេះ។

ជាញឹកញាប់នៅលើអ៊ីនធឺណិត អ្នកអាចស្វែងរកសំណួរពីអ្នកប្រើប្រាស់ដែលឆ្ងល់៖

• សាលាបច្ចេកទេស មហាវិទ្យាល័យ ឬមហាវិទ្យាល័យ - តើមួយណាមានតម្លៃជាង?
• បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាបច្ចេកទេស។ តើនេះជាការអប់រំបែបណា?
• សាលាបច្ចេកទេស - តើការអប់រំបែបណា?
• បន្ទាប់​ពី​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​មហាវិទ្យាល័យ​ទៅ​មុខ​វិជ្ជា​អ្វី?
• ដូចម្តេចដែលហៅថាការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សា?
• តើ​ខ្ញុំ​នឹង​ក្លាយ​ជា​អ្នក​ឯកទេស​កម្រិត​ណា​បន្ទាប់​ពី​រៀន​ចប់​មហាវិទ្យាល័យ?

ឈ្មោះរបស់ស្ថាប័នជាក្បួនមិនប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការអប់រំទេ។ សាលាបច្ចេកទេស មហាវិទ្យាល័យ សាលារៀនជាកម្មសិទ្ធិរបស់សាខាដូចគ្នានៃរចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ ហើយទាំងអស់មានឋានៈជាមហាវិទ្យាល័យ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (មិនរាប់បញ្ចូលឧត្តមសិក្សា)

ដើម្បីស្វែងយល់ថាតើការអប់រំប្រភេទណាដែលពួកគេទទួលបាននៅមហាវិទ្យាល័យ ហើយតើការអប់រំប្រភេទណាបន្ទាប់ពីបញ្ចប់មហាវិទ្យាល័យ ហើយស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដូចជា "សាលាគឺជាការអប់រំបែបណា?" ឬ "តើសាលាបច្ចេកទេសផ្តល់ការអប់រំបែបណា?" ចាំបាច់ត្រូវយល់ពីគំរូរចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្នែកនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈនេះ។

• SPO ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។នៅក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តាល អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យមត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដែលមានចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ។
• អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល។ អក្សរកាត់តំណាងឱ្យ៖ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម។អ្នកអាចចូលវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើ 9 ឬ 11 ថ្នាក់។ អ្នកឯកទេសបានបញ្ចប់ការសិក្សាជាមួយនឹងកម្រិតដំបូងនៃគុណវុឌ្ឍិ។

ដោយបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីនៃប្រភេទទី 1 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យទទួលបានគុណវុឌ្ឍិ "អ្នកឯកទេស" ទីពីរ - "អ្នកឯកទេសកម្រិតចូល" ។ សាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យផ្តល់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា ខណៈដែលសាលាភាគច្រើនផ្តល់តែអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលប៉ុណ្ណោះ។

SPO និង NGOs

កម្មវិធី SVE មានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលនឹងមានជំនាញ និងចំណេះដឹងដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេ។ ជាផ្នែកមួយនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃមុខវិជ្ជាទូទៅពីកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាត្រូវបានពង្រីក។

អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតទាប និងផ្តល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានូវឱកាសការងារតិចតួច ទោះបីជាអ្នកដែលបានបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំបឋមទទួលបានសមត្ថភាពជាក់លាក់ និងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្មករជំនាញក៏ដោយ។ ជាឧទាហរណ៍ ម្ចាស់កម្មវិធីឯកទេសផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដអាចធ្វើការជាគិលានុបដ្ឋាយិកា ឬជាគ្រូពេទ្យ ហើយ "ពិដាន" សម្រាប់អ្នកដែលមានតែអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល គឺជាការងាររបស់មេដោះ។

ដូច្នេះ តើ​មហាវិទ្យាល័យ​ជា​ការអប់រំ​បែប​ណា? ចុះការអប់រំក្រោយមហាវិទ្យាល័យ? ហើយ​តើ​ពួកគេ​ទទួលបាន​ការអប់រំ​បែបណា​នៅ​មហាវិទ្យាល័យ​? ស្វែងរកចម្លើយខាងក្រោម។

បន្ថែមទៀតអំពី suzes

1. មហាវិទ្យាល័យ (អ្វីដែលជាការអប់រំ, អ្វីដែលជាលក្ខណៈពិសេសរបស់វា, អ្វីដែលជាដំណើរការសិក្សា) ។ស្ថាប័ននៃប្រភេទនេះកាន់តែមានសក្តានុពល មានតម្លៃខ្ពស់ដោយនិយោជក និងផ្តល់ជូននូវជំនាញពិសេសជាច្រើន។ គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងពួកគេគឺនៅជិតកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ជារឿយៗមហាវិទ្យាល័យគឺជាផ្នែករដ្ឋបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាស្ថាន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចូលឆ្នាំទី 2 ឬទី 3 នៃសាកលវិទ្យាល័យដែលមហាវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេត្រូវបាន "ភ្ជាប់មកជាមួយ" ។

ការអប់រំនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានសាងសង់ឡើងទៅតាមប្រភេទនៃវិទ្យាស្ថាន ឬសាកលវិទ្យាល័យ។ភាគរយនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យដែលបានចូលសាកលវិទ្យាល័យគឺខ្ពស់ជាងអ្នកដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាបច្ចេកទេស ឬមហាវិទ្យាល័យ។ នេះគឺដោយសារតែមិនមានផ្នែកតូចមួយចំពោះអត្ថប្រយោជន៍ និងអាទិភាព (ជួនកាល) ដែលផ្តល់ឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ។

សម្រាប់ការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ អ្នកត្រូវតែផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 11 ឬ 9 ក៏ដូចជាសញ្ញាប័ត្រនៅក្នុង SVE ឬ NGO ប្រសិនបើអ្នកមាន។ ការបណ្តុះបណ្តាលមានរយៈពេលជាមធ្យម 3 ឆ្នាំប៉ុន្តែនៅលើមូលដ្ឋាននៃ 9 ថ្នាក់ - យ៉ាងហោចណាស់ 4 ឆ្នាំហើយនៅក្នុងឯកទេសមួយចំនួនសូម្បីតែច្រើនទៀត។

តើការអប់រំបែបណាដែលមហាវិទ្យាល័យផ្តល់ឲ្យ ហើយតើការអប់រំក្រោយមហាវិទ្យាល័យមានឈ្មោះអ្វី? មហាវិទ្យាល័យផ្តល់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាគុណភាពខ្ពស់។

1. សាលាបច្ចេកទេស (កម្រិតនៃការអប់រំ, nuances និងជាក់លាក់) ។សាលាបច្ចេកទេសផ្តល់ការអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា។ សាលាបច្ចេកទេសត្រូវបានបែងចែកជាៈ

• សម្រាប់រដ្ឋ - GOU SPO;
• មិនមែនរដ្ឋ (ឯកជន) - KNOU SPO;
• ស្វយ័តមិនមែនពាណិជ្ជកម្ម - ANOO SPO ។

អ្នកអាចចូលសាលាបច្ចេកទេសដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 9 និងទី 11 នៃសាលាអប់រំទូទៅដោយផ្អែកលើលទ្ធផលខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់នៃ GIA និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ការអប់រំត្រូវចំណាយពេលប្រហែល 3 ឆ្នាំ ជំនាញខ្លះត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញជាពីរ។ ថ្មីៗនេះ សិស្សសាលាបច្ចេកទេស បានទទួលការពន្យាពេលពីកងទ័ព។ ដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេសប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទម្រង់ជិតសាលា។

1. សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​វិជ្ជាជីវៈ។សាលារៀនជាធម្មតាដំណើរការកម្មវិធី NGO ។ ពួកគេចូលសាលាដោយផ្អែកលើថ្នាក់ទី 11 ឬ 9 នៃសាលាទូលំទូលាយ។ វគ្គសិក្សានៅសាលាមានរយៈពេលពី ៦ ទៅ ៣៦ ខែ។ ពាក្យអាស្រ័យលើជំនាញដែលសិស្សទទួលបាន។ ជាផ្នែកមួយនៃកំណែទម្រង់អប់រំ សាលាវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញយ៉ាងច្រើនទៅជា VPU, PL និង PU (lyceums និងប្រភេទសាលា)។

   ការប្តូរឈ្មោះស្ថាប័នមិនមានឥទ្ធិពលពិសេសទៅលើគុណភាពនៃការអប់រំ និងដំណើរការសិក្សានោះទេ។

អ្វីដែលត្រូវជ្រើសរើស៖ សាលារៀន សាលាបច្ចេកទេស ឬមហាវិទ្យាល័យ?

អាស្រ័យលើផែនការរបស់អ្នកសម្រាប់ពេលអនាគត។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកនឹងចូលសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់ណាមួយ មហាវិទ្យាល័យនៅសាកលវិទ្យាល័យនេះគឺសមរម្យបំផុត។ ការអប់រំនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យបែបនេះនឹងផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យមួយតាមលក្ខខណ្ឌសាមញ្ញ រចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋបាលដែលរួមមានមហាវិទ្យាល័យ ដែលក្នុងន័យអាជីវកម្មជា "សាខា" នៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះ អ្នកនឹងអាចធ្វើការក្នុងជំនាញរបស់អ្នករួចហើយ ដើម្បីបន្តទទួលបានការអប់រំកម្រិតខ្ពស់។

ប្រសិនបើអ្នកមានគម្រោងធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញការងារដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ហើយកំណត់ខ្លួនអ្នកទៅវា ទទួលបានការងារជាឧទាហរណ៍ ជាជាងដែកកម្រិតខ្ពស់ អ្នកសាងសង់មេ ឬជាងម៉ាស៊ីនស្វ័យប្រវត្តិ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការចូលសាលាបច្ចេកទេស។ សាលាបច្ចេកទេសក៏បង្រៀនមនុស្សធម៌ គណនេយ្យ សវនកម្ម និងកម្មវិធីអប់រំផ្សេងទៀតដែលមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញផ្នែកការងារបញ្ញានៃគុណវុឌ្ឍិមធ្យម។

ប្រសិនបើផែនការមិនរាប់បញ្ចូលសមិទ្ធិផលអាជីពខ្ពស់ ឬទទួលបានការអប់រំច្រើននោះត្រូវពន្យារពេលរហូតដល់ពេលក្រោយ ជម្រើសដ៏ល្អបំផុតគឺមហាវិទ្យាល័យ និងសញ្ញាប័ត្រនៅក្នុងអង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល។

ម្រ 68. អនុវិទ្យាល័យ វិជ្ជា

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា មានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា វប្បធម៍ និងវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល និងមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលកម្មករ ឬនិយោជិតដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ និងអ្នកជំនាញកម្រិតមធ្យមលើគ្រប់វិស័យសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពមានប្រយោជន៍សង្គម ស្របតាមតម្រូវការរបស់សង្គម និងរដ្ឋ។ ក៏ដូចជាការបំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គលក្នុងការពង្រឹង និងពង្រីកការអប់រំ។

2. អ្នកដែលមានការអប់រំមិនទាបជាងការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋាន ឬមធ្យមសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា លើកលែងតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។

3. ការទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្តជាមួយនឹងការទទួលការអប់រំទូទៅអនុវិទ្យាល័យក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ ក្នុងករណីនេះ កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធដែលពាក់ព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដោយគិតពីវិជ្ជាជីវៈ ឬ ឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាបានទទួល។

4. ការចូលរៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដោយចំណាយថវិការសមស្របពីថវិកាសហព័ន្ធ ថវិការបស់ស្ថាប័នដែលមានធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងថវិកាក្នុងស្រុកគឺអាចរកបានជាសាធារណៈ លុះត្រាតែផ្តល់ដោយផ្នែកនេះ។ នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងវិជ្ជាជីវៈ និងឯកទេសដែលតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតជាក់លាក់ គុណភាពរូបវន្ត និង (ឬ) ផ្លូវចិត្ត ការប្រឡងចូលត្រូវបានធ្វើឡើងតាមលក្ខណៈដែលបានបង្កើតឡើងស្របតាមច្បាប់សហព័ន្ធនេះ។ ក្នុងករណីដែលចំនួនអ្នកដាក់ពាក្យលើសពីចំនួនកន្លែង ការផ្តល់ហិរញ្ញវត្ថុដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយការចំណាយនៃការបែងចែកថវិកានៃថវិកាសហព័ន្ធ ថវិកានៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងថវិកាមូលដ្ឋាន ការអប់រំ។ អង្គការ នៅពេលចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា គិតគូរពីលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅទូទៅ ឬមធ្យមសិក្សា ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងឯកសារដែលបានដាក់ជូនស្តីពីការអប់រំ និង (ឬ) ឯកសារស្តីពីការអប់រំ និងគុណវុឌ្ឍិ។

(ដូចដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មដោយច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 238-FZ ថ្ងៃទី 13 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2015)

(សូមមើលអត្ថបទមុន)

5. ការទទួលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្រោមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អ្នកជំនាញកម្រិតមធ្យមជាលើកដំបូងដោយអ្នកដែលមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈដែលមានគុណវុឌ្ឍិរបស់កម្មករជំនាញឬនិយោជិតមិនមែនជាការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាទីពីរឬជាបន្តបន្ទាប់ម្តងហើយម្តងទៀត។

6. សិស្សនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដែលមិនមានការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សាមានសិទ្ធិឆ្លងកាត់វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋដែលបានបញ្ចប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សានិងនៅពេលបញ្ចប់ដោយជោគជ័យដែលពួកគេត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រមធ្យមសិក្សា ការអប់រំទូទៅ។ សិស្សទាំងនេះឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋដោយមិនគិតថ្លៃ។

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ី

ស្ថាប័នអប់រំ

នៅសម័យសូវៀត ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបាននៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេស ក៏ដូចជាសាលារៀន (ឧទាហរណ៍ សាលាពេទ្យ)។

នៅសម័យក្រោយសូវៀត សាលាបច្ចេកទេសមួយចំនួនត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជាមហាវិទ្យាល័យ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបាននៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេស និងមហាវិទ្យាល័យ។ ភាពខុសគ្នានៃពាក្យត្រូវបានកំណត់នៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសបន្ទាប់បន្សំ)៖

7. ប្រភេទស្ថាប័នអប់រំឯកទេសបន្ទាប់បន្សំខាងក្រោមត្រូវបានបង្កើតឡើង៖
ក) សាលាបច្ចេកទេស - ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សាដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលមូលដ្ឋាន។
ខ) មហាវិទ្យាល័យ - ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសអនុវិទ្យាល័យដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈមូលដ្ឋាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាននិងកម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។

បញ្ជីនៃឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 12 ខែមេសាឆ្នាំ 2005 លេខ 112 (ដែលបានធ្វើវិសោធនកម្មនៅថ្ងៃទី 18 ខែឧសភាឆ្នាំ 2006) ។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 2010 ។ សម្រាប់ការចូលទៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដែលបានអនុវត្តស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធបញ្ជីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 28 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2009 លេខ។ 355 ត្រូវបានអនុវត្ត។

លក្ខណៈពិសេសនៃ SVE ក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំបូង

ស្ថាប័ន NGO (ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម)និង SPO រួមបញ្ចូលគ្នា និងអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលពីរដំណាក់កាលនៅក្នុងកម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា។ អនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំក៏ត្រូវបានគេហៅថា ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាផងដែរ។ (ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា).

1. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម បំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គលក្នុងការពង្រឹង និងពង្រីកការអប់រំលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅ មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ទូទៅ ឬបឋមសិក្សា។
2. ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមនៃទម្រង់ពាក់ព័ន្ធទទួលបានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្រោមកម្មវិធីកាត់បន្ថយ។
3. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអាចទទួលបាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា) ឬនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។
4. ស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាអាចអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមនៅក្នុងវត្តមាននៃអាជ្ញាប័ណ្ណសមស្រប។

សូម​មើល​ផង​ដែរ

កំណត់ចំណាំ

មូលនិធិវិគីមេឌា។ ឆ្នាំ ២០១០។

សូមមើលអ្វីដែល "ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ- មានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញកម្រិតមធ្យម បំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គលក្នុងការពង្រឹង និងពង្រីកការអប់រំលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅ មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ទូទៅ ឬបឋមសិក្សា។ ប្រជាពលរដ្ឋដែលមាន... វចនានុក្រមនៃការណែនាំអំពីអាជីព និងជំនួយផ្លូវចិត្ត

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា- 1. ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា មានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គលក្នុងការពង្រឹង និងពង្រីកការអប់រំលើមូលដ្ឋានទូទៅ មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ទូទៅ ឬបឋមសិក្សា ... ...។ វាក្យសព្ទផ្លូវការ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា- ការអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា កម្រិតនៃការអប់រំដែលទទួលបាន ជាក្បួនផ្អែកលើការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅ ឬមិនពេញលេញ ឬមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនៅសាលាវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ S.p.o. គោលបំណងដើម្បី... វចនានុក្រមគរុកោសល្យគរុកោសល្យ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ- ការអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា កម្រិតនៃការអប់រំដែលទទួលបាន ជាក្បួនផ្អែកលើការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅពេញលេញ ឬមិនពេញលេញនៅក្នុង prof ដែលពាក់ព័ន្ធ។ អុច។ គ្រឹះស្ថាន។ ផ្តល់ឱ្យបុគ្គលនូវចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់សម្រាប់ការពឹងលើខ្លួនឯង។ ... សព្វវចនាធិប្បាយគរុកោសល្យរុស្ស៊ី

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា- ការអប់រំលើមូលដ្ឋានទូទៅ មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) ទូទៅ ឬបឋមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ ដែលធ្វើឡើងនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា ឬគ្រឹះស្ថានអប់រំផ្សេងទៀតនៃមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ ... ...

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា- ការអប់រំលើមូលដ្ឋានទូទៅ មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) ទូទៅ ឬបឋមសិក្សា អនុវត្តក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា ឬគ្រឹះស្ថានអប់រំផ្សេងទៀតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ...... វចនានុក្រមនៃគំនិតច្បាប់

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ- ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម បំពេញតម្រូវការរបស់បុគ្គលក្នុងការពង្រឹង និងពង្រីកការអប់រំលើមូលដ្ឋាននៃការអប់រំទូទៅ មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ទូទៅ ឬបឋមសិក្សា។ ជាផ្នែកមួយ…… ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ វាក្យសព្ទ

ការអប់រំដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយស្ថាប័នអប់រំដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណសមស្របនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងដែលផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលដល់អ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម ... ​​... សទ្ទានុក្រមនៃពាក្យស្តីពីគរុកោសល្យទូទៅ និងសង្គម

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាកម្រិតឧត្តម- ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាកម្រិតឧត្តម គឺជាការអប់រំដែលធ្វើឡើងដោយស្ថាប័នអប់រំនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណសមស្របក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បង... វចនានុក្រមនៃគំនិតច្បាប់

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន- ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសជាមួយនឹងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យហិរញ្ញវត្ថុនិងឥណទាន ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់នៅថ្ងៃទី 17 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1997 ស្តង់ដាររដ្ឋសម្រាប់អ្នកឯកទេសដែលមានការអប់រំមធ្យមសិក្សាឯកទេស: 060100 - ... ... វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយហិរញ្ញវត្ថុ និងឥណទាន

សៀវភៅ

• ការផ្លាស់ប្តូរអគ្គិសនី មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា Practicum ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ Khrustaleva Z Knorus, Khrustaleva Z.. សម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍នីមួយៗ ព័ត៌មានទ្រឹស្តីសង្ខេប ដ្យាក្រាមប្លុកនៃឧបករណ៍ដែលបានប្រើ និងដ្យាក្រាមតភ្ជាប់របស់ពួកគេ លំដាប់នៃការងារ សំណួរត្រួតពិនិត្យសម្រាប់ ...