ភាពមើលឃើញ៖

អក្សរកាត់។

សង្ខេបមេរៀន

I. ពេលវេលារៀបចំ

អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន៖(សំឡេងភ្លេងស្ងាត់)

1. "បញ្ញា"

2. "ចេះអក្សរ"

3. "ភាសាវិទូ"

កំដៅឡើង៖

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 1

ការប្រកួតប្រជែងអក្ខរកម្ម៖ (កែកំហុស)។

ការប្រកួត№2

១-ក្រុម

…មិនមានការប្រយុទ្ធទេ។

... គ្រាន់តែចង

... មិនមានវិទ្យាសាស្ត្រទេ។

... អាយុរៀន

... និងលុយសម្រាប់បញ្ហា

... ហើយនឹងមានសត្វកណ្តុរ

ស្លៀកពាក់សម្រាប់ជនក្រីក្រ...

គ្មាន​ការឈឺចាប់...

គ្មានសំលេងរំខាន ...

រក្សាទុកនំប៉័ងសម្រាប់អាហារ ...

នឹងមាននំបុ័ង ...

រស់នៅ​ជា​រៀង​រហូត...

២-ក្រុម

... ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានគិតទេ។

... គេ​ឲ្យ​ពីរ​មិន​ចាញ់

... បាទ វាមានប្រយោជន៍តិចតួច

... ហើយ​នឹង​មាន​ការ​បញ្ចប់

... សិរីរុងរឿង បែបនេះ

... មានកំណប់

ដូចខ្សែមិនរលត់...

របស់ល្អនៅឯណា...

កិច្ចព្រមព្រៀងអ្វី...

រស់នៅរហូតដល់ទំពែក។

សម្រាប់មួយខូច ...

ខ្ញុំហៅច្រើន...

៣-ក្រុម

ឫសគល់នៃគោលលទ្ធិគឺជូរចត់។

ស្រុកកំណើត - ម្តាយជាទីស្រឡាញ់ ...

អំណោយដ៏ល្អបំផុតគឺចិត្ត...

ព្រិលធ្លាក់លើវាលស្រែ...

មិត្តចាស់ល្អជាង...

ថែរក្សា​សម្លៀក​បំពាក់​ម្ដង​ទៀត...

… ហើយការងារគឺផ្អែមល្ហែម។

… សំណាងអាក្រក់បំផុតគឺភាពល្ងង់ខ្លៅ។

... ថ្មីពីរ។

... ហើយ​បរទេស​ជា​ម្តាយ​ចុង។

... នំបុ័ងនៅក្នុងធុង។

... និងកិត្តិយសតាំងពីក្មេង។

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 3

ប្រធានក្រុមទី 1

២- ប្រធានក្រុម

៣-ប្រធានក្រុម

2. តើមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគជាការបន្ថែម និងកាលៈទេសៈទេ?

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 4"គណិតវិទ្យាមនុស្សធម៌"

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 5

ក្រុមរៀបចំនៅផ្ទះការពិពណ៌នាអំពីតួអង្គសំខាន់ៗនៃកម្មវិធីណាមួយដំណើរការ (ទីមួយអានសម្រាប់ទីពីរ ទីពីរសម្រាប់ក្រុមទីបី ទីបីសម្រាប់ក្រុមទីមួយ)។ អ្នកត្រូវដាក់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធនៃការងារ ចំណងជើងការងារ និងវីរបុរស។ ក្រុមទទួលបាន 5 ពិន្ទុសម្រាប់ការពិពណ៌នាត្រឹមត្រូវនីមួយៗ។

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 6ស្មាន​ឯកតា phraseological

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 7ទាយពាក្យឆ្លង

សង្ខេប៖

ជំហានចុងក្រោយនៃមេរៀន៖

មើលមាតិកាឯកសារ
"សង្ខេបមេរៀនលើប្រធានបទ៖ "អក្ខរកម្មរីករាយ"

ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាធារណៈរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាន

សាលា - កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 30 នៃទីក្រុង Astana

ការអភិវឌ្ឍន៍

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា៖ "ក្លឹបអ្នកអក្សរសាស្ត្ររីករាយ"

ដឹកនាំដោយ៖ គ្រូភាសារុស្សី

និងអក្សរសិល្ប៍ដោយ M.K. Sultanov

Astana, 2016

គោលបំណងនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា៖

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញារបស់សិស្ស ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ;

អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ស្ងប់ស្ងាត់, គោលបំណង;

បណ្តុះបញ្ញា និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ភាពមើលឃើញ៖ក្តារខៀនអន្តរកម្ម, ស្រោមសំបុត្រដែលមានកិច្ចការ, ផ្ទាំងរូបភាពជាមួយ

អក្សរកាត់។

សង្ខេបមេរៀន

I.ពេលវេលារៀបចំ

អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន៖(សំឡេងភ្លេងស្ងាត់)

ពេលយើងញញឹម យើងមិនសូវមានកំហុសទេ។

ហើយជាញឹកញាប់យើងទទួលបានរង្វាន់ដោយអំណោយនៃជោគវាសនា។

សូមអោយអំណោយទាំងនេះក្លាយជាពិន្ទុល្អនៅក្នុងមេរៀន។ ចូរញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក ហើយព្យាយាមរក្សាអារម្មណ៍ល្អពេញមួយថ្ងៃ។ (ប្រុសៗមើលមុខគ្នាញញឹម)

អ្នកអប់រំ៖ សួស្តីកូន ៗ ជាទីស្រឡាញ់! ខ្ញុំរីករាយដែលបានឃើញអ្នកនៅក្នុងថ្នាក់របស់យើង នៅក្នុងការប្រកួតរបស់យើង។ ខ្ញុំ​បង្ហាញ​ដល់​អ្នក​នូវ​ពាក្យ​បញ្ជា​បី​យ៉ាង៖

1. "បញ្ញា"

2. "ចេះអក្សរ"

3. "ភាសាវិទូ"

ថ្ងៃនេះ អ្នកនឹងត្រូវឈ្លោះគ្នាដោយបញ្ញាក្នុងចំណោមខ្លួនអ្នក។ ជាដំបូង យើងគួរតែជ្រើសរើសអ្នកជំនាញពីក្នុងចំណោមសិស្ស។ ការងាររបស់ពួកគេគឺដើម្បីវាយតម្លៃក្រុមដោយគោលបំណង។

កំដៅឡើង៖ក្រុមនឹងត្រូវជ្រើសរើសប្រធានក្រុមភ្លាមៗ។

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 1

ការប្រកួតប្រជែងអក្ខរកម្ម៖ (កែកំហុស)។ក្រុមដំបូងដែលត្រូវឆ្លើយគឺជាក្រុមដែលប្រធានក្រុមលើកកាតសញ្ញាជាមុន។

បញ្ជូនច្បាស់។ អាហារសម្រន់ Taed ។ ដំណក់ព្រិលបើកសម្លេងរបស់ពួកគេ។ ស្លឹកបៃតងបានរីកនៅលើដើមប៊ីច។ កន្លែងអង្គុយគឺពោរពេញដោយសំឡេងរបស់ rooks និង squarrels ។

ការប្រកួត№2

ប្រមូលសុភាសិតពីពីរផ្នែក៖

១-ក្រុម

២-ក្រុម

៣-ក្រុម

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 3 ហ្គេមសម្រាប់ប្រធានក្រុម "សេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិតនិងមិនពិត" ។

អ្នកអានទិន្នន័យនៅលើស្លាយបញ្ជាក់ ឆ្លើយដោយ "បាទ/ចាស" ឬ "ទេ"។

ប្រធានក្រុមទី 1

1. ប្រធានបទឆ្លើយសំណួរ តើត្រូវធ្វើអ្វី? អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

2. តើទស្សន៍ទាយបង្ហាញពីវត្ថុមួយ?

3. សមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគគឺជាកម្មវត្ថុ និងបុព្វបទ ?

4. តើប្រធានបទបង្ហាញពីសកម្មភាពទេ?

២- ប្រធានក្រុម

1. តើបុព្វបទបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទទេ?

2. នាមឆ្លើយសំណួរ Who? អ្វី?

3. តើប្រយោគជាប្រយោគឬ?

4. កម្មវត្ថុ​អាច​បង្ហាញ​ដោយ​នាម​ប៉ុណ្ណោះ។

៣-ប្រធានក្រុម

1. តើនាមតំណាងឱ្យមនុស្សម្នាក់ឬ?

2. តើមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគជាការបន្ថែម និងកាលៈទេសៈទេ?

3. ប្រយោគ​ដែល​មាន​ទាំង​មុខវិជ្ជា​និង​ព្យាការី ហៅ​ថា​ពីរ​ភាគ?

4. តើប្រធានបទតែងតែបង្ហាញដោយនាម?

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 4 "គណិតវិទ្យាមនុស្សធម៌"

នៅពេលដែល Vasilisa the Wise មានអាយុ 18 ឆ្នាំ Koschei the Immortal បានសម្រេចចិត្តរៀបការជាមួយនាង។ Vasilisa បានសួរថាតើ Koshchei មានទ្រូងមាសប៉ុន្មាន។ Koschey បានឆ្លើយថាគាត់មានទ្រូងចំនួន 27,360 ពេញដោយមាស។ ហើយជារៀងរាល់ឆ្នាំទ្រូងចំនួន 33 ត្រូវបានបន្ថែម។ Vasilisa បានសន្យាថានឹងរៀបការជាមួយ Koshchei នៅពេលដែលគាត់មានទ្រូងចំនួន 30,000 ពេញដោយមាស។ តើកូនក្រមុំ Koshchei នឹងមានអាយុប៉ុន្មាននៅថ្ងៃរៀបការ? (៩៨ឆ្នាំ)។

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 5 "ស្មាន" (កិច្ចការផ្ទះ)

ក្រុមរៀបចំនៅផ្ទះការពិពណ៌នាអំពីតួអង្គសំខាន់ៗនៃកម្មវិធីណាមួយដំណើរការ (ទីមួយអានសម្រាប់ទីពីរ ទីពីរសម្រាប់ក្រុមទីបី ទីបីសម្រាប់ក្រុមទីមួយ)។ អ្នកត្រូវដាក់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធនៃការងារ ចំណងជើងការងារ និងវីរបុរស។ ក្រុមទទួលបាន 5 ពិន្ទុសម្រាប់ការពិពណ៌នាត្រឹមត្រូវនីមួយៗ។

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 6 ស្មាន​ឯកតា phraseological

ស្លាយបង្ហាញគំនូរជាមួយនឹងរូបភាពនៃឯកតា phraseological ក្រុមនឹងត្រូវទាយពីរបៀបដែលឯកតា phraseological ស្តាប់ទៅ។

ការប្រកួតប្រជែងលេខ 7 ទាយពាក្យឆ្លង

សមាជិក​សំខាន់​នៃ​ប្រយោគ​ដែល​ដាក់​ឈ្មោះ​អ្នក​ប្រព្រឹត្ត មាន​បទពិសោធន៍​ក្នុង​រដ្ឋ​ខ្លះ ឆ្លើយ​សំណួរ​ថា តើ​នរណា? អ្វី?

សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ ដែលដាក់ឈ្មោះសកម្មភាព ស្ថានភាព ឬសញ្ញានៃប្រធានបទ ហើយឆ្លើយសំណួរ៖ តើប្រធានបទធ្វើអ្វី? តើប្រធានបទអ្វី? តើអ្វីជាវត្ថុមួយ?

ផ្នែកនៃវិទ្យាសាស្រ្តនៃភាសាដែលសិក្សាឃ្លានិងប្រយោគច្បាប់សម្រាប់ការសាងសង់របស់ពួកគេ?

ផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីវត្ថុ សញ្ញា ឬបរិមាណ ប៉ុន្តែមិនដាក់ឈ្មោះវា?

ការសន្ទនារវាងមនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់ហៅថា...?

សាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រភាសាដែលសិក្សាវណ្ណយុត្តិត្រឹមត្រូវ?

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលដាក់រវាងសមាជិកដូចគ្នា ឬរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ?

សង្ខេប៖អ្នកជំនាញរាប់ពិន្ទុ និងផ្តល់ការវាយតម្លៃដល់ក្រុមនីមួយៗ។ ការបង្ហាញរង្វាន់ដល់ក្រុមនីមួយៗ។

ជំហានចុងក្រោយនៃមេរៀន៖

ក្រុមច្រៀង "ចម្រៀងអំពីសេចក្តីសប្បុរស" ។ អរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់មេរៀន!

បំណែកពីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

"ក្លឹបអ្នកអក្សរសាស្ត្ររីករាយ"

ការបង្ហាញរង្វាន់ដល់ក្រុមដែលឈ្នះ។

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

» អនុវិទ្យាល័យ​លេខ ២

ពួកគេ។ A. A. Arakantseva

ទីក្រុង Semikarakorsk

ព្រឹត្តិការណ៍បន្ថែមកម្មវិធីសិក្សាជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១

"មេរៀនសប្បាយ"

រៀបចំដោយ៖ គ្រូបឋមសិក្សា

Bozhko Anna Anatolievna

គោលដៅ៖

បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសារុស្ស៊ី។

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

ការចូលរួមរបស់សិស្សក្នុងសកម្មភាពសិក្សាសកម្ម

ការពង្រីកការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។

5. ការអប់រំបុគ្គល និងការទទួលខុសត្រូវរួមចំពោះលទ្ធផលការងារ.

ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍៖

គ្រូ៖

ជំរាបសួរ, អ្នកជំនាញនៃភាសារុស្ស៊ីជាទីស្រឡាញ់! ថ្ងៃនេះអ្នកមិនមានមេរៀនធម្មតាទេ ប៉ុន្តែជាមេរៀនដ៏រីករាយមួយនៅ "សាលាអក្ខរកម្ម" ដែលត្រូវបានចូលរួមដោយសិស្សដែលចង់ដឹងបំផុតនៃថ្នាក់ដំបូង។ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកទាំងអស់គ្នាទៅកាន់ដែនដីនៃពាក្យ ដែលជាសម្ភារៈសំណង់នៃភាសារបស់យើង។

សិស្សអាន៖

អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានឈ្មោះ -

ទាំងសត្វនិងវត្ថុ។

មានរឿងជាច្រើននៅជុំវិញ

ហើយ​ក៏​គ្មាន​អ្នក​គ្មាន​ឈ្មោះ​ដែរ។

ហើយអ្វីទាំងអស់ដែលភ្នែកអាចមើលឃើញ

ពីលើយើង និងខាងក្រោមយើង

ហើយអ្វីទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងការចងចាំរបស់យើង -

សញ្ញាដោយពាក្យ។

ពួកគេត្រូវបានគេឮនៅទីនេះ

ហើយនៅតាមផ្លូវ និងនៅផ្ទះ។

គេស្គាល់យើងយូរហើយ

ម្នាក់ទៀតមិនស្គាល់។

ពាក្យសម្ដី ពាក្យសម្ដី...

ហើយវាស្អាតណាស់។

នៅក្នុងសមុទ្រដ៏ធំ, សមុទ្រនៃពាក្យ,

ងូតទឹករាល់ថ្ងៃ!

គ្រូ៖

ដាក់ឈ្មោះល្បែងកំសាន្តដែលកុមារចូលចិត្ត។ ចម្លើយគឺជាក់ស្តែង - វាជាល្បែងមួយ។ ទោះបីជាអ្នកជាសិស្សក៏ដោយ ក៏អ្នកចូលចិត្តលេងដែរ។ តោះលេង និងរៀនភាសារុស្សី។ ទាយពាក្យដែលអត្ថន័យនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នក។

1. ថ្ងៃទីបីនៃសប្តាហ៍។
2. វត្ថុមួយដែលនំប៉័ងត្រូវបានកាត់។
3. ដើមស្រល់មានសំបកពណ៌ស។
4. សត្វចិញ្ចឹមដែលផ្តល់ទឹកដោះគោ។
5. វត្ថុដែលពាក់ក្នុងរដូវរងាដើម្បីរក្សាភាពកក់ក្តៅ។
6. រដូវកាលដែលអ្វីៗទាំងអស់មានពណ៌សនៅជុំវិញ។

– អ្នកបានទាយពាក្យយ៉ាងរហ័ស និងត្រឹមត្រូវ។ ពាក្យទាំងអស់នេះមានអត្ថន័យតែមួយ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនតែងតែជាករណីនោះទេ។ មានពាក្យជាច្រើនដែលមានអត្ថន័យច្រើនជាងមួយ។ តើពាក្យបែបនេះហៅថាអ្វី? ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យ polysemantic ។

ស្លាយ 1៖ ធ្វើការជាមួយគំនូរ

(បន្ទះកំដៅអគ្គិសនី បន្ទះសូកូឡា បន្ទះកំដៅសំណង់)

– តើពាក្យទូទៅសម្រាប់វត្ថុទាំងអស់នេះជាអ្វី?

បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យនីមួយៗ។

– ទាយពាក្យ riddle និងស្វែងរកពាក្យ polysemantic ។

គាត់នៅគ្រប់ទីកន្លែង - នៅក្នុងវាលនិងនៅក្នុងសួនច្បារ

ប៉ុន្តែវានឹងមិនចូលទៅក្នុងផ្ទះទេ។

ហើយខ្ញុំមិនទៅណាទេ។

ដរាបណាគាត់ទៅ។ (S. Marshak)

តើពាក្យមិនច្បាស់នៅទីនេះជាអ្វី?(ទៅ)

ស្លាយទី 2៖

ជំនួសពាក្យ "ទៅ" ជាមួយពាក្យដែលមានន័យ។

ក្មេងប្រុសកំពុងដើរបោះជំហាន ).

មេឃ​ភ្លៀង (ចាក់ ).

ឡានកំពុងទៅជិះ ).

– តើពាក្យ «ទៅ» មានន័យដូចម្តេច?

- យើងសន្និដ្ឋាន: ជាមួយពាក្យ "ទៅ" មានតម្លៃច្រើន ព្រោះវាមានអត្ថន័យបីយ៉ាង។

គ្រូ៖ - ចាំបាច់ត្រូវបែងចែក និងយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ។ វានឹងជួយអ្នកឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់នូវពាក្យដែលអ្នកអាន និងបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកកាន់តែត្រឹមត្រូវ។

អ្នក​រាល់​គ្នា​ដឹង​ថា​សុន្ទរកថា​របស់​យើង​មាន​ប្រយោគ និង​ប្រយោគ​នៃ​ពាក្យ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយល់ពីអ្វីដែលប្រយោគកំពុងនិយាយអំពីនៅពេលដែលយើងមិនដឹងមិនត្រឹមតែអត្ថន័យនៃពាក្យបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងឃ្លាដែលមានស្ថេរភាពផងដែរដែលត្រូវបានគេហៅថាឯកតា phraseological ។ ពិចារណាឃ្លា"លាងក្បាលរបស់អ្នក" នៅក្នុងប្រយោគមួយ "ឪពុក​ត្រាំ​ក្បាល​កូន​ប្រុស​ ».

ស្លាយ 3 រូបភាព

ឈុត៖

សិស្ស 1 នាក់៖ - មែនហើយអ្វីៗគឺច្បាស់។ ឪពុក​បាន​ជួយ​លាង​ក្បាល​កូន​គាត់ ហើយ​បោក​វា ។

សិស្ស ២ នាក់៖ អ្នកតែងតែយល់គ្រប់យ៉ាង។ សំណើនេះអាចយល់បានតាមវិធីផ្សេងគ្នាទាំងស្រុង។ ឪពុកបានស្តីបន្ទោសកូនប្រុសរបស់គាត់។

សិស្ស 1 នាក់៖ ហើយហេតុអ្វីបានជាអ្នកឆ្លាតយ៉ាងនេះ?

សិស្ស ២ នាក់៖ ខ្ញុំ​មិន​ដូច​អ្នក​ទេ ស្តាប់​គ្រូ​ក្នុង​មេរៀន​ហើយ​កុំ​គូរ​ទូក... (ដក​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​ដែល​មាន​គំនូរ​ពី​គាត់)។

គ្រូ៖ រំងាប់ចិត្តអ្នកក្ដៅក្រហាយ!

សិស្ស 1 នាក់៖ តើអ្នកជាអ្វី Anna Anatolyevna ក្បាលរបស់ខ្ញុំមិនក្តៅទាល់តែសោះ។

គ្រូ៖ ខ្ញុំ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​សីតុណ្ហភាព​ក្បាល​របស់​អ្នក​ទាល់​តែ​សោះ! ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់និយាយថា អ្នកទាំងពីរគឺជា "មនុស្សក្តៅសាច់" ។

សិស្ស ២ នាក់៖ អញ្ចឹងខ្ញុំជាមនុស្សដែលមានក្បាល!

សិស្ស 1 នាក់៖ រៀនចប់! (បង្វិលម្រាមដៃនៅប្រាសាទ ) តើអ្នកគិតថាខ្ញុំគ្មានក្បាលអ្វី?

សិស្ស ២ នាក់៖ ក្បាលរបស់អ្នកស្ថិតនៅកន្លែងដែលត្រូវហើយខ្យល់កំពុងដើរនៅក្នុងវា។

សិស្ស 1 នាក់៖ ខ្ញុំឈប់យល់ពីគាត់ទាំងស្រុង គាត់និយាយថាខ្ញុំមានសេចក្តីព្រាងនៅក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំ។

គ្រូ៖ ស្ងាត់ៗ! វាហាក់ដូចជាអ្នកត្រូវបញ្ជាក់អំណះអំណាងរបស់អ្នក។ យ៉ាងណាមិញអត្ថន័យនៃប្រយោគទាំងនេះត្រូវបានបញ្ជូនដោយការផ្លាស់ប្តូរ phraseological - បន្សំស្ថេរភាពនៃពាក្យ។

សិស្ស 1 នាក់៖ វាហាក់ដូចជាអ្នកបានប្រាប់យើងអំពីអ្វីមួយ។

សិស្ស ២ នាក់៖ ជាការពិតណាស់ពួកគេបានធ្វើ! ហើយនៅពេលនោះអ្នកចាប់ក្អែក! ទទួលបានវាឥឡូវនេះ?

សិស្ស 1 នាក់៖ យល់ហើយ ប៉ុន្តែ... មិន​ប្រាកដ​ទេ។

គ្រូ៖ បុរស, តោះជួយ Petya ហើយពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃឯកតាឃ្លាទាំងនេះ:

ស្លាយទី ៤៖

បុរសដែលមានក្បាល - ជាមនុស្សឆ្លាត និងចេះគិត។

ស្លាយទី ៥៖

ខ្យល់បក់មកក្នុងក្បាលខ្ញុំ - ជា​មនុស្ស​មិន​សូវ​មាន​ចិត្ត​រឹង​រូស។

ស្លាយទី ៦៖

Raven ដើម្បីចាប់ - កុំស្តាប់។

សិស្ស 1 នាក់៖ ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ស្តាប់​គ្រូ​ជានិច្ច ហើយ​ដឹង​ច្រើន​ជាង​អ្នក​ទៅ​ទៀត។

សិស្ស ២ នាក់៖ អញ្ចឹងយើងនឹងឃើញអំពីវា! (ទៅ​ឆ្ងាយ )

គ្រូ៖

តើពាក្យទាំងអស់បង្កើតពីអ្វី? (ពីសំឡេង)

ស្លាយទី ៧៖

ស្វែងរកសំឡេងដូចគ្នានៅក្នុងពាក្យ: ស្លាបព្រា, ឃើញ, ជិះស្គី, ដើមឈើណូអែល(អិល ).

ស្លាយទី ៨៖

ហ្គេម "នៅក្នុងសួនសត្វ"

ដាក់ឈ្មោះសត្វក្នុងសួនសត្វដែលមានអក្សរ "l" នៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ។

(ចម្លើយ៖ កញ្ជ្រោង សេះ ដំរី លា ពពែ ក្រពើ តោ ​​ចចក ។ល។)

ខ្ញុំស្នើល្បែង "សំបុត្របានបាត់" .

(ហ្គេម Didactic - បទបង្ហាញ)

អូសកណ្ដុរចូលទៅក្នុង mink
ភ្នំនំប៉័ងដ៏ធំ (សំបក) ។

មិនបានរៀនមេរៀនទេ។
ហើយគាត់បានលេងបាល់ទាត់។
នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា
មានគោលដៅ (រាប់) ។

អ្នកប្រមាញ់បានស្រែកថា "អូ!" ទ្វារ (សត្វ) កំពុងដេញតាមខ្ញុំ។

នៅក្នុងទិដ្ឋភាពពេញលេញនៃកុមារ Rat (ដំបូល) កំពុងត្រូវបានលាបពណ៌ដោយវិចិត្រករ។

វេជ្ជបណ្ឌិត​បាន​រំលឹក​ពូ​មី​សា​ថា​៖ -​កុំភ្លេច​រឿង​មួយ​៖ ត្រូវ​លេប​ត្រកួន​១០​គ្រាប់​មុនពេល​ចូល​គេង​។

ព្រិលកំពុងរលាយ។ ស្ទ្រីមមួយហូរ។ សាខាគឺពោរពេញទៅដោយវេជ្ជបណ្ឌិត (rooks) ។

ដោយបានទម្លាក់តុក្កតាចេញពីដៃនាង Masha ប្រញាប់ប្រញាល់ទៅរកម្តាយរបស់នាង៖ - ធ្នូដ៏ធំមួយ (សត្វឃ្មុំ) ដែលមានពុកមាត់វែងកំពុងវារនៅទីនោះ។

គេ​និយាយ​ចម្លែក​មួយ​ថា នៅ​ទន្លេ​គាត់​ចាប់​បាន​ស្បែក​ជើង ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​មក​គាត់​បាន​ផ្ទះ​មួយ (ត្រី​ឆ្តោ) នៅ​លើ​ទំពក់។

ស្លាយទី ៩៖

ល្បែង "ស្វែងរកពាក្យបន្ថែម"

នៅលើក្តារ៖ រង្វង់, មិត្ត, ចចក, ខ្លា, រុក (ពាក្យបន្ថែម ចចក គ្មានអក្សរ g )

ស្លាយទី ១០៖

"នព្វន្ធវេយ្យាករណ៍"

ចំណាំ "ធ្វើ" + តម្លៃដែលកប់ក្នុងដី \u003d?

boar - en + bow = ?

kva + មហារីក - ak + ទីរ៉ា =?

គ + កន្លែងចត = ?

លលាដ៍ក្បាល - n + ហោះហើរ = ?

កញ្ជ្រឹល - b + idol - l + p \u003d?

គ្រូ៖

– បុរស ខ្ញុំឃើញថាអ្នកចូលចិត្តការធ្វើដំណើររបស់យើងទៅកាន់ដែនដីនៃពាក្យ។ នៅក្នុងមេរៀនដែលអ្នកនឹងបន្តដំណើរនេះហើយថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់សរសើរអ្នកសម្រាប់ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់អ្នកសម្រាប់បំណងប្រាថ្នានិងបំណងប្រាថ្នាក្នុងការហែលទឹកនៅក្នុងមហាសមុទ្រដ៏ធំនៃចំណេះដឹងដែលជាកន្លែងដែលចំណេះដឹងថ្មីនិងការរកឃើញថ្មីៗកំពុងរង់ចាំអ្នក។

ហ្គេមបញ្ច្រាស៖

ហើយវេនបានមកដល់សម្រាប់អ្នកនិងខ្ញុំ

លេងហ្គេមបញ្ច្រាស

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យមួយ។ខ្ពស់

ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយ ... (ទាប)

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យមួយ។ឆ្ងាយ

ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយ ... (បិទ)

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យមួយ។ពិដាន

ហើយអ្នកនឹងឆ្លើយ ... (ជាន់)

ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យមួយ។បាត់

ហើយអ្នកនិយាយថា ... (រកឃើញ)

ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវពាក្យមួយ។កំសាក

អ្នកនឹងឆ្លើយ ... (ក្លាហាន)

ឥឡូវ​នេះចាប់ផ្តើម ខ្ញុំនឹងនិយាយ

អញ្ចឹងឆ្លើយថា... (ចប់)!

គ្រូ៖

អរគុណបុរសសម្រាប់ការងារដ៏អស្ចារ្យ! ខ្ញុំទន្ទឹងរង់ចាំជួបអ្នកនៅថ្នាក់ថ្មីនៅ "សាលាអក្ខរកម្ម"។

អាយុរបស់កុមារ៖ថ្នាក់ទី 2 ។

គោលដៅ៖

- អភិវឌ្ឍភាពវៃឆ្លាត ការគិតឡូជីខល;
- ស្រឡាញ់ភាសារុស្សី។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

1. ពេលវេលារៀបចំ ការទំនាក់ទំនងនៃប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន

បុរសជាទីគោរព! ថ្ងៃនេះមេរៀនរបស់យើងមិនសាមញ្ញទេ ប៉ុន្តែមានភាពសប្បាយរីករាយ និងកម្សាន្ត។ អ្នកមិនរង់ចាំច្បាប់តឹងរ៉ឹង និងលំហាត់នោះទេ ប៉ុន្តែមានរឿងនិទាន កំណាព្យ ប្រយោគ ហ្គេម និងល្បែងផ្គុំរូប។ យ៉ាងណាមិញនេះគឺជាភាសារុស្សីរបស់យើងទាំងអស់ - អស្ចារ្យ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងទាំងស្រុង - មិនធុញទ្រាន់ទាល់តែសោះ!

2. កំដៅឡើង

តើអ្នកដឹងទេថា ពេលខ្លះរឿងមិនគួរឱ្យជឿកើតឡើងក្នុងរឿងនិទាន? ដូច្នេះ ពេលនេះអព្ភូតហេតុនឹងកើតឡើង។

(សិស្ស​លេច​ឡើង​ពួក​គេ​មាន​ផ្ទាំង​រូបភាព​មាន​អក្សរ​នៅ​ក្នុង​ដៃ)

ឥឡូវ​នេះ អ្នក​គួរ​អាន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​នូវ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​លើ​ផ្ទាំង​ផ្សាយ​នីមួយៗ​ក្នុង​លក្ខណៈ​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត និង​រួសរាយ​រាក់​ទាក់។

1 ផ្ទាំងរូបភាព៖ ABCDEZH - រមៀលនៅលើ hedgehog មួយ។
ផ្ទាំងរូបភាពចំនួន ២៖ IIKLMNO - រួមគ្នាពួកគេបានឡើងតាមបង្អួច។
ផ្ទាំងរូបភាពចំនួន ៣៖ PRSTUFFH - មាន់រងាវ។
4 ផ្ទាំងរូបភាព: TSCHSHSHCHEYUYA - នោះហើយជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ!

សិស្សអានកំណាព្យ៖

អក្សរគឺជារូបតំណាង ដូចជាអ្នកប្រយុទ្ធនៅលើក្បួនដង្ហែ។
នៅក្នុងលំដាប់ច្បាស់លាស់ដែលបានសាងសង់ជាជួរ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាឈរនៅកន្លែងដែលបានកំណត់
ហើយអ្វីទាំងអស់ត្រូវបានគេហៅថា - ALPHABET!

3. "ទាយអ្វីដែលរឿងនិទាន"

1. ឪពុកខ្ញុំមានក្មេងប្រុសចម្លែកម្នាក់
ឈើមិនធម្មតា។
គាត់មានច្រមុះវែង។
តើរឿងនិទានជាអ្វី? នេះគឺជាសំណួរ។
("សោមាស")

2. រង់ចាំម្តាយជាមួយទឹកដោះគោ,
ហើយពួកគេបានអនុញ្ញាតឱ្យចចកចូលទៅក្នុងផ្ទះ
តើទាំងនេះជានរណា
កូនតូច?
("ពពែប្រាំពីរ")

3. រត់ចេញពីភាពកខ្វក់
ពែង ស្លាបព្រា និងផើង។
នាងកំពុងស្វែងរកពួកគេដោយហៅ
ហើយទឹកភ្នែកស្រក់នៅតាមផ្លូវ។
("ទុក្ខព្រួយ Fedorino")

4. ហើយផ្លូវនៅឆ្ងាយ
ហើយផ្លូវមិនងាយស្រួលទេ។
អង្គុយលើគល់ឈើ
ខ្ញុំនឹងញ៉ាំនំមួយ។
("Masha និងខ្លាឃ្មុំ")

4. "រឿងប្រឌិតសាលា"

តើមនុស្សរស់នៅលើផែនដីប៉ុន្មានឆ្នាំ ប្រយោគរស់នៅដូចគ្នាចំនួនឆ្នាំ។ ពួកគេមានប្រាជ្ញារបស់មនុស្ស។

ទាយអ្វីដែលចាំបាច់សម្រាប់សិស្សណាមួយ។

1) ប្រសិនបើខ្មៅដៃត្រូវបានខូច -
ខ្ញុំជាជំនួយការដ៏ស្មោះត្រង់របស់អ្នក។
ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិតព្យាបាលគាត់ -
រហ័ស មុតស្រួច។
(ម៉ាស៊ីនកាត់)

2) ឥឡូវនេះខ្ញុំនៅក្នុងទ្រុងមួយ បន្ទាប់មកនៅក្នុងជួរមួយ
មានអារម្មណ៍សេរីដើម្បីសរសេរលើពួកគេ!
អ្នកក៏អាចគូរផងដែរ។
តើខ្ញុំជាអ្វី?
(សៀវភៅកត់ត្រា)

3) ប្រសិនបើអ្នកធ្វើឱ្យច្បាស់
អ្នកគូរអ្វីដែលអ្នកចង់បាន។
ព្រះអាទិត្យ សមុទ្រ ភ្នំ ឆ្នេរ។
(ខ្មៅដៃ)

៤) នាងនិយាយដោយស្ងៀមស្ងាត់
ប៉ុន្តែច្បាស់ហើយមិនធុញទ្រាន់។
អ្នកនិយាយញឹកញាប់ជាមួយនាង
អ្នកនឹងក្លាយជាមនុស្សឆ្លាតជាងបួនដង។
(សៀវភៅ)

5) ការហៅទូរស័ព្ទដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ
នេះបានបញ្ចប់ ...
(មេរៀន)

៦) ខ្ញុំកាន់ផ្ទះថ្មីនៅក្នុងដៃ
ទ្វារផ្ទះត្រូវបានចាក់សោ
មានអ្នកជួលក្រដាស
ទាំងអស់មានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។
(កាបូបស្ពាយ)

៧) នៅក្នុងវាលខ្មៅ ទន្សាយមានពណ៌ស
លោត, រត់, បង្កើតរង្វិលជុំ,
ផ្លូវនៅពីក្រោយគាត់ក៏មានពណ៌សដែរ។
តើទន្សាយនេះជានរណា?
(ដីស)

៨) ខ្ញុំកំពុងអង្គុយស្ទើរតែយំ
ពិបាក​ខ្លាំង​ណាស់…
(កិច្ចការមួយ)

ល្អ​ណាស់! អ្នក​បាន​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ទាំងអស់​។

5. "នៅក្នុងទឹកដីនៃតុក្កតា"

តើអ្នកធ្លាប់ទៅ Cartoonland ទេ?
- ហើយតើតុក្កតាអ្វីខ្លះដែលអ្នកដឹង?
- តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះតួអង្គតុក្កតាដែលអ្នកចូលចិត្តបានទេ?

(Carlson លេចឡើង កាន់សំណួរ)

សំណួរសំណួរ៖

1) ដែលបានសម្តែងតួនាទីរបស់ចចកនៅក្នុង m / f "មែនហើយអ្នករង់ចាំ!" (Anatoly Papanov)
2) តើសត្វលាមានឈ្មោះអ្វីពី m / f អំពី Winnie the Pooh? (Eeyore)
៣) តើ Munchausen មានឈ្មោះអ្វី? (បារ៉ុន)
៤) Pooh មិត្តរបស់ Winnie មានឈ្មោះអ្វី? (កូនជ្រូក)
៥) តើ​អ្នក​ចម្រៀង​ល្បី​ៗ​ដែល​យើង​ស្គាល់​មក​ពី​ទីក្រុង​ណា​ខ្លះ​ពី​ m/f? (ប្រេមេន)
6) តើមានជ្រូកប៉ុន្មានក្បាលក្នុង 1 m/f ហើយតើវាមានឈ្មោះអ្វី? (បី, Nif - Nif, Naf - Naf, Nuf - Nuf)

6. ល្បែងផ្គុំរូប

បុរសៗ មានកិច្ចការមួយសម្រាប់អ្នក វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ អ្នកត្រូវដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប។ តើអ្នកណាដឹងថាអ្វីជាល្បែងផ្គុំរូប? (នេះ​ជា​ពាក្យ ឬ​ប្រយោគ​ដែល​ត្រូវ​បាន​អ៊ិនគ្រីប​ដោយ​ប្រើ​តួអក្សរ​ផ្សេងៗ៖ អក្សរ លេខ គំនូរ ។ល។)។ តោះរៀនទាយល្បែងផ្គុំរូប។

អ្នក​និង​ខ្ញុំ​បាន​ទាយ​ពាក្យ​នីមួយៗ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​យើង​នឹង​ព្យាយាម​អាន​ប្រយោគ​នេះ - rebus ។

(អាវរោមពណ៌ស - ការការពារទៅ oblique)

7. "តន្ត្រីនិងភាសារុស្ស៊ី"

ឥឡូវនេះខដំបូងនៃបទចម្រៀងរបស់ Troubadour ពី m / f "The Bremen Town Musicians" នឹងត្រូវបានស្តាប់។ កិច្ចការ៖ សរសេរនាមទាំងអស់ដែលអ្នកឮ។

(ផ្លូវ ព្រះនាង ស្តេច បេះដូង លេខសម្ងាត់)

8. "ស្លូវ៉ូស្ត្រូ"

មុនពេលអ្នកអ៊ិនគ្រីបពាក្យ។ អ្នកត្រូវស្រាយឈ្មោះតួអង្គរឿងនិទាន។

9. "តើអ្នកណាជាង?"

អ្នកត្រូវបង្កើតពាក្យឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានពីពាក្យ GRAMMAR ។

(ចម្លើយ៖ ក្រាម, ស៊ុម, កន្ទេល, ត្រីបាឡែន, អាភៀន, ភាពងងឹត, មហារីក, ហ្គាម៉ា, ធីក, ជួរបាញ់ប្រហារ, ការតុបតែងមុខ, សន្តិភាព, ម្តាយ, មី, អង្រឹង, ម៉ាក, ធ្នូ, ខែមីនា, រ៉ាកាតា, ពេល, ហ្គេម, ពងត្រី, កម្មផល, វេទមន្ត, ភាពងងឹត, agate, ចង្វាក់, អាម៉ូញាក់, ស៊ុម, ខ្លា, ធីក, ពិភពលោក) ។

10. "ច្រើនបំផុត - ច្រើនបំផុត"

ដូច្នេះ​អ្នក​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​អាន​ការ​ចាប់​ផ្តើ​ម​នៃ​សុភាសិត​និង​ពាក្យ​នេះ​ហើយ​អ្នក​កំពុង​តែ​បញ្ចប់​។

1. លេបចាប់ផ្តើមថ្ងៃហើយ Nightingale _________________ ។ (cums)
2. ចំណីការងារ និងភាពខ្ជិល _____________ ។ (ខូច)
3. ការប្រមូលរដូវក្តៅ និងរដូវរងា ____________ ។ (ញ៉ាំ)
4. សន្តិភាពកសាង និងសង្រ្គាម ____________ ។ (បំផ្លាញ)
5. អ្នកក្លាហានឈ្នះ ប៉ុន្តែអ្នកកំសាក __________ ។ (ស្លាប់)
6. មនុស្សម្នាក់ឈឺដោយសារខ្ជិល និង ______________ ពីការងារ។ (មានសុខភាពល្អ)

11. សង្ខេប។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង

អ្នកណាខ្លះគិតថាមេរៀននេះមានប្រយោជន៍?
- តើអ្នកណាពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯង?
- តើ​អ្នក​មាន​យោបល់​ឬ​យោបល់​អ្វី​ខ្លះ?
- តើអ្នកចង់ជូនពរខ្លួនឯងនិងគ្នានៅថ្ងៃនេះអ្វី?

សូមអរគុណចំពោះការងាររបស់អ្នក។

មេរៀនភាសារុស្សីសប្បាយៗ(ថ្នាក់ទី 2)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាមេរៀនភាសារុស្សីគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ ហើយ​អ្នក​ជា​ច្រើន​មាន​ការ​តូចចិត្ត​ពេល​ឃើញ​កំហុស​ច្រើន​ក្នុង​សៀវភៅ​កត់ត្រា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅពេលសិក្សាភាសារុស្ស៊ីដើម្បីរៀនពីរបៀបសរសេរពាក្យនិងប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងត្រឹមត្រូវ។ ដូចដែលអ្នកដឹង៖ ពាក្យត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសំឡេង ហើយសំឡេងក្នុងការសរសេរត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយរូបតំណាង - អក្សរ។ ហើយអ្វីដែលអាចកើតឡើង ប្រសិនបើអ្នកលាយអក្សរជាពាក្យ អ្នកនឹងដឹងថានៅពេលអ្នកស្តាប់កំណាព្យ "Sad News" របស់ A. Shabaev ។

សំបុត្រមួយបានមករកខ្ញុំ ខ្ញុំមើលទៅ -

ពីជំរុំពី Mishka ...

"នេះគឺជាធ្នូដ៏អស្ចារ្យ ហើយខ្ញុំលិទ្ធ" -

បានសរសេរនៅក្នុងលិខិតមួយ។

«លិតខ្ទឹមបារាំង?! អព្ភូតហេតុអ្វី!

ប្រហែល​ជា​និយាយ​លេង​បញ្ឆោត…»។

ហើយ​គាត់​កំពុង​ត្បាញ​អ្វី ខ្ញុំ​មិន​អាច​យល់​បាន​ទេ សូម្បី​តែ​ប្រេះ

"កាលណា សត្វតិរច្ឆាន ធ្លាក់ក្នុងតណ្ហា ខ្ញុំផឹកចម្រៀង"

"កាលពីថ្ងៃមុនខ្ញុំបានរកឃើញភាពសោកសៅនៅក្នុងកញ្ជ្រោងហើយរីករាយណាស់" ...

ទេ! ទេ! គាត់មិនលេងសើចទេ។ ខ្ញុំ​ខ្លាច:

មិត្តរបស់ខ្ញុំឈឺធ្ងន់។

ពេល​គាត់​ត្រឡប់​មក​វិញ​ត្រូវ​ព្យាបាល៖ បង្ខំ​ឲ្យ​បង្រៀន​ច្បាប់។

(សរសេរប្រយោគដែលបន្លិចនៅលើក្ដារខៀន)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ តើក្មេងប្រុសមិនដឹងច្បាប់អ្វី? ជួយគាត់ជួសជុលកំហុសរបស់គាត់។ (សម្រាប់កំហុសដែលបានកែតម្រូវនីមួយៗ - 1 ពិន្ទុសម្រាប់ក្រុម)

ចូរយើងស្គាល់គ្នា។ជាមួយក្រុម និងគណៈវិនិច្ឆ័យ។

1 ក្រុម "VOYANTS", 2 ក្រុម "CONSONANTS", 3 ក្រុម "SIGNS ខ និង ខ",

4 ក្រុម "WORD" (ក្រុមនីមួយៗនិយាយអំពីខ្លួនឯង)

ការសម្តែងក្រុម៖

1. ស្រៈលាតសន្ធឹងក្នុងបទចម្រៀងដែលមានសំឡេង។

ពួកគេអាចយំហើយស្រែក។

ពួកគេអាចលើកកុមារនៅក្នុងកុនអរងឹង

ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​មិន​ចង់​កញ្ចែ​និង​រអ៊ូរទាំ។

២. ហើយ​ព្យញ្ជនៈ​យល់​ស្រប​នឹង ច្រេះ, ខ្សឹប, គ្រោតគ្រាត,

សូម្បី​តែ​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក។ ប៉ុន្តែពួកគេមិនចង់ច្រៀងទេ។

1. ខ្យល់ចេញចូលតាមមាត់ដោយសេរី គ្មានឧបសគ្គអ្វីទាំងអស់។

2. ខ្យល់បំបែករបាំង, សំលេងរំខានត្រូវបានទទួល។

តើសំឡេងនេះមានឈ្មោះអ្វី? នេះ​គឺ​ជា... (សំឡេង​គ្មាន​ព្យញ្ជនៈ)

៤.ស្រៈជាមិត្តនឹងព្យញ្ជនៈ បង្កើតជាព្យាង្គជាមួយគ្នា។

"MA" និង "SHA" (ចងចាំ: MASHA) បានមករកយើងសម្រាប់មេរៀនមួយ។

ប្រសិនបើព្យាង្គឈរនៅសងខាងពាក្យត្រូវបានទទួល។

"អ្នក" និង "KVA" និងរួមគ្នា - "PUMPKVA"

"SO" និង "VA" - អាន "OWL" ។

តើស្រៈប៉ុន្មាននៅក្នុងពាក្យមួយ - ច្រើនព្យាង្គ។

សិស្សគ្រប់រូបដឹងពីរឿងនេះ។

៣.សញ្ញាទន់ និងសញ្ញារឹង និយាយដូចនេះ៖

តើខ្ញុំនឹងញ៉ាំនំប៉ុន្មាន?

សញ្ញាទន់នឹងឆ្លើយថា "ប្រាំពីរ!"

សញ្ញាទន់គឺជាសញ្ញាដែលមានល្បិចកល។ កុំដាក់ឈ្មោះគាត់។

វា​មិន​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​ត្រូវ​បាន​សួរ​ជា​ញឹក​ញាប់​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ។

ហេតុអ្វីបានជា CORNER នៅផ្ទះភ្លាមៗប្រែទៅជាធ្យូង?

មិន​មាន​ភ្លើង​ដូច​នោះ​ទេ។ វាបានបង្កើតជាសញ្ញាទន់។

សញ្ញា​រឹង​ស្ងាត់​មិន​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​តាម​វិធី​ណា​មួយ​ទេ។

ប៉ុន្តែពាក្យជាច្រើនត្រូវការវា យើងនឹងត្រូវបង្រៀនវា។

មិន​ថា​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​វា​ឬ​អត់​វា​នៅ​ក្នុង​អក្ខរក្រម។

1 ការប្រកួតប្រជែង។ ពួកគេបានបញ្ជូនយើងសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកទូរលេខ ប៉ុន្តែព្យាង្គត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងវា។ ប្តូរព្យាង្គ និងអានអត្ថបទ។

កុមារ DORO

ភាសារបស់នរណាម្នាក់!

(បុរសជាទីគោរព! សូមអបអរសាទរនៅថ្ងៃបុណ្យនៃភាសារុស្ស៊ី។ )

2 ការប្រកួតប្រជែង។ ក) យកផ្កាចេញ ហើយស្វែងរកឈ្មោះបន្លែ៖ OGROOMRAESHTSKA ។

ខ) ស្វែងរកដើមឈើ៖ TOBPEROYOLZAY ។

គ) ស្វែងរកផ្លែឈើពីរ៖យ៉ាបហ្គ្រីរ៉ូសខាអូ។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាមេរៀនភាសារុស្សីគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសូម្បីតែនៅក្នុងវិន័យធ្ងន់ធ្ងរបែបនេះក៏មានហេតុផលសម្រាប់ការលេងសើចដែរ។ មានរឿងកំប្លែងជាភាសារុស្សីដោយផ្អែកលើការប្រើបែបកំប្លែងនៃពាក្យដែលមានសំឡេងស្រដៀងគ្នា ប៉ុន្តែមានសំឡេងខុសគ្នា។ នេះ​គេ​ហៅ​ថា ពន់ (បកប្រែ​ពី​ភាសា​បារាំង​ថា ពន់)។ ល្បែងពាក្យអាចខុសគ្នា។ នេះគឺជាហ្គេមដែលល្បីជាមួយពាក្យ "ជ័យជំនះ"៖

តើអ្នកបានស្នាក់នៅសណ្ឋាគារអ្វី? (ជ័យជំនះ)

តើអ្នកបានរង់ចាំអ្វី? (អាហារ​ពេលល្ងាច)

តើមានអ្វីកើតឡើង? (បញ្ហា)

បាត់​អ្វី? (អាហារ)

តើអ្នកបានស្រែកទេ? (បាទ/ចាស)

តើពួកគេស្រែកអ្វី? (A...A...A)

ឈុតឆាក "ផលប៉ះពាល់" (បន្ទប់ក្មេងស្រី Tanya ដើរជុំវិញបន្ទប់ហើយកាន់ក្បាលរបស់នាង)

តានី៖ ក្បាល​ខ្ញុំ​ឈឺ​ខ្លាំង ហើយ​ខ្ញុំ​ពិត​ជា​ចង់​ទៅ​រៀន។ ធុញទ្រាន់នឹងជំងឺ។ អ្នកត្រូវលេបថ្នាំ។ (លេបថ្នាំមួយដបហើយអាន) “លេប ១ស្លាបព្រាបាយ ៣ដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ បន្ទាប់ពីញ៉ាំ - អាហារ។ (Tanya លេបថ្នាំហើយចាប់ផ្តើមស្រែក៖ វី-វី-វី...)

បងប្រុស៖ តើមានអ្វីកើតឡើង Tanya? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំ?

តានី៖ ខ្ញុំបានលេបថ្នាំ។ ហើយវានិយាយថា ... (អាន)

បងប្រុស៖ Tanya អ្នកអានខុស។ ចាំបាច់​ត្រូវ​យក​… ក្រោយ​ញ៉ាំ​រួច​! (ឧទាហរណ៍បន្ទាប់ពីញ៉ាំ)

តានី៖ អុញ! ហើយវាជាការពិត។ គ្រូនៅសាលាបានប្រាប់យើងថាអត្ថន័យនៃពាក្យផ្លាស់ប្តូរពីការដាក់ភាពតានតឹង។

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ មានពាក្យបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងភាសារុស្សី ដែលប្រៀបដូចជាទឹកពីរដំណក់។យើងស្តាប់កំណាព្យ ហើយសាកល្បងពួកគេ។បញ្ចប់។

គ្មាននរណាម្នាក់អាចចូលទៅក្នុងផ្ទះបានទេ - នៅលើទ្វារព្យួរ ...(ចាក់សោ)

ខ្ញុំជីកខ្សាច់ដោយដៃរបស់ខ្ញុំ។ រាជ…ការបង្កើត (ប្រាសាទ) ។

ពីជញ្ជាំង ... ( cloves ) បិទខ្ញុំនឹងព្យួរវា - ដូចជាផ្ទាំងរូបភាពនៅលើពួកគេ។

ហើយ​សម្រាប់​ថ្ងៃ​ខួប​កំណើត​របស់ Vika ខ្ញុំ​បាន​នាំ​យក​កាដូ...(ផ្កាក្លាំពូ)

(កំប្រុក) លោតលើមែកឈើ នាំយកគ្រាប់ទៅក្មេងៗ។

អ្នកដុតនំខូឃី: វាយស៊ុត… (ប្រូតេអ៊ីន)

3 ការប្រកួតប្រជែង។ riddles សម្រាប់ទស្សនិកជន។

ក) ខ្ញុំមិនចេះអានទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំសរសេរពេញមួយជីវិត។ (រោម)

ខ) ខ្មៅ Ivashka - អាវឈើ។ កន្លែងដែលគាត់ដឹកនាំច្រមុះគាត់ដាក់ចំណាំនៅទីនោះ។ (ខ្មៅដៃ)

គ) ទន្សាយពណ៌សលោតលើវាលខ្មៅ។ (ដីស និងក្តារ)

ឃ) មិនមែនជាព្រៃទេប៉ុន្តែមានស្លឹក។ មិនមែនអាវទេ តែដេរ មិនមែនមនុស្សទេ តែប្រាប់។ (សៀវភៅ)

ឃ) ទូចំនួនប្រាំ និងទ្វារមួយ។ (ស្រោមដៃ)

ង) កប៉ាល់ថ្មីមួយប៉ុន្តែទាំងអស់នៅក្នុងរន្ធ។ (Sieve)

ឆ) ពួកគេមិនញ៉ាំខ្ញុំតែម្នាក់ឯងទេ ប៉ុន្តែពួកគេកម្រញ៉ាំដោយគ្មានខ្ញុំ។ (អំបិល)

I) Sieve ត្រូវបានព្យួរ មិនមែនបង្វិលដោយដៃទេ។ (គេហទំព័រ)

K) គាត់កើតនៅក្នុងព្រៃ ប៉ុន្តែគ្រប់គ្រងនៅផ្ទះ។ (អំបោស)

ល) មិនមែនសម្រាប់ត្រីទេ ប៉ុន្តែដាក់សំណាញ់។ (ពីងពាង)

4 ការប្រកួតប្រជែង។ ចូរយើងពិនិត្យមើលចំណេះដឹងនៃអក្ខរក្រម។(ក្រុមនីមួយៗទទួលបានកាតដែលមានពាក្យដែលត្រូវរៀបចំតាមលំដាប់អក្ខរក្រម)

ត្រចៀក, ឆ័ត្រ, នាឡិកា, ឆ្មា, ករណី, ទីក្រុង, FIR, យុថ្កា, កៅអី, Quince, WINDOW, PIKE, គោ, នំបុ័ង, អេក្រង់

(quince, ទីក្រុង, spruce, ឆ័ត្រ, គោ, ឆ្មា, បង្អួច, ប្រអប់ខ្មៅដៃ, កៅអី, ត្រចៀក, នំបុ័ង, នាឡិកា, pike, អេក្រង់, យុថ្កា)

5 ការប្រកួតប្រជែង។ ទាយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

1. ក្រវិលមើលទៅដូចត្រចៀកតូច

ប្រាប់យើងឱ្យឈរបន្តិច

គាត់នឹងចេញទៅតាមផ្លូវ - គាត់នឹងដាក់ជើងរបស់គាត់លើមនុស្សគ្រប់គ្នា។ (សញ្ញាក្បៀស)

2. កុហកជាមួយដំបងនៅលើបន្ទាត់ -

ដើរឆ្លងស្ពាន។ (សញ្ញា)

3. ភ្នែកធំ។ ដើរ, អួតផ្លាកសញ្ញា។

ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​ចង់​ឲ្យ​គាត់​ពន្យល់​យើង​ថា​អ្វី​ទៅ​ជា​អ្វី។ (ពោះវៀនធំ)

៤.មាន​ពាក្យ​និយាយ​ដើម​បី​ជាប់​គ្នា គេ​និយាយ​តែ​សម្ងាត់។

ការណែនាំមិនច្បាស់លាស់ពីចម្ងាយមួយចំនួន។ (ពងក្រពើ)

5. តែងតែលួចស្តាប់នូវអ្វីដែលអ្នកដទៃកំពុងនិយាយ។ (សម្រង់)

6. ពាក្យបើកដៃ៖

យើងកំពុងរង់ចាំអ្នក បងប្អូនជាទីស្រឡាញ់! (វង់ក្រចក)

ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ហើយនេះគឺជាឃ្លាដែលល្បី។ ដាក់សញ្ញាក្បៀសនៅកន្លែងចាំបាច់។

ការប្រតិបត្តិមិនគួរជាភាគីទេ។(សរសេរនៅលើក្តារ)

6 ការប្រកួតប្រជែង។ ទាយឈ្មោះ។ (សរសេរក្នុងក្រឡាទទេនូវអក្សរដំបូងនៃពាក្យ - រូបភាព។ អ្នកនឹងទទួលបានឈ្មោះក្មេងប្រុសបញ្ឈរ - វីរបុរសដ៏ល្បីល្បាញនៃការងាររបស់ L. Tolstoy)

សង្ខេបលទ្ធផលនៃការប្រកួត។ ពិធីប្រគល់រង្វាន់ដល់អ្នកឈ្នះ។

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា " មេរៀនភាសារុស្ស៊ីដ៏រីករាយ "

គោលដៅ : ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះភាសារុស្ស៊ី អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត ការនិយាយ ការចងចាំ។

បរិក្ខារ៖ បទបង្ហាញ កាតការងារ។

នាំមុខ៖

បុរសជាទីគោរព! យើង​បាន​មក​ជុំ​គ្នា​នៅ​ទី​នេះ​ក្នុង​ថ្ងៃ​នេះ ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​ជួប​ជុំ​របស់​យើង​ក្នុង​ក្លឹប​នៃ​ការ​រីករាយ និង​មាន​ធនធាន។ ភាសាដែលយើងនិយាយគឺស្រស់ស្អាត និងសម្បូរបែប។ មិនត្រឹមតែជនជាតិរុស្ស៊ីទេដែលនិយាយភាសារុស្ស៊ី។ វាច្បាស់ណាស់ចំពោះមនុស្សគ្រប់រូបដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ដឹង​ថា​ភាសា​របស់​យើង​មាន​ភាព​ស្រស់​ស្អាត និង​សម្បូរ​បែប​យ៉ាង​ណា អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​វា​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់។

វាមិនមែនជារឿងអាថ៌កំបាំងទេដែល "ភាសារុស្សី" ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាមុខវិជ្ជាសាលាដ៏លំបាកបំផុតមួយ។ ហើយយើងនឹងព្យាយាមបង្ហាញថាការបង្រៀនភាសារុស្សីអាចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រំភើប និងកម្សាន្ត។ សម្រាប់ KVN អ្នកនឹងត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ ភាពប៉ិនប្រសប់ ធនធាន និងស្នាមញញឹមរបស់អ្នកមួយចំនួនធំ។ បើត្រៀមខ្លួនហើយ សំណាងល្អ! ជូនពរអ្នកជោគជ័យ!

ស្លាយ 1 ។

នាំមុខ៖ តោះបង្កើតក្រុមពីរ។ ក្រុមនឹងទទួលបានកីឡាករទាំងនោះដែលឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវគ្រប់សំណួររបស់ខ្ញុំ។ គ្រប់គ្នាឆ្លើយតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ កុមារ​ដែល​ឆ្លើយ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ទទួល​សញ្ញា​សម្គាល់​ពណ៌​លឿង ឬ​បៃតង។ ពួកគេនឹងក្លាយជាសំបុត្រទៅកាន់ក្រុម។

អ្នកដែលនៅសល់នឹងក្លាយជាអ្នកគាំទ្រ។

1. តើផ្នែកណានៃពាក្យដែលសំខាន់ជាងគេ?

2. តើមានស្រៈប៉ុន្មាននៅក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី?

3. តើពាក្យអ្វីទៅដែលហៅថាសទិសន័យ?

4. តើអ្វីអាចដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ?

5. តើពាក្យអ្វីទៅដែលហៅថាអនាមិក?

6. តើការផ្តល់ជូនគឺជាអ្វី?

7. តើមានអក្សរប៉ុន្មានក្នុងអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី?

8. តើសមាជិកសំខាន់ៗនៃសំណើមានអ្វីខ្លះ?

9. តើពាក្យអ្វីត្រូវបានសរសេរជាអក្សរធំ?

10. តើអក្សរណាដែលមិនតំណាងឱ្យសំឡេង?

11. តើគុណនាមឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ?

12. តើផ្នែកណានៃពាក្យមកមុនឫស?

យើងបានបង្កើតក្រុមពីរ។ សូមស្វាគមន៍ពួកគេ។

ក្រុមនីមួយៗត្រូវជ្រើសរើសប្រធានក្រុម ហើយបង្កើតឈ្មោះសម្រាប់ក្រុមរបស់ពួកគេ។ ហើយខណៈពេលដែលយើងបង្ហាញគណៈវិនិច្ឆ័យរបស់យើង ...

ដូច្នេះក្រុមបានត្រៀមរួចរាល់។ (ក្រុមនីមួយៗណែនាំប្រធានក្រុម និងឈ្មោះក្រុម។ )

លក្ខខណ្ឌនៃហ្គេមរបស់យើង៖

1. ភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តដោយក្រុមទាំងមូលហើយប្រធានក្រុមផ្តល់ចម្លើយ។

2. សម្រាប់កិច្ចការដែលបំពេញបានត្រឹមត្រូវ ក្រុមទទួលបាន 3 ពិន្ទុ សម្រាប់កិច្ចការដែលបំពេញដោយពិការភាព - 2 ពិន្ទុ សម្រាប់កិច្ចការដែលមិនបានសម្រេច - 0 ពិន្ទុ។

3. ពិន្ទុត្រូវបានកាត់សម្រាប់ការរំលោភលើការបញ្ជាទិញ។

4. ប្រសិនបើក្រុមត្រៀមខ្លួនឆ្លើយតប អ្នកលេងទាំងអស់គួរតែចាប់ដៃគ្នាលើកដៃឡើង។ ក្រុមដែលបំពេញលក្ខខណ្ឌនេះភ្លាមៗឆ្លើយ។

5. អ្នកទស្សនាក៏អាចចូលរួមក្នុងហ្គេម និងទទួលបានពិន្ទុផងដែរ។

ពេញមួយហ្គេម អ្នកអាចរកបានថូខឹនពហុពណ៌ ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃហ្គេម ផ្តល់ឱ្យពួកគេទៅក្រុមណាមួយ។ ហើយក្រុមដែលមាននិមិត្តសញ្ញាច្រើនជាងគេនឹងទទួលបានពិន្ទុបន្ថែម។

ស្លាយ 2 ។

1 ការប្រលង "អ្នកណានឹងបញ្ចប់ពាក្យលឿនជាង"

នាំមុខ៖

ក្រុមនីមួយៗទទួលបានក្រដាសមួយដែលមានជួរឈរនៃព្យាង្គសរសេរនៅលើវា។ បន្ថែមព្យាង្គមួយទៀតដើម្បីបង្កើតពាក្យ។ ក្រុមដែលបំពេញភារកិច្ចឈ្នះលឿនបំផុត។

ព្យាង្គដែលអាចធ្វើបាន៖ ra (ma), ru (ka), ba (nan), ki (no), ka (sha), lie (ka), po (le), shi (lo), ly (zhi), chu (do).

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតដំបូង _______________________

ស្លាយ ៣.

នាំមុខ៖

តើ​យើង​ឮ​សំឡេង​ប៉ុន្មាន​ពី​សត្វ តែ​យើង​មិន​អាច​យល់​ពី​វា​បាន​ទេ។ ប្រហែលជាអ្នកនឹងជោគជ័យនៅពេលអ្នកធំឡើង ប៉ុន្តែសម្រាប់ពេលនេះ...

សំឡេងត្រូវបានឮនៅទីនេះ និងទីនោះ។

មាននរណាម្នាក់កំពុងរអ៊ូរទាំតាមគុម្ពោត។

គាត់ច្រៀងហើយគាត់ស្រែក

សរសេរអ្នកណាច្រៀងរបៀប។

Dove - ... (cooing) Goat - ... (bleating)

ទា - ... (ក្លែង) ជ្រូក - ... (ស្រែក)

Goose - ... (cackles) សេះ - ... (អ្នកជិតខាង)

ឆ្កែ - ... ( barks ) ខ្លាឃ្មុំ - ... (growns)

កង្កែប - ... (ក្អែក) Owl - ... (hoots)

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី២ _____________________

ស្លាយ 4 ។

3 ការប្រកួតប្រជែង "ការប្រយុទ្ធគ្នានៃអណ្តាត"

នាំមុខ៖

អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចាប់ផ្តើម។

សូមឱ្យនរណាម្នាក់និយាយយ៉ាងឆាប់រហ័ស

នៅសល់សូមនៅស្ងៀម។

អ្នកណាលឿនជាងនិងគ្មានកំហុស

និយាយឃ្លាឱ្យឮៗ

នោះ​ចង្អុល​ទៅ​ក្រុម​របស់​គាត់

ច្បាស់ជានាំមក!

អនុញ្ញាតឱ្យគណៈវិនិច្ឆ័យទាំងមូលនៃសមរភូមិ

តាមដានដោយគ្មានឧបសគ្គ។

អ្នកដែលធ្វើខុសតិចបំផុត។

គាត់នឹងឈ្នះក្នុងសមរភូមិ។

(ឃ្លាត្រូវបានសរសេរនៅលើកាត។ អ្នកលេង​ក្នុង​ក្រុម​ចាប់​យក​សន្លឹក​បៀរ​ចេញ និង​អាន​អណ្ដាត។​)

សត្វស្វាបីក្បាលបានជជែកគ្នានៅលើភ្នំ។

អណ្តើក ៤ ក្បាល មានកូនអណ្តើក ៤ ក្បាល។

គល់ឈើម្តងទៀតមានផ្សិតប្រាំ។

ពួកគេបានអង្គុយហើយផ្លុំកញ្ចែប្រាំពីរ។

កូនឆ្កែពីរក្បាល ថ្ពាល់ទៅថ្ពាល់ ច្របាច់ជក់នៅជ្រុង។

Klavochki ពីរ​នាក់​កំពុង​អង្គុយ​លើ​កៅអី​មួយ​ធ្វើ​ម្ជុល។

នៅក្នុងស្រះនៅ Polycarp មាន crucians បី carps ។

នាងបានជួញដូរ Praskovya crucian សម្រាប់កូនជ្រូកឆ្នូតបីគូ។

អាយប៉ាបានទិញប៉ែលចំនួនប្រាំ។

10. អុស​មួយ​ដើម អុស​ពីរ អុស​បី ។

11. ជាង​ឈើ​បី​នាក់​កាប់​ឈើ​ក្នុង​បី​យ៉ាត។

12. មាន់ពីរក្បាលរត់តាមដងផ្លូវ។

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៣ _____________________

ស្លាយ ៥.

4 ការប្រកួតប្រជែង "ការប្រកួតប្រជែងរបស់ប្រធានក្រុម"

ប្រធានក្រុមម្នាក់ចាប់ផ្តើមពាក្យ។ ពាក្យបន្ទាប់ចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងដែលបញ្ចប់ពាក្យមុន។

ឧទហរណ៍៖ បង្អួច - សត្វស្វា - ឪឡឹក - ស្តេចត្រី - ឫស - ទឹកដម ។ល។

ស្លាយ ៦.

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៤ _____________________________________

5 ការប្រកួតប្រជែង "អ្នកកែសម្រួល"

នាំមុខ៖

ថ្ងៃនេះយើងបានទទួលសំបុត្រដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយពី Tolya Oshibkin ។ អ្នកត្រូវស្វែងរកកំហុសនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ អត្ថបទត្រូវបានបោះពុម្ពសម្រាប់ពាក្យបញ្ជានីមួយៗ។ ក្រុមដែលកែកំហុសកាន់តែលឿននឹងទទួលបាន 3 ពិន្ទុសម្រាប់ក្រុមរបស់ពួកគេ។

«អាថោកទាបអើយ! ជួយដោះស្រាយផង! មិត្ត​ខ្ញុំ​បាន​ផ្ញើ​សំបុត្រ​មក​ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​យល់​អ្វី​នៅ​ក្នុង​នោះ​ទេ។ គាត់​សរសេរ​ថា​គាត់​បាន​រក​ឃើញ​ជំងឺ​ផ្ដាសាយ ហើយ​រីករាយ​ខ្លាំង​ណាស់។ ប៉ុន្តែការឈឺគឺអាក្រក់។ ហើយគាត់បានរកឃើញកញ្ជ្រោងមួយនៅក្នុងកញ្ជ្រោងមួយ។ តើ​គាត់​ពិត​ជា​បាន​រក​ឃើញ​នរណា? រង់ចាំការឆ្លើយតបរបស់អ្នក” ។

មិត្តរបស់អ្នក Tolya Oshybkin ។

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៥ ____________________________

ស្លាយ ៧.

ការប្រកួតប្រជែង 6 "ការប្រកួតប្រជែងរបស់អ្នកគាំទ្រ"

ហ្គេម "នេះគឺជាខ្ញុំ នេះគឺជាខ្ញុំ ទាំងនេះគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ ... "

១.តើ​អ្នក​ណា​យក​បទ​ចម្រៀង​កំប្លែង សើច​ហូរ​ទឹកភ្នែក​មក​ទីនេះ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

2. តើនរណាជាក្រុមរីករាយ

ដើរទៅសាលារាល់ថ្ងៃ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

3. តើអ្នកណាដោយការងាររបស់អ្នក។

តុបតែងថ្នាក់រៀន និងផ្ទះ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

4. អ្នកណាមិនខ្លាចសាយសត្វ

ជិះស្គីដូចបក្សី? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

5. តើអ្នកណាជាអ្នកគេចវេស?

អ្នកបោះបាល់ល្អបំផុត? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

6. តើមួយណាក្នុងចំណោមអ្នកនិយាយដោយឯកច្ឆន្ទ

រវល់និយាយក្នុងថ្នាក់? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

7. មួយណាក្នុងចំណោមអ្នករក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់

សៀវភៅ ប៊ិច និងសៀវភៅកត់ត្រា? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

8. អ្នកណាខ្លះប្រាប់ខ្ញុំ បងប្អូនភ្លេចលាង? !

(ហើយ​មិន​មែន​ខ្ញុំ និង​មិន​មែន​ខ្ញុំ និង​មិន​មែន​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ​ទាំង​អស់​។ )

9. តើអ្នកណានៅផ្ទះមេរៀនរបស់ពួកគេ។

តើវាដំណើរការត្រឹមត្រូវតាមពេលវេលាទេ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

10. តើអ្នកណាមកថ្នាក់

យឺតមួយម៉ោង? !

(មិនមែនខ្ញុំទេ........)

11. តើអ្នកណាលេងបាល់ទះ ហើយរកគ្រាប់បាល់តាមបង្អួច? !

(មិនមែនខ្ញុំទេ........)

12. តើអ្នកណានិយាយខ្លាំងៗ ចាប់រុយក្នុងមេរៀន? !

(មិនមែនខ្ញុំទេ........)

13. តើអ្នកណាដែលមើលទៅមិនអាប់អួរ,

តើអ្នកស្រលាញ់កីឡា និងហាត់ប្រាណទេ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

14. តើអ្នកណានៅក្នុងរទេះភ្លើងដែលនៅជិតផ្តល់ផ្លូវដល់មនុស្សចាស់។

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

15. តើមានបុរសរវាងអ្នកជួយម៉ាក់ទេ? !

(គឺ​ខ្ញុំ។ ។ ។ ។ ។ ។ ។)

ស្លាយ ៨.

7 ការប្រកួតប្រជែង "អ្នកណានឹងរកបានច្រើនជាង"

នាំមុខ៖

តើអ្នកណានឹងស្វែងរកពាក្យថ្មីបន្ថែមទៀតនៅក្នុងពាក្យមួយ -ដឹកជញ្ជូន

ពាក្យដែលអាចធ្វើបាន៖ កីឡា, នំ, មាត់។ ច្រមុះ, ជម្លោះ, ខ្សែ, ថ្នាក់, ច្រក, សំរាម, ការលូតលាស់, toast, post, crust, note, trail ។

ស្លាយ 9 ។

ល្បែងជាមួយអ្នកទស្សនា។

នាំមុខ៖ ឆ្លើយសំនួរ។

តើដង្កូវមួយណាមិនសមនឹងធុង?

តើ faucet ណាដែលមិនចាក់ទឹក?

តើជក់អ្វីដែលនឹងមិនលាបជញ្ជាំង?

តើស្បែកជើងមួយណាដែលអ្នកមិនដាក់នៅលើជើងរបស់អ្នក?

តើទន្សាយអ្វីមិនអាចរកឃើញនៅក្នុងព្រៃ?

តើអ្នកនឹងមិនរើសអ្វី?

តើក្រណាត់ប្រភេទណាដែលអ្នកមិនអាចដេរអាវពី?

តើសត្វក្រៀលមួយណាមិនដែលហោះ?

តើ​អង្ករ​សម្រូប​អ្វី​ដែល​អ្នក​មិន​អាច​ឮ​ច្រៀង​បាន?

តើមហារីកណាដែលមិនមានក្រញ៉ាំ?

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៧ ______________________________________

ស្លាយ 10 ។

8 ការប្រលង "ការប្រកួតប្រជែងសុភាសិត"

នាំមុខ៖

បុរស អ្នកមានសុភាសិតពាក់កណ្តាលនៅលើតុរបស់អ្នក។ អ្នកត្រូវប្រមូលផ្តុំសុភាសិតទាំងមូលពីពាក់កណ្តាលឱ្យបានលឿន និងត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ធ្វើជាភ្ញៀវគឺល្អ ប៉ុន្តែនៅផ្ទះគឺប្រសើរជាង។

អ្នកមិនអាចសូម្បីតែយកត្រីចេញពីស្រះដោយគ្មានការប្រឹងប្រែង។

ការរៀនគឺជាពន្លឺ ហើយភាពល្ងង់ខ្លៅគឺជាភាពងងឹត។

ប្រញាប់ឡើងធ្វើឱ្យមនុស្សសើច។

អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ជិះ ចូលចិត្ត​កាន់​ស្លាយ

ស្លាយ ១១.

9 ការប្រកួតប្រជែង "ពាក្យត្រូវបានលាក់នៅក្នុងពាក្យ"

នាំមុខ៖ បុរស, មានពាក្យមួយបន្ថែមទៀតលាក់នៅក្នុងពាក្យនីមួយៗ។

ស្វែងរកពាក្យដែលលាក់។

ស្ថេរភាព (តោ)

រន្ធ ( spruce )

សសរ (តុ)

ដំបងនេសាទ (កូនស្រី)

Scythe (សត្វស្វា)

Bison (ធ្មេញ)

Prick (ភាគហ៊ុន)

ចំណុច (ចំណុច)

សរុបលទ្ធផលនៃការប្រកួតលើកទី៨ ______________________________________

ស្លាយ 12 ។

នាំមុខ៖

ប្រុសៗ! ភាសារុស្សីគឺស្អាតណាស់ និងបញ្ចេញមតិ។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិនបើ​យើង​មិន​ធ្វើ​តាម​បទដ្ឋាន​នៃ​ការ​សរសេរ​អក្សរ​ទេ នោះ​យើង​នឹង​មើល​ទៅ​ល្ងង់ និង​កំប្លែង​ណាស់​នៅ​ចំពោះ​មុខ​អ្នក​ដទៃ។ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលមនុស្សនិយាយថា៖

«​អ្វី​ដែល​សរសេរ​ដោយ​ប៊ិច​មិន​អាច​កាត់​បាន​ដោយ​ពូថៅ​ទេ​។

ហើយឥឡូវនេះដល់ពេលហើយដើម្បីសង្ខេបលទ្ធផលចុងក្រោយនៃការយល់ដឹងរបស់យើង KVN និងផ្តល់ជាន់ដល់គណៈវិនិច្ឆ័យ។

(សង្ខេបលទ្ធផលនៃកម្មវិធីប្រកួតប្រជែង។ )

អក្សរសិល្ប៍៖

1. Lingo T.I. ល្បែងផ្គុំរូប ល្បែងផ្គុំរូបសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង។ - Yaroslavl: Holding Academy, 2002 ។

2. Sukhin I.G. សម្ភារៈកម្សាន្ត៖ សាលាបឋមសិក្សា។ - អិមៈ វ៉ាកូ ឆ្នាំ ២០០៥។

3. Semenova E.E. វេយ្យាករណ៍កម្សាន្ត។ អិមៈអូមេហ្គាឆ្នាំ ១៩៩៥ ។

4. Ushakov N.N. សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាភាសារុស្សីក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ១៩៧១។