វិទ្យាសាស្ត្រជីវិតដើរតាមមាគ៌ាពីធំទៅតូច។ ថ្មីៗនេះ ជីវវិទ្យាបានពិពណ៌នាទាំងស្រុងអំពីលក្ខណៈខាងក្រៅនៃសត្វ រុក្ខជាតិ និងបាក់តេរី។ ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុលសិក្សាអំពីសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅកម្រិតនៃអន្តរកម្មនៃម៉ូលេគុលបុគ្គល។ ជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ - សិក្សាដំណើរការនៅក្នុងកោសិកានៅកម្រិតអាតូមិច។ ប្រសិនបើអ្នកចង់រៀនពីរបៀប "មើល" អាតូមនីមួយៗ របៀបដែលជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធដំណើរការ និង "ជីវិត" និងឧបករណ៍អ្វីដែលវាប្រើ នេះជាកន្លែងសម្រាប់អ្នក!

ដៃគូទូទៅនៃវដ្ដគឺក្រុមហ៊ុន៖ ក្រុមហ៊ុនផ្គត់ផ្គង់ដ៏ធំបំផុតនៃឧបករណ៍ សារធាតុ និងសម្ភារៈប្រើប្រាស់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងផលិតជីវសាស្រ្ត។

បេសកកម្មចម្បងមួយរបស់ Biomolecules គឺដើម្បីទៅដល់ឫសគល់។ យើងមិនគ្រាន់តែប្រាប់អ្នកពីការពិតថ្មីដែលអ្នកស្រាវជ្រាវបានរកឃើញនោះទេ - យើងនិយាយអំពីរបៀបដែលពួកគេបានរកឃើញពួកគេ យើងព្យាយាមពន្យល់ពីគោលការណ៍នៃបច្ចេកទេសជីវសាស្រ្ត។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីយកហ្សែនចេញពីសារពាង្គកាយមួយហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត? តើអ្នកអាចតាមដានជោគវាសនានៃម៉ូលេគុលតូចៗជាច្រើននៅក្នុងកោសិកាដ៏ធំមួយដោយរបៀបណា? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរំភើបចិត្តក្រុមណឺរ៉ូនតូចមួយនៅក្នុងខួរក្បាលដ៏ធំ?

ដូច្នេះហើយ ពួកយើងបានសម្រេចចិត្តនិយាយអំពីវិធីសាស្រ្តមន្ទីរពិសោធន៍កាន់តែមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងផ្នែកមួយដ៏សំខាន់បំផុត បច្ចេកទេសជីវសាស្ត្រទំនើបបំផុត។ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងច្បាស់លាស់ យើងបានគូររូបអត្ថបទយ៉ាងច្រើន ហើយថែមទាំងបានបន្ថែមចលនានៅទីនេះ និងទីនោះទៀតផង។ យើងចង់ឱ្យអត្ថបទនៅក្នុងផ្នែកថ្មីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងអាចយល់បាន សូម្បីតែអ្នកដំណើរធម្មតាក៏ដោយ។ ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត ពួកគេគួរតែលម្អិតដូច្នេះ សូម្បីតែអ្នកជំនាញក៏អាចរកឃើញអ្វីដែលថ្មីនៅក្នុងពួកគេ។ យើងបានប្រមូលវិធីសាស្រ្តជា 12 ក្រុមធំ ហើយនឹងបង្កើតប្រតិទិនជីវវិធីសាស្រ្តដោយផ្អែកលើពួកវា។ រង់ចាំព័ត៌មានថ្មីៗ!

ហេតុអ្វីចាំបាច់ជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ?

ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាជីវវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវិត។ វាបានបង្ហាញខ្លួននៅដើមសតវត្សទី 19 ហើយសម្រាប់រយឆ្នាំដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់វា វាជាការពិពណ៌នាសុទ្ធសាធ។ ភារកិច្ចចម្បងនៃជីវវិទ្យានៅពេលនោះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាការស្វែងរក និងកំណត់លក្ខណៈនៃប្រភេទសារពាង្គកាយមានជីវិតផ្សេងៗគ្នាតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយបន្តិចក្រោយមក - ដើម្បីកំណត់ទំនាក់ទំនងគ្រួសាររវាងពួកវា។ យូរ ៗ ទៅនិងជាមួយនឹងការវិវត្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀត សាខាជាច្រើនដែលមានបុព្វបទ "ម៉ូលេគុល" បានកើតចេញពីជីវវិទ្យា៖ ហ្សែនម៉ូលេគុល ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល និងជីវគីមី - វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីភាវៈរស់នៅកម្រិតនៃម៉ូលេគុលបុគ្គល និងមិនមែនដោយរូបរាងរបស់ សរីរាង្គ ឬទីតាំងទាក់ទងនៃសរីរាង្គខាងក្នុងរបស់វា។ ទីបំផុតថ្មីៗនេះ (ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 50 នៃសតវត្សចុងក្រោយ) ដូចជាវិស័យចំណេះដឹង ជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីដំណើរការនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតនៅកម្រិតនៃការផ្លាស់ប្តូរ រចនាសម្ព័ន្ធលំហម៉ាក្រូម៉ូលេគុលបុគ្គល។ សំខាន់ ជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធគឺនៅចំនុចប្រសព្វនៃវិទ្យាសាស្ត្របីផ្សេងគ្នា។ ទីមួយនេះគឺជាជីវវិទ្យា ពីព្រោះវិទ្យាសាស្រ្តសិក្សាវត្ថុមានជីវិត ទីពីរ រូបវិទ្យា ដោយសារឃ្លាំងអាវុធដ៏ធំបំផុតនៃវិធីសាស្ត្រពិសោធន៍រូបវិទ្យាត្រូវបានប្រើប្រាស់ ហើយទីបី គីមីវិទ្យា ចាប់តាំងពីការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុលគឺជាវត្ថុនៃវិន័យពិសេសនេះ។

ជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធសិក្សាថ្នាក់ចម្បងពីរនៃសមាសធាតុ - ប្រូតេអ៊ីន ( "រាងកាយធ្វើការ" សំខាន់នៃសារពាង្គកាយដែលគេស្គាល់ទាំងអស់) និងអាស៊ីត nucleic (ម៉ូលេគុល "ព័ត៌មាន" សំខាន់) ។ វាគឺជាអរគុណចំពោះជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធដែលយើងដឹងថា DNA មានរចនាសម្ព័ន្ធ helix ទ្វេដែល tRNA គួរតែត្រូវបានពណ៌នាជាអក្សរ "L" ហើយថា ribosome មានផ្នែករងធំនិងតូចដែលមានប្រូតេអ៊ីននិង RNA ក្នុងទម្រង់ជាក់លាក់មួយ។

គោលដៅសកលជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងទៀតគឺ "យល់ពីរបៀបដែលអ្វីៗដំណើរការ" ។ តើនៅក្នុងទម្រង់បែបណាដែលជាខ្សែសង្វាក់នៃប្រូតេអ៊ីនដែលបណ្តាលឱ្យកោសិកាបំបែកផ្នត់ តើការវេចខ្ចប់អង់ស៊ីមផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការគីមីដែលវាអនុវត្ត នៅកន្លែងណាដែលអ័រម៉ូនលូតលាស់ និងការទទួលរបស់វាមានអន្តរកម្ម - ទាំងនេះគឺជាសំណួរដែល ចម្លើយវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជាងនេះទៅទៀត គោលដៅដាច់ដោយឡែកមួយគឺដើម្បីប្រមូលផ្តុំបរិមាណទិន្នន័យបែបនេះ ដែលសំណួរទាំងនេះ (នៅលើវត្ថុដែលមិនទាន់បានសិក្សា) អាចឆ្លើយបាននៅលើកុំព្យូទ័រដោយមិនចាំបាច់ងាកទៅរកការពិសោធន៍ថ្លៃៗនោះទេ។

ឧទាហរណ៍ អ្នកត្រូវយល់ពីរបៀបដែលប្រព័ន្ធ bioluminescence នៅក្នុងពពួក Worm ឬផ្សិតដំណើរការ - ពួកគេបានឌិកូដហ្សែនដោយផ្អែកលើទិន្នន័យនេះ ពួកគេបានរកឃើញប្រូតេអ៊ីនដែលចង់បាន ហើយព្យាករណ៍ពីរចនាសម្ព័ន្ធលំហរបស់វា រួមជាមួយនឹងយន្តការនៃប្រតិបត្តិការ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមានតម្លៃក្នុងការទទួលស្គាល់ថា រហូតមកដល់ពេលនេះ វិធីសាស្ត្របែបនេះមានតែក្នុងវ័យកុមារភាពប៉ុណ្ណោះ ហើយវានៅតែមិនអាចទស្សន៍ទាយបានត្រឹមត្រូវអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រូតេអ៊ីន ដោយមានតែហ្សែនរបស់វាប៉ុណ្ណោះ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត លទ្ធផលនៃជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធមានកម្មវិធីក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ដូចដែលអ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនសង្ឃឹម ចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ននៃជីវម៉ូលេគុល និងយន្តការនៃការងាររបស់ពួកគេនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានការអភិវឌ្ឍថ្នាំថ្មីនៅលើមូលដ្ឋានសមហេតុផល ហើយមិនមែនដោយការសាកល្បង និងកំហុសទេ (ការពិនិត្យកម្រិតខ្ពស់ដោយនិយាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹង) ដូចដែលត្រូវបានធ្វើជាញឹកញាប់បំផុត ឥឡូវ​នេះ។ ហើយនេះមិនមែនជារឿងប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រទេ៖ មានថ្នាំជាច្រើនដែលបានបង្កើត ឬធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដោយប្រើជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ។

ប្រវត្តិនៃជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ

ប្រវត្តិនៃជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ (រូបភាពទី 1) គឺខ្លីណាស់ ហើយចាប់ផ្តើមនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1950 នៅពេលដែលលោក James Watson និង Francis Crick ផ្អែកលើទិន្នន័យពី Rosalind Franklin ស្តីពីការបំភាយកាំរស្មី X ពីគ្រីស្តាល់ DNA បានប្រមូលផ្តុំគំរូនៃអណ្តូងឥឡូវនេះ។ helix ពីរដែលគេស្គាល់ពីសំណុំសំណង់បុរាណ។ មុននេះបន្តិច Linus Pauling បានបង្កើតគំរូដែលអាចជឿទុកចិត្តបានដំបូងនៃ -helix ដែលជាធាតុមូលដ្ឋានមួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធទីពីរនៃប្រូតេអ៊ីន (រូបភាពទី 2) ។

ប្រាំឆ្នាំក្រោយមកនៅឆ្នាំ 1958 រចនាសម្ព័ន្ធប្រូតេអ៊ីនដំបូងរបស់ពិភពលោកត្រូវបានកំណត់ - myoglobin (ប្រូតេអ៊ីនសរសៃសាច់ដុំ) នៃត្រីបាឡែនមេជីវិតឈ្មោល (រូបភាពទី 3) ។ ពិតណាស់ វាមើលទៅមិនស្អាតដូចសំណង់ទំនើបៗនោះទេ ប៉ុន្តែវាជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។

រូបភាពទី 3 ខ។ រចនាសម្ព័ន្ធលំហដំបូងនៃម៉ូលេគុលប្រូតេអ៊ីន។ John Kendrew និង Max Perutz បង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធលំហនៃ myoglobin ដែលប្រមូលផ្តុំពីសំណុំសំណង់ពិសេស។

ដប់ឆ្នាំក្រោយមក នៅឆ្នាំ 1984-1985 រចនាសម្ព័ន្ធដំបូងត្រូវបានកំណត់ដោយ spectroscopy ម៉ាញេទិកនុយក្លេអ៊ែរ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក ការរកឃើញសំខាន់ៗជាច្រើនបានកើតឡើង៖ នៅឆ្នាំ 1985 រចនាសម្ព័ន្ធនៃអង់ស៊ីមស្មុគ្រស្មាញដំបូងនៃអង់ស៊ីមជាមួយនឹងសារធាតុរារាំងរបស់វាត្រូវបានទទួល នៅឆ្នាំ 1994 រចនាសម្ព័ន្ធនៃ ATP synthase ដែលជា "ម៉ាស៊ីន" សំខាន់នៃរោងចក្រថាមពលនៃកោសិការបស់យើង ( mitochondria) ត្រូវបានកំណត់ ហើយរួចទៅហើយនៅឆ្នាំ 2000 រចនាសម្ព័ន្ធលំហដំបូងត្រូវបានទទួល "រោងចក្រ" នៃប្រូតេអ៊ីន - ribosomes ដែលមានប្រូតេអ៊ីន និង RNA (រូបភាព 6) ។ នៅសតវត្សរ៍ទី 21 ការអភិវឌ្ឍន៍នៃជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធបានរីកចម្រើនដោយការលោតផ្លោះ និងព្រំដែន អមដោយការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនរចនាសម្ព័ន្ធលំហ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទប្រូតេអ៊ីនជាច្រើនត្រូវបានទទួល៖ អ័រម៉ូន និង cytokine receptors, G-protein-coupled receptors, toll-like receptors, immune system proteins, និងជាច្រើនទៀត។

ជាមួយនឹងការមកដល់នៃបច្ចេកវិទ្យារូបភាព និងរូបភាពមីក្រូទស្សន៍គ្រីអូអេឡិចត្រុងថ្មីនៅក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 2010 រចនាសម្ព័ន្ធដំណោះស្រាយទំនើបដ៏ស្មុគស្មាញជាច្រើននៃប្រូតេអ៊ីនភ្នាសបានលេចចេញមក។ វឌ្ឍនភាពនៃជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធមិនត្រូវបានកត់សម្គាល់ទេ: រង្វាន់ណូបែលចំនួន 14 ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់សម្រាប់ការរកឃើញនៅក្នុងវិស័យនេះ 5 ក្នុងចំណោមពួកគេនៅក្នុងសតវត្សទី 21 ។

វិធីសាស្រ្តនៃជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ

ការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើវិធីសាស្រ្តរូបវន្តជាច្រើនដែលក្នុងនោះមានតែបីប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានរចនាសម្ព័ន្ធលំហនៃជីវម៉ូលេគុលក្នុងដំណោះស្រាយអាតូមិច។ វិធីសាស្រ្តជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធគឺផ្អែកលើការវាស់ស្ទង់អន្តរកម្មនៃសារធាតុដែលកំពុងសិក្សាជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃរលកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច ឬភាគល្អិតបឋម។ វិធីសាស្រ្តទាំងអស់ត្រូវការធនធានហិរញ្ញវត្ថុសំខាន់ៗ - តម្លៃឧបករណ៍ជាញឹកញាប់អស្ចារ្យណាស់។

ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្តដំបូងនៃជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធគឺការវិភាគកាំរស្មីអ៊ិច (XRD) (រូបភាពទី 7) ។ ត្រលប់ទៅដើមសតវត្សទី 20 វាត្រូវបានគេរកឃើញថាដោយប្រើលំនាំបំលែងកាំរស្មីអ៊ិចនៅលើគ្រីស្តាល់មនុស្សម្នាក់អាចសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា - ប្រភេទនៃស៊ីមេទ្រីកោសិកាប្រវែងនៃចំណងរវាងអាតូម។ល។ ប្រសិនបើមានសមាសធាតុសរីរាង្គនៅក្នុង កោសិកាបន្ទះឈើគ្រីស្តាល់ បន្ទាប់មកកូអរដោនេនៃអាតូមអាចត្រូវបានគណនា ហើយដូច្នេះ រចនាសម្ព័ន្ធគីមី និងលំហនៃម៉ូលេគុលទាំងនេះ។ នេះជារបៀបដែលរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ប៉េនីស៊ីលីនត្រូវបានទទួលនៅឆ្នាំ 1949 ហើយនៅឆ្នាំ 1953 - រចនាសម្ព័ន្ធនៃ DNA helix ទ្វេ។

វាហាក់ដូចជាថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញប៉ុន្តែមាន nuances ។

ដំបូងអ្នកត្រូវយកគ្រីស្តាល់តាមរបៀបណាមួយ ហើយទំហំរបស់វាត្រូវតែធំល្មម (រូបភាពទី 8)។ ខណៈពេលដែលវាអាចទៅរួចសម្រាប់ម៉ូលេគុលមិនស្មុគស្មាញខ្លាំង (ចងចាំពីរបៀបដែលអំបិលតុ ឬស៊ុលទង់ដែងក្លាយជាគ្រីស្តាល់!) ការគ្រីស្តាល់ប្រូតេអ៊ីនគឺជាកិច្ចការដ៏ស្មុគស្មាញដែលទាមទារនីតិវិធីមិនច្បាស់លាស់សម្រាប់ការស្វែងរកលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អប្រសើរ។ ឥឡូវនេះវាត្រូវបានធ្វើដោយជំនួយពីមនុស្សយន្តពិសេសដែលរៀបចំ និងត្រួតពិនិត្យដំណោះស្រាយរាប់រយផ្សេងគ្នាក្នុងការស្វែងរកគ្រីស្តាល់ប្រូតេអ៊ីន "ពន្លក" ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងថ្ងៃដំបូងនៃការបង្កើតគ្រីស្តាល់ ការទទួលបានគ្រីស្តាល់ប្រូតេអ៊ីនអាចចំណាយពេលច្រើនឆ្នាំ។

ទីពីរ ដោយផ្អែកលើទិន្នន័យដែលទទួលបាន (លំនាំបំភាយ "ឆៅ" រូបភាពទី 8) រចនាសម្ព័ន្ធចាំបាច់ត្រូវ "គណនា" ។ សព្វថ្ងៃនេះ នេះក៏ជាកិច្ចការធម្មតាដែរ ប៉ុន្តែកាលពី 60 ឆ្នាំមុន ក្នុងយុគសម័យបច្ចេកវិទ្យាចង្កៀង និងកាតដាល់ វានៅឆ្ងាយពីសាមញ្ញណាស់។

ទីបី បើទោះបីជាអាចបង្កើតគ្រីស្តាល់បានក៏ដោយ វាមិនចាំបាច់ទាល់តែសោះដែលរចនាសម្ព័ន្ធលំហនៃប្រូតេអ៊ីននឹងត្រូវបានកំណត់៖ សម្រាប់នេះ ប្រូតេអ៊ីនត្រូវតែមានរចនាសម្ព័ន្ធដូចគ្នានៅគ្រប់កន្លែងបន្ទះឈើ ដែលមិនមែនតែងតែជាករណីនោះទេ។ .

ហើយទីបួនគ្រីស្តាល់គឺនៅឆ្ងាយពីស្ថានភាពធម្មជាតិនៃប្រូតេអ៊ីន។ ការសិក្សាអំពីប្រូតេអ៊ីននៅក្នុងគ្រីស្តាល់គឺដូចជាការសិក្សាមនុស្សដោយបង្រួញពួកគេដប់នាក់ទៅក្នុងផ្ទះបាយតូចមួយដែលមានផ្សែង៖ អ្នកអាចដឹងថាមនុស្សមានដៃ ជើង និងក្បាល ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេប្រហែលជាមិនដូចគ្នាទៅនឹងបរិយាកាសដែលមានផាសុកភាពនោះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសាយភាយកាំរស្មីអ៊ិចគឺជាវិធីសាស្ត្រទូទៅបំផុតសម្រាប់កំណត់រចនាសម្ព័ន្ធលំហ ហើយ 90% នៃមាតិកា PDB ត្រូវបានទទួលដោយប្រើវិធីសាស្ត្រនេះ។

SAR ទាមទារប្រភពដ៏មានអានុភាពនៃកាំរស្មីអ៊ិច - ឧបករណ៍បង្កើនល្បឿនអេឡិចត្រុង ឬឡាស៊ែរអេឡិចត្រុងដោយឥតគិតថ្លៃ (រូបភាព 9) ។ ប្រភពបែបនេះមានតម្លៃថ្លៃ - ជាច្រើនពាន់លានដុល្លារអាមេរិក - ប៉ុន្តែជាធម្មតាប្រភពតែមួយត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយក្រុមរាប់រយ ឬរាប់ពាន់នាក់នៅជុំវិញពិភពលោកសម្រាប់ថ្លៃដើមសមរម្យ។ មិនមានប្រភពដ៏មានឥទ្ធិពលនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងទេ ដូច្នេះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រភាគច្រើនធ្វើដំណើរពីប្រទេសរុស្ស៊ីទៅកាន់សហរដ្ឋអាមេរិក ឬអឺរ៉ុប ដើម្បីវិភាគលទ្ធផលនៃគ្រីស្តាល់។ អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពីការសិក្សាស្នេហាទាំងនេះនៅក្នុងអត្ថបទ " មន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវកម្រិតខ្ពស់នៃប្រូតេអ៊ីន Membrane: ពីហ្សែនទៅ Angstrom» .

ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ ការវិភាគការបំភាយកាំរស្មីអ៊ិចទាមទារប្រភពដ៏មានឥទ្ធិពលនៃវិទ្យុសកម្មកាំរស្មីអ៊ិច។ ប្រភពកាន់តែមានថាមពលខ្លាំង គ្រីស្តាល់កាន់តែតូច ហើយអ្នកជីវវិទូ និងវិស្វករហ្សែនដែលមានការឈឺចាប់តិចនឹងត្រូវស៊ូទ្រាំក្នុងការព្យាយាមដើម្បីទទួលបានគ្រីស្តាល់អកុសល។ កាំរស្មីអ៊ិចត្រូវបានផលិតយ៉ាងងាយស្រួលបំផុតដោយការបង្កើនល្បឿននៃធ្នឹមអេឡិចត្រុងនៅក្នុង synchrotrons ឬ cyclotrons - ឧបករណ៍បង្កើនល្បឿនចិញ្ចៀនយក្ស។ នៅពេលដែលអេឡិចត្រុងជួបប្រទះការបង្កើនល្បឿន វាបញ្ចេញរលកអេឡិចត្រូម៉ាញេទិកក្នុងជួរប្រេកង់ដែលចង់បាន។ ថ្មីៗនេះ ប្រភពវិទ្យុសកម្មថាមពលខ្ពស់ថ្មីបានបង្ហាញខ្លួន - ឡាស៊ែរអេឡិចត្រុងឥតគិតថ្លៃ (XFEL) ។

គោលការណ៍ប្រតិបត្តិការនៃឡាស៊ែរគឺសាមញ្ញណាស់ (រូបភាពទី 9) ។ ទីមួយ អេឡិចត្រុងត្រូវបានពន្លឿនទៅជាថាមពលខ្ពស់ដោយប្រើមេដែក superconducting (ប្រវែងបង្កើនល្បឿន 1-2 គីឡូម៉ែត្រ) ហើយបន្ទាប់មកឆ្លងកាត់អ្វីដែលគេហៅថា undulators - សំណុំនៃមេដែកនៃប៉ូលផ្សេងគ្នា។

រូបភាពទី 9. គោលការណ៍ប្រតិបត្តិការនៃឡាស៊ែរអេឡិចត្រុងដោយឥតគិតថ្លៃ។ធ្នឹមអេឡិចត្រុងត្រូវបានពន្លឿនឆ្លងកាត់ undulator និងបញ្ចេញកាំរស្មីហ្គាម៉ាដែលធ្លាក់លើគំរូជីវសាស្រ្ត។

ឆ្លងកាត់ undulator អេឡិចត្រុងចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរជាទៀងទាត់ពីទិសដៅនៃធ្នឹមដោយមានការបង្កើនល្បឿននិងការបញ្ចេញកាំរស្មី X ។ ដោយសារអេឡិចត្រុងទាំងអស់ផ្លាស់ទីតាមរបៀបដូចគ្នា វិទ្យុសកម្មត្រូវបានពង្រីកដោយសារតែអេឡិចត្រុងផ្សេងទៀតនៅក្នុងធ្នឹមចាប់ផ្តើមស្រូប និងបញ្ចេញឡើងវិញនូវរលកកាំរស្មី X ដែលមានប្រេកង់ដូចគ្នា។ អេឡិចត្រុងទាំងអស់បញ្ចេញវិទ្យុសកម្មក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងទម្រង់ជាពន្លឺដ៏មានឥទ្ធិពល និងខ្លីបំផុត (មានរយៈពេលតិចជាង 100 femtoseconds)។ ថាមពលនៃកាំរស្មីអ៊ិចគឺខ្ពស់ណាស់ ដែលពន្លឺខ្លីមួយនឹងប្រែក្លាយគ្រីស្តាល់តូចមួយទៅជាប្លាស្មា (រូបភាពទី 10) ប៉ុន្តែក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានវិនាទីនោះ ខណៈពេលដែលគ្រីស្តាល់នៅដដែល រូបភាពគុណភាពខ្ពស់បំផុតអាចទទួលបានដោយសារតែអាំងតង់ស៊ីតេខ្ពស់ និងភាពជាប់គ្នានៃធ្នឹម។ តម្លៃនៃឡាស៊ែរបែបនេះគឺ $1.5 ពាន់លានដុល្លារ ហើយមានការដំឡើងបែបនេះតែបួនប៉ុណ្ណោះនៅលើពិភពលោក (មានទីតាំងនៅសហរដ្ឋអាមេរិក (រូបភាពទី 11) ជប៉ុន កូរ៉េ និងស្វីស)។ នៅឆ្នាំ 2017 វាត្រូវបានគេគ្រោងនឹងដាក់ឱ្យដំណើរការនូវទីប្រាំ - អឺរ៉ុប - ឡាស៊ែរនៅក្នុងការសាងសង់ដែលរុស្ស៊ីក៏បានចូលរួមផងដែរ។

រូបភាពទី 10. ការបំប្លែងប្រូតេអ៊ីនទៅជាប្លាស្មាក្នុង 50 fs ក្រោមឥទ្ធិពលនៃជីពចរឡាស៊ែរអេឡិចត្រុងដោយឥតគិតថ្លៃ។ Femtosecond = 1/1000000000000000th នៃវិនាទី។

ដោយប្រើ NMR spectroscopy ប្រហែល 10% នៃរចនាសម្ព័ន្ធលំហនៅក្នុង PDB ត្រូវបានកំណត់។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ NMR ដែលមានឥទ្ធិពលខ្លាំងបំផុត ដែលអនុវត្តការងារលំដាប់ថ្នាក់ពិភពលោក។ មន្ទីរពិសោធន៍ NMR ដ៏ធំបំផុតមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅទូទាំងលំហអាកាសទាំងមូលនៅភាគខាងកើតទីក្រុងប្រាក និងភាគខាងលិចនៃទីក្រុងសេអ៊ូល មានទីតាំងនៅវិទ្យាស្ថានជីវសរីរាង្គគីមីវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី (ម៉ូស្គូ)។

NMR spectrometer គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យនៃជ័យជំនះនៃបច្ចេកវិទ្យាលើភាពវៃឆ្លាត។ ដូចដែលយើងបាននិយាយរួចមកហើយ ដើម្បីប្រើវិធីសាស្ត្រ NMR spectroscopy វាលម៉ាញេទិកដ៏មានអានុភាពគឺត្រូវបានទាមទារ ដូច្នេះបេះដូងរបស់ឧបករណ៍គឺជាមេដែក superconducting - ឧបករណ៏ដែលធ្វើពីយ៉ាន់ស្ព័រពិសេសដែលជ្រមុជនៅក្នុងអេលីយ៉ូមរាវ (−269 °C) ។ អេលីយ៉ូមរាវគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវ superconductivity ។ ដើម្បីការពារអេលីយ៉ូមពីការហួត ធុងដ៏ធំនៃអាសូតរាវ (−196 °C) ត្រូវបានសាងសង់ជុំវិញវា។ ទោះបីជាវាជាមេដែកអគ្គិសនីក៏ដោយ វាមិនស៊ីភ្លើងទេ៖ របុំ superconducting មិនមានភាពធន់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មេដែកត្រូវតែត្រូវបាន "ចុក" ជានិច្ចជាមួយអេលីយ៉ូមរាវ និងអាសូតរាវ (រូបភាព 15) ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនតាមដានទេ "ការពន្លត់" នឹងកើតឡើង៖ ឧបករណ៏នឹងឡើងកំដៅ អេលីយ៉ូមនឹងហួតដោយផ្ទុះ ហើយឧបករណ៍នឹងបែក ( សង់​ទី​ម៉ែ​ត។វីដេអូ)។ វាក៏សំខាន់ផងដែរដែលថាវាលនៅក្នុងគំរូប្រវែង 5 សង់ទីម៉ែត្រគឺឯកសណ្ឋានខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះឧបករណ៍នេះមានមេដែកតូចៗពីរបីដែលចាំបាច់សម្រាប់កែតម្រូវដែនម៉ាញេទិក។

វីដេអូ។ ការពន្លត់ដែលបានគ្រោងទុកនៃ 21.14 Tesla NMR spectrometer ។

ដើម្បីអនុវត្តការវាស់វែង អ្នកត្រូវការឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា - ឧបករណ៏ពិសេសដែលទាំងពីរបង្កើតវិទ្យុសកម្មអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងចុះឈ្មោះសញ្ញា "បញ្ច្រាស" - លំយោលនៃពេលម៉ាញេទិកនៃគំរូ។ ដើម្បីបង្កើនភាពរសើប 2-4 ដង ឧបករណ៏នេះត្រូវបានធ្វើឱ្យត្រជាក់ដល់សីតុណ្ហភាព −200 °C ដោយហេតុនេះអាចបំបាត់សំលេងរំខានកម្ដៅ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពួកគេបង្កើតម៉ាស៊ីនពិសេសមួយ - បន្ទះគ្រីស្តាល់ដែលត្រជាក់អេលីយ៉ូមទៅសីតុណ្ហភាពដែលត្រូវការហើយបូមវានៅជាប់នឹងឧបករណ៍ចាប់។

មានក្រុមទាំងមូលនៃវិធីសាស្រ្តដែលពឹងផ្អែកលើបាតុភូតនៃការខ្ចាត់ខ្ចាយពន្លឺ, កាំរស្មី X ឬធ្នឹមនឺត្រុង។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះ ដោយផ្អែកលើអាំងតង់ស៊ីតេនៃការសាយភាយវិទ្យុសកម្ម/ភាគល្អិតនៅមុំផ្សេងៗ ធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់ទំហំ និងរូបរាងរបស់ម៉ូលេគុលនៅក្នុងដំណោះស្រាយ (រូបភាព 16)។ ការខ្ចាត់ខ្ចាយមិនអាចកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុលបានទេ ប៉ុន្តែវាអាចត្រូវបានប្រើជាជំនួយដល់វិធីសាស្ត្រមួយផ្សេងទៀត ដូចជា NMR spectroscopy ជាដើម។ ឧបករណ៍សម្រាប់វាស់ការខ្ចាត់ខ្ចាយនៃពន្លឺគឺមានតម្លៃថោកសមរម្យ ដែលមានតម្លៃត្រឹមតែ 100,000 ដុល្លារប៉ុណ្ណោះ ខណៈពេលដែលវិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀតត្រូវការឧបករណ៍បង្កើនល្បឿនភាគល្អិតនៅលើដៃ ដែលអាចបង្កើតបាននូវធ្នឹមនឺត្រុង ឬស្ទ្រីមកាំរស្មីអ៊ិចដ៏មានឥទ្ធិពល។

វិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតដែលរចនាសម្ព័ន្ធមិនអាចកំណត់បាន ប៉ុន្តែទិន្នន័យសំខាន់ៗមួយចំនួនអាចទទួលបានគឺ ការផ្ទេរថាមពល fluorescence resonant(FRET) ។ វិធីសាស្រ្តប្រើបាតុភូតនៃ fluorescence - សមត្ថភាពនៃសារធាតុមួយចំនួនដើម្បីស្រូបយកពន្លឺនៃរលកមួយខណៈពេលដែលបញ្ចេញពន្លឺនៃរលកមួយផ្សេងទៀត។ អ្នកអាចជ្រើសរើសសមាសធាតុមួយគូ ដែលមួយក្នុងចំនោមនោះ (ម្ចាស់ជំនួយ) ពន្លឺដែលបញ្ចេញកំឡុងពេល fluorescence នឹងត្រូវគ្នាទៅនឹងរលកស្រូបលក្ខណៈនៃរលកទីពីរ (អ្នកទទួល)។ បំភ្លឺអ្នកផ្តល់ជំនួយដោយឡាស៊ែរនៃប្រវែងរលកដែលត្រូវការ និងវាស់ពន្លឺនៃអ្នកទទួល។ ឥទ្ធិពល FRET អាស្រ័យលើចម្ងាយរវាងម៉ូលេគុល ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកណែនាំអ្នកផ្តល់ fluorescence និងអ្នកទទួលចូលទៅក្នុងម៉ូលេគុលនៃប្រូតេអ៊ីនពីរ ឬដែនផ្សេងគ្នា (ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធ) នៃប្រូតេអ៊ីនដូចគ្នា អ្នកអាចសិក្សាពីអន្តរកម្មរវាងប្រូតេអ៊ីន ឬទីតាំងដែលទាក់ទងនៃដែននៅក្នុង ប្រូតេអ៊ីនមួយ។ ការចុះឈ្មោះត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើមីក្រូទស្សន៍អុបទិក ដូច្នេះ FRET គឺជាវិធីសាស្ត្រដែលមានព័ត៌មានថោក ទោះបីជាមានព័ត៌មានទាបក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលំបាកក្នុងការបកស្រាយទិន្នន័យ។

ជាចុងក្រោយ យើងមិនអាចខកខានក្នុងការនិយាយអំពី "វិធីសាស្ត្រសុបិន" របស់អ្នកជីវវិទូរចនាសម្ព័ន្ធ - គំរូកុំព្យូទ័រ (រូបភាព 17) ។ គំនិតនៃវិធីសាស្រ្តគឺប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងទំនើបអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងច្បាប់នៃឥរិយាបទនៃម៉ូលេគុល ដើម្បីក្លែងធ្វើឥរិយាបថរបស់ប្រូតេអ៊ីននៅក្នុងគំរូកុំព្យូទ័រ។ ឧទាហរណ៍ ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រឌីណាមិកម៉ូលេគុល អ្នកអាចតាមដានចលនារបស់ម៉ូលេគុលក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែង ឬដំណើរការនៃការ "ប្រមូលផ្តុំ" ប្រូតេអ៊ីន (បត់) ជាមួយ "ប៉ុន្តែ" មួយ: ពេលវេលាអតិបរមាដែលអាចគណនាបានមិនលើសពី 1 ms ដែលមានរយៈពេលខ្លីបំផុត ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះតម្រូវឱ្យមានធនធានគណនាយ៉ាងច្រើន (រូបភាព 18)។ វាអាចទៅរួចក្នុងការសិក្សាអំពីឥរិយាបទនៃប្រព័ន្ធក្នុងរយៈពេលយូរជាងនេះ ប៉ុន្តែនេះត្រូវបានសម្រេចដោយការបាត់បង់នូវភាពត្រឹមត្រូវដែលមិនអាចទទួលយកបាន។

គំរូកុំព្យូទ័រត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងសកម្មដើម្បីវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធលំហនៃប្រូតេអ៊ីន។ ដោយប្រើការចត ពួកគេស្វែងរកឱសថសក្តានុពលដែលមានទំនោរខ្ពស់ក្នុងការធ្វើអន្តរកម្មជាមួយប្រូតេអ៊ីនគោលដៅ។ នៅពេលនេះ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការទស្សន៍ទាយនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ ប៉ុន្តែការចូលចតអាចបង្រួមជួរនៃសារធាតុសកម្មដែលមានសក្តានុពលដែលត្រូវធ្វើតេស្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាំថ្មី។

វិស័យសំខាន់នៃការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃលទ្ធផលនៃជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធគឺការវិវឌ្ឍន៍នៃឱសថ ឬដូចដែលវាមានលក្ខណៈទាន់សម័យក្នុងការនិយាយ ការរចនាអូស។ មានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការរចនាថ្នាំដោយផ្អែកលើទិន្នន័យរចនាសម្ព័ន្ធ៖ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមពី ligand ឬពីប្រូតេអ៊ីនគោលដៅ។ ប្រសិនបើថ្នាំមួយចំនួនដែលធ្វើសកម្មភាពលើប្រូតេអ៊ីនគោលដៅត្រូវបានគេដឹងរួចហើយ ហើយរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រូតេអ៊ីន-ថ្នាំស្មុគស្មាញត្រូវបានទទួល អ្នកអាចបង្កើតគំរូនៃ "ថ្នាំដ៏ល្អ" ស្របតាមលក្ខណៈសម្បត្តិនៃ "ហោប៉ៅ" ដែលចងនៅលើផ្ទៃនៃ ម៉ូលេគុលប្រូតេអ៊ីន កំណត់លក្ខណៈចាំបាច់នៃឱសថសក្តានុពល និងស្វែងរកក្នុងចំណោមសមាសធាតុធម្មជាតិដែលគេស្គាល់ទាំងអស់ និងមិនស្គាល់។ វាថែមទាំងអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងលក្ខណៈសម្បត្តិរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ថ្នាំ និងសកម្មភាពរបស់វា។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើម៉ូលេគុលមួយមានធ្នូនៅលើកំពូល នោះសកម្មភាពរបស់វាខ្ពស់ជាងម៉ូលេគុលដែលគ្មានធ្នូ។ ហើយ​ការ​កាន់​ធ្នូ​កាន់​តែ​ច្រើន នោះ​ថ្នាំ​នឹង​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​កាន់​តែ​ប្រសើរ។ នេះមានន័យថា ក្នុងចំណោមម៉ូលេគុលទាំងអស់ដែលគេស្គាល់ អ្នកត្រូវស្វែងរកសមាសធាតុដែលមានធ្នូសាកធំជាងគេ។

វិធីមួយទៀតគឺប្រើរចនាសម្ព័ន្ធនៃគោលដៅដើម្បីស្វែងរកនៅលើកុំព្យូទ័រសម្រាប់សមាសធាតុដែលមានសក្តានុពលក្នុងការធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវានៅកន្លែងត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងករណីនេះបណ្ណាល័យនៃបំណែក - បំណែកតូចៗនៃសារធាតុ - ជាធម្មតាត្រូវបានគេប្រើ។ ប្រសិនបើអ្នករកឃើញបំណែកល្អ ៗ ជាច្រើនដែលមានអន្តរកម្មជាមួយគោលដៅនៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែនៅជិតគ្នា អ្នកអាចបង្កើតឱសថពីបំណែកដោយ "ដេរ" ពួកវាជាមួយគ្នា។ មានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាំដែលទទួលបានជោគជ័យដោយប្រើជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ។ ករណីជោគជ័យដំបូងមានតាំងពីឆ្នាំ 1995៖ បន្ទាប់មក dorzolamide ដែលជាថ្នាំសម្រាប់ជំងឺដក់ទឹកក្នុងភ្នែក ត្រូវបានអនុម័តឱ្យប្រើប្រាស់។

និន្នាការទូទៅក្នុងការស្រាវជ្រាវជីវសាស្រ្តគឺកាន់តែមានទំនោរទៅរកការមិនត្រឹមតែគុណភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការពិពណ៌នាបរិមាណនៃធម្មជាតិផងដែរ។ ជីវវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធគឺជាឧទាហរណ៍សំខាន់នៃរឿងនេះ។ ហើយ​មាន​ហេតុផល​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​ត្រូវ​ជឿ​ថា​វា​នឹង​បន្ត​ផ្តល់​អត្ថប្រយោជន៍​មិន​ត្រឹម​តែ​វិទ្យាសាស្ត្រ​មូលដ្ឋាន​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​មាន​ថ្នាំ និង​ជីវបច្ចេកវិទ្យា​ផង​ដែរ។

ប្រតិទិន

ដោយផ្អែកលើអត្ថបទនៃគម្រោងពិសេស យើងបានសម្រេចចិត្តធ្វើប្រតិទិន "12 វិធីសាស្រ្តនៃជីវវិទ្យា" សម្រាប់ឆ្នាំ 2019 ។ អត្ថបទនេះតំណាងឱ្យខែមីនា។

អក្សរសិល្ប៍

1. Bioluminescence: ការកើតជាថ្មី;
2. ជ័យជំនះនៃវិធីសាស្រ្តកុំព្យូទ័រ: ការព្យាករណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធប្រូតេអ៊ីន;
3. Heping Zheng, Katarzyna B Handing, Matthew D Zimmerman, Ivan G Shabalin, Steven C Almo, Wladek Minor ។ (2015)។

ជីវវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃធម្មជាតិរស់នៅ។

ជីវវិទ្យាសិក្សាពីភាពចម្រុះនៃសត្វមានជីវិត រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបកាយ និងដំណើរការនៃសរីរាង្គរបស់ពួកគេ ការបន្តពូជ និងការអភិវឌ្ឍនៃសារពាង្គកាយ ក៏ដូចជាឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សលើធម្មជាតិរស់នៅ។

ឈ្មោះវិទ្យាសាស្ត្រនេះមកពីពាក្យក្រិកពីរ " ជីវវិទ្យា"-"ជីវិត និង" និមិត្តសញ្ញា"-" វិទ្យាសាស្រ្តពាក្យ។

ស្ថាបនិកម្នាក់នៃវិទ្យាសាស្ត្រនៃសារពាង្គកាយមានជីវិតគឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្រិកបុរាណដ៏អស្ចារ្យ (៣៨៤ - ៣២២ មុនគ.ស)។ គាត់គឺជាមនុស្សដំបូងគេដែលធ្វើចំណេះដឹងទូទៅអំពីជីវសាស្រ្តដែលទទួលបានដោយមនុស្សជាតិមុនគាត់។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានស្នើឱ្យមានការចាត់ថ្នាក់ដំបូងនៃសត្វ ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវសារពាង្គកាយមានជីវិតស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធទៅជាក្រុម ហើយកំណត់កន្លែងសម្រាប់មនុស្សនៅក្នុងវា។

ក្រោយមក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនដែលបានសិក្សាពីប្រភេទផ្សេងៗនៃសារពាង្គកាយដែលរស់នៅលើភពផែនដីរបស់យើង បានរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ជីវវិទ្យា។

គ្រួសារវិទ្យាសាស្ត្រជីវិត

ជីវវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃធម្មជាតិ។ វិស័យស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកជីវវិទូគឺធំធេងណាស់៖ វារួមបញ្ចូលទាំងមីក្រូសរីរាង្គផ្សេងៗ រុក្ខជាតិ ផ្សិត សត្វ (រួមទាំងមនុស្ស) រចនាសម្ព័ន្ធ និងមុខងាររបស់សារពាង្គកាយ។ល។

ដូច្នេះ ជីវវិទ្យាមិនមែនគ្រាន់តែជាវិទ្យាសាស្ត្រទេ ប៉ុន្តែគ្រួសារទាំងមូលមានវិទ្យាសាស្ត្រដាច់ដោយឡែកជាច្រើន។.

ស្វែងយល់ពីដ្យាក្រាមអន្តរកម្មអំពីគ្រួសារវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្ត និងស្វែងរកអ្វីដែលសាខាផ្សេងគ្នានៃការសិក្សាជីវវិទ្យា។

កាយវិភាគសាស្ត្រ- វិទ្យាសាស្ត្រនៃទម្រង់ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គនីមួយៗ ប្រព័ន្ធ និងរាងកាយទាំងមូល។

សរីរវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃមុខងារសំខាន់ៗរបស់សារពាង្គកាយ ប្រព័ន្ធ សរីរាង្គ និងជាលិកា និងដំណើរការដែលកើតឡើងក្នុងរាងកាយ។

សរីរវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងមុខងារនៃកោសិកា។

សត្វវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីសត្វ។

ផ្នែកនៃសត្វវិទ្យា៖

• Entomology គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសត្វល្អិត។

មានផ្នែកជាច្រើននៅក្នុងវា: coleopterology (សិក្សា beetles), lepidopterology (សិក្សាមេអំបៅ), myrmecology (សិក្សាស្រមោច) ។

• Ichthyology គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រត្រី។
• Ornithology គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃបក្សី។
• ទ្រឹស្ដីវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃថនិកសត្វ។

រុក្ខសាស្ត្រ - វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីរុក្ខជាតិ។

រោគវិទ្យា- វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីផ្សិត។

ប្រូទីស្ទីសវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីប្រូតូហ្សូ។

វីរវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីមេរោគ។

រោគវិទ្យា - វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីបាក់តេរី។

អត្ថន័យនៃជីវវិទ្យា

ជីវវិទ្យាត្រូវបានទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស - កសិកម្ម ឧស្សាហកម្មផ្សេងៗ ថ្នាំពេទ្យ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយជោគជ័យនៃវិស័យកសិកម្មនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ភាគច្រើនពឹងផ្អែកលើអ្នកជីវវិទូ-អ្នកបង្កាត់ពូជដែលចូលរួមក្នុងការកែលម្អដែលមានស្រាប់ និងការបង្កើតពូជថ្មីនៃរុក្ខជាតិដាំដុះ និងពូជសត្វក្នុងស្រុក។

សូមអរគុណដល់សមិទ្ធិផលនៃជីវវិទ្យា ឧស្សាហកម្មមីក្រូជីវសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើង និងកំពុងអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យ។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សទទួលបាន kefir ទឹកដោះគោជូរ ទឹកដោះគោជូរ ឈីស kvass និងផលិតផលជាច្រើនទៀត ដោយសារសកម្មភាពនៃប្រភេទផ្សិត និងបាក់តេរីមួយចំនួន។ ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រទំនើប សហគ្រាសផលិតថ្នាំ វីតាមីន សារធាតុបន្ថែមចំណី ផលិតផលការពាររុក្ខជាតិពីសត្វល្អិត និងជំងឺ ជី និងច្រើនទៀត។

ចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ជីវវិទ្យាជួយព្យាបាល និងការពារជំងឺរបស់មនុស្ស។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំមនុស្សប្រើប្រាស់ធនធានធម្មជាតិកាន់តែច្រើនឡើង។ បច្ចេកវិជ្ជាដ៏មានអានុភាពកំពុងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដែលឥឡូវនេះស្ទើរតែគ្មានជ្រុងនៃធម្មជាតិដែលមិនធ្លាប់មាននៅលើផែនដី។

ដើម្បីរក្សាលក្ខខណ្ឌធម្មតាសម្រាប់ជីវិតមនុស្ស ចាំបាច់ត្រូវស្តារឡើងវិញនូវបរិស្ថានធម្មជាតិដែលត្រូវបានបំផ្លាញ។ នេះ​អាច​ធ្វើ​បាន​តែ​មនុស្ស​ដែល​ស្គាល់​ច្បាប់​ធម្មជាតិ​ច្បាស់​ប៉ុណ្ណោះ។ ចំណេះដឹងអំពីជីវវិទ្យា ក៏ដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រជីវវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យាជួយយើងដោះស្រាយបញ្ហានៃការអភិរក្ស និងកែលម្អជីវភាពរស់នៅលើភពផែនដី។

បំពេញកិច្ចការអន្តរកម្ម -

ភាពជាក់លាក់នៃគំនូរជីវសាស្រ្តសម្រាប់សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា

គំនូរជីវសាស្រ្តគឺជាឧបករណ៍មួយដែលទទួលយកជាទូទៅសម្រាប់សិក្សាវត្ថុជីវសាស្រ្ត និងរចនាសម្ព័ន្ធ។ មានបច្ចេកទេសល្អៗជាច្រើនដែលដោះស្រាយបញ្ហានេះ។

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងសៀវភៅបីភាគដែលមានចំណងជើងថា "ជីវវិទ្យា" ដោយ Green, Stout និង Taylor ច្បាប់ខាងក្រោមនៃគំនូរជីវសាស្រ្តត្រូវបានបង្កើតឡើង។

1. ចាំបាច់ត្រូវប្រើក្រដាសគំនូរដែលមានកម្រាស់ និងគុណភាពសមស្រប។ បន្ទាត់ខ្មៅដៃគួរតែត្រូវបានលុបយ៉ាងងាយស្រួលពីវា។

2. ខ្មៅដៃត្រូវតែមុតស្រួច រឹង HB (នៅក្នុងប្រព័ន្ធរបស់យើង - TM) មិនមានពណ៌ទេ។

3. គំនូរគួរតែមានៈ

- ធំល្មម - ធាតុកាន់តែច្រើនដែលបង្កើតជាវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា គំនូរគួរតែធំជាង។
- សាមញ្ញ - រួមបញ្ចូលគ្រោងនៃរចនាសម្ព័ន្ធ និងព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗផ្សេងទៀត ដើម្បីបង្ហាញទីតាំង និងទំនាក់ទំនងនៃធាតុនីមួយៗ។
- គូរដោយបន្ទាត់ស្តើង និងច្បាស់លាស់ - បន្ទាត់នីមួយៗត្រូវតែគិតចេញ ហើយបន្ទាប់មកគូរដោយមិនលើកខ្មៅដៃចេញពីក្រដាស។ កុំញាស់ឬលាប;
- សិលាចារឹកគួរតែពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន បន្ទាត់ដែលមកពីពួកវាមិនគួរប្រសព្វគ្នាទេ។ ទុកចន្លោះនៅជុំវិញគំនូរសម្រាប់ហត្ថលេខា។

4. បើចាំបាច់ធ្វើគំនូរពីរ៖ គំនូរព្រាងដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈសំខាន់ៗ និងគំនូរលម្អិតនៃផ្នែកតូចៗ។ ឧទាហរណ៍ នៅការពង្រីកទាប គូរផែនការនៃផ្នែកឈើឆ្កាងនៃរុក្ខជាតិមួយ ហើយនៅការពង្រីកខ្ពស់ គូររចនាសម្ព័ន្ធលម្អិតនៃក្រឡា (ផ្នែកធំនៃគំនូរត្រូវបានគូសបញ្ជាក់នៅលើផែនការជាមួយនឹងក្រូចឆ្មារ ឬការ៉េ)។

5. អ្នកគួរតែគូរតែអ្វីដែលអ្នកឃើញពិតប្រាកដ មិនមែនអ្វីដែលអ្នកគិតថាអ្នកឃើញនោះទេ ហើយជាការពិតណាស់ កុំចម្លងគំនូរពីសៀវភៅ។

6. គំនូរនីមួយៗត្រូវតែមានចំណងជើង ដែលបង្ហាញពីការពង្រីក និងការព្យាករនៃគំរូ។

ទំព័រមួយពីសៀវភៅ "ការណែនាំអំពីសត្វវិទ្យា" (ការបោះពុម្ពអាល្លឺម៉ង់នៅចុងសតវត្សទី 19)

នៅ glance ដំបូង, វាសាមញ្ញណាស់ហើយមិនលើកឡើងពីការជំទាស់ណាមួយឡើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងត្រូវពិចារណាឡើងវិញនូវចំណុចទាំងនេះ។ ការពិតគឺថាអ្នកនិពន្ធសៀវភៅណែនាំបែបនេះបានពិចារណាពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃគំនូរជីវសាស្រ្តរួចហើយនៅកម្រិតនៃវិទ្យាស្ថាន ឬថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់នៃសាលាពិសេស អនុសាសន៍របស់ពួកគេត្រូវបានដោះស្រាយចំពោះមនុស្សពេញវ័យដែលមានគំនិតវិភាគ (រួចហើយ)។ នៅក្នុងថ្នាក់កណ្តាល (6-8) - ទាំងធម្មតានិងជីវសាស្រ្ត - អ្វីៗមិនសាមញ្ញទេ។

ជាញឹកញាប់ណាស់ គំនូរព្រាងមន្ទីរពិសោធន៍ ប្រែទៅជា "ទារុណកម្ម" ទៅវិញទៅមក។ គំនូរដែលអាក្រក់ និងមិនអាចយល់បាន មិនត្រូវបានគេចូលចិត្តដោយកុមារខ្លួនឯងនោះទេ ពួកគេគ្រាន់តែមិនដឹងពីរបៀបគូរនៅឡើយទេ ឬដោយគ្រូ ព្រោះព័ត៌មានលម្អិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនោះ ដោយសារតែអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានចាប់ផ្តើម ជារឿយៗត្រូវបានខកខានដោយកុមារភាគច្រើន។ មានតែកុមារដែលមានទេពកោសល្យខាងសិល្បៈប៉ុណ្ណោះដែលអាចដោះស្រាយបានល្អជាមួយនឹងកិច្ចការបែបនេះ (ហើយកុំចាប់ផ្តើមស្អប់ពួកគេ!) សរុបមក បញ្ហាគឺថាមានគ្រឿងបរិក្ខារ ប៉ុន្តែមិនមានបច្ចេកវិទ្យាគ្រប់គ្រាន់។ ដោយវិធីនេះគ្រូបង្រៀនសិល្បៈជួនកាលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាផ្ទុយ - ពួកគេមានបច្ចេកទេសហើយវាពិបាកក្នុងការជ្រើសរើសវត្ថុ។ ប្រហែលជាយើងគួរតែរួបរួមគ្នា?

នៅក្នុងសាលា Moscow ទី 57 ដែលខ្ញុំធ្វើការ វគ្គសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នានៃការគូររូបជីវសាស្រ្តនៅក្នុងថ្នាក់កណ្តាលមានរយៈពេលយូរណាស់មកហើយ និងបន្តអភិវឌ្ឍ ដែលនៅក្នុងនោះ ជីវវិទ្យា និងគ្រូគំនូរធ្វើការជាគូ។ យើងបានបង្កើតគម្រោងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន។ លទ្ធផលរបស់ពួកគេត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញម្តងហើយម្តងទៀតនៅក្នុងសារមន្ទីរទីក្រុងមូស្គូ - សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Zoological Moscow, Paleontological, Darwin និងនៅក្នុងពិធីបុណ្យផ្សេងៗនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់នោះគឺថា កុមារធម្មតាដែលមិនត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ថ្នាក់សិល្បៈ ឬថ្នាក់ជីវវិទ្យា អនុវត្តកិច្ចការគម្រោងទាំងនេះដោយភាពរីករាយ មានមោទនភាពចំពោះស្នាដៃរបស់ពួកគេ ហើយដូចដែលវាហាក់ដូចជាយើង ចាប់ផ្តើមចូលប្រឡូកក្នុងពិភពរស់នៅកាន់តែជិតស្និទ្ធ។ និងការគិត។ ជាការពិតណាស់ មិនមែនគ្រប់សាលាទាំងអស់មានឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា និងសិល្បៈធ្វើការជាមួយគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែការរកឃើញមួយចំនួនរបស់យើងប្រហែលជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍ ទោះបីជាអ្នកធ្វើការតែនៅក្នុងកម្មវិធីជីវវិទ្យាក៏ដោយ។

ការលើកទឹកចិត្ត៖ អារម្មណ៍មកមុន។

ជាការពិតណាស់ យើងគូរក្នុងគោលបំណងដើម្បីសិក្សា និងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធ ដើម្បីស្គាល់ពីភាពចម្រុះនៃសារពាង្គកាយដែលយើងសិក្សាក្នុងថ្នាក់។ ប៉ុន្តែមិនថាអ្នកផ្តល់កិច្ចការអ្វីក៏ដោយ ចូរចងចាំថា វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ក្មេងក្នុងវ័យនេះ ដើម្បីទាក់ទាញអារម្មណ៍ដោយភាពស្រស់ស្អាត និងគោលបំណងនៃវត្ថុមុនពេលចាប់ផ្តើមការងារ។ យើងព្យាយាមចាប់ផ្តើមការងារលើគម្រោងថ្មីជាមួយនឹងចំណាប់អារម្មណ៍ភ្លឺស្វាង។ មធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីធ្វើវាគឺជាបំណែកវីដេអូខ្លី ឬតូចមួយ (មិនលើសពី 7-10!) ការជ្រើសរើសស្លាយ។ មតិយោបល់របស់យើងគឺសំដៅលើភាពមិនធម្មតា ភាពស្រស់ស្អាត ភាពអស្ចារ្យនៃវត្ថុ ទោះបីជាវាជារឿងធម្មតាក៏ដោយ៖ ឧទាហរណ៍ ស្រមោលរដូវរងានៃដើមឈើនៅពេលសិក្សាការបែកមែកនៃពន្លក - ពួកវាអាចជាសាយសត្វ និងនឹកឃើញដល់ផ្កាថ្ម ឬជាក្រាហ្វិកដែលបង្កប់ន័យ - ខ្មៅ នៅលើព្រិលពណ៌ស។ ការណែនាំនេះមិនចាំបាច់វែងទេ - គ្រាន់តែពីរបីនាទីប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការលើកទឹកចិត្ត។

វឌ្ឍនភាពការងារ៖ ការស្ថាបនាការវិភាគ

បន្ទាប់មកអ្នកបន្តទៅ សេចក្តីថ្លែងការកិច្ចការ។ នៅទីនេះវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការគូសបញ្ជាក់លក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនោះជាមុនសិន ដែលកំណត់រូបរាងរបស់វត្ថុមួយ និងបង្ហាញពីអត្ថន័យជីវសាស្ត្ររបស់វា។ ជាការពិតណាស់ ទាំងអស់នេះត្រូវតែសរសេរនៅលើក្ដារខៀន ហើយសរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា តាមពិតទៅ ពេលនេះ​អ្នក​កំណត់​ឱ្យ​សិស្ស​នូវ​កិច្ចការ​ដែល​ធ្វើ​ការ​ដើម្បី​មើល និង​បង្ហាញ។

ហើយបន្ទាប់មកនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃក្រុមប្រឹក្សាភិបាល អ្នកពិពណ៌នាអំពីដំណាក់កាលនៃការសាងសង់គំនូរ ដោយបន្ថែមពួកវាជាមួយដ្យាក្រាម ពោលគឺឧ។ គូសបញ្ជាក់វិធីសាស្រ្ត និងលំដាប់នៃការងារ។ សំខាន់អ្នកខ្លួនឯងបំពេញភារកិច្ចភ្លាមៗនៅចំពោះមុខកុមារ ដោយរក្សាស៊េរីទាំងមូលនៃសំណង់ជំនួយ និងកម្រិតមធ្យមនៅលើក្តារ។

នៅដំណាក់កាលនេះ វាជាការល្អណាស់ក្នុងការបង្ហាញកុមារដែលបានបញ្ចប់ការគូរដោយវិចិត្រករដែលពណ៌នាវត្ថុដូចគ្នា ឬស្នាដៃជោគជ័យរបស់សិស្សមុនៗ។ វាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ជានិច្ចថាគំនូរជីវសាស្រ្តល្អនិងស្រស់ស្អាតគឺជាការស្រាវជ្រាវចាំបាច់ - i.e. ឆ្លើយសំណួរអំពីរបៀបដែលវត្ថុដំណើរការ ហើយយូរ ៗ ទៅបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតសំណួរទាំងនេះដោយខ្លួនឯង។

សមាមាត្រ, បន្ទាត់ជំនួយ, លម្អិត, សំណួរនាំមុខ

សាងសង់គំនូរ - និងសិក្សាវត្ថុ! - អ្នកចាប់ផ្តើមដោយគណនាសមាមាត្ររបស់វា៖ សមាមាត្រនៃប្រវែងទៅទទឹង ផ្នែកទាំងមូល ដោយត្រូវប្រាកដថាកំណត់ទម្រង់នៃគំនូរយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ វាគឺជាទម្រង់ដែលនឹងកំណត់កម្រិតនៃព័ត៌មានលម្អិតដោយស្វ័យប្រវត្តិ៖ តូចមួយនឹងបាត់បង់ព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនធំ មួយធំនឹងត្រូវការការតិត្ថិភាពជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិត ហើយដូច្នេះមានពេលច្រើនទៀតដើម្បីធ្វើការ។ គិតជាមុនអំពីអ្វីដែលសំខាន់ជាងសម្រាប់អ្នកនៅក្នុងករណីជាក់លាក់នីមួយៗ។

1) គូរអ័ក្សស៊ីមេទ្រី;

2) បង្កើតចតុកោណកែងស៊ីមេទ្រីពីរគូ - សម្រាប់ស្លាបខាងលើនិងខាងក្រោម (ឧទាហរណ៍សត្វនាគ) ដំបូងកំណត់សមាមាត្ររបស់ពួកគេ;

3) សមនឹងបន្ទាត់កោងនៃស្លាបចូលទៅក្នុងចតុកោណទាំងនេះ

អង្ករ។ 1. ថ្នាក់ទី 7 ។ ប្រធានបទ៖“ ការបញ្ជាទិញសត្វល្អិត” ។ ទឹកខ្មៅ, ប៊ិចនៅលើខ្មៅដៃ, ពី satin

(ខ្ញុំចាំបាននូវរឿងកំប្លែង សោកសៅ និងសាមញ្ញមួយដែលបានកើតឡើងនៅពេលខ្ញុំធ្វើកិច្ចការនេះជាលើកដំបូង។ ក្មេងប្រុសថ្នាក់ទីប្រាំពីរម្នាក់បានយល់ពាក្យថា "សម" ជាលើកដំបូងថាងាយស្រួលដាក់នៅខាងក្នុង ហើយគូររង្វង់កោងនៅខាងក្នុងចតុកោណ - ទាំងបួនផ្សេងគ្នា។ បន្ទាប់មក បន្ទាប់ពីការណែនាំរបស់ខ្ញុំ អ្វីដែលត្រូវសម - មានន័យថា ប៉ះបន្ទាត់ជំនួយ គាត់បាននាំមេអំបៅដែលមានស្លាបរាងចតុកោណមក មានតែរលោងបន្តិចនៅជ្រុងប៉ុណ្ណោះ ហើយមានតែពេលនោះទេដែលខ្ញុំដឹងដើម្បីពន្យល់គាត់ថាខ្សែកោងដែលចារិកប៉ះផ្នែកនីមួយៗ ចតុកោណកែងត្រឹមតែមួយចំនុច ហើយយើងត្រូវធ្វើគំនូរម្តងទៀត...)

4) ... ចំណុចនេះអាចស្ថិតនៅចំកណ្តាលចំហៀង ឬនៅចំងាយមួយភាគបីពីជ្រុង ហើយចំណុចនេះក៏ត្រូវកំណត់ផងដែរ!

ប៉ុន្តែ​តើ​គាត់​សប្បាយ​ចិត្ត​ប៉ុណ្ណា​ពេល​គំនូរ​របស់​គាត់​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​តាំង​ពិពណ៌​សាលា​ជា​លើក​ដំបូង - វា​បាន​ផល! ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងពន្យល់គ្រប់ដំណាក់កាលនៃទារុណកម្មរបស់យើងជាមួយគាត់នៅក្នុងការពិពណ៌នាអំពី "វឌ្ឍនភាពនៃការងារ"។

ការលម្អិតបន្ថែមទៀតនៃគំនូរនាំយើងទៅការពិភាក្សាអំពីអត្ថន័យជីវសាស្រ្តនៃលក្ខណៈពិសេសជាច្រើននៃវត្ថុ។ ការបន្តឧទាហរណ៍ជាមួយស្លាបសត្វល្អិត (រូបភាពទី 2) យើងពិភាក្សាអំពីអ្វីជាសរសៃវ៉ែន របៀបដែលពួកវាត្រូវបានរៀបចំ ហេតុអ្វីបានជាពួកវាចាំបាច់បញ្ចូលគ្នាទៅក្នុងបណ្តាញតែមួយ របៀបធម្មជាតិនៃខ្យល់ចេញចូលខុសគ្នានៅក្នុងសត្វល្អិតនៃក្រុមប្រព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា (ឧទាហរណ៍នៅសម័យបុរាណ។ និងសត្វល្អិតស្លាបថ្មី) ហេតុអ្វីបានជាសរសៃនៃស្លាបខាងមុខកាន់តែក្រាស់។ល។ ហើយព្យាយាមផ្តល់ការណែនាំភាគច្រើនរបស់អ្នកជាទម្រង់សំណួរដែលកុមារត្រូវស្វែងរកចម្លើយ។

អង្ករ។ 2. "Dragonfly និង Antlion" ។ ថ្នាក់ទី 7 ប្រធានបទ "ការបញ្ជាទិញសត្វល្អិត" ។ ទឹកខ្មៅ, ប៊ិចនៅលើខ្មៅដៃ, ពី satin

ដោយវិធីនេះ ព្យាយាមជ្រើសរើសវត្ថុជាច្រើនទៀតដែលមានប្រភេទដូចគ្នា ដោយផ្តល់ឱកាសឱ្យកុមារជ្រើសរើស។ នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារ ថ្នាក់នឹងឃើញពីភាពចម្រុះនៃជីវសាស្រ្តនៃក្រុម និងលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅសំខាន់ៗ ហើយចុងក្រោយ សមត្ថភាពគំនូរខុសៗគ្នារបស់កុមារនឹងមិនមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងនោះទេ។

ជាអកុសល គ្រូបង្រៀននៅសាលាមិនតែងតែមានវត្ថុចម្រុះមួយចំនួនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងក្រុមតែមួយទេ។ អ្នកអាចឃើញថាបទពិសោធន៍របស់យើងមានប្រយោជន៍៖ នៅពេលសិក្សាក្រុម ដំបូងយើងបង្កើតគំនូរផ្នែកខាងមុខនៃវត្ថុដែលអាចចូលដំណើរការបានយ៉ាងងាយស្រួលពីជីវិត ហើយបន្ទាប់មកជាបុគ្គល - គំនូរវត្ថុផ្សេងៗពីរូបថត ឬសូម្បីតែពីគំនូរដោយវិចិត្រករអាជីព។

អង្ករ។ 3. បង្គា។ ថ្នាក់ទី ៧ ប្រធានបទ "សត្វក្រៀល" ។ ខ្មៅដៃពីជីវិត

ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងប្រធានបទ "Crustaceans" នៅក្នុងការងារមន្ទីរពិសោធន៍ "រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃ crustacean" ដំបូងយើងគូរបង្គា (ជំនួសឱ្យ crayfish) ដែលបានទិញទឹកកកនៅហាងលក់គ្រឿងទេស (រូបភាពទី 3) ហើយបន្ទាប់មក បន្ទាប់ពីមើលវីដេអូខ្លីមួយ។ ឈុតខ្លីៗ គូររូបដង្កូវសត្វក្រៀលផ្សេងៗគ្នា (រូបភាពទី 4) ដែលបង្ហាញនៅក្នុង "ជីវិតសត្វ"៖ នៅលើសន្លឹកធំ (A3) លាបពណ៌ដោយពណ៌ទឹកជាពណ៌ប្រផេះ ខៀវ បៃតង។ ដីស ឬ gouache ពណ៌ស ស្វែងរកព័ត៌មានលម្អិតដោយប្រើទឹកថ្នាំ និងប៊ិច។ (នៅពេលពន្យល់ពីរបៀបបង្ហាញតម្លាភាពនៃសត្វក្រៀល planktonic យើងអាចផ្តល់ជូននូវគំរូសាមញ្ញបំផុត - ពាងកែវដែលមានវត្ថុដាក់នៅក្នុងនោះ។)

អង្ករ។ 4. Plankton ។ ថ្នាក់ទី ៧ ប្រធានបទ "សត្វក្រៀល" ។ ក្រដាសពណ៌ (ទម្រង់ A3) ដីស ឬ ហ្គូហាវពណ៌ស ទឹកថ្នាំខ្មៅពីសាទីន

នៅថ្នាក់ទី 8 នៅពេលសិក្សាត្រីនៅក្នុងការងារមន្ទីរពិសោធន៍ "រចនាសម្ព័ន្ធខាងក្រៅនៃត្រីឆ្អឹង" ដំបូងយើងគូរសត្វកន្លាតធម្មតាហើយបន្ទាប់មកក្មេងៗប្រើពណ៌ទឹកដើម្បីគូរតំណាងនៃការបញ្ជាទិញត្រីផ្សេងៗគ្នាពីតារាងពណ៌ដ៏អស្ចារ្យ "ត្រីពាណិជ្ជកម្ម។ "ដែលយើងមាននៅសាលា។

អង្ករ។ 5. គ្រោងឆ្អឹងកង្កែប។ ថ្នាក់ទី ៨ ប្រធានបទ "អំពែរ" ។ ខ្មៅដៃជាមួយនឹងការរៀបចំអប់រំ

នៅពេលសិក្សាអំពែរដំបូង - ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ "រចនាសម្ព័ន្ធនៃគ្រោងឆ្អឹងកង្កែប" គំនូរនៅក្នុងខ្មៅដៃសាមញ្ញ (រូបភាពទី 5) ។ បន្ទាប់មក បន្ទាប់ពីបានមើលបំណែកវីដេអូខ្លីមួយ គំនូរទឹកនៃកង្កែបកម្រនិងអសកម្មផ្សេងៗ - អ្នកឡើងស្លឹក។

ជាមួយនឹងគ្រោងការណ៍នេះ គំនូរខ្មៅដៃដ៏គួរឱ្យធុញនៃវត្ថុដូចគ្នាត្រូវបានគេយល់ថាជាដំណាក់កាលត្រៀមធម្មតាសម្រាប់ការងារភ្លឺ និងបុគ្គល។

សំខាន់ដូចគ្នា៖ បច្ចេកវិទ្យា

ជម្រើសនៃបច្ចេកវិទ្យាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការបញ្ចប់ការងារដោយជោគជ័យ។ នៅក្នុងកំណែបុរាណ អ្នកត្រូវយកខ្មៅដៃធម្មតា និងក្រដាសស ប៉ុន្តែ.... បទពិសោធន៍របស់យើងនិយាយថា តាមទស្សនៈរបស់កុមារ គំនូរបែបនេះនឹងមើលទៅមិនទាន់បានបញ្ចប់ ហើយពួកគេនឹងនៅតែមិនពេញចិត្តនឹងការងារនេះ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ វាគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើគំនូរព្រាងខ្មៅដៃជាទឹកថ្នាំ ហើយថែមទាំងយកក្រដាសពណ៌ (ជាញឹកញាប់យើងប្រើក្រដាសពណ៌សម្រាប់ម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព) ហើយលទ្ធផលនឹងត្រូវបានគេយល់ឃើញខុសគ្នាទាំងស្រុង (រូបភាព 6, 7) ។ អារម្មណ៍នៃភាពមិនពេញលេញត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការខ្វះខាតនៃផ្ទៃខាងក្រោយលម្អិតហើយវិធីងាយស្រួលបំផុតដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះគឺដោយមានជំនួយពីក្រដាសពណ៌។ លើសពីនេះ ការប្រើដីសធម្មតា ឬខ្មៅដៃពណ៌ស អ្នកស្ទើរតែអាចសម្រេចបាននូវឥទ្ធិពលនៃពន្លឺចាំង ឬតម្លាភាព ដែលជារឿយៗត្រូវការ។

អង្ករ។ 6. វិទ្យុសកម្ម។ ថ្នាក់ទី 7 ប្រធានបទ "សាមញ្ញបំផុត" ។ ក្រដាសពណ៌ (ទម្រង់ A3) សម្រាប់ពណ៌ទឹក (មានវាយនភាពរដុប) ទឹកថ្នាំ ប៉ាស្ទ័រ ឬដីស ពីសាទីន

អង្ករ។ 7. សត្វឃ្មុំ។ ថ្នាក់ទី 7 ប្រធានបទ "ការបញ្ជាទិញសត្វល្អិត" ។ ទឹកថ្នាំ ប៊ិច ខ្មៅដៃ បរិមាណ - ជាមួយជក់ និងទឹកថ្នាំពនឺ ព័ត៌មានលម្អិតល្អជាមួយប៊ិច ពីសាទីន

ប្រសិនបើវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការរៀបចំការងារជាមួយម៉ាស្ការ៉ា ប្រើស្រទាប់ខ្មៅទន់ ឬក្រឡុក (អាក្រក់បំផុតគឺប៊ិចជែល) - ពួកគេផ្តល់ប្រសិទ្ធភាពដូចគ្នា (រូបភាព 8, 9) ។ នៅពេលប្រើបច្ចេកទេសនេះ ត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញថាតើព័ត៌មានប៉ុន្មានត្រូវបានផ្តល់ដោយប្រើបន្ទាត់ដែលមានកម្រាស់ និងសម្ពាធខុសៗគ្នា - ទាំងពីរដើម្បីរំលេចនូវអ្វីដែលសំខាន់បំផុត និងដើម្បីបង្កើតឥទ្ធិពលនៃកម្រិតសំឡេង (ផ្ទៃខាងមុខ និងផ្ទៃខាងក្រោយ)។ អ្នកក៏អាចប្រើការដាក់ស្រមោលពីមធ្យមទៅស្រាលផងដែរ។

អង្ករ។ 8. Oats ។ ថ្នាក់ទី៦ ប្រធានបទ "ភាពចម្រុះនៃរុក្ខជាតិផ្កា គ្រាប់ធញ្ញជាតិគ្រួសារ"។ ទឹកថ្នាំ ក្រដាសពណ៌ ពី herbarium

អង្ករ។ 9. Horsetail និង club moss ។ ថ្នាក់ទី៦ ប្រធានបទ “រុក្ខជាតិមានស្ពឺ”។ ទឹកថ្នាំ ក្រដាសស ពី herbarium

លើសពីនេះ មិនដូចគំនូរបែបវិទ្យាសាស្ត្របុរាណទេ យើងច្រើនតែធ្វើកិច្ចការជាពណ៌ ឬប្រើកម្រិតពន្លឺ ដើម្បីបង្ហាញពីកម្រិតសំឡេង (រូបភាព 10)។

អង្ករ។ 10. សន្លាក់កែងដៃ។ ថ្នាក់ទី៩ ប្រធានបទ “ប្រព័ន្ធសាច់ដុំ”។ ខ្មៅដៃពីជំនួយម្នាងសិលា

យើងបានសាកល្បងបច្ចេកទេសពណ៌ជាច្រើន - ពណ៌ទឹក, gouache, pastel ហើយទីបំផុតបានដោះស្រាយលើខ្មៅដៃពណ៌ទន់ ប៉ុន្តែតែងតែនៅលើក្រដាសរដុប។ ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តសាកល្បងបច្ចេកទេសនេះ មានចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលត្រូវចងចាំ។

1. ជ្រើសរើសខ្មៅដៃដែលមានគុណភាពខ្ពស់ពីក្រុមហ៊ុនល្អដូចជា Kohinoor ប៉ុន្តែកុំផ្តល់ឱ្យកុមារនូវពណ៌ធំទូលាយ (ជាមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់): ក្នុងករណីនេះពួកគេជាធម្មតាព្យាយាមជ្រើសរើសពណ៌ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច។ វគ្គសិក្សាបរាជ័យ។ បង្ហាញពីរបៀបដើម្បីសម្រេចបាននូវម្លប់ត្រឹមត្រូវដោយលាយពណ៌ 2-3 ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពួកគេត្រូវធ្វើការជាមួយក្ដារលាយ - ក្រដាសមួយដែលពួកគេជ្រើសរើសបន្សំដែលចង់បាននិងសម្ពាធ។

2. ក្រដាសរដុបនឹងធ្វើឱ្យកិច្ចការនៃការប្រើប្រាស់ពណ៌ខ្សោយ និងខ្លាំងកាន់តែងាយស្រួល។

3. គំនូសខ្លីៗស្រាលៗគួរតែឆ្លាក់រូបរាងរបស់វត្ថុ៖ ឧ. ធ្វើឡើងវិញនូវបន្ទាត់សំខាន់ៗ (ជាជាងពណ៌ផ្ទុយពីរូបរាង និងវណ្ឌវង្ក)។

4. បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវការការបញ្ចប់ សម្បូរបែប និងខ្លាំង នៅពេលដែលពណ៌ត្រឹមត្រូវត្រូវបានជ្រើសរើសរួចហើយ។ ជាញឹកញាប់វាមានតម្លៃបន្ថែមការបន្លិចដែលនឹងធ្វើឱ្យគំនូរមានភាពរស់រវើកយ៉ាងខ្លាំង។ អ្វីដែលសាមញ្ញបំផុតគឺប្រើដីសធម្មតា (នៅលើក្រដាសពណ៌) ឬប្រើជ័រលុបទន់ (នៅលើក្រដាសស) ។ ដោយវិធីនេះប្រសិនបើអ្នកប្រើបច្ចេកទេសរលុង - ដីសឬពណ៌ pastel - បន្ទាប់មកអ្នកអាចជួសជុលការងារដោយប្រើថ្នាំលាបសក់។

នៅពេលដែលអ្នកស្ទាត់ជំនាញនេះ អ្នកនឹងអាចប្រើវាតាមធម្មជាតិ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ទេ មានន័យថា "នៅលើជង្គង់របស់អ្នក" (កុំភ្លេចអំពីថេប្លេត - ក្រដាសកាតុងវេចខ្ចប់មួយដុំគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ!)

ហើយជាការពិតណាស់សម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃការងាររបស់យើងយើងពិតជារៀបចំការតាំងពិពណ៌ - ជួនកាលនៅក្នុងថ្នាក់រៀនជួនកាលនៅក្នុងច្រករបៀងសាលារៀន។ ជាញឹកញយ របាយការណ៍របស់កុមារលើប្រធានបទដូចគ្នាគឺត្រូវកំណត់ពេលជាមួយការតាំងពិពណ៌ - ទាំងផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ សរុបមក គម្រោងបែបនេះនឹងធ្វើឱ្យអ្នក និងកុមារមានអារម្មណ៍នៃការងារដ៏ធំ និងស្រស់ស្អាតដែលមានតម្លៃរៀបចំសម្រាប់។ ប្រហែលជាដោយមានទំនាក់ទំនង និងការចាប់អារម្មណ៍ទៅវិញទៅមកជាមួយគ្រូសិល្បៈ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមការងារនៅក្នុងមេរៀនជីវវិទ្យា៖ ដំណាក់កាលត្រៀមវិភាគនៃការសិក្សាវត្ថុ បង្កើតគំនូរព្រាងខ្មៅដៃ ហើយបញ្ចប់វាតាមបច្ចេកទេសដែលអ្នកបានជ្រើសរើសរួមគ្នា - នៅក្នុងមេរៀនរបស់គាត់។

នេះជាឧទាហរណ៍មួយ។ រុក្ខសាស្ត្រ ប្រធានបទ "គេចចេញ - ពន្លក ពន្លក រចនាសម្ព័ន្ធពន្លក" ។ មែកធាងដែលមានដើមដុះធំនៅផ្ទៃខាងមុខ នៅផ្ទៃខាងក្រោយមានដើមឈើ ឬគុម្ពោតព្រៃប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃព្រិលពណ៌ស និងមេឃខ្មៅ។ បច្ចេកទេស៖ ទឹកថ្នាំខ្មៅ ក្រដាសស។ សាខា - ពីជីវិត, ស្រមោលនៃដើមឈើ - ពីរូបថតឬគំនូរសៀវភៅ។ ចំណងជើងគឺ "ដើមឈើក្នុងរដូវរងារ" ឬ "ទេសភាពរដូវរងា" ។

ឧទាហរណ៍មួយទៀត។ នៅពេលសិក្សាប្រធានបទ "ការបញ្ជាទិញសត្វល្អិត" យើងធ្វើកិច្ចការខ្លីមួយស្តីពី "រូបរាងនិងបរិមាណនៃសត្វល្អិត" ។ បច្ចេកទេសណាមួយដែលបង្ហាញពីពន្លឺ និងម្លប់ និងគំនួសពណ៌ (ពណ៌ទឹក ទឹកថ្នាំជក់) ប៉ុន្តែពណ៌ចម្រុះ ដើម្បីកុំឱ្យមានការរំខានពីការពិនិត្យមើល និងពណ៌នាទម្រង់បែបបទ (រូបភាពទី ១១)។ វាជាការប្រសើរក្នុងការស្វែងយល់លម្អិតដោយប្រើប៊ិច ឬប៊ិចជែល (ប្រសិនបើអ្នកប្រើកែវពង្រីក ជើង និងក្បាលនឹងប្រែជាល្អជាង)។

អង្ករ។ 11. Beetles ។ ទឹកថ្នាំ ប៊ិច ខ្មៅដៃ បរិមាណ - ជាមួយជក់ និងទឹកថ្នាំពនឺ ព័ត៌មានលម្អិតល្អជាមួយប៊ិច ពីសាទីន

1-2 ស្នាដៃដ៏ស្រស់ស្អាតក្នុងមួយភាគបួនគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ - ហើយការគូរវត្ថុរស់នៅនឹងរីករាយដល់អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៅក្នុងដំណើរការដ៏លំបាកនេះ។

តើជីវវិទ្យាជាអ្វី? ជីវវិទ្យា គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវិត នៃសារពាង្គកាយមានជីវិតរស់នៅលើផែនដី។

រូបភាពទី ៣ ពីបទបង្ហាញ "វិទ្យាសាស្ត្រ"សម្រាប់មេរៀនជីវវិទ្យាលើប្រធានបទ "ជីវវិទ្យា"

វិមាត្រ៖ ៧២០ x ៥៤០ ភីកសែល ទ្រង់ទ្រាយ៖ jpg ។ ដើម្បីទាញយករូបភាពដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់មេរៀនជីវវិទ្យា ចុចខាងស្តាំលើរូបភាព ហើយចុច “Save image as…”។ ដើម្បីបង្ហាញរូបភាពក្នុងមេរៀន អ្នកក៏អាចទាញយកបទបង្ហាញទាំងមូល “Science.ppt” ជាមួយនឹងរូបភាពទាំងអស់នៅក្នុង zip archive ដោយឥតគិតថ្លៃ។ ទំហំបណ្ណសារគឺ 471 KB ។

ទាញយកបទបង្ហាញ

ជីវវិទ្យា

"វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវជីវវិទ្យា"- ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជីវវិទ្យាជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ រៀបចំផែនការពិសោធន៍ ជ្រើសរើសបច្ចេកទេស។ ផែនការមេរៀន៖ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសកលមនុស្សជាតិត្រូវការចំណេះដឹងជីវវិទ្យា? ប្រធានបទ៖ វិញ្ញាសាព្រំដែន៖ កិច្ចការ៖ សរីរវិទ្យា កាយវិភាគវិទ្យា សរីរវិទ្យា ប្រព័ន្ធ ភាពស្លេកស្លាំង។ អត្ថន័យនៃជីវវិទ្យា។ ជីវវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវិត។

"អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ Lomonosov"- បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃការរុករកផ្លូវសមុទ្រខាងជើង និងការអភិវឌ្ឍន៍ស៊ីបេរី។ ថ្ងៃទី 19 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1711 ដល់ថ្ងៃទី 15 ខែមេសាឆ្នាំ 1765 (អាយុ 53 ឆ្នាំ) ។ ថ្ងៃទី 10 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1741 ។ ការរកឃើញ។ គាត់បានបង្កើតគំនិតអាតូម និងម៉ូលេគុលអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ។ គំនិត។ មិនរាប់បញ្ចូល phlogiston ពីបញ្ជីភ្នាក់ងារគីមី។ ការងារ។ ក្នុងនាមជាអ្នកគាំទ្រសាសនា គាត់បានមើលបាតុភូតធម្មជាតិជាវត្ថុនិយម។

"រុក្ខសាស្ត្រ Vavilov"- All-Union Institute of Applied Botany ។ នៅឆ្នាំ 1906 Nikolai Ivanovich Vavilov ។ នៅឆ្នាំ 1924 បានបញ្ចប់ដោយ: Babicheva Roxana និង Zhdanova Lyudmila សិស្សថ្នាក់ទី 10B ។ សិទ្ធិអំណាចរបស់ Vavilov ជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាអ្នករៀបចំវិទ្យាសាស្ត្របានរីកចម្រើន។ នៅ Merton (ប្រទេសអង់គ្លេស) នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ហ្សែននៃវិទ្យាស្ថានសាកវប្បកម្ម។ N.I. Vavilov កើតនៅថ្ងៃទី 26 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1887 នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។

"សកម្មភាពគម្រោង"- Alekseeva E.V. ផែនការបង្រៀន។ គ្រូក្លាយជាអ្នកនិពន្ធនៃគម្រោង។ រកមើលធនធានបន្ថែម។ បច្ចេកវិទ្យានៃគំរូព័ត៌មាននៃដំណើរការអប់រំ។ ការរចនាមេរៀនជីវវិទ្យា។ សកម្មភាពគម្រោង។ ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។ (វិធីសាស្រ្តគម្រោង) ។ ដំណាក់កាលនៃការងាររបស់គ្រូ។ ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត។ ប្លុកសំខាន់ៗនៅក្នុងគម្រោង។

"វិទ្យាសាស្ត្រសត្វព្រៃ"- ការរៀបចំសៀវភៅការងារ។ 3. ជីវវិទ្យា - វិទ្យាសាស្រ្តនៃធម្មជាតិរស់នៅ។ ជីវវិទ្យាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃធម្មជាតិរស់នៅ។ បាក់តេរី។ ផ្សិត។ ពួកវាមានកោសិកាតែមួយ ហើយមិនមានស្នូលទេ។ លោក Mark Cicero ។ ជីវវិទ្យាសិក្សាអំពីសារពាង្គកាយមានជីវិត។ ពួកវាមានក្លរ៉ូហ្វីល ហើយបង្កើតជាសារធាតុសរីរាង្គនៅក្នុងពន្លឺ បញ្ចេញអុកស៊ីសែន។ សំណួរ៖ តើជីវវិទ្យាសិក្សាអ្វីខ្លះ?

"គណិតវិទ្យាក្នុងជីវវិទ្យា"- "កំណត់អត្តសញ្ញាណជើងរាបស្មើ" ។ ការអានតារាង។ គំនិតនៃស៊ីមេទ្រី; ប្រភេទនៃស៊ីមេទ្រី។ គំនិតនៃក្រាហ្វនៃមុខងារមួយ។ ជីវវិទ្យាទូទៅ ថ្នាក់ទី១០។ "ការសាងសង់ស៊េរីបំរែបំរួល និងខ្សែកោង។" វានឹងមានត្រចៀកនៅចំណុចនៃការទំនាក់ទំនង។ រង្វង់, រាងពងក្រពើ។ មាន​ទស្សនៈ​ដែល​ទទួល​យក​ជា​ទូទៅ​ដោយ​យោង​ទៅ​តាម​គណិតវិទ្យា​ដែល​ជា​របស់​វិទ្យាសាស្ត្រ​ពិតប្រាកដ។ សមាមាត្រ។

មានបទបង្ហាញសរុបចំនួន 14 នៅក្នុងប្រធានបទ