ភាសានិទានរឿង។ និទានរឿង

និទានរឿង- រឿងអំពីព្រឹត្តិការណ៍, ឧប្បត្តិហេតុ, សកម្មភាព។

អំណាចនៃការបញ្ចេញមតិរបស់និទានកថា ជាចម្បងក្នុងការពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ បាតុភូត ក្នុងការបង្ហាញជារូបភាពនៃសកម្មភាពដែលកើតឡើងក្នុងពេលវេលា និងលំហ។

គោលបំណងនៃការនិទានរឿង- រាយការណ៍អំពីការអភិវឌ្ឍព្រឹត្តិការណ៍ និងការបញ្ចប់របស់ពួកគេតាមលំដាប់លំដោយ។

តួនាទីសំខាន់ក្នុងការនិទានកថាត្រូវបានលេងដោយទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ ពួកគេធានានូវការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិទានរឿង និងបង្ហាញឱ្យឃើញនូវសកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់ លំហូរនៃព្រឹត្តិការណ៍ (បាតុភូត) ក្នុងពេលវេលា និងលំហ។ នៅពេលសរសេរអត្ថបទនិទានរឿង ចំណង់ចំណូលចិត្តពិសេសគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ កិរិយាសព្ទអតីតកាលដ៏ល្អឥតខ្ចោះឧទាហរណ៍: "ខ្ញុំ បានត្រឡប់មកវិញផ្ទះ។ នៅតាមសាលធំ ប្រេះទៀនដែលឆេះនៅក្នុងចានឈើមួយ និង Cossack របស់ខ្ញុំ ផ្ទុយនឹងការបញ្ជាទិញ ដេកដេកលក់ដោយកាន់កាំភ្លើងដោយដៃទាំងពីរ” (M. Yu. Lermontov) ។ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងមិននិយាយអំពីភាពនៅលីវ ប៉ុន្តែអំពីសកម្មភាពច្រំដែល ពួកគេប្រើកិរិយាសព្ទអតីតកាលនៃទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ៖ " អាណាចក្របុរាណរបស់យើង យោងតាមព័ត៌មានរបស់ Constantine Porphyrogenitus ជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងខែវិច្ឆិកា។ បានទៅជាមួយនឹងកងទ័ពពី Kyiv ដើម្បីឆ្លងកាត់ទីក្រុងរបស់ពួកគេនិង បានត្រឡប់មកវិញទៅរដ្ឋធានីមិនមុនខែមេសា” (N. M. Karamzin) ។កិរិយាស័ព្ទក្នុងអនាគតកាល ( របៀប ស្រែក!របៀប លោតឡើង! ) ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃព្រឹត្តិការណ៍ ភាពរំពេចនៃសកម្មភាពនេះ ឬសកម្មភាពនោះ។ ដើម្បីបង្ហាញលំដាប់នៃសកម្មភាពពាក្យដូចជា ដំបូង, បន្ទាប់មក, បន្ទាប់មក, ម្តងទៀត, ម្តងទៀត, រួចហើយ ...

និទានកថាអាចធ្វើឡើងក្នុងបុគ្គលទីមួយ (ដែលអ្នកនិទានប្រាប់ឈ្មោះ ឬបង្ហាញដោយសព្វនាម "ខ្ញុំ" ("យើង") ឬក្នុងបុគ្គលទី ៣ ដែលហៅថា ការនិទានរឿងរបស់អ្នកនិពន្ធ (មិនមានរូបភាពអ្នកនិទានក្នុង វា)

ផែនការនិទានកថា

1. ការចូល (ពេលវេលាទីតាំងនៃសកម្មភាព) ។
2. ការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាព, ការអភិវឌ្ឍរបស់វា - គ្រោង។
3. ចំណុចកំពូលនៃសកម្មភាព (គ្រាដែលខ្លាំងបំផុតនៃគ្រោង) ។
4. Decoupling ។
5. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

របៀបធ្វើការលើរឿងមួយ។

1. ជ្រើសរើសព្រឹត្តិការណ៍ដែលអ្នកនឹងនិយាយ។
2. បង្កើតប្រធានបទ និងគំនិតសំខាន់នៃរឿងនាពេលអនាគត ដាក់ចំណងជើងវា។
3. ជ្រើសរើសសម្ភារៈចាំបាច់ពីការចងចាំរបស់អ្នក ឬប្រមូលវាពីប្រភពផ្សេងទៀត។
4. បង្កើតផែនការមួយ ចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងវា សេចក្តីផ្តើម ផែនការ ចំណុចកំពូល ការសន្និដ្ឋាន។
5. ព្យាយាមប្រើការសន្ទនា (ឬការកត់សម្គាល់ដាច់ដោយឡែក) ធាតុនៃការពិពណ៌នា (ប្រហែលជាហេតុផល) នៅក្នុងសាច់រឿង និងតាមរបៀបដែលវាជួយបង្ហាញយ៉ាងពេញលេញអំពីដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍ និងតួអង្គនៃតួអង្គដែលអ្នកកំពុងសរសេរ។

សូមលើកឧទាហរណ៍នៃរឿងមួយពី "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ថម សយ័រ" ដោយ អិម ធីវេន (ច. 12 "The Cat and the Painkiller")។

“វាគឺនៅពេលនេះ ដែលមីង ប៉ូលី បានឮជាលើកដំបូងអំពីថ្នាំថ្មី ដែលជាថ្នាំបំបាត់ការឈឺចាប់ ហើយនាងបានចេញវេជ្ជបញ្ជាភ្លាមៗក្នុងបរិមាណដ៏ច្រើន។ ខ្ញុំបានភ្លក់វាហើយរីករាយ៖ វាជាភ្លើងពិតក្នុងទម្រង់រាវ។<…>លោក Tom បានចាប់ផ្តើមគិតគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីកម្ចាត់គ្រោះមហន្តរាយនេះ ហើយទីបំផុតបានឈានដល់គំនិតនៃការធ្វើពុតថា "ថ្នាំបំបាត់ការឈឺចាប់" បានមកដល់រសជាតិរបស់គាត់៖ គាត់បានចាប់ផ្តើមសុំផ្នែកថ្មីនៃថ្នាំជាញឹកញាប់។ ថាមីងរបស់គាត់ធុញទ្រាន់នឹងវា ហើយនាងបានប្រាប់គាត់ឱ្យយកវាដោយខ្លួនឯងនៅពេលវាចូលចិត្ត ហើយទុកឱ្យនាងនៅម្នាក់ឯង។ ប្រសិនបើវាជា Sid ភាពរីករាយរបស់នាងនឹងមិនត្រូវបានលាយឡំនឹងការថប់បារម្ភនោះទេ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីវាជា Tom នាងចាប់ផ្តើមមើលដបដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ថ្នាំពិតជាកាន់តែតិចទៅៗ ប៉ុន្តែវាមិនដែលកើតឡើងចំពោះនាងដែលថមកំពុងព្យាបាលខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែមានគម្លាតនៅក្នុងជាន់នៃបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ។

មានពេលមួយ នៅពេលដែលគាត់កំពុងព្យាបាលគម្លាតតាមរបៀបនេះ ឆ្មាក្រហមរបស់មីងរបស់គាត់បានមករកគាត់ ទាំងក្រៀមក្រំ ហើយសម្លឹងមើលមួយស្លាបព្រាដោយលោភលន់ សុំឱ្យភ្លក់។

"អូ ពេត្រុស កុំសួរថាអ្នកមិនមានអារម្មណ៍ដូចវាទេ!"

ពេត្រុសបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលគាត់ចង់បាន។

- មើលចុះកុំធ្វើខុស...អ្នកនឹងស្ដាយ...

ពេត្រុសបានបង្ហាញទំនុកចិត្តថាគ្មានកំហុសនៅទីនេះទេ។

- អញ្ចឹងបើអ្នកសួរ ខ្ញុំនឹងឲ្យ ខ្ញុំមិនលោភលន់ទេ គ្រាន់តែមើល៖ បើមិនពេញចិត្ត បន្ទោសខ្លួនឯង។

ពេត្រុសបានយល់ព្រមតាមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ។ Tom បើកមាត់របស់គាត់ ហើយចាក់មួយស្លាបព្រានៃ "ថ្នាំបំបាត់ការឈឺចាប់" ចូលទៅក្នុងនោះ។ ពេត្រុសបានលោតឡើងពីរយ៉ាត បន្ទាប់មកបញ្ចេញសំឡេងសង្រ្គាម ហើយដើរជុំវិញបន្ទប់ បុកគ្រឿងសង្ហារិម ក្រឡាប់ផើងផ្កា និងបង្កភាពរញ៉េរញ៉ៃយ៉ាងខ្លាំង។ បន្ទាប់មកគាត់បានក្រោកឈរឡើងលើជើងខាងក្រោយ ហើយរាំនៅលើឥដ្ឋក្នុងភាពរីករាយដ៏វិសេសវិសាល ហើយបោះក្បាលត្រឡប់មកវិញ ហើយស្រែកទៅកាន់ផ្ទះទាំងមូលអំពីភាពស្ងប់ស្ងាត់របស់គាត់។ បន្ទាប់មកគាត់បានដើរជុំវិញបន្ទប់ម្តងទៀតដោយនាំមកនូវការបំផ្លិចបំផ្លាញនិងភាពចលាចលនៅក្នុងផ្លូវរបស់គាត់។ មីង ប៉ូលី បានចូលនៅពេលនោះ នៅពេលដែលគាត់ បន្ទាប់ពីហាត់សមនៅលើអាកាស បានធ្វើលេខចុងក្រោយរបស់គាត់៖ គាត់បានស្រែកនៅកំពូលនៃសំឡេងរបស់គាត់ "Hurrah" ហើយលោតចេញពីបង្អួច អូសផើងដែលនៅសល់ជាមួយគាត់។ ស្ត្រីចំណាស់មានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង ដោយសម្លឹងមើលជុំវិញបន្ទប់ដោយពាក់វ៉ែនតារបស់នាង ហើយ Tom កំពុងរមៀលនៅលើឥដ្ឋដោយអស់សំណើច។

សម្ភារៈប្រើប្រាស់ក្នុងការរៀបចំតារាង៖

1. Litnevskaya E.I., Bagryantseva V.A. វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសារុស្ស៊ីនៅអនុវិទ្យាល័យ: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា / Ed ។ E. I. Litnevskaya ។ - M. : គម្រោងសិក្សា, 2006. - 590 ទំ។
2. វចនានុក្រមថ្មីនៃពាក្យ និងគោលគំនិត។ - M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព IKAR ។ E. G. Azimov, A. N. Schukin ។ ឆ្នាំ ២០០៩។

ប្រភេទមួយនៃប្រភេទនៃមុខងារ-អត្ថន័យនៃការនិយាយគឺការរៀបរាប់អត្ថបទ។ តើវាជាអ្វី អ្វីជាតួយ៉ាងសម្រាប់វា លក្ខណៈពិសេស លក្ខណៈសម្គាល់ និងច្រើនទៀតដែលអ្នកអាចស្វែងយល់បានដោយការអានអត្ថបទនេះ។

និយមន័យ

នៅក្នុងនិទានរឿង យើងកំពុងនិយាយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ ដំណើរការ ឬរដ្ឋ។ ជាញឹកញាប់ណាស់ប្រភេទនៃការនិយាយនេះត្រូវបានគេប្រើជាមធ្យោបាយនៃការបង្ហាញសកម្មភាពបន្តបន្ទាប់គ្នា ការអភិវឌ្ឍន៍ដែលត្រូវបាននិយាយតាមលំដាប់លំដោយ។

រឿងអាចត្រូវបានតំណាងដោយគ្រោងការណ៍។ ក្នុងករណីនេះ វានឹងក្លាយជាខ្សែសង្វាក់ តំណភ្ជាប់ដែលជាដំណាក់កាលនៃសកម្មភាព និងព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងលំដាប់ពេលវេលាជាក់លាក់មួយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបញ្ជាក់ថានេះគឺជារឿងនិទាន

ដូចជាប្រភេទនៃការនិយាយណាមួយ ការនិទានរឿងមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ ក្នុងចំណោមពួកគេ:

ខ្សែសង្វាក់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលទាក់ទងគ្នាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទនៅក្នុងសកម្មភាព;
ទម្រង់តានតឹងផ្សេងៗគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទ;
ការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទដែលត្រូវបានកំណត់ដោយអត្ថន័យនៃលំដាប់នៃសកម្មភាព;
ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទផ្សេងៗបង្ហាញពីការកើតឡើងនៃសកម្មភាព ឬសញ្ញា។
កាលបរិច្ឆេទ លេខ កាលៈទេសៈ និងពាក្យផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញពីលំដាប់បណ្ដោះអាសន្ននៃសកម្មភាព។
ការភ្ជាប់ដែលបង្ហាញពីការឆ្លាស់គ្នា ការប្រៀបធៀប ឬការកើតឡើងនៃព្រឹត្តិការណ៍។

រចនាសម្ព័ន្ធសមាសភាព

អត្ថបទនិទានកថា មានធាតុផ្សំដូចជា៖

ការបង្ហាញ - ផ្នែកណែនាំ;
ចង - ព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានក្លាយជាការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាព;
ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពគឺដោយផ្ទាល់ព្រឹត្តិការណ៍ខ្លួនឯង;
កំពូល - ចុងបញ្ចប់នៃគ្រោង;
denouement - ការពន្យល់អំពីអត្ថន័យនៃការងារ។

ទាំងនេះគឺជាផ្នែករចនាសម្ព័ន្ធដែលការនិទានរឿងជាធម្មតាមាន។ តើវាជាអ្វី អ្នកអាចយល់បានដោយការអានឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទ។ ការនិយាយជាញឹកញាប់ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ។ នៅទីនេះវាត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងកំណត់ចំណាំជីវប្រវត្តិអំពីប្រវត្តិនៃការរកឃើញ ការសិក្សាអំពីបញ្ហា និងដំណាក់កាលវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ ដែលត្រូវបានបង្ហាញជាលំដាប់នៃការផ្លាស់ប្តូរក្នុងដំណាក់កាលប្រវត្តិសាស្ត្រ ដំណាក់កាល និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

លក្ខណៈនិទានរឿង

គោលបំណងសំខាន់នៃសុន្ទរកថាប្រភេទនេះគឺដើម្បីពិពណ៌នាយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវព្រឹត្តិការណ៍ជាក់លាក់ និងបង្ហាញគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា ចាប់ពីដើមដល់ចប់។ សកម្មភាពដែលកំពុងអភិវឌ្ឍគឺជាវត្ថុសំខាន់ដែលនិទានរឿងត្រូវបានតម្រង់ទិស។ ថានេះគឺពិតជាដូច្នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញដោយការស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងសញ្ញានៃប្រភេទនៃសុន្ទរកថានេះរួមមាន:

ការពិពណ៌នា VS និទានកថា

ថាទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃការនិយាយពីរប្រភេទផ្សេងគ្នា ត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែដឹងពីភាពខុសគ្នាចម្បងរបស់ពួកគេនោះទេ។ ជាទូទៅ ពួកវាមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងលក្ខណៈនៃសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធ និងប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងនៅក្នុងប្រយោគ។ ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងការពិពណ៌នានិងនិទានកថាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការប្រើប្រាស់នៃប្រភេទផ្សេងគ្នា - បណ្ដោះអាសន្នដូច្នេះនៅក្នុងទីមួយត្រូវបានគេប្រើលើសលុបហើយនៅក្នុងទីពីរ - មិនល្អឥតខ្ចោះ។ លើសពីនេះទៀតការពិពណ៌នាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការតភ្ជាប់ប៉ារ៉ាឡែលសម្រាប់ការនិទានរឿង - ខ្សែសង្វាក់មួយ។ មានសញ្ញាផ្សេងទៀតដែលប្រភេទនៃការនិយាយទាំងនេះអាចត្រូវបានសម្គាល់។ ដូច្នេះ ប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនមិនត្រូវបានប្រើក្នុងនិទានកថាទេ ហើយផ្ទុយមកវិញក្នុងអត្ថបទពិពណ៌នា។

នេះក៏ដូចអ្វីផ្សេងទៀតដែរ មានលក្ខណៈ និងលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ដែលត្រូវតែយកមកពិចារណា មុននឹងសម្រេចចិត្ត ឬអះអាងថា នេះគឺជាការពិពណ៌នា ឬនិទានកថា។ អ្វីដែលវាអាចត្រូវបានកំណត់យ៉ាងងាយដោយការស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងសញ្ញាទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញខាងលើ។

ការនិយាយរបស់យើងទាំងអស់អាចត្រូវបានបែងចែកជាប្រភេទជាច្រើន (ប្រភេទ) ។ និយាយអំពីអ្វីមួយ អ្នកអាចនិយាយអំពីវា ឬពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈរបស់វា ឬនិយាយអំពីបាតុភូត មនុស្ស វត្ថុ។ យោងតាមសកម្មភាពទាំងនេះ ប្រភេទនៃការនិយាយត្រូវបានសម្គាល់៖

និទានកថា;
ការពិពណ៌នា;
ការវែកញែក។

ពួកគេម្នាក់ៗទាមទារការបកស្រាយលម្អិតបន្ថែមទៀត។

ការពិពណ៌នាជាប្រភេទនៃការនិយាយ

សម្លឹងមើលមនុស្ស ឬវត្ថុមួយ សង្កេតមើលបាតុភូតខ្លះ រូបផ្សេងៗកើតក្នុងក្បាល។ យើងចង់បង្ហាញពីអ្វីដែលយើងឃើញនៅក្នុងពាក្យដោយលម្អិត និងលម្អិត។ នេះគឺជាអ្វីដែលហៅថាការពិពណ៌នា។ អ្វីដែលសំខាន់គឺយើងរៀបរាប់ពីអ្វីដែលយើងឃើញ មិនមែនប្រាប់រឿងមួយទេ។ ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល អ្នកអាចសួរខ្លួនឯងនូវសំណួរ (តើខ្ញុំចង់ពិពណ៌នាអំពីអ្វី? តើវត្ថុនេះជាអ្វី បុគ្គល? តើលក្ខណៈពិសេសរបស់វាគឺជាអ្វី?) ។ ទាំងនេះគឺជាសំណួរនៃគុណនាម ដូច្នេះការចងចាំពួកវានឹងងាយស្រួល។

និទានកថាជាប្រភេទនៃសុន្ទរកថា

ជារៀងរាល់ថ្ងៃ យើងប្រើការនិយាយប្រភេទនេះដោយមិនចាប់អារម្មណ៍។ នៅផ្ទះ នៅសាលា ពេលជួបមិត្តភ័ក្ដិ យើងប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយនិយាយពីរឿងមួយ។ វាអាចជារឿងមួយអំពីមនុស្ស វត្ថុ បាតុភូត ករណីពីជីវិត។ អ្នកអាចនិយាយអំពីអ្វីទាំងអស់។ និទានកថានឹងឆ្លើយសំណួរផ្សេងទៀត (តើវានិយាយអំពីអ្វី? ពេលណា? កន្លែងណា? មានអ្វីកើតឡើងបន្ទាប់?) ។ វាមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះដើម្បីបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលកំពុងប្រាប់ មិនមែនដើម្បីពិពណ៌នាអំពីវាទេ។

ជាការពិតណាស់ ពេលខ្លះវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការបែងចែកប្រភេទនៃការនិយាយពីគ្នាទៅវិញទៅមក ព្រោះធាតុទាំងពីរអាចមានវត្តមាននៅក្នុងការនិយាយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភេទមួយនឹងជាបឋម និងទីពីរផ្សេងទៀត (មានតែធាតុមួយចំនួនរបស់វាប៉ុណ្ណោះ)។

ការលើកឡើងគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការវែកញែក - ប្រភេទនៃការនិយាយដែលមិនដូចនឹងការបង្ហាញខាងលើ។ ការវែកញែកមិនពិពណ៌នា ឬប្រាប់នោះទេ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីតក្កវិជ្ជា និងគំនិតរបស់មនុស្សអំពីអ្វីមួយ។

នៅសាលារៀន គ្រូបង្រៀនផ្តល់ភារកិច្ចជាច្រើននៃប្រភេទច្នៃប្រឌិត។ វានិយាយអំពីអត្ថបទផ្សេងៗ។ នេះគឺជាការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ និងអត្ថបទពិពណ៌នាអំពីបុគ្គល ឬវត្ថុ (រូបភាព) និងរឿងរ៉ាវអំពីករណីពីជីវិត សកម្មភាព ព្រឹត្តិការណ៍មួយ។ ភារកិច្ចបែបនេះជួយឱ្យរៀនបែងចែកដោយឯករាជ្យក្នុងការអនុវត្តប្រភេទសំខាន់ៗនៃការនិយាយ។ អ្នកអាចអនុវត្តបានញឹកញាប់ជាងមុន ដោយធ្វើកំណត់ចំណាំតូចៗមួយចំនួនអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ឬមនុស្សនិយាយអំពីបញ្ហាចម្រូងចម្រាស បង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នក។

ការបង្កើតការនិយាយរបស់មនុស្សដែលជាប់ទាក់ទងគ្នាបាននិងកំពុងបន្តអស់រយៈពេលជាច្រើនសហស្សវត្សរ៍មកហើយ។ នៅដំណាក់កាលក្រោយៗ ទម្រង់នៃការនិយាយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងភាសាទំនើប អត្ថបទមានបីប្រភេទធំៗគឺ និទានកថា ការពិពណ៌នា ហេតុផល។ អត្ថបទមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងមុខងាររបស់ពួកគេ ផ្ទុកបន្ទុកន័យផ្សេងគ្នា មានរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់។

ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។

អត្ថបទណាមួយត្រូវបាននិយាយ ឬសរសេរសម្រាប់គោលបំណងមួយចំនួន។ នេះភាគច្រើនអាស្រ័យលើខ្លឹមសាររបស់វា។ សម្រាប់ការរចនានៃការនិយាយមានសំណុំជាក់លាក់នៃឧបករណ៍ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេអាស្រ័យលើប្រភេទនៃអត្ថបទ។

និទានកថា ការពិពណ៌នា ការវែកញែក - អត្ថបទដែលត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

អត្ថបទពិពណ៌នា

អត្ថបទត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងបង្ហាញថាវត្ថុជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមជាក់លាក់មួយ។ សម្រាប់នេះ, ជាក្បួន, លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈរបស់វា, មុខងារ, តំបន់នៃការប្រើប្រាស់ត្រូវបានពិពណ៌នា។

ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីប្រធានបទ ក្នុងផ្នែកមួយនៃអត្ថបទ ការពិពណ៌នាទូទៅរបស់វាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យចាំបាច់។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់នេះត្រូវបានធ្វើនៅដើមឬបញ្ចប់។
ការពិពណ៌នាពេញលេញនៃប្រធានបទគឺមិនអាចទៅរួចទេដោយគ្មានព័ត៌មានលម្អិត។ លក្ខណៈសំខាន់បំផុតត្រូវបានពិពណ៌នាយ៉ាងលម្អិត ដោយគិតគូរពីអត្ថន័យដែលត្រូវការបញ្ជូនតាមរយៈអត្ថបទ។ ចំពោះការពិពណ៌នា មនុស្សម្នាក់អាចដាក់សំណួរ "អ្វី?" "អ្វី?" យ៉ាងងាយស្រួល។ អត្ថបទប្រភេទនេះងាយស្រួលបង្ហាញ។ ក្នុងករណីនេះ រូបភាពមួយគឺគ្រប់គ្រាន់ ដែលនឹងបង្ហាញទាំងលក្ខណៈទូទៅនៃវត្ថុ ឬបាតុភូត និងព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗទាំងអស់របស់វា។ សកម្មភាពកើតឡើងនៅកន្លែងជាក់លាក់មួយ ក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃភាសា វិធីសាស្រ្តនៃការប្រៀបធៀប ការប្រឆាំង ការប្រៀបធៀបត្រូវបានប្រើ។ សាមញ្ញ និងជាសំណង់រួមបញ្ចូលក្នុងអត្ថបទពិពណ៌នា។

និទានរឿង។ គោលបំណងនៃការបង្កើតអត្ថបទ

គោលបំណងនៃអត្ថបទនេះគឺដើម្បីពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃការពិតបុគ្គល។ អ្នកអានគួរតែអាចយល់អំពីដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃរឿងមួយ ឬច្រើនដែលពាក់ព័ន្ធ។

សម្រាប់ការយល់ដឹងពេញលេញបំផុតនៃគោលបំណងដែលអត្ថបទនៃប្រភេទនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង វានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការពិចារណាខ្សែសង្វាក់នៃការនិទានរឿង-រឿង-សារ។ ពីនេះវាច្បាស់ថា និទានរឿងគឺ និទានរឿង។

លក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថបទ

ប្រសិនបើអ្នកអានបន្ទាប់ពីអានខ្លឹមសារនៃអត្ថបទអាចឆ្លើយសំណួរមួយចំនួនសម្រាប់ខ្លួនគាត់ថា "តើមានអ្វីកើតឡើង", "អ្វីដែលបានកើតឡើងតាំងពីដើមដំបូង", "រឿងរ៉ាវបានបញ្ចប់", "អ្វីដែលជាចំណុចកំពូលនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍។ នៃព្រឹត្តិការណ៍ "។ នេះបញ្ជាក់ថាគាត់កំពុងដោះស្រាយជាមួយនឹងការនិយាយបែបនេះជាការរៀបរាប់។

នៅទីនេះ កិរិយាស័ព្ទដើរតួនាទីយ៉ាងធំ ដែលអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការប្រកាស ការសួរចម្លើយ ប្រយោគឧទាន។
រឿងនិទានរឿងសង្កត់ធ្ងន់លើការផ្លាស់ប្តូរនៃព្រឹត្តិការណ៍ និងលំដាប់តក្កវិជ្ជារបស់វា។ កាលប្បវត្តិអាចត្រូវបានតាមដាននៅក្នុងអត្ថបទនៃប្រភេទនេះ។ មូលដ្ឋានសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញនៃអត្ថបទទាក់ទងនឹងប្រភេទនេះ។

ការរៀបរាប់៖ ឧទាហរណ៍មួយ។

ជាឧទាហរណ៍ យើងអាចយកអត្ថបទមួយចេញពីបណ្តុំនៃលំហាត់ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអាយុចូលសាលាបឋមសិក្សា។ រឿងនេះមានចំណងជើងថា "សមុទ្រ"។

"មានខ្យល់ព្យុះខ្លាំងនៅពេលយប់ ខ្យល់បក់បោកយ៉ាងខ្លាំង ផ្ទះទាំងមូលញ័រពីព្យុះ រលកសមុទ្របានបន្លឺឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្លា លុះព្រឹកឡើង ខ្យល់ព្យុះបានស្រកបន្តិចម្តងៗ Natasha និង Seryozha បានទៅដើរលេងសមុទ្រ។ សត្វក្រៀលតូចមួយដែលមិនចេះអស់សង្ឃឹមពីដីខ្សាច់។ សត្វក្រៀលបានរើកណ្ដៀវរបស់វាយ៉ាងទន់ខ្សោយ Natasha បានបោះអ្នកក្រីក្រចូលទៅក្នុងទឹក គាត់បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹកពណ៌បៃតង ហើយហែលយ៉ាងលឿន។ ត្រីមួយបានហែលនៅម្ខាងរបស់វានៅក្នុងភក់មាត់សមុទ្រ។ ក្មេងប្រុសចាប់បាន វាហើយបានលែងវាទៅក្នុងសមុទ្រភ្លាមៗ បន្ទាប់មក Seryozha បានរកឃើញខ្យងពីរក្បាលដែលគ្មានទីពឹង ហើយវាស្ទើរតែស្ងួត ហើយក៏ត្រូវការជំនួយផងដែរ។ ថ្ងៃនេះ Serezha និង Natasha បានជួយសង្គ្រោះអ្នករស់នៅសមុទ្រជាច្រើននាក់»។

រឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីក៏អាចធ្វើជាឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទនិទានរឿងផងដែរ។ នៅក្នុងរចនាសម្ព័នរបស់ពួកគេ គ្រោង ការវិវឌ្ឍន៍ ចំណុចកំពូល និងការបដិសេធនៃសកម្មភាពគឺអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។ Narrative ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងរឿងប្រឌិត និងរឿងមិនប្រឌិត ក៏ដូចជានៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃរចនាប័ទ្ម colloquial ។

និយមន័យនៃប្រភេទនៃការនិយាយ។ វិធីសាស្រ្តធ្វើការ

បន្ទាប់ពីកុមារបានអានអត្ថបទនិទានកថា ជាឧទាហរណ៍មួយដែលត្រូវបានផ្ដល់ឱ្យខាងលើ ពួកគេអាចត្រូវបានស្នើឱ្យកំណត់ប្រធានបទ និងគំនិតចម្បងរបស់វា។ ដោយបានពិភាក្សារួមគ្នាអំពីកិច្ចការដែលបានស្នើឡើង វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការឆ្លើយសំណួរ "តើ Seryozha និង Natasha ធ្វើអ្វី?" សិស្សរាយបញ្ជីសកម្មភាពទាំងអស់ដែលបានប្រព្រឹត្តដោយតួអង្គក្នុងរឿង។ វានឹងមានប្រយោជន៍ក្នុងការវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់តួអង្គ។ លើសពីនេះទៀតអ្នកត្រូវសួរកុមារឱ្យនិយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងមុនសកម្មភាពរបស់តួអង្គ។ គ្រោងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងអត្ថបទនិទានកថា។

បច្ចេកទេសមួយក្នុងចំណោមបច្ចេកទេសដែលជួយកំណត់ថាតើអត្ថបទជាកម្មសិទ្ធិរបស់សុន្ទរកថាមួយ ឬប្រភេទផ្សេងទៀតគឺជាការគូរពាក្យសំដី។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន អ្នកត្រូវសួរកុមារឱ្យកំណត់ចំនួនស៊ុមនៃបន្ទះហ្វីលដែលពួកគេអាចធ្វើ ដើម្បីបង្ហាញខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ។ សិស្សសាលារកឃើញថាស៊ុមមួយមិនអាចបង្ហាញលំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍ទាំងមូលបានទេ ត្រូវការរូបភាពជាបន្តបន្ទាប់។ បន្ទាប់ពីការងារបែបនេះកុមារកំណត់យ៉ាងងាយស្រួលថារឿងដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺជានិទានកថា។ កុមារអាចសរសេរឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទប្រភេទនេះដោយខ្លួនឯងបាន។ ទន្ទឹមនឹងនេះនៅដំណាក់កាលជាក់លាក់នៃការបណ្តុះបណ្តាលពួកគេអាចបង្ហាញពីលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វា។

អត្ថបទសមហេតុផល

ប្រភេទនៃសុន្ទរកថានេះត្រូវបានរចនាឡើងមិនត្រឹមតែដើម្បីចង្អុលបង្ហាញសញ្ញានៃប្រធានបទប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដើម្បីស្វែងយល់ពីពួកវាផងដែរ។ លើសពីនេះ អ្នកត្រូវបញ្ជាក់ និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃអត្ថិភាពនៃទំនាក់ទំនង ដែលមិនត្រូវបានទាមទារដោយនិទានកថានោះទេ។

ឧទាហរណ៍នៃអត្ថបទវែកញែកនឹងចាំបាច់មានគំនិតដែលមានបំណងសម្រាប់ភស្តុតាង ក៏ដូចជាការសន្និដ្ឋាន ការពន្យល់ ការវែកញែក អរគុណដែលការសន្មត់នឹងត្រូវបានបង្ហាញ។

តក្កវិជ្ជាមានសារៈសំខាន់ណាស់នៅក្នុងអត្ថបទ ដូច្នេះអ្នកគួរតែបង្កើតបន្ទាត់នៃហេតុផលឱ្យបានច្បាស់លាស់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមិនទាក់ទងទៅនឹងភស្តុតាងនៃនិក្ខេបបទត្រូវបានដកចេញពីអត្ថបទ។ ការរចនាភាគច្រើនប្រើសាមញ្ញ និងស្មុគស្មាញ ជាមួយនឹងគោលដៅ មូលហេតុ ផលប៉ះពាល់។

ក្នុងចំណោមសំណួរសម្រាប់ហេតុផលអត្ថបទ សមស្របបំផុតគឺ "ហេតុអ្វី?" "ហេតុអ្វី?" "ហេតុអ្វី?"

ការមើលប្រភេទការនិយាយ

កម្មវិធីអប់រំទូទៅជាភាសារុស្សីគួរតែផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវចំណេះដឹងអំពីអ្វីដែលជាអត្ថបទ ជាប្រភេទរបស់វា។ ការនិទានរឿង ហេតុផល ការពិពណ៌នាត្រូវបានផ្តល់ជាឧទាហរណ៍។ ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់ដែលចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនដល់កុមារគឺសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញថាអត្ថបទជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ហើយសរសេរវាដោយឯករាជ្យលើប្រធានបទដែលគ្រូផ្តល់ឱ្យ។

ដើម្បីគ្រប់គ្រងជំនាញទាំងនេះ សិស្សត្រូវ៖

បែងចែកអត្ថបទពីសំណុំប្រយោគមួយ;
ស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃអត្ថបទ, ផ្នែកសំខាន់របស់វា;
អាចដាក់សំណួរមួយទៅនឹងខ្លឹមសារនៃការងារ ដោយវាងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃការនិយាយ។
អាចវាយតម្លៃស្ថានភាពជីវិតដែលប្រភេទនៃការនិយាយគួរត្រូវបានប្រើ។

នៅពេលធ្វើការលើអត្ថបទ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការកត់សំគាល់ថាមានបាតុភូតដូចជាការបញ្ចូលគ្នានៃប្រភេទផ្សេងៗរបស់វានៅក្នុងការងារមួយ។ បំណែកត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបទបង្ហាញមិននៅដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ មិនត្រឹមតែរៀនបែងចែកប្រភេទនៃការនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវចេះផ្សំវាជាមួយគ្នាយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ទៀតផង។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់បឋមសិក្សា បានផ្តល់ថាការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធ ដោយគ្មានការលំបាកច្រើនកំណត់ប្រភេទអត្ថបទ៖ និទានរឿង ការពិពណ៌នា ហេតុផល។ ការងារលើសមត្ថភាពក្នុងការតែង និងផ្សំពួកវាជាមួយគ្នាបន្តនៅដំណាក់កាលបន្តបន្ទាប់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។

និទានកថា

រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមួយ ម្តាយ ជីដូនរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំបានទៅដើរលេងនៅឧទ្យាន Kedrovy Log ។ យើងយកគ្រាប់ជាមួយយើង ខ្ញុំយក Walnut ហើយម្តាយខ្ញុំយកគ្រាប់ស្រល់។ មិត្តភក្តិបានប្រាប់យើងថា មានសត្វកំប្រុកច្រើនណាស់នៅក្នុងឧទ្យាន។ ចូលទៅក្នុងឧទ្យាន យើងឃើញដើមតាត្រៅស្ដើងៗ និងដើមស្រល់យ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែមិនឃើញសត្វកំប្រុកនៅកន្លែងណាឡើយ។ ហើយភ្លាមៗនោះ កំប្រុកដ៏ក្លាហានមួយក្បាលបានបង្ហាញខ្លួននៅលើផ្លូវលំមួយ។ នាងរត់មករកខ្ញុំ យកគ្រាប់ពីដៃខ្ញុំ ហើយរត់ចូលព្រៃយ៉ាងលឿន។

យើងបានទៅឧទ្យានហើយអង្គុយលើកៅអី។ ឆ្មាមួយបានរត់មករកយើង។ នាងបានធ្វើឱ្យយើងមើលទៅស្រឡាំងកាំង ស្ទាក់ស្ទើរ ហើយរត់ចេញទៅ។ នាងបានរត់កាត់ស្មៅបៃតង លោតពីលើភក់ ហើយលោតទៅលើដើមឈើខ្ពស់មួយ។

វាជារដូវរងាដ៏អាក្រក់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល។ Sparrows មានការលំបាកពីរឿងនេះ។ របស់ក្រីក្ររកមិនឃើញកន្លែងណាទេ។ ចាបហើរជុំវិញផ្ទះ ហើយបន្លឺសំឡេងយ៉ាងពិរោះ។
ក្មេងស្រីដែលមានចិត្តល្អ Masha អាណិតសត្វចាប។ នាងចាប់ផ្ដើមប្រមូលដុំនំប៉័ង ហើយរាល់ថ្ងៃបានចាក់វានៅរានហាលរបស់នាង។ ចាបហើរមករកចំណី ហើយមិនយូរប៉ុន្មានក៏ឈប់ខ្លាច Masha ។ ដូច្នេះ ក្មេងស្រីចិត្តល្អបានចិញ្ចឹមបក្សីក្រីក្ររហូតដល់រដូវផ្ការីក.

ខ្ញុំបានឃើញសត្វចាបឈើ៖ វាហោះទៅដាំកោណធំនៅចំពុះរបស់វា។ គាត់បានអង្គុយនៅលើដើមឈើ birch ជាកន្លែងដែលគាត់មានសិក្ខាសាលាបកកោណ។ គាត់រត់ឡើងត្រែងទៅកន្លែងដែលធ្លាប់ស្គាល់។ រំពេចនោះគាត់ឃើញថានៅចំណោតដែលមានស្នាមប្រេះនោះ ដុំចាស់មួយកំពុងតែរលាត់ចេញ ហើយគ្មានកន្លែងសម្រាប់រលាក់ថ្មីនោះទេ។

ហើយអ្វីដែលជាទុក្ខព្រួយ! គ្មានអ្វីត្រូវបោះចោលដុំចាស់ឡើយ៖ ចំពុះកំពុងរវល់។ បន្ទាប់មក សត្វចាបអុស ដូចមនុស្សប្រុសធ្វើបាន ច្របាច់កោណថ្មីនៅចន្លោះដើមទ្រូងរបស់គាត់ និងដើមឈើ រួចបញ្ចេញចំពុះរបស់គាត់ ហើយបោះកោណចាស់ចេញ។ បន្ទាប់មកគាត់បានដាក់កោណថ្មីមួយនៅក្នុងសិក្ខាសាលាហើយទទួលបានវា។

គាត់ឆ្លាតណាស់។

ការពិពណ៌នា

ឆ្មាមានពណ៌ខ្មៅស្ទើរតែទាំងអស់ មានតែចំណុចពណ៌សប៉ុណ្ណោះដែលអាចមើលឃើញនៅទីនេះ និងទីនោះ។ កន្លែងមានពន្លឺធំមួយនៅខាងក្រោយ ហើយមួយតូចនៅចុងកន្ទុយ។ នាងមានភ្នែកពណ៌បៃតងធំ ស្ទើរតែត្បូងមរកត មានរំយោលនៅលើត្រចៀក ក្រញ៉ាំជើងនៅលើក្រញាំ។

សត្វពាហនៈមានទំហំធំជាងរហូតដល់ 90 សង់ទីម៉ែត្រ (ហើយមានកន្ទុយលើសពីមួយម៉ែត្រ) ជាសត្វដែលមានរោមចៀមពណ៌ប្រផេះប្រាក់។ . ឆ្នូតពណ៌លឿងលាយពីច្រមុះទៅខាងក្រោយក្បាល ហើយឆ្នូតខ្មៅហូរកាត់ភ្នែក និងត្រចៀក។ ក្រញាំមានក្រញ៉ាំជើងរឹងមាំ. ជាមួយនឹងក្រញាំទាំងនេះ គាត់ជីករណ្តៅ ជីកឫសយ៉ាងឈ្លាសវៃ ក្រញាំទាំងនេះក៏បម្រើគាត់សម្រាប់ការពារដែរ។ .

Black elderberry គឺជារុក្ខជាតិដែលមានអាយុច្រើនឆ្នាំ គុម្ពឈើ ឬដើមឈើមានកំពស់ ៣-១០ ម៉ែត្រ . ដើមនិងមែកមានពណ៌ប្រផេះជាមួយ lenticels នៅតាមសំបកឈើ។ ស្លឹកទល់មុខ, petiolate, pinnate ។ ផ្កាមានទំហំតូច ក្លិនក្រអូប ពណ៌លឿង-ស មានផ្កាច្រើនប្រភេទ។ ផ្លែឈើ - ខ្មៅ - ស្វាយ, ស្រដៀងនឹងផ្លែប៊ឺរី. វត្ថុធាតុដើមឱសថគឺផ្កា និងផ្លែឈើស្ងួតក្នុងចង្ក្រាន ឬម៉ាស៊ីនសម្ងួត។ .

កញ្ជ្រោងជាសត្វដែលចេះប្រយ័ត្នប្រយែង និងមានល្បិចកល។

អាវធំនៅលើវាវែងហើយរលោង។ កញ្ជ្រោងនៃកញ្ជ្រោងគឺស្រស់ស្អាត។ កន្ទុយគឺល្អជាពិសេស។ វាចាំងពន្លឺថ្ងៃជាមួយនឹងផ្កាភ្លើងពណ៌ក្រហម។

កញ្ជ្រោងរស់នៅក្នុងព្រៃ។ នាងជីករន្ធជ្រៅ។

កញ្ជ្រោងចិញ្ចឹមសត្វកណ្តុរ។ គាត់គ្របដណ្តប់ផ្លូវរបស់គាត់ដោយកន្ទុយរបស់គាត់។

នៅរដូវក្តៅមានព្រះគុណពិតប្រាកដនៅក្នុងព្រៃ។ ដើមឈើស្លៀកពាក់ពណ៌បៃតងភ្លឺ ស្មៅទន់ៗរាលដាលតាមដី។ ខ្យល់ពោរពេញដោយក្លិនរុក្ខជាតិ និងឈើដែលត្រូវកម្ដៅថ្ងៃ។ ហើយប្រសិនបើអ្នកឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងព្រៃព្រឹកព្រលឹមអ្នកអាចមើលថាតើទឹកសន្សើមធ្លាក់លើស្មៅមានផ្កាព្រៃប៉ុន្មាន។

ការវែកញែក

ឆ្មាគឺជាសត្វអាថ៌កំបាំង។ ពួកគេនាំមកនូវសំណាងល្អនិងការពារផ្ទះពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងអាក្រក់។ ឆ្មានៅក្នុងផ្ទះគឺសម្រាប់សំណាងល្អនិងភាពរុងរឿង។ គេនិយាយថា ការពារវិញ្ញាណអាក្រក់។

ខ្ញុំពិតជាស្រឡាញ់រដូវរងារ! ដំបូងវាស្រស់ស្អាតណាស់ក្នុងរដូវរងារ។ ផ្កាព្រិលពណ៌ប្រាក់ ផ្កាព្រិលធ្លាក់។ ទីពីរមានសកម្មភាពរដូវរងារនិងភាពសប្បាយរីករាយជាច្រើន៖ អ្នកអាចលេងបាល់ព្រិល ជិះស្គី និងជិះស្គី បង្កើតមនុស្សព្រិល។ ទីបីក្នុងរដូវរងារមានថ្ងៃឈប់សម្រាក - ឆ្នាំថ្មី។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចូលចិត្តរដូវរងា។

សត្វពាហនៈគឺជាអ្នកព្យាបាលព្រៃឈើ។ ដោយសារតែពួកគេព្យាបាលដើមឈើ។ Woodpeckers ចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់ពួកគេដើម្បីស្វែងរកអាហារ។ Woodpeckers ចិញ្ចឹមសត្វល្អិតដែលរស់នៅក្នុងសំបកឈើ និងក្រោមសំបកដើមឈើ។ សត្វពាហនៈនឹងមិនសម្រាកទេ រហូតដល់វាបានជ្រើសរើសសត្វល្អិតទាំងអស់។ woodpecker គោះដែលមានន័យថាសត្វល្អិតនឹងត្រូវបំផ្លាញ - ហើយព្រៃឈើនឹងរស់នៅ។

ហេតុនេះហើយបានជាសត្វពាហនៈត្រូវបានគេហៅថា អ្នកព្យាបាលព្រៃ។

ឆ្មា Dusya របស់ខ្ញុំរស់នៅផ្ទះ។ នាងគឺ fluffy និង fluffy ។ Dusya ចូលចិត្តលេងជាមួយបាល់។ ម៉ាក់និយាយបែបនេះព្រោះនាងនៅតែជាកូនឆ្មា។ ពេលខ្លះវាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ឌុសៀ យល់ភាសាមនុស្ស ព្រោះប្រសិនបើម្តាយនាងហៅនាង នោះនាងក៏រត់ទៅភ្លាមៗ ហើយប្រសិនបើម្តាយនាងស្តីបន្ទោសនាងពីរឿងអ្វីមួយ នាងលាក់។ ខ្ញុំចូលចិត្តឆ្មារបស់យើង។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង