សប្តាហ៍ "ដំណើរកំសាន្តជុំវិញពិភពលោក" ».

គោលដៅ . ដើម្បីពង្រីក និងធ្វើឱ្យចំណេះដឹងរបស់កុមារកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីពិភពសត្វដែលជាភាពសុចរិតនៃប្រព័ន្ធជាមួយពិភពធម្មជាតិសម្រាប់អត្ថិភាពធម្មតា ដែលត្រូវការតំណភ្ជាប់ទាំងអស់របស់វា។ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃតំបន់ភូមិសាស្ត្រនៃផែនដី។

ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ និងអាកាសធាតុផ្សេងៗនៃជីវិតនៅលើផែនដី ជាមួយនឹងភាពចម្រុះនៃពិភពសត្វនៅក្នុងធម្មជាតិ។

ដើម្បីបង្កើតការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងឥទ្ធិពលខាងក្រៅនៃពិភពសត្វ និងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថិភាពរបស់វា ផ្តល់គំនិតបឋមអំពីទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយរស់នៅជាមួយបរិស្ថាន៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេត។ស្វែងយល់ពីគុណភាព ភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នាថ្មីៗនៅក្នុងពិភពសត្វ។ លើក​ទឹក​ចិត្ត​សត្វ​ជា​អ្នក​ជិត​ខាង​លើ​ផែនដី។

1 កន្លះថ្ងៃ។ ទទួលភ្ញៀវពេលព្រឹករបស់កុមារ។

1. ការងារនៅជ្រុងនៃធម្មជាតិ៖ ការពិចារណាលើរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ (លីលី) ។

គ. ណែនាំកុមារឱ្យដាំដើមមួយ ផ្តល់ជូនដើម្បីពិចារណាវា និយាយអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ រូបរាង និងពណ៌នៃស្លឹករបស់វា។ ប្រាប់កុមារអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះនេះ។ លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យថែរក្សារុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ។

2. ការសន្ទនាលើប្រធានបទ "ជំនួយការការធ្វើដំណើរ៖ ពិភពលោក និងផែនទី ». ធ្វើការជាមួយពិភពលោក និងនៅលើផែនទី

តើអ្នកអាចរៀនអ្វីខ្លះនៅលើផែនដីអំពីភពផែនដីរបស់យើង នៅលើផែនទី? តើអ្នកចាំថាពណ៌បៃតង លឿង ត្នោតមានន័យយ៉ាងណានៅលើផែនទី? តើមានអ្វីទៀតនៅលើសកលលោក? (បង្ហាញរូបភាពភ្នំ វាលស្មៅ សមុទ្រ មហាសមុទ្រ)។ តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញជាពណ៌ខៀវនៅលើផែនទី?

សកម្មភាពហ្គេម។ Did.game "ខ្ញុំដឹង..."

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈនៃភពផែនដីរបស់យើង អំពីរុក្ខជាតិ និងសត្វ ដើម្បីធ្វើឱ្យចំណេះដឹងនៃវាក្យសព្ទនៃពាក្យ ធ្វើឱ្យមានការចងចាំតាមអំពើចិត្ត។

ឃ / ហ្គេម "ដាក់ឈ្មោះតំបន់អាកាសធាតុនៃភពផែនដីរបស់យើង។

គ.ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃតំបន់អាកាសធាតុ។

ល្បែងពាក្យ។ "ដាក់ឈ្មោះវានៅក្នុងពាក្យមួយ", "និយាយវាឱ្យត្រឹមត្រូវ", សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ។

លំហាត់ពេលព្រឹក

កំពុងរៀបចំអាហារពេលព្រឹក។ អាហារពេលព្រឹក។

GCD ។ ការយល់ដឹង។ ( ពិភពលោក)។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់៖ "ការអភិវឌ្ឍសង្គមនិងទំនាក់ទំនង", "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ" ។

មុខរបរ។ ប្រធានបទ។ "ដំណើរជុំវិញពិភពលោក៖ ប៉ូលខាងជើង - អាកទិក ». ទំ.២២៩

គោលដៅ។ដើម្បីស្គាល់កុមារនូវភាពប្លែកនៃលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៃភាគខាងជើងឆ្ងាយ៖ បង្កើតជាគំនិតបឋមរបស់កុមារអំពីទំនាក់ទំនង និងអន្តរកម្មនៃសារពាង្គកាយរស់នៅជាមួយបរិស្ថាន៖ អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការស្រមើស្រមៃ ការច្នៃប្រឌិត បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នា។ ដើម្បីសិក្សាធម្មជាតិ។

ជួប / pr . ផែនទីភូមិសាស្ត្រ, ពិភពលោក, គំនូរ: សត្វនៃភាគខាងជើង, ទៅរឿងនិទានរបស់ V Kataev "ផ្កា-Semitsvetik"

ផែនការ NOD ។

ពេលលេងហ្គេម។ - កន្លែងណាមួយក្នុងពិភពលោក ដែលតែងតែត្រជាក់...

មើលប៉ូលខាងជើងនៅលើផែនទីពិភពលោក និងផែនទីពិភពលោក។

ការពិនិត្យមើលរូបភាពនៃប៉ូលខាងជើង - វាលខ្សាច់ទឹកកក ..

ការសន្ទនាលើប្រធានបទ - អាកទិក - តំបន់នៃកោះជុំវិញប៉ូលខាងជើង។

ស្គាល់សត្វខាងជើង។

ហ្គេម "ស្វែងយល់ដោយការពិពណ៌នា", "តើខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកណា"

ល្បែង "អ្នកណាញ៉ាំអ្វី?"

ហ្គេម "ដាក់ឈ្មោះកូន"

ការអានការដកស្រង់ពីរឿងនិទាន "ផ្កា-Semitsvetik" Zhenya នៅប៉ូលខាងជើង។

កំណាព្យ "ពន្លឺខាងជើង"

លទ្ធផល។

មុខរបរ។ FIZO

គោលដៅ។ បណ្ដុះ​ឱ្យ​មាន​ការ​រៀបចំ​ឱ្យ​បាន​ល្អ​ប្រសើរ​, ជំនាញ​, គុណភាព​រាងកាយ​។

ដើរ 1. . ការមើលបក្សី។ សត្វចាបមើល។ នៅក្នុងអាកាសធាតុត្រជាក់ សត្វចាបអង្គុយរញ៉េរញ៉ៃ។ ពន្យល់​កុមារ​ថា​ចាប​ហើរ​តាម​វិធី​នេះ។

ហុយឡើងលើបំពង់ផ្សែង,

ចាបក្រីក្រអង្គុយ

រង​គ្រោះ​ដោយ​ខ្យល់​ព្យុះ ផ្សែង​ហុយ

2. ពលកម្ម។ យើងបោសផ្លូវពីព្រិល។ ការអប់រំ នៅក្នុង Alyosha, Danila

3. ខ្លួនគាត់។ សកម្មភាពហ្គេម។ ហ្គេមជាមួយម្តាយដាច់ស្រយាលតាមឆន្ទៈ បង្កើតអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់ចំពោះកុមារនៅ Nikita, Vlad អំឡុងពេលលេងហ្គេម គោរពផលប្រយោជន៍របស់អ្នកដទៃ។

4. Ind/r ។ ជាមួយ Vova, Nadia ដើម្បីកែលម្អបច្ចេកទេសនៃការបោះនៅគោលដៅ។

5.D/ហ្គេម៖ "ស្វែងយល់ដោយការពិពណ៌នា", "អ្នកណាហោះហើរទៅកាន់អ្នកផ្តល់ចំណី"

P/ហ្គេម : "សត្វនិងបក្សី" / ដើម្បីយកតម្រាប់ /, « ពស់", "ផ្លូវឧបសគ្គ", "ផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ"គ.ដើម្បីអភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលនៃចលនា, ភាពប៉ិនប្រសប់, dexterity ក្នុងសកម្មភាពម៉ូទ័រ។

ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃថ្ងៃ។

1. កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។ បោកគក់។

2. រៀបចំអាហារសម្រន់ពេលរសៀល។ តែពេលរសៀល។

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ "អាថ៌កំបាំងនៃពិភពសត្វ"

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីក និងស៊ីជម្រៅនូវចំណេះដឹងអំពីពិភពសត្វ ដូចជាភាពសុចរិតនៃប្រព័ន្ធជាមួយពិភពធម្មជាតិ ដើម្បីមានជីវិតធម្មតា ដែលតំណភ្ជាប់ទាំងអស់របស់វាត្រូវការ ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីជីវិតរបស់សត្វព្រៃនៅលើភពផែនដីរបស់យើង។

ហ្គេម "ការបន្ថែមទីបួន", "មួយគឺច្រើន", "អ្វីដែលជារឿងធម្មតា", "ជ្រើសរើសពាក្យ" ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការជ្រើសរើសគុណនាមសម្រាប់ពាក្យ៖ ខ្លាឃ្មុំមានក្បាលខ្លាឃ្មុំ; សត្វក្តាន់មានសត្វក្តាន់ ។ល។ ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទសកម្ម។

ការសាងសង់សម្ភារៈសំណង់។ "សួនសត្វ" ។

គោលដៅ។ បង្រៀន ឃ.ធ្វើជាន់ស្មុគស្មាញ កសាងរចនាសម្ព័ន្ធ បង្កើតជំនាញវិភាគគំរូ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍឯករាជ្យ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការអនុវត្តផែនការសាងសង់ អនុវត្តការសាងសង់ក្នុងលក្ខណៈសម្របសម្រួល។

សម្ភារៈ : អ្នកសាងសង់, សត្វ, គុណលក្ខណៈ។

ជួប / pr ។ ការសន្ទនា ការបង្ហាញគំរូ ការប្រឡង សំណួរ សិប្បកម្ម ការលេង។

ផែនការ NOD ។

ការសន្ទនាជាមួយកុមារ។

ការពិនិត្យមើលរូបភាពនៃសួនសត្វ។

ការពិចារណាលើចន្លោះទទេសម្រាប់ការងារនាពេលខាងមុខ។ ពិភាក្សាជាមួយកុមារពីរបៀបដែលពួកគេអាចប្រើបាននៅកន្លែងធ្វើការ។

ការងាររបស់កុមារ។

ការលេងអាគារ។

រង្វង់ "បាល់បោះ"

ដើរ ២. 1. មើលខ្យល់។

ខ្យល់អ្វី?គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យស្គាល់និងដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈសំខាន់នៃខ្យល់ (ខ្សោយ, ខ្លាំង, ខ្យល់, ត្រជាក់) ។

2. សកម្មភាពម៉ូទ័រឯករាជ្យ។

គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យរៀបចំពេលវេលាទំនេររបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ ជ្រើសរើសហ្គេម ចរចាអន្តរកម្ម ជ្រើសរើសលក្ខណៈ។

3. លំហាត់ល្បែង "ភេនឃ្វីន" ។គ. ដើម្បីធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការដើរជាមួយនឹងជំហានចំហៀងទៅខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេងដើម្បីបង្រៀនពួកគេឱ្យផ្លាស់ទីជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរល្បឿននៃចលនាបង្ហាញភាពច្នៃប្រឌិតនិងការស្រមើលស្រមៃនៅក្នុងសកម្មភាពម៉ូទ័រ។ បង្កើតឥរិយាបថត្រឹមត្រូវ។

4. ហ្គេមក្រៅសម្រាប់ក្រុមរង "តាមទាន់គូស្នេហ៍របស់អ្នក"។

គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រី, ឆ្លើយតបយ៉ាងឆាប់រហ័សទៅនឹងសញ្ញារបស់អ្នកដឹកនាំ, អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់។

ល្ងាច។ 1. ការអានរឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី "សាយសត្វពីរ" ។

គ. បន្តស្គាល់កុមារជាមួយនឹងស្នាដៃសិល្បៈប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីបង្រៀនពួកគេឱ្យវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់វីរបុរសបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះអ្វីដែលពួកគេបានឮ។

2. ការសំដែងរឿងនិទាន "Fox and the Hare" ។

គ. ដើម្បីបង្កើតការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយនៅក្នុងកុមារ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពស្របតាមអត្ថបទនៃរឿងនិទាន ការបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ ជ្រើសរើសមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៃចលនាស្របតាមរូបភាពដែលបានបញ្ជូន។

សាងសង់។ ហ្គេម"ប៉ម" ។ គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យបន្លិចផ្នែកសំខាន់ / ការគាំទ្រ, ជញ្ជាំង, បង្អួច /, spatial របស់ពួកគេ។ទីតាំង, បង្កើតគោលបំណងជាក់ស្តែងនៃពួកគេម្នាក់ៗ។ ប្រើដើម្បីលេងជាមួយប្រដាប់ក្មេងលេង។

សកម្មភាពលេងដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់កុមារនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាព។

អេអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ

ផ្តល់ជូនការប្រើប្រាស់អ៊ីនធឺណិតដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីភាពចម្រុះនៃប្រធានបទនេះ។

ព្រឹក។ ការទទួលកុមារ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះសុវត្ថិភាពជីវិត។ "ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់"

ពន្យល់កុមារថាក្នុងរដូវរងា ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់អាចរង់ចាំកុមារដើរលេង៖

ទឹកកកមិនរឹងមាំ ប៉ូលីនីយ៉ា ប្រឡាក់ដោយព្រិល វត្ថុស្រួចនៅលើស្លាយធម្មជាតិ។

គោលដៅ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងការសង្កេតរបស់កុមារ ការប្រុងប្រយ័ត្ននៅកន្លែងដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។

ការសន្ទនា "អំពីធម្មជាតិនិងប្រជាជន" ។ គោលដៅ។ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតរបស់កុមារអំពីការតភ្ជាប់ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាននៃធម្មជាតិជាមួយអ្នករស់នៅរបស់វា

សកម្មភាពហ្គេម៖ ឃ / ហ្គេម "សមុទ្រ ព្រៃឈើ tundra ព្រៃ" "តើនរណារស់នៅកន្លែងណា?" ដើម្បីជួសជុលសត្វនៃតំបន់អាកាសធាតុផ្សេងៗគ្នា។បញ្ជាក់​តើ​សត្វ​អ្វី​ខ្លះ​រស់​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ​យើង?ហ្គេម "អ្នកណាត្រូវបានពណ៌នានៅលើគូប", "សត្វព្រៃ" រៀនបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។ បើកវចនានុក្រម៖នៅក្នុងព្រៃអ្នកអាចជួបកំប្រុក ទន្សាយ កញ្ជ្រោង។

ល្បែង "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្រព្រឹត្តនៅក្នុងធម្មជាតិ?" C. ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើតជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាសមហេតុផលនៅក្នុងធម្មជាតិចំពោះកុមារ។

ភាពច្នៃប្រឌិត។ ខាងក្នុង / ការងារ។ — ជាមួយ Vladik, Roma។ ផ្តល់ជូនស្តង់ សៀវភៅពណ៌ ខ្មៅដៃ។ រៀនពណ៌រូបភាពដោយមិនហួសវណ្ឌវង្ក ដោយកាន់ខ្មៅដៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ហ្គេម C / r "សួនសត្វ" ការបង្កើតនៅក្នុងកុមារនៃសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំហ្គេមដែលធ្លាប់ស្គាល់ដោយផ្លាស់ប្តូរគ្រោង។

កាយសម្ព័ន្ធពេលព្រឹក។

.

GCD មុខរបរ។ FEMP

ការរួមបញ្ចូលតំបន់។ "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ", "សង្គមនិងទំនាក់ទំនង" ។

ប្រធានបទ។ "កម្រិតសំឡេង។ ការប្រៀបធៀបដោយបរិមាណ។

គោលដៅ។ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតនៃបរិមាណ (សមត្ថភាព) ការប្រៀបធៀបនាវាដោយបរិមាណដោយប្រើការបញ្ចូល។

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញរាប់ក្នុង 8 ទំនាក់ទំនងទាំងមូលនិងផ្នែក។

ផែនការ GCD

ការបំផុសគំនិត៖ "សមាសភាពនៃលេខ ៨"

ហ្គេម "ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅ Prostokvashino"

ការងារជាក់ស្តែង៖ ចាក់វត្ថុរាវចូលក្នុងកែវ បរិមាណស្មើគ្នា ប៉ុន្តែរាងខុសគ្នា។

"តើនាវាមួយណាដែលមានទំហំធំជាង?"

Fizminutka "នៅលើកង់"

លំហាត់ប្រាណ។ តើលេខ ៦ (៧, ៨) អាចបែងចែកជាផ្នែកអ្វីខ្លះ?

ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

លទ្ធផល។

ការកាន់កាប់ MUZO . (យោងតាមផែនការរបស់អ្នកឯកទេស)

ហែលទឹក។

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់បន្ទប់អេកូឡូស៊ី។ មើលត្រីនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រី។

គោលដៅ។ រៀនមើលត្រី។ អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងនៅក្នុងពិភពនៃសត្វ។

ការអាន។ F. Uspensky "ពូ Fedor ឆ្មានិងឆ្កែ"

គោលដៅ។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើរឿងប្រឌិត បណ្តុះសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញដោយអារម្មណ៍នៃខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាន។

សកម្មភាពល្ខោន។ អញ្ជើញកុមារឱ្យសម្តែងភាគនៃរឿងនិទាន។

គោលដៅ។ ចិញ្ចឹមកុមារឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ជាលំដាប់ក្នុងសកម្មភាពលេងល្ខោន។

ហ្គេម S/r "ការប្រគុំតន្ត្រីអាយ៉ង"គ. ដើម្បីបង្កើតឱ្យកុមារមានលទ្ធភាពបង្កើតបរិយាកាសសម្រាប់ហ្គេម ជ្រើសរើសគុណលក្ខណៈ ចែកចាយតួនាទី គិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍

សកម្មភាពលេងឯករាជ្យ។

ល្បែងក្តារ៖ "អ្នកត្រួតពិនិត្យ", "ឡូតូ", "ល្បែងផ្គុំរូប"

គ. បង្រៀនកុមារឱ្យជ្រើសរើសហ្គេមតាមចំណាប់អារម្មណ៍ ជ្រើសរើសដៃគូ កន្លែងលេង ធ្វើសកម្មភាពស្របតាមច្បាប់នៃហ្គេម។

កំពុងរៀបចំសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច . អាហារ​ពេលល្ងាច។

សុនឆាស។

ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃថ្ងៃ។

ការអាន រឿងនិទានដោយ V. Kataev "ផ្កាប្រាំពីរផ្កា" ។ គោលដៅ។ សេចក្តីផ្តើមអំពីរឿងប្រឌិត។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យយល់ច្បាស់អំពីខ្លឹមសារនៃរឿងនិទាន ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យសីលធម៌របស់វា។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់។ "ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង", "ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ" ។

គោលដៅ។ ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់រឿងនិទាន បង្រៀនពួកគេឱ្យបែងចែកលក្ខណៈប្រភេទនៃរឿងនិទាន បង្កើតអាកប្បកិរិយាវាយតម្លៃចំពោះតួអង្គ យល់ខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលពួកគេបានអាន បង្ហាញខ្លឹមសារឱ្យស៊ីសង្វាក់គ្នាតាមមធ្យោបាយ។ នៃហ្គេម។

NOD ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់។ "សង្គមនិងទំនាក់ទំនង", "សិល្បៈនិងសោភ័ណភាព", "ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ" ។

ប្រធានបទ។ "សត្វខាងជើង" ។ ទំព័រ ២៦០

គោលដៅ។ បង្រៀនដើម្បីបង្ហាញនៅក្នុងការគូរមាតិកាដែលស៊ីសង្វាក់គ្នានៃវគ្គមួយពីជីវិតរបស់សត្វតាមរយៈការរៀបចំសមាសភាពនៃតួអក្សរនៅក្នុងការអនុលោមតាមសមាមាត្ររវាងវត្ថុ; ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការគូរជាមួយជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។

ផែនការ NOD ។

ការពិចារណាលើរូបភាពនៃសត្វនៃភាគខាងជើង: ខ្លាឃ្មុំប៉ូល, walruses, ត្រា។

ការសន្ទនាប្រធានបទ។

ការស្ទង់មតិ

បង្ហាញការងារគំរូ។

ការងាររបស់កុមារ។

ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃរបស់កុមារ។

ដើរ ២. ១. ការសង្កេត "ស្នាមជើងនៅលើផ្លូវដែក" ។ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែករវាងដាននៃសត្វ និងមនុស្ស ប្រាប់ពីលក្ខណៈលក្ខណៈរបស់ពួកគេ ប្រាប់តាមស្នាមជើងអំពីរបៀបដែលពួកវាលេចឡើងក្នុងព្រិល ("កុមារដើរឆ្ពោះទៅសាលាមត្តេយ្យ" "កុមាររត់ទៅយោល" "ក បក្សីតូចលោតតាមផ្លូវ”, “ឆ្កែមួយក្បាលដើរតាមកន្លែងឆ្ពោះទៅច្រកទ្វារ”។ល។) អភិវឌ្ឍការសង្កេត ការគិតបែបឡូជីខល។

2. ហ្គេម Didactic "ប្រយ័ត្ន!"

3. ហ្គេមទូរស័ព្ទ "អ្នកបាញ់" ។

គ. បន្តស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់នៃល្បែង បង្រៀនកុមារឱ្យបោះបាល់នៅគោលដៅផ្លាស់ទី។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍ dexterity ភាពត្រឹមត្រូវដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើតជំនាញសម្រាប់ការប្រតិបត្តិត្រឹមត្រូវនៃប្រភេទសំខាន់នៃចលនា។

4. ការចាត់តាំងការងារ។ ការចិញ្ចឹមបក្សីនៅលើគេហទំព័រ។

គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចាក់អាហារដែលត្រៀមរួចជាស្រេចទៅក្នុងចំណី (ផ្លែប៊ឺរី ចំណិតនំប៉័ង) ដើម្បីបណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសត្វស្លាប ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់បំណងប្រាថ្នាដើម្បីថែរក្សាពួកគេ។

ល្ងាច។ 1. ល្បែងគណិតវិទ្យា ៖ "ស្វែងរកកំហុស", "ថ្ងៃ - យប់", / ដើម្បីជួសជុលលេខរហូតដល់ 5 / ។ "កញ្ចក់", / សម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃ /,

Indus/r ។ ជាមួយ Roma, Cyril, ជួសជុលរាងធរណីមាត្រ

ល្បែងល្ខោន។ ការច្នៃប្រឌិតហ្គេម "The Chanterelle and the Grey Wolf" ផ្អែកលើរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី។ ផ្តល់ជូនកុមារនូវល្ខោនអាយ៉ង និងវាយរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់តាមរបៀបថ្មី។ អភិវឌ្ឍលក្ខណៈពិសេសនៃការគិត ការស្រមើលស្រមៃ សមត្ថភាពក្នុងការ improvise ។

ការណែនាំអំពីគំនូរលើប្រធានបទ "សត្វខាងជើង" ។ការពិនិត្យមើលរូបភាព អាល់ប៊ុម ការផលិតឡើងវិញ អក្សរសិល្ប៍ ការពិភាក្សាអំពីសម្ភារៈ។

អន្តរកម្មជាមួយគ្រួសារ

ការសន្ទនាជាមួយឪពុកម្តាយ៖ "អ្នកសួរយើងឆ្លើយ"

1 កន្លះថ្ងៃ។

ព្រឹក។ 1. លំហាត់ដកដង្ហើម។ 1. វាយ​ស្លាប​ច្រមុះ​ពី​ចុង​ដល់​គល់​ច្រមុះ (ស្រូប​ចូល)។ នៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ សូមគោះ 5-6 ដងលើស្លាបច្រមុះដោយប្រើម្រាមដៃចង្អុលរបស់អ្នក។

2. ដកដង្ហើមចូល និងដកដង្ហើមចេញ 8-10 តាមរន្ធច្រមុះខាងស្តាំ បន្ទាប់មកឆ្លងកាត់ខាងឆ្វេង បិទកន្លែងសម្រាកដោយម្រាមដៃចង្អុល

3. ដកដង្ហើមចូលតាមច្រមុះរបស់អ្នក។ នៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ ចូរគូសសំឡេង [m] ខណៈពេលដែលយកម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅលើស្លាបច្រមុះ។

2. ការសន្ទនាលើប្រធានបទ "អច្ឆរិយៈក្នុងពិភពធម្មជាតិ"

គោលដៅ

សកម្មភាពហ្គេម។ (ផ្នែកសំខាន់ៈ ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ ទំនាក់ទំនងសង្គម ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ)

ហ្គេមសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់, ការទំនាក់ទំនង,"សត្វខាងជើង", "ហេតុអ្វីបានជាសត្វ", "តើខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកណា?", "ដាក់ឈ្មោះកូនឆ្មា", "ទៅអ្នកណា?គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីពិភពនៃសត្វនៅក្នុងធម្មជាតិ។បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរបស់សត្វជាមួយធម្មជាតិ។ តើពន្លឺ កំដៅ ទឹក មានផលប៉ះពាល់អ្វីខ្លះដល់ជីវិតសត្វ។ ផ្តល់គំនិតនៃសត្វព្រៃនៃ taiga, វាលខ្សាច់, ភាគខាងជើងនិងប្រទេសក្តៅ។

4. ការសិក្សាអំពីផ្លាស្ទិច៖ "Kangaroo", "Fox and Hare", "Jump-jump, I'm jumping" ។ ធ្វើលំហាត់ប្រាណដើម្បីអនុវត្តចលនានៅក្នុងចង្វាក់ជាក់លាក់មួយស្របតាមពាក្យ។

ហ្គេមជាមួយអ្នករចនា "មនុស្សយន្ត" ។ គោលដៅ។ ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការអនុវត្តការវិភាគលំហនៃការរចនាដែលធ្លាប់ស្គាល់ ស្វែងរកវិធីដោយឯករាជ្យដើម្បីអនុវត្តវាពីអ្នកសាងសង់ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវនៃការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។

GCD ។ មុខរបរ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ។

គូររឿងតាមរូបភាពតាមគ្រោងការណ៍

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះតែងរឿងតាមគ្រោងការណ៍ដោយផ្អែកលើម៉ូឌុលរូបភាព៖ តើនេះជានរណា? ទំហំ, ពណ៌, ផ្នែកនៃរាងកាយ, តើរាងកាយត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយអ្វី, តើវាស៊ីអ្វី? តើវាផ្លាស់ទីដោយរបៀបណាដែលវាជួប - លំនៅដ្ឋាន (ប៉ូលខាងជើង taiga, tundra, ព្រៃ)? កូនពៅ?

បង្រៀនកុមារឱ្យនិទានរឿងឡើងវិញ បង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេចំពោះខ្លឹមសារដោយសំឡេង។ យល់ពីកន្សោមន័យធៀប។

ផែនការ GCD

រឿងកំប្លែងអំពីសត្វ។

ការពិនិត្យមើលគំនូរ, គំនូរ។

ឃ / ហ្គេម៖“ ដាក់ឈ្មោះសត្វ”“ ស្វែងយល់ដោយការពិពណ៌នា”“ រើសសញ្ញា”“ តើសត្វអ្វីដែលអ្នកអាចនិយាយអំពី ... , clumsy, fluffy ... / ។

គូររឿងអំពីសត្វមួយតាមគ្រោងការណ៍។

រឿងរបស់កុមារ

លទ្ធផល។

NOD ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។

គំនូរ។ ប្រធានបទ។ "កញ្ជ្រោងជាមួយកូន"

គោលដៅ: គោលដៅ។ និយាយជាមួយក្មេងៗអំពីសត្វព្រៃនៃព្រៃរបស់យើង។រៀនបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់សត្វក្នុងគំនូរគោរពសមាមាត្រនៃផ្នែករាងកាយ. រៀនបង្កើតសមាសភាពគ្រោង គូរវត្ថុមូលទម្រង់, ធ្វើការជាមួយជក់, (កាន់ជក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ, ជ្រលក់វាចូលទៅក្នុងថ្នាំលាបជាមួយគំនរទាំងអស់, យកថ្នាំលាបលើសនៅលើគែមនៃពាង);ពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីពណ៌; ធ្វើឱ្យអ្នកចង់គូរ.

សម្ភារៈ និងឧបករណ៍ ៖ រូបភាព Fox ។ថ្នាំលាបពណ៌ផ្សេងគ្នា អាល់ប៊ុម។

ផែនការ GCD

ការអាន Ushinsky K. "Lisa Patrikeevna",

ការពិនិត្យមើលរូបភាព

ការសន្ទនាដែលទាក់ទង

បង្ហាញការងារគំរូ

ការងាររបស់កុមារ

ការវិភាគការងាររបស់កុមារ។

ដើរ 1. ការមើលព្រិល។ អ្វីដែលផ្កាព្រិលធ្លាក់: ពន្លឺពណ៌សfluffy ។ របៀបដែលព្រិលធ្លាក់: នៅក្នុង flakes, ម្ជុលឬដុំ។ បញ្ច្រាសការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារថារចនាសម្ព័ន្ធនៃផ្កាព្រិលអាស្រ័យលើអាកាសធាតុ។ គោលដៅ។ ដើម្បីជួសជុលលក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹកនិងព្រិលពីរដ្ឋមួយទៅរដ្ឋមួយទៀតនៅពេលដែលប៉ះពាល់នឹងសីតុណ្ហភាព។

2. ការងារ។ ការកែលម្អគេហទំព័រ។ យើងសម្អាតតំបន់ព្រិល។ គោលដៅ។ បណ្តុះ​ការ​ខិតខំ​ប្រឹងប្រែង​និង​សុចរិតភាព។

3. ហ្គេម S/r ។ "ពិន្ទុ" ។ គោលដៅ។ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតនៅក្នុងល្បែងនៃការលេងតួនាទីអន្តរកម្មនិងការបង្រួមនៃទំនាក់ទំនងដើរតួរវាង Sasha, Tanya ។

4. ឃ / លំហាត់ "ស្តាំ - ឆ្វេង" / ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ / គោលបំណង។អភិវឌ្ឍការតំណាងជាលំហ

5. ផ្អាក ហ្គេម "ស្តេចសណ្តែក", / ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃរត់ / ។

6. Ind/r ។ លំហាត់ Tanya, Maxim ក្នុងការលោតលោត, អភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសលោត។

7. ការផ្អាក ហ្គេម "ត្រឹមត្រូវបំផុត", / បោះ /, "លឿនបំផុត" / រត់ /, សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើស្រមៃ "កន្លែងដែលយើងនៅ, យើងនឹងមិននិយាយ ... "

កំពុងរៀបចំសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច។ អាហារ​ពេលល្ងាច។

2 កន្លះថ្ងៃ។

ការសន្ទនា អំពីធម្មជាតិនិងប្រជាជនរបស់វា។

គោលដៅ ៖ បង្ហាញកុមារភាពចម្រុះនៃពិភពសត្វ។ រៀនសង្កេតមើលជីវិតរបស់ធម្មជាតិ។ លើកទឹកចិត្ត "ការរកឃើញ" ឯករាជ្យ ពង្រីកគំនិតអំពីសារៈសំខាន់នៃសត្វនៅក្នុងធម្មជាតិ។

ហ ម្លប់៖Charushin E. "Volchishko",

ដំណាក់កាល។ "រូបភាពសត្វ", "អ្នកប្រមាញ់" ។គោលដៅ។ បង្កើនចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីរបៀបរស់នៅរបស់សត្វ។

យើងគូរសត្វតាមគ្រោងការណ៍។ គោលដៅ។ រៀន​បង្ហាញ​រូបភាព​សត្វ ហាត់​ប្រាណ​ក្នុង​ការ​ប្រើ​បច្ចេកទេស​ផ្សេងៗ​ក្នុង​ការ​គូរ។

ដើរ ២ . ការសង្កេតទីក្រុងពេលល្ងាច។ របៀបដែលទីក្រុងភ្លឺ។ ផ្ទះ​ខ្ពស់​ច្រើន​ជាន់ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ពន្លឺ​ភ្លឺ​តាម​បង្អួច​ពី​ណា​មក​ដល់​ផ្ទះ។ អភិវឌ្ឍជំនាញគិត។

2. ក្រណាត់។ ពាក្យថា "ព្រះអាទិត្យភ្លឺចាំងធ្វើឱ្យអ្នកកក់ក្តៅ ... " ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារឱ្យនិយាយឡើងវិញនូវខ អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់។

3. Ind ។ ការងារ។ លំហាត់ប្រាណ Maxim, Danila ក្នុងការលោតលើជើងពីរក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា, អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលនៃចលនា, ទីតាំងស្ថេរភាពនៃរាងកាយនៅពេលលោត។

4. ការងារនៅនឹងកន្លែង។ ជម្រះផ្លូវ។គ. អញ្ជើញកុមារឱ្យពិនិត្យមើលទីតាំង កំណត់ផ្លូវណាដែលត្រូវសម្អាត ប្រាប់ពីអ្វី និងរបៀបធ្វើនេះ តើឧបករណ៍អ្វីខ្លះនឹងត្រូវការ។ បង្រៀនកូនឱ្យចេះធ្វើស្ពាយ ចេះធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នា នាំការងារចាប់ផ្តើមដល់ទីបញ្ចប់ មានមោទនភាពចំពោះលទ្ធផលដែលទទួលបាន..

ល្ងាច។ ហ្គេម "អ្នកវាយអត្ថបទ", "ធាតុទាំងបួន", "សិល្បករ", "ស្រមោល" ដើម្បីបង្កើតការយកចិត្តទុកដាក់ដែលទាក់ទងនឹងការសម្របសម្រួលនៃអ្នកវិភាគសូរសព្ទនិងម៉ូទ័រ។

Indus/r ។ ជាមួយ Cyril, Roma ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការគូរគំនូរ Gorodets: "rosans, cups and foliage" ដើម្បីរំលេចនូវលក្ខណៈលក្ខណៈបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តនៃការគូរគំនូរដោយប្រើជក់។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ .

ដំបូន្មានសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "របៀបនិងអ្វីដែលត្រូវលេងជាមួយកុមារនៅផ្ទះ"

ការបង្ហាញវិញ្ញាបនបត្រដល់ឪពុកម្តាយរបស់ Angelina L., Nikita D., Vanya V. សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់ "Seal - 2016"

1 កន្លះថ្ងៃ។

ព្រឹក។ 1. កាតព្វកិច្ចអាហារដ្ឋាន "រៀនធ្វើការជាមួយគ្នា" ។គ.ពិភាក្សាជាមួយកុមារពីរបៀបដែលអ្នកអាចរៀបចំការងាររបស់អ្នកដោយសមហេតុផល របៀបធ្វើឱ្យប្រាកដថាអ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការមិនជ្រៀតជ្រែកគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងដំណើរការការងារ ធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នា។

2. សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ។គ.ដើម្បីបង្រៀនកុមារ រួបរួមជាក្រុមតូចៗ ពិចារណាដោយឯករាជ្យនូវរូបភាពក្នុងសៀវភៅ ពិភាក្សាអំពីខ្លឹមសាររបស់ពួកគេ។

3. ពិចារណាជាមួយកុមារនូវរូបភាព "Walruses", "ខ្លាឃ្មុំប៉ូលជាមួយកូនខ្លាឃ្មុំ", "សត្វទីទុយប៉ូល"

តើអ្នកឃើញអ្វីខ្លះនៅក្នុងរូបភាពនីមួយៗនេះ? តើសត្វរស់នៅប៉ូលខាងជើងយ៉ាងដូចម្តេច?

គោលដៅ: ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតអំពីភាពចម្រុះនៃពិភពសត្វ។ បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរបស់សត្វជាមួយធម្មជាតិ។

រឿងកំប្លែងអំពីសត្វខាងជើង។

= ថ្វីត្បិតតែមានពណ៌ស និងស

តែកុំនិយាយថាស្អាត!

ភ្នែកពណ៌លឿងភ្លឺ

ពេល​យប់​គេ​ដើរ​រក​សត្វ​! (សត្វទីទុយព្រិល)

=សត្វនេះគឺជាអាគារខ្ពស់!

ធំ ស ដូចព្រិលទឹកកក.!

ច្រមុះលាក់, waddle

ចេញទៅនេសាទ! (ខ្លាឃ្មុំ​ទឹកកក)

= ខ្ញុំបានជួបសត្វមួយនៅក្នុង tundra,

គាត់មើលទៅដូចជា hamster ។

សត្វតូចបានភ័យខ្លាច

ហើយគាត់បានរត់! (លឹម)

= មើល វាកំពុងប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្លងកាត់ព្រិល

មិនថាចចក ឬកញ្ជ្រោង...

តើគាត់បានគ្រប់គ្រងកន្លែងណាដើម្បីទទួលបាន

អាវរោមពណ៌សដូចដីស? (កញ្ជ្រោងអាក់ទិក)

= ដោយបានសំលៀងចង្កូម

បុរសធាត់ដេកក្បែរសមុទ្រ។

មានតែឆ្មាំពុកមាត់ប៉ុណ្ណោះ។

ប្រែ​ជា​សំខាន់​! (Walrus)

គោលដៅ។ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ - និងតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងធម្មជាតិ។

សកម្មភាពហ្គេម។ ឃ / ហ្គេម "ការបន្ថែមទីបួន" ។ គ.ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែកវត្ថុបន្ថែមដោយសញ្ញា។

"និយាយមួយម៉ាត់", "ច្របូកច្របល់", "អ្នកណាទៅ", "អ្វី? មួយណា?" គ. ដើម្បីអនុវត្តកុមារក្នុងការពិពណ៌នាអំពីសត្វ ជ្រើសរើសនិយមន័យ។

កាយសម្ព័ន្ធពេលព្រឹក។

កំពុងរៀបចំអាហារពេលព្រឹក អាហារពេលព្រឹក .

GCD មុខរបរ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ។

ប្រធានបទ។ "សត្វព្រៃអូស្ត្រាលី"

គោលដៅ . ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារអំពីទ្វីប; ដើម្បីស្គាល់លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុនៃប្រទេសអូស្ត្រាលីជាមួយនឹងសត្វនៃដីគោក (kangaroo, kala, echidna ។ ពង្រឹងគំនិតនៃ "មនុស្ស - ផ្នែកនៃធម្មជាតិ" ។អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ បង្កើតការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។

ផែនការ GCD

1. មានកំណត់ ពេល សុភាសិត​៖ «​អ្នក​ណា​ចេះ​ធ្វើ​ជា​មិត្ត​នឹង​អាច​ការពារ និង​ស្រឡាញ់​ធម្មជាតិ​» ។

«អ្នក​ណា​ដែល​បំផ្លាញ​ធម្មជាតិ មិន​ស្រឡាញ់​ជាតិ​សាសន៍​ខ្លួន​ឡើយ»។

ធ្វើការជាមួយផែនដី និងផែនទី។

រូបភាពបង្ហាញពីធម្មជាតិ និងសត្វនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី។

រឿងរ៉ាវអំពីប្រទេសអូស្ត្រាលី។

រឿងនិទានអំពីសត្វនៃប្រទេសអូស្ត្រាលី។

ហ្គេម៖ "ដាក់ឈ្មោះវាដោយក្តីស្រលាញ់", "ការបន្ថែមទីបួន" (សត្វកកេរ, ប្លាទីប, កញ្ជ្រោងអាក់ទិក, កង់ហ្គូរូ) "ពិពណ៌នាអំពីសត្វ"

លទ្ធផល។ តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី?

GCD ។ ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។

ការដាក់ពាក្យ។ "ព្រះរាជាណាចក្រនៃសត្វព្រៃ"

គោលដៅ។ បន្តដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងបច្ចេកទេសនៃការដាក់ពាក្យ - កាវបិទរូបភាពជាមួយខ្សែស្រឡាយកាត់ល្អ ៗ បង្ហាញពីឥទ្ធិពលនៃ "រោមសត្វ" ។ រៀនអនុវត្តកាវទៅមូលដ្ឋានស្មើៗគ្នាក្នុងស្រទាប់ស្តើង។ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញសោភ័ណភាព។

ផែនការ NOD ។

ការសន្ទនាលើប្រធានបទ "នគរសត្វ"

រឿងនិទានអំពីសត្វព្រៃ

ជ្រើសរើសរូបរាងសត្វពីឈុត។

ការបកប្រែរូបភាពនៅលើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។

កាត់រូបស្រមោលរបស់សត្វ។

យើងបានកាត់ខ្សែស្រឡាយ, អនុវត្តកាវបិទទៅ silhouette, កាវបិទខ្សែស្រឡាយកាត់។

ធ្វើការងារដោយកុមារ។

ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃរបស់កុមារ។

ប្រូក ផ្លូវ 1. ការសង្កេត នៅពីក្រោយខ្យល់។ បន្តស្គាល់កុមារជាមួយនឹងបាតុភូតធម្មជាតិមួយ - ខ្យល់, ហេតុផលសម្រាប់ការកើតឡើងរបស់វា, តួនាទីនៅក្នុងជីវិតរបស់សារពាង្គកាយរស់នៅរួមទាំងមនុស្ស។

ខ្ញុំនឹងអង្រួនដើមប៊ីច ខ្ញុំនឹងរុញអ្នក។

ខ្ញុំនឹងហោះហើរ ខ្ញុំនឹងផ្លុំកញ្ចែ ខ្ញុំថែមទាំងអូសមួករបស់ខ្ញុំទៀតផង។

ហើយអ្នកមិនអាចមើលឃើញខ្ញុំទេ។

តើ​ខ្ញុំ​ជា​អ្នកណា? តើ​អ្នក​អាច​ទាយ​បាន​ទេ?

តើខ្យល់អាចធ្វើអ្វីបាន?

តើវាអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្សទេ?

តើខ្យល់ផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះដល់មនុស្ស និងធម្មជាតិ?

2. ហ្គេមទូរស័ព្ទ "Zhmurki" ។គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យដើរតួជាអ្នកលេង អ្នកបើកបរ អ្នកដឹកនាំ អាជ្ញាកណ្តាល និងជាប្រធានក្រុមលេង។

3. លំហាត់ហ្គេម "យកឈ្នះលើភ្នំខ្ពស់" ។

គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យឡើងភ្នំព្រិល អភិវឌ្ឍសាច់ដុំដៃ និងជើង ភាពប៉ិនប្រសប់ កម្លាំង បណ្តុះទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ភាពក្លាហាន។ ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវសេចក្តីអំណរនៃការដើរ។

4 . ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។ សកម្មភាពហ្គេម។ ហ្គេមដែលមានសម្ភារៈចល័តតាមសំណើរបស់កុមារ។ ពង្រឹងជំនាញអាកប្បកិរិយារបស់កុមារអំឡុងពេលលេងហ្គេម គោរពផលប្រយោជន៍របស់អ្នកដទៃ។

5. Ind/r ។ ជាមួយ Maxim, Nadya ដើម្បីកែលម្អបច្ចេកទេសនៃការបោះចោលគោលដៅ។

6. ពលកម្ម។ យើងជម្រះផ្លូវ ភ្នំពីព្រិល។ គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យបោសសំអាតផ្លូវឱ្យបានជាប់លាប់ មិនត្រូវខ្ចាត់ខ្ចាយព្រិលពេញកន្លែងនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវគាស់វានៅក្នុងគំនរ។

ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃថ្ងៃ។

ការសន្ទនាលើប្រធានបទ "រុក្ខជាតិ និងជីវិតនៅលើផែនដី"

ការពិនិត្យរូបភាព រូបភាព សៀវភៅ ដោយប្រើគំរូ និងដ្យាក្រាម។

គោលដៅ។ ដើម្បីនាំកុមារឱ្យយល់ដឹងថា រុក្ខជាតិ និងពពួកសត្វចម្រុះគឺជាតំណភ្ជាប់ចាំបាច់នៅក្នុងខ្សែសង្វាក់នៃប្រព័ន្ធអេកូនៅលើផែនដី។

ប្រយោគអំពីរុក្ខជាតិ ផ្លែឈើ រុក្ខជាតិឱសថ។ គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យឃើញទំនាក់ទំនងរវាងរុក្ខជាតិ និងអាហារសត្វ។

ហ្គេម។ "ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ", "មួយគឺច្រើន", "ដាក់ឈ្មោះផ្លែឈើ", "ការបន្តពូជរបស់រុក្ខជាតិ" ។ គោលបំណង ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងការពង្រីកវាក្យសព្ទ។

ដើរ 2. ការសង្កេតដើមឈើ coniferous ។ តើវាមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច ហើយតើវាខុសគ្នាយ៉ាងណាពីដើមឈើជ្រុះ។ ពិចារណាដើម, មែក, ម្ជុល, ដើមឈើ។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យកត់សម្គាល់ភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរដូវរងារ, លក្ខណៈពិសេសរបស់វា។

2. ពលកម្ម។ ការកែលម្អទីតាំង៖ យើងសម្អាតព្រិល បោសសម្អាតអគារ ភ្នំ កន្លែងលេង។ អនុវត្ត​ការងារ​ដល់​ទី​បញ្ចប់ ជំរុញ​ឱ្យ​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ក្នុង​ការងារ មាន​បំណង​ចង់​ចូល​រួម​ក្នុង​សកម្មភាព​ការងារ ។

3. Ind/r ។ "ផ្លូវឧបសគ្គ" ពង្រឹង Olesya ជំនាញលោតវែងរបស់ Vova ។

4. S/r ។ ហ្គេម "អ្នកសាងសង់" អញ្ជើញកុមារឱ្យបង្កើត labyrinth ពី snowdrift អភិវឌ្ឍជំនាញរចនាក្នុងការធ្វើការជាមួយព្រិល។

5. ការផ្អាក ហ្គេម "អ្នកណាបន្ទាប់" "រថភ្លើង" ដើម្បីបង្កើតគុណសម្បត្តិដែលមានឆន្ទៈរឹងមាំភាពក្លាហានភាពប៉ិនប្រសប់។ រមៀលកុមារចុះពីលើភ្នំ។

ល្ងាច។ X / ពលកម្ម។ ការសម្អាតនៅមជ្ឈមណ្ឌលសិល្បៈ។ ឃ / ហ្គេម "អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានកន្លែងរបស់វា។ យើងតម្រៀបខ្មៅដៃពណ៌ចូលទៅក្នុងពែង យកខ្មៅដៃដែលខូច ក្រដាសដែលប្រើរួច សៀវភៅពណ៌។ បង្រៀនកុមារឱ្យសម្អាតមជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាព។

ពិចារណារឿងនិទានរបស់ G-Kh នៅក្នុងជ្រុងសៀវភៅ។ អាន់ឌើរសិន។ អានការដកស្រង់ចេញពីរឿងនិទាន "Thumbelina at the Maybugs", "The Ugly Duckling" អញ្ជើញកុមារឱ្យវាយតួអង្គដែលពួកគេចូលចិត្ត។ ដើម្បី​បណ្តុះ​ស្រឡាញ់​អក្សរសាស្ត្រ​សម្រាប់​កំណាព្យ​របស់​អ្នក​និទាន​រឿង​ដ៏​អស្ចារ្យ​។

- សកម្មភាពមើលឃើញ។ ទំព័រពណ៌។ Stencils។ គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការគូររូបសត្វអូស្ត្រាលី លាបពណ៌ ផ្ទេរគំនូរទៅក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។ គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការគូររូបសត្វដោយឯករាជ្យ។

ខ្លឹមសារនៃបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារ

ការណែនាំអំពីគំនូរលើប្រធានបទ "សត្វព្រៃនៃតំបន់អាកាសធាតុផ្សេងៗគ្នា" ។ការពិនិត្យមើលគំនូរ, សិល្បៈ។ អក្សរសិល្ប៍ ការអាន និងការពិភាក្សាអំពីសម្ភារៈ។

អន្តរកម្មជាមួយគ្រួសារ

ធ្វើការស្ទង់មតិរបស់ឪពុកម្តាយដែលមានបំណងចូលរួមក្នុង "ពិនិត្យមើលខ្លួនអ្នក" គណិតវិទ្យាអូឡាំព្យាដពីកុមារ។

ថ្ងៃទី 26 ខែមករា។ ថ្ងៃសុក្រ។

នៅ tro. ទទួលភ្ញៀវពេលព្រឹករបស់កុមារ។

ធ្វើការនៅជ្រុងនៃធម្មជាតិ។ ការសន្ទនា "រុក្ខជាតិក៏ចូលចិត្តលាង" ។

គ. ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបទពិសោធន៍របស់កុមារក្នុងការថែទាំរុក្ខជាតិ - ពិភាក្សាពីរបៀបដែលអ្នកអាច "លាង" រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ រកមើលថាតើយោងទៅតាមបុរសរុក្ខជាតិចូលចិត្ត "លាង" ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់ដែលស្លឹករបស់រុក្ខជាតិស្អាត។

2. កាតព្វកិច្ចបន្ទប់បរិភោគអាហារ។ ការធ្វើផែនការការងារ។ គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់ពួកគេ និងពិនិត្យមើលខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើគំនូរសញ្ញា-គន្លឹះសម្រាប់អ្នកដែលបំពេញកាតព្វកិច្ច។

ឯកសណ្ឋានអ្នកបម្រើ។ គ. ពិភាក្សាជាមួយកុមារអំពីគោលបំណងនៃធាតុផ្សំនៃឯកសណ្ឋានកាតព្វកិច្ច (អាវផាយ មួក) តម្រូវការប្រើប្រាស់វា រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ បង្រៀនកុមារឱ្យពិនិត្យមើលភាពស្អាត និងដាក់ឯកសណ្ឋានដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងផែនការកាតព្វកិច្ច។

3. ការសន្ទនា ជាមួយកុមារលើប្រធានបទ "ឧបករណ៍តន្ត្រី"

គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមកុមារនូវគំនិតនៃប្រភេទឧបករណ៍ភ្លេងផ្សេងៗ។ យកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេងនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃឧបករណ៍តន្ត្រី, លក្ខណៈពិសេសរបស់វា។

Etudes: "លេង" (វីយូឡុង សែលឡូ ត្រែ បំពង់។ល។) "ដៃតន្ត្រី"

ស្តាប់តន្ត្រីរបស់ N. Rimsky-Korsakov "Scheherazade", "Melody" ដោយ S. Rachmaninov ។

លំហាត់ពេលព្រឹក

4 . កំពុងរៀបចំអាហារពេលព្រឹក អាហារពេលព្រឹក។ KGNវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតុ៖ កុំដាក់កែងដៃរបស់អ្នកនៅលើតុ កុំផ្លាស់ទីចានទៅឆ្ងាយពីអ្នក បម្រើនំប៉័ងតាមសំណើរបស់មិត្ត។

GCD មុខរបរ។ FEMP

ប្រធានបទ។ "លេខ 8 ។ លេខ 8 ។" (ការបង្រួបបង្រួមមេរៀន)

គោលដៅ។ ធ្វើម្តងទៀតនូវវិធីសាស្រ្តនៃការប្រៀបធៀបក្រុមនៃវត្ថុដោយបរិមាណដោយប្រើការផ្គូផ្គង។

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីសមាសភាពនៃលេខ 8 ទំនាក់ទំនងទាំងមូលនិងផ្នែកតំណាង schematic របស់ពួកគេដោយប្រើផ្នែកមួយ។

ការបំផុសគំនិត៖ "គំនិតបណ្ដោះអាសន្ន" (ដាក់ឈ្មោះខែរដូវរងា តើវាជាខែអ្វី អតីតកាល និងបន្ទាប់។ ដាក់ឈ្មោះថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ តើថ្ងៃនេះជាថ្ងៃនៃសប្តាហ៍អ្វី វាជាអ្វីកាលពីម្សិលមិញ ថ្ងៃមុនថ្ងៃម្សិលមិញ វានឹងក្លាយជាថ្ងៃនៃសប្តាហ៍។ ថ្ងៃស្អែក ថ្ងៃស្អែក)

សមាសភាពនៃលេខ 8 ពីចំនួនតូចជាងពីរហើយសរសេរឧទាហរណ៍មួយ (អ្វីដែលពួកគេបានធ្វើ: 1 ការ៉េនិង 7 រង្វង់; 2 ការេនិង 6 រង្វង់; 3 ការេនិង 5 រង្វង់; 4 និង 4)

កិច្ចការ "គូរទៅ 8"

Fizminutka "ទន្សាយប្រញាប់ប្រញាល់ដោយអស់ពីកម្លាំងរបស់គាត់ទន្សាយចង់កប់ខ្លួនឯង ... " ។

កិច្ចការ "បែងចែកវត្ថុទៅជាក្រុមហើយសរសេរសមភាព"

ភារកិច្ច "ផ្នែកលេខ"

ល្បែង "កំណត់លំនាំ"

ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។

លទ្ធផល។

ការកាន់កាប់ MUZO . (យោងតាមផែនការរបស់អ្នកឯកទេស)

គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់តន្ត្រីឧបករណ៍ ដើម្បីយល់ពីខ្លឹមសាររបស់វា។

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់បណ្ណាល័យ។ ការស្គាល់មុខវិជ្ជាជាមួយការងាររបស់ A. Milne ។

"ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Winnie the Pooh និងមិត្តភក្តិ"

គោលដៅ។ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់កុមារ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានតាមរបៀបលេងសើច។ អភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងកុមារ។

ដើរ។ 1. ការសង្កេតរូបរាងនៃផ្កាព្រិល។

គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការសង្កេតដើម្បីនិយាយអំពីភាពចម្រុះនៃរូបរាងនៃផ្កាព្រិល, អភិវឌ្ឍជំនាញសង្កេត, បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការកោតសរសើរភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរដូវរងារ។

2. លំហាត់កីឡា។ ជិះស្គីលើទឹកកក។

គ. បង្រៀនកុមារឱ្យចុះពីលើភ្នំ និងហ្វ្រាំង អភិវឌ្ឍទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ឯករាជ្យ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការតស៊ូព្យាយាមដើម្បីសម្រេចគោលដៅ។

3. ហ្គេមទូរស័ព្ទ "សាយ" ។

គ. ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការរត់ បង្រៀនពួកគេឱ្យផ្លាស់ទីបានស្រួល ចង្វាក់ គ្រប់កន្លែង រក្សាឥរិយាបថ បង្រៀនពួកគេឱ្យប្រកាន់យកឥរិយាបថផ្សេងៗ ស្របតាមភារកិច្ចរបស់អ្នកដឹកនាំ។ អភិវឌ្ឍភាពរហ័សរហួននិងរហ័សរហួន។ ដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយតម្លៃនៃវប្បធម៌របស់ប្រជាជននៃពិភពលោក។

4. ពលកម្ម។ បន្តសម្អាតព្រិលនៅលើគេហទំព័ររុញព្រិលចេញពីអាគារ។ ដាំដុះឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

5. ហ្គេម С/р "អ្នកសាងសង់" ។ រួមចំណែកដល់ការពង្រឹងសមាគមកុមារ និងល្បែងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

6. ការងារខាងក្នុង។ "ជួរបាញ់ព្រិល" / បោះ / ។ គោលដៅ។ អនុវត្តបច្ចេកទេសបោះចោល។

ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃថ្ងៃ។

ការសន្ទនាលើប្រធានបទ "ដំណើរឆ្លងកាត់ល្ខោន" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់ល្ខោនខោលជាទម្រង់សិល្បៈ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធល្ខោន ទេសភាព។ លើកទឹកចិត្តឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការទស្សនាល្ខោន និងសកម្មភាពល្ខោនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ពង្រីកវាក្យសព្ទ និងការយល់ដឹងរបស់កុមារ។

Improvisation - etude "ដំណើរឆ្លងកាត់ល្ខោន", "ព្រះអង្គម្ចាស់និងព្រះនាង" ។

គ. ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាក្រុម បំពេញតម្រូវការហ្គេម និងឆ្លើយតបដោយអារម្មណ៍ចំពោះហ្គេម។

រង្វង់។ "បង្រៀនកុមារឱ្យអាននិងសរសេរ"

ដើរ ២. ការសង្កេតលក្ខណៈនៃខ្យល់ក្នុងរដូវរងា។

គ. អញ្ជើញកុមារដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការសង្កេតដើម្បីឆ្លើយសំណួរថាតើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃការផ្លាស់ប្តូរខ្យល់ក្នុងរដូវរងារ (តម្លាភាព កង្វះក្លិន ឬសីតុណ្ហភាព) ប្រាប់ពីរបៀបដែលពួកគេទាយពីរបៀប (ប្រើឧបករណ៍មួយណា) ដើម្បីពិនិត្យមើលការសន្មត់ e .

2. ហ្គេមក្រៅ "ចាប់សត្វក្តាន់" ។

គ. ជួយកុមារដោយផ្អែកលើសំណួររបស់គ្រូ ចងចាំ និងប្រាប់ពីច្បាប់នៃល្បែង រៀនសម្របសម្រួលចលនារបស់ពួកគេជាមួយដៃគូ ផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ និងល្បឿននៃចលនា។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងសកម្មភាពម៉ូទ័រ ជំរុញការបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

3. លំហាត់ហ្គេម "ប្រយុទ្ធរបស់កូន" ។ គ. បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្ពោះទៅមុខ ធ្វើត្រាប់តាមចលនារបស់សត្វ។ អភិវឌ្ឍកម្លាំង, ភាពរហ័សរហួន, ការសម្របសម្រួលនៃចលនា។

ល្ងាច 1. ហ្គេម Didactic "តើខ្ញុំជានរណា?"

គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើត riddles-descriptions ដែលវត្ថុលាក់កំបាំងត្រូវទទួលស្គាល់ដោយរូបរាង សម្លៀកបំពាក់ ដើម្បីធ្វើឱ្យគំនិតសកម្មនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារទាក់ទងនឹងឈ្មោះ ព័ត៌មានលម្អិត និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃធាតុសំលៀកបំពាក់។

2. ពលកម្មកប្បាស។ ការងារជួសជុលសៀវភៅ។

គ. អញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រើសរើសសៀវភៅដែលត្រូវការការជួសជុល ទាយអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះសៀវភៅទាំងនេះ ដោយផ្អែកលើគំនូរសញ្ញា ធ្វើឡើងវិញនូវច្បាប់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងសៀវភៅ។ រៀបចំការងារជួសជុលសៀវភៅ រៀនប្រើពាក្យ “កាវ” “ជួសជុល” “ធ្វើ” “អំពើល្អ” “ចង” ។

3. ល្បែងសំណង់។ "យើងកំពុងសាងសង់ស្ពាន" ។

គ. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យអនុវត្តស្ពានមួយ តំណសម្រាប់រថយន្ត បង្រៀនពីរបៀបធ្វើឱ្យអគារសមស្របជាមួយនឹងរថយន្តដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ហ្គេម។

សប្តាហ៍ប្រធានបទ៖ "ដំណើរឆ្លងកាត់ប្រទេស និងទ្វីប"។

គោលបំណង៖ ដើម្បីណែនាំកុមារទៅកាន់អ្នករស់នៅវាលទំនាប និងវាលខ្សាច់ ចុងខាងជើង និង tundra សមុទ្រ និងមហាសមុទ្រ តំបន់ត្រូពិច និងត្រូពិច លក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន ការសម្របខ្លួនរបស់សត្វ និងរុក្ខជាតិដើម្បីរស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុផ្សេងៗគ្នា។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការយល់ដឹងថាលក្ខណៈពិសេសនៃរូបរាង របៀបនៃអត្ថិភាព និងទម្លាប់នៃសត្វមានជីវិតអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌនៃជម្រករបស់ពួកគេ។ ដើម្បីបណ្ដុះនូវអារម្មណ៍សីលធម៌ បង្ហាញពីការយល់ចិត្តនឹងធម្មជាតិ និងអារម្មណ៍សោភ័ណភាពដែលទាក់ទងនឹងភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពធម្មជាតិ។

ថ្ងៃទី 1 - ថ្ងៃច័ន្ទ។

ការសន្ទនាលើសំណួរ៖ តើការធ្វើដំណើរគឺជាអ្វី? តើអ្នកណាជាអ្នកដំណើរ? តើ​ពួកគេ​កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើ​អ្នក​ទេសចរ​ខុស​ពី​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​យ៉ាង​ណា?

សេចក្តីសង្ខេប៖ ការធ្វើដំណើរ គឺជាការធ្វើដំណើរ ឬចលនាដោយថ្មើរជើង ជាធម្មតានៅឆ្ងាយពីកន្លែងរស់នៅ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងអ្នកទេសចរ និងអ្នកធ្វើដំណើរ? ការ​ដែល​អ្នក​ទេសចរ​មក​ហើយ​ទៅ ហើយ​អ្នក​ធ្វើ​ដំណើរ​មិន​ដែល​ដឹង​ថា​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ​របស់​គាត់​នឹង​មាន​រយៈ​ពេល​ប៉ុន្មាន​នោះ​ទេ។ អ្នកទេសចរម្នាក់គ្រាន់តែសញ្ជឹងគិតអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ ហើយអ្នកធ្វើដំណើររុករកវា ពិសោធន៍លើវា ដោយប្រើខ្លួនឯងជាឧបករណ៍ ពោលគឺពួកគេដើរតាមមាគ៌ានៃការរុករកពិភពលោក។ ហើយវាមិនសំខាន់ទេដែលការរុករកនេះរួមមានការធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងជិតខាង ឬការធ្វើដំណើររបស់កុមារទៅកាន់ផ្ទះដែលគេបោះបង់ចោល។ ទាំង​អស់​នេះ​ជា​ជំហាន​លើ​វិថី​នៃ​ចំណេះ​ដឹង។

ការអានរឿងរបស់ M. Zoshchenko "ការផ្លាស់ប្តូរកន្លែង" ។

ប្រធានបទ "កុមារខាងជើង" ។

រឿងផ្អែកលើគំនូរ "កុមារខាងជើង"

ភារកិច្ច។ សុន្ទរកថាដែលភ្ជាប់៖បង្រៀនកុមារឱ្យសរសេររឿងដោយផ្អែកលើរូបភាព ដោយប្រើចំណេះដឹង និងគំនិតដែលទទួលបានពីមុន។

បណ្តុះសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតព្រឹត្តិការណ៍ដោយឯករាជ្យ ដែលមុននឹងបង្ហាញ និងជាបន្តបន្ទាប់។

វចនានុក្រម៖ បញ្ជាក់ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីប្រជាជននៃប្រទេសរបស់យើង; លំហាត់ក្នុងការជ្រើសរើសនិយមន័យ, សទិសន័យ;

វប្បធម៌នៃការនិយាយ៖ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃ twisters អណ្តាត; អភិវឌ្ឍការដកដង្ហើមការនិយាយ។

សម្ភារៈ។ គំនូរ "កុមារខាងជើង" ។

គ្រូដាក់រូបភាព "កុមារខាងជើង" នៅលើជំហរ។ ការសួរសំណួរ៖

តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពនេះ? តើវិចិត្រករបានគូរគែមមួយណា? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាជាភាគខាងជើង?

តើអ្នកបើកបរឈ្មោះអ្វី? (musher.) តើ sleigh ឈ្មោះអ្វី? (រអិល។ )

តើសត្វក្តាន់មានប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ? តើពួកគេញ៉ាំអ្វី?

តើ​កុមារ​ដែល​អង្គុយ​លើ​រទេះ​នោះ​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាគួរឱ្យអស់សំណើច? តើកុមារផ្សេងទៀតនៅក្នុងរូបភាពកំពុងធ្វើអ្វី?

តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីជីវិតរបស់កុមារនៅភាគខាងជើង?

តើគំនូរនេះមានឈ្មោះអ្វី?

អ្នក​បាន​និយាយ​ថា កុមារ​ដែល​អង្គុយ​នៅ​លើ​ជណ្តើរ​មាន​ភាព​រីករាយ។ តើអ្នកអាចប្រាប់បានថាពួកគេជាអ្វី? យកពាក្យ កំប្លែងពាក្យដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ (រីករាយ, រីករាយ, រីករាយ, រស់រវើក) ។

Olga Paveleva
សប្តាហ៍ប្រធានបទ៖ "ដំណើរឆ្លងកាត់ប្រទេស និងទ្វីប"។

ប្រធានបទសប្តាហ៍: « ធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ប្រទេស និងទ្វីប» .

គោលដៅ៖ ដើម្បីណែនាំកុមារទៅកាន់ប្រជាជននៃវាលស្មៅ និងវាលខ្សាច់ ចុងខាងជើង និង tundra សមុទ្រ និងមហាសមុទ្រ តំបន់ត្រូពិច និងស៊ុបត្រូពិច លក្ខណៈពិសេសមួយចំនួន ការសម្របខ្លួនរបស់សត្វ និងរុក្ខជាតិទៅនឹងជីវិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុផ្សេងៗគ្នា។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការយល់ដឹងថាលក្ខណៈពិសេសនៃរូបរាង របៀបនៃអត្ថិភាព និងទម្លាប់នៃសត្វមានជីវិតអាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌនៃជម្រករបស់ពួកគេ។ ដើម្បីបណ្ដុះនូវអារម្មណ៍សីលធម៌ បង្ហាញពីការយល់ចិត្តនឹងធម្មជាតិ និងអារម្មណ៍សោភ័ណភាពដែលទាក់ទងនឹងភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពធម្មជាតិ។

ថ្ងៃទី 1- ថ្ងៃច័ន្ទ.

ការសន្ទនាលើសំណួរ៖ អ្វី ការធ្វើដំណើរ? ពួកគេ​ជា​អ្នកណា អ្នកធ្វើដំណើរ? តើ​ពួកគេ​កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើ​អ្នក​ទេសចរ​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ណា អ្នកធ្វើដំណើរ?

សង្ខេប: ការធ្វើដំណើរគឺជាការធ្វើដំណើរ ឬចលនាដោយថ្មើរជើង ជាធម្មតានៅឆ្ងាយពីកន្លែងរស់នៅ។ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងអ្នកទេសចរនិង អ្នកធ្វើដំណើរ? ការ​ដែល​ភ្ញៀវ​ទេសចរ​មក​ហើយ​ទៅ​ហើយ អ្នកដំណើរមិនដែលដឹងទេ។តើវានឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មាន វង្វេង. អ្នកទេសចរគ្រាន់តែសញ្ជឹងគិតអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ អ្នកដំណើររុករកវា។ពួកគេបានដាក់ការពិសោធន៍លើវា ដោយប្រើខ្លួនគេជាឧបករណ៍ ពោលគឺពួកគេដើរតាមផ្លូវនៃការរុករកពិភពលោក។ ហើយវាមិនសំខាន់ទេដែលការរុករកនេះរួមមានការធ្វើដំណើរទៅកាន់ទីក្រុងជិតខាង ឬការធ្វើដំណើររបស់កុមារទៅកាន់ផ្ទះដែលគេបោះបង់ចោល។ ទាំង​អស់​នេះ​ជា​ជំហាន​លើ​វិថី​នៃ​ចំណេះ​ដឹង។

ការអានរឿងរបស់ M. Zoshchenko "ការផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែង".

ប្រធានបទ"កុមារខាងជើង".

ការនិទានរឿងក្នុងរូបភាព "កុមារខាងជើង"

ភារកិច្ច។ ការនិយាយភ្ជាប់៖ បង្រៀនកុមារឱ្យតែងរឿងដោយផ្អែកលើរូបភាព ដោយប្រើចំណេះដឹង និងគំនិតដែលទទួលបានពីមុន។

បណ្តុះសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតព្រឹត្តិការណ៍ដោយឯករាជ្យ ដែលមុននឹងបង្ហាញ និងជាបន្តបន្ទាប់។

វចនានុក្រម: ដើម្បីបញ្ជាក់ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីប្រជាជនរបស់យើង។ ប្រទេស; លំហាត់ក្នុងការជ្រើសរើសនិយមន័យ, សទិសន័យ;

វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ: ការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃអណ្តាត twisters; អភិវឌ្ឍការដកដង្ហើមការនិយាយ។

សម្ភារៈ។ គំនូរ "កុមារខាងជើង".

ចលនា OOD ។

គ្រូដាក់រូបភាពនៅលើជើង "កុមារខាងជើង". ឈុត សំណួរ:

តើអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពនេះ? តើវិចិត្រករបានគូរគែមមួយណា? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាជាភាគខាងជើង?

តើអ្នកបើកបរឈ្មោះអ្វី? (ផ្សិត។ )តើស្លាយមានឈ្មោះអ្វី? (រអិល។ )

តើសត្វក្តាន់មានប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ? តើពួកគេញ៉ាំអ្វី?

តើ​កុមារ​ដែល​អង្គុយ​លើ​រទេះ​នោះ​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាគួរឱ្យអស់សំណើច? តើកុមារផ្សេងទៀតនៅក្នុងរូបភាពកំពុងធ្វើអ្វី?

តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីជីវិតរបស់កុមារនៅភាគខាងជើង?

តើគំនូរនេះមានឈ្មោះអ្វី?

អ្នក​បាន​និយាយ​ថា កុមារ​ដែល​អង្គុយ​នៅ​លើ​ជណ្តើរ​មាន​ភាព​រីករាយ។ តើអ្នកអាចប្រាប់បានថាពួកគេជាអ្វី? ជ្រើសរើសពាក្យគួរឱ្យអស់សំណើចដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធនឹងពាក្យ (រីករាយ, រីករាយ, រីករាយ, រស់រវើក).

មើលសត្វក្តាន់វារត់យ៉ាងលឿន។ តើអ្នកអាចនិយាយវាដោយរបៀបណា? សត្វក្តាន់។ ប្រញាប់, ប្រញាប់, ហោះហើរ។

តើសត្វក្តាន់មានអ្វីខ្លះ? (សាខា, រលោង, កោង។ )

តើជនជាតិណាខ្លះរស់នៅភាគខាងជើង? (Nenets, Eskimos, Yakuts, Chukchi ។ )

គ្រូផ្តល់ជូន:

ឥឡូវនេះបង្កើតរឿងអំពីកុមារនៅក្នុងរូបភាព។ ប្រាប់យើងពីរបៀបដែលពួកគេបានបញ្ចប់នៅលើស្លាយ របៀបដែលពួកគេជិះ និងរបៀបដែលវាបានបញ្ចប់។

សរុបសេចក្តីមក ក្មេងៗគូររូបភាពរបស់ពួកគេ តាមដានសត្វក្តាន់តាមគំរូ ហើយបញ្ចប់នៅសល់ដោយខ្លួនឯង។

ការដោះស្រាយរឿងប្រឌិតអំពីសត្វខាងជើង ត្រូវបានអមដោយការមើលបទបង្ហាញ។

មានចង្កូមពីរដែលមានឥទ្ធិពល

ព្រុយពីរ និងព្រុយពីរ

តែកុំប៉ះពូម្នាក់នេះ

ដេកដើម្បីសម្រាកខ្លាញ់។ (Walrus)

អ្នកនេសាទដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ ហែលក្នុងទឹកត្រជាក់

សម្រាកនៅលើកម្រាលទឹកកក ដោយបានចាប់បានដ៏ធំមួយ

ហើយគាត់ក៏មិនខ្ជិលសម្រាកដែរ

នេសាទយឺត។ (ត្រា)

គាត់ចាប់ព្រិលជ្រៅ

និងចំរាញ់ចេញពីស្លែឆ្ងាញ់,

ពេលខ្លះគាត់ជីកពេញមួយថ្ងៃ

ប៉ូលខាងជើង។ (សត្វក្តាន់)

ដើរយឺត ៗ ចូលទៅក្នុងគំនរបាក់បែក

អ្នកនេសាទដ៏អស្ចារ្យ។

វាហើរក្នុងទឹកដូចព្រួញ

ដេញតាមទារក។

គាត់ចូលចិត្តដើរនៅកណ្តាលផ្ទាំងទឹកកក

អាវធំ ខ្ញុំឈ្មោះ។ (ភេនឃ្វីន)

រោមគឺប្រាក់។ អ្នកចាប់កណ្តុរ។

វាមើលទៅដូចជាកញ្ជ្រោងវាត្រូវបានគេហៅថា។ (កញ្ជ្រោងអាក់ទិក)

ក្រញ៉ាំមុតស្រួច រោមក្រាស់។

តួអង្គគឺពិបាកណាស់។

ហើយយកឈ្នះសត្រូវ ការភ័យខ្លាច

នៅក្នុងការប្រយុទ្ធដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ។ (Wolverine)

ក្នុងចំណោមសត្វសមុទ្រ ចោរប្លន់តំបន់ប៉ូល ត្រូវបានគេស្គាល់ថា

សំបុក​នឹង​ត្រូវ​បំផ្លាញ​ដោយ​ការ​ស្រេក​ឈាម។ (ស្កា)

ក្រាហ្វិកតាមអាន "ដំរី".

ថ្ងៃទី 2 - ថ្ងៃអង្គារ។

ការសន្ទនាលើសំណួរ៖ តើអ្នកត្រូវដឹង និងអាចធ្វើអ្វីខ្លះ អ្នកធ្វើដំណើរ? អ្វី អ្នកធ្វើដំណើរតើអ្នកត្រូវការយកវានៅលើផ្លូវទេ? ដើម្បី​អ្វី? តើច្បាប់សុវត្ថិភាពអ្វីខ្លះដែលត្រូវអនុវត្តតាម អ្នកធ្វើដំណើរ?»

ល្បែង "ឆ្លងកាត់អវយវៈ".

សង្ខេប: « អ្នកធ្វើដំណើរ» ឆ្លងកាត់ទីជ្រៅបំផុត។ (ទន្លេ រណ្តៅ ។ល។)នៅលើកំណត់ហេតុមួយ។ (នៅលើបន្ទះឈើ។ ល។ )

"រុស្ស៊ីលើពិភពលោក".

គោលដៅ: ដើម្បីពង្រីកគំនិតអំពីមាតុភូមិរបស់យើង អំពីកន្លែងរបស់វានៅលើភពផែនដី។ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យ គំនិត៖ ប៉ូលខាងជើង និងខាងត្បូង អាកទិក និងអង់តាក់ទិក បញ្ជាក់ពីគោលគំនិតនៃវាលខ្សាច់ វាលស្មៅ មហាសមុទ្រ សមុទ្រ បឹង។ បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើផែនដីដែលយើងរស់នៅ។ ភ្ញាក់ឡើងនៅក្នុងព្រលឹងរបស់កុមារការថប់បារម្ភសម្រាប់អនាគតនៃភពផែនដី; បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទប់ស្កាត់គ្រោះថ្នាក់បរិស្ថាន។

សង្ខេប: សម្លឹងមើលពិភពលោក; និយាយអំពីភពផែនដី, កំណត់ទីតាំងរបស់ប្រទេសរុស្ស៊ី; រឿងរបស់គ្រូអំពីគោលគំនិតនៃវាលខ្សាច់ steppe មហាសមុទ្រសមុទ្របឹង; អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយប៉ូលខាងជើង - អាកទិកនិងខាងត្បូង - អង់តាក់ទិក; ការសន្ទនាអំពីទ្រព្យសម្បត្តិក្រោមដីនៃអង់តាក់ទិក អំពីទ្រព្យសម្បត្តិក្រោមដីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី អំពីគ្រោះថ្នាក់អេកូឡូស៊ីនៃផែនដី។ សង្ខេប។

ការសាងសង់ពីជាន់និងផ្ទៃតុអ្នកសាងសង់ដឹកជញ្ជូនសម្រាប់ ការធ្វើដំណើរ.

ថ្ងៃទី ៣ ថ្ងៃពុធ

ល្បែង "ស្តាប់និងគិត។

សង្ខេប:

ទាយពាក្យប្រឌិត:

គល់ឈើអណ្តែតលើទន្លេ

អូ​ហើយ​វា​អាក្រក់​!

សម្រាប់អ្នកដែលបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទន្លេ

ដាច់​ច្រមុះ... (ក្រពើ).

និទានរឿងនិទានដោយកុមារដែលតួអង្គមួយគឺជាក្រពើ។

ការអានអត្ថបទដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅរបស់ R. Kipling "ហេតុអ្វីបានជាដំរីមានច្រមុះវែង".

ការ​រៀន​ភាសា​ twisters៖ ដំរីមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងរឹងមាំ។

រចនាលើប្រធានបទ "ប្រដាប់ក្មេងលេងកំប្លែង".

គោលដៅ៖ បង្កើតរូបចម្លាក់ origami ដោយប្រើកាតមួយជំហានម្តងៗ។

ក្រាហ្វិកតាមអាន "ហ៊ីបប៉ូប៉ូតាមូស".

ល្បែង "បញ្ចប់ប្រយោគ":

ព្យុះព្រិលក្នុងរដូវរងា (បោស).

នៅពេលយប់ខ្យល់នៅក្នុងបំពង់ (ស្រែក, យំ).

ផ្កាព្រិលពីពពកព្រិល (ធ្លាក់, ហោះ, វិល).

ចចកស្រេកឃ្លាននៅក្នុងព្រៃក្នុងរដូវរងា (ស្រែក).

សម្រាប់រដូវរងារខ្លាឃ្មុំនៅក្នុងរូង (ដេកលក់).

សាយសត្វថ្ពាល់និងច្រមុះ (ខ្ទាស់).

ទឹកទន្លេក្នុងរដូវរងា (បង្កក).

ក្នុងរដូវរងា ព្រិលគឺនៅជុំវិញ (គម្រប).

ស្មៅនៅក្រោមព្រិលក្នុងរដូវរងា (កក់ក្តៅ​ឡើង).

រឿងនិទានអំពីសត្វត្រជាក់និងក្តៅ ប្រទេស.

ថ្ងៃទី 4 - ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍។

ការចងក្រងរឿងប្រៀបធៀប "ខ្លាឃ្មុំប៉ូលនិងសត្វកកេរ".

សង្ខេប៖ សត្វខ្លាឃ្មុំប៉ូលគឺជាសត្វភាគខាងជើង ហើយសត្វហ្សីរ៉ាហ្វគឺជាសត្វភាគខាងត្បូង។ ខ្លាឃ្មុំ​ជា​សត្វ​មំសាសី ហើយ​សត្វ​ហ្សីរ៉ាហ្វ​ជា​សត្វ​ស៊ីស្មៅ។ ខ្លាឃ្មុំស៊ីត្រី និងផ្សាភ្ជាប់ ចំណែកសត្វហ្សីរ៉ាហ្វស៊ីស្មៅ និងស្លឹក។ ខ្លាឃ្មុំមានពណ៌ស ហើយសត្វហ្សីរ៉ាហ្វមានពណ៌ក្រហមជាមួយនឹងចំណុចងងឹត។ ខ្លាឃ្មុំ​មាន​ស្បែក​ក្រាស់ ចំណែក​សត្វ​ហ្សីរ៉ាហ្វ​មាន​ស្បែក​ស្តើង។ ខ្លាឃ្មុំ​មាន​ក​ខ្លី ចំណែក​សត្វ​ហ្សី​រ៉ា​ហ្វ​មាន​ក​វែង ។ ខ្លាឃ្មុំមានក្រញ៉ាំជើងរបស់វា ហើយសត្វហ្សីរ៉ាហ្វមានចប។

ការសន្ទនាបន្តដោយការមើលបទបង្ហាញ។

គំរូផែនទីផ្លូវ អ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់សមុទ្រ និងដីគោក(ពីរាងធរណីមាត្រ និងដំបង Cuizener).

ការសំរាកលំហែ "ត្រជាក់-ក្តៅ".

ស្ថានភាពអភិវឌ្ឍន៍នៃការអប់រំ "អាថ៌កំបាំងនៃព្រៃរុស្ស៊ី".

គោលដៅ៖ បំភ្លឺគំនិតរបស់កុមារអំពីអ្វីដែលជាធម្មជាតិ ពង្រីកចំណេះដឹងអំពី ព្រៃ: ព្រៃ birch, ព្រៃ Oak, ព្រៃស្រល់, ព្រៃ spruce, ព្រៃចម្រុះ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតនៃ deciduous-coniferous; បណ្តុះការចង់ដឹងចង់ឃើញ សាងសង់ព្រៃរដូវរងា ដោយមានជំនួយពីរោមកប្បាស។

វឌ្ឍនភាព OOD៖

ការសន្ទនាអំពីរដូវរងាខែរដូវរងារសញ្ញានៃរដូវរងា។

ការរស់នៅនិងមិនរស់នៅក្នុងរដូវរងា។

ប្រភេទព្រៃឈើ។

ការសាងសង់ដើមឈើ។

ថ្ងៃទី 5 - ថ្ងៃសុក្រ។

ចុងក្រោយ។ « ដំណើរទៅកាន់វាលខ្សាច់» .

គោលដៅ៖ ធ្វើឱ្យគំនិតរបស់កុមារកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីភាពចម្រុះនៃសត្វមានជីវិតដែលរស់នៅលើភពផែនដីរបស់យើង ណែនាំពួកវាទៅកាន់អ្នករស់នៅវាលខ្សាច់។ អភិវឌ្ឍសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់កុមារ ការស្រមើលស្រមៃ។

ការពិនិត្យមើលគំនូរ "អូដ្ឋ"អានកំណាព្យដោយ S. Baruzdin "អូដ្ឋ".

រឿងរបស់គ្រូអំពីសត្វអូដ្ឋ។

បន្ទាប់មកកុមារ "សរសេរ"សំបុត្រអូដ្ឋ។

ជំរាបសួរ Camel ជាទីស្រឡាញ់!

មនុស្សជាច្រើនហៅអ្នកថាកប៉ាល់នៃវាលខ្សាច់។ ដូចជាកប៉ាល់មួយ អ្នកជិះលើរលកដីខ្សាច់ យកឈ្នះខ្យល់បក់ខ្លាំង។ គ្មានសត្វណាអាចរស់បានយូរបែបនេះដោយគ្មានទឹក និងអាហារឡើយ។ សត្វដែលមានមោទនភាពនិងរឹងមាំ! យើងពិតជាចង់ធ្វើជាមិត្តរបស់អ្នក។

ក្រុមកុមារត្រៀមមត្តេយ្យ

គ្រូសុំឱ្យកុមារម្នាក់ៗគូរ "ព្យាបាល"ទៅមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ មួយ​សន្ទុះ​ក្រោយ​មក​ពេល​គ្រូ​ចាត់​ទុក​ថា​សំបុត្រ​នោះ​ហើយ។ "ឈានដល់"ទៅកាន់អ្នកទទួលសំបុត្រ គាត់ដាក់ចម្លើយរបស់សត្វអូដ្ឋនៅក្នុងស្រោមសំបុត្រ ហើយអានវាឱ្យកុមារ ឬកុមារអានវាដោយខ្លួនឯង។

សំបុត្រពីសត្វអូដ្ឋ

សួស្តីមិត្តសម្លាញ់!

សត្វអូដ្ឋមួយក្បាលឈ្មោះ Dromedary កំពុងសរសេរមកអ្នកពីដីវាលខ្សាច់។ រីករាយចំពោះសំបុត្ររបស់អ្នក។ ខ្ញុំក៏ចង់ធ្វើជាមិត្តរបស់អ្នកដែរ។ ពិចារណាថាខ្ញុំបានក្លាយជាគាត់រួចហើយ។

ខ្ញុំជាសត្វអូដ្ឋ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថាមនុស្សទាំងអស់គឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំទេ។ វាកើតឡើងថាអ្នកទៅ, ទៅ, ដេកចុះ, ហើយម្ចាស់គឺរួចទៅហើយនៅទីនោះ - ជាមួយនឹងដំបងនៅក្នុងដៃរបស់គាត់។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តរឿងនេះទេ។ យ៉ាងណាមិញ ខ្ញុំ​មិន​ខឹង​ម្ចាស់​ទេ ពេល​គាត់​ឈប់​សម្រាក​ភ្លាម។ តែពេលនេះខ្ញុំមានម្ចាស់ល្អហើយ កុំបារម្ភអី។

ពាក្យពីរបីអំពីខ្លួនខ្ញុំ។ ខ្ញុំជាសត្វដែលខ្លាំង។ ដោយសារ​ខ្ញុំ​ទំពា​អ្វី​មួយ​គ្រប់​ពេល គេ​ហៅ​ខ្ញុំ​ថា​ជា​សត្វ​ចៃ។ តើអ្នកចូលចិត្តទំពាទេ? បើបាទ/ចាស អ្នកប្រហែលជាសាច់ញាតិឆ្ងាយរបស់យើង។ សរសេរតើអ្នកមានស្ករកៅស៊ូគ្រប់គ្រាន់ទេ? ប្រហែលជាផ្ញើអូដ្ឋទៅអ្នក? នាងឆ្ងាញ់មិនគួរឱ្យជឿ។

ខ្ញុំ​មាន​កម្ពស់​ដល់​ទៅ​ពីរ​ម៉ែត្រ​ឯណោះ! បាទ / ចាសហើយក្នុងរយៈពេលខ្លីខ្ញុំមិនមែនទេ។ តូច: បី​ម៉ែត្រ​ពី​ដើម​នៃ muzzle (នោះហើយជាមុខរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេហៅថា)ទៅកន្ទុយ។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​បំផុត​គឺ​មាន​ចំនួន​ដូច​គ្នា​ពី​ចុង​កន្ទុយ​ទៅ​ដើម​នៃ muzzle! នេះធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល។ ខ្ញុំមានកវែងណាស់ ក្បាលខ្លី និងមានច្រមុះ និងមាត់ពិសេស។ ពួកគេត្រូវបានរៀបចំដូច្នេះថាធូលីមិនដែលរំខានដល់ការដកដង្ហើមរបស់ខ្ញុំទេ។

ដូច​អ្នក​ដឹង​ខ្ញុំ​មាន​ខ្ទម​មួយ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មាន​គ្រប់គ្រាន់។ នៅក្នុងនោះ ខ្ញុំទុកជាតិខ្លាញ់សម្រាប់ថ្ងៃវស្សា ពេលដែលគ្មានអ្វីត្រូវបរិភោគ។ ខ្ញុំ​កាន់​តែ​ញ៉ាំ​កាន់​តែ​ធំ​, hump និង​ផ្ទុយ​មក​វិញ​។ វាមានផាសុកភាពណាស់។ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាហេតុអ្វីបានជាមនុស្សមិនធ្វើបែបនេះ។ ការ​មាន​ខ្ទម​មួយ​គឺ​ស្រួល​ជាង​ការ​យក​ស្បៀង​យ៉ាង​ច្រើន​មក​ដាក់​ក្នុង​ថង់​ឬ​ធុង​ដូច​ម្ចាស់​ខ្ញុំ​ដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំសូមអរគុណដល់ខ្ទមរបស់ខ្ញុំ អាចរស់នៅដោយគ្មានអាហាររយៈពេលដប់ថ្ងៃពេញ។

ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះសក់របស់ខ្ញុំផងដែរ។ ប៉ុន្តែរបៀប - វាក្រាស់ណាស់ រលកទន់។ សក់​វែង​បំផុត​ដែល​ខ្ញុំ​មាន​គឺ​នៅ​ក្រោម​ក លើ​ត្រគាក ស្មា និង​ខ្នង​ក្បាល។ ប្រហែលជាមាននរណាម្នាក់មិនចូលចិត្តពណ៌នៃអាវរបស់ខ្ញុំ - មិនបញ្ចេញមតិពេក។ ហើយសម្រាប់ខ្ញុំពណ៌ខ្សាច់បែបនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ - វាជួយលាក់ខ្លួននៅក្នុងវាលខ្សាច់។ Calluses បានបង្កើតឡើងនៅលើទ្រូង ជង្គង់ និងជើងមុខរបស់ខ្ញុំ។ ប៉ុន្តែ​មិនមែន​ដោយសារ​ខ្ញុំ​ប្រឹងប្រែង​ខ្លាំង​ពេក​ទេ​។ calluses ទាំងនេះការពារខ្ញុំពីខ្សាច់ក្តៅដែលខ្ញុំត្រូវបង្ខំឱ្យសម្រាក។

ដើម្បីរស់រានមានជីវិតនៅវាលខ្សាច់ ខ្ញុំត្រូវបរិភោគរុក្ខជាតិស្ងួត និងស្វិត ទោះបីជាវាមានបន្លា និងបន្លាច្រើនក៏ដោយ។ ខ្ញុំថែមទាំងរកឃើញថាឆ្ងាញ់ទៀតផង។ ព្រោះអ្នកខ្លះក៏ស្រលាញ់ "មុត"ចាន។ បើ​មាន​មិត្តភ័ក្ដិ​ណា​មួយ​ខ្ញុំ​ផ្ញើ​បន្លា​ពីរ​បី។

លាហើយមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ឆាប់ៗនេះខ្ញុំនឹងចេញដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយជាមួយចរ។ ខ្ញុំនឹងមិនត្រលប់មកវិញឆាប់ៗនេះទេ។ ផ្លូវនឹងមិនងាយស្រួលទេ។ តែខ្ញុំមិនត្អូញត្អែរទេ ព្រោះខ្ញុំជាសត្វអូដ្ឋរឹងរូស។ សូមជូនពរឱ្យខ្ញុំសំណាងល្អ និងបន្លាបន្ថែមទៀតនៅតាមផ្លូវ។

អូដ្ឋរបស់អ្នកគឺជាកប៉ាល់នៃវាលខ្សាច់។

គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យដកដង្ហើមនៅលើកញ្ចក់។ ក្មេងៗដឹងថាកញ្ចក់អ័ព្ទឡើង ដោយសារដំណក់ទឹកតូចបំផុតនៅលើវា។ អ្នកថែទាំ ពន្យល់៖ ខ្យល់ដែលមនុស្សដកដង្ហើមចេញ ក៏ដូចជាសត្វមានជីវិតផ្សេងទៀត មានផ្ទុកនូវចំហាយទឹក។ ទឹក​នេះ​ខ្លះ​ចេញ​មក ហើយ​ខ្លះ​ទៀត​នៅ​ជាប់​ច្រមុះ។ ប៉ុន្តែប្រឡាយច្រមុះរបស់មនុស្សគឺខ្លី និងត្រង់។ នៅក្នុងសត្វអូដ្ឋ ប្រឡាយនេះវែង ហើយខ្យល់។ ដោយសារតែនេះ ផ្នែកសំខាន់នៃចំហាយទឹកនៅជាប់ក្នុងច្រមុះរបស់សត្វអូដ្ឋ ហើយមិនចេញទៅខាងក្រៅឡើយ។ នេះ​ជួយ​ឱ្យ​គាត់​កាន់​តែ​យូរ​ដោយ​មិន​បាច់​ផឹក​ទឹក ព្រោះ​គាត់​បាត់​ទឹក​តិច​តាម​រយៈ​ដង្ហើម​គាត់។

ក្រាហ្វិកតាមអាន "អូដ្ឋ".

ល្បែង Didactic "ជុំ​ពិភព​លោក ការធ្វើដំណើរ» .

គោលដៅ: ដើម្បីណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់សត្វនៃសមុទ្រនិងមហាសមុទ្រ; បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីទ្វីប និង ប្រទេស; ដើម្បីធ្វើឱ្យការអភិវឌ្ឍន៍វចនានុក្រមសុន្ទរកថា សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញ និងស្មុគស្មាញប្រកបដោយតក្កវិជ្ជា។ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញទំនាក់ទំនង សមត្ថភាពក្នុងការរួមគ្នាដោះស្រាយបញ្ហាបរិស្ថាន បង្កើតក្បួនដោះស្រាយសកម្មភាព និងអនុវត្តផ្លូវរួមគ្នា ការធ្វើដំណើរ.

គូរជាមួយក្រមួនក្រមួនលើប្រធានបទ “អ្វីដែលខ្ញុំចងចាំជាងគេ ការធ្វើដំណើរ» .

គោលដៅ៖ ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញនៃការទទួលបានគំនូរដោយមានជំនួយពីក្រមួនក្រមួន; ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការសរសេរ; បណ្ដុះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ដល់​ស្រុក​កំណើត។

អក្សរសិល្ប៍

1. Gladysheva N. N., Serzhantova Yu. B. កម្មវិធីការងារ អ្នកអប់រំ៖ ការធ្វើផែនការប្រចាំថ្ងៃតាមកម្មវិធី "កុមារភាព". ក្រុមត្រៀម។ - វ៉ុលហ្គោក្រាដ: គ្រូ: IP Grinin L. E. , 2014.-445s ។

2. Pavlova, L. Yu. ការប្រមូលផ្តុំនៃហ្គេម didactic ដើម្បីស្គាល់បរិស្ថាន ពិភពលោក: សម្រាប់ធ្វើការជាមួយកុមារអាយុ 4-7 ឆ្នាំ / M.: Mosaic-Sintez, 2011.-80s ។

3. Bondarenko T. M. សម្ភារៈជាក់ស្តែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍតំបន់អប់រំនៅក្នុងក្រុមត្រៀមនៃមត្តេយ្យ។ តំបន់អប់រំ "ចំណេះដឹង"៖ ការណែនាំជាក់ស្តែងសម្រាប់អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់ និងគ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន។ - វ៉ូរ៉ូនហ្ស៖ OOO "វិធីសាស្រ្ត", 2013. -288s ។

តាថាណា កូឡុតគីណា

គំរូផែនការការងារអប់រំ (នៅ​លើ សប្តាហ៍ -09.01-12.01)

ក្រុម៖ មធ្យម ប្រធានបទ: « « អ្នករុករកតិចតួច»

មាតិកាកម្មវិធី:

1. រៀបចំជាប្រព័ន្ធចំណេះដឹងអំពីវិធីធ្វើឥរិយាបទដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់ខ្លួនអ្នក និងពិភពលោកធម្មជាតិ

2. ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតបាតុភូតធម្មជាតិ និងបង្កើតគំរូសាមញ្ញបំផុត។

3. ការអប់រំកុមារដែលមានអាកប្បកិរិយារសើបចំពោះធម្មជាតិ។

ព្រឹត្តិការណ៍ចុងក្រោយ: « "លក្ខណៈសម្បត្តិនៃទឹក"

ថ្ងៃអង្គារ - 09.01 ។

កាយសម្ព័ន្ធពេលព្រឹក។

ឃ/ហ្គេម "ស្វែងរកនិងឈ្មោះ" "បង្ហាញខ្ញុំដូចគ្នា" គោលដៅ: ការវិវឌ្ឍន៍នៃចិត្ត។

ល្បែងម្រាមដៃ « អ្នករុករកតិចតួច» :

ម្រាមដៃដំបូងនៅក្នុងដីឥដ្ឋ (អ្នកធំគោះជាមួយសន្ទស្សន៍)

ទីពីរនៅក្នុង plasticine (ធំជាមួយមធ្យម)

ទីបីនៅក្នុងសូកូឡា (ធំដោយគ្មានឈ្មោះ)

ទីបួននៅក្នុង marmalade (ធំដោយម្រាមដៃតូច)

ម្រាមដៃស្អិត! (បត់ម្រាមដៃទាំងអស់ចូលទៅក្នុងខ្ទាស់)

អស់ទាស់! (បើកបាតដៃធំទូលាយ) P/I "ទន្សាយ"ល្បែង "កាបូបដ៏អស្ចារ្យ"- ដើម្បីធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់នៅក្នុងការនិយាយនៃឈ្មោះរបស់វត្ថុ, ផ្នែករបស់ពួកគេ, សម្ភារៈដែលពួកគេត្រូវបានផលិត។

Vova, Lisa, Taya, Zakhar, Elya ។ ការសន្ទនា "រក្សាទុកទឹក" គោលដៅ៖ បំពេញ​និង​ធ្វើឱ្យ​វចនានុក្រម​សកម្ម​ដោយ​ផ្អែក​លើ​ការ​បង្កើន​ចំណេះដឹង​របស់កុមារ​អំពី​បរិយាកាស​ភ្លាមៗ។ "ខុស​ស្តាំ"- ច្បាប់នៃឥរិយាបទសុវត្ថិភាពនៅក្នុងព្រៃ ជាក្រុម នៅលើគេហទំព័រ នៅពេលស្គាល់ពិភពលោកខាងក្រៅ។

សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ 1. ការធ្វើគំរូ "បក្សី". មាតិកាកម្មវិធី។ បង្រៀនកុមារឱ្យឆ្លាក់រូបសត្វស្លាបពីដីឥដ្ឋ បង្ហាញរាងពងក្រពើនៃរាងកាយ។ ទាញនិងច្របាច់តូច ផ្នែក: ចំពុះ, កន្ទុយ, ស្លាប។ រៀនកត់សម្គាល់ភាពចម្រុះនៃរូបភាពលទ្ធផល សូមរីករាយជាមួយពួកគេ។

2. តន្ត្រី។ (យោងតាមផែនការរបស់កម្មករតន្ត្រី)

ដើរដើរ 5.1 ការមើលបក្សី។

ហ្គេមក្រៅ: "សេះ", "ឆ្មានិងកណ្តុរ".គោលដៅ៖ រៀនរត់គ្រប់ទិសទី រក្សាលំនឹង។

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

ពិសោធន៍: "ធ្វើដុំទឹកកកពណ៌".

គោលដៅ៖ បង្ហាញកុមារថាទឹកថ្លា គ្មានពណ៌ វត្ថុអាចមើលឃើញតាមរយៈវា ទឹកនោះអាចមានច្រើនពណ៌ ស្រស់ស្អាត ប្រសិនបើអ្នកបន្ថែមថ្នាំលាបទៅវា ដែលអ្នកអាចធ្វើការតុបតែងលើដើមណូអែលពីទឹក ទឹកនោះ ងាយហៀរចេញ ប៉ុន្តែក៏ងាយស្រូបយកផងដែរ។

(ទំព័រ 81. S. N. Nikolaev YuE).

M/p/i "រូបសមុទ្រ". ឌី "អ្នកណានឹងឃើញ និងឈ្មោះច្រើនទៀត"

គោលដៅ៖ បន្លិច និងកំណត់ដោយផ្នែកពាក្យនៃវត្ថុមួយ សញ្ញាខាងក្រៅរបស់វា។

ដេម៉ា, ឌីម៉ា, ធីម៉ា ប៊ី, ហ្សេនយ៉ា អាហារ​ពេលល្ងាច៖ ញ៉ាំមិននិយាយ ទំពារអាហារដល់ទីបញ្ចប់។ ក្រណាត់។ ផលិតផល

សម្រាកមុនពេលចូលគេង៖ ស្តាប់តន្ត្រី។ សមាសភាព

ការកើនឡើងបន្តិចម្តង ៗ កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។

អាននិងពិភាក្សា Chukovsky "វេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit"; B. Zhitkov "អ្វីដែលខ្ញុំបានឃើញ" អាន S. Mikhalkov "តើ​អ្នក​មាន​អ្វី?"ពង្រីក និងបង្កើនពិភពលោករបស់កុមារជាមួយនឹងគំនិតអំពីព្រឹត្តិការណ៍ជិត និងឆ្ងាយ ព្រឹត្តិការណ៍ជាក់ស្តែង សួរសំណួរសម្រាប់ការអានការយល់ដឹង។

ល្បែង Didactic "មានអ្វីបន្ថែម?" គោលដៅ៖ រៀនសម្គាល់វត្ថុតាមរូបរាង។ Matvey, Mark, Vika, Christina, Ksyusha ។ លំហាត់ Didactic "បន្ទប់តុក្កតារបស់ Masha". ជួសជុលការតំរង់ទិសឆ្ងាយពីអ្នកនៅពេលរៀបចំគ្រឿងសង្ហារឹមនៅក្នុង "បន្ទប់" ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការមើលខ្សាច់ ផែនដី សំបកដើមឈើ តាមរយៈកញ្ចក់កែវពង្រីក

ដើរ 4.19. តើ​អ្នក​ឆ្លង​កាត់​ស្លៀកពាក់​យ៉ាង​ណា?

ទំ / ស "អ្នកណាលឿន?", m/p/i "ចាប់ - កុំចាប់".

ថ្ងៃពុធ - 10.01 ។

កាយសម្ព័ន្ធពេលព្រឹក។

ឃ / ការត្រួតពិនិត្យ "យើងនឹងទៅលេងតុក្កតា Masha"ការបង្រួបបង្រួមផ្នែកនៃថ្ងៃ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅឯពិធីជប់លៀង។

ការសន្ទនា "សេវាកម្មអាហារដ្ឋាន" គោលដៅ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យរៀបចំតុឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងសុវត្ថិភាពសម្រាប់ខ្លួន និងអ្នកដទៃ;

ល្បែង Didactic: "ប្រមូលរូបភាព"

គោលដៅ៖ រៀនសរសេររូបភាពពីព័ត៌មានលម្អិតតូចៗ។

Elya, Ksyusha, TimaB, TimaP, Mark ។ - ប្រើក្នុងសុភាសិត និងសុភាសិត សញ្ញាអំពីព្រិល នាំយកឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់សកម្មភាពពិសោធន៍ជាមួយទឹក (បង្កើតស្ថានភាពដែលកុមារជឿជាក់ថាព្រិលគឺជាទឹក ហើយនៅចុងបញ្ចប់នៃរដូវរងាវាគឺជាព្រិលកខ្វក់) ។

សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ 1. ការអប់រំកាយ។ (យោងតាមផែនការរបស់គ្រូរូបវិទ្យា)

2. ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ វប្បធម៌សំឡេង សុន្ទរកថា៖ សំឡេង J.

ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់នៃសំឡេង Zh (ឯកោ, នៅក្នុងពាក្យ onomatopoeic); នៅក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណពាក្យជាមួយនឹងសំឡេង Zh ។

ការសង្កេតការដើរ "ដុំទឹកកកពណ៌".(ទំ ៨២. យូ) p/i "ទន្សាយ", "បក្សីនិងឆ្មា". គោលដៅ: រៀនលេងដោយអនុវត្តតាមច្បាប់; អភិវឌ្ឍ dexterity, ល្បឿននៃប្រតិកម្ម, ការយកចិត្តទុកដាក់។

សកម្មភាពការងារ

ការដកព្រិលចេញនៅលើគេហទំព័រ។

គោលដៅ៖ ប្រមូលព្រិលដាក់ក្នុងធុងមួយ ហើយយកវាទៅក្រុមសម្រាប់ស្រោចទឹករុក្ខជាតិ។ ណែនាំឱ្យជម្រះផ្លូវ។

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការជិះស្គី។ គោលដៅ៖ ជំរុញឱ្យមានការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្តចំពោះកុមារ។

ហ្គេមជាមួយសម្ភារៈពីចម្ងាយ គោលដៅ៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍឯករាជ្យភាពរបស់កុមារ។

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

ពិសោធជាមួយសំឡេង ហេតុអ្វីបានជាសំឡេងទាំងអស់?

គោលដៅ៖ ដើម្បីនាំកុមារឱ្យយល់ដឹងអំពីមូលហេតុនៃការកើតឡើង សំឡេង: វត្ថុរំកិល។ សម្ភារៈ: tambourine, ពែងកញ្ចក់, កាសែត, បន្ទាត់ឈើ, metallophone ។ ឌី "អ្នកណាអាចធ្វើអ្វីបាន"

គោលដៅ៖ ជ្រើសរើសកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពលក្ខណៈរបស់សត្វ។

Pasha, Vova, Matvey, Dima ។

ពាក្យដដែលៗនៃច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តសម្រាប់ តុ៖ អង្គុយឱ្យត្រង់ ផ្លាស់ទីកៅអីទៅតុ យកកាំបិតនៅដៃស្តាំរបស់អ្នក និងនំប៉័ងមួយដុំនៅខាងឆ្វេងរបស់អ្នក។ ញ៉ាំដោយស្ងប់ស្ងាត់ ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ទំពារអាហារឱ្យបានល្អ។ ក្រណាត់។ ការងារ។

ល្បែង ឡេហ្គោសកម្មភាពឯករាជ្យរបស់កុមារនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលសកម្មភាព។

ការកើនឡើងបន្តិចម្តង ៗ កាយសម្ព័ន្ធបន្ទាប់ពីគេង។ បង្កើតរឿង - អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារ ប្រាប់៖ ពិពណ៌នាអំពីប្រធានបទ ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ។

V. Oseeva "ម្ជុលវេទមន្ត"ការអាន។

m/p/i "បាត់អ្វីទៅ".

ល្បែង Didactic "ដាក់ឈ្មោះបីយ៉ាង".

គោលបំណង ដើម្បីអនុវត្តកុមារក្នុងការដាក់វត្ថុជាក្រុមតាមលក្ខណៈដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដើម្បីបង្រៀនពួកគេឱ្យបង្កើតភារកិច្ចតាមគំរូ។ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, ការនិយាយរួម។

Matvey, Carolina, Lisa, Dema

ល្បែងហាត់ប្រាណ "អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានកន្លែងរបស់វា". រៀនដាក់របស់របរអោយមានសណ្តាប់ធ្នាប់នៅជ្រុងលេងបន្ទាប់ពីហ្គេម នៅក្នុងទូដាក់ខោអាវរបស់អ្នក។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ គំនូរ: "តើមានអ្វីកើតឡើងជុំ?" គោលដៅ: ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការផ្ទេរនៅក្នុងរូបភាពរូបភាពនៃអ្វីដែលបានបង្កើតឡើង។

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការមើលរូបភាពក្នុងសៀវភៅ។ គោលដៅ: ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងស្តើង។ ភ្លឺ។

ដើរ 4.17. ការមើលសត្វ

p/i "ចាបនិងឆ្មា", m/p/i "ចាប់ - កុំចាប់".

ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ - 11.01 ។

លំហាត់ពេលព្រឹក (ទូដាក់ឯកសារ)

ការសន្ទនា: "ព្រិល - តើវាជាអ្វី?" គោលដៅ៖ លើក​ទឹកចិត្ត​ឱ្យ​មាន​បំណង​ចង់​សួរ​សំណួរ។

ល្បែងហាត់ប្រាណ: "ការផ្តល់ជូនភ្ញៀវ" គោលដៅ៖ រៀនស្វែងរកលក្ខណៈសម្បត្តិ និងភាពខុសគ្នារវាងផ្លែឈើ។

ល្បែង "តោះសំអាតផ្ទះ"បន្តអប់រំកុមារក្នុងបំណងរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងបន្ទប់ជាក្រុម ដើម្បីចូលរួមពួកគេក្នុងការធ្វើការងារដែលអាចធ្វើទៅបានក្នុងអំឡុងពេលសម្អាត។

អ៊ី/ហ្គេម "បង្កើតរូប".

គោលដៅ៖ ធ្វើលំហាត់កុមារក្នុងការគូររូបធរណីមាត្រថ្មីពីរូបដែលមានស្រាប់ស្របតាមគំរូ។

TimaP, TimaB, Ksyusha, Zakhar ។ ការសន្ទនាតាមស្ថានភាពអំពីការប្រើប្រាស់កន្សែងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

គោលដៅ: ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការប្រើប្រាស់កន្សែង, អប់រំ KGN ។ បញ្ចូលគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមដើរតួ "គ្រួសារ", "ហាង" ។

សកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់ 1. តន្ត្រី។ (យោងតាមផែនការរបស់កម្មករតន្ត្រី)

2. FEMP ។ សកម្មភាព ១

លំហាត់​រាប់​និង​រាប់​វត្ថុ​ក្នុង​រង្វង់​៥​តាម​គំរូ​និង​លេខ​ដែល​មាន​ឈ្មោះ។

ណែនាំអត្ថន័យនៃពាក្យឆ្ងាយ - ជិត។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបង្កើតរូបភាពរួមនៃវត្ថុពីផ្នែក។

ដើរ ដើរ ៥.៤. ការសង្កេតអាកាសធាតុ។ P/ ហ្គេម "យន្តហោះ", "ចាបនិងឆ្មា". គោលដៅ: - រៀនធ្វើចលនាយ៉ាងលឿនតាមសញ្ញារបស់គ្រូហើយរត់តាមទិសដៅដែលបានចង្អុលបង្ហាញ; បណ្តុះមិត្តភាព។

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

ពិសោធន៍: តើទឹកកកប្រែទៅជាទឹកយ៉ាងដូចម្តេច?.គោលដៅ៖ បង្ហាញកុមារថាក្នុងកំដៅទឹកកករលាយហើយប្រែទៅជាទឹក ទឹកកកពណ៌ក្លាយជាទឹកពណ៌។ (ទំ. ៨៣. ស.)

ឌី "ណាតាសាកំពុងធ្វើអ្វី?"

គោលដៅ៖ កំណត់​លំដាប់​នៃ​សកម្មភាព បង្កើត​ជា​ពាក្យ​សំដី ជួរ៖ Christina, Vova, Carolina, Violetta។ ល្បែង - សប្បាយជាមួយទឹក

"រង្វង់នៅលើទឹក".

គោលដៅ៖ ដើម្បីជំរុញឱ្យមានការឆ្លើយតបអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះកុមារ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្លុំស្ទ្រីមខ្យល់ បត់បបូរមាត់ដោយប្រើបំពង់។ បណ្ដុះចំណង់ចង់លេងទឹក។ បរិក្ខារ: អាងមានទឹក។

លំហាត់ប្រាណសុខភាពបន្ទាប់ពីគេង ដើរតាមផ្លូវម៉ាស្សា

ពិសោធន៍ជាមួយថ្នាំលាបបាល់ពហុពណ៌។ គោលដៅ៖ ទទួលបានថ្មីដោយការលាយពណ៌ចម្បង ស្រមោល: ពណ៌ទឹកក្រូច បៃតង ស្វាយ ខៀវ។

ការអានស្តើង។ អក្សរសាស្ត្រ Mayakovsky "អ្វីល្អ អ្វីអាក្រក់" គោលដៅ:: បង្រៀនកូនឱ្យស្តាប់កំណាព្យដោយយកចិត្តទុកដាក់ ជ្រើសរើស និងដឹងថាអ្វីល្អ អ្វីអាក្រក់។

ហ្គេមបោះពុម្ពលើក្តារបន្ទះ Domino, Loto

គោលដៅ៖ បង្រៀនកុមារឱ្យអនុវត្តតាមច្បាប់នៃល្បែង។

Mark, Matvey, Elya, Zhenya ។

ល្បែង៖ ជួយ

ប្រដាប់ក្មេងលេងរកផ្ទះរបស់ពួកគេ"

គោលដៅ៖ បង្កើនអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការងាររបស់មនុស្សពេញវ័យ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវជំនួយដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ល្បែងដើរតួតាមសំណើរបស់កុមារ។ គោលដៅ៖ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ការប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងហ្គេម។

បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរចនាតាមការរចនា។ គោលដៅ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពបង្កើតអគារតាមផែនការ។

ដើរ ដើរ ៥.៥. ការសង្កេតខ្យល់។ p/i "តើជួរឈរមួយណានឹងប្រមូលផ្តុំលឿនជាង?" "យន្តហោះ" ។. m/p/i "អ្នកណាទៅ"

ថ្ងៃសុក្រ - 12.01 ។

ការទទួលយកកុមារទៅក្រុម។ កាយសម្ព័ន្ធពេលព្រឹក។

ការសន្ទនា ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការខ្សាច់?.

តើយើងអាចលេងជាមួយខ្សាច់ដោយរបៀបណា? កុមារឆ្លើយ គ្រូជួយពួកគេក្នុងចម្លើយ និងបង្ហាញសកម្មភាពជាមួយខ្សាច់។ បទពិសោធន៍ជាមួយខ្សាច់

"សើម​ស្ងួត".

P / និង "Get in the gate"

ឌី "អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ?"

គោលដៅ៖ ពង្រឹងការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។

Pasha, Mark, Matvey, Dima ។

ហ្គេមគឺសប្បាយ "គូរលើខ្សាច់".

គោលដៅ៖ បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យគូរផ្នែកនីមួយៗ។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូក្នុងកុមារ។ បណ្តុះបំណងប្រាថ្នាដើម្បីគូរនៅក្នុងដីខ្សាច់។

ឧបករណ៍បទពិសោធន៍។

បង្រៀនកុមារឱ្យចេះគ្រប់គ្រងសត្វចិញ្ចឹមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ សុវត្ថិភាពសម្រាប់កុមារ និងសម្រាប់សត្វ។

2. SDA "ភ្លើងចរាចរណ៍ជាអ្វី?" "តើការផ្លាស់ប្តូរអ្វីខ្លះ?".

1. ការសន្ទនាអំពីការផ្លាស់ប្តូរ ការមើលរូបភាព។

2. ការសន្ទនាអំពីភ្លើងចរាចរណ៍។ 3. ទស្សន៍ទាយ riddles ។ 4. ហ្គេម "ភ្លើង​ចរាចរណ៍". 5. គំនូរ "ភ្លើង​ចរាចរណ៍"

ដើរ ដើរ ៥.៨. ប្រៀបធៀបការផ្សាយបន្តផ្ទាល់និងប្រដាប់ក្មេងលេង spruce ។ p/i "ម្ជុលនិងខ្សែស្រឡាយ", "សាយសត្វពីរ", m/p/i "អ្នកណាទៅ".

ធ្វើការមុនពេលចូលគេង

អ្នកជំនាញ - អ៊ី "ទឹក ព្រិល"

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំដៅដៃរបស់អ្នក?

បង្ហាញលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពសរុបនៃអង្គធាតុរាវ (ទឹកកក -> ទឹក -> ទឹកកក).

ម្រាមដៃ / និង "ផ្កាព្រិល"

លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងទទួលស្គាល់វត្ថុដែលបង្ហាញនៅលើវត្ថុ រូបភាព៖ Vova, Sasha, Christina ។ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមិត្តដែលលេងនៅក្បែរនោះយល់ពីស្ថានភាពរបស់គាត់អាណិតដល់ការយំ។ បង្រៀន​កុំ​ឲ្យ​ជ្រៀតជ្រែក​ជាមួយ​មិត្ត​ភក្តិ មិន​ឲ្យ​យក​របស់​ក្មេង​លេង​ចែក​គ្នា​ចេះ​ចាំ។ ក្រណាត់។ ផលិតផល, គំនូរ, គំនូរ (ប្រធានបទ, គ្រោង)

ការលើកកុមារបន្តិចម្តង ៗ កម្លាំងកាយសម្ព័ន្ធ។ គ្រោង-ការលេង ល្បែង៖ ផ្តល់ជូនកុមារលេង ភារកិច្ច: តុក្កតាកំពុងដើរលេង ធ្វើតែ ចម្អិនស៊ុបបន្លែ ឆា។ P / និង "Whirl - កុំដួល!" "ពិពណ៌នារូបភាព".

គោលដៅ៖ លំហាត់​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​កំណត់​ក្រុម​វត្ថុ​ដែល​រួបរួម​គ្នា​ដោយ​លក្ខណៈ​រួម​មួយ​គឺ​វត្ថុ​បរទេស។

៖ Zakhar, Ksyusha, Dema, Elya, Zhenya ។ បទពិសោធន៍មួយ។

"ទឹកចម្រុះពណ៌".

គោលដៅ: ទឹកអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យមានពណ៌ដោយបន្ថែមថ្នាំលាបទៅវា។ ទឹកបែបនេះប្រែជាស្រអាប់ គ្មានអ្វីអាចមើលឃើញតាមរយៈវាឡើយ។

បរិក្ខារ: ធុងទឹក, ថ្នាំលាប, គ្រួស

ដើរ ដើរ ៥.៩. ការមើលព្រះអាទិត្យ។ p/i "ថ្នាំលាប", "យន្តហោះ". m/n/i "អ្នកណាទៅ"

នៅក្នុង MBDOU "សាលាមត្តេយ្យលេខ 57 "Alyonushka" ចាប់ពីថ្ងៃទី 24 ខែមីនាដល់ថ្ងៃទី 1 ខែមេសាវិស្សមកាលដ៏គួរឱ្យរំភើបមួយត្រូវបានធ្វើឡើងលើប្រធានបទ: "សប្តាហ៍នៃអ្នកធ្វើដំណើរវ័យក្មេង" ។ ជារៀងរាល់ថ្ងៃសិស្សបានធ្វើដំណើរក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា: ទៅពិភពនៃសៀវភៅ; ចូលទៅក្នុងពិភពនៃសន្តិសុខ; នៅក្នុងប្រទេសក្តៅ កោះ (ពួកគេបានស្គាល់ប្រជាជន រុក្ខជាតិ សត្វនៃទ្វីបក្តៅ និងកោះ)។ យើងឈប់និយាយលម្អិតបន្ថែមទៀតនៅលើកោះដែលកុលសម្ព័ន្ធ Papuan រស់នៅ។ យើងបានស្គាល់ពីពិធីសាសនានៃកុលសម្ព័ន្ធនេះ ទំនៀមទម្លាប់តាមរយៈការមើលតុក្កតា និងភាពយន្ត។ នៅក្នុងសព្វវចនាធិប្បាយ សម្លៀកបំពាក់របស់ជនជាតិប៉ាពួត្រូវបានពិចារណា ហើយបន្ទាប់មកក្មេងៗបានបង្កើតស្នាដៃច្នៃប្រឌិត “ប្រទេសប៉ាពួ”។
របាយការណ៍ស្តីពីការធ្វើដំណើររបស់ក្រុមនេះ ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងផែនទី ផ្កាយរណប និងផែនដី "ការរកឃើញរបស់យើង"។
ហើយថ្ងៃចុងក្រោយនៃវិស្សមកាល "អ្នកធ្វើដំណើរវ័យក្មេង" នៅថ្ងៃទី 1 ខែមេសាគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏អស្ចារ្យ "Papuan Holiday" ។
កុមារ រួមជាមួយនឹងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ បានមកជាមួយសំលៀកបំពាក់ប៉ាពួ។ ការអំពាវនាវ និងស្វាគមន៍ពីពិធីសាសនាត្រូវបានទន្ទេញចាំ។ នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកពួកគេត្រូវបានជួបដោយតួអង្គកំប្លែង: "Jack Sparrow", "Papuans", "Chunga-changa", "ស្វា" ។ សាលនេះត្រូវបានតុបតែងដោយដើមត្នោតដែលធ្វើឡើងដោយក្រុមសត្វលូនវារនិងសត្វសេក។ តន្ត្រីរបស់ជនជាតិប៉ាពួបានបន្លឺឡើង ក្មេងៗបានបណ្តេញវិញ្ញាណអាក្រក់ចេញ ប្រមូលដូង ហើយបានរកឃើញកំណប់ទ្រព្យមួយ (រង្វាន់ដ៏ផ្អែមល្ហែម និងចេក)។ វាពិតជាឡូយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់!