Mūsu reliģija balstās uz svēto tekstu krājumu, ko sauc par Bībeli. Tajā ietvertās leģendas stāsta par daudziem notikumiem no pasaules radīšanas. Apskatīsim slavenākos no tiem mūsu rakstā.
Bībeles struktūra
Svētos Rakstus ilgu laiku radīja daudzi autori. Nosaukums nav oriģināls un nav lietots pašos tekstos. Dažādu ticību Bībeles saturs atšķiras tulkojumu atšķirību un papildu tekstu saraksta dēļ. Pirmā pilnīgā kristiešu versija tiek uzskatīta par grieķu manuskriptu no mūsu ēras 4. gadsimta. e.
Bībele parasti ir sadalīta divās nozīmīgās daļās, no kurām katra ir attēlota ar atšķirīgu skaitu īpašu kanonisko (baznīcas atzītu) un papildu grāmatu:
- Vecā Derība: oriģinālvaloda - ebreju un aramiešu (daļa no tekstiem); apraksta periodu no Visuma un cilvēka radīšanas līdz Jeruzalemes iznīcināšanai; lielākā daļa tekstu stāsta par ebreju tautu;
- Jaunā Derība: oriģinālvaloda - sengrieķu; apraksta Jēzus Kristus dzīvi, izglītības aktivitātes, nāvi, augšāmcelšanos, debesbraukšanu; satur hronoloģisku apustuļu (Kristus mācekļu) dzīves aprakstu; Īpaši izceļas viena grāmata – pareģojums par Apokalipses sākumu.
Rīsi. 1. Vecā Derība.
Jūdaisms, atšķirībā no kristietības, par svētu atzīst tikai Bībeles pirmo daļu – Veco Derību (Tanakh).
Pamata pasakas
Jaunās Derības teksti ir diezgan saprotami, līdzīgi vēstures hronikām, un to pamācošā nozīme ir pieejamāka. Bet Vecās Derības notikumi patiešām būtu jāuzskata par Bībeles pasakām: svētiem mītiem, kas kalpo kā mācība visai cilvēcei.
Leģendu ir diezgan daudz, tāpēc apskatīsim slavenākās:
- Pasaules radīšana: Kungs radīja Visumu un visu dzīvo sešās dienās, un septītajā viņš atpūtās pēc saviem darbiem. Pirmais cilvēks Ādams tika radīts sestajā dienā;
- Izraidīšana no paradīzes: Pirmā sieviete Ieva, Čūskas kārdināta, pati to ēda un pārliecināja Ādamu izmēģināt aizliegto zināšanu augli, kura dēļ Tas Kungs izraidīja pirmos cilvēkus no Paradīzes;
- Kains un Ābels: pirmo cilvēku dēli; Kains bija greizsirdīgs uz Ābelu un viņu nogalināja, par ko viņš bija Dieva nolādēts un lemts vientulībai;
- Globālie plūdi: Ilgtermiņa grēku dēļ cilvēci iznīcināja plūdi. Dievs izglāba dzīvību tikai taisnajam Noasam, kurš ar uzbūvētā šķirsta palīdzību izglāba savu ģimeni un visus dzīvnieku pasaules pārstāvjus (katras radības pāri);
- Bābeles tornis: cilvēki kļuva lepni un nolēma sasniegt Debesis, uzbūvējot torni. Dievs sadalīja cilvēci grupās, kas runāja dažādās valodās, lai viņi vairs nesaprastu viens otru un nevarētu īstenot savus plānus;
- Mozus: būdams mazulis, viņš tika izglābts, pateicoties Dieva gribai. Māte varēja paslēpt bērnu (viņa to atstāja grozā niedru biezokņos) no faraona kalpiem, kuri nogalināja visus jaundzimušos Izraēlas zēnus;
- Sarkanās jūras šķērsošana: Izraēlieši Mozus vadīti pameta Ēģipti. Viņu ceļā bija jūra. Nezaudējot ticību, Mozus vērsās pie Dieva, un ūdeņi pašķīrās, ļaujot cilvēkiem nokļūt otrā krastā.
Bībeles stāsti. 17. stunda
Vispārējā vēsture. 5. klase: Senās pasaules vēsture
BĪBELES STĀSTI.
"Bībele" sengrieķu valodā nozīmē "grāmatas".
Vecākā Bībeles daļa irVecā Derība.
Ticība vienam dievam - Jahvem
(monoteisms)
39 atsevišķas kompozīcijas
tika izveidoti visā
tūkstošiem gadu
Tajā ir mīti un leģendas
par ebreju tautu.
Vecā Derība kļuva svēta
grāmata starp ebrejiem un kristiešiem.
Pasaules radīšana. Un Dievs sacīja: "Lai top gaisma." Un bija gaisma.
PASAULES RADĪŠANA. UN DIEVS TEICA: “JĀBŪS GAISMA." UN BIJA GAISMA.
Un Dievs radīja zemes zvērus pēc to veida... Un Dievs redzēja, ka tas bija labi...
UN DIEVS RADĪJA ZEMES ZVĒRUS PĒC TO VEIDIEM…..UN DIEVS REDZĒJA, KA TAS IR LABI…
Pirmo cilvēku radīšana. Ādama un Ievas izraidīšana no paradīzes.
PIRMĀS TAUTAS RADĪŠANA.ĀDAMA UN IEVAS TRIMDA NO PARADĪZES.
Kains un Ābels. Pirmais noziegums cilvēces vēsturē
KAINS UN ĀBELS. PIRMAIS NOZIEGUMSCILVĒCES VĒSTURES
Plūdi. Noa būvē šķirstu.
PLŪDI. NOA BŪVĒ ŠĶIRSU.Noa iegāja šķirstā ar savu sievu, dēliem un viņu sievām; tur Noa paņēma ”visu radījumu pa pāriem”.
NOA IEŅEMA ŠĶIRSTĀ KOPĀ SIEVA UN DĒLIEMUN VIŅU SIEVAS; UZ KUR NOA PAVEDA “VISUS”
RADĪBAS PĀROS.”
...balodis atgriezās, turot knābī olīvu lapu... Kurš mīts par Mezopotāmiju bija pirms Bībeles?
…BALODIS ATGRIEZĀS, TURĒJOTIES KNĀBĀEĻĻAS LAPA...KĀDS MĪTS PAR DIVĀM FRIVĀRĀM
PIRMS BĪBELES?
Plūdu beigas
PLŪDU BEIGASBābeles tornis Ko māca šis mīts?
BABELES TORNISKO ŠIS MĪTS MĀCA?
Jāzeps - Jēkaba mīļākais dēls
JĀZEFS - JĒKABA MĪĻĀKAIS DĒLSJāzepa sapņi Kā sapnis raksturo Jāzepu?
JOZEFA SAPŅIKĀ SAPNIS RAKSTURO JOZEFU?
Brāļi pārdod Jāzepu tirgotājiem. Kāpēc notiek šī traģēdija?
BRĀĻI PĀRDOD JOZEFU TIRDZNIEKIEM.KĀPĒC NOTIEK ŠĪ TRAĢĒDIJA?
Jāzeps tika pārdots verdzībā galminiekam. Jāzeps bija veiksmīgs visās savās lietās pat verdzībā.
JOZEFS TIKS PĀRDOTS VERGSTĀ PAR DOTĀCIJU.VERDZĪBĀ JOZEFAM VEIKĀS VISS
BIZNESS.
Jāzeps cietumā iztulko sapni faraona dzēriena nesējam
DOZEFS CIETUMĀ SAPŅU TUTERĒFARAONA KRUSES NESĒJS
Jāzeps iztulko faraonam sapņus
DOZEFS FARAONAM SAPŅUS TUKSĒSeptiņi bada gadi... Brāļi ieradās Ēģiptē pēc maizes un neatzina Jāzepu.
SEPTIŅI BADA GADI... BRĀĻI ATNĀKA PĒC MAIZESĒĢIPTE UN VIŅI NEATZĪSTA JOZEFU.
Jāzeps atklāj sevi saviem brāļiem.
JĀZEFS ATKLĀS SAVIEM BRĀĻIEM.Jāzepa tikšanās ar tēvu. Kā brāļi ir mainījušies? Kā Džozefs ir mainījies?
JOZEFA TIKŠANĀS AR TĒVU. KĀ IR MAINĪJIESBRĀĻI? KĀ JOZEFS MAINĪJĀS?
Šajā izlasē mums ir Svēto Rakstu māksliniecisko reprodukciju sērija - "Bībeles pasakas" - filmas. Saraksts ir hronoloģiskā secībā. Šīs ir labākās gleznas par Bībeles tēmu.
Bībeles pasakas: Abraham: Guardian of the Faith (1994)
Viņš dzirdēja Dievu un paklausīja viņa vārdiem. Ābrahāms aicināja visus doties uz Apsolīto zemi. Viņu atbalstīja tikai daži sekotāji un viņa sieva. Viņi cīnījās pret faraona vajāšanām, badu un izmisumu, lai nokļūtu Kanaānā. Bet viss šis ceļojums tika veikts, lai izturētu jaunu nežēlīgu pārbaudījumu.
Jēkabs (1994)
Jēkabs izdarīja daudz stulbumu, kuru dēļ viņš bija spiests pamest savas mājas. Viņa tumšajā dzīvē bija cerība, kad viņš satika Reičelu. Viņu mīlestība ir skaista. Viņi ir gatavi iet cauri jebkuram pārbaudījumam par iespēju būt kopā. Kāds vīrietis septiņus ilgus gadus strādāja, lai apprecētu savu mīļoto, taču tika pievilts...
Genesis: Radīšana (1994)
Vecais beduīns katru dienu pavada ceļā ar savu cilti. Oāzes nomaina tuksneša kāpas, karavānu maršruta klusumu nomaina seno drupu skaistums. Bet visi viņa pavadoņi ar nepacietību gaida vakaru, lai klausītos jaunu pamācošu leģendu par seniem laikiem.
Jāzeps Skaistais: Faraona vietnieks (1995)
Jāzepu nodeva viņa brāļi. Viņš tika piespiests verdzībā, lai faraona sargs varētu viņu nopirkt. Pat vīrietis nepārkāpa likumus, kuriem ticēja viņa tēvs Jēkabs. Noraidot sava kunga sievas uzmanību, viņš sagādāja sev jaunas nepatikšanas. Tomēr viņam palīdzēja ticība un spēja interpretēt sapņus.
Pravietis Mozus: Atbrīvotāju vadītājs (1995)
Bīstams pareģojums lika pavēlei nogalināt visus ebreju mazuļus. Bet Mozus palika dzīvs un pat nokļuva paša faraona namā. Tas Kungs pievērsās pieaugušajam Mozum, parādot ceļu uz Apsolīto zemi. Taču nosauktais brālis, kurš ieņēma troni, nebija gatavs atbrīvot ebrejus no Ēģiptes verdzības.
Samsons un Delila (1996)
Simsons bija ne tikai Izraēlas tiesnesis, bet arī lielisks karotājs. Viņš pat spēja uzvarēt lauvu ar kailām rokām. Visas ienaidnieku mahinācijas, kas tika sūtītas, lai viņu nogalinātu, vienmēr palika veltīgas. Tikai Delilai izdevās viņam pietuvoties. Atlīdzinājusi vīrieša mīlestību, viņa uzzināja viņa spēka noslēpumu un pēc tam nodeva...
Karalis Salamans. Gudrais gudrais (1997)
Karalis Salamans palika daudzu tautu atmiņā kā gudrs valdnieks un liels karotājs. Viņa valdīšanas laikā valsts ieguva varu, kļuva vienota un spēcīga. Paša karaļa dzīve bija daudz dažādu notikumu pilna. Bagātība, ko viņam izdevās savākt, joprojām ir leģendāra.
Karalis Dāvids: Perfektais valdnieks (1997)
Pravieši Nātans un Samuēls audzināja ganu dēlu par stipru miesā un garā. Deividam izdevās sasniegt pašus varas augstumus. Pa ceļam nācās sastapt daudz viltīgu un spēcīgu pretinieku. Izraēlas karalis Sauls un filistiešu milzis Goliāts mēģināja apstāties, taču viņus sakāva patiesais varonis.
Pravietis Jeremija: Ķēniņu apsūdzētājs (1998)
Jeremija dzirdēja Dieva balsi jau no agras bērnības. Viņa liktenis bija nest Savus vārdus Israēla tautai. Taču jauneklis vienmēr stāstīja patiesību, to neizskaistinot, kas daudziem nepatika. Jūdejas iedzīvotāji uz viņu bija dusmīgi un pat aizliedza viņam pravietot. Tomēr pats Kungs pasargāja savu pravieti no nāves.
Jēzus (1999)
Jēzus piedzima Marijas un Jāzepa ģimenē. Svētais Gars viņu aizveda tuksnesī pēc kristībām. Sātans 40 dienas mēģināja kārdināt drosmīgo jaunekli. Bet viņš izturēja un, atgriezies, kļuva par jaunas mācības sludinātāju. Dziļā ticība Kristum, ienesot ikvienam jaunu patiesību, pilnībā un neatgriezeniski mainīja pasauli.
Estere Skaistā (1999)
Mēdiešu un persiešu karalis Artakserkss turēja visu Izraēlu verdzībā. Viņš atteicās precēties ar karalieni Vašti, paziņojot, ka izvēlēsies sievu no saviem pavalstniekiem. Taču viņa izvēle pārsteidza visus. Izredzētā bija ebreju sieviete Estere. Pateicoties viņai, visiem viņas cilvēkiem izdevās izvairīties no nāves, kas šķita neizbēgama.
Apustulis Pāvils: Brīnums ceļā uz Damasku (2000)
Apustulis Pāvils ne uzreiz nonāca pie ticības. Viņš vajāja visus, kas ticēja Jēzum Kristum, taču viens notikums lika viņam pārdomāt visu savu dzīvi. Viņš ieņēma vietu ticīgo grupā, lai tālāk nodotu mācību milzīgam skaitam cilvēku un pārvērstu Kristus mācību par spēcīgu pasaules reliģiju.
Jēzus draugi — Tomass (2001)
Romieši krustā sisto Jēzu pārveda uz kapu, pie kura tika uzstādīta apsardze. Kristus mācekļiem bija jāslēpjas Jeruzalemē, bet Toms nevar domāt par savas dzīvības drošību. Viņš meklē iespēju cienīgi apbedīt skolotāju, taču, ieejot kapā, atklāja, ka līķis ir pazudis.
Apokalipse: Jāņa evaņģēlista atklāsme (2002)
Domicāns sāka savu valdīšanu, pasludinot sevi par jauno dievu. Tikai kristieši atteicās klanīties Romas imperatora priekšā, par ko viņi tika atzīti par valsts ienaidniekiem. Apustulis Jānis ir spiests slēpties zem viltus vārda, taču viņam atklātā dievišķā atklāsme liek viņam atvērties kristiešiem. Viņa medības jau ir sākušās.
Rutas grāmata: Ticības ceļš (2009)
Jauna sieviete zaudēja savu vīru. Bēdas piespieda viņu pamest dzimto zemi, lai mēģinātu sākt jaunu dzīvi svešā valstī. Iepazīšanās ar Boāzu viņu noveda pie Jēzus Kristus. Viņas ticība un uzticība bija apbrīnas vērta. Pacietība palīdzēja tikt galā ar visiem pārbaudījumiem, ko sūtīja cilvēki, Dievs un pati dzīve.
Tie bija Bībeles stāsti (filmas) - saraksts secībā. Vai jums ir mīļākā daļa? Jums noteikti ir savs mīļākais Bībeles stāsts. 😉
Nodarbības kopsavilkums
Skolotāja pilns vārds: Kočkina Tatjana Jurievna
Darba vieta: Tutajevas pašvaldības izglītības iestāde V.A.Novikova vārdā nosauktā 2.vidusskola
Amata nosaukums: vēstures un sociālo zinību skolotājs
Lieta: stāsts
Klase: 5
UMK: Senās pasaules vēsture : mācību grāmata izglītības iestāžu 5. klasei / A.A. Vigasins, G.I. Goders, I. S. Sveņicka. – M.: Izglītība, 2012.
Aprīkojums: Senās pasaules vēsture : mācību grāmata izglītības iestāžu 5. klasei / A.A. Vigasins, G.I. Goders, I. S. Sveņicka. – M.: Izglītība, 2012., Karte “Senie Austrumi”, multimediju projektors, Bībele, K. Čukovskis “Bābeles tornis un citas Bībeles pasakas”, M., “Jaunais laiks”, 1990.g.
prezentācija nodarbībai.
Nodarbības tēma: Bībeles stāsti
Nodarbības veids: apvienots.
Nodarbības mērķi: Izglītības:
– padziļināt un paplašināt skolēnu izpratni par Bībeli kā vēstures avotu;
– noskaidrot monoteisma rašanās iemeslus;
– iepazīstināt bērnus ar Bībeles stāstiem;
– nostiprināt zināšanas par tēmu: "Feniķiešu jūrnieki".
Izglītības:
– attīstīt spēju veikt Rietumāzijas un Ēģiptes tautu attīstības un sasniegumu salīdzinošu analīzi;
– attīstīt spēju skaidri formulēt savas domas mutiski un rakstiski, intensificēt garīgo darbību;
– pilnveidot prasmes darbā ar vēsturisko karti, avotu, hronoloģiju;
Izglītības:
– izkopt runas un uzvedības kultūru.
Plānotie rezultāti:
Priekšmets:
Personīgi: pašcieņas un savstarpējas cieņas veidošana; sadarbības attīstība, strādājot pāros; intereses par vēsturi, kultūrvēsturiskajām vērtībām audzināšana, starpetniskās tolerances attīstīšana.
Metasubjekts : mutiskās un rakstiskās runas attīstība; attīstīt prasmes strādāt grupā, salīdzināt, vispārināt faktus un jēdzienus; attīstīt skolēnos patstāvību, vērīgumu, vārdu krājuma paplašināšanu, spēju izvirzīt izglītības mērķus un uzdevumus, attīstīt prasmes izglītības sadarbībā ar vienaudžiem un skolotāju.
Temats: attīstot prasmi strādāt ar mācību grāmatu, attīstot spēju noteikt vēsturisko notikumu vietu laikā, skaidrot hronoloģisko pamatjēdzienu un terminu nozīmi (tūkstošgade, gadsimts, p.m.ē., m.ē.);
izmantot vēsturisko karti kā informācijas avotu par Senās pasaules cilvēku kopienu apmetni, seno civilizāciju un valstu izvietojumu un lielāko notikumu vietām; meklēt informāciju vēsturisko tekstu fragmentos un Senās pasaules materiālos pieminekļos; raksturot seno laiku cilvēku dzīves apstākļus, galvenās nodarbošanās, dzīvesveidu, senās kultūras pieminekļus; runāt par senvēstures notikumiem;
Mācību metodes: skaidrojoši ilustratīvi, problemātiski, heiristiski
Studentu izziņas darbības organizācijas formas: kolektīvs, individuālais, darbs pāros.
Izglītības līdzekļi: projektors, prezentācija, mācību grāmata, darba burtnīcas, parastās piezīmju grāmatiņas.
Nodarbībā apgūtie pamatjēdzieni: nomadi, ebreji, monoteisms, jūdaisms, Bībele, Vecā Derība, Jaunā Derība, baušļi, derība, planšetes.
Nodarbības nodrošinājums:
multimediju komplekss:
interaktīvā tāfele Elite Panaboard TU – 880 ar vairāku pieskārienu funkciju,
projektors,
dators ar instalētu EasiTeach Next Generation
Piezīme: Tabulā ir aprakstīti visi nodarbības posmi neatkarīgi no tā, vai tiek izmantots digitālais aprīkojums.
Nodarbību laikā
Nodarbības posms, ilgums (min.)
+ ekrānuzņēmums
Skolotājs
Students
IO rīki un funkcijas
1. posms Laika organizēšana
(3 min.)
Pārbauda gatavību nodarbībai. Skolotāja rāda bērniem Bībeli un uzdod jautājumus: vai jūs zināt, kāda veida grāmata šī ir? Cik daudzi no jums to turēja rokās vai lasīja?
Šodien klasē iepazīsimies ar šo brīnišķīgo grāmatu.
Sveicieni no skolotājiem.
Viņi atbild uz uzdotajiem jautājumiem.
2. Posms Pārbaudes mājasdarbs (8 min.)
Dod skolēniem uzdevumu: parādīt Feniķiju kartē;
Izpildi savās darba burtnīcās uzdevumu Nr.59 45.lpp.
Vērtē studentu darbus.
Izpildi uzdoto uzdevumu un veic pašvērtējumu pa pāriem.
3. Skatuves motivācija.
Problēmsituācijas izveidošana (5 min.)
Nosakiet kopā ar studentiem problemātisku jautājumu par stundas tēmu. Ko mēs mācīsimies klasē? Skolotājs apkopo un piedāvā problēmas formulējumu:
Kāda ir Bībeles nozīme vēstures zināšanu apguvē un kāda ir tās loma mūsdienu cilvēka dzīvē, ko tā mums māca?
Mēģinot kopā ar skolotāju formulēt stundas tēmu un mērķus
4. Posms Jauna materiāla apguve (10 min.)
Ar ievaddialoga palīdzību mudina skolēnus patstāvīgi lasīt jaunu materiālu no mācību grāmatas teksta (1. punkts, rindkopa Nr. 16), meklēt jaunu jēdzienu nozīmi; uzdod jautājumus par zīmējumu mācību grāmatas 78. lpp.
Viņi patstāvīgi lasa mācību grāmatu, izmanto prezentācijas datus, atbild uz skolotāja jautājumiem, patstāvīgi formulē jaunus jēdzienus, pārbauda to formulējumu, pieraksta kladē stundas tēmu un jauno terminu nozīmi.
Apskatiet attēlus mācību grāmatā 78. – 79. lpp.
1 . Lapa sniedz informāciju par nodarbības tēmu
2. Lapā sniegta informācija par seno ebreju cilšu ģeogrāfisko atrašanās vietu
3. Lapā sniegta informācija par ebreju cilšu vēsturi
4. Lapa sniedz informāciju par Bībeli
5. Lapā sniegta informācija par Veco Derību
5. Skatuves dinamiskā pauze (2 min.)
Fiziskā audzināšana uz minūti
Veiciet kustības skolotāja vadībā
6.Ievietojiet video lapu
6. Skatuves izpētes posms (12 min.)
Organizē darbu pie priekšizglītojošiem uzdevumiem pēc K. Čukovska grāmatas “Bābeles tornis un citas Bībeles leģendas”:
Pasaka par pasaules radīšanu, Pasaka par Ādamu un Ievu, Pasaka par lielajiem plūdiem.
Viņi patstāvīgi izpilda slaidos piedāvātos uzdevumus, veic piezīmes piezīmju grāmatiņās un veic uzdevumu pašpārbaudes.
7. Lapa sniedz informāciju par radīšanas mītu
8. Lapa “Klikšķiniet” uz slēptiem tekstiem – un tiek atklāti jautājumi par pasaules radīšanas mītu
9-11. Lapas piedāvā informāciju "Mīts par pirmajiem cilvēkiem"
12.Lpp
Lapas “Klikšķis” uz slēptiem tekstiem - un jautājumi, kas atvērti mītam par pirmajiem cilvēkiem
13.Page Apzīmē uzdevumu. Viens students strādā valdē. Atbildes ir lapas apakšā, un tām ir piemērota "klonu bloķēšana". Atbildes tiek ievilktas tukšās vietās.
14.-16.lpp. sniedz informāciju “Mīts par plūdiem”
7. Posms Patstāvīgais darbs pāros
Skolotājs aicina skolēnus strādāt pāros. Pamatojoties uz datiem no mācību grāmatas un prezentācijas, izveidojiet "Ebreju senču koka" diagrammu. Pēc diagrammas sastādīšanas notiek prāta vētras viktorīna:
1. Kurš bija ebreju vecākais sencis?
2.Kas Jēkabam bija radniecīgs Ābrahāmam?
3.Kura dēls bija Jāzeps?
4.Ko brāļi darīja ar Jāzepu?
5.Kur apmetās Jēkaba bērni?
6. Kā Mozus varēja izglābt savu tautu?
Viņi patstāvīgi veic uzdevumu savās piezīmju grāmatiņās. Viņi sniedz savstarpēju palīdzību un pārbauda uzdevumus ar citu pāri, apmainoties ar piezīmju grāmatiņām.
Skolēni izlasa baušļus mācību grāmatā 81. lappusē un izsaka savu viedokli.
Jēdzieni “derība” un “tabletes” ir pierakstīti.
17.-24.lappusē sniegta informācija “Par ebreju senčiem”
8. Skatuves Atstarojošā stadija. Nodarbības kopsavilkums (3 min.)
Apkopo stundu un uzdod jautājumus:
Ko jūs iemācījāties nodarbībā?
Kurš uzdevums bija visgrūtākais, kurš – vieglākais? Kāpēc? Ko vēl jūs vēlētos uzzināt par nodarbības tēmu? Stundām piešķir atzīmes, pamatojoties uz skolēnu pašvērtējumu.
Atbildiet uz skolotāja jautājumiem, izdariet secinājumus par sasniegtajiem rezultātiem un to atbilstību izvirzītajiem mērķiem.
9. Posms Mājas darbu instruēšana (2 min.)
Izsludina mājasdarbu: 16. rindkopa, atbild uz jautājumiem 1,4; atrisini krustvārdu mīklu darba burtnīcā (68. uzdevums 51. lpp.), ja vēlies, lasi Bībeles leģendas “Kains un Ābels” un “Bābeles tornis” pēc K. Čukovska grāmatas “Bābeles tornis un citas Bībeles leģendas."
Pierakstiet mājas darbus dienasgrāmatā un uzdodiet jautājumus par mājasdarbiem.
Nodarbības tēma: Bībeles stāsti
Nodarbības mērķis: 1. Iepazīstināt skolēnus ar Bībeles stāstiem, parādīt seno ebreju īpašo ieguldījumu pasaules kultūrā - pirmās monoteistiskās reliģijas radīšanā.
iemācīties analizēt dokumentu tekstus un izcelt lasītajā tekstā loģiskās daļas;
attīstīt prasmes darbā ar kontūrkarti;
attīstiet runu, paplašinot savu vārdu krājumu ar jauniem terminiem un lasot tekstu skaļi.
Nodarbības aprīkojums:
1) karte “Priekšāzija senatnē”;
2) kontūrkarte “Anterior Asia in Antiquity”, krāsainie zīmuļi;
3) Bībele un citi Bībeles teksti;
Nodarbību laikā.
I.Organizācijas moments.
Sveicieni. Atzīmējiet tos, kuri nav klāt.
II.Skolēnu pamatzināšanu papildināšana par tēmu “Feniķiešu jūrnieki”.
1.Mājas darbu pārbaude, izmantojot KUIZ-CUIS-TRADE struktūru. Jautājums ir uzrakstīts uz puses kartes un atbilde uz otrās puses.
Pēdējā nodarbībā pētījām tēmu “Feniķiešu jūrnieki”. Tagad sagatavosim atbildi uz jautājumu "Kādus atklājumus veica feniķieši?" Bet šim jums ir jāatceras atbildes uz jautājumiem, ko esmu jums sagatavojis. Jautājumi ir uzrakstīti uz kartītēm, un tagad es tos jums iedošu. Un jums ir jāpieceļas, jāpaceļ roka un jāatrod tuvākais pāris. 1 skolēns jautā 2. skolēnam (uzdod jautājumu), 2. skolēns atbild. Tad 1 skolēns palīdz un uzslavē. Pēc tam jūs mainīsit lomas. Nākamais solis ir apmainīties ar kartēm un pateikties viens otram. Partneri jāmaina 4,5 reizes. (1.pielikums)
III. Jaunas tēmas apgūšana
Uz tāfeles tiek uzrakstīts stundas tēma, plāns, jauni vārdi:
Bībeles stāsti
Plāns.
Vecā Derība
Seno ebreju mīti un pasakas
Jaunie vārdi: Vecā Derība, mīts, tradīcijas, baušļi, derība.
Steppe un paugurainajos reģionos starp Ēģipti, Babiloniju un Vidusjūras feniķiešu piekrasti ebreju ciltis jau sen ganījušas savus ganāmpulkus. Viņu vecākie rūpīgi saglabāja atmiņā leģendas par savu pagātni, kas vēlāk tika iekļautas Bībelē. Pats vārds “bībele” sengrieķu valodā nozīmē “grāmata”.
1. Komentētais lasījums (16. punkts, 1. punkts)
2. Jaunu jēdzienu skaidrojums
Vecā Derība- Bībeles pirmā daļa.
Mīts-senā tautas pasaka par varoņiem, kaujām, dabas parādībām vai neuzticams stāsts, daiļliteratūra.
Tradīcija- pāreja no mutes mutē.
Baušļi-noteikumi, pēc kuriem cilvēkiem ir jādzīvo
derība- līgums starp Dievu un cilvēkiem
3. Darbs ar senajiem ebreju mītiem.
Uz galda jums ir papīra gabali ar nosaukumu HEY AR GUIDE.
Slejā “PIRMS” ierakstiet “+”, ja piekrītat apgalvojumam, vai “-”, ja nepiekrītat apgalvojumam. Lai pieņemtu lēmumu, apsveriet savu personīgo pieredzi, zināšanas un uzskatus. (2. pielikums)
Uz katra galda ir mīti ar nosaukumu "Mīts par pasaules radīšanu" (3. pielikums)
Tagad mēs esam atvēruši mācību grāmatas 79. lappusē, un jums tur ir dokuments ar nosaukumu “Mīts par pirmajiem cilvēkiem”. Mēs lasām un runājam par problēmām. (4. pielikums)
2 dokuments “Mīts par plūdiem”. Mācību grāmata 80.lpp. Saruna par jautājumiem (5. pielikums)
Paņemsim vēlreiz HEY AR GUIDE bukletu. Slejā “PĒC” ierakstiet “+”, ja piekrītat apgalvojumam, vai “-”, ja nepiekrītat apgalvojumam.
1. Salīdziniet kolonnas “PIRMS” un “PĒC”. Vai jūsu uzskati ir mainījušies? Kāpēc?
2. Kurš no šiem apgalvojumiem jums ir vissvarīgākais? Kāpēc?
parakstās un savāc
IV. Klasē apgūtā nostiprināšana
Ko par seno ebreju dzīvi var pateikt no viņu mītiem un leģendām – ar ko viņi nodarbojās, kur dzīvoja, ko novērtēja?
V. Nodarbības kopsavilkums
2. Sagatavojiet detalizētas atbildes uz jautājumiem:
Kādi mīti bija ietverti senajā Bībeles daļā, Vecajā Derībā?
Kādus baušļus Dievs deva Mozum?
1.pielikums.
Kur bija Feniķija ? (Vidusjūras austrumu krastā atradās senā Feniķijas valsts).
Kāds ir reljefs šīs valsts teritorijā? (Šīs valsts reljefs sastāvēja no kalniem un pakalniem).
Kuras lielākās pilsētas atradās šīs valsts teritorijā? (Lielu upju, piemēram, Ēģiptē un Mezopotāmijā, nebija. Trīs lielas ostas pilsētas Tyre, Byblos un Sidon uzņēma tirdzniecības karavānas no dažādām pasaules daļām)
Kāda bija feniķiešu galvenā nodarbošanās? Feniķieši bija lieliski jūrnieki. Viņi apceļoja Āfriku, apmeklēja Grieķiju, Spāniju, Itāliju, Krētas salas, Kipru, Sicīliju)
Ko amatnieki varētu izgatavot?( amatnieki izgatavoja krāsainu stiklu, purpursarkanu krāsu un izgatavoja ātrus kuģus)
Kādas ir feniķiešu alfabēta priekšrocības?( Feniķieši izgudroja alfabētu, no kura parādījās grieķu alfabēts un vēlāk visi pasaules alfabēti)
Sena valsts, kas atrodas starp jūru (Feniķija)
Kāds sods, saskaņā ar Hammurapi likumiem, pienācās vergam par brīvas personas apvainošanu? (nogriežot ausi)
Rakstīšana Senajā Mezopotāmijā (ķīļraksts)
Babilonijas karalis, kura vadībā tika rakstīti pirmie likumi (Hammurabi)
Kur tika izgudrots pirmais alfabēts? (Fenicija)
Ko nozīmē termins "kolonija"? »? ( feniķiešu apmešanās citās valstīs)
Kurš pirmais apbrauca Āfriku? (feniķieši)
Ko tirgotāji paņēma no Feniķijas? (sastatnes)
Kā sauca valsti, kurā atradās Biblos, Sidona un Tira? (Fenicija)
2. pielikums.
ČAU, AR ceļvedis
PIRMS
Paziņojums, apgalvojums
PĒC
Iesākumā Dievs radīja debesis un zemi
Debesis - "debesu spēki"
Dievs atdalīja gaismu no tumsas
Ceturtajā dienā tika radīta saule, mēness un zvaigzne
Dievs radīja Ēdenes dārzu
Dievs radīja pirmos cilvēkus
Cilvēki smagi strādāja, lai izdzīvotu
Dievs sodīja cilvēkus, izraisot plūdus
Noa bija dievbijīgs un laipns cilvēks
1. Salīdziniet kolonnas “PIRMS” un “PĒC”. Vai jūsu uzskati ir mainījušies? Kāpēc?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Kurš no šiem apgalvojumiem jums ir vissvarīgākais? Kāpēc?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. pielikums.
Radīšanas mīts
Pasaules un dzīvo būtņu radīšanas dienas. Ļoti, ļoti ilgu laiku nebija nekā, nebija pat pašas Zemes, bet bija pilnīga tumsa, aukstums, tukšums – un tikai viens visvarenais Dievs. Dievs sāka, radot debesis un zemi. Bet tiem vēl nebija konkrēta izskata, un, kā teikts Bībelē, pār ūdeņiem lidinājās tikai Dieva Gars. Tad Dievs atdalīja gaismu no tumsas un sauca gaismu par dienu un tumsu par nakti.
Otrajā dienā Dievs radīja velvi, kas sadalīja ūdeni tā, ka daļa ūdens bija virs tā, bet daļa zem tā. Šo debesu viņš sauca par debesīm[precīzāka ebreju vārda nozīme, kas tulkota kā "debesu nostiprinājums", ir "gāzveida slānis"]. .
Trešajā dienā Dievs savāca ūdeni, kas bija zem debesīm, vienā vietā, un parādījās sausa zeme. Viņš to sauca par zemi un ūdeņus par jūrām. Dievam patika tas, ko viņš radīja, un pēc viņa vēlmes uz zemes auga zāle un koki. Un Dievs redzēja, ka tas bija labi.
Ceturtajā dienā Dievs radīja gaismu, lai dotu gaismu zemei un atšķirtu dienu no nakts. Dienas, mēnešus un gadus gaismekļi varēja skaitīt. Lielais spīdēja dienā, mazākais deva gaismu naktī, un zvaigznes tam palīdzēja.
Piektajā dienā Dievs rūpējās par dzīvām būtnēm. Vispirms tika izveidotas zivis, ūdensdzīvnieki un putni. Dievam viņi visi patika, un viņš vēlējās, lai viņu būtu pēc iespējas vairāk
Dievs rada sev palīgu. Sestajā dienā Dievs radīja radības, kurām bija jādzīvo uz sauszemes: liellopus, čūskas un savvaļas dzīvniekus. Bet Viņam bija daudz citu lietu, ko darīt, un Viņš radīja sev palīgu – cilvēku. Ārēji viņam bija jālīdzinās pašam Dievam. Un tāpat kā Dievs valda pār visu pasauli, tā cilvēkam bija jāvalda pār visu zemi un visu dzīvo radību. Dievs radīja vīrieti no zemes putekļiem un iedvesa viņā dzīvību, un pēc kāda laika radīja sievieti (kā tieši to mēs uzzināsim vēlāk). Un Dievs viņus svētīja, sacīdams: "Piepildiet zemi un pakļaujiet to, un valdiet pār zivīm jūrā un pār putniem debesīs, un pār visām dzīvajām būtnēm, kas staigā un rāpo pa zemi."
Dievs skatījās uz debesīm un zemi, ko viņš radīja, un viņam patika viss radītais. Septītajā dienā Dievs atpūtās no saviem darbiem. Un Viņš nolēma, ka turpmāk katra septītā diena būs brīvdiena.
Saruna par jautājumiem.
Kas radīja pasauli?
Ko vēl Dievs radīja?
Kādus divus spīdekļus Dievs izdomāja?
Cik dienas nedēļā Dievs to visu radīja?
Kura diena bija brīvdiena?
4. pielikums.
"Mīts par pirmajiem cilvēkiem"
(teksts Vigasina mācību grāmatas 79. lpp.)
Saruna par jautājumiem.
Kādi bija pirmo Dieva radīto cilvēku vārdi?
Kāpēc Dievs izraidīja Ādamu un Ievu no paradīzes?
5. pielikums.
"Mīts par plūdiem"
(teksts Vigasina mācību grāmatas 80. lpp.)
Saruna par jautājumiem
Ko cilvēki darīja, lai izdzīvotu?
Kāpēc Dievs sodīja cilvēkus?
Kā Dievs sodīja cilvēkus?
Par kādām īpašībām Dievs apžēloja Nou un palīdzēja viņam uzbūvēt šķirstu?
