Nodarbības kopsavilkums par tēmu: “Grāmata” otrajā junioru grupā. Mazuļu grāmatu izgatavošana dou Pieteikumi otrajā junioru grupas mazuļu grāmatā

Programmas saturs. Iepazīstiniet bērnus ar viņiem jaunu formu - kvadrātu. Iemācieties salīdzināt kvadrātu un apli, nosaukt to atšķirības. Iemācieties pielīmēt figūriņas, mainot tās. Nostipriniet pareizas līmēšanas metodes. Uzlabojiet zināšanas par krāsām.

26. nodarbība. Modelēšana "Piparkūkas"
Programmas saturs. Stiprināt bērnu spēju veidot bumbiņas. Iemācieties saplacināt bumbu, saspiežot to ar plaukstām. Attīstiet vēlmi kaut ko darīt citu labā.

27. nodarbība. Zīmējums “Uzzīmē kaut ko apaļu”
Programmas saturs. Praktizējiet apaļu priekšmetu zīmēšanu. Nostipriniet spēju lietot krāsas un pareizi turēt otu. Iemācieties izskalot otu pirms citas krāsas uzņemšanas un pēc darba pabeigšanas. Iemācieties priecāties par saviem zīmējumiem, nosauciet attēlotos objektus un parādības. Attīstīt neatkarību un radošumu.

28. nodarbība. Modelēšana pēc plāna
Programmas saturs. Nostiprināt iepriekš apgūtās māla modelēšanas prasmes. Māciet bērniem nosaukt skulptūras priekšmetus. Attīstīt neatkarību un radošumu.

29. nodarbība. Zīmējums “Uzzīmē to, ko vēlies skaistu”
Programmas saturs. Radiet vēlmi zīmēt. Attīstīt spēju patstāvīgi izdomāt zīmējuma saturu un īstenot savu plānu. Praktizējiet zīmēšanu ar zīmuļiem. Iemācieties izbaudīt savus un biedru zīmējumus; nosauc zīmētos objektus un parādības. Veicināt neatkarību un attīstīt radošumu.

30. nodarbība. Sīkdatņu modelēšana
Programmas saturs. Stiprināt bērnu spēju izrullēt mālu ar apļveida kustībām; saplaciniet bumbu, saspiežot to ar plaukstām. Attīstīt vēlmi veidot skulptūras. Turpiniet praktizēt savas tēlniecības prasmes. Stiprināt spēju rūpīgi strādāt ar mālu (plastilīnu).

decembris

31. nodarbība. Zīmējums "Sniega bumbas, lielas un mazas"("Vates bumbiņas")
Programmas saturs. Stiprināt bērnu spēju zīmēt apaļus priekšmetus. Apgūstiet pareizos krāsošanas paņēmienus ar krāsām (nepārsniedzot kontūru, velciet līnijas ar otu no augšas uz leju vai no kreisās uz labo). Iemācieties atkārtot attēlu, aizpildot lapas brīvo vietu.

32. nodarbība. Modelēšana “Kūkas, lielas un mazas”
Programmas saturs. Turpiniet mācīt bērniem no liela māla gabala nospiest lielus un mazus kunkuļus; ar apļveida kustībām izrullējiet māla gabaliņus. Nostipriniet spēju saplacināt bumbu, saspiežot to ar plaukstām.

33. nodarbība. Modelēšana "Rattle"
Programmas saturs. Māciet bērniem veidot objektu, kas sastāv no divām daļām: bumbiņas un nūjas; savienojiet detaļas, cieši piespiežot tās vienu pret otru. Trenējiet mālu ar taisnām un apļveida plaukstu kustībām.

34. nodarbība. Zīmējums “Koki mūsu vietnē”
Programmas saturs. Mācīt bērniem zīmējumā izveidot koka tēlu; zīmējiet objektus, kas sastāv no taisnām vertikālām un slīpām līnijām, novietojiet attēlus pa visu papīra lapu, zīmējiet lielus, pāri visai lapai. Turpiniet mācīties gleznot.

35. nodarbība. Lietojumprogramma "Piramīda"
Programmas saturs. Mācīt bērniem aplikācijās nodot rotaļlietas tēlu; attēlo objektu, kas sastāv no vairākām daļām; sakārtojiet detaļas dilstošā izmēra secībā. Stiprināt zināšanas par krāsām. Attīstīt krāsu uztveri.

36. nodarbība. Zīmējums "Skujiņas"
Programmas saturs. Mācīt bērniem zīmēšanā nodot Ziemassvētku eglītes tēlu; zīmēt objektus, kas sastāv no līnijām (vertikāli, horizontāli vai slīpi). Turpiniet mācīties lietot krāsas un otu (izskalojiet otu ūdenī un noslaukiet to uz drānas (salvetes), pirms paņemat citas krāsas krāsu).

37. nodarbība. “Tornītis” (“Disku (gredzenu) piramīda)” modelēšana
Programmas saturs. Turpiniet mācīt bērniem ar apļveida kustībām ripināt starp plaukstām māla gabaliņus; saplaciniet bumbu starp plaukstām; salikt objektu no vairākām daļām, uzliekot viena otrai. Nostipriniet spēju precīzi veidot skulptūras.

38. nodarbība. Zīmējums “Iepazīšanās ar Dymkovo rotaļlietām. Zīmēšanas raksti"
Programmas saturs. Iepazīstieties ar tautas Dymkovo rotaļlietām. Iedvesmo prieku, skatoties uz košu, eleganti krāsotu rotaļlietu. Pievērsiet bērnu uzmanību rotaļlietu dekorēšanas rakstiem. Iemācieties atpazīt un nosaukt atsevišķus raksta elementus un to krāsu.

39. nodarbība. Modelēšana pēc plāna
Programmas saturs. Attīstīt spēju patstāvīgi domāt par modelēšanas saturu. Praktizējiet dažādas skulptūru veidošanas tehnikas.

40. nodarbība. Lietojumprogramma "Pielīmē jebkuru rotaļlietu, kuru vēlaties"
Programmas saturs. Attīstīt bērnu iztēli un radošumu. Stiprināt zināšanas par formu un izmēru. Praktizējiet pareizos paņēmienus attēlu veidošanai no daļām un to līmēšanai.

janvārī

41. nodarbība. Zīmējums "Ziemassvētku eglīte ar gaismām un bumbiņām"
Programmas saturs. Māciet bērniem zīmējumā nodot elegantas Ziemassvētku eglītes tēlu; uz visas lapas uzzīmējiet lielu Ziemassvētku eglīti; izrotājiet to, izmantojot iegremdēšanas paņēmienus, zīmējot apaļas formas un līnijas. Attīstīt estētisko uztveri, veidot tēlainas idejas. Iepazīstiniet ar rozā un ziliem ziediem. Radiet prieka sajūtu no skaistiem zīmējumiem.

42. nodarbība. Zīmējums “Izrotāsim mājas dūraiņu”(Integrēta nodarbība, pamatojoties uz teātra izrādi)
Programmas saturs. Māciet bērniem zīmēt pēc pasakas “Dūrinis”, veidot pasakas tēlu. Attīstīt iztēli un radošumu. Attīstīt spēju izrotāt priekšmetu. Stiprināt spēju zīmēšanas procesā izmantot dažādu krāsu krāsas; Pirms citas krāsas izmantošanas noskalojiet otu tīru un nosusiniet to uz drānas.

43. nodarbība. Modelēšana "Mandarīni un apelsīni"
Programmas saturs. Nostipriniet bērnu spēju veidot apaļus priekšmetus, ripinot mālu starp plaukstām ar apļveida kustībām. Iemācieties veidot dažāda izmēra priekšmetus.

44. nodarbība. Zīmējums “Izrotāsim Dimkovas pīli”
Programmas saturs. Turpiniet iepazīstināt bērnus ar Dymkovo rotaļlietu. Iemācieties izcelt gleznošanas elementus un pielietot tos no papīra izgrieztai pīlei. Izraisīt prieku no iegūtā rezultāta; no Dymkovo gleznas spilgtuma un skaistuma.

45. nodarbība. Aplikācija “Skaista salvete”
Programmas saturs. Māciet bērniem izveidot rakstu uz kvadrātveida papīra, novietojot lielus vienas krāsas apļus katras malas stūros un vidū un vidū – mazi dažādas krāsas apļi. Attīstīt kompozīcijas prasmes, krāsu uztveri, estētiskās izjūtas.

46. nodarbība. Zīmējums pēc dizaina
Programmas saturs. Mācīt bērniem domāt par zīmējuma saturu un izmantot apgūtās zīmēšanas tehnikas. Iemācieties aizpildīt visu lapu ar attēliem. Radīt vēlmi aplūkot zīmējumus un tos apspriest; baudīt krāsainus attēlus un to daudzveidību.

47. nodarbība. Modelēšana “Garšīgas dāvanas Mishkas dzimšanas dienā”
Programmas saturs. Attīstīt iztēli un radošumu. Māciet bērniem izmantot pazīstamas tēlniecības tehnikas, lai radītu dažādus attēlus. Nostiprināt tēlniecības tehnikas; Spēja rūpīgi rīkoties ar materiāliem un aprīkojumu.

48. nodarbība. Aplikācija "Sniegavīrs"
Programmas saturs. Nostiprināt bērnu zināšanas par apaļām formām un priekšmetu izmēru atšķirībām. Iemācieties salikt attēlu no daļām, pareizi sakārtojot tās izmēros. Praktizējiet rūpīgu līmēšanu.

49. nodarbība. Modelēšana “Mazas lelles staigā sniegotā pļavā”
Programmas saturs. Iemācieties modelēšanā izveidot lelles tēlu. Iemācieties veidot objektu, kas sastāv no divām daļām: kolonnas (kažoka) un apaļas formas (galvas). Nostiprināt spēju ripināt starp plaukstām mālu ar taisnām un apļveida kustībām, savienot divas objekta daļas, izmantojot presēšanas paņēmienus.

50. nodarbība. Modelēšana “Izgatavo savu iecienītāko rotaļlietu”
Programmas saturs. Mācīt bērniem patstāvīgi izvēlēties modelēšanas saturu un izmantot iepriekš apgūtās modelēšanas tehnikas. Nostipriniet spēju veidot objektus, kas sastāv no vienas vai vairākām daļām, nododot to formu un izmēru. Izsauciet prieku no izveidotā attēla.

februāris

51. nodarbība. Zīmējums “Pastaigā veidojām sniegavīrus”
Programmas saturs. Radiet bērniem vēlmi savos zīmējumos radīt smieklīgu sniegavīru attēlus. Praktizējiet apaļu priekšmetu zīmēšanu. Turpināt mācīt, kā zīmējumā nodot objekta struktūru, kas sastāv no vairākām daļām; nostiprināt prasmi krāsot apaļu formu ar nepārtrauktām līnijām no augšas uz leju vai no kreisās uz labo ar visiem otas sariem.

52. nodarbība. Modelēšana "Zvirbuļi un kaķis"(Pamatojoties uz āra spēli)
Programmas saturs. Turpināt attīstīt spēju modelēšanā atspoguļot āra spēles attēlus. Attīstīt iztēli un radošumu. Nostiprināt iepriekš apgūtās prasmes un iemaņas spēles tēlu veidošanas procesā modelēšanā un kopējā rezultāta uztverē.

53. nodarbība. Zīmējums "Saule spīd"
Programmas saturs. Māciet bērniem zīmējumā nodot saules attēlu, apvienot apaļu formu ar taisnām un izliektām līnijām. Stiprināt spēju izspiest lieko krāsu uz rozetes (burkas) malas. Iemācieties papildināt zīmējumu ar attēliem, kas atbilst tēmai. Attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu neatkarību un radošumu.

54. nodarbība. Lietojumprogramma “Raksts uz apļa”
Programmas saturs. Māciet bērniem novietot rakstu gar apļa malu, pareizi mainot formas pēc izmēra; izveidojiet rakstu noteiktā secībā: augšā, apakšā, pa labi, pa kreisi - lieli apļi un mazi starp tiem. Stiprināt spēju lūgt -
Uzklājiet līmi uz visu formu. Attīstīt ritma izjūtu. Veicināt neatkarību.

55. nodarbība. Modelēšana "Lidmašīnas stāv lidostā"
Programmas saturs. Māciet bērniem veidot priekšmetu, kas sastāv no divām vienādas formas daļām, kas veidotas no iegareniem māla gabaliņiem. Nostipriniet spēju sadalīt māla kamolu ar aci divās vienādās daļās, izrullējiet tos ar plaukstu gareniskām kustībām un saplaciniet starp plaukstām, lai iegūtu vēlamo formu. Izsauciet prieku no izveidotā attēla.

56. nodarbība. Zīmējums "Lidmašīnas lido"
Programmas saturs. Nostiprināt spēju zīmēt objektus, kas sastāv no vairākām daļām; zīmējiet taisnas līnijas dažādos virzienos. Iemācieties nodot objekta attēlu zīmējumā. Attīstīt estētisko uztveri.

57. nodarbība. Modelēšana pēc plāna
Programmas saturs. Attīstīt bērnos spēju uztvert modelēšanas saturu un novest ideju līdz galam. Veicināt neatkarību; attīstīt radošumu un iztēli. Nostipriniet iepriekš apgūtās modelēšanas metodes.

58. nodarbība. Zīmējums "Koki sniegā"(Variants “Ziemas mežs” - komandas darbs)
Programmas saturs. Māciet bērniem zīmējumā nodot ziemas attēlu. Praktizējiet koku zīmēšanu. Iemācieties novietot vairākus kokus uz lapas. Nostipriniet otu mazgāšanas spēju. Attīstīt estētisko uztveri.

59. nodarbība. Modelēšana “Lieli un mazi putni pie barotavas”
Programmas saturs. Turpiniet attīstīt bērnos vēlmi tēlniecībā nodot putnu attēlus, pareizi nododot ķermeņa, galvas un astes formu. Nostipriniet tēlniecības paņēmienus. Attīstīt spēju runāt par to, kas bija akls. Veicināt radošumu, iniciatīvu un neatkarību. Attīstīt iztēli.

60. nodarbība. Pieteikums “Ziedi kā dāvana mammai, vecmāmiņai”
Programmas saturs. Māciet bērniem izveidot attēlu no detaļām. Izkopt vēlmi izgatavot skaistu lietu (dāvanu). Attīstīt estētisko uztveri, veidot tēlainas idejas.

marts

61. nodarbība. Lietojumprogramma "Karogi"
Programmas saturs. Stiprināt spēju lietojumprogrammā izveidot taisnstūra objekta attēlu, kas sastāv no divām daļām; pareizi novietot objektu uz papīra lapas, atšķirt un pareizi nosaukt krāsas; Uzmanīgi izmantojiet līmi un izklājiet to pa visu veidni. Attīstīt spēju izbaudīt stundas kopējo rezultātu.

62. nodarbība. Zīmējums “Skaisti karogi uz auklas”(Opcija “Lāpstiņas lellēm”)
Programmas saturs. Māciet bērniem zīmēt taisnstūrveida objektus, izmantojot atsevišķas vertikālas un horizontālas līnijas. Ieviesiet taisnstūra formu. Turpiniet praktizēt zīmēšanas un krāsošanas paņēmienus ar krāsainiem zīmuļiem.

63. nodarbība. Modelēšana "Tumbler"
Programmas saturs. Māciet bērniem veidot priekšmetu, kas sastāv no vairākām vienādas formas, bet dažāda izmēra daļām, cieši piespiežot detaļas vienu pie otras. Radiet vēlmi izrotāt priekšmetu ar mazām detaļām (pompons uz cepures, pogas uz kleitas). Noskaidrojiet bērnu priekšstatus par objektu izmēriem. Nostipriniet spēju precīzi veidot skulptūras. Radi prieka sajūtu no tā, ko esi radījis.

64. nodarbība. Modelēšana "Mazā Maša"(Pamatojoties uz bērnu atskaņu)
Programmas saturs. Māciet bērniem veidot mazu lelli: kažoks ir bieza kolonna, galva ir bumba, rokas ir nūjas. Stiprināt mālu izrullēšanas spēju ar taisnām kustībām (kolonna - mētelis, nūjas - piedurknes) un apļveida kustībām (galva). Iemācieties izveidot attēlu no daļām. Izsauciet prieka sajūtu no iegūtā attēla.

65. nodarbība. Zīmējums “Uzzīmē kādu, kurš vēlas kaut ko skaistu”
Programmas saturs. Attīstīt estētisko uztveri. Iemācīties saskatīt un izcelt skaistus objektus un parādības. Stiprināt bērnu prasmi zīmēt ar dažādiem materiāliem, izvēloties tos pēc saviem ieskatiem.

66. nodarbība. Modelēšana “Cienasti lellēm, lāčiem, zaķiem”
Programmas saturs. Attīstīt bērnos spēju izvēlēties modelēšanas saturu no nosauktajiem priekšmetiem. Veicināt neatkarību. Nostipriniet tēlniecības paņēmienus. Radiet vēlmi veidot kaut ko, kas nepieciešams spēlei. Attīstīt iztēli.

67. nodarbība. Zīmēšana "Mazuļu grāmatas"
Programmas saturs. Māciet formas veidošanas kustības četrstūra formu zīmēšanai ar nepārtrauktu rokas kustību no kreisās uz labo, no augšas uz leju utt. (kustību var sākt no jebkuras puses). Noskaidrojiet gleznošanas tehniku, pārvietojot roku no augšas uz leju vai no kreisās uz labo pusi. Attīstīt iztēli.

68. nodarbība. Lietojumprogramma "Salvete"
Programmas saturs. Iemācieties veidot apļu un kvadrātu rakstu uz kvadrātveida papīra salvetes, novietojot apļus kvadrāta stūros un vidū, un kvadrātus – starp viņiem. Attīstīt ritma izjūtu. Nostipriniet spēju rūpīgi līmēt detaļas.

69. nodarbība. Zīmējums "Uzzīmējiet kaut ko taisnstūra formā"
Programmas saturs. Mācīt bērniem patstāvīgi domāt par zīmējuma saturu, pielietot iegūtās prasmes dažādu taisnstūrveida objektu attēlošanā. Iemācieties izvēlēties pareizo krāsu zīmuļus zīmēšanai. Praktizējiet taisnstūrveida objektu zīmēšanu un krāsošanu. Attīstīt krāsu izjūtu un iztēli.

70. nodarbība. Modelēšana "Tumbler Bear"
Programmas saturs. Vingrojiet bērnus, attēlojot objektus, kas sastāv no dažāda izmēra apaļām daļām. Praktizējiet spēju nostiprināt objekta daļas, cieši piespiežot tās vienu pret otru.

aprīlis

71. nodarbība. Modelēšana "Zaķis (trusis)"(Opcija “Mūsu rotaļlietu zoodārzs” - komandas darbs)
Programmas saturs. Attīstīt bērnos interesi par pazīstamu priekšmetu veidošanu, kas sastāv no vairākām daļām. Iemācīties sadalīt māla kamolu vajadzīgajā daļās; veidojot ķermeni un galvu, izmanto mālu ripināšanas paņēmienu ar apļveida kustībām starp plaukstām, veidojot ausis, izmanto nūju izritināšanas un saplacināšanas paņēmienus. Nostipriniet spēju stingri savienot objekta daļas, piespiežot tās vienu pret otru.

72. nodarbība. Zīmējums “Daudzkrāsainu kabatlakatiņu žāvēšana”("Klubi atrodas uz galda")
Programmas saturs. Vingrojiet bērnus, zīmējot pazīstamus kvadrātveida objektus ar nepārtrauktu kustību. Stiprināt spēju rūpīgi krāsot attēlus vienā virzienā - no augšas uz leju, nepārsniedzot kontūru; Novietojiet attēlus uz visas papīra lapas.

73. nodarbība. Pieteikums "Birdhouse"
Programmas saturs. Māciet bērniem aplikācijā attēlot objektus, kas sastāv no vairākām daļām; noteikt detaļu formu (taisnstūrveida, apaļas, trīsstūrveida). Uzlabojiet zināšanas par krāsām. Attīstīt krāsu uztveri.

74. nodarbība. Modelēšana "Skaistais putns"(Saskaņā ar Dymkovo rotaļlietu)
Programmas saturs. Iemācieties veidot objektu, kas sastāv no vairākām daļām. Stiprināt knibināšanas tehniku ar pirkstu galiem (knābis, aste); spēja stingri nostiprināt detaļas, cieši piespiežot tās vienu pret otru. Uzziniet, kā modelēt tautas (Dymkovo) rotaļlietu.

75. nodarbība. Zīmējums "Putnu māja"(Opcija “Suņu māja”)
Programmas saturs. Māciet bērniem zīmēt objektu, kas sastāv no taisnstūra formas, apļa, taisna jumta; pareizi nodod objekta daļu relatīvo izmēru. Nostipriniet krāsošanas paņēmienus.

76. nodarbība. Zīmējums "Skaists paklājs"
Programmas saturs. Vingrojiet bērnus, zīmējot dažāda veida līnijas (taisnas, slīpas, viļņotas utt.). Iemācīties šķērsot līnijas; izrotājiet kvadrātveida papīra lapu ar daudzkrāsainām līnijām, kas novilktas dažādos virzienos. Izraisīt pozitīvu emocionālu reakciju uz kopējo rezultātu.

77. nodarbība. Modelēšana "Trīs lāču bļodas"
Programmas saturs. Māciet bērniem veidot dažāda izmēra bļodas, izmantojot māla velmēšanas tehniku ar apļveida kustībām. Iemācieties saplacināt un vilkt uz augšu bļodas malas. Nostipriniet spēju precīzi veidot skulptūras.

78. nodarbība. Zīmējums "Skaisti rati"(Opcija “Skaista vilciens”)
Programmas saturs. Turpināt attīstīt spēju attēlot objektu, kas sastāv no vairākām taisnstūrveida un apaļām daļām. Praktizējiet zīmēšanu un gleznošanu. Veicināt spēju izvēlēties krāsu pēc saviem ieskatiem; papildināt zīmējumu ar detaļām, kas atbilst galvenā attēla saturam. Attīstīt iniciatīvu un iztēli.

Bezmaksas izmēģinājuma perioda beigas

Plānošana junioru II grupā pēc T.S. Komarova ar elementiem I.A. Ļikova

(Pamatojoties uz pirmsskolas izglītības iestādē īstenoto “Izglītības un apmācības programmu bērnudārzā”, rediģēja M. A. Vasiļjeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova, 2005)

Aiciniet bērnus savos zīmējumos nodot apkārtējo objektu un dabas skaistumu (zilas debesis ar baltiem mākoņiem; krāsainas lapas, kas krīt zemē; sniegpārslas, kas krīt zemē utt.).

Turpiniet mācīt, kā pareizi turēt zīmuli, flomāsteru vai suku, nesasprindzinot muskuļus un nesaspiežot pārāk cieši pirkstus; zīmēšanas procesā panākt brīvu rokas kustību ar zīmuli un otu. Iemācieties likt krāsu uz otas: rūpīgi iemērciet visus sarus krāsas burkā, ar vieglu sariņu pieskārienu noņemiet lieko krāsu no burkas malas, labi noskalojiet otu, pirms paņemat citas krāsas krāsu. Iemācieties žāvēt mazgātu otu uz mīkstas drānas vai papīra salvetes.

Stiprināt zināšanas par krāsu nosaukumiem (sarkana, zila, zaļa, dzeltena, balta, melna), ieviest toņus (rozā, zilā, pelēkā). Pievērsiet bērnu uzmanību krāsas izvēlei, kas atbilst attēlotajam objektam.

Iesaistiet bērnus dekoratīvās aktivitātēs: iemācieties ar Dymkovo rakstiem izrotāt skolotājas izgrieztus rotaļlietu (putns, kaza, zirgs u.c.) un priekšmetu (apakštasīti, dūraiņus) siluetus.

Māciet ritmiski lietot līnijas, triepienus, plankumus, triepienus (no kokiem krīt lapas, līst lietus, "snieg, sniegs griežas, visa iela balta", "lietus, lietus, piliens, piliens, piliens.. .”, utt.).

Iemācīties attēlot vienkāršus priekšmetus, vilkt taisnas līnijas (īsas, garas) dažādos virzienos, šķērsot tās (svītras, lentes, celiņi, žogs, rūtains lakatiņš u.c.). Māciet bērnus attēlot dažādu formu objektus (apaļus, taisnstūrveida) un objektus, kas sastāv no dažādu formu un līniju kombinācijas (sniegavīrs, vista, ratiņi, piekabe utt.).

Attīstīt spēju veidot vienkāršas sižeta kompozīcijas, atkārtojot viena objekta attēlu (mūsu vietnē esošās Ziemassvētku eglītes, staigājošas tumbas) vai attēlojot dažādus priekšmetus, kukaiņus utt. (zālē rāpo kukaiņi un tārpi; bulciņa ripo pa taciņu utt.). Māciet bērniem izvietot attēlus visā lapā.

Galvenā literatūra:

1. Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārza otrajā jaunākajā grupā. Nodarbības piezīmes. – M.: Mozaīka – Sintēze, 2009. – 96 lpp.

(22 nodarbības no 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību pieraksti, metodiskie ieteikumi. Junioru grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2008. – 144 lpp.

(13 nodarbības no 35 ≈ 37%)

Nodarbību skaits:35

Līdz gada beigām bērni var:

ü Zināt un nosaukt materiālus, kurus varat izmantot zīmēšanai; programmas noteiktās krāsas; tautas rotaļlietas (lelle matrjoška, rotaļlieta Dymkovo).

ü Attēlot atsevišķus objektus, vienkāršus pēc sastāva un vienkāršus saturu.

ü Izvēlieties krāsas, kas atbilst attēlotajiem objektiem.

ü Pareizi lietojiet zīmuļus, marķierus, otas un krāsas.

Paskaidroja: Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārza otrajā jaunākajā grupā. Nodarbības piezīmes. – M.: Mozaīka – Sintēze, 2009. – lpp. 7-9.

septembris

I nedēļa

Nodarbība Nr.1

Nodarbības tēma : « Mana jautrā, zvanošā bumba...» - priekšmeta rasējums, diagnostika.

Programmas saturs : raisīt interesi par rotaļlietu zīmēšanu. Attīstīt spēju attēlot apaļas krāsas priekšmetus (bumbu). Iemācieties aizvērt līniju gredzenā, sadaliet apli divās daļās un krāsojiet, atkārtojot uzzīmētās figūras kontūras. Praktizējiet gleznošanas tehniku ar guašas krāsām. Attīstīt aci un koordināciju “acs-rokas” sistēmā.

Priekšdarbs : āra spēles un vingrojumi ar bumbiņām (ripināšana, mešana ar abām rokām no apakšas un no krūtīm, pāriešana no rokas rokā). Dažādu bumbiņu pārbaude un pārbaude taustes sajūtai, formas un krāsas uztverei.

Nodarbības gaita : cm. Lykova I.A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību pieraksti, metodiskie ieteikumi. Junioru grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – lpp. 18-19.

Materiāli nodarbībai: bērniem: dažāda izmēra kvadrātveida papīra loksnes (izvēlēties) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; Kartona apļi formas pārbaudei; guašas krāsas (divas krāsas katram bērnam); otas, ūdens burkas; auduma salvetes kaudzes žāvēšanai. Skolotājam ir: tukša kvadrātveida papīra lapa ne mazāka par 25x25 cm; pusloku pāri krāsu kombināciju attēlošanai (zils+sarkans, zils+dzeltens, zaļš+oranžs u.c.), ota, ūdens glāze, salvete, kartona aplis, divu krāsu bumbiņas.

I I nedēļa

Nodarbība Nr.2

Nodarbības tēma : " Līst " .

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmējumā nodot iespaidus par apkārtējo dzīvi, zīmēt īsus triepienus un līnijas, pareizi turēt zīmuli, skatīt zīmējumā parādības attēlu. Attīstīt vēlmi zīmēt.

Priekšdarbs : novērojumi vr pastaigu nosaukums. Dziedam dziesmu par lietu.

Nodarbības gaita : cm. Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnudārza audzinātājai dārzs – 3. izdevums, pārstrādāts. un papildu – M.: Izglītība, 1991. – 11. – 12. lpp. (. Lykova I.A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību pieraksti, metodiskie ieteikumi. Junioru grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – lpp. 50-51.)

Materiāli nodarbībai: zili zīmuļi, ½ ainavu papīrs.

I II nedēļa

Nodarbība Nr.3

Nodarbības tēma : « Krāsu zīmuļi» .

Programmas saturs : iemāciet bērniem zīmēt līnijas no augšas uz leju, mēģiniet tās novilkt taisni, neapstājoties. Uzziniet, kā uzklāt krāsu uz otas, iemērciet krāsā visus sarus, noņemiet lieko pilienu, noskalojiet otu ūdenī un nosusiniet ar vieglu auduma pieskārienu. Turpiniet iepazīstināt ar ziediem. Attīstīt estētisko uztveri.

Materiāli nodarbībai: ½ ainavas papīra izmērs. Guašas krāsas četrās krāsās (uz dažādiem galdiem divās krāsās dažādās kombinācijās, bet skaisti apvienoti).

I V nedēļa

Nodarbība Nr.4

Nodarbības tēma : « Skaists svītrains paklājs» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt līnijas no kreisās puses uz labo, nepārtraukti pārvietot otu pa kaudzi; labi uzklājiet krāsu uz otas, rūpīgi izskalojiet otu; rūpīgi krāso ar citu krāsu, neiedziļinoties vietās, kur tā jau ir nokrāsota. Attīstīt krāsu uztveri, nostiprināt zināšanas par krāsu.

Priekšdarbs : izglītojošās spēlēs precizēt zināšanas par krāsām. Apskatiet skaistus svītrainus audumus, skrējējus, šalles.

Materiāli nodarbībai: kvadrātveida papīra loksnes. Svītrainu paklāju paraugi. Katram galdam ir divas dažādas, labi saderīgas krāsas; ūdens burkas, auduma lupatas, otas.

oktobris

I nedēļa

Nodarbība Nr.5

Nodarbības tēma : « Krāsainas bumbiņas» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt nepārtrauktas līnijas ar apļveida kustībām, nepaceļot zīmuli no papīra; turiet to pareizi; Zīmējot izmantojiet dažādu krāsu zīmuļus.

Priekšdarbs : iepazīšanās ar apaļas formas priekšmetiem un dažādām krāsām spēļu laikā.

Materiāli nodarbībai: krāsaini zīmuļi vai krītiņi, ainavu papīrs.

I I nedēļa

Nodarbība Nr.6

Nodarbības tēma : "Gredzeni" .

Programmas saturs : iemācīt bērniem pareizi turēt zīmuli, zīmējumā nodot apaļu formu, praktizēt rokas apļveida kustības. Iemācieties lietot dažādu krāsu zīmuļus. Attīstīt krāsu uztveri. Nostipriniet zināšanas par krāsām.

Priekšdarbs : turpināt iepazīties ar apaļas formas priekšmetiem un dažādām krāsām spēļu laikā.

Materiāli nodarbībai: krāsaini zīmuļi, apaļa papīra loksnes 20x20 cm.

I II nedēļa

Nodarbība Nr.7

Nodarbības tēma : « Dzeltenās lapas lido» - dekoratīvs zīmējums.

Programmas saturs : iemācieties pareizi turēt otu, iemērciet krāsā visus sarus, noņemiet lieko pilienu uz burkas malas; attēlojiet lapas, visus otas sarus uzklājot uz papīra un pēc vajadzības iemērcot krāsā. Iemācieties atpazīt un pareizi nosaukt dzelteno krāsu. Attīstīt estētisko uztveri. Radīt apstākļus mākslinieciskai eksperimentēšanai: parādīt iespēju iegūt oranžu, sajaucot dzelteno ar sarkano; pievērsiet uzmanību uzzīmēto lapu izmēra atkarībai no otas izmēra. Attīstīt krāsu un ritma izjūtu. Audzināt interesi par spilgtām, skaistām dabas parādībām, vēlmi savus iespaidus nodot zīmējumos.

Priekšdarbs : bērnu iepazīstināšana ar rudens parādībām: lapas kļūst dzeltenas un nokrīt, kļūst duļķains un lietains; cilvēki vāc dārzeņus un augļus. Daiļliteratūras darbu lasīšana, stāstīšana, dziedāšana (rudens dziesmas klausīšanās). Spēles ar rudens lapām, pušķu veidošana. Didaktiskā spēle "No kura koka ir lapa?"

Nodarbības gaita : cm. 1. Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnudārza audzinātājai dārzs – 3. izdevums, pārstrādāts. un papildu – M.: Izglītība, 1991. – 14. - 15.lpp. 2. Lykova I.A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību pieraksti, metodiskie ieteikumi. Junioru grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – lpp. 42-43.

Materiāli nodarbībai: papīra loksnes (1/2 ainavas loksnes) zilas, guaša krāsas dzeltenas un sarkanas, paletes vai plastmasas vāciņi eksperimentiem ar krāsu, divu izmēru otas, ūdens burkas, papīra un auduma salvetes. Skaistas dažādu krāsu un izmēru rudens lapas, savāktas pastaigā.

I V nedēļa

Nodarbība Nr.8

Nodarbības tēma : « Oga pa ogai» - pirkstu apgleznošana.

Programmas saturs : iemācīt bērniem veidot ritmiskas kompozīcijas “Ogas uz krūmiem”. Parādiet iespēju apvienot vizuālās tehnikas: zaru zīmēšana ar krāsainiem zīmuļiem un ogām ar pirkstiem (pēc izvēles). Attīstīt ritma un kompozīcijas izjūtu. Radīt interesi par dabu un spilgtu iespaidu (ideju) attēlošanu zīmējumos.

Priekšdarbs : modelēšanas ogas modelēšanas nodarbībā. Aplūkojot ogu attēlus attēlos un fotogrāfijās. Didaktiskais vingrinājums “Oga pie ogas” ritma izjūtas attīstīšanai - ogu vai to aizstājēju attēlu (dažādu krāsu apļu) izlikšana noteiktā secībā, piemēram: 1) viens sarkans - viens zaļš; 2) divi sarkani – viens dzeltens...

Materiāli nodarbībai: bērniem: balta vai gaiši zila papīra loksnes, guašas krāsas vākos (2 kontrastējošas krāsas - sarkana un zaļa), krāsainie zīmuļi vai flomāsteri, papīra un auduma salvetes. Skolotājam ir: kompozīcijas “Ogas uz krūmiem” iespējas, balta vai zila papīra lapa, flomāsters; flaneļgrāfs vai magnētiskā tāfele un sarkano un zaļo apļu komplekts.

novembris

I nedēļa

Nodarbība Nr.9

Nodarbības tēma : "Sveiki, sveiki!" » - zīmējums ar vates tamponiem.

Programmas saturs : iemācīt bērniem attēlot mākoni un krusu ar vates tamponiem, mainot plankumu izvietošanas krāsu un biežumu (plankumi uz mākoņa atrodas tuvu viens otram, krusa debesīs ir retāk, ar spraugām). Parādiet attiecības starp attēla būtību un mākslinieciskās un figurālās izteiksmes līdzekļiem. Attīstīt krāsu un ritma izjūtu.

Priekšdarbs : saruna par sezonālām dabas parādībām un dažādiem nokrišņu veidiem (lietus, sniegs, krusa). G.Ciferova pasakas “Grad” lasīšana (I.A.Ļikova, 48. lpp.).

Materiāli nodarbībai: zila papīra loksnes, vates tamponi, zilas un baltas guašas krāsas, papīra un auduma salvetes, ūdens krūzes. Mainīgi paraugi, lai izskaidrotu tehniku.

I I nedēļa

Nodarbība Nr.10

Nodarbības tēma : « Skaisti baloni» .

Programmas saturs : turpiniet mācīt bērniem zīmēt apaļus priekšmetus. Zīmēšanas procesā iemācieties pareizi turēt zīmuli un izmantot dažādu krāsu zīmuļus. Attīstīt interesi par zīmēšanu.

Priekšdarbs : ievērojot zāles, grupu telpas svētku noformējumu.

Materiāli nodarbībai: krāsaini zīmuļi (visa kaste), ainavu papīra lapa.

I II nedēļa

Nodarbība Nr.11

Nodarbības tēma : « Simtkājis veikalā (pieklājīga saruna)» .

Programmas saturs : iemācīties zīmēt sarežģītas formas attēlus, pamatojoties uz viļņotām līnijām, saskaņot papīra lapas (fona) un iecerētā attēla proporcijas. Attīstīt spēju uztvert krāsu un formu kā galvenos mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus.

Priekšdarbs : simtkāja plastmasas attēlu veidošana no papīra un plastilīna. Vārdu krājuma darbs: vārdu “garš - īss” nozīmes noskaidrošana.

Materiāli nodarbībai: garas loksnes vai papīra sloksnes zilā, dzeltenā un gaiši zaļā krāsā (bērnu izvēle), guašas krāsas (sarkana, dzeltena, zaļa), otas, flomasteri(vai zīmuļi), papīra un auduma salvetes, krūzes (burkas) ar ūdeni.

I V nedēļa

Nodarbība Nr.12

Nodarbības tēma : « Svītraini dvieļi meža dzīvniekiem» .

Programmas saturs : iemāciet bērniem zīmēt taisnas un viļņotas līnijas uz gara taisnstūra. Parādiet raksta (dekora) atkarību no izstrādājuma formas un izmēra (“dvieļi”). Uzlabojiet savu otu krāsošanas tehniku. Rādīt opcijas līniju maiņai pēc krāsas un konfigurācijas (taisnas, viļņotas). Attīstīt krāsu un ritma izjūtu. Radīt interesi par dekoratīvo un lietišķo mākslu.

Priekšdarbs : dekoratīvās un lietišķās mākslas priekšmetu (paklāji, dvieļi, salvetes) apskate, sākotnējā iepazīšanās ar aušanu un paklāju veidošanu. Aplūkojot modeļus uz ikdienas lietām. Didaktiskā spēle "Izveidojiet svītru rakstu". Simtkāju zīmēšana (pamatojoties uz dažādu krāsu viļņotām līnijām).

Materiāli nodarbībai: iegarenas balta papīra loksnes, 2-3 krāsu guašas krāsas, otas, ūdens krūzes (burkas), papīra un auduma salvetes. Mainīgi raksti uz taisnstūra. Dvieļi ar skaistiem rakstiem. Virve bērnu darbu izstādei un dekoratīvās drēbju šķipsnas. Balons ziepju burbuļu pūšanai.

decembris

I nedēļa

Nodarbība Nr.13

Nodarbības tēma : " Koks " .

Programmas saturs : iemāciet bērniem zīmēt objektu, kas sastāv no taisnām vertikālām un slīpām līnijām, novietojiet attēlu papīra lapas centrā, zīmējiet lielu, uz visas lapas. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka kokam ir gari un īsi zari.

Priekšdarbs : novērojumi ejot, aplūkojot koku attēlus grāmatās, fotogrāfijās.

Materiāli nodarbībai: ½ ainavu papīrs, krāsaini zīmuļi.

II nedēļa

Nodarbība Nr.14

Nodarbības tēma : « Sniega bumbas, lielas un mazas» .

Programmas saturs : nostiprināt spēju zīmēt apaļus priekšmetus. Apgūstiet pareizos krāsošanas paņēmienus, nepārsniedzot kontūru. Atkārtojiet attēlu, aizpildot lapas brīvo vietu.

Priekšdarbs : bērni spēlējas sniega zonā.

Materiāli nodarbībai: krāsaina papīra loksne ainavas papīra izmērā vai nedaudz lielāka, atkarībā no otu izmēra, balta guaša.

III nedēļa

Nodarbība Nr.15

Nodarbības tēma : « Serpentīna dejas» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem brīvi zīmēt dažādu konfigurāciju līnijas (viļņotas, spirālveida, ar cilpām dažādās kombinācijās), dažādu krāsu (sarkana, zila, dzeltena, zaļa). Atlaidiet zīmēšanas roku. Uzlabojiet gleznošanas tehniku (bieži samitriniet otu un brīvi pārvietojiet to visos virzienos). Attīstīt krāsas un formas izjūtu.

Priekšdarbs : skatoties uz pastkartēm un kalendāriem ar Jaungada koka attēlu. Didaktiskās un āra spēles ar serpentīnu. Vingrinājums “pušķu dejas”, “rinda pastaigā”.

Materiāli nodarbībai: baltas dažāda formāta un izmēra papīra loksnes; guašas krāsas, flomāsteri; otas, paletes, ūdens krūzes (burkas); papīra un auduma salvetes; dažādu krāsu serpentīns.

IV nedēļa

Nodarbība Nr.16

Nodarbības tēma : Zīmējums pēc dizaina.

Programmas saturs : radīt bērniem vēlmi zīmēt, padomāt par zīmējuma saturu un aizpildīt visu lapu. Izveidojiet vēlmi apskatīt gatavos zīmējumus, runāt par tiem un baudīt tos. Veicināt neatkarību un radošumu.

Priekšdarbs : novērojumi ejot.

Materiāli nodarbībai: ainavu loksne no blāvas krāsas tonēta papīra, balta, zaļa, dzeltena guaša.

janvārī

I I nedēļa

Nodarbība Nr.17

Nodarbības tēma : « Ziemassvētku eglīte rotāta ar gaismām un bumbiņām» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt objektus, kas sastāv no līnijām (vertikāli, horizontāli vai slīpi). Iemācieties zīmējumā izveidot elegantas Ziemassvētku eglītes attēlu. Iemācīties uzzīmēt Ziemassvētku eglīti lielu, uz visas lapas; izrotāt to, izmantojot iegremdēšanas paņēmienus, zīmējot apaļas formas, līnijas. Attīstīt bērnu estētisko uztveri. Iepazīstiniet ar rozā un ziliem ziediem. Pievērsiet bērnu uzmanību zīmējumiem, piešķirot tiem tēlainus raksturlielumus. Radiet prieka sajūtu no skaistiem zīmējumiem. Turpiniet mācīt bērniem, kā lietot krāsu un otas, kā arī mazgāt otu.

Priekšdarbs : apsveriet Ziemassvētku eglīti bērnudārza teritorijā, Ziemassvētku eglīti grupas telpā, salīdziniet ar citiem kokiem. Piedalīšanās Jaungada un Ziemassvētku brīvdienās, Ziemassvētku eglītes rotājumu apskate.

Materiāli nodarbībai: ainavu papīra lapa, krāsas - guaša tumši zaļā, dzeltenā, rozā, zilā, baltā krāsā; 2 izmēru otas, auduma salvete, ūdens burka.

III nedēļa

Nodarbība Nr.18

Nodarbības tēma : « Paskaties - maizītes, maizītes...» .

Programmas saturs : rosināt bērnos interesi zīmēt barankas un barankas. Iemācieties zīmēt gredzenus (donutiņus, bageļus), kas ir kontrastējoši pēc izmēra (diametrs), izvēlieties otu pats: ar platiem sariem - bageļu zīmēšanai, ar šauriem sariem - bageļu zīmēšanai. Praktizējiet gleznošanas tehniku ar guašas krāsām. Attīstīt aci un koordināciju “acs-rokas” sistēmā.

Priekšdarbs : āra spēles un vingrinājumi ar stīpu (ripināšana, mešana ar abām rokām no apakšas un no krūtīm, pāriešana no rokas rokā). Dažādu izmēru piramīdas gredzenu apskate un izmeklēšana taustes sajūtai, formas un krāsas uztverei. Didaktiskā spēle “Krāsainie gredzeni” (formas, krāsas, izmēra uztveres attīstība). Modelēšanas, zīmēšanas un aplikāciju nodarbības par tēmu “Bagels - Bagels”. Krievu tautas bērnudārza dziesmas kopīgs stāstījums (bērni runā kaķa vārdā):

- Mazais kaķēns - mazā pele,

Kur tu biji?

- Dzirnavās.

- Mazais kaķēns - mazā pele,

Ko tu tur darīji?

- Es samalu miltus.

- Mazais kaķēns - mazā pele,

Ar kādiem miltiem tu cepi?

- Piparkūku cepumi.

- Ar ko tu ēdi piparkūkas?

- Viens.

- Neēd viens pats!

Neēd viens pats!

Materiāli nodarbībai: bērniem: papīra loksnes, no kurām izvēlēties - gaiši zilas, gaiši zaļas, rozā (fonam), dzeltenas guašas krāsas, 2 izmēru otas, flomasteri, kartona gredzeni formas pārbaudei, ūdens burciņas, auduma salvetes kaudzes žāvēšanai. Skolotājam ir divas dažāda izmēra kvadrātveida papīra loksnes ar zīmētiem riņķiem - bagele un virtulis.

IV nedēļa

Nodarbība Nr.19

Nodarbības tēma : « Bulciņa ripoja pa taciņu» - sižeta zīmējums.

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt pēc tautas pasakām. Izraisīt interesi par koloboka tēla veidošanu, kas ripo pa taku un dzied dziesmu. Apvienojiet dažādas tehnikas: zīmējiet koloboku ar guašas krāsām (krāsu plankums apļa vai ovāla formā), zīmējiet garu viļņainu vai līkumotu celiņu ar flomāsteriem. Attīstīt vizuālo – tēlaino domāšanu un iztēli. Veicināt interesi atspoguļot iespaidus un idejas par pasaku tēliem vizuālajā mākslā.

Priekšdarbs : krievu tautas pasakas “Kolobok” lasīšana, saruna par tās saturu. Dzīvnieku attēlu apskate (ilustrācijas grāmatā). Koloboka attēla veidošana. Bumbiņas, serpentīna zīmēšana, didaktiskie vingrinājumi ar māksliniecisku saturu “ota dejo”, “līnija pastaigā”.

Materiāli nodarbībai: dažādu krāsu (balta, gaiši zaļa, zila, tumši zila) iegarenas papīra loksnes (sloksnes) - bērnu izvēle, guašas krāsas, otas, krūzes (burkas) ar ūdeni, flomāstera pildspalvas vai krāsaini zīmuļi, papīra un auduma salvetes. Leļļu teātra varoņi krievu tautas pasakai "Kolobok".

februāris

I nedēļa

Nodarbība Nr.20

Nodarbības tēma : "Sniegavīrs" .

Programmas saturs : vingriniet bērnus apaļo priekšmetu zīmēšanā. Iemācieties zīmējumā nodot objekta struktūru, kas sastāv no vairākām daļām, nostiprināt prasmes krāsot apaļu formu ar nepārtrauktām līnijām no augšas uz leju vai no kreisās uz labo ar visiem otas sariem.

Priekšdarbs : sniegavīra veidošana pastaigā, grāmatu ilustrāciju skatīšanās.

Materiāli nodarbībai: tonēts papīrs - zils (blāvs), pelēks, balta guaša, ota, ūdens burka, auduma salvete.

II nedēļa

Nodarbība Nr.21

Nodarbības tēma : "Koki sniegā" .

Programmas saturs : iemācieties pārnest ziemas attēlu zīmējumā. Praktizējiet koku zīmēšanu. Iemācieties novietot vairākus kokus uz lapas. Ieviest jaunus mākslas materiālus (strādājot ar kokogli un krītu). Nostipriniet otu mazgāšanas spēju (strādājot ar krāsām). Attīstīt estētisko uztveri.

Materiāli nodarbībai: ½ ainavu loksne (maigi zila vai pelēka), balts krīts un ogles vai guašas krāsas (brūnas, baltas).

III nedēļa

Nodarbība Nr.22

Nodarbības tēma : "Lidmašīnas lido" .

Programmas saturs : iemācieties zīmēt objektus, kas sastāv no vairākām daļām. Stiprināt spēju vilkt taisnas līnijas dažādos virzienos. Iemācieties nodot objekta tēlu. Attīstīt estētisko uztveri.

Priekšdarbs : spēles, skatoties ilustrācijas.

Materiāli nodarbībai: gaiši pelēka krāsa, gaiši zila papīra ainavas lapa.

IV nedēļa

Nodarbība Nr.23

Nodarbības tēma : « Ziedi mammai (apsveikuma kartiņas)» - zīmējums ar aplikāciju elementiem.

Programmas saturs : radīt vēlmi uzzīmēt bildi kā dāvanu savai mammai 8. martā. Iemācieties zīmēt ziedus, pamatojoties uz priekšstatu par augu izskatu (vainags, kāts, lapas). Praktizējiet gleznošanas tehniku ar guašas krāsām: kombinējiet dažādas formas un līnijas, paši izvēlieties otu krāsu un izmēru. Attīstīt formas un krāsas izjūtu. Izkopt gādīgu attieksmi pret vecākiem.

Priekšdarbs : apsveikuma kartīšu kolekcijas sastādīšana. Tulpju un citu pavasara ziedu apskate, izskata idejas noskaidrošana (piemēram, tulpei ir spilgts pumpurs zvana vai apgrieztu svārku formā, garš taisns kāts, garas lapas, ziedlapiņas ir dažādās krāsās). Saruna par mammām un vecmāmiņām.

Materiāli nodarbībai: balta papīra loksnes, kas pārlocītas uz pusēm dubultas pastkartes veidā, vāžu silueti (bērnu izvēle), krāsainie zīmuļi vai flomāstera pildspalvas, vates tamponi, guašas krāsas, otas, ūdens burkas, līmes vai līmzīmulis, papīrs un auduma salvetes.

marts

I nedēļa

Nodarbība Nr.24

Nodarbības tēma : "Saule spīd" .

Programmas saturs : iemācieties pārnest saules attēlu zīmējumā, apvienojiet apaļu formu ar taisnām līnijām. Praktizējiet spēju izspiest lieko krāsu uz burkas malas. Iemācieties papildināt zīmējumu ar attēliem, kas atbilst tēmai. Veicināt neatkarību un radošumu.

Priekšdarbs : novērojumi ejot, apskatot ilustrācijas.

Nodarbības gaita : cm. Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnudārza audzinātājai dārzs – 3. izdevums, pārstrādāts. un papildu – M.: Izglītība, 1991. – lpp. 29. (Papildu materiālu par nodarbības gaitu un saturu sk. Lykova I.A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību pieraksti, metodiskie ieteikumi. Junioru grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – lpp. 118-119.)

Materiāli nodarbībai: krāsaina papīra ainavas lapa (maigs zils vai pelēks tonis), guaša dzeltena, balta, sarkana, brūna, zaļa, melna; otas, vates tamponi, marķieri, ūdens burkas, salvetes.

I I nedēļa

Nodarbība Nr.25

Nodarbības tēma : « Mazgāsim kabatlakatiņus un dvieļus» .

Programmas saturs : iemācieties zīmēt taisnstūra un kvadrātveida priekšmetus (kabatlakatiņus un dvieļus) ar atsevišķām vertikālām un horizontālām līnijām. Ieviesiet taisnstūra formu. Izraisīt interesi par zīmētu priekšmetu dekorēšanu un kompozīcijas veidošanu pēc lineāra zīmējuma (veļu žāvē uz līnijas). Attīstīt vizuālo un tēlaino domāšanu. Turpiniet praktizēt zīmēšanas un krāsošanas paņēmienus ar krāsainiem zīmuļiem.

Priekšdarbs : Spēlēs iepazīstiniet bērnus ar taisnstūrveida priekšmetiem.

Nodarbības gaita : cm. Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnudārza audzinātājai dārzs – 3. izdevums, pārstrādāts. un papildu – M.: Izglītība, 1991. – lpp. 32-33. (Papildu materiālu par nodarbības gaitu un saturu sk. Lykova I.A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību pieraksti, metodiskie ieteikumi. Junioru grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – lpp. 100-101.)

Materiāli nodarbībai: krāsaini zīmuļi, papīra sloksne ar izmēru 10x20 cm, ar diegu. Virve ar dekoratīvām drēbju šķipsnām oriģinālas bērnu zīmējumu izstādes sarīkošanai. Salvetes formas pārbaudei. Salvete un dvielis salīdzinājumam.

III nedēļa

Nodarbība Nr.26

Nodarbības tēma : "Lāpstiņa" .

Programmas saturs : iemācīties zīmēt objektu, kas sastāv no četrstūra formas daļas un taisnas nūjas, pareizi nodot tā struktūru un proporcijas. Apgūstiet krāsošanas paņēmienus vienā virzienā. Nostipriniet otu izskalošanas un nosusināšanas iespējas.

Priekšdarbs : skatoties uz ilustrācijām.

Materiāli nodarbībai: Lāpstiņa. Papīrs ½ ainavas lapas izmērs, sarkana un dzeltena guaša; birste, ūdens burka, auduma salvete.

IV nedēļa

Nodarbība Nr.27

Nodarbības tēma : "Mazas grāmatas" .

Programmas saturs : iemācīt četrstūra formu zīmēšanas formas veidošanas kustības ar nepārtrauktu rokas kustību no kreisās uz labo, no augšas uz leju utt. (kustību var sākt no jebkuras puses). Noskaidrojiet gleznošanas tehniku, pārvietojot roku no augšas uz leju vai no kreisās uz labo pusi. Attīstīt iztēli.

Priekšdarbs : skatoties uz grāmatām. Tos lasot.

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt spilgtus, izteiksmīgus kukaiņu attēlus. Parādiet iespēju izveidot kompozīciju, pamatojoties uz skolotāja izgrieztu zaļu lapu (zīmējuma un aplikācijas integrācija). Izraisīt emocionālu reakciju uz skaistiem dabas objektiem. Uzlabojiet krāsošanas tehniku ar krāsām (atkārtojiet apaļas līknes, apvienojiet divus instrumentus - otu un vates tamponu). Attīstīt formas un krāsas izjūtu.

Priekšdarbs : skatoties uz saules vaboles (mārītes) attēliem. Bērnu dzejoļu un dziedājumu lasīšana. Apaļu priekšmetu zīmēšana visa mācību gada garumā.

Materiāli nodarbībai: zaļas lapas, ko skolotāja izgriezusi no krāsaina papīra (pamats zīmējumiem), guašas krāsas sarkanā un melnā krāsā, 2 izmēru otas, vates kociņus, ūdens burkas, papīra un auduma salvetes. Mārītes attēls.

I V nedēļa

Nodarbības tēma : « Es turu rokā karogu» - priekšmeta zīmējums.

Programmas saturs : turpiniet mācīt bērniem zīmēt kvadrātveida un taisnstūrveida objektus. Noskaidrojiet savu izpratni par ģeometriskām formām. Radiet interesi par dažādu formu karogu attēlu atbilstoši savam dizainam (taisnstūrveida, kvadrātveida, pusapaļa, trīsstūrveida). Attīstīt formas un krāsas izjūtu.

Priekšdarbs : kvadrātveida un taisnstūrveida priekšmetu zīmēšana nodarbībā “Mazgāt kabatlakatiņus un dvieļus”. Ritmisku kompozīciju veidošana no karogiem aplikācijas “Karogi ir tik dažādi” nodarbībā. Dažādu formu karogu apskate. Didaktiskās spēles ritma izjūtas attīstīšanai un vingrinājumiem, veidojot rakstus no elementiem, kas mainās krāsās un formās. Taisnstūra un trīsstūrveida objektu pārbaude. Ģeometrisko formu (kvadrāts, taisnstūris, trīsstūris) idejas precizēšana. Objektu (ģeometrisko figūru) serializācija un klasifikācija pēc formas un krāsas. Nodarbības tēma : « Pienenes zālē» .

Programmas saturs : iemācieties zīmējumā nodot ziedošas pļavas skaistumu, ziedu formu. Praktizējiet krāsošanas paņēmienus ar krāsām. Nostipriniet spēju rūpīgi izskalot otu un nosusināt to uz drānas. Attīstiet spēju baudīt savus zīmējumus. Attīstīt estētisko uztveri un radošo iztēli.

Priekšdarbs : apgūstot E. Serovas dzejoli “Pienene”, aplūkojot ilustrācijas bērnu grāmatās, ejot spēlējot “Atrodi to pašu ziedu”.

Nodarbības gaita : cm. Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnudārza audzinātājai dārzs – 3. izdevums, pārstrādāts. un papildu – M.: Izglītība, 1991. – lpp. 41-42. (Papildu materiālu par nodarbības gaitu un saturu sk. Lykova I.A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību pieraksti, metodiskie ieteikumi. Junioru grupa. – M.: “KARAPUZ – DIDAKTIKA”, 2006. – lpp. 140-141.)

Materiāli nodarbībai: ainavu loksne no zaļa papīra, dzeltena un zaļa guaša, 2 izmēru otas, vates tamponi, ūdens burka, papīra un auduma salvetes, flomasteri.

I II nedēļa

Nodarbība Nr.34

Nodarbības tēma : « Filimonovska rotaļlietas» .

Programmas saturs : iepazīstināt bērnus ar Fiļimonova rotaļlietu kā tautas dekoratīvās un lietišķās mākslas veidu, kam ir sava specifika un tēlainība. Veidot sākotnējo izpratni par rotaļlietu izgatavotāja amatu. Izveidojiet apstākļus bērnu radošumam, pamatojoties uz Fiļimonova rotaļlietu. Iemācieties zīmēt rakstus uz siluetiem, kas izgriezti no papīra. Sniedziet priekšstatu par raksturīgajiem dekoratīvajiem elementiem un krāsu kombinācijām.

Priekšdarbs : apskatot dekoratīvās un lietišķās mākslas priekšmetus, runājot par to, ka visas šīs skaistās lietas radījuši meistari – tautas amatnieki. Fiļimonova rotaļlietu pārbaude. Spēles – izklaide ar tautas rotaļlietām.

Materiāli nodarbībai: Bērniem ir vistu un gaiļu papīra silueti, guašas krāsas (Fiļimonova rotaļlietu krāsu palete), plānas otas, ūdens krūzes, papīra un auduma salvetes. Skolotājam ir Fiļimonova rotaļlietas, dekorācijas mini lugas izpildīšanai; didaktiskā rokasgrāmata ar raksturīgām krāsu kombinācijām un dekoratīviem elementiem. Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnudārza audzinātājai dārzs – 3. izdevums, pārstrādāts. un papildu – M.: Izglītība, 1991. – lpp. 42-43.

Materiāli nodarbībai: tonēts papīrs, guaša sarkans, balts, zils, dzeltens, zaļš; 2 izmēru otas, ūdens burka, auduma un papīra salvetes.

0 komentāri

Meistarklase "Bērnu grāmata"

Grāmatām ir liela nozīme cilvēka dzīvē. Bērna spēcīga interese par lasīšanu un lasīšanas ieradums veidojas ģimenē. Kamēr bērns ir mazs, vecāki viņam lasa grāmatas, un, tiklīdz mazulis iemācās lasīt pats, viņi atviegloti nopūšas. Nav noslēpums, ka daudzi bērni izaug, nemīlot grāmatu. Visbiežāk bērni lasa komiksus, uzlīmju žurnālus, skatās video, spēlē datorspēles, taču mākslas grāmata paliek neskarta un zaudē savu nozīmi mākslinieciskās gaumes veidošanā.

Pirmsskolas vecuma bērnu novērojumi liecina, ka šobrīd bērniem ir samazinājusies interese par daiļliteratūras lasīšanu.

Bērni un viņu vecāki lielāko daļu sava brīvā laika pavada pie televizora vai datora, kā rezultātā palēninās lasīšanas process un zūd interese par grāmatu. Daiļliteratūras lasīšanai ir liela nozīme bērna vispusīgajā attīstībā. Grāmatas veidošana kopā ar bērnu ir ļoti aizraujoša, interesanta un noderīga nodarbe.

Kad bērns sāk interesēties par grāmatu, viņš nonāks pavisam citā pasaulē – aizraujošā, krāsainā, interesantā, kas dos viņam daudz atklājumu un atradumu. Mīlestība pret lasīšanu un grāmatām ir mīlestība visa mūža garumā, tāpēc ir ļoti svarīgi veicināt bērnā interesi par vārdiem un labiem darbiem. Pašu rokām veidota mazuļu grāmata vairos interesi par daiļliteratūru, sniegs izpratni par grāmatas nozīmi cilvēka dzīvē un paaugstinās bērnu pašapziņu par savu darbu.

Turklāt grāmatu veidošana labvēlīgi ietekmē bērna attīstību un veselību. Pašdarināta grāmata ir bērna iztēles, viņa iztēles produkts, un grāmatas tapšanas laikā bērns komunicē ar pieaugušo, kas paver lieliskas iespējas kopīgai produktīvai darbībai starp bērnu un pieaugušo. Visiem bērniem patīk pasakas, tāpēc ieteicu vecākiem kopā ar bērniem izveidot mazuļu grāmatiņu, sacerot pašiem savu pasaku. Vecāki un bērni aktīvi iesaistījās darbā.

Es izvirzīju mērķus un uzdevumus:

Radīt apstākļus vecāku pirmsskolas vecuma bērnu intereses palielināšanai un radošā potenciāla attīstībai.

Uzdevumi:

- Palielināt bērnu interesi par patstāvīgām lasīšanas aktivitātēm.

– Attīstīt spēju plānot grāmatas tapšanas procesu – mazuļi.

- Veicināt mīlestību un cieņu pret grāmatām.

Priekšdarbā ar bērniem skatījāmies, kas ir mazuļu grāmatiņa, kas tās ir (izskats, tēma, vecuma īpatnības, mērķis, no kāda materiāla izgatavota) Veicām bērnu grāmatu noformējuma izpēti (bērnu grāmatiņa, akordeona grāmatiņa, standarta mazulis grāmata, mazuļu grāmatiņa) rotaļlieta) Bērni ar lepnumu atnesa savas mazās grāmatiņas uz bērnudārzu, rādot tās grupas bērniem. Katrs bērns aizstāvēja savu darbu, stāstot, kā šī grāmata tapa un kas viņam palīdzēja. Bērni ar prieku klausījās viens otrā, aplūkoja ilustrācijas, dalījās savos iespaidos. Grāmatas izrādījās ļoti atšķirīgas gan dizaina, gan satura ziņā. Kad visas mazuļu grāmatas bija savāktas, mēs ar bērniem sarīkojām izstādi “Bērnu grāmata “dari pats”

Pamatojoties uz darba rezultātiem, varu atzīmēt sekojošo:

Ir pieaugusi bērnu interese par lasīšanu

Bērni un vecāki izrādīja radošumu savos darbos

Daudziem bērniem ir paaugstinājies pašcieņas līmenis (es zinu un varu, varu)

Šī darba sistēma palīdz labāk izprast bērnu, atklāt viņa radošo potenciālu, tas ir iemesls saziņai starp bērniem un pieaugušajiem.

Publicēšanas datums: 04/07/17

Projekts otrajā junioru grupā

« Mazās grāmatiņas"

Projekta pase

Tēma "Grāmatas - mazuļi"

Projekta veids:

pēc darbības veida: kognitīvs - produktīvs

pēc dalībnieku skaita: grupai

pēc laika:īss

Pēc formas: integrēta (runas, sociāli komunikatīvā, mākslinieciski estētiskā un kognitīvā attīstība).

Līderi: grupas skolotāja

Projekta dalībnieki: otrās jaunākās grupas bērni, grupas audzinātāja, skolēnu vecāki.

Ievads

Attiecīgit: Bērni maz interesējas par grāmatām.

Lielākā daļa pašreizējās paaudzes pirmsskolas vecuma bērnu nevēlas lasīt grāmatas. Jebkurš bērns ir lasītājs, pat ja viņš neprot lasīt, bet tikai klausās, kā lasa pieaugušie. Jāatzīst, ka attīstīta televīzija, “sarežģīti” telefoni, datori un internets kopumā neveicina jaunās paaudzes iepazīstināšanu ar grāmatu kultūru un labu literatūru. Bērniem, pirmkārt, veidojas psiholoģiska pieķeršanās televīzijai, internetam, sociālajiem tīkliem un mobilajiem termināļiem. Tā ir taisnība, bet vai to ir vērts dramatizēt? Jāsaprot, ka lasīšana kopumā ir diezgan sarežģīts radošs akts, kurā tiek iesaistīti sarežģīti garīgi procesi: uzmanība, iztēle un iztēle. Lasīšanas procesā un rezultātā katrs cilvēks tēlus un notikumus iztēlojas savā veidā. Televīzija un kino visu pasniedz gatavā formā. Daudzi vecāki domā šādi: kāpēc bērnam lasīt, ja viņš var skatīties filmu, lejupielādēt multfilmas no interneta utt. Un skolotāji skan trauksmi: bērni neprot spriest, loģiski un konsekventi izteikt savas domas. Labas grāmatas nozīmi cilvēka dzīvē ir grūti pārvērtēt. Lasošs cilvēks ir domājošs cilvēks. Tāpēc jau no agras pirmsskolas vecuma ir tik svarīgi ieaudzināt bērnos mīlestību pret grāmatām. Galu galā grāmata palīdz paplašināt bērnu zināšanu horizontu par pasauli, palīdz bērnam asimilēt uzvedības modeļus, kas iemiesoti dažos literāros varoņos, un veido sākotnējos priekšstatus par skaistumu.

Problēma: virspusēja vecāku interese iepazīstināt bērnus ar daiļliteratūru: nepietiekama uzmanība tiek pievērsta vecākiem, kas bērniem lasa daiļliteratūru; grāmatu aizstāšana ar karikatūrām un datoru.

Mērķis projektu : attīstīt bērnu interesi par bērnu grāmatu, veidojot mazuļu grāmatu.

Projekta mērķi:

radīt interesi par grāmatu;

bagātināt un aktivizēt bērnu vārdu krājumu, izmantojot jaunus vārdus; uzlabot dialogisku runu (spēju uzsākt dialogu, izteikt spriedumu tā, lai tas būtu saprotams citiem);

attīstīt bērnu mākslinieciskās un radošās spējas, veidot emocionālu un tēlainu darbu uztveri. Veicināt patstāvības un aktivitātes izpausmi spēlējoties ar tēliem - rotaļlietām;

audzināt mīlestību un cieņu pret grāmatām;

bagātināt bērnu un vecāku attiecības, kopīgi lasot;

paaugstināt vecāku iesaistes līmeni pirmsskolas izglītības iestāžu darbībā;

radīt labas gribas atmosfēru, komfortablu saziņu: vecāks - vecāks, vecāks - skolotājs, vecāks - bērns.

Gaidāmais Rezultāts:

Ievads mākslas pasaulē un teorētisko zināšanu sistēma par mazuļu grāmatām projekta dalībniekus nodrošinās ar mākslinieciskām iemaņām šajā jomā.
Iegūtās prasmes palīdzēs attīstīt skolēnu interesi par daiļliteratūru.

Projekta produkts:

Darbu izstāde “Mazās grāmatiņas “dari pats”

Projekta organizācija

Iepriekšējais posms

1. Projekta tēmas noteikšana.

2. Projekta mērķu un uzdevumu formulēšana, rezultāta prognozēšana.

3. Projekta galvenā posma īstenošanas plāna sastādīšana.

4. Projekta informatīvā, vizuālā un tehniskā materiāla izvēle.

2. Galvenā skatuve

Darbs ar bērniem:

saruna ar bērniem: “Mana mīļākā grāmata”, “No kurienes radās grāmata”, “Kur dzīvo grāmatas”;

situācijas saruna: “Svinam Starptautisko bērnu grāmatu dienu”

kopīga integrēta izglītojoša darbība: mākslinieciski estētiskā (zīmēšana un aplikācijas) un runas attīstība “Ilustrācija mazuļa grāmatā” pēc K.D.Ušinska darba “Vaska” motīviem;

kopīga izglītības joma par runas attīstību (runas attīstība): K. D. Ušinska darba “Vaska” lasīšana ar ilustrāciju pārbaudi

Mērķis: attīstīt dzirdes uztveri; attīstīt spēju uzmanīgi klausīties, analizēt darba varoņa uzvedību un uztvert materiālu no auss.

Spēļu aktivitātes:

Spēle brīvā dabā: "Kaķis un pele"

Mērķis: iemācīt bērniem ātri reaģēt, būt gudriem un koordinēt kustības.

- didaktiskās spēles: “Atrodi pāri” (spēle bērnu pasaku tēlu saskaņošanai);

- mīklas ar pasaku sižetiem.

darba aktivitāte: darbs grāmatu stūrītī

Mērķis:ieaudzināt gādīgu attieksmi pret grāmatām.

Darbs ar vecākiem:

vecāku aptauja “Ģimenes lasīšana” (pielikums)

informatīvā un izglītojošā stenda “Kāpēc lasīt grāmatas?” dizains, “2.aprīlis – Starptautiskā bērnu grāmatu diena”.

vecāku piesaiste piedalīties darbu izstādē “Bēbīšu grāmata” (izgatavojiet mazuļa grāmatiņu ar bērna mīļāko darbu, pasaku vai dzejoli).

3. Noslēguma posms

Pašdarināto grāmatu izstādes organizēšana

Bibliogrāfija

“Federālais valsts izglītības standarts pirmsskolas izglītībai (apstiprināts ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas (Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas) 2013. gada 17. oktobra rīkojumu Nr. 1155 Maskava)
Sanitārās un epidemioloģiskās prasības pirmsskolas izglītības organizāciju darbības režīma projektēšanai, saturam un organizācijai. Sanitārie un epidemioloģiskie noteikumi un noteikumi SanPin 2.4.1.3049-13
Aļabjeva E.A. Tematiskās dienas un nedēļas bērnudārzā: plānošana un piezīmes / E.A. Alyabyeva. – M.: TC Sfera, 2005.

Pieteikums

"Ģimenes lasīšana"

Dārgie vecāki!

Lūdzu, atbildiet uz šīs anketas jautājumiem.

Jūsu viedoklis mums ir ļoti svarīgs.

1. Vai jums mājās ir bibliotēka, un kā tā izskatās?

vairāki grāmatu plaukti;

grāmatu plaukts;

cits _______________________________________________________________.

2. Vai jūsu bērnam ir savs stūrītis ar grāmatām?

Jā;

Nē.

3. Vai jūs bieži lasāt savam bērnam grāmatas?

katru dienu;

kad jautā;

katru vakaru pirms gulētiešanas;

Dažkārt.

4. Lūdzu, nosauciet sava bērna mīļākās grāmatas: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Lūdzu, nosauciet dažus darbus, kurus esat nesen lasījis savam bērnam: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Vai jūs runājat ar savu bērnu par to, ko lasāt?

Jā;

Nē

Dažkārt.

7. Vai jūsu bērns var nosaukt grāmatas, kuras viņš nesen lasīja kopā ar jums?

Jā;

Nē;

Nezinu.

8. Vai jūsu bērns var pārstāstīt fragmentu no savas mīļākās pasakas vai darba?

Jā;

Nē;

Nezinu.

9. Vai jūs abonējat bērnu žurnālus? Kuru? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Izveidojiet grāmatu kopā ar savu bērnu - mazu grāmatu ar savu un bērna iecienītāko darbu, pasaku vai dzejoli.

Paldies par sadarbību!

Nodarbības kopsavilkums ar jaunākajiem pirmsskolas vecuma bērniem bērnudārzā “Pažēlošu slimo sievieti, paņemšu un salīmēšu kopā”

Kravčenko Nadežda Nikolajevna, MKDOU Buturļinovska bērnudārza Nr.7 skolotāja, Buturļinovka, Voroņežas apgabals

Apraksts:Šis nodarbību kopsavilkums būs interesants un noderīgs pirmsskolas skolotājiem un pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem

Mērķis: Bērnu iesaistīšana grāmatu labošanā, mācīt rūpīgu un rūpīgu apieties ar grāmatām
Uzdevumi:
Nostiprināt bērnu zināšanas par grāmatas daļām: iesējums, vāks, lapas
Vizuāli parādiet neuzmanīgas apiešanās ar grāmatu rezultātu
Pārrunājiet bērnu nepareizās darbības, rīkojoties ar grāmatām
Uzziniet, kā labot grāmatas, pielīmēt gatavas vajadzīgā garuma strēmeles
Attīstīt iemaņas darbā ar līmi, otu, šķērēm
Izkopt rūpīgu apiešanos ar grāmatām

Nodarbības gaita:

Sveicieni:
Mēs visi esam priecīgi viens otru redzēt
Mēs visi esam kā viens otram,
Un mēs vienmēr būsim draugi
Un lolojiet mūsu draudzību!

Uz bērnu grupu nāk Grāmatu karaļvalsts karaliene.
- Sveiki, sveiki, mani mazie lasītāji! Es atnācu jums pastāstīt skumjas ziņas. Manā grāmatu valstībā grāmatas ir slimas.

Pedagogs: Puiši, ko darīt ar slimām grāmatām?
Bērni:Ārstēt
Pedagogs: Puiši, palīdzēsim slimajām grāmatām un kopā ar Karalieni dosimies grāmatu valstībā.
Kas mums jāņem līdzi, lai ārstētu grāmatas?
Bērni:Šķēres, līme, otas, krāsains papīrs, lineāls, zīmulis

Pedagogs: Tad mēs ieliekam somā visu nepieciešamo, uzvelkam ārsta cepurītes un sakām burvju vārdus:

Viens, divi, apgriezies
Parādiet sevi grāmatu valstībā.

Bērni un skolotāja nāk pie galda, uz kura stāv grāmatas, kurām nepieciešams remonts.

Pedagogs: Puiši, šeit ir dažas slimas grāmatas. Paskatīsimies, kas ar viņiem notika?
Skolotājs rāda grāmatas
-Kas tev būtu jāmācās no šīs grāmatas?

Bērni: Saistošs
-Kāpēc saplīsa grāmatas iesējums? Bērni: Salieciet grāmatas lapas pretējā virzienā

Pedagogs: Kas vainas šai grāmatai?

Bērni: Piesegt

Kāpēc tika saplēsts vāks?
Bērni: Nevērīgi rīkojās ar grāmatu

Pedagogs: Kas notika ar šo grāmatu?
Bērni: Lapas ir saplēstas un izkrīt no grāmatas

Kāpēc grāmatas lappuses tik daudz cieta?
Bērni: Tās tika pavirši pāršķirtas, izplēstas no grāmatas, bojāts iesējums.

Pedagogs: Tagad, puiši, apstrādāsim šīs grāmatas un mēģināsim novērst visus bojājumus
Bērni un viņu skolotājs labo grāmatas

Pedagogs: Labi darīti puiši! Tātad jūs un es izturējāmies pret grāmatām.

Grāmatas iznāca no slimnīcas,
Viņi apstrādāja lapas.
Iesējumi un vāki,
Grāmatu muguriņas
Līmējuši bērni

- Un tagad atgādināsim visiem grāmatu valstības lasītājiem, ko nevajadzētu darīt, lai nekaitētu grāmatai. Bērni:
- NECELT grāmatu ar netīrām rokām
- NEPLAUSI grāmatās lapas
- NEDRĪKST zīmēt uz grāmatas lapām
- NEMET grāmatu uz grīdas
- NELOKET grāmatu

Karaliene: Paldies, puiši! Jūs ļoti palīdzējāt grāmatām. Tagad tie izskatās glīti, jūs varat tos lasīt, pārlūkot un aplūkot tajos redzamās ilustrācijas.
Atcerieties, bērni, vienmēr grāmata ir tavs labākais draugs!

Pedagogs: Puiši, mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Mēs sakām burvju vārdus:

Viens, divi apgriežas
Ej atpakaļ uz bērnudārzu!

Pedagogs: Tātad mūsu pasakainais ceļojums grāmatu valstībā ir beidzies.

Portāls skolēniem. Pašgatavošanās

decembris

janvārī

februāris

marts

aprīlis

SAISTĪTIE RAKSTI