Praktiskais darbs "Globe kā ģeogrāfiskās informācijas avots." 5. klase
Mērķis:
Veicināt nepieciešamo prasmju apguvi studentu patstāvīgās mācīšanās aktivitātēs, par vienu no avotiem izmantojot globusu informāciju.
Darba saturs.
Izlasi tekstu
Globuss un karte
Globuss - samazināts zemeslodes attēls. Globuss skaidri parāda kontinentu, okeānu, jūru atrašanās vietu un to izmērus. Globuss rada vispareizāko zemes virsmas attēlu bez jebkādiem kropļojumiem.
Bet globusiem ir liels trūkums: attēls uz tiem ir ievērojami samazināts. Lai iegūtu detalizētāku attēlu uz zemeslodes, tam ir jābūt milzīgiem izmēriem - desmitiem metru! Protams, šādu globusu izmantot nav iespējams.
Uz parastajiem globusiem, ko izmanto skolās, nav iespējams attēlot sīkas detaļas kontinentu kontūrās, upju tīklu struktūrā, kalnu grēdās utt. Daudzas valstis (piemēram, Dānija, Beļģija, Baltkrievija) ir attēlotas ar šādām mazām figūriņām. ka viņiem tik tikko pietiek vietas vienam aplim - galvaspilsētas simbolam.
Tāpēc tiek veidotas ģeogrāfiskās kartes, kas attēlo nevis visu zemeslodi, bet tikai daļu no zemes virsmas, bet ar lielāku detalizāciju. Šajā gadījumā attēls no bumbiņas virsmas jāpārnes uz plakanu loksni. Taču bumbiņas virsmu nevar atlocīt vai izklāt plaknē bez ielocēm vai plīsumiem.
Sastādot karti, jāpieļauj dažas neprecizitātes. Tāpēc kartē parādās virzienu, attālumu un apgabalu izkropļojumi, kas dažādās kartes daļās nav vienādi. Izmantojot sarežģītus matemātiskus aprēķinus un konstrukcijas, šos traucējumus cenšas samazināt līdz minimumam.
Atbildi uz jautājumiem.
Pamatlīmeņa uzdevumi
Kādas ir zemeslodes priekšrocības salīdzinājumā ar ģeogrāfisko karti?
Kāds ir galvenais zemeslodes trūkums?
Uzdevumus, kuru mērķis ir izveidot telpiskas attiecības starp objektiem, var izmantot, lai nostiprinātu ģeogrāfisko nosaukumu pareizu izrunu un rakstīšanu.
Piemēram, izmantojot globusu, nosauciet kontinentus:
a) pilnībā atrodas ziemeļu puslodē,
b) pilnībā atrodas dienvidu puslodē,
c) atrodas daļēji ziemeļu, daļēji dienvidu puslodē,
4. Vai, izmantojot globusu, nosauciet okeānu(-us):
a) atrodas tikai vienā puslodē -
b) atrodas daļēji ziemeļu, daļēji dienvidu puslodē
Atrodi tos kartē un paraksti e-pastā
Uzlaboti uzdevumi
1. Kāpēc globusu nevar izveidot tik detalizētu kā karti?
2. Atrodiet mērogu uz zemeslodes. Izlasi to. Izmantojot svarus un papīra vai diegu sloksni (ja pieejams, skalas lineālu), nosakiet attālumu kilometros:
A) no ziemeļiem līdz dienvidpolam B) no Maskavas līdz Sanktpēterburgai
B) no Londonas līdz ekvatoram
D) no Novosibirskas līdz Ziemeļpolam
3. Izmantojot zemeslodi, nosakiet, kurām pilsētām ir ģeogrāfiskās koordinātas:
39° Z 116°E - Pekina
19°Z 99°W - Mehiko
34° S 19°E - Keiptauna
30° Z 31°E - Kaira
Atzīmējiet šīs pilsētas kontūru kartē
4. Izmantojot ESM Globuss - Zemes modelis. Praktiski uzdevumi.
Izpildi testu, atbildot uz jautājumiem par tēmu "Pirmais globuss",
Augsts līmenis
Nosakiet punktu uz zemeslodes, caur kuru notika padomju pilotu nepārtrauktais lidojums: mūsu tautietis - V.P., Čkalovs, G.F. Baidukova un A.V. Beļakovs maršrutā Maskava (Krievija) - Portlenda (ASV).
Lidmašīna visu laiku lidoja uz ziemeļiem, pabraukusi garām punktam ..... (zemes ass izeja uz virsmu - stiprajās klasēs to var nenorādīt) lidmašīna atradās tajā pašā kursā, bet jau plkst. dienvidu virzienā. Precīzi pulksteņi - jūras hronometrs, sekstants, tabulas un sarežģīti aprēķini sniedza visus datus kursa indikatora pārkārtošanai. "Tas ir labi, mēs lidojam uz dienvidiem!"
Paskaidrojiet savu lēmumu.
Rezultāts:
1. Pamatlīmeņa 1.-2. uzdevums (Kādas ir globusa priekšrocības salīdzinājumā ar ģeogrāfisko karti? Kāds ir globusa galvenais trūkums?)un 1. uzdevums padziļinātajā līmenī ( Kāpēc globuss nevar būt tik detalizēts kā karte?)aizpildīt īsziņas veidā ar atslēgas vārdiem, kas ierakstīti piezīmju grāmatiņā.
2.Kontūrkarte ar izpildītiem uzdevumiem
Stāv uz vienas kājas
Vērpšana- pagriež galvu.
Parāda mums valstis
Upes, kalni, okeāni. ( GLOBE
Stāv uz vienas kājas
Vērpšana- pagriež galvu.
Parāda mums valstis
Upes, kalni, okeāni. ( GLOBE
Stāv uz vienas kājas
Vērpšana- pagriež galvu.
Parāda mums valstis
Upes, kalni, okeāni. ( GLOBE
Visa zemeslode ir šķērsota,
Saplūst pie poliem.
Pamazām pārvietojas
Rokas uz jebkura pulksteņa.
Chere
3.Aizpildiet testu, izmantojot ESM
4. Veiciet savu sasniegumu pašnovērtējumu.
Skolēni tiek aicināti aizpildīt individuālu kartīti, kurā jāpasvītro frāzes, kas raksturo skolēna darbu stundā.
1. Man viss bija skaidrs. 2. Darbā bija grūtības 3. Bija daudz nesaprotamu lietu.
Un arī dodiet sev atzīmi par savu darbu stundā (ieskaitot pārbaudes darbu rezultātus).
Ģeogrāfija ir viena no zinātnēm par Zemi. Šīs zinātnes nosaukums tulkojumā no grieķu valodas nozīmē “zemes apraksts”. Tas tika izveidots no diviem vārdiem: "ge" - Zeme un "grapho" - rakstīšana. Ģeogrāfija ir ļoti sena zinātne. Ģeogrāfi un ceļotāji ir pētījuši un aprakstījuši mūsu planētu tūkstošiem gadu.
- Mēģiniet runāt par pasauli no ģeogrāfa viedokļa. Šim nolūkam izmantojiet vārdus: kontinenti, okeāni, līdzenumi, kalni, upes, ezeri, valstis, pilsētas, tautas. Klausieties pārējos puišus. Kā klase uzrakstiet pēc iespējas pilnīgāku stāstu.
Ko mācās ģeogrāfija?
No ģeogrāfa viedokļa pasaule ir Zeme, milzīga planēta ar kontinentiem un okeāniem, līdzenumiem un kalniem, upēm un ezeriem, mežiem un tuksnešiem, ar daudzām pilsētām, valstīm, tautām.
Ģeogrāfija pēta zemes virsmas raksturu, iedzīvotāju skaitu un tās saimniecisko darbību.
Lai gan zinātnes nosaukums tiek tulkots kā "zemes apraksts", mūsdienu ģeogrāfija ne tikai apraksta Zemi, bet arī izskaidro, kāpēc tā ir tāda, kāda tā ir. Kāpēc, piemēram, dažos planētas apgabalos visu gadu ir sniegs, bet citos aug mūžzaļie meži. Kāpēc dažās valstīs zvejniecība ir galvenais ienākumu avots, bet citās naftas ieguve...
Cik interesanti ir sekot ģeogrāfiem ceļojumā apkārt mūsu planētai! Tam palīdzēs globuss un ģeogrāfiskā karte.
Pētot Zemi, uz globusiem un kartēs parādījās arvien vairāk ģeogrāfisku objektu - kontinenti, salas, jūras, upes, ezeri utt., un to attēls kļuva arvien pareizāks.
Mūsdienu ģeogrāfiskās kartes ir ļoti dažādas. Piemēram, pastāv atšķirība starp fiziskām un politiskām kartēm. Turklāt dažās kartēs ir parādīta visas Zemes virsma, bet citās ir redzama tikai daļa no tās.
- Atcerieties, ar kādu veidu ģeogrāfiskajām kartēm jau esat strādājis. Kas ir redzams fiziskajā kartē, politiskajā kartē?
- Salīdziniet zemeslodi un pusložu karti. Kādas ir viņu līdzības? Kāda ir atšķirība? Kā pusložu karte atšķiras no jums jau zināmās pasaules kartes?
- Atcerieties ģeogrāfisko karšu simbolus. Atrodiet tos pusložu kartē.
- Atcerieties noteikumus par attēlošanu uz sienas kartes. Pierādiet savu spēju parādīt uz kartes pie tāfeles.
- Izmantojiet globusu un pusložu karti, lai pastāstītu par Zemi. Salīdziniet zemeslodi un karti kā informācijas avotus. Kas ir ērtāk lietojams?
Pusložu karte
Ļoti interesanta pusložu karte! Tajā attēlotas divas zemeslodes puses – puslodes, rietumu un austrumu. Tas ir tā, it kā globuss būtu sadalīts uz pusēm un pārlikts uz papīra lapas! Šī karte labāk atspoguļo Zemes formu nekā parastā pasaules karte. Tāpēc kontinentu kontūras un citi attēli uz tā ir precīzāki.
Strādājot ar kartēm, pievērsiet uzmanību to mērogam. Mērogs parāda, kāds attālums uz zemes atbilst katram kartes centimetram.
- Izlasi tekstu. Izmantojiet šo informāciju, runājot par ģeogrāfiskajām kartēm.
Viena no pirmajām Krievijas ģeogrāfiskajām kartēm tika izveidota pirms vairāk nekā 400 gadiem. To sauca par "Lielo zīmējumu". Tajā bija redzamas 400 pilsētas, 880 upes, aptuveni 60 ezeri. Diemžēl pati karte nav saglabājusies. Bet ir saglabāta grāmata ar tās aprakstu - “Lielā zīmējuma grāmata”. Tajā detalizēti stāstīts par tā laika Krievijas dabu un ekonomiku.
Apspriedīsimies!
Kāds ģeogrāfs rakstīja šādus vārdus: ”Neapšaubāmi, kartes pieder pie cilvēka domas diženajām radībām.” Vai piekrītat šim apgalvojumam? Kā jūs to izskaidrojat?
pārbaudi pats
- Ko mācās ģeogrāfija?
- Ko var uzzināt, izmantojot globusu un karti?
- Ko jūs zināt par zemeslodes un ģeogrāfisko karšu tapšanas vēsturi?
- Pierādiet ar piemēriem, ka mūsdienu ģeogrāfiskās kartes ir ļoti dažādas.
Mājasdarbu uzdevumi
- Ierakstiet to vārdnīcā: ģeogrāfija, ģeogrāfs.
- Uzrakstiet īsu eseju par tēmu “Kādu Zemi es iztēlojos, skatoties uz zemeslodi (ģeogrāfiskā karte).” Novietojiet to uz atsevišķas lapas.
- Sākumskolēniem paredzētajā enciklopēdijā vai internetā atrodiet informāciju par “Zemes rekordiem”: garākā upe, dziļākais ezers, augstākais kalns utt. Ierakstiet šo informāciju savā darba burtnīcā. Sagatavojiet atskaiti par 1-2 no šiem ģeogrāfiskajiem objektiem.
Lapas ziņkārīgajiem
No kartes un globusa vēstures
Pirmā pasaules ģeogrāfiskā karte parādījās apmēram pirms 2500 gadiem Senajā Grieķijā. Karte bija apļa formā. Grieķija bija attēlota centrā un ap citām tolaik zinātniekiem zināmām zemēm. Visu kartē redzamo zemi ieskauj okeāns. Šī karte nav saglabājusies, bet par to, kā tā izskatījās, var spriest pēc vēlāk sastādītajām kartēm.
Pirmais globuss, ko tagad zina zinātnieki, parādījās pirms vairāk nekā 500 gadiem Vācijā. To 1492. gadā izveidoja vācu ģeogrāfs Martins Beheims. Viņš savu modeli sauca par "zemes ābolu". "Zemes ābolā" nebija Ziemeļamerikas un Dienvidamerikas - šie kontinenti vēl nebija atklāti. Pirmais globuss ir saglabājies līdz mūsdienām un atrodas vienā no Vācijas muzejiem.
Daudzi senie globusi un kartes bija patiesi mākslas darbi. Tie bija dekorēti ar zīmējumiem un elegantiem uzrakstiem. Globusus novietoja uz skaistiem statīviem (1), bet kartes ievietoja grebtos rāmjos. Tādus globusus un kartes varēja redzēt dižciltīgo un turīgo cilvēku pilīs un mājās. Pāvesta pilī Vatikānā ir arī karšu galerija (2).
Nākamā nodarbība
Noskaidrosim, kas ir vēsture, ar ko nodarbojas vēsturnieki. Mācīsimies runāt par pasauli no vēsturnieka skatpunkta, sniegsim vēstures avotu piemērus.
Atcerieties, kas ir tagadne, pagātne un nākotne. Kādi vēstures un kultūras pieminekļi jums ir pazīstami?
1) Nosauciet pirmos veidus, kā cilvēki saprot apkārtējo pasauli.
- Atbilde: Ceļošana uz jaunām zemēm, vērošana.
2) Kādus ģeogrāfiskās informācijas avotus jūs zināt?
- Atbildes: interneta informācija, enciklopēdijas, ģeogrāfiskās kartes u.c.
3) Kādas metodes izmanto ģeogrāfiskā zinātne?
- Atbilde: Ceļošana, novērojumi, apraksts un raksturojums, kartēšana, salīdzinošā, statiskā, aerofotografēšana, telpa.
4) Kādas ekspedīcijas uz kādiem Zemes reģioniem šajās dienās ir organizējuši Krievijas ģeogrāfi?
- Atbilde: Radioaktīvo atkritumu apglabāšanas vietas pārbaude Japānas jūrā un Ohotskā.
5) Kādas ģeogrāfijas apguves metodes izmantojāt 6. klasē?
- Atbilde: salīdzinošais, apraksts, raksturojums.
6) Apskatiet atlanta kartes. Nosakiet, kuras kārtis dominē.
a) pēc teritorijas pārklājuma.
- Atbilde: Kontinenti un okeāni.
- Atbilde: vispārīgi ģeogrāfiski (fiziski).
Kāpēc?
- Atbilde: Viņiem ir vairāk informācijas.
7) Nosakiet attālumus no pusložu kartes un pēc tam no zemeslodes:
Salīdziniet rezultātus un izdariet secinājumus.
- Atbilde:
8) Uzrakstiet kartē redzamo, izmantojot simbolus.
9) Aprakstiet vienu no atlanta kartēm (jūsu izvēle).
Kartes nosaukums.
- Atbilde: Pasaules fiziskā karte.
Kartes veids, pamatojoties uz teritorijas pārklājumu.
- Atbilde: Visā pasaulē.
- Atbilde: Vispārīgi ģeogrāfiski.
Kas un kā parādīts kartē?
- Atbilde: Reljefs, upes, ezeri, lielas pilsētas (uzraksts un simboli).
10) Kādu informāciju var iegūt no fiziskās kartes?
- Atbilde: Objektu nosaukumi, reljefs, objektu koordinātas.
11) Kā jūs saprotat slavenā ģeogrāfa teikto, ka atšķirībā no grāmatas un citiem informācijas avotiem karte “pasaka” ātrāk, precīzāk, skaidrāk un kodolīgāk?
- Atbilde: Karte parāda tikai nepieciešamo.
12) Slavens mūsdienu kartogrāfs apgalvo, ka drīz zināšanas par karti būs tikpat svarīgas kā gramatikas un matemātikas zināšanas. Izsakiet savu viedokli par šo apgalvojumu.
- Atbilde: Kartes sāka bieži parādīties plašsaziņas līdzekļos. Spēja izprast kartes saturu ir svarīga ikvienam cilvēkam.
13) Kas, tavuprāt, bija pirmais – rakstīšana vai karte? Pamato savu atbildi.
- Atbilde: Karte, jo agrāk objektu atrašanās vietu bija vieglāk uzzīmēt, ne katrs varēja izmantot rakstīšanu.
