Quebra-cabeças ecológicos no uso de um tablet matemático com crianças em idade pré-escolar.

Basova I.V., professora

Jardim de infância MDOBU nº 5 Beloretsk

No nosso jardim de infância, no meu trabalho utilizo um tablet matemático para desenvolver a motricidade fina e para o desenvolvimento intelectual das crianças do meu grupo. Como a prática tem mostrado, as crianças gostam de brincar no tablet e adoram-no pela sua originalidade, mobilidade e simplicidade.

Eles usam não apenas o aplicativo de livro, mas também criam novos esquemas e adoram criptografar objetos e formas geométricas desenhadas com elásticos.

Como este ano foi declarado o ano da ecologia em Bashkortostan, comecei a usar quebra-cabeças ambientais em meu trabalho com crianças, ou seja, Organizo meus filhos para desenvolverem atividade e fala coerente, que atualmente continua sendo o mais importante e relevante.

O jardim de infância desempenha uma função importante na preparação das crianças para a escola. A matemática desempenha um papel importante na educação mental e no desenvolvimento da inteligência. Estudá-lo desenvolve perseverança, paciência e potencial criativo nas crianças. O objetivo das aulas que ministro é dar à criança uma sensação de autoconfiança.

Nesse sentido, me interessei pelo problema: é possível aumentar a motivação de pré-escolares por meio do uso de um tablet matemático por meio da educação ambiental. A utilização de quebra-cabeças ambientais, sua sequência e inter-relação ajudarão na resolução deste problema.

Uma vez tentei usar um tablet para resolver quebra-cabeças ambientais incomuns. E agora, junto com meus filhos, buscamos com entusiasmo respostas para perguntas atípicas com a ajuda de nosso manual preferido, que, além do desenvolvimento da lógica, contribui para a formação nas crianças da motricidade fina (o trabalho de pequenos músculos), percepção diferenciada e memória sensório-motora. Por exemplo, faço um quebra-cabeça sobre tema ambiental, peço às crianças que escolham elásticos da cor desejada entre uma variedade de elásticos e coloco o desenho que dei (três árvores de Natal da floresta) em seus tablets.

E a tarefa lógica mais importante: determinar a árvore de Natal mais alta ecomo tirar a árvore de Natal mais comprida do meio sem tocá-la? Esses quebra-cabeças não causam dificuldades às crianças, mas, pelo contrário, desenvolvem perseverança, interesse e desejo de enfrentar tarefas difíceis.

Bibliografia:

Kuznetsova A. “Os melhores jogos educativos para crianças dos 3 aos 7 anos.” Editora "Ripol Classic, House. Século XXI"

Taruntaeva T.V., Alieva T.I. “Desenvolvimento de conceitos matemáticos em crianças pré-escolares.” 2015

Volkova T.A. "Jogos com tablet matemático para o jardim de infância."

Tarefas de jogo sobre ecologia

Quebra-cabeça "Árvore"

A figura codifica um provérbio sobre como cuidar do meio ambiente. Decifre-o. Como você entende esse provérbio?

Responder. Não é difícil cortar uma árvore, é difícil cultivá-la. (Leia no sentido horário, “pulando” as sílabas.)

Quebra-cabeça "Figura"

As palavras “guia”, “médico”, “nariz”, “você”, “seda”, “chill” irão ajudá-lo a resolver este quebra-cabeça. Numere as letras dessas palavras e substitua os números por elas.
Se você fizer isso corretamente, poderá ler a declaração de Epicharmus sobre o bem maior para o homem.
Você concorda com essas palavras? Talvez haja algo mais valioso?

Responder.“Para uma pessoa, a saúde é o maior bem.”

Quebra-cabeça "Encontre a chave"

Começando pela célula superior esquerda, movendo-se horizontalmente (esquerda ou direita) ou verticalmente (cima ou baixo), percorra todas as células de forma que as letras em ordem formem a afirmação de V. Goethe sobre a conservação da natureza.

Responder.“A natureza é o único livro cujo conteúdo é igualmente significativo em todas as páginas.”

Criptograma “Sobre os bens comuns”

Decifre a declaração de Plutarco. Como você entende isso?

Responder.“Os dois principais ativos da natureza humana são a inteligência e o raciocínio.”

Criptograma "Criptografia"

Usando a chave, você pode ler o provérbio sobre saúde.

Chave

Responder.“Fumar é prejudicial à saúde.”

Quebra-cabeça ecológico

Responder.“Ecologia tornou-se a palavra mais alta do planeta, mais alta do que guerra e desastre.” (V.Rasputin)

Palavras cruzadas “Cientistas e poetas sobre ecologia e vida”

Horizontalmente.

1. O antigo problema da relação entre o homem e a natureza adquiriu um som novo, às vezes alto, em nosso tempo. As falas do poeta sobre isso:

“As pessoas se tornaram fortes como deuses,
E o destino da Terra está nas mãos deles.
Mas queimaduras terríveis escurecem
O globo está de lado.”

5. Um poeta que escreveu sobre a transformação da natureza pelo homem:

“Onde os barcos balançaram ontem -
Os guinchos começaram a funcionar.
Onde os juncos do rio farfalhavam -
A máquina a vapor está circulando.
Onde o peixe espirrou ontem -
Dinamite explode blocos."

6. Naturalista alemão que cunhou o termo "ecologia".

7. Famoso ecologista americano, autor de um livro sobre ecologia:

“Quando a ciência do lar (ecologia) e a ciência das tarefas domésticas (economia) se fundem, e quando o tema da ética expande seus limites para incluir os valores produzidos pelo homem, os valores criados pelo meio ambiente, então nós podem realmente tornar-se otimistas em relação ao futuro da humanidade."

12. Famoso cientista e matemático russo que prestou grande atenção à ecologia:

“O mundo em que uma pessoa vive é simplesmente um complexo de recursos limitados que ou se esgotam devido ao consumo intensivo ou, como o ar e a água, se tornam inutilizáveis.”

14. Poeta e diplomata russo que definiu o ambiente natural:

“...Não é o que você pensa, natureza:
Nem um elenco, nem um rosto sem alma -
Ela tem uma alma
há liberdade nisso.
Há amor nela
tem uma linguagem..."

15. O grande poeta russo, que expressou um pensamento muito relevante hoje:

"O destino dos seus próximos dias,
Meu filho, de agora em diante é a sua vontade.”

16. Este escritor escreveu sobre a necessidade de preservar a água, o ar e a terra.

“A natureza tem três tesouros:
Água, terra e ar -
seus três fundamentos.
Não importa que problema surja:
Eles estão intactos -
tudo renascerá novamente..."

“Não destrua o último pântano,
Poupe o lobo caçado.
Para que algo permaneça na terra,
O que faz meu peito doer.

“Você não pode dar um passo na natureza,
Então isso imediatamente assim
Ela não pode pagar nada
Para esta mesma etapa."

3. O poeta que escreveu sobre a relação vavrariana entre o homem e a natureza:

“Nós atiramos em qualquer coisa -
olho ganancioso!
E cortamos, explodimos e mutilamos.
Mãe natureza
espera misericórdia de nós,
E tire isso de nós,
infelizmente, não pode!”

4. Famoso escritor e poeta russo que escreveu sobre a unidade do homem e da natureza:

Vocês, mares de profundezas barulhentas;
Você, a extensão eterna do céu,
E você, coro brilhante e brilhante,
E você é o topo da terra natal,
Campos e flores coloridas,
E águas correntes das montanhas -
Recursos individuais
Natureza totalmente respirável:
Que fio conectou você?
Um é mais leve e bonito que o outro?
Qual lei explicar
Nosso parentesco é misterioso?

8. Um poeta alemão escreveu sobre o ciclo das substâncias:

“Esforçando-se para escutar a vida em tudo,
Eles se apressam em desanimar os fenômenos,
Esquecendo que se forem violados
Uma conexão inspiradora
Não há mais nada para ouvir.”

9. Grande dramaturgo e poeta, no século XVI. que definiu uma das principais tarefas da ecologia:

“O tempo dos milagres já passou e nós
Você tem que procurar razões
Tudo o que acontece no mundo."

10. Um poeta que alertou sobre as consequências do analfabetismo ambiental humano:

“A bétula é realmente um aleijado,
Inclinando-se para o último rio,
O último homem
Ele verá isso na água fervente dela?

11. O poeta que escreveu apelos da natureza ao homem com um apelo à reflexão sobre o seu poder:

“Eu ouço a voz da Natureza,
Rompendo para gritar,
Para emergir do caos,
Talvez não no nome
Não deixe de se juntar a nós,
Mas para que nos tornemos vivos,
Seres pensantes
E a voz da natureza repete:
"Em seu poder,
em seu poder
Para que tudo não desmorone
Em inúmeras peças!

13. Naturalista italiano (século XVII), que estudou as questões da origem dos organismos e deu uma breve fórmula “Todo ser vivo vem dos seres vivos”, que foi chamado de princípio que leva o nome deste cientista.

Respostas

Horizontalmente.

1. Plotnikov. 5. Marshak. 6. Haeckel. 7. Odum. 12. Moisés. 14. Tyutchev. 15. Pushkin. 16. Prishvin. 17. Kunyaeva.

Verticalmente.

2. Tvardovsky. 3. Vikulov. 4. Tolstoi. 8. Goethe. 9. Shakespeare. 10. Yevtushenko. 11. Martinov. 13. Preparar.

Questionário para crianças do grupo escolar preparatório “Caminho ecológico”

.
Klimova Irina Anatolevna
Cargo e local de trabalho: Professora da instituição de ensino pré-escolar do jardim de infância da cidade "Solnyshko". Atamanovka, distrito de Chita, região de Transbaikal.
Descrição do trabalho: O desenvolvimento metodológico do quiz destina-se às crianças do grupo preparatório, aos educadores e aos professores do ensino básico.
Alvo: Consolidar e esclarecer o conhecimento das crianças sobre a natureza.
Tarefas:
1. Aprofundar o conhecimento das crianças sobre a floresta e os seus habitantes, cultivar uma atitude de cuidado e amor por eles;
2. Fortalecer a capacidade das crianças de se comportarem na natureza; desenvolver a fala, a atenção, a capacidade de analisar o conteúdo das perguntas e dar-lhes uma resposta completa e significativa.
3. Continue ensinando como trabalhar em equipe.
Trabalho preliminar:
1. Repetição de provérbios e ditados sobre a natureza.
2. Conversa sobre o Livro Vermelho da Rússia.
3. Jogos didáticos “O que há de extra?”
Conteúdo do questionário.
A trilha sonora da música “In the Animal World” toca. Equipes de crianças entram no salão e ocupam seus lugares.
Principal: Olá, queridos participantes do quiz, membros do júri! Hoje nos reunimos aqui para participar de um quiz sobre ecologia. Duas equipes de crianças do grupo preparatório participam do quiz. Cada equipe escolhe um capitão e cria um nome de equipe e um lema relacionado à natureza. Enquanto isso, as equipes se preparam, nosso grupo de apoio preparou poemas.
As crianças lêem poesia. No projeto multimídia, os poemas são acompanhados da apresentação “Nossa Natureza”

1 filho
A natureza é linda com chuva,
Primavera mágica e maravilhosa,
Neve e folhas caem,
E por si só.
Nos dá cores mágicas,
Toca o coração com amor,
Natureza, ela é felicidade,
O que todos compartilham uns com os outros.
2 filhos
Estou no calor escaldante do verão
Eu irei para a floresta legal,
Então ele é real
Um mundo de contos de fadas e milagres.
Encontrarei uma primavera fria,
vou beber a água dele
E decorosa e nobremente
Eu seguirei meu próprio caminho.
A natureza dá felicidade
E dá força
Eh, eu gostaria de pássaros grátis
Sinta o vôo.
A natureza é a musa
O que precisa ser protegido
Responsabilidade de carga
Sem tirar isso dos ombros!
Principal:
Regras do jogo: o quiz tem seis rodadas nas quais as equipes são solicitadas a responder diferentes questões. Para cada resposta correta, a equipe ganha um ponto. No final do jogo, o júri calcula o número de pontos. O time com mais pontos ganha.
Rodada 1 - “Explique o provérbio”
O apresentador lê um provérbio para cada equipe. A tarefa das equipes é explicar o significado do provérbio.
1 equipe: A grama tem medo da geada e a geada tem medo do sol.
Equipe 2: O céu dará chuva e a terra dará centeio.
Rodada 2 - “Palavras cruzadas ecológicas”
O líder dá a cada equipe uma grade de palavras cruzadas com perguntas (os professores ajudam a ler a pergunta e a preencher as células vazias)
1 equipe

Horizontalmente:
2.
Você aquece o mundo inteiro
E você não conhece o cansaço
Sorrindo para a janela
E todo mundo te chama...
3.
Vive em mares e rios,
Mas muitas vezes voa pelo céu.
Como ela vai ficar entediada de voar?
Cai no chão novamente.

Verticalmente:
2.
Há agulhas espinhosas em mim,
Mas não sou um abeto nem uma árvore de Natal.
Esbelto, lindo, verde
Linda o ano todo...
4.
Atmosfera e água
Sol, ventos quentes,
Redondo, giratório,
Qual é o nome de?

2ª equipe

Horizontalmente:
2 .
Você não conseguirá viver sem ele
Não coma, não beba, não fale.
E mesmo, para ser honesto,
Você não será capaz de acender uma fogueira.
3.
Durante todo o verão eu fiquei na vegetação,
E o outono iluminou-se em vermelho,
E aglomerados de muitos cristais,
Convidei todos os pássaros para um banquete no jardim!

Verticalmente:
4.
Tudo o que nos rodeia - plantas, animais, água, sol, lua, estrelas. Pode ser vivo ou não vivo.
5.
Em um céu livre de chuva
Um arco brilhante brilha.
Sempre sorrindo
Sete flores - ...

Rodada 3 - “A Quarta Roda”
Na tela multimídia, as equipes se revezam vendo fotos de plantas e animais. Os participantes do questionário precisam escolher uma imagem extra e explicar sua escolha. (apresentação de slides)

Rodada 4 - “Quebra-cabeças ecológicos”
Cada equipe precisa adivinhar o mesmo número de quebra-cabeças.
(o apresentador distribui um envelope com quebra-cabeças para cada equipe, música calma soa)
1 equipe
1 rebus

2 rebus

3 rebus

2ª equipe
1 rebus

2 rebus

3 rebus

Conversa sobre o Livro Vermelho. Apresentação.

Rodada 5 - “O que sabemos sobre o Livro Vermelho?”
Perguntas do quiz (2 perguntas para cada equipe)
1.O que é o Livro Vermelho Internacional?
Resposta: Documento informativo - uma descrição de espécies raras e ameaçadas de animais e plantas do planeta.
2. O que significa a cor vermelha do livro?
Resposta: A cor do alarme.
1. Qual é a cor das páginas do Livro Vermelho?
Resposta: Vermelho - espécie extinta; branco - são impressas espécies raras; amarelo - espécies em declínio; cinza - incerto, não há informações claras sobre o estado dessas espécies; verde - espécies cujos números foram restaurados.
2. Que formas de áreas protegidas você conhece?
Resposta: Parques nacionais, reservas, santuários, monumentos naturais.
Rodada 6 – “Sinais da Natureza”
As crianças são convidadas a assistir a um vídeo sobre a beleza da nossa Terra e o seu outro lado - a poluição ambiental.

Após a visualização, as equipes recebem um envelope contendo cartões com sinalização viária e ambiental. A tarefa das equipes é organizá-los corretamente.

Caros rapazes, queridos membros do júri, chegou a hora de resumir os resultados. As equipes recebem o 1º e o 2º lugar com base nos pontos conquistados.

Todos os participantes do quiz recebem medalhas comemorativas “Os melhores do mundo que nos rodeia”

Após a cerimônia de premiação, as crianças são convidadas a assistir a um vídeo acompanhado da música “Hino dos Ambientalistas”

Educador: Natureza nativa - esta é uma fonte poderosa da qual a criança extrai muitos conhecimentos e impressões. As crianças percebem tudo. Eles descobrem um novo mundo para si: tentam tocar tudo com as mãos, olhar, cheirar, se possível, provar. Embora mantenha o interesse sincero da criança pelo meio ambiente, deve-se lembrar de promover uma atitude de cuidado para com a natureza. É muito importante que os próprios adultos amem a natureza e tentem incutir esse amor nas crianças. Natureza- um ótimo professor.

Somos incrivelmente ricos:

Em nossos matagais e bosques

Você está simplesmente surpreso

Mas pergunte outra coisa:

O que ele sabe sobre pássaros?

Deixe-o responder com inteligência

E olha, você vai se surpreender

E a fauna, dizem eles,

E a nossa riqueza?

Nos campos nas matas,

Por assim dizer, o reino dos pássaros...

Bem, melros, bem, chapins...

Onde você pode se lembrar dos apelidos deles?

Apenas pássaros e isso é tudo,

Será que conhecemos flores?

Nós realmente apreciamos isso nos prados?

Chamamos tudo de grama

E cortar com feno,

E com árvores também:

O bosque em geral,

Não podemos enfeitar com abeto

Distinguir é um ato pecaminoso.

E, claro, é alarmante

Que às vezes somos ímpios

Nós não mantemos o que temos

Não poupamos, não nos arrependemos.

Eu não sou responsável por nada,

Como só um pouco

Para nós neste planeta

Deixado para viver e governar

Não como os proprietários,

É assim que destruímos a nossa bondade,

E temos orgulho da natureza

E nós amamos a pátria.

Educador: Queridos pais! Hoje queremos fazer um quiz sobre ecologia.

1 competição “Enigmas e piadas”

1.Quando uma pessoa é uma árvore? (quando ele acorda)

2.Qual é a aparência de meia maçã? (para o segundo semestre)

3.Como terminam o dia e a noite? (sinal suave)

4. Um avestruz pode se chamar de pássaro? (não, ele não pode falar)

5. Com que tipo de pente ninguém coça (pente de galo)

6.O que há entre o rio e a costa? (E)

7. Qual mês é o mais curto? (maio, apenas três letras)

8. Um maçarico pode morder a língua? (o pássaro não tem dentes)

2º concurso “Encontre o animal”

As palavras estão escritas nos cartões. Encontre os nomes dos animais neles.

Banco - javali; bagagem - sapo; espigas de milho - alce;

O cinema é um pônei; cachimbo - poupa; peônia - pônei;

Cerco - vespa; guarda-chuva - baleia, gato; onda - boi; quadro - câncer;

O invólucro é um besouro; salão - elefante.

3 competição “Continue o provérbio”.

- Um pássaro é reconhecido em vôo, e ..... (uma pessoa no trabalho).

- Tem espaço na estepe, na floresta.... (- terra).

— Floresta e água são parentes….(irmão e irmã).

- Pássaros da mesma pena voam juntos).

- O que caiu na água então... (desapareceu).

- Corte uma árvore forte e podre... (ela cairá sozinha).

- O pássaro está vermelho com a pena, e... (o homem está com a mente).

Um pássaro estúpido tem sua própria casa... (não é legal)

4º concurso “Quebra-cabeças ecológicos”

Os pais resolvem quebra-cabeças e recebem fichas pela resposta correta.

5ª competição "Charadas"

1. Eu fluo pela Rússia,

Sou conhecido por todos, mas quando

Adicione uma carta para mim da borda,

Eu mudo meu significado

E então eu me torno um pássaro.(oriol).

2. Meu começo é uma letra do alfabeto,

Ele sempre assobia com raiva

Os segundos navios estão com medo

E eles tentam contornar isso.

E tudo voa e vibra na primavera

Então ele vai sentar em uma flor,

Ele voará novamente(w – encalhado).

3. A primeira é uma nota, a segunda também,

Mas em geral parece ervilha.(feijões).

4. O começo e o fim são preposições,

E a sílaba do meio é uma das notas.

A resposta está na floresta; quem vai vagar por lá,

Ele vai pegar uma cesta de cogumelos(po-la-na) .

5. Escreva a charada assim:

Sinal suave de carta de duas notas.

Todo arbusto, você pode facilmente

Você o encontrará em parques e jardins.(lilás) .

Educador: Queridos pais, enquanto vocês contam suas fichas, gostaríamos de ler para vocês o poema de E. Asadov “A Rainha é a Lagarta”. E pense se estamos fazendo a coisa certa em relação aos “nossos irmãos mais novos”.

A professora lê um poema.

Eduard Asadov “A Rainha Lagarta”

- Olha, olha, como ela é linda.

O menino olha alegremente para a mãe -

A rainha é a lagarta! Você realmente gosta disso?

Vamos alimentá-la e protegê-la.

Na verdade, como uma antiga rainha,

Semelhante a contos misteriosos,

Em uma maçã vermelha na sombra

A lagarta dourada estava brilhando.

Mas a mulher exclamou: “Vazio!”

E ela riu: “Ah, meu grilozinho!”

Pronto para proteger os seres vivos em todos os lugares,

É uma praga, seu idiota!

Aos quatro anos você tem que ser homem!

Pense nisso. Você vê: bem aqui

Ela vai rastejar e arruinar o núcleo,

E pelo menos jogue fora a maçã então.

Não, isso não é bom para você e para mim.

Agora veremos que tipo de herói você é -

Ela sacudiu uma lagarta de um galho:

Vamos, esmague-a com o pé!

E o menino faz cara de bravo

E suprimindo secretamente a náusea,

Pisei meu pé no quente e vivo

Beleza dourada perolada...

- Isso é maravilhoso! Garota esperta, eu te louvo -

E ele, tentando acabar com a gentileza,

Ele gritou com a perna levantada brutalmente.

Jogue mais! Vou esmagar o outro!

A mãe está no mundo contra o mal desde os tempos antigos.

Mas como não ficou claro para este,

Isso salvou o miolo da maçã,

Mas ela perdeu algo no menino.

Educador: Ai de nós se não ensinarmos as crianças a amar, a poupar a natureza, a admirá-la. E para isso precisamos fazer todo o possível: dar o exemplo de uma atitude gentil para com todos os seres vivos, enriquecer constantemente a criança com impressões.

Cuide dessas terras, dessas águas

Amando até mesmo um pequeno épico

Cuide de todos os animais da natureza,

Mate apenas as feras dentro de você.(E. Yevtushenko).

Cerimônia de premiação do vencedor.

“Resolver problemas ambientais” - O impacto da mineração de carvão no meio ambiente. Poluição do ar. Principais tipos de poluição: substâncias minerais, substâncias orgânicas industriais. Poluição da área. Todos os anos, 6 milhões de hectares de terra se transformam em deserto. As florestas intocadas pelo homem ocupam 15 bilhões de hectares (na Rússia, no Canadá, na Amazônia). Você precisa estar mais atento à natureza e ao comportamento das pessoas ao seu redor.

"Quebra-cabeças matemáticos" - Axioma. Pirâmide. Voltar. Mediana. Hipotenusa. Vetor. Acorde. O último quebra-cabeça. Cone. Enigmas matemáticos. Apótema. Tangente.

“Labirintos e Quebra-cabeças” - Os reagentes químicos não podem ser provados. Mantenha sua mesa limpa. Cada célula só pode ser usada uma vez. Jogamos xadrez. Labirinto. Resolva o quebra-cabeça. Resposta: “Mantenha os tubos de ensaio com líquido aquecido com a abertura afastada de você e de seus amigos.”

“Escola ecológica” – etapa III do projeto. Até a “unidade”. Projeto. Aulas pré-escolares Adaptação à vida escolar para pré-escolares de 5 a 6 anos. Desenvolvido pela organização infantil "UNITY" em 2008. Pré-escolares, juntamente com alunos do ensino médio, limparam e ajardinaram o território da Primavera Silenciosa. Defesa de trabalhos de investigação na conferência científica e prática anual da escola.

“Problema ambiental” - A educação ambiental e a formação na sociedade devem ser colocadas em nível estadual e realizadas desde a primeira infância. Além da industrialização, os testes nucleares realizados em três ambientes do envoltório geográfico terrestre contribuíram para o aprofundamento do problema ambiental. são necessárias uma série de medidas específicas para a produção verde: tecnologias amigas do ambiente, avaliação ambiental obrigatória de novos projectos, criação de tecnologias de ciclo fechado isentas de resíduos.

“Jogos ecológicos” - 2. Trabalho com crianças. Literatura científica e metodológica: viagens tipo IOS. Mini-jardim. 1. Criação de um ambiente ecológico em desenvolvimento. Objetivo do estudo: “O jogo como método de educação ambiental de crianças pré-escolares”. Mini laboratório de tório. Ambiente ecológico em desenvolvimento do sujeito (canto da natureza). IOS - com personagens literários.