Configurações de destino da lição (resultados planejados):

Sujeito: conhecer o conteúdo da crônica, responder perguntas sobre seu conteúdo, ler de forma inequívoca e expressiva a crônica por papéis, transmitindo os sentimentos do protagonista da obra com o auxílio da entonação; encontrar elementos de arte no texto dos anais.

Metaassunto:

Regulatório: formular a tarefa de aprendizagem da lição, oferecer para discussão coletiva; elabore um plano de trabalho para estudar o conteúdo da crônica, avalie a si mesmo e suas realizações na lição, avalie a leitura de seus companheiros em uma escala de avaliação.

Cognitivo: analisar o texto da crônica, tirar conclusões e generalizações com base na análise.

Comunicativo: entrar em diálogo com o professor e os colegas, participar de discussões, ouvir atentamente a performance do poema em gravação de áudio, concordar com a distribuição de papéis ao ler por papéis.

Pessoal: mostram interesse pela história de seu estado, expressam o desejo de expandir os limites do conhecimento sobre a era da Rússia principesca, expressam em seus próprios julgamentos e histórias vários sentimentos em relação ao protagonista da obra e aos eventos da época.

Recursos e equipamentos: livro didático "Leitura literária" (4ª série) de L.F. Klimanova e outros, computador, apresentação multimídia com apresentação de slides, fichas de avaliação, gravação em áudio da performance artística do poema de A.S. A canção de Pushkin sobre o profético Oleg.

Durante as aulas

Verificando a lição de casa.

A verificação d/z pode ser organizada da seguinte forma: o professor convida os alunos a decidir sobre qual tarefa eles gostariam de contar em aula. As crianças que fizeram ilustrações para a crônica unem-se em seu grupo e fazem uma exposição de desenhos (inventam um título para ela, selecionam os melhores desenhos, escolhem quem vai comentar); os caras que prepararam as releituras se unem em seu grupo, ouvem uns aos outros, escolhem o melhor contador de histórias (possivelmente baseado em fichas de avaliação) e o recomendam para falar em público; estudantes que buscavam informações sobre a campanha de Oleg contra os gregos na enciclopédia se unem em um grupo separado, ouvem relatórios, escolhem o melhor ou compilam um entre vários e preparam um palestrante. Em seguida, um representante dos grupos é ouvido, é feita uma avaliação coletiva e o grupo recebe seus bônus, pontos ou pontos (dependendo de qual sistema de classificação é adotado nessa classe específica).

Atualização do conhecimento dos alunos

Que novo gênero de obras encontramos nas lições anteriores?

Tente construir sua declaração de modo que o máximo de informações possível nos conte sobre o novo gênero.

Quem é o personagem principal da crônica lida? O que você descobriu sobre ele?

Formulação da tarefa educativa da lição

Pessoal, hoje na aula continuaremos trabalhando nas crônicas. Mas antes de formular a tarefa de aprendizagem da lição, sugiro que você ouça um trecho de A.S. "Song of the Prophetic Oleg" de Pushkin e entender o que mais não sabemos sobre o Grão-Duque?

Ouvindo um pequeno trecho de um poema de A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg" (do início do poema até as palavras "Mas você morrerá do seu cavalo"; link para o recurso da Internet: http://nachalka.info/audio?id=1004650&pn=16 ).

Que evento aconteceu na vida de Oleg? (os alunos declaram como entenderam. Em caso de imprecisões, a professora corrige, ajuda a formular, esclarece as respostas das crianças)

Veja o título da crônica que vamos ler hoje, combine o título com o conteúdo da passagem do poema de A.S. Pushkin e determinar a tarefa de aprendizagem da lição.

O que você acha, o que precisamos para entender como Oleg aceitou a morte de seu cavalo? (as crianças oferecem opções para um plano para estudar um trabalho, por exemplo, ler, analisar, tirar conclusões).

Leitura da crônica pelos alunos

Você pode organizar "leitura silenciosa" ou ler "cadeia" em voz alta.

Conversa sobre o conteúdo da crônica e sobre a percepção emocional

Gostou da crônica? O que exatamente?

O que você aprendeu com o enredo da crônica? O que você descobriu?

Considere as ilustrações da apresentação de slides, elas se relacionam com o conteúdo da crônica? Que eventos são retratados neles. (O professor prepara uma apresentação de slides com antecedência. É melhor pegar ilustrações dos artistas A. Kozlov, V. Vasnetsov ou M. Nesterov, postadas na Internet).

O que havia de incompreensível no conteúdo? Que palavras e expressões você gostaria de esclarecer? (desmonte a palavra "mago", "magos" e outros).

Relendo os anais com uma tarefa preliminar

Pessoal, releiam a crônica novamente por conta própria e tentem encontrar a resposta para a pergunta “A fraqueza ou força de caráter de Oleg se manifestou no evento que aconteceu na vida de Oleg?”

Análise do texto dos anais

Pessoal, é possível responder inequivocamente à pergunta feita antes de reler os anais? (não, porque você precisa pensar sobre isso).

Vamos tentar descobrir. Leia o diálogo de Oleg com o mágico. O que significam as linhas “e estas palavras afundaram na alma de Oleg”?

Como Oleg reagiu à previsão do mago?

Por que você acha que Oleg tomou tal decisão: ele estava com medo ou mostrou coragem?

Releia o diálogo de Oleg com o noivo. O que o noivo lhe disse? Como Oleg reagiu à mensagem do noivo sobre a morte do cavalo? (“Oleg riu e repreendeu aquele mago...”).

Por que Oleg reagiu assim, por que ele riu e disse que os Magos mentiram para ele? (ele ficou desapontado com suas previsões).

Releia o episódio em que Oleg vai se despedir do cavalo, para ver seus ossos. Como termina este episódio? Por que Oleg morreu?

O que você acha, que qualidades do personagem de Oleg se manifestam neste episódio: a força e a fraqueza de seu personagem?

Quando uma pessoa está muito preocupada com algo - é força ou fraqueza? Uma pessoa tem o direito de experimentar, de simpatizar? O guerreiro, o líder do exército, tem o direito de fazer isso? (todas essas questões são difíceis para os alunos, exigem uma interpretação humanista, de modo que o professor generaliza as opiniões das crianças e, como que por acaso, expressa discretamente sua opinião sobre esse assunto. O principal é que as crianças entendam que preocupante , simpatizar e cuidar de alguém é "condição humana normal, é por isso que ele é um homem para se sentir. O príncipe Oleg também é um homem, e nada de humano lhe é estranho. Ele ama seu cavalo e, claro, está muito preocupado com sua morte, mesmo que isso possa ser chamado de fraqueza, pois isso não pode ser julgado).

Leia o episódio sobre como as pessoas sofreram após a morte de Oleg.

Quantos anos viveu Oleg? É muito ou pouco? Quantos anos tem seus pais? (Esta pergunta ajudará as crianças em idade escolar a navegar pela idade de uma pessoa). Quanto tempo uma pessoa média vive? Quanto mais bem poderia ser feito para o estado russo?!

Que palavras e expressões o cronista escolhe para mostrar o quanto o povo sofreu com a notícia da morte do príncipe Oleg?

O que você sente ao ler essas linhas?

O que você acha - o cronista passa por grande sofrimento junto com seu povo? Como você soube disso? Prove. (ele seleciona palavras especiais, constrói frases de maneira especial para transmitir a entonação de choro e luto. As crianças devem prestar atenção especialmente ao ritmo “e chorou, e sofreu .. e sepultou …”, que cria a imagem de uma mulher lamentando no funeral).

Se o cronista transmite seus sentimentos e sua atitude diante do que está acontecendo, isso pode ser atribuído aos elementos da arte? (sim claro).

Vamos ver se o cronista transmite os sentimentos e emoções de seu herói, o príncipe Oleg? Encontre linhas no texto que confirmem suas suposições (“E essas palavras afundaram na alma de Oleg” (impressionado com o que foi dito), “Onde está meu cavalo, a quem mandei alimentar e proteger?” (experiência e cuidado com o cavalo, amor pelo seu amigo), “Oleg riu e repreendeu aquele feiticeiro (decepção):“ Os Magos mentem, mas é tudo mentira: o cavalo morreu, mas eu estou vivo ”(alguma irritação por decepção).

Olhe novamente com atenção o texto da crônica e tente adivinhar o que mais há nesse texto que nunca acontece em textos científicos? (Diálogos).

Podemos finalmente dizer que, graças aos anais, conseguimos imaginar a imagem do príncipe Oleg? (Sim, já podemos dizer como ele era).

Agora faça uma conclusão sobre quais elementos da arte estão presentes nesta crônica.

E a última pergunta que devemos responder é por que o povo russo amava tanto Oleg? (Ele era um grande comandante da época, serviu fielmente seu estado, cuidou de seu povo e, ao mesmo tempo, era um homem que não era alheio às fraquezas humanas - acreditava em mágicos, amava seu cavalo, festejava com um esquadrão após campanhas militares, etc.).

Lendo crônica por papéis

Agora pessoal, quando soubermos quais sentimentos o cronista refletiu em sua crônica, tentaremos transmitir esses sentimentos aos ouvintes. Aprenderemos a ler expressivamente por papéis.

Determine quantos leitores devem estar envolvidos? (narrador, príncipe Oleg, mágico, noivo).

Divida em grupos de 4 e leia em grupos. Se necessário, tente fazer recomendações educadas um ao outro.

Lembre-se de falas educadas, nomeie-as (“Quero perguntar a você”, “Com licença, por favor, acho que preciso ler mais animadamente aqui”, etc.).

Ao final do trabalho, avalie o trabalho de leitura de cada um em uma escala de avaliação: 3 pontos - muito bom, tudo foi bem sucedido na leitura; 2 pontos - nem sempre foi possível transmitir corretamente os sentimentos do herói (narrador); 1 ponto - mais frequentemente não foi possível transmitir corretamente os sentimentos do herói (narrador); 0 pontos - não conseguiu transmitir corretamente os sentimentos do herói (narrador). Dê uns aos outros recomendações para trabalhar em casa.

Resumo da lição, reflexão

O que você aprendeu sobre o príncipe Oleg na lição de hoje?

O que fez você se interessar pela personalidade de Oleg como figura histórica?

O que mais você gostaria de saber sobre o príncipe e a época em que ele viveu?

Posso contar como o príncipe Oleg morreu _______.

Posso citar as principais qualidades de Oleg como líder militar e pessoa _____.

Posso responder à pergunta “Por que o povo russo amava o príncipe Oleg?” _____.

Trabalho de casa:

Lição nº 5

A lição será dedicada a comparar a crônica “E Oleg lembrou-se de seu cavalo” com o poema de A.S. Pushkin "A Canção do Oleg Profético", revelando o comum e o diferente. Além disso, no final da aula, é necessário incluir uma tarefa para o desenvolvimento da fala (SDS), completando a qual os alunos testarão suas habilidades na descrição artística da aparência de Oleg com base em suas ideias e imaginação.

Profético Oleg - o fundador da Kievan Rus. Nos tempos pagãos, ele era reverenciado como um dos magos mais poderosos. Seu poder era praticamente ilimitado. Ele conhecia o passado e o futuro, sabia como controlar as forças da natureza. Oleg não teve dúvidas: os deuses o favorecem.

Do Conto dos Anos Passados, 912

“E Oleg viveu, o príncipe em Kyiv, tendo paz com todos os países.
E o outono chegou, e Oleg lembrou-se de seu cavalo, que ele havia colocado para alimentar anteriormente, decidindo nunca mais montar nele. Pois ele perguntou aos feiticeiros e feiticeiros: “De que vou morrer?”
E um mago lhe disse: “Príncipe! Do seu amado cavalo, no qual você monta, você morrerá! Essas palavras afundaram na alma de Oleg, e ele disse: "Eu nunca vou sentar nele e não vou vê-lo novamente."
E mandou alimentá-lo e não trazê-lo a ele, e viveu vários anos sem vê-lo, até que foi para os gregos.
E quando ele voltou para Kyiv e quatro anos se passaram, no quinto ano ele se lembrou de seu cavalo, do qual os magos previram sua morte.
E chamou o mais velho dos cavalariços e disse: "Onde está meu cavalo, que mandei alimentar e proteger?"
Ele respondeu: "Ele morreu". Oleg riu e repreendeu aquele feiticeiro, dizendo: “Os feiticeiros falam falsamente, mas tudo isso é mentira: o cavalo morreu, mas eu estou vivo”.
E mandou selar seu cavalo: "Deixe-me ver seus ossos".
E ele chegou ao lugar onde jaziam seus ossos nus e crânio nu, desmontou do cavalo, riu e disse: “Aceito a morte deste crânio?” E ele pisou com o pé no crânio, e uma cobra rastejou para fora do crânio e o mordeu na perna.
E por causa disso, ele adoeceu e morreu. Todo o povo chorou por ele com grande lamentação, e o carregaram e o sepultaram em um monte chamado bochecha; há seu túmulo até hoje, tem a fama de ser o túmulo de Oleg.
E todos os anos do seu reinado foram trinta e três.

Caminhando ao longo de Podil, caminhe pela rua velha Olegovskaya nomeado após Príncipe de Kyiv Profético Oleg. As casas antigas ainda são preservadas aqui, cujas fachadas são decoradas com esculturas de madeira.

Esta rua leva ao topo da montanha de Kyiv bochecha. Esta é uma das montanhas de onde Kyiv começou. A montanha tem o nome Bochecha, um dos irmãos que fundaram a cidade de Kyiv. Você pode ler mais sobre a fundação de Kyiv no artigo.

As pessoas também a chamam Olegovka ou Montanha Olegova. Nesta montanha, segundo a lenda, ele foi enterrado Príncipe de Kyiv Profético Oleg.

Era uma vez, A.S. Pushkin gostava de passear pelo Monte Shchekavitsa, tentando encontrar o túmulo do príncipe Oleg.

Ler:

poema famoso COMO. Pushkin "Canção do Oleg Profético"

Como agora o profético Oleg vai se vingar dos cazares irracionais,
Suas aldeias e campos para um ataque violento
Ele condenou espadas e fogos;
Com sua comitiva, na armadura de Constantinopla,
O príncipe cavalga pelo campo em um cavalo fiel. Da floresta escura em direção a ele Um mago inspirado caminha,
Submisso a Perun, o velho sozinho,
As promessas do futuro mensageiro,
Em orações e adivinhações passou todo o século.

E Oleg dirigiu-se ao velho sábio: “Diga-me, mago, favorito dos deuses,
O que vai acontecer na minha vida?
E logo, para deleite dos vizinhos-inimigos,
Vou me cobrir com terra de sepultura?
Diga-me toda a verdade, não tenha medo de mim:
Você levará um cavalo como recompensa para qualquer um.” “Os magos não têm medo de senhores poderosos,
E eles não precisam de um presente principesco;
Verdadeira e livre é a sua linguagem profética
E amigável com a vontade do céu.
Os próximos anos espreitam na névoa;
Mas eu vejo o seu destino em uma testa brilhante Agora lembre-se da minha palavra:
Glória ao Guerreiro é uma alegria;
Seu nome é glorificado pela vitória;
Seu escudo está nos portões de Tsaregrad;
E as ondas e a terra te são submissas;
O inimigo tem inveja de um destino tão maravilhoso E a onda enganosa do mar azul
Nas horas de mau tempo fatal,
E uma funda, e uma flecha, e uma adaga astuta
Anos poupam o vencedor...
Sob uma armadura formidável você não conhece feridas;
Um guardião invisível é dado aos poderosos.Seu cavalo não tem medo de trabalhos perigosos;
Ele, sentindo a vontade do mestre,
Esse manso está sob as flechas dos inimigos,
Ele corre pelo campo de batalha.
E o frio e cortando ele nada...
Mas você aceitará a morte do seu cavalo.
Oleg riu - mas a testa
E os olhos estavam nublados com o pensamento.
Em silêncio, mão apoiada na sela,
Ele desmonta de seu cavalo, taciturno;
E um verdadeiro amigo com uma mão de despedida
E golpes e tapinhas no pescoço íngremes.

"Adeus, meu camarada, meu fiel servo,
Chegou a hora de nos separarmos;
Agora descanse! não há mais passos

Em seu estribo dourado.
Adeus, console-se - mas lembre-se de mim.
Vocês, jovens, peguem um cavalo, cubram-no com um cobertor, um tapete felpudo;
Leve-me ao meu prado pelo freio;
Banho; ração com grãos selecionados;
Beba água de nascente."
E os jovens imediatamente partiram com o cavalo,
E eles trouxeram outro cavalo para o príncipe. O profético Oleg festeja com a comitiva
Ao toque de um copo alegre.
E seus cachos são brancos como a neve da manhã
Acima da gloriosa cabeça do monte...
Eles se lembram de dias passados
E as batalhas em que lutaram juntos... “Onde está meu camarada? - disse Oleg, -
Diga-me, onde está meu cavalo zeloso?
Você está saudável? A corrida dele ainda é fácil?
Ele ainda é o mesmo tempestuoso, brincalhão?
E ouve a resposta: em uma colina íngreme
Por muito tempo ele descansou em um sono inquebrável. O poderoso Oleg baixou a cabeça
E ele pensa: “O que é adivinhação?
Mágico, seu velho enganador e louco!
Eu desprezaria sua previsão!
Meu cavalo me carregaria até hoje."
E ele quer ver os ossos do cavalo. Lá vem o poderoso Oleg do pátio,
Igor e antigos convidados estão com ele,
E eles vêem - em uma colina, perto das margens do Dnieper,
Os ossos nobres mentem;
As chuvas os lavam, sua poeira adormece,
E o vento excita a grama de penas acima deles.

O príncipe silenciosamente pisou no crânio do cavalo
E ele disse: “Durma, amigo solitário!
Seu velho mestre sobreviveu a você:
Na festa fúnebre, já próxima,
Não é você que vai manchar a grama de penas sob o machado
E beba minhas cinzas com sangue quente!

Então é aí que minha morte espreita!
O osso me ameaçou de morte!”
Da cabeça morta uma serpente grave,
Assobiando, entretanto, rastejou para fora;
Como uma fita preta enrolada nas pernas,
E de repente o príncipe picado gritou.
As conchas são circulares, espumantes, sibilantes

Na festa do deplorável Oleg;
Príncipe Igor e Olga estão sentados em uma colina;
O esquadrão está festejando na praia;
Lutadores comemoram dias passados
E as batalhas em que lutaram juntos.

Vladimir Vysotsky em seu trabalho apresenta sua visão de eventos passados

Crônicas. E Oleg lembrou-se de seu cavalo.

Introdução

Você sabe que a mais antiga das crônicas que chegaram até nós foi escrita em 1377 em pergaminho, é chamada Lavrentievskaya, após o nome do monge escriba Lavrenty. Esta crônica inclui o maior monumento da crônica escrita "O Conto dos Anos Passados", isto é, "O Conto dos Anos Passados", que foi compilado no início do século XII pelo monge do Mosteiro de Kiev-Pechersk Nestor. "The Tale of Bygone Years" é toda uma obra literária sobre a história da Rússia Antiga.

http://fs1.ppt4web.ru/images/12376/91348/640/img2.jpg

- "O Conto dos Anos Passados" Nestor criado com base nas histórias dos antigos anciãos, documentos do arquivo do príncipe, crônicas estrangeiras e contos populares. O próprio Nestor foi testemunha ocular de muitos dos eventos que descreveu. Em sua obra, o cronista fala de campanhas e casamentos principescos, vitórias e derrotas; sobre mágicos e bufões. Ele se volta para as lendas, para a memória do povo, discute com o que acredita serem falsas tradições.

No próprio título de sua introdução à crônica, Nestor colocou três questões históricas e as respondeu de forma sucinta:

De onde veio a terra russa?

Quem em Kyiv começou antes do príncipe?

Onde a terra russa começou a comer ( estabelecido)?

Compilando o "Conto dos Anos Passados", o cronista estabeleceu como objetivo não apenas contar sobre o passado da Rússia, mas também mostrar o lugar dos eslavos orientais entre os povos europeus e asiáticos.

trabalho de vocabulário

Magos - feiticeiros, feiticeiros.

Assistentes - magos.

Principe- Principe.

repreendido- repreendeu.

A partir disso- a partir disso.

reputado como- aqui: chamado.

Leitura com comentários

É possível responder inequivocamente à pergunta feita antes de reler a crônica? (não, porque você precisa pensar sobre isso).
- Vamos tentar descobrir. Leia o diálogo de Oleg com o mágico. O que significam as linhas “e estas palavras afundaram na alma de Oleg”?
- Como Oleg reagiu à previsão do mago?
- Por que você acha que Oleg tomou tal decisão: ele estava com medo ou mostrou coragem?
- Releia o diálogo de Oleg com o noivo. O que o noivo lhe disse? Como Oleg reagiu à mensagem do noivo sobre a morte do cavalo? ( “Oleg riu e repreendeu aquele mago…”).
- Por que Oleg reagiu assim, por que ele riu e disse que os Magos mentiram para ele? ( ele ficou desapontado com suas previsões).
- Releia o episódio em que Oleg vai se despedir do cavalo, para ver seus ossos. Como termina este episódio? Por que Oleg morreu? ( E mandou selar seu cavalo:

- Deixe-me ver seus ossos.

E ele chegou ao lugar onde seus ossos estavam nus e seu crânio descoberto, desceu de seu cavalo e, rindo, disse:

- A partir deste crânio devo aceitar a morte?

http://sunny-art.ru/wp-content/uploads/2010/06/Wiktor_Michajlowitsch_Wassnezow_146.jpg

E pisou no crânio. E uma cobra rastejou para fora de seu crânio e o mordeu na perna. E então ele adoeceu e morreu. E todo o povo o pranteou com grande clamor, e o carregaram e o sepultaram em uma montanha chamada Shchekovitsa. Há seu túmulo até hoje, é conhecido como o túmulo de Oleg. E todos os anos do seu reinado foram trinta e três.)

http://i.ucrazy.ru/files/i/2008.9.19/1221798187_724.jpg

O que você acha, que qualidades do personagem de Oleg se manifestam neste episódio: a força e a fraqueza de seu personagem?
- Quando uma pessoa está muito preocupada com alguma coisa - é força ou fraqueza? Uma pessoa tem o direito de experimentar, de simpatizar? O guerreiro, o líder do exército, tem o direito de fazer isso? ( vivenciar, simpatizar e cuidar de alguém é uma condição humana normal, por isso é uma pessoa para se sentir. O príncipe Oleg também é um homem, e nada de humano lhe é estranho. Ele ama seu cavalo e, claro, está muito preocupado com sua morte, então mesmo que isso possa ser chamado de fraqueza, não pode ser condenado).
- Leia o episódio sobre como as pessoas sofreram após a morte de Oleg.
- Que palavras e expressões o cronista escolhe para mostrar o quanto o povo sofreu com a notícia da morte do príncipe Oleg? (E todo o povo o lamentou com grande clamor)
- O que você sente quando lê essas linhas?
- O que você acha - o cronista está experimentando grande dor junto com seu povo? Como você soube disso? Prove. ( Ele seleciona palavras especiais, constrói frases de maneira especial para transmitir a entonação do choro e do luto. É especialmente necessário prestar atenção ao ritmo “choraram, sofreram .. e enterraram …”, que cria a imagem de uma mulher lamentando no funeral).
- Se o cronista transmite seus sentimentos e sua atitude diante do que está acontecendo, isso pode ser atribuído aos elementos da arte? ( sim claro).
- Vamos ver se o cronista transmite os sentimentos e emoções de seu herói - Príncipe Oleg? Encontre linhas no texto que apoiem suas suposições. (“E essas palavras afundaram na alma de Oleg”, “Onde está meu cavalo, a quem mandei alimentar e proteger?” (experiência e cuidado com o cavalo, amor por seu amigo), “Oleg riu e repreendeu aquele mago (decepção) :“ Não é verdade os sábios dizem, mas tudo isso é mentira: o cavalo está morto, mas eu estou vivo ”(alguma irritação por decepção).
- Olhe novamente com atenção o texto da crônica e tente adivinhar o que mais há nesse texto que nunca acontece em textos científicos? (Diálogos).
- Podemos finalmente dizer que graças aos anais conseguimos imaginar a imagem do príncipe Oleg? (Sim, já podemos dizer como ele era).
- E a última pergunta que devemos responder - por que o povo russo amava tanto Oleg? ( Ele era um grande comandante da época, serviu fielmente seu estado, cuidou de seu povo e, ao mesmo tempo, era um homem que não era alheio às fraquezas humanas - acreditava em mágicos, amava seu cavalo, festejava com um esquadrão após campanhas militares, etc.).

Resultados

Continuamos nosso conhecimento com a crônica "The Tale of Bygone Years". Eles notaram a importância das crônicas para as pessoas. Eles aprenderam a entender as obras históricas com o exemplo de um fragmento da crônica chamado "E Oleg lembrou-se de seu cavalo".

FONTE

http://ped-kopilka.ru/blogs/abisheva-manura/konspekt-uroka-po-chteniyu-4-klas.html

http://download12.proshkolu.ru/download/5698558/e3d80ac7935c9c72/41642492/6c22d3ea85d68ded

http://www.nado5.ru/e-book/i-vspomnil-oleg-konya-svoego

• Juntamente com seus pais, encontre e leia a obra de A. S. Pushkin "A Canção do Oleg Profético".
  Que novas informações você obteve sobre o personagem principal e eventos históricos deste trabalho.

O feiticeiro previu ao príncipe que ele morreria de seu amado cavalo. Oleg ordenou que o cavalo fosse retirado e lembrou-se da previsão apenas quatro anos depois, quando o cavalo havia morrido há muito tempo. Oleg riu do mago e queria olhar para os ossos do cavalo, ficou com o pé no crânio e disse: “Durma, amigo solitário!” (Segundo a lenda: “Devo ter medo dele?”) No entanto, uma cobra venenosa vivia no crânio do cavalo, que picou mortalmente o príncipe.

• Observe a linguagem e o estilo do texto da crônica e da obra de Pushkin "A Canção do Oleg Profético". Tire conclusões. Preste atenção ao uso de informações (datas, descrições de eventos históricos), meios de expressão artística.
  Que frases do texto poético você gostaria de usar em sua história sobre Oleg Profético? Anotá-la.

A. S. Pushkin trabalhou muito no texto do poema, de forma artística descreveu os acontecimentos transmitidos nos anais, selecionou rimas, e o cronista apenas procurou transmitir os fatos, embora os relatasse com sentimento. O que nos anais parece mais conciso e contido, em Pushkin está cheio de conteúdo. Isso permite que você entenda melhor os personagens dos personagens e as razões de suas ações. Nos anais, a imagem de Oleg é mais generalizada, há poucas características individuais nele. Na balada, o príncipe é mais humano, tem uma expressão mais forte de emoções. Diante de nós aparece a imagem não apenas de um poderoso guerreiro e governante, mas também de um homem com suas próprias forças e fraquezas. No poema de A. S. Pushkin, a imagem do príncipe Oleg é a mais pitoresca. As crônicas não descrevem a aparência do príncipe Oleg, apenas no poema de A. S. Pushkin aprendemos que Oleg era loiro, como muitos eslavos. As datas são mencionadas nos anais, a cronologia dos eventos é observada.

Adeus, meu camarada, meu fiel servo,
É hora de nos separarmos...

Mágico, seu velho maluco e enganador,
Eu desprezaria sua previsão!

Durma, amigo solitário! …
Então é aí que minha morte espreita!
O osso me ameaçou de morte!

Tema. Crônicas. E Oleg lembrou-se de seu cavalo.

Lições objetivas: dar a conhecer às crianças excertos dos anais, para ajudar a compreender a necessidade do conhecimento da história; desenvolver interesse em história, obras históricas; desenvolver a atenção e a observação, a capacidade de encontrar palavras obsoletas no texto.

Durante as aulas:

1. Momento organizacional.

2. Definição de metas.

3. Verificando a lição de casa. Trabalho em equipe.

II. Atualização do conhecimento dos alunos
- Que novo gênero de obras encontramos na lição anterior?

O que é uma crônica?
- Quem é o personagem principal da crônica lida? O que você descobriu sobre ele?
III. Formação da tarefa educativa da lição
- Pessoal, hoje na aula continuaremos trabalhando nos anais. Mas antes de formular a tarefa de aprendizagem da lição, sugiro que você ouça um trecho de A.S. "Song of the Prophetic Oleg" de Pushkin e entender o que mais não sabemos sobre o Grão-Duque?
Ouvindo um pequeno trecho do poema de A.S. Pushkin "The Song of the Prophetic Oleg" (do início do poema às palavras "Mas você aceitará a morte do seu cavalo")

A CANÇÃO SOBRE O OLEG PROFÉTICO

Quão profético está indo agora
Se vingar dos tolos
Suas aldeias e campos para um ataque violento
Ele condenou espadas e fogos;
Com sua comitiva, na armadura de Constantinopla,
O príncipe cavalga pelo campo em um cavalo fiel.

Da floresta escura para ele
Há um mágico inspirado,
Submisso a Perun, o velho sozinho,
As promessas do futuro mensageiro,
Em orações e adivinhações passou todo o século.
E Oleg dirigiu até o velho sábio.

"Diga-me, feiticeiro, favorito dos deuses,
O que vai acontecer na minha vida?
E logo, para deleite dos vizinhos-inimigos,
Vou me cobrir com terra de sepultura?
Diga-me toda a verdade, não tenha medo de mim:
Você vai levar um cavalo como recompensa para qualquer um.

"Os magos não têm medo de senhores poderosos,
E eles não precisam de um presente principesco;
Verdadeira e livre é a sua linguagem profética
E amigável com a vontade do céu.
Os próximos anos espreitam na névoa;
Mas eu vejo seu destino em uma testa brilhante.

Agora lembre-se da minha palavra:
Glória ao Guerreiro é uma alegria;
Seu nome é glorificado pela vitória;
;
E as ondas e a terra te são submissas;
O inimigo tem inveja de um destino tão maravilhoso.

E o mar azul é um eixo enganoso
Nas horas de mau tempo fatal,
E uma funda, e uma flecha, e uma adaga astuta
Poupe os anos de vencedor...
Sob uma armadura formidável você não conhece feridas;
Um guardião invisível é dado aos poderosos.

Seu cavalo não tem medo de trabalhos perigosos;
Ele, sentindo a vontade do mestre,
Esse manso está sob as flechas dos inimigos,
Ele corre pelo campo de batalha.
E o frio e cortando ele nada...
Mas você aceitará a morte do seu cavalo.

Que evento aconteceu na vida de Oleg?
- Observe o título da crônica que vamos ler hoje, combine o título com o conteúdo do trecho do poema de A.S. Pushkin e determinar a tarefa de aprendizagem da lição.
- O que você acha, o que precisamos para entender como Oleg aceitou a morte de seu cavalo? (as crianças oferecem opções: ler, analisar, tirar conclusões).
4. Lendo a crônica
Lendo em voz alta "Corrente"
V. Conversa de Conteúdo
- Gostou da crônica? O que exatamente?
- O que você aprendeu com o enredo da crônica? O que você descobriu?
- Considere as ilustrações da apresentação de slides, elas se correlacionam com o conteúdo dos anais? Que eventos são retratados?
- O que era incompreensível no conteúdo? Que palavras e expressões você gostaria de esclarecer? (desmonte a palavra "mágico", "mágicos", "príncipe", "recriminação", "isto").

VII. Relendo os anais com uma tarefa preliminar
- Pessoal, releiam a crônica novamente por conta própria e tentem encontrar a resposta para a pergunta “A fraqueza ou força de caráter de Oleg se manifestou no evento que aconteceu na vida de Oleg?”
VIII. Análise do texto dos anais
- Pessoal, é possível responder inequivocamente à pergunta feita antes de reler os anais? (não, porque você precisa pensar sobre isso).
- Vamos tentar descobrir. Leia o diálogo de Oleg com o mágico. O que significam as linhas “e estas palavras afundaram na alma de Oleg”?
- Como Oleg reagiu à previsão do mago?
- Por que você acha que Oleg tomou tal decisão: ele estava com medo ou mostrou coragem?
- Releia o diálogo de Oleg com o noivo. O que o noivo lhe disse? Como Oleg reagiu à mensagem do noivo sobre a morte do cavalo? (“Oleg riu e repreendeu aquele mago...”).
- Por que Oleg reagiu assim, por que ele riu e disse que os Magos mentiram para ele? (ele ficou desapontado com suas previsões).
- Releia o episódio em que Oleg vai se despedir do cavalo, para ver seus ossos. Como termina este episódio? Por que Oleg morreu?
- O que você acha, que qualidades do personagem de Oleg se manifestam neste episódio: a força e a fraqueza de seu personagem?
- Quando uma pessoa está muito preocupada com alguma coisa - é força ou fraqueza? Uma pessoa tem o direito de experimentar, de simpatizar? O guerreiro, o líder do exército, tem o direito de fazer isso? (O principal é que as crianças entendam que se preocupar, simpatizar e cuidar de alguém é uma condição humana normal, por isso ele é uma pessoa para sentir. O príncipe Oleg também é uma pessoa, e nada de humano lhe é estranho. Ele ama seu cavalo e, claro, está muito preocupado com sua morte, então mesmo que possa ser chamado de fraqueza, não pode ser condenado por isso).
- Leia o episódio sobre como as pessoas sofreram após a morte de Oleg.
- Que palavras e expressões o cronista escolhe para mostrar o quanto o povo sofreu com a notícia da morte do príncipe Oleg?
- O que você sente quando lê essas linhas?
- O que você acha - o cronista está passando por uma grande dor junto com seu povo? Como você soube disso? Prove. (Ele seleciona palavras especiais, constrói frases de maneira especial para transmitir a entonação de choro e luto. As crianças devem prestar atenção especialmente ao ritmo “e lutou, e sofreu .. e sepultou …”, que cria a imagem de uma mulher lamentando no funeral).
- Se o cronista transmite seus sentimentos e sua atitude diante do que está acontecendo, isso pode ser atribuído aos elementos da arte? (sim claro).
- Vamos ver se o cronista transmite os sentimentos e emoções de seu herói - Príncipe Oleg? Encontre linhas no texto que confirmem suas suposições (“E essas palavras afundaram na alma de Oleg”, “Onde está meu cavalo, a quem mandei alimentar e proteger?” (experiência e cuidado com o cavalo, amor por seu amigo), “ Oleg riu e repreendeu aquele feiticeiro (decepção): “Os Magos mentem, mas tudo isso é mentira: o cavalo está morto, mas eu estou vivo” (alguma irritação por decepção).
- Olhe novamente com atenção o texto da crônica e tente adivinhar o que mais há nesse texto que nunca acontece em textos científicos? (Diálogos).
- Podemos finalmente dizer que graças aos anais conseguimos imaginar a imagem do príncipe Oleg? (Sim, já podemos dizer como ele era).
- Agora faça uma conclusão sobre quais elementos da arte estão presentes nesta crônica.
- E a última pergunta que devemos responder é por que o povo russo amava tanto Oleg? (Ele era um grande comandante da época, serviu fielmente seu estado, cuidou de seu povo e, ao mesmo tempo, era um homem que não era alheio às fraquezas humanas - acreditava em mágicos, amava seu cavalo, festejava com um esquadrão após campanhas militares, etc.).
IX. Lendo crônica por papéis
- Agora, pessoal, quando soubermos quais sentimentos o cronista refletiu em sua crônica, tentaremos transmitir esses sentimentos aos ouvintes. Aprenderemos a ler expressivamente por papéis.
- Determinar quantos leitores devem ser envolvidos? (narrador, príncipe Oleg, mágico, noivo).

X. Consolidação do material estudado.

1. Análise comparativa do poema de A.S. Pushkin e da crônica.

Leitura de textos impressos de alunos.

De que trata este poema?

2. Desenho de palavras. Que ilustração você pode desenhar?

O que você vai desenhar em primeiro plano? Atrás?

"Oleg a cavalo e os Reis Magos", "Oleg ao lado do crânio do cavalo", "funeral de Oleg".

XI. Resumo da lição. Por que os cronistas escreveram e por que lemos?

Trabalho de casa: Diferenciado:

Grupo I - leitura expressiva da última passagem dos anais.

Grupo II - faça um syncwine "Príncipe Oleg".