1. Qual é o nome da forma de alegoria característica das fábulas, uma parábola? ( Alegoria)
2. Qual é o termo usado na crítica literária para se referir a uma expressão que se tornou alada? OU: No discurso dos heróis da peça, há muitos ditos curtos e figurativos que expressam pensamentos originais (por exemplo, no discurso de Ash: "Você não é um prego, eu não sou uma pinça ..."). Como se chamam tais declarações? OU: Muitas observações dos heróis da peça se tornaram comuns (por exemplo: "Nem sempre se pode curar a alma com a verdade"). Indique o termo que denota expressões figurativas adequadas contendo um pensamento filosófico completo. ( Aforismo)
3. Como são chamados na crítica literária os personagens que não aparecem no palco? OR: Nas histórias da Sra. Prostakova e Skotinin, o “pai morto” e o tio Vavila Faleleich aparecem. Quais são os nomes dos personagens mencionados na fala dos heróis, mas que não aparecem no palco? ( fora do palco)
4. Qual é o nome do monólogo de uma obra literária que o herói diz "para si mesmo"? ( Monólogo interno)
5. Querendo mostrar sua importância, Khlestakov usa um claro exagero: "trinta e cinco mil e um mensageiros". Qual é o nome de uma técnica artística baseada no exagero? ( Hipérbole)
6. Uma das técnicas características do classicismo é a divulgação do caráter do herói por meio de seu sobrenome. Como se chamam esses sobrenomes? OR: No sobrenome de Khlestakov, assim como nos sobrenomes de outros personagens da peça, há uma certa característica figurativa. Como se chamam esses sobrenomes? ( Conversando)
7. Indique o nome da técnica de exagero artístico, em que a credibilidade dá lugar à fantasia, à caricatura. ( Grotesco)
8. Qual é o nome de um detalhe expressivo que carrega uma importante carga semântica em um texto literário? OU: Indique o nome do detalhe que dá à história uma expressividade especial (por exemplo, uma lágrima que rolou de Chichikov. OU: Qual é o termo para um pequeno detalhe significativo que contém um significado importante (por exemplo, o peito do pai da história da Sra. Prostakova)? ( Detalhe)
9. Que termo denota a forma de fala dos personagens, que é uma troca de comentários? OU: O texto do fragmento é uma alternância dos enunciados dos personagens endereçados um ao outro. Como se chama essa forma de comunicação por fala? ( Diálogo)
10. Especifique gênero ao qual a obra pertence. (Gêneros épicos: romance, conto, conto, conto de fadas, fábula, épico, conto, ensaio... Gêneros dramáticos: drama, comédia, tragédia...
11. Determinar gênero de trabalho. Fonvizin "Undergrowth" - uma comédia. Griboyedov "Ai de Wit" - comédia. Gogol "O Inspetor do Governo" é uma comédia. "Tempestade" de Ostrovsky - drama. Chekhov "The Cherry Orchard" - comédia. Gorky "No fundo" - drama.
12. Para que variedade de gênero refere-se ao romance? ( Sócio-filosófico, psicológico, social e doméstico...)
13. A que etapa do desenvolvimento da ação pertence este fragmento? ( Final, clímax, desfecho). OR: Qual é o nome do momento de maior tensão no desenvolvimento de uma trama dramática. ( clímax).
14. A natureza livre e irrestrita da fala dos personagens é enfatizada neste fragmento ao violar a ordem direta das palavras em suas frases: "Vou te dar dinheiro por eles"; “Afinal, eu nunca vendi os mortos.” Dê um nome a este truque. ( Inversão)
15. Qual é o nome do tipo de descrição nas obras literárias que permitiu ao autor recriar a atmosfera da habitação? OU: Indique o termo que é usado na crítica literária para descrever a situação da ação, a decoração interior das instalações (“... no canto, em frente ao quadro negro do ícone da Mãe de Três Mãos de Deus, uma lâmpada estava acesa, eles se sentaram em uma longa mesa em um sofá de couro preto...”). ( Interior)
16. Cite uma técnica artística que consiste no fato de que o significado implícito de uma palavra ou frase é o oposto do que está literalmente expresso (“O especialista em interpretar decretos”). ( Ironia)
17. O fragmento começa e termina com uma descrição do incêndio em Smolensk, etc. Indique o termo que denota a localização e relação de partes, episódios, imagens em uma obra de arte. OR: Que termo é usado para designar a organização de partes de uma obra, imagens e suas conexões? ( Composição)
18. O fragmento retrata um forte choque de posições dos heróis. Qual é o nome de tal colisão na obra? OU: Os confrontos entre os personagens são detectados desde o início da peça. Qual é o nome da contradição irreconciliável subjacente à ação dramática? ( Conflito)
19. Tipo conflito? (público, amor, social). OR: O conflito associado à relação entre o herói e a heroína determina a ação do enredo de "Clean Monday" de I.A. Bunin. Defina este conflito. ( Amar)
20. O que direção literária este trabalho foi criado? ( Sentimentalismo, classicismo, realismo, simbolismo...). OU: Indique o nome do movimento literário do século XVIII, cuja tradição Griboedov continua, dotando alguns dos heróis de sua peça realista de sobrenomes “falantes” - características. ( Classicismo) OU: Qual é o nome da corrente literária, cujos princípios são parcialmente formulados na segunda parte do fragmento apresentado (“traga à tona tudo o que está a cada minuto diante de nossos olhos e que olhos indiferentes não veem - todas as terríveis , incrível lamaçal de ninharias que emaranharam nossa vida”)? ( Realismo)
21. Indique o tipo de trilha, que se baseia na transferência das propriedades de alguns objetos e fenômenos para outros (“chama do talento”). OR: Qual é o termo para o meio de expressão alegórica, ao qual o autor se refere ao descrever o navio gigante "Atlantis": "... os pisos ... escancarados com incontáveis olhos de fogo"? ( Metáfora)
22. Qual é o nome de uma declaração detalhada de um herói? ( Monólogo)
23. No início do episódio, é feita uma descrição da aldeia noturna. Qual é o termo para tal descrição? OU: Que termo é usado para designar a descrição da natureza? ( Panorama)
24. Indique o tropo, que é a substituição de um nome próprio por uma frase descritiva. ( paráfrase)
25. Qual é o nome do uso intencional das mesmas palavras no texto, o que aumenta o significado da afirmação? OU: “Sim, ele me deu nojo, nojo...”, “É tão difícil, tão difícil”. Qual o nome dessa técnica? ( Repetir)
26. Cite um meio artístico baseado na imagem da aparência de uma pessoa, seu rosto, roupas, etc. (“A penugem em seu lábio superior estava coberta de geada, o âmbar de suas bochechas ficou levemente rosado, a escuridão do raio fundiu-se completamente com a pupila ...”). OU: No início do fragmento, é fornecida uma descrição da aparência do personagem. Qual é o nome dessa ferramenta de caracterização? ( Retrato)
27. A fala das personagens está repleta de palavras e expressões que desrespeitam a norma literária (“tal lixo”, “me agarra”, etc.). Especifique este tipo de discurso. ( vernáculo)
28. Qual é o termo usado para descrever a maneira de exibir o estado interno dos personagens, pensamentos e sentimentos? OR: Qual é o nome da imagem das experiências internas do herói, manifestadas em seu comportamento? (“Ele se confundiu, corou todo, fez um gesto negativo com a cabeça”)? ( Psicologismo)
29. Os eventos da obra são apresentados em nome de um personagem fictício. Qual é o nome do personagem da obra, a quem é confiada a narração dos acontecimentos e de outros personagens? ( O narrador)
30. Qual é o nome do herói que expressa a posição do autor? ( raciocinador)
31. O primeiro ato da peça de M. Gorky “At the Bottom” abre com a explicação do autor: “Um porão que parece uma caverna. Teto - abóbadas de pedra pesadas, fuliginosas, com reboco caído ... ". Qual é o nome da explicação do autor que precede ou acompanha o curso de ação na peça? OU: Indique o termo usado nas peças para breves comentários do autor ("Provocando-o", "Com um suspiro", etc.). ( observação)
32. Cite o termo que denota a afirmação dos personagens da peça. OR: Qual é o nome de uma determinada frase do interlocutor no diálogo de palco na dramaturgia? ( Réplica)
33. Insira um título Gentil literatura à qual a obra pertence? ( épico, drama)
34. O que é um tipo especial de quadrinhos chamado na crítica literária: ridículo, expondo os aspectos negativos da vida, retratando-os em uma forma absurda de caricatura (por exemplo, a imagem de generais no conto de fadas de M. E. Saltykov-Shchedrin “The Tale de Como um homem alimentou dois generais”? ) ( Sátira)
35. Descrevendo a taverna à qual os heróis chegaram, I.A. Bunin usa uma expressão figurativa construída sobre a correlação de dois objetos, conceitos ou estados que têm uma característica comum (“estava fumegante, como em uma casa de banho”). Qual é o nome dessa técnica artística? OU: Indique a técnica utilizada pelo autor na seguinte frase: "...voando acima de todos os outros gênios do mundo, como uma águia voa acima de outros alpinistas." ( Comparação)
36. Qual é o nome da parte do ato (ação) de uma obra dramática em que a composição dos personagens permanece inalterada? ( Cena)
37. Que termo denota a totalidade dos acontecimentos, reviravoltas e vicissitudes da ação em uma obra? ( Trama)
39. Tempo e espaço artísticos- as características mais importantes do modelo de mundo do autor. Que marco espacial tradicional Goncharov usa para criar uma imagem de um espaço fechado simbolicamente saturado? ( Casa)
41. A cena acima contém informações sobre os personagens, o local e o tempo da ação, descreve as circunstâncias que ocorreram antes de começar. Indique o estágio no desenvolvimento do enredo, caracterizado por esses recursos. OR: Que termo é usado para denotar a parte da obra, que retrata as circunstâncias que antecedem os principais eventos da trama? ( exposição)
42. Qual é o prazo para o componente final de uma obra? ( Epílogo)
43. Qual é o nome de uma ferramenta de crítica literária que ajuda a descrever o herói (“fraco”, “fraco”)? OR: Qual é o nome das definições figurativas, que são um meio tradicional de representação artística? (
LITERATURA Materiais de Treinamento
NOTA EXPLICATIVA
Os materiais de treinamento são projetados para se preparar para o exame estadual unificado e o exame final estadual (por escrito) na literatura.
Os materiais de treinamento consistem em 2 seções.
Seção 1 São oferecidos 4 conjuntos de tarefas relacionadas à análise de um texto literário.
Os conjuntos 1 e 2 incluem 9 tarefas cada. As Tarefas Nº 1-7 são estimadas em um máximo de 1 ponto. As Tarefas n.º 8 e n.º 9 são avaliadas com um máximo de 4 valores de acordo com os critérios de avaliação. As Tarefas No. 1-9 podem ser incluídas nos materiais de exame GVE-11 e no KIM USE.
Os conjuntos 3 e 4 incluem 7 tarefas cada. As Tarefas Nº 1-5 são estimadas em um máximo de 1 ponto. As Tarefas n.º 6 e n.º 7 são avaliadas com um máximo de 4 valores de acordo com os critérios de avaliação. As Tarefas No. 1-7 podem ser incluídas nos materiais de exame GVE-11 e no KIM USE.
Seção 2 Existem 6 temas de ensaio. A redação é avaliada com um máximo de 14 pontos de acordo com os critérios. As tarefas propostas na seção 2 são utilizadas apenas no KIM USE na literatura e não estão incluídas no GVE-11.
SEÇÃO 1
Instruções para completar conjuntos de tarefas nº 1-4
As tarefas em cada conjunto estão relacionadas com a análise de um texto literário (um fragmento de uma epopeia, ou uma epopeia lírica, ou uma obra dramática, ou um poema lírico, ou uma fábula).
Leia os textos literários abaixo e complete as tarefas para o texto dado. A resposta para todas as tarefas, exceto as duas últimas, é uma palavra, uma frase ou uma sequência de números.
Ao completar as duas últimas tarefas, dê uma resposta direta e coerente à pergunta (comprimento aproximado - 5-10 frases). Confie na posição do autor, se necessário, exponha seu ponto de vista. Justifique sua resposta com base no texto.
Ao completar a última tarefa, selecione duas obras de autores diferentes para comparação (em um dos exemplos, é permitido referir-se à obra do autor que possui o texto fonte); indicar os títulos das obras e os nomes dos autores; justifique sua escolha e compare as obras com o texto proposto na direção de análise dada.
Conjunto de tarefas №1
Mas Chichikov simplesmente disse que tal empreendimento, ou negociação, não seria de forma alguma inconsistente com decretos civis e outros tipos de Rússia, e um minuto depois ele acrescentou que o tesouro até receberia benefícios, pois receberia deveres legais.
- Então você acha? ..
- Acho que vai ser bom.
“Mas se é bom, é outra questão: sou contra”, disse Manilov, e se acalmou completamente.
Agora só temos que concordar com um preço.
- E o preço? Manilov disse novamente e parou. “Você realmente acha que eu aceitaria dinheiro por almas que, de alguma forma, acabaram com sua existência?” Se você recebeu tal, por assim dizer, um desejo fantástico, então, de minha parte, eu os passo para você sem juros e assumo a nota fiscal.
Uma grande censura seria dada ao historiador dos eventos propostos se ele deixasse de dizer que o prazer superou o convidado depois de tais palavras proferidas por Manilov. Por mais calmo e sensato que fosse, ele quase deu um salto atrás do modelo de uma cabra, o que, como você sabe, é feito apenas nas mais fortes explosões de alegria. Ele torceu-se com tanta violência na cadeira que o tecido de lã que cobria o travesseiro estalou; O próprio Manilov olhou para ele com certa perplexidade. Movido pela gratidão, ele imediatamente agradeceu tanto que ficou confuso, corou todo, fez um gesto negativo com a cabeça e finalmente expressou que aquele ser não era nada, que ele, exatamente, gostaria de provar de alguma forma o a atração do coração, o magnetismo da alma e as almas mortas são, de certa forma, um lixo completo.
"Não seja muito lixo", disse Chichikov, apertando sua mão. Um suspiro muito profundo foi solto aqui. Ele parecia estar com disposição para desabafos do coração; não sem sentimento e expressão, ele finalmente pronunciou as seguintes palavras: - Se você soubesse que serviço você prestou a este, aparentemente, lixo, a um homem sem tribo e família! E, de fato, o que eu não tolerava? como uma espécie de barca entre as ondas ferozes... Que tipo de perseguição, que perseguição não experimentou, que dor não provou, mas para quê? por guardar a verdade, por ser puro de consciência, por dar a mão tanto à viúva indefesa quanto ao órfão miserável!
Manilov ficou completamente emocionado. Ambos os amigos apertaram as mãos por um longo tempo e olharam silenciosamente nos olhos um do outro por um longo tempo, nos quais as lágrimas eram visíveis. Manilov não queria largar a mão do nosso herói e continuou a apertá-la com tanto fervor que já não sabia como resgatá-la. Por fim, puxando-o lentamente, disse que não seria ruim fazer a nota fiscal o mais rápido possível e que seria bom se ele mesmo visitasse a cidade. Então ele pegou o chapéu e começou a se despedir.
(, "Almas Mortas")
Tarefas para o fragmento
Qual é a definição de Gogol do gênero Dead Souls?
Responda: ____________
Chichikov visita, além de Manilov, outros proprietários de terras. Estabeleça uma correspondência entre os nomes dos proprietários e as características de sua aparência: para cada posição na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.
Qual é o nome da técnica artística baseada na justaposição de fenômenos, objetos (“como uma espécie de barcaça entre as ondas ferozes”)?
Responda: ____________
Por que a intenção de Manilov de doar gratuitamente as almas dos mortos causou uma impressão tão forte em Chichikov?
Molchalina
Que casamento? com quem?
Lisa
E com a jovem?
Molchalina
Há muita esperança pela frente
Passaremos um tempo sem casamento.
Lisa
O que você é, senhor! sim, nós somos alguém
Para si mesmo como marido de outra?
Molchalina
Não sei. E eu estou tão tremendo,
E em um pensamento eu esmago,
Algum dia vai nos pegar
Dispersar, amaldiçoar!... O quê? abrir sua alma?
Não vejo nada em Sofia Pavlovna
Invejável. Deus lhe conceda um século para viver ricamente,
Amei Chatsky uma vez,
Ele vai parar de me amar como ele.
Meu anjo, eu gostaria de metade
Sentir por ela o mesmo que sinto por você;
Não, não importa como eu diga a mim mesmo
Estou me preparando para ser gentil, mas estou me molhando - e vou colocar um lençol.
Sofia (para o lado)
Que baixeza!
Chatsky (atrás da coluna)
Lisa
E você não tem vergonha?
Molchalina
Meu pai me legou:
Primeiro, para agradar a todas as pessoas sem exceção -
O proprietário, onde você mora,
O chefe com quem vou servir,
Ao seu servo que limpa os vestidos,
Porteiro, zelador, para evitar o mal,
O cachorro do zelador, para que fosse carinhoso.
Lisa
Diga, senhor, você tem uma grande tutela!
Molchalina
E aqui está o amante que eu suponho
Para agradar a filha de um homem assim...
Lisa
Quem alimenta e rega
E às vezes dar uma classificação?
Vamos, chega de conversa.
Molchalina
Vamos de amor compartilhar nosso deplorável roubo.
Deixe-me abraçá-lo do coração da plenitude.
(Liza não é dada.)
Por que ela não é você!
(Quer ir, Sophia não deixa.)
Sofia (quase em um sussurro, toda a cena é em voz baixa)
Homem horrível! Tenho vergonha de mim, tenho vergonha das paredes.
Molchalina
Quão! Sofia Pavlovna...
Sofia
Nem uma palavra, pelo amor de Deus
Cale a boca, eu cuido de tudo.
Molchalina (cai de joelhos, Sofia o empurra)
Oh! lembrar! não fique com raiva, olhe! ..
Sofia
Não me lembro de nada, não me incomode.
Recordações! como uma faca afiada.
Molchalina (rasteja a seus pés)
Tenha piedade...
Sofia
Não seja mau, levante-se.
(, "Ai de Wit")
Tarefas para o fragmento
Indique o gênero da obra "Ai da sagacidade"?
Responda: ____________
Vários personagens estão envolvidos no conflito amoroso em Woe from Wit. Estabeleça uma correspondência entre esses personagens e suas ações, os eventos de suas vidas: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.
Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.
No fragmento acima, o tratamento desinibido de Liza por Molchalin é contrastado com sua disposição de se humilhar e ser hipócrita na frente de Sophia. Qual é a definição de oposição em uma obra de arte?
Responda: ____________
Como Molchalin aparece neste fragmento da obra?
QUARENTA
quarenta, fatal,
militar e linha de frente
Onde estão os avisos fúnebres
E intercâmbios de escalão.
Trilhos enrolados zumbem.
Espaçoso. Frio. Alto.
E vítimas de fogo, vítimas de fogo
Vagando de oeste para leste...
E este sou eu na estação
Em sua orelha suja,
Quando o asterisco não for legal,
E recortado de uma lata.
Sim, este sou eu no mundo,
Magro, engraçado e brincalhão.
E eu tenho tabaco em uma bolsa,
E eu tenho um bocal.
E eu estou brincando com a garota
E eu sou coxo mais do que o necessário
E eu quebro a solda em dois,
E eu entendo tudo.
Como foi! Como combinou-
Guerra, problemas, sonho e juventude!
E tudo afundou em mim
E só então acordei! ..
quarenta, fatal,
Chumbo, pólvora...
Guerra caminha na Rússia,
E somos tão jovens!
(, 1961)
Tarefas para o poema
Indique o número da estrofe (número ordinal no caso nominativo) em que o poeta usa a personificação.
Responda: ____________
Da lista abaixo, selecione três nomes de meios e técnicas artísticas utilizadas pelo poeta na segunda estrofe deste poema. Anote os números sob os quais eles são indicados.
Como a coragem e vitalidade da geração militar é exibida no poema "Quarenta"?
Eu gosto que você não está cansado de mim,
Eu gosto que eu não estou cansado de você,
Que nunca um globo pesado da terra
Não vai flutuar sob nossos pés.
Eu gosto que você pode ser engraçado -
Dissoluto - e não brinque com palavras,
E não se ruborize com uma onda sufocante,
Mangas levemente tocantes.
Eu também gosto que você esteja comigo
Abrace outro com calma
Não leia para mim no fogo do inferno
Queime pelo fato de eu não te beijar.
Que meu nome terno, meu gentil, não
Você não menciona nem dia nem noite - em vão ...
O que nunca no silêncio da igreja
Eles não vão cantar sobre nós: aleluia!
Obrigado de coração e mão
Porque você me - não conhecendo a si mesmo! -
Então amor: para minha paz da noite,
Pela raridade dos encontros ao pôr do sol,
Para nossas não-festas sob a lua,
Para o sol, não sobre nossas cabeças, -
Porque você está doente - infelizmente! - não por mim
Porque eu estou doente - infelizmente! - não por você!
(, 1915)
Tarefas para o poema
Cite a técnica que consiste no uso repetido da mesma palavra:
Qual o nome □ Gentil meu meu □ Gentil, não
Você não menciona nem dia nem noite - em vão ...
Responda: ____________
Da lista abaixo, selecione três nomes de meios artísticos e técnicas utilizadas pelo autor na terceira estrofe deste poema. Anote os números sob os quais eles são indicados.
Qual é a complexidade e inconsistência do relacionamento da heroína com seu amante?
Em que obras de poetas russos o tema do amor não correspondido soa e de que maneira essas obras são semelhantes a um poema?
Respostas para tarefas com uma resposta curta
Número de Trabalho | Conjunto #1 | Definir №2 | Definir №3 | Definir №4 |
liroépico; lírico; épico; épico | herói lírico | |||
psicologismo | retórico | anáfora; unidade de comando | ||
diálogo; polílogo | Cruz |
|||
comparação | antítese; contraste | |||
Avaliação do desempenho das penúltimas tarefas dos conjuntos,
Se, ao verificar as tarefas do grupo especificado, o especialista der 0 pontos ou 1 ponto de acordo com o primeiro critério, a tarefa não é avaliada de acordo com o segundo critério (0 pontos são dados no protocolo para verificação de respostas).
Critério | Pontos |
1. A profundidade dos julgamentos feitos e a persuasão dos argumentos | |
O examinando dá uma resposta direta e coerente à pergunta, com base na posição do autor; se necessário, formula seu ponto de vista; fundamenta convincentemente sua tese; confirma seus pensamentos com texto; não substitui a análise pela recontagem do texto; | |
O examinando dá uma resposta direta e coerente à pergunta, com base na posição do autor; se necessário, formula seu ponto de vista; não substitui a análise pela recontagem do texto, ao responder, nem todas as teses as fundamentam de forma convincente e/ou comete um erro factual |
O examinado compreende a essência da questão, não fornece uma resposta direta para a pergunta e/ou fundamenta de forma não convincente suas teses, e/ou substitui parcialmente a análise do texto pela sua recontagem, e/ou comete dois erros factuais | |
O examinado não consegue completar a tarefa: não responde a pergunta e/ou substitui a análise por uma releitura do texto, e/ou comete três ou mais erros factuais | |
2. Seguindo as regras do discurso | |
Não mais de um erro de ortografia | |
Mais de um erro de fala | |
Pontuação máxima | 4 |
Avaliação da conclusão das últimas tarefas dos conjuntos,
exigindo escrever uma resposta detalhada no valor de 5-10 frases
A indicação do volume é condicional; a avaliação da resposta depende de seu conteúdo (com profundo conhecimento, o examinando pode responder em um volume maior, com a capacidade de formular com precisão seus pensamentos, o examinando pode responder completamente em um volume menor).
Ao completar a tarefa, o examinando seleciona de forma independente duas obras de autores diferentes para comparação contextual (em um dos exemplos, é permitido referir-se à obra do autor que possui o texto fonte). Ao indicar o autor, as iniciais só são necessárias para distinguir entre homônimos e parentes, se isso for essencial para a percepção adequada do conteúdo da resposta (por exemplo,
L.N.i, V.L.i).
indica mas não totalmente convincente fundamenta escolha de todos sinceramente compara indica títulos de duas obras e seus autores, fundamenta sinceramente compara ambos trabalham com o texto proposto em uma determinada direção de análise (ao comparar, algumas pequenas falhas são permitidas); indica títulos de duas obras e seus autores, sinceramente fundamenta seleção de cada peça permite algumas falhas comparação duas obras com um texto proposto em uma determinada direção de análise / ou compara de forma convincente apenas um trabalho com o texto proposto (ao comparar, são permitidas pequenas falhas individuais) E/OU comete um erro factual, sem geralmente distorcer a posição do autor |
a) o examinador responde à pergunta, indica títulos de duas obras e seus autores, fundamenta a escolha de apenas um trabalho (talvez não de forma convincente em tudo) sinceramente compara um trabalho com o texto proposto em uma determinada direção de análise (na comparação, são permitidas pequenas falhas individuais); b) o examinador responde à pergunta, indica títulos de duas obras e seus autores, não fundamenta a escolha de ambas as obras (ou dá uma justificativa pouco convincente) sinceramente compara um ou ambos trabalham com o texto proposto em uma determinada direção de análise (na comparação, são permitidas pequenas falhas individuais); c) o examinando responde à pergunta, indica títulos de duas obras e seus autores, fundamenta escolha de duas obras (talvez não convincente em tudo) / ou justifica de forma convincente a escolha de apenas uma obra, não corresponde um ou ambos trabalham com texto em uma determinada direção de análise; d) o examinando responde à pergunta, indica fundamenta a escolha do trabalho (talvez não de forma convincente em tudo), sinceramente compara este é um trabalho com um texto proposto em uma determinada direção de análise (ao comparar, algumas pequenas falhas são permitidas) AND/OR comete dois erros factuais sem geralmente distorcer a posição do autor |
a) o examinador responde à pergunta, indica títulos de duas obras e seus autores, não totalmente convincente fundamenta escolha de uma peça / ou não justifica sua escolha (ou dá uma justificativa pouco convincente) pouco convincente compara estes trabalhos com texto sugerido / ou compara-os com o texto proposto sem levar em conta a direção de análise dada; b) o examinador responde à pergunta, indica título de uma única obra e seu autor, fundamenta escolha de trabalho (talvez não totalmente convincente) e não convincente compara este é um trabalho com um texto proposto; dentro) indica título de uma única obra e seu autor, E/OU comete três erros factuais | |
a) o examinando não responde à questão; b) dá uma resposta que não está significativamente relacionada E/OU indica título de uma obra e seu autor, mas não fundamenta sua escolha (ou dá uma justificativa incorreta), não corresponde este é um trabalho com um texto sugerido, E/OU comete mais de três erros factuais | |
Pontuação máxima | 4 |
SEÇÃO 2
Instruções para completar tarefas
As tarefas exigem uma resposta detalhada no gênero composição.
Escreva um ensaio de pelo menos 200 palavras (se o ensaio tiver menos de 150 palavras, então será avaliado 0 pontos).
Argumente suas teses com base em obras literárias (em um ensaio sobre letras, você deve analisar pelo menos dois poemas).
Utilizar conceitos teórico-literários para analisar a obra.
Considere a composição do ensaio.
Tópicos de redação
2. Como o tema da liberdade se reflete na poesia?
3. Como o encontro com Platon Karataev influenciou a visão de mundo de Pierre Bezukhov? (Baseado no romance "Guerra e Paz")
4. Quais são os pontos fortes e fracos da geração dos “filhos”? (Baseado no romance "Pais e Filhos").
5. Qual é o significado do título da história "O destino do homem"?
6. Quais são as razões da vida difícil da camponesa russa Matryona? (De acordo com a história "Matryonin Dvor")
Avaliar o desempenho das tarefas,
exigindo escrever uma resposta fundamentada detalhada no gênero de um ensaio com um volume de pelo menos 200 palavras
Dentre os cinco critérios pelos quais o ensaio é avaliado, o primeiro critério (aspecto substantivo) é o principal. Se, ao verificar o trabalho, o especialista colocar 0 pontos de acordo com o primeiro critério, a tarefa da parte 2 é considerada não concluída e não verificado mais. Quatro outros critérios (2, 3, 4, 5) recebem 0 pontos.
Ao avaliar o desempenho das tarefas da parte 2, deve-se levar em consideração o volume do ensaio escrito. Recomenda-se aos examinandos um volume de pelo menos
200 palavras. Se o ensaio contiver menos de 150 palavras (todas as palavras, incluindo palavras de serviço, estão incluídas na contagem de palavras), esse trabalho é considerado inacabado
e marcou 0 pontos.
Quando o volume da redação é de 150 a 200 palavras, o número máximo de erros para cada nível de pontuação não muda.
Critério | |
1. A profundidade de divulgação do tema do ensaio e a persuasão dos julgamentos | |
O examinado revela o tema da redação, com base na posição do autor; formula seu ponto de vista; fundamenta convincentemente sua tese; não há erros factuais ou imprecisões | |
O examinado revela o tema da redação, com base na posição do autor; expressa seu ponto de vista nem todas as teses são fundamentadas de forma convincente e/ou comete um ou dois erros factuais | |
O examinando revela o tema do ensaio de forma superficial ou unilateral, sem depender da posição do autor, e/ou não fundamentar suas teses, e/ou comete três ou quatro erros factuais | |
O examinado não revela o tema do ensaio e/ou comete mais de quatro erros factuais |
2. Nível de proficiência em conceitos teóricos e literários | |
O examinando usa conceitos teóricos e literários para analisar a obra, não há erros ou imprecisões no uso de conceitos | |
O examinado inclui conceitos teóricos e literários no texto do ensaio, não os usa para analisar o trabalho e/ou comete um erro na sua utilização | |
O examinando não usa conceitos teórico-literários ou comete mais de um erro em seu uso | |
3. A validade do envolvimento do texto do trabalho | |
O texto da obra em questão é elaborado de forma versátil e razoável (citações com comentários às mesmas; breve releitura do conteúdo necessário à comprovação de julgamentos; referência a microtemas do texto e sua interpretação; diversos tipos de referências ao que é retratado na obra, etc.) | |
O texto é desenhado de várias maneiras, nem sempre justificado e/ou há casos isolados em que o texto está envolvido fora da conexão direta com a tese apresentada | |
O texto está envolvido apenas como uma releitura do | |
O texto não está envolvido, os julgamentos não são fundamentados pelo texto | |
4. Integridade composicional e consistência de apresentação | |
A composição é caracterizada pela integridade composicional, suas partes são logicamente conectadas, não há violações de sequência e repetições desarrazoadas dentro das partes semânticas. | |
A composição é caracterizada pela integridade composicional, suas partes são logicamente interconectadas, existem violações de sequência e repetições irracionais dentro das partes semânticas | |
A intenção composicional é traçada na composição, há violações da conexão composicional entre as partes semânticas, e/ou o pensamento é repetido e não desenvolvido | |
Não há intenção composicional na composição; violações grosseiras da sequência de partes da declaração foram feitas, complicando significativamente a compreensão do significado do ensaio |
Quando falamos de arte, criatividade literária, estamos focados nas impressões que se criam ao ler. Eles são em grande parte determinados pelas imagens da obra. Na ficção e na poesia, existem técnicas especiais para aumentar a expressividade. Apresentação competente, falar em público - eles também precisam de maneiras de construir um discurso expressivo.
Pela primeira vez, o conceito de figuras retóricas, figuras de linguagem, apareceu entre os falantes da Grécia antiga. Em particular, Aristóteles e seus seguidores estavam engajados em sua pesquisa e classificação. Entrando em detalhes, os cientistas identificaram até 200 variedades que enriquecem o idioma.
Os meios de expressividade da fala são divididos por nível de linguagem em:
- fonético;
- lexical;
- sintático.
O uso da fonética é tradicional para a poesia. O poema é muitas vezes dominado por sons musicais que conferem ao discurso poético uma melodia especial. No desenho de um verso, ênfase, ritmo e rima e combinações de sons são usados para amplificação.
Anáfora- repetição de sons, palavras ou frases no início de frases, versos poéticos ou estrofes. “As estrelas douradas cochilaram ...” - uma repetição dos sons iniciais, Yesenin usou uma anáfora fonética.
E aqui está um exemplo de anáfora lexical nos poemas de Pushkin:
Sozinho você corre através do azul claro,
Você sozinho lança uma sombra triste,
Você sozinho lamenta o dia jubiloso.
Epífora- uma técnica semelhante, mas muito menos comum, com palavras ou frases repetidas no final de linhas ou frases.
O uso de dispositivos lexicais associados a uma palavra, lexema, bem como frases e sentenças, sintaxe, é considerado uma tradição de criatividade literária, embora também seja amplamente encontrado na poesia.
Convencionalmente, todos os meios de expressividade da língua russa podem ser divididos em tropos e figuras estilísticas.
trilhas
Tropes são o uso de palavras e frases em sentido figurado. Os tropos tornam a fala mais figurativa, animam e enriquecem. Alguns tropos e exemplos deles na obra literária estão listados abaixo.
Epíteto- definição artística. Ao usá-lo, o autor dá à palavra uma coloração emocional adicional, sua própria avaliação. Para entender como um epíteto difere de uma definição comum, você precisa pegar ao ler, a definição dá uma nova conotação à palavra? Aqui está um teste fácil. Compare: final do outono - outono dourado, início da primavera - primavera jovem, uma brisa tranquila - uma brisa suave.
personificação- transferindo os sinais dos seres vivos para objetos inanimados, a natureza: "As rochas sombrias pareciam severas ...".
Comparação- comparação direta de um objeto, fenômeno com outro. “A noite é sombria, como uma fera ...” (Tyutchev).
Metáfora- transferir o significado de uma palavra, objeto, fenômeno para outra. Detecção de similaridade, comparação implícita.
“Um fogo de cinzas vermelhas da montanha está queimando no jardim ...” (Yesenin). Os pincéis de sorveira lembram ao poeta as chamas de um incêndio.
Metonímia- renomear. Transferência de propriedade, valor de um objeto para outro de acordo com o princípio da adjacência. “O que está em feltro, vamos apostar” (Vysotsky). Em feltros (material) - em um chapéu de feltro.
Sinédoqueé uma espécie de metonímia. Transferir o significado de uma palavra para outra a partir de uma relação quantitativa: singular - plural, parte - todo. “Todos nós olhamos para os Napoleões” (Pushkin).
Ironia- o uso de uma palavra ou expressão em sentido invertido, zombeteiro. Por exemplo, um apelo ao Burro na fábula de Krylov: “De onde, inteligente, você está vagando, cabeça?”
Hipérbole- uma expressão figurativa contendo exageros exorbitantes. Pode se relacionar com tamanho, valor, força, outras qualidades. Litota, pelo contrário, é um eufemismo exorbitante. A hipérbole é frequentemente usada por escritores, jornalistas e litotes são muito menos comuns. Exemplos. Hipérbole: “Em cento e quarenta sóis o pôr do sol queimou” (V.V. Mayakovsky). Litota: "um homem com uma unha".
Alegoria- uma imagem, cena, imagem, objeto específico que representa visualmente uma ideia abstrata. O papel da alegoria é apontar para o subtexto, forçá-lo a procurar um significado oculto durante a leitura. Amplamente utilizado na fábula.
Alogismo- violação deliberada de conexões lógicas para fins de ironia. “Aquele proprietário de terras era estúpido, ele lia o jornal Vesti e seu corpo era macio, branco e quebradiço.” (Saltykov-Schedrin). O autor mistura deliberadamente conceitos logicamente heterogêneos na enumeração.
Grotesco- uma técnica especial, uma combinação de hipérbole e metáfora, uma fantástica descrição surrealista. Um notável mestre do grotesco russo foi N. Gogol. Sobre o uso desta técnica, sua história "O Nariz" é construída. A combinação do absurdo com o ordinário causa uma impressão especial ao ler esta obra.
Figuras de linguagem
Figuras estilísticas também são usadas na literatura. Seus principais tipos são exibidos na tabela:
| Repetir | No início, fim, na junção de frases | Este choro e cordas Esses bandos, esses pássaros |
| Antítese | Contraste. Antônimos são frequentemente usados. | Cabelo comprido, mente curta |
| gradação | Disposição dos sinônimos em ordem crescente ou decrescente | arder, queimar, incendiar, explodir |
| Oxímoro | Conectando contradições | Um cadáver vivo, um ladrão honesto. |
| Inversão | Alterações na ordem das palavras | Ele chegou tarde (Ele chegou tarde). |
| Paralelismo | Comparação em forma de justaposição | O vento agitou os galhos escuros. O medo se agitou nele novamente. |
| Elipse | Omitindo uma palavra implícita | Pelo chapéu e pela porta (agarrou, saiu). |
| Parcelamento | Dividindo uma única frase em separado | E eu penso novamente. Sobre você. |
| polissindical | Conexão através de uniões repetidas | E eu, e você, e todos nós juntos |
| Assíndeto | Exclusão de sindicatos | Você, eu, ele, ela - juntos todo o país. |
| Exclamação retórica, pergunta, apelo. | Usado para melhorar os sentidos | Que verão! Quem senão nós? Ouça país! |
| Predefinição | Interrupção da fala com base em um palpite, para reproduzir forte excitação | Meu pobre irmão... execução... Amanhã ao amanhecer! |
| Vocabulário avaliativo emocional | Palavras que expressam atitude, bem como uma avaliação direta do autor | Capanga, pomba, burro, bajulador. |
Teste "Meios de expressão artística"
Para testar a assimilação do material, faça um pequeno teste.
Leia a seguinte passagem:
“Lá, a guerra cheirava a gasolina e fuligem, ferro queimado e pólvora, rangeu suas lagartas, rabiscou de metralhadoras e caiu na neve, e ressuscitou sob fogo …”
Que meios de expressão artística são utilizados em um trecho do romance de K. Simonov?
Sueco, russo - facadas, cortes, cortes.
Batida de tambor, cliques, chocalho,
O trovão dos canhões, o estrépito, o relincho, o gemido,
E morte e inferno por todos os lados.
A. Pushkin
A resposta ao teste é dada no final do artigo.
A linguagem expressiva é, antes de tudo, uma imagem interna que surge ao ler um livro, ouvir uma apresentação oral, apresentação. O gerenciamento de imagens requer técnicas pictóricas. Há o suficiente deles no grande e poderoso russo. Use-os e o ouvinte ou leitor encontrará sua imagem em seu padrão de fala.
Estude a linguagem expressiva, suas leis. Determine por si mesmo o que está faltando em suas performances, em seu desenho. Pense, escreva, experimente e sua linguagem se tornará uma ferramenta obediente e sua arma.
Resposta ao teste
K. Simonov. A personificação da guerra em uma passagem. Metonímia: soldados uivantes, equipamentos, campo de batalha - o autor os combina ideologicamente em uma imagem generalizada de guerra. Os métodos utilizados da linguagem expressiva são polisunião, repetição sintática, paralelismo. Através desta combinação de dispositivos estilísticos, ao ler, é criada uma imagem revivida e rica da guerra.
A. Pushkin. Não há conjunções nas primeiras linhas do poema. Desta forma, a tensão, a saturação da batalha é transmitida. No padrão fonético da cena, o som "p" em várias combinações desempenha um papel especial. Ao ler, aparece um fundo rugindo e rosnando, transmitindo ideologicamente o barulho da batalha.
Se responder ao teste, você não conseguiu dar as respostas corretas, não se preocupe. Basta reler o artigo.
