O fato inegável permanece que o período sensível é o mais adequado para ensinar algo facilmente a uma criança, porque a atividade cerebral de uma criança de 3 anos é 3,5 vezes maior do que a atividade cerebral de um adulto. O cérebro da criança mantém a funcionalidade e a atividade aumentadas até os 10 anos de idade, é nesse momento que você precisa ter tempo para estabelecer as habilidades mais importantes que só se desenvolverão ainda mais.

Existe uma teoria de que as crianças, mesmo na infância, são capazes de absorver informações, então algumas mães ligam músicas em inglês e falam dois idiomas ao mesmo tempo. Mas ainda assim, uma opção mais aceitável é o treinamento discreto, mas sistemático de uma criança já crescida. Acredita-se que se uma criança com menos de 6 anos domina pelo menos 50 palavras estrangeiras, o efeito “bola de neve” começa.

Quem são os bilíngues?

Pessoas bilíngues são fluentes falando duas ou mais línguas, usualmente, eles têm uma visão ampla e um intelecto muito desenvolvido.As crianças bilíngues mais comuns são aquelas quecrescer em um ambiente natural multilíngue onde pais e outros falam várias línguas (por exemplo, filhos de imigrantes). Neste caso, eles aprendem facilmente uma segunda língua,porque eles têm uma forte necessidade e desejo de entender o que estão falando ao redor. Assim, a criança tem motivação e interesse em aprender a língua.É interessante que uma criança pequena, ao aprender duas línguas, passe pelo mesmo mecanismo em paralelo, como se estivesse aprendendo duas línguas nativas.Muitos pais tentam criar artificialmente tais condições, mas enfrentam o principal problema:quando o bebê crescerem seu ambiente de língua nativa,por que ele deveria entenderalguma língua estrangeira incompreensível?Claro que há uma saída: bem pomo aprendizagem da linguagem do jogo junto com um adulto.

Muitos pais querem que seus filhos comecem a aprender inglês desde cedo. Mas as crianças geralmente não têm interesse nas aulas e rapidamente se cansam de aprender línguas estrangeiras. Agora existe uma saída para esta situação!

A Metodologia Bilingua é um novo método único de ensino de inglês para crianças. Com a ajuda deste curso em vídeo, seu filho alcançará um novo nível de conhecimento e compreensão da língua inglesa e reabastecerá significativamente sua base de conhecimento. Com a ajuda da metodologia Bilingua, as crianças já em tenra idade dominam com sucesso uma língua estrangeira e, ao mesmo tempo, não perdem o interesse pelas aulas.

O curso é destinado a crianças a partir de 1 ano de idade. Esta técnica foi desenvolvida por professores da Universidade de Cambridge. Eles queriam desenvolver uma metodologia para que as crianças pudessem aprender inglês de forma rápida e sem esforço. A princípio, o curso era destinado apenas aos próprios filhos, mas depois essa técnica ganhou grande popularidade em todo o mundo. O curso Bilingua possui um certificado internacional de qualidade, o que comprova a eficácia e importância deste curso.

Descrição

O curso Bilíngue tem 30 aulas diárias que ajudarão seu filho a aumentar significativamente seu vocabulário de palavras e frases em inglês. A técnica é eficaz para crianças de 1 a 6 anos. Esse método é uma espécie de avanço na educação infantil, pois possibilita aprender uma língua estrangeira de maneira simples, sem recorrer aos serviços de fonoaudiólogos e tutores caros. Você pode comprar a técnica Bilingua no site oficial a um preço acessível.

O curso é emitido na forma de um disco de computador. Ele contém aulas de áudio e vídeo. O disco pode ser executado em qualquer computador, nenhum programa adicional precisa ser instalado. Também (para os pais) a instrução em russo e inglês está anexada.

Usando o curso

A técnica Bilingua tornou-se difundida e muito popular. Este curso é usado para ensinar crianças em pré-escolas, bem como em escolas ao redor do mundo.

Tendo iniciado o treinamento, no primeiro mês, a criança sem muito esforço receberá um bom nível de conhecimento de uma língua estrangeira. Como o curso da Bilingua é feito de forma lúdica, até as crianças mais diligentes vão querer aprender.

Não há necessidade de envolver especialistas de fora. Os pais ou parentes próximos podem ensinar o bebê. O curso inclui apenas métodos modernos comprovados dos melhores especialistas.

A criança ganha autoconfiança, então estudar na escola será mais fácil para ela. A técnica não só aumenta o vocabulário de palavras estrangeiras, mas também desenvolve sua pronúncia correta.

Vantagens

• A técnica Bilingua possui certificado de qualidade e passou com sucesso em todos os testes.
• Você pode começar a aprender muito cedo (a partir de 1 ano).
• Não requer nenhum conhecimento inicial de inglês da criança. De acordo com essa técnica, mesmo crianças que não estudaram uma língua estrangeira podem aprender.
• Preço baixo para o curso - todos podem comprar o método "Our Child Bilingual", já que o preço deste disco não é alto. Você pode encomendá-lo online no site oficial.
• O curso foi criado por profissionais de sua área - especialistas nas áreas de psicologia e pedagogia.
• De acordo com essa técnica, você pode estudar em casa, não precisa visitar nenhuma instituição educacional especializada.
• A técnica desenvolve na criança o desejo de aprender e adquirir novos conhecimentos no futuro, o que terá um bom efeito em sua educação no futuro.

Ao começar a estudar de acordo com o método “Our Child Bilingual”, seu filho se tornará mais ativo na aquisição de novos conhecimentos. A criança se tornará sociável, será mais fácil para ele se comunicar com seus colegas. Além disso, o curso ajudará a aumentar a atenção e a perseverança da criança, será mais fácil para ela formular seus pensamentos e pronunciá-los corretamente.

Como as aulas bilíngues podem ser iniciadas a partir de um ano de idade, seu filho poderá se adaptar a outras crianças e cuidadores mais rapidamente no jardim de infância. Os primeiros resultados serão percebidos dentro de 30 dias a partir do início do curso. Os pais também podem aprender inglês usando o método bilíngue, principalmente se não estudaram línguas estrangeiras antes. Além disso, será possível aprimorar o idioma nativo - o programa é feito em dois idiomas que rodam em paralelo. A vantagem do curso "Nossa Criança Bilíngue" é que as tarefas incluem não apenas formato de texto, mas também várias tarefas de desenho e música. Portanto, seu bebê poderá não apenas ler textos educativos, mas também ouvir.

Por onde começar a aprender

• Compre um curso Bilingua no site oficial do representante desta técnica - é aqui que estará o preço mais ideal e favorável, bem como a proteção contra falsificações.
• Leia as instruções do curso. Decida quem exatamente da sua família vai lidar com a criança usando esta técnica.
• Compre um caderno de desenho, canetas hidrográficas, canetas, lápis, plasticina para tornar o aprendizado interessante e eficaz. Uma lista de tudo que você precisa está no disco do curso.
• Percorra as lições em ordem, sem pular de um tópico para outro. Caso contrário, o efeito do treinamento não será o esperado.
• Você pode imprimir os materiais de aprendizagem em papel comum para que você e seu filho possam estudar as informações necessárias com mais profundidade e depois repeti-las, se necessário.
• Bem, aproveite o passatempo agradável e útil com seu bebê.

Avaliações

Ana, 32 anos
Uma boa técnica, minha filha (3 anos) conseguiu aprender muitas coisas novas em quase um mês, e tudo isso aconteceu em uma forma de jogo interessante! Recomendo muito este curso!

Marina Sergeevna, 55 anos
Li resenhas sobre o curso "Nosso filho é bilíngue", todas foram positivas, então decidi comprar este curso para meu neto. Seus pais queriam mandá-lo para aulas de inglês, mas me ofereci para assistir a este curso primeiro. Todos ficaram encantados! Tanto o neto quanto os pais gostaram do método de estudo. E o preço acabou sendo bastante acessível para um material de treinamento de alta qualidade!

Cristina, 28 anos
Um curso bem-sucedido, o filho literalmente apreendeu novos conhecimentos na hora. Ele conseguiu aprender muitas palavras em inglês em pouco tempo. E uma técnica de jogo interessante o ajudou a se tornar mais aberto e sociável.

no que diz respeito à relação entre as categorias de linguagem e lógica, dois pontos de vista extremos 1) as categorias de linguagem e lógica são incompatíveis G. Steinthal), a categoria de linguagem e lógica são incompatíveis e podem se correlacionar tão pouco uma com a outra quanto a conceitos de um círculo e vermelho 2) logicismo(correspondência completa de categorias linguísticas e lógicas com Aristóteles, Grammar Por-
Piano”, K. Becker.
Categorias lógicas sujeito, objeto, predicado, conceito, julgamento, conclusão.
As categorias de linguagem correspondentes são sujeito, objeto, predicado, palavra, sentença.
O julgamento está no centro da lógica. uma forma de pensamento em que algo é afirmado ou negado. Um juízo consiste em um sujeito S (o sujeito do juízo, um predicado P (propriedades ou relações, conectivos (é) e quantificadores (todos A e alguns E. dito sobre o assunto, e S é singular e P é universal.
Os resquícios de tais visões também afetam a terminologia gramatical moderna, por exemplo, para palavras que denotam sujeito e predicado, os termos lógicos sujeito e predicado são usados. predicado.
Conformidade no fato de a palavra ter um desenho gramatical, há uma estrutura sintática da frase, há uma divisão em partes do discurso, o não uso de frases gramaticalmente corretas, mas logicamente incorretas na fala. A ideia verde está dormindo furiosamente, Petya vive em uma caixa de fósforos. (Embora, é claro, esses exemplos também possam ser representados por sentenças logicamente corretas) Fenomenalmente interessante a esse respeito é o exemplo
L.V. Shcherby Glokaya kuzdra shteko boked bokra e enrolado
bokrenka. Incluindo experiência linguística, pensamento, conhecimento de formas e categorias gramaticais, podemos decifrar esta frase, e podemos oferecer várias opções.
Sinais de inconsistência de categorias de linguagem (gramaticais, por exemplo) são muito mais do que categorias lógicas de linguagem diferem marcadamente em diferentes línguas, há interjeições na língua, categorias gramaticais de modalidade, inclinações que não têm correspondência na lógica.
Assim, por exemplo, uma palavra e um conceito são diferentes - muitas palavras de qualquer linguagem natural (pronomes, nomes pessoais, palavras não significativas) não têm uma relação direta com conceitos específicos.

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- no campo das palavras significativas, há muitas inconsistências, relações assimétricas e contraditórias entre palavras e conceitos - um conceito em uma língua pode corresponder a um número diferente de palavras (sinonímia - quase toda palavra significativa é polissemântica e, portanto, correlaciona-se com mais de um conceito - em casos de enantiosemia, uma e a mesma forma material contém conceitos com significados opostos - quebrar um copo, quebrar um ruim - dois ou mais conceitos podem ser expressos em uma palavra, a estrutura mais externa de uma palavra, uma casa é uma casa pequena - as palavras expressam não apenas pensamentos, conceitos, mas também atitudes pessoais em relação às realidades (com sarcasmo é notável - diferentes idiomas dão os significados das palavras que denotam as mesmas realidades com vários tons semânticos adicionais (para árabes , perdiz é o melhor elogio para uma mulher, para as mulheres europeias é um insulto. Conhecer, entender em russo, e a maioria das línguas africanas expressam isso como ouvir, aqueles. Eu não ouço você (eu não entenda. Ou p As palavras russas perna nas línguas europeias correspondem às palavras perna pé, Bein Fuss;
- frases interrogativas não expressam julgamentos - categorias linguísticas e lógicas semelhantes são muitas vezes diferentes em conteúdo. Por exemplo, Bem, eu fui - a forma do verbo é pretérito e o significado é o presente da ação.
O pensamento humano não é estritamente lógico. A lógica procura libertar a linguagem das emoções, mas a linguagem não as exclui, e a linguagem também permite paradoxos, e a lógica os combate. Sabe-se que nem sempre uma pessoa pensa logicamente. O psicólogo francês Jean Piaget argumentou que é possível ser inteligente, mas ilógico. A lógica é mais simples que a linguagem, a linguagem é mais complexa, mais profunda, pois reflete a vida em toda a sua diversidade.
A. Leont'ev, um conhecido psicolinguista russo, ao compreender os aspectos psicológicos do significado, escreveu. No entanto, em uma pessoa, as imagens sensuais adquirem uma nova qualidade, a saber, seu significado. Os significados e são os constituintes mais importantes da consciência humana...
Os significados são objeto de estudo em linguística, semiótica e lógica. A principal dificuldade do problema psicológico do significado reside no fato de que ele reproduz todas aquelas contradições que encontra o problema mais amplo da relação entre o lógico e o psicológico no pensamento, na lógica e na psicologia do conceito (atividade, consciência, personalidade. - M, Assim, generalizando, podemos afirmar que as linguagens do pensamento diferem umas das outras tanto em sua finalidade quanto na construção de suas unidades básicas.
Assim, os defensores, por exemplo, da hipótese da relatividade linguística absolutizam a originalidade linguística dos diferentes povos e a originalidade do pensamento nacional resultante disso (ideias estereotipadas sobre alemães, franceses, russos, chineses, chukchi etc.). Adeptos da identidade de categorias lógicas e linguísticas (começando com os autores de Grammar
Port-Royal") absolutizam a unidade da lógica e do pensamento subjacentes às gramáticas nacionais. Cada uma dessas abordagens merece séria atenção científica. As linguagens do pensamento poderiam ser representadas por dois círculos, coincidindo apenas parcialmente um com o outro.
A linguagem é uma espécie de espelho que se coloca entre nós e o mundo; ela não reflete todas as propriedades do mundo, mas apenas aquelas que por algum motivo pareciam especialmente importantes para nossos ancestrais distantes. Você pode aprender outro idioma para ver o mundo através dos olhos de outras pessoas. Os linguistas acreditam que cada língua reflete sua própria imagem do mundo. Isso não impede que as pessoas se entendam, mas cria diferenças linguísticas muito interessantes.
O conhecido linguista E. Benveniste escreveu A forma da linguagem é. não apenas uma condição para a transmissão do pensamento, mas sobretudo uma condição para sua realização. Compreendemos o pensamento já formado pelo arcabouço da linguagem. Fora da linguagem, há apenas motivos vagos, impulsos volitivos, resultando em gestos e expressões faciais. Assim, basta analisar os fatos existentes sem preconceitos, e a questão de saber se o pensamento pode prosseguir sem linguagem ou contorná-la, como algum tipo de obstáculo, acaba por não ter sentido. A possibilidade de pensar é, em geral, indissociável da habilidade linguística, pois a linguagem é uma estrutura portadora de sentido, e pensar significa operar com os signos da linguagem. – MS Palestra 11. sociedade das línguas. O bilinguismo no mundo moderno
Plano
1. Abordagens científicas do problema. Sociolinguística. Tipos e tipos de bilinguismo. A política linguística no mundo moderno.
Literatura
1. Ganeev B. Livro de Línguas. e ed., revisado, adicional. - Editora Ufa da BSPU, 2001. - 272 p. Senichkina E.P., Tikhonova R.I. Palestras sobre a teoria da linguagem. Parte 2. Lingüística geral. - Editora Samara da SamSPU, 2001. -
128 p. Stepanov Yus. Fundamentos de Lingüística Geral Livro didático para estudantes de philol. especialidades ped. camarada. Ed. e, retrabalhado. - M Iluminismo. – 271 p.
A linguagem, como você sabe, é um fenômeno social, surge, se desenvolve na sociedade, reflete processos sociais em seu desenvolvimento e é influenciada por fatores sociais. Essas características da linguagem não puderam passar pela atenção dos linguistas, o que levou ao surgimento de uma nova seção na ciência da linguagem - a sociolinguística.
Da história. Observações separadas sobre os fatos que indicam a conexão entre linguagem e sociedade, encontramos nas obras
W. von Humboldt, neogrammarists, G. Steinthal, A. Potebnya. O estudo da história da linguagem em estreita conexão com a história da sociedade, as pessoas na linguística russa foi iniciada por F.F. Fortunatov nos anos do século XIX. Ele chamou a atenção dos cientistas para os fatos da história do povo, sem os quais é impossível entender os fatos de fragmentação e convergência das línguas. Em 1894, foi publicado o livro Línguas da Revolução, de Paul Lafargue, no qual o autor analisava os fatos da influência da Grande Revolução Francesa na língua da nação. A.A. Xadrez na Rússia, A. Meillet e seus alunos na França investigaram a relação entre as mudanças na semântica das línguas e as mudanças sociais na história dos povos. Os problemas de fragmentação estilística funcional das línguas, a correlação da língua literária e dialetos, fala oral e escrita foram desenvolvidos por linguistas do Círculo Linguístico de Praga.
Nas décadas de 1920 e 1930, a sociolinguística desenvolveu-se rapidamente na URSS. ED. Polivanov, B.A. Larina,
V.M. Zhirmunsky, A. M. Selishchev e outros cientistas deram uma contribuição significativa para a solução de muitos problemas sociolinguísticos. Na teoria de Saussure, a linguística interna foi trazida à tona. Somente na década de 1950, os cientistas americanos se voltaram para o problema das línguas em países multilíngues, o problema de escolher o idioma da comunicação de massa e a formação de línguas híbridas.
Nas últimas décadas, por exemplo, na Federação Russa, em conexão com as rápidas mudanças na vida pública, as questões do estado, a língua oficial, a língua da comunicação interétnica, a relação entre o russo e outras línguas nacionais do russo repúblicas tornaram-se relevantes. Há uma tendência de dividir a sociolinguística em seções de etnolinguística, linguosociologia, linguocultura, etc.
Influência sobre a linguagem do sistema social da sociedade. Sob as condições da fragmentação feudal, a fragmentação das línguas também se intensifica; sob as condições da servidão, havia muitos dialetos nas terras ricas da região da Terra Negra Central da Rússia (os proprietários reassentaram seus camponeses em terras ricas, os dialetos foram conservados em uma pequena área. Durante a transição para o capitalismo, o número de dialetos diminui, há um processo gradual de unificação, o papel e a influência da língua literária estão crescendo.Durante os anos do poder soviético na Rússia, muitas línguas nacionais foram formados em uma base literária, e a escrita apareceu.
Impacto na linguagem das mudanças demográficas. O surgimento de cada nova língua é consequência do surgimento de uma nova comunidade de pessoas como resultado da conquista de novas terras, imigração, convergência de diferentes lugares. A morte de uma língua - a cessação de seu uso - é causada pela desintegração da comunidade de falantes, pela dispersão de um ou outro povo em diferentes países, pela assimilação dos povos. A migração da população leva a uma mistura de línguas, a colonização levou à disseminação das línguas dos países metropolitanos - inglês, português, francês, etc. Os dialetos podem se estender continuamente, passando suavemente um para o outro, mas podem ser quebrados no espaço devido a várias circunstâncias. Por exemplo, a língua húngara é cercada

conversa das castas superior, média e inferior. Em japonês, existem mais de 10 formas do pronome pessoal da segunda pessoa. Há também
9 palavras para pai, 11 para esposa, 9 para filha, 7 para marido. Os índios americanos têm uma variante especial da língua, que é usada em comunhão com jubartes, anões, caolhos, estrangeiros. Em chinês, quando abordados educadamente, os interlocutores tendem a se exaltar, minimizando-se (meu nome patético é Lin, mas qual é o seu nome honroso. Em muitos países existem palavras de correção política: Afro-americano
Alemão(não um negro, uma pessoa com deficiência (não uma pessoa com deficiência, com uma chamada horizontal (não gorda), etc.) É assim que os subsistemas estilísticos estão sendo gradativamente reestruturados.
Sem dúvida, os contatos linguísticos desempenham um papel importante na mudança de subsistemas linguísticos. Os principais fatores disso, e, portanto, conceitos linguísticos, no conhecimento das línguas são adaptação, cooperação, rivalidade e conflito. Os contactos linguísticos são um caminho possível para a convergência das línguas mundiais. Adstratum, substrato, superstratum (veja o tópico da palestra correspondente.
Em uma sociedade heterogênea, para o pleno cumprimento de todas as funções sociais, um indivíduo precisa conhecer não apenas sua língua nativa, mas também outras línguas reconhecidas oficialmente no país. Esta circunstância determina o interesse de vários ramos do conhecimento científico no desenvolvimento de questões teóricas e práticas do problema do bilinguismo. O conhecimento de várias línguas hoje é a norma para os europeus, aqueles. não estamos mais falando de 2, mas de um número maior de idiomas que um especialista deve conhecer (Suíça, Finlândia, Canadá. Poliglotas mundialmente famosos Mitrídates, o sexto Eupator, rei do Ponto, lutou com o Império Romano , sabia escrevia em 22 idiomas. A mulher mais famosa do mundo - Cleópatra era poliglota, a última rainha do Egito, além do grego e do latim, ela também sabia
10 idiomas. O fenômeno dos tempos modernos foi Giuseppo Gasparo
Mezzofanti (1774-1849), filho de um pobre carpinteiro, que se tornou cardeal. Ele era fluente em 100 idiomas. Foi verificado em dicionários, examinado por J. Byron, A.V. Suvorov, N. V. Gogol.
Mezzofanti escreveu poemas em diferentes idiomas, e um poema começava em um idioma, continuava em outro, terminava em um terceiro e assim por diante. Na Finlândia do século 19, um estudante encantado pelo diabo foi condenado à morte porque estudou línguas estrangeiras com uma velocidade incrível, o que é impensável sem a ajuda de espíritos malignos. Saiba que os poliglotas sempre tiveram um segredo. Quanto mais idiomas você souber, mais fácil será aprender novos. No centro da assimilação de uma língua estrangeira estão sempre os problemas que surgiram durante a assimilação de uma segunda língua (exceto a nativa). Portanto, os problemas do bilinguismo são sempre relevantes na Idade Média, no século XIX, especialmente no mundo moderno.
A assimilação de uma segunda língua está intimamente ligada ao conceito de bilinguismo Os cientistas ainda não têm uma opinião única sobre os fundamentos do bilinguismo. U. Weinreich caracteriza o bilinguismo como o uso alternativo de duas línguas, EM. Vereshchagin, considerando o bilinguismo do ponto de vista da psicolinguística, observa que o bilinguismo é um mecanismo mental (conhecimentos, habilidades, habilidades que permitem a uma pessoa reproduzir e gerar trabalhos de fala que pertencem consistentemente a dois sistemas linguísticos. MN. Guboglo, enfatizando o etno -aspecto social do fenômeno, define o bilinguismo B. Khasanov, apontando para o significado funcional do bilinguismo, dá a seguinte definição O bilinguismo é um meio de comunicação integrador em uma sociedade heterogênea baseada no uso síncrono (alternativo, paralelo ou misto) de dois Em nossa república, muitos linguistas lidaram com os problemas do bilinguismo, entre eles o acadêmico M. Z. Zakiyev,
R.A. Yusupov, professores L.Z. Shakirova, V. F. Gabdulkhakov,
OK. Bayramova, F. S. Safiullina, N.Kh. Sharipova e outros.
Os depoimentos acima atestam as diferentes abordagens de seus autores ao problema em questão, refletem vários aspectos do estudo do bilinguismo (psicolinguístico, social, funcional, que, a nosso ver, se explica pela complexidade e multidimensionalidade do próprio fenômeno da bilinguagem do indivíduo e da sociedade Numa sociedade bilíngue, o processo de ensino de uma segunda língua depende em grande parte da natureza do bilinguismo, das formas de existência da língua materna e da segunda língua, do grau de proficiência na segunda língua. bilingue e bilíngüe não deve ser confundido. Bilíngue é uma pessoa que fala duas línguas e bilingue- um monumento de escrita em duas línguas, geralmente com textos paralelos).
Em suma, então, podemos dar a seguinte definição de bilinguismo é o mesmo domínio perfeito de duas línguas ao mesmo tempo (bilinguismo, não apenas

pessoas individuais, mas também estados inteiros, aqueles. distinguir entre bilinguismo individual e coletivo. Embora o bilinguismo seja conhecido em todas as épocas, como um fenômeno social e histórico perceptível, chamou a atenção no Renascimento, quando novos países e novas línguas começaram a ser reconhecidos, línguas literárias e escritas de propósitos especiais apareceu. Estes são o serviço divino, os atos do Estado, a atividade científica. Eram latim para os países da Europa e árabe, chinês - para os países do Oriente. Existem o bilinguismo de contato, que ocorre como resultado de uma longa convivência de dois povos no mesmo território, e o bilinguismo sem contato, que surge como resultado do domínio da língua de outro povo por meio de seu estudo especial. Sem dúvida, o bilinguismo de contato é mais eficaz.
De acordo com o modo de existência de duas línguas no sistema cognitivo de um bilíngue, tipos de bilinguismo puro e misto (L.V. Shcherba, o método da governanta) ou coordenativo e misto (C. Osgood e S. Erwin) são distinguidos. O terceiro tipo de bilinguismo, proposto por U. Weinreich, é o bilinguismo subordinativo, como o bilinguismo coordenativo, que pressupõe a presença de A e B, mas difere deste último porque seu signo complexo contém um único conceito que, por assim dizer, evoca a palavra correspondente de A.
Um bilíngue desse tipo aprende o idioma pelo método de tradução.
Entre as definições de bilinguismo baseadas no grau de proficiência na segunda língua, existem tanto opostos polares quanto mais compromissos. Assim, de acordo com E. Haugen, o bilinguismo começa a partir do momento em que um falante em uma língua pode produzir declarações completas e significativas em uma segunda língua. A ideia de bilinguismo de equilíbrio se reflete na definição de Halliday, que propõe o termo ambicionando-
vizm para se referir a esse fenômeno. ambilingue pessoas que usam ambas as línguas igualmente bem em todas as áreas de atividade e sem qualquer vestígio de uma língua na outra.
Juntamente com os pontos de vista considerados extremos sobre o status dos bilíngues, existem definições que caracterizam o bilinguismo, levando em conta a formação gradual de uma personalidade bilíngue. AT. Bertagaev distingue entre bilinguismo ativo e passivo. O bilinguismo ativo envolve a posse de uma língua secundária em sua forma oral e escrita, o bilinguismo passivo é a capacidade de entender, mas não a capacidade de responder ou a capacidade de transmitir um texto sem perceber completamente seu conteúdo . Comparando os nomes japoneses dos números de 1 a 10: iti, ni, san, si, ir, mão, cidade, hati, ku, ju. Tarefa Mamãe tinha um ku de maçãs, ela deu para seu filho, filha e quantas maçãs ela tinha.Ao responder, começamos mecanicamente a traduzir os números para nossa própria língua, é assim que começa a assimilação de uma segunda língua. A primeira etapa do domínio de um segundo idioma é o conhecimento de 50 palavras, as últimas - 5 mil palavras.
Apresentando como critério definidor a língua em que se realiza o pensamento bilíngue, V.A. Avrorin distingue dois tipos de bilinguismo, completo e parcial, sendo que o primeiro ocorre com uma discrepância mínima entre o grau de proficiência nessas outras línguas, que se manifesta na capacidade de pensar em qualquer uma delas, o segundo - com um diferença significativa no grau de proficiência em duas línguas, quando essas outras línguas são usadas de forma livre e ativa, mas o processo de pensamento é realizado apenas ou predominantemente em uma delas. Nesse caso, surge o fenômeno da interferência, o uso inconsciente de elementos de uma língua na fala relacionada a outra língua na fala dos tártaros.Lavou um lenço ao invés de lavá-lo. Veio de Kazan (ao invés de veio eu amo manteiga branca (ao invés de manteiga).
As principais razões para as dificuldades em dominar uma segunda língua são a falta de interesse, forte motivação para aprender uma língua, o chamado choque linguístico (um estado de profunda incerteza na capacidade de falar ou compreender em outra língua. Alguns autores também entender a interferência como forma de enriquecer a língua com novas palavras, empréstimos. Por exemplo, na língua quirguiz, o selo é corre, sementes - che-
espadas, repolho - repolho etc.
Os cientistas definem três etapas na formação de uma personalidade bilíngue: aproximada (o falante pode pronunciar palavras individuais na segunda língua), inicial (o falante começa a expressar uma frase completa na segunda língua), final (billinguismo completo. tempo, os sociolinguistas enfatizam que o termo estágio final não pode ser entendido no sentido literal, pois o processo de domínio de uma segunda língua está se desenvolvendo, complementando, aprimorando. , é mais consistente com os objetivos dos métodos de ensino de uma língua não nativa e nos parece legítimo, uma vez que o processo de bilinguização de uma pessoa é um fenômeno dinâmico, caracterizado por incompletude e movimento progressivo para melhorar a competência na segunda língua Literatura linguística descreve o caso de um menino nascido na família de um russo e um inglês, em vez do verbo olhar, diz Vejo pois na língua Wangli tanto ver quanto olhar são a mesma palavra para ver. Ele chama o botão de chamada de botão, então em inglês tanto a chamada quanto o botão são chamados em uma palavra botão. O discurso dos alunos tártaros modernos (e não apenas dos alunos) às vezes mostra a influência do idioma russo daru kabul ittem (uma tradução direta tomou remédio, em vez da frase tártara daru echtem "; banho kabul ittem (tomou banho em vez de Vanada
yuyndym ou kerdem).
Os bilíngues mudam de língua para língua dependendo das situações 1) quando se comunicam com uma pessoa de outra nacionalidade 2) quando há mudanças no curso de um ato de fala com os mesmos interlocutores
3) ao mudar o registro da fala, por exemplo, ao mudar para uma conversa confidencial, quando irritado, envergonhado 4) ao citar declarações de outras pessoas 5) ao escorregar acidentalmente ou por engano para uma segunda língua conhecida. Por exemplo, uma criança francesa mudou-se para os EUA na hora. Mas ele manteve o hábito de resolver problemas matemáticos no vernáculo, pois aprendeu aritmética na França. Com o bilinguismo, uma pessoa tem um mecanismo de fala dominante, e isso nem sempre é sua língua nativa. Os médicos observam que os pacientes em estado inconsciente falam a língua dominante e, em caso de doença, é a língua dominante que é restaurada primeiro.
A questão do bilinguismo está diretamente relacionada ao conceito de política linguística - trata-se de um conjunto de medidas tomadas pelo Estado ou agrupamento social em relação às línguas. Nas condições de situações exoglóssicas (multilinguismo), a política linguística é concebida para resolver dois problemas: a) a escolha de uma língua para o papel do Estado ou a língua da comunicação interétnica; b) a distribuição dos subsistemas linguísticos. A história de qualquer país não passou sem conflitos linguísticos, por exemplo, na década de 1950 na Índia, ao tentar dar ao hindi o status de estado nacional no sul da Índia, onde dominam as línguas dravidianas, começaram manifestações em massa, confrontos de aqueles que não queriam aprender uma língua estrangeira. No colapso da URSS, Iugoslávia, Tchecoslováquia, o fator linguístico desempenhou um papel importante. No Afeganistão, onde as duas línguas principais são o dari e o pashto, o problema da língua continua a ser um dos principais problemas de hoje.

Qual deve ser a política linguística Esta pergunta foi teoricamente respondida por I.A. Baudouin de Courtenay no início do século XX. Seu conceito. A identidade nacional de uma pessoa é um fenômeno social e cultural (e não biológico) e é determinada consciente e individualmente pela própria pessoa, e não pela família, estado, religião, etc.
2. O Estado não deve ser nacional, religioso ou de classe. No mundo moderno, o desejo de autonomias nacionais-territoriais puras (uma nação) é uma utopia. É desesperador e perigoso para o mundo civil dividir as pessoas em indígenas e recém-chegados. A paz interétnica envolve a educação de uma visão de mundo universal e geralmente tranquilizadora. Portanto, o ensino das religiões (Lei
de Deus).
O conceito de Courtenay estava à frente de seu tempo e até mesmo do nosso. No século 19, foi praticada uma rígida introdução de uma língua estatal no Japão - japonês em vez de ainu, que desapareceu na Grã-Bretanha - inglês, em vez da língua nativa irlandesa para muitos na Rússia czarista, a língua russa substituiu o ucraniano em certos períodos (por exemplo, na Ucrânia, polonês, etc.) e.Os melhores linguistas russos E. Polivanov, N. Yakovlev, N. Dmitriev estavam envolvidos na construção da linguagem, lutaram pela verdadeira democratização da política linguística.
Na resolução dos problemas associados à construção da linguagem, dois fatores não podem ser ignorados. 1. Para um Estado multinacional, que é a Rússia, é impossível construir uma sociedade civilizada sem uma linguagem de comunicação comum a todos. De acordo com a Constituição da Federação Russa de 1993, o russo é reconhecido como tal idioma.
2. O desenvolvimento do Estado deve seguir o caminho da determinação do valor de cada língua étnica. Para a existência de uma pessoa, são necessárias outras pessoas, para uma nacionalidade - outras nacionalidades - escreveu A. Potebnya. Nos estados civilizados, o valor de todas as línguas, mesmo dialetos, é percebido. Por exemplo, no Japão moderno, as crianças em idade escolar são ensinadas a falar um dialeto popular, e os registros da boa fala do dialeto são mantidos como um tesouro nacional. Na Rússia de hoje, estão sendo criadas condições para o ensino

escolas, escolas dominicais são abertas para minorias linguísticas, educação primária é conduzida na língua da população indígena, livros didáticos e dicionários são criados, em condições econômicas difíceis eles continuam criando alfabetos para pequenas nacionalidades. A Rússia e outros estados-estados multinacionais estão se afastando de uma política linguística dura para uma política linguística mais branda.
O impacto da sociedade sobre a língua é realizado através de três áreas de grafia e terminologia ortográfica do sistema normativo-estilístico da língua. A sociolinguística moderna destaca os seguintes componentes da política linguística nacional - o programa teórico e sua propaganda 2) regulamentação legal da relação entre as línguas 3) regulamentação administrativa 4) medidas econômicas.
Em vários países, o status legal de um idioma é determinado pelo termo especial estado, oficial, nacional. Na República do Tartaristão, o tártaro e o russo foram adotados como línguas estatais (veja a Lei sobre as Línguas dos Povos da República do Tartaristão). O Gabinete de Ministros, o Conselho de Estado, o Ministério da Educação e Ciência, a Academia de Ciências da República do Tartaristão, instituições de ensino superior e outras realizam atividades propositais para o pleno funcionamento de ambas as línguas estatais.
Como ilustração, oferecemos uma tabela mostrando como várias línguas oficiais coexistem nos países do mundo.
Estados com várias línguas nacionais (os dados são fornecidos de acordo com a revista New Foreigner, 1999, nº 6)

Não é nenhum segredo que quanto mais tempo os pais dedicam ao bebê, mais ativamente ele se desenvolve. Certamente toda mãe sabe que as crianças absorvem informações como esponjas de água, por isso é muito importante não perder tempo precioso e ajudá-las a chegar ao topo com sucesso, mesmo que sejam insignificantes no estágio inicial.

No mundo moderno, as crianças são incentivadas a adquirir conhecimento de forma lúdica, de modo que mesmo a categoria de crianças que começaram a falar recentemente pode estudar com sucesso animais, pássaros e até insetos existentes. Mas se seu filho cresceu e atingiu a idade de 3 anos, você pode começar a aprender uma língua estrangeira, graças à qual ele estará perfeitamente preparado para a escola, e aprender lhe dará prazer.

Você pode mergulhar no fascinante mundo do inglês com um curso único chamado Método Bilíngue. Se você deseja que seu filho aprenda inglês com interesse e não fique enojado com o processo de aprendizado, certifique-se de dar a ele a oportunidade de obter conhecimento com alegria e interesse.

Alcançar ótimos resultados é fácil

Excelente conhecimento da língua inglesa é autoconfiança, a oportunidade de conseguir uma boa profissão e se comunicar facilmente com falantes nativos, conhecendo sua cultura, tradições e interesses. Uma língua estrangeira permite expandir os limites da visão de mundo, torná-los multifacetados.

O método bilíngue é uma oportunidade única de aprender inglês de maneira fácil, rápida e eficaz, mesmo para crianças muito pequenas. Com a ajuda de um curso em vídeo muito acessível e bem composto, as crianças poderão dominar as palavras estrangeiras passo a passo, absorver informações úteis e recursos de pronúncia.

Muitas crianças que frequentam as escolas não aprendem bem o material fornecido nas aulas. Se o inglês é difícil para o seu filho, e cada aula se transforma em um trabalho árduo para ele, então é você quem pode mudar significativamente a situação e ajudá-lo a superar seus colegas em conhecimento.

Como o Método Bilíngue ajudará no aprendizado do inglês e quais são suas características? Que resultados uma criança pode alcançar e com que idade pode começar a fazer este curso único? Se você estiver interessado nas respostas a essas perguntas, convidamos você para um pequeno passeio que permite que você aprenda absolutamente tudo sobre essa maneira eficaz de aprender uma língua estrangeira.

Informações detalhadas sobre o curso

O Método Bilíngue é um currículo único que pode aumentar significativamente o vocabulário e melhorar a pronúncia. Mas o principal é que tais resultados podem ser alcançados em apenas um mês de prática diária.

A técnica é projetada para crianças cuja idade varia de 1 a 6 anos. Mas, se seu filho estuda inglês há muito tempo e você não observa resultados positivos, você pode apresentá-lo a este curso, independentemente da idade.

Este método ganhou imensa popularidade e é famoso por sua eficácia. Investindo uma pequena quantia de dinheiro neste curso, você pode obter um excelente resultado. Você não precisará contratar tutores caros para ajudar seu filho a se atualizar. Além disso, a educação bilíngue é um processo muito emocionante que facilita a assimilação do material e o verdadeiro prazer das aulas.

Você pode comprar este curso no site oficial hoje mesmo para começar a aprender uma língua estrangeira em um curto período de tempo.

Esta técnica ultra-eficaz é perfeita para qualquer criança. O curso inclui atividades emocionantes que permitem desenvolver rapidamente a fala das crianças, melhorar sua dicção e garantir um desenvolvimento abrangente. Imagine que seu bebê em 30 dias poderá surpreendê-lo com seu conhecimento e surpreendê-lo com o sucesso do aprendizado.

O método Bilingua é uma abordagem abrangente para aprender uma língua estrangeira. O curso inclui aulas organizadas por tópicos e, durante todo o período de estudo, a criança poderá se familiarizar com uma ampla variedade de informações.

Como funciona este método?

Esta técnica oferece a oportunidade de aprender inglês no menor tempo possível. Pode ser aplicado não só em casa, mas também em instituições de ensino.

Com treinamentos mensais e aulas regulares, a criança poderá conhecer uma enorme quantidade de material útil, além de aprimorar seus conhecimentos, aumentando significativamente seu vocabulário.

O material do curso foi desenvolvido por Olesya Evgenievna Petrenko, especialista com vasta experiência no ensino de inglês. Seu trabalho meticuloso, vasto conhecimento e grande experiência prática - tudo isso possibilitou criar uma técnica que realmente funciona e infunde nas crianças o amor pelo conhecimento. Se você não sabe como crescer um bilíngue, certifique-se de comprar este curso e, em um mês, entenderá que, com métodos eficazes, não é nada difícil.

Em que direções a criança se desenvolverá?

Esta metodologia abrangente permite que você estude nas seguintes áreas:

1. Desenvolvimento ativo da fala. Com aulas regulares, a pronúncia do som melhorará visivelmente e a fala da criança se tornará mais alfabetizada. Além disso, este curso aumentará muito o nível de aprendizado e ensinará a criança a se concentrar rapidamente.
2. Aprendendo de forma positiva. O curso permite chegar o mais próximo possível da criança, pois inclui aulas muito úteis, interessantes e divertidas que toda a família pode “assistir”.
3. Desenvolvimento na direção psicoemocional. A técnica Bilingua ajuda a acelerar o desenvolvimento mental, ajuda a melhorar o pensamento das crianças. Além disso, visa o desenvolvimento ativo da imaginação e da memória.

As sutilezas de usar o curso

Absolutamente todos os pais sabem o quão difícil é fazer um filho estudar, mas com o curso de inglês mencionado, você pode observar um quadro completamente diferente. A criança correrá independentemente ao conhecimento e com prazer terá aulas diárias.

O Método Bilingua é um curso especialmente desenvolvido contendo material de áudio e vídeo apresentado na forma de pequenas lições. Além disso, o curso de treinamento é acompanhado por recomendações, instruções detalhadas e conselhos de um professor experiente. As aulas são projetadas para um mês, e cada uma delas faz você querer continuar as aulas e voltar a elas com muito prazer.

Ao adquirir este curso, os pais precisam estudar cuidadosamente o material recebido, ler as instruções, bem como o programa de treinamento. O método deve ser baixado para o computador. É aconselhável imprimir as informações necessárias para que estejam sempre à mão.

Além disso, você deve primeiro cuidar de materiais adicionais, como:

• cadernos e álbum;
• lápis (você pode canetas hidrográficas);
• plasticina;
• canetas, etc

Nos estágios iniciais, você pode trabalhar com seu filho para que ele se envolva no processo. Isso pode ser feito não apenas por mães e pais, mas também por avós, avós, irmãos ou irmãs e outros parentes que tenham pelo menos um leve conhecimento da língua inglesa.

É muito importante seguir a sequência de aulas proposta, e controlar para que a criança não quebre sua cadeia lógica, pois as crianças, principalmente as mais novas, estão sempre interessadas em saber tudo de uma vez.

A duração das aulas pode variar de 20 a 60 minutos. A duração das aulas deve depender da faixa etária do bebê, da carga de trabalho durante o dia com outras atividades, etc. O bom humor também desempenha um papel importante. Se a criança “não está de bom humor”, sobrecarregada ou não está com disposição para o início da aula, é melhor esperar um pouco, distraí-la de pensamentos tristes e depois iniciar a aula e estudar com ele, oferecendo-se para competir qual de vocês é o melhor aluno.

Para que o material seja melhor assimilado, é necessário consolidar regularmente o que foi aprendido. Repita as palavras e os exercícios com o bebê várias vezes, sem transformar o procedimento em um processo chato e chato. Faça um pequeno jogo com isso, e seu filho ficará feliz em consolidar o material, estudando com entusiasmo.

Depois de certificar-se de que a lição que você aprendeu está bem o suficiente, você pode prosseguir para a próxima etapa e descobrir novos segredos da língua inglesa.

Por que você deve escolher este curso?

O método de aprender inglês, compilado pelo professor Petrenko, tem muitas vantagens em relação a outros métodos de ensino. Em primeiro lugar, esse curso oferece a oportunidade de dominar o idioma em muito pouco tempo, e as aulas podem ser feitas até para as crianças menores.