DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO DE YADRINSKY
INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL
“ESCOLA DE ENSINO Secundário BALDAEVSKAYA”
Conferência Científica e Prática de Professores de Turma
"Problemas reais de criar filhos
nas condições de modernização da educação na região"
Seção: Etnopedagogização do conteúdo
e o processo de criação dos filhos na escola
Serebryakova Nadezhda Valerianovna,
professor de língua e literatura Chuvash,
professora da 7ª série
MOU "Escola secundária Baldaevskaya"
Baldaevo 2006
1. Introdução…………………………………………………… 3 p.
2. O curso "Educação de uma personalidade moral sobre
tradições etnopedagógicas”……………………………. 4-7 páginas
1) "Na terra de cem mil canções."
"Você conhece um país assim?"
"A história da minha família".
"É melhor ver uma vez do que ouvir cem vezes".
Desembarque trabalhista.
3. Conclusão………………………………………………… 8 p.
Introdução.
A formação da personalidade moral da geração mais jovem é apresentada hoje como uma das mais importantes.
Moralidade - qualidades internas, espirituais que orientam uma pessoa, padrões éticos; regras de conduta determinadas por essas qualidades.
No aspecto da educação moral das crianças, é especialmente frutífero recorrer às tradições etnopedagógicas. Os primeiros passos para dominar a cultura nacional e os valores espirituais do povo Chuvash começam em instituições educacionais infantis e escolas com conhecimento da língua, costumes, tradições e história da terra natal. É assim que o componente nacional-regional é tecido no processo educacional.
Um senso de personalidade e dignidade humana é impensável sem a autoconsciência nacional baseada em um senso de conexão espiritual com o povo. Foi assim que G.N. Volkov entendeu a tarefa da educação e investigou mais detalhadamente o problema da pedagogia popular. Ele foi o primeiro a introduzir o termo "etnopedagogia" na ciência pedagógica.
Para que o amor pelas raízes nativas que unem as pessoas à unidade histórica não se perdesse, comecei a realizar trabalhos educacionais na classe de acordo com o programa “Halakh de Pedagogia” do etnopedagogo G.N. Volkov. Para tornar meu trabalho interessante e educar nas crianças todas essas qualidades espirituais que nossos ancestrais transmitiram de geração em geração, estabeleci um curso "Educação de uma personalidade moral em tradições etnopedagógicas". E o anel etnopedagógico de G. N. Volkov tornou-se meu credo no trabalho educacional: “Sem memória histórica, não há tradição. Sem tradições não há cultura, sem cultura não há educação, sem educação não há espiritualidade, sem espiritualidade não há personalidade.
^ Objetivo do curso: a formação de uma personalidade moral no campo etnopedagógico.
tradições
Objetivos do curso:
Dominar pelas crianças a cultura de seu povo, o folclore; estudo de costumes populares, tradições, artesanato.
Levantando a necessidade de estudar a história da terra natal, aldeia, região.
Renascimento e desenvolvimento de jogos folclóricos, educação de uma pessoa saudável.
O estudo de obras e criatividade de escritores e poetas locais, a educação da cultura musical.
"Na terra de cem mil canções."
"A história da minha família".
"É melhor ver uma vez do que ouvir cem vezes".
Desembarque trabalhista.
Cada bloco é várias lições.
O curso "Educação de uma personalidade moral nas tradições etnopedagógicas"
1 bloco "Na terra das cem mil músicas, palavras, bordados"
Alvo - conhecimento dos melhores exemplos da música folclórica Chuvash, folclore, literatura, educação da moralidade no exemplo da cultura do povo Chuvash.
Tarefa: Coleta e estudo de material folclórico local,
ocupação de um círculo folclórico e um círculo literário
"Épiro".
^
Lição número 1. "Atyar vayya tuhar - e?".
Tarefa: aprendendo os jogos folclóricos Chuvash "Yat pelmelle", "Al tatmalla", "Serem passa vir akram", "Sharpakla". Realizou uma performance festiva "Atyar vayya tukhar - e"
Lição 2. Trabalho de investigação "Jogos jogados
Nossos avós."
Tarefa: coletar material sobre jogos antigos.
Anisova Vera, de acordo com sua avó, escreveu uma rima:
« E shulla-pulla, shirshnik-pershnik shankartam » ou
Vasiliev Valery conseguiu gravar "Waya yurri"
Ulttan, ulttan, ulttan, yyvas kelets.
Chalash - chelesh ser sinche vunik ulma parat-i?
Sarina, Marina es te chiper, ep te chiper.Chan chipperri sak acha.
Todos estes jogos foram aprendidos e participamos activamente no concurso "Codorniz" com o programa "Piren hapha umenche".
^
Lição nº 3 "Colocadores da sabedoria popular"
Tarefa: para estudar provérbios e provérbios, povo Chuvash
canções, coleção de folclore local.
Em primeiro lugar, aprendemos a canção folclórica "Alran kaimi aki-suhi", já que esta canção é o hino do povo Chuvash. Eles coletaram o folclore local e publicaram uma coleção de "Khalakh as-khakalen pukhhi". Este trabalho no concurso republicano de trabalhos de pesquisa "Contos e lendas da sua área" ficou em primeiro lugar.
^ Lição número 4 "Do peito da avó."
Tarefa- estudar roupas antigas, decorações do Chuvash.
O jogo "Senti e Sarine" inspirou as crianças e elas começaram a estudar com prazer as roupas e joias antigas do Chuvash.
Todos na classe têm trajes nacionais.
^ Lição nº 5 Lição de um círculo folclórico.
Durante esses três anos, muitas apresentações folclóricas foram exibidas. Na Páscoa “Man kun sitet”, em 23 de fevereiro “Queijo syrsamar saltaksem patne”, no Dia da Literatura Chuvash, em 8 de março “Chavash piki” ... Embora não haja um círculo folclórico oficial, mas o círculo folclórico está incluído no programa de atividades extracurriculares. As crianças ficam felizes em estudar, aprender músicas e, pelo segundo ano consecutivo, um aluno de nossa classe Elizarov F. se torna um laureado na competição de canções patrióticas.
^ Lição número 6 "Asanne kalvesem".
Realizamos conferências de leitores sobre as obras de escritores - compatriotas, escritores famosos de Chuvash. A formação de uma personalidade moral também é desempenhada pelas obras de Gennady Volkov “Asanne kalvesem” e Ya.Ya Yakovlev “Acha - pacha kalvesem” eles trazem todas aquelas qualidades espirituais que nossos ancestrais passaram de geração em geração. Os concursos de desenho são realizados com base nas histórias lidas.
^
Lição número 6 Nós compomos contos de fadas com poemas
Tarefa: despertar o interesse das crianças pela literatura.
A exemplo das histórias e poemas que lêem, as próprias crianças compõem poemas. A turma publica a revista "Nós mesmos compomos contos de fadas com poemas". Pelo segundo ano consecutivo na conferência regional "Futuros Líderes da Pátria" 2 alunos recebem prêmios e participam da conferência republicana "EXCELSIOR" na seção "Poesia do autor". As crianças são amigas do jornal "Tantash", elas são impressas e aguardam ansiosamente pela próxima edição. Eles publicaram coleções de poemas de Serebryakova Sveta "Chuna syvakh kevesem" e Yakovleva A. "Caminho para a escola". Serebryakova S., participando da competição "Bukvarten Ilemle Literary City" entrou na segunda rodada e recebeu um convite para participar da final.
Participando da competição regional "Asamat capere" na nomeação "poesia do autor" Elizarov F. tornou-se um laureado.
^ Bloco 2 "Você conhece um país assim?"
Alvo - educação do amor pela natureza, a necessidade de sua proteção contra influências negativas, o estudo da natureza de sua terra natal, o desenvolvimento da cultura de seu povo pelas crianças, o estudo de costumes populares, tradições, artesanato.
Tarefa: estudar a história e a natureza da terra natal, coletando material
para o museu escolar.
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Lição №1 "Nos passos de nossos ancestrais"
Visitamos museus em Persirlany, Kukshumy.
Fomos ao museu de história local em Cheboksary, visitamos
museu itinerante de contos de fadas.
^
Lição número 2 "História de uma pequena pátria"
Foi realizado um trabalho de investigação sobre a origem das aldeias "A minha aldeia". As crianças ficaram felizes em coletar material, tanto sobre topônimos quanto sobre pessoas famosas de sua aldeia. Todos os materiais recolhidos foram transferidos para o museu da escola.
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Lição número 3 "Segredos do carvalho sagrado"
Uma pesquisa foi realizada com os caras “Que tipo de árvore eu pareço e por quê?” Eles expressaram seus pensamentos no ensaio “My Favorite Tree”. As crianças ficaram tão interessadas que cada um desenhou sua própria árvore, compôs poemas e defendeu seu trabalho.
Falando na conferência regional "Futuros líderes da Pátria" com o trabalho de pesquisa "Sesenhirti, ai, shur khuran", meu aluno ficou em 2º lugar.
^
Lição número 3 Jogos, concursos
. Muitos jogos, competições, olimpíadas foram realizados.
"Sak sere esir peleter - e?" quiz, competição "Telentermesh Kaltarkka", cultura As-khakal" Olympiad. Os jogos intelectuais de natureza etnopedagógica desempenham um papel importante na formação de uma personalidade moral.
^ 3 bloco "História da minha família"
Alvo - A afirmação de valores morais tradicionais na mente das crianças através do renascimento espiritual da família, do estudo da experiência das gerações anteriores, do estudo da genealogia, da história da família.
^ Desafio: estudo da história da família.
Lição número 1 "Minha árvore genealógica"
Elaboração de uma árvore genealógica da vida.
Publicação de livros manuscritos “Meu avô é meu orgulho”, “Meu
vovó".
^
Lição número 2 "O brasão da minha família"
Criação do brasão da família.
Lição número 3 "Manan Hushamat". Cada aluno descobriu o que seu sobrenome significa.
Lição nº 4 Concursos de redações e desenhos"Coração de Mãe", "Ytaraymi anne sanare" "Minha mãe é a melhor" proteção fotográfica.
^
Lição número 5 "Existe tal profissão Defensor da Pátria"
Tudo sobre nossos pais.
Todos esses trabalhos criativos ocuparam um lugar no portfólio.
Lição número 6 "Epe, asanne, anne - pyrene pit tusla family" competição a convite de mães e avós.
Durante essas competições, o trabalho também é realizado com os pais. Os pais apoiam em tudo e participam ativamente nas próprias atividades. Eles até costuraram bonés para revisar a formação e a música. Os futuros defensores da Pátria estão sempre uniformizados conosco. Família e etnopedagogia estão intimamente ligadas em nosso trabalho.
^
4 bloco "É melhor ver uma vez do que ouvir cem vezes"
Alvo- Levantando a necessidade de estudar a terra natal, aldeia, região.
Tarefa: conhecimento da natureza da terra natal, lugares memoráveis, pontos turísticos e pessoas famosas.
Lição número 1. Noites do encontro de gerações. Tivemos uma reunião com o veterano do trabalho Koshkina R.A., com o veterano de guerra Anisov M.A.. Livros manuscritos foram publicados - memórias de veteranos de guerra.
^
Lição número 2. Encontro com escritores e poetas.
Todos os anos convidamos o escritor, poeta, compilador da enciclopédia Yadrinskaya V. Muravyov. Ele apresenta aos alunos seu trabalho, conduz master classes. As crianças gostam muito e muitas já compõem poemas reais.
^
Lição número 3 Excursão à natureza.
Organizamos viagens de campo todas as épocas do ano.
A educação do belo incentiva a trazer a beleza à vida.
^
Bloco 5. Desembarques de mão de obra
Alvo - incutir habilidades de trabalho em todas as crianças, educando a necessidade de cuidar da limpeza, conforto, ordem em casa, na sala de aula, na escola, padrões de trabalho aceitos na sociedade.
^
Tarefa: a diligência do povo Chuvash não se perdeu.
Lição No. 1 Mesa Redonda "Nime shadow men shadow?" O estudo das formas de trabalho do povo Chuvash. Aprenda a amar não apenas o seu próprio trabalho, mas também o de outra pessoa. Levar às crianças que o trabalho coletivo é uma forma eficaz de trabalho. Explique às crianças o significado do ditado "Pechchen sursan tipse poke, halah sursan kule pulat"
^
Lição número 2 "A profissão dos meus pais".
Insira a orientação de carreira. Para estudar as profissões dos pais, avós. Crie álbuns de fotos. Ajuda na escolha de uma profissão.
^
Lição número 3 "Ussen manan kam pulas".
Composição - raciocínio. Realização de debates. Design de stands "Quem ser?"
Conclusão
Ensinar as crianças a amar sua língua nativa, terra natal, aldeia nativa, ensiná-las a valorizar a riqueza da cultura Chuvash criada por nossos ancestrais - esse é meu objetivo educacional.
As diversas formas de trabalho extracurricular de natureza etnopedagógica suscitam nas crianças todas aquelas qualidades espirituais que contribuem para a formação de uma personalidade moral.
Tenho orgulho do resultado do meu trabalho.
Conquistas da equipe
ano letivo de 2005-2006
Laureado do concurso de fotografia regional "Flourish, my pátria" (Anisov E.)
3º lugar no festival regional de canções patrióticas em memória de K. Dolbilov (Elizarov F.)
1º lugar para 4 NPK "Futuros líderes da Pátria" na seção "Poesia e prosa do autor". Tema "Caminho para a escola" (Yakovleva A.)
Participante ativo no festival regional de organizações e associações públicas infantis "Eu e personalidade" na seção "Jovens talentos" (Yakovleva A.)
Laureado da semana republicana da língua Chuvash, dedicada ao 80º aniversário da formação da República da Chechênia (Serebryakova S.)
Participante no concurso republicano "Marcha dos Parques" na nomeação "Poesia de autor sobre a natureza"
Laureado na exposição regional "Waltz of Flowers" (Serebryakova)
Laureado no concurso regional de leitores "Asamat kepere" (Elizarov F.)
2º lugar no 5º NPC "Futuros líderes da Pátria" na seção "Poesia do autor na língua Chuvash". Tema "Chuna syvakh kevesem" (Serebryakova S.)
Laureado no festival regional de canções patrióticas em memória de K. Dolbilov (Elizarov F.)
3º lugar no concurso regional "Rebentos do Renascimento" na nomeação "Trabalho de investigação".
2º lugar no concurso de fotografia regional "Terra Chuvashsky, terra natal" Anisov E.
1º lugar no concurso republicano "Rebentos do Renascimento" na nomeação "Trabalho de investigação".
3º lugar no concurso fotográfico republicano "Terra Chuvash, terra natal" Anisov E.
Como já foi referido, este ano já temos 3 prémios na república.
Estamos trabalhando e vamos implementar nossos planos.
"Yuman petsen - chavsh petet, chavash petsen - tenche petet."
Especialistas: tel. 22-4-58
Centro de Monitoramento da Avaliação da Qualidade da Educação: tel. 23-8-53
Centro metodológico interescolar fundamental: tel. 23-8-53
Centro de Assistência Psicológica, Pedagógica e Médica e Social a Crianças com Problemas de Desenvolvimento: tel. 23-8-53
MUDOD "Distrito Yadrinsky Casa da criatividade infantil": tel. 22-2-12 (82 associações criativas)
MUDOD "Escola de desporto infantil e juvenil": tel.22-5-19 (47 grupos desportivos em 8 tipos)
Breve descrição da área
O distrito de Yadrinsky foi fundado em outubro de 1927
No território do distrito existem 125 povoados, que se unem em 18 povoados. A cidade de Yadrin de importância distrital é um assentamento urbano. Em 12 assentamentos de 125, a população é principalmente russa e no resto - nacionalidade Chuvash.
Características gerais do sistema de ensino do distrito
O sistema de ensino do distrito tem 19 escolas secundárias, das quais 11 - médio, 8 - básico, 11 estabelecimentos de ensino pré-escolar, dos quais 3 creches estão localizadas na cidade, 8 - no interior, 2 instituições de educação complementar (Casa da criatividade infantil e escola de esportes juvenil).
Nas escolas de ensino geral no ano lectivo de 2008-2009, os alunos 3807 alunos: no primário - 1256 (cidade -517, vila 739), em 5-9 - 1981 (cidade 796, vila - 1185), em 10-11 - 577 (cidade - 259, vila - 318) alunos.
Nas instituições de ensino pré-escolar são criados 1050 crianças, além de 15 grupos de curta duração 230 crianças. Assim, a matrícula na educação pré-escolar é 1280 crianças ou 61,2% de seu número total.
Nas instituições de ensino complementar, os alunos estão engajados e na Casa da Criatividade Infantil - 2106 pessoas em 97 associações criativas (cobertura é de 55,5%).
Dinâmica da ocupação da classe média : 2008/09 - 17 19,5 ), 2007/08 – 17 (indicador republicano - 21 ). No contexto da cidade-aldeia, respectivamente (2007/08): 24,8 - cidade (indicador republicano - 25), 17 -aldeia (indicador republicano 17). Em 2008/09 - ocupação de classe - 25: na cidade - 25, na aldeia - 13,8.
Número de alunos por 1 professor:
2007/08: cidade- 12,9 (indicador republicano - 15); Vila- 7,8 (indicador republicano - 10); no ano corrente na cidade - 15,5 , na Vila 8,5.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E POLÍTICA DE JUVENTUDE DA CZ
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO DE YADRINSKY
INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL
“ESCOLA DE ENSINO Secundário BALDAEVSKAYA”
Preparado e conduzido
professor de inglês
MOU "Escola secundária Baldaevskaya"
Shipeeva V.A.
Aula de teste
na 10ª série sobre o tema
"Países do idioma em estudo - EUA e Reino Unido"
Lições objetivas:
generalização do material estudado;
a formação de um conhecimento estável dos alunos sobre esses países, o desenvolvimento de seus horizontes e o aumento dos interesses cognitivos pela língua, a generalização do material estudado;
a formação de habilidades de comunicação livre em inglês dos alunos.
Salão de festas da escola.
I. Prefácio
Bom dia, meus queridos meninos e meninas! Estou feliz em ver você. Hoje vamos ter uma lição inusitada. Você vê que temos muitos convidados. São professores de língua estrangeira de escolas do nosso distrito.
Hoje você falará sobre dois principais países de língua inglesa: os Estados Unidos da América e a Grã-Bretanha. O objetivo da lição é mostrar seu conhecimento desses países e sua capacidade de falar inglês.
Como é uma aula inusitada, teremos um conselho de jurados que fará parte do júri. Então, júri, tomem seus lugares aqui. Agora meninos e meninas, os membros do júri darão pontos por suas respostas. Então, tente fazer o seu melhor para ser o primeiro, para conseguir o maior número de pontos possível. Te desejo boa sorte!
II. Visualização da equipe
Caros convidados, colegas! Aqui no palco você pode ver duas equipes. Deixe que eles se apresentem.
Nós somos da Grã-Bretanha. Nós somos dos EUA.
Somos jovens ingleses. Somos jovens americanos.
III. Histórias de equipe sobre países no mapa
A história dos jovens ingleses.
Nosso país se chama Grã-Bretanha. Situa-se na parte noroeste da Europa. A Grã-Bretanha é composta pela Inglaterra, Escócia e País de Gales. Seu nome completo é Reino Unido da Grã-Bretanha e Irlanda do Norte. Agora a Grã-Bretanha é um país capitalista industrial altamente desenvolvido. A agricultura também é altamente mecanizada. Há muitas cidades lá. Por exemplo: Londres, Manchester, Liverpool, Cambridge, Oxford, Cardiff e outros. São importantes centros industriais. Os rios da Grã-Bretanha não são longos. Os principais deles são Thames, Clyde e Severn.
A população do Reino Unido é quase 56 milhões. Nosso país é uma monarquia parlamentar. Oficialmente, o chefe do país é uma rainha ou um rei. O Parlamento britânico é composto por duas Câmaras: a Câmara dos Comuns e a Câmara dos Lordes. Os principais partidos políticos são os partidos conservador, liberal, social-democrata e trabalhista. O partido conservador está à frente agora. O primeiro-ministro é John Maier.
A história dos jovens americanos.
Os Estados Unidos da América são um grande país de língua inglesa. Está situado na parte central do continente norte-americano. É limitado pelo Canadá ao norte e pelo México ao sul e banhado pelos oceanos Atlântico e Pacífico. A área dos EUA é superior a nove milhões de quilômetros quadrados. Existem duas regiões montanhosas no país: as Montanhas Apalaches e a Cordilheira. Nos EUA existem 5 Grandes Lagos e o Grande Lago Salgado. Os principais rios dos Estados Unidos da América são o rio Snt Lawrence. A população dos EUA é de mais de 250 milhões de pessoas. Principalmente eles vivem em grandes cidades, como Nova York, Washington, Boston, São Francisco, Chicago, Detroit e outros. Todas essas cidades são grandes e nelas se desenvolvem diferentes indústrias: indústrias pesadas, automobilística, naval, têxtil e outras.
Os Estados Unidos da América são uma república federal, composta por cinquenta estados. O Congresso é composto por duas casas, a Câmara dos Representantes e o Senado. Nos EUA existem dois partidos políticos principais, o Partido Democrata e o Partido Republicano. O partido democrata está à frente agora com o presidente de Bill Clinton.
4. Pausa musical
“Noites nos subúrbios de Moscou”
M: Solovyov-Sedoy
W: M. Matusovsky
Nem uma folha farfalhante, nem um pássaro voando
Como eu amo essas noites, noites de subúrbio de Moscou
A carícia do sol que desperta.
O fluxo calmo parece fluir e refluir
No meu coração eu ouço cantar indo e vindo
Nestas maravilhosas noites de verão.
V. Histórias sobre as capitais dos países
Londres.
Londres é uma das maiores cidades do mundo. É a capital da Grã-Bretanha com uma população de mais de 8 milhões de pessoas. Está situado no rio Tamisa. Londres consiste em três partes: a Cidade, a parte mais antiga; o East End, a parte mais pobre; o West End com muitos museus, cinemas, teatros e belos parques e hotéis.
Londres tem muitos locais de interesse. Um dos belos pontos turísticos é a Torre do Relógio ou Big Ben nas Casas do Parlamento e perto dela fica a Abadia de Westminster. Muitos grandes ingleses foram enterrados aqui. O Museu Britânico é um dos museus mais famosos do mundo com mais de 6 milhões de livros em sua biblioteca. Trafalgar Square é uma das praças mais bonitas de Londres. Há um monumento ao almirante Nelson por suas vitórias na guerra contra Napoleão. Há também bons parques, como o Hyde Park.
Washington.
Washington é a capital dos Estados Unidos da América. George Washington, o primeiro presidente americano, escolheu o local para a cidade e recebeu o nome de George Washington.
Washington tem muitos lugares interessantes. Há belos parques e praças com monumentos ou memoriais. Os mais conhecidos são o Lincoln Memorial e o Washington Monument.
A capital tem muitos outros edifícios e monumentos famosos – a Biblioteca do Congresso, o Capitólio, a Galeria Nacional de Arte e outros. O Capitólio fica no centro da cidade. É o edifício do Congresso dos EUA. A Casa Branca é a casa do presidente.
VII. Perguntas sobre países e capitais.
E: Onde fica a Grã-Bretanha?
Existem montanhas ou rios?
O que você pode dizer sobre as Casas do Parlamento?
Quem é o primeiro-ministro?
(resposta dos “americanos”).
R: Qual é a capital do nosso país?
Quantos milhões de pessoas vivem lá?
Quais os principais rios dos EUA você conhece?
Quem é o presidente do país?
VII. Um momento de poesia.
(Os membros da equipe lêem poemas de cor).
Por exemplo:
Para um falso amigo
Nossas mãos se encontraram, mas não nossos corações
Amigos, se alguma vez estivemos
Amigos, agora não podemos permanecer.
Eu só sei que te amei uma vez,
Nossas mãos se encontraram, mas não nossos corações
Nossas mãos nunca mais se encontrarão.
VIII. Em quais países estão essas cidades?
Londres, Los Angeles, São Francisco, Edimburgo, Detroit, Manchester, Cambridge, Nova York, Filadélfia, Stratford, Cardiff, Belfast, Boston e assim por diante.
X. Estados dos EUA
(Nas folhas de papel, as equipes escrevem os nomes dos estados que conhecem. Para cada estado, um ponto para a equipe). Por exemplo: Texas, Nebraska, Nevada, Louisiana, Misuri, Carolina e assim por diante. Enquanto a tarefa está sendo executada, você pode executar músicas, poemas, piadas, esquetes em inglês.
XI. Pessoas famosas dos países do idioma estudado
Semelhante à tarefa número X).
XII. Provérbios
Nomeie esses provadores em inglês.
Conhecimento é poder.
Espere e veja.
A manhã é mais sábia que a noite.
Tudo está bem quando acaba bem.
Nunca é tarde para aprender.
Quem ri por último ri melhor.
Antes tarde do que nunca.
Viva e aprenda.
Amigo é conhecido em apuros.
Nunca deixe para amanhã o que você pode fazer hoje
Não perca a esperança.
Aprendemos com os erros.
Fora é bom, em casa é melhor.
Há segurança nos números.
Onde mora e trabalha o presidente dos Estados Unidos?
no Congresso;
na Casa Branca;
no Pentágono.
Qual é o maior estado dos EUA?
Texas;
Califórnia;
Alasca.
Quantos estados existem nos EUA?
520;
Quando terminou a Guerra Civil Americana?
1789;
1865;
1776.
Quem foi o primeiro presidente dos EUA?
Jorge Washington;
A. Lincoln;
Ulisses Grant.
Por que os americanos comemoram o 4 de julho?
O primeiro pouso na lua;
declaração de independência;
O fim da Guerra Civil Americana.
Em que cidade fica Hollywood?
Nova Iorque;
São Francisco;
Los Angeles.
Quem é o autor de “Aventura de Tom Sawyer”?
Quem era o amigo de Tom Sawyer?
Qual é o verdadeiro nome de Mark Twain?
Quantas pessoas estavam no barco com J.K.Jerome?
Nomeie-os.
Qual era o nome do cachorro?
Nomeie os livros de R. Kipling.
Quem é o autor de "Jane Eyre"?
Quem escreveu o romance “Irmã Carrie”?
Quem é o autor de “Alice no País das Maravilhas”?
Por que D.Defoe é famoso?
