Existem (por analogia com os membros secundários da proposta: definições, aditamentos e circunstâncias) três modelo anexo: definitivo, explicativo e circunstancial; os últimos, por sua vez, são divididos em vários tipos.

Oração subordinada pode se referir a uma palavra específica no (condicional adjetivos) ou para tudo principal (não-verbal acidental).

Por determinar o tipo de oração subordinadaé preciso levar em conta três características inter-relacionadas: 1) uma pergunta que pode ser feita da oração principal para a oração subordinada; 2) a natureza condicional ou não verbal da oração subordinada; 3) um meio de comunicação do subordinado com o principal.

Cláusulas

Como definições em uma frase simples, cláusulas atributivas expressam um sinal de um objeto, mas, ao contrário da maioria das definições, muitas vezes caracterizam o objeto não diretamente, mas indiretamente - através a situação de uma forma ou de outra relacionada ao assunto.

Em conexão com o valor geral do atributo do sujeito cláusulas atributivas dependente do substantivo(ou de uma palavra no significado de um substantivo) na oração principal e responda à pergunta que? Eles unem o principal apenas com palavras aliadas - pronomes relativos (qual, qual, qual, qual) e pronomes (onde, onde, onde, quando). Em uma oração subordinada, palavras aliadas substituem aquele substantivo do principal do qual a oração subordinada depende.

Por exemplo: [Uma das contradições, (que a criatividade está viva Mandelstam), preocupações própria natureza dessa criatividade] (S. Averintsev)- [n., (o que (= contradições)),].

Palavras aliadas em frases complexas com podem ser divididas em principal (que, o que, de quem) e menor (o que, onde, onde, onde, quando). Não básico sempre pode ser substituído pela palavra aliada principal qual o, e a possibilidade de tal substituição é um sinal claro adjetivos definitivos.

A aldeia onde(em que) Eugene estava entediado, havia um lindo canto ... (A. Pushkin)- [substantivo, (onde),].

Lembrei-me hoje de um cachorro que(que) foi amigo da minha juventude (S. Yesenin)- [n.], (o quê).

À noite, no deserto da cidade, há uma hora, imbuída de saudade, em que(no qual) para toda a cidade à noite saiu ... (F. Tyutchev) -[n.], (quando).

Na frase principal, muitas vezes há palavras demonstrativas (pronomes demonstrativos e advérbios) de forma que por exemplo:

Foi aquele artista famoso que ela viu no palco no ano passado (Yu. Herman)- [uk.sl. este - s.], (que).

Cláusulas definidoras de pronomes

Por valor, as cláusulas relativas estão próximas cláusulas de definição pronominal . Eles diferem das orações atributivas próprias porque não se referem ao substantivo na oração principal, mas ao pronome (que, cada, todos etc.), usado no significado de um substantivo, por exemplo:

1) [Total, (o que sabia mais Evgeniy), recontar para mim falta de lazer) (A. Pushkin)- [local, (o que),]. 2) [Não Oh o que você pensa), natureza]... (F. Tyutchev)- [local, (o que),].

Assim como as orações atributivas, elas revelam o atributo de um objeto (portanto, é melhor fazer uma pergunta sobre elas também que?) e junte a frase principal com a ajuda de palavras aliadas (as principais palavras aliadas são quem e o que).

Qua: [Este humano, (quem veio ontem Hoje não apareceu] - adjetivo atributivo. [indicativo + substantivo, (que), ].

[Este, (quem veio ontem Hoje não apareceu] - pronome adjetivo. [local, (quem),].

Ao contrário das orações atributivas próprias, que sempre vêm depois do substantivo a que se referem, cláusulas de definição de pronome também pode aparecer antes da palavra que está sendo definida, por exemplo:

(Quem viveu e pensou), [ele não pode no banho não despreze pessoas] ... (A. Pushkin)- (quem), [loc. ].

Cláusulas de explicação

Cláusulas de explicação responder perguntas de caso e referir-se a um membro da frase principal que precisa de distribuição semântica (adição, explicação). Este membro da frase é expresso por uma palavra que tem o significado fala, pensamentos, sentimentos ou percepção. Na maioria das vezes são verbos. (dizer, perguntar, responder e etc.; pensar, saber, lembrar e etc.; tenha medo, regozije-se, orgulhe-se e etc.; ver, ouvir, sentir etc.), mas pode haver outras partes do discurso: adjetivos (feliz, satisfeito) advérbios (conhecido, desculpe, necessário, claro) substantivos (notícia, mensagem, rumor, pensamento, declaração, sentimento, sentimento e etc)

Cláusulas de explicação estão ligados à palavra explicada de três maneiras: 1) com a ajuda de sindicatos o que, como, como se, para que quando e etc.; 2) com a ajuda de quaisquer palavras afins; 3) usando a união-partícula se.

Por exemplo: 1) [A luz decidiu], (que t inteligente e muito mil) (A. Pushkin)- [vb], (o que). [EU_ estava com medo], (para que em um pensamento ousado vocês Eu não podia culpar) (A. Pés) - [ vb.], (para que). [Sua sonhando], (Até parece ela vai em uma clareira nevada, cercada por uma névoa triste) (A. Pushkin)- [v.], (como se).

2) [Você você sabe ele mesmo], (que A hora chegou) (N. Nekrasov)- [vb], (o que). [Então ela começou a perguntar eu], (onde estou agora trabalhando) (A. Tchekhov)- [vb], (onde). (Quando ele chegará), [desconhecido] (A. Tchekhov)- (quando), [adv.]. [EU_ Perguntou e o cuco] (Quantos ei eu viver)... (A. Akhmatova)- [vb], (quanto).

3) [Ambos muito queria saber\, (trouxeram se pai o pedaço de gelo prometido) (L. Kassil)- [vb], (se).

Cláusulas de explicação pode ser usado para transmitir o discurso indireto. Com a ajuda dos sindicatos o que, como, quando mensagens indiretas são expressas usando a união para- impulsos indiretos, com a ajuda de palavras aliadas e partículas de união se- questões indiretas.

Na oração principal, com a palavra explicada, pode haver uma palavra demonstrativa então(em diferentes casos), que serve para destacar o conteúdo da oração subordinada. Por exemplo: \Tchekhov pela boca do Dr. Astrov expresso um de seus pensamentos absolutamente incrivelmente precisos sobre] (que as florestas ensinam uma pessoa para entender o belo) (K. Paustovsky)- [n. + uk.slov.], (o quê).

Distinguir entre atributivo subordinado e explicativo subordinado

Algumas dificuldades são causadas distinção entre atributivo subordinado e explicativo subordinado que se referem ao substantivo. Deve-se lembrar que cláusulas atributivas dependente do substantivo como partes do discurso(o significado do substantivo que está sendo definido não é importante para eles), responda à pergunta que?, indicam o signo do sujeito que é chamado de substantivo sendo definido, e são anexados ao principal apenas com palavras aliadas. Anexo mesmo explicativo dependem do substantivo não como parte do discurso, mas como de uma palavra com um significado específico(fala, pensamento, sentimento, percepção), exceto para a pergunta que?(e sempre pode ser definido de um substantivo para qualquer palavra ou frase dependendo dele) questão de caso, elas divulgar(explique) contente discursos, pensamentos, sentimentos, percepções e unir as principais uniões e palavras afins. ( anexo, acoplável para os principais sindicatos e união-partícula se, só pode ser explicativo: O pensamento de que ele estava errado o atormentava; A ideia de saber se ele estava certo o atormentava.)

Mais difícil distinguir entre orações atributivas subordinadas e explicativas subordinadas dependendo dos substantivos quando cláusulas explicativas junte-se ao principal com a ajuda de palavras aliadas (especialmente a palavra aliada o que). Comparar: 1) Pergunta o que(que o) ele foi perguntado, parecia estranho para ele. Pensei que(que) veio em sua cabeça pela manhã, o perseguiu o dia todo. A notícia que(que) Recebi ontem, muito me chateou. 2) A questão do que fazer agora o atormentava. O pensamento do que ele tinha feito o deixou inquieto. A notícia do que aconteceu em nossa classe surpreendeu toda a escola.

1) O primeiro grupo - frases complexas com atributivo adverbial. palavra união o que pode ser substituído por uma palavra aliada qual o. A oração subordinada indica o sinal do objeto nomeado pelo substantivo que está sendo definido (da oração principal à oração subordinada, você só pode fazer uma pergunta que?, questão de caso não pode ser feita). A palavra demonstrativa na oração principal só é possível na forma de um pronome concordado com o substantivo (essa pergunta, esse pensamento, essa notícia).

2) O segundo grupo é composto por frases complexas com orações explicativas subordinadas. Substituição de palavras aliadas o que palavra aliada que o impossível. A oração subordinada não apenas indica o atributo do objeto nomeado pelo substantivo, mas também explica o conteúdo das palavras pergunta, pensamento, mensagem(da oração principal para a oração subordinada, uma pergunta de caso pode ser feita). A palavra demonstrativa na oração principal tem uma forma diferente (formas de caso de pronomes: pergunta, pensamento, notícias sobre isso).

Orações adverbiais

Maioria orações adverbiais as frases têm os mesmos significados que as circunstâncias em uma frase simples e, portanto, respondem às mesmas perguntas e, portanto, são divididas nos mesmos tipos.

Modo de ação adventício e grau

Caracterizar o método de execução de uma ação ou o grau de manifestação de um traço qualitativo e responder a perguntas Como? quão? em que grau? quantos? Eles dependem da palavra que desempenha a função de um modo adverbial de ação ou grau na oração principal. Essas orações subordinadas são anexadas à oração principal de duas maneiras: 1) com a ajuda de palavras aliadas como, quanto, quanto; 2) com a ajuda dos sindicatos que, como se, exatamente, como se, como se.

Por exemplo: 1) [A ofensiva estava Porque forneceu na sede) (K. Simonov)- [vb + uk.el. so], (as) (modus operandi subordinado).

2) [A velha é a mesma queria repetir minha história], (quanto eu ouço) (A. Herzen)- [vb + uk.el. muitos],(quanto) (oração subordinada).

Modo de ação adventício e grau pode ser inequívoco(se juntarem as principais palavras aliadas como, quanto, quanto)(veja exemplos acima) e dois dígitos(se unido por sindicatos; o segundo valor é introduzido pelo sindicato). Por exemplo: 1) [Branco cheiro de acácias tão forte] (que seu doce, enjoativo, doce o cheiro foi sentido nos lábios e na boca) (A. Kuprin)-

[uk.sl. Então+ adv.], (o que) (o significado do grau é complicado pelo significado da consequência, que é introduzido no significado da conjunção subordinada o que).

2) [Lindo a menina deve estar vestida de modo a se destacarem do meio ambiente) (K. Paustovsky)- [cr. + uk.sl. Então],(para) (o significado do curso de ação é complicado pelo significado do objetivo, que é introduzido pela união para).

3) [Tudo é pequeno plantar Então brilhou aos nossos pés], (como se isso foi verdade feito de cristal) (K. Paustovsky)- [uk.sl. então + vb.], (como se) (o valor do grau é complicado pelo valor da comparação, que é introduzido pela união Até parece).

lugares anexos

lugares anexos indicar o local ou direção da ação e responder a perguntas Onde? Onde? Onde? Eles dependem de toda a frase principal ou da circunstância do lugar nela, expressa pelo advérbio (lá, lá, de lá, de lugar nenhum, em todos os lugares, em todos os lugares etc.), e junte a frase principal com a ajuda de palavras aliadas onde, onde, onde. Por exemplo:

1) [Siga o caminho livre], (onde implica você está livre cm)... (A. Pushkin)- , (Onde).

2) [Ele escreveu em todos os lugares], (onde apanhado seu sede Escreva) (K. Paustovsky)- [nar.], (onde).

3) (Onde o rio passou), [lá e o canal vai] (provérbio)-(onde), [uk.sl. lá ].

lugares anexos devem ser distinguidos de outros tipos de orações subordinadas, que também podem ser anexadas à oração principal usando palavras afins onde, onde, onde.

Comparar: 1) E [ Tânia entra para uma casa vazia], (onde(em que) vivido recentemente nosso herói) (A. Pushkin)- [n.], (onde) (subordinado definitivo).

2) [EU_ começou a lembrar], (Onde fui durante o dia) (I. Turgenev)- [vb], (onde) (explicativo subordinado).

Tempo adventício

Tempo adventício indicar o momento da ação ou manifestação do sinal, a que se refere a frase principal. Eles respondem perguntas quando? quanto tempo? Desde quando? Quanto tempo?, depender de toda a frase principal e juntá-la com uniões temporárias quando, até que, logo que, pouco, antes, enquanto, até, desde que, de repente etc. Por exemplo:

1) [Quando a contagem voltou], (Natasha descortês regozijou-se Ele e apressou-se a sair) (L. Tolstoi)- (kog2) (Tchau não requer poeta ao sagrado sacrifício de Apolo), [nos cuidados do mundo vão, ele covardemente submerso} (A. Pushkin)- (tchau), .

A frase principal pode conter palavras demonstrativas então, até então, depois e outros, bem como o segundo componente da união (então). Se houver uma palavra demonstrativa na oração principal então, então quando na oração subordinada é uma palavra de união. Por exemplo:

1) [EU_ sentado até eu não começo a sentir fome) (D. Kharms)- [uk.sl. até], (tchau).

2) (Quando no inverno comer pepinos frescos), [depois na boca cheiros primavera] (A. Chekhov)- (então quando].

3) [O poeta sente o significado literal da palavra mesmo então], (quando dá ele em sentido figurado) (S. Marshak)- [uk.sl. então],(quando).

Tempo adventício deve ser distinguido de outros tipos de orações subordinadas anexadas por uma palavra de união quando. Por exemplo:

1) [EU_ viu Yalta naquele ano], (quando (- em que) sua deixou Tchekhov) (S. Marshak)- [indicativo + substantivo], (quando) (subjetivo definitivo).

2) [Korchagin repetidamente Perguntou eu] (quando ele pode conferir) (N. Ostrovsky)- [vb], (quando) (explicativo subordinado).

Condições subordinadas

Condições subordinadas indicar as condições para a implementação do que é dito na frase principal. Eles respondem a pergunta em que condição? se, se ... então, quando (= se), quando ... então, se, tão logo, uma vez, no caso etc. Por exemplo:

1) (Se eu ficar doente), [aos médicos não vou aplicar]...(Y. Smelyakov)- (E se), .

2) (Uma vez começamos a conversar), [então é melhor terminar tudo até o fim] (A. Kuprin)- (vezes), [então].

Se um cláusula condicional fique na frente do principal, então no último pode haver uma segunda parte da união - então(ver 2º exemplo).

Alvos adventícios

Anexo sugestões metas indicar o propósito do que está sendo dito na oração principal. Referem-se a toda a frase principal, respondem a perguntas porque? para qual propósito? para que? e junte-se ao principal com a ajuda dos sindicatos de modo que (para), para que, para que, então para que, para (obsoleto) etc. Por exemplo:

1) [EU_ acorde Pashka] (para que ele não caiu da estrada) (A. Tchekhov)- , (para);

2) [Ele usou toda a sua eloquência], (para que virar-se Akulina de sua intenção) (A. Pushkin)-, (para);

3)(Para seja feliz), [necessário Não somente estar apaixonado, mas também ser amado] (K. Paustovsky)- (para), ;

Ao desmembrar uma união composta, uma união simples permanece na oração subordinada para, e as demais palavras estão incluídas na frase principal, sendo uma palavra demonstrativa e integrante da frase, por exemplo: [EU_ menção sobre isso apenas para o propósito] (para enfatizar autenticidade incondicional de muitas coisas Kuprin) (K. Paustovsky)- [uk.sl. por],(para).

Alvos adventícios deve ser distinguido de outros tipos de orações subordinadas com uma união para. Por exemplo:

1) [Eu querer], (para a baioneta equiparado caneta) (V. Mayakovsky)- [vb], (to) (explicativo subordinado).

2) [Tempo desembarques foi calculado então], (para o local de desembarque entrar ao amanhecer) (D. Furmanov)- [red.adj. + uk.sl. Então],(para) (modus operandi subordinado com um significado adicional de propósito).

Causas anexas

Anexo sugestões as razões revelar (indicar) a razão do que é dito na frase principal. Eles respondem perguntas porque? por que razão? de que?, consulte a cláusula principal inteira e junte-se a ela com a ajuda dos sindicatos porque, porque, porque, porque, porque, porque, porque, devido ao fato de que, devido ao fato de que etc. Por exemplo:

1) [Enviando-lhe todas as minhas lágrimas como um presente], (porque não viver eu antes do casamento) (I. Brodsky)- , (Porque)

2) [Algum o trabalho é importante], (Porque enobrece pessoa) (L. Tolstoi)- , (Porque).

3) (Graças a montamos todos os dias novas peças), [ teatro o nosso está bem disposto visitou] (A. Kuprin)- (graças a), .

Uniões compostas, cuja última parte é o que, pode ser desmembrado: uma união simples permanece na oração subordinada o que, e as demais palavras são incluídas na frase principal, desempenhando nela a função de palavra demonstrativa e sendo membro da frase. Por exemplo:

[É por isso estradas para mim pessoas], (o que viver comigo em terra) (S. Yesenin)- [uk.sl. Porque],(o que).

Concessões adventícias

Na concessão subordinada, é relatado um evento, apesar de que uma ação é realizada, evento chamado na cláusula principal. Nas relações concessivas, a frase principal relata tais eventos, fatos, ações que não deveriam ter acontecido, mas mesmo assim acontecem (aconteceu, acontecerá). Nesse caminho, concessões subordinadas chamado como se "não-trabalho" motivo. Concessões adventícias responder a perguntas apesar de quê? contrário de quê? consulte a frase principal inteira e junte-se a ela 1) sindicatos embora, embora... mas, não apesar do fato de que, apesar do fato de que, apesar do fato de que, deixe, deixe etc. e 2) palavras aliadas em combinação Com partícula nem: não importa o quanto, não importa o que (qualquer que seja). Por exemplo:

EU. 1) E (embora ele era um ancinho ardente), [mas ele se apaixonou finalmente, e abuso, e um sabre e chumbo] (A. Pushkin)- (pelo menos), [mas].

Observação. Na oração principal, em que há oração subordinada concessiva, pode haver união mas.

2) (Deixar rosa arrancada), [ela é ainda floresce] (S. Nadson)- (deixar), .

3) [Em estepes estava calmo e nublado], (apesar de o que o sol nasceu) (A. Tchekhov)- , (Apesar).

Item 1) (Não importa como protegido Eu mesmo Pantelei Prokofievich de todos os tipos de experiências difíceis), [mas logo teve que suportar ele um novo choque] (M. Sholokhov)- (tanto faz), [mas].

2) [I_, (no entanto amaria você), acostumando-se a paixão acabar imediatamente) (A. Pushkin)- [, (Contudo),].

Cláusulas comparativas

Os tipos de orações adverbiais considerados acima correspondem em significado às categorias de circunstâncias com o mesmo nome em uma frase simples. No entanto, existem três tipos de adjetivos (comparativo, consequências e conexão), que não correspondem entre as circunstâncias de uma simples frase. Uma característica comum de frases complexas com esses tipos de orações subordinadas é a impossibilidade, via de regra, de fazer uma pergunta da oração principal para a oração subordinada.

Em frases complexas com cláusulas comparativas o conteúdo da oração principal é comparado com o conteúdo da oração subordinada. Cláusulas comparativas referir-se a toda a cláusula principal e juntá-la com sindicatos como, exatamente, como se, buto, como se, como, como se, do que ... comoe etc. Por exemplo:

1) (Enquanto enxameamos no verão moscas de mosquito na chama), [reunidos flocos do pátio ao caixilho da janela] (K. Pasternak](Como as), ["].

2) [Pequena folhas brilhante e amigável ficar verde], (Até parece quem eles lavado e verniz neles trouxeram) (I. Turgenev)-, (Até parece).

3) [Nós trio começou a falar], (como se um século seja familiar) (A. Pushkin)- , (Até parece).

Um grupo especial entre cláusulas relativas formar frases com conjunção Como as e dupla união do que isso. Cláusulas de conjunção dupla que o tenho comparativo significado, condicionamento mútuo das partes. Advérbios com a união Como as, além disso, eles não se referem à coisa principal toda, mas à palavra nela, que é expressa na forma do grau comparativo de um adjetivo ou advérbio.

1) (Quanto menor a mulher nós amamos), [quanto mais fácil como nós ela] (A. Pushkin)- (Do que aqueles].

2) [Com o passar do tempo Mais lento que nuvens estavam rastejando através do céu) (M. Gorki)- [compar. passo para fora], (do que).

As orações comparativas podem ser incompletas: omitem o predicado se coincidir com o predicado da oração principal. Por exemplo:

[Existência seu concluiu neste programa apertado], (como ovo em concha) (A. Chekhov)- , (Como as).

O fato de que esta é precisamente uma frase incompleta de duas partes é evidenciado por um membro menor do grupo de predicados - na casca.

Cláusulas comparativas incompletas não devem ser confundidas com turnos comparativos em que não pode haver um predicado.

Consequências anexas

Consequências anexas indicar uma consequência, uma conclusão que decorre do conteúdo da frase principal .

Consequências anexas referir-se a toda a oração principal, sempre depois dela e juntá-la com uma união assim.

Por exemplo: [ Aquecer tudo aumentou], (assim estava ficando difícil respirar) (D. Mamin-Sibiryak); [ Neve tudo tornou-se mais branco e brilhante], (assim dolorido olhos) (M. Lermontov)- , (assim).

Conexão adventícia

Conexão adventícia conter informações adicionais, comentários sobre o que é relatado na frase principal. Conectando orações subordinadas referem-se a toda a oração principal, sempre ficam depois dela e são anexadas a ela com palavras aliadas O que, o que, cerca de por que, por que, por que, por que e etc

Por exemplo: 1) [Sua não deve atrasar ao teatro], (de queela é muito Estava com pressa) (A. Tchekhov)- , (de que).

2) [O orvalho caiu], (o que prenunciou bom tempo amanhã) (D. Mamin-Sibiryak)- , (o que).

3) [E o velho Cucos n rápido parcelaóculos, esquecendo-se de limpá-los] (o que com ele por trinta anos de atividade oficial nunca não aconteceu) (I. Ilf e E. Petrov)- , (o que).

Análise sintática de uma frase complexa com uma oração subordinada

Esquema para analisar uma frase complexa com uma oração subordinada

1. Determinar o tipo de frase de acordo com a finalidade do enunciado (narrativa, interrogativa, de incentivo).

2. Indique o tipo de frase por coloração emocional (exclamativa ou não exclamativa).

3. Determine as orações principais e subordinadas, encontre seus limites.

Elabore um diagrama de frases: faça (se possível) uma pergunta da oração principal para a subordinada, indique na palavra principal de que depende a oração subordinada (se for condicional), caracterize o meio de comunicação (conjunção ou palavra afim) , determinar o tipo da oração (definitiva, explicativa, etc.) d.).

Um exemplo de análise de uma frase complexa com uma oração subordinada

1) [Em tempo de tempestade acabou com a raiz de um pinheiro alto e velho], (e é por isso que formado este poço) (A. Chekhov).

, (de que).

A frase é narrativa, não exclamativa, complexa com uma oração subordinada. A oração subordinada refere-se a tudo o que é principal e une-o com uma palavra aliada de que.

2) (Para ser contemporâneo Claro), [todos abertos abra o poeta] (A. Akhmatova).(para), .

A frase é narrativa, não exclamativa, complexa com uma oração subordinada de propósito. O adjetivo responde à pergunta para qual propósito?, depende de toda a oração principal e a une com uma união de modo a.

3) [Eu Eu amo tudo], (para o qual neste mundo não há consonância, nenhum eco Não) (I. Annensky).[local], (o quê).

A frase é narrativa, não exclamativa, complexa com uma cláusula definidora de pronomes. O adjetivo responde à pergunta que?, depende do pronome tudo no geral, junta-se a uma palavra aliada o que, que é um complemento indireto.

Nessas frases, a oração subordinada, via de regra, especifica o lugar, o motivo, o propósito da ação etc. Dependendo do significado, várias questões são colocadas às orações adverbiais, que, por sua vez, ajudam a determinar o significado e o significado da cláusula.

Tipo de subordinado	Pergunta	Exemplo
Tempo	Quando? Desde quando? Quanto tempo?	Quando chegou a hora, eles enviaram Ivanushka para o serviço.
Lugares	Onde? Onde? Onde?	Corremos para onde as vozes eram ouvidas.
Termos	Em que condição?	Se você ler muito, você saberá muito.
As razões	Por quê? Por que razão?	Nossa equipe conquistou o primeiro lugar no torneio porque estávamos nos preparando seriamente para a competição.
Metas	Pelo que? Para qual propósito?	Para não me perder, decidi voltar ao caminho.
Consequências	Como resultado do que aconteceu?	A neve estava ficando mais branca e mais brilhante, de modo que doía meus olhos.
Padrão de ação.	Como? Como?	Meu camponês trabalhou tanto que o suor escorria dele como granizo.
Medidas e graus	Até que ponto? Em que grau?	O rio é tão brilhante e cintilante que machuca os olhos.
Comparações	Como o quê? Como quem? Então o que? Do que quem?	Quanto mais nos aproximávamos de casa, mais ansiosos nos sentíamos.
concessões	Apesar de quê? Contra o quê?	Embora tenha sido um trabalho difícil para ele, ele o fez com perfeição.

Uma frase complexa pode ter não uma, mas várias orações subordinadas: subordinado homogeneamente, subordinado sequencialmente, com subordinação paralela.

Sinais de pontuação em uma frase complexa

• Uma vírgula é colocada
• A oração subordinada é separada ou marcada por vírgulas:

Partimos quando o sol nasceu.

• Entre orações subordinadas homogêneas, se não estiverem conectadas por conjunções coordenativas:

Nós pensamos que ele iria se atrasar que não poderemos dizer adeus a ele.

Ao usar conjunções compostas porque, porque, devido ao fato de que, em vez de, enquanto, depois:

Sentamos na esquina do bastião para que todos pudessem ver em ambas as direções.

• Nenhuma vírgula é colocada
• negação + união:

Ele começou a descobrir não o que aconteceu e quem fez isso.

• Cláusula subordinada \u003d uma palavra aliada:

Ele prometeu voltar, mas não disse quando.

• Antes de uma conjunção subordinativa, as palavras em particular, isto é, especialmente:

Ele melhorou, especialmente quando descobriu o que havia acontecido.

• Antes de rotatividade constante, como você gosta, por suposto, tanto quanto você gosta, como se nada tivesse acontecido...

Propostas não sindicais complexas.

frase composta associativa- esta é uma frase em que frases simples são combinadas entre si apenas em significado e entonação.

Relações semânticas entre frases	Sinais de pontuação	Exemplos
Enumeração	Vírgula	1) O céu está vestido de neblina preta, 2) na neblina, a lua brilha um pouco. (M. Lermontov)
Enumeração, mas há outros sinais de pontuação dentro das partes da frase complexa	Ponto e vírgula	1) A estrada serpenteava à minha frente entre espessas aveleiras, já cheias de escuridão; 2) Avancei com dificuldade. (I. Turgenev)
Razão (a segunda parte indica a razão para o que a primeira parte diz)	Cólon	1) Não consegui dormir: 2) Na minha frente, no escuro, um menino de olhos brancos não parava de girar. (M. Lermontov)
Explicando o significado da primeira parte	Cólon	1) Te peço uma coisa: 2) atire rápido. (M. Lermontov)
Explicação do predicado da primeira parte	Cólon	1) Eu sei: 2) em seu coração há orgulho e honra direta. (A. Pushkin) Depois de tudo esclarecido: vieram mastigar maçãs. Ouvi: maçãs esmagadas nos dentes de alguém. Levantei-me e vi: um alce pegou maçãs ...
Tempo, condição	Traço	1) Eu estava dirigindo aqui - 2) o centeio estava começando a ficar amarelo. (M. Prishvin) 1) Trabalhe até suar - 2) coma caça. (Provérbio)
Causa (a primeira parte indica a causa do que é dito na segunda parte, e a segunda parte indica a consequência do que é dito na primeira)	Traço	1) As janelas foram abertas - 2) o cheiro de pinheiros entrou na varanda. (V. Kochetov)
oposição	Traço	1) Lojas de verão - 2) comidas de inverno. (Provérbio)
Mudança rápida de eventos	Traço	1) Queijo caiu - 2) houve uma fraude com ele. (I. Krylov)

Tarefa 13. Frase complexa

Com vários adjetivos

• Envio sequencial
  CH. anterior - Chegando. I st - adj. IIArt.

Ele chegou ao último lance de escadas e viu (o quê?) que alguém está sentado nos degraus abaixo da plataforma (qual deles), em que sua porta se abriu.

• Subordinação paralela

· Se você o vir amanhã, peça para ele vir até mim por um minuto.

• Submissão homogênea

· Olenin sabia que era perigoso na floresta, que abrek sempre se esconde nesses lugares.

A sequência das frases pode variar.

PARTE 3

Usando o texto lido da parte 2, complete APENAS UMA das tarefas em uma folha separada: 15.1, 15.2 ou 15.3. Antes de escrever uma redação, anote o número da tarefa selecionada: 15., 15.2 ou 15.3

15.1. Escreva um raciocínio-ensaio, revelando o significado da afirmação de Konstantin Georgievich Paustovsky: "Não há nada na vida e em nossas mentes que não possa ser transmitido pela palavra russa".

Justifique sua resposta dando dois exemplos do texto que você leu. Ao dar exemplos, indique os números das frases necessárias ou use citações.

Você pode escrever um trabalho no estilo científico ou jornalístico, revelando o tema em material linguístico. Você pode começar a composição com as palavras de K.G. Paustovsky.

Um trabalho escrito sem depender do texto lido (não deste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem qualquer

comentários, então tal trabalho é avaliado por zero pontos.

15.2. Escreva um raciocínio-ensaio. Explique como você entende o significado do texto final: “As cartas, aproveitando-se de sua cegueira, não foram tiradas da caixa - foram tiradas de sua alma, e agora não só ela, mas também sua alma ficou cega e surdo ..." .

Traga uma redação dois argumentos do texto lido, confirmando seu raciocínio.

Ao dar exemplos, indique os números das frases necessárias ou use citações.

A redação deve ter no mínimo 70 palavras.

Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho é avaliado com zero pontos.

Escreva o ensaio ordenadamente, de forma legível.

15.3. Como você entende significado da palavra HUMANIDADE? Formule e comente sua definição. Escreva um texto sobre o tema: "O que é a Humanidade", tomando como tese a definição dada por você. Argumentando sua tese, dê 2 (dois) exemplos-argumentos confirmando seu raciocínio: um exemplo- apresentar um argumento a partir do texto lido, e segundo - a partir de sua experiência de vida.

A redação deve ter no mínimo 70 palavras.

Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho é avaliado com zero pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, caligrafia legível.

PLANO DE RACIOCÍNIO DO TRABALHO:

1) Formulação de uma tese relacionada com o tema do ensaio e a ideia principal.

2) Fundamentada teoricamente e confirmada por exemplos linguísticos do texto para leitura da resposta à questão colocada no tópico.

3) Conclusão (confirmação da tese).

OPÇÕES PARA O INÍCIO de um ensaio-raciocínio (TESE)

1) uma frase pertencente ao herói da discussão;

2) declaração própria

SUA PRÓPRIA DECLARAÇÃO PODE SER FORMULADA:

1) Com a ajuda de uma frase afirmando a relevância do assunto em discussão (No nosso tempo, o problema é especialmente agudo... Ou: O problema... é relevante hoje)

2) USANDO FIGURAS ESTILÍSTICAS:

Frases nominativas (ortografia russa. Princípios da ortografia russa. O que esses conceitos significam?)

Conexão de pares de membros homogêneos (Sons e letras. Como esses conceitos estão relacionados?)

Antíteses (Ortografia e erro ortográfico são conceitos que se opõem e estão intimamente relacionados entre si)

Padrões (Uma pergunta retórica... O que contém em uma obra de arte?)

Questione e responda (Os apelos são necessários no discurso? Claro, eles são necessários)

Exclamação retórica (que ortografia russa difícil é!)

3) Com a ajuda de provérbios e ditados (Todo mundo conhece o ditado “O que se escreve com uma caneta não se pode recortar com um machado”.

4) Na forma de uma pequena digressão, que pode levar ao problema do texto (Toda pessoa quer ser considerada educada. Um dos sinais de uma boa educação é a capacidade de escrever uma carta corretamente.)

NGN com orações adverbiais adverbiais. slide número 1

Consolidar o conhecimento sobre NGN com atributivo subordinado, explicativo; - dar uma ideia geral das orações adverbiais;

Formar a capacidade de distinguir entre tipos de orações adverbiais por significado, perguntas, meios de comunicação;

Melhorar as habilidades de ortografia e pontuação.

Organizando o tempo.

(Cumprimento mútuo, identificação de ausentes, verificação da prontidão dos alunos para a aula, etc.)

II. Repetição

"Verifique sua alfabetização." Insira, se necessário, as letras que faltam. Diapositivos #2-3

Chicken..y, race..even, command..vat, não convidado..y, ac..acompanhamento, pares..apelido, grama..otny, devido a.. chuva, forjado..y, muito..muito bom, perigoso..ny, sem vento..th.

Escreva as letras inseridas em uma linha. Que palavra saiu? (oceano)

trabalho diferenciado.

Grupo 1 (trabalhar de forma independente; diagramas impressos)

Faça frases de acordo com esquemas, determine o tipo de orações subordinadas.

A) (Onde ...), [cap. ].

n/r: Onde ele se escondeu por vários dias, ninguém sabia dizer. (adj. explicativo)

B) [Ex., (que...),...].

n/r: Um minuto depois, que pareceu uma eternidade, ele apareceu no portão. (adj. determinar.)

C) (Quem...), [que...].

n/r: Quem vende a pátria, esse castigo não passará. (provérbio) (adj. lugar.-determinante)

Grupo 2 (trabalhar de forma independente) Slide número 4

Escreva, pontue, elabore diagramas, determine os tipos de orações subordinadas.

A) T.. camaradas perguntam.. força-me se realmente há uma ninhada em (o, a) papo nesta ravina.

B) Foi tão ruim (c) estes dias para aqueles que deixaram o r..dnye m..hundred.

C) Nós r..andar..vivíamos no o..dykh perto da aldeia..va que r..stet no v..dy.

Grupo 3 (trabalho com o professor)

Escreva frases, determine os tipos de orações subordinadas.

A) A rua, que parecia extinta, de repente ganhou vida.

[Ex., (que...),...]. (adicional determinar.)

B) Não consegui determinar onde o farfalhar foi ouvido.

[ CH. … ], (Onde …). (adj. explicativo)

C) Quem ousa, tem certeza de si.

(Quem...), [que...]. (adj. lugar.-determinante)

Verificando o trabalho dos grupos 1 e 2.

3. Jogo (escrito no quadro)

De acordo com os fragmentos das propostas, determine quais delas são SPP e quais são SSP.

A) ... estava lá e eles ...

B) ... para a cauda que ...

C) ... e o lobo fugiu ...

D) ... viu como o vento ...

III. Apresentação do tema e objetivos da aula.

Hoje vamos nos familiarizar com os tipos de orações adverbiais. A maioria das orações adverbiais tem os mesmos significados que as circunstâncias em uma frase simples, o que significa que elas respondem às mesmas perguntas e são divididas nos mesmos tipos.

Lembre-se de que tipos de circunstâncias você conhece? (Modo de ação, grau, lugar, tempo, condição, causa, propósito, concessão)

E como distinguimos entre os tipos de circunstâncias? (para perguntas)

Também distinguiremos os tipos de orações adverbiais por perguntas, bem como por conjunções e palavras afins, com a ajuda das quais são anexadas à oração principal.

O estudo dos tipos de orações adverbiais de acordo com a tabela (impressa para cada mesa).

Tipo de subordinado	O que está anexado?
Modo de ação ou grau	Como, quanto, quanto, o que, de modo que, como se, como se, como se, etc.	Meu camponês trabalhou tanto que o suor escorria dele como granizo.
	Onde, onde, de onde	Onde as vinhas se curvam sobre a piscina, onde o sol de verão aquece, as libélulas voam e dançam, elas conduzem uma alegre dança redonda.
	Quando (uma vez ... então), até, tão logo, mal, desde (desde), até (até), etc.	Voltarei (quando?) Quando nosso jardim branco espalhar seus galhos na primavera.
	Se (se... então), quando, uma vez, etc.	Quando não há acordo entre os camaradas, seus negócios não vão bem.
	Porque, porque, porque, porque, porque, porque, etc.	Mishutka não vai à escola porque está descalço.
	Para, a fim de, etc.	Para atravessar o rio, era preciso ficar de pé com firmeza.
Comparações	Como, com o quê, com o quê - com isso, como se, como se, exatamente, etc.	Antes da tempestade, ficou quieto na floresta (como?), como se tudo tivesse morrido.
	Embora, apesar do fato de que, que seja, não importa o quão	As folhas das árvores não ficavam amarelas e não voavam, por mais que o vento assobiasse à noite.
Consequências		O calor aumentava, de modo que se tornava difícil respirar.

4. Consolidação.

1) Determine o tipo de orações subordinadas. slide número 5

1) Escrevi esta história como a ouvi dos lábios de um camarada.

2) Por muito tempo minha cadela infatigável continuou a rondar os arbustos, embora aparentemente ela mesma não esperasse nada que valesse a pena de sua atividade febril.

3) O coração de Dasha estava batendo tão forte que ela teve que fechar os olhos.

4) Falarei com prazer se for uma boa pessoa.

5) Qualquer trabalho também é um jogo, se você ama o trabalho.

6) Onde Razin nasceu, as pessoas não gostam de timidez.

Escreva a frase nº 2 em seu caderno, explique graficamente os sinais de pontuação. (NPP com uma concessão adjetiva; a oração subordinada é complicada pela palavra introdutória "aparentemente")

2) Escreva uma proposta. slide número 6

A misericórdia começará a aquecer nossas almas se todos fizerem um pouco, gastarem um minuto de tempo precioso, aplicarem apenas um pouco de calor.

Determine o tipo de oração subordinada em NGN. (condições de ajuste)

Tarefas (preparação para o OGE)

Determine quantas bases gramaticais estão na frase escrita (2)

Marque os fundamentos gramaticais (1) a misericórdia começará a aquecer; 2) todos vão fazer, gastar, aplicar)

Faça um esquema de frases, (se ... oh, oh, oh).

Escreva uma frase relacionada pelo método de “coordenação”, “gestão”, “adjacência” (por exemplo, nossas almas, levará um minuto, começará a aquecer)

3) trabalho diferenciado.

A) Trabalho criativo em pares. slide número 7

Invente um diálogo com um amigo para que as perguntas comecem com as palavras Como? quão? quando? E se? porque? e outros, e nas respostas havia frases complexas com orações adverbiais.

B) Trabalho individual (tarefas impressas para vários alunos)

Continue as frases tornando-as NGN com o tipo de cláusulas especificado

a) Apesar de chover... (adj. concessões)

b) Eu não aprendi minhas lições ... (motivos adj.)

c) ... era preciso se preparar para a noite. (adj. consequência)

4)Testes com posterior verificação mútua (tarefas por tipo de OGE). Diapositivos #8-12

1) Indique o número da NGN com a oração adverbial.

1. A carta que você me escreveu me deixou feliz.

2. Não há verdade onde não há amor.

3. Não é à toa que se diz que a obra do mestre tem medo.

2) Entre as sentenças 1-3, encontre uma sentença complexa com uma cláusula de tempo

1) Lá eu estava involuntariamente distraído, toda hora eu tinha que fazer alguma coisa, lá os caras me incomodavam, junto com eles - gostando ou não - eu tinha que me mexer, brincar e trabalhar nas aulas. (2) Mas assim que fiquei sozinho, a saudade se acumulou imediatamente - saudade de casa, da aldeia. (3) Eu nunca tinha ficado longe da minha família nem por um dia antes e, é claro, não estava pronto para viver entre estranhos.

3) Entre as sentenças de 1 a 7, encontre uma sentença complexa com uma cláusula de propósito

(1) Aliócha ficou de pé com uma expressão confusa e chocada. (2) Afinal, foi ele quem levou a correspondência para o trigésimo quinto apartamento! (3) Então, é ele quem tem culpa de tudo! (4) Mas nenhum de nós censurou Aliocha. (5) Ficamos tão chocados quanto ele. (6) Começamos a descobrir como nos vingar de Ovtsov. (7) Natashka sugeriu esticar uma corda ao longo da entrada para que Ovtsov tropeçasse.

4) Escreva números denotando vírgulas entre partes de uma frase complexa conectada por um elo de subordinação.

Obrigado, (1) - disse Nazarov, (2) - mas eu não vim para isso. Meu pai está doente. Chegamos em Moscou, (3) mas em Moscou eu só conheço você, (4) e queria perguntar, (5) podemos ficar com você por uma semana?

Não, (6) não, (7) - Sergeyeva disse apressadamente. - Isso é inconveniente, (8) porque tenho um apartamento muito pequeno.

5) Escreva figura, denotando uma vírgula entre partes de uma frase complexa conectada por um elo de subordinação.

Quando Senya, (1) confuso e tenso, (2) vagou pelos labirintos das famosas quadras, (3) Vanya sofreu.

Verificação mútua

Slide chave nº 13

1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3

5) Tarefa do problema(sujeito a tempo livre)

Ivan Afanasyevich me deu enigmas e se alegrou como uma criança quando eu não conseguia adivinhar.

Determine o tipo de oração subordinada: tensa ou ...?

Tente converter o SPP em uma frase simples (Ivan Afanasyevich fez enigmas para mim e se alegrou infantilmente com minha incapacidade de adivinhar).

V. Resultados da lição.

Trabalho de casa. slide número 14

1. Aprenda material teórico.

2. Componha 10 frases complexas com orações adverbiais ou escreva do romance de M.Yu. Lermontov "A Hero of Our Time" 8-9 frases complexas com orações adverbiais de diferentes tipos.

fase de reflexão. slide número 15

Os caras em um círculo falam em uma frase, escolhendo o início frases da tela reflexiva Na mesa.

hoje eu descobri...

foi interessante…

foi difícil…

fiz trabalhos...

Eu percebi que...

Agora eu posso…

Eu senti isso...

Eu comprei...

Aprendi…

Eu consegui …

Vou tentar…

me surpreendeu...

me deu uma lição de vida...

Tópico: Frases complexas

Lição: Frases compostas com cláusulas de lugar e tempo

lugares anexos indique um lugar ou espaço onde um objeto está localizado ou algo acontece, e responda à pergunta onde?, onde?, de onde?. Geralmente os lugares subordinados estão após a parte principal: " Vá onde sua mente livre te leva... "(A. Pushkin.) Na parte principal pode haver palavras descritivas lá, lá, de lá - estes são advérbios que são advérbios de lugar em uma frase: "Eu fui onde todos os meus colegas foram." A oração subordinada também pode ser colocada antes da oração principal. Esta técnica é usada para melhorar o significado semântico da oração subordinada. Na maioria das vezes, isso é observado em provérbios, ditados e aforismos: "Onde quer que você jogue, em todos os lugares uma cunha". (Provérbio) Lugares subordinados são anexados com palavras aliadas onde, onde, onde. Para determinar o tipo de oração subordinada, você precisa ver a que ela se refere e qual pergunta ela responde. Comparar: Em toda parte(onde está em todos os lugares?), quando necessário, playgrounds construídos. - Vila ( que vila? onde Eugene errava, havia um lindo canto.(A. Pushkin). No primeiro caso, temos uma oração subordinada e, no segundo, um atributivo subordinado.

orações adverbiais de tempo responder a perguntas quando? quanto tempo? Desde quando? Quanto tempo? etc. As cláusulas de tempo são anexadas à frase principal pelos sindicatos quando, enquanto, apenas, logo, enquanto. As frases principais podem ter palavras demonstrativas então, até então. Se houver um advérbio com o significado de tempo na parte principal, incluindo uma palavra demonstrativa então, a oração subordinada é anexada à palavra aliada principal quando: « Nos conhecemos quando eu estava me preparando para entrar.

As ações referidas nas orações principais e subordinadas podem ocorrer simultaneamente ou sequencialmente. Quando as ações são simultâneas, os sindicatos são usados quando, enquanto, enquanto, enquanto, enquanto. Em uma sequência de ações, são usadas uniões simples quando, apenas, logo, logo, apenas um pouco, etc. Estas são uniões estilisticamente neutras. Sindicatos enquanto e um pouco tem uma conotação de conversa. Todas as uniões compostas ( enquanto, antes, antes etc . ) têm um tom de livro. Sindicatos entretanto, tão logo, antes obsoleto. União Como as pode em alguns casos dar à fala uma conotação arcaica, em outros - coloquial.

Trabalho de casa

Perguntas

1. Como distinguir o lugar subordinado do tempo subordinado?

2. Como os lugares subordinados são ligados à frase principal?

3. Como as cláusulas de tempo são anexadas à frase principal?

4. Que sentença deve ser distinguida de lugares subordinados?

Exercício 1. Determine o tipo de orações subordinadas.

(1) O que você tem lido esta semana enquanto não nos vimos? (A. Chekhov.) (2) A vila onde Yevgeny perdeu era um canto encantador. (A. Pushkin.) (3) Sente-se onde for livre. (D. Rosenthal). (4) Não sei onde comprar um livro novo. (5) Ela sorriu e fez uma reverência, e todos adoraram quando ela sorriu para eles. (F. Dostoiévski.) (6) Na noite do mesmo dia, quando o quartel já estava trancado, Raskólnikov deitou no beliche e pensou nela. (F. Dostoiévski.) (7) Não há grandeza onde não há simplicidade, bondade e verdade. (L. Tolstoi.)

Exercício 2. Determine o que está anexado à oração subordinada principal.

(1) Onde antes tudo estava vazio, vazio, agora o jovem bosque cresceu. (A. Pushkin.) (2) Enquanto as outras crianças jogavam futebol, ele tocava violino por horas. (3) Ele riu e foi para onde quisesse. (M. Gorki). (4) Quando o conhecemos, ele tinha cinco anos. (5) Entramos na sala de aula quando o sinal tocou. (6) Ele viveu em uma época em que não havia televisão.

Exercício 3. Anote o número de frases do exercício 2, em que as orações subordinadas são anexadas à principal com a ajuda de palavras afins. Faça uma conclusão sobre o tipo de orações subordinadas.

1. Efremova T. F. Novo Dicionário da Língua Russa. Derivacional explicativo. - M.: língua russa, 2000 ().

2. Portal de referência e informação na Internet "língua russa" ().

Recursos da Internet usados

1. Preparação para a Olimpíada de Língua Russa ().

Literatura

Língua russa: livro didático para 9 células. instituições de ensino / S.G. Barkhudarov, S. E. Kryuchkov, L.Yu. Maksimov, L. A. Cheshko. M.: Educação, 2011.

Língua russa 9º ano: livro didático. para instituições de ensino /M.M. Razumovskaya, S.I. Lvov, V. I. Kapinos, V. V. Lviv; ed. MILÍMETROS. Razumovskaya, P.A. Lekanta, - M.: Abetarda, 2011.

Rosenthal D. E. Manual de ortografia e edição literária M.: 2012

Exame Estadual Unificado na LÍNGUA RUSSA Versão de demonstração dos materiais de medição de controle para o Exame Estadual Unificado em 2013 no idioma russo, preparado pela Instituição Científica Orçamentária Federal do Estado "INSTITUTO FEDERAL DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS".

Uma versão de demonstração dos materiais de medição de controle para a certificação estadual (final) (em uma nova forma) na LÍNGUA RUSSA em 2009, 2011, 2012, 2013 para estudantes que dominaram os programas de educação geral básica da educação geral básica foi preparada por a Instituição Científica Orçamentária do Estado Federal "INSTITUTO FEDERAL DE MEDIDAS PEDAGÓGICAS".

Cláusula causal

Uma oração adverbial que responde às perguntas por quê? de que? por que razão? e contendo indicação do motivo ou justificativa do que se diz na frase principal; une a oração principal com a ajuda de sindicatos porque, porque, devido ao fato de que, devido ao fato de que, devido ao fato de que, desde, porque, porque, etc. Carros acenderam os faróis porque já estava escuro na floresta(Nikolaev). Eu queria acreditar, porque os livros já me inspiravam a acreditar em uma pessoa(Amargo). Os cachorros subiram longe nos canis, pois não havia ninguém para latir(Goncharov). No andar de baixo, sob a varanda, as janelas provavelmente estavam abertas, porque as vozes das mulheres eram claramente ouvidas(Tchekhov) (a oração subordinada contém a justificativa para a conclusão pretendida feita na oração principal, de modo que a questão pode ser colocada não da oração principal para a oração subordinada, mas da oração subordinada para a principal).

Livro de referência de dicionário de termos linguísticos. Ed. 2º. - M.: Iluminismo. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Veja o que é a "cláusula subordinada da razão" em outros dicionários:

A oração subordinada é a parte dependente da oração principal em uma frase complexa. Exemplo: Petya fugiu da aula para não perder o show. Por analogia com os membros secundários da frase (definições, adições e ... ... Wikipedia

Uma parte predicativa sintaticamente dependente de uma sentença complexa contendo uma conjunção subordinativa ou palavra aliada. Vladimir viu com horror que ele dirigia para uma floresta desconhecida (Pushkin). Descreva o sentimento que experimentei naquele momento, ... ...

oração subordinada- linguiça. Parte de uma frase complexa, sintaticamente subordinada à parte principal (oração principal) e ligada a ela por uma união ou palavra afim. Segunda frase da razão. Primeira frase condicional... Dicionário de muitas expressões

Uma frase, cujas partes estão interconectadas por conjunções subordinativas ou palavras aliadas. Não é uma pena que as forças dêem tais resultados (N. Ostrovsky). A batalha é vencida por aquele que firmemente decidiu vencê-la (L. Tolstoy). Relação de subordinação ... ... Dicionário de termos linguísticos

- (SPP) é um tipo de sentença complexa, que se caracteriza pela divisão em duas partes principais: principal e subordinada. A relação de subordinação em tal frase é determinada pela dependência de uma parte da outra, ou seja, a parte principal sugere ... ... Wikipedia

- (grama.). O. uma frase é uma oração subordinada, que em seu significado corresponde a vários tipos de palavras adverbiais; portanto, as sentenças O. são divididas em tantos tipos quanto as circunstâncias (cf. ... ...

- (1) 1. União de conexão. Conecta partes homogêneas de uma frase ou frases inteiras. 946: Ela (Olga) falou com eles (para os Drevlyans): ... Dê-me 3 pombas e 3 pardais da corte. Pov. Tempo anos, 42 (1377 ← início do século XII). 1174: E sete ... ... Livro de referência do dicionário "The Tale of Igor's Campaign"

Advérbio, partícula e conjunção. I. adv. 1. interrogativo. Denota a questão das circunstâncias, imagem, modo de ação: como? [Chatsky:] Ah! como compreender o jogo do destino? Griboyedov, Ai de Wit. Como essa massa foi parar no bolso dele? Tchekhov, Estepe. ... ... Dicionário Acadêmico Pequeno

- (grama.). Sob o nome S. (σύνδεσμος), os gramáticos gregos entendiam a parte do discurso que mantém a comunicação e a ordem do discurso e preenche as lacunas vazias. Assim, este termo entre os gregos cobria tudo o que entendemos por um termo geral ... ... Dicionário Enciclopédico F.A. Brockhaus e I.A. Efron

1) o que, o que, o que, o que, sobre o que, lugares. 1. interrogativo. Denota uma pergunta sobre um objeto, fenômeno, signo, etc. O que ele está procurando em um país distante? O que ele jogou em sua terra natal? Lermontov, Vela. O que você quer: chá ou café? Ei, Afanasia, café para o médico, sim... ... Dicionário Acadêmico Pequeno