Vocabulário e contexto de avaliação emocional

Pokorskaya O.A., professor de língua e literatura russa

KSU "Escola Secundária No. 1 em homenagem. N.G. Chernyshevsky"

Um grande lugar no livro didático da 5ª série sobre o conteúdo atualizado da educação é dado ao tópico "Palavras emocionalmente coloridas". Em vários trabalhos formativos e somativos, os alunos são solicitados a encontrar essas palavras em frases, texto ou recontar o texto usando esse vocabulário. No livro didático Z.K. Sabitova recebe uma pequena regra sobre este tópico. Eu gostaria de expandir o leque de conhecimento sobre palavras emocionalmente coloridas.

O vocabulário da língua russa contém palavras que são conhecidas e compreendidas por todos. Eles podem ser usados ​​tanto na fala quanto na escrita. Estas são palavras comumente usadas. Entre eles, destacam-se palavras estilisticamente neutras, que apenas nomeiam objetos, signos, quantidades, mas não os avaliam de forma alguma: outono, irmã, riso, etc. Em palavras comuns, distinguem-se palavras com uma coloração emocional brilhante. Usando essas palavras, o falante expressa uma atitude positiva ou negativa em relação a objetos, sinais, ações. Por exemplo, casa (valor neutro)  casa (valor positivo)  casa (valor negativo).

A coloração emocional das palavras pode refletir tanto uma avaliação pública dos fenômenos e da realidade quanto uma avaliação pessoal:

irmão, irmão (atitude gentil, carinhosa)  falador, rude (expressão de desprezo, condenação)  vovó, mamãe (expressão de amor e carinho).

Palavras que expressam atitudes em relação a objetos, signos, ações, etc. chamado Emocionalmente carregado.

O uso estilístico do vocabulário com sufixos de avaliação subjetiva é muito diversificado, com a ajuda desse vocabulário em textos, tons semânticos de uma ampla gama são transmitidos: diminutividade, carinho (-enk-, -ushk-, -ishk-, -ek-, -ik-): rio, inverno, filho; negligência, desprezo, ironia (-an-, -yan-): berrador, brawler, etc. A atitude emocional gramatical em relação a objetos e fenômenos também pode ser expressa com a ajuda do prefixo: gentil, perverso. Detenhamo-nos mais detalhadamente na interação de texto e palavras com sufixos de avaliação subjetiva.

Palavras com morfemas nomeados evocam no leitor uma ideia das dimensões das realidades descritas, ou seja, eles têm diminutivo , Por exemplo:

Vanya abriu os olhos e viu... no espelho de um garoto familiar com um brilho cabeça , orelhas grandes... linho minúsculo franja …

Formações com morfemas nomeados também podem ter significado carinhoso. Nesse caso, o significado lexical da palavra não está relacionado ao significado de tamanho, volume, tamanho. Por exemplo,

... Então todas as formigas de grama entrelaçadas,

Sim, as flores azuis desmoronaram ...

Fusão Orgânica diminuto e carinhoso significados é claramente manifestado na seguinte passagem do conto de fadas de Andersen "A Rainha da Neve": "Em uma cidade grande, onde há tantas casas e pessoas que nem todos e todos conseguem cercar pelo menos um lugar pequeno para um jardim de infância, ... moravam duas crianças pobres ... "

O ambiente verbal pode anexar a um substantivo com um sufixo avaliativo o significado da ironia , desprezo. Por exemplo: ... A velha pitoresca só riu várias vezes, para o insulto extremo da governanta, fez-a repetir como, dizem, ele (Gerasim) te inclinou com seu pesado caneta , e no dia seguinte enviou a Gerasim um rublo. (I. S. Turgenev). Substantivo caneta nem a diminutividade nem a mesquinhez importam aqui, pois a definição de pesado está ao lado dela. Além disso, na história de I.S. O "Mumu" de Turgenev é repetidamente enfatizado que a mão do zelador é grande e pesada. Neste caso a palavra caneta claramente expresso ironia.

Deve-se lembrar que na fala uma palavra rude pode receber um tom de ternura e afeto, e uma palavra afetuosa pode receber um tom de desprezo. Por exemplo: "Ele maricas", os meninos o provocaram. (Uma pitada de desprezo). - Excelente, Garoto!- "Supere você mesmo!" (Dica de ternura).

Assim, é importante que o professor saiba que em muitos casos o verdadeiro significado do vocabulário com os morfemas indicados é revelado na interação com o texto.

Palavras emocionalmente coloridas são dadas em dicionários com notas especiais: simples. (coloquial), alto. (alto, solene), ferro. (irônico), farelo. (expletivo), coloquial. (coloquial).

Tendo explicado todo o material para as crianças, você pode diversificar o trabalho na lição. Por exemplo, não é fácil encontrar palavras emocionalmente coloridas no texto, mas também determinar o que elas significam. Este trabalho pode ser realizado não apenas em um exercício específico do livro didático, mas também em trabalhos estudados em aulas de literatura. As crianças atuam como pesquisadoras da linguagem, estão interessadas na palavra.

Exemplos de exercícios em língua russa e dos textos das obras estudadas: A) Durma, meu pardais durma meu filho durma meu Sino nativo. (significado diminutivo). b) O que é adivinhação? Mágico, você é enganoso, insano Velhote . (significado depreciativo). NO) Mamãe , Senti sua falta como uma cúpula sente falta de um raio de sol. (significado carinhoso). D) Como elefante destruiu tudo ao redor. (ironia, desdém)

Você pode dar um texto pronto com uma tarefa: escrever palavras emocionalmente coloridas em duas colunas: na primeira coluna, palavras que caracterizam o assunto de um lado positivo ou negativo, na segunda, palavras formadas com a ajuda de prefixos e sufixos . Ao mesmo tempo, explique o significado das palavras com grafias ausentes. O trabalho pode ser feito em grupos.

Texugo... não.

Da cesta... surgiu um focinho com um focinho preto, olhinhos curiosos e orelhas eretas. Era um texugo... nok. O focinho do animal era muito engraçado. Largas listras pretas se estendiam do nariz às orelhas. Texugo... nok saiu da cesta para o sofá. Como ele está ocupado!

Além desse trabalho na sala de aula e em casa, você pode dar às crianças a tarefa de escrever uma redação em miniatura usando palavras emocionalmente coloridas. Por exemplo, "A história de um gatinho".

É importante lembrar que, ao nomear palavras, uma pessoa expressa sua atitude em relação a objetos ou fenômenos. Isso se deve ao colorido emocional das palavras.

Lista bibliográfica

Vulfson R. E. Vocabulário avaliativo-emocional. Revista "Língua Russa" 1991, No. 4

COR. Educação. Treinamento - Znaika TV. Znaika TV.

Ustinova M.I. Palavras neutras e emocionalmente coloridas. Revista pedagógica "Primeiro de Setembro".

Vocabulário avaliativo emocional

Dicionário enciclopédico estilístico da língua russa. - M:. "Flint", "Ciência". Editado por M. N. Kozhina. 2003 .

Veja o que é "vocabulário avaliativo emocional" em outros dicionários:

palavra avaliativa emocional- Uma unidade lexical que inclui um elemento de avaliação: chuva, pouco branco, etc. Palavras com coloração emocional podem incluir vários tons: irônico, desaprovador, desdenhoso, afetuoso, solenemente otimista, etc.

- - são unidades lexicais (palavras de valor único ou significados separados de palavras polissemânticas), caracterizadas pela capacidade de evocar uma impressão estilística especial fora de contexto. Essa capacidade se deve ao fato de que no significado dessas palavras ... ...

- (modalidade subjetiva, modalidade de texto, expressividade do texto) - uma categoria de texto que reflete a atitude emocional-volitiva do autor do texto ao atingir um objetivo comunicativo específico, uma posição psicológica ... ... Dicionário enciclopédico estilístico da língua russa

- - certos tipos de obras temáticas, composicionais e estilísticas relativamente estáveis ​​(M.M. Bakhtin), funcionando na mídia. Normalmente existem três grupos de gêneros: informativos (nota, reportagem, entrevista... Dicionário enciclopédico estilístico da língua russa

modelo de informação do discurso artístico- I. Situação da comunicação: 1) comunicação com muitas pessoas através de obras de arte; 2) as principais funções da fala: estética e comunicativa; 3) as principais tarefas do discurso: usando ficção, desenhe uma imagem viva e figurativa; entregar … Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro

Gênero analítico no qual são apresentados os resultados do estudo de um evento ou problema. Características estilísticas do gênero: 1) apresentação lógica; 2) a presença de um raciocínio que se desdobra desde a tese principal até sua justificação por meio de uma cadeia... ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro

Gênero analítico no qual são apresentados os resultados do estudo de um evento ou problema. Características estilísticas do gênero: 1) apresentação lógica; 2) a presença de um raciocínio que se desdobra desde a tese principal até sua justificativa por meio de ... ... Lingüística geral. Sociolinguística: Dicionário-Referência

modelo de informação de estilo publicitário- I. Situação típica de comunicação: 1) comunicação com muitas pessoas através de jornais, revistas, discursos em comícios, reuniões; 2) as principais funções da fala: influenciadora e informativa; 3) tarefas principais: influenciar as massas, formar nelas ... ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro

termos e conceitos de estilística linguística- não se limitam a categorias e conceitos básicos como estilo, cor, recursos estilísticos, etc. .. ... Dicionário de termos linguísticos T.V. Potro

Para falar sobre os elementos do vocabulário avaliativo, precisamos entender isso, o que é vocabulário.

No "Dicionário Explicativo" S.I. Ozhegov, encontramos a seguinte definição: "Vocabulário é o vocabulário de uma língua, seu estilo, esfera, bem como obras individuais."

O vocabulário é dividido nos seguintes tipos: alto, reduzido, emocional, livresco, coloquial, coloquial.

Uma característica da expressão de avaliação é a possibilidade de fortalecer ou enfraquecer o atributo "bom" ou o atributo "ruim".

De fato, uma pessoa aprende o mundo ao seu redor por meio da avaliação, e quase todos os objetos podem se tornar objetos de avaliação. A avaliação é reconhecida como um dos aspectos mais importantes da atividade intelectual humana e, claro, se reflete na linguagem. Pela primeira vez, a gama de problemas associados ao estudo da avaliação foi identificada por Aristóteles. No futuro, essas questões foram elucidadas do ponto de vista de várias abordagens de pesquisa.

Considerando a avaliação do ponto de vista do idioma, todos os componentes de sua estrutura podem ser divididos em obrigatórios e opcionais. Os principais elementos da avaliação são o seu sujeito (aquele que avalia), o objeto (o que é avaliado), bem como o próprio elemento de avaliação.

Como parte do vocabulário avaliativo, as palavras são coloridas de forma emocional e expressiva. Expressão- significa expressividade (do lat. expressio - expressão). O vocabulário expressivo inclui palavras que aumentam a expressividade da fala. As palavras que transmitem a atitude do falante em relação ao seu significado pertencem ao vocabulário emocional. O vocabulário emocional expressa vários sentimentos. Existem muitas palavras em russo que têm um colorido emocional brilhante. Isso pode ser facilmente verificado comparando palavras com significados semelhantes: loiro, loiro, esbranquiçado, branco, branco, lilás; bonito, encantador. Charmoso, delicioso, fofo; eloquente, tagarela; proclamar, deixar escapar, deixar escapar, etc. Comparando-os, tentamos escolher as palavras mais expressivas que possam transmitir de forma mais convincente nosso pensamento. Por exemplo, você pode dizer eu não gosto, mas palavras mais fortes podem ser encontradas: Eu odeio, desprezo, abomino. Nesses casos, o significado lexical da palavra é complicado por uma expressão especial.

O vocabulário avaliativo requer uma atitude atenta. O uso inapropriado de palavras emocionais e expressivas pode dar ao discurso um som cômico. Isso muitas vezes acontece em ensaios de alunos.

Combinando palavras de expressão próxima em grupos lexicais, podemos distinguir:

1) palavras que expressam uma avaliação positiva dos conceitos nomeados;

2) palavras expressando sua avaliação negativa.

O primeiro grupo incluirá palavras altas, afetuosas, em parte lúdicas; no segundo - irônico, desaprovador, abusivo, etc. A coloração emocionalmente expressiva das palavras se manifesta claramente ao comparar sinônimos:

O desenvolvimento de matizes emocionais e expressivos na palavra é facilitado por sua metaforização. Assim, palavras estilisticamente neutras ganham uma expressão vívida: queimar(no trabalho), cair(de cansaço) sufocar(em condições adversas), ardente(olho) azul(Sonhe), vôo(marcha), etc O contexto finalmente determina a coloração expressiva: palavras neutras podem ser percebidas como altas e solenes; alto vocabulário em outras condições adquire um colorido ironicamente irônico; às vezes até um palavrão pode soar afetuoso e afetuoso - com desprezo. O aparecimento de tons expressivos adicionais em uma palavra, dependendo do contexto, expande significativamente as possibilidades visuais do vocabulário.

O estudo do vocabulário emocional-avaliativo e expressivo nos orienta a distinguir entre diferentes tipos de fala, dependendo da natureza da influência do falante sobre os ouvintes, da situação de sua comunicação, do relacionamento entre eles e de vários outros fatores. “Basta imaginar”, escreveu A.N. Gvozdev, - que o locutor queira fazer rir ou tocar, despertar a disposição dos ouvintes ou sua atitude negativa em relação ao assunto da fala, para que fique claro como diferentes meios de linguagem serão selecionados, criando principalmente uma coloração expressiva diferente. Com esta abordagem à seleção de meios linguísticos, vários tipos de fala podem ser identificados: solene(retórico), oficial(frio) íntimo afetuoso, brincalhão. Eles se opõem ao discurso neutro, usando meios linguísticos, desprovidos de qualquer coloração estilística. Essa classificação dos tipos de fala, que remonta à "poética" da antiguidade antiga, também não é rejeitada pelos estilistas modernos.

O colorido emocionalmente expressivo da palavra, sobreposto ao funcional, complementa suas características estilísticas. Palavras neutras emocionalmente expressivas geralmente pertencem ao vocabulário comum (embora isso não seja necessário: termos, por exemplo, em termos emocionalmente expressivos, geralmente são neutros, mas têm uma fixação funcional clara). Palavras emocionalmente expressivas são distribuídas entre livro, vocabulário coloquial e vernáculo.

Assim, chegamos à conclusão de que:

1. A capacidade de dividir tudo no mundo em "bom" - "ruim", "bonito" - "feio", ou seja, A avaliação é incutida em nós desde a infância. Mas é muito importante não só poder avaliar coisas, ações, feitos, etc., mas também é necessário saber fazer isso corretamente, para enriquecer seu vocabulário.

2. O vocabulário emotivo-expressivo não é tão bem estudado, existem dificuldades na sua digitação, em muitos aspectos a percepção passa a nível subconsciente, ao nível das emoções, portanto este vocabulário é mais utilizado na fala oral, onde não só a fala aparelho está envolvido, mas também expressões faciais, gestos.

3. Gostaria de observar mais uma vez a linha tênue quando se usa um vocabulário expressivamente colorido entre uma piada boa e uma zombaria maldosa e ofensiva, e como é importante sempre sentir essa linha para não violar o princípio básico da linguagem verbal. comunicação - o princípio da polidez.

1. Belchikov Yu.A. Estatísticas lexicais. M.: língua russa, 1977.

2. Kasatkin L.L. Vocabulário interestilo. Vocabulário oficial de negócios. Vocabulário publicitário. Vocabulário falado. Vocabulário científico // Breve livro de referência sobre a língua russa moderna. Moscou: Escola Superior, 1995.

3. Kozhina M.N. Estilística da língua russa. M.: Educação, 1977.

4. Kotyurova M.P. Estilística do discurso científico: livro didático. abono. Perm: PGU, 2009. 363 p.

5. Petrishcheva E.F. Vocabulário estilisticamente colorido da língua russa. Moscou: Nauka, 1984.

6. Shmelev D.N. Língua russa em suas variedades funcionais (para a formulação do problema). M.: Nauka, 1977. 168 p.

Vocabulário

1. Solganik G.Ya. Dicionário estilístico do jornalismo: cerca de 6.000 palavras e expressões. M.: Dicionários russos, 1999. 650 p.

41. Vocabulário familiar

FAMÍLIA VOCABULAR(do familiar francês ou familiar alemão< лат. familiaris – ‘доверенный") – слова, имеющие бесцеремонный, слишком непринужденный, развязный характер: ancestrais, velhinha, desbloquear("não confessar") salaga, abanar("muitas vezes para mencionar").

Dicionários explicativos classificam esse vocabulário como coloquial ou coloquial (ver: VOCABULÁRIO VOCABULÁRIO, VOCABULÁRIO VOCABULÁRIO).

Literatura

1. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Livro de referência de dicionário de termos linguísticos. M.: Iluminismo. 1976.

42. Vocabulário expressivo-avaliativo

AVALIAÇÃO EXPRESSIVA DE VOCABULÁRIO(do latim expressio - "expressão") - "palavras que refletem a atitude emocional do falante em relação à realidade, ao conteúdo ou destinatário da mensagem" (L.L. Kasatkin).

O vocabulário expressivo-avaliativo serve para expressar vários sentimentos. Esta é uma manifestação no nível lexical da função expressiva (emotiva) da língua, uma de suas principais funções. A expressividade é uma categoria semântica geral que se manifesta em todos os níveis linguísticos, é uma manifestação do início subjetivo da língua em oposição ao objetivo, parte da pragmática linguística.

"Na linguística, as conotações avaliativo-expressivas são consideradas pela ematologia - a linguística das emoções. "As emoções são uma forma de avaliação pelo sujeito do objeto do mundo... transformada em emotividade, que já é um fenômeno linguístico, e os signos emotivos do espaço linguístico são linguagem do mundo" (Shakhovsky V.I. On the Linguistics of Emotions // Language and Emotions: Sat. Scientific Works Volgograd: Change, 1995. P. 3 –15) afetivo na linguagem O emotivo tem uma série de funções: fática, pragmática, tradutória, correlativa, nacional-cultural (V.I. Shakhovsky), integrativa (V.I. Zhelvis).

I. Variedades de vocabulário expressivo-avaliativo

O significado expressivo nas palavras pode ser formalmente expresso em uma forma fonética especial da palavra. (fruta - sobre uma pessoa), com especial ênfase (bonito), em morfemas emocionalmente expressivos na composição de palavras (por exemplo, - queixo (a) / - queixo (a): asiático, criminoso, sem sentido, boulevard). Aqui estamos lidando com isomorfismo - duplicação de categorias de linguagem por diferentes níveis de linguagem, interdependência e interpenetração de níveis de linguagem, neste caso - níveis lexicais e fonéticos, gramaticais (formadores de palavras).

O significado expressivo não pode ser expresso formalmente, é "aquela coloração emocional ou avaliativa de significados que permanece neles menos o conteúdo objetivo" (V.N. Teliya). É mais óbvio quando comparado com um sinônimo neutro: escrever - rabiscar("escrever desajeitadamente, com dificuldade"); renda - ganho("renda fácil, enriquecimento à custa de outrem"); líder - líder("o líder de algo avaliado negativamente pela sociedade"). O significado emocionalmente expressivo de tais palavras é expresso em uma oposição gradual (pode aumentar ou diminuir). D.N. Shmelev combina palavras pedante(em que a coloração negativa é pouco expressa e pode ser removida pelo contexto) e comedor de letras(em que a consciência emocional está definitivamente fixada).

O vocabulário avaliativo-emocional é típico do estilo coloquial da linguagem literária, artística, jornalística e não é utilizado nos estilos funcionais científicos e oficiais de negócios.

A avaliação expressiva é a propriedade, antes de tudo, das formas orais de fala. É amplamente representado em vernáculos, dialetos, jargões. Ele implementa a tendência da linguagem à expressividade e se opõe à tendência de economizar recursos linguísticos.

L.L. Kasatkin na linguagem literária identifica três grupos de palavras emocionalmente avaliativas: 1) o próprio significado da palavra contém um elemento de avaliação negativa (resmungão -"tem o hábito de resmungar irritantemente"; chato -"cavalo ruim"; desleixado- "descuidado, descuidado nos negócios, uma pessoa solta") ou positivo ( retribuição- "retribuição, punição por um crime, por um mal"; audaz -"um desejo ousado por algo nobre, alto"); 2) a avaliação expressiva é realizada pelos significados figurativos da palavra; sobre um humano: convés, vaca, águia, bezerro, azedo, pegajoso, ferver; de acordo com D. N. Shmeleva, esta é principalmente uma expressão negativa; 3) palavras com sufixos de avaliação subjetiva: vovó, mamãe, flor, casa, velhinho, velhinho, branquinho; Nem todas essas palavras estão registradas em dicionários explicativos.

O vocabulário expressivo-avaliativo torna a fala especialmente expressiva, atrai a atenção dos ouvintes. A detecção de emoções é por vezes considerada como uma das formas de acordo nas negociações (Fisher R., Yuri U. O caminho para o acordo ou negociações sem derrota // O Segredo do Sucesso. M.: Paradoxo, 1995. P. 49). Mas, por outro lado, o uso de tal vocabulário indica a excitação emocional do falante, portanto, em situações em que é necessário remover o "calor do alarido" na comunicação, é melhor não usar tais palavras.

II. Vocabulário avaliativo-expressivo e significado lexical

Elementos emocionalmente expressivos do significado de uma palavra correlacionam-se de forma diferente com o significado lexical. Distinguem-se na língua os chamados expressoides (expressivos) - palavras em que o mais importante, o que compõe o significado, é a sua expressão, por exemplo: tagarelar - 1) "dizer algo fora do lugar"; 2) "dizer algo indistintamente, abruptamente"; 3) "dizer algo em voz alta"; 4) "dizer algo absurdo"; 5) "dito por uma pessoa sem autoridade." Tal incerteza da semântica desta palavra se deve à sua forte expressão. A este respeito, em algumas palavras nos deparamos com a chamada "forma interna paradoxal": caluniar, caluniar. Por outro lado, a expressividade pode ser distinguida em uma palavra como uma conotação: pressa- correr muito rápido. (O vocabulário expressivo da fala coloquial é descrito em detalhes por N.A. Lukyanova.)

"Em certas comunidades de fala, o uso frequente de vocabulário reduzido e vulgar é normativo (entre adolescentes, no exército, em comunidades desclassificadas). O vocabulário reduzido está associado a um comportamento corajoso. A ausência de palavras reduzidas e vulgares na fala é um sinal de uma situação especial para portadores de certos socioletos - como regra, um sinal de perigo" (Karasik V.I. A linguagem do status social. M.: ITDGK "Gnosis", 2002. P. 265).

III. Questões controversas da teoria

Discutíveis em teoria são as questões de delimitação dos termos expressivo e emocional.

Alguns estudiosos compartilham significados emocionalmente carregados (folha, bezerro - sobre uma pessoa) - como expressando a atitude do falante - e expressivamente colorido (correr, arrastar- "trabalho") - como expressando a intensidade especial de um sinal ou ação (E.M. Galkina-Fedoruk). Na maioria dos casos, os significados emocionais e expressivos coincidem. (suspiro, queima).

Na literatura moderna, a expressividade é entendida como um fenômeno geral e distinguem-se os significados expressivo-emocional e expressivo-avaliativo das palavras.

É discutível classificar palavras como amor, bonito, ódio, mau, em que a orientação denotativa do significado está associada à designação de emoções, humores, experiências, etc. Alguns cientistas atribuem essas palavras ao vocabulário expressivo (E.M. Galkina-Fedoruk, V.I. Petrovsky, etc.), mas alguns não as consideram (D.N. Shmelev, L.L. Kasatkin, L.P. Krysin, etc.), uma vez que, em primeiro lugar, essas palavras são distinguidas em conexão com a classificação sujeito-temática do vocabulário e, em segundo lugar, para elas não há sinônimos neutros; em terceiro lugar, em vários contextos eles atuam como conceitos emocionalmente neutros, em outros podem causar diferentes emoções nos interlocutores.

À QUESTÃO DA IDENTIFICAÇÃO DO VOCABULÁRIO DE AVALIAÇÃO EMOCIONAL NA LÍNGUA INGLESA E FORMAS DE SUA TRADUÇÃO

Instituto Pedagógico da Universidade Estadual de Saratov

Apesar da compreensão diferente da natureza semântica das categorias linguísticas de emotividade, avaliação e expressividade na literatura linguística, acredita-se que esses componentes podem ser representados no sentido da palavra tanto em sua totalidade quanto em parte.

É geralmente reconhecido que no ambiente de valores avaliativos, uma avaliação intelectual-lógica (racional) baseada nas propriedades objetivas do referente, e uma avaliação emocional são distinguidas. Obviamente, as formas de expressar os dois tipos de avaliação diferem não apenas em termos de atividade mental humana, mas também em termos de implementação linguística.

Uma característica do vocabulário avaliativo emocional é que o julgamento lógico sobre o que ele nomeia (significado lógico-sujeito) é complicado pela atitude emocional do falante em relação ao fenômeno nomeado. Segue-se que a avaliação emocional contém uma base lógica, mas a dominante emocional prevalece sobre o componente racional.

Esse fato indica a difusa das fronteiras entre o conceito de avaliação lógica (racional) e emocional e, consequentemente, certas dificuldades associadas à distinção entre vocabulário avaliativo-emocional e vocabulário avaliativo-emocional. Sem dúvida, o estudo da correlação dessas camadas lexicais parece ser muito difícil, porém, essa tarefa é muito facilitada ao tentar resolvê-la em um material linguístico específico.

A questão de identificar o vocabulário emocional-avaliativo no inglês moderno (com base na análise de fontes lexicográficas) foi repetidamente levantada perante os linguistas e decidida dependendo dos objetivos e do material do estudo. No entanto, entre os problemas associados à solução desse problema, permanece a falta de um sistema unificado de critérios básicos (objetivos) para identificar o vocabulário avaliativo emocional.

Em conexão com as observações críticas feitas sobre a subjetividade de alguns critérios comuns para identificar o vocabulário avaliativo emocional, parece apropriado usar os seguintes critérios lexicográficos básicos para reconhecer uma determinada camada lexical.

1. Marcas de dicionário, bem como instruções especiais contidas na entrada de dicionário, sobre as especificidades do uso desta unidade lexical (por exemplo, sapo- (tabu) uma palavra muito ofensiva para alguém da França. Não use esta palavra ).

2. A presença na definição de palavras de avaliação subjetiva-emocional, ou seja, palavras que nomeiam emoções e estados emocionais, como excelente, Maravilhoso, Terrível, assustador, horrível etc. (Por exemplo, viscoso - (informal) amigável em um desagradável maneira que não parece sincera - costumava mostrar desaprovação)

3. A presença na definição das palavras de uma avaliação objetivo-emocional, significando propriedades e qualidades que causam desaprovação ou aprovação (por exemplo, esnobe - alguém que se acha melhor do que as pessoas de uma classe social mais baixa - costumava mostrar desaprovação)

4. A presença na definição de palavras-indicadores de expressão, intensificadores de palavras, como muito, completamente, soberbamente(Por exemplo, excelente- extremo Boa).

Ressalta-se que esses principais critérios de identificação do vocabulário que contém uma avaliação emocional expressa explicitamente em sua estrutura semântica podem variar e ser modificados (critérios adicionais são adicionados) em relação ao material linguístico estudado em cada caso específico.

Dada a heterogeneidade da camada lexical avaliativa-emocional, propomos considerar a questão da classificação desse vocabulário. Com base na totalidade do material teórico e factual estudado, parece justificado destacar em sua composição marcadores lexicais de avaliação emocional, bem como descritores gerais.

Marcadores lexicais de avaliação emocional são palavras que implementam a expressão das próprias emoções, nomeando o estado emocional e/ou atitude emocional (por exemplo, repulsivo – extremo desagradável , dentro uma maneira que quase faz tu sentir doente). Descritores gerais são entendidos como "unidades lexicais que não nomeiam diretamente uma emoção, mas possuem em sua estrutura semântica um sema emotivo de uma característica positiva ou negativa de um objeto, sujeito ou conceito" (por exemplo, estratagema – uma inteligente e desonesto maneira de enganando alguém então que tu posso obter a vantagem).

Existem também esquemas de classificação alternativos para o vocabulário avaliativo emocional. Assim, ele propõe classificar palavras que possuem um significado emocional-avaliativo em avaliações emotivo-nominativas e palavras potencialmente avaliativas. Palavras potencialmente avaliativas têm apenas um halo de avaliação emocional. As avaliações emotivo-nominativas possuem um componente avaliativo denotativo, que forma uma unidade indissociável com o emocional.

Em vários trabalhos dedicados ao estudo do vocabulário avaliativo-emocional, a classificação dessa camada lexical é feita com base no fato de a palavra ser univalorada ou polissemântica. Palavras avaliativas emocionais não ambíguas (palavras avaliativas – “características”) expressam avaliação emocional tão claramente que essa qualidade limita o escopo de seu uso e limita o espaço semântico a um significado. As palavras polissemânticas, via de regra, são emocionalmente neutras em seu significado principal, mas quando usadas metaforicamente, essa camada lexical recebe uma coloração emocional e avaliativa brilhante, figurativa.

Do ponto de vista do signo avaliativo, o vocabulário avaliativo-emocional é dividido em dois grandes grupos antonímicos de palavras: pejorativos e meliorativos. Vale notar que, ao expressar a atitude do falante em relação ao chamado objeto ou fenômeno da realidade, revelando as propriedades caracterológicas do sujeito da fala, pejorativo e melhorador "devem ser nomes predicativos em que o aspecto onomasiológico venha à tona" .

A análise da literatura especial dedicada ao estudo desta questão permite concluir que o vocabulário avaliativo-emocional é muitas vezes modificado em termos de fortalecimento da categoria com o auxílio da categoria de expressividade, que, por sua vez, potencializa o efeito perlocucionário. Esse fato, em nossa opinião, atesta a necessidade de estudar vocabulário avaliativo emocionalmente expressivo.

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Parece justificado notar que o aumento do efeito expressivo de um enunciado inteiro é muitas vezes alcançado através do uso de palavras avaliativas emocionais com marcação funcional-estilística no âmbito desse enunciado. A expressividade de tais palavras se deve ao uso específico desse vocabulário, bem como à tradição de seu uso. Uma unidade lexical avaliativa-emocional colorida funcionalmente-estilisticamente, colocada em um contexto atípico para ela, de certa forma carrega o enunciado com uma carga avaliativa emocionalmente expressiva. A atenção dos linguistas às habilidades expressivas do vocabulário funcionalmente colorido indica a relevância dessa questão.

O estudo da originalidade expressiva da língua é multifacetado e não pode ser encerrado no âmbito do vocabulário avaliativo-emocional próprio. Não se esqueça que tanto a emotividade quanto a avaliatividade, além de se fixarem na semântica de uma palavra (avaliação emocional linguística, ingente), podem aparecer ocasionalmente em um enunciado (avaliação emocional aderente, verbal).

Assim, quase todas as unidades lexicais podem expressar uma avaliação emocional no contexto de um determinado enunciado. O apelo ao aspecto funcional da linguagem permite, em nossa opinião, identificar traços e características adicionais de unidades linguísticas emocionalmente neutras, que são um meio de reserva de nomeação avaliativa emocionalmente expressiva.

Diante do exposto, este estudo compartilha plenamente a opinião de que a avaliação emocional verbal "surge como resultado do aparecimento de semas ocasionais que não estão incluídos no significado sistêmico da palavra, mas são dados pelo contexto" . Com base nessa definição, os principais meios de expressão da avaliação emocional verbal são as neoplasias semânticas avaliativas emocionais.

As neoplasias semânticas emocional-avaliativas são entendidas como palavras nas quais, sob a influência das condições contextuais, por um lado, e das características ontológicas da própria palavra, por outro, surgem ocasionais significados avaliativos emocionais que não estão registrados nos dicionários.

Parece necessário apontar a não identidade dos conceitos de palavra ocasional e significado ocasional. Como significado ocasional, considera-se “um significado que não é fixado em uma palavra no dicionário, mas que surge em um determinado contexto na fala sob a influência da orientação geral do alvo do texto e é um meio de nomeação estilisticamente significativo” .

No âmbito deste trabalho, também é aconselhável identificar as características da tradução do vocabulário emocional e avaliativo. Essa questão atrai a atenção de uma ampla gama de linguistas modernos, o que novamente indica uma reorientação antropocêntrica do conhecimento linguístico, com atenção especial à esfera emocional de uma pessoa.

É geralmente reconhecido que, ao traduzir, é necessário transmitir informações não apenas no nível temático, mas também preservar a atmosfera, o colorido emocional que acompanha o original. Com base no exposto, e também levando em consideração a dependência contextual não padronizada do vocabulário avaliativo-emocional e sua condicionalidade associativa, é possível concluir que a tradução dessa camada lexical apresenta algumas dificuldades.

Assim, como resultado do estudo, foram identificados os seguintes (principais) problemas associados à tradução do vocabulário avaliativo-emocional: tradução de vocabulário não equivalente, preservação das conotações avaliativas-emocionais, componente figurativo e poder associativo das unidades lexicais durante tradução, tradução de antropônimos usados ​​para expressar avaliações emocionais, bem como uma série de dificuldades causadas pela falta de correspondência na língua-alvo com a realidade original usada para expressar uma avaliação emocional.

As dificuldades acima permitem, do nosso ponto de vista, concluir que a tradução do vocabulário emocional-avaliativo requer o envolvimento de uma tecnologia especial de tradução complexa. Essa abordagem deve levar em conta não apenas os “níveis de correspondências tradutórias”, mas também dar atenção especial ao componente extralinguístico da unidade traduzida (aspecto cultural, associativo e histórico).

REFERÊNCIAS

1. Arnaldo, . Inglês moderno. M., 2004.

2. Shamina, E. A. A partir da experiência de identificação de nomes pejorativos e melhoradores em inglês // Bulletin of the Leningrad University. 1988. Emissão. 4.

3. Budnichenko, funções de sinais de pontuação emotiva // Boletim da Universidade Estadual de São Petersburgo. 2003. Nº 3.

4. Yagubova, problemas de pesquisa de avaliação // Filologia. Saratov, 1996.

As definições de palavras são fornecidas no Longman Dictionary of Contemporary English. 4ª ed., 2005, em CD-ROM

A presença de adjetivos avaliativos gerais na definição, é claro, indica que o significado da palavra contém o sema da avaliação, porém, esse fato nem sempre é um indicador da presença do sema da emotividade.

Este esquema não pretende ser estatisticamente correto ao representar as proporções de diferentes tipos de vocabulário.

A palavra ocasional é singular e irreprodutível na fala. A palavra ocasional (neologismo do autor ou neologismo lexical situacional) surge como resultado da formação individual da palavra.

A dependência associativa do vocabulário avaliativo emocional foi testada no decorrer de vários estudos psicolinguísticos. Os resultados e a metodologia desses estudos são apresentados nos seguintes trabalhos: Prisyazhnyuk representação do componente emocional-avaliativo do estilo jornalístico-jornalista no nível lexical (com base em textos jornalísticos informativos em inglês e russo). Saratov, 2006; Prisyazhnyuk realização de um estudo experimental abrangente do potencial expressivo dos meios lexicais e fraseológicos emocionais e avaliativos do texto informativo de jornal // Problemas reais de linguística, psicolinguística e linguodidática. Orsk, 2008.