O governo de Moscou
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA CIDADE DE MOSCOU

PEDIDO

Sobre a organização do trabalho da comissão central psicológica, médica e pedagógica da cidade de Moscou

De acordo com a Parte 5 do Artigo 42 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273-FZ "Sobre Educação na Federação Russa", parágrafo 2 do Artigo 15 da Lei Federal de 24 de junho de 1999 N 120-FZ "Em os Fundamentos do Sistema de Prevenção de Negligência e Delitos menores ", por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 20 de setembro de 2013 N 1082 "Sobre a aprovação do regulamento sobre a comissão psicológica, médica e pedagógica" , com o objetivo de criar um sistema integrado de prestação de assistência psicológica, pedagógica, médica e social a crianças com dificuldades no domínio dos programas básicos de educação geral, desenvolvimento e adaptação social, garantindo os direitos das crianças com deficiência e (ou) desvios de comportamento à educação adequada às suas características e capacidades

Eu ordeno:

1. Criar uma comissão central psicológica, médica e pedagógica da cidade de Moscou (nome abreviado: TsPMPC de Moscou).

2. Atribuir as funções da comissão central psicológica, médica e pedagógica da cidade de Moscou à instituição educacional orçamentária do Estado da cidade de Moscou, o centro distrital de apoio psicológico, médico e social.

3. Nomear Donichenko O.G. como chefe da comissão central psicológica, médica e pedagógica da cidade de Moscou.

4. Aprovar o Procedimento para o trabalho da comissão central psicológica, médica e pedagógica da cidade de Moscou (anexo).

5. Reconhecer inválida a ordem do Departamento de Educação da cidade de Moscou datada de 11 de setembro de 2013 N 575 "Sobre a organização do trabalho da comissão central (cidade) psicológica, médica e pedagógica da cidade de Moscou em 2013 - ano letivo de 2014."

6. Impor controle sobre a implementação desta ordem ao vice-chefe do Departamento de Educação da cidade de Moscou Vasiliev T.V.

Supervisor
Departamento de Educação
cidade de Moscou
I.I. Kalina

Apêndice. O procedimento para o trabalho da comissão central psicológica-médico-pedagógica da cidade de Moscou

Apêndice
por ordem do Departamento
educação da cidade de Moscou
datado de 1 de dezembro de 2014 N 897

1. Disposições Gerais

1.1. Este procedimento regula as atividades da comissão central psicológica, médica e pedagógica da cidade de Moscou (doravante - TsPMPC de Moscou).

1.2. Em suas atividades, a comissão é guiada por atos internacionais no campo da proteção dos direitos e interesses legítimos da criança (a Convenção sobre os Direitos da Criança de 20 de novembro de 1989, a Declaração da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência de 9 de dezembro de 1975), Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 N 273 -FZ "Sobre Educação na Federação Russa", Lei Federal de 2 de julho de 1992 N 3185-I "Sobre Cuidados Psiquiátricos e Garantias dos Direitos dos Cidadãos em seu Provisão", Lei Federal de 24 de junho de 1999 N 120-FZ "Sobre os sistemas básicos para a prevenção da negligência e delinquência juvenil", Lei Federal de 24 de novembro de 1995 N 181-FZ "Sobre a proteção social das pessoas com deficiência no Federação Russa", Lei Federal de 24 de julho de 1998 N 124-FZ "Sobre as garantias básicas dos direitos da criança na Federação Russa", por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 20 de setembro de 2013 N 1082 "Sobre a aprovação do Regulamento da Comissão Psicológica, Médica e Pedagógica", por despacho do Departamento de Saúde da Cidade de Moscou de 1º de abril 2013 N 297 "Sobre a melhoria do procedimento de emissão de atestados médicos sobre o estado de saúde e recomendações sobre a organização do processo educacional para pessoas com deficiência" por organizações médicas do sistema estadual de saúde da cidade de Moscou, outros atos regulatórios da Federação Russa e a cidade de Moscou, este Procedimento.

1.3. O Departamento de Educação da cidade de Moscou cria condições para o trabalho do TsPMPC de Moscou.

1.4. As informações sobre o exame de crianças, os resultados do exame, bem como outras informações relacionadas ao exame de crianças no TsPMPC em Moscou, são confidenciais. O fornecimento dessas informações sem o consentimento por escrito dos pais (representantes legais) das crianças a terceiros não é permitido, com exceção dos casos previstos pela legislação da Federação Russa.

2. Objetivo e atividades do TsPMPC de Moscou

2.1. O objetivo das atividades do CPMPC em Moscou é realizar um exame psicológico, médico e pedagógico abrangente (doravante denominado exame) para identificar oportunamente crianças com desenvolvimento físico e (ou) mental e (ou) desvios de comportamento , e preparar, com base nos resultados do exame, recomendações para prestar-lhes assistência psicológica, médica e pedagógica e organizar a sua formação e formação, bem como confirmar, esclarecer ou alterar as recomendações anteriormente dadas.

2.2. As principais atividades do TsPMPC de Moscou são:

2.2.1. Realização de uma pesquisa com crianças de 0 a 18 anos (em alguns casos, é possível aumentar a idade dos examinados).

2.2.2. Com base nos resultados da pesquisa, elaboração de recomendações para a criação de condições:

- que a criança receba educação, correção de distúrbios do desenvolvimento e adaptação social com base em abordagens pedagógicas especiais;

- confirmar, esclarecer ou alterar recomendações previamente dadas pela comissão;

- para a realização da certificação final estadual em programas educacionais de ensino geral básico, ensino médio geral de alunos com deficiência, crianças com deficiência e pessoas com deficiência.

2.2.3. Aconselhamento aos pais (representantes legais) das crianças; funcionários de organizações educacionais; organizações que prestam serviços sociais; organizações médicas; outras organizações sobre questões de educação, treinamento e correção de distúrbios do desenvolvimento de crianças com deficiência e (ou) comportamento desviante (socialmente perigoso).

2.2.4. Registro de dados sobre crianças com deficiência e (ou) comportamento desviante (socialmente perigoso) que vivem na cidade de Moscou.

2.2.6. Implementação da interação com organizações médicas do sistema estadual de saúde da cidade de Moscou, instituições estaduais federais de perícia médica e social.

2.2.7. Prestar assistência a instituições estaduais federais de perícia médica e social no desenvolvimento de um programa individual para a reabilitação de uma criança com deficiência.

2.2.8. Implementação de interação com conselhos psicológicos, médicos e pedagógicos de organizações educacionais na cidade de Moscou.

2.2.9. Participação na organização de trabalhos informativos e educativos com a população no domínio da prevenção e correcção de deficiências no desenvolvimento físico e (ou) mental e (ou) desvios de comportamento das crianças.

3. Organização das atividades do TsPMPC de Moscou

3.1. O TsPMPC de Moscou é criado pelo Departamento de Educação da cidade de Moscou.

3.2. O TsPMPC de Moscou é dirigido por um chefe nomeado por ordem do Departamento de Educação da cidade de Moscou.

3.3. TsPMPC de Moscou opera durante todo o ano.

3.4. Composição do TsPMPC de Moscou: professor-psicólogo, professores-defectologistas (de acordo com o perfil relevante: oligofrenopedagogo, tiflopedagogo, professor surdo), professor-terapeuta da fala, pedagogo social; pediatra, neurologista, oftalmologista, ortopedista, otorrinolaringologista, psiquiatra infantil, etc., que são membros do subcomitê da comissão médica de organizações médicas do sistema estadual de saúde de Moscou para a emissão de relatórios médicos sobre o estado de saúde e recomendações para organizar o processo educacional em organizações educacionais estaduais da cidade de Moscou para pessoas com deficiência; comissão interdepartamental de conflitos TsPMPC de Moscou.

A composição da comissão interdepartamental de conflitos é aprovada por ordem do Departamento de Educação da cidade de Moscou. A inclusão de representantes do Departamento de Saúde da Cidade de Moscou, do Departamento de Proteção Social da População da Cidade de Moscou na composição da comissão interdepartamental de conflitos é realizada por acordo. As reuniões da comissão interdepartamental de conflitos são realizadas pelo menos uma vez por mês.

3.5. O exame das crianças é realizado com hora marcada nas instalações onde o TsPMPC de Moscou está localizado (a lista de endereços é publicada no site http://ocpsmds.mskobr.ru/). Se necessário e se existirem condições adequadas, o exame pode ser realizado no local da sua residência e/ou formação.

3.6. TsPMPC de Moscou tem um selo e formulários com seu nome.

3.7. TsPMPC de Moscou mantém a seguinte documentação:

1) um registro de pré-inscrição de crianças para exame;

2) registro de crianças que foram examinadas;

3) cartão da criança que passou no exame;

3.8. O exame é realizado a pedido por escrito dos pais (representantes legais) ou na direção de organizações educacionais, organizações de serviços sociais, organizações médicas, outras organizações com o consentimento por escrito dos pais (representantes legais) das crianças.

3.9. Para realizar um exame de uma criança, seus pais (representantes legais) apresentam ao CPMPC de Moscou um documento que comprove sua identidade, documentos que confirmem a autoridade para representar os interesses da criança e também apresentar os seguintes documentos:

1) um pedido de realização ou consentimento para realizar um exame da criança no subcomitê territorial;

2) cópia do passaporte ou certidão de nascimento da criança (acompanhada da apresentação do original ou cópia devidamente autenticada);

3) um relatório médico sobre o estado de saúde e recomendações para organizar o processo educacional em instituições educacionais estaduais da cidade de Moscou para pessoas com deficiência, emitido por um subcomitê da comissão médica de organizações médicas do sistema estadual de saúde de Moscou ( para pessoas com deficiência);

4) documento que comprove a deficiência da criança (se houver);

5) um programa de reabilitação individual para uma criança com deficiência (se houver);

6) encaminhamento de uma organização educacional, uma organização de serviços sociais, uma organização médica, outra organização (se houver);

7) a conclusão (conclusões) do conselho psicológico, médico e pedagógico da organização de ensino ou do(s) especialista(s) que prestam apoio psicológico, médico e pedagógico aos alunos da organização de ensino (para estudantes de organizações de ensino) (se houver) ;

8) a conclusão (conclusões) do subcomitê territorial sobre os resultados de um exame anterior da criança (se houver);

9) características do aluno emitidas pela organização de ensino (para alunos de organizações de ensino);

10) trabalho escrito na língua russa (nativa), matemática, os resultados da atividade produtiva independente da criança.

Se necessário, o CPMPC de Moscou solicita informações adicionais sobre a criança às autoridades e organizações relevantes ou aos pais (representantes legais).

3.10. O exame da criança é realizado por especialistas ao mesmo tempo.

3.11. O exame é realizado na presença dos pais (representantes legais).

3.12. Durante o exame, é mantido um protocolo que indica informações sobre a criança, especialistas do TsPMPC de Moscou, uma lista de documentos apresentados, os resultados do exame da criança por especialistas, as conclusões de especialistas, uma opinião divergente de especialistas (se houver), uma conclusão psicológica e pedagógica, recomendações para a criação de condições especiais de aprendizagem e educação. Ao preparar a conclusão, o CPMPC de Moscou leva em consideração em seu trabalho um relatório médico sobre o estado de saúde e recomendações para organizar o processo educacional em organizações educacionais estaduais da cidade de Moscou para pessoas com deficiência.

3.13. A conclusão do TsPMPC de Moscou é parte integrante do protocolo.

3.14. O protocolo e a conclusão do CPMPC de Moscou são assinados pelos especialistas que conduziram a pesquisa, o chefe (a pessoa que atua em sua qualidade), certificado pelo selo do CPMPC de Moscou.

3.15. A conclusão do TsPMPC de Moscou é emitida para o pai (representante legal) em um prazo não superior a 5 dias úteis após a reunião.

3.16. A conclusão do TsPMPC de Moscou é consultiva para os pais (representantes legais) das crianças.

3.17. A conclusão do TsPMPC de Moscou é válida para apresentação às organizações educacionais da cidade de Moscou dentro de um ano civil a partir da data de sua assinatura.

4. O TsPMPC de Moscou fornece às crianças que se inscreveram de forma independente na comissão assistência consultiva sobre a prestação de assistência psicológica, médica e pedagógica às crianças, incluindo informações sobre seus direitos.

5. Os pais têm o direito de estar presentes durante o exame dos filhos, discutindo os resultados do exame e opinando, opinando sobre recomendações para a organização do ensino e da educação; receber aconselhamento dos especialistas da comissão sobre questões de exame e prestação de assistência psicológica, médica e pedagógica, incluindo informação sobre os seus direitos e os direitos das crianças; em caso de desacordo com a conclusão, recorrer à comissão interdepartamental de conflitos.



Texto eletrônico do documento
preparado pelo Kodeks JSC e verificado em relação a:
site oficial do Departamento
educação em Moscou
www.dogm.mos.ru
a partir de 06/06/2017

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Tipos de referências

Conclusão da comissão psicológico-médico-pedagógica

A Comissão Psicológico-Médico-Pedagógica (PMPC) é nomeada para prevenir desvios e ajudar crianças com deficiências de desenvolvimento. Seu objetivo é identificar oportunamente e corrigir, se possível, deficiências no desenvolvimento da criança, ajustar o processo educacional às suas necessidades individuais e também dar recomendações a pais e professores. Vamos descobrir por que muitas pessoas preferem comprar a opinião da comissão psicológica, médica e pedagógica. Para isso, entenderemos seu propósito e o algoritmo para conduzi-lo.

Quando é necessária a conclusão da comissão PMPK?

Os professores da escola podem recomendar que os pais enviem o aluno para o PMPK for Schoolchildren. Isso pode causar confusão em adultos, mas como regra, esses desejos são causados ​​​​por um determinado motivo. Por exemplo, uma criança tem um fracasso acadêmico constante, é difícil para ela se adaptar em uma equipe infantil ou são observados atrasos no desenvolvimento.

Além disso, o PMPK é frequentemente realizado para admissão na escola. Nesta fase, a prontidão para aprender na escola é estabelecida. Se necessário, a forma de educação para alunos da primeira série é determinada, por exemplo, em uma classe correcional ou em uma instituição especializada.

Além disso, a conclusão do PMPK para um pré-escolar é necessária se a criança for suspeita de cometer um crime.

Protocolo da comissão psicológico-médico-pedagógica entrega gratuita em Moscou
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Para passar na comissão PMPK, você precisa obter uma referência, que, via de regra, é emitida pelas autoridades educacionais - um jardim de infância ou uma escola. Ao mesmo tempo, os pais têm o direito de recusar a realização de uma comissão psicológica, médica e pedagógica.

A composição da comissão psicológico-médico-pedagógica

A lista de especialistas para PMPK está estipulada nos atos legislativos relevantes. Inclui não só médicos, mas também professores e assistentes sociais. O parecer colegial do PMPK é emitido por:

• presidente da comissão;
• representante dos serviços sociais;
• advogado;
• médicos para PMPK: pediatra, psiquiatra, otorrinolaringologista, neuropatologista, oftalmologista;
• defectologistas: fonoaudiólogo, professor surdo, oligofrenopedagogo, tiflopedagogo;
• outras pessoas cuja presença possa influenciar a adoção da decisão final.

A composição final do júri depende do propósito específico para o qual está indo e de quais doenças e anormalidades a criança possui.

Documentos para a comissão psicológico-médico-pedagógica

Para obter um certificado PMPK, você precisará percorrer várias autoridades. Como resultado, à mão deve ser pelo menos:

1. passaporte ou certidão de nascimento;
2. carteira de identidade dos pais;
3. prontuário da criança do ambulatório ou extrato da história do desenvolvimento;
4. se a criança estiver em observação para determinar o percurso educacional, é necessária a conclusão de especialistas: fonoaudiólogo, psicólogo, professor, educador;
5. querida. a conclusão dos médicos sobre a presença/ausência de anormalidades do desenvolvimento;
6. características prontas para PMPK de uma escola ou jardim de infância;
7. comprovantes de desempenho acadêmico: diário, apostilas, desenhos, artesanato, etc.;
8. apresentação do conselho com a definição da finalidade do PMPK para crianças;
9. extrato da primeira reunião do PMPK, caso volte a se reunir.

Esta é uma lista incompleta de documentos para aprovação no PMPK. Em cada caso específico, é negociado separadamente e pode ser ampliado. Mas até ele já evoca a ideia de comprar um certificado da comissão psicológico-médico-pedagógica. No entanto, existem realmente mais razões para isso.

Como é a comissão psicológico-médico-pedagógica

• os membros se familiarizam com a documentação fornecida;
• a data da reunião é marcada;
• a criança é examinada para PMPK por todos os especialistas;
• na reunião, ocorre uma conversa com a criança, várias perguntas e problemas;
• com base na documentação que acompanha e nos resultados da pesquisa, os participantes dão a conclusão do PMPK.

Muitos pais estão preocupados em como passar na comissão psicológica, médica e pedagógica com o menor prejuízo para o filho. Afinal, a presença de um grande número de estranhos pode assustar até um bebê completamente saudável. Isso pode afetar a capacidade de causar uma boa impressão e dar respostas adequadas. E isso é muito importante, porque a conclusão da comissão psicológica, médica e pedagógica territorial pode ter uma grande influência no destino futuro da criança.

Decisão PMPK

Deve-se entender que a conclusão da comissão psicológico-médico-pedagógica tem caráter exclusivamente consultivo. Não vincula os pais ou outros representantes legais da criança.

A conclusão pedagógica do PMPK é antes uma diretriz para os professores. Então, se em uma escola ou jardim de infância a administração reclamar do garoto, chamando-o de difícil e intratável, os pais têm o direito de exigir a convocação do PMPK. E neste caso, o protocolo da comissão psicológica, médica e pedagógica irá prever o desenvolvimento de um plano de formação tendo em conta as necessidades educativas individuais da criança, um projeto de trabalho correcional, encaminhamento para aulas com psicólogo, fonoaudiólogo , etc. Para educadores e professores, este é um fardo desnecessário, do qual a maioria não ficará emocionada. Portanto, a criança será tratada como as outras crianças. Assim, com a abordagem correta, a conclusão da consulta PMPK pode ser muito útil para a criança.

Resultado PMPK

• consultas de um psicólogo para uma criança, um pai e até um professor;
• desenvolvimento de um programa correcional e de desenvolvimento (aulas com fonoaudiólogo, defectologista, etc.);
• medidas de reabilitação e procedimentos médicos;
• assistência à criança na orientação profissional;
• determinação da forma ideal de treinamento e educação (treinamento individual, métodos adaptativos, fornecimento de um mentor);
• assistência na adaptação social;

Na prática, para criar condições favoráveis ​​às crianças com necessidades educativas especiais, é necessária a conclusão do PMPK central.

Comprar conclusão PMPK

Como em muitas indústrias, há uma boa quantidade de burocracia na medicina russa. Obter uma referência para o PMPK e coletar uma comissão rapidamente pode ser muito problemático. Além disso, os pais nem sempre têm a certeza de tomar a decisão de que precisam. Tudo isso os incentiva a comprar um certificado PMPK. Nossa empresa oferece sua assistência na preparação de documentos médicos. Ao entrar em contato conosco, você receberá formulários originais com selos genuínos. Mais importante ainda, o protocolo PMPK completo atenderá às suas necessidades.

Comissão Psicológico-Médico-Pedagógica na Educação Infantil.

O caso mais comum quando os pais precisam da conclusão de um PMPK para jardim de infância (DOE) é o desejo de enviar a criança para estudar em um grupo correcional, na maioria das vezes com fonoaudiólogo. Apesar de para os pais a decisão da comissão ser facultativa, para a administração do jardim de infância ocorre o contrário. Sem recomendações apropriadas, o bebê não pode receber programas de desenvolvimento adicionais. É por isso que é tão importante convocar uma comissão PMPK no jardim de infância por sua própria iniciativa. Se você não quiser lidar com esse procedimento complicado, deixe isso conosco. Os protocolos PMPK necessários podem ser encomendados sem passar por especialistas.

PMPK na escola

A Comissão Psicológico-Médico-Pedagógica Escolar (PMPC) pode ser montada por iniciativa de ambos os pais e por recomendação dos professores. Dependendo de diferentes situações, pode ser útil para um aluno/pré-escolar e prejudicial. Por exemplo, o diagnóstico oportuno (retardo mental leve, retardo mental, etc.) permite corrigir alguns dos problemas e, no futuro, será mais fácil para a criança se adaptar aos colegas. Também acontece o contrário, quando os pais acreditam que estar em um ambiente mais avançado terá um impacto positivo no desenvolvimento do filho. Portanto, eles acreditam que é melhor comprar o PMPK ou passar por ele por uma taxa. Ninguém sabe de antemão qual passo será o melhor no futuro. Mas se você tomou uma decisão firme e sabe o que é melhor para seu filho, você pode solicitar uma conclusão PMPK para a escola de nossa empresa. Isso evitará que você e seu filho circulem por salas diferentes, examinando médicos e defendendo sua posição. Conosco, você receberá recomendações prontas da comissão PMPK, que ajudarão a promover sua posição.

Comissão psicológico-médico-pedagógica em Moscou

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Aplicação online

Descrição do trabalho do Presidente do PMPK

EU.DISPOSIÇÕES GERAIS.

1.1 O presidente do conselho psicológico e médico-pedagógico (doravante PMPk) é nomeado por despacho do director do estabelecimento de ensino de entre os especialistas com formação defectológica ou especialistas que tenham sido requalificados na área da "pedagogia especial". O Presidente do PMPK recebe um pagamento adicional por aumento do volume de trabalho não incluído em suas principais funções, cujo valor, de acordo com o art. Arte. 32 e 54 da Lei da Federação Russa "Sobre Educação" é determinada pela instituição educacional de forma independente

1.2 O Presidente do PMPK se reporta ao Diretor Adjunto da OIA.

1.3 Em suas atividades, o Presidente do PMPK conta com os seguintes documentos:

Atos legislativos e o Código do Trabalho da Federação Russa;

Estatuto e Regulamento do Regimento Interno do Trabalho da instituição de ensino;

a Convenção sobre os Direitos da Criança;

Acordo com os pais;

Ordens do chefe da instituição educacional e autoridades de ensino superior, documentos regulatórios e metodológicos do governo da Federação Russa;

Regulamentos sobre PMPK;

Contrato de trabalho e este manual.

1.4 O Presidente do PMPK poderá ser destituído do cargo por despacho do Diretor da Instituição.

II. RESPONSABILIDADES

Presidente:

2.1 Gerencia as atividades do PMPK de uma instituição de ensino.

2.2 Desenvolve regulamentos, planos do PMPK, agendas de reuniões do PMPK

2.3 Realiza reuniões PMPK (pelo menos 4 vezes por ano)

2.4 Atribui funções entre os especialistas participantes do trabalho do PMPK (psicólogos, fonoaudiólogos, equipe médica, pedagogo social, secretário) e controla sua execução.

2.5 Coordena, resume e analisa os resultados das atividades inter-relacionadas de todos os participantes do PMPK.

2.6 Toma medidas para fornecer suporte metodológico e equipamentos para o processo educativo das crianças acompanhadas pelo PMPK.

2.7 Apresentar propostas à direção da instituição de ensino sobre a seleção e colocação de docentes, participar na sua certificação e desenvolvimento profissional.

2.8 Assegura o desenvolvimento e fortalecimento da base educacional e material da instituição de ensino, a segurança dos equipamentos e estoque, o cumprimento dos requisitos, normas e regulamentos sanitários e higiênicos, proteção e segurança do trabalho.

2.10 Acompanha seu crescimento profissional, para o qual se dedica à autoeducação, frequenta cursos, seminários.

2.11 Resume e apresenta a experiência de suas atividades e a experiência dos participantes do PMPK para colegas e pais da instituição de ensino, bem como para outras instituições de ensino do distrito.

2.12 Monitora a manutenção da documentação do PMPK.

III. DIREITOS

O Presidente do PMPK tem o direito de:

3.1 Representar o PMPK nas divisões estruturais do MA (de acordo com o diretor da instituição de ensino) em assuntos da competência da consulta.

3.2. Receber, de acordo com o procedimento estabelecido, de instituições educacionais, médicas, de proteção social, dados sobre questões relacionadas ao campo de atuação do PMPK

3.3. Monitorar (verificar) as atividades de professores e especialistas da instituição de ensino na implementação e execução das decisões do PMPK sobre a educação e educação das crianças.

3.4. Fazer propostas à direção da escola para melhorar a organização do trabalho do PMPK.

3.5. Propor propostas de incentivo, promoção, requalificação profissional e punição dos funcionários da PMPK.

3.6. Para reciclagem e treinamento avançado.

3.7. Para benefícios e incentivos sociais.

4.RESPONSABILIDADE

O Presidente do PMPK é responsável por:

O não cumprimento ou desempenho inadequado das funções atribuídas,

ações ou omissões que levem à violação dos direitos e interesses legítimos dos cidadãos;

Divulgação de informações de que tenha conhecimento em conexão com a execução

deveres no serviço que possam lesar a honra, a dignidade, os direitos e os interesses das crianças e famílias;

Descrição do trabalho de um professor-psicólogo PMPk

1. Posição geral.

1.1. O professor-psicólogo do PMPK é nomeado por despacho do diretor da instituição de ensino (doravante denominada Instituição), que integra o quadro funcional da instituição de ensino.

1.2. A professora-psicóloga se reporta ao presidente do PMPK e ao diretor da Instituição.

1.3. Em suas atividades, o professor-psicólogo PMPK é orientado pela Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, a Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Mental, a Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência; a Constituição da Federação Russa, a Lei da Federação Russa “Sobre Educação”, Cuidados de Saúde, “Sobre a Proteção Social de Pessoas com Deficiência na Federação Russa”; "Código da Família da Federação Russa", "Código Civil da Federação Russa"; Decretos do Presidente da Federação Russa, resoluções do Governo da Federação Russa, ordens, instruções, materiais instrutivos, metodológicos e informativos sobre questões de treinamento e educação; Carta da Instituição, Regulamento do PMPK; normas e regulamentos de proteção do trabalho, segurança, saneamento e proteção contra incêndio.

1.4. Uma pessoa pode ser demitida do cargo por ordem do Diretor da Instituição de acordo com o Presidente do PMPK.

2. Responsabilidades do trabalho de um professor-psicólogo.

O professor-psicólogo PMPK é obrigado a:

2.1. Realizar diagnósticos psicológicos de crianças e adolescentes de 7 a 18 anos, com base na análise dos documentos apresentados sobre o desenvolvimento da criança, informações recebidas dos pais (representantes legais).

2.2. Determinar as direções de trabalho para a correção de desvios mentais no desenvolvimento de crianças e adolescentes no âmbito do PMPc.

2.3. Participar de reuniões PMPc de acordo com o plano PMPc

2.4. Elaborar profissionalmente e competentemente a documentação do formulário estabelecido com recomendações individuais apropriadas com base nos resultados do exame das crianças.

2.5 Realizar aulas de reforço com alunos acompanhados pelo PMPc

2.6 Participar do desenvolvimento de programas correcionais para alunos acompanhados no PMPK

2.7 Preparar a documentação necessária para o aluno para o PMPK distrital

2.8. Prestar assessoria e assistência metodológica aos pais (representantes legais), professores da escola que estão diretamente envolvidos na educação e educação da criança.

2.9. Participar do monitoramento da implementação das recomendações do PMPK e analisar os resultados da dinâmica do desenvolvimento de crianças e adolescentes.

2.10. Cumprir os requisitos do estatuto da instituição, o regulamento sobre PMPK, regulamentos internos do trabalho, manter documentação, planejamento oportuno e relatórios sobre os resultados das atividades profissionais.

3. Direitos.

O professor-psicólogo tem o direito de:

3.1. Fazer propostas para melhorar a organização do trabalho do PMPK;

3.2. Para reciclagem e treinamento avançado;

3.3. Para benefícios e incentivos sociais.

3.4. Com base na carta do Ministério da Defesa da Federação Russa datada de 01.01.01 N 27 / 901-6 “conselho psicológico, médico e pedagógico de uma instituição educacional” para um pagamento adicional por um aumento no volume de trabalho, cujo montante de acordo com o art. Arte. 32 e 54 da Lei da Federação Russa "Sobre Educação" é determinada pela instituição educacional de forma independente.

4. Responsabilidade.

O professor-psicólogo é responsável sob o Código Penal da Federação Russa, a Lei "Sobre Educação", a Carta da Instituição, os Regulamentos do PMPK para:

Falsificação oficial;

Vida e saúde das crianças durante o exame;

Incumprimento das regras de saneamento industrial e segurança contra incêndios.

Descrição do trabalho de um professor - fonoaudiólogo PMPk

EU. Disposições gerais.

1.1. O professor - fonoaudiólogo PMPk é nomeado por despacho do diretor da instituição de ensino (doravante referida como a Instituição) pelo pessoal entrante da instituição de ensino.

1.2 Docente - o fonoaudiólogo se reporta diretamente ao presidente do PMPK, diretor da instituição.

1.3 Em suas atividades, orienta-se pela Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, a Declaração sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Mental, a Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência; a Constituição da Federação Russa, a Lei da Federação Russa “Sobre Educação”, Cuidados de Saúde, “Sobre a Proteção Social de Pessoas com Deficiência na Federação Russa”; o Código da Família da Federação Russa, o Código Civil da Federação Russa, decretos do Presidente da Federação Russa, decretos do Governo da Federação Russa, ordens, ordens, materiais instrutivos - metodológicos, informativos sobre educação e educação; Carta da instituição, Regulamento sobre PMPK; normas sobre as normas de proteção do trabalho, segurança, saneamento e proteção contra incêndio.

1.4. Uma pessoa pode ser demitida do cargo por ordem do diretor

instituições de acordo com o presidente do PMPK.

II.Responsabilidades do trabalho de um fonoaudiólogo.

O professor-terapeuta da fala deve:

2.1. Diagnosticar crianças de 7 a 18 anos com distúrbios de fala de várias origens que solicitaram o PMPK para determinar o nível de desenvolvimento da fala.

2.2. Realizar aulas de reforço com alunos que são acompanhados no âmbito do PMPc

2.3. Participar das reuniões do PMPK e discutir com outros especialistas os resultados dos exames das crianças para determinar o percurso educativo.

Faça extratos de reuniões PMPK

2.2 Compilar relatórios estatísticos mensais e anuais.

2.3 Analisar e resumir dados estatísticos para um determinado período de atividade do PMPK a pedido do Presidente do PMPK e da administração da instituição.

2.4 Cumprir os requisitos do Estatuto da instituição, observar os regulamentos internos do trabalho, manter a documentação e relatórios.

3 Direitos.

O secretário tem o direito:

3.1 Fazer propostas para melhorar a organização do trabalho do PMPK.

3.2 Benefícios e incentivos sociais.

3.3 Com base na carta do Ministério da Defesa da Federação Russa datada de 01.01.01 N 27 / 901-6 "Psicológica -

conselho médico e pedagógico de uma instituição de ensino "em

sobretaxa para aumentar o volume de trabalho, cuja quantidade, de acordo com o art. 32

e 54 da Lei da Federação Russa "Sobre Educação" é determinado

instituição de ensino por conta própria.

4. Responsabilidade.

4.1. O Secretário do PMPK é responsável pelo seguinte:

- falsificação oficial;

Incumprimento ou exercício indevido dos direitos oficiais e legítimos interesses dos cidadãos que lhe são atribuídos;

Divulgação de informações de que tenha conhecimento no âmbito do exercício de funções no serviço;

Vida e saúde das crianças durante o exame;

Incumprimento das regras de saneamento industrial e segurança contra incêndios.

Cada pessoa passa por muitas comissões diferentes em sua vida, a partir do momento em que é examinada na alta do hospital. Em seguida, uma comissão aguarda a criança na admissão em um jardim de infância, escola, universidade etc. Neste artigo, gostaria de falar sobre PMPK: o que é e por que uma criança precisa dele.

Descriptografia

Hoje, muitas palavras ou frases são criptografadas para facilitar. Foi o que aconteceu nesta situação. Então, PMPK. O que é, ou seja, Na íntegra vai soar assim: uma comissão psicológico-médico-pedagógica (consulta, conselho). Uma questão lógica pode surgir sobre por que existem várias variações de descriptografia? É simples: você só precisa ver a quem essa abreviação se aplica. Se eles disserem à mãe que a criança precisa ser submetida a PMPK, isso será uma comissão, mas se estivermos falando de um médico ou professor que seja membro dela, a última letra da abreviação PMPK significa consulta.

Alvo

Então, PMPK. O que é, ou seja, Por que essa comissão existe? O seu principal objetivo é determinar o nível de desenvolvimento da criança, nomeadamente a identificação de vários desvios e a marcação de um determinado curso de tratamento ou reabilitação. A Comissão tem o direito de aconselhar os pais sobre questões relacionadas não apenas ao desenvolvimento físico, mas também mental da criança. Os membros da comissão devem necessariamente apresentar certas conclusões e dar recomendações sobre outras ações em relação a essa criança ou grupo de alunos. Vale ressaltar também que o PMPK pode funcionar para um número diferente de crianças (não mais que 100 mil).

Composto

Um ponto importante também é a composição do PMPK. A comissão é composta por vários especialistas, além de um presidente (da área de educação) e seu vice (na maioria das vezes um especialista em saúde). A comissão deve necessariamente incluir os seguintes especialistas: um psicólogo, vários médicos (por exemplo, pediatra, ortopedista, otorrinolaringologista, oftalmologista, etc.), professores especiais (podem ser fonoaudiólogos, professores surdos), (assim como um professor), advogado. Também pode incluir vários membros do conselho das áreas de saúde e educação.

Vale dizer que os especialistas não trabalham sozinhos, trata-se da chamada equipe multidisciplinar, onde todos os membros estão interligados, e a criança é encaminhada exclusivamente para o especialista que precisa no momento. É importante dizer que além de membros permanentes, membros temporários também podem ser convidados para esta comissão. Então, pode ser um professor de um aluno, um representante da comissão de turma, a chamada pessoa de referência, ou seja, um dos professores que pode, se necessário, "falar" com o aluno em virtude de sua autoridade. Por que um PMPK tão grande? A comissão nesta composição permite que a criança (assim como seus pais) seja submetida a um exame o mais rápido possível, ignorando todos os especialistas em um só lugar. Isso agiliza, facilita e otimiza significativamente todo o processo.

Tarefas

Entendemos melhor na abreviatura PMPK. O que é e por que essa comissão é necessária? Vale a pena prestar atenção a um ponto tão importante quanto as tarefas que os especialistas definem para si mesmos. Em primeiro lugar está a identificação das causas dos desvios dos alunos (um ponto importante que pode posteriormente prevenir a ocorrência e desenvolvimento de tais casos). Também é responsabilidade da comissão fornecer uma solução prática para o problema do aluno (é importante que a desorganização não se espalhe para outros alunos neste momento).

Sem falta, os membros da comissão decidem como deve ser o processo de aprendizagem do aluno (ou grupo de alunos), além de fornecer várias recomendações aos seus pais ou professores da instituição de ensino. Um ponto importante é que a comissão elabore um plano de trabalho para o PMPK corrigir o processo de aprendizagem.

Funções

Com base no exposto, podem-se distinguir várias funções simples da comissão psicológico-médico-pedagógica. Antes de tudo, é diagnóstico - determinando as razões pelas quais o aluno tem problemas, considerando sua família e amizades, visualizando informações sobre ele, seus talentos e potencial. A próxima função muito importante da comissão é a reabilitação. Assim, os especialistas devem se concentrar o máximo possível e apresentar ao aluno várias saídas para essa situação: pode ser a otimização do processo de aprendizagem, reabilitação familiar, recomendações médicas, etc. E, claro, a função educacional, que também é inerente a um órgão como o PMPK.

Organização de atividades

Como devem ser organizadas as atividades desta comissão? Assim, as reuniões na maioria das vezes são realizadas não regularmente, mas conforme necessário (dependendo da situação ou de acordo com a preparação de materiais metodológicos sobre o problema). É importante dizer que a reunião pode ser convocada em caráter emergencial, e tudo o que acontece no momento dos trabalhos da comissão é registrado pelo secretário em protocolo especial. Tudo é realizado na forma de uma conversa, para a qual os especialistas se preparam com antecedência. No encontro são discutidas várias formas de otimizar o processo educativo de um aluno ou de um grupo de alunos, bem como conclusões preliminares e recomendações gerais para a resolução do problema existente.

Formas de atuação da comissão

Um ponto interessante também é que as formas de trabalho do PMPK podem ser diferentes. Vale dizer que existem reuniões agendadas (agendadas) e não agendadas (o objetivo é uma solução emergencial para o problema). Quanto ao primeiro, há uma forma clássica de sua implementação. É precedido pelo surgimento de um problema, para cuja solução a comissão se reunirá. Especialistas se preparam com antecedência, apresentam certas conclusões e fazem recomendações na própria reunião.

A versão modernizada da consulta é que tudo acontece em forma de brincadeira, onde fica muito mais fácil para a criança relaxar. As conclusões e recomendações para este cenário são dadas pela comissão um pouco mais tarde. Além disso, o conselho pode ser montado na modalidade "força maior", quando for necessária uma solução urgente para o problema e o caso for urgente. Vale dizer que os próprios encontros podem ser realizados tanto de forma individual quanto coletiva, dependendo se um aluno ou todo o grupo precisa de ajuda.

Sobre crianças

Por que e quando uma reunião PMPK pode ocorrer em uma escola? Assim, as crianças podem ser enviadas para exame a pedido dos próprios pais ou por recomendação das autoridades educativas, sanitárias e de proteção social. Um ponto importante é que uma criança pode passar esta comissão apenas com o consentimento dos pais. No entanto, há uma pequena nuance: a obtenção de permissão não é necessária se o aluno foi encaminhado à comissão por decisão judicial. Neste caso, a criança pode ser examinada na presença de ambos ou de um dos pais.

Característica

Se uma criança for encaminhada para exame por funcionários de uma instituição de ensino, um documento importante é o perfil pedagógico do PMPK. Aqui o professor (ou líder de classe) não deve apenas apontar as deficiências da criança, mas também dar uma imagem mais detalhada de sua condição. É importante indicar a natureza das dificuldades, escrever sobre quais medidas foram tomadas, qual foi a reação do aluno a elas. Este documento não deve ser exclusivamente negativo. Também é importante destacar os aspectos positivos da criança.

No PMPK, pode incluir dados como o número de anos passados ​​em uma instituição de ensino, relacionamentos na família da criança, suas características pessoais (sociabilidade, inclinação para a ciência, capacidade de encontrar uma linguagem comum com os colegas), também é importante apresentar documentos sobre o andamento em várias disciplinas.

Algoritmo para compilar uma característica

Como uma característica para um aluno do PMPK deve ser elaborada corretamente? Assim, este documento tem um formulário próprio específico, onde devem ser indicados todos os dados necessários. No início, eles escrevem o nome completo. aluno, instituição onde estuda, turma. O próprio texto pode começar com informações sobre que tipo de família a criança tem, quão bem ela é, que forma de educação os pais aderem. O que se segue é uma explicação das nuances das atividades educativas da criança. O professor deve necessariamente falar sobre a rapidez e eficiência com que o aluno aprende o conhecimento, qual é sua visão de mundo e desenvolvimento geral, se corresponde a essa idade.

A seguir, uma explicação mais detalhada dos principais assuntos de estudo. Se for um aluno da primeira série, deve-se descrever o quanto a criança sabe matemática, se sabe ler, como escreve. Se este for um estudante do ensino médio, as explicações serão mais gerais. Deve-se indicar para quais disciplinas há inclinações, quais são de difícil acesso e difíceis de estudar. Atenção especial deve ser dada aos processos de pensamento, características da memória e outras habilidades. Também é muito importante dar uma caracterização emocional e pessoal do aluno. Caso seja necessário, o professor pode retirar uma amostra da característica no PMPK na sala de método, onde deve ser fornecida a informação completa sobre este documento, bem como o formulário correto para sua elaboração.

Pesquisa

Uma criança encaminhada para PMPK pode passar por um exame médico. Para isso, estarão envolvidos especialistas como um oftalmologista, um otorrinolaringologista, um neuropatologista, um psiquiatra e, claro, um psicólogo. É por decisão dos médicos que um relatório médico será elaborado em relação a uma determinada criança. O exame psicológico e pedagógico deve revelar várias características psicológicas do desenvolvimento do aluno (habilidades de comunicação, autoatendimento, natureza das atividades de jogo, etc.).

pré-escolares

Antes da escola, a criança também deve ser encaminhada para exame pela comissão descrita. Para isso, ele precisará de uma característica para pré-escolar no PMPK, que deve ser fornecida pelas professoras do jardim de infância onde o bebê estudou anteriormente. Pode tornar-se um elo central na natureza do exame do bebê. No entanto, ao mesmo tempo, a própria comissão deve identificar o nível de prontidão da criança para a escola - para determinar o nível de seu desenvolvimento mental, emocional e físico, pois nesta fase o bebê já deve ter algum conhecimento sobre o mundo ao seu redor ele, ter engenhosidade e os fundamentos do pensamento lógico, a capacidade de memorizar. Ele também deve ser capaz de controlar os impulsos de seu corpo, auto-organizar-se. Se a criança já estava na escola, a comissão deve determinar as razões pelas quais ele teve certas dificuldades. Novamente, uma característica no PMPK será obrigatória (grau 1, segundo ou quinto - não tão importante, os dados ainda serão aproximadamente os mesmos), com base na qual os membros da comissão poderão tirar conclusões preliminares .

Documentação

Se um aluno precisar de um exame PMPK, vale saber que os pais precisam coletar um pacote de determinados documentos. Para cada caso especial, será diferente, mas deve incluir uma cópia da certidão de nascimento da criança, cópias do passaporte dos pais, um documento que comprove o local de residência do aluno, vários documentos que comprovem, por exemplo, deficiência - isso é o chamado kit civil. Você também precisará de um kit pedagógico, que necessariamente inclui as características da criança no PMPK, uma fotocópia do arquivo pessoal do aluno, pode ser necessário fornecer alguns cadernos (principalmente para alunos do ensino fundamental).

Também são necessários documentos médicos, como extrato de um pediatra, bem como a conclusão de uma junta médica. Em casos especiais, você pode precisar, por exemplo, de audiogramas (se ou conclusões especiais para uma doença como a paralisia cerebral.

Ata da reunião do PMPK

Um documento importante é o próprio protocolo PMPK, que deve registrar tudo o que aconteceu na reunião. Então, ele tem sua forma padrão. Começa com a data do evento e uma lista de todos os especialistas que estiveram presentes ao mesmo tempo (por nome e contra assinatura). Segue-se a agenda, que descreve sucintamente todas as questões a serem consideradas. A parte principal e mais importante do protocolo é a descrição da reunião em si (quase tudo o que foi dito é registrado). O protocolo termina com as decisões da comissão, suas propostas e recomendações. No final, tudo é fixado pelas assinaturas do presidente e do secretário. Vale dizer que o próprio protocolo é um documento oficial, está guardado em arquivos há muito tempo.

Conclusão

Um documento muito importante é a conclusão do PMPK. Ele contém todos os resultados da pesquisa, que podem servir como base oficial para o envio de um aluno a um tipo especial de instituição de ensino. Ao mesmo tempo, os próprios membros da comissão são obrigados a manter a confidencialidade. Caso os pais não concordem com a decisão da comissão, podem ter o direito de substituir alguns especialistas (de cuja competência duvidam), bem como escolher outra instituição especializada. Caso seja necessário, a decisão da comissão pode ser apelada judicialmente, cabendo ainda dizer que somente a conclusão do PMPK (município, distrito, regional) justifica o envio ou transferência da criança para uma instituição de ensino especializada.

Algoritmo de compilação

Vale dizer que tal documento como a conclusão do PMPK é fixo, não possui forma livre. Assim, logo no início, é dada a conclusão geral do conselho a respeito de um aluno em particular. Haverá um pequeno arquivo sobre a criança (nome completo, turma de estudo, instituição de ensino, endereço residencial), seguido de um item como os motivos do encaminhamento ao PMPK, isso também pode incluir reclamações dos pais ou professores do aluno, não menos importante é a opinião do professor da turma sobre essa criança. Além disso, as conclusões de vários especialistas que conduziram a pesquisa serão anexadas separadamente ao documento. Ao final, é apresentada a conclusão geral do conselho, bem como as recomendações dadas por seus membros. Tudo é assinado e carimbado.

Opiniões de especialistas

Então, teve uma apresentação no PMPK, o aluno passou em todas as provas, no final cada especialista deu sua opinião. A conclusão de um psicólogo estará necessariamente ligada à conclusão geral, que deve falar sobre o desenvolvimento psicoemocional do aluno, sobre suas relações interpessoais, bem como sobre outros aspectos importantes do desenvolvimento. A conclusão também deve ser apresentada pelo professor, que fará uma breve descrição do aluno, com base em seu desempenho em várias disciplinas. Um documento semelhante é elaborado pelo pediatra do conselho, pode, se necessário, ser apresentado por um fonoaudiólogo, fonoaudiólogo ou outros especialistas (dependendo do problema da criança).

O documento de cada especialista individual sem falhas tem um item como recomendações, onde devem ser listadas as formas de resolver o problema existente em cada caso individual.

descobertas

Há situações em que uma criança é enviada para uma comissão de nível superior. Isso pode acontecer quando os membros do PMPK formado não chegam a uma decisão unificada. Tal desenvolvimento de eventos também é possível no caso em que os pais não concordam com a decisão da comissão e não a aceitam. Neste caso, a decisão do PMPK pode ser submetida à comissão distrital ou regional. Somente após um estudo adicional, a conclusão pode ser devolvida à instituição de ensino ou entregue aos pais.

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Defectologia nº 6 2001

DIRETRIZES PARA ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DAS COMISSÕES PSICOLÓGICAS-MÉDICOS-PEDAGÓGICAS (PMPC)

G.V. Gribanov, Moscou

Os documentos propostos no Guia foram preparados com base em uma análise detalhada dos documentos realmente usados ​​e atualmente em uso em todas as regiões da Federação Russa. O guia pode servir de base para o aprimoramento das atividades do PMPK e o desenvolvimento de um modelo de regulamentação sobre o PMPK.

Seção I DISPOSIÇÕES GERAIS

Introdução

1. Este Guia apresenta um modelo de organização das atividades das comissões psicológicas, médicas e pedagógicas (PMPC) estaduais (regionais) e municipais (municipais, distritais). Este modelo foi desenvolvido com base em muitos anos de experiência do autor no laboratório de estudo clínico e genético de crianças anormais do Instituto de Pesquisa de Defectologia da Academia de Ciências Pedagógicas da URSS (atualmente - Instituto de Pedagogia Correcional de a Academia Russa de Ciências). O laboratório incluiu uma comissão médica e pedagógica (MPK) de importância para toda a União. O Guia também resume os materiais apresentados pelos chefes do PMPK em vários níveis de todas as regiões da Federação Russa ao Ministério da Educação da Federação Russa de 1998 a 2001. Durante esse período, o autor do Guia, sendo funcionário do Departamento de Educação Especial do Ministério da Defesa da Federação Russa, desenvolveu um regulamento sobre o PMPK. Também foram utilizados materiais de palestras para gerentes e especialistas do PMPK, lidos em vários cursos de treinamento avançado, bem como sua própria experiência no PMPK do Distrito Noroeste de Moscou. As Diretrizes levam em consideração as especificidades das atividades do PMPK da região de Oryol. A região é uma plataforma experimental para trabalhar as questões de organização das atividades do PMPK no âmbito do projeto internacional "TACIS".

2. No futuro, como suporte regulatório e legal das atividades do PMPK em nível federal, está planejado unificar o modelo apresentado de acordo com a legislação da Federação Russa e isolar um componente comum para regiões semelhantes do Federação Russa, que permitirá usá-lo como base para o desenvolvimento de um regulamento modelo sobre PMPK (essas questões são resolvidas em cooperação e de acordo com o Departamento de Educação Especial do Ministério da Educação da Federação Russa).

3. A estrutura legal para as atividades do PMPK atualmente permanece imperfeita. É necessário tempo adicional para criar um quadro jurídico: alterações à Lei Federal "Sobre Educação", adoção da Lei Federal "Sobre a Educação de Pessoas com Deficiência (Educação Especial)" (pelo Presidente da Federação Russa sobre esta lei vetada ), alterações à resolução do Governo

10. PMPK são guiados em suas atividades por:

atos internacionais no campo da proteção dos direitos e interesses legítimos da criança;

Decretos e ordens do Presidente da Federação Russa, decisões e ordens do Governo da Federação Russa;

· Lei Federal "Sobre Educação" alterada em 1996;

· Lei Federal nº 120-FZ de 24 de junho de 1999 “Sobre os Fundamentos do Sistema de Prevenção à Negligência e Delinquência Juvenil”;

Decisões do chefe da administração regional e da autoridade educativa competente;

· Modelo de regulamento sobre uma instituição educacional para crianças que necessitam de assistência psicológica, pedagógica e médica e social, aprovado pelo Decreto do Governo da Federação Russa de 31 de julho de 1998 nº 867;

Disposições exemplares sobre PMPK adotadas nas regiões da Federação Russa e aprovadas no nível de chefes de administração com base em uma carta instrutiva do Ministério da Educação da Federação Russa datada de 22 de maio de 1999 nº 27 / 598-6 “ Sobre o quadro legal para organizar as atividades das comissões psicológicas, médicas e pedagógicas (PMPC) no sistema educacional da Federação Russa” e o projeto de regulamento sobre o PMPC, apresentado aos líderes do PMPC no seminário-reunião de toda a Rússia em São Petersburgo, realizada de 18 a 19 de maio de 1999;

· carta instrutiva do Ministério da Educação da Federação Russa datada de 5 de abril de 1993 nº 63-M “Ao alinhar com a Lei da Federação Russa “Sobre cuidados psiquiátricos e garantias dos direitos dos cidadãos em sua provisão” regulatória documentos utilizados em suas atividades por autoridades educacionais e instituições de ensino";

· Este Guia também se destina a ajudar a organizar as atividades do PMPK.

Objetivo do PMPK

A finalidade do PMPK - com base em diagnósticos confiáveis ​​- é determinar necessidades educacionais especiais e condições que garantam o desenvolvimento, educação, adaptação e integração na sociedade de crianças e adolescentes com deficiência de desenvolvimento.

Funções PMPC

1. Diagnóstico especializado

PMPK realiza diagnósticos do desenvolvimento de uma criança cujo processo de educação é difícil. Estamos falando da educação de uma criança no sentido amplo da palavra: a formação de conhecimentos, habilidades e habilidades de um plano geral social e acadêmico e o desenvolvimento holístico de uma personalidade capaz de auto-realização, adaptação e integração na sociedade em todas as faixas etárias (de 0 a 18 anos). Aspectos especializados sugerem um nível altamente profissional de diagnóstico do desenvolvimento de uma criança cuja educação e criação em uma família ou instituição educacional requer assistência psicológica e pedagógica especial e assistência médica e social relacionada. A função de diagnóstico especializado garante a confiabilidade do diagnóstico do desenvolvimento de uma criança com base nos seguintes parâmetros de diagnóstico:

uma. Diagnóstico oportuno, abrangente, abrangente e dinâmico das deficiências do desenvolvimento que impedem o desenvolvimento de crianças de 0 a 18 anos e a implementação do processo educativo em relação a elas.

Pontualidade do diagnóstico (diagnóstico precoce). Estamos falando da detecção mais precoce possível de anormalidades do desenvolvimento ou levantando a questão da suspeita da presença de anormalidades do desenvolvimento, seguida de um procedimento diagnóstico adequado.

· A abrangência envolve levar em conta os aspectos médicos, psicológicos, pedagógicos e sociais do diagnóstico do desenvolvimento, identificados por especialistas nos perfis relevantes.

· O diagnóstico abrangente do desenvolvimento da criança é realizado por especialistas de diferentes perfis no âmbito de suas tarefas e competências profissionais.

· Aspectos dinâmicos do diagnóstico envolvem a análise de dados anamnésicos e de acompanhamento, estudos "seccionais" ou longitudinais e observações do desenvolvimento da criança em diferentes fases de idade.

· Uma abordagem holística da criança é implementada com base em todos os aspectos acima do diagnóstico do desenvolvimento. Consiste em compreender os padrões de desenvolvimento e criar as condições necessárias para a adaptação e auto-realização máxima da personalidade da criança na sociedade.

b. Determinando as necessidades educacionais especiais de crianças com deficiências de desenvolvimento. Isso se refere às necessidades associadas às seguintes características do desenvolvimento da criança:

Estrutura individual de desenvolvimento (características de desvio e oportunidades de desenvolvimento de reserva)

Características da idade do desenvolvimento

Interesses

· Capacidades

"A situação social do desenvolvimento"

dentro. Definição de condições especiais para a educação de crianças com deficiências de desenvolvimento:

· Tipo, tipo de instituição educacional que oferece ou supervisiona a educação e educação da criança.

· Programa educacional (conteúdo, nível, foco, grau de diferenciação e individualização).

· Formas de educação (educação familiar, auto-educação, estudo externo; em uma instituição educacional na forma de período integral, meio período (noturno), meio período).

Condições para obter educação (educação frontal, individual, frontal-individual; homeschooling; blended learning - modalidade individual de frequência de aulas, um - dois ou mais dias livres por semana de acordo com as indicações e de acordo com a administração da instituição de ensino) .

d. Encaminhamento de crianças com deficiência de desenvolvimento para aconselhamento em instituições de outros departamentos, a fim de prestar-lhes acompanhamento ou cuidados básicos fora do sistema educacional:

· A necessidade de combinar educação e cuidados de apoio.

Prioridade de tratamento na educação e educação de apoio ao desenvolvimento infantil

· A necessidade de liberação temporária da criança das atividades educativas.

· A necessidade de combinar a educação com a solução de questões de proteção social e jurídica da criança.

e) Elaboração de parecer colegial sobre a criança e recomendações para a implementação do percurso educativo e afins assistenciais fora do sistema educativo (ver "Formulação de documentação com base no resultado do exame da criança no PMPK").

2. Informações

Formação de um banco de informações necessário para garantir as atividades do PMPK da região em todos os níveis

uma. Formação de um banco de dados regional de crianças e adolescentes com deficiência do desenvolvimento.

b. Formação de um banco de dados de instituições dos sistemas de educação, saúde, proteção social, policiais da região, cooperando com o PMPK e proporcionando o processo de educação de crianças com deficiência de desenvolvimento ou contribuindo para a sua prestação.

dentro. Formação de um banco de dados sobre as instituições da Federação Russa, para o qual, se indicado, o PMPK pode enviar crianças com deficiências de desenvolvimento.

3. Função analítica

uma. Análise profissional por cada especialista das informações "recebidas" e dos resultados do exame da criança no PMPK. Formação e teste de uma hipótese sobre a estrutura e dinâmica do desenvolvimento de uma criança:

· Planejamento de exame da criança em PMPK com base em "análise primária".

Decidir sobre o procedimento e as condições para examinar uma criança.

Discussão colegiada dos resultados do exame da criança.

b. Apresentação de um relatório analítico anual sobre os resultados das atividades do PMPK ao chefe do departamento de educação relevante (no final do ano civil, com mais frequência, se necessário):

· O relatório analítico é acompanhado de propostas para o desenvolvimento de um sistema de educação especial no território atendido por este PMPK.

4. Função organizacional

· Coordenação das atividades da cidade, distrito PMPK

Cooperação do (R)PMPC com outros PMPKs na região

Desenvolvimento e controle de formas de interação entre PMPKs de diferentes níveis entre si, com outras instituições e departamentos, com conselhos psicológicos, médicos e pedagógicos (PMPKs) de instituições de ensino

5. Função metódica

uma. Realização de reuniões metodológicas pelo menos quatro vezes por ano por especialistas do PMPK regional para especialistas do PMPK municipal (cidade, distrito), especialistas do PMPK municipal para membros dos conselhos psicológicos, médicos e pedagógicos (PMPK) das instituições de ensino localizadas no território determinado .

Um único pacote de métodos de diagnóstico padronizados para exames de crianças, nas condições de PMPK:

O conjunto de métodos diagnósticos para cada criança específica é individual e corresponde ao plano de exames para esta criança.

Requisitos uniformes para os formulários de documentação e relatórios estatísticos com base nos resultados das atividades do PMPK

· Requisitos uniformes para o procedimento de exame de uma criança para PMPK de acordo com as indicações.

b. Obrigatório para cada especialista em PMPK treinamento avançado nos cursos relevantes para especialistas em PMPK pelo menos uma vez a cada 5 anos. Relatório sobre os resultados do treinamento avançado antes da reunião de especialistas do PMPK na forma de um relatório oral generalizado com ênfase nas novas tendências no trabalho do PMPK.

6. Função consultiva

Todos os especialistas que trabalham no PMPK, através de métodos organizados profissionalmente, realizam:

uma. Aconselhamento para crianças e adolescentes com deficiências de desenvolvimento.

b. Consultar pessoas que representam os interesses de crianças com deficiências de desenvolvimento (pais, representantes legais; assistentes pedagógicos, médicos, sociais, etc.)

7. Função de escolta

Acompanhamento da efetividade das recomendações em relação às crianças atendidas no PMPK (pelo menos uma vez ao ano) por meio dos conselhos psicológicos, médicos e pedagógicos das instituições de ensino e diretamente pelos pais (representantes legais) (veja abaixo “Lista de verificação do desenvolvimento da dinâmica”).

8. Função de esclarecimento

A educação é realizada em temas de competência do PMPK, por meio de diversas formas (palestras, seminários, treinamentos, consultorias, etc.) e meios (materiais impressos, informação à população por meio da mídia, inclusive em versão eletrônica).

uma. Educação pública.

b. Formação de especialistas de departamentos relacionados com os quais o PMPK coopera.

dentro. Educação da população infantil.

As funções PMPK são implementadas nas seguintes formas:

recepção da população (perito-diagnóstico, assessoria, funções analíticas)

trabalho organizacional e metodológico no local de trabalho e com as estruturas inferiores do sistema PMPK (funções de informação organizacional e metodológica)

atividades educacionais

Composição do PMPK

Recomenda-se a introdução de pelo menos 8 cargos no quadro de funcionários dos PMPKs municipais (municipais e distritais): 5 deles - para os seguintes especialistas que trabalham em período integral: psicólogo educacional (com especialização em clínica (médica) ou psicologia especial); professor-oligofrenopedagogo, professor-terapeuta da fala; professor social; educador (especialista com ensino médio, pedagógico); 3 tarifas - para médicos que trabalham em regime de meio período ou por hora (oftalmologista, otorrinolaringologista, ortopedista, geneticista, endocrinologista e neurofisiologista).

Recomenda-se ainda a introdução de 3-4 cargos no estado (regional) de pessoal do PMPK para os seguintes trabalhadores pedagógicos: professor metodologista do ensino fundamental, professor surdo, tiflopedagogo, professor-psicólogo (além da taxa principal), que pode trabalhar tanto de forma permanente como em condições de combinação ou pagamento por hora.

Sujeito à assinatura do despacho recomendado acima "Ao acompanhar crianças e adolescentes com deficiências do desenvolvimento ..." ao nível dos chefes das administrações regionais, pode ser fornecida proteção legal aos trabalhadores médicos permanentes do PMPK. Neste caso, os seguintes trabalhadores médicos poderão atuar no PMPK em todos os níveis de forma permanente: pediatra, psiquiatra (com especialização em "Psiquiatria infantil"); um neuropatologista (com especialização em "Neuropatologia infantil"); um enfermeiro (especialista com formação médica secundária). exercendo funções funcionais Em termos de remuneração e férias, são equiparados a todos os demais funcionários da PMPK de acordo com seus cargos e qualificações (vide acima o layout da minuta do despacho "Ao acompanhar crianças e adolescentes com deficiência do desenvolvimento por instituições dos sistemas de educação, saúde cuidados, proteção social, sistema de aplicação da lei", p. 5).

1. O chefe do PMPK é nomeado para o cargo pelo fundador do Centro PPMS, do qual o PMPK é uma subdivisão estrutural, de entre especialistas altamente qualificados (não inferior ao grau 13 em ETC) de uma área psicológica, médica e pedagógica perfil com qualificações adicionais em uma ou mais das seguintes especialidades: defectologia (pedagogia correcional), psicologia especial, psicologia clínica (médica).

2. Além de funcionários em tempo integral, médicos e professores das especialidades acima, bem como advogado e engenheiro de equipamentos de informática

3. O número de especialistas no PMPK é calculado em função do número de crianças da região (formação municipal). De acordo com o Regulamento Modelo de uma instituição de ensino para crianças que necessitam de assistência psicológica, pedagógica e médica e social (centro PPMS), tal instituição é aberta para 5.000 crianças residentes em uma cidade (distrito). O número de funcionários do PMPK, como unidade estruturante do Centro PPMS, em regime permanente, é calculado proporcionalmente ao número de filhos do ente territorial em questão. Para o número de crianças até 5 mil, o PMPK conta com 8 funcionários permanentes (especialistas): dois médicos, uma psicóloga, três professoras, uma educadora, uma registradora (enfermeira).

Duração e distribuição do tempo de trabalho, carga

1. A jornada de trabalho dos Especialistas PMPK é de 36 horas semanais (de acordo com o Decreto do Ministério do Trabalho da URSS nº 41 de 15 de agosto de 1991).

2. As características das atividades do PMPK implicam a seguinte distribuição do tempo de trabalho de acordo com as funções do PMPK:

uma. 2/3 da jornada de trabalho (24 horas semanais) Os especialistas da PMPK, em regime permanente, realizam o acolhimento direto de crianças e adolescentes, bem como dos pais (representantes legais), outras pessoas que representam os interesses da criança. Dentro deste tempo, as seguintes funções do PMPK são realizadas: 1). especialista-diagnóstico, 2) analítico, 3) consultivo.

b. No decurso do planeamento anual das atividades, os especialistas PMPK têm o direito de alocar 2/3 do tempo de trabalho anual necessário para o acolhimento direto de pessoas; que se candidataram ao PMPK de acordo com uma solicitação real, em particular, com uma solicitação para completar instituições educacionais especiais (correcionais) (ou seja, por exemplo, em março - abril, recebem crianças e adolescentes diariamente).

dentro. A prática de muitos PMPKs da Federação Russa mostra que a função educacional pode ser realizada com sucesso com base em instituições educacionais durante férias, etc.

e) Para a nomeação inicial de uma criança ou adolescente e pais acompanhantes (representantes legais), são atribuídas aos demais interessados, em média, duas horas (astronómicas), para uma segunda marcação - uma hora. Nesse período, especialistas analisam as informações primárias, planejamento coletivo do exame e exame direto da criança ou adolescente, aconselhamento, pais (representantes legais), demais interessados, elaboração de conclusões e recomendações, discussão colegiada dos resultados do exame da criança com outros especialistas, finalizando a conclusão colegial e recomendações e apresentação aos pais (representantes legais).

e) O número médio de exames semanais (consultas) de crianças e adolescentes por cada especialista em PMPK é de no mínimo 12 (na consulta inicial) e não superior a 24 (nas consultas repetidas). Assim, o número mínimo de consultas de crianças por ano por cada especialista é calculado pela fórmula:

12 recepções de crianças multiplicadas pelo número de semanas de trabalho por ano.

Seção II. ALGORITMO DE ATIVIDADE PMPK

Planejamento de atividades PMPK

1. Agendamento aproximado das atividades do PMPK (tendo em conta as formas de trabalho e as características sazonais das tarefas voltadas para o PMPK; com uma semana de trabalho de 5 dias

2. O horário de trabalho do PMPK é elaborado para cada semana, tendo em conta a real solicitação de acolhimento da população (de acordo com o registo das crianças para exame no PMPK). Em média, 24 horas de trabalho semanais são destinadas ao acolhimento da população. Todos os especialistas do PMPK participam do acolhimento da população. O restante do tempo (12 horas semanais). É distribuído para a execução de atividades organizacionais, metodológicas, educativas e de controle (apoio). Com o aumento da solicitação de acolhimento da população, o chefe do PMPK informa os especialistas do PMPK sobre a correspondente redistribuição do tempo de trabalho, seguido de ajustes no plano PMPK.

3. Planejamento individual das atividades de cada especialista (na estrutura do plano e cronograma de trabalho do PMPK, levando em consideração a carga de cada especialista).

O horário de acolhimento para crianças e adolescentes é o mesmo para todos os especialistas do PMPK, sendo o restante distribuído de acordo com a chefia do PMPK, dependendo da solicitação e das formas de atuação preferidas de cada especialista. Cada especialista elabora um cronograma semanal da mesma forma que o cronograma semanal de atividades do PMPK, levando em consideração a semana de trabalho de 36 horas.

Entrando em contato com o PMPK

1. Iniciador do recurso.

Os iniciadores de recursos ao PMPK podem ser os pais (representantes legais) e, com o consentimento dos pais (representantes legais), funcionários de instituições e departamentos que cooperam com o PMPK que encontraram indicações para o envio da criança ao PMPK.

2. Indicações para encaminhamento de crianças e adolescentes ao PMPK.

Desvios no desenvolvimento que impedem a permanência, adaptação, desenvolvimento e educação (formação, educação) de crianças e adolescentes de 0 a 18 anos em instituições de ensino, na família, na sociedade.

Direção para PMPK
instituição ( departamento)
	(nome oficial da instituição)
guias
	(nome da criança, idade, endereço)
Para exame de PMPK em conexão com:
(Indicações específicas para enviar uma criança ao PMPK são indicadas)
Apêndice (lista de documentos enviados
a instituição que se candidatou ao PMPK):
Selo da instituição
Assinatura do chefe da instituição

Jornal de registro primário de crianças que se inscreveram no PMPK

(mantido pelo registrador)

	Nome, sexo da criança	Data de nascimento	Endereço, telefone	Razão para contato	Iniciador do recurso ao PMPK	Instituição de ensino Rota educacional	Data PMPK	Assinatura dos pais (representantes legais)	Observação

uma. Se os iniciadores do pedido ao PMPK forem os pais (representantes legais), o encaminhamento oficial da criança ao PMPK não é obrigatório.

b. No caso de iniciativa de candidatura ao PMPK por funcionários de instituições e departamentos que cooperam com o PMPK e que tenham encontrado indicações relevantes para o envio da criança ao PMPK, podem recomendar aos pais que se candidatem ao PMPK de forma profissional, psicológica e forma eticamente correta e compreensível. É importante justificar o papel positivo do encaminhamento oficial e dos documentos a ele anexos na resolução do problema da criança.

dentro. Sem o consentimento dos pais (representantes legais), a criança não pode ser encaminhada ao PMPK.

4. Pré-cadastro da criança no PMPK (tecnologia para coleta de informações primárias)

uma. Ao cadastrar uma criança no PMPC, o registrador informa os pais (representantes legais) sobre a garantia de confidencialidade das informações que prestam sobre a criança.

b. O registrador PMPK coleta informações primárias de acordo com os títulos do diário contábil primário.

dentro. O comportamento e a atitude do registrador em relação aos pais (representantes legais) que matriculam a criança no PMPK devem ser psicoterapêuticos (aceitação, boa vontade, etc.).

e) Sobrenome, nome, patronímico (2ª rubrica) e data de nascimento (3ª rubrica) da criança durante a gravação inicial são geralmente registrados a partir das palavras dos pais (representantes legais). O cartório recomenda que os pais (representantes legais) no dia do exame da criança no PMPK, juntamente com outros documentos (ver parágrafo “Documentação de Entrada”), tragam a certidão de nascimento da criança. O registrador informa aos pais que a admissão anônima também é possível no PMPK.

h. A Seção 6 observa quem iniciou o recurso ao PMPK. Se a iniciativa não vier dos pais (representantes legais), a atitude dos pais em relação ao exame da criança no PMPK (acordo, desacordo) é especificada. Os pais são informados de que, sem o seu consentimento, a criança não pode ser examinada para PMPK.

e. Na rubrica 7, é registrado de forma consistente: a) se a criança está atualmente frequentando/permanecendo em uma instituição educacional. Se "sim", então em qual exatamente (incluindo a classe, grupo); b) se "não", é feita uma anotação correspondente à "situação social de desenvolvimento" da criança (criança de origem; a criança está em instituição de proteção social, em instituição de saúde, em instituição de aplicação da lei, etc.). ).

eu. Na seção 9, o registrador convida os pais (representantes legais) a assinar seu consentimento para o exame e, se necessário, a troca de informações sobre a criança por especialistas do PMPK com outras instituições, organizações e departamentos com os quais o PMPK coopera.

livro do alfabeto

Para facilitar a busca de informações sobre uma criança que está matriculada ou já passou no exame no PMPK, o registrador insere o sobrenome, nome, patronímico da criança no Livro Alfabético (pela primeira letra do sobrenome) . Para cada novo ano (calendário), um novo Livro Alfabético é iniciado, o ano é indicado na capa do título do livro.

A folha do Livro do Alfabeto é elaborada da seguinte forma:

A (letra do alfabeto)

		№ entradas* (s No.) № recepção** (pág. n.º)	Observação
	Akulov Sergey Vladimirovich	Z No. 25; item 20	P-Nº 24 (recepção adicional)

* O número do registro é indicado de acordo com o Diário de registro primário de crianças que se inscreveram no PMPK.

** O número de admissão é indicado de acordo com o Cadastro de crianças que foram examinadas no PMPK.

5. Documentação recebida:

uma. Certidão de nascimento da criança (a apresentar).

6. Cópias das conclusões dos especialistas e da conclusão colegial do conselho psicológico, médico e pedagógico (PMPk) da instituição de ensino

(representado se a criança está sendo treinada e/ou criada em uma instituição educacional).

dentro. Apresentação pedagógica sobre a criança, escrita pelo professor da turma (educador) após recolher informação de todos os professores (educadores) que trabalham com a criança.

d. Amostras do trabalho escrito da criança na língua russa (nativa), matemática, desenhos, outros resultados da atividade produtiva independente da criança.

e. Um extrato da história do desenvolvimento da criança com a conclusão do pediatra local e outros médicos (de acordo com as indicações: de acordo com os desvios no desenvolvimento da criança detectados ou suspeitos pelo pediatra local; do adicional , as mais importantes são as conclusões de um oftalmologista, otorrinolaringologista, ortopedista). Se for necessário obter informações médicas adicionais sobre a criança, o PMPK envia uma solicitação à policlínica da criança no local de residência da criança:

Localização do carimbo PMPK
Solicitação PMPK
Para a clínica infantil
	(informações sobre a clínica infantil)
Para fornecer informações sobre a criança
(nome completo, data de nascimento (dia, mês, ano), endereço da criança
Supostodiagnóstico:
Por favor, envie as conclusões dos seguintes especialistas para o PMPK:
deputado (selo da instituição em cuja estrutura o PMPK está localizado	Assinatura do chefe do PMPK

Condições para admitir uma criança no PMPK

1. Uma criança chega ao PMPK acompanhada pelos pais (representantes legais). A presença da mãe da criança no PMPK é preferível.

2. É aceitável o aconselhamento de adolescentes maiores de 12 anos que se candidataram por conta própria. Ao mesmo tempo, o PMPK garante o cumprimento e, se necessário, a iniciativa de proteger os direitos do adolescente.

3. A possibilidade de escolher as condições para um exame individual ou colegial da criança por especialistas de acordo com as indicações.

4. A possibilidade de observar o exame da criança por um dos especialistas por outros especialistas, usando meios suaves para a psique da criança (por exemplo, um espelho Gesell, uma câmera de cinema, etc.).

5. O consentimento dos pais (representantes legais) para o exame da criança por especialistas do PMPK e a troca de informações sobre a criança com outras instituições, organizações, departamentos é confirmado por sua assinatura no cabeçalho apropriado do Diário de Registro Primário.

6. A garantia de confidencialidade das informações sobre a criança obtidas no decorrer de conversa com os pais (representantes legais), bem como no processo de exame da criança, é confirmada pelas assinaturas dos especialistas que participaram do exame de a criança, no Cadastro de crianças que realizaram pesquisa no PMPK.

O procedimento para admitir uma criança no PMPK

O procedimento de exame de uma criança no PMPK possui características que o diferenciam dos procedimentos de consultas independentes de crianças por especialistas específicos (médicos, psicólogos, professores). O exame de uma criança no PMPK não pode ser uma soma mecânica de exames de especialistas específicos com a inevitável duplicação de algumas etapas do exame e é uma tecnologia qualitativamente única. O PMPK funciona como uma única "equipe" de especialistas que planejam coletivamente o exame da criança e formulam uma conclusão coletiva. Esta abordagem requer a combinação do princípio de atividade de especialistas independentes altamente profissionais com a capacidade de tomar uma única decisão coordenada. A decisão final é formulada como uma conclusão colegiada com recomendações nela contidas.

O procedimento de exame de uma criança no PMPK requer a participação simultânea de todos os especialistas na forma de supervisão. Todos os especialistas são observadores das sucessivas etapas do exame da criança por cada um dos especialistas “agendados” (atrás do espelho Gesell, usando outros meios técnicos). Essa tecnologia permite economizar tempo e melhorar a qualidade da pesquisa.

Requisitos especiais são impostos à tecnologia de tomada de decisão com base nos resultados do exame da criança em caso de opiniões conflitantes sobre o diagnóstico e as recomendações. Nesses casos, as decisões de compromisso são tomadas em favor da criança. Estamos falando de estágios diagnósticos, tratamento, apoio psicológico e sócio-legal, acompanhamento dinâmico por especialistas PMPK no processo de exames repetidos. Nesta fase, sempre se recomenda à criança condições que envolvam uma "zona de desenvolvimento proximal" mais ampla de acordo com um (mais fácil e promissor) dos diagnósticos diferenciáveis.

1. O procedimento e a duração do exame são determinados pela idade, características individuais e tipológicas do desenvolvimento da criança.

2. Tempo médio de admissão de uma criança no PMPK. (até a adoção de uma conclusão e recomendações colegiadas) é igual a duas horas astronômicas. Este tempo pode ser intercalado com períodos de descanso para a criança ou distribuído por vários dias de acordo com as indicações psicológicas, médicas e pedagógicas e as possibilidades de visita repetida da criança ao PMPK (dependendo do afastamento territorial do PMPK do local da criança de residência, outros motivos).

3. Se um exame mais detalhado da criança for exigido por um(s) especialista(s) específico(s) do PMPK, estabelecido durante o planejamento ou exame direto da criança, recomenda-se que os pais (representantes legais) venham com a criança novamente para a nomeação adequada.

4. Nessas fases de admissão, quando os especialistas se comunicam com os pais (representantes legais), a criança está na brinquedoteca com um professor que interage com a criança e monitora seu comportamento.

5. Em casos de diagnóstico complexo e de conflito, o tempo para um exame médico adicional de uma criança pode ser de até 3 horas no total, e para um exame psicológico ou pedagógico - até 6 horas. Um aumento adicional no tempo gasto no exame de uma criança nas condições do PMPK é inadequado. Nesses casos, você pode usar os recursos dos centros PPMS.

6. Havendo provas, o PMPK encaminha a criança para outras instituições, departamentos que cooperam com o PMPK

Carimbo PMPK
(regional, cidade, distrito - especifique qual)
dirige
(Nome, data de nascimento da criança)
(consulta, exame, etc.)
(Nome da Instituição)
Em conexão com
(justificativa da direção)
Cabeça PMPK -

7. Os critérios de adesão ao procedimento e a duração do exame são:

uma. a presença de contato entre o examinador e a criança examinada;

b. acessibilidade, eficácia, sucesso das atividades da criança no processo de exame, levando em consideração as medidas de assistência necessárias;

dentro. compensação oportuna da condição da criança ou término do exame se ocorrerem distúrbios psicossomáticos, neurodinâmicos, neuróticos, psicopáticos ou psicóticos pronunciados durante o exame;

d) exclusão de situações psico-traumáticas e antiéticas ao decidir sobre a presença dos pais (representantes legais) durante o exame da criança;

e) a admissibilidade de examinar uma criança tanto por cada especialista individualmente quanto por vários especialistas ao mesmo tempo, com exclusão de sobrecarga física, situações psico-traumáticas e antiéticas;

e. o surgimento de pais (representantes legais) de confiança nos especialistas do PMPK, a vontade de aceitar uma opinião colegiada e seguir as recomendações do PMPK

Planejamento colegiado do exame da criança no PMPK

1. A análise, o esclarecimento, o acréscimo de informações primárias (ver Diário de Registro Primário) e a documentação são realizados na presença de todos os especialistas em PMPK e dos pais (representantes legais) da criança. O registrador relata informações sobre a criança de acordo com as entradas no Diário de Registro Primário e os documentos enviados. No decorrer da mensagem, os especialistas esclarecem algumas informações.

2. A recolha de informação sobre as condições sociais de vida dos pais (representantes legais) da criança (em conversa individual) é realizada por um pedagogo social. O conteúdo da conversa corresponde aos principais pontos da conclusão do pedagogo social (veja abaixo: "A estrutura e o conteúdo das conclusões dos especialistas").

3. A coleta de informações anamnésicas dos pais (representantes legais) é realizada por um dos especialistas do PMPK (geralmente pediatra ou psiquiatra).

4. Todos os especialistas participam da coleta de informações sobre as condições sociais de vida da criança, bem como da coleta de anamnese como supervisores (na sala ao lado, atrás do espelho Gesell, por outros meios técnicos. A possibilidade de tal participação é assegurada pela garantia da observância dos direitos da criança e dos pais (representantes legais -ley) e da necessidade, no interesse da criança, de limitar o tempo de admissão. e anota questões que requerem esclarecimentos, esclarecimentos. Essas questões podem ser apresentadas por escrito e esclarecidas, esclarecidas por um pedagogo social e um médico. Esse procedimento de coleta de anamnese e informações sobre as condições sociais de vida da criança facilita a posterior análise colegial as informações recebidas.

5. Final A formulação da hipótese diagnóstica é realizada coletivamente por especialistas. Ao mesmo tempo, os pais (representantes legais) e a criança não estão presentes na discussão. Com base na hipótese diagnóstica, é elaborado um plano de exames, incluindo respostas às perguntas: qual dos especialistas, em que sequência e o que será examinado. Via de regra, as pesquisas são conduzidas por especialistas na seguinte sequência: social (pedagogo social); médico (a) pediatra, b) psiquiatra); psicológico; pedagógico (a) oligofrenopedagogo, b) fonoaudiólogo.

6. Elaboração de um programa de pesquisa. Cada especialista participante da pesquisa decide por quais métodos realizará sua pesquisa profissional, levando em consideração as sugestões e comentários de outros especialistas. Ao mesmo tempo, deve excluir a duplicação de elementos de pesquisa devido à tecnologia de supervisão.

7. Determinar as condições do exame (horário, local, admissibilidade do exame na presença de vários especialistas, com a participação dos pais ou "sem", etc.)

Princípios de construção de um exame infantil por especialistas em PMPK

1. "Abordagem holística" da criança. Avaliação do nível de adaptação social e integridade pessoal (congruência) da criança.

2. Uma análise abrangente do desenvolvimento psicofísico e social da criança

3. Uma abordagem integrada para examinar uma criança do ponto de vista de especialistas em várias áreas.

4. Análise da dinâmica do desenvolvimento da criança.

5. O uso preferencial da forma de ensino e experimentos formativos ao examinar uma criança nas condições do PMPK. Análise de mudanças dinâmicas no processo de ensino de uma criança, a formação de mudanças planejadas.

6. Se a criança tiver dificuldades em completar tarefas, o exame é baseado nos seguintes princípios:

uma. Transição do simples para o complexo.

b. Transição de ações conjuntas de um especialista e uma criança para ações independentes de uma criança.

dentro. Confiança em estruturas de reserva (seguras) do desenvolvimento psicofísico.

d) Confiança nos principais sistemas representativos (canais de percepção da informação) da criança.

e) A distribuição da carga de acordo com a dinâmica do desempenho mental da criança.

e) Proporcionalidade da assistência à tarefa diagnóstica e as capacidades da criança.

Nós vamos. Garantir o sucesso da criança como resultado da implementação de cada “etapa” da pesquisa. Reforçar a motivação para a realização.

h. Avaliação da capacidade de transferência da criança - ação, reflexão por analogia.

e. O uso de formulários de exame adequados às características individuais e etárias da criança:

jogo (tema, enredo, role-playing, didático, etc.), competição, várias formas de ensino ou experiência formativa, etc.;

Trabalho individual com uma criança, trabalho em microgrupos (inclusive na presença dos pais, em interação com os pais na presença de vários especialistas, etc.)

Exame da criança por especialistas de acordo com o plano, possível ajuste do plano durante o exame

1. O exame de uma criança por um especialista é planejado de acordo com a hipótese diagnóstica, o plano geral de exame da criança, a finalidade do PMPK e a solicitação do iniciador do exame.

2. O procedimento para examinar uma criança para PMPK por cada especialista. O exame da criança por um especialista é realizado individualmente com a participação de outros especialistas como supervisores (atrás do espelho Gezzel). A presença dos pais (representantes legais) é determinada pelas especificidades de cada caso concreto.

3. O suporte metodológico para o exame da criança é determinado por cada especialista de forma independente (métodos de diagnóstico, outras ferramentas de exame) no âmbito de um único pacote de métodos de diagnóstico.

4. Cada especialista mantém um protocolo (de forma livre), que em conteúdo corresponde ao plano individual de exame da criança.

A estrutura e o conteúdo das opiniões de especialistas.

1. A estrutura e o conteúdo da conclusão de cada especialista devem obedecer aos requisitos profissionais para diagnóstico e desenvolvimento de recomendações, hipótese diagnóstica, plano geral de exame de uma criança para PMPC e plano de exame individual de uma criança por um especialista, responder a um pedido do iniciador do recurso ao PMPK.

2. As conclusões dos médicos PMPK têm a forma de um diagnóstico de acordo com a especialidade de um médico, instruções para a seleção de crianças em instituições educacionais especiais (correcionais) de vários tipos e requisitos modernos da Classificação Estatística Internacional de Doenças e Afins Problemas de Saúde (décima revisão).

uma. Antes da adoção de novas instruções, os médicos PMPK podem ser aconselhados a formular um diagnóstico de acordo com instruções desatualizadas, mas ainda legais, e fazer uma entrada entre parênteses de acordo com a CID-10.

b. A conclusão do pediatra PMPK contém dados diagnósticos sobre a condição física geral e alterações dinâmicas nesta área.

Certifique-se de inserir informações sobre o estado de visão, audição e habilidades motoras (habilidades motoras gerais, habilidades motoras finas das mãos, mão dominante).

dentro. A conclusão do psiquiatra PMPK contém dados diagnósticos sobre o estado mental e a dinâmica do desenvolvimento mental da criança.

(no exemplo de um exame psicológico)

Plano/protocolo de exame psicológico

criança ________________________________________________________________________________-

(F.I., idade da criança)

data __________________________ Especialista __________________________________

(nome do professor psicólogo)

Hipótese diagnóstica e plano de exame	Protocolo de pesquisa
Diferenciação de retardo mental e distúrbios de atividade e atenção	Métodos:	Características de desempenho:
1. Pesquisa de operações mentais.	1. "4º extra"
	2. Metáforas:
	3. Imagens sequenciais (Radlov)
2. Estudo da atenção voluntária e da função reguladora da fala	1. Testes neuropsicológicos para implementação de programas de ação em resposta a sinais condicionados:
	etc.

d) O pediatra e o psiquiatra podem realizar o exame neurológico, complementando-se. Por acordo, as informações neurológicas diagnósticas são incluídas em um dos relatórios médicos.

e) Se necessário, os médicos PMPK solicitam informações faltantes sobre a criança ou a enviam para exames complementares a outros médicos PMPK, policlínica infantil (no local de residência da criança), outras instituições de saúde com as quais o PMPK interage.

3. A conclusão do psicólogo consiste em duas partes - obrigatória e adicional. A parte obrigatória inclui as seguintes informações:

uma. Características do desenvolvimento do pensamento da criança (estrutura e dinâmica das operações mentais). Organização da atividade intelectual.

b. Análise da "situação social de desenvolvimento":

eu. Avaliação dos estágios etários do desenvolvimento em termos de 1) períodos críticos e 2) principais neoplasias psicológicas.

ii. Análise do nível atual de adaptação social do indivíduo (na família, no quintal, em uma instituição de ensino, etc.). Orientação social, habilidades de comportamento cultural.

iii. Avaliação da "zona de desenvolvimento proximal" e prognóstico do desenvolvimento do ponto de vista das características adaptativas da personalidade.

4. Adaptabilidade em termos de técnicas de iaque no PMPK e exame psicológico, em particular.

com. A estrutura da personalidade da criança. Características da motivação (seletividade, foco, estabilidade, estabelecimento de metas, reivindicações). Autoavaliação e a capacidade do indivíduo de refletir criticidade, adequação). Integridade (congruência) da personalidade.

Na parte adicional, em cada caso, são inseridas informações psicológicas importantes para aquela criança em particular. Sua identificação é planejada por um psicólogo com base em:

uma. solicitação inicial de exame da criança no PMPK;

b. conversas com os pais no processo de anamnese (geralmente um médico);

dentro. hipótese diagnóstica acordada colegialmente;

d) exame psicológico dos parâmetros de desenvolvimento incluídos na parte obrigatória.

O esquema geral de pesquisa psicológica adicional inclui os seguintes parâmetros:

uma. Desempenho mental;

b. a estrutura da atividade (os principais parâmetros da regulação arbitrária da atividade: finalidade, planejamento, programação, controle);

dentro. características das principais funções mentais: percepção, atenção, memória, movimentos e ações (pensamento, veja a parte obrigatória);

d) sínteses espaciais (visuais, simbólicas);

e) fala (principalmente as funções reguladoras e comunicativas da fala, a conexão entre fala e pensamento);

e. esfera emocional (reações emocionais situacionais e pessoais; humor; sentimentos)

4. A conclusão do oligofrenopedagogo contém as seguintes informações:

uma. O nível de formação e as características qualitativas do conhecimento, habilidades e habilidades cotidianas e científicas da criança em relação ao seu nível educacional.

b. Comparação do nível educacional com a estrutura psicológica do desenvolvimento (segundo o exame psicológico).

dentro. Comparação da escolaridade com a estrutura clínica dos desvios do desenvolvimento (segundo os dados do exame clínico).

d) Diagnóstico da "zona de desenvolvimento proximal" no quadro dos problemas de ensino e criação de uma criança numa instituição educativa ou familiar.

5. A conclusão de um fonoaudiólogo contém informações sobre o estado:

uma. Discurso oral

b. escrita;

dentro. distúrbios da fala (na fala oral e escrita):

eu fonético;

ii. fonêmico;

iii. léxico-gramatical

d. As formas tradicionais de cartões de fala são usadas

6. A conclusão do pedagogo social contém as seguintes informações:

uma. dinâmica familiar (casamentos/divórcios; forma de casamento (legal, civil); falecimento de um dos membros da família; sequência de nascimento dos filhos, etc.)

b. estrutura familiar (completa/incompleta; mãe solteira; filho adotivo; padrasto/madrasta, etc.);

dentro. composição familiar no momento da pesquisa, informações sobre familiares, possivelmente outras pessoas que moram com a criança;

d. cumprimento do local de residência e registro (registro) - em particular, na presença do status de refugiados, etc.;

e) condições de vida da criança (alimentação, vestuário, disponibilidade de local individual para dormir, disponibilidade de condições para treino ou atividades lúdicas, etc.);

e) status social, profissional, nível educacional dos pais, outras pessoas que se comunicam diretamente com a criança;

Nós vamos. segurança da proteção social e jurídica da criança na família.

7. As conclusões dos especialistas do PMPK podem ser fornecidas ou enviadas mediante solicitação a especialistas de perfil semelhante nas instituições que interagem com o PMPK em relação a essa criança (conforme lista anexada ao despacho).

8. Deve-se levar em conta que todos os especialistas em PMPK, complementando-se mutuamente, utilizam formas colegiadas de trabalho e uma abordagem sistemática na análise de informações primárias e documentais, suas próprias informações obtidas profissionalmente, informações obtidas por outros especialistas.

Formulário de opinião especializada

Carimbo PMPK

Opinião de um 'expert

(especificar especialidade, nome completo)

Comissão Psicológico-Médico-Pedagógica

(regional, cidade, distrito) (especifique qual)

(Nome da criança, data de nascimento)

(data do exame no PMPK)

Conclusão:

(selo da instituição, que inclui PMPK)

Especialista PMPK:

Finalização da documentação sobre os resultados da criança no PMPK:

Discussão colegiada dos resultados do exame da criança

Resultados do exame da criança Discutidos na forma de uma breve reunião de todos os especialistas em PMPK. Os pais (representantes legais) e a criança não estão presentes. Cada especialista relata sua opinião sobre a criança, oferece recomendações, expressa uma opinião sobre o prognóstico do desenvolvimento da criança. Coordenam-se as conclusões apresentadas, elabora-se a conclusão colegiada do PMPK, sistematizam-se as recomendações.

A conclusão colegial é composta por duas partes: a conclusão propriamente dita e as recomendações.

1. A conclusão reflete os seguintes parâmetros:

Estrutura individual de desenvolvimento (características de desvios e reserva de oportunidades de desenvolvimento, levando em consideração os desvios principais e dependentes (secundários, etc.) no desenvolvimento).

Dinâmica de desenvolvimento.

O grau ou estágio de desvios no desenvolvimento.

Características da idade do desenvolvimento.
- O ritmo de desenvolvimento.

Interesses.

Capacidades.

- "A situação social do desenvolvimento".

Segurança sócio-jurídica da criança.

2. Os dois primeiros parágrafos das recomendações são os mesmos para todos os pareceres colegiados: a) características das condições de ensino recomendadas (tipo, tipo de estabelecimento de ensino, etc. - idênticas às informações indicadas no Certificado de Gestão Educacional); b) o prazo para acompanhamento do estado e desenvolvimento da criança nas condições que lhe forem recomendadas. Por exemplo: "acompanhar a dinâmica do desenvolvimento de uma criança - antes do início do quarto trimestre do ano letivo em curso". O restante das recomendações vem de especialistas específicos e esclarecem as características do acompanhamento da criança pelos especialistas ou pais relevantes (representantes legais).

Forma de conclusão colegial

Carimbo PMPK
Comissão Psicológico-Médico-Pedagógica
(regional, cidade, distrito) (especifique qual)
Parecer do colegiado
(Nome da criança, data de nascimento)
Que ele (ela) foi examinado
(data do exame no PMPK)
Conclusão:
(selo da instituição, das quais incluído PMPK)	Chefe do PMPK Especialistas em PMPK

Registro dos resultados do exame da criança por especialistas

PMPK no Registro de crianças que foram examinadas para PMPK.

1. Na rubrica 1, a numeração é efectuada sequencialmente a partir do n.º 1 de 1 de Janeiro a 31 de Dezembro de cada ano. O número de registro de uma criança que foi examinada no PMPK também é atribuído ao cartão de desenvolvimento da criança. Esse número é considerado um número de conta, indicado no certificado - um documento para gerenciar a educação. Um cartão de desenvolvimento é uma pasta de arquivo (ao registrar informações sobre uma criança em papel) ou um arquivo (ao registrar informações em um computador), que inclui os seguintes documentos:

a) plano de exame de criança no PMPK;

b) informações anamnésicas sobre a criança

c) protocolos e conclusões com base nos resultados do exame da criança por especialistas (de acordo com o plano de exame);

d) uma ficha para acompanhamento da dinâmica do desenvolvimento da criança.

3. As informações sobre a data de nascimento da criança, seu sobrenome, nome e patronímico (título 3) são registradas de acordo com os dados da certidão de nascimento da criança, mas também podem ser registradas a partir das palavras dos pais (representantes legais). Ao mesmo tempo, é feito um pós-escrito: de acordo com os pais ou de acordo com a certidão de nascimento.

Registro de crianças que foram examinadas no PMPK

(realizado pelo chefe do PMPK ou um dos especialistas por ele autorizados

Nº p/n (atribuído ao mapa de desenvolvimento da criança)	Data do exame da criança no PMPK	Nome, data de nascimento da criança	Endereço, telefone	Nº p/p e data de lançamento dos principais diários contábeis	Lista de especialistas de acordo com o plano de exame da criança (listas de especialistas)	Parecer colegial PMPK com recomendações	Assinatura dos pais (representantes legais) que receberam um parecer colegial sobre a criança com recomendações (ou recusa)	Observação

Folha de Controle de Dinâmica de Desenvolvimento
(sobrenome, nome, patronímico, data de nascimento da criança, endereço e telefone para contato com os pais (representantes legais) da criança
Data do registro das informações sobre a dinâmica do desenvolvimento da criança	Fonte de informação sobre a dinâmica do desenvolvimento da criança (conclusão colegiada do PMPK da instituição de ensino em que a criança está inserida, reexame no PMPK quando os pais se candidatam, etc.).	Características da dinâmica do desenvolvimento da criança (positiva, negativa, insignificante, ondulante, etc.)	Data do reexame

5. Se a criança compareceu à consulta de acordo com a marcação prévia, na 5ª rubrica do Diário de Registo Primário, anota-se a data da marcação prévia e o número de série. Isso torna mais fácil encontrar algumas das informações pré-gravadas sobre a criança.

7. Após discussão colegial dos resultados da pesquisa, o chefe do PMPK ou um especialista por ele autorizado anota a redação final da conclusão colegial e recomendações na 7ª rubrica do Cadastro de crianças que foram examinadas no PMPK.

8. Após o recebimento de dois documentos finais do PMPK em suas mãos (um parecer colegiado e uma certidão), os pais são convidados a assinar na seção 8 do Registro de crianças que foram examinadas pelo PMPK.

9. Informações adicionais ou correções são feitas na nota.

Apresentação dos resultados do exame aos pais (representantes legais) da criança

1. Os pais (os representantes legais são informados pelo chefe do PMPK sobre os aspectos de seus direitos e obrigações em relação à criança que estão relacionados às metas e objetivos do PMPK (de acordo com a legislação da Federação Russa).

2. Ao final da reunião colegiada, o representante do PMPK apresenta aos pais (representantes legais) o parecer e recomendações do colegiado de forma razoável e compreensível. Se necessário, para esclarecer, explicar, convencer os pais da adequação das conclusões tiradas e das recomendações propostas, também são apresentadas as conclusões dos especialistas (de forma acessível para compreensão).

3. É obrigatório informar os pais (representantes legais) sobre o prognóstico do desenvolvimento da criança, dependendo da implementação ou recusa em implementar as recomendações desenvolvidas pelo PMPK.

4. Com o consentimento dos pais (representantes legais) com as conclusões (especialistas e colegiados) e recomendações do PMPK, são entregues dois documentos "em suas mãos": uma conclusão colegiada do PMPK com recomendações; 2) certificado de exame da criança no PMPK

Referência

Dana

(sobrenome, nome, patronímico; data de nascimento - dia, mês, ano; local de residência da criança)

Em que ele

(dia, mês, ano do exame da criança no PMPK)

Foi examinado no PMPK

Número de registro - _____________________ (o número da conta corresponde ao registro

O número da criança no Cadastro de crianças e adolescentes que foram examinados para PMPK).

(indicar o tipo, tipo de instituição de ensino, perfil da turma/grupo, forma e modalidade de estudo)

deputado

Cabeça PMPK

5. Uma conclusão colegial e um certificado do PMPK são fornecidos pelos pais (representantes legais) ao funcionário do departamento de educação (no local de residência da criança) responsável pela educação especial.

6. Um funcionário do Departamento de Educação toma conhecimento da conclusão colegial do PMPK e um certificado, decide se envia a criança para as condições educacionais recomendadas pelo PMPK.

7. O certificado permanece no departamento de educação para contabilizar o pessoal de instituições educacionais especiais (correcionais) (classes, grupos).

8. O parecer colegial do PMPK é referendado por funcionário da Secretaria de Educação indicando o nome (se houver, número) da instituição de ensino para a qual a criança é encaminhada, e é entregue aos pais (representantes legais).

9. Os pais (representantes legais), ao matricularem a criança na instituição de ensino indicada, transferem o parecer colegiado do PMPK com o visto do correspondente “funcionário” do departamento de educação para o chefe desta instituição de ensino.

10. O parecer colegial do PMPK com visto da Secretaria de Educação é um documento legal para matricular a criança em uma instituição de ensino adequada e é mantido durante todo o tempo em que a criança estiver nesta instituição de ensino.

Destinatário do parecer colegial

1. O destinatário do parecer colegial do PMPK é o responsável do estabelecimento de ensino para o qual a criança é enviada.

2. O responsável do estabelecimento de ensino informa os membros do conselho psicológico, médico e pedagógico, demais especialistas do estabelecimento de ensino que irão trabalhar directamente com a criança, sobre a conclusão colegial, controla a implementação das recomendações do PMPK.

Acompanhar uma criança que foi examinada para PMPK. Acompanhamento da implementação das recomendações do PMPK da dinâmica do desenvolvimento da criança

1. O acompanhamento de crianças e adolescentes pelo PMPK é realizado por meio de comunicação com os conselhos psicológicos, médicos e pedagógicos das instituições de ensino ou diretamente com os pais (representantes legais) (caso a criança não esteja estudando (não seja criada) em estabelecimento instituição).

que as comissões psicológico-médico-pedagógicas
pode recomendar
PMPK / conselhos / instituições de ensino

Informações sobre a dinâmica de desenvolvimento dos alunos (alunos) de uma instituição de ensino (indicar qual), enviadas pelo PMPK (indicar qual) em __________ ano. Data de envio das informações ______________
№ p/n	Nome da criança	Data do exame no PMPK (de acordo com a conclusão colegial do PMPK para uma criança internada em uma instituição de ensino		Dinâmicas de desenvolvimento (positivas, negativas, ondulantes, insuficientes, etc.)
	Aleshin Alexey Petrovich Ivanov Petr Ivanovich Sidorov Ivan Petrovich	20 de fevereiro de 2000 03/12/2000 15 de março de 2000		Positivo negativo ondulado
Total: 3 pessoas	Total com dinâmica favorável: 1 pers. Com dinâmica desfavorável: 2 pessoas.
Selo instituição educacional			Assinatura do gerente instituição educacional

2. O PMPK /consilium/ da instituição de ensino desenvolve um plano de trabalho dos especialistas em PMPK com a criança e informa o diretor da instituição de ensino em tempo hábil sobre a dinâmica desfavorável ou insuficiente do desenvolvimento da criança nessas condições educacionais. O plano de trabalho com a criança é corrigido, é estabelecido um período de diagnóstico condicional, durante o qual os especialistas do PMPK /consilium/ tentam alcançar uma dinâmica positiva no desenvolvimento da criança.

3. Havendo provas (caso haja suspeita de que a estrutura do desenvolvimento psicofísico da criança não corresponde às condições que esta instituição de ensino pode proporcionar), o PMPK/concilium/ elabora um parecer colegial sobre a criança e recomenda que os pais (representantes legais) se inscrevam novamente no PMPK

4. Em qualquer caso, as informações sobre a dinâmica do desenvolvimento da criança são enviadas pelo PMPK /conselho/ ao PMPK de acordo com o período especificado nas recomendações do PMPK para acompanhamento da dinâmica do desenvolvimento da criança, na ausência de instruções específicas - pelo menos uma vez por ano.

5. Os repetidos apelos ao PMPK em relação a crianças com dinâmica de desenvolvimento desfavorável são normalmente iniciados pelo PMPK / conselho / da instituição de ensino, outras instituições e departamentos que trabalham diretamente com a criança, os próprios pais (representantes legais).

6. PMPK durante o trabalho metódico com PMPK inferiores/conselhos/instituições de ensino os informa sobre a tecnologia de formar pais (representantes legais) de uma atitude adequada para o reencaminhamento ao PMPK.

7. O seguinte esquema de conversa com os pais (representantes legais) é proposto quando redirecionado ao PMPK:

· Apelar para um ou outro dos pais (representantes legais) da criança que possa efetivamente representar e proteger seus interesses.

· Razoável informar os pais (representantes legais) sobre a dinâmica desfavorável do desenvolvimento da criança nestas condições.

· Contextualização das possíveis razões para a dinâmica prazerosa do desenvolvimento: discrepância entre essas condições e as peculiaridades do desenvolvimento da criança; a necessidade de esclarecer o diagnóstico e as recomendações; a necessidade esperada de tratamento de suporte ou internação, eventualmente acompanhado por especialistas de instituições de proteção social ou órgãos de aplicação da lei (na forma correta), etc.

· A importância do esclarecimento oportuno e rápido das razões da dinâmica desfavorável do desenvolvimento da criança e do desenvolvimento de recomendações eficazes. A conexão entre o "fator tempo" e o prognóstico do desenvolvimento da criança.

· Apresentar uma hipótese sobre as possíveis consequências da permanência de uma criança em condições inadequadas para ela. A importância de encontrar condições adequadas às características do desenvolvimento da criança.

8. O novo recurso é iniciado e controlado pelo próprio PMPK:

· após o recebimento de informações sobre a dinâmica desfavorável do desenvolvimento de uma criança do PMPK /conciliums/, o PMPK coloca o momento da readmissão dessa criança sob controle. O registrador ou educador (a critério do chefe do PMPK, dependendo da carga de trabalho de cada um desses funcionários) informa o chefe do PMPK sobre as listas recebidas E preenche a "Ficha de controle da dinâmica de desenvolvimento" para cada criança com dinâmica do desenvolvimento: informações sobre a criança e os três primeiros títulos da Ficha.

· "Folhas de controle..." em caso de dinâmica desfavorável do desenvolvimento da criança e do adolescente, são arquivadas (ou colocadas em pastas de arquivo) pelo cartório, respectivamente, para o mês e ano de internação, arquivadas na pasta geral: "Acompanhamento de crianças e adolescentes atendidos no PMPK"

Eles são extraídos das pastas quando os pais (representantes legais) solicitam novamente e a data do reexame da criança é inserida neles. A "Folha de Controle da Dinâmica do Desenvolvimento" é transferida para o Cartão de Desenvolvimento da Criança armazenado no PMPK.

Se no prazo de três meses a partir da data de recebimento da informação sobre a dinâmica desfavorável do desenvolvimento da criança e preenchimento da "Ficha de Dinâmica ..." os pais (representantes legais) não se inscreveram para uma segunda consulta, o registrador transfere o " Lençóis ..." para a cabeça. O chefe os distribui uniformemente entre os especialistas e eles se comunicam (por telefone ou por escrito) com os pais (representantes legais). Esclarecidas as razões pelas quais os pais não solicitaram o PMPK novamente, é realizada uma conversa fundamentada sobre a necessidade de um segundo exame. Em qualquer caso, o reexame de uma criança para PMPK só é possível com o consentimento dos pais (representantes legais).

9. O acompanhamento de crianças e adolescentes com deficiência de desenvolvimento em instituições de saúde, proteção social ou policiais é feito por funcionários dessas instituições. A admissão de crianças e adolescentes com deficiência de desenvolvimento dessas instituições em instituições de ensino só é possível se houver parecer colegiado e atestado da PMPK/comissão/, que pode solicitar informações sobre a criança à instituição onde esteve.

10. O acompanhamento de crianças e adolescentes não abrangidos por instituições do sistema de ensino, mas que tenham sido examinados no PMPK por iniciativa ou com o consentimento dos pais (representantes legais), é realizado diretamente através dos pais (representantes legais ) Após o exame no PMPK, resolvendo questões diagnósticas e elaborando recomendações dos pais (representantes legais) informar sobre a conveniência de reaplicar ao PMPK a fim de acompanhar a dinâmica do desenvolvimento da criança e possível ajuste das recomendações. O prazo para reaplicação do PMPK é sempre individual e corresponde às indicações médicas e sociais psicológicas e pedagógicas.

11. Os prazos de acompanhamento da dinâmica de desenvolvimento de crianças e adolescentes que foram examinados para PMPK e não são abrangidos por instituições do sistema de ensino são duplicados no "Checklist da dinâmica de desenvolvimento" de acordo com o parágrafo das recomendações feito na conclusão colegiada. As "listas de verificação para a dinâmica..." dessas crianças, assim como as crianças "atendidas" pelas instituições de ensino, ficam armazenadas na pasta "Acompanhamento de crianças e adolescentes que foram atendidos no PMPK".

Formas de contabilidade interna e controle das atividades do PMPK:

· Diário de registro primário de crianças que se inscreveram no PMPK.

· Livro do alfabeto.

· Cadastro de crianças que foram examinadas no PMPK.

· Gráficos de desenvolvimento infantil (com inserções apropriadas, veja acima).

· Planos e cronogramas de trabalho (PMPC e individual).

· Registro de tráfego de documentação.

· Pasta "Acompanhamento de crianças e adolescentes atendidos no PMPK" com "Folhas de controle da dinâmica".

Diário analítico

Jornal analítico.

é preenchido pelo chefe do PMPK no final do ano civil de acordo com o seguinte esquema:

· Dinâmica de pré-registro de crianças para PMPK e crianças que foram examinadas para PMPK. A forma de apresentação são dois gráficos em coordenadas comuns: no eixo horizontal - os meses do ano, no eixo vertical - a) o número de crianças que se inscreveram para consulta, b) o número de crianças que foram examinadas. Abaixo do cronograma, indique quantas crianças foram registradas para admissão e quantas crianças foram examinadas no PMPK no total (de acordo com o número total dos periódicos correspondentes). O executor é o registrador.

Registro de Movimento de Documentos

	Nome da criança	Ano de admissão da criança no PMPK	Data de transferência/recebimento do documento (para quem, de quem)	Destinatário ou fonte de informação	Nome do documento (solicitação, direção, documento solicitado - qual, etc.)	Assinatura do emissor do documento (ou informação sobre o envio)	Assinatura da pessoa que aceitou o documento ou de terceiros sobre o recebimento do documento no local do pedido

O chefe do PMPK faz uma breve análise com ênfase na dinâmica de registro e admissão de crianças e conclusões sobre o planejamento de consultas para o próximo ano.

· Distribuição das crianças atendidas no PMPK durante ... um ano, por categorias de idade (conforme Cadastro de crianças atendidas no PMPK). Intérprete - educador. Formulário de exibição - tabela(1).

O chefe do PMPK faz uma breve análise com ênfase nas categorias etárias predominantes e conclusões sobre as disposições metodológicas e outras para a admissão dessas crianças.

Distribuição das crianças por tipos de instituições de ensino especial (correcional): com base na análise da penúltima recomendação (igual para todos os pareceres colegiados) sobre o Cadastro de crianças que foram examinadas de acordo com o Diário de inscrição de crianças que foram examinadas PMCP - rubrica 7 "Parecer colegial PMPK com recomendações". Os executores são os especialistas do PMPK indicados pelo chefe. Formulário de exibição - tabela (2).

O chefe do PMPK tira conclusões sobre as necessidades predominantes em certas condições educacionais (outras).

· O número de internações repetidas de crianças e adolescentes no PMPK. É calculado pelo escrivão ou educador (por ordem do chefe do PMPK) de acordo com o Livro Alfabético (não é considerada a admissão inicial).

O gerente leva essa informação em consideração ao planejar o tempo gasto no exame de uma criança para o próximo ano.

· A proporção de crianças com dinâmica de desenvolvimento positiva e negativa nas condições preconizadas pelo PMPK: de acordo com os materiais da pasta "Acompanhantes de crianças que foram examinadas pelo PMPK". De acordo com as informações recebidas, é calculado o número total de crianças com dinâmica de desenvolvimento favorável (positiva) e desfavorável. O executor é um registrador ou educador.

O chefe do PMPK tira conclusões sobre a eficácia das recomendações do PMPK.

Cada especialista PMPK envia um relatório no final do ano civil de acordo com o seguinte esquema:

O número de consultas adicionais de crianças realizadas por um especialista individualmente.

Trabalho organizacional e metodológico: interno (nas condições do PMPK) e externo (formas, instituições, contingente, etc.).

Iluminismo (onde, quando, com quem, de que forma o trabalho foi realizado).

Acompanhar crianças que foram examinadas e que precisam da supervisão deste especialista (quantas crianças, formas de acompanhamento, dinâmicas).

· Com base em todos os materiais descritos acima, a reunião de relatórios (de acordo com os resultados do ano civil) com um breve relato de cada especialista e um discurso generalizador do chefe do PMPK falhará. São discutidas as perspectivas de trabalho, o planejamento das atividades do PMPK, as propostas para o desenvolvimento do PMPK e o sistema de acompanhamento de crianças e adolescentes com deficiência para a gestão da educação.

tabela 1

Grupo de idade					Observação
0-3 anos (inclusive)	307 anos (inclusive)	7-11 anos (inclusive)	11-16 anos (inclusive)	16-18 anos (inclusive)

Tipos, tipos de instituições

Instituições educacionais

Outras instituições, departamentos

Observação

Instituições educacionais especiais (correcionais)

centros PPMS

Escolas compreensivas

1 tipo

2ª visualização

3 visualização

4 visualização

5 visualização

6 visualização

7 visualização

8 visualização

Aulas KRO, outras especiais. Aulas

Educação geral Aulas

mesa 2

Formulário de Relatório PMPK ^

(antes da formação em gestão) -

Referência analítica

Um relatório analítico é compilado pelo chefe do PMPK com base nos materiais do Analytical Journal, relatórios de especialistas do PMPK e os resultados da reunião de relatórios do PMPK. A análise é suportada por aplicativos apropriados (gráficos, tabelas, etc.). São feitas propostas para o desenvolvimento de um sistema de educação especial em um determinado território e outras formas de apoio a crianças e adolescentes com deficiência de desenvolvimento, bem como para o desenvolvimento do próprio PMPK.

Estrutura de três níveis do sistema PMPK na região

PMPK Regional (regional)

Cidade, distrito PMPK

Conselhos psicológico-médico-pedagógicos (PMPC) de instituições de ensino.

Sistema de relações externas PMPK

As comunicações externas e as relações do PMPK com outras instituições, departamentos, subestruturas no âmbito do sistema PMPK são realizadas por meio de troca de documentação, de acordo com a ordem de acompanhamento de crianças e adolescentes com deficiência de desenvolvimento e os formulários de documentos recomendados no este Guia. Outros contratos são possíveis.

Um único formulário de solicitação pode ser usado para trocar informações sobre uma criança com deficiência de desenvolvimento suspeita ou estabelecida com instituições e departamentos interessados. A solicitação é feita com o consentimento dos pais [representantes legais), com exceção dos casos previstos na legislação da Federação Russa (por exemplo, uma solicitação por decisão judicial).

Responsabilidades funcionais dos especialistas em PMPK

1. Admissão de crianças e adolescentes com deficiência de desenvolvimento, seus pais (representantes legais), outras pessoas que representem os interesses de crianças e adolescentes com deficiência de desenvolvimento.

2. Trabalho organizacional e metodológico.

3. Atividades educativas.

4. Acompanhamento de crianças e adolescentes com deficiência de desenvolvimento (monitorando a efetividade das recomendações do PMPK quanto à dinâmica do desenvolvimento da criança).

5. Desenvolvimento profissional regular. Crescimento profissional.

6. Implantação de relacionamento com especialistas de perfil semelhante em todos os níveis do sistema PMPK (PMPK regional, PMPK municipal, PMPK/onsilium/instituições de ensino,

Sistema de relações externas PMPK

Administração da região (oblast)		IU, complexo agroindustrial e defesa antimísseis, institutos de pesquisa, etc.
Departamentos de saúde, proteção social, assuntos internos
Instituições do sistema de proteção social da população	Departamento de Educação	instituições educacionais
	PMPC Regional (na estrutura do Centro PPMS)
Agências de aplicação da lei		Instituições de saúde
	Cidade, distrito (municipal) PMPK
	PMPK/onsiliums) de instituições de ensino

7. Implementação de relações com especialistas de perfil semelhante em instituições de outros departamentos: médicos - em instituições do sistema de saúde, professores (oligofrenopedagogo, fonoaudiólogo, surdo e tiflopedagogo) e psicólogos - em instituições de ensino, pedagogos sociais - em instituições de proteção social e sistema de aplicação da lei.

8. Cumprimento dos requisitos do Estatuto da instituição, que inclui o PMPK, os objetivos e funções do PMPK (regulamento interno, documentação, planejamento tempestivo e reporte dos resultados das atividades profissionais).

Auxílio didático

Caderno de trabalho do conselho psicológico-médico-pedagógico (guia metodológico e material de trabalho para as atividades dos conselhos e consultas psicológico-médico-pedagógicos) / Ed.

Ordem "03" de junho de 2011 No. 289 Na aprovação do procedimento de trabalho e composição da comissão pedagógica psicológica e médica do Distrito Soviético De acordo com

Documento

De acordo com a Lei Federal de 24 de junho de 1 N 120-FZ "Sobre os Fundamentos do Sistema de Prevenção de Negligência e Ofensas", Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 24 de março de 2009 N 95

Recomendações metodológicas para a organização do serviço integrado de apoio psicológico, pedagógico, médico, social e jurídico da educação Conteúdo

Diretrizes

Regulamento do Conselho Coordenador do Serviço de Apoio Psicológico, Pedagógico, Médico, Social e Jurídico da Educação da Região de Novosibirsk do Departamento de Educação da Região de Novosibirsk 18

PMPK
Pedido de informação
Instituição solicitando informações
Faz um pedido para:
		(nome oficial completo da instituição)
Sobre a criança:
	(Nome, data de nascimento, local de residência (registro, registro) da criança:
Informações adicionais se necessário)
Forneça as seguintes informações sobre seu filho
(formulação do pedido de acordo com as indicações)