Depois de estudar as dicas para concluir as tarefas do USE da Seção 2 sobre leitura (consulte a demonstração do USE 2016 em inglês, Seção 2 Leitura), conclua as seguintes opções de treinamento.

Opção 1

Tarefa 10

Textos de correspondênciaUMA- G e títulos 1 – 8. Registre suas respostas na tabela. Use cada número apenas uma vez. Há um título extra na atribuição.

1. Estilos de mistura
2. sensação da internet
3. vida curta
4. preocupações financeiras
5. estilo de celebridade
6. Mais barato para comprar
7. Rebeldes não mais
8. frenesi de compras

A subcultura jovem não é o que costumava ser. Na década de 1960, os jovens que protestavam contra seus pais ou a sociedade se vestiam de uma determinada maneira para mostrar sua raiva, ou sentir que pertenciam a algo. Hoje em dia, os pais estão aceitando mais seus filhos, e a sociedade está aceitando mais pessoas diferentes. Há menos necessidade de agir, então há menos subculturas como resultado.

Ainda existem algumas subculturas juvenis nos dias de hoje. Um fenômeno são as garotas de transporte – adolescentes que compram até cair e depois voltam para casa com um grande “transporte”, geralmente várias sacolas de roupas. Então eles fazem um vídeo do que compraram, e não qualquer vídeo antigo. Eles colocaram um grande esforço nisso, com edição e um enredo. É a sua maneira de mostrar o que eles gostam de fazer.

Antigamente, era preciso muito dinheiro para obter a aparência desejada. Se você quisesse ser gótico, sair e comprar botas pretas, roupas pretas e joias pretas custaria uma quantia considerável. Tudo se tornou mais acessível agora, então você pode pertencer a uma subcultura jovem em uma semana e a outra na próxima, mais ou menos.

Há menos diferenças entre as subculturas juvenis do que costumava haver. Antigamente, um hippie parecia um hippie. Um punk parecia um punk, e nada mais. Mas parece que a juventude de hoje às vezes combina looks. Um exemplo é o seapunk, que é punk, mas muito mais colorido e com um pouco de hip-hop adicionado. Pelo menos ainda é muito criativo!

Uma subcultura jovem é definida por muitas coisas. É a necessidade de se destacar, ou a necessidade de protestar, ou a necessidade de pertencer. Hoje em dia, as crianças estão bastante preocupadas com o seu futuro. A universidade tornou-se muito cara e o mercado de trabalho não é tão forte quanto costumava ser. Como alguém pode se concentrar em criar um estilo único quando está enfrentando preocupações financeiras tão profundas?

Às vezes, uma subcultura jovem pode surgir do nada. Tome Molly Soda, por exemplo. Molly Soda é uma adolescente que postou alguns curtas-metragens no YouTube que rapidamente se tornaram muito populares. Seu estilo de vestir, com seu cabelo azul e piercing no nariz, agora é copiado por milhares de garotas que acham legal. Elas são chamadas de garotas Molly Soda, de uma subcultura jovem nascida da noite para o dia!

É verdade que as subculturas juvenis são como tendências. Eles nascem, ganham popularidade e, em breve, todos se juntam. Nesse ponto, eles estão acabados. Essa linha do tempo costumava ser muito mais longa do que é hoje. Agora, com as mídias sociais, as tendências se espalham muito mais rápido, o que significa que elas morrem muito mais rápido também. Uma subcultura tem sorte se durar um ano inteiro hoje em dia!

UMA	B	C	D	E	F	G

Tarefa 11

Leia o texto e preencha as lacunasA–F partes de frases marcadas com números1–7 . Uma das partes da lista 1-7 é extra. Digite os números que indicam as partes correspondentes das frases na tabela.

evolução

A teoria da evolução diz que todas as coisas vivas na Terra, UMA ____________, vêm de um ancestral comum mudando lentamente ao longo das gerações. Darwin sugeriu que a maneira como as coisas vivas mudaram ao longo do tempo é através da seleção natural. Esta é a melhor sobrevivência e reprodução daqueles B___________. Adaptar-se ao lugar onde você mora é chamado de adaptação. Aqueles que se encaixam melhor no lugar onde vivem, os mais adaptados, têm mais chances de sobreviver e se reproduzir. Os menos adaptados C____________. Se eles não sobrevivem o suficiente para criar filhos, isso significa que eles não transmitem seus genes. Desta forma, a espécie muda gradualmente.

O primeiro capítulo do origem lida com animais domesticados, D___________. Darwin lembrou os leitores das enormes mudanças que a humanidade havia feito em seus animais domésticos, que antes eram espécies selvagens. As mudanças foram provocadas pela criação seletiva – escolhendo animais com características desejáveis ​​para procriar. Isso foi feito geração após geração, E __________. Talvez o que o homem tenha feito deliberadamente, pudesse acontecer na natureza, onde alguns viveriam mais descendentes do que outros.

Darwin notou que, embora plantas ou animais jovens sejam muito parecidos com seus pais, F___________ e há sempre uma variedade de formas, tamanhos, cores e assim por diante. Algumas dessas diferenças a planta ou o animal podem ter obtido de seus próprios ancestrais, mas algumas são novas e causadas por mutações.

1. incluindo plantas, animais e micróbios
2. tendem a não sobreviver
3. como gado e cães
4. teria uma chance melhor de sobreviver
5. que melhor se adaptam ao seu ambiente
6. não há dois exatamente iguais
7. até que nossas raças modernas foram produzidas

UMA	B	C	D	E	F

Tarefas 12 - 18

Leia o texto e faça as tarefas 12–18 . Para cada pergunta, escreva um número no campo de resposta. 1 , 2 , 3 ou 4 correspondente à resposta que você escolheu.

pouso forçado

Naquela época, o povo da Grã-Bretanha ficaria chocado ao saber que as mulheres estavam pilotando seu avião de guerra mais famoso. Mas o fato é que a ATA (Air Transport Auxiliary) teve mais de 100 mulheres pilotos que entregaram mais de 300.000 aeronaves durante a guerra. Tivemos que pilotar os Spitfires das fábricas e entregá-los aos aeródromos espalhados pelo sul da Inglaterra. Normalmente estaríamos voando à luz do dia com boas condições de visibilidade. É por isso que nunca recebemos treinamento de instrumentos, pois nossos instrutores nos disseram que, com todas as restrições do tempo de guerra, não havia tempo ou dinheiro de sobra para esse luxo.

Ocasionalmente tínhamos que pilotar outras aeronaves – sem nenhum tipo de treinamento adicional. Provavelmente algum oficial militar não voador de alto escalão disse em algum lugar que todas as aeronaves eram exatamente iguais para voar. Bem - posso assegurar-lhe que isso não é verdade. Com aeronaves desconhecidas, tivemos dez minutos para ler um manual de instruções chamado “Ferry Pilot Notes”. E foi isso. Tivemos que subir, dar partida, taxiar e depois decolar em máquinas voadoras completamente desconhecidas.

Naquele dia em particular, o dia em que cheguei tão perto da morte, foi meu vigésimo primeiro aniversário. Eu não tinha bolo ou velas naquele dia e meus dois amigos e eu dividimos um pouco de chocolate – o único luxo disponível naqueles dias. Bebemos suco de maçã e comemos as maçãs e o queijo. Nós nos divertimos com histórias bobas. Mas em um momento solene também fizemos um brinde aos amigos ausentes e lembramos das meninas que morreram entregando aviões.

De manhã fomos levados para a fábrica e meus piores medos se concretizaram. Em vez de um novo e familiar Spitfire, eu tinha um volumoso bombardeiro Torpedo. Todos nós odiávamos isso, pois vários haviam travado sem nenhuma razão clara do motivo. Consegui levar as Notas do Piloto do Ferry para a cantina e estudei-as durante o café da manhã. Eu tinha uma sensação muito desconfortável no estômago que não tinha nada a ver com o café da manhã que eu estava tomando. Eu recebi beijos de aniversário das outras garotas, mas isso só me fez sentir pior.

Por volta das 11, recebi meu plano de voo e era hora de ir. Olhei para o céu. Havia uma qualidade estranha na luz que eu não gostava e estava preocupado. Sem treinamento de instrumentos, neblina ou neblina tornavam o voo incrivelmente perigoso e absolutamente aterrorizante. Com o coração pesado, liguei o motor.

Em 20 minutos eu estava me aproximando do rio Forth. Mas eu não conseguia ver o rio enquanto as nuvens engrossavam ao meu redor. Levei a aeronave mais para baixo procurando um vislumbre do solo. A certa altura, tive certeza de que estava praticamente no nível do solo, mas não conseguia ver nada. Era muito perigoso continuar. Eu podia ouvir meu coração batendo mesmo com o rugido do motor.

Quando aconteceu – aconteceu muito rapidamente. O avião atingiu a água. Eu não vi nada. Fui jogado contra minhas correias – e então uma enxurrada de água fria do mar em meus olhos e boca. Eu estava a uma milha no mar!

Eu tinha certeza que ia morrer. Curiosamente - eu estava perfeitamente calmo. Eu até pensei que o pagamento do meu seguro ATA seria realmente uma grande ajuda para minha mãe. Mas então o instinto de sobrevivência entrou em ação. Eu ainda estava vivo - e perto da costa. Eu não tinha colete salva-vidas ou qualquer equipamento de sobrevivência, mas era um bom nadador. Eu tinha certeza de que não havia ossos quebrados e não precisava nadar muito. Fui apanhado por um barco de pesca que por pouco não tinha visto no nevoeiro. E, no final, ganhei uma bebida de aniversário de verdade – uma xícara de rum escuro e temperado.

12. Mulheres pilotos da ATA não tinham treinamento de instrumentos porque

1) era uma força aérea auxiliar.

2) eles não deveriam voar em baixa visibilidade.

3) seu trabalho principal era entregar Spitfires aos aeródromos.

4) não havia dinheiro para isso durante a guerra.

13. As Notas Piloto do Ferry eram folhetos de instruções escritos para

1) ajudar mulheres pilotos.

2) explicar como pilotar o avião.

3) garantir mais treinamento.

4) explicar como se comportar em situações perigosas.

14. A narradora e suas amigas não comeram bolo porque

1) ainda era um dia antes de seu aniversário.

2) eles preferiram maçãs e queijo.

3) era difícil obter um em tempo de guerra.

4) era tradição comê-lo na cantina do piloto.

15. O narrador não gostou de levar um torpedeiro porque

1) era uma aeronave volumosa.

2) ela preferia pilotar Spitfires.

3) ela não sabia pilotar.

4) o avião era notório.

16. A narradora voou com o coração pesado porque ela

1) não se sentia saudável.

2) achou seu plano de voo incrivelmente perigoso.

3) estava preocupado que pudesse haver pouca visibilidade.

4) estava de mau humor.

17. As palavras da narradora “Era muito perigoso continuar” referem-se à sua decisão de

OGE: Seção 2 (tarefas de leitura)

É necessário determinar se a declaração é:

fiel ( VERDADE)

infiel (FALSO)

nenhuma informação no texto ( NÃO DECLARADO )

Estratégias para completar a atividade de leitura 2

Leia o texto rapidamente para entenderconteúdo geral, tema;

Leia a primeira pergunta e as opções de resposta, depois vá paraleitura cuidadosa do primeiro parágrafo, escolha a resposta para a pergunta colocada, encontre a confirmação da resposta selecionada no texto. Observe que é apresentadoparafraseadoentão não tente encontrar uma resposta literal;

Uma estratégia semelhante é mantida na busca de uma resposta para cada questão;

É importante distinguir entre os fatos dados no texto esuas próprias conclusões com base no conteúdo do texto;

É muito importante saber distinguirfalta de informação no textode sua inconsistência com o texto:

EscolherVerdadeiro , se for mencionado no texto, mas possivelmente em outras palavras;

EscolherFalso , se o texto assim o diz, mas a afirmaçãocontrário ao conteúdo do texto;

EscolherNão declarado a menos que seja claramente indicado no texto,mas a declaração não contradiz seu conteúdo

Vejamos um exemplo:

O melhor trabalho do mundo
Você já ouviu falar da Grande Barreira de Corais? É o maior sistema de recifes de coral do mundo ao longo da costa leste da Austrália. Em fevereiro de 2009, uma posição extraordinária foi anunciada pelo Australian Tourism Office. O anúncio dizia que a Grande Barreira de Corais precisavaum zelador por meio ano. Era para uma pessoa especial que cuidaria do Arrecife.

10. O Australian Tourism Office empregaum novo zelador duas vezes por ano.
1) Verdadeiro 2) Falso3) não declarado
Responda: 3

As tarefas do trabalho eram bem simples. Você só podia sonhar com tal
requisitos. Primeiro, a pessoa tinha que falar inglês e nadar bem. Em segundo lugar, na ilha sua responsabilidadeincluía escrever um blog semanal na Internet.Isso mesmo, semanalmente, nem mesmo diariamente! A descrição do trabalho também exigia que o candidato bem-sucedido explorasse as ilhas da Grande Barreira de Corais, nadasse, fizesse amizade com os habitantes locais e geralmente desfrutasse do clima e estilo de vida tropical. Um verdadeiro sonho!

Houvesem internetnas ilhas da Grande Barreira de Corais.

1) Verdadeiro2) Falso 3) Não declarado

Resposta: 2

Nos primeiros 2 dias do concurso, o posto de turismo recebeu mais de sete mil inscrições online. Ao todo, 34.000pessoas de todas as nacionalidades se inscreveram. Cada um fez e apresentou um currículo em vídeo de 60 segundos. Eles tinham que ser criativos e foram. No final foram escolhidas 16 pessoas, que voaram para a Austrália para a seleção final. Os candidatos foram entrevistados e o vencedor foi Ben Southall, do Reino Unido.

12. Pessoas de diferentes paísescandidatou-se ao emprego.
1) Verdadeiro 2) Falso 3) Não declarado
Responda: 1

O objetivo é ensinar as crianças a comparar objetos, ver suas diferentes propriedades nos objetos, organizar objetos em uma determinada ordem, destacando uma característica essencial.

Histórias de tarefas

"Ajude-me a fornecer de acordo com o crescimento!"

Progresso do curso. A professora diz: “A menina Anya fez aniversário. Ela ganhou uma boneca. Anya abriu e viu que havia até cinco bonecas de ninho. Ela queria colocá-los em altura, mas misturou-os. Diga a Anya como organizar as bonecas por altura. Em caso de dificuldade, o professor começa a dizer: “Primeiro devemos colocar a maior matryoshka em primeiro lugar e depois qual?” A criança continua: “Em segundo lugar - uma boneca de nidificação um pouco menor e em terceiro lugar, no meio, coloque a do meio. Em quarto lugar - ainda menor, e em quinto, último - o menor. Depois que a criança diz a si mesma, é oferecida a Anya que diga a Anya como organizar as bonecas de uma maneira diferente: da menor para a maior (“Qual boneca de ninho deve ser colocada em primeiro lugar? E qual em segundo lugar?” Etc. .). Em caso de dificuldade, a criança deve receber uma boneca nidificante de cinco lugares, oferecida para organizar as bonecas nidificantes por altura e, em seguida, ajudar a dizer qual boneca está em qual lugar.

"HOUSEWELING EM MATRYOSHKA"

Progresso do curso. O professor diz: “Matryoshkas se estabeleceu em uma nova casa. Cada um tem seu próprio apartamento. O menor fica no primeiro andar; no segundo - um pouco mais; no terceiro - ainda mais, a matryoshka média; no quarto - ainda mais, e no quinto, último andar - o maior. Eles se alegraram em seus apartamentos e foram passear no parque. Eles vieram à noite e esqueceram quem mora onde. Ajude as matryoshkas a encontrar seus apartamentos. Diga a eles onde estão seus apartamentos."

Em caso de dificuldade, o professor faz perguntas esclarecedoras: “Quem mora no primeiro andar e quem mora no segundo?” Você pode criar uma situação de jogo e organizar a experiência prática das crianças, e depois convidá-las a contar em uma situação real onde mora qual boneca de ninho mora. Depois, você pode convidar as crianças a desenhar essa situação e falar sobre ela.

"CASAS PARA ANIMAIS"

Progresso do curso. A professora diz: “Diferentes animais viviam no zoológico: um urso, um lobo, uma raposa, uma lebre e um ouriço. Eles construíram casas para o inverno, de tamanhos diferentes. Primeiro coloque o primeiro, o menor. Depois um pouco mais. O terceiro é ainda mais. E o quarto - ainda mais. O quinto construiu o maior. Diga-me em que casa cada um desses animais pode morar. Por que?" Em caso de dificuldade, você pode organizar a construção dessas casas, contornar a situação e convidar a criança a contar quais animais onde ela se instalou. Por quê?

Jogos de tabuleiro

O objetivo é ensinar as crianças a dispor imagens de objetos em uma determinada sequência, focando na qualidade dos objetos.

"QUEM É MAIS VELHO?"

Equipamento: conjuntos de cartões representando os seguintes personagens: avô, homem, aluno, pré-escolar, bebê; no verso - tiras de diferentes comprimentos: a mais longa representa um avô, a mais curta - um homem, ainda mais baixo que um colegial, etc. (Fig. 84).

"O QUE É MAIS QUENTE?"

Equipamentos: conjuntos de cartas representando o seguinte tipo de roupa: casaco de inverno, casaco de outono, vestido de inverno, vestido de verão, maiô; no verso - tiras de comprimento adequado (Fig. 85).

"O QUE BRILHA MAIS?"

Equipamentos: conjuntos de cartas representando os seguintes dispositivos de iluminação: vela, abajur, lustre, holofote, sol; no verso - tiras de comprimento adequado (Fig. 86).

"O QUE É MAIS DIFÍCIL?"

Equipamento: conjuntos de cartões com a imagem de objetos do mesmo tamanho: um peso, uma melancia, um pedaço de madeira, uma bola de borracha, um balão; no verso - tiras de comprimento adequado (Fig. 87).

"QUEM É MAIS DIVERTIDO?"

Equipamentos: conjuntos de cartas representando diferentes expressões faciais de uma mesma pessoa: de alegre a triste; no verso de cada cartão - tiras de comprimento adequado (Fig. 88).

Equipamentos: conjuntos de cartas representando vários tipos de transporte: avião, trem, carro, ônibus, navio a vapor; no verso - listras diminuindo ao longo do comprimento (Fig. 89).

"QUEM É MAIS FORTE?"

Equipamento: conjuntos de cartas representando diferentes animais: tigre, lobo, raposa, lebre, rato; no verso - listras diminuindo ao longo do comprimento (Fig. 90).

Progresso do curso. A professora distribui o primeiro conjunto de cartas para as crianças, uma para cada participante do jogo, sugere colocar em ordem (quem é mais velho): primeiro o mais velho, depois o mais novo, etc. Quando as crianças completam a tarefa, a professora pede para virar os cartões e olhar para as tiras de diferentes comprimentos no verso. Se as cartas forem escolhidas corretamente, as tiras serão organizadas em ordem decrescente - de longa a curta. Se for cometido um erro, a sequência de listras é quebrada. Como resultado, as crianças generalizam o princípio da sistematização na fala.

Unidade 2 (tarefas de leitura)
VZ

Leia os textos e combine os títulos 1-8 e os textosUMA- G. Registre suas respostas em uma tabela. Use cada número apenas uma vez. NO tarefa há 1 extra cabeçalho.
1. Dançar ajuda a superar dificuldades5. movimento hip-hop

2. Talentos do menino6. Vida sem sentido

3. A vida da juventude no Bronx7. Hobbies da juventude no filme de Belafonte

4. Popularidade do breakdance8. Visão pessoal do filme
UMA. Estes três jovens pertencem ao "Hip-Hop". Este movimento se desenvolveu durante os anos setenta nos EUA, especialmente no New York Bronx. Inclui canções de rap, pinturas de graffiti e breakdance. Para meninos e meninas, esse movimento está se tornando cada vez mais uma forma de expressão. Eles vêem isso como uma maneira de alcançar algo. Aqui eles podem expressar seus anseios de admiração, seus desejos e suas decepções.

b. Para muitos jovens nos EUA - especialmente aqueles que vivem em favelas como o New York Bronx - a vida parece não ter sentido. "Só pessoas vivas são capazes de chorar. Pessoas matam pessoas. Um mundo sem sentido." Esta é a reação deles cantada em uma música de rap.

C. O filme não é uma cópia dos filmes de breakdance habituais. Belafonte mostra mais. Ele mostra a vida dos jovens no Bronx e sua emocionante alegria de viver. E ele demonstra breakdance em fotos quase acrobáticas. Little Lee, cujos pés parecem ser de chiclete quando o ritmo do breakdance não é apenas um meio de ganhar alguns centavos. Para ele, é mais do que apenas dançar. Nele ele expressa suas decepções e seu anseio por algo melhor.

D. Esses jovens - pretos e brancos - criam um mundo próprio - um mundo selvagem, louco, colorido, e o ritmo de sua música é sua pulsação. Por pouco tempo esquecem a crueldade da vida cotidiana em um mundo sem ilusões e sem piedade. O filme tenta apreender a luz e a escuridão dessa vida.

E. Portanto, é compreensível por que o pequeno Black Lee está dançando break nas ruas de Nova York, por que Ramon - um menino branco desempregado que está pintando os trens brancos do metrô de Nova York - se considera um artista. E Kenny, que também está desempregado, como disc jockey produz sua própria música, misturando-a com a ajuda de coisas como torneiras ou pincéis, produzindo assim uma música verdadeiramente fascinada. A reação de seu público fala por si.

F. Minha primeira impressão foi que o problema tratado não é apresentado como clichês, todo mundo recebe muitas informações básicas. Em uma entrevista, Harry Belafonte disse: "Eu acompanhei atentamente o desenvolvimento de quebras. É um clamor de uma juventude que todos nós esquecemos. Um grito de um jovem sem futuro na realidade, com verdadeiro "sem futuro"..."

G. Breakdance, graffiti-painting, rap-songs, Hip-Hops... - palavras fascinantes, mas e o seu passado? O que faz a juventude negra nos EUA se envolver em hobbies tão reconhecidamente impressionantes? "Beat Street", filme produzido por Harry Belafonte, traz algumas informações. Há muitos prós e contras sobre este filme, muitas opiniões diferentes sobre ele.

Leia o texto. Determine quais das seguintes afirmações A7-A14 correspondem ao conteúdo do texto (1 -VERDADE), que não correspondem (2 -FALSO) e o que o texto não diz, ou seja, com base no texto, nem uma resposta positiva nem negativa pode ser dada (3 - NÃO DECLARADO).
Se dinheiro não fosse um problema e você pudesse escolher qualquer trabalho que quisesse, qual seria? ator? modelo? Ou um jogador de futebol como David Beckham? Uma nova pesquisa realizada por especialistas em educação de adultos, Learndirect, perguntou a pessoas em todo o Reino Unido qual seria o emprego dos seus sonhos.

Os resultados sugerem que não apenas as pessoas aspiram a profissões modestas, como trabalhar para uma instituição de caridade ou jardinagem, mas muitas vezes no topo de sua lista de empregos dos sonhos estão as mesmas profissões que outros estão deixando em massa - como enfermagem ou ensino.

A pesquisa também revela que existem paralelos marcantes entre os empregos dos sonhos de homens e mulheres, e que eles têm uma lista igualmente semelhante de ocupações de pesadelo. Embora sonhar acordado com a vocação perfeita seja comum entre pessoas de todas as idades e profissões, muito poucas pessoas fantasiam sobre ter empregos glamorosos.

O jornal The Guardian juntou-se ao Learndirect para enviar alguns voluntários para o emprego dos seus sonhos por um dia.

Um dos voluntários, Michael Mutton, costumava trabalhar com vendas, mas descobriu que isso não o estava deixando feliz. Ele sentiu que as altas demandas e metas criavam uma atmosfera pouco atraente para se trabalhar. Ele sempre sonhou em administrar seu próprio pub, então foi trabalhar em um pub em Hertfordshire por um dia.

"Eu não percebi quanto trabalho nos bastidores havia." Eu conhecia as coisas óbvias, como servir uma cerveja, e tinha uma ideia de como seria conhecer pessoas que você não conhecia. Mas havia mais do que eu imaginava”, diz ele.

Trocar os barris de cerveja não foi tão fácil quanto ele esperava e em poucos minutos ele estava coberto de cerveja.

Agora estamos prontos para começar.
Maria: Oi, Steve. Como vai?

Steve: Bom, obrigado Maria. Eu "estou bem. Eu ia ligar para você hoje à noite, então é uma coisa boa eu ter encontrado você. Eu queria lembrá-lo sobre a viagem de campo na próxima semana."

Maria: Que viagem de campo?

Steve: A viagem de campo de Geografia à Barragem de Warragamba e à Estação de Tratamento de Água. É um

parte obrigatória do primeiro ano do curso de Ciências Ambientais. Você não sabia disso?

Maria: Não! Devo ter perdido essa informação; isso é novidade para mim!

detalhes, por favor.

Esteve: Claro! Bem, temos que nos encontrar fora da Biblioteca na próxima segunda-feira às 7 da manhã ou

você pode nos encontrar às 7h45 na estação de ônibus a tempo de pegar o ônibus que sai às 8 horas.

Maria: Ah.tudo bem. E quanto tempo leva para chegar a este lugar?

Steve: Bem, quando estivermos no ônibus, levará cerca de duas horas... Er, não! Na verdade, mais como

duas e meia àquela hora do dia. E pode demorar até três horas para voltar no dia seguinte por causa do tráfego noturno.

Maria: E qual é o objetivo da viagem?

Steve: Você não recebeu o esboço do curso? Parece que você não sabe nada sobre este curso!

Maria: Bem, lembre-se, eu só comecei na universidade há um mês, então entrei no curso com duas semanas de atraso e estou tentando recuperar o atraso desde então!

Steve: Ah, claro! Bem, passamos o primeiro dia visitando a barragem. Eu acredito que nós realmente entramos na parede da represa, o que é realmente muito interessante - para ver o funcionamento da represa, você sabe, o quanto eles regulam o abastecimento de água a cada dia, dependendo de quanta água é necessária a jusante em Sydney.

Maria: Ah. OK. E hum, então, se esta é uma viagem de dois dias, onde vamos ficar? Não acampar perto da represa, espero!

Steve: Não, não. Não acampar. Na verdade, eles fazem algumas cabanas perto da represa para grupos de visitantes, mas vamos passar a noite em um albergue da juventude, em uma cidade próxima, tudo isso foi providenciado pela universidade.

Maria: E as refeições? Devemos levar nossa própria comida?

Steve: Não, você não precisa fazer isso, o hostel oferece duas refeições, café da manhã e jantar e podemos encontrar um lugar barato para comprar o almoço.

Maria: Ótimo! Então, esta é a única barragem que fornece água para Sydney?

Steve: Há alguns outros também, mas este é o principal.

Maria: Bem, com uma população de mais de quatro milhões e meio de pessoas, suponho que usemos

milhares de litros por dia.

Estevão: Com certeza! Na verdade, de acordo com minhas anotações aqui, eles bombeiam a água através de algo como 20.000 quilômetros de tubos e canais e armazenam a água em 262 reservatórios de serviço. E todos os dias usamos água suficiente para encher 600 piscinas olímpicas...

Maria: Tá bom então. Vejo você na segunda-feira, e muito obrigado por me avisar.

Você tem30 segundos para completar a tarefa. (Pausa30 segundos) Agora você ouvirá o texto novamente. (Repetir)

Este é o fim da tarefa. Agora você tem20 segundos para verificar suas respostas. (Pausa20 segundos)

Este é o fim do Teste de Escuta.
RESPOSTAS DA OPÇÃO #1

Número de Trabalho	Responda
EM 1	5243
EM 2	42653
A1	3
A2	1
A3	3
A4	1
A5	3
A6	2
VZ	3618745
A7	1
A8	3
A9	2
A10	2
A	1
A12	2
A13	1
A14	2
AT 4	estava olhando
ÀS 5	não me lembro/ não me lembro
ÀS 6	nós
ÀS 7	poderia

DÊ 35 PONTOS MUITO IMPORTANTE. DESDE JÁ, OBRIGADO.

SEÇÃO 2 (ATIVIDADES DE LEITURA)

Leia os textos e faça a correspondência entre os textos e seus títulos: para cada texto marcado de A a G, selecione o título apropriado marcado com números. Use cada número apenas uma vez. Há um título extra na tarefa.

1. Viajar com a família

2. Meu amigo de toda a vida

3. Uma atividade favorita

4. Cuidado e ajuda profissional

5. Uma alma gêmea para viajar

6. Pessoas viajando juntas

7. Um conhecido feliz

8. Inúmeras funções

R. Meus cinco elementos para desfrutar e valorizar na vida são amor, comida, moda, entretenimento e viagens. Mas um elemento que inclui os outros é a viagem. Com a menção de viagem, meus olhos brilham e o coração começa a bater forte. Meu ditado favorito é: "Um coração esperançoso e uma mente aberta são os melhores companheiros de viagem". Durante minhas viagens eu faço o meu melhor para segui-lo. Viajar para mim é vivenciar e aprender.

B. Você não pode se perder em um lugar desconhecido com a Traveling Companion Panorama Camera. É uma tecnologia turística ideal. Este conceito de ponta é um dispositivo que combina as capacidades de vários gadgets diferentes e ajudas que os fora da cidade muitas vezes Você pode segurar este dispositivo em uma ou ambas as mãos e ter uma tela clara na frente de seus olhos. Ele pode ajudá-lo a mapear suas rotas, descobrir locais de interesse e registrar sua viagem.

C. Quem gosta de viajar, aproveita todas as oportunidades para pedalar em qualquer coisa, mas aproveita os caminhos e os itens em cada parada. A sensação mais prazerosa para eles é quando eles têm alguém com quem podem compartilhar sua felicidade, com quem podem conversar e relaxar. Ninguém quer estar sozinho no mundo e enquanto desfruta de algo que gosta muito como "viajar", sente a necessidade do tipo certo de companhia.

D. Quando John saiu do bosque, uma voz o chamou: "Olá, camarada, para onde você está viajando?" "Para o vasto mundo", ele respondeu; "Vou também para o vasto mundo", respondeu o estranho; "Vamos fazer companhia um ao outro?" "De todo o meu coração", disse ele, e assim continuaram juntos. Logo começaram a gostar muito um do outro, pois ambos eram bons; mas John descobriu que seu companheiro de viagem era muito mais inteligente do que ele. Ele tinha viajado por todo o mundo e podia descrever quase tudo.

E. Temos uma lista de pessoas dispostas a usar o tempo de férias do trabalho para acompanhá-lo nas férias. Embora nenhum de nossos clientes precise de um médico ou enfermeiro para se locomover, todos os nossos viajantes desfrutam da sensação confortável de viajar com um acompanhante com formação e experiência profissional. Você pode conversar diretamente com cada acompanhante sobre suas necessidades durante a viagem. Um companheiro de viagem experiente pode resolver a maioria dos problemas com antecedência e lidar com outros desafios à medida que surgem.

F. Como todas as meninas, eu tinha uma obsessão por bonecas Barbie. Uma vez me presentearam com uma boneca chamada Samantha, que tinha um vestido de veludo vermelho brilhante e um laço combinando em seu cabelo castanho. Ela veio com um pequeno casaco de viagem que, nas palavras de minha mãe, fez dela a companheira de viagem perfeita. A boneca era fantasticamente linda e fofa e eu não podia me separar dela. Mesmo envelhecendo durante a viagem, ela sempre estava na minha bagagem esperando minha companhia.

G. Um Acompanhante de Viagem é "uma pessoa ou pessoas com quem você coordenou os planos de viagem, que compartilha as mesmas acomodações que você e pretende viajar com você durante a viagem". Essas são pessoas com as quais você não está relacionado - essas pessoas geralmente são membros da família. Normalmente, "Acompanhante de Viagem" significa até seis pessoas cujos nomes aparecem com o seu no mesmo plano de viagem e que, durante a viagem, o acompanharão.