As respostas para as tarefas de 1 a 24 são uma palavra, uma frase, um número ou uma sequência de palavras, números. Escreva sua resposta à direita do número da tarefa sem espaços, vírgulas ou outros caracteres adicionais.

Leia o texto e faça as tarefas 1-3.

(1) Várias forças externas estão envolvidas na destruição das montanhas. (2) Durante o dia, os raios do sol aquecem a rocha - as pedras se expandem, mas à noite, esfriando, elas encolhem novamente, e a pedra não resiste e racha, após o que a água que entra nas rachaduras começa seu trabalho destrutivo : quando congela, expande e as rachaduras crescem; as raízes das plantas penetram nelas, sugando, junto com a umidade, as substâncias de que precisam para se alimentar, e gradualmente corroem a superfície da rocha, à qual se junta o trabalho de bactérias que processam as rochas destruídas e as transformam em solo. (3) Todos esses processos são chamados de intemperismo, ______ vento e não participam diretamente deles.

1

Qual das seguintes frases transmite corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto?

1. Os processos causados ​​pela destruição das montanhas são chamados de intemperismo, embora o vento não participe diretamente deles.

2. O sol, a água, as plantas e as bactérias são forças externas em relação às montanhas, que participam do processo de intemperismo.

3. Intemperismo é o processo de destruição das montanhas sob a influência do sol, água, vegetação e bactérias.

4. Durante o dia, as pedras se expandem e à noite encolhem, a água entra nas rachaduras, quando congela, expande e as rachaduras crescem; as raízes das plantas penetram nelas, às quais também se junta o trabalho das bactérias.

5. Os processos de destruição das montanhas, que ocorrem sob a influência do sol, da água, da vegetação e das bactérias, são chamados de intemperismo.

2

Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve estar no lugar da lacuna na terceira (3) frase do texto?

3. porque

4. porque

3

Leia o fragmento do verbete do dicionário, que dá o significado da palavra RAÇA. Determine o significado em que esta palavra é usada na segunda (2) frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

RAÇA, -s, f.

1. Uma variedade de animais economicamente úteis que diferem de alguma forma. características de animais da mesma espécie. Bovinos de leite e de corte. P. cães. Raças de peixes. Novas raças de visons coloridos.

2. Gênero ou espécie de árvores, plantas lenhosas. Espécies de árvores. Coníferas, espécies caducifólias.

3. peren.Razryad, um tipo de pessoa que difere das outras em seu armazém interno, caráter, aparência. Um homem de uma raça especial. Da raça dos otimistas.

4. Peren Pertencente a alguns. clã, propriedade (obsoleta). Da raça mercante.

5. Formação natural de minerais, uma camada mineral na crosta terrestre. Rochas.

4

Em uma das palavras abaixo, houve um erro na formulação do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada INCORRETAMENTE. Escreva esta palavra.

5

Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

1. Se o DESTINATÁRIO não vier buscar carta no prazo de cinco dias, os correios enviam-lhe um segundo aviso.

2. Nas telas de M. Shibanov, o FUNDADOR do gênero cotidiano camponês na arte russa, a convencionalidade acadêmica da composição e a contenção das características dos personagens são combinadas com a representação amorosa da vida camponesa.

3. Para obter uma carga de energia positiva LIFE, assista a um espetáculo de circo ou visite um dolphinarium.

4. O empregador é obrigado a CONCEDER licença de estudo remunerada a um trabalhador que esteja a estudar na pós-graduação (adjuntura) à revelia.

5. A construção da HABITAÇÃO já começou fora da metrópole.

6

Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

cerca de uma hora e meia

venha mais tarde

QUATROCENTOS alunos

dois pares de BOTAS

várias MAÇÃS

7

Estabeleça uma correspondência entre as frases e os erros gramaticais cometidos nelas: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

Escreva sua resposta em números sem espaços ou outros caracteres.

8

Determine a palavra na qual a vogal marcada átona da raiz está faltando. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

Com. .vermelho

escolher

exp.nat

pri..sat

zag..confie

9

Determine a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras do prefixo. Escreva essas palavras com a letra que falta.

sem .. ativo, por .. graal

ra .. buzhenny, sem .. causal

pr .. corte, pr .. vagabundo

o.. ligue, pre.. diga

pr..parafuso, pr..transportado

10

Anote a palavra em que a letra E está escrita no lugar da lacuna.

pergunte

lírio do vale..

estável... fora

irritante .. fora

sorrindo ..y

11

Escreva a palavra em que a letra I está escrita no lugar da lacuna.

atribuir..sh

a menos que..sh

odiado

conheci..ny

visto..

12

Identifique a frase em que NÃO está escrito CONTINUAMENTE com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.

1. Uma das características mais interessantes dos insetos é sua capacidade (NÃO) NORMAL de cheirar.

2. Viajantes caminharam sem parar o dia todo, (NÃO) se sentindo cansados.

3. Uma decisão completamente (IN)ESPERADA e peculiar de I.P. Argunov encontra no "Retrato de Tolstoi": ele introduz a ação cotidiana no retrato cerimonial.

4. O publicitário aguçou os problemas sociais do ensaio, apontando a (NÃO) JUSTIÇA, mas a ilegalidade da ordem existente.

5. Os trabalhos de gaseificação das aldeias ainda (NÃO) COMEÇARAM.

13

Determine a frase em que ambas as palavras sublinhadas são escritas UM. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

1. (POR) DURANTE muitos séculos, apenas troncos de árvores são retirados da floresta (EM) FORMA de toras, e tocos permanecem no solo.

2. Qualidade é um conceito multifacetado, e TAMBÉM (MESMO) dinâmico: (CO)TEMPO os requisitos para a mudança do produto.

3. (E) ENTÃO, tudo o que está armazenado na memória do computador é representado (B) como números.

4. PARA (SERIA) tornar-se professor no Instituto Politécnico de Zagreb e trabalhar nele (IN) DEPOIS de vários anos, o professor dominava perfeitamente a língua croata.

5. UM (AQUELE) turista vai (PARA) NESTA margem do rio, os demais estão esperando os amigos do outro lado.

14

Indique todos os números no lugar em que HH está escrito.

Em ra (1) suas obras, criadas (2) pelo mestre russo, sua influência ainda era sentida (3), mas suas obras maduras já se distinguiam pela independência absoluta.

15

Configure os sinais de pontuação. Indique o número de frases em que você precisa colocar UMA vírgula.

1. Em um ano de vacas magras, você pode caminhar centenas de quilômetros pela taiga e não ouvir os gritos de um quebra-nozes ou o murmúrio dos esquilos.

2. Existem muitas baías e golfos fechados em Primorye.

3. A.Kh. Vostokov foi eleito membro pleno e honorário de muitas sociedades científicas russas e estrangeiras.

4. Ao longe, as ondas do mar pareciam azuis, verdes ou azuis escuras.

5. Amores-perfeitos e chagas tradicionais também crescem em canteiros de flores da cidade.

16

Borboletas de colmeia elegantes (1) esvoaçando facilmente (2) ou se aquecendo ao sol (3) podem ser vistas na natureza (4) já no início da primavera.

17

Coloque sinais de pontuação: indique todos os números no lugar em que as vírgulas devem estar nas frases.

Na Academia de Artes V.I. Surikov estudou (1) segundo ele (2) “com terrível ganância por estudos” e com tanta diligência (3) é claro (4) ele se formou com uma medalha de ouro.

18

Coloque sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) na frase deve(m) ser vírgula(s).

Para o tratamento de várias doenças na medicina, (1) o veneno de abelha é amplamente utilizado (2) a necessidade (3) para a qual (4) está em constante crescimento.

19

Coloque sinais de pontuação: indique todos os números no lugar em que as vírgulas devem estar na frase.

O menino cresceu inteligente e saudável (1) e (2) quando ficou mais velho (3) seu pai permitiu que ele compartilhasse com os pescadores (4) as dificuldades e perigos da pesca marítima.

20

Edite a frase: corrija o erro lexical excluindo a palavra extra. Escreva esta palavra.

Ao amanhecer, embrulhando os bolos num lenço e escondendo-o no peito, despediu-se dos amigos e levou o rebanho de ovelhas para a estepe.

Leia o texto e complete as tarefas 21-26.

(1) Não tivemos que esperar as cartas de Maryana, nossa antiga babá. (2) Meu pai e eu decidimos visitá-la.

(3) Um lar de idosos bem conservado para ex-funcionários do partido ficava em uma rara floresta suburbana. (4) Maryana saiu de casa até nós com seu habitual sorriso alegre de orelha a orelha. (5) Mas apenas esse sorriso largo, e até mesmo a falta de jeito baixista dos movimentos, restaram da babá completamente grisalha. (6) Além disso, como antes, ela rangeu a língua sem interrupção.

(7) Acontece que aqui ela rapidamente se cansou de ficar sentada e pediu para ser ajudante na cozinha. (8) Os criados há muito adivinhavam que Maryana não pertencia nem aos soviéticos nem aos trabalhadores do partido, mas à categoria dos tolos acabados, e aceitaram sem demora um trabalhador livre na cozinha. (9) A babá estava muito satisfeita com sua carreira.

- (10) E então veio a calhar! ela se gabou, estendendo as mãos trêmulas na nossa frente. - (11) De manhã, vou limpar um saco de batatas com essas mãos... (12) Nosso quarto é grande, como uma igreja, ela continuou. - (13) Para quatro. (14) Mas uma avó morreu, e agora a cama está andando. (15) E é melhor para nós, mais livre! ..

(16) Em geral, ela se animou com todas as suas forças e claramente tentou nos convencer de quão bem, bem, ela vive. (17) Mas eu a escutei, e meu coração afundou, e por algum motivo meus olhos não queriam olhar para Maryana. (18) Sentia-se que se lhe oferecêssemos agora que deixasse este maravilhoso abrigo com uma vida bem estabelecida e voltasse para casa conosco, ela iria para o carro sem hesitação.

(19) Já quando nos despedimos, prometendo visitá-la definitivamente novamente, Maryana se lembrou de mais uma coisa.

- (20) Minha pensão acabou! disse ela ao pai com um sorriso eterno. - (21) As enfermeiras vão esconder os óculos nas avós e limpá-los. (22) O que você vai fazer? ela pensou, percebendo que estava lançando uma sombra sobre a reputação de seu magnífico estabelecimento. - (23) São jovens, rápidos. (24) Você me diz para colocar minha pensão no banco. (25) E quando eles me enterram no chão, - aqui ela, como antigamente, tentou bater o pé notoriamente, - dê esse dinheiro para o menor. - (26) Ela quis dizer meu irmão mais novo.

As respostas para as tarefas 1-25 são uma palavra, frase, número ousequência de palavras, números. Anote a resposta no campo de resposta no texto do trabalho e depois transfira-a para o formulário de resposta nº 1 à direita do número da tarefa, começando pela primeira célula,sem espaços, vírgulas e outros caracteres adicionais. Escreva cada letra ou número em uma caixa separada de acordo com as amostras fornecidas no formulário.

1. A República do Congo, na África, é famosa por muitas coisas incríveis. 2. Mas aqui está o que o Congo não pode se gabar de forma alguma - é o sistema de segurança das viagens aéreas. 3. (……) um belo dia, um passageiro comum carregava um verdadeiro crocodilo vivo, que planejava vender, a bordo de uma aeronave regular sem problemas ...

1. Qual das seguintes frases transmite corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto?

1. A República do Congo é famosa por muitas coisas incríveis, exceto pelo sistema de segurança de viagens aéreas, então um passageiro conseguiu carregar um crocodilo no avião.

2. O Congo não pode se gabar de um sistema de segurança de viagens aéreas, embora seja famoso por muitas coisas incríveis, uma vez que um passageiro de avião transportou um crocodilo vivo real.

3. A República do Congo, na África, é famosa por muitas coisas, também pelo sistema de segurança das viagens aéreas, mas um passageiro conseguiu transferir um crocodilo vivo de verdade a bordo de um avião regular.

4. A República do Congo, na Ásia, é famosa por seu sistema de segurança em viagens aéreas, mas um passageiro conseguiu transportar um crocodilo vivo de verdade a bordo de um avião regular.

5. A República do Congo, na África, é famosa por muitas coisas incríveis, e um belo dia, um passageiro comum carregou um crocodilo vivo de verdade a bordo de um voo regular normal sem problemas.

2. Qual das seguintes palavras ou combinações de palavras deve substituir a lacuna na primeira (3) frase do texto? Anote esta palavra (combinação de palavras)

no entanto, ao contrário disso, visto que aqui eé por isso

3. Leia a entrada do dicionário, que dá o significado da palavra SISTEMA. Determine em que sentido esta palavra é usada na sentença 2. Escreva figura , correspondente a este valor na entrada do dicionário.

SISTEMA, -s; e.

1. Uma certa ordem no arranjo e conexão das ações.Traga suas observações para o sistema. Trabalhe de acordo com um sistema rigoroso.2. A forma de organização de algo.Eleitoral S. C. agricultura. 3. Algo todo, que é uma unidade de partes regularmente organizadas e interconectadas.Gramática S. Língua. S periódica. elementos (D.I. Mendeleev). S. vistas. Filosófico S. (ensino). Pedagógico S. Ushinsky. C. canais. 4. Dispositivo técnico, projeto.Aeronaves do novo sistema.5. O que se tornou normal, ordinário, regular (coloquial).Carregar pela manhã se transformou em um sistema (entrou no sistema, tornou-se o sistema). * Sistema nervoso (especial) - um sistema de neurônios e elementos auxiliares, que (em estreita conexão com o sistema endócrino) regula e coordena as funções de todos os outros órgãos e sistemas do corpo.

4. Em uma das palavras abaixo, houve um erro na formulação do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada INCORRETAMENTE. escreva isso palavra .

persianas tubulação cozinha bolos de beterraba

5. Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. corrija o erro e escreva palavra está correta.

A mala CROCODILE era brilhante. Você precisa dominar o teorema para a próxima lição.

Um guerreiro que se destacou em batalha deve ser APRESENTADO à ordem. O cara HIDDEN não nos contou nada sobre esse incidente. A bota WAGS foi feita de borracha de alta qualidade.

6. Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro na formação da forma da palavra e anote palavra está correta.

DUAS irmãs O MAIS NOVO filme quilo do shampoo TOMATOES GOOD

curva ruim

7. Estabeleça uma correspondência entre as frases e os erros gramaticais nelas cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS	FRASE
MAS) construção incorreta de uma frase com rotatividade adverbial	1) Na ode de A.S. A "Liberdade" de Pushkin levanta o tópico Liberdade.
B) violação na construção de sentença com aplicação inconsistente	2) Os presentes estavam em uma caixa, comprada para o feriado.
C) violação na construção de uma sentença com rotatividade de particípio	3) Olhando as fotos do álbum, uma bela vista me chamou a atenção.
D) erro ao usar membros homogêneos	4) Um cacto que florescia apenas uma vez por ano estava em nosso Mesa.
D) concordância estilisticamente injustificada do predicado com o sujeito
	6) Entre aqueles que se tornaram participantes da fábrica Competições, também havia veteranos de produção.
	7) Qualquer criança, qualquer adolescente sabe como é perigoso atravessar a rua na frente de um veículo em movimento.
	8) Aqueles que concordaram com esta decisão se arrependeram
	9) A imprensa acompanha a situação não só da região, mas também Por todo o país

8. Identifique a palavra que está faltandovogal de teste não estressada raiz . Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

omr..chat

pagar..se

eu.. perda

adj..ao vivo

preparação.. rugindo

9. Determine a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras do prefixo. Escreva estes as palavras inserindo a letra que falta.

o..adivinhe, po..beat

e .. oficial, seja .. lamentável

pr.. carrinho, pr... pense

sem .. ativo, super .. gra

r.. entretenimento, p.. aquecimento

10. Escreva a palavra

tule ... vy

irritante... fora

atribuir a

Finalizar

confidente..vy

11. Escreva a palavra , em que a letra E está escrita no local do passe

Anote..sh

Puxe para fora..sh

selado

Muito..meu

Alimentando

12. Defina uma frase em que NÃO esteja escrito CLARAMENTE com a palavra. abra os colchetes e escreva palavra

Nosso companheiro também (não) ficou de braços cruzados.

Bunin desenha na história uma personalidade (não) definida, mas um tipo social estabelecido.

Não havia (não) nada em casa, e fomos à loja.

O irmão fugiu, novamente (não) lavando a louça suja atrás dele.

Não tínhamos a quem recorrer para pedir ajuda.

13. Defina uma frase em que ambas as palavras destacadas sejam escritas UM. Abra os colchetes e escreva esses duas palavras .

(B) POR vários anos M.V. Lomonosov estava envolvido no estudo da história russa, bem como (SAME) ciências exatas.

(POR) O QUE o tio disse, não ficou claro SE ele manteve sua palavra.

Pavel Petrovich (NÃO) UMA VEZ ajudou seu irmão quando ele estava atormentado, pensando em COMO (SERIA) se esquivar e encontrar a quantia que faltava.

SE (SE) a natureza pudesse sentir gratidão por uma pessoa (POR) QUE ele penetrou em sua vida, a exaltou e glorificou, essa gratidão cairia no destino de Prishvin.

Petya estremeceu, (DE) O fato de que a campainha tocou, mãe ISSO (MESMO) não esperava uma ligação.

14. Preencha os números , no lugar do qual estão escritos duas letras N

O proprietário estava vestindo uma camisa de tecido (1), sub-cintos (2) de couro (3) o cinto e calças (4) que não eram passadas a muito tempo.

15. Organize os sinais de pontuação. Especificamos números frases que exigem UMA vírgula

1) Na estrutura sintática de dois textos poéticos, podemos encontrar semelhanças e diferenças.

2) A floresta cheira a umidade e folhagem e te embala com o canto dos pássaros.

3) Na Grécia antiga, não havia cronômetro, nem fita métrica, nem balanças precisas.

4) Balançar em um vagão leve e o ar inebriante da estepe fez o menino dormir.

5) Anteriormente, ou ele não percebia a natureza ao redor ou olhava para ela do ponto de vista prático.

16. Coloque sinais de pontuação: indique números

A criança (1) jogando (2) permanece séria (3) percebe as regras como um modelo especial (4) das circunstâncias de vida apresentadas no jogo (5).

17. Coloque sinais de pontuação: indique números , que deve ser substituído por vírgulas na frase.

Fazer tais espirais me parecia (1) (2) uma habilidade inatingível. Os foguistas (3) aparentemente (4) foram ordenados a não poupar carvão.

18. Coloque sinais de pontuação: indique dígitos (ou ), no lugar do qual na proposta deve servírgulas (ou vírgula).

A ideia de um único espaço europeu (1) cujo (3) fã (3) foi o primeiro diretor do Tsarskoye Selo Lyceum Malinovsky (4) ganhou muitos adeptos.

19. Coloque sinais de pontuação: indique números , que deve ser substituído por vírgulas na frase.

O menino cresceu inteligente e saudável (1) e (2) quando ficou mais velho (3) seu pai permitiu que ele compartilhasse com os pescadores (4) as dificuldades e perigos da pesca marítima.

20. Edite a frase: corrija o erro lexical substituindo a palavra usada incorretamente. Anote a palavra escolhida, observando as normas da moderna língua literária russa.

O sonho romântico de Sateen de um homem orgulhoso, livre e forte é contraindicado pela realidade de sua vida.

Leia o texto e complete as tarefas 21-26

(1) Banco. (2) No banco - Tatyana. (3) Então Onegin vem, mas não se senta, mas se levanta. (4) E só ele fala, o tempo todo, por muito tempo, mas ela não diz uma palavra. (5) E então eu entendo que o gato vermelho, Augusta Ivanovna, as bonecas não são amor, que isso é amor: quando o banco, no banco - ela, então ele vem, e o tempo todo ele diz, mas ela faz não diga uma palavra.

- (6) O que, Musya, você mais gostou? – (7) mãe, após a formatura.

- (8) Tatyana e Onegin.

- (9) Aos seis anos! (10) Mas o que você poderia gostar lá?

- (11) Tatyana e Onegin.

- (12) Mas por que, Musenka, Tatyana e Onegin? – (13) Diretor com muita gentileza.

- (14) Ela provavelmente já está vendo o sétimo sonho! - (15) E então, pela primeira vez, aprendo que há um sétimo sonho, como medida da profundidade do sono e da noite.

- (16) E isso, Musya, o quê? - (17) diz o diretor, tirando da minha garra a tangerina que foi colocada ali dentro, e colocando de novo imperceptivelmente, e tirando de novo, e de novo, e de novo...

(18) Na volta, a mãe jura:

- (19) Desonrado!! (20) Eu não agradeci pela tangerina! (21) Como um tolo - seis anos - se apaixonou por Onegin!

(22) A mãe estava errada. (23) Eu não me apaixonei por Onegin, mas por Onegin e Tatyana, com os dois juntos, apaixonados.

(24) O banco em que não se sentaram acabou por ser predeterminado. (25) Nem então nem depois, nunca amei quando eles se beijaram, sempre quando se separaram. (26) Esta minha primeira cena de amor predeterminou todas as minhas subsequentes, toda a paixão em mim por um amor infeliz, não recíproco, impossível.

(27) Mas mais uma coisa, não uma, mas muitas, "Eugene Onegin" predeterminada em mim. (28) Se então, toda a minha vida, até este último dia, sempre escrevi primeiro, o primeiro a estender a mão - e as mãos, não temendo o tribunal - é só porque na aurora dos meus dias Tatyana deitada num livro, por uma vela, com desgrenhado e jogado sobre o peito oblíquo, estava diante dos meus olhos - eu fiz isso. (29) E se mais tarde, quando eles saíram (sempre - eles saíram), não só não estendeu minhas mãos atrás de mim, mas não virou minha cabeça, foi só porque então, no jardim, Tatyana congelou como uma estátua.

(30) Uma lição de coragem. (31) Uma lição de orgulho. (32) Uma lição de fidelidade. (33) Lição do destino. (34) Uma lição de solidão. (De acordo com M. Tsvetaeva)

21. Quais declaraçõesnão combinao conteúdo do texto? Especificamos números de resposta.

1) A mãe de Tsvetaeva não se enganou: ela não se apaixonou por Onegin.

2) O diretor tratou Tsvetaeva com uma tangerina.

3) Quando criança, Marina Tsvetaeva era chamada de "Museya".

4) M. Tsvetaeva experimentou um sentimento de amor apenas com beijos.

5) Essa primeira cena de amor predeterminou todas as subsequentes.

22. Quais das seguintes afirmações são errôneo? Especifique os números de resposta.

1) A sentença 4 fornece uma descrição.

2) Nas sentenças 28-29, o raciocínio é apresentado.

3) A sentença 8 contém a resposta à pergunta colocada na sentença 6.

4) As sentenças 28-29 contêm argumentos que comprovam a ideia expressa na sentença 27.

5) As sentenças 22-23 contêm uma narrativa.

23. Escreva antônimos da frase 17.

24. Entre as frases 22-24, encontre uma que se conecte com a anterior usando um pronome pessoal. Escreva quarto esta oferta.

Leia um fragmento de uma resenha com base no texto que você leu. Este fragmento examina os recursos de linguagem do texto. Alguns termos usados ​​na revisão estão faltando. Preencha as lacunas com os números correspondentes ao número do termo da lista.

25. “O estilo especial da prosa de Tsvetaeva não pode ser verdadeiramente confundido com nenhum outro. Tsvetaeva aborda cada sinal, cada letra com grande atenção. Esta é a razão de seu uso ativo de (A) ___ (“ela se levanta”, “isso é amor”, no banco - ela” frases 2,3,5), porque ela não possui sinais de pontuação padrão para expressar sentimentos, para transmitir significado. Sempre presente em seus textos e (B) ___ (“Uma lição de coragem. Uma lição de orgulho. Uma lição de fidelidade. Uma lição de destino. Uma lição de solidão”, frases 30-34) - ela parece cunhar cada palavra . Um dos truques favoritos de Tsvetaeva é (B) ___ (“paixão em mim por amor não correspondido, não recíproco, impossível …”, frase 26). A poetisa não evita (D) ___ (“Tatiana congelou como uma estátua”, frase 29), o que torna sua prosa ainda mais expressiva e precisa.

Lista de termos:

1) anáfora

2) metáfora

4) gradação

5) parcelamento

6) repetição lexical

7) oposição

8) epítetos

9) sinônimos contextuais

Parte 2

26. Escreva um ensaio sobre o texto lido.

Formular e comentar sobre um dos problemas levantados pelo autor do texto (evitar citações excessivas).

Formular posição do autor (narrador). Escreva se concorda ou discorda do ponto de vista do autor do texto lido. Explique por quê. Argumente sua resposta, baseando-se principalmente na experiência do leitor, bem como no conhecimento e nas observações da vida (os dois primeiros argumentos são levados em consideração).

O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.

Um trabalho escrito sem depender do texto lido (não deste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho é avaliado com zero pontos.

Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

O menino cresceu inteligente e saudável (1) e (2) quando ficou mais velho (3) seu pai permitiu que ele compartilhasse com os pescadores (4) as dificuldades e perigos da pesca marítima.

Explicação (ver também Regra abaixo).

Aqui está a grafia correta.

O menino cresceu inteligente e saudável, e quando ficou mais velho, seu pai permitiu que ele compartilhasse com os pescadores as dificuldades e perigos da pesca marítima.

A vírgula 1 separa as frases "O menino cresceu inteligente e saudável" e "seu pai permitiu que ele compartilhasse com os pescadores as dificuldades e perigos da pesca marítima".

As vírgulas 2 e 3 mostram os limites da cláusula "quando ele ficou mais velho".

As vírgulas devem estar nos lugares 1, 2 e 3.

Resposta: 123

Regra: Tarefa 20. Marcas de pontuação em uma frase com diferentes tipos de comunicação

TAREFA 20 USO. PONTUAÇÃO EM UMA FRASE COM DIFERENTES CONEXÕES

Na tarefa 20, os alunos devem ser capazes de pontuar uma frase complexa composta por 3-5 frases simples.

Esta tarefa mais difícil testa a capacidade do graduado de colocar em prática os seguintes conhecimentos:

1) no nível de uma frase simples:

Entendendo que não há proposta sem fundamento;

Conhecimento das características da base de frases de uma parte (impessoal, etc.)

Entendendo que em uma frase simples pode haver predicados e sujeitos homogêneos, entre os quais os sinais de pontuação são colocados de acordo com as regras dos membros homogêneos.

2) no nível de uma frase complexa:

A capacidade de determinar as cláusulas principais e subordinadas na composição da NGN sobre o assunto;

A capacidade de ver uniões (palavras aliadas) em uma oração subordinada;

A capacidade de ver palavras de índice no

A capacidade de ver orações subordinadas homogêneas, nas quais os sinais de pontuação são colocados da mesma maneira que nos membros homogêneos.

3) no nível de uma frase composta:

A capacidade de ver partes do SSP e separá-las com uma vírgula. Não há termo secundário comum nesta tarefa.

4) ao nível de toda a proposta como um todo:

A capacidade de ver os lugares em uma frase em que dois sindicatos se encontraram: pode haver dois subordinando ou coordenando e subordinando.

Vamos coletar todas as regras básicas de pontuação que são importantes ao concluir uma tarefa e numerá-las por conveniência.

BP 6 Se em uma sentença complexa houver conjunções coordenativas e subordinativas (E E EMBORA, E E COMO, E SE, MAS E QUANDO, E E PARA, etc.), então você precisa descobrir se existem palavras correlativas THEN, SO ou mais uma união coordenadora (A, MAS, ENTRETANTO, etc.). Uma vírgula é colocada apenas quando essas palavras estão ausentes após a oração subordinada. Por exemplo: [Cortina rosa], e, (assim que o público viu o seu favorito), [o teatro tremeu com aplausos e gritos entusiasmados] Comparar: [Cortina rosa], e (assim que o público viu o seu favorito), Então o teatro estremeceu com aplausos e gritos entusiasmados]. e embora suas palavras eram familiares para Saburov), [de repente fizeram seu coração doer]. [A mulher continuou falando e falando sobre seus infortúnios], e embora suas palavras eram familiares a Saburov), mas[De repente meu coração afundou.]

Como você pode ver, as regras 5 e 6 são muito semelhantes: escolhemos escrever PARA (MAS ...), ou colocar uma vírgula.

Considere frases do banco de dados RESHUEGE e o algoritmo para trabalhar em uma frase.

[argumentar](1) o quê? ( o que Os carnavais brasileiros encantam e fascinam) (2) e(3) (quando(4) quando? então você viu por si mesmo (5) o quê? ( quantos testemunhas oculares estavam certas).

1. Realce o básico.

1- Aprovar (uma parte, predicado)

2- carnavais encantam e fascinam

3 - vimos

4- certifique-se

5- as testemunhas oculares estão certas

2. Destacamos as uniões e palavras correlatas. Chamamos a atenção para o fato de que E e QUANDO estão próximos e que existe ISSO.

3. Marcamos orações subordinadas: tomamos todas as frases em que há conjunções subordinativas entre parênteses.

(o que carnavais brasileiros encantam e fascinam)

(quando vimos pela primeira vez sua beleza brilhante única)

(quantos testemunhas oculares estavam certas).

4. Estabelecemos a quais cláusulas principais pertencem. Para isso, colocamos questões das principais às supostas orações subordinadas.

[Afirmar] o quê? ( o que carnavais brasileiros encantam e fascinam). 1 componente encontrado. A vírgula 1 é colocada de acordo com a regra 4 [ = ], (que é = e =).

Há duas orações subordinadas e uma sem união de subordinação. Verificamos se é possível fazer perguntas dele.

[então se convenceram] quando? ( quando vimos pela primeira vez sua beleza brilhante única)

[estavam convencidos] de quê? ( quantos testemunhas oculares estavam certas). O segundo componente é encontrado. As vírgulas 4 e 5 são colocadas de acordo com a regra 4.

(quando - =), [então- =], (até onde - =) Duas orações subordinadas diferentes para uma principal, o tempo subordinado muitas vezes vem ANTES do principal.

1 e 2 componentes são conectados por uma conjunção coordenativa AND em uma frase composta. Esta é a vírgula 2.

Esquema: |[ = ], (o que- = e =)|, e |(quando - =), [então- = ], (quanto - =)|

Resta saber se a vírgula é necessária 3. Entre AND e WHEN, de acordo com a regra 6, a vírgula não é necessária, pois após a oração subordinada há TO.

Ele cresceu como um menino inteligente
Ele era o favorito de seu pai.
Não houve um segundo que teria parado,
Ele não era sensível, não chorava na infância.
Ele amava muito seu pai e sua mãe,
Não se esqueça de seus irmãos e irmãs
Ele era felicidade na família e graça,
E só o Todo-Poderoso conhecia seu destino.

E agora ele tem 18 anos,
E comecei a ver a luz de forma diferente.
O presente do pai não é um aniversário
Bom carro divertido.
Ele era uma silhueta de alegria para seu pai,
E antes que toda a cabeça se levantasse,
Até o céu o amava.

Ele é um filho amado e um irmão amado,
Ele estava pronto para dar sua vida por todos,
E mesmo agora ele está no céu

-
E tudo também é visível nos olhos.

Ele é presenteado pelo Todo-Poderoso com beleza e força,
Ele era próximo e amado por todos,
Agradeci a Deus por tudo,
Eu pedi a Deus apenas um destino feliz,
Mas ninguém sabia o que aconteceria
E o coração da mãe está batendo mais forte.
Mas por que o destino é tão cruel
Por que ele não está conosco agora, mas com Deus?

Existe uma estrada que leva a ela?

Seu nome já está na lista de Deus
E você não pode trazê-lo de volta
Ele não queria ninguém ruim
Senhor traga de volta
Ele não matou e não tirou o de outra pessoa
Diga ao Todo-Poderoso, por que tão cruelmente?!

Mais de um ano se passou e as feridas ainda não cicatrizaram em minha alma
Ele ainda é um filho e irmão amado
E sabemos que ele está sempre lá.

Nós sabemos que você pode nos ouvir
Então ouça o que sentimos falta
Você parece estar respirando ao nosso lado
Estamos morrendo sem você
que Deus salve sua alma
Que haja paz pelo menos
Você vai viver em nossos corações para sempre
E as lágrimas de mãe e pai não secarão

Ele saiu deixando apenas lembranças
Deus por favor salve ele
Mamãe vai orar por ele
Afinal, é difícil para ele sem nós, e para nós sem ele
Ele se foi e não existe mais
Não é fácil para todos nós agora.
Ele voou como um anjo para os céus.
Agora ele mora em uma cidade chamada Paraíso.

Existe uma estrada que leva a ela?
Lágrimas estão fluindo imparáveis
Seu nome já está na lista de Deus
E você não pode trazê-lo de volta
Ele é um filho amado e um irmão amado
Ele estava pronto para dar sua vida por todos
E mesmo agora ele está no céu
E ainda vivo em nossos corações

Que Deus te guarde

Que Deus te guarde

Que Deus te guarde Ele cresceu menino smyshlёnym
Ele era o favorito de seu pai.
Não houve um segundo que foi usado no local,
Ele não estava ressentido, não chorou na infância.
Ele gostava muito de seu pai e sua mãe,
Eu não esqueço os irmãos e irmãs
Ele era a alegria na família e graça,
E só o Todo-Poderoso conhecia seu destino.

E por 18 anos cresceu,
E do outro comecei a ver a luz.
nascimento de presente de dia dos pais -
bom carro para se divertir.
Ele era uma silhueta de alegria para seu pai,
E na frente da cabeça de todos foi levantada,
Ele era amado pelos céus.

Ele é o filho favorito e irmão amado,
É para todo mundo estava pronto para dar sua vida,
E mesmo agora ele está no céu,

-
E, no entanto, também é visível em seus olhos.

É a beleza e o poder do Altíssimo odarimy,
Ele era todos os entes queridos
Ele agradeceu por tudo a Deus,
Eu pedi a Deus um destino feliz
Mas ninguém sabia o que aconteceria
E o coração da mãe bate mais forte.
Mas por que destino tão cruel
Por que ele não está conosco e com Deus?

Existe uma estrada que leva a ele


E não pode ser devolvido
Ele não queria nenhum kama ruim
Senhor, traga-o de volta
Ele não matou e não tirou o de outra pessoa
Diga ao Todo-Poderoso, por que tão cruel?!

Demorou mais de um ano, e meu coração não curou a ferida
Ele é apenas amado filho e irmão
E sabemos que ele está sempre lá.

Nós sabemos que você nos ouve
Então ouça o que sentimos falta
Você parece para nós próxima respiração
Sem você estamos morrendo
Sim Deus vai salvar sua alma
Suponha que pelo menos haverá calma
Você vai viver em nossos corações sempre
Não enxugue as lágrimas da mãe e do pai

Deixou apenas lembranças
Deus, por favor, salve-o
Para ele rezar mãe
Afinal, é difícil sem nós e sem nós
Ele se foi e não é mais dele,
Todos nós agora muito não é fácil
Ele voou para uma borda de anjo celestial.
Agora ele mora em uma cidade chamada Paradise.

Existe uma estrada que leva a ele
Lágrimas estão caindo não é possível parar
Seu nome já está na lista de Deus
E não pode ser devolvido
Ele é o filho favorito e irmão amado
É para todo mundo estava pronto para dar sua vida
E mesmo agora está no céu
E ainda vivo em nossos corações

Deus o abençoe

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Frases com "inteligente"

Encontramos 63 frases com a palavra "inteligente". Veja também sinônimos de "inteligente".
Significado da palavra

• Sua terra natal, o norte da Rússia, há muito abriga pessoas corajosas, inteligente, amante da liberdade.
• Justificando as expectativas de seu pai, o menino cresceu além de sua idade inteligente e curioso.
• Volodya cresceu forte e inteligente Garoto.
• No filho, os pais adoravam a alma, o menino cresceu bonito e inteligente, e seu pai o designou para estudar em uma escola no mosteiro de Pafnutevsky.
• Ser inteligente e ávido de conhecimento, eu não queria ficar quieto, gogochka e maricas.
• Toda a medida de liberdade que eu poderia dar a esses inteligente mas para as massas, ignorantes e corrompidas pela anarquia revolucionária, eu dei.
• O menino cresceu tão fofo e inteligente que invariavelmente evocava ternura em todos ao seu redor.
• Mas mesmo quando adolescente, Roger era muito, muito inteligente, e desde que eu era mais jovem, ele era uma autoridade para mim.
• O menino era tão inteligente, que literalmente agarrou tudo na hora e muito rapidamente se tornou um membro de pleno direito da trupe.
• O menino cresceu inteligente e já aos cinco anos ele agradou seus pais com a capacidade de escrever e ler.
• Imediatamente um jovem soldado com inteligente rosto quase jovem.
• O capitão fez isso com o objetivo de que o "Mouro", que parecia mais inteligente, do que todos os outros, poderia transmiti-lo ao governante.
• O menino era inteligente, fluente na língua, ele sabia contar em sua mente, ler poesia, escrever não apenas em letras maiúsculas, mas também por escrito.
• Ele era inteligente, cheio de energia nervosa, obstinado, inquieto, trabalhador e intolerante.
• O consultor de Whitfield foi amigável e inteligente, este era alguém que Jordan poderia admirar.
• Fred sempre teve mãos habilidosas e, além disso, para um iniciante na construção, ele era muito inteligente cara.
• Apesar de sua inquietação e distração, Volodya foi inteligente, curioso, estudou bem.
• O menino era muito inteligente e um tártaro talentoso, e prometi contar a Aivazovsky sobre ele.
• minha mãe era inteligente e uma criança lisonjeira.
• O jornal Era escreveu que este jovem consegue fazer inteligenteº servidor favorito do público.
• apareceu inteligente um homem com uma boa renda, nosso consentimento foi, no antigo piedoso.
• A cãibra passou, o sorriso tímido desapareceu inteligenteº anão.
• inteligente e o menino animado imediatamente se apaixonou pelo comandante e seus novos camaradas marinheiros.
• Escreva como você arranjou seu filho, quem cuida dele, ele é muito inteligente Garoto.
• Foi, segundo todos os relatos, notavelmente animado e inteligente uma pessoa, como dizem, vai caber em um ouvido e sair no outro.
• inteligente, enérgico, ligeiramente recluso, ele era peculiar e fisicamente forte o suficiente para sobreviver em um ambiente de menino.
• Eu tive que nomear outro, inferior, comandante, rápido, inteligenteº menino Sanka Strakhov.
• Ibrahim também contou com inteligenteº Gritti, como Suleiman em si mesmo.
• Ela convenceu os pais de Castro que inteligente e inteligente um menino que surpreendeu os adultos com uma memória fenomenal certamente deve se desenvolver.
• O professor acenou com a cabeça e chamou o círculo inteligenteº garotinho.
• Ele é muito inteligente, lembra-se bem de tudo e gosta de nos fazer rir.
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• Então eu mandei o meu muito inteligenteº um intérprete para encontrá-lo e marcar um encontro com ele para mim.
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• A imagem de tal inteligenteº a moleca surge das páginas das memórias de A. P. Bogolyubov.
• Rebanhos apareceram, apareceram inteligente Sargento Major Machen, que, sob todo tipo de pretexto, extorquiu muito dinheiro de nós.
• Ele ensinou inteligenteº e um menino nobre curioso em alfabetização eslava nas antigas tradições russas pelo método de letra-subjuntivo.
• Bem, sim, bem coordenado, inteligente, mas em geral, nada de excepcional e, além disso, o cara tinha um caráter, como se costuma dizer, "não é um dom".
• Inteligente, inteligente menino, ele era fascinado pelo mar desde o nascimento.
• Biógrafos dizem que o dono da Cook chamou a atenção para inteligenteº e um menino curioso e o mandou para uma escola rural.
• Felizmente, a enfermeira australiana foi mais esperto e mais rápido que os dois estagiários, e pedi ajuda a ela.

Fonte - fragmentos introdutórios de livros de LitRes.

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