Todas as entradas em cadernos devem ser feitas em caligrafia caligráfica.
. Use uma caneta esferográfica com tinta roxa (azul).
. Todos os sublinhados, contornos de formas geométricas são feitos com um simples lápis.

No ensino fundamental, os alunos têm cadernos para realizar todos os tipos de treinos e provas nas matérias básicas.

Matemática e língua russa:

• Cadernos nº 1 e nº 2 (para trabalho atual)
• Caderno número 3 (para testes.)

A apresentação e o ensaio referem-se a trabalhos de natureza criativa e são assinados como cadernos de trabalhos criativos.

É permitido ter cadernos de leitura literária em que se realizam trabalhos criativos (ensaios, desenhos, planos de obras, definições de conceitos literários, etc.)
Para as lições de conhecimento do mundo, é possível usar cadernos impressos, mas mais frequentemente na prática, os alunos têm cadernos comuns.
De acordo com os requisitos do programa, é permitido ter cadernos de música, língua estrangeira, cursos opcionais, etc.
Não é obrigatório manter cadernos de trabalho, artes plásticas, educação física, segurança da vida, regras de trânsito.

Fazendo inscrições na capa dos cadernos

Os cadernos dos alunos do 1º e 2º ano são assinados pelo professor. Os cadernos dos alunos do 3º ao 4º ano são assinados pelos próprios alunos sob a orientação de um professor. Os cadernos não precisam ser assinados com a mesma caligrafia.

As inscrições nas capas devem ser redigidas em formulário único, de acordo com as normas de caligrafia.

A preposição "por" é escrita na mesma linha que o nome do assunto.
A numeração das classes é escrita em algarismos arábicos.
O sobrenome e o primeiro nome devem ser escritos no caso genitivo. O sobrenome é escrito primeiro, seguido pelo nome completo.

Trabalhe em erros em pastas de trabalho. O trabalho diário sobre os erros deve ser um sistema integral, cuja eficácia pode ser rastreada na melhoria da qualidade do treinamento.

No ensino fundamental, os cadernos são verificados diariamente sem falhas. Testes de verificação são realizados para a próxima lição. Os Cadernos Nº 3 são mostrados aos pais com sua emissão em casa. Mas eles são mantidos na sala de aula até o final do ano letivo.

O trabalho dos alunos é verificado pelo professor com tinta vermelha. A avaliação dos trabalhos escritos de corrente e de controlo é efectuada de acordo com as normas de avaliação aceites.

Registro de obras escritas no idioma russo

Após a aula e o dever de casa, duas linhas devem ser recuadas (escrevemos na terceira).

Ao fazer uma linha vermelha, é feito um recuo à direita de pelo menos 2 cm (dois dedos). O cumprimento da linha vermelha é exigido desde a primeira série ao preparar textos, iniciando um novo tipo de trabalho.
As linhas não são puladas durante a operação.

A nova página começa na linha superior e é anexada ao final da página, incluindo a última linha.

À esquerda, ao desenhar cada linha, ela se desvia da borda em não mais que 0,5 cm.
A linha à direita é anexada ao final. O uso de regras de transferência é obrigatório. A presença irracional de espaços vazios em uma linha não é permitida.

A data de redação do trabalho em russo (e matemática) é registrada no centro da linha de trabalho.

Na primeira série, durante o período de alfabetização, a data é registrada pelo professor ou alunos na forma de um número e a letra inicial do nome do mês: 1 dia.

A partir do 3º ano (a partir do 2º semestre) é permitido escrever numerais em palavras no registo de datas: primeiro de dezembro.

O título do trabalho é registrado na próxima linha de trabalho (sem lacuna) no centro e é elaborado como proposta.

Por exemplo:

Trabalho de classe.
Trabalho de casa.
Trabalhe com bugs.

A variabilidade do trabalho é fixada na próxima linha no centro ou nas margens (forma abreviada de notação):
1-opção.
1 pol. (gravação em algarismos romanos)

A palavra exercício é escrita na íntegra a partir do 3º ano, a partir do terceiro trimestre.
Os números de exercícios realizados em cadernos são indicados em seu volume completo. Se o exercício não for totalmente realizado, não é indicado. É permitida uma forma de gravação curta e completa (no centro da linha).

Amostra:

Exercício 234.
Exercício 234.

No trabalho que exige a escrita em coluna, a primeira palavra é maiúscula. Os sinais de pontuação (vírgulas) não estão incluídos.

Por exemplo:

Vento
Leste
areia

Ao realizar esse tipo de trabalho em uma linha, a primeira palavra é escrita a partir da linha vermelha, com letra maiúscula, separada por vírgulas.

Por exemplo: Vento, leste, areia.

Ao realizar vários tipos de análise, é necessário cumprir as normas aceitas para abreviações de palavras, designações de termos. A palavra é reduzida apenas por consoantes:

surdo-ch., voz-som, consoante-acorde., solid-tv.,
substantivo
adjetivo
verbo-ch.
preposição - ex.
género masculino
gênero feminino
gênero médio-cf.
Tempo passado - passado
Tempo presente - presente.
Tempo futuro - broto.
Singular número-singular.
Plural
O nome dos casos é indicado por uma letra maiúscula (Im.p. R.p. D.p. V.p. T.p. P.p.)

Deve-se determinar que as designações acima das palavras sejam feitas com caneta, bem como com um simples lápis apontado. Todo o sublinhado é feito em uma régua apenas com um lápis.
Alguns tipos de trabalho podem ser realizados sem régua, se as crianças tiverem uma habilidade formada para trabalhar com um lápis.
Ao preparar tipos escritos de análise, os requisitos das amostras propostas devem ser observados. Chame a atenção dos alunos para a configuração dos traços, pontos e vírgulas existentes após certas abreviações de termos.
Lembre-se que em matemática, ao abreviar os nomes das unidades de medida
os pontos não são colocados.

Por exemplo: mm, m, cm, h, min, km, kg, g, etc.

Os alunos do 1º ao 2º ano escrevem em cadernos em uma linha estreita. O professor determina a transição para uma linha ampla a partir da 3ª série, levando em consideração as habilidades de escrita formadas com sucesso dos alunos.

Organização do trabalho sobre a formação de habilidades caligráficas

Os professores da escola primária têm muitos métodos diferentes de organizar “minutas de caligrafia”. A metodologia para a sua implementação exige o cumprimento do conteúdo, volume e frequência de:

Grau 1-2 - 2 linhas, diariamente.
3-4 grau - 3 linhas, 2-3 vezes por semana.

O professor escreve amostras em cadernos. Na aula, ele escreve uma amostra no quadro-negro com comentários, apontando erros típicos e formas de corrigi-los. É importante prestar atenção na posição do notebook, no pouso, se eles seguram a caneta corretamente. Muitos professores usam vários dispositivos para formar a escrita caligráfica: estênceis, papel vegetal, etc.

Para estimular as crianças na prática, vários métodos de incentivo são usados: inscrições na capa (é bom verificar seu caderno! Escrevo lindamente e com competência. Chistyulka. Escrevo em "5"!), Exposições dos melhores cadernos.

Os métodos de incentivo também incluem a avaliação diária do trabalho concluído em relação à caligrafia. Normalmente, a pontuação é colocada nas margens. Às vezes é recomendado dar notas para a revista também. Mas a caligrafia não deve ser transformada em uma espécie de punição para crianças. O professor deve lembrar os princípios de uma abordagem diferenciada.

Registro de trabalhos escritos em matemática

Entre a sala de aula e o dever de casa, 4 células devem recuar (o próximo trabalho começa na quinta célula).
Entre os tipos de exercícios em aula e trabalhos de casa, duas células recuam. Ressalta-se que a célula não é alocada para letras maiúsculas, ou seja, uma das duas (quatro) células é considerada para elas.
Entre as colunas de expressões, equações, igualdades e outras, três células recuam para a direita (escrevemos na quarta).
A data pode ser escrita tradicionalmente no meio ou nas margens.
Em qualquer trabalho, uma célula é recuada à esquerda da borda do notebook (5 mm).
Tradicionalmente, os tipos de tarefas são marcados em cadernos. A palavra "Tarefa" está escrita no meio da linha, o número está marcado.
O design de tarefas também exige conformidade com padrões aceitos. Um breve registro das condições das tarefas é elaborado de acordo com seu tipo. As palavras "principais" são maiúsculas. Nas primeiras etapas do treinamento, é permitido seu registro incompleto (por letras iniciais).

Nas classes 1-4, não há necessidade de escrever a palavra "Decisão".
Existem várias formas de registrar a resolução de problemas: por ações, por ações com explicações escritas, por ações com uma pergunta, expressão, equação.
A palavra "Resposta" é maiúscula abaixo da solução. Na primeira aula, a resposta é escrita brevemente. Posteriormente, os alunos devem escrever uma resposta completa. Por exemplo:
Resposta: Compramos 10 bolas no total.
Ao escrever a condição do problema na forma de uma tabela, não há necessidade de desenhá-la. Os alunos preenchem as colunas, retirando delas duas ou três células. Os nomes das colunas (colunas) são capitalizados.

Ao resolver expressões para a ordem das ações, os alunos devem cumprir as seguintes regras:
- anote a expressão na íntegra;
- indique a ordem das ações com números acima dos sinais;
- descrever as ações a serem executadas em ordem (usando métodos de cálculo oral ou escrito), diminuindo uma célula;
- anote o valor final da expressão.

Damos exemplos do projeto de equações complexas, conforme exigido por professores de matemática no ensino médio.

X+123- 56*2= 638
X+123-112=638
X+123=638+112
X+123=750
X=750-123
X=627
627+123-56*2=638
638=638

Todos os cálculos escritos são feitos à direita da equação.

Os alunos também precisam ser ensinados a escrever tarefas de um tipo geométrico.
Todos os desenhos são feitos com um simples lápis ao longo da régua. As medidas podem ser assinadas com uma caneta. As designações por letras são realizadas em tipo de bloco, em letras maiúsculas do alfabeto latino.

As palavras comprimento, largura do retângulo não podem ser indicadas brevemente em letras latinas.

O comprimento do retângulo é de 12 cm, sua largura é de 6 cm. Calcule o perímetro e a área do retângulo.

Um exemplo de uma nota curta e uma solução para o problema:

Comprimento -12 cm
Largura - 6 cm
Perímetro -? cm
Quadrado - ? cm2
(12+6)*2=36 (cm)
12*6=72 (cm2)
Resposta: Perímetro-36 cm, área = 72 cm2 (d/s)

Uma figura deve ser desenhada apenas quando for exigido pela condição do problema.
Ao preparar um ditado matemático, os seguintes requisitos devem ser observados:
- escreva apenas as respostas em uma linha separada por vírgulas, recuando uma célula
- ao lado do número, escreva os nomes das unidades de medida e preposições para, em .. vezes.

Amostra: 675, 564, 78, 7 vezes.

Diário no ensino fundamental

O diário é um documento oficial da escola. Existem alguns requisitos para a sua gestão. A presença obrigatória de diários é obrigatória a partir do 1º ano. Mas em alguns casos (levando em conta a formação de habilidades de leitura e escrita entre os alunos), por decisão do conselho de professores e da reunião de pais, é permitido manter diários de 1ª a 2ª série.
Os diários são mantidos com a ajuda dos pais e professores.

Atualmente, existem muitos diários diferentes. Portanto, o professor da turma deve trazer aos alunos os requisitos uniformes para sua conduta:

• as entradas são feitas de forma ordenada, legível, competente, em tinta azul;
• é necessário preencher todas as seções (pontos) disponíveis deste diário (começando pela página de rosto);
• informações sobre o horário das aulas, chamadas, nomes das disciplinas, nomes dos professores são preenchidos sob a orientação de um professor;
• os nomes do mês e dos objetos devem ser escritos com letra minúscula. É permitida uma notação abreviada (matemática, Lit. Thu., cognição, física, iso);
• a lição de casa é registrada na coluna designada. Geralmente é gravado no dia da próxima aula. Os alunos devem ser obrigados a marcar regularmente o número do exercício, página, notas especiais (de cor, recontar)

amostra: p.132, exercício 453
pp. 154-155 (releitura)

• na coluna "avaliação" e "pintura" as notas do professor de acordo com a avaliação no jornal. O aluno entrega o diário ao professor em seu primeiro pedido. Ao classificar vários tipos de trabalho de verificação, são permitidas entradas adicionais ao lado da avaliação: ditado (D.), trabalho de controle (c.r.), etc.
• no ensino fundamental, pratica-se o uso de registros encorajadores, louváveis, instrutivos e outros: “Muito bem!”, “Inteligente!”, “Devemos tentar!”; nos diários modernos, uma coluna especial é alocada para comentários de professores, mensagens para pais e assim por diante.

Metabolismo de carboidratos e gorduras.

Teste 1. Quais enzimas quebram os carboidratos?

1. Malta.

Teste 2. Qual hormônio causa a conversão do excesso de glicose em glicogênio?

1. Adrenalina.

   Vasopressina.

   Um hormônio do crescimento.

Teste 3. Em que substâncias orgânicas os carboidratos podem se transformar?

a outros carboidratos.

2. Ambos os carboidratos e gorduras e proteínas.

Teste 4. Qual é a principal função dos carboidratos no corpo?

Construção.

Enzimático.

Energia.

Reserva.

Teste 5. Quais enzimas quebram as gorduras no sistema digestivo?

Amilase, maltase, lipase.

1. Bile e lipase.

Teste 6. A que produtos ocorre a quebra das gorduras no intestino?

aos aminoácidos.

ao glicerol e ácidos graxos.

à glicose.

Todas as substâncias acima são formadas.

Teste 7. Em que substâncias orgânicas as gorduras podem se transformar no corpo humano?

em aminoácidos não essenciais.

em aminoácidos essenciais.

Em carboidratos e gorduras do organismo.

As proteínas, gorduras e carboidratos do corpo.

Teste 8. Quais substâncias orgânicas são energeticamente mais valiosas, dão mais energia quando oxidadas?

Carboidratos.

1. Vitaminas.

** Teste 9. Que funções as gorduras desempenham no corpo?

Construção.

Fonte de água metabólica.

Energia.

Reserva.

Tarefa 7.5. Preencha a tabela em seu caderno:

Tabela 29. O valor da água no corpo humano.

Tarefa 7.6. Preencha a tabela em seu caderno:

Tabela 30. O valor dos íons inorgânicos no corpo humano.

Tarefa 7.7. Preencha a tabela:

Tabela 31. Vitaminas e sua importância para o corpo humano.

Tarefa 7.8. Escolha a resposta correta:

Metabolismo de substâncias inorgânicas. Vitaminas.

Teste 1. Um pouco mais de água é sempre liberada do corpo humano e animal do que entra.

Não, tanto é excretado quanto recebido (incluindo água contida nos alimentos).

Teste 2. O tecido adiposo subcutâneo é o depósito de água do corpo.

Teste 3. Onde o ferro é encontrado principalmente no corpo humano?

nos eritrócitos.

Nos ossos

Na glândula tireóide.

No baço.

Teste 4. Onde o iodo é encontrado principalmente no corpo humano?

nos eritrócitos.

Nos ossos

Na glândula tireóide.

No baço.

Teste 5. Quais são as consequências da falta de vitamina A nos alimentos?

Teste 6. Quais são as consequências da falta de vitamina B 1 nos alimentos?

1. Ao retardo de crescimento, à "cegueira noturna".

   Para a doença "take-take" - danos ao sistema nervoso, paralisia, distúrbio do movimento.

Teste 7. Quais são as consequências da falta de vitamina D nos alimentos?

1. Ao retardo de crescimento, à "cegueira noturna".

   À retirada de sais de cálcio e fósforo do corpo humano, ao raquitismo.

   Para a doença "take-take" - danos ao sistema nervoso, paralisia, distúrbio do movimento.

Teste 8. Quais são as consequências da falta de vitamina C (ácido ascórbico) nos alimentos?

1. Ao retardo de crescimento, à "cegueira noturna".

   Para a retirada de sais de cálcio e fósforo do corpo humano.

   Para a doença "take-take" - danos ao sistema nervoso, paralisia, distúrbio do movimento.

Teste 9. Qual vitamina regula a hematopoiese?

Teste 10. Um mouse é colocado no prato da balança sob uma grade de metal e as balanças são equilibradas. Qual prato da balança ficará mais leve em uma hora?

Copa com rato.

Um copo sem rato.

O peso não vai mudar.

**Teste 11. A regra de Bergman afirma que com a distância do equador aos pólos, o tamanho dos indivíduos da mesma espécie ou espécies intimamente relacionadas de animais de sangue quente aumenta. Isso é explicado por:

O tamanho pequeno permite que você consuma menos comida.

O tamanho pequeno permite uma melhor ocultação.

Com o aumento do tamanho, a transferência relativa de calor através da superfície do corpo diminui.

O aumento de tamanho permite que você se mova mais rápido.

**Teste 12. Qual dos seguintes animais tem a taxa metabólica mais alta?

3. No sapo.

**Teste 13. Um rato-canguru, uma mariposa e um bicho-da-farinha podem passar a vida sem água. Como eles fazem isso?

Água suficiente contida nos alimentos.

Use a água contida nos alimentos e na água metabólica.

Como um camelo, eles usam a água formada durante a oxidação das gorduras.

** Teste 14. Pesou-se o ovo antes da incubação, depois pesou-se a galinha que saiu deste ovo com a casca. Qual é o resultado?

Ambos os pesos são iguais.

O ovo pesava mais antes da incubação.

O frango com a casca pesava mais.

Os principais requisitos para a estrutura da pasta de trabalho:

1. O livro de exercícios deve ter um prefácio explicando o apelo aos alunos.

2. O sistema de perguntas e tarefas deve ser construído de acordo com a estrutura e lógica do material em estudo. Entre as tarefas, deve-se definir a subordinação, relacionando tanto o conteúdo da disciplina quanto as habilidades do supersujeito. A tarefa do autor é conduzir o aluno de tópico em tópico, desde a resolução de problemas simples até tarefas mais complexas.

3. As ilustrações do livro de exercícios devem ser funcionais, ou seja, educativas. Eles podem fazer perguntas que exigem explicação. Você pode adicionar ao desenho ou sugerir sua própria versão. Sempre que possível e justificado, faz sentido oferecer-se para desenhar ou complementar o diagrama.

4. A construção composicional do livro de exercícios depende da intenção do autor, da natureza e do conteúdo do material didático, do seu volume, da natureza das questões e das tarefas. No entanto, em qualquer caso, deve ser previsto: espaço suficiente para as respostas dos alunos, possibilidade de correção de erros e imprecisões.

5. Ao final de cada tópico dentro do caderno, é desejável uma série de questões de controle, o que permite mais uma vez sistematizar o conhecimento dos alunos.

6. A conclusão completa o caderno, orientando os alunos quanto ao conteúdo do material didático que será estudado posteriormente.

Assim, uma apostila moderna é um complexo didático que contribui para a formação gradual da atividade mental dos alunos e destina-se ao trabalho independente dos alunos em sala de aula, laboratório ou em casa.

A pasta de trabalho pode ser usada para fazer anotações, consolidar o conhecimento e controlá-lo. Suas vantagens são inegáveis ​​– economia de tempo do aluno ao fazer o trabalho diretamente nas páginas do manual e, como resultado, a capacidade de resolver mais problemas.

Com base no primeiro princípio, as tarefas nas pastas de trabalho podem ser divididas nos seguintes níveis:

§ primeiro nível- são tarefas focadas no desempenho de atividades algorítmicas e contendo uma dica (tarefas de identificação, diferenças, tarefas de classificação);

§ segundo nível- são tarefas especiais para testar conhecimentos, permitindo produzir os elementos educativos estudados sem apoio ou estímulo externo (tarefas de substituição, tarefas construtivas, típicas);

§ terceiro nivel- são tarefas que requerem atividades heurísticas para aplicar o conhecimento na prática.

Para a formação de atividade mental com qualidades predeterminadas, as seguintes regras para o desenvolvimento de um caderno de exercícios devem ser observadas:

1. Alternar tarefas fáceis, típicas e frequentemente encontradas com tarefas atípicas e raras.

2. O uso de tarefas de assunto com a necessidade de navegar no campo de assunto, determinar objetos significativos e menos significativos, excluir objetos insignificantes do campo de atividade.

3. A inclusão de problemas lógicos, cuja solução requer a capacidade de identificar corretamente as condições do problema, selecionar os dados necessários e eliminar o excesso.

4. O uso de tarefas psicológicas nas quais não se deve se apressar para tomar uma decisão, mas deve agir com ponderação.

Para manter o interesse dos alunos e a diversidade de suas atividades, são utilizados vários tipos e formas de tarefas. Eles usam uma ampla gama de tarefas diferentes: testes, quebra-cabeças, palavras cruzadas, tarefas com palavras faltando, tarefas criativas, enigmas lógicos.

Uma abordagem diferenciada permite o uso de cadernos de exercícios para alunos com diferentes características de atividade mental e diferentes níveis de habilidade e inteligência. Para implementar essa abordagem, são usadas tarefas de vários níveis.

Os benefícios das pastas de trabalho são claros:

§ é o gênero mais móvel dos gêneros conhecidos da literatura educacional;

§ as pastas de trabalho respondem mais rapidamente do que outras às necessidades das instituições de ensino e, ao mesmo tempo, formam essas necessidades;

§ Os cadernos de exercícios são a materialização da ideia da escola humanística, uma vez que a memorização e a reprodução são substituídas pela aquisição independente do conhecimento.

Para que as folhas da pasta de trabalho possam formar sistematicamente habilidades profissionais estáveis, elas devem atender aos seguintes requisitos.

completude- a presença de tarefas para o desenvolvimento de todos os conceitos estudados, fatos, métodos de atividade profissional.

agrupamento sistemas de tarefas, métodos generalizados de resolução que são transferidos para a resolução de problemas de uma ampla gama de atividades profissionais.

Conectividade todos os blocos de informações nas folhas da pasta de trabalho.

Ascendente dificuldades na resolução de problemas e resultados de aprendizagem planejados.

orientação ao alvo- para cada tarefa, é determinado um local nas folhas da pasta de trabalho.

Suficiência de destino– há problemas suficientes de fixação dos métodos de solução se eles tiverem a propriedade de transferência para outras áreas temáticas.

Conforto psicológico formandos enquanto trabalhavam com uma folha de um livro de exercícios. Os alunos têm a oportunidade de formar conceitos em um ritmo individual de domínio do conteúdo das informações educacionais, de realizar o autocontrole e o controle das atividades de seu amigo.

DESENVOLVIMENTO E APROVAÇÃO DE FOLHAS DE MANUAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Folhas de um livro sobre o tema "Pratos de ensopados e miudezas"

MANUAL

ESPECIALIDADE:

NÓS VAMOS: _______

ALUNO DO GRUPO : _________

20___ - 20____ ano letivo

Instrução

O caderno contém questões de controle, tarefas de teste, bem como tarefas para a implementação de esquemas e tabelas tecnológicas, tarefas para o desenvolvimento do pensamento técnico e lógico. Além disso, tarefas práticas que podem ser realizadas usando a atual Coleção de receitas de pratos e produtos culinários para estabelecimentos de restauração.

A realização de algumas tarefas de cunho criativo requer trabalho com literatura adicional, cujos autores não apenas fornecem tecnologia de culinária, mas também remetem às origens da culinária, à história da criação dos pratos e ao surgimento de seus nomes . A estrutura do notebook inclui tarefas de maior complexidade.

Questões e tarefas colocadas em cadernos ajudarão os alunos a entender melhor os conceitos mais importantes do curso, para compreendê-los. Ao realizar algumas tarefas, os alunos precisam dar respostas precisas e inequívocas, enquanto outras exigem que eles busquem uma resposta independente. O trabalho com um notebook pode ser usado em sala de aula e ao fazer trabalhos de casa.

Para avaliar o trabalho com as folhas do caderno de cada seção, é incluída uma tabela de avaliação.

Caro estudante!

Antes de iniciar a tarefa, leia as instruções, repita o material teórico. Conclua as tarefas de forma organizada e legível.

Lenda:

ATUALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO

t4 TESTE

TAREFAS DE COMPLEXIDADE AUMENTADA

Planilha nº 1.

GOAU NPO Professional liceu técnico №1

Pasta de trabalho

Grupo de Estudantes

_

Compilado por: Stupak Olga Valerievna

G. Blagoveshchensk 2014

______________________

Lição 1

REPETIR MATERIAL

Preencha a tabela indicando seus números ao lado dos nomes dos elementos do Windows.

Nome do elemento

Nome do elemento

Botão de início

Botão de controle

Pasta

Barra de rolagem

Rótulo

Cardápio

Barra de tarefas

Botão Fechar janela

Barra de Inicio Rápido

Botão Minimizar Janela

Bandeja do sistema

Botão Maximizar janela

Janela do programa

Título da janela

Campo de entrada

Botão de programa (tarefa)

Responda às perguntas:

a) Qual das janelas mostradas na figura está ativa e qual não está? Especifique os sinais pelos quais você determinou isso.

b) Quantas janelas podem ser abertas na área de trabalho ao mesmo tempo? Quantas janelas podem estar ativas?

c) Como alternar entre janelas? Liste todos os métodos.

Teste 1

A pasta onde os objetos excluídos terminam é chamada:

A) Carrinho de compras B) Meus documentos

C) Operacional D) Portfólio

Como mudar da fonte russa para a latina e vice-versa?

A) usando chaves +C) A) e B)

B) usando o indicador do teclado D) de forma diferente

Qual é o caminho mais curto para copiar um documento para um disquete?

A) Arraste o documento selecionado para a janela com a unidade A:

B) Selecione um documento, execute comandos Editar - Copiar e

Disco 3.5 A: - Inserir

B) com um botão cópia de na barra de ferramentas

D) RMB no documento, selecione o comando no menu de contexto

Enviar - Unidade 3.5A:

Como criar uma pasta?

A) apenas com a ajuda do comando Criar menu contextual

B) apenas com a ajuda de um comando Arquivo-Criar

C) A) e B)

D) diferente

O que está no título da janela?

A) O nome do programa e seu ícone

B) Nome do arquivo e ícone do programa

C) Ícone do programa, nome do programa e nome do documento

D) Nome do arquivo e nome do programa

Como renomear um documento?

A) Digite um novo nome de documento

B) Use o comando Renomear arquivo

B) Selecione o documento e aplique a opção A)

D) Selecione o documento e aplique a opção B)

Chave de teste:

Lição 2

PRIMEIRA INTRODUÇÃO AO Microsoft Word

Oficina 1.

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

Para maior comodidade, você pode usar as seguintes combinações de teclas:

fechar o documento - < ctrl >+< F 4> , passar para o próximo documento - < ctrl >+< F 6>,

documento aberto - < ctrl >+<О> , salve o documento - < ctrl >+< S >

Lição 3

PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES DE TEXTO.

CONFIGURANDO E EDITANDO TEXTO

Oficina 2.

Download Palavra. Digite o seguinte texto e salve-o em um disquete com o nomeTelefone. doc

Entretenimento "Telefone quebrado"

Certamente todos conhecem este jogo. Agora vamos complicar um pouco. Uma grande empresa é obrigada a participar. Um anfitrião, 5-6 pessoas jogando (quanto mais, melhor), o resto são espectadores. Os jogadores saem pela porta. O apresentador chama o primeiro deles e lê para ele na presença do público um pequeno texto pré-preparado (10-12 frases, não muito complicado). O texto é lido uma vez, de forma clara e não muito rapidamente. A tarefa do jogador é recontar o texto que ouviu para o próximo jogador, que anteriormente estava do lado de fora da porta. O segundo jogador reconta ao terceiro o que ele conseguiu lembrar por sua vez. etc. Como resultado, o último jogador reconta ao público as migalhas do texto original que chegaram até ele. Em geral, a história muda tanto no final que o público simplesmente cai de rir! É verificado na própria experiência.

Muito bem gasto em empresas amigáveis. Seria ainda melhor se você gravasse tudo em um gravador e depois deixasse os contadores de histórias ouvirem a si mesmos.

Determine sua velocidade de digitação com a fórmula
Velocidade de digitação \u003d número de caracteres digitados / (tempo, min + número de erros).
O número de caracteres digitados pode ser encontrado executando o comandoServiço - Estatísticas, e o número de erros é contar o número de palavras no texto digitado, sublinhado por uma linha ondulada vermelha.

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

_____________________________________________________________________________________

Tarefa adicional.

Digite qualquer texto em russo (de um livro didático, livro ou revista), com pelo menos 2.000 caracteres e salve-o em um disquete com o nome Opcional1. doc

Digite qualquer texto em inglês (de um livro didático, livro ou revista) de pelo menos 500 caracteres e salve-o em um disquete com o nome Faculdade 1. doc

_____________________________________________________________________________________

Se, ao digitar, todas as palavras estiverem sublinhadas como erradas, significa que o idioma do documento está configurado incorretamente. Você pode alterar o idioma do documento com o comando Serviço - Idioma - Selecione o idioma, em seguida, na lista que aparece, selecione o idioma que você precisa (russo ou inglês) e clique no botão OK.

_____________________________________________________________________________________

Lição número 4

PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES DE TEXTO.

CONFIGURANDO E EDITANDO TEXTO

Oficina 3.

canção de ano novo

A floresta levantou uma árvore de Natal,

Ela cresceu na floresta

Magro no inverno e no verão

Verde era.

A nevasca cantou uma música para ela:

"Durma, árvore de Natal, tchau!",

Geada coberta de neve:

"Olha, não congele!"

Salve o arquivo com um nomeCanção. doc em um disquete.

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

_____________________________________________________________________________________

Lição número 5

PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES DE TEXTO.

PROJETO DE FONTE

Prática 4.

Download PalavraCanção. doc

Faça o título "Canção de Ano Novo" em negrito 20 pontos. Seleção de fone de ouvido Arial. O texto principal da música - tamanho 16, itálico, tipo de letra CorreioNovo. Coloque a palavra "espinha de peixe" no texto principal em negrito, sublinhado, destaque em verde.

Digite e formate o seguinte texto: fonte principal tamanho 12, título e fórmulas - 15, negrito. O título também está sublinhado. Assinatura do artista - tamanho 13, itálico. Salve o documento em uma pastaMeus documentos.

Resolvendo uma equação quadrática

Para resolver uma equação quadrática da forma

ax2 + bx + c = 0

primeiro deve ser calculado discriminante de acordo com a fórmula

D \u003d b 2 -4ac

Se um D <0 , então a equação não tem raízes reais

Concluído por um aluno da 9ª série Pythagorov Ivan

Digite e formate o texto a seguir da mesma forma que o anterior. Recuar do nome do ácido para sua fórmula usando a tecla< Aba > . Salve o documento em uma pastaMeus documentos.

H alguns ácidos

Nitrogênio HNO3

H 2 CrO 7 dicrômico

H 2 SO 4 sulfúrico

Carvão H 2 CO 3

Sal HCl

Cromo H 2 CrO 4

HClO3 Clorado

Concluído por um aluno da 9ª série b Mendeleev Ilya

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

Lição número 6

PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES DE TEXTO.

ALINHAMENTO DE PARÁGRAFOS.

Oficina 5.

Download Palavra. Abra o arquivo no disquete com o nomeUma nota. doc

Aplique o seguinte estilo ao texto. Parte do texto antes das palavras "Nota Explicativa" deve ser colocada na margem direita, fonte tamanho 14. Destaque o nome completo do diretor em negrito e itálico. Faça as palavras "Nota explicativa" tamanho 18, negrito sublinhado, coloque no centro. Coloque o texto principal em largura, com hifenização, tamanho 14, em itálico. Deixe a data na margem esquerda, tamanho 12.

Mova a borda direita de todo o texto em 15 cm (na régua horizontal). Faça o texto até as palavras "Nota explicativa" com intervalos de um ano e meio. No texto da nota, defina a linha vermelha em 1 cm e desloque a borda esquerda do texto em 2 cm. Faça o texto da nota com espaçamento duplo. Mova a data para a direita em 4 cm.

Salve o documento com o mesmo nome.

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

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Tarefa adicional.

Preencha qualquer um dos textos digitados anteriormente ( Opcional1. doc ou Faculdade 1. doc ) usando design de fonte e alinhamento de parágrafo a seu critério. O único requisito é que o texto tenha uma boa aparência.

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Você também pode usar atalhos de teclado para design de fonte e alinhamento de parágrafo:

negrito - < ctrl >+< B > alinhamento esquerdo - < ctrl >+< eu >

fonte itálica - < ctrl >+< EU > alinhamento certo - < ctrl >+< R >

fonte sublinhada - < ctrl >+< você > alinhamento central - < ctrl >+< E >

alinhamento de largura - < ctrl >+< J >

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Para alinhar o texto o máximo possível e reduzir os espaços em branco feios entre as palavras,decorrentes da justificação em largura, deve-se aplicarhifenização automática . Isso é feito pela equipeServiço-Idioma-Hifenização . A seguir, marque a caixaHifenização automática e pressione o botão OK .

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Lição número 7

PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES DE TEXTO.

CRIANDO LISTAS.

Oficina 6.

A seguinte lista é dada: componentes de computador, unidade de sistema, monitor, teclado, mouse, software, programas de sistema, linguagens de programação, programas aplicativos, redes de computadores, redes locais, redes globais.

Organize esta lista em três tipos diferentes de listas:

Os componentes do computador

Unidade de sistema

Monitor

Teclado

Mouse

Programas

Programas do sistema

Linguagens de programação

Programas de aplicativos

Redes de computadores

Redes locais

redes globais

EU. Os componentes do computador

Unidade de sistema

Monitor

Teclado

Mouse

II. Programas

Programas do sistema

Linguagens de programação

Programas de aplicativos

III. Redes de computadores

Redes locais

redes globais

1. Componentes do computador

1. Unidade de sistema

   Monitor

   Teclado

   Mouse

2. Software

1. Programas do sistema

   Linguagens de programação

   Programas de aplicativos

3. Redes de computadores

1. Redes locais

   redes globais

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

Salve o documento.

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Perguntas de segurança por tópico

"Digitação e edição de texto", "Design de fonte e parágrafo"

Como um computador distingue entre palavras e parágrafos?

Quais são os tamanhos de fonte mínimo e máximo que o Word permite que você defina?

Qual tecla deve ser pressionada para obter apenas letras maiúsculas?

Qual é a diferença entre as chaves < Excluir > e < retrocesso > ?

Quais ações podem ser executadas em fontes?

Como definir a linha vermelha, as bordas do parágrafo esquerdo e direito?

Que tipos de alinhamento você conhece?

Como definir o espaçamento entre linhas?

Que tipos de listas podem ser especificadas ao criá-las?

Como definir a hifenização automática?

Como remover um pedaço de texto?

Como colocar corretamente os espaços ao redor dos sinais de pontuação?

< Entrar > com o cursor definido para o início da linha?

O que acontece se você pressionar a tecla < Excluir > com o cursor posicionado no final de um parágrafo?

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Lição número 8

CRIANDO TABELAS.

Oficina 7.

Crie uma tabela com 4 colunas por 11 linhas e preencha como mostrado:

Sobrenome

Altura (cm)

Peso, kg)

Malafeev

Zheludkov

Arshavin

Morozov

Biryukov

Kerjakov

Hovsepyan

Kazachenko

Byshovets

Sadyrin

No mesmo documento, crie outra tabela com tamanho de 5 colunas por 9 linhas e preencha-a da seguinte forma:

Nome do produto

Preço

Unidade.

Quantidade

varinha mágica

PCS.

Poção do amor

litro

Água Viva

litro

A água está morta

litro

tapete mágico

1200

PCS.

Toalha de mesa automontável

PCS.

chuteiras

vapor

princesa sapo

5000

PCS.

Tabelas1. doc

Crie um novo documento. Faça a seguinte tabela nele. Para mesclar células, você deve primeiro selecionar as células a serem mescladas e, em seguida, executar o comandoTabela - Mesclar células .

Legumes, frutas e bagas

A composição da parte comestível,

%

calorias,

kcal

Acidez,

%

Água

Carboidratos

Esquilos

Batata

Repolho

Rabanete

Beterraba

Cenoura

Praça do Parque, 13, 890-45-32

Rua Primavera, 21, 823-14-12

Football Ave., 11, 780-17-65

Pista do campeão, 2, 863-29-27

www.iks.ru

Taxa de câmbio em dinheiro 1$=148,8 tenge

Curso b/dinheiro. 1$=150,1 tenge

Unidade de sistema

Caso, unidade de disquete, vídeo, placa-mãe, processador, memória

computadores IKS

O custo do software não está incluído no preço

computadores ZET

Windows 2000 incluído

Garantia 2 anos

Intel® Pentium® 4 1500

Intel® Pentium® 4 1700

Intel® Pentium® 4 2200

Sempre uma grande variedade de monitores - mais de 100 modelos

Observação: O ícone ® aparecerá automaticamente se você inserir caracteres sequencialmente (R ) sem espaços.

Salve o documento com um nomeTabela 3. doc

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

Perguntas de segurança sobre o tema

"Criando Tabelas"

Descreva as maneiras pelas quais você sabe como inserir uma tabela em um documento.

Quais são os tamanhos mínimo e máximo de tabela que o Word permite que você defina?

Como posso alterar a estrutura da tabela (adicionar ou remover linhas e colunas)?

Como posso redimensionar células da tabela?

Que formatação é aplicável ao texto dentro de uma célula?

É possível inserir uma tabela dentro de uma tabela? Que operação deve ser usada para separar células adicionalmente?

Como aplicar o preenchimento de células?

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Tarefa adicional.

Elabore uma tabela de progresso do aluno (boletim) de acordo com o modelo que está na última página do diário. Destaque os objetos dos ciclos naturais - científicos e humanitários com cores.

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Lição número 9

PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES COMBINADAS.

USANDO A FÓRMULA.

Oficina 8.

Usando o editor de fórmulas escreva as seguintes fórmulas no documento:

1.
2.

e salve o documento comoFórmulas. doc

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

Tarefa adicional.

Use o editor de fórmulas para criar uma ou duas páginas de um livro de álgebra com exemplos de resolução de problemas e equações.

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Lição número 10

PROCESSAMENTO DE INFORMAÇÕES COMBINADAS.

INSERIR ELEMENTOS GRÁFICOS.

Prática 9.

Usando o comandoInserir-Figura-Imagens projete o seguinte documento de acordo com a amostra e salve-o. Ao digitar, observe o tempo de digitação e determine sua velocidade (consulte o Exercício 2).

OBRAS PRINCIPAIS DA MÁQUINA

M Os Ashins nunca param de tentar seus "poderes criativos" em muitos gêneros. Poemas e histórias eletrônicas não são novidade para o leitor sofisticado. Máquinas cibernéticas escreveram vários scripts de jogo.

Suítes de máquinas, hinos e músicas foram tocadas com bastante sucesso, como a bastante popular em alguns países "Beleza com controle de botão".

Além de tanta criatividade, a máquina também conseguiu encarnar graficamente, em “imagens artísticas”, o significado das abstrações matemáticas. Os mais famosos são os conjuntos de Mandelbrot, que são chamados de fractais.

Com uma ferramentaTexto artístico ( arte da palavra ) crie os títulos de seus livros favoritos.

Usando Painel de desenho elabore uma folha de referência sobre geometria, que mostrará todas as formas geométricas que você conhece com seus nomes.

Classifique-se para a lição: 0 1 2 3 4 5 6 7

Avalie seu humor na lição:  ½ 

Data: "___" __________ 200__

Taxa de discagem ______ sym/min

Tarefa adicional.

Projete seu cartão de visita usando tabelas e desenhos. Deve haver 12 cartões de visita idênticos na folha.

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Tarefa de teste no tópico Microsoft Word

Usando o exemplo fornecido pelo professor, crie um documento semelhante no Microsoft Word.

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AJUDA #1

Janela do Microsoft Word

Nome do elemento

Nome do elemento

Criar documento

Imprimindo um documento

Abrir documento

Verificar ortografia em um documento

Excluir fragmento para a área de transferência

Marcador de recuo de parágrafo

Copiar fragmento para a área de transferência

Colar fragmento da área de transferência

Painel de desenho

Cancelar ação

Sobrescrito

Inserindo uma tabela

subscrito

Alinhamento de Células

Inserindo uma fórmula

Preenchimento da célula

Escala de exibição de página

Tipo de fonte (tipo de letra)

Alinhamento à esquerda do parágrafo

Tamanho da fonte (tamanho)

Alinhamento à direita do parágrafo

negrito

Alinhamento de parágrafo central

Fonte em itálico

Justifique um parágrafo

Fonte sublinhada

lista numerada

Cor da fonte

lista com marcadores

AJUDA #2

Atalhos de teclado para caracteres especiais

Layout de teclado russo Layout de teclado latino

Sinal

Atalho de teclado

Sinal

Atalho de teclado

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FUNÇÕES DO MANUAL

motor de carro da pasta de trabalho

As funções do livro de exercícios no processo educacional são as seguintes.

Educacional. É suposto desenvolver nos alunos o conhecimento e as habilidades necessárias.

Em desenvolvimento. O livro de exercícios contribui para o desenvolvimento da atenção sustentada na lição. Graças à apostila, o material educativo fica mais fácil de perceber. A pasta de trabalho pode ser uma ferramenta no desenvolvimento do pensamento através de tarefas e exercícios especialmente concebidos de natureza criativa.

Nutrindo. Cultive a precisão ao fazer anotações.

Formativo. A apostila forma as habilidades de autocontrole dos alunos, desde que as fichas da apostila sejam sistematicamente preenchidas.

Racionalizando. Organização racional do tempo de estudo e do trabalho de estudo dos formandos. Ao trabalhar com as folhas de uma apostila, a maior parte do tempo dos alunos é gasto no aprendizado do significado dos conceitos que estão sendo estudados, descrevendo objetos técnicos e os princípios de seu trabalho, processos tecnológicos e os fundamentos da tecnologia de produção.

Controlando. A pasta de trabalho pode ser usada para controlar o conhecimento e as habilidades dos alunos. A planilha da pasta de trabalho é um teste do segundo nível de domínio de conceitos. Ao mesmo tempo, o professor tem a oportunidade de exercer esse controle constantemente, em determinadas etapas da aula, uma vez que o material didático nas folhas da apostila é dividido em blocos

TIPOS DE MANUAL

Existem três tipos de pasta de trabalho: informação, controle, misto.

A visualização de informações da pasta de trabalho contém informações apenas sobre o conteúdo do material educacional. As informações educacionais no livro de exercícios dão aos alunos uma orientação sobre o conteúdo do tópico em consideração. Este tipo de apostila é amplamente utilizado nas escolas profissionalizantes, pois para muitas disciplinas não há material didático em nenhum livro didático ou as informações educacionais estão dispersas em vários livros didáticos. Como resultado, o professor é forçado a construir informações educacionais em um livro de exercícios.

A pasta de trabalho de controle é usada depois de estudar o tópico da lição. O professor, usando as folhas do livro de exercícios, pode não apenas estabelecer o fato de conhecimento ou ignorância, mas também determinar em qual operação o aluno comete um erro e eliminá-lo na fase de formação do conceito.

A exibição mista da pasta de trabalho inclui blocos de informações e de controle. Novo material educacional é incluído no bloco de informações, tarefas e testes são colocados no bloco de controle para controlar os conhecimentos e habilidades adquiridos, tarefas para trabalho independente.

Atualmente, as pastas de trabalho utilizadas na formação profissional são classificadas por tipo:

· cadernos de exercícios ou cadernos de treinamento;

Cadernos de modelagem gráfica;

cadernos semiótico-semânticos.

Cadernos para exercícios são projetados para o trabalho independente dos alunos, eles contribuem para a formação de habilidades e habilidades para resolver problemas e exercícios típicos. Este tipo de apostilas pode ser amplamente utilizado em métodos de ensino para disciplinas técnicas gerais.

Para a formação de conhecimentos e habilidades profissionais no sistema de treinamento profissional de pessoal, o segundo tipo de notebook pode ser amplamente utilizado - notebooks em modelagem gráfica. A atividade profissional de desenhistas, cortadores, eletricistas é impensável sem design e modelagem gráfica. As fichas de trabalho com um sistema de tarefas práticas especiais permitirão ao futuro profissional desenvolver a imaginação, a memória, o pensamento e outros processos cognitivos.

Os cadernos semiótico-semânticos são baseados em uma combinação de desenhos, diagramas, modelos gráficos com tarefas intelectuais semânticas de nível criativo. As fichas de trabalho deste tipo podem ser desenvolvidas para o desenvolvimento de habilidades e habilidades de diagnóstico e design de um futuro especialista. Para isso, é necessário construir tarefas e exercícios de maneira especial com base na base substantiva da atividade profissional de um especialista de determinado perfil.

REQUISITOS PARA MANUAL

Existem certos requisitos para a estrutura da pasta de trabalho. O livro de exercícios deve ter um prefácio explicando o apelo aos alunos. O sistema de perguntas e tarefas deve ser construído de acordo com a estrutura e lógica de formação dos conceitos técnicos relevantes. Entre as tarefas, a subordinação deve ser definida, relacionando-se tanto ao conteúdo da disciplina quanto às habilidades sobre a disciplina.

A tarefa do autor é conduzir o aluno de tópico em tópico, desde a resolução de problemas simples até tarefas mais complexas. As ilustrações na pasta de trabalho devem estar funcionando, ou seja, ensino. Eles podem fazer perguntas que exigem explicação. Você pode adicionar ao desenho ou sugerir sua própria versão. Sempre que possível e justificado, faz sentido oferecer-se para desenhar ou complementar o diagrama.

A construção composicional da apostila depende da intenção do autor, da natureza e do conteúdo do material didático, do seu volume, da natureza das questões e das tarefas. No entanto, em qualquer caso, deve ser fornecido espaço suficiente para as respostas dos alunos, a possibilidade de corrigir erros e imprecisões. Ao final de cada tópico dentro do caderno, é desejável uma série de questões de controle, o que permite mais uma vez sistematizar o conhecimento dos alunos. O caderno termina com uma conclusão que orienta os alunos para o conteúdo do material didático que será estudado posteriormente.

Para controlar o nível de formação do conhecimento, a planilha da apostila inclui o conteúdo das tarefas ou questões problemáticas.

Para que as folhas da pasta de trabalho possam formar sistematicamente habilidades profissionais estáveis, elas devem atender aos seguintes requisitos.

Completude - a presença de tarefas para o desenvolvimento de todos os conceitos estudados, fatos, métodos de atividade profissional. Agrupando um sistema de tarefas, métodos generalizados de resolução que são transferidos para a resolução de problemas de uma ampla gama de atividades profissionais. Conectividade de todos os blocos de informações nas planilhas da pasta de trabalho. Dificuldade crescente na resolução de problemas e resultados de aprendizagem planejados.

Orientação para metas -- para cada tarefa, um local é definido nas folhas da pasta de trabalho. Suficiência de destino - problemas suficientes de fixação de métodos de solução se eles tiverem a propriedade de transferência para outras áreas temáticas. Conforto psicológico de estagiários ao trabalhar com uma folha de livro de exercícios. Os alunos têm a oportunidade de formar conceitos em um ritmo individual de domínio do conteúdo das informações educacionais, de realizar o autocontrole e o controle das atividades de seu amigo.