busca histórica

"Meio de ouro"

Seliverstova O. V.

estudante do 3º ano da Faculdade de Psicologia e Pedagogia

Instituto Pedagógico de Lesosibirsk, 2016

Abaixo está uma busca histórica do grupo no território do instituto em modo real para estudantes de meio período.

Trama da missão:

Os alunos, estando na “média dourada” da educação, deveriam estar bem orientados no território do instituto, mas, infelizmente, como mostra a prática, não é o caso. Além disso, poucos estudantes de meio período se interessam pela história da origem e do desenvolvimento do instituto, que possui um rico passado histórico. O ano passado marcou o 75º aniversário da fundação do instituto. Decidiu-se dedicar este estudo de busca à história do desenvolvimento do Instituto.

Foram determinados objetivo e tarefas: para familiarizar os alunos com a história do instituto e verificar como eles navegam no prédio acadêmico principal.

Público-alvo Esta procura foi escolhida por alunos a tempo parcial do 3º ano da Faculdade de Pedagogia e Psicologia.

Espaço definido (prédio acadêmico principal do Instituto)e recursos necessário para completar a missão.

O grupo determinou as etapas e a rota da busca.

O início da jornada é uma audiência livre, depois os participantes irão para o bengaleiro, depois para a sala de reuniões, o ginásio, o museu, o Departamento de Psicologia do Desenvolvimento da Personalidade e o Departamento de Pedagogia. O final do percurso é o escritório onde a viagem começou.

CENÁRIO

busca histórica "Golden Mean"

Conduzindo:

Boa tarde a todos.

Convidamos você a fazer uma missão chamada "The Golden Mean", projetada especificamente para você, alunos do 3º ano do Instituto Pedagógico de Lesosibirsk.

Você está na média de ouro da educação e, em 2,5 anos, provavelmente se adaptou bem ao instituto. E em poucos minutos você terá uma chance única de testar a si mesmo: quão bem você pode navegar dentro das paredes do prédio acadêmico principal do instituto e, ao mesmo tempo, como você estudou a história do LPI.

As regras são simples. Quest na tradução para o russo significa "busca", "aventura". E sugerimos que você faça uma espécie de excursão - uma aventura, com paradas em determinados pontos do instituto. Durante toda a missão, você conhecerá a história do instituto e, claro, resolverá vários quebra-cabeças.

Em alguns pontos de parada, os animadores estarão esperando por você, que o familiarizarão com as próximas tarefas. Além disso, eles podem obter uma dica em caso de dificuldades na conclusão da tarefa. E o mais importante, em cada ponto da rota você terá a oportunidade de obter "totens", sem os quais não poderá chegar ao jogo final.

Eu serei seu guia durante a missão. Ao longo da jornada, não se apresse para passar para o próximo item, mas olhe cuidadosamente ao redor, talvez você veja algo que o ajude a lidar com a tarefa no futuro.

Você pode usar vários gadgets, mas não esqueça que você tem cérebro. Para começar, escolha o capitão do seu time.

Escolha do Capitão

Preparar?Atenção. Primeira tarefa - responda à pergunta:

Para onde vai a maior parte dos alunos antes de tudo ao visitar o instituto?

Bem no armário. Por favor, siga-me até o guarda-roupa.

A equipe segue para o próximo ponto da rota, momento em que o líder fala.

Como você deve ter notado, o instituto tem três andares. Descemos agora ao primeiro andar por uma escada única, cujo primeiro lance tem 12 degraus, todos os restantes são 11. Pode-se supor que ao construir as escadas, os construtores deram algum sentido a este aspecto, mas, infelizmente, tudo isso se perdeu ao longo dos anos de existência da instituição.

Guarda roupa

O grupo recebe do animador uma carta de soldado com perguntas que devem ser respondidas corretamente.

Estou te dando a chance de ganhar seu primeiro totem, para isso responda corretamente as perguntas que você lê nesta carta.

Texto da carta:

Qual a data de fundação do instituto? (29/06/1940)

Qual era o nome do instituto desde o dia em que foi fundado até 1954? (Instituto de Professores Yenisei)

Quantos departamentos o instituto tinha antes de 1947. Nomeie-os? (2 departamentos: língua e literatura russa; história)

Durante a Segunda Guerra Mundial, que conhecimento recebeu grande atenção e por quê? (noções básicas de trabalho agrícola e educação física, para que todos estejam prontos para defender a Pátria)

Quando as sessões de treinamento começaram no instituto durante a Segunda Guerra Mundial e por quê? (10 a 15 de outubro devido ao fato de os alunos participarem de trabalhos agrícolas)

Por que razão os alunos podiam ser isentos de propinas, segundo o livro de ordens daqueles anos? (para participação na Segunda Guerra Mundial)

Você merecidamente recebe o primeiro totem e um envelope com uma pista para o próximo waypoint.

O grupo encontra uma imagem de quebra-cabeça "Assembly Hall" no envelope, dobra

e parte para o destino.

Enquanto os participantes se dirigem ao local do percurso, o apresentador conta a história do instituto no pós-guerra, chamando a atenção para o estande “Conquistas Esportivas”.

O trabalho esportivo do instituto nos anos do pós-guerra visava treinar os crachás do TRP das 1ª e 2ª etapas, estudantes de patentes. Havia seções como atletismo, ginástica, acrobacia, esqui, tiro, vôlei, gorodoshniki, xadrez.

A propósito, desde 1947 já havia 3 departamentos no instituto: para os departamentos de língua e literatura russas; História acrescentou o Departamento de Física e Matemática. Assim, no próximo ano, a Faculdade de Física e Matemática completará 70 anos.

E agora você se encontrará na porta, onde o teatro estudantil educacional em inglês "Globe" do ano mostra com sucesso suas apresentações para os alunos e não apenas.

Auditório

Sob as abóbadas deste salão, você pode encontrar um totem sagrado. Mas para isso você precisa completar minha tarefa.

Os participantes recebem um pergaminho do animador no qual o texto está escrito, mas faltam algumas partes das palavras. O animador dá uma explicação.

Você deve restaurar o texto de uma canção antiga, muitas das palavras que foram perdidas de tempos em tempos. E então quero saber como, graças ao coro de suas vozes esguias, esta canção tão imerecidamente esquecida soará sob os arcos do salão.

O grupo trabalha em conjunto para restaurar o texto ausente,

cante o verso e o refrão da música,

após o qual eles recebem um segundo totem do animador.

Estou satisfeito com a maneira como você se comportou em meu habitat, para isso lhe dou um totem e outro pergaminho, nele você encontrará a resposta para o próximo destino.

O animador entrega o segundo pergaminho, onde as perguntas são escritas e uma explicação é dada.

Rolar texto:

Se você responder corretamente a todas as perguntas sobre os tipos de dança, adicione o nome do próximo destino usando as primeiras letras das respostas.

Dança brasileira, que ganhou fama mundial graças aos carnavais brasileiros. (Samba)

Solene procissão de dança em ritmo moderado, de origem polonesa. Era realizado, via de regra, no início dos bailes, enfatizando a natureza solene e sublime do feriado. (Polonês)

Dança folclórica polonesa. (Oberek)

B rápido dança , que se caracteriza por movimentos livres e relaxados, surgiu em meados da década de 1950. Ele ganhou grande popularidade após a popularidade do estilo de música e a aparição nos filmes de Elvis Presley, Bill Haley e outros. (Rock'n'roll)

dança folclórica argentina; uma dança de dupla de composição livre, caracterizada por um ritmo enérgico e claro. Inicialmente, era realizado exclusivamente por homens. (Tango)

Uma dança moderna e rítmica que é executada com os ritmos musicais do Caribe. Traduzido do crioulo - "festa". (Zuk)

Uma dança antiga em ritmo moderado e métrica uniforme, com uma melodia suave e arredondada. Pertence às danças de massa emparelhadas (dança redonda). A hora exata da ocorrência não foi estabelecida. Como uma dança cotidiana e da corte, apareceu na Inglaterra, França e Holanda no século XVI. (Allemande)

dança nacional brasileira. Traduzido do português (língua nacional do Brasil), a palavra significa "golpear com um bastão". (Lambada)

Academia

Para receber o totem de mim, você deve se dividir em duplas, após o que cada dupla deve fazer um exercício físico, que chamarei de:

5 agachamentos

Correndo no lugar

2 flexões

3 saltos no lugar em uma perna

Levante as mãos, depois incline-se e coloque os dedos no chão

marcha atlética

Faça 3 inclinações em direções diferentes, mãos no cinto

3 saltos no lugar

Graças ao seu condicionamento físico, você ganha merecidamente um totem e a chance de ir para o próximo ponto da rota.

Para isso, responda à pergunta: "Quantos pontos cada aluno de sua turma recebeu pelo crédito na disciplina "educação física" no primeiro ano do primeiro semestre?" (Resposta 51 pontos)

Agora divida o número resultante pela metade e dê tantos passos para a direita quanto resultou na resposta. Assim você estará no seu destino. (25,5 passos)

Biblioteca

Se você precisa de um totem, deve dizer quem é o dono das palavras: “Talvez eu seja antiquado, talvez seja um prisioneiro de estereótipos, mas uma pessoa que não lê livros parece patética e miserável aos meus olhos”?(Resposta: Fiodor Mikhailovich Dostoiévski)

Sua resposta está correta, pegue o totem e a próxima pergunta o ajudará a descobrir para onde você irá em seguida.

« Em que ano o Instituto de Professores Yenisei foi transformado no Instituto Pedagógico do Estado Yenisei. (Resposta: 1954) .

Os números das respostas devem ser somados e o capitão da equipe receberá tantos livros na biblioteca quantos forem no final. (Resposta: 1 livro).

O capitão se dirige ao bibliotecário na assinatura,

com um pedido para lhe dar um livro.

Tendo recebido o livro, ele encontra um envelope com uma tarefa.

No envelope há uma folha com texto criptografado em números.

Conteúdo do texto:

19.20.6.22.1.15.19.12.1.33.,

17.13.1.12.19.10.15.,

14.1.19.1.15.19.12.10.11.,

2.6.23.20.6.18.6.3.,

1.5.16.13.28.22.,

13.16.4.10.15.16.3.,

18.6.21.26.6.3.,

23.18.1.14.16.3.1. – 31.20.16. 22.1.14.10.13.10.10.

18.21.12.16.3.16.5.10.20.6.13.6.11.

10.15.19.20.10.20.21.20.1. 3. 18.1.9.15.29.6. 4.16.5.29.

9.1. 22.16.20.16. 18.6.12.20.16.18.1., 12.16.20.16.18.29.11. 5.16.2.10.13.19.33.,

25.20.16.2.29. 6.15.10.19.6.11.19.12.10.11. 4.16.19.21.5.1.18.19.20.3.6.15.15.29.11.

17.6.5.1.4.16.4.10.25.6.19.12.10.11. 10.15.19.20.10.20.21.20. 2.29.12.

17.6.18.6.2.1.9.10.18.16.3.1.15. 3. 4.16.18.16.5. 13.6.19.16.19.10.2.10.18.19.12.

10. 17.6.18.6.10.14.6.15.16.3.1.15. 13.6.19.16.19.10.2.10.18.19.12.10.11.

4.16.19.21.5.1.18.19.20.3.6.15.15.29.11. 17.6.5.1.4.16.4.10.25.6.19.12.10.11.

10.15.19.20.10.20.21.20.

3.29. 15.1.11.5.6.20.6. 19.13.6.5.21.32.27.6.6. 9.1.5.1.15.10.6.

O grupo decifra o texto e vai até o estande dos dirigentes do instituto,

Atrás da foto de Masansky V.K. encontra um pedaço de papel.

O facilitador explica que a mensagem pode ser lida em papel usando os meios disponíveis.

Em um pedaço de papel, uma porta com o número “201” é desenhada com cera e a pergunta é escrita: “O que há?”. Para ler a mensagem, você precisa sombrear a folha com um lápis.

Museu

Atrás desta porta está um museu da história da educação "Dos Yenisei

província ao Território de Krasnoyarsk, onde a maioria das exposições pertence aos tempos da União Soviética. Para obter outro totem, você deve me dizer:

Quantas prateleiras de vidro estão atrás desta porta? (Resposta: 5).

Que cor de gravata os pioneiros usavam? (Vermelho)

Você respondeu todas as perguntas corretamente, pegue o totem.

E agora atenção para as questões mais difíceis:

Quantas faculdades existem hoje no instituto?(Resposta: 4)

Você pode nomear as faculdades?(filológica, física e matemática, pedagogia e psicologia, educação complementar)

Em quais disciplinas você está fazendo exames neste semestre?(Psicologia Organizacional e Psicologia do Desenvolvimento Social)

Quem são os professores dessas disciplinas?(Shelkunova Tatyana Vasilievna e Kazakova Tatyana Viktorovna)

O próximo ponto de sua rota é o departamento desses professores.

Enquanto o grupo se desloca do museu para o departamento 303, o facilitador apresenta aos participantes a história do departamento

O Departamento de Psicologia do Desenvolvimento da Personalidade foi fundado em 2005. Desde o momento da formação até 2013, o chefe do departamento era o Candidato de Ciências Psicológicas, Professor Associado T.Yu. Artyukhov. Desde 2013, atuando cabeça Departamento de Psicologia do Desenvolvimento da Personalidade Candidato a Ciências Psicológicas, Professor Associado Basalaeva N.V. A actividade dos docentes do Departamento de PRL tem como principal objectivo criar condições para a melhoria das competências profissionais e a obtenção de alunos de uma educação moderna de qualidade, melhorando o funcionamento das áreas de actividade organizacional, pedagógica, científica, científica e metodológica.

Sala 303 – Departamento de Psicologia do Desenvolvimento da Personalidade

Os participantes recebem um envelope com um conjunto de fotos do anfitrião .

Você recebeu um envelope com um conjunto de fotografias, sua tarefa é determinar qual delas é supérflua.(A foto mostra professores do Departamento de Pedagogia, e a foto de Anna Viktorovna Pelenkova, professora sênior do Departamento de Língua, Literatura e História Russa, é supérflua).

Você identificou corretamente a foto extra e reconheceu os professores do Departamento de Pedagogia. Por favor, siga-me até este departamento e ouça sua história da educação.

O Departamento de Pedagogia e Psicologia do Instituto Pedagógico do Estado de Yenisei foi fundado em 1958. Nikolai Dmitrievich Vshivtsev tornou-se o primeiro chefe do departamento. Desde o início de sua criação, passou por mais de uma reorganização por vários motivos, e em 2013 o departamento de pedagogia foi criado não pela primeira vez. Desde 2012, o chefe do departamento é Kolokolnikova Zulfiya Ulfatovna e, antes disso, Mitrosenko Svetlana Vasilievna foi chefe do departamento por 5 anos. A propósito, já acho que o conhecido Senko Yuri Vasilievich chefiou o departamento de 1982 a 1983.

Sala 315 - Departamento de Pedagogia

Proponho pegar todos os totens que você conseguiu durante sua aventura. Se você remover a camada protetora, poderá ver as letras das quais precisa formar uma palavra.

O participante é retirado da camada protetora de cinco totens e a palavra “offset” é composta por letras

Parabéns pela sua vitória! Você lidou com as tarefas e chegou à final. Viva!

Agora convido a todos a voltarem para a plateia.

Kirsanova Elena Ivanovna,
Diretor Adjunto para Crianças
MBUK CBS, Taganrog

“Os adolescentes precisam de atenção especial porque nessa idade muitos deles param de ler. A tarefa dos bibliotecários e outros profissionais que estão cientes dessa característica do desenvolvimento mental e emocional da criança é fornecer ao jovem leitor uma ampla gama de produtos de livros que atendam aos seus interesses em constante mudança. (Direitos dos Leitores. Comitê Internacional do Livro e Associação Internacional de Editores. 1992).

Os adolescentes são uma categoria muito especial de leitores, eles tendem a lutar por mudanças constantes, novas experiências, emoções fortes. As formas tradicionais de trabalho com adolescentes modernos nem sempre são eficazes e atraentes. O que podemos oferecer a eles?

A nova forma deve ser emocionante e educativa, conter elementos de competição, a oportunidade de se expressar criativamente, trabalhar individualmente e em equipe, ou seja, ser extremamente diversa e holística ao mesmo tempo. A chamada "quest" ou "jogo de busca" atende plenamente a esses critérios.

O que é uma "questão"? É óbvio que a palavra "quest" veio para o idioma russo do inglês ("quest" - "search"). Este conceito em si vem da literatura medieval, onde denotava uma longa e difícil jornada de um herói, na maioria das vezes um cavaleiro, por algum objeto, geralmente mágico. No caminho do herói, houve inúmeros obstáculos que ele superou graças às suas habilidades físicas, habilidades intelectuais ou com a ajuda de amigos.

O jogo de busca tornou-se um projeto conjunto da Biblioteca Infantil da Cidade Central em homenagem a M. Gorky, o Ginásio Mariinsky e o autor do livro "Havia-não havia Taganrog" I. Pashchenko. Incluiu várias etapas e decorreu de 1 a 13 de novembro.

Alvo: Formação da consciência patriótica dos alunos e seu sentimento de orgulho em sua pequena pátria.

O patrimônio histórico único da cidade fornece material inestimável não apenas para o entendimento atual, mas também para seu desenvolvimento no futuro. Foi o futuro no sentido mais amplo da palavra que foi orientado para o jogo de busca histórica e literária "Taganrog - a cidade não resolvida da Rússia", que proporcionou aos alunos uma oportunidade maravilhosa de voltar mais uma vez à história da Rússia através da história de sua cidade natal, que há mais de 300 anos se tornou um posto avançado para a expansão e fortalecimento do império russo.

Tarefas:

Ampliar o conhecimento dos alunos sobre o passado e o presente de Taganrog.

Formar habilidades dos alunos em encontrar informações úteis em vários meios, processá-las e usá-las.

Promover a formação de valores estéticos e morais nos adolescentes.

Promover o desenvolvimento de habilidades criativas de crianças em idade escolar, habilidades de comunicação, capacidade de interagir em equipe.

Fortalecer e expandir a cooperação criativa do TsGDB-los. M. Gorky com instituições e organizações educacionais e culturais da cidade.

Grupos-alvo:

Alunos do 8º ao 9º ano do ginásio Mariinsky.

Organizações parceiras:

1. Museu-Reserva Literária e Histórico-Arquitetônica do Estado de Taganrog.
2. Reitoria Taganrog da diocese de Rostov-on-Don.
3. Palácio da Juventude em Taganrog.
4. MOBUDOD City Music School em homenagem. P.I. Tchaikovsky.
5. Hotel "Bristol".
6. Estúdio de Teatro "SaD"
7. Jornal "Taganrogskaya Pravda", 5TNT, 23 canais de TV.

Etapas do projeto:

-a primeira fase - preparatória (setembro-outubro): A busca foi precedida de muito trabalho: organizacional e criativo. Com base no TsGDB eles. M. Gorky, um grupo de trabalho de pessoas afins foi criado, que incluiu representantes do TsGDB-los. Gorky, o chefe da biblioteca escolar do Ginásio Mariinsky I. Kovalik, autor de "Tales of Taganrog" I. Pashchenko. Durante dois meses, o grupo de trabalho reuniu-se semanalmente na biblioteca. O grupo de trabalho desenvolve o roteiro, tarefas e condições para completar as tarefas do jogo de busca, elabora uma lista de recomendações para literatura de história local, listas de rotas, forma a composição do conselho de especialistas, critérios de avaliação, forma equipes de participantes, familiariza os participantes com as condições do jogo, trata de outras questões organizacionais. Em primeiro lugar, trata-se de acordos com as instituições que se tornarão os objetos do jogo: o Bristol Hotel, o Museum of Local Lore, a casa de Chekhov, a Igreja Nikolsky, além de participantes do palco principal do jogo: o Palácio da Juventude em Taganrog, a escola de música da cidade com o nome de Tchaikovsky, o estúdio de teatro "Garden". Ao mesmo tempo, há uma busca por patrocinadores.

Toda a parte literária do jogo: “mensagens dos imperadores”, “decreto”, perguntas adicionais, atribuições das condições para concluir as tarefas do jogo de busca, foi assumida e implementada com talento pelo escritor I. Pashchenko. A essência da missão no primeiro estágio era procurar sequencialmente por objetos criptografados na parte histórica da cidade, onde os quebra-cabeças do brasão de armas de Taganrog de diferentes épocas estavam escondidos e resolver questões adicionais - enigmas sobre a história da cidade para pontos adicionais. O vencedor desta etapa foi o time com mais pontos.

Os participantes do jogo - 4 equipes de alunos do 8º ao 9º ano do Ginásio Mariinsky - iniciam a busca na sala de leitura da biblioteca, onde o clima de mistério e ação incomum foi criado para eles por um brilhante grupo musical liderado por N.N. Shmelev. (alunos da escola de música) As equipes receberam um baú com cartas do misterioso enviado dos imperadores da Rússia, cujo destino se cruzou com o destino de Taganrog: Pedro I, Catarina, a Grande, Alexandre I e Alexandre II. As equipes recebem envelopes com a primeira carta-tarefa (envelope grande), adivinhando quais os participantes determinarão a época e o nome do imperador, o “autor” da carta (Pedro I, Catarina II, Alexandre I, Alexandre II ), determinam as direções dos seus percursos (ruas da cidade, ligadas a esta época e ao nome do imperador).

Tendo adivinhado a próxima tarefa (pequeno envelope), a equipe identifica o objeto arquitetônico necessário para uma pesquisa posterior e, em seguida, os próximos waypoints. Em cada ponto do percurso, os participantes do jogo, para seguir em frente, encontram de forma independente as informações necessárias e uma peça do quebra-cabeça. Para a busca de respostas às questões, foi permitido o uso de quaisquer fontes de referência, inclusive a Internet móvel. Como resultado, a equipe deve montar o brasão de armas de Taganrog a partir de quebra-cabeças. A equipe captura toda a rota em foto e vídeo (se possível).

Cada equipe é acompanhada por um representante do TsGDB deles. M. Gorky e o Ginásio Mariinsky, que controlam a independência do trabalho das equipes, fixam os pontos marcados e os pontos de penalidade na folha de percurso, e são responsáveis ​​pela segurança dos alunos.

Esquematicamente, a rota fica assim:

START (Hospital da Cidade Central com o nome de M. Gorky) --- MOVIMENTO ao longo da rua histórica do mistério --- PARADA (objeto arquitetônico) ---- MOVIMENTO para o monumento histórico ---- PARADA (Monumento) --- MOVIMENTO para o ponto final da rota ---- FINISH (Flash mob na praça)

Este jogo despertou mais emoções entre os participantes, que, com os olhos ardendo de emoção, resolveram enigmas complicados, coletaram informações históricas e montaram quebra-cabeças de brasões Taganrog de diferentes épocas encontrados em lugares escondidos. Parece que este dia ensolarado de outono um dia se tornará para eles uma das memórias mais vívidas da infância.

Esta etapa do jogo terminou com um flash mob conjunto com o grupo de dança do Palácio da Juventude da cidade no ponto final do percurso - Praça de Outubro.

Nos dias seguintes, com muita inspiração, os caras processaram e projetaram criativamente esses fatos históricos e materiais que conseguiram coletar nas rotas, porque. era disso que dependia a soma final de todos os pontos marcados.

O Conselho de Especialistas considera, analisa e avalia os materiais da segunda etapa e da terceira etapa fornecidos pelas equipes;

Critérios de avaliação para jogos de missões:

1. A passagem da equipa ao longo do percurso do jogo é avaliada de acordo com o Anexo 1.
2. A proteção do projeto é avaliada de acordo com os seguintes critérios:

Cumprimento do objetivo, tarefas do jogo de busca;

Criatividade, abordagem criativa na apresentação e apresentação do material;

Conformidade do projeto com fatos históricos;

Desenho estético da obra;

No dia 13 de novembro, a Biblioteca Infantil Central sediou a etapa final da busca - a apresentação e proteção das apresentações-relatórios eletrônicos originais das equipes participantes. Além disso, cada apresentação foi única, interessante e apreciada pelo júri competente. O veredicto do júri foi lido pelo grande soberano Pyotr Alekseevich, no papel em que o ator do teatro juvenil "Triste" M. Lebed atuou de forma convincente.

Resultados:

Resumindo os resultados da primeira busca de bibliotecas em Taganrog, deve-se notar que a organização e realização de tais eventos por bibliotecas de vários departamentos, sua colaboração com escritores talentosos, historiadores e outras pessoas interessadas dá um impulso convincente ao estudo de história nativa pelos adolescentes através da comunicação “ao vivo” com ela, a formação de verdadeiros historiadores locais, que no futuro poderão escrever novas páginas nos anais de Taganrog.

1. Ativação do interesse dos adolescentes pela história de sua pequena pátria, em instituições envolvidas na preservação do patrimônio cultural da cidade;
2. O desenvolvimento de habilidades de comunicação e criatividade em adolescentes, a capacidade de encontrar informações úteis, tanto de fontes tradicionais como não tradicionais.
3. Interação criativa mais próxima entre instituições e organizações educativas, culturais e outras da cidade que não são indiferentes aos problemas da infância.

Uma breve descrição é dada de como organizar e conduzir uma busca histórica para os alunos da escola. Esta busca foi organizada na véspera da celebração do 71º aniversário da vitória do povo soviético na Grande Guerra Patriótica

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Visualização:

Conferência da Comunidade Pedagógica de Professores de História e Estudos Sociais das Escolas de Cheboksary.

"Etapas da organização de uma busca histórica",

Egorova N. A. - professora de estudos sociais, MBOU "Escola Secundária No. 39", Cheboksary.

QUEST - busca, objeto de busca, indagação, busca, busca.

Quest - um jogo de quebra-cabeça em equipe ou individual (aventura) no qual os participantes percorrem o caminho, coletando pontos ou dicas necessárias para a vitória.

Primeiro, vamos ver o que é uma missão e seus principais elementos. Quest, em seu sentido clássico, é um jogo de aventura que é uma história interativa com um personagem principal controlado pelo jogador. Os elementos mais importantes do jogo no gênero quest são a narração e o exame propriamente ditos, e a solução de quebra-cabeças e tarefas que exigem esforço mental do jogador desempenha um papel fundamental na jogabilidade. A tecnologia pedagógica de uma forma ou de outra visa a implementação de idéias científicas, disposições, teorias na prática, também visa dominar e consolidar conhecimentos, educar e desenvolver (melhorar) qualidades pessoais naturais.

A ciência classifica as missões em diferentes tipos:

De acordo com a forma das missões são:

a) jogos de computador-quests - um dos principais gêneros de jogos de computador, é uma história interativa com o personagem principal; Ao mesmo tempo, os elementos mais importantes do jogo são a narração real (enredo) e a exploração do mundo, e o papel principal na jogabilidade é desempenhado por

resolver quebra-cabeças e tarefas que exigem esforço mental do jogador;

b) web quests - que visam pesquisar e analisar recursos da web, e criar um produto web (site, blog,

dicionário virtual, etc.);

c) QR-quests - destinadas à utilização de QR-codes;

d) buscas midiáticas - voltadas à busca e análise de recursos midiáticos. Este tipo de missões inclui missões de foto/vídeo;

e) missões na natureza (ruas, parques, etc.);

e) combinado.

Por modo de conduta:

em modo real; no modo virtual; em modo combinado.

De acordo com o período de implementação, distinguem-se as missões: de curta duração - o objetivo é aprofundar o conhecimento e integrá-lo, concebido para uma a três turmas; longo prazo - objetivo: aprofundamento e transformação do conhecimento, projetado para um longo tempo - talvez por um semestre ou ano letivo.

Pela forma de trabalho: grupo; Individual.

Por conteúdo de assunto: mono quest; busca interdisciplinar.

De acordo com a estrutura das parcelas, distinguem-se: lineares; não linear; anel.

De acordo com o ambiente educacional da informação: ambiente educacional tradicional; virtual

ambiente educacional.

De acordo com a atividade dominante dos alunos: busca de pesquisa; busca de informações;

busca criativa; busca de busca; busca do jogo; busca de papel.

Pela sua estrutura, a missão consiste nos seguintes elementos:

O enredo da busca

Tarefas de palco (estágios, perguntas, papéis)

A ordem das tarefas (multas e bônus)

Resumindo

Como fazer uma busca:

1. Defina metas e objetivos

2. Determine o público-alvo

3. Determine o número de equipes e participantes

4. Determine o enredo, a forma da missão, escreva o roteiro

5. Determine o espaço e os recursos necessários

7. Realizar uma análise dos resultados obtidos (pontos fortes, pontos fracos, oportunidades e ameaças)

8. Defina uma data e motive os participantes

Etapas da missão.

No nosso caso, foi necessário criar um grupo de busca histórica na natureza em modo real para alunos de séries primárias e secundárias de escolas abrangentes em Cheboksary.

1) O enredo da busca: Na véspera da celebração do 71º aniversário da Vitória do povo soviético na Grande Guerra Patriótica de 1941-1945, este estudo de busca é dedicado a este evento.

2) As seguintes metas e objetivos foram determinados: Dar a conhecer aos alunos da escola lugares históricos memoráveis ​​da cidade de Cheboksary associados aos acontecimentos da Segunda Guerra Mundial de 1941-1945.

3) O público-alvo desta busca foram alunos do ensino fundamental e médio das escolas municipais.

4) As etapas e a rota da missão foram determinadas.

O início da jornada é a rua, agora os compositores Vorobyovs, antes era a rua Volodarsky. Do edifício da antiga escola número 1 (agora o centro comercial Perekrestok). O lugar não foi escolhido por acaso, porque. durante a Segunda Guerra Mundial, este edifício abrigou um hospital de evacuação, como evidenciado hoje apenas por uma placa comemorativa na fachada do edifício

Em seguida, descemos a rua Yaroslavskaya até a Praça Vermelha até o Museu Nacional da República Tcheca. Uma sala dedicada aos eventos da Segunda Guerra Mundial e à participação dos habitantes da Chuváchia nesses eventos foi aberta no museu nacional.

O final da rota - subimos ao Victory Park, no qual há um museu de equipamento militar militar em um local ao ar livre.

Um dos palcos foi o museu de equipamento militar no Victory Park em Cheboksary. Este museu também é bom porque todo o equipamento que nele se apresenta está disponível não só para ver, mas também pode, como dizem, “tocar”. Esta oportunidade é muito bem aproveitada por todos, crianças e adultos que vêm a este museu interativo ao ar livre. O museu exibe amostras reais de equipamentos que participaram de vários eventos militares, incluindo os eventos da Segunda Guerra Mundial. Havia 5 desses veículos de combate aqui. Estes são:

1) Tanque Médio T-34 (col. "trinta e quatro")

2) Aeronave MiG-15UTI - Avião de treinamento a jato soviético de dois lugares.

3) Veículo de combate BM-13 (Katyusha) - Veículo de combate soviético de artilharia de foguetes durante a Grande Guerra Patriótica

4) canhão divisional de 76 mm (ZIS-3).

5) Obuseiro de 152 mm modelo 1943 (D-1)

Todos os equipamentos expostos no museu participaram ativamente das batalhas nas frentes da Segunda Guerra Mundial.

Visualização:

Aplicativos de fotos.

1) Tanque Médio T-34 (designer - Mikhail Ilyich Koshkin)

2) MiG-15UTI - avião de treinamento a jato soviético de dois lugares.

Veículo de combate soviético BM-13 (Katyusha)

Uma missão é um jogo de aventura com uma tarefa de enredo preconcebida, enigma ou cabeça que os participantes precisam resolver. Cenário de missão históricaé um jogo nas condições de uma era real do passado, com seus personagens, atributos, ambiente e "zeitgeist".

Oferecemos verdadeiras aventuras históricas!

Em regra, construímos o terreno individualmente por acordo com o cliente. Dado o local desejado, época, sua equipe e interesses. Mas também existem opções prontas.

Missão "Defesa do posto avançado heróico"

O esquadrão russo do século 13 está recrutando gridneys para a defesa de um dos postos avançados de Ryazan na fronteira com a Estepe. Os recrutas são treinados em assuntos militares e imediatamente vão proteger suas terras dos inimigos. Um nômade das estepes roubou um acampamento russo, o esquadrão o rastreia e recaptura o saque.

Personagens: governador do século 13, herói russo, nômade das estepes.

Duração: 120 minutos

Localização:

Preço: grupo de até 20 pessoas – 15 200 rublos, de 20 a 40 pessoas - 20 500 rublos.

Idade: adultos e crianças a partir de 10 anos

Missão "O testamento do último príncipe Ryazan"

A essência da busca histórica é a imersão no distante século XVI. No antigo Pereslavl Ryazan. 1521. Moscou finalmente anexa Ryazan às suas posses. Ivan Ivanovich - o último príncipe da orgulhosa e independente dinastia Ryuzan de Rurikovich - escapa dos perseguidores de Moscou para a Lituânia. O governador de Moscou, Khabar Simsky, é enviado para Ryazan. Mas aqueles próximos ao príncipe, seus fiéis companheiros, sabem que Ivan Ivanovich deixou uma mensagem para os habitantes de Ryazan. Mas para escondê-lo dos moscovitas, ele escondeu a mensagem de tal forma que apenas aqueles que conhecem Pereslavl-Ryazan do século XVI podem encontrá-la. O pishchalnikov deixou o esquema, mas é inútil sem os detalhes que o príncipe distribuiu aos seus amigos fiéis - os habitantes da cidade de Pereslavl Ryazansky - o governador, o escriturário, o homem de armadura e o oleiro. A equipe de participantes é convidada a encontrar esses detalhes, desvendar o esquema, encontrar a mensagem e ler o testamento do último príncipe Ryazan. Eles completarão tarefas especiais do oleiro, governador e escriturário (leia-se, eles farão suas master classes), coletando evidências deles e aplicando-as ao esquema deixado pelo pishchalnikov, com base no conhecimento sobre Pereslavl-Ryazan recebido em excursões que dia, eles vão reconhecer o local a localização da mensagem do príncipe, eles vão ler esta carta e abrir o testamento do último príncipe Ryazan.

Personagens: pishchalnik do século XVI, nobre de Ryazan, oleiro, homem de armadura, escriturário.

Duração: 120 minutos

Localização: praça perto do Kremlin

Preço: grupo de até 20 pessoas – 18 500 rublos, de 20 a 40 pessoas - 24 500 rublos .

Idade: adultos e crianças a partir de 12 anos

Missão "Procurar o tesouro de Ryazan"

Início do século XVII. Na Rússia, o Tempo das Perturbações está chegando, gangues de ladrões de poloneses estão vagando pelos distritos. Um deles até conseguiu roubar o tesouro de Ryazan. O chefe Streltsy está recrutando pessoas ansiosas para reabastecer seu exército e devolver o tesouro.

Personagens: cabeça de arqueiro do século XVII, arqueiro, polonês.

Duração: 120 minutos

Localização: O trato "Dubki" - uma floresta de carvalhos 5 km ao norte de Ryazan - um belo objeto natural relíquia que cria uma atmosfera de antiguidade.

Preço: grupo de até 20 pessoas – 15 600 rublos, de 20 a 40 pessoas - 20 800 rublos .

Idade: adultos e crianças a partir de 10 anos

Missão "Partisans do outro lado do rio"

1942, na retaguarda do inimigo, batedores do Exército Vermelho privado Prokhor Strelkov e pára-quedista Vasily Ershov desembarcam. Sua tarefa é formar um esquadrão de sabotagem para procurar os prêmios perdidos do regimento. Os guerrilheiros serão instruídos em treinamento de material, broca, medicina, engenharia e rádio. Após o treinamento, os sabotadores terão que encontrar um armazém com suprimentos e passar por treinamento de fogo, rastrear e capturar um alemão para descobrir dele o código de uma caixa-armadilha com prêmios regimentais. Personagens: pára-quedista, soldado de infantaria do Exército Vermelho, soldado da Wehrmacht.

Não se deixe intimidar pela palavra "histórico": você não terá que relatar os eventos de 1861 ou o nome do descobridor da América. Em tais missões, você pode ser levado tanto em uma visita aos faraós quanto a Chernobyl do modelo de 1986, mas ainda não precisa cavar conhecimentos especiais dos salões da mente.

Um ambiente rico, um enredo fascinante, a importância histórica do evento descrito na busca - tudo isso faz o coração bater mais rápido e o cérebro resolve enigmas em uma velocidade super-histórica. O que quer que você diga, e quando o destino do Santo Graal ou do czar russo está em jogo, penso muitas vezes mais rápido!

Missões históricas populares em Moscou

Classificação: padrão por popularidade Classificação popular por distância

• 42 minutos atrás

  Grande busca! Gostaria de observar um grande número de tarefas, todas absolutamente lógicas. Todos os mecanismos funcionaram. Nossa equipe de 4 pessoas, já com alguma experiência em completar missões, encontrou algo novo para si nesta missão, e todas as tarefas são interessantes :) Agradecimento especial à operadora Nikita! Gostei de tudo, recomendo.

  Eugenia Zenina(amador)

• cerca de uma hora atrás

  Fui com um grupo de três casais. Missão incomum! A paisagem é linda e a lenda é interessante. Nós literalmente mergulhamos na atmosfera do Velho Oeste e nos acostumamos com nossos papéis! Nós realmente gostamos de Quest!

  Evgeny Shurminov(amador)

• cerca de 2 horas atrás

  Tivemos um tempo maravilhoso com uma equipe de 5 pessoas, muito atmosférica e atenciosa. Houve alguns momentos em que foi difícil chegar ao ponto, mas o anfitrião estava sempre pronto para ajudar - no nosso caso, a misteriosa Nikita. Sugerido e depois deixado para relaxar por conta própria.

  Ekaterina(amador)

• cerca de 7 horas atrás

  Mais uma vez, a equipa D.i.P. dá-lhe as boas-vindas. E hoje visitamos o bunker sob o codinome "Immortalitas". Tocamos em uma composição truncada de 3 pessoas. Duas no médio e uma no Hard. Tínhamos uma criança de 10 anos conosco, ele tinha um lugar para sente. sobre a interação dos atores com você. Certifique-se de estar preparado para uma grande quantidade de interatividade. O desenvolvimento da trama depende de suas respostas. Atores são apenas alguma coisa! Se fosse possível colocar mais de 10 pontos, nós sim! como eles correspondem exatamente à época escolhida! A missão tem uma característica muito inesperada, para não estragá-la, digamos assim: dependendo da sua resposta e do seu desejo, esteja pronto para participar de batalhas de gladiadores. é muito raro encontrar isso em missões. P.S Você terá tempo e lugar para trocar de roupa e mergulhar na história. Nosso veredicto: "A missão é necessária para passar!". E que as missões estejam com você!!!

  Alexey (amador)

• cerca de 9 horas atrás

  Crianças de 12 anos mais 2 adultos passaram na missão, a missão é difícil, não poderíamos ter feito isso sem avisos. O cenário é impressionante, há muitas tarefas complexas, o tempo não passou visivelmente. Eu gostaria de pelo menos 90 minutos. Eu também gostaria de uma música de acompanhamento um pouco mais leve e silenciosa, porque por causa da música alta e dos gritos dos jogadores empolgados, é impossível se concentrar na leitura de instruções importantes e muita coisa foi perdida por causa disso. As dicas às vezes eram difíceis de ouvir, mas talvez esse comando fosse muito barulhento. Em geral, esta é a busca mais impressionante do passado. Eu acho que a busca é adequada para adolescentes a partir de 14 anos, não antes. Claro que as crianças gostaram muito, mas a partir dos 14 anos seria mais fácil para eles.

  Irina(amador)