Hoje você pode esquecer os caminhos do avô aprendendo uma língua estrangeira. O cramming mecânico é ontem. Os horizontes da linguagem dominante dos poliglotas de hoje usando métodos radicais e eficazes:

1. MÉTODO DE ASSOCIAÇÕES DE SOM

Nos anos 70, o professor da Universidade de Stanford, Ron Atkinson, ofereceu aos alunos uma opção de memorização tão original - em consonância com palavras familiares e conhecidas em sua língua nativa.

Com uma palavra selecionada ou uma combinação de várias palavras, é necessário compor uma frase de associação, incluindo uma tradução. Por exemplo, se a frase "chute de xadrez" em inglês for "toque de xadrez" (consonante com o "alho" russo), as frases para memorização podem ser: "Eu dei um golpe de xadrez e comi alho".

O método é conveniente do ponto de vista de uma abordagem individual e da necessidade de pensar livremente, e não cegamente empinar. Obviamente, não será possível aprender completamente um idioma sem memorização, mas esse método será uma boa ajuda para reabastecer o vocabulário.

2. ADESIVOS DE TÍTULO

O método é ideal para memorizar substantivos familiares para nós na vida cotidiana. Escreva no adesivo "geladeira" e cole-o na geladeira, "porta" acontecerá na porta e a inscrição "mesa" decorará a mesa da cozinha.

Assim, todos os dias, vendo os objetos “assinados” ao redor, o aluno aprende automaticamente também nomes estrangeiros. No processo de aprendizagem, os folhetos podem ser alterados, complementados e aumentados em número. O método é bom para trabalhar nos estágios iniciais, mas depois você ainda precisa recorrer a desenvolvimentos comunicativos e ao estudo de regras gramaticais básicas. O principal é não adquirir o hábito, porque nem todo chefe gosta de andar com um adesivo de “chefe” na testa.

3. MÉTODO 25 QUADRO

Uma teoria controversa que surgiu graças ao psicólogo James Vicary em 1957. Ele argumentou que o cérebro humano é capaz de reconhecer visualmente apenas 24 mudanças de “imagem” por segundo e, se um quadro adicional for inserido, a pessoa não estará ciente de sua presença e a informação irá imediatamente para o subconsciente.

A essência do método para aprender um idioma é assistir a um filme, a cada 90-100 milissegundos, em que o notório 25º quadro “salta”, passando para o subconsciente. O método nunca foi aceito pela comunidade científica e sua eficácia não foi comprovada, mas alguns representantes de escolas de aprendizado de idiomas ainda se oferecem para experimentá-lo.

Eles provavelmente não ouviram falar dos outros experimentos de Vicary, em um dos quais ele conduziu uma séria análise comparativa do estado psicológico de uma mulher dando à luz e uma mulher fazendo um bolo.

4. MÉTODO DE COMUNICAÇÃO

O estudo chato de idiomas de um livro didático está sendo substituído pelo método mais eficaz para memorizar palavras e suprimir a barreira do idioma - comunicativo. Aliás, esta técnica nem precisou de ser inventada - inicialmente, a troca de conhecimentos com uma tribo vizinha deu-se ao nível do contacto ao vivo, comunicação não verbal, gestos e expressões faciais.

Aprender um idioma entrando em contato com um falante nativo é muito mais fácil e rápido. No processo de aprendizagem, faz sentido dividir-se em grupos ou trabalhar em pares, independentemente do nível de conhecimento e vocabulário.

Uma variante desta técnica é a introdução de cenas teatrais, atuando e discutindo enredos. Com o advento dos meios de comunicação modernos, a tarefa tornou-se duplamente simples - onde quer que você esteja, você sempre pode encontrar um amigo do outro lado do planeta e praticar o aprendizado do idioma falando pelo Skype.

5. MÉTODO DE RESPOSTA FÍSICA

Este método original foi desenvolvido pelo professor de psicologia James J. Asher da Universidade de San Jose. O método é baseado no processo natural de aprendizado, e Asher sugere aprender idiomas adicionais da mesma forma que o seu.

Nas primeiras aulas, o aluno ouve apenas a fala estrangeira, não sendo obrigado a responder ou responder a perguntas oralmente. Qualquer reação pode ocorrer no nível físico dos gestos. Assim, inicia-se um período de internalização, no qual uma pessoa já é capaz de responder espontaneamente aos processos em andamento e participar deles em uma língua estrangeira.

Inicialmente, o método não recebeu o apoio das comunidades científicas, mas na década de 70, o interesse por ele foi retomado, e agora é utilizado com sucesso no aprendizado de idiomas. É verdade, apenas aqueles que têm tempo suficiente para as primeiras 20 aulas de participação silenciosa.

6. MÉTODO DE ÁUDIO E VIDEOLINGUÍSTICO

Semelhante em termos de períodos de estudo ao anterior, estes métodos estão disponíveis para todos e todos sem participação em trabalhos de grupo. A essência do método de áudio é que nos estágios iniciais o aluno ouve uma fala estrangeira, percebendo-a exclusivamente de ouvido.

Não é necessário que ele reaja, participe do processo, basta apenas ouvir atentamente o fonograma. O método de vídeo, por analogia, é assistir a filmes ou vídeos em um idioma desconhecido. Legendas para vídeos e tradução de gravações de áudio ajudarão a simplificar a tarefa e acelerar o aprendizado. O método também é bom para expandir o vocabulário e a imersão em uma língua estrangeira, mas sem comunicação, é improvável que você consiga superar a barreira e se sentir relaxado o suficiente na comunicação com os expatriados.

7. MÉTODO DE IMERSÃO COMPLETA

O linguista e educador Maximillian Delphinius Berlitz propôs uma técnica inovadora em 1878. De acordo com este método, o aluno está completamente "imerso" no papel de um cidadão estrangeiro.

Pode escolher um nome apropriado para si mesmo, compor uma biografia, atribuir certos conhecimentos, habilidades e hábitos. O processo de aprendizagem ocorre inteiramente no idioma de destino, a tradução não é permitida.

Vocabulário e gramática são estudados no contexto de conversas, sem livros didáticos e instruções. Desta forma, cria-se uma atmosfera no grupo que promove a divulgação do verdadeiro potencial sem constrangimento e constrangimento. Afinal, qual é o sentido de se preocupar com a pronúncia errada de Ivan quando ele é John? Este método tem vantagens adicionais - o desenvolvimento de habilidades sociais e habilidades teatrais com o máximo de emoções positivas.

Existem três abordagens para a aprendizagem de línguas, e todos os métodos podem ser divididos em:

Estrutural (eles consideram a linguagem como um sistema de elementos gramaticais estruturalmente conectados):

• O Método de Tradução Gramática é um bom e velho método, familiar para nós desde a época da escola soviética, focado no ensino de tradução e leitura. Ao mesmo tempo, os textos geralmente são compilados para elaborar certas regras gramaticais e depois trabalhar com esses textos. Baseia-se na memorização de palavras, ortografia e gramática e prática através da tradução escrita de textos gramaticalmente ricos. Atualmente usado para estudar línguas extintas.
• Método Audiolinguístico (método Audiolingual) - consiste na escuta e repetição de gravações pelo aluno, que são repetidas várias vezes pelo professor - Método Proprioceptivo (método Proprioceptivo) - centra-se na simultaneidade do uso de várias funções cerebrais motor, neurológico, auditivo). Os defensores do método argumentam que, ao aprender, o aluno deve usar seu aparelho de fala constantemente, realizando quaisquer tarefas, até mesmo escritas.

Funcional (onde a linguagem é um meio de expressar ou implementar uma função específica):

• Ensino de língua situacional (Abordagem Oral) - baseado na estrutura da língua e nos princípios do behaviorismo. O aluno aprende por repetição as palavras e construções mais comuns da língua e as utiliza na prática. Ideias principais: a fala oral domina a escrita, erros devem ser evitados desde o início, o uso de analogias, as palavras só fazem sentido no contexto.
• Prática dirigida - nesta abordagem, o aluno repete frases antes de serem memorizadas mecanicamente. Ao mesmo tempo, seu vocabulário e flexibilidade de uso da linguagem sofrem, mas o automatismo é alcançado no uso de construções básicas da linguagem.

Interativo (onde a linguagem é um meio de criar e manter relações sociais):

• Método direto (O método direto) - Assume o ensino na língua-alvo desde o início. Não é permitido o uso da língua nativa. A ideia é aprender “naturalmente” o material, como uma criança aprendendo sua primeira língua.
• O método da série é uma subespécie do método direto. Os textos educativos aqui são sequências temporárias, muitas vezes são utilizadas sequências de ações (“entro no banheiro, abro a torneira, escovo os dentes...” etc. O método envolve um grande número de repetições do material estudado, espaçadas em tempo para melhor assimilação.
• Ensino comunicativo da língua - envolve o uso da língua que está sendo estudada tanto em tarefas quanto para comunicação com o professor/dentro do grupo. Inclui um grande número de exercícios interativos - jogos de interpretação de papéis, pesquisas, trabalho em pares, etc.
• Imersão na linguagem (Imersão em linguagem) - o método é utilizado no ensino fundamental, provocando o bilinguismo nas crianças ao ensinar disciplinas do currículo escolar em uma língua não nativa. Ao mesmo tempo, até mesmo a leitura na língua nativa é dada mais tarde do que a leitura na língua estudada.
• Silent Way - O professor aqui ouve mais do que fala. Ao ensinar a pronúncia em níveis mais baixos, o professor usa várias tabelas de cores, nas quais cada cor ou símbolo representa um som específico. É assim que novas palavras são aprendidas.
• Sugestopedia - o método utiliza elementos de hipnose leve. As aulas são compostas por vários ciclos, em alguns dos quais é ministrado material, e noutros é consolidado através de vários exercícios, tanto ativos como passivos, muitas vezes de forma lúdica. Alguns cientistas consideram o método pseudocientífico.
• Abordagem Natural - A ênfase está no aluno não ser capaz de aprender tudo. Cada próxima porção do material deve necessariamente ser baseada no que já foi coberto e ao mesmo tempo ser facilmente digerível.
• Método de resposta física (Resposta Física Total) - Implica que os alunos primeiro percebam passivamente o material sem usá-lo. Na próxima etapa, eles devem responder fisicamente a certas palavras, como verbos de ação. E somente depois de passar os dois primeiros estágios, os alunos começam a praticar o idioma por conta própria.
• A Proficiência de Ensino através da Leitura e Contação de Histórias é um desdobramento do Método de Resposta Física. Consiste em contar ao professor histórias curtas ricas em novas palavras e mais uma série de perguntas aos alunos, exigindo respostas simples, mas emocionalmente coloridas.
• Método de ensino da língua dogmática - O método se recusa a usar livros didáticos. Em vez disso, o foco está na comunicação professor-aluno. Os materiais utilizados pelo aluno devem ser escritos por ele.

• (método Pimsleur) - baseado em uma sequência de gravações de áudio que introduzem vocabulário coloquial básico e exigem que os alunos repitam ativamente o material. Utiliza as conquistas da neurofisiologia ao escolher o período de repetição do material.
• O Método Michel Thomas é uma série de gravações de áudio de sessões de sala de aula onde um professor trabalha com dois alunos, ensinando-lhes regras gramaticais básicas, ensinando vocabulário e dando tarefas. O ouvinte é envolvido no processo, ao mesmo tempo que cria a sensação de trabalhar em grupo.

• Aprender ensinando (LdL) - o professor aqui é mais um facilitador do que um mentor. Os alunos ensinam uns aos outros, dominando o material por conta própria. Pode ser considerado como parte da aprendizagem comunicativa.

Este artigo é o primeiro estudo do autor sobre este tópico e é baseado quase inteiramente em um artigo da Wikipédia em inglês. No futuro, o artigo será alterado e complementado. Há também planos para escrever artigos sobre cada um dos métodos de ensino de uma língua estrangeira.

VADIM GRISHIN

Não há incapacidade de aprender línguas estrangeiras.

Existem métodos eficazes e ineficazes de aprender línguas estrangeiras

MÉTODOS EFICAZES DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Como começar a aprender um idioma.

É melhor começar a aprender uma língua estrangeira ouvindo textos pequenos e leves nessa língua. É mais eficaz não ouvir todo o texto de uma vez, mas separar frases ou frases e ouvir uma frase várias vezes. Seria bom se cada frase fosse ilustrada com uma imagem, a partir da qual o significado da frase ficasse claro, porque. nesta fase, é extremamente importante que as palavras estrangeiras sejam associadas "diretamente" aos objetos, ações e conceitos que elas significam, e sem qualquer interferência da língua nativa (russo). Também é útil imaginar vividamente a situação, “em torno” da frase, imaginar-se como participante do diálogo. Nesta fase, você deve observar a tradução das frases o mínimo possível e apenas para ter certeza de que entendeu exatamente o significado da frase.

Então, enquanto você continua a ouvir a frase, tente repetidamente pronunciá-la com a maior precisão possível, comparando sua pronúncia com a gravação. Ao mesmo tempo, mantenha o texto da frase no idioma de destino em seu campo de visão.

que sons, que letras ou combinações de letras são transmitidas

como a frase é construída (o que se segue para quê)

quais novas palavras você aprendeu com a frase e todo o texto e como elas são escritas

É desejável ouvir frases dessa forma todos os dias por pelo menos 1 hora e, no início de cada lição, repetir todas as frases ouvidas anteriormente. Experimentar não há necessidade de memorizar as frases, se você ouviu a frase muitas vezes, ela será lembrada automaticamente.

É inconveniente ouvir fitas cassetes dessa maneira, porque. tem que rebobinar constantemente. Alguns discos multimídia com cursos de idiomas são excelentes para esse tipo de escuta. Por exemplo, discos EnglishGold, EnglishPlatinum, OxfordPlatinum, DeutschPlatinum (discos semelhantes também estão disponíveis para italiano e francês). Esses discos contêm diálogos dublados por falantes nativos, textos para eles em 2 idiomas, quase todas as frases são ilustradas com uma imagem, você pode ouvir os diálogos por frases ou na íntegra. Esses discos custam de 80 a 120 rublos. Você também pode usar discos da série TALKTOME, mas eles são menos convenientes de usar porque eles não traduzem frases para o russo.

Recomendamos que você ouça os textos dessa forma, mesmo que esteja estudando com um professor ou em cursos, porque ouvir as mesmas frases repetidamente é muito importante na fase inicial de aprendizagem de uma língua. Então, a propósito, os alunos das faculdades de idiomas começam a aprender o idioma, mas geralmente ouvem tudo de uma vez texto várias vezes, o que reduz significativamente o efeito da escuta: depois de várias escutas, torna-se bastante difícil “manter” a atenção no texto, a atenção é constantemente desligada do texto.

Simplesmente ouvir repetidamente textos longos em uma língua estrangeira não é eficaz.

Depois de 5-7 textos ou diálogos ouvidos desta forma, deve-se passar para sons individuais - aprender a pronunciar e praticar a pronúncia de sons individuais e suas combinações em palavras. Seria ótimo se um bom professor colocasse sua pronúncia. Mas encontrar um professor “decente” que concorde em lidar com você apenas fonética é bastante difícil (os professores de classe geralmente são muito relutantes em ensinar do zero), e por 45 minutos esses professores cobram de 25 a 45 dólares (em Moscou).

Felizmente, nos mesmos discos multimídia há uma seção "Fonética", na qual você pode trabalhar a pronúncia de sons individuais, suas combinações, palavras e frases. Se você tiver um microfone e uma placa de som normal, o programa avaliará sua pronúncia, comparando-a com a ideal. Mas ainda assim, devido ao pequeno número de exemplos para cada som, a seção fonética desses discos não atinge o nível da faculdade filológica clássica. Para praticar a pronúncia em inglês, recomendamos a compra do disco “Inglês sem sotaque, Professor Higgins” (Fonética + gramática, custa cerca de 100 rublos).

Pratique a pronúncia até começar a pronunciar os sons naturalmente, até que a língua e os lábios automaticamente (sem a participação da consciência) tomem a posição correta para pronunciar o som e facilmente tomem a posição correta para pronunciar o próximo som da palavra sem "atrasos e tropeçando".

Se você está aprendendo um idioma com uma pronúncia difícil, como inglês ou francês, ainda recomendamos que você faça pelo menos algumas aulas de fonética com um bom professor para que ele possa verificar se você pronuncia os sons corretamente, porque. se você aprender a pronunciar o som incorretamente e seu aparelho de fala se acostumar com a pronúncia incorreta do som, será muito difícil reaprender mais tarde.

Alcançar uma pronúncia "decente" no estágio inicial de aprendizado é muito importante, especialmente se você estiver estudando idiomas, cuja pronúncia de sons difere significativamente da pronúncia dos sons do idioma russo. Em inglês, por exemplo, sem uma pronúncia “decente”, você não vai longe. A memorização e a recuperação automática de palavras e frases, até certo ponto, dependerão de quão perto da pronúncia ideal elas estavam e podem ser pronunciadas por você. (Inconscientemente você saberá o que está na palavra “casamento” e se esforçará para se livrar desse casamento, ou seja, da palavra).

Então, reserve um tempo para praticar a pronúncia.

Mikhail Shestov em seu livro: SIM! VOCÊ PODE APRENDER QUALQUER LÍNGUA E
ENSINE-SE A APRENDER DE FORMA EFICAZ" revela um terrível segredo de ensino": até que o nível de pronúncia esteja próximo do padrão, pelo menos em 70%, o vocabulário do aluno praticamente não se desenvolve.

Ao pronunciar uma palavra, imagine cada letra, mesmo as impronunciáveis. Isso o ajudará a lembrar melhor a palavra e a escrevê-la sem erros.

Escreva novas palavras de cada texto/diálogo e peça a alguém que as dite para você (dite em russo - você escreve em uma língua estrangeira). Em seguida, verifique cuidadosamente e analise os erros.

Vamos descrever uma descrição detalhada de "ouvir" com um breve diagrama:

ouça a frase olhe a imagem compare com o significado / significado

ouça a frase olhe para o texto estrangeiro olhe para o texto russo

Tire de filmes na língua-alvo (roteiros de filmes podem ser encontrados na Internet) frases simples que você também usa ou pode usar na vida cotidiana e aprenda-as. Essas frases geralmente são lembradas com muita facilidade.

Também é muito útil não apenas ouvir as frases, mas também ver como um falante nativo pronuncia a frase. Assista a comunicados de imprensa ou alguns programas educacionais no idioma que você está aprendendo e observe as expressões faciais do locutor ou apresentador. Grave vários comunicados de imprensa em uma fita de vídeo, assista várias vezes, enquanto assiste, diga palavras familiares após o locutor, tentando copiar as expressões faciais do locutor e imitá-lo.

Como aprender palavras

O que significa conhecer a palavra:

ser capaz de pronunciar a palavra corretamente

ser capaz de soletrar a palavra corretamente

conhecer o significado da palavra / os principais significados de uma palavra polissemântica

lembre-se do equivalente mais exato de uma palavra em russo / equivalentes para palavras polissemânticas

As palavras estrangeiras devem estar associadas diretamente aos objetos, fenômenos ou ações que elas significam. Por exemplo, para lembrar uma palavra em inglês maçã(maçã), imagine uma maçã e repita maçã, maçã, maçã... Assim, o conceito de "maçã" está diretamente associado à palavra maçã.

Tenta lembrar uma palavra estrangeira como tradução de uma palavra russa, ou seja, repetir maçã- Maçã, maçã- Maçã, maçã- apple, levará ao fato de que no futuro você não poderá usar essa palavra espontaneamente, o que é necessário para falar o idioma. Essa maneira errada de lembrar as palavras é muito usada pelas crianças quando estão começando a aprender uma língua estrangeira.

Para lembrar melhor a palavra, você precisa fazer a associação da palavra com a imagem o mais “forte” possível. Por esta:

tome nossa palavra maçã, repetir maçã, maçã, maçã, maçã e ao mesmo tempo

visualizar uma maçã de forma clara e clara

imagine que você pega essa maçã e a segura na mão, conserte as sensações

cheirar a maçã

dê uma mordida em uma maçã, sinta o sabor de uma maçã

ouvir o som de uma maçã sendo mordida

imagine ou, por assim dizer, “escreva rapidamente em sua imaginação” as letras “ uma p p eu e"

Para memorizar palavras longas que não designam um objeto, você pode usar este método:

Forme uma imagem a uma palavra estrangeira, repita a palavra e imagine esta imagem, ao mesmo tempo:

Escreva mentalmente uma palavra, imagine-a soletrada

determinar a cor das letras na palavra ou colorir a palavra

sinta cada letra da palavra

Maria Golod, Diretora Académica do Centro Linguístico do Instituto de Línguas Estrangeiras, fala-nos de alguns métodos interessantes de ensino de línguas estrangeiras.

Ao longo da história da humanidade, muitos métodos educacionais diferentes foram desenvolvidos. A princípio, todos os métodos de ensino de línguas estrangeiras foram emprestados de programas destinados ao ensino das chamadas "línguas mortas" - latim e grego, nos quais quase todo o processo educacional foi reduzido à leitura e tradução.

É este método, cujas bases foram lançadas pelos iluministas no final do século XVIII, que tomou forma em meados do século XX sob o nome de "método gramatical-traducional" (método gramatical-traducional).

De acordo com este método, a proficiência linguística é gramática e vocabulário. O processo de melhoria é entendido como um movimento de um esquema gramatical para outro. Assim, um professor que planeja um curso sobre esse método pensa primeiro sobre quais esquemas gramaticais ele deseja cobrir. Em seguida, são selecionados textos para esses tópicos, dos quais são destacadas frases individuais, e tudo termina com uma tradução. Primeiro - de uma língua estrangeira para a nativa, depois - vice-versa. Quanto ao texto, geralmente é o chamado texto artificial, no qual praticamente nenhum significado é dado ao significado (não é tão importante o que você diz, é importante como você diz).

Um bom exemplo de tal texto é o "tópico conversacional" que todos se lembram dos tempos de escola chamado "família de Bob", dentro do qual se trabalha o seguinte material: "A família de Bob é muito boa. Seu pai é trabalhador, sua mãe é médica. Eles tem um cachorro. No final da semana eles têm um final de semana em que todos comem pudim de domingo."

Apesar de algumas reclamações bem merecidas, esse método tem várias vantagens. Em primeiro lugar, ele realmente permite que você aprenda gramática em um nível muito alto. Em segundo lugar, este método é muito bom para pessoas com raciocínio lógico altamente desenvolvido, para quem é natural perceber a linguagem precisamente como um conjunto de fórmulas gramaticais. A principal desvantagem é que o método cria condições ideais para o surgimento da chamada barreira linguística, pois uma pessoa em processo de aprendizagem para de se expressar e começa a não falar, mas simplesmente combina palavras por meio de certas regras. Esse método de aprendizado de línguas estrangeiras dominou até o final dos anos 50 e foi praticamente o único com o qual todos foram ensinados. By the way, todos os tradutores brilhantes e fenomenalmente educados até recentemente foram treinados desta forma.

Em meados da década de 1950, tornou-se evidente que o método não atendia aos requisitos da linguística que se formava naquela época. O resultado foi o surgimento de um grande número de técnicas diferentes. Gostaria de falar sobre alguns deles com mais detalhes.

De acordo com o método chamado "Silent way" (método do silêncio), que surgiu em meados dos anos 60, o princípio do ensino de uma língua estrangeira é o seguinte. O conhecimento da língua é inerente a quem quer aprendê-la, e o mais importante é não interferir no aluno e não impor o ponto de vista do professor. Seguindo essa técnica, o professor inicialmente não diz nada. Ao ensinar a pronúncia em níveis mais baixos, ele usa tabelas de cores complexas, nas quais cada cor ou símbolo representa um determinado som e, assim, apresenta novas palavras. Por exemplo, para "dizer" a palavra "mesa", primeiro você precisa mostrar a caixa que representa o som "t", depois a caixa que representa o som "hey", e assim por diante. Assim, ao manipular no processo de aprendizagem todos esses quadrados, bastões e símbolos semelhantes, o aluno caminha em direção ao objetivo pretendido, praticando o material abordado com seus colegas.

Quais são as vantagens deste método? Provavelmente, o fato de que o nível de conhecimento da língua do professor praticamente não afeta o nível de conhecimento da língua do aluno e, no final, pode acontecer que o aluno, como resultado, conheça a língua melhor do que seu professor . Além disso, no processo de aprendizagem, o aluno é obrigado a se expressar com bastante liberdade. Deve-se notar que este método é muito bom para os amantes de alta tecnologia.

Outro método interessante é chamado de "resposta física total". A regra básica deste método é: você não pode entender o que não passou por si mesmo. De acordo com essa teoria, é o aluno que não diz nada nas primeiras etapas do aprendizado. Primeiro, ele deve obter uma quantidade suficiente de conhecimento, que entra em um passivo. Por volta das primeiras vinte aulas, o aluno ouve constantemente a fala estrangeira, lê alguma coisa, mas não diz uma única palavra na língua que está sendo estudada. Então, no processo de aprendizagem, chega um período em que ele já deve reagir ao que ouviu ou leu - mas apenas reagir pela ação. Tudo começa com o estudo das palavras que significam movimentos físicos. Assim, por exemplo, quando eles aprendem a palavra "levantar-se", todos se levantam, "sentam-se" - sentam-se e assim por diante. E só então, quando o aluno acumulou bastante informação (primeiro ele ouviu, depois se mexeu), ele fica pronto para começar a falar. Esse método é bom, antes de tudo, porque o aluno se sente muito confortável no processo de aprendizagem. O efeito desejado é alcançado devido ao fato de uma pessoa passar todas as informações recebidas por si mesma. Também é importante que no processo de aprendizagem de uma língua usando esse método, os alunos se comuniquem (direta ou indiretamente) não apenas com o professor, mas também entre si.

É impossível não prestar atenção ao chamado método de imersão ("Sugesto pedia"), cujo triunfo ocorreu nos anos 70. De acordo com este método, pode-se dominar uma língua estrangeira tornando-se (pelo menos durante o período de estudo) uma pessoa completamente diferente. Aprendendo o idioma dessa maneira, todos os alunos do grupo escolhem novos nomes para si mesmos, inventam novas biografias. Devido a isso, o público cria a ilusão de que está em um mundo completamente diferente - no mundo da língua que está sendo estudada. Tudo isso é feito para que qualquer pessoa no processo de aprendizagem possa relaxar completamente, se abrir e sua fala se tornar o mais semelhante possível ao original. Para que ele fale, por exemplo, não como o verdadeiro "Petya", mas como um fictício "John".

A próxima forma de aprender línguas estrangeiras, sobre a qual gostaria de falar, surgiu no final dos anos 70. É chamado de "método áudio-lingual" (método áudio-linguístico). Sua essência é a seguinte: na primeira etapa do treinamento, o aluno repete repetidamente o que ouviu após o professor ou o fonograma. E só a partir do segundo nível, ele pode dizer uma ou duas frases de si mesmo, todo o resto consiste, novamente, em repetições.

Os anos 70 foram marcados pelo surgimento do chamado método comunicativo, cujo principal objetivo é ensinar uma pessoa a se comunicar, tornar sua fala compreensível para o interlocutor. De acordo com esse método, isso pode ser alcançado ensinando uma pessoa nas chamadas condições naturais - naturais, antes de tudo, do ponto de vista do senso comum. Por exemplo, a pergunta de um professor "O que é isso?" apontar para a mesa só pode ser considerado natural se ele realmente não souber o que é. O método que se chama comunicativo, atualmente, de fato, não é mais ele, embora persiga o mesmo objetivo - ensinar uma pessoa a se comunicar.

O método comunicativo moderno é uma combinação harmoniosa de muitas, muitas formas de ensinar línguas estrangeiras, estando provavelmente no topo da pirâmide evolutiva de vários métodos educacionais...

Vladimir Rastorguev, "Educação e negócios"