Apresentação sobre o tema "Características da atividade nervosa superior humana" em biologia em formato powerpoint. Esta apresentação para alunos da 8ª série fala sobre as características da atividade nervosa superior de uma pessoa que a distingue de outras criaturas, bem como quais processos cognitivos são inerentes a uma pessoa. Autor da apresentação: Natalya Alekseevna Kuznetsova, professora de biologia.

Fragmentos da apresentação

A principal diferença entre o homem e outras criaturas

• Consciência
• Fala
• Habilidade para trabalhar
• Vida pública

Consciência

• Consciência- a forma mais elevada, peculiar apenas ao homem, de reflexão mental da realidade objetiva.
• Consciência humana- a capacidade de separar-se ("eu") de outras pessoas e do ambiente ("não eu"), um reflexo adequado da realidade. A consciência baseia-se na comunicação entre as pessoas, desenvolve-se à medida que a experiência de vida individual é adquirida e está associada à fala (linguagem).

Fala

A fala é uma forma de comunicação que se desenvolveu no processo de evolução histórica humana e é mediada pela linguagem.

Funções de fala:

• A fala é o meio de comunicação mais amplo, preciso e de alta velocidade entre as pessoas.
• A fala serve como ferramenta para a implementação de muitas funções mentais, elevando-as ao nível de consciência clara e abrindo a possibilidade de regular e controlar arbitrariamente os processos mentais.
• A fala fornece ao indivíduo um canal de comunicação para obter informações da experiência sócio-histórica humana universal.

Trabalhar

• O trabalho é uma forma fundamental da atividade humana, em cujo processo é criado todo o conjunto de objetos necessários para a satisfação de necessidades.
• 
  No processo de evolução, uma pessoa desenvolveu adaptações ao trabalho, o polegar se opõe ao resto.

O homem é um ser biossocial

A vida, o desenvolvimento, a educação em sociedade é uma condição fundamental para o desenvolvimento normal de uma pessoa, a transformação em personalidade. Há casos em que as pessoas desde o nascimento viveram fora da sociedade humana, foram criadas entre os animais. Nesses casos, dos dois princípios, social e biológico, apenas um permaneceu no homem - o biológico. Essas pessoas adquiriram os hábitos dos animais, perderam a capacidade de articular a fala, ficaram muito atrasadas no desenvolvimento mental e, mesmo depois de retornarem à sociedade humana, não criaram raízes nela.

processos cognitivos

Conhecimento- o processo da atividade humana, cujo conteúdo principal é o reflexo da realidade objetiva em sua mente, e o resultado é a aquisição de novos conhecimentos sobre o mundo ao redor.

• O primeiro passo para saber SENTINDO-ME A reação imediata do sistema nervoso ao fato da realidade (irritação). Por exemplo: ouvimos o canto de um rouxinol, ou seja, ondas sonoras de diferentes comprimentos irritam as células nervosas do ouvido, e os sinais do neurônio vão para o cérebro.
• No segundo estágio da cognição, o mecanismo PERCEPÇÕES Análise holística primária de sinais nervosos no cérebro. Se a sensação do som é apenas uma vibração caótica, então a PERCEPÇÃO transforma o caos em uma melodia.
• A terceira etapa pode ser considerada PENSAMENTO Análise sensual ou lógica de um fato. Aqui, o cérebro já usa a experiência existente, inclui operações de comparação, análise, generalização.

Operações de pensamento:

• Análise
• Síntese
• Comparação
• Generalização
• abstração

MEMÓRIA

Memória- esta é a memorização, preservação e posterior reprodução por uma pessoa de sua experiência. Sem memória, o aprendizado, o pensamento e a habilidade não podem ocorrer.

Como lembrar muito, de forma rápida e confiável

• É muito importante focar no que você quer aprender e não se distrair.
• Diga a outras pessoas o que você leu.
• Ao ler em um sussurro, você não deve pronunciar as palavras, ou pronunciar mentalmente o que está lendo no momento.
• Anote o que você lê
• O texto mais importante para você é melhor lido de manhã, quando o cérebro funciona melhor, ou à tarde, se você acordar com dificuldade.
• Repita o que foi aprendido. Pela primeira vez, atualize tudo na memória 40 minutos após a memorização. Repita no mesmo dia, 2-3 vezes. Então, se você se lembrar, no dia seguinte uma ou duas repetições. E então, uma repetição com intervalo de 7 a 10 dias.

Imaginação

Cada pessoa tem uma imaginação. As imagens da imaginação são fixadas com a ajuda da fala e podem ser transmitidas a outras pessoas na forma de imagens artísticas ou suposições científicas, que serão analisadas pelo pensamento lógico e usadas na construção de ideias ao criar coisas novas.

Distinguir entre imaginação ativa e passiva.

• A imaginação ativa permite que uma pessoa imagine qual será o resultado antes de iniciar seu trabalho. Essas imagens permitem que você leve o produto ao nível necessário, seja um produto caseiro nas mãos de uma criança ou uma nave espacial nos desenhos do designer geral.
• A imaginação ativa deve ser diferenciada da imaginação passiva, que substitui as ações ativas.

O primeiro e o segundo sistemas de sinal e sua interação

• Pavlov chamou a atividade reflexa condicionada do córtex cerebral de atividade de sinal do cérebro.
• 1 sistema de sinais - sinais que entram no cérebro, que são causados ​​por objetos e fenômenos que agem nos sentidos (resultando em sensações, percepções, ideias). É encontrado em humanos e animais.
• 2 sistema de sinal - Word. Só o homem tem.
• Ambos os sistemas de sinalização estão em constante interação. Se os sinais do segundo sistema de sinais (palavras) não têm suporte no primeiro sistema de sinais (não refletem o que foi recebido por ele), então eles se tornam incompreensíveis. não nos diga nada, pois por trás dessa palavra não há conteúdo concreto para nós.

• Tamanho: 4,9 MB
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Descrição da apresentação Apresentação da fisiologia das crianças GNI e SS em slides

Características da idade do desenvolvimento do sistema nervoso central, a fisiologia da atividade nervosa superior e sistemas sensoriais. Papel

A atividade nervosa mais alta é a atividade das partes superiores do sistema nervoso central, o que garante a adaptação mais perfeita de animais e humanos ao meio ambiente. A atividade nervosa superior inclui gnose (cognição), práxis (ação), fala, memória e pensamento, consciência, etc. O comportamento do organismo é o resultado culminante da atividade nervosa superior. A atividade mental é uma atividade ideal do corpo percebida subjetivamente, realizada com a ajuda de processos neurofisiológicos. A psique é a propriedade do cérebro para realizar a atividade mental. A consciência é um reflexo ideal e subjetivo da realidade com a ajuda do cérebro.

História da ciência Pela primeira vez, a ideia da natureza reflexa da atividade das partes superiores do cérebro foi ampla e detalhadamente formulada pelo fundador da fisiologia russa, I. M. Sechenov, e apresentada no trabalho "Reflexos da o cérebro". As idéias de I. M. Sechenov foram desenvolvidas nos trabalhos de outro notável fisiologista russo, I. P. Pavlov, que abriu caminho para um estudo experimental objetivo das funções do córtex cerebral, e também desenvolveu o método dos reflexos condicionados e criou uma doutrina holística de maior atividade nervosa. As primeiras generalizações sobre a essência da psique podem ser encontradas nas obras de antigos cientistas gregos e romanos (Tales, Anaxímenes, Heráclito, Demócrito, Platão, Aristóteles, Epicuro, Lucrécio, Galeno). De excepcional importância para o desenvolvimento de visões materialistas no estudo dos fundamentos fisiológicos da atividade mental foi a fundamentação por René Descartes (1596-1650) do mecanismo reflexo da relação entre o organismo e o meio ambiente. Com base no mecanismo reflexo, Descartes tentou explicar o comportamento dos animais e simplesmente as ações automáticas de uma pessoa.

Um reflexo incondicionado é uma reação relativamente constante, específica da espécie, estereotipada e geneticamente fixada do corpo a estímulos internos ou externos, realizada através do sistema nervoso central. Reflexos incondicionados hereditariamente fixos podem surgir, ser inibidos e modificados em resposta a uma ampla variedade de estímulos que um indivíduo encontra. Um reflexo condicionado é uma reação do organismo a um estímulo desenvolvido na ontogênese, anteriormente indiferente a essa reação. O reflexo condicionado é formado com base no reflexo incondicionado (inato).

IP Pavlov ao mesmo tempo dividiu os reflexos incondicionados em três grupos: reflexos incondicionados simples, complexos e mais complexos. Dentre os reflexos incondicionados mais complexos, destacou: 1) individual - alimentar, ativo e passivo-defensivo, agressivo, reflexo de liberdade, exploratório, reflexo de jogo; 2) específico - sexual e parental. Segundo Pavlov, o primeiro desses reflexos garante a autopreservação individual do indivíduo, o segundo - a preservação da espécie.

Vital ● Alimentação ● Beber ● Defensivo ● Regulação do sono - vigília ● Economia de energia Role-playing (zoosocial) ● Sexual ● Parental ● Emocional ● Ressonância, "empatia" ● Territorial ● Hierárquico Autodesenvolvimento ● Pesquisa ● Imitação ● Jogo ● Superação da resistência , liberdade. Os reflexos incondicionados mais importantes dos animais (de acordo com P. V. Simonov, 1986, alterado) Nota: devido às peculiaridades da terminologia da época, os instintos são chamados de reflexos incondicionados (esses conceitos são próximos, mas não idênticos).

Características da organização do reflexo incondicionado (instinto) Um instinto é um complexo de atos motores ou uma sequência de ações características de um organismo de uma determinada espécie, cuja implementação depende do estado funcional do animal (determinado pelo dominante necessidade) e a situação atual. Os estímulos externos que compõem a situação inicial são chamados de “estímulos-chave”. O conceito de "impulso e reflexo de impulso" de acordo com Yu. Konorsky Os reflexos de impulso são um estado de excitação motivacional que ocorre quando o "centro do impulso correspondente" é ativado (por exemplo, excitação de fome). A pulsão é fome, sede, raiva, medo, etc. De acordo com a terminologia de Y. Konorsky, a pulsão tem um antípoda - “antidrive”, ou seja, tal estado do corpo que ocorre após a satisfação de uma certa necessidade, após o reflexo pulsional está completo.

Muitas ações humanas são baseadas em conjuntos de programas de comportamento padrão que herdamos de nossos ancestrais. Eles são influenciados pelas características dos processos fisiológicos, que podem ocorrer de diferentes maneiras, dependendo da idade ou sexo da pessoa. O conhecimento desses fatores facilita muito a compreensão do comportamento de outras pessoas e permite que o professor organize de forma mais eficaz o processo de aprendizagem. Características da biologia humana permitem que ele use programas de comportamento padrão que contribuem para a sobrevivência em condições do extremo norte às florestas tropicais e de desertos escassamente povoados a megacidades gigantes

Quantos programas instintivos as crianças têm? As crianças têm centenas de programas instintivos que garantem sua sobrevivência nos primeiros estágios da vida. É verdade que alguns deles perderam seu significado anterior. Mas alguns programas são vitais. Assim, um programa complexo que funciona no princípio do imprinting é responsável pelo desenvolvimento de uma linguagem por uma criança.

Por que os bolsos das crianças estão cheios de todo tipo de coisa? Na infância, as pessoas se comportam como forrageadoras típicas. A criança ainda está engatinhando, mas já percebe tudo, pega e puxa na boca. Tendo envelhecido, ele coleciona todo tipo de coisas em vários lugares por uma parte significativa do tempo. Seus bolsos estão cheios dos itens mais inesperados - nozes, ossos, conchas, seixos, cordas, muitas vezes misturados com insetos, rolhas, fios! Tudo isso é uma manifestação dos mesmos antigos programas instintivos que nos tornaram humanos. Em adultos, esses programas geralmente se manifestam na forma de desejos por coletar uma grande variedade de itens.

A estrutura do tecido nervoso Tecido nervoso: O neurônio é a principal unidade estrutural e funcional do tecido nervoso. Suas funções estão relacionadas à percepção, processamento, transmissão e armazenamento de informações. Os neurônios consistem em um corpo e processos - um longo, ao longo do qual a excitação vai do corpo celular - um axônio e dendritos, ao longo dos quais a excitação vai para o corpo celular.

Os impulsos nervosos que um neurônio gera se propagam ao longo do axônio e são transmitidos para outro neurônio ou para um órgão executivo (músculo, glândula). O complexo de formações que servem para tal transmissão é chamado de sinapse. O neurônio que transmite um impulso nervoso é chamado de pré-sináptico e aquele que o recebe é chamado de pós-sináptico.

A sinapse consiste em três partes - a terminação pré-sináptica, a membrana pós-sináptica e a fenda sináptica localizada entre elas. As terminações pré-sinápticas são mais frequentemente formadas por um axônio que se ramifica, formando extensões especializadas em sua extremidade (pré-sinapse, placas sinápticas, botões sinápticos, etc.). A estrutura da sinapse: 1 - terminação pré-sináptica; 2 - membrana pós-sináptica; 3 - lacuna sinótica; 4 - vesícula; 5 - retículo endoplasmático; 6 - mitocôndria. A estrutura interna do neurônio O neurônio possui todas as organelas características de uma célula normal (retículo endoplasmático, mitocôndrias, aparelho de Golgi, lisossomos, ribossomos, etc.). Uma das principais diferenças estruturais entre neurônios e outras células está associada à presença em seu citoplasma de formações específicas na forma de aglomerados e grãos de várias formas - a substância Nissl (tigróide). Nas células nervosas, o complexo de Golgi também é bem desenvolvido, existe uma rede de estruturas fibrilares - microtúbulos e neurofilamentos.

Neuroglia, ou simplesmente glia, é uma coleção de células de suporte do tecido nervoso. Constitui cerca de 40% do volume do SNC. O número de células gliais é, em média, 10 a 50 vezes maior que o de neurônios. Tipos de células neurogliais:] - ependimócitos; 2 - astrócitos protoplasmáticos; 3 - astrócitos fibrosos; 4 - oligodendrócitos; 5 - microglia Os ependimócitos formam uma única camada de células ependimárias, regulam ativamente o metabolismo entre o cérebro e o sangue, por um lado, e o líquido cefalorraquidiano e o sangue, por outro. Os astrócitos estão localizados em todas as partes do sistema nervoso. Estas são as maiores e mais numerosas das células gliais. Os astrócitos estão ativamente envolvidos no metabolismo do sistema nervoso. Os oligodendrócitos são muito menores que os astrócitos e desempenham uma função trófica. análogos de oligodendrócitos são células de Schwann, que também formam bainhas (tanto mielinizadas quanto não mielinizadas) ao redor das fibras. Microglia. Os microgliócitos são as menores das células gliais. Sua principal função é a proteção.

A estrutura das fibras nervosas A - mielina; B - não mielinizado; I - fibra; 2 - camada de mielina; 3 - o núcleo da célula de Schwann; 4 - microtúbulos; 5 - Neurofilamentos; 6 - mitocôndrias; 7 - Membrana do tecido conjuntivo As fibras são divididas em mielinizadas (polpa) e não mielinizadas (não pulpares). As fibras nervosas não mielinizadas são cobertas apenas por uma bainha formada pelo corpo da célula de Schwann (neuroglial). A bainha de mielina é uma dupla camada da membrana celular e, em sua composição química, é uma lipoproteína, ou seja, uma combinação de lipídios (substâncias semelhantes a gorduras) e proteínas. A bainha de mielina fornece efetivamente isolamento elétrico à fibra nervosa. Consiste em cilindros de 1,5 a 2 mm de comprimento, cada um formado por sua própria célula glial. Os cilindros separam os nós de Ranvier - áreas não mielinizadas da fibra (seu comprimento é de 0,5 a 2,5 mícrons), que desempenham um papel importante na condução rápida do impulso nervoso. No topo da bainha de mielina, as fibras pulpares também possuem uma bainha externa - o neurilema, formado pelo citoplasma e pelo núcleo das células neurogliais.

Funcionalmente, os neurônios são divididos em células nervosas sensíveis (aferentes) que percebem estímulos do ambiente externo ou interno do corpo. , motor (eferente) controlando as contrações das fibras musculares estriadas. Eles formam sinapses neuromusculares. Os neurônios executivos controlam o trabalho dos órgãos internos, incluindo fibras musculares lisas, células glandulares, etc., entre eles pode haver conexão de neurônios intercalares (associativos) entre neurônios sensoriais e executivos. O trabalho do sistema nervoso é baseado em reflexos. Reflexo - a resposta do corpo à irritação, que é realizada e controlada pelo sistema nervoso.

O arco reflexo é o caminho ao longo do qual a excitação passa durante um reflexo. É composto por cinco departamentos: receptor; um neurônio sensitivo que transmite um impulso ao sistema nervoso central; centro nervoso; neurônio motor; um órgão de trabalho que reage à irritação recebida.

A postura do sistema nervoso ocorre na 1ª semana de desenvolvimento intrauterino. A maior intensidade de divisão das células nervosas do cérebro recai sobre o período de 10 a 18 semanas de desenvolvimento intrauterino, que pode ser considerado um período crítico para a formação do sistema nervoso central. Se o número de células nervosas em um adulto for considerado 100%, no momento do nascimento da criança, apenas 25% das células foram formadas, por 6 meses - 66% e por ano - 90-95%.

O receptor é uma formação sensível que transforma a energia do estímulo em um processo nervoso (excitação elétrica). O receptor é seguido por um neurônio sensorial localizado no sistema nervoso periférico. Os processos periféricos (dendritos) desses neurônios formam um nervo sensorial e vão para os receptores, enquanto os processos centrais (axônios) entram no SNC e formam sinapses em seus neurônios intercalares. O centro nervoso é um grupo de neurônios necessários para a implementação de um determinado reflexo ou formas mais complexas de comportamento. Ele processa as informações que chegam dos órgãos dos sentidos ou de outros centros nervosos e, por sua vez, envia comandos para os neurônios executivos ou outros centros nervosos. É graças ao princípio reflexo que o sistema nervoso fornece os processos de auto-regulação.

Cientistas que deram uma grande contribuição para o desenvolvimento da teoria do reflexo condicionado de I. P. Pavlov: L. A. Orbeli, P. S. Kupalov, P. K. Anokhin, E. A. Asratyan, L. G. Voronin, Yu. Konorsky e muitos outros. Regras para o desenvolvimento de um reflexo condicionado clássico Nas combinações, um estímulo indiferente (por exemplo, o som de um sino) deve ser seguido por um estímulo significativo (por exemplo, comida). Após várias combinações, um estímulo indiferente torna-se um estímulo condicionado, ou seja, um sinal que prediz o aparecimento de um estímulo biologicamente significativo. O significado do estímulo pode estar associado a qualquer motivação (fome, sede, autopreservação, cuidado com a prole, curiosidade, etc.)

Exemplos de alguns reflexos condicionados clássicos usados ​​atualmente em condições laboratoriais em animais e humanos: - Reflexo salivar (combinação de qualquer SS com alimento) - manifesta-se na forma de salivação em resposta ao SS. — Várias reações defensivas e reações de medo (uma combinação de qualquer CA com reforço elétrico da dor, um som alto e agudo, etc.) – manifesta-se na forma de várias reações musculares, alterações na frequência cardíaca, resposta galvânica da pele, etc. — Reflexos de piscar (combinação de qualquer US com exposição da área dos olhos com um jato de ar ou um clique na ponte do nariz) - manifestado no piscar da pálpebra - A reação de aversão à comida (combinação de comida como US com efeitos artificiais no corpo que causam náuseas e vômitos) - manifesta-se na rejeição do tipo de alimento correspondente, apesar da fome. - e etc

Tipos de reflexos condicionados naturais são chamados de reflexos condicionados que são formados a estímulos que são naturais, necessariamente acompanhando características, propriedades do estímulo incondicionado com base no qual eles são desenvolvidos (por exemplo, o cheiro de comida durante sua preparação). Os reflexos condicionados são chamados de artificiais, que são formados a estímulos que, via de regra, não estão diretamente relacionados ao estímulo incondicionado que os reforça (por exemplo, um estímulo luminoso reforçado por alimentos).

De acordo com a ligação eferente do arco reflexo, em particular, de acordo com o efetor, no qual os reflexos aparecem: vegetativo e motor, instrumental, etc. Os reflexos condicionados instrumentais podem ser formados com base em reações motoras reflexas incondicionadas. Por exemplo, os reflexos condicionados defensivos motores em cães são desenvolvidos muito rapidamente, primeiro na forma de uma reação motora geral, que depois se especializa rapidamente. Reflexos condicionados por tempo são reflexos especiais que são formados com a repetição regular de um estímulo incondicionado. Por exemplo, alimentar um bebê a cada 30 minutos.

Dinâmica dos principais processos nervosos de acordo com Pavlov A propagação do processo nervoso do foco central para a área circundante é chamada de irradiação de excitação. O processo oposto - restrição, redução da zona do foco de excitação é chamado de concentração de excitação. Os processos de irradiação e concentração dos processos nervosos formam a base das relações de indução no sistema nervoso central. A indução é a propriedade do processo nervoso principal (excitação ou inibição) de causar em torno de si e depois de si o efeito oposto. A indução positiva é observada quando o foco do processo inibitório imediatamente ou após a cessação do estímulo inibitório cria uma área de excitabilidade aumentada na área ao seu redor. A indução negativa ocorre quando o foco de excitação cria em torno de si e depois de si um estado de excitabilidade reduzida. Esquema de experiência para estudar o movimento dos processos nervosos: + 1 - estímulo positivo (cassete); -2 - -5 - estímulos negativos (kasalki)

Tipos de inibição segundo IP Pavlov: 1. Inibição externa (incondicional). - freio permanente - freio extintor 2. Frenagem ultrajante (protetora). 3. Inibição interna (condicional). - inibição extintiva (extinção) - inibição diferencial (diferenciação) - freio condicional - inibição de atraso

Dinâmica da atividade reflexa condicionada A inibição externa (incondicionada) é o processo de enfraquecimento ou cessação emergencial de reações comportamentais individuais sob a ação de estímulos provenientes do ambiente externo ou interno. A razão pode ser várias reações reflexas condicionadas, bem como vários reflexos incondicionados (por exemplo, um reflexo de orientação, uma reação defensiva - medo, medo). Outro tipo de processo inibitório inato é a chamada inibição marginal. Desenvolve-se com excitação nervosa prolongada do corpo. A inibição condicional (interna) é adquirida e se manifesta na forma de atraso, extinção, eliminação de reações condicionadas. A inibição condicionada é um processo ativo no sistema nervoso, desenvolvendo-se, como a excitação condicionada, como resultado da produção.

A inibição de desvanecimento desenvolve-se na ausência de reforço do sinal condicionado pelo incondicionado. A inibição extintiva é muitas vezes referida como extinção. Um freio condicionado é formado quando uma combinação de um estímulo condicionado positivo e um indiferente não é reforçada. Durante a inibição do atraso, o reforço não é cancelado (como nos tipos de inibição discutidos acima), mas é significativamente removido do início da ação do estímulo condicionado.

Em resposta a estímulos repetidos ou monótonos, a inibição interna inevitavelmente se desenvolve. Se esta estimulação continuar, então ocorre o sono. O período de transição entre a vigília e o sono é chamado de estado hipnótico. IP Pavlov dividiu o estado hipnótico em três fases, dependendo do tamanho da área do córtex cerebral coberta pela inibição e a reatividade correspondente de vários centros cerebrais no processo de realização de reflexos condicionados. A primeira dessas fases é chamada de equalização. Neste momento, estímulos fortes e fracos evocam as mesmas respostas condicionadas. A fase paradoxal é caracterizada pelo sono mais profundo. Nesta fase, os estímulos fracos causam uma resposta mais intensa do que os fortes. A fase ultraparadoxal significa um sono ainda mais profundo, quando apenas estímulos fracos evocam uma resposta e os fortes levam a uma propagação ainda maior da inibição. Essas três fases são seguidas pelo sono profundo.

A ansiedade é uma propriedade determinada pelo grau de ansiedade, preocupação, tensão emocional de uma pessoa em uma situação responsável e principalmente ameaçadora. A excitabilidade emocional é a facilidade de ocorrência de reações emocionais a influências externas e internas. A impulsividade caracteriza a velocidade de resposta, tomada de decisão e execução. A rigidez e a labilidade determinam a facilidade e flexibilidade de adaptação de uma pessoa às influências externas em mudança: aquela que é difícil de se adaptar a uma situação alterada, que é inerte no comportamento, não muda seus hábitos e crenças, é registrável; lábil é aquele que se adapta rapidamente a uma nova situação.

SISTEMA NERVOSO CENTRAL O sistema nervoso central inclui as partes do sistema nervoso cujos corpos de neurônios são protegidos pela coluna vertebral e pelo crânio - a medula espinhal e o cérebro. Além disso, o cérebro e a medula espinhal são protegidos por membranas (duras, aracnóides e moles) de tecido conjuntivo. O cérebro é dividido anatomicamente em cinco seções: ♦ medula oblongata; ♦ rombencéfalo formado pela ponte e cerebelo; ♦ mesencéfalo; ♦ diencéfalo formado pelo tálamo, epitálamo, hipotálamo; ♦ telencéfalo, constituído por hemisférios cerebrais, recobertos de casca. Sob o córtex estão os gânglios da base. A medula oblonga, a ponte e o mesencéfalo são as estruturas-tronco do cérebro.

O cérebro está localizado na região cerebral do crânio, que o protege de danos mecânicos. Do lado de fora, é coberto por meninges com numerosos vasos sanguíneos. A massa do cérebro em um adulto atinge 1100 - 1600 g. O cérebro pode ser dividido em três seções: posterior, médio e anterior. A seção posterior inclui: a medula oblonga, a ponte e o cerebelo, e a seção anterior inclui o diencéfalo e os hemisférios cerebrais. Todos os departamentos, incluindo os hemisférios cerebrais, formam o tronco cerebral. Dentro dos hemisférios cerebrais e no tronco cerebral existem cavidades cheias de líquido. O cérebro consiste em substância branca na forma de condutores que conectam partes do cérebro entre si, e substância cinzenta localizada dentro do cérebro na forma de núcleos e cobrindo a superfície dos hemisférios e cerebelo na forma de um córtex.

A fissura longitudinal do cérebro divide o cérebro em dois hemisférios - direito e esquerdo. Os hemisférios cerebrais são separados do cerebelo por uma fissura transversal. Nos hemisférios cerebrais, três sistemas filogeneticamente e funcionalmente diferentes são combinados: 1) o cérebro olfativo, 2) os núcleos basais, 3) o córtex cerebral (manto).

O córtex cerebral é um tecido neural multicamadas com muitas dobras com área total em ambos os hemisférios de aproximadamente 2200 cm 2, seu volume corresponde a 40% da massa do cérebro, sua espessura varia de 1,3 a 4,5 mm e o volume total é de 600 cm 3 A composição do córtex cerebral inclui 10 9 - 10 10 neurônios e muitas células gliais. O córtex é dividido em 6 camadas (I-VI), cada uma das quais consiste em células piramidais e estreladas. Nas camadas I - IV, ocorre a percepção e o processamento de sinais que entram no córtex na forma de impulsos nervosos. As vias eferentes que saem do córtex são formadas principalmente nas camadas V-VI. Características estruturais e funcionais do córtex cerebral

O lobo occipital recebe informações sensoriais dos olhos e reconhece a forma, a cor e o movimento. O lobo frontal controla os músculos de todo o corpo. A área de associações motoras do lobo frontal é responsável pela atividade motora adquirida. O centro anterior do campo visual controla a varredura ocular voluntária. O centro de Broca traduz os pensamentos para a fala externa e, em seguida, para a fala interna.O lobo temporal reconhece as principais características do som, seu tom e ritmo. A área de associações auditivas ("centro de Wernicke" - lobos temporais) compreende a fala. A região vestibular no lobo temporal recebe sinais dos canais semicirculares da orelha e interpreta os sentidos de gravidade, equilíbrio e vibração. O centro olfativo é responsável pelas sensações causadas pelo olfato. Todas essas áreas estão diretamente relacionadas aos centros de memória no sistema límbico. O lobo parietal reconhece toque, pressão, dor, calor, frio sem sensações visuais. Contém também o centro gustativo responsável pela sensação de doce, azedo, amargo e salgado.

Localização das funções no córtex cerebral Zonas sensoriais do córtex O sulco central separa o lobo frontal do parietal, o sulco lateral separa o lobo temporal, o sulco parietal-occipital separa o lobo occipital do parietal. No córtex, distinguem-se zonas sensitivas, motoras e associativas. As zonas sensíveis são responsáveis ​​pela análise das informações provenientes dos órgãos dos sentidos: occipital - para visão, temporal - para audição, olfato e paladar, parietal - para sensibilidade cutânea e articular-muscular.

E cada hemisfério recebe impulsos do lado oposto do corpo. As zonas motoras estão localizadas nas regiões posteriores dos lobos frontais, de onde vêm os comandos para a contração dos músculos esqueléticos. As zonas associativas estão localizadas nos lobos frontais do cérebro e são responsáveis ​​pelo desenvolvimento de programas de comportamento e controle das atividades humanas; sua massa em humanos é superior a 50% da massa total do cérebro.

A medula oblonga é uma continuação da medula espinhal, desempenha funções reflexas e de condução. As funções reflexas estão associadas à regulação do trabalho dos órgãos respiratórios, digestivos e circulatórios; aqui estão os centros de reflexos protetores - tosse, espirros, vômitos.

A ponte conecta o córtex cerebral com a medula espinhal e o cerebelo e desempenha principalmente uma função condutora. O cerebelo é formado por dois hemisférios, cobertos externamente por uma casca de substância cinzenta, sob a qual está a substância branca. A substância branca contém núcleos. A parte do meio - o verme conecta os hemisférios. Responsável pela coordenação, equilíbrio e afeta o tônus ​​muscular.

Três partes são distinguidas no diencéfalo: o tálamo, o epitálamo, que inclui a glândula pineal, e o hipotálamo. Os centros subcorticais de todos os tipos de sensibilidade estão localizados no tálamo; a excitação dos órgãos dos sentidos vem aqui. O hipotálamo contém os mais altos centros de regulação do sistema nervoso autônomo, controla a constância do ambiente interno do corpo.

A estrutura e as funções do cérebro Aqui estão os centros de apetite, sede, sono, termorregulação, ou seja, a regulação de todos os tipos de metabolismo é realizada. Os neurônios do hipotálamo produzem neuro-hormônios que regulam o funcionamento do sistema endócrino. No diencéfalo também existem centros emocionais: centros de prazer, medo, agressão. Faz parte do tronco cerebral.

A estrutura e as funções do cérebro O prosencéfalo consiste nos hemisférios cerebrais conectados pelo corpo caloso. A superfície é formada pela casca, cuja área é de cerca de 2200 cm 2. Numerosas dobras, convoluções e sulcos aumentam significativamente a superfície da casca. O córtex humano tem de 14 a 17 bilhões de células nervosas dispostas em 6 camadas, a espessura do córtex é de 2 a 4 mm. Acumulações de neurônios nas profundezas dos hemisférios formam núcleos subcorticais.

Uma pessoa é caracterizada por uma assimetria funcional dos hemisférios, o hemisfério esquerdo é responsável pelo pensamento lógico abstrato, os centros da fala também estão localizados lá (o centro de Brock é responsável pela pronúncia, o centro de Wernicke pela compreensão da fala), o hemisfério direito é responsável pela pensamento figurativo, criatividade musical e artística.

As partes mais importantes do cérebro, que formam o sistema límbico, estão localizadas ao longo das bordas dos hemisférios cerebrais, como se estivessem “ao redor” deles. As estruturas mais importantes do sistema límbico: 1. Hipotálamo 2. Amígdala 3. Córtex orbitofrontal 4. Hipocampo 5. Corpos mamilares 6. Bulbos olfativos e tubérculo olfativo 7. Septo 8. Tálamo (grupo anterior de núcleos) 9. Giro da cintura ( etc.)

Diagrama esquemático do sistema límbico e tálamo. 1 - giro cingulado; 2- córtex frontotemporal e subcaloso; 3 - córtex orbitário; 4 - córtex olfativo primário; 5 - complexo em forma de amêndoa; 6 - hipocampo (não sombreado) e giro hipocampal; 7 - tálamo e corpos mastóides (conforme D. Plug) Sistema límbico

O tálamo atua como uma "estação de distribuição" para todas as sensações que entram no cérebro, exceto as olfativas. Também transmite impulsos motores do córtex cerebral através da medula espinhal para a musculatura. Além disso, o tálamo reconhece sensações de dor, temperatura, toque leve e pressão, e também está envolvido nos processos emocionais e na memória.

Os núcleos inespecíficos do tálamo são representados pelo centro mediano, núcleo paracentral, central medial e lateral, submedial, ventral anterior, complexos parafasciculares, núcleo reticular, massa cinzenta periventricular e central. Os neurônios desses núcleos formam suas conexões de acordo com o tipo reticular. Seus axônios sobem para o córtex cerebral e entram em contato com todas as suas camadas, formando conexões não locais, mas difusas. As conexões do RF do tronco cerebral, hipotálamo, sistema límbico, gânglios da base e núcleos específicos do tálamo chegam a núcleos não específicos.

O hipotálamo controla o funcionamento da glândula pituitária, temperatura corporal normal, ingestão de alimentos, sono e vigília. É também o centro responsável pelo comportamento em situações extremas, manifestações de raiva, agressividade, dor e prazer.

A amígdala fornece a percepção de objetos como tendo um ou outro significado motivacional-emocional (terrível/perigoso, comestível, etc.), e fornece tanto reações inatas (por exemplo, um medo inato de cobras) quanto aquelas adquiridas no curso da vida. a própria experiência do indivíduo.

A amígdala está associada a áreas do cérebro responsáveis ​​pelo processamento de informações cognitivas e sensoriais, bem como a áreas relacionadas a combinações de emoções. A amígdala coordena reações de medo ou ansiedade causadas por sinais internos.

O hipocampo usa informações sensoriais do tálamo e informações emocionais do hipotálamo para formar a memória de curto prazo. A memória de curto prazo, ativando as redes nervosas do hipocampo, pode então se mover para o "armazenamento de longo prazo" e se tornar memória de longo prazo para todo o cérebro. O hipocampo é a parte central do sistema límbico.

Latido temporal. Participa na captura e armazenamento de informações figurativas. Hipocampo. Atua como o primeiro ponto de convergência de estímulos condicionados e incondicionados. O hipocampo está envolvido na fixação e recuperação de informações da memória. formação reticular. Tem um efeito ativador nas estruturas envolvidas na fixação e reprodução de traços de memória (engramas), e também está diretamente envolvido nos processos de formação de engramas. sistema talamocortical. Ajuda a organizar a memória de curto prazo.

Os gânglios da base direcionam os impulsos nervosos entre o cerebelo e os lobos anteriores do cérebro e, assim, ajudam a controlar os movimentos do corpo. Eles contribuem para o controle das habilidades motoras finas dos músculos faciais e dos olhos, refletindo estados emocionais. Os gânglios da base estão conectados aos lobos anteriores do cérebro através da substância negra. Eles coordenam os processos de pensamento envolvidos no planejamento da ordem e coerência das próximas ações no tempo.

O córtex órbito-frontal (localizado no lado anterior inferior do lobo frontal) parece fornecer autocontrole sobre as emoções e as manifestações complexas de motivações e emoções na psique.

OS CIRCUITOS NERVOSOS DA DEPRESSÃO: O SENHOR DO HUMOR As pessoas com depressão são caracterizadas por letargia geral, humor deprimido, reações lentas e problemas de memória. Parece que a atividade cerebral é significativamente reduzida. Ao mesmo tempo, manifestações como ansiedade e distúrbios do sono sugerem que algumas partes do cérebro, ao contrário, são hiperativas. Com a ajuda da visualização das estruturas cerebrais mais afetadas pela depressão, verificou-se que a razão para esse descompasso de sua atividade está na disfunção de uma pequena área - campo 25. Este campo está diretamente relacionado a departamentos como a amígdala, que é responsável pelo desenvolvimento do medo e da ansiedade, e o hipotálamo que desencadeia a resposta ao estresse. Por sua vez, esses departamentos trocam informações com o hipocampo (centro de formação da memória) e o lobo insular (envolvido na formação de percepções e emoções). Em indivíduos com características genéticas associadas ao transporte reduzido de serotonina, o tamanho do campo 25 é reduzido, o que pode ser acompanhado por um risco aumentado de depressão. Assim, o campo 25 pode ser uma espécie de "controlador mestre" dos circuitos neurais da depressão.

O processamento de todas as informações emocionais e cognitivas no sistema límbico é de natureza bioquímica: certos neurotransmissores são liberados (do latim transmuto - eu transmito; substâncias biológicas que determinam a condução dos impulsos nervosos). Se os processos cognitivos ocorrem no contexto de emoções positivas, são produzidos neurotransmissores como ácido gama-aminobutírico, acetilcolina, interferon e interglucinas. Eles ativam o pensamento e tornam a memorização mais eficiente. Se os processos de aprendizagem são construídos sobre emoções negativas, a adrenalina e o cortisol são liberados, o que reduz a capacidade de aprender e lembrar.

Termos Desenvolvimento do SNC no período pré-natal da ontogênese Estágio embrionário 2-3 semanas Formação da placa neural 3-4 semanas Fechamento do tubo neural 4 semanas Formação de três vesículas cerebrais 5 semanas Formação de cinco vesículas cerebrais 7 semanas Crescimento dos hemisférios cerebrais , o início da proliferação de neuroblastos 2 meses. Crescimento do córtex cerebral com superfície lisa Fases fetais 2, 5 meses. Espessamento do córtex cerebral 3 meses. O início da formação do corpo caloso e o crescimento da glia 4 meses. Crescimento de lóbulos e sulcos no cerebelo 5 meses. Formação do corpo caloso, crescimento dos sulcos primários e camadas histológicas 6 meses Diferenciação das camadas corticais, mielinização. formação de conexões sinápticas, formação de assimetria inter-hemisférica e diferenças intersexuais 7 meses. O aparecimento de seis camadas de células, sulcos, circunvoluções, assimetria dos hemisférios 8-9 meses. O rápido desenvolvimento de sulcos e circunvoluções secundários e terciários, o desenvolvimento de assimetria na estrutura do cérebro, especialmente nos lobos temporais

A primeira etapa (do período pré-natal aos 2-3 anos) A base (o primeiro bloco funcional do cérebro) é lançada para a provisão inter-hemisférica de assimetrias neurofisiológicas, neuro-humorais, sensório-vegetativas e neuroquímicas. O primeiro bloco funcional do cérebro fornece a regulação do tônus ​​e da vigília. As estruturas do cérebro do primeiro bloco estão localizadas nas formações do tronco e subcorticais, que simultaneamente tonificam o córtex e experimentam sua influência reguladora. A principal formação cerebral que fornece o tom é a formação reticular (rede). As fibras ascendentes e descendentes da formação reticular são uma formação auto-reguladora do cérebro. Nesta fase, pela primeira vez, os pré-requisitos neurobiológicos profundos para a formação do futuro estilo de atividade mental e educacional da criança se declaram.

Mesmo no útero, a própria criança determina o curso de seu desenvolvimento. Se o cérebro não estiver pronto para o momento do parto, o trauma do nascimento é possível. O processo de nascimento depende em grande parte da atividade do organismo da criança. Ele deve vencer a pressão do canal de parto da mãe, fazer um certo número de giros e movimentos repulsivos, adaptar-se à ação das forças gravitacionais, etc. O sucesso do parto depende da suficiência dos sistemas cerebrais do cérebro. Por esses motivos, existe uma alta probabilidade de desenvolvimento disontogenético de crianças nascidas por cesariana, prematuras ou pós-maduras.

No nascimento de uma criança, o cérebro é grande em relação ao peso corporal e é: em um recém-nascido - 1/8-1/9 por 1 kg de peso corporal, em uma criança de 1 ano - 1/11-1/12 , em uma criança de 5 anos - 1/13- 1/14, em um adulto - 1/40. O ritmo de desenvolvimento do sistema nervoso ocorre mais rápido, quanto menor a criança. Prossegue de forma especialmente vigorosa durante os primeiros 3 meses de vida. A diferenciação das células nervosas é alcançada aos 3 anos de idade e, aos 8 anos, o córtex cerebral é semelhante em estrutura ao córtex cerebral de um adulto.

O suprimento de sangue para o cérebro em crianças é melhor do que em adultos. Isso se deve à riqueza da rede capilar, que continua a se desenvolver após o nascimento. O suprimento sanguíneo abundante para o cérebro fornece a necessidade de tecido nervoso em rápido crescimento em oxigênio. E sua necessidade de oxigênio é mais de 20 vezes maior que a dos músculos. A saída de sangue do cérebro em crianças do primeiro ano de vida difere da dos adultos. Isso cria condições propícias a um maior acúmulo de substâncias tóxicas e metabólitos em várias doenças, o que explica a ocorrência mais frequente de formas tóxicas de doenças infecciosas em crianças pequenas. Ao mesmo tempo, a substância do cérebro é muito sensível ao aumento da pressão intracraniana. Um aumento na pressão do LCR causa um rápido aumento nas alterações degenerativas nas células nervosas, e uma existência mais longa da hipertensão causa sua atrofia e morte. Isso é confirmado em crianças que sofrem de hidrocefalia intrauterina.

A dura-máter em recém-nascidos é relativamente fina, fundida com os ossos da base do crânio em uma grande área. Os seios venosos são de paredes finas e relativamente mais estreitos do que nos adultos. As membranas moles e aracnoides do cérebro dos recém-nascidos são excepcionalmente finas, os espaços subdural e subaracnóideo são reduzidos. As cisternas localizadas na base do cérebro, por outro lado, são relativamente grandes. O aqueduto cerebral (aqueduto Sylviano) é mais largo do que nos adultos. À medida que o sistema nervoso se desenvolve, a composição química do cérebro também muda significativamente. A quantidade de água diminui, o conteúdo de proteínas, ácidos nucleicos, lipoproteínas aumenta. Os ventrículos do cérebro. 1 - ventrículo lateral esquerdo com cornos frontal, occipital e temporal; 2 - abertura interventricular; 3 - terceiro ventrículo; 4 - Encanamento Sylvian; 5 - quarto ventrículo, bolsa lateral

A segunda etapa (de 3 a 7-8 anos). Caracteriza-se pela ativação de sistemas comissurais (comissuras - fibras nervosas que interagem entre os hemisférios) interhipocampais. Esta área do cérebro fornece a organização inter-hemisférica dos processos de memorização. As assimetrias inter-hemisféricas são fixadas neste segmento da ontogênese, a função predominante dos hemisférios é formada em termos de fala, perfil lateral individual (combinação do hemisfério dominante e da mão, perna, olho, ouvido) e atividade funcional. A violação da formação deste nível do cérebro pode levar à pseudo-esquerda.

O segundo bloco funcional recebe, processa e armazena informações. Ele está localizado nas seções externas do novo córtex cerebral e ocupa suas seções posteriores, incluindo as zonas do córtex visual (occipital), auditiva (temporal) e sensitiva geral (parietal). Essas áreas do cérebro recebem informações visuais, auditivas, vestibulares (sensíveis gerais) e cinestésicas. Isso também inclui as zonas centrais de recepção gustativa e olfativa.

Para a maturação das funções do hemisfério esquerdo, é necessário o curso normal da ontogênese do hemisfério direito. Por exemplo, sabe-se que a audição fonêmica (discriminação semântica dos sons da fala) é uma função do hemisfério esquerdo. Mas, antes de se tornar um elo de discriminação sonora, ele deve ser formado e automatizado como uma discriminação sonora tonal no hemisfério direito com a ajuda da interação total da criança com o mundo exterior. A deficiência ou a falta de formação desse elo na ontogenia da audição fonêmica pode levar a atrasos no desenvolvimento da fala.

O desenvolvimento do sistema límbico permite que a criança faça conexões sociais. Entre as idades de 15 meses e 4 anos, emoções primitivas são geradas no hipotálamo e na amígdala: raiva, medo, agressão. À medida que as redes neurais se desenvolvem, as conexões são formadas com as partes corticais (corticais) dos lobos temporais responsáveis ​​pelo pensamento, emoções mais complexas aparecem com um componente social: raiva, tristeza, alegria, pesar. Com o desenvolvimento das redes nervosas, as conexões com as partes anteriores do cérebro são formadas e sentimentos sutis como amor, altruísmo, empatia e felicidade se desenvolvem.

O terceiro estágio (dos 7 aos 12-15 anos) está se desenvolvendo na interação inter-hemisférica. Após a maturação das estruturas hipotalâmico-diencefálicas do cérebro (tronco), começa a maturação do hemisfério direito e depois do esquerdo. A maturação do corpo caloso, como já observado, é concluída apenas aos 12-15 anos. A maturação normal do cérebro ocorre de baixo para cima, do hemisfério direito para o esquerdo, das partes posteriores do cérebro para a anterior. O crescimento intensivo do lobo frontal começa não antes dos 8 anos e termina aos 12-15 anos. Na ontogenia, o lobo frontal é colocado primeiro e termina seu desenvolvimento por último. O desenvolvimento do centro de Broca no lobo frontal possibilita o processamento de informações por meio da fala interna, que é muito mais rápida do que com a verbalização.

A especialização dos hemisférios cerebrais em cada criança ocorre em uma velocidade diferente. Em média, o hemisfério figurativo experimenta um salto no crescimento de dendritos em 4-7 anos, o hemisfério lógico - em 9-12 anos. Quanto mais ativamente ambos os hemisférios e todos os lobos do cérebro são usados, mais conexões dendríticas são formadas no corpo caloso e mielinizadas. Um corpo caloso totalmente formado transmite 4 bilhões de sinais por segundo através de 200 milhões de fibras nervosas, principalmente mielinizadas e conectando os dois hemisférios. A integração e o acesso rápido às informações estimulam o desenvolvimento do pensamento operacional e da lógica formal. Em meninas e mulheres, há mais fibras nervosas no corpo caloso do que em meninos e homens, o que lhes confere maiores mecanismos compensatórios.

A mielinização em diferentes áreas do córtex também ocorre de forma desigual: nos campos primários termina na primeira metade da vida, nos campos secundários e terciários continua até 10-12 anos. Os estudos clássicos de flexão mostraram que a mielinização das raízes motoras e sensoriais do trato óptico se completa no primeiro ano após o nascimento, a formação reticular - aos 18 anos, e as vias associativas - aos 25 anos. Isso significa que as vias neurais que desempenham o papel mais importante nos estágios iniciais da ontogênese são formadas em primeiro lugar. O processo de mielinização está intimamente relacionado com o crescimento das habilidades cognitivas e motoras nos anos pré-escolares.

No momento em que a criança entra na escola (aos 7 anos de idade), seu hemisfério direito está desenvolvido e o hemisfério esquerdo é atualizado apenas aos 9 anos de idade. Nesse sentido, a educação dos jovens em idade escolar deve ocorrer naturalmente para eles no hemisfério direito - por meio da criatividade, imagens, emoções positivas, movimento, espaço, ritmo, sensações sensoriais. Infelizmente, na escola é costume ficar parado, não se mexer, aprender letras e números de forma linear, ler e escrever em um avião, ou seja, no hemisfério esquerdo. É por isso que o treinamento logo se transforma em coaching e treinamento de uma criança, o que inevitavelmente leva a uma diminuição da motivação, do estresse e das neuroses. Aos 7 anos, apenas a fala “externa” é bem desenvolvida em uma criança, então ela literalmente pensa em voz alta. Ele precisa ler e pensar em voz alta até que a fala "interior" seja desenvolvida. A tradução de pensamentos em fala escrita é um processo ainda mais complexo quando muitas áreas do neocórtex estão envolvidas: sensitiva, auditiva principal, centro de associações auditivas, área visual principal, motora da fala e centro cognitivo. Padrões de pensamento integrados são transmitidos à área de vocalização e ao gânglio basal do sistema límbico, o que possibilita a construção de palavras na fala oral e escrita.

Idade Fases de desenvolvimento da região cerebral Funções Da concepção aos 15 meses Estruturas do caule Necessidades básicas de sobrevivência - alimentação, abrigo, proteção, segurança. Desenvolvimento sensorial do aparelho vestibular, audição, sensações táteis, olfato, paladar, visão 15 meses - 4,5 g Sistema límbico Desenvolvimento da esfera emocional e da fala, imaginação, memória, domínio das habilidades motoras grossas 4,5-7 anos Hemisfério direito (figurativo) Processamento no cérebro de uma imagem holística baseada em imagens, movimento, ritmo, emoções, intuição, fala externa, pensamento integrado 7-9 anos Hemisfério esquerdo (lógico) Processamento detalhado e linear de informações, melhora da fala, leitura e escrita, contagem , desenho, dança, percepção da música, motricidade das mãos 8 anos Lobo frontal Melhoria da motricidade fina, desenvolvimento da fala interior, controle do comportamento social. Desenvolvimento e coordenação dos movimentos oculares: rastreamento e focalização 9-12 anos Corpo caloso e mielinização Complexo processamento de informação por todo o cérebro 12-16 anos Surto hormonal Formação de conhecimento sobre si mesmo, seu corpo. Compreendendo o significado da vida, o surgimento de interesses públicos 16-21 anos Um sistema holístico de intelecto e corpo Planejando o futuro, analisando novas ideias e oportunidades 21 anos e além Salto intensivo no desenvolvimento da rede neural dos lobos frontais , amor , empatia) e habilidades motoras finas

Os nervos cranianos incluem: 1. Nervos olfatórios (I) 2. Nervo óptico (II) 3. Nervo oculomotor (III) 4. Nervo troclear (IV) 5. Nervo trigêmeo (V) 6. Nervo abducente (VI) 7. Facial nervo (VII) 8. Nervo vestibulococlear (VIII) 9. Nervo glossofaríngeo (IX) 10. Nervo vago (X) 11. Nervo acessório (XI) 12. Nervo hipoglosso (XII) Cada nervo craniano vai para um forame específico na base do crânio, por onde sai de sua cavidade.

Medula espinhal (vista dorsal): 1 - gânglio espinhal; 2 - segmentos e nervos espinhais da medula espinhal cervical; 3 - espessamento cervical; 4 - segmentos e nervos espinhais da medula espinhal torácica; 5 - espessamento lombar; 6 - segmentos e nervos espinhais da lombar; 7 - segmentos e nervos espinhais da região sacral; 8 - rosca terminal; 9 - nervo coccígeo O espessamento cervical corresponde à saída dos nervos espinhais com destino aos membros superiores, o espessamento lombar corresponde à saída dos nervos seguindo para os membros inferiores.

Existem 31 segmentos na medula espinhal, cada um correspondendo a uma das vértebras. Na região cervical - 8 segmentos, na região torácica - 12, na lombar e sacral - 5 cada, na região coccígea - 1. A área do cérebro com dois pares de raízes que se estendem é chamado de segmento.

Conchas da medula espinhal (cervical): 1 - medula espinhal, coberta com uma membrana macia; 2 - concha aracnóide; 3 - dura-máter; 4 - plexo venoso; 5 - artéria vertebral; 6 - vértebra cervical; 7 - lombada frontal; 8 - nervo espinhal misto; 9 - nó espinhal; 10 - raiz posterior A membrana mole, ou vascular, contém ramificações de vasos sanguíneos, que então penetram na medula espinhal. Tem duas camadas: interna, fundida com a medula espinhal e externa. A aracnóide é uma fina placa de tecido conjuntivo). Entre a aracnóide e a pia-máter está o espaço subaracnóideo (linfático) preenchido com líquido cefalorraquidiano. A dura-máter é um saco longo e espaçoso que envolve a medula espinhal.

A dura-máter está conectada à aracnóide na região dos forames intervertebrais nos linfonodos espinhais, bem como nos locais de fixação do ligamento denteado. O ligamento denteado e o conteúdo dos espaços epidural, subdural e linfático protegem a medula espinhal de lesões. Sulcos longitudinais correm ao longo da superfície da medula espinhal. Esses dois sulcos dividem a medula espinhal em metades direita e esquerda. Nas laterais da medula espinhal, duas fileiras de raízes anteriores e posteriores partem. As membranas da medula espinhal em corte transversal: 1 - ligamento denteado; 2 - concha aracnóide; 3 - septo subaracnóideo posterior; 4 - espaço subaracnóideo entre a aracnóide e as conchas moles; 5 - vértebra em corte; 6 - periósteo; 7 - dura-máter; 8 - espaço subdural; 9 - espaço peridural

Uma seção transversal da medula espinhal mostra a substância cinzenta que se situa para dentro da substância branca e se assemelha à forma de um H ou de uma borboleta com asas estendidas. A matéria cinzenta percorre todo o comprimento da medula espinhal ao redor do canal central. A substância branca compõe o aparelho de condução da medula espinhal. A substância branca conecta a medula espinhal com as partes sobrejacentes do sistema nervoso central. A substância branca encontra-se na periferia da medula espinhal. Esquema de um corte transversal da medula espinhal: 1 - feixe oval da medula posterior; 2 - coluna vertebral; 3 - A substância de Roland; 4 - buzina traseira; 5 - buzina frontal; 6 - lombada frontal; 7 - trajeto tectospinal; 8 - trajeto corticoespinhal ventral; 9 - trajeto vestíbulo-espinhal ventral; 10 - trajeto olivoespinal; 11 - trato espinhal ventral; 12 - trato vestibuloespinal lateral; 13 - trato espinotalâmico e trato tectoespinhal; 14 - trato rubroespinhal; 15 - trajeto corticoespinhal lateral; 16 - trajeto espinocerebelar dorsal; 17 - o caminho de Burdakh; 18 - Caminho Gaulle

Os nervos espinhais são pares (31 pares), troncos nervosos localizados metamericamente: 1. Nervos cervicais (CI-CVII), 8 pares 2. Nervos torácicos (Th. I-Th. XII), 12 pares 3. Nervos lombares (LI- LV), 5 pares 4. Nervos sacrais (SI-Sv), 5 pares 5. Nervo coccígeo (Co. I-Co II), 1 par, raramente dois. O nervo espinhal é misto e é formado pela fusão de suas duas raízes: a raiz posterior (sensitiva) e a raiz anterior (motora).

Funções básicas da medula espinhal A primeira função é reflexa. A medula espinal executa os reflexos motores dos músculos esqueléticos independentemente. Exemplos de alguns reflexos motores da medula espinhal são: 1) reflexo do cotovelo - bater no tendão do músculo bíceps do ombro causa flexão na articulação do cotovelo devido a impulsos nervosos que são transmitidos através de 5-6 segmentos cervicais; 2) reflexo do joelho - o toque no tendão do quadríceps femoral causa extensão na articulação do joelho devido aos impulsos nervosos que são transmitidos através do 2º-4º segmentos lombares. A medula espinhal está envolvida em muitos movimentos coordenados complexos - caminhada, corrida, trabalho e atividades esportivas, etc. A medula espinhal realiza reflexos vegetativos de mudanças nas funções dos órgãos internos - os sistemas cardiovascular, digestivo, excretor e outros. Graças aos reflexos dos proprioreceptores na medula espinhal, os reflexos motores e autonômicos são coordenados. Através da medula espinhal, os reflexos também são realizados dos órgãos internos para os músculos esqueléticos, dos órgãos internos para os receptores e outros órgãos da pele, de um órgão interno para outro órgão interno.

A segunda função: condutora é realizada devido aos caminhos ascendentes e descendentes da substância branca. Ao longo dos caminhos ascendentes, a excitação dos músculos e órgãos internos é transmitida ao cérebro, ao longo dos caminhos descendentes - do cérebro aos órgãos.

A medula espinhal é mais desenvolvida do que o cérebro no nascimento. O espessamento cervical e lombar da medula espinhal em recém-nascidos não é determinado e começa a contornar após os 3 anos de idade. A taxa de aumento da massa e do tamanho da medula espinhal é mais lenta que a do cérebro. A duplicação da massa da medula espinhal ocorre em 10 meses e triplica - em 3-5 anos. O comprimento da medula espinhal dobra por volta dos 7-10 anos de idade e aumenta um pouco mais lentamente do que o comprimento da coluna, de modo que a extremidade inferior da medula espinhal se move para cima com a idade.

A estrutura do sistema nervoso autônomo Parte do sistema nervoso periférico está envolvida na condução de impulsos sensíveis e envia comandos para os músculos esqueléticos - o sistema nervoso somático. Outro grupo de neurônios controla a atividade dos órgãos internos - o sistema nervoso autônomo. O arco reflexo vegetativo consiste em três elos - sensitivo, central e executivo.

A estrutura do sistema nervoso autônomo O sistema nervoso autônomo é dividido em divisões simpática, parassimpática e metasssimpática. A parte central é formada pelos corpos de neurônios situados na medula espinhal e no cérebro. Esses aglomerados de células nervosas são chamados de núcleos autônomos (simpáticos e parassimpáticos).

Tópico: "Atividade nervosa mais alta"

• Tarefas:
• 1. Descreva os reflexos incondicionados e condicionados.
• 2. Mostrar que o GNI humano é baseado na formação e inibição de reflexos

• Pavlenko S.E.

• Maior atividade nervosa- Outra função mais importante do sistema nervoso.
• R. Descartes. O fundador da doutrina da atividade nervosa superior é I.M. Sechenov, em 1863 seu livro "Reflexos do Cérebro" foi publicado. Ivan Mikhailovich acreditava que toda atividade mental humana é baseada em reflexos.
• Maior atividade nervosa- a atividade das partes superiores do sistema nervoso central, que garantem a adaptabilidade de animais e humanos às condições ambientais.

• Criação da doutrina do RNB. reflexos

• I.P. Pavlov confirmou experimentalmente a validade das visões de I.M. Sechenov e criou a doutrina dos reflexos condicionados e incondicionados.
• Os reflexos incondicionados são caracterizados por:
• 1. São reflexos congênitos, herdados (deglutição, salivação, respiração);
• 2. São específicos, característicos de todos os indivíduos de uma determinada espécie;
• 3. Ter arcos reflexos permanentes;
• 4. Relativamente constante;
• 5. Realizado em resposta a uma certa irritação;
• 6. Arcos reflexos se fecham na medula espinhal ou nos nódulos subcorticais do cérebro.

• Criação da doutrina do RNB. reflexos

• Um exemplo de reflexo incondicionado é salivação em um cão com fístula da glândula salivar. Quando o alimento entra na cavidade oral, os receptores da língua são excitados, através dos processos dos neurônios sensoriais, a excitação é transmitida para a medula oblonga, onde está localizado o centro salivar, então a excitação é transmitida através dos neurônios motores para o salivar. glândula e salivação começa.

• Criação da doutrina do RNB. reflexos

• Os reflexos incondicionados incluem reflexos alimentares, respiratórios, defensivos, sexuais e de orientação.
• Os reflexos condicionados são caracterizados por:
• 1. Adquirido pelo corpo em vida;
• 2. Indivíduo, formado com base na experiência de vida pessoal;
• 3. Eles não possuem arcos reflexos prontos, os arcos são formados sob certas condições;
• 4. Instável, pode desaparecer (desacelerar);
• 5. Formado com base em reflexos inatos em resposta a qualquer irritação;
• 6. Realizado devido à atividade do córtex cerebral.

• Criação da doutrina do RNB. reflexos

• A formação de um reflexo condicionado ocorre quando combinado no tempo indiferente estímulo com incondicional.
• O estímulo indiferente deve preceder o incondicionado. Então ele se torna condicional.
• Para a formação de uma forte conexão temporária, é necessário reforçar repetidamente o estímulo condicionado com um incondicionado.

• Criação da doutrina do RNB. reflexos

• A ação de um estímulo indiferente leva ao aparecimento de excitação em um centro nervoso do córtex, então a excitação ocorre em outro centro nervoso sob a ação de um estímulo incondicionado, e surge uma conexão temporária entre eles.
• Com combinações repetidas, essa conexão se torna mais forte, desenvolve-se um reflexo condicionado a um determinado estímulo.
• Um exemplo é a secreção de saliva em resposta ao tipo de alimento, seu cheiro, no momento da alimentação, a qualquer estímulo alimentar condicionado.

• Inibição de reflexos

• No córtex cerebral, juntamente com os processos de excitação, também ocorrem processos de inibição. Existem dois tipos de travagem - externo e interno.
• frenagem externa. Ocorre como resultado da ação de um novo estímulo. Um novo foco de excitação inibe o foco existente. É característico não apenas do córtex, mas também das partes inferiores do sistema nervoso central, portanto, o segundo nome é inibição incondicional. Por exemplo, ruídos estranhos inibem a salivação em um cão.

• Inibição de reflexos

• Frenagem interna desenvolve-se apenas no córtex. Daí o segundo nome inibição condicional. Uma condição indispensável é o não reforço do estímulo condicionado pelo incondicionado. Se o reflexo à luz desenvolvido no cão não for reforçado com comida, o reflexo enfraquece e desaparece.
• Na natureza, os reflexos condicionados não reforçados são inibidos e novos são formados.. Por exemplo, a secagem de um reservatório do qual os animais beberam levará ao fato de que eles deixarão de vir a ele e encontrarão um novo reservatório. Haverá inibição de alguns reflexos condicionados e formação de novos.

• Inibição de reflexos

• Outro tipo de inibição interna - diferenciação. Se um estímulo é reforçado e o próximo a ele não é reforçado, então uma reação reflexa condicionada ocorrerá apenas ao estímulo reforçado. Por exemplo, pela natureza da batida condicional na porta, você pode determinar quem veio - o seu ou os outros.
• A.A. Ukhtomsky desenvolveu os fundamentos da doutrina do dominante - o sistema predominante de centros interconectados que determinam temporariamente a natureza da resposta do corpo a estímulos externos e internos. Existem dominantes alimentares, sexuais, defensivos e outros. Gatos no cio têm algum som....

• RNB de humanos e animais

• A atividade nervosa mais alta é inerente tanto ao homem quanto aos animais. Nos animais, quanto maior a atividade nervosa depende da complexidade do sistema nervoso, quanto mais complexo ele é, quanto menos papel desempenha os instintos, maior o papel desempenhado pela aprendizagem.
• Por exemplo, a prole da aranha cruzada aparece na primavera, quando os pais já morreram, mas as aranhas jovens são capazes de construir uma teia de armadilha, seu comportamento é bastante codificado.

• Uma certa sequência de reflexos incondicionados que determinam algumas formas de comportamento é chamada de instinto. Um exemplo de atividade instintiva é a construção de uma rede de captura por uma aranha cruzada, uma represa por castores.

• RNB de humanos e animais

• RNB de humanos e animais

• Desempenha um papel importante na aprendizagem impressão - impressão. Nos animais, manifesta-se na reação dos recém-nascidos após o primeiro objeto em movimento. Por exemplo, K Lorenz e gansos….
• Em humanos, manifesta-se na idade de 6 semanas a 6 meses, está associado à mãe e à sensação de conforto e segurança que ocorre durante a alimentação, cuidados de higiene, comunicação entre mãe e filho.

• RNB de humanos e animais

• Crianças humanas criadas por animais nunca se tornarão pessoas de pleno direito devido à falta de educação adequada.
• Ao contrário dos animais, o córtex humano tem uma capacidade maior de perceber padrões no mundo circundante.

• RNB de humanos e animais

• E a principal diferença entre a maior atividade nervosa das pessoas está associada à presença da fala - o segundo sistema de sinal de acordo com I.P. Pavlov.
• O primeiro sistema de sinalização entrega informações diretamente através dos sentidos, o segundo sistema de sinalização está associado à percepção das palavras ouvidas durante a pronúncia ou visíveis durante a leitura. Com o desenvolvimento do segundo sistema de sinalização, tornou-se possível armazenar e transmitir informações para as próximas gerações, surgiu uma base para o desenvolvimento do pensamento abstrato, a consciência. “A palavra”, escreveu I.P. Pavlov, “nos tornou pessoas”.
• Pensamento . Uma das principais funções do cérebro está associada ao trabalho de zonas associativas, especialmente o córtex frontal. Permite que você escolha o comportamento ideal em resposta às informações recebidas. A escolha é baseada na experiência pessoal ou em informações já disponíveis, atividade de raciocínio humano .

• Adaptação protetora do corpo do excesso de trabalho, inibição protetora do córtex cerebral. Durante o sono, as células cerebrais restauram sua eficiência. centro de sono localizado no mesencéfalo, um mediador que causa o desenvolvimento de um estado sonolento - serotonina. A destruição do centro do sono leva a uma diminuição na quantidade de serotonina e a pessoa perde a oportunidade de adormecer.

• A vigília depende formação reticular medula oblonga, ponte e núcleos anteriores do hipotálamo, cujos axônios sustentam a excitação do córtex cerebral.
• EEG (eletroencefalograma) mostra que o processo do sono é dividido em vários ciclos, cuja duração é de aproximadamente 90 minutos. 70-80 minutos continua onda lenta o sono, quando o cérebro está mais inibido, descansa.

• Ondas elétricas lentas e grandes aparecem no córtex cerebral. Em seguida, 10-15 minutos onda rápida, paradoxal sono, que é acompanhado por movimentos involuntários dos olhos, dedos, músculos mímicos, aumento do metabolismo, pulso e respiração acelerada. É durante esses períodos que uma pessoa vê sonhos, pequenas e rápidas ondas elétricas aparecem no córtex.

• Dentro de 6-8 horas de sono, as fases do sono REM aparecem 4-5 vezes, tornando-se cada vez mais longas. Em geral, o sono REM ocupa cerca de 20% do tempo.
• Uma pessoa geralmente acorda no sono REM, o peptídeo que interrompe o sono é o hormônio estimulante da tireoide.
• Fatos interessantes: Napoleão e Edison dormiam 2 horas por dia.

• Repetição

• Preencha as tabelas:

• Repetição

• Qual é a sequência de elementos do arco reflexo do reflexo salivar incondicionado.
• Qual é a sequência de elementos do arco reflexo do reflexo salivar condicionado.

• Repetição

• Julgamentos corretos:
• Um estímulo incondicionado é necessário para a formação de um reflexo condicionado.
• Os reflexos condicionados estão associados à formação de conexões temporárias entre vários centros no córtex.
• Para a formação de um reflexo condicionado, é necessário que um estímulo indiferente comece a agir alguns segundos antes do incondicionado, após algumas repetições torna-se um estímulo condicionado.
• Reflexos condicionados são formados para toda a vida.
• Os reflexos condicionados são herdados.
• A doutrina dos reflexos condicionados foi desenvolvida por I.M. Sechenov.
• A formação de reflexos condicionados está associada ao córtex cerebral.
• A inibição incondicional (externa) está associada à extinção do reflexo condicionado sem seu reforço pelo incondicionado.

• Repetição

• Julgamentos corretos:
• A inibição interna permite que você se adapte às mudanças nas condições de vida.
• A inibição externa permite que você se adapte a mudanças repentinas no mundo ao seu redor.
• A reação dos alunos ao chamado da aula é um exemplo de inibição interna.

• Qual dos cientistas russos mostrou pela primeira vez que a atividade mental humana é baseada em reflexos?
• Qual cientista russo criou a doutrina dos reflexos condicionados?
• Que reflexos são chamados de incondicionados?
• Que reflexos são chamados de condicionados?
• O que é instinto?
• Defina maior atividade nervosa.
• A maior atividade nervosa é inerente aos animais?
• Que arcos de reflexos existem desde o nascimento e persistem ao longo da vida?

• Repetição

• Dê respostas curtas às perguntas:
• Que arcos de reflexos se formam no processo da vida e podem desaparecer?
• Qual é o nome da conexão nervosa que ocorre entre diferentes centros durante a formação de um reflexo condicionado?
• Que condições são necessárias para a formação de um reflexo condicionado?
• Quais são os dois tipos de inibição de reflexos que você conhece?
• Em resposta à buzina do carro, o pedestre parou. Que tipo de frenagem é essa?
• O cão desenvolveu um reflexo alimentar ao som de um chocalho. Posteriormente, ele deixou de ser sustentado pela comida e desacelerou. Que tipo de frenagem é essa?
• Que informação uma pessoa percebe com a ajuda do primeiro sistema de sinalização?
• Que informação uma pessoa percebe com a ajuda do segundo sistema de sinalização?

• Repetição

• Dê respostas curtas às perguntas:
• O que é um dominante?
• Quem desenvolveu a doutrina da dominação?

• Os principais termos do tópico:
• reflexos incondicionados.
• Reflexos condicionados.
• Conexões temporárias.
• Estímulo incondicionado.
• Estímulo condicionado.
• Inibição incondicional.
• Inibição condicional.
• Princípio dominante de A.A. Ukhtomsky.
• Segundo sistema de sinal.
• Impressão.

O estudo da maior atividade nervosa na Rússia está associado principalmente aos nomes de dois grandes cientistas, dois grandes cientistas. O estudo da maior atividade nervosa na Rússia está associado principalmente aos nomes de dois grandes cientistas, dois grandes cientistas Ivan Petrovich Pavlov () . Ivan Mikhailovich Sechenov ()

O mérito de I. M. Sechenov é que ele provou que o cérebro pode tanto aumentar os reflexos da medula espinhal quanto inibi-los. Foi a descoberta da inibição central que trouxe fama e reconhecimento mundial a I. M. Sechenov. O mérito de I. M. Sechenov é que ele provou que o cérebro pode tanto aumentar os reflexos da medula espinhal quanto inibi-los. Foi a descoberta da inibição central que trouxe fama e reconhecimento mundial a I. M. Sechenov. Ele mostrou que as partes superiores do sistema nervoso são capazes de regular o trabalho das partes inferiores. Isso provou a organização multinível do cérebro. Quanto mais alta a parte do cérebro está localizada, mais funções complexas ele desempenha.

IP Pavlov continuou sua pesquisa e descobriu que todos os reflexos podem ser divididos em dois grandes grupos. IP Pavlov associou a formação de reflexos condicionados ao trabalho do córtex cerebral. Eles surgem sob a condição obrigatória de combinar alguma irritação, mesmo que pequena, com irritações vitais (por exemplo, comida, dor, perigo) e se tornam seus sinais. Reflexos congênitos (incondicionados) (condicionados) adquiridos

Tipos de instintos Vitais (a insatisfação da necessidade leva à morte do indivíduo, a implementação não exige a participação de outro indivíduo) Papel ou zoossocial (visa a sobrevivência da espécie, a existência efetiva do grupo - “o que é bom pois a mente é boa para você” Instintos de autodesenvolvimento (voltar para o futuro, visando a melhoria da atividade mental)

Reflexos condicionados Reflexos condicionados são reações adaptativas sistêmicas adquiridas individualmente de animais e humanos, surgindo com base na formação no sistema nervoso central de uma conexão temporária entre um estímulo condicionado (sinal) e um ato reflexo incondicional

As principais características do reflexo condicionado (de acordo com I.P. Pavlov) 1) Aquisição de reflexos condicionados (inato de reflexos incondicionados) 2) Individualidade do reflexo condicionado (natureza específica do reflexo incondicionado) 3) Variabilidade e possibilidade de cancelamento (inibição) ) do reflexo condicionado 4) Caráter do sinal e princípio que conduz a reflexão em um reflexo condicionado

Uma tigela cheia de comida foi colocada na frente do cão. O cachorro começa a comer. O reflexo incondicionado é ativado. Dos receptores olfativos do cão, um sinal entra no cérebro - do subcórtex para o córtex cerebral e vice-versa, e depois para as glândulas salivares do cão. A saliva começa a fluir. 1 - Centro salivar no subcórtex, 3 - Centro salivar no córtex cerebral, 4 - Glândula salivar. 2.

O cachorro come de uma tigela. Uma lâmpada está acesa em seu campo de visão enquanto ela está comendo. A partir dos receptores visuais, a informação é transmitida ao centro visual do cérebro do cão sobre a lâmpada que está sendo ligada. Se a lâmpada queima toda vez que um cachorro come dezenas de vezes seguidas, uma nova conexão é formada em seu cérebro entre o centro visual e o centro da salivação. Assim, o cão adquirirá um reflexo condicionado que começa a funcionar quando a luz é acesa. 1 - Centro salivar no subcórtex, 2 - Centro visual no córtex cerebral, 3 - Centro salivar no córtex cerebral, 4 - Glândula salivar. 3.

Agora, quando a lâmpada é ligada, o cachorro vai salivar, mesmo que não haja uma tigela de comida na frente dele. Um impulso nervoso é transmitido dos olhos para o cérebro, que viaja do centro visual para o centro de salivação do córtex cerebral, depois para o subcórtex e daí para a glândula salivar do cão. 1 - Centro salivar no subcórtex, 2 - Centro visual no córtex cerebral, 3 - Centro salivar no córtex cerebral, 4 - Glândula salivar. 4.

Classificação dos reflexos condicionados Por origem - natural e artificial Pela natureza do reforço incondicionado - alimentar, defensivo, sexual, pesquisa Pela natureza do sinal condicionado - luz, som, tátil, olfativo, temperatura, etc. Pela natureza dos receptores - exteroceptivo, interoceptivo, proprioceptivo Pela razão dos estímulos no tempo - dinheiro (coincidente, atrasado), traço, tardio Por grau de complexidade - 1, 2, ordem

Condições para o desenvolvimento de reflexos condicionados A condição de tempo - a ação preliminar ou simultânea dos estímulos condicionados e incondicionados A condição de força - o estímulo incondicionado deve ser mais forte (mais vitalmente significativo) do que o condicionado Condição de indiferença - o estímulo condicionado deve ser indiferente Condição de limitação sensorial - a ausência de estímulos estranhos Condição de atividade cerebral - o estado ativo do sistema nervoso central

A inibição incondicional é um tipo de inibição de reflexos condicionados que ocorre imediatamente em resposta à ação de um estímulo estranho, ou seja, é uma forma inata e incondicional de inibição. este tipo de inibição de reflexos condicionados ocorre imediatamente em resposta à ação de um estímulo estranho, ou seja, é uma forma inata e incondicional de inibição. A inibição condicionada ocorre quando o estímulo condicionado não é mais reforçado pelo estímulo incondicionado. ocorre quando o estímulo condicionado não é mais reforçado pelo estímulo incondicionado. É chamado de interno porque é formado nos componentes estruturais do reflexo condicionado. É chamado de interno porque é formado nos componentes estruturais do reflexo condicionado. A frenagem condicional requer um certo tempo para se desenvolver. Ivan Petrovich Pavlov

Maior atividade nervosa (HNA) - processos nervosos que fundamentam o comportamento humano e garantem a adaptabilidade às condições ambientais. O fundador da doutrina do GNI é I.M. Sechenov, em 1863 seu livro "Reflexos do Cérebro" foi publicado. Ivan Mikhailovich acreditava que toda atividade mental humana é baseada em reflexos.

Os reflexos condicionados são reações adquiridas durante a vida, com a ajuda das quais o corpo se adapta às influências ambientais. O estímulo indiferente deve preceder o incondicionado. Então torna-se condicional. Para a formação de uma conexão forte, é necessário reforçar repetidamente o estímulo condicionado com um estímulo incondicionado. INSTANTÂNEO

Reflexos condicionados e incondicionados Incondicionados Condicionados * São congênitos * Desenvolvidos ao longo da vida * São específicos, característicos de todos os indivíduos de uma determinada espécie * Indivíduos, formados com base na experiência de vida pessoal * Constantes e não desaparecem durante a vida * Inconstantes, podem desaparecer ( desacelerar)

Reflexos condicionados e incondicionados Incondicionado Condicionado * Realizado em resposta a uma certa irritação * Formado com base em reflexos incondicionados * Arcos reflexos são fechados na medula espinhal ou nos nódulos subcorticais do cérebro * Realizado devido à atividade do córtex cerebral

Inibição de reflexos No córtex cerebral, juntamente com os processos de excitação, também ocorrem processos de inibição. Existem dois tipos de frenagem externa e interna. 1. Frenagem externa (incondicional). Ocorre como resultado da ação de um novo estímulo. Um novo foco de excitação inibe o foco existente. Por exemplo, ruídos estranhos inibem a salivação em um cão.

2. A inibição interna se desenvolve apenas no córtex. A) Condicionado - não reforço do estímulo condicionado pelo incondicionado. Por exemplo: * Se o reflexo do cão à luz não for reforçado com comida, então o reflexo enfraquece e desaparece. * A secagem do reservatório do qual os animais beberam fará com que eles deixem de vir até ele, encontrem um novo reservatório.

B) Diferenciação. Se um estímulo é reforçado e o próximo a ele não é reforçado, então uma reação reflexa condicionada ocorrerá apenas ao estímulo reforçado. Por exemplo, de acordo com a natureza da batida condicional na porta, você pode determinar quem entrou ou saiu.

A.A. Ukhtomsky desenvolveu os fundamentos da doutrina do dominante: um único foco de excitação domina temporariamente no cérebro, como resultado, é assegurado o cumprimento de um reflexo que é vital no momento. Existem dominantes defensivos, alimentares, sexuais e outros.

Insight (do inglês. insight - insight, insight). Indica uma percepção repentina da essência de uma situação-problema. Em experimentos com grandes símios, quando lhes eram oferecidas tarefas que só podiam ser resolvidas indiretamente, foi demonstrado que, após uma série de tentativas malsucedidas, os macacos paravam ações ativas e simplesmente olhavam para os objetos ao redor, após o que podiam chegar rapidamente ao solução correta. Assim, o famoso macaco Imo, em vez de colher grãos da areia, jogou sua mistura na água, após o que coletou os grãos da superfície.

O primeiro sistema de sinalização entrega informações diretamente através dos sentidos, o segundo sistema de sinalização está associado à percepção das palavras ouvidas durante a pronúncia ou visíveis durante a leitura. Com o desenvolvimento do segundo sistema de sinalização, tornou-se possível armazenar e transmitir informações para as próximas gerações, surgiu uma base para o desenvolvimento do pensamento abstrato, a consciência. “Palavra, escreveu I.P. Pavlov, nos fez humanos." A principal diferença entre a maior atividade nervosa das pessoas está associada à presença de um segundo sistema de sinais em sua fala.

Fases do sono 1) Sono de ondas lentas: * Dura minutos * Diminui o tônus ​​muscular e vascular * A respiração é uniforme

2) Sono REM: * minutos * Acompanhado de movimento involuntário dos olhos, dedos * Aumento da frequência cardíaca e respiração. * Nesta fase, uma pessoa vê sonhos, ondas elétricas pequenas e rápidas aparecem no córtex.

Insônia (insônia) - a incapacidade de adormecer ou despertares frequentes no meio do sono. Motivo: estresse, neurose, mudança frequente de fuso horário. A sonolência (hipersonia) é frequentemente atribuída a uma noite de sono ruim. Mas há uma doença rara - letargia (uma pessoa pode dormir demais por vários anos).

Há uma versão de que o sonho letárgico de Nikolai Gogol foi confundido com sua morte. Essa conclusão foi alcançada quando, durante o reenterro, foram encontrados arranhões no forro interno do caixão, pedaços do forro ficaram sob as unhas de Gogol e a posição do corpo foi alterada (“virado no caixão”). trinta