1. Escreva um raciocínio-ensaio, revelando o significado da afirmação do famoso linguista A. A. Reformatsky: “O que na linguagem permite que ela cumpra seu papel principal - a função de comunicação? É a sintaxe." Argumentando sua resposta, dê 2 (dois) exemplos do texto lido. Ao dar exemplos, indique os números das frases necessárias ou use citações. Você pode escrever um trabalho no estilo científico ou jornalístico, revelando o tema em material linguístico. Você pode começar a composição com as palavras de A. A. Reformatsky. A redação deve ter no mínimo 70 palavras. Um trabalho escrito sem depender do texto lido (não deste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho é avaliado com zero pontos. Escreva um ensaio com cuidado, caligrafia legível.
2. Escreva um raciocínio-ensaio. Explique como você entende o significado do fragmento do texto: “Liocha não respondeu de imediato, porque nesses casos, como você sabe, um maestro invisível dá sinal para violinos invisíveis, e ingressar em uma orquestra sonora não é fácil para uma pessoa incomum .” Em sua redação, dê 2 (dois) argumentos do texto lido que confirmem seu raciocínio. Ao dar exemplos, indique os números das frases necessárias ou use citações. A redação deve ter no mínimo 70 palavras. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho é avaliado com zero pontos. Escreva um ensaio com cuidado, caligrafia legível.
3. Como você entende o significado da palavra AMOR? Formule e comente sua definição. Escreva um raciocínio-ensaio sobre o tema “O que é o amor verdadeiro”, tomando como tese a definição que você deu. Argumentando sua tese, dê 2 (dois) exemplos-argumentos que confirmem seu raciocínio: dê um exemplo-argumento do texto que você leu, e o segundo - de sua experiência de vida. A redação deve ter no mínimo 70 palavras. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho é avaliado com zero pontos. Escreva um ensaio com cuidado, caligrafia legível.
(1) Um modelo de um átomo com um núcleo prateado e elétrons fixados em órbitas de arame estava em uma prateleira raquítica sustentada por Zinochka Kryuchkova, uma garota muito pequena e muito orgulhosa com um rosto afilado. (2) Ao redor contra o fundo de armários de vidro, diagramas e tabelas do armário físico, uma vida tempestuosa estava em pleno andamento.
- (3) Bem, então ninguém vai ajudar a martelar um prego? Galya Vishnyakova, a garota mais bonita da escola, ficou indignada. (4) Ela, junto com Zinochka, não conseguiu lidar com a prateleira de forma alguma. - (5) Rapazes, já arranquei todos os meus dedos.
(6) Liocha martelaria habilmente este prego. (7) Não é um grande feito, mas ainda assim seria de alguma forma mais fácil: o reconhecimento universal poderia salvá-lo de um sentimento amargo de solidão. (8) Mas assim que ele se aproximou das meninas, como Gali novamente teve um desejo de independência. (9) Ela estava claramente esperando outra coisa. (10) E esperei. (11) O martelo foi interceptado por um gigante esbelto em calças de moletom - Vakhtang.
(12) Zinochka teve pena de Liosha.
- (13) Deixe este tipo bater, - para consolar Lyosha, Zinochka acenou com desdém para Vakhtang, - ele é mais alto.
(14) Lyosha observou tristemente enquanto Vakhtang, tendo feito vários movimentos de “aquecimento”, batia o martelo no prego e pulava, soprando em seus dedos machucados. (15) Esquecendo-se de Lyosha, as meninas riram favoravelmente: Vakhtang foi perdoado de tudo.
(16) Liocha afastou-se deles com um gesto de desprezo: “Esta estante sua está na altura da cintura”. (17) Mas o gesto não ajudou: a amargura não passou.
(18) E de repente, em um raio de luz caindo da janela, Liocha viu um novo. (19) De uma garota discreta, ela agora se tornou a mais notável. (20) De óculos, castanho chocolate de um bronzeado sulista, a garota sorriu tanto para ele que ele até olhou em volta.
(21) Mas não havia mais ninguém a quem este sorriso pudesse ser destinado.
- (22) Seu nome é Lesha? a garota perguntou, e Lyosha percebeu que ela o observava há muito tempo.
(23) Liocha não respondeu de imediato, porque nesses casos, como você sabe, um maestro invisível dá um sinal para violinos invisíveis, e juntar-se a uma orquestra sonora não é fácil para uma pessoa incomum.
- (24) Eu me lembro, - Lyosha disse com cuidado e, ao que parece, não estragou nada.
- (25) Porque estou lendo sobre Clairaut, e o nome dele era Alexis.
- (26) E você é Zhenya Karetnikova, de Krasnodar, - Lyosha respondeu, temendo que a conversa ficasse presa no desconhecido Alexis.
- (27) Eu me lembro - disse Zhenya.
(28) Gradualmente, Lyosha percebeu que a orquestra estava tocando uma melodia não tão difícil, que algumas liberdades eram possíveis nela, e que ele, Lyosha, também estava no mesmo nível.
- (29) Por que você fica o tempo todo olhando pela janela na aula? Zhenya perguntou e foi até a janela de Lyosha. - (30) O que você viu lá?
(31) Liocha ficou ao lado de Zhenya.
(32) Da janela podiam ver o grande pavilhão aberto "Frutas e Legumes", localizado do outro lado da rua. (33) Perto, uma cabine telefônica de vidro refletia o azul deslumbrante do céu de outono.
- (34) É necessário ouvir o que os professores dizem nas aulas? - Lyosha perguntou com ironia, o que ele nunca conseguira demonstrar para nenhuma garota.
- (35) Se você não veio com algo novo em vez de: “Eu ensinei, mas esqueci”.
(36) Liocha riu.
- (37) Estas palavras devem ser esculpidas em mármore - disse ele.
- (38) Você pode... na minha mesa... (39) Eu também estou sentado sozinho - sugeriu Zhenya.
(De acordo com M. Lvovsky) *
*Mikhail Grigoryevich Lvovsky (1919-1994) - compositor soviético russo, dramaturgo, roteirista.
Explicação.
1. O famoso linguista A. A. Reformatsky disse: “O que na linguagem permite que ela cumpra seu papel principal - a função de comunicação? É a sintaxe." Para entender o significado desta declaração, você precisa descobrir o significado da palavra "sintaxe". A sintaxe é um ramo da gramática - a ciência de conectar palavras e construir frases. O autor da afirmação está convencido de que a conexão entre objetos e fenômenos em nossas mentes se expressa, entre outras coisas, por meio de normas sintáticas para construção de frases e sentenças.
Passemos ao texto de M. G. Lvovsky.
Vamos analisar a estrutura gramatical da frase 1 (Um modelo de um átomo com um núcleo prateado e elétrons fixados em órbitas de arame estava em uma prateleira raquítica sustentada por Zinochka Kryuchkova, uma garota muito pequena e muito orgulhosa com um rosto afilado.) É um sentença complexa com uma cláusula atributiva. Além disso, a frase é complicada pela aplicação separada comum "uma menina muito pequena e muito orgulhosa com um rosto afiado". Isso permite que o autor faça uma declaração ampla.
A frase nº 38 (Você pode ... na minha mesa ...), ao contrário, é simples, como se resumisse inequivocamente a conversa inesperadamente iniciada dos caras: a vida deles agora mudará. Por exemplo, os recursos de sintaxe ajudam a expressar a intenção do autor com precisão e coerência.
Resumindo nosso raciocínio, chegamos à conclusão de que Reformatsky estava certo ao afirmar o importante papel da sintaxe para expressar a atitude do falante em relação ao mundo exterior.
2. O herói do texto de M. G. Lvovsky Lyosha não esperava que Zhenya pudesse falar com ele. Ele chamou a atenção para ela, ele até gostou dela, mas a partir de uma pergunta inesperada ele ficou envergonhado e era necessário decidir com urgência o que fazer a seguir. É por isso que o autor compara a situação com o som de uma orquestra: “Lyosha não respondeu de imediato, porque nesses casos, como você sabe, um maestro invisível dá sinal a violinos invisíveis, e não é fácil para um incomum pessoa para se juntar a uma orquestra sonora”.
O relacionamento de Lesha com seus colegas não é simples, ele não se tornou “um dos seus” para eles e, portanto, ele se sente inseguro. Liocha está tão inseguro de si mesmo que fica envergonhado com a atenção de Zhenya. É difícil para ele construir relacionamentos, ele duvida que o interlocutor seja interessante.
Em uma multidão de estranhos, Lyosha encontrou sua garota "querida". Imperceptivelmente, em um nível subconsciente, surge um grande sentimento, cujo nome é Amor.
Nem todos na vida experimentam o amor verdadeiro. E se você recebeu esse sentimento, regozije-se porque o destino não o privou de uma das mais belas provações da terra.
3. O que é amor? Que significado damos a esta palavra? Por que precisamos disso? É necessário em tudo? Essas questões eternas assombram muitas gerações.
O amor é um sentimento grande e brilhante, peculiar apenas a uma pessoa na Terra, é um sentimento de profunda simpatia e um desejo altruísta de fazer feliz um ente querido.
O herói do texto de M. G. Lvovsky, Liocha, encontrou sua garota “querida”: algo os empurrou um para o outro, por algum motivo eles se viram. Imperceptivelmente, em um nível subconsciente, surge um grande sentimento, cujo nome é Amor.
O amor, para ser duradouro, deve ser baseado em sentimentos como confiança e respeito. É difícil amar alguém que você não respeita e não confia.
Um exemplo de um sentimento real é o amor de Romeu e Julieta. Os heróis de Shakespeare estão prontos para qualquer coisa, apenas para ficarem juntos, porque sem o outro o mundo deixa de existir para eles, porque sem o outro a vida não tem sentido. E mesmo quando precisam beber um veneno mortal, eles não pensam, porque confiam um no outro.
É maravilhoso quando você encontra o amor verdadeiro ao longo do caminho, significa que o destino não o privou de um dos sentimentos mais bonitos da terra.
Sochin Opção 15
Tarefa 15.1
Escreva um raciocínio-ensaio, revelando o significado da afirmação do famoso linguista A.A. Reformado: " O que na linguagem permite que ela cumpra seu papel principal - a função de comunicação? Esta é a sintaxe." Justifique sua resposta dando 2 exemplos do texto que você leu.
Vamos lembrar o que é sintaxe.
A sintaxe junto com a morfologia constitui a gramática da língua russa.
Sintaxe (gr. sintaxis - compilação) é uma seção da linguística que estuda as formas de combinar palavras em frases e sentenças, vários tipos de unidades sintáticas, sua estrutura, funções e condições de uso. Acontece que sintaxe estuda a estrutura da fala conectada.
As unidades sintáticas são a frase e a frase. Seu papel e propósito no discurso não são os mesmos. A unidade mínima de comunicação é a frase. Uma frase é a unidade sintática básica. Ele serve como o principal meio de expressão e comunicação de pensamentos no processo de comunicação entre as pessoas. Uma frase é uma unidade auxiliar usada para construir uma frase.
Portanto, a sintaxe estuda uma frase - sua estrutura, propriedades gramaticais e tipos, bem como uma frase - a combinação mínima de palavras gramaticalmente relacionadas. (© www.tutoronline.ru)
Vamos escrever um ensaio juntos!
O famoso linguista A.A. Reformado escreveu: O que na linguagem permite que ela cumpra seu papel principal - a função de comunicação? Esta é a sintaxe." (Seguindo a frase paracomentários sobre esta declaração com base em informações teóricas sobre sintaxe - veja acima.) Como você sabe, a sintaxe estuda uma frase e uma sentença, que é a unidade mínima de comunicação. São unidades sintáticas construídas de acordo com certas leis que servem como meio de expressar pensamentos na comunicação entre as pessoas. Para confirmar a validade desse pensamento, passemos ao texto proposto.
A história de L. Panteleev é uma unidade dialógica, ou seja, uma sequência de observações inter-relacionadas. Esta é sua principal característica sintática. É durante o diálogo que o narrador recebe a resposta para suas muitas perguntas sobre o motivo pelo qual o sentinela não pode deixar seu posto: "... citar a frase 22..."
Além das frases curtas típicas do diálogo, há construções sintáticas mais complexas no texto. (Dê uma frase complexa como exemplo, indique os tipos de links sintáticos nela. Diga-me por que, neste caso, o autor usou uma frase complexa. Além disso, em fonte verde, dou meu exemplo, mas ao escrever um ensaio deve substituir ele para os outros.) frase complexa "Se você deu sua palavra de honra, você tem que ficar assim, não importa o que aconteça, mas é um jogo ou não um jogo - não importa" são usados diferentes tipos de comunicação entre as partes: escrita e subordinando. Condições e concessões subordinadas ajudam o autor a expressar sua atitude em relação ao menino com força de vontade e palavra forte.
(Você pode dar exemplos de frases 1, 23, 30 ou 55)
(Escreva a conclusão) Assim, A. A. O Reformado tem razão: é a sintaxe, responsável pela construção da frase e de todo o texto, que ajuda a cumprir a função comunicativa da língua.
Tarefa 15.2
Vamos escrever um ensaio juntos!
No final de sua história "Palavra Honesta" L. Panteleev escreve: "Um menino que tem uma vontade tão forte e uma palavra tão forte não terá medo do escuro, não terá medo de hooligans e não terá medo de coisas ainda mais terríveis." Nessa frase, o narrador expressa sua admiração pelo feito da criança. Sozinho, temendo a noite que se aproxima, o garoto ainda... (continue assim)
O menino não podia quebrar sua palavra, embora as circunstâncias tivessem mudado: esqueceram-se dele e da tarefa que lhe foi dada. Mas para ele, brincar de guerra é uma ocupação séria: "Sou sentinela", "falei minha palavra de honra". E esta é uma palavra forte!
Permanecendo fiel a essa promessa, o menino mostrou uma incrível força de vontade para uma criança. (Dê exemplos do texto. Preste atenção às frases 5-6, 27-29).
(Você precisa completar a redação para não repetir as frases "vontade forte" e "palavra forte", que já usamos mais de uma vez na redação).
Assim, o autor conseguiu convencer os leitores de que nada forçará seu pequeno herói a ser um covarde. Com seu alto conceito de honra e dever, ele crescerá para ser um verdadeiro... (ver frase 47), real... (ver frase 55)
Tarefa 15.3
Como você entende o significado da palavra AUTO-EDUCAÇÃO? Formule e comente sua definição. Escreva um raciocínio dissertativo sobre o tema: “O que é autoeducação”, tomando como tese a definição que você deu. Argumentando sua tese, dê 2 (dois) exemplos-argumentos que confirmem seu raciocínio: dê um exemplo-argumento do texto que você leu, e o segundo de sua experiência de vida.
A redação deve ter no mínimo 70 palavras.
Ao escrever uma redação, tenha em mente que o comportamento do menino em uma emergência é resultado de seu trabalho sobre si mesmo, resultado de autoeducação.
Textos sobre Suvorov e Demóstenes podem servir como exemplos da experiência de vida. Afinal, essas pessoas também, desde a infância, criaram a vontade e a determinação em si mesmas.
O termo "sintaxe" é usado como o nome de um ramo da ciência da linguagem, destinado a estudar a construção de sentenças e frases. Eles são usados pelas pessoas para se comunicar umas com as outras. Se se trata do processo de comunicação, a sintaxe desempenha um papel muito importante nele, pois, por meio de uma fala construída corretamente, os interlocutores são capazes de entender os pensamentos uns dos outros. Caso contrário, qualquer ponto de vista pode ser mal interpretado. É necessário aderir à observância das normas sintáticas, à ligação correta das palavras, ao uso de sinais de pontuação adequados.
Como exemplo, vamos usar o texto de L. Panteleev. Em primeiro lugar, tendo lido as frases 19-22, o leitor vê como o diálogo é conduzido pelos dois personagens principais. Suas falas são caracterizadas pela brevidade e dinamismo, utilizadas na fala oral. As frases 41 e 43 contêm o apelo “camarada sargento” ou “camarada major”, que ajudam a determinar as designações das patentes militares das pessoas abordadas pelo discurso. Apesar do menino não atuar como uma sentinela real, o comandante
dirige-se a ele como sentinela, ao mesmo tempo, expressando respeito pela fidelidade à sua palavra dada.
Durante a primeira conversa entre o narrador e o menino, o leitor se depara com uma variedade de sinais de pontuação e a presença de construções sintáticas. A história do cara sobre o jogo contém todos os tipos de frases, discurso direto, construções introdutórias e interjeições. Todas essas técnicas tendem a dar às palavras do menino uma vivacidade que ajuda a distinguir entre entonações coloquiais.
Encontramos no texto frases incomuns contendo o pronome “eu”, que é usado como sujeito e predicado, expresso na forma de um substantivo no caso nominativo. Essas frases geralmente não precisam de um travessão, embora no caso de uma frase com acento especial, um travessão seja sempre apropriado. É com essa construção que nos deparamos quando conhecemos as frases 8, 39, 40. Graças a esse esquema, o leitor pode imaginar o que o menino sente, entender como é importante para o cara não quebrar a palavra que deu.
(Nenhuma classificação ainda)
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O que na linguagem permite que ela cumpra seu papel principal - a função de comunicação? Esta é a sintaxe 1 .
1 Sintaxe - do grego sintaxe-"composição" É no campo da sintaxe que ocorre o momento da comunicação, da comunicação.
O que é comunicação? Em primeiro lugar, um nomeado é determinado pelo outro. Nesse caso, o nome, como primeiro momento do conteúdo compreendido da realidade, recebe uma definição adicional, ou seja, um nível mais alto de definição (não apenas pelo “nome”, mas também pela “característica” e “avaliação” ). Mas este momento primário de comunicação ainda não dá a sua completude.
Surge a pergunta, quando a comunicação será “completa” e quando “incompleta” e do que ela depende?
Para isso, é necessário compreender o que pode ser membro de uma relação comunicativa e o que essa relação pode ser, expressa em diferentes meios linguísticos, ou seja, como um membro de uma determinada relação comunicativa pode ser expresso e como a própria relação pode ser expressa. ser expresso. Essa "semente da comunicação" - a primeira relação de dois membros - chamaremos de sintagma 1 .
1 Do grego, termo construído artificialmente sintagma- literalmente: "algo conectado". Na linguística soviética, este termo é usado em diferentes significados. Alguns - seguindo M. Grammon - entendem um sintagma como um grupo de palavras ritmicamente unidas com completude semântica (L. V. Shcherba, V. V. Vinogradov, A. N. Gvozdev , A. V. Belsky e outros, veja o artigo: Vinogradov V. V. O conceito de sintagma na sintaxe do Língua russa // Questões da sintaxe da língua russa moderna, 1950); outros acreditam que não é um fenômeno fonético, mas sintático. O sintagma pode ser quebrado rítmica e linearmente pela inserção de outras palavras entre seus membros que não estão incluídas no sintagma, mas o sintagma não pode ser quebrado sintaticamente (ver: Tomashevsky B.V. No ritmo da prosa // No verso, 1929; Kartsevsky S.O. Repetição curso da língua russa, 1928; Ball e Sh. Lingüística geral e questões da língua francesa / tradução russa, 1955. S. 114 e segs., bem como: Fortunatov F. F. Lingüística comparada, curso geral // Obras selecionadas, 1956 . T-1. S. 182-183, onde o mesmo fenômeno é designado como frase, mas este termo é mais amplo que o termo "sintagma". ). Um sintagma é uma combinação de dois membros ligados por uma ou outra relação com uma orientação desigual dos membros, onde um membro é definido e o outro é definidor.
Os membros do sintagma podem ser: 1) palavras, de modo que a definição mais simples desse fenômeno, que se insere na prática escolar, é “duas palavras, das quais uma determina a outra” (pão branco, eu como pão, eu como avidamente, eu como), 2) partes morfológicas de palavras - morfemas e combinações de morfemas (carrinho de água, casa-ik, portador-chik, mo-roz-it), 3) frases atuando como um membro (Eu vi “Ai de Wit”; Trabalha desleixado; Vanya e Petya foram passear; Foi um vagabundo que roubou um cavalo; “Eu sou aquele que você ouviu no silêncio da meia-noite”) e "blocos" mais complexos. Consideremos que tipos de sintagmas existem dependendo da natureza de seus membros. I. Variedades de membros do sintagma 1) O tipo mais simples de sintagma é uma palavra derivada: casa - casa, Onde lar- – definido, e -ik – definição; este é um "sintagma interno", que não tem interesse para a sintaxe, pois na sintaxe o tipo da frase não muda se é dito: a casa está de pé ou casa vale a pena.
2) O mesmo se aplica a outro tipo de "sintagmas internos" - palavras compostas, onde geralmente uma metade determina a outra: locomotiva, agricultura, fazenda coletiva, destruidor, sindicato.
3) Outro tipo são casos como Congela. Congelando. Estes não são mais membros de uma sentença, mas sentenças. E se assim for, então em cada uma dessas "palavras separadas" não há apenas uma palavra, mas também um sintagma.
NO Congela:é definido, expresso pela base congelando-, e definindo, expresso por inflexão -hum, mostrando tempo e inclinação, o que é necessário para uma comunicação completa; além disso, uma declaração (não uma palavra) Congela, acompanha a entonação desejada, mostrando a modalidade afirmativa (ou outra).
Parece mais difícil entender o caso Congelando,(como resposta à pergunta de alguém: "Bem, como está a geada?" - "Congelando".). No entanto, tudo está claro aqui também: a ausência de um link foi, será mostra o tempo presente e a entonação afirmativa recíproca - modalidade e "inclinação" (o que, é claro, não pode ser ao usar um substantivo).
Estes são s e ntagms ocultos. E são de grande interesse para a sintaxe, porque formam um tipo especial de frase de uma parte (veja abaixo, § 63).
4) O tipo mais comum de sintagmas são “pares de palavras, das quais uma determina a outra”, ou seja, cachorro come, come carne, cachorro vermelho, carne fresca, come avidamente etc., que já está firmemente estabelecido na prática escolar de "parsing". Estes são sintagmas externos.
5) Há também casos em que frases inteiras atuam como membros do sintagma:
a) quando uma palavra significativa é acompanhada por uma palavra de serviço: tarde na estrada-um sintagma, embora haja uma terceira palavra, uma preposição no; O pai estava indo para a cama um sintagma, como era pretende ir dormir um membro;
B) quando a frase inclui combinações lexicalizadas, por exemplo Funciona através das mangas onde há um sintagma, o mesmo acontece em casos como Eu vi "Ai de Wit" e com a participação de palavras de serviço: Fui para "Não sente no seu trenó";
C) quando a frase contém frases isoladas comuns (ver abaixo, § 62);
D) casos em que frases inteiras atuam como membros do sintagma (veja abaixo sobre uma frase complexa, § 64). II. Tipos de relações entre os membros do sintagma Pode haver diferentes relações entre membros de sintagmas (de morfemas, palavras, frases).
1) Dessas relações, a principal é a predicativa 1.
1 Predicativo - do latim praedicativus a partir de praedicatu-“predicado”. Essa relação expressa a dependência de dois membros com a ligação obrigatória de tempo e humor.
O tempo na gramática não é apenas o tempo real "objetivamente", mas o resultado da razão de dois "tempos": o tempo do evento e o tempo da fala: se o evento ocorre simultaneamente com a fala - Eu escrevo(ou este evento não é limitado por um período de tempo, por exemplo: A Terra gira em torno do Sol, o Volga deságua no Mar Cáspio. Aves incubam filhotes de ovos etc.) é o tempo presente; se a hora do evento precede a hora do discurso - Escrevi - este é o tempo passado; se a hora do evento deve seguir a hora do discurso - vou escrever, vou escrever este é o tempo futuro 1 . Portanto, a relação temporal só pode ser estabelecida durante o próprio discurso.
1 Todos os outros tempos ou mostram a relação de um tempo com outro, como um mais-que-perfeito - o passado, precedendo outro passado, ou ligam uma relação do aspecto com a relação de tempo (como imperfeito, perfeito, etc.). em gramática refere-se a categorias modais que mostram ao alvo o cenário da fala em que o enunciado é apresentado na fala: na forma de afirmação, negação, comando, desejo, suposição, etc. a definição do alvo da fala também é real.
1 Alguns gramáticos incluem na predicação um terceiro traço obrigatório - a categoria de pessoa; no entanto, isso pode ser incluído na predicação, mas não necessariamente (por exemplo, sem expressão facial: É bom aqui; A vida ficou melhor etc.). Predicativo pode ser tanto sintagmas externos (O sol está brilhando; a irmã veio; o pai estava indo para a cama etc.), e escondido (Geada; Congela), mas não pode haver sintagmas internos (casa, carregador de água, manivela, batata de sofá etc.) e sintagmas, onde os membros são frases inteiras (tendo sua própria predicação dentro de si).
2) De acordo com a natureza da relação neles expressa, os sintagmas não predicativos podem ser:
A) atributiva, cujo membro definidor é um atributo 1, ou seja, nomeia algum sinal de tempo e humor definido fora das categorias: negro preto, grama verde, menina bonita, garra de ladrão, brinquedos de Petya etc.; aqui a palavra nominal atua como definida;
1 Atributo - do latim atributos -"anexado". b) objetivo, cujo membro definidor é um objeto 1, ou seja, nomeia algo não contido no próprio definido, mas conectado a essa relação de objeto definida: come sopa, bebe chá, aperta as mãos, pai amoroso, a chave do sucesso, a felicidade do velho etc.; nesses casos, a palavra que está sendo definida é mais frequentemente verbal, menos frequentemente nominal;
1 Um objeto - do latim objectim -"objeto". corre rápido, cantou lindamente, cantou desafinado, trabalhou na primavera, andou nos campos e etc.; aqui a palavra verbal atua como um membro definido.
1 Relativo - do latim relatus-“relativo”. As relações entre os membros de um sintagma são sempre expressas de alguma forma, o que é mais fácil de estabelecer nos sintagmas como parte de uma frase simples; veja abaixo maneiras de expressar relacionamentos em uma frase complexa.
A expressão da relação dos membros entre si por uma simples frase pode ser indicada por três possibilidades: concordância, controle, contiguidade.
A) Acordo é aquele tipo de ligação entre o definitivo e o definitivo, quando os significados gramaticais do definitivo se repetem no definitivo, ainda que as formas sejam diferentes; Por exemplo, pão branco - concordância masculina no dativo e singular em dois membros diferentes é mostrada de forma diferente: no pão o caso dativo e o número são mostrados por inflexão -você, e em branco outra flexão - º. Pode haver um acordo limitado a uma determinada categoria, portanto, em ela brinca de comer acordo apenas em número e pessoa, mas em Ela jogou - concordância em número e gênero; em ambos os casos não há um acordo completo. No primeiro caso, a concordância é apenas em pessoa e número, mas não em gênero; no segundo caso, em número e gênero, mas não pessoalmente.
No entanto, isso é gramaticalmente suficiente para entender o contexto desejado.
No caso do inglês ela ama- "ela ama" -s mostra apenas a 3ª pessoa e indiretamente - o número, já que no plural eles amam-"eles gostam". Mas em cada um desses casos, as categorias necessárias da gramática são reveladas com suficiente completude.
B) Gestão é aquele tipo de conexão entre o definido e o definidor, quando alguns significados gramaticais do definido causam no definidor outros, mas significados gramaticais bem definidos. Assim, a transitividade é um significado gramatical inerente ao verbo-predicado; ela causa o caso acusativo no objeto-substantivo direto, que não pode ser uma propriedade gramatical do verbo. A gestão pode ser direta (Vejo um cachorro, admiro um cachorro, dei a um cachorro etc.) e indireta, preposicional (Eu olho para o cachorro, eu vou com o cachorro, eu fui para o cachorro etc.).
C) A adjacência é um tipo de conexão entre o definido e o definidor, quando não há concordância nem controle, mas a relação se expressa posicionalmente pela ordem das palavras, ou pela entonação, pela repetição de um tom melódico ou pela pausa.
Com entonação normal em uma frase O limpador de chaminés fortemente preto sacode a escada advérbio fortemente, que não pode concordar ou ser controlado por seu definido, é, no entanto, entendido como um membro definidor no sintagma fortemente preto na ordem das palavras (cf. cientistas surdos e cientistas são surdos).
Mas se elevarmos o tom melódico por fortemente e em cambaleia, então, apesar do "alcance da distância", o sintagma está associado oscila muito.
A pausa também pode desempenhar um papel igualmente importante para a adjacência entoacional: Eu não pude andar por um longo tempo e Eu não pude andar por um longo tempo pausa antes por muito tempo e depois por muito tempo considera que define caminhar, então, para não conseguia.
Em uma frase Meninos e meninas andando pode haver uma pausa antes caminhou então meninos com meninas sujeito composto e uma frase não estendida sem adição, se uma pausa após Rapazes, então com garotas adição à caminhou e, portanto, uma sentença comum (ver abaixo, § 62).
A linguagem é a propriedade mais antiga e principal de uma pessoa como espécie biológica, que a distingue de outros seres vivos. Na linguística, a ciência da linguagem, é usada a seguinte definição: a linguagem é um sistema de signos, criado natural ou artificialmente, com a ajuda do qual as pessoas se comunicam e projetam sua atividade mental.
Origem do idioma
A educação e a formação da linguagem, juntamente com a atividade laboral, desempenharam um papel fundamental no desenvolvimento do homem como ser racional. Um dos problemas mais importantes na questão da origem da linguagem é sua capacidade de refletir a realidade. As palavras, como signos de uma linguagem, não guardam nenhuma semelhança com o sujeito que designam. No entanto, uma imagem distinta de um objeto surge na mente de uma pessoa quando ouve ou vê a palavra que o designa.
Para entender como surgiu uma linguagem, cujo complexo sonoro em si não reflete nada, os cientistas estão desenvolvendo várias teorias onomatopaicas que consideram a origem das primeiras palavras como uma reprodução dos sons e ruídos da natureza. No entanto, não pode explicar a presença de diferentes conchas sonoras para o mesmo fenômeno em diferentes idiomas. De acordo com a teoria da interjeição, a base da palavra original é uma exclamação emocional ou choro denotando o estado de uma pessoa. Essa teoria, por sua vez, não explica a diversidade da língua, que não poderia ter vindo apenas de interjeições.
Alguns cientistas sugerem que as primeiras palavras eram substantivos, uma pessoa inicialmente procurava refletir os objetos e fenômenos da realidade. Outros acreditam que as formas verbais são primárias, uma pessoa antes de tudo realizou uma ação e já construiu uma imagem do mundo com base nela.
Assim, cada teoria da origem da linguagem depende da função que lhe é atribuída.
Caracteristicas do idioma
A essência da linguagem, suas principais características se manifestam em suas funções. Entre o grande número de funções da linguagem, destacam-se as mais significativas.
- função comunicativa. De acordo com a definição, a linguagem é o principal meio de comunicação humana.
- Pensamento ou função cognitiva. A linguagem serve como o principal meio de formação e expressão da atividade mental.
- função cognitiva. A linguagem permite criar novas palavras e conceitos, além de atuar como meio de armazenamento e transmissão de informações.
- Outras funções (fática, emotiva, apelativa, estética, etc.).
Linguagem e fala
O termo linguagem não pode ser equiparado ao conceito de fala. Em primeiro lugar, a linguagem é um meio de comunicação, e a fala é sua personificação. A principal característica da linguagem é sua abstração e formalidade, enquanto a fala é caracterizada pela materialidade, pois consiste em sons articulados que são percebidos pelo ouvido.
Ao contrário de uma linguagem estável e estática, a fala é um fenômeno ativo e dinâmico. Vale ressaltar que a língua é um bem público e reflete a imagem de mundo das pessoas que a falam, e a fala, por sua vez, é puramente individual e reflete a experiência de uma determinada pessoa. A linguagem, como um sistema complexo de signos, possui uma organização nivelada, enquanto a fala é caracterizada por uma organização linear. E, finalmente, a linguagem não depende da situação e do ambiente específicos, enquanto a fala é condicionada contextualmente e situacionalmente. Assim, podemos dizer que a linguagem está relacionada ao discurso como o geral está relacionado ao particular.
Unidades e níveis do idioma
Os principais são fonema, morfema, palavra e frase. De acordo com cada unidade, um nível de idioma separado é formado. Portanto, o nível mais baixo é fonético, que consiste nas unidades de linguagem mais simples - fonemas. O próprio fonema não tem significado e adquire uma função significativa apenas como parte do morfema. Um morfema (nível de morfema), por sua vez, é a unidade significativa mais curta de uma língua. Existem morfemas derivacionais (formas de palavras) e gramaticais (formas de palavras de formas).
A palavra (nível léxico-semântico) é a principal unidade significativa da língua, que pode ter independência sintática. Serve para designar objetos, fenômenos, processos e propriedades. As palavras são divididas em certos grupos: um sistema de partes do discurso (baseado em características gramaticais), um sistema de sinônimos e antônimos (baseado em relações semânticas), grupos de arcaísmos, historicismos e neologismos (em uma perspectiva histórica), etc.
Uma frase (nível sintático) é uma combinação de palavras que expressa uma determinada ideia. A frase é caracterizada pela completude e estrutura semântica e entoacional. Distinguir entre frases simples e complexas. Deve-se notar que a unidade de cada nível da língua é um elemento na construção da unidade do próximo nível.
Idiomas do mundo
De acordo com várias estimativas, existem cerca de 7.000 idiomas no mundo. Todos eles são divididos nos seguintes grupos:
- comuns e não comuns;
- escrito e não escrito;
- "vivo" e "morto";
- artificiais e naturais.
Com base no parentesco linguístico, um genético foi criado de acordo com ele, há mais uma definição de linguagem. Esta é, antes de tudo, a atitude em relação a uma certa língua-ancestral. Como regra, distinguem-se as famílias de línguas indo-européias, sino-tibetanas e urais-altaicas. Todos os idiomas de uma família são baseados em um idioma pai.
língua russa
A língua russa é uma das famílias de línguas indo-européias e é uma língua de importância mundial. O russo é a língua nacional do povo russo. A língua russa usa a escrita, que é baseada no alfabeto russo, que remonta ao alfabeto cirílico. Ao mesmo tempo, em russo, nem todos, mas apenas os principais sons da fala são indicados por letras. Assim, o número de letras do alfabeto é 33, e o sistema de som contém 43 sons, dos quais 6 são vogais e 37 são consoantes. A classificação dos sons da língua russa é feita com base nas propriedades articulatórias, neste caso, os sons são diferenciados pela forma como são pronunciados e pelas partes do aparelho de fala envolvidas em sua pronúncia.
Há também uma classificação dos sons da língua russa de acordo com as características acústicas. Isso leva em consideração a participação da voz e do ruído na formação do som. O russo é uma das línguas mais difíceis do mundo para aprender.
Assim, pode-se dar a seguinte definição: "Linguagem é um conceito complexo multivalorado, no qual é considerada primordialmente como um sistema de signos multinível, que está em unidade orgânica com o pensamento humano".
