47. Frases compostas sem união. Relações semânticas entre as partes do sl sem união. Ofertas e meios de sua expressão.
Uma frase complexa aliada é uma frase complexa na qual frases simples são combinadas em um todo em significado e entonação, sem a ajuda de conjunções ou palavras afins: [O hábito nos é dado de cima]: [é um substituto para a felicidade] (A. Pushkin).
As relações semânticas entre sentenças simples em sentenças complexas aliadas e sem união são expressas de diferentes maneiras. Em sentenças aliadas, as uniões participam de sua expressão, portanto as relações semânticas aqui são mais definidas e claras. Por exemplo, uma união expressa uma consequência, porque - uma causa, se - uma condição, no entanto - uma oposição, etc.
Em uma sentença complexa sem união, as relações semânticas entre sentenças simples são expressas com menos clareza do que em uma sentença aliada. Em termos de relações semânticas, e muitas vezes em termos de entoação, algumas sentenças complexas sem união estão mais próximas das compostas, outras das complexas. No entanto, muitas vezes a mesma frase complexa não-união em significado pode ser aproximada tanto de uma frase composta quanto de uma frase complexa. Qua, por exemplo: Holofotes acenderam - ficou claro ao redor; Holofotes foram acesos, e ficou claro ao redor; Quando os holofotes se acenderam, tudo ficou claro.
As relações semânticas em frases complexas sem união dependem do conteúdo das frases simples incluídas nelas e são expressas na fala oral por entonação e na escrita por vários sinais de pontuação (consulte a seção "Sinais de pontuação em uma frase complexa sem união ").
Em sentenças complexas sem união, os seguintes tipos de relações semânticas entre sentenças simples (partes) são possíveis:
I. Enumerações(lista alguns fatos, eventos, fenômenos):
[Eu_ não vejo você há uma semana inteira], [eu não ouço você há muito tempo] (A. Chekhov) -,.
Tais sentenças complexas sem união estão próximas de sentenças compostas com uma união de conexão e.
Assim como as sentenças compostas que são sinônimos delas, as sentenças complexas sem união podem expressar o significado de 1) a simultaneidade dos eventos enumerados e 2) sua sequência.
1) , [cavalos relinchando na escuridão], [uma canção-dumka terna e apaixonada flutuou do acampamento].
Frases complexas sem união com relações enumerativas podem consistir em duas frases ou podem incluir três ou mais frases simples.
II. Causal(a segunda frase revela a razão do que a primeira diz):
[Estou infeliz]: [convidados todos os dias] (A. Chekhov). Tais sentenças complexas sem união são sinônimos de orações subordinadas complexas com causas subordinadas.
III. Explicativo(a segunda frase explica a primeira):
1) [Os objetos perderam sua forma]: [tudo se fundiu primeiro em cinza, depois em uma massa escura] (I. Goncharov) -
2) [Como todos os de Moscou, seu pai é assim]: [Eu gostaria que ele tivesse um genro com estrelas e classificações] (A. Griboyedov) -
Tais sentenças sem união são sinônimos de sentenças com uma conjunção explicativa viz.
4. Explicativo(a segunda frase explica a palavra da primeira parte, que tem o significado de fala, pensamento, sentimento ou percepção, ou a palavra que indica esses processos: escutou, olhou, olhou em volta etc.; no segundo caso, podemos falar sobre a omissão de palavras como ver, ouvir, etc.):
1) [Nastya lembrou durante a história]: [de ontem ela tinha uma panela inteira intocada de batatas cozidas] (M. Prishvin) -:.
2) [Eu voltei a mim, Tatyana olha]: [não há urso] ... (A. Pushkin) -:.
Tais sentenças sem união são sinônimos de sentenças complexas com cláusulas explicativas (lembrei que...; olha (e vê aquilo)...).
V. Relações comparativo-adversativas(o conteúdo da segunda frase é comparado com o conteúdo da primeira ou oposto a ela):
1) [Todas as famílias felizes são iguais], [cada família infeliz é infeliz à sua maneira] (L. Tolstoy) -,.
2) [O posto o seguiu] - [de repente ele deixou o serviço] (A. Griboyedov) - -.
Tais sentenças complexas sem união são sinônimos de sentenças compostas com conjunções adversativas a, mas.
VI. Condicionalmente temporário(a primeira frase indica o tempo ou condição para a implementação do que é dito na segunda):
1) [Você gosta de andar] - [amo carregar trenós] (provérbio) - -.
2) [Ver Gorky] - [falar com ele] (A. Chekhov) --.
Tais sentenças são sinônimos de sentenças complexas com condições subordinadas ou tempo verbal.
VII. Consequências(a segunda frase nomeia a consequência do que a primeira diz):
[Uma chuva leve semeia pela manhã] - [impossível sair] (I. Turgenev) - ^TT
2. Frases compostas, relações semânticas entre partes predicativas. SSP é uma sentença complexa, cujas partes predicativas são conectadas em um todo semântico e estrutural por conjunções coordenativas.
No sistema de construções aliadas, os SSPs se opõem aos SPPs.
As características diferenciais do SSP são: 1) a relativa independência sintática das partes predicativas em termos gramaticais e semânticos; 2) a presença de conjunções coordenativas, que atuam como o principal meio de ligação das partes predicativas e se caracterizam, em comparação com as conjunções subordinativas, por um maior grau de independência e entoação semelhante àquela característica das frases simples com membros homogêneos (entonação de enumeração , comparação, junção). A classificação estrutural-semântica do SSP é baseada principalmente na natureza das conjunções coordenativas que conectam as partes predicativas e têm um significado extremamente generalizado. Uniões de união ( e, sim (=e), nem ... nem, também, também) indicar uma relação de conexão. Este significado gramatical é muito amplo, inclui conectivo-enumerativo, conectivo-distributivo, conectivo-identificador, conectivo-resultado, conectivo condicional-investigativo, conectivo-gradativo, etc.: A canção na praia já havia cessado, e agora apenas o som das ondas do mar ecoava a velha (M.G.); Nem grous gritavam, nem gritos de ganso eram ouvidos (K.); O céu brilhava imensamente, e nele, como um bando de sonhos leves, deslizavam manchas rosadas de nuvens vespertinas (F.); Mais e mais pessoas pegaram em armas, e cada luta deu origem a novos participantes (Ostr.); Não só o chefe era exigente, mas o próprio Repnin intrigou muito a todos (D.); Os meninos choravam, gritavam, a mãe chorava também (R.). Todos os significados são diferenciados com a ajuda de uniões que são diferentes em suas qualidades semânticas e estilísticas, com a ajuda de uma proporção diferente de formas espécie-temporais e modais do predicado e outros meios. Alianças opostas ( mas, mas, sim (= mas), mas, mas, porém, caso contrário, não isso ... não isso) estão associados ao valor da comparação da situação ou ao valor da inconsistência - oposição a uma determinada norma como ponto de partida. SSPs com conjunções adversativas expressam relações adversas. De acordo com as características estruturais e significados gramaticais básicos, todos os SSPs com conjunções adversativas são divididos em dois grupos: 1) comparativos e 2) adversativos. Em SSPs comparativos (com sindicatos Ah bem) são comparados fenômenos que são diferentes em algum aspecto, e esses fenômenos, por toda a sua dessemelhança, não se anulam, mas, por assim dizer, coexistem: A mãe se estabeleceu com as crianças na carruagem e o pai - na carroça (T.); Os camaradas o tratavam com hostilidade, enquanto os soldados o amavam de verdade (Kupr.).
A união em sentenças comparativas também tem o significado de partícula intensificadora, faz parte da segunda parte, fica logo atrás da palavra que nomeia um dos fenômenos comparados e o destaca.
Em SSPs adversários (com sindicatos mas, sim (=mas), porém, mas, mas etc.) relata fenômenos que se opõem, se contradizem: Antes, nossa saudade cantava, mas agora nossa alegria canta (L.-K.); O tanque de Samnev nesta ofensiva percorreu cem ou mais quilômetros, mas nenhum caça ficou para trás (G.); Sim, olhe, não fale, senão eu vou te bater (P.); O cotovelo está perto, mas você não vai morder (por último). Em frases com um significado adversativo comum, distinguem-se frases com um significado adversativo-restritivo: Está tudo bem, mas você só precisa sair logo (P.); com o oposto-concessivo: Eu tinha meu próprio quarto na casa, mas morava no quintal de uma cabana (Cap.); com o contraditório-compensatório: Os canhões enferrujam nos arsenais, mas os barretes brilham (Sim.). Separar sindicatos ( ou (il), ou, então... então, não isso... não isso, também... ou) expressam relações de separação - relações de mútua exclusão ou alternância. Eles indicam que cada um dos eventos descritos é possível. BSCs com conjunções divisivas expressam relações mutuamente exclusivas: o conteúdo da primeira parte predicativa dessas sentenças exclui a possibilidade do conteúdo da segunda e das partes subsequentes, e vice-versa: Ou o farfalhar de uma orelha, o tremor da brisa, ou uma mão quente acaricia os cabelos (Surk.); Não quero pensar em nada, nem pensamentos e lembranças vagueiam, turvos e obscuros, como um sonho (Ser.); Só ocasionalmente um veado tímido corre pelo deserto, ou a manada de cavalos irrita o silêncio brincalhão da casa (L.). Alternância SSP (com união de repetição Então então) - os eventos referidos nas partes predicativas existem em diferentes planos de tempo e se substituem: Ou as lágrimas em três correntes estão em abundância de felicidade, ou a alma está no poder do sono e do esquecimento (B.P.). As chamadas relações de junção podem ser expressas no BSC, cuja peculiaridade reside no fato de a frase anexada conter não uma mensagem, mas uma observação à mensagem contida na primeira parte. Os SSPs de conexão são caracterizados pelo uso de uniões de conexão sim e, sim, e, e isso e etc.; juntando entonação; o uso de palavras e partículas metonímicas na segunda parte além disso, porque, eis que, porque etc. Por exemplo, Eu estava andando em algum tipo de embriaguez, e havia uma razão (Garsh.); Tem cheiro de feno, capim seco, mas o cheiro é forte, doce e agradável (Cap.); Me responda, senão eu vou me preocupar (P.).É preciso distinguir as relações explicativas das relações de conexão, que também podem ocorrer no BSC e ser expressas por uniões explicativas. isto é, a saber: Mas eu te entendo, ou seja, eu tento entender (K.); Pyotr Petrovich foi tão gentil, ou seja, ele se comprometeu a entregar tudo ao orfanato (D.). Entre os SSPs, há propostas de estrutura aberta e fechada. Estrutura aberta SSP: uma série composta por duas partes pode ser continuada até 3 ou mais; a igualdade semântica e gramatical das partes é característica; o uso de sindicatos de conexão como principal meio de comunicação ( e, sim (= e), e ... e), sindicatos de separação ( isso... isso, ou... ou); o mesmo desenho de cada parte predicativa; entonação enumerativa. Por exemplo, Todos foram embora, e a escuridão da noite escondia as conversas (St.); Mas a vida não se chama em vão de luta, e ainda é cedo para a gente apagar as luzes (D.).
SSPs de conexão são caracterizados por uma estrutura aberta quando expressos entre as partes predicativas de relações de conexão que não são complicadas por outros tipos de relações sintáticas. Os SSPs de separação são caracterizados por uma estrutura aberta.
Na estrutura fechada BSC, o número de partes predicativas não pode ser aumentado. Para o BSC de estrutura fechada, é característica a desigualdade de partes predicativas em sentido semântico; gama mais ampla de meios de comunicação aliados ( não só... mas também, e às vezes, e às vezes, sim, e e etc); desenho diferente de partes predicativas; uso de diferentes tipos de entonação. As relações comparativas e de conexão são caracterizadas por uma estrutura fechada. As frases de conexão são caracterizadas por uma estrutura fechada ao expressar relações de conexão complicadas por outros tipos de relações sintáticas: Fala duas palavras pra ela, e ela se salva (P.); Começou uma guerra, ou seja, um acontecimento contrário à razão humana e ocorreu toda a natureza humana (T.); Ele não é bonito, mas sua aparência é agradável (P.).
Pelo número de partes predicativas, BSCs de dois termos e polinômios são distinguidos: A geada estava cada vez mais forte, e eu queria esconder meu rosto, orelhas e mãos (S.); Agora não era março, era sombrio, e a neve de novembro era giz (Sol.).
3. Frases complexas (CSP), tipos de orações subordinadas.NGN é uma sentença complexa, cujas partes predicativas estão conectadas em um todo semântico e estrutural por conjunções subordinativas.
Referindo uma das partes da NGN a palavras individuais ou suas combinações em outra parte, conjunções subordinativas e palavras afins mostram que a primeira é usada principalmente para explicar os componentes individuais da segunda. A parte de uma frase complexa, que atua como explicativa, é chamada de oração subordinada, e a parte que está sendo explicada é chamada de principal. A parte subordinada pode estar em posposição, preposição e interposição em relação à parte principal: Karas não foi tão prudente a ponto de transformar o assunto em piada (Rem.); Que não é fácil, concordo (G.); Estas grandes aldeias que se tem que passar para Altai desempenharam um grande papel na história da guerra civil (F.).
As características diferenciais da NGN são: 1) a dependência de uma parte predicativa (subordinada) da outra (oração principal); 2) a presença neles de uma oração subordinada ou palavra afim (pronome relativo ou advérbio pronominal) que introduz a oração subordinada: Eu quero que meu trabalho inspirado sempre veja a luz (EU.); A época em que nascemos está morrendo (N.). A união subordinante ou palavra aliada está localizada como parte da oração subordinada e indica sua dependência da oração principal e a forma como a relação de subordinação é formalizada; 3) escalonamento (multi-camadas) da estrutura comunicativa. Os meios de comunicação entre a oração principal e a parte subordinada em NGN são significativamente diferentes dos meios de comunicação no SSP: eles formam um mecanismo estrutural que determina precisamente a dependência da parte subordinada em relação à oração principal. Os meios de comunicação entre as orações principais e subordinadas em estruturas complexas são: 1) conjunções subordinativas; 2) palavras aliadas; 3) entonação; 4) palavras pronominal-correlativas (correlatos); 5) a ordem das partes predicativas, etc. De acordo com a natureza da relação da parte subordinada com a parte principal, distingue-se o SPP de uma estrutura indivisa e dissecada. 2) a oração subordinada é anexada à parte principal por meio de palavras e uniões aliadas o que, para, como, como se; 3) correlatos - pronomes demonstrativos e advérbios pronominais - são obrigatórios ou opcionais; eles não se fundem com sindicatos de estrutura simples, sendo localizados apenas como parte da parte principal: Eu sei que ele virá; Que ele virá, eu sei. No SPP de uma estrutura dissecada: 1) a parte subordinada é combinada com toda a parte principal, como se fosse contígua a ela e não possui uma palavra-chave em sua composição; 2) a união serve para caracterizar certo tipo de relação: Voltei para minha cidade natal, para poder rever lugares que me são queridos desde a infância.(relações investigativas); Voltei para minha cidade natal porque eles estavam esperando por mim(relação causal) - portanto, a parte subordinada une a parte principal principalmente com sindicatos contudo, porém, porque, pois, assim e etc.; 3) os correlatos são ausentes ou móveis e podem mover-se para a parte subordinada, fundindo-se, via de regra, com uniões simples, formando meios aliados de estrutura complexa a fim de, a fim de; graças a e etc.: Durante o dia é quente se não houver vento forte.
Dentre os SPP de estrutura indivisa, destacam-se as sentenças com cláusulas explicativas, com cláusulas atributivas.
Na NGN com uma oração explicativa, as palavras de contato são verbos com o significado de mensagem, discurso-pensamento, percepção, sentimento: relatar, falar, pensar, ver, ouvir, regozijar, temer, temer e etc.; substantivos correlativos em semântica com os verbos destes grupos: mensagem, notícias, pensamento, audição, sentimento, medo, medo e etc.; adjetivos, palavras da categoria de estado e unidades fraseológicas, também correlativas em significado com os verbos e substantivos dos grupos nomeados: convencido, satisfeito, zangado, de acordo, culpado, certo, contente; irritante, assustador, visível; dê uma palavra, dê um sinal, tenha em mente e etc. A parte subordinada pode ser conectada à parte principal com a ajuda de sindicatos o que, como, como se, como se, como se ou palavras aliadas quem, o que, onde, onde, de onde, qual, de quem, qual, por que, quanto, por que e etc.: Vladimir viu com horror que ele entrou em uma floresta desconhecida (P.); Vânia lembrou que amanhã é domingo (Poppy); Ouvi dizer que existe tal flor (Bazh.); É bom que essa força de olhos verdes não se sinta própria (Bazh.); O policial estava satisfeito por estar terminando sua viagem de negócios (Mak.); Ouvi como eles correram para pegar meu cavalo (L.); Levinson ordenou, para que à noite uma reunião da aldeia se reunisse(Mania.); Ele sentou e esperou onde a conversa vai virar (F.). Em NGN com uma cláusula definitiva, os substantivos de contato são explicados por cláusulas com palavras aliadas qual, qual, qual, onde, onde, onde, quando. Relações definitivas são estabelecidas entre as partes de tais sentenças. : Infeliz aquele homem que a flor de pedra verá (Bazh.); E gotas brilhantes rastejaram por suas bochechas, como as que estão nas janelas durante o nome da chuva (cap.); Nós dirigimos até a fortaleza que incluía nossa artilharia (N.-P.); O dia acabou por ser muito bem sucedido para a celebração - um daqueles dias claros e transparentes do início do outono, quando o céu parece tão espesso, azul e profundo (Cupr.); Enquanto trabalhava, ele assobiou uma canção sobre o carteiro, cuja trompa canta nos vales enevoados (Paust.).
Entre os SPP de uma estrutura dissecada, há sentenças com partes subordinadas da investigação, condicional, concessiva, conectiva, causas, objetivos, comparativo, lugar, tempo.
Em NGN com um corolário subordinado usando uma união assim mostra-se que a parte subordinada relata as realidades que são consequência do que é dito na parte principal: De repente, porém, ele vai se divertir, vai dançar, então tá caindo serragem do sótão (F.); O quarto era frio e escuro, então durante o dia tinha que acender a lâmpada (Grand.); Carregando armas muito lento então três minutos se passam entre os disparos (N.-P.). A oração subordinada aqui é sempre pós-positiva. NGN com uma cláusula condicional. Cláusula condicional com conjunções se quando mostra a condição sob a qual o que é dito na parte principal da NGN é possível. Uniões coloquiais coloquiais e obsoletas também são usadas. se, se, se, se, como e etc.: Se a morte não acontecer, viverei mais cem anos (Tv.); Como ninguém se importa comigo, vou ficar e viver como vivi (Mod.); Oh, verão vermelho! Eu te amaria se não fosse o calor, a poeira, os mosquitos e as moscas (P.); Bem, por que se apressar, se a noiva já tem tudo pronto há muito tempo (Bazh.). NGN com uma cláusula concessiva. Cláusula Adverbial com Uniões embora, apesar do fato de que, apesar do fato de que, para nada, deixe, deixe mostra que os fatos nele refletidos estão em certa discrepância ou mesmo em contradição com o que é noticiado na parte principal do SPP, aparecem contrários a ele. A mesma relação é estabelecida na presença de palavras aliadas quanto, como combinado com partículas nem: Zyryansky viu tudo, embora como se não tentasse ver nada (Mac.); Apesar de ser órfão, não dormia na rua (Mac.); Eu sabia muito sobre pedras, por nada que eu não sou muito inteligente (Bazh.); Deixe, como ele, eu sou um estranho para o mundo, mas um estranho para o céu! (EU.); Não importa o quanto você bata a língua na pederneira, você não vai pegar fogo (Fed.); Mas por mais rápido que saísse de cena, conseguia ouvir os sons abafados de soluços (Mac.); Os cachorros Boyka e Kuchum, embora tenham se acostumado com o frio, dessa vez não aguentaram (Fed.). Em NGN com uma cláusula adjacente usando uma cláusula com palavras aliadas o que, por que, por que, por que vários tipos de mensagens adicionais são expressas em relação ao conteúdo da parte principal: esfregando peças no algumas armas são pintadas, o que acarreta a dificuldade dos mecanismos (N.-P.); Ele sussurrou algo no ouvido do irmão, que nem a mãe nem o pai conseguiram entender (F.); O avião voou baixo sobre o cume, o que fez o ronco dos motores parecer mais forte (Fed.). Algumas frases com uma oração subordinada anexada por uma palavra de união estão próximas a essas NGN Como as(especialmente em combinação com o pronome it): Há uma bagunça na mesa, como costuma acontecer depois de um jantar (Fed.); Ilka sentou-se perto da mesa pela última vez, como todas as pessoas decentes fazem quando se separam.(Aja.). NGN com uma cláusula de razão. Cláusula Adverbial com Uniões porque, porque, porque, porque, devido ao fato de que, devido ao fato de que, devido ao fato de que, devido ao fato de que, especialmente desde revela o motivo ou justificativa, motivação para o que é relatado na parte principal da NGN: Desde que uma pessoa foi libertada, as coisas vão mais rápido (Ast.); O sobrenome de Trifon era ao mesmo tempo seu apelido, porque é impossível chegar a algo mais preciso (Ast.); Eles foram emagrecidos nos últimos dias porque comiam com relutância e mal (Ast.). NGN com uma cláusula de propósito. Cláusula Adverbial com Uniões para que, para que, para que, para que, para que(obsoleto) mostra o propósito ou finalidade do que é relatado na parte principal da NGN: Era necessário um forte poder sobre si mesmo para que a fervura não explodisse (Kav.); O motorista, só por isso, para que as pessoas se acalmassem, ele parou o carro na frente do portão (Fed.); Preferiu andar na fila para não se separar do querido vizinho (P.); O sol parece brilhar apenas para que diante de seus olhos, sem desaparecer, brilhe uma janela de silhueta negra imóvel (F.); O pensamento conduz a palavra, para que ela a expresse e a transmita às pessoas (Fed.). Sindicatos para, então, pode ser desmembrado. NGN com uma cláusula comparativa. Cláusula Adverbial com Uniões como, como se, como se, exatamente, como se et al. explica a parte principal do NGN por comparação: eu aliás, Sancho era visível, como é possível ver através de um dia claro de abril (Mak.); Um som estranho é ouvido ao ouvido, como se alguém sacudisse a umidade de si mesmo (Fed.); Ele olhou para Igor, como se procurasse uma resposta em sua expressão (Mak.); Suas costas se curvaram abruptamente, como se um travesseiro tivesse sido enfiado na gola (F.); Não se deita de costas, como se estivesse dormindo em uma grade (Tv.). União como enfatiza a semelhança real dos fenômenos, outros - irreais, imaginários, hipotéticos. A irrealidade da comparação é especialmente enfatizada pela união Até parece: Trabalharam ao longo dos dias da guerra como se fosse um dia (Fad.) e algumas variantes coloquiais de conjunções comparativas: E ela grita com ele - parece que ela é almirante (N.-P.); Danilushka vai começar a jogar e esquecer tudo, exatamente e não há vacas (Bazh.). NGN com um lugar subordinado. Cláusula adverbial com palavras aliadas onde, onde, de onde explica as palavras de contato apresentadas na parte principal da NGN por advérbios de lugar, incluindo aquelas que atuam como palavras correlativas: lá, lá, de lá, em todos os lugares, em todos os lugares, em nenhum lugar, à esquerda, à frente, à frente, atrás etc.: A estrada leva um longo para onde a Formiga deveria estar... (Tv.); E somente onde as valas trazem sua preciosa umidade, faixas de vegetação brilhante podiam ser vistas (Fed.); Esses dois voltaram de onde raramente alguém conseguia viver (K.S.); De repente, à esquerda, onde os topógrafos se aglomeravam, um acordeão começou a cantar (Fed.). Em NGN com cláusula de tempo, o plano de tempo da parte principal é determinado em relação ao plano de tempo da cláusula com sindicatos quando, enquanto, como, depois, desde, enquanto, antes, assim que e etc.: E eu machuquei tanto ontem quando a gente olhava o pôr do sol (Moda); Enquanto as pessoas de roupão vasculhavam algumas pastas, caixas, cartões, um ressentimento espesso se acumulava em sua alma (Mak.); Então o dinheiro e as coisas, conforme encontraram, foram amarrados em postes e colocados nas estradas (L.T.); Depois que Ilka tratou sua madrasta ... o nome "varnak" e "vagabundo" grudou nele firmemente (Ast.); Desde que o presidente começou a falar, Maslova... olhou para ele (L.T.); Assim que terminou a verificação, muitas pessoas correram pelo corredor com saboneteiras nas mãos (Mak.). As principais variedades de relações temporais em NGN desse tipo são as relações de simultaneidade e diversidade. As relações de simultaneidade são geralmente expressas pela proporção de verbos-predicados imperfectivos quando suas formas de tempo coincidem: À noite, quando todos dormindo, estou sentado na cozinha escrevendo alguma coisa (N.-P.) ou se houver um predicado verbal imperfeito em uma parte da frase e uma forma perfeita na outra: Então sobre isso falaremos sobre como você cumprirá sua promessa (Bazh.). Relações de tempo diferente geralmente são estabelecidas quando há verbos-predicados da forma perfeita nas partes da frase: Quando alto o sol nasceu, dace e peixinhos empilhados (Ast.). Os significados temporários de frases complexas com conjunções simples podem ser complicados por significados causais e condicionais. Por exemplo, quando uma frase é usada com um significado temporal generalizado, ela também adquire um significado condicional: Ao adotar com sabedoria, não é um milagre e você pode encontrar benefícios com isso (Cr.). 4. Frases complexas sem união (BSP), relações semânticas entre partes predicativas. BSP é uma frase complexa, cujas partes predicativas são conectadas em um todo semântico e estrutural com a ajuda de entonação, sem uniões e palavras afins. BSPs são principalmente sinônimos de um ou outro tipo de SSP ou SPP. BSP pode ser com o valor de enumeração, com um significado conectivo-espalhante, com os significados de causa e efeito, com o significado de uma explicação, com um significado explicativo-objetivo. Na forma de BSP, as relações semânticas embutidas no conteúdo de construções predicativas sem conjunções e palavras afins são ativadas por meio de meios entoacionais: Pegue um guarda-chuva, está começando a chover. BSPs abertos: a) com relações enumerativas: Já o céu respirou no outono, O sol brilhou com menos frequência, O dia ficou mais curto. b) comparativo: Um homem pequeno é pequeno mesmo em uma montanha, mas um gigante é grande mesmo em um poço. BSP estrutura fechada: Ele ligou - o número não atendeu. Agora eu entendo: o problema não foi resolvido corretamente. O sol nasceu e o dia começou. Tipos de BSP. 1) BSP com relações explicativas. Nas frases deste grupo, você pode inserir a união que: Eu aviso de antemão: (que) será difícil. Um verbo que não está no BSP pode ser adicionado usando uma conjunção coordenativa: Olhei em volta: (e vi isso) ela ainda estava acenando com o lenço para mim. 2) BSP com relações causais. O BSP com relações causais é caracterizado pela negação: Não acho que ele seja um traidor. Ele cantou: era alegria em sua alma. 3) BSP com relações de signo (Um evento ou fenômeno pode servir como signo de outro). Uma característica distintiva dessa construção é que na segunda parte do predicativo existem ou podem estar as palavras: isso significa; é um sinal de que; isto é; então: Os talos puxados e comidos pelos patos ficaram brancos: significa que eles voaram para cá. Chora por mim: significa que ele ama. 4) BSP com relações adversas: Procurei por ele - ele não respondeu. 5) BSP com relações explicativas, a construção explicativa sempre fica em segundo lugar, concretiza a frase desde o primeiro. Esta construção pode sempre ser introduzida com as palavras: ou seja, exatamente: Foi uma questão fácil: (ou seja) trazer lenha e pronto. 6) BSP com relações explicativas. Mais frequentemente no papel de palavras correlativas fulano de tal: A cidade inteira é assim: um vigarista senta em um vigarista. Ele estuda assim: só tira nota cinco. 7) BSP com relações condicionais-temporais: Você ficará feliz - nós iremos. Quando vir um amigo, avise-o. Se não chover, eles virão. 8) BSP com relações de causa e efeito: Estou morrendo - não tenho nada para mentir. Ele repetiu tudo - ele passará com sucesso. 9) BSP com relações adversativo-concessivo: Eu poderia ter ido ao teatro ontem, mas não fui. 5. Frases compostas polinomiais. Vários tipos de subordinação.
Joint ventures polinomiais - sentenças com subordinação sequencial de partes subordinadas, com orações subordinadas relacionadas diretamente à parte principal de subordinação homogênea e heterogênea, com uma conexão mista: subordinação homogênea, heterogênea e sequencial.
Esquema de análise de frases complexas
1. Tipo de frase complexa.
2. O número de partes predicativas nele incluídas. 3. Meios de comunicação. 4. Relações semânticas. 5. Esquema da proposta.
Trabalho prático nº 1
PROPOSTA COMPOSTA.
BSC ESTRUTURA ABERTA E FECHADA.
PONTUAÇÃO EM SSP
META: consolidar, aprofundar, ampliar, sistematizar o conhecimento sobre uma frase composta; desenvolver habilidades em sinais de pontuação em uma frase composta.Tarefa número 1
Ditado gráfico com análise parcial. E o vidro pintado com o fogo frio do arco-íris brilha, e as paredes de brocado brilham, e as borlas douradas brilham... (Ler.) Amostra: SSP com um significado de conexão de simultaneidade, estrutura aberta. 1) As tílias ainda estavam verdes, mas os choupos altos haviam caído completamente e os caminhos estavam cobertos de folhas de bronze. (NO.). 2) Ouve-se um grito alarmante de um pássaro que não dorme, ou ouve-se um som indefinido. 3) Em uma das noites de abril, o gelo do rio suspirou e, pela manhã, começou uma rápida deriva de gelo. 4) Eu iria por todos os caminhos, mas meu lado é ótimo. 5) Não havia carvalhos e aveleiras aqui, mas o viburno corou profusamente. 6) Estou andando por um caminho de campina e apenas azul está sobre minha cabeça. 7) Ou o barco estava flutuando no rio, ou um grande tronco estava se movendo. (Item.). 8) Vai nevar, então o sol vai sair. 9) Eles foram parados no caminho, ou se detiveram. 10) Se eu olhar para longe, se eu olhar para você, e algum tipo de luz vai acender no meu coração (Fed.). 11) Nos despedimos novamente e os cavalos galoparam. (P.) 12) Seus olhos brilharam e suas bochechas queimaram. (Cap.) 13) O horário era o mais favorável, ou seja, estava escuro. 14) Não só os pardais voam para o meu alimentador, mas os peitos costumam cair lá. 15) De manhã estava inimaginavelmente claro no jardim e o vidro derreteu com os raios. (Vansh.) 16) Em algum lugar nas profundezas uma corrente de ar assobiava baixinho e a água pingava com um som transparente.Tarefa número 2
Especifique frases compostas. Analisar as relações semânticas no BSC. 1) Do nascer ao pôr do sol, os remos chacoalham e rangem a corda. (Sayan.) 2) Apenas os trens seguem os trens e bips chamam alguém. (Fat.) 3) Não Kursk, mas rouxinóis locais cantam aqui. (Gordo) 4) A estepe floresce com florestas, e os campos florescem nas florestas. (Gordo.) 5) Tudo está dormindo ao redor, e talvez não dormindo, mas apenas fingindo habilmente. (Vansh.) 6) Indique frases compostas. 7) Novamente eles atualizaram sua roupa nos brotos verdes da floresta, e ao amanhecer fomos acordados por vozes felizes de estorninhos. (Matus.) 8) Estamos procurando um abrigo seco para passar a noite há muito tempo e finalmente tropeçamos em um incêndio. (Nak.) 9) Está frio e durante todo o mês de maio a cerejeira não teve tempo de florescer. (Prishv.) 10) A enchente começou e as pontes foram fechadas. (Pausa.) 11) Ainda há esperança e devemos nos apressar. (Iaque.)
Tarefa número 3
Determine em quais frases compostas uma longa pausa é necessária antes das segundas frases e, portanto, um travessão pode ser colocado. 1) Grandes corujas silenciosamente, inesperadamente voaram da cerca e o cavalo bufou e se esquivou. (Boon.) 2) Outros cem degraus e pilhas de toras apareceram. (Kvtl.) 3) A chuva parava de vez em quando e então vários pássaros esvoaçavam nos arbustos. (Beagle) 4) Basta soprar em um dente de leão e tudo se espalhará. (março.) 5) A tarde de outono é clara e as nuvens estão saindo para o norte. (Boa.)Tarefa número 4
a) Indique frases compostas que não precisam de vírgulas antes da união em, pois há um membro menor comum. b) Destaque as frases de estrutura aberta e fechada. Observe os casos em que há relações entre as partes: 1) simultaneidade; 2) sequência temporal; 3) causa e efeito; 4) relações modais-temporais. 1) As janelas para o jardim são levantadas e uma alegre frescura de outono sopra de lá. (Boon.) 2) Estava muito quente no sol e cheirava a terra. (A.N.T.) 3) Os brincos de nogueira começaram a empoeirar e sob cada pássaro que esvoaçava na aveleira, uma neblina voa. (Prishv.) 4) No final do dia, a chuva parou e começou a diminuir visivelmente. (Cap.) 5) A lua estava nascendo e era difícil distinguir na escuridão. (Guia.).Trabalho prático №2
FRASE COMPLEXA.
PUNICAÇÃO EM NGN
META: consolidar, aprofundar, ampliar, sistematizar o conhecimento sobre uma frase complexa; praticar habilidades de pontuação em uma frase complexa.Tarefa número 1
Prove que essas frases são complexas. Descreva os meios de expressar as relações semânticas entre as construções predicativas que as compõem. Determine a que se refere a construção predicativa subordinada: a construção predicativa principal como um todo, uma determinada palavra ou frase nela.
1. Quanto mais brilhante o destino do príncipe Andrei lhe parecia, mais sombrio parecia o seu (L.T.). 2. Se eu soubesse antes que você estava com tanta raiva, eu não teria repreendido você de forma alguma (G.). 3. Enquanto os soldados passavam pelo comboio, exclamações impacientes jorravam das fileiras... (Kupr.). 4. Se a imaginação desaparecer, a pessoa deixará de ser uma pessoa (Paust.). 5. Aconteceu algo que Gregory não esperava (Shol.). 6. Meu negócio todo era manter o cavalo reto (E. Green). 7. Claro, ela vai amar sua mãe da maneira antiga, como ninguém no mundo (Fed.). 8. Os atos mais humildes tornam-se feitos se forem santificados pela paixão genuína (Grande). 9. Como Kolka não tinha dinheiro, ele não pensou neles (você.). 10. E fui andando, não me preocupei nem um pouco e pensei no que escrever para mim ao lado da palavra “Liberdade” (Ordenar). 11. Ele também perguntou como eles cozinhavam batatas para o jantar (Sol.).Tarefa número 2
Determine o significado da construção predicativa subordinada e o método de sua conexão com a principal, indique o meio de comunicação principal e não principal. Substitua as uniões não básicas e palavras afins por básicas e vice-versa, observe as diferenças semânticas que surgem neste caso. Em que frases tal substituição é inaceitável? Por quê? Descubra o papel das palavras correlativas. Como resultado, tire uma conclusão sobre a que tipo essas frases complexas pertencem.
1. De novo visitei aquele canto da terra onde passei dois anos imperceptíveis como exilado (P.). 2. Meu Yezersky descendia daqueles líderes, cuja ousada vela nos tempos antigos escravizava as margens dos mares (P.). 3. Dois já se dirigiam para o local onde deveriam deixá-los entrar (L.T.). 4. Era aquele abismo onde ele tinha medo de olhar (L.T.). 5. Escrevi as palavras que há muito tempo não ousava dizer (Ahm.). 6. Não consigo tirar os olhos do horizonte, onde as nevascas são pln-shut chardash (Ahm.). 7. Era um dia frio e sombrio, que são emitidos no meio do verão (Paust.). 8. A manhã em que esta história começa está nublada, mas quente (Paust.). 9. Ele permitiu abrir sua pasta, de onde, com os gritos alegres da platéia, as velas e o sabão malfadados foram retirados (Zoshch.). 10. Quase todos os povos da Europa, por exemplo, nos países europeus mais famosos, existem muito poucos nomes pessoais que são puramente franceses, puramente alemães, puramente ingleses na origem, e assim por diante (Gorbach.).Tarefa número 3
Configure os sinais de pontuação. Substitua construções predicativas subordinadas por construções participiais e sentenças por construções participiais com todos os tipos possíveis de sentenças complexas. Indique em que casos tal substituição é impossível ou indesejável. Por quê? Preste atenção às diferenças estilísticas entre as construções sintáticas originais e transformadas.
1. A moral divorciada da vida é tão imoral quanto a vida que perdeu todo o conteúdo moral (G. Plekhanov). 2. A grandeza e dignidade da ciência reside unicamente nos benefícios que ela traz para as pessoas, aumentando a produtividade de seu trabalho e fortalecendo as forças naturais de sua mente (D. Pisarev). 3. Rostov estava dirigindo na direção que lhe foi indicada e ao longo da qual a torre e a igreja podiam ser vistas ao longe (L.T.). 4. A carta de Nikolushka foi lida centenas de vezes e aqueles que foram considerados dignos de ouvi-lo tiveram que ir até a condessa que não o soltou (L.T.). 5. Nascido para rastejar não pode voar (M.G.). 6. Ensinado pela amarga experiência, percebi que esse caminho é uma fera, e temendo que me levasse para o lado, joguei-o (Are.). 7. Os alunos que passaram nos exames partiram para a prática.Tarefa número 4
Configure os sinais de pontuação. Determine o tipo de construções sintáticas. Faça propostas.
1. De letras estranhas onde cada passo é um segredo onde há abismos à esquerda e à direita, onde a glória é como uma folha murcha debaixo do meu pé, aparentemente não há salvação para mim (Ahm.). 2. Helen sorriu com um olhar que dizia que ela não permitia a possibilidade de alguém poder vê-la e não ser admirada (L.T.). 3. A neblina ficou tão forte que, apesar de ser madrugada, não era visível dez passos à sua frente (L.T.). 4. Até lhe parecia que se não fosse essa atmosfera de mosquito que o cercava por todos os lados, essa massa de mosquito que estava espalhada na mão em um rosto suado e essa coceira inquieto por todo o corpo, então a floresta local perderia seu caráter e charme para ele (L. T.). 5. Em casa, encontrei um hóspede de um velho amigo que, depois de me cumprimentar, começou a reclamar comigo que, enquanto ia de carro, se perdeu na floresta e um cachorro bom e caro caiu atrás dele (T.) . 6. Quando a alma carrega em si uma grande tristeza, quando uma pessoa não se dominou o suficiente para lidar com a injustiça, ela precisa de distância e montanhas, do mar e do ar quente e suave para que a tristeza não se transforme em amargura em desespero para que ele não se torna insensível (Hertz.). 7. Há muitas palavras que você pronuncia por hábito sem pensar no que está escondido atrás delas (M. G.). 8. Quanto mais Akimov falava, mais óbvio se tornava para os camponeses que a primeira preocupação desse técnico em sua mente não era a rota de comunicação ao longo dos rios da Sibéria, mas o czar com seus assassinos, ministros, senadores, generais da polícia (G . Markov). 9. Enquanto isso, a floresta ainda se fundia com a escuridão da noite de modo que era impossível vê-la e começou a aparecer vagamente porque ficou amarela e se iluminou atrás dela (Sol.).Tarefa número 5
Faça frases complexas que correspondam a esses padrões.
(Quando), .
, (que).
[ , (o que), ].
, (Porque).
[ Porque).
Trabalho prático nº 3
OFERTA COMPLEXA SEM UNIÃO.
PUNICAÇÃO EM BSP
META: consolidar, aprofundar, ampliar, sistematizar o conhecimento sobre a sentença complexa livre de sindicatos; praticar habilidades de pontuação em uma frase complexa sem união.Tarefa número 1
Realce frases complexas sem união de estrutura aberta e fechada. Indique as variedades de relações semânticas em sentenças de estrutura aberta e os meios de sua expressão. Com quais sentenças complexas aliadas elas se correlacionam?
1. Um pensamento estranho passou pela minha mente: imaginei nas mãos de assaltantes (P.). 2. Tatyana - na floresta, o urso - atrás dela (P.). 3. Nevado, frio, neblina e neblina (N.). 4. O ignorante julga exatamente assim: o que eles não entendem é que tudo é ninharia para eles (Kr.). 5. Estou satisfeito com a casa, estou muito satisfeito com minha vida familiar, meu trabalho é extremamente (L.T.). 6. O elogio dos outros é o mal, e a blasfêmia é o elogio vindo de você (Ahm.). 7. Vou acordar minha filha agora, vou olhar nos olhos dela (Ahm.). 8. Mesmo à noite, nuvens negras puxaram, fundiram-se numa cortina e assentaram, começou a chuviscar (Fed.). 9. O gelo estava fino, estalou, começou a dobrar (A. N. T.). 10. Mas o próprio rio não era visível: estava escondido atrás de um bosque (Alex.). 11. Conhecido: deputado gema - não em casa (Último). 12. Estava chovendo - a expedição foi forçada a parar de trabalhar.Tarefa número 2
Mostre que esses exemplos representam tipos possíveis de sentenças compostas de estrutura fechada sem união com relações diferenciadas. Compare cada exemplo com a variante correlativa da sentença complexa aliada e explique, sempre que possível, por que o autor usou a construção sem união. 1. O tempo estava terrível: o vento uivava, a neve molhada caía em flocos (P.). 2. Fique tranquilo: vou aconselhar seu pai sozinho, sem barulho (P.). 3. A amizade não é um serviço, eles não agradecem (Espera). 4. Desde então somos como estranhos! Eu irei até ela - ela não olha! (Incomodar..). 5. Portanto, meu costume: com lobos de outra forma não faça as pazes, como tendo removido a pele deles para baixo (Kr.). 6. Moscas, como pensamentos negros, não me dão paz o dia todo. Picam, zumbem e circulam sobre minha pobre cabeça! ... Pensamentos negros, como moscas, não me dão paz a noite toda: eles picam, picam e circulam sobre minha pobre cabeça! (Um.). 7. Olhei em volta - meu coração ardia em mim: não é divertido entrar na cabana de um camponês à noite (T.). 8. O velho Taras pensava no velho: sua juventude passou diante dele (G.). 9. Acontece assim: algum tipo de langor; nos ouvidos o relógio não para; ao longe, o estrondo do trovão diminuindo (Ahm.). 10. Antes da primavera, há dias como este: um prado repousa sob a neve densa, as árvores alegremente secas farfalham e um vento quente é suave e resiliente (Ahm.). 11. Acordei e lembrei: querida, hoje é seu feriado (Ahm.). 12. Por causa do morro, tirou leite fresco: ali pastava um rebanho (Paust.). 13. A ignorância nunca deve se vangloriar: ignorância é impotência (Chern..). 14. Você continua rugindo, limiar Padun, mas o rugido é tão perturbador: saber que o vento de seus dias soprou de bordas imprevistas (Aquelas). 15. Entraram na cabana e sentaram-se ali. Yakov - em um toco grosso de uma árvore, Malva - em um monte de sacos (M. G.). 16. Para conviver com as pessoas - você tem que ser uma pessoa (Disp.). 17. O pão de centeio começou a ser assado na Rússia há mais de mil anos. É uma pena que o nome do primeiro padeiro russo (M. Ivin) não tenha sido preservado. 18. Para os ricos - ancinhos e barcaças, para os pobres - punho e paus (Último). 19. O clima aqui é o seguinte: chove todos os dias. 20. Acima da floresta, da terra ao céu, há pilares iluminados pelo sol: está chovendo ali.
Tarefa número 3
Analise essas sentenças complexas sem união, identifique o traço que as une na natureza das relações semânticas entre construções predicativas. Especifique seu tipo.
1. Você sorri - minha alegria; você se afasta - melancolia; para um dia de tormento - sua mão pálida é minha recompensa (P.). 2. Você é o Rei: viva sozinho (P.). 3. Três vezes um grande grito foi chamado - nem um único lutador se moveu (L.). 4. Agora eu vou te levar, eu vou te trazer (Sim.). 5. Você pode voar por muitas horas - você não pode ver o final da taiga (S.-M.). 6. Você não conhece Taras? Ele é uma tempestade de segunda classe. Ele vai - toda a classe está tremendo. Assim é essa Taras (A.B.). 7. Se você perseguir duas lebres, não pegará uma única (Última). 8. Brigar - chorar, reconciliar - chorar (alemão).Tarefa número 4
Usando o material de fala das colunas direita e esquerda, forme frases complexas sem união de vários tipos. Para refletir adequadamente as relações semânticas entre construções predicativas, selecione o sinal de pontuação apropriado (, : - ;). a palestra terminou, a platéia deixou a platéiahouve silêncio o motor paroueu vou voltar para casa e descansar
Trabalho de controle multinível na seção
"FRASE DIFÍCIL"
Alto nível - complete todas as tarefas. Nível intermediário - completar tarefas nº 1-3. Nível baixo - conclusão da tarefa nº 1.Opção 1
Tarefa número 1
O cego sabia que neste grande 3 aparência do quarto 2 Sol 1 e se ele durar 3 mão 3 orvalho cairá dos arbustos pela janela 4 .Tarefa número 2
Expanda os relacionamentos semânticos no SSP.Tarefa número 3
Desde aquela noite memorável, quando Voropaev conseguiu levantar as pessoas, pela primeira vez desde sua chegada do front, ele sentiu aquela excitação, contentamento, confiança que fazem uma pessoa feliz.Tarefa número 4
Compare dois tipos de SP. Configure os sinais de pontuação. 1) Logo todos se acalmaram, os pássaros ficaram quietos, o ar congelou, o fogo se apagou. 2) O sol esfumaçado ao nascer será um dia quente.opção 2
Tarefa número 1
Realize a análise linguística preenchendo os sinais de pontuação que faltam. Verão 1 acabou 2 cru 3 e árvores frias hoje 3 todo mundo estava molhado tudo no jardim parecia 3 muito hostil triste. (CH.)Tarefa número 2
Liste os tipos de comunicação em NGN. Dar exemplos.Tarefa número 3
Coloque sinais de pontuação na frase. Dê sua descrição geral. Elabore um gráfico de proposta. Adorei o crepúsculo de março quando começou a congelar quando o gás foi aceso. (Ext.)Tarefa número 4
Compor joint ventures binomiais de diferentes tipos, revelar as relações semânticas entre as partes predicativas dessas sentenças.Opção 3
Tarefa número 1
Realize a análise linguística preenchendo os sinais de pontuação que faltam. Isso bateu em algum lugar que foi ouvido 3 de repente terrível 3 uivo então voou 2 ao redor da sala 1 um pouco de fôlego e até tocou o rosto 4 . 1.2. Preencha os sinais de pontuação que faltam.Tarefa número 2
Abra a questão dos meios de expressar a relação entre as partes da joint venture. Dar exemplos.Tarefa número 3
Analise as características estruturais das frases a seguir. Configure os sinais de pontuação. 1) Eu vou te dizer apenas uma coisa que você não pode ficar de braços cruzados. 2) O farol não queimava no inverno, não era necessário. (T.) 3) Mas todos estavam convencidos de que a cidade não seria rendida. (Tchekhov.) 4) Olhei cuidadosamente ao redor, todos os rostos expressavam expectativa. (Tchekhov.)Tarefa número 4
Compare SP. Que diferenças de matizes de significado podem ser notadas? 1) É impossível viver apenas hoje, porque na maioria das vezes está inacabado ontem. (I. Paulo.) 2) O de hoje, muitas vezes inacabado, de ontem e, portanto, é impossível viver apenas por ele. 3) Se a imaginação desaparecer, uma pessoa deixará de ser uma pessoa. (Pausa.) 4) A imaginação desaparecerá, e uma pessoa deixará de ser uma pessoa.1. Babaitseva V.V. Língua russa: Sintaxe e pontuação. - M., 1979. 2. Babaitseva V.V., Maksimov L.Yu. Língua russa moderna: Às 3 horas - M., 1974. - Parte 3: Sintaxe. Pontuação. 3. Beloshapkova V.A. Língua russa moderna: Sintaxe. - M., 1971. 4. Valgina N.S. Sintaxe da língua russa moderna. - M., 1978. 5. Dudnikov A.V., Arbuzova A.I., Vorozhbitskaya I.I. Língua russa. - M., 2001 6. Zemsky A.M., Kryuchkov S.E., Svetlaev M.V. Língua russa. - M., 2002. - Parte 2. 7. Rozental D.E., Valgina N.S., Fomina M.I., Tsapukevich V.V. Língua russa moderna. – M., 1971. 8. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Língua russa moderna. - M., 1997. 9. Língua literária russa moderna / Under. ed. P.A. Lekanta. - M., 2001.
LITERATURA ADICIONAL
1. Arutyunova N.D. A frase e seu significado. - M.: Escola superior, 1978.
2. Vinogradov V.V. Questões básicas de sintaxe e frases. Trabalhos selecionados. - M., 1975.
3. Gramática da língua russa / Ed. V.V. Vinogradov. - M., 1954. - V.2, parte 1.2: Sintaxe.
4. Zolotova G.A. Aspectos comunicativos da sintaxe russa. - M. 1978.
5. Zolotova G.A. Ensaio sobre a sintaxe funcional da língua russa. - M., 1982.
6. Kostromina N.V., Nikolaeva K.A. e outros. Língua russa: em 2 partes - M., 1989. - Parte 2.
7. Peshkovsky A. M. Sintaxe russa na cobertura científica. - M., 1956.
8. Rosenthal D.E. Casos difíceis de pontuação. - M., 1961.
9. Rudnev A.G. Sintaxe da língua russa moderna. - M., 1963.
10. Gramática russa / Ed. N.Yu. Shvedova - M., 1970.
11. Gramática russa / Ed. N.Yu. Shvedova. - M., 1980. - V.2: Sintaxe.
12. Língua russa moderna / Ed. E.I. Dibrova. - M.: Educação, 1995. - Parte 3.
13. Shapiro A.B. Russo moderno: pontuação. - M., 1974.
14. Shvedova N.Yu. Processos ativos na sintaxe russa moderna. - M., 1966.
Padrão educacional estadual de requisitos estaduais de ensino secundário profissional (11)
padrão educacionalPADRÃO EDUCACIONAL ESTADUAL PARA ENSINO PROFISSIONAL SECUNDÁRIO. Exigências estaduais para o conteúdo mínimo e nível de formação dos graduados na especialidade 0312 Docência nas séries primárias (nível avançado
Relações semânticas entre as frases do texto
I. Texto e sua estrutura
III. Meios expressivos do texto.
II. Estilos funcionais e tipos de texto.
I. Texto e sua estrutura.
1.1. Texto(de lat. texto – tecido, conexão, conexão) é uma obra de fala em que as frases são conectadas em um todo por um tema e são conectadas em significado e gramaticalmente *.
Todas as frases do texto estão conectadas por um tema comum, que pode ser declarado já na primeira frase. A unidade do tema se manifesta na repetição regular de palavras-chave. Por exemplo:
Muitos dias lil sem cessar chuva fria. Barulhento no jardim molhado vento. Às quatro horas da tarde já estávamos acendendo lampiões de querosene e, involuntariamente, parecia que o verão havia acabado para sempre e a terra estava se movendo cada vez mais para o deserto. nevoeiros, em um desconfortável escuridão e frio.
Era final de novembro- o momento mais triste da aldeia. O gato dormiu o dia todo, encolhido em uma velha poltrona, e estremeceu em seu sono quando a escuridão água da chuva atacou as janelas.
Estradas lavado. O rio carregava uma cor amarelada espuma, parece uma proteína quebrada. Os últimos pássaros se esconderam sob os beirais e por mais de uma semana ninguém nos visitou - nem o avô Mitriy, nem o silvicultor.(K. Paustovsky).
O texto desdobra o tema da chuva fria de outono e as sensações que ela provoca (são destacadas palavras-chave que garantem a unidade semântica do texto).
As frases no texto estão interligadas por várias relações semânticas: conectivas, explicativas, adversativas, temporárias, condicionais, causais, alvo, concessivas, comparativas, explicativas, etc. frase complexa). Por exemplo:
Na maioria das vezes, os presentes foram enviados a eles[Tchekhov] na forma de surpresas pelo correio, e em quase todas as surpresas se refletia sua atenção aguda aos gostos e necessidades de diferentes pessoas. Para o médico Taganrog David Gordon, ele enviou uma foto de Moscou para sua recepção de "hidroterapia"; Lintvarev, aldeões, - o último arado patenteado; O estudante de Irkutsk Nika Nikitin - um mapa da Transbaikalia; Maxim Gorky - relógio de bolso(K. Chukovsky) - a primeira e a segunda frases do texto estão conectadas por relações explicativas (você pode inserir entre elas nomeadamente ).
Os seguintes meios de comunicação entre as frases do texto são distinguidos:
1. Léxico: repetição de uma palavra, substituição de sinônimos, uso de antônimos, palavras polissemânticas, palavras com a mesma raiz, bem como palavras do mesmo grupo temático (por exemplo: estádio, arquibancadas, fãs, árbitro, goleiro etc.).
2. Morfológico: substituição de substantivos e outras partes do discurso por pronomes, uso de verbos em uma única forma (tipo e tempo), advérbios de lugar e tempo, palavras e frases introdutórias, conjunções, partículas, etc.
3. Sintática: a presença de uma forma de pergunta-resposta, paralelismo sintático, uma certa ordem de palavras em uma frase, frases incompletas, etc.
4. Estilístico: o uso de palavras pertencentes ao mesmo estilo (por exemplo, termos em livros didáticos), tropos e figuras estilísticas, etc.
5. Entonação: comprimento da frase, velocidade de fala, entonação, etc.
6. Gráfico: sinais de pontuação, linha vermelha, fontes e destaques de fonte.
Uma tarefa separada é dedicada a encontrar meios de comunicação, por exemplo: Entre as frases ... encontre uma que se conecte com a anterior usando uma partícula e um pronome pessoal.
Os alunos devem prestar atenção ao fato de que, na categoria de pronomes pessoais, a função de conexão geralmente é realizada por pronomes de terceira pessoa. (ele, ela, isso, eles). Um pronome pessoal substitui qualquer substantivo (ou frase) da frase anterior: E dois meninos, parados diante da enorme e sólida vitrine da mercearia, começaram a rir incontrolavelmente, empurrando-se de lado com os cotovelos, mas dançando involuntariamente de frio cruel. Eles são por mais de cinco minutos eles ficaram presos em frente a esta magnífica exposição, que excitou suas mentes e estômagos em igual medida.(A. Kuprin)
Ao mesmo tempo, um pronome pessoal pode ser associado a um substantivo desta frase (e não da anterior): Tudo já foi aprendido durante esse tempo, tudo foi contornado, foi discutido com quase todo mundo. E só na minha casa eu tento não olhar e andar por aí seu lado(V. Belov) - pronome pessoal seu não é um link para a frase anterior.
Pronome isto é pode substituir não uma palavra, mas toda a frase anterior: Ninguém ousará dizer a si mesmo: sou independente, sou meu próprio mestre completo, volto atrás no que quero. Menos tinham direito a isto é realeza...(V.Tendryakov)
Entre as conjunções opostas que ligam as frases do texto, a maior dificuldade é a união mesmo, porque não está no início, mas no meio da frase: A alma rebelde do futuro poeta foi atingida neste livro por Pugachev. Eu mesmo, como me lembro agora, acima de tudo, fiquei maravilhado e satisfeito com este livro de Savelich(F. Iskander), cf.: E fiquei maravilhado......
Alvo: desenvolvimento de habilidades para entender as relações semânticas entre as partes de uma frase composta, determinar os meios de sua expressão, elaborar esquemas de frases compostas; melhorar as habilidades de linguagem e pontuação dos alunos; expandir e aprofundar a competência disciplinar dos alunos.
Métodos de ensino:
1. reprodutivo.
2. visual- para o desenvolvimento da observação, aumentando a atenção para a questão em estudo.
3. Prático- desenvolver competências e capacidades práticas.
O principal método de trabalho é a análise de material linguístico sobre o tema "Frases compostas".
Equipamento: livro, diagrama, apostila para trabalho individual.
Tipo de aula: aula combinada.
Resultados previstos: os alunos distinguem frases complexas no texto; determinar sua estrutura; indicar e explicar os meios de comunicação e as relações semânticas entre as partes de uma frase composta; construir frases compostas usando diferentes tipos de conjunções.
Referências:
1. Língua russa. Grau 9: livro didático para instituições educacionais / (L. M. Rybchenkova, O. M. Aleksandrova, O. V. Zagorovskaya, A. G. Narushevich). - 2ª edição. – M.: Iluminismo, 2014.
2. Língua russa. Desenvolvimentos da lição. 9ª série: um manual para professores de organizações educacionais / L. M. Rybchenkova, I. G. Dobrotina; Academia Russa de Ciências, Academia Russa de Educação, editora "Prosveshchenie". - M.: Prosveshchenie, 2013.
Download:
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Relações semânticas entre partes de uma frase composta. tipos de frases compostas. (&7).
Alvo: desenvolvimento de habilidades para entender as relações semânticas entre as partes de uma frase composta, determinar os meios de sua expressão, elaborar esquemas de frases compostas; melhorar as habilidades de linguagem e pontuação dos alunos; expandir e aprofundar a competência disciplinar dos alunos.
Métodos de ensino:
1. Reprodutivo.
2. Visual - para o desenvolvimento da observação, aumentando a atenção para a questão em estudo.
3. Prático - desenvolver competências e capacidades práticas.
O principal método de trabalho é a análise de material linguístico sobre o tema "Frases compostas".
Equipamento: livro, diagrama, apostila para trabalho individual.
Tipo de aula: aula combinada.
Resultados previstos:os alunos distinguem frases complexas no texto; determinar sua estrutura; indicar e explicar os meios de comunicação e as relações semânticas entre as partes de uma frase composta; construir frases compostas usando diferentes tipos de conjunções.
Referências:
- Língua russa. Grau 9: livro didático para instituições educacionais / (L. M. Rybchenkova, O. M. Aleksandrova, O. V. Zagorovskaya, A. G. Narushevich). - 2ª edição. – M.: Iluminismo, 2014.
- Língua russa. Desenvolvimentos da lição. 9ª série: um manual para professores de organizações educacionais / L. M. Rybchenkova, I. G. Dobrotina; Academia Russa de Ciências, Academia Russa de Educação, editora "Prosveshchenie". - M.: Prosveshchenie, 2013.
I. Fase organizacional.
II. Atualização de conhecimentos básicos.
1. Conversa.
Liste as características de uma frase composta.
Quais são os meios de comunicação entre frases simples que fazem parte de uma frase complexa?
Em que tipos de sentenças complexas são divididas, dependendo da natureza das uniões?
2. Análise do material linguístico (escrita no quadro).
Leia as frases em voz alta e decida se são simples ou complexas. As frases simples que compõem a complexa estão relacionadas entre si em significado? Justifique sua resposta.
1. O sol sorriu por trás das nuvens e um arco-íris de sete cores se iluminou no céu acima do rio. 2. Todo mundo sabe que os rouxinóis cantam de maneira diferente. 3. Cogumelos fortes ficam na grama ao longo das bordas, russula molhada fica rosada sob uma folha caída, rubor de agárico sobre solavancos.
(De acordo com I. S. Sokolov-Mikitov)
III. Mensagem sobre o tema e propósito da lição. Motivação da atividade educativa.
1. A palavra do professor.
De todas as variedades de sentenças complexas, as sentenças compostas (CSPs) são as mais transparentes em sua estrutura, são semelhantes às sentenças simples. E a variedade de relações semânticas entre as partes do SSP permite que os artistas da palavra usem essas construções de maneira interessante, original, às vezes inesperada, para criar pinturas vivas e expressivas. SSP tem suas próprias características semânticas e gramaticais associadas ao significado da união, a ordem das partes, a entonação.
Vamos dar uma olhada nas frases compostas, descobrir as características de sua estrutura e os meios de comunicação nela.
2. Trabalhe com o exercício nº 42.
Alvo: desenvolvimento da capacidade de analisar o material linguístico, tirar conclusões com base nas observações feitas.
4. Trabalhe o tema da aula.
1. Lendo o material teórico do livro didático, estudando o rublo "É interessante".
2. Elaboração de uma tabela ou diagrama.
Alvo: Melhorar a capacidade de sistematizar o material e apresentá-lo em forma de tabela ou diagrama.
Relações semânticas entre as partes do BSC.
V. Generalização, sistematização de conhecimentos e competências dos alunos.
Alvo: desenvolvimento de competências para compreender as relações semânticas entre as partes do BSC, determinar os meios da sua expressão, elaborar esquemas do BSC.
Ex. 44 (atue na lousa com comentários detalhados).
Ex. 48 (por opções)
- "Preparando-se para o GIA": trabalho prático. Ex. 49.
VI. Reflexão. Resumindo a lição.
Recepção interativa "Microfone"
Que tipos de frases compostas você conhece?
O que frases complexas de diferentes tipos têm em comum?
O que é uma frase composta?
O que as conjunções coordenativas indicam em uma frase composta?
Que grupos de conjunções coordenativas você conhece? o que eles representam?
VII. Trabalho de casa.
1. Aprenda o material teórico, seja capaz de trabalhar com o esquema.
2. Faça exercícios. 47.
Com o conceito de "texto" cada um de nós encontra regularmente. No entanto, nem todos podem dar uma definição clara desse conceito aparentemente simples.
Nas aulas de russo, ouvimos mais de uma vez que um texto são algumas frases unidas por uma conexão semântica e gramatical.
Neste artigo encontraremos a resposta para a pergunta "Quais são os tipos no texto?". Vamos atualizar o conhecimento teórico e considerar exemplos ilustrativos.
Quais são as frases do texto?
Vamos nos voltar para as regras gramaticais da língua russa. Na ciência moderna, existem os seguintes tipos de conexão de frases no texto: cadeia, paralela.
A maneira mais comum de conectar frases é a primeira. A conexão em cadeia (seus outros nomes: sequencial, linear) é amplamente utilizada em textos de qualquer tipo de fala. Isso é explicado pelo fato de que o tipo linear não entra em conflito com a maneira usual de pensar de uma pessoa. Com a ajuda de uma conexão em cadeia, o falante tem a oportunidade de se expressar de forma consistente, desenvolvendo gradualmente seu pensamento.
Características da conexão tipo corrente
Para um tipo de conexão em cadeia são características:
- substituição de adjetivos, substantivos, numerais usados na primeira frase por pronomes na próxima;
- uso de palavras e frases sinônimas;
- repetições lexicais e sintáticas;
- advérbios pronominais;
- conjunções e palavras afins.
Para determinar facilmente os tipos de conexão das frases no texto, é necessário analisar vários exemplos:
- Uma vez fiquei gravemente doente. A febre me atormentou por vários dias. Completamente exausto pela doença, chamei o médico. Ele chegou à noite, me examinou e receitou tratamento.
- Em um reino muito, muito distante, vivia uma linda princesa. Seu cabelo era dourado como o sol. E o rosto é branco como leite fresco. A menina era mais bonita que a primeira flor da primavera.
Ambos os textos são um exemplo vívido de uma conexão linear. Cada frase é conectada à próxima com a ajuda de sinônimos, pronomes, repetições lexicais.
Comunicação paralela
Como sabemos, existem duas maneiras comuns de conectar frases em um texto. Vamos para a segunda.
Com um método de comunicação paralelo (centralizado), as frases no texto não dependem umas das outras. Cada frase é considerada independente em seu conteúdo. Mas também pode fazer parte de uma enumeração, comparação ou oposição.
A conexão paralela é mais frequentemente usada em textos descritivos e narrativos. Isso se deve ao fato de que o tipo centralizado é perfeito para uma história única sobre vários fenômenos, objetos, eventos.
Para propostas usando um tipo de conexão paralela, o seguinte é típico:
- a mesma estrutura de construção (a mesma ordem das palavras);
- o uso de verbos da mesma forma em cada frase.
Vamos considerar vários exemplos de frases com um tipo de conexão paralela. Essa prática o ajudará a lidar com as tarefas da categoria: "Identifique os tipos de conexões de frases no texto".
- Era um lindo dia de verão. O sol iluminou a estrada poeirenta com raios quentes. O brilho brilhante corria alegremente pela folhagem verde. Em algum lugar distante, pássaros cantavam suavemente.
- Varvara ia de ônibus velho para o trabalho. O tempo estava sombrio. Tem chovido sem parar por várias horas agora. E a garota já começava a sentir que nunca iria acabar. Mas de repente as nuvens se separaram e um modesto raio de sol apareceu.
Os exemplos apresentados referem-se a dois e narração. As ofertas em ambos são independentes. Eles não são uma extensão direta um do outro.
As frases são semelhantes em seu modelo de construção: primeiro vem o sujeito, depois o predicado. Além da estrutura paralela característica, em cada exemplo os verbos foram usados na forma singular ou plural do pretérito.
Existem outros tipos de conexões de frases no texto?
Em algumas fontes da Internet, distingue-se um terceiro tipo de combinação de frases independentes no texto - anexo. Com esse tipo de conexão, parte do enunciado torna-se independente, concretizando e complementando as informações básicas.
Este tipo pode ser reconhecido pelo uso de suas conjunções coordenativas e conectivas características: mesmo, principalmente, além disso, em primeiro lugar, em particular, por exemplo, em primeiro lugar.
Vamos considerar algumas sugestões:
- Todos os itens da sala, especialmente roupas e livros, estavam espalhados de forma descuidada.
- Todos na casa ficaram extremamente envergonhados, especialmente meu tio.
No exemplo dessas frases, percebe-se que a parte do enunciado responsável por detalhar a ideia principal torna-se isolada, independente. No entanto, não se transforma em uma proposta independente.
Das obras dos famosos linguistas russos L.V. Shcherba, V.V. Vinogradov, pode-se aprender que a adição funciona apenas dentro de uma frase e não se aplica aos tipos de conexão entre frases no texto.
Combinação de tipos de comunicação
Deve-se lembrar que os tipos de conexões paralelas e em cadeia podem ocorrer não apenas uma a uma. Muitas vezes nos deparamos com textos volumosos com vários tipos de comunicação.
Dependendo do que o autor quer dizer, ele usa um certo tipo de conexão de frases no texto. Por exemplo, para descrever a natureza, ele escolherá um caminho paralelo. E para uma história sobre como foi o dia - corrente.
Meios de comunicação. Como eles são?
Aprendemos que tipos de frases de conexão existem no texto. Identificou seus traços característicos e aprendeu a reconhecer. Agora vamos passar para a segunda parte do nosso plano.
Eles são divididos em três grandes grupos: lexical, morfológico, sintático. Vamos conhecer cada um deles e considerar exemplos para melhor assimilação do tema.
Meios de comunicação lexicais
Este grupo em russo moderno inclui:
- Repetições lexicais de palavras ou frases. Essa técnica é usada com bastante frequência, pois confere ao texto uma expressividade especial. Exemplo: “Um menino pegou um livro da biblioteca para ler em casa. O livro foi muito interessante."
- nas frases vizinhas. Por exemplo: “O dia de primavera foi tão lindo! Não é à toa que a primavera é considerada a época mais bonita do ano.
- Sinônimos. Frequentemente encontrado em textos de ficção e jornalísticos. Torne o discurso mais expressivo, colorido. Por exemplo: “Seu romance foi bem recebido pela crítica. Leitores fiéis também apreciaram o trabalho.
- Antônimos (incluindo contextuais). Aqui está um exemplo: “Ele tinha muitos amigos. Os inimigos são uma ordem de magnitude menor.
- Voltas descritivas substituindo uma das palavras da frase anterior: “Ele olhou para o céu. A cúpula azul atingiu o jovem com sua imensidão.
Meios de comunicação morfológicos
Considere quais meios morfológicos de conectar frases no texto podemos encontrar:
- Pronomes pessoais de terceira pessoa: “Estou esperando meu melhor amigo há uma hora. Ela estava atrasada como sempre.
- Pronomes demonstrativos. Por exemplo: “Gosto muito do vestido vermelho. Parece que em tal roupa é impossível passar despercebido.
- Pronomes. Vamos dar um exemplo: “Alexander só precisava fingir que estava de bom humor. Foi assim que ele se comportou."
- Partículas, uniões. Considere um exemplo: “Todo mundo gostou muito da sopa da mamãe. Apenas meu irmão, como sempre, se recusou a comer o primeiro prato.
- Conformidade com a unidade da forma e tempo dos verbos. Por exemplo: “Decidimos fazer um jantar romântico. Preparou uma deliciosa sobremesa. Eles põem a mesa. Eles acenderam as velas."
- Adjetivos e advérbios comparativos: “Foi um dia maravilhoso. Parecia que não poderia ficar melhor."
- Advérbios com o significado de tempo, lugar. Exemplo: “Hoje ele estava maravilhoso. Nem um pouco como há cinco anos.”
Meios sintáticos de comunicação
O grupo de meios sintáticos inclui:
- Palavras e construções introdutórias. Por exemplo: “Primeiro de tudo, ele era muito jovem. Em segundo lugar, muito estúpido.
- Ofertas incompletas. Por exemplo: “O tempo estava terrível hoje. Por causa da chuva torrencial."
- (usando a mesma construção para construir frases adjacentes). Exemplo: “Você tem que ser sábio. Você tem que ser responsável."
- Parcelamento (dividir uma frase em várias partes para maior expressividade). Considere um exemplo: “Para ser bem-sucedido, é preciso se tornar responsável, determinado. Precisamos mudar nossa abordagem."
- Uma combinação de ordem de palavras para frente e para trás: “Estarei esperando você voltar. Você voltará e viveremos felizes.”
- Uso de frases de chaves começando com "vamos passar para a próxima parte", "isso já foi discutido acima", "como observado anteriormente".
Aprendemos quais são os meios e os tipos de comunicação entre as frases do texto. E consolidaram o conhecimento teórico examinando exemplos.
Agora, tendo tropeçado na tarefa "Determinar o que é encontrado e os meios de comunicação", você pode lidar facilmente com isso.
