O Exame de Estado Unificado na história é outro assunto bastante controverso. A maioria dos alunos do Exame Estadual Unificado pode testar seus conhecimentos sobre determinados fatos. Mas o que significam os fatos sem os fatores circundantes? Um fato fora do contexto não é conhecimento da história, e é isso que o Exame Estadual Unificado avalia. Por esse motivo, o Exame Estadual Unificado de História sofre muitos ataques. Mas embora o conhecimento dos graduados seja avaliado pelo Exame Estadual Unificado, é preciso se preparar para isso.
Maneiras de se preparar para o Exame de Estado Unificado na história
Há muitas maneiras de preparar um aluno do ensino médio para um teste de história. As aulas na escola certamente terão um impacto positivo no resultado final, por isso não as negligencie. Além disso, os professores estão interessados nos resultados positivos dos alunos e fazem todo o possível para orientar as crianças a concluírem a escola com sucesso. Mas nem todos os professores podem preparar totalmente seus alunos para um teste tão difícil como o Exame Estadual Unificado.
Nestes casos, vale a pena recorrer aos serviços complementares de professores qualificados. Uma das melhores decisões seria mandar seu filho para uma escola que ajudará o aluno a se preparar para um exame difícil e o ensinará rapidamente como lidar com as tarefas do Exame Estadual Unificado.
Há também tutores que vão estudar com a criança em casa e prepará-la para o exame. Mas é difícil verificar as qualificações de um tutor, e aqueles cujo nível é indiscutível custam muito dinheiro
Autopreparação usando testes on-line do Exame Estadual Unificado
Se você não tem muito dinheiro para preparar seu filho para o Exame Estadual Unificado, pense em se preparar. A criança pode estudar livros e enciclopédias de história de forma independente. Mas uma quantidade tão grande de informações só causará pânico na criança. Ele não saberá de qual deles ele precisa. Os cursos on-line do Exame Estadual Unificado de história ajudarão nisso. A criança saberá que tipo de questões enfrentará no Exame Estadual Unificado e organizará o conhecimento em sua cabeça. Após o treinamento on-line para o Exame Estadual Unificado, é mais fácil para os alunos se prepararem para o Exame Estadual Unificado na escola. Quanto mais preparado você estiver para o exame, menos estresse você sentirá. Os especialistas recomendam fazer testes de USE online com a maior freqüência possível para minimizar a ansiedade da criança. Além disso, no portal educacional Uchistut.ru você pode fazer o Exame Estadual Unificado experimental um número ilimitado de vezes, sem se registrar ou enviar qualquer SMS. Isso torna os testes on-line do Exame Estadual Unificado em nosso site uma das ferramentas mais convenientes para a autopreparação para o Exame Estadual Unificado. E a formação independente combinada com a formação em cursos especializados irá ajudá-lo a alcançar o máximo de resultados no menor tempo possível.
Exame Estadual Unificado 2017 História de 10 opções de treinamento Artasov
M.: 2016. - 128 p.
Um manual de preparação para o Exame Estadual Unificado é oferecido aos alunos e candidatos, que contém 10 versões práticas de provas de história. Cada opção é compilada em total conformidade com os requisitos do Exame Estadual Unificado, inclui tarefas de diferentes tipos e níveis de dificuldade para todas as seções do curso de história; “Antiguidade e Idade Média”, “Tempos Modernos”, “História Moderna”, cujo conhecimento é testado no âmbito do Exame de Estado Unificado. Um banco significativo de materiais de exame (340 tarefas na Parte 1, 60 na Parte 2) oferece uma excelente oportunidade para treinamento intensivo e domínio dos conhecimentos, habilidades e habilidades necessárias para passar com sucesso no Exame Estadual Unificado.
No final do livro são fornecidas as respostas para o autoteste para todas as tarefas da parte 1, o conteúdo principal das respostas e os critérios de avaliação das tarefas da parte 2.
Formatar: pdf
Tamanho: 7,1MB
Assista, baixe:dirigir.google
O manual contém 10 versões práticas de uma prova de história para se preparar para o Exame de Estado Unificado. A estrutura e o conteúdo das opções correspondem totalmente à versão demo dos materiais de medição de controle (CMM) para o Exame de Estado Unificado.
A obra aborda o conteúdo do curso da história desde a antiguidade até o presente.
O número total de tarefas na prova é 25. Cada versão do CMM consiste em duas partes.
A Parte 1 inclui 19 tarefas de resposta curta (sequência de números ou palavra (frase)). Com a ajuda deles, são testados conhecimentos básicos de fatos históricos, processos, fenômenos, causas e consequências dos eventos; capacidade de buscar informações em uma fonte; capacidade de analisar informações apresentadas em fonte textual histórica, classificar e sistematizar fatos, trabalhar com mapa histórico (diagrama) e material ilustrativo.
A Parte 2 contém 6 tarefas com respostas detalhadas que identificam e avaliam o domínio dos graduados em diversas habilidades complexas.
20-22 - um conjunto de tarefas relacionadas com a análise de uma fonte histórica (atribuição da fonte; extração de informação; atração de conhecimento histórico para analisar os problemas da fonte, a posição do autor).
23-25 - tarefas relacionadas à utilização de técnicas de análise de causa e efeito, estrutural-funcional, temporal e espacial para estudar processos e fenômenos históricos. A tarefa 23 está relacionada com a análise de qualquer problema ou situação histórica. Tarefa 24 - análise de versões históricas e avaliações, argumentação de diversos pontos de vista utilizando conhecimentos do curso. A tarefa 25 envolve escrever um ensaio histórico. Esta é uma tarefa alternativa: o graduado tem a oportunidade de escolher um dos três períodos da história russa e demonstrar seus conhecimentos e habilidades usando o material histórico que lhe é mais familiar. A tarefa 25 é avaliada de acordo com um sistema de critérios.
Prestamos atenção ao sistema de avaliação das tarefas individuais e do trabalho como um todo.
Preparação para o OGE e o Exame Estadual Unificado
Ensino secundário geral
Linha UMK Andreeva-Volobueva. História (10-11) (U)
Atlas e mapas de contorno. História russa. Padrão histórico e cultural
Linha UMK Kiseleva-Popov. História da Rússia (10-11)
Análise do Exame Estadual Unificado de História 2017
Como passar com sucesso no exame de história? Claro, qualquer pessoa dirá que é preciso conhecer bem a história, ou seja, conhecer os fatos históricos básicos, termos, lembrar datas, nomes de figuras históricas, compreender as relações de causa e efeito de eventos e fenômenos, ter um bom compreensão da cultura do nosso país nos diferentes períodos do seu desenvolvimento. Muitos alunos percebem a história como uma coleção interminável de nomes e datas, e aqueles que escolheram história como matéria de exame são vistos como “nerds excêntricos”.
Neste artigo, minha tarefa não é convencer os céticos contando e provando o quão interessante e fascinante é a história. Quero ajudar quem decide fazer o exame, mostrando o processo de raciocínio na resolução de diversas tarefas, o que tornará o exame menos “assustador”. Tendo em vista que a história provavelmente se tornará uma disciplina obrigatória para aprovação no Exame Estadual Unificado, o artigo será útil para muitos alunos. Então vamos começar.
Diante de nós está uma versão demo do Exame Estadual Unificado de 2017, compilado pela FIPI. Contém 25 tarefas, das quais as primeiras 19 exigem uma resposta curta na forma de números ou palavras, e as 6 seguintes exigem uma resposta detalhada.
Como passar no Exame Estadual Unificado e no Exame Estadual Unificado com 100 pontos: segredos dos professores- Escreva o termo em questão.
A maior parte do território da Rússia, não incluída na oprichnina de Ivan IV.
Como se sabe, o período de 1565 a 1572. no reinado de Ivan, o Terrível, eles a chamam de oprichnina. Os historiadores não têm uma posição unânime sobre a essência e os motivos da oprichnina, mas não há problemas particulares em descrevê-la. Saiu no inverno 1564 De Moscou, o czar finalmente anunciou as condições para seu retorno ao trono: poder ilimitado, incluindo o direito de julgar os boiardos, e a divisão do país em “oprichnina” sob o controle do czar e “Zemshchina” sob o controle da Duma Boyar.
Responder: Zemschina.
- Estabeleça uma correspondência entre processos (fenômenos, eventos) e fatos relacionados a esses processos (fenômenos, eventos): para cada posição na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.
Nesta tarefa precisamos comparar um fato e um processo. É melhor começar pelos fatos, mas como há menos fatos do que processos, começaremos pelo contrário.
A) A formação e o desenvolvimento da legislação do Estado da Antiga Rússia estão associados à adoção da “Verdade Russa” em Século XI Em primeiro lugar, este é o primeiro conjunto de leis escritas na Rus' (esta é a formação) e, em segundo lugar, o antigo estado russo existiu até o início da fragmentação em Século XIII, o que significa que os restantes factos não se enquadram cronologicamente.
B) As reformas da Rada Eleita foram realizadas no início do reinado de Ivan IV, o Terrível. Uma das primeiras inovações foi a convocação do primeiro Zemsky Sobor em 1549, denominado Conselho de Reconciliação.
C) A política de “absolutismo esclarecido”, isto é, uma monarquia ilimitada, formalmente baseada no Estado de direito e declarando como objetivo principal alcançar o bem-estar dos seus súditos, está fortemente associada ao reinado de Catarina II. A convocação da Comissão Legislativa (que recebeu esse nome porque deveria adotar um novo “código”, ou seja, um conjunto de leis) ocorreu em 1767 Foi durante o reinado de Catarina II, que estava confiante de que leis corretas e modernas ajudariam no rápido desenvolvimento do país.
D) As primeiras transformações revolucionárias dos bolcheviques foram os decretos “Sobre a Paz” e “Sobre a Terra”, aprovados no Segundo Congresso dos Sovietes em outubro 1917 após a derrubada do Governo Provisório. Eles permitiram que os bolcheviques ganhassem amplo apoio popular.
- Estabeleça uma correspondência entre fragmentos de fontes históricas e suas breves características: para cada fragmento indicado por uma letra, selecione duas características correspondentes indicadas por números.
FRAGMENTOS DE FONTES
A) “Os tribunais entre os quais o Tratado de Paris foi celebrado... juntamente com outros soberanos e potências a eles aliados... ordenaram aos seus plenipotenciários que redigissem... um tratado principal e anexassem a ele, como partes inseparáveis, todas as outras disposições do congresso. ...O Ducado de Varsóvia, com exceção das regiões e distritos aos quais é atribuída uma finalidade diferente nos artigos seguintes, está para sempre anexado ao Império Russo. Em virtude da sua constituição, estará em ligação inextricável com a Rússia e na posse de Sua Majestade o Imperador de toda a Rússia, seus herdeiros e sucessores para a eternidade. Sua Majestade Imperial pretende conferir, a seu critério, a estrutura interna deste Estado, que ficará sob governo especial. Sua Majestade, de acordo com o costume e a ordem existente na discussão dos seus outros títulos, acrescentar-lhes-á o título de Czar (Rei) da Polónia.” “Sua Majestade Real de Sveia cede para si mesmo e seus descendentes e herdeiros do trono de Sveia e do reino de Sveia a sua majestade real e seus descendentes e herdeiros do estado russo em uma concordância e propriedade eterna completamente inquestionável nesta guerra, através sua majestade real das armas da coroa de Sveia as províncias conquistadas: Livônia, Estônia, Ingermanland e parte da Carélia com o distrito do condado de Vyborg. ... Contra o mesmo, Sua Majestade Real promete retornar a Sua Majestade Real e à Coroa de Svea dentro de 4 semanas após a troca de ratificações sobre este tratado de paz ou antes, se possível, ... o Grão-Ducado da Finlândia. . "
CARACTERÍSTICAS
1) Este acordo foi assinado em Berlim.
2) Ao abrigo deste acordo, a Rússia recebeu acesso ao Mar Báltico.
3) Este acordo foi assinado em Viena.
4) Um contemporâneo da assinatura deste acordo foi A.L. Ordin-Nashchokin.
5) Este acordo foi assinado como resultado da Guerra do Norte.
6) No território anexado à Rússia por este tratado, no início da década de 1830. houve uma revolta poderosa.
O primeiro fragmento faz parte do aditamento ao Tratado de Paris, mencionado no texto. O Tratado de Paris foi concluído entre os países da coalizão anti-francesa e a França em 1814 após a primeira abdicação de Napoleão. Depois disso, as potências vitoriosas partiram para um congresso em Viena decidir o destino da Europa. Eles devolveram a França às antigas fronteiras pré-revolucionárias, redesenharam as fronteiras da Europa libertada de Napoleão. A Rússia recebeu o Ducado de Varsóvia, que não quis aceitar a adesão ao Império Russo e se rebelou mais de uma vez. A primeira grande revolta ocorreu já em 1830-1831 obg.
O segundo fragmento faz parte do Tratado de Paz de Nystadt, concluído entre a Rússia e a Suécia após o fim do Norte guerra em 1721. Isso pode ser entendido pela menção à Livônia, Estônia e Ingermanlândia - as terras bálticas que passaram a fazer parte da Rússia, que assim receberam acesso ao Mar Báltico.
Responder: - Qual das afirmações a seguir é verdadeira em relação à Nova Política Econômica (1921–1928)? Escolha três respostas e anote os números sob os quais estão indicadas na tabela.
1) aprovação de propriedade privada de terras
2) introdução da contabilidade de custos nas empresas estatais
3) desnacionalização da indústria pesada
4) o surgimento do sistema bancário e de crédito e das bolsas
5) abolição do monopólio estatal do comércio exterior
6) introdução de concessões
NEP - nova política econômica foi adotada em X Congresso do PCR(b) em 1921 Foi nesta altura que a fase activa e em grande escala da Guerra Civil terminou com a vitória dos Vermelhos. Para o líder bolchevique V.I. Lenin, tornou-se óbvio que era impossível continuar a política de mobilização do “comunismo de guerra”, que permitiu fornecer recursos ao exército e à indústria durante a guerra, mas era inaceitável em tempos de paz. Era necessário passar do trabalho forçado e da ausência oficial de relações mercadoria-dinheiro para relações económicas normais. Mas o governo soviético não conseguiu afastar-se completamente dos axiomas marxistas na economia: propriedade estatal da terra, grandes empresas, monopólio estatal do comércio exterior, etc., por isso as mudanças foram tímidas. O autofinanciamento foi introduzido nas empresas estatais, o sistema bancário e de crédito, as bolsas e as concessões foram recriados.
Responder: 246.
- Preencha as lacunas dessas frases usando a lista de elementos faltantes abaixo: para cada frase marcada com uma letra e contendo um espaço em branco, selecione o número do elemento desejado.
A) A conferência ______________ dos Três Grandes ocorreu em 1943.
B) Um dos primeiros aríetes em uma batalha aérea noturna foi executado pelo piloto soviético ____________, que abateu um bombardeiro inimigo nos arredores de Moscou.
B) Durante a Batalha de Kursk, a maior batalha de tanques ocorreu em ________________.
Elementos ausentes:
1) Yalta (Crimeia)
2) N.F. Gastello
3) Estação Prokhorovka
4) Teerã
5) V.V. Talalikhin
6) Travessia Dubosekovo
É difícil sugerir qualquer lógica para resolver esta tarefa. Aqui você precisa conhecer fatos históricos. Conferência Aliada sobre a Coalizão Anti-Hitler em 1943 aconteceu em Teerã(existe até um filme “Teerã-43”). Um dos primeiros aríetes noturnos foi realizado pelo piloto V.V. Talalikhin não morreu nele. Bem, é um pecado para um graduado da escola não saber sobre a batalha perto da vila de Prokhorovka durante a Batalha de Kursk.
Responder: 453.
- Estabeleça uma correspondência entre os eventos e os participantes desses eventos: para cada posição na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.
Esta tarefa também requer conhecimento de fatos históricos, felizmente eles são bastante conhecidos. A Batalha do Gelo está fortemente associada a Alexander Nevsky. Um dos principais comandantes russos no início da Guerra da Livônia foi Andrei Kurbsky, que fugiu da desgraça de Ivan, o Terrível, para a Lituânia. O aliado mais próximo de Pedro I d.C. participou da Batalha de Poltava. Menshikov, o exército de Wrangel na Crimeia foi derrotado por um dos mais famosos comandantes vermelhos, M. Frunze.
Responder: 4356.
- Leia um trecho das memórias e escreva o sobrenome do autor.
“Vi não só a inutilidade, mas também o mal de combinar cargos, e até disse: “Imagine a minha situação, critiquei Stalin por combinar em uma pessoa dois cargos de responsabilidade no Estado e no partido, e agora eu mesmo ...” Levanto esta questão ao tribunal dos historiadores. Minha fraqueza cobrou seu preço, ou talvez um verme interior estivesse me comendo, enfraquecendo minha resistência. Mesmo antes de me tornar Presidente do Conselho de Ministros da URSS, Bulganin fez uma proposta para me nomear como Primeiro Secretário do Comité Central do PCUS como Comandante-em-Chefe das Forças Armadas. Além disso, no Presidium do Comité Central, questões militares, o exército e armas relacionadas com a minha diocese. Isso aconteceu sem publicação na imprensa e foi decidido de forma puramente interna, em caso de guerra. O mais alto comando das forças armadas foi notificado sobre isso.”
O texto deve ser lido com muita atenção. As passagens são escolhidas por uma razão; definitivamente haverá um “farol” nelas. Neste caso estamos a falar do período pós-Stálin e de uma pessoa que criticou Estaline enquanto ocupava uma posição muito elevada. Já uma dica clara sobre N.S. Khrushchev. Por fim, devemos ficar convencidos pelo nome do cargo que ocupa - Primeiro Secretário do Comité Central do PCUS. Começando com L.I. Brezhnev, o líder do país, foi chamado de Secretário Geral do Comitê Central do PCUS.
Responder: Khrushchev.
Exame Estadual Unificado em Estudos Sociais: análise de tarefas com professor - Preencha as células em branco da tabela utilizando a lista de elementos faltantes abaixo: para cada espaço em branco, indicado por uma letra, selecione o número do elemento desejado.
Elementos ausentes:
1) adoção da Constituição dos EUA
3) guerra civil na Inglaterra
4) o fim da Guerra dos Cem Anos
5) anexação da Crimeia ao Império Russo
8) abolição da servidão na Rússia
9) discurso de M. Lutero com 95 teses, início da Reforma na Alemanha
Na minha opinião, esta é uma das tarefas mais difíceis. É necessário conhecimento de datas não apenas na história nacional, mas também na história estrangeira. A única concessão é que existem opções de escolha e basta especificar a idade. Século XIX na história da Rússia é, obviamente, a abolição da servidão ( 1861 G.). Vladimir Monomakh governou praticamente pouco antes da fragmentação e este é o século XII. ( 1113–1125). Anexação de Pskov ( 1510), juntamente com Ryazan e Smolensk, para o Principado de Moscou no início do século XVI. completou o processo de formação de um estado russo unificado. Mais ou menos na mesma época ( 1517g.) na Alemanha, o padre Martinho Lutero publicou as suas “95 Teses”, que se tornaram o início da Reforma. E no final do século XVIII. ( 1783) O Império Russo anexou a Crimeia, e nas colônias britânicas na América do Norte, após a revolução e a guerra de libertação, a Constituição dos EUA foi adotada ( 1787).
Responder: 862951.
- Leia um trecho do telegrama do comandante militar.
“Todos estavam bem cientes de que dada a situação atual e a atual liderança e direção da política interna por parte de organizações públicas irresponsáveis, bem como a enorme influência corruptora dessas organizações sobre a massa do exército, não seria possível recriar esta última , mas, pelo contrário, o exército como tal deverá entrar em colapso em dois ou três meses. E então a Rússia terá de concluir uma vergonhosa paz separada, cujas consequências seriam terríveis para a Rússia. O governo tomou meias medidas que, sem corrigir nada, apenas prolongaram a agonia e, ao mesmo tempo que salvaram a revolução, não salvaram a Rússia. Entretanto, as conquistas da revolução só poderiam ser salvas salvando a Rússia e, para isso, antes de mais nada, era necessário criar um governo verdadeiramente forte e melhorar a saúde da retaguarda. O General Kornilov apresentou uma série de exigências, cuja implementação foi adiada. Nestas condições, o General Kornilov, não
não perseguindo planos pessoais ambiciosos e confiando na consciência claramente expressa de toda a parte saudável da sociedade e do exército, que exigia a rápida criação de um governo forte para salvar a Pátria, e com ele as conquistas da revolução, considerei necessário mais medidas decisivas que garantam o estabelecimento da ordem no país...” Usando a passagem e o conhecimento da história, escolha três julgamentos corretos da lista dada.Escreva na tabela números , sob os quais são indicados.
1) Os acontecimentos descritos no telegrama ocorreram em 1916.
2) O governo a que se refere o telegrama chamava-se SNK.
5) Os bolcheviques apoiaram as ações do General Kornilov.
6) As “medidas decisivas” do General Kornilov, indicadas no telegrama, não foram implementadas.
Um grande número de conclusões podem ser tiradas deste texto grande e amplo, por isso é melhor agir pelo método de eliminação, analisando as opções propostas.
1) – não, os eventos descritos ocorreram em 1917 após a derrubada do governo czarista, já que o texto fala da gestão da política por “organizações públicas irresponsáveis” (aparentemente, estamos falando do Governo Provisório e dos Sovietes).
2) - não, SNK - o primeiro governo soviético foi criado apenas em outubro 1917 no II Congresso dos Sovietes, e a julgar pelo texto, na altura descrito, a “rebelião de Kornilov” em Agosto de 1917 ainda não tinha acontecido.
5) - não, os bolcheviques não apoiaram Kornilov, mas se opuseram com todas as suas forças, já que Kornilov ameaçava diretamente a sua existência.
6) - sim, as “medidas decisivas” de Kornilov, que marchou com as suas tropas para Petrogrado, não foram executadas. Foi detido pelas forças conjuntas do Governo Provisório e dos Sovietes.
Resposta: 346.
Assistência metodológica a professores de história
- Escreva o nome do comandante-chefe que realizou a campanha indicado pelas setas no diagrama.
Antes de estudar um mapa, você deve ler atentamente sua legenda.
Vemos que os principados russos são destacados separadamente. Isto significa que estamos a falar de um período de fragmentação específica. As cidades sitiadas são indicadas. Lemos seus nomes no mapa: Kolomna, Moscou, Suzdal, etc. Vamos comparar os dados: quem sitiou em massa as cidades russas durante o período de fragmentação? Mongóis. Quem era o líder deles? Batu.
Responder: Pai.
- Escreva o nome da cidade indicada no diagrama pelo número “1”.
Sabemos que durante a primeira campanha de Batu contra a Rus', ele destruiu as cidades de Vladimir-Suzdal Rus'. A capital, a cidade de Vladimir, foi tomada de assalto em 1238É ele quem está indicado pelo número 1 no mapa. A cidade de Suzdal, localizada não muito longe dela, no norte, também nos ajuda a determinar isso.
Responder: Wladimir.
- Indique o nome da cidade, indicada por um número no diagrama, onde existia uma forma republicana de governo durante o período desta campanha.
EM Século XIII., e foi então que ocorreu a campanha de Batu: em quase todos os principados russos havia uma forma monárquica de governo com pequenas diferenças. Uma república foi estabelecida em Novgorod e Pskov, onde os habitantes da cidade elegeram seus próprios funcionários. O número 2 no mapa indica Novgorod.
Responder: Novgorod.
- Quais julgamentos relacionados aos eventos indicados no diagrama estão corretos? Escolha três julgamentos dos seis propostos. Anote os números sob os quais eles são indicados na tabela.
1) Os conquistadores invadiram a Rússia no inverno.
2) Nenhuma das cidades capturadas pelos conquistadores resistiu ao cerco por mais de uma semana.
3) Yam e Koporye foram capturados pelos conquistadores durante os eventos indicados pelas setas no diagrama.
4) Uma das consequências dos acontecimentos indicados no diagrama foi o início da fragmentação do Estado da Antiga Rússia.
5) Os conquistadores, cuja campanha está indicada por setas no diagrama, invadiram a Rus' pelo sudeste.
6) O líder militar cuja campanha está indicada no diagrama é o fundador do estado.
Trabalhando com julgamentos novamente.
- - isso mesmo, foi durante o inverno que os mongóis preferiram atacar, pois não podiam ter medo de estradas lamacentas e usar rios congelados como estradas.
- – incorretamente, Kozelsk resistiu a um cerco de 49 dias, pelo qual os Mughals a chamaram de “cidade do mal”.
- - errado, Batu nem chegou até eles. Além disso, essas cidades pertenciam às terras de Novgorod, e Novgorod conseguiu subornar a derrota.
- – incorreto, a fragmentação começou mais de 100 anos antes da campanha de Batu.
- – isso mesmo, justamente do sudeste, o que fica claro no mapa.
- - isso mesmo, Batu fundou o estado da Horda Dourada, ao qual as terras russas estavam subordinadas.
Responder: 156.
- Estabeleça uma correspondência entre os monumentos culturais e suas breves características: para cada posição na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.
Anote os números selecionados na tabela sob as letras correspondentes.
As questões culturais estão entre as mais difíceis. Vamos tentar descobrir.
A) “O Conto da Campanha de Igor” foi escrito por um autor desconhecido e por algum tempo foi considerado uma falsificação. Descreve a campanha malsucedida do Príncipe Igor Novgorod-Seversky contra os Polovtsianos no século XII.
B) “Domostroy” - uma coleção de ensinamentos e regras de administração doméstica, escrita pelo padre Silvestre para a educação do jovem czar Ivan, o Terrível, baseada em textos instrutivos de Novgorod.
C) A pintura “Boyaryna Morozova” foi pintada por Surikov. Boyarina Morozova é uma verdadeira personagem histórica, uma das líderes do cisma eclesial do século XVII.
D) O romance “Quiet Don” foi escrito por Sholokhov, que recebeu o Prêmio Nobel por ele em 1966.
Responder: 4365.
Aprendendo a trabalhar com atlas e mapas de contorno da história
- Quais julgamentos sobre esta marca estão corretos? Escolha dois julgamentos dos cinco propostos. Escreva na tabela números
, sob os quais são indicados.
1) O líder militar retratado no selo foi submetido à repressão.
2) O líder militar representado no selo nasceu durante o reinado de Nicolau II na Rússia.
3) Os acontecimentos retratados no selo com flechas ocorreram durante a Primeira Guerra Mundial.
4) A figura militar representada no selo participou da Grande Guerra Patriótica.
5) Este selo foi emitido durante a liderança da URSS N.S. Khrushchev.
Nesta tarefa, parece-me mais conveniente encontrar os julgamentos corretos sem perder tempo analisando todos os propostos. No selo vemos a imagem do Marechal Tukhachevsky, baleado em 1937 A data também está indicada no carimbo - 1963, que remonta ao reinado de N.S. Khrushchev.
Responder: 15.
- Quais das moedas apresentadas são dedicadas aos aniversários de acontecimentos ocorridos durante a vida do líder militar retratado no selo? Escreva em sua resposta dois dígitos
, com o qual essas moedas são designadas.
Assim, a primeira moeda é dedicada à vitória na Grande Guerra Patriótica em 1945. A essa altura, Tukhachevsky já estava morto. A segunda moeda foi emitida em homenagem ao 170º aniversário das ferrovias russas. A estrada São Petersburgo - Czarskoe Selo foi inaugurada em 1837, quando o marechal executado ainda não havia nascido. A terceira celebra o 100º aniversário do parlamentarismo russo. O Parlamento (Duma Estatal) foi inaugurado em 1906. Tukhachevsky foi reprimido aos 40 anos, então fundou a Duma. A URSS foi criada em 1922, o que também remonta à vida de Tukhachevsky.
Responder: 34.
- Indique a década em que ocorreram os eventos mencionados na resolução. Indique o nome da figura política que liderou o país no período em que ocorreram esses acontecimentos. Indique o nome do período da história da URSS em que esta figura política era o líder do país.
Esta questão novamente exige que leiamos o texto com atenção. Os conceitos nele mencionados, como: “contabilidade de custos”, “Lei das Empresas Estatais”, “cooperação”, “atividade laboral individual” e, mais importante, “perestroika”, permitem-nos determinar o período - este 1980 - anos. O estado naquela época era liderado por EM. Gorbachev, e o período de seu reinado ficou na história com o nome "perestroika".
- Que direções da política interna do PCUS e do Estado são citadas na resolução? Especifique quaisquer três direções.
Lemos com atenção e vemos que o texto menciona: 1) introdução de novos métodos de gestão, 2) reformas na educação e na saúde, 3) expansão da construção habitacional.
- Qual é o resultado da implementação do rumo estratégico do partido em consideração? Utilizando o conhecimento histórico, indique pelo menos duas razões que levaram a esse resultado.
Apesar do espírito optimista que permeou a resolução da conferência do partido, as coisas na URSS não foram tão animadoras. As tentativas convulsivas e muitas vezes mal pensadas de reformar a economia soviética, que mesmo na resolução do partido foram chamadas de “deslizar para a crise”, não trouxeram sucesso. O resultado foi uma crise económica e sociopolítica aguda, terminou com o colapso da URSS.
As razões deste fenómeno de grande escala que mudou o mundo de muitas maneiras ainda estão a ser debatidas a diferentes níveis. Esta questão tem implicações políticas muito fortes. As diferenças entre os partidos e movimentos políticos modernos baseiam-se frequentemente nas atitudes face ao colapso da URSS. Mas tentaremos ser o mais objetivos e imparciais possível.
1) No final da década de 1980, a economia planificada soviética tinha esgotado os recursos para o seu desenvolvimento; era incapaz de responder adequadamente à mudança da situação económica e de competir em igualdade de condições com as economias de mercado dos países desenvolvidos.
2) Apesar da declarada natureza monolítica da sociedade soviética, que unia povos com diferentes tradições culturais e sociais, tendências separatistas amadureceram dentro da URSS, encorajadas pelas elites políticas das repúblicas sindicais que desejavam a independência política.
Exame Estadual Unificado de História: revisando tarefas com o professor
- Muitas cidades da Antiga Rus surgiram às margens dos rios. Explique as vantagens desta localização da cidade (dê três explicações).
As cidades ribeirinhas surgiram em muitos países por razões semelhantes:
1) a água é necessária para a própria pessoa e para a manutenção de uma economia estável (regar as plantas, regar o gado);
2) os rios da Rus' eram de suma importância para o comércio. Não é à toa que as principais cidades russas estavam localizadas na hidrovia “dos Varangianos aos Gregos”.
3) uma cidade localizada às margens de um rio tem proteção em caso de ataque de inimigos de pelo menos um lado (muralhas fortes protegerão o outro).
- Na ciência histórica, existem questões controversas sobre as quais são expressos pontos de vista diferentes, muitas vezes contraditórios. Abaixo está um dos pontos de vista controversos existentes na ciência histórica.
“A política interna de Alexandre III contribuiu para o desenvolvimento progressivo das esferas sociais e económicas da vida pública.”
Usando o conhecimento histórico, apresente dois argumentos que possam confirmar este ponto de vista e dois argumentos que possam refutá-lo. Certifique-se de usar fatos históricos ao apresentar seus argumentos.
Escreva sua resposta no seguinte formulário.
Argumentos de apoio:
Argumentos para refutar:
O reinado de Alexandre III pelas mãos leves de um jornalista de São Petersburgo do final do século XIX. começou a ser chamado de “período de contra-reformas”, com uma conotação negativa, mas mesmo alguns historiadores soviéticos, apesar de uma atitude geralmente negativa em relação a Alexandre III, reconheceram que certas medidas da sua política interna tiveram um impacto positivo no desenvolvimento do desenvolvimento socioeconómico da sociedade russa.
Argumentos de apoio:
- Sob Alexandre III, foi realizada uma construção ferroviária ativa, inclusive com fundos públicos, o que teve um efeito positivo no desenvolvimento económico do país.
- Iniciou-se a formação da legislação trabalhista, facilitando as condições de trabalho de mulheres e crianças.
Argumentos para refutar:
- Foi realizada uma “contra-reforma” urbana, aumentando a qualificação de propriedade para os eleitores, o que limitou a base social dos órgãos de governo autônomo.
- Foi introduzida a instituição dos chefes zemstvo, que tinham poder sobre o camponês semelhante ao poder de um proprietário de terras sobre um servo.
- Você precisa escrever um ensaio histórico sobre UM dos períodos da história russa:
A redação deve:
– indicar pelo menos dois acontecimentos significativos (fenómenos, processos) relativos a um determinado período da história;
– nomeie duas figuras históricas cujas atividades estejam relacionadas com os eventos especificados (fenômenos, processos) e, usando o conhecimento dos fatos históricos, caracterize os papéis das personalidades que você nomeou nesses eventos (fenômenos, processos);
– indicar pelo menos duas relações de causa e efeito que caracterizem as causas da ocorrência de eventos (fenômenos, processos) ocorridos em um determinado período;
– usando o conhecimento de fatos históricos e (ou) opiniões de historiadores, avaliar o impacto dos eventos (fenômenos, processos) de um determinado período na história posterior da Rússia.
Durante a apresentação, é necessário utilizar corretamente termos e conceitos históricos relativos a um determinado período.
Para escrever o ensaio escolherei o período de março de 1801 a maio de 1812. - “os dias dos Alexandrov são um começo maravilhoso”, como A.S. definiu. Pushkin no poema “Ao Censor”. Este é o período desde a ascensão ao trono de Alexandre I e, quase, até o início da Guerra Patriótica de 1812.
Não foi à toa que o poeta designou esta época desta forma. O jovem imperador estava cheio de ideias para reformar a Rússia, a fim de aproximar o seu padrão de vida dos países da Europa Ocidental. Para isso, segundo Alexandre I, era necessário, antes de tudo, limitar a autocracia e destruir a vergonhosa servidão. E, se até o seu professor com convicções republicanas, La Harpe, aconselhou o czar a não limitar a autocracia, então o primeiro passo para a abolição da servidão foi dado pela publicação em 1803 do decreto “Sobre os lavradores livres”. Este decreto, que se tornou um compromisso entre o desejo de Alexandre I de abolir completamente a servidão, tanto quanto possível, e o medo da indignação dos nobres, permitiu que os proprietários de terras libertassem os servos com terras e mediante resgate. Apesar do pequeno número de camponeses libertados desta forma, o significado do decreto é enorme. O Imperador demonstrou à sociedade a sua atitude perante a servidão e, além disso, algumas disposições do “Decreto” foram implementadas na reforma camponesa de 1861.
A segunda pessoa que determinou a imagem da época foi M.M. Speransky. Vindo da família de um padre rural, graças aos seus talentos, fez uma carreira vertiginosa, tornando-se, segundo o imperador Alexandre I, seu braço direito. Nos primeiros anos de seu reinado, o imperador ainda não havia desistido da ideia de reformar a arcaica estrutura estatal russa. Brilhantemente educado e possuindo uma mente excepcionalmente profunda, M.M. Speransky alimentou planos grandiosos para transformar o sistema de governo russo: limitar a autocracia por um órgão legislativo eleito - a Duma de Estado, criar um Conselho de Estado que unisse todos os ramos do governo, conceder direitos civis a toda a população, o que, em essência, fez o implementação da servidão impossível. Somente a criação do Conselho de Estado em 1810 se concretizou e apenas com funções legislativas. Cedendo à pressão da “alta sociedade”, que odiava o reformador iniciante e o acusava de ter ligações com Napoleão, Alexandre I, às vésperas da guerra de 1812, enviou M.M. Speransky para o exílio. A sua mente e os seus planos transformadores não eram procurados nesta altura, e isso retardou o desenvolvimento do Estado no nosso país. Muitas ideias de M.M. As ideias de Speransky serão implementadas, mas apenas um século depois e sob a pressão da primeira revolução russa. Haverá uma Duma de Estado e direitos civis para a população, mas é tarde demais.
Coloque os eventos históricos em ordem cronológica. Anote os números que indicam eventos históricos na sequência correta na tabela.
1) Guerra da Crimeia
2) reforma do Patriarca Nikon
3) queda do Império Bizantino
Para resolver esta tarefa, é claro que precisamos saber as datas, mas como isso não requer uma comparação, mas uma sequência cronológica, fica um pouco mais fácil. A Guerra da Crimeia, também conhecida como Guerra do Leste na historiografia europeia, foi travada em meados do século XIX. ( 1853–1856). A reforma do Patriarca Nikon foi realizada em Anos 50 do século XVII., e a queda do Império Bizantino aconteceu após a captura de Constantinopla pelos turcos otomanos em 1453 Como você pode ver, os eventos estão amplamente separados no tempo e não é difícil restaurar a cronologia.
Responder: 321.
Estabeleça uma correspondência entre eventos e anos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.
Aqui novamente há datas, mas é mais complicado - você precisa correlacioná-las com precisão com o evento, e há mais duas datas do que eventos. Porém, os acontecimentos são muito conhecidos, certamente por quem escolheu a história para o Exame Estadual Unificado. A primeira menção de Moscou na crônica - 1147, crise caribenha - claro, Khrushchev e 1962, Batalha de Borodino e Guerra Patriótica 1812 conhecido por qualquer um, o motim do cobre sob o czar “silencioso” - 1662
Responder: 2643.
Abaixo está uma lista de termos. Todos eles exceto dois , referem-se a eventos (fenômenos) do século XIX.
1) cultivadores livres; 2) ministérios; 3) Decembristas;
4) Golpe de 3 de junho; 5) juízes de paz; 6) Outubristas.
Encontre e anote números de série termos relativos a outro período histórico.
E aqui estão os termos! Agricultores livres surgiram graças ao decreto de Alexandre I 1803, ministérios quase ao mesmo tempo - em 1802, os dezembristas passaram a ser chamados de participantes do levante de dezembro 1825, o golpe de 3 de junho é uma mudança drástica na lei sobre as eleições para a Duma do Estado, adotada por Nicolau II sem o consentimento da própria Duma em 1907, os magistrados apareceram na Rússia como resultado da reforma judicial 1864, e os outubristas eram os membros do partido União de 17 de Outubro, criado em 1905 Assim, no século XIX. não inclui o golpe de 3 de junho e os outubristas.
Responder: 46.
Da resolução da XIX Conferência Partidária de Toda a União
“A 19ª Conferência do Partido de Toda a União... afirma: o curso estratégico desenvolvido pelo partido no Plenário de Abril do Comité Central e no 27º Congresso do Partido para uma renovação abrangente e revolucionária da sociedade soviética e a aceleração do seu desenvolvimento socioeconómico o desenvolvimento está sendo implementado de forma constante. A queda do país numa crise económica e sócio-política foi travada...
Já começou o processo de melhoria da economia do país e a sua viragem para a satisfação das necessidades urgentes da população. Novos métodos de gestão estão ganhando impulso. De acordo com a Lei das Empresas Estatais (Associações), as associações e empresas são transferidas para o autofinanciamento e a autossuficiência. A Lei de Cooperação foi desenvolvida, amplamente discutida e adotada. Estão a ser utilizadas novas formas progressivas de relações laborais intra-industriais baseadas na contratação e no arrendamento, bem como na actividade laboral individual. Está em curso uma reestruturação das estruturas organizacionais de gestão, com o objetivo de criar condições favoráveis à gestão eficaz dos elos primários da economia.
As obras lançadas por iniciativa do partido permitiram retomar o crescimento dos rendimentos reais dos trabalhadores. Estão a ser implementadas medidas práticas para aumentar a produção de alimentos e bens de consumo e expandir a construção de habitação. Estão a ser implementadas reformas na educação e na saúde. A vida espiritual torna-se um fator poderoso no progresso do país. Foi realizado um trabalho significativo para repensar as realidades modernas do desenvolvimento mundial, actualizar e adicionar dinamismo à política externa. Assim, a perestroika está a entrar cada vez mais profundamente na vida da sociedade soviética e tem um efeito transformador cada vez maior sobre ela.”
Versão de demonstração do Exame Estadual Unificado de História 2016 - 2015
| História | Baixe a versão demo |
| 2016 | demonstração de istoria ege 2016 |
| 2015 | variante de demonstração ege 2016 |
Total de tarefas (entre parênteses - incluindo critérios de avaliação da redação) - 25 (31); dos quais por tipo de tarefa: com resposta curta – 19; com resposta detalhada – 6 (12); por nível de complexidade (incluindo critérios de avaliação de redação): B – 16; P – 8; ÀS 7.
A pontuação inicial máxima do trabalho é 55.
Mudanças na estrutura do Exame Estadual Unificado KIM 2017 na história em comparação com 2016:
Não há alterações na estrutura ou no conteúdo. A pontuação máxima para completar as tarefas 3 e 8 foi alterada (2 pontos em vez de 1). A redação da tarefa 25 e os critérios para sua avaliação foram melhorados.
Duração do Exame de Estado Unificado na história: 3 horas e 55 minutos (235 minutos) são atribuídas para completar a prova de história.
O tempo aproximado para completar tarefas individuais é: − para cada tarefa da parte 1 – 3–7 minutos; − para cada tarefa da parte 2 (exceto a tarefa 25) – 5–20 minutos; − para uma tarefa de 25 a 40 a 80 minutos.
Materiais e equipamentos adicionais: Nenhum material ou equipamento adicional é usado.
Um sistema de avaliação da conclusão de tarefas individuais e do trabalho como um todo. Uma tarefa com resposta curta é considerada concluída corretamente se a sequência de números e a palavra (frase) exigida forem indicadas corretamente.
Uma resposta correta completa às tarefas 1, 4, 10, 13–15, 18,19 recebe 1 ponto; resposta incompleta, incorreta ou sem resposta – 0 pontos.
Uma resposta correta completa às tarefas 2, 3, 5–9, 12, 16, 17 recebe 2 pontos; se for cometido um erro (incluindo um dos dígitos em falta ou um dígito a mais) – 1 ponto; se forem cometidos dois ou mais erros (incluindo dois ou mais dígitos faltantes ou dois ou mais dígitos extras) ou a resposta estiver faltando, - 0 pontos.
Uma resposta correta completa à tarefa 11 vale 3 pontos; se cometer um erro, 2 pontos; se forem cometidos dois ou três erros - 1 ponto; se forem cometidos quatro ou mais erros ou não houver resposta, 0 pontos.
As tarefas da Parte 2 são avaliadas dependendo da integridade e exatidão da resposta. Para completar as tarefas são atribuídos 20, 21, 22, 0 a 2 pontos; para tarefa 23 – de 0 a 3 pontos; para tarefa 24 – de 0 a 4 pontos; para a tarefa 25 – de 0 a 11 pontos. A tarefa 25 é avaliada de acordo com sete critérios.
De acordo com o Procedimento para a realização de certificação final estadual para programas educacionais de ensino médio geral (despacho do Ministério da Educação e Ciência da Rússia datado de 26 de dezembro de 2013 nº 1400, registrado pelo Ministério da Justiça da Rússia em 3 de fevereiro de 2014 Nº 31205) “
Com base nos resultados da primeira e da segunda verificações, os especialistas atribuem pontos de forma independente para cada resposta às tarefas do exame do Exame de Estado Unificado com uma resposta detalhada...
Caso haja discrepância significativa nas pontuações atribuídas pelos dois especialistas, é agendada uma terceira verificação. Uma discrepância significativa nas pontuações é definida nos critérios de avaliação da disciplina acadêmica relevante.
O perito que realiza a terceira verificação recebe informações sobre as pontuações atribuídas pelos peritos que verificaram previamente o trabalho de exame.” Se a discrepância for de 2 ou mais pontos para completar qualquer uma das tarefas 20 a 24, o terceiro especialista verifica as respostas apenas para as tarefas (das tarefas 20 a 24) que causaram uma discrepância tão significativa.
Se a discrepância entre as somas dos pontos atribuídos por dois especialistas para a tarefa 25 para todas as (sete) posições de avaliação desta tarefa for de 5 ou mais pontos, o terceiro especialista atribui pontos para todas as sete posições de avaliação para a tarefa 25.
Com base nos resultados da conclusão de todas as tarefas de trabalho, são determinadas as pontuações primárias, que são então convertidas em pontuações de testes em uma escala de 100 pontos.
