Deixe um rastro (rastros) DEIXANDO TRILHA(S). DEIXE UMA(S) TRILHA(S). Expressar. Ter feito algo significativo, ter alcançado resultados significativos em algo, manter o reconhecimento entre alguém. Pode-se ver que a chefe do museu era uma pessoa de destaque, que conseguiu deixar uma marca em si mesma e contagiar com amor pelo seu trabalho.(L. Anisov. Originalmente de Yelabuga). Os heróis de Chekhov, apesar de sua breve existência na história espiritual russa e mundial, deixaram suas marcas indeléveis. E agora as imagens criadas por Chekhov são a série que é imortal para nós.(S. Zalygin. Gênio do tato).

Dicionário fraseológico da língua literária russa. - M.: Astrel, AST. A.I. Fedorov. 2008.

Veja o que "Deixe um rastro (traços)" em outros dicionários:

DEIXANDO TRILHA(S). DEIXE UMA(S) TRILHA(S). Expressar. Ter feito algo significativo, ter alcançado resultados significativos em algo, manter o reconhecimento entre alguém. Pode-se ver que o chefe do museu era uma pessoa notável, que ela conseguiu ... ... Dicionário fraseológico da língua literária russa

acompanhar- s., m., usar. muitas vezes Morfologia: (não) o quê? rastrear e rastrear, rastrear, o quê? seguir, (ver) o quê? rastrear o que? próximo sobre o que? sobre o traço e no traço; pl. que? vestígios, (não) o quê? vestígios de quê? rastrear, (ver) o quê? vestígios de quê? vestígios de quê? sobre traços 1… Dicionário de Dmitriev

acompanhar- 1) trace e trace (y), datas. seguir, preposição sobre a trilha, na trilha, pl. vestígios, m. superfícies. Gostava da neve, das luzes pálidas da rua, das marcas negras que as solas da primeira neve deixavam na primeira neve... ... Dicionário Acadêmico Pequeno

ACOMPANHAR- Em cada (todo) traço. 1. Águia. Em todos os lugares, em todos os lugares. SOG 1992, 5. 2. Ryaz. Sempre, em todos os momentos. DS, 522. Em uma única faixa. Kar. Até o fim, completamente (remover, eliminar, destruir algo). SRGC 2, 21. A Grande Trilha. Mord. O que eu. muito necessário.... Grande dicionário de provérbios russos

ACOMPANHAR Dicionário explicativo de Ushakov

ACOMPANHAR- 1. NEXT1, trace (antigo trace) e trace, dat. seguir, criativo seguinte, antes rastreamento, pl. pegadas, cara. 1. Uma impressão, uma impressão de algo (pés humanos ou animais, rodas ou patins de carruagem, etc.) no chão ou em alguma outra superfície. "Tem visto… … Dicionário explicativo de Ushakov

DEIXAR- SAIA, vlyu, vish; artificial; soberano 1. quem (o quê). Partindo, tendo aposentado, não leve com você (intencionalmente ou esquecendo). O. livro em casa. O. crianças na aldeia. O. uma mala no carro. 2. o quê. Salve, salve. O. comida (refeições) para o jantar. O. reserva-se o direito de fazer ... ... Dicionário explicativo de Ozhegov

Motivos da poesia de Lermontov- MOTIVOS da poesia de Lermontov. O motivo é um elemento semântico estável em lit. texto, repetindo dentro de uma série de folclore (onde o motivo significa a unidade mínima de construção do enredo) e iluminado. artístico prod. Motivo m.b. considerado no contexto de toda a criatividade ... ... Enciclopédia Lermontov

Tópicos de história proibidos- Tópicos proibidos da história Série russa de filmes dedicados à busca de evidências da existência de uma antiga civilização altamente desenvolvida na Terra. A lendária civilização dos Atlantes e outras versões não acadêmicas são consideradas como opções. Os autores não ... ... Wikipedia

Volt (desenho animado)- Este termo tem outros significados, veja Volt (significados). Este artigo é sobre o desenho animado. Para o navegador, consulte Bolt Browser. Volt Bolt ... Wikipedia

Texto nº 14

Tarefa número 1. Leia o texto de K. Chukovsky, responda às questões e preencha a tabela:

Uma natureza afirmadora da vida, dinâmica, inesgotavelmente ativa, Chekhov se esforçou não apenas para descrever a vida, mas também para refazê-la, construí-la, não nas nuvens.

Isso está ocupado com a construção da primeira Casa do Povo em Moscou com uma sala de leitura, uma biblioteca, um auditório, um teatro.

Isso faz com que ali mesmo, em Moscou, foi construída uma clínica para doenças de pele.

Que está ocupado com o dispositivo na Crimeia da primeira estação biológica.

Que coleta livros para as escolas de Sakhalin e os envia para lá em lotes.

Isso é construir escolas para crianças camponesas não muito longe de Moscou e, ao mesmo tempo, um campanário e uma fogueira para os camponeses. E mais tarde, tendo se estabelecido na Crimeia, ele constrói uma quarta escola lá.

Em geral, qualquer construção fascina Chekhov, pois, em sua opinião, sempre aumenta a quantidade de felicidade humana.

“Lembro-me de sua alegria de infância”, diz Stanislávski, “quando uma vez lhe contei sobre uma grande casa em construção no Portão Vermelho em Moscou para substituir a mansão inferior de um andar que foi demolida. Anton Pavlovich contou sobre isso muito tempo depois com entusiasmo a todos que vieram visitá-lo.

Certa vez, Gorky leu para ele sua canção orgulhosa sobre um construtor de homens, ansioso para transformar todo o planeta pela agricultura e construção incansáveis, e esta canção dizia:

O círculo da terra passaria e lavraria por toda parte,

Um século iria - cidade cercada,

Ele construiria igrejas e plantaria jardins!

Eu decoraria a terra como uma menina...

Chekhov não pôde deixar de gostar dessa música, pois expressava plenamente sua própria fé no poder salvador de nossa jardinagem e arquitetura de mil anos.

“Se cada pessoa em um pedaço de sua terra fizesse tudo o que puder, quão linda nossa terra seria!” ele disse ao mesmo tempo para Gorky. E ele escreveu em seu livro: “Um muçulmano cava um poço para salvar sua alma. Seria bom se cada um de nós deixasse para trás uma escola, um poço, ou algo assim, para que a vida não passe e não vá para a eternidade sem deixar vestígios.

(K. Chukovsky)

1. Qual é o tema do texto de K. Chukovsky?

2. Quais são os principais problemas do texto que você consegue identificar?

3. Como você pode caracterizar o problema do texto (selecione uma):

aguda;

importante;

· sério;

controverso;

urgente;

a Principal;

· profundo;

amadurecido;

insolúvel...

Tarefa número 2. Restaure a entrada na tabela ("Assunto"); formular independentemente os problemas do texto e identificar a posição do autor, com base no material da tabela:

Tarefa número 3. Leia o texto da redação do aluno e responda às questões:

Cada pessoa tenta deixar uma boa lembrança de si na terra: planta árvores, escreve livros, constrói templos... Mas faz tudo isso não para si mesmo, não por vaidade - para o benefício dos outros. Isso é exatamente o que está descrito no texto de K. Chukovsky.

A questão do que é necessário deixar para trás uma “memória útil”, para criar o que as pessoas precisam, é importante e significativa para cada um de nós. Mas para não viver a vida em vão, é necessário escolher o objetivo certo na vida, não se deixar enganar nessa escolha. É necessário começar tal “construção” de uma bela vida em torno de si mesmo, para que aumente “a soma da felicidade humana de todas as pessoas na terra”. A partir desta posição, o problema levantado por K. Chukovsky pode ser chamado de filosófico e moral.

O autor procura transmitir ao leitor a ideia: “seria bom se cada um de nós deixasse para trás” algo útil. Ao mesmo tempo, K. Chukovsky concentra nossa atenção : “se cada homem em um pedaço de terra fizesse tudo o que puder”, então “nossa terra seria linda”. Além disso, conclui: a vida não passará e não irá “para a eternidade sem deixar rastros” se cada um de nós cuidar do que deixa para a próxima geração.

Não posso deixar de concordar com o autor que clama para deixar para trás algo necessário para todos e todos: alguém vai construir uma escola, alguém vai cavar um poço, e alguém vai colocar em ordem um pátio abandonado. O principal é que os olhos das crianças olharão para o seu rosto com gratidão e estranhos completos ficarão felizes.

Muitos poetas e escritores russos abordaram a questão de que uma ação deve ser benéfica para permanecer na memória das pessoas. Assim, no romance de L.N. Guerra e Paz, de Tolstoi, um dos personagens principais, Pierre Bezukhov, não apenas pensa na necessidade de fazer coisas úteis, mas também coloca seu plano em prática. Ele abre escolas e hospitais para crianças camponesas privadas da oportunidade de aprender a ler e escrever, constrói hospitais para os pobres. Pierre Bezukhov faz isso a pedido de seu coração, que lhe diz que é assim que ele cumprirá seu dever cívico.

Além disso, na história de nossa Pátria há muitos exemplos de construção "bela, criativa". Assim, muitos dos médicos famosos do século IX - início do século XX lançaram as bases para uma tradição: eles foram os iniciadores da construção de hospitais para os pobres, aqueles que estavam "no fundo" da vida. Os nomes de S.P. permanecerão em nossa memória. Botkina, N. I. Pirogov, N. F. Filatov. Seria bom se esta tradição fosse revivida em nossos dias! ..

Então, depois de ler o texto de K. Chukovsky, cheguei à conclusão de que cada um de nós precisa tentar deixar sua marca na vida da nossa família, da nossa cidade, e talvez do estado como um todo. Mas isso só acontecerá se nos esforçarmos pela universalidade, e não pela nossa própria felicidade pessoal. Só então nossa vida não irá "para a eternidade sem deixar vestígios".

2. O tema do texto se transforma em uma questão problemática? /(destaque o desenho com pasta colorida, coloque o símbolo nas margens Sex**)

3. Qual, de acordo com o trabalho do aluno, é a ideia principal (principal) do texto de K. Chukovsky?

4. Com que construções em seu trabalho o aluno faz um comentário sobre o problema colocado pelo autor deste texto K. Chukovsky? (Realce esses desenhos com pasta colorida, coloque o símbolo nas margens KP***)

5. Com que construções em seu ensaio o aluno traça a posição do autor (K. Chukovsky), que fala sobre a importância do problema para deixar sua marca na terra? (Realce esses desenhos com pasta colorida, coloque o símbolo nas margens PA****);

6. Com que construções em seu ensaio o aluno formula sua opinião sobre o problema do texto? Uma parte do texto é um raciocínio, ou é uma afirmação: uma afirmação-acordo com a posição do autor do texto K. Chukovsky? (Realce esses desenhos com pasta colorida, coloque o símbolo nas margens CM*****);

7. Os alunos receberam evidências de sua própria opinião sobre o problema identificado pelo autor do texto? A evidência contém ilustrações do argumento apresentado? (Destaque nas provas com cola colorida o próprio argumento e a ilustração ao argumento, coloque os símbolos ****** nas margens D1, A1, IL1; D2, A2, IL2).

8. O aluno chegou a uma conclusão que completa o raciocínio sobre o texto de K. Chukovsky? (Selecione a construção que elabora a conclusão na redação do aluno com pasta colorida e coloque o símbolo nas margens NO*******)

Tarefa número 4. Faça um autoteste usando o prompt fornecido nesta tarefa:

Uma pessoa não nasce para desaparecer sem deixar vestígios como um grão de poeira desconhecido por qualquer um. Uma pessoa nasce para deixar uma marca em si mesma - eterna.

O homem se deixa antes de tudo no homem. Esta é a nossa imortalidade. Vivemos para nos imprimir em um filho ou filha, para viver em suas paixões e trabalho. Esta é a maior felicidade e o sentido da vida. Se você quer ficar no coração humano, crie seus filhos. A educação de uma pessoa é o dever social mais importante.

De quão claramente uma pessoa vê o significado mais elevado de seu ser na paternidade e na maternidade, seu caráter moral depende. Nossa importante missão educacional é garantir que a pessoa que criamos seja responsável não apenas por seu comportamento atual, mas também pelo futuro, e o futuro é a mente, os sentimentos, as crenças de uma pessoa viva, cujas raízes estão lançadas no presente. No dia em que as meninas atingem a maioridade, quando completam dezesseis anos, eu lhes conto a lenda ucraniana "Quem é o artesão mais habilidoso do mundo".

Eu me esforço para garantir que todos os anos de escolaridade de uma pessoa compreendam uma ciência muito sutil e complexa - a capacidade de ver a si mesmo. Para todos pensarem já na adolescência: o que posso deixar nas pessoas, no trabalho, no viver e florescer? Que mesmo uma pequena gota de mim entrará no oceano eterno da existência humana?

O que isso requer? Como conduzir um trabalho educativo nesse sentido?

Para ver a si mesmo, uma pessoa pequena deve aprender a ver a vida. Ver uma pessoa, compreender e sentir a beleza que há nela, admirá-la e se maravilhar com ela, correlacionar-se com o que viu e compreendeu, como se tentasse seus próprios méritos com o que considera um modelo. Considero muito importante contar aos adolescentes, meninos e meninas sobre suas vidas. Sobre o que uma pessoa fez em sua vida, como ela relata para as gerações que tomam dele o bastão da criatividade, da criação, como na história de uma vida humana brilhante - "O homem mais feliz da terra".

Vocês estão entrando na vida, rapazes e moças. Antes de você está o sol do seu dia cativante - ele acaba de subir acima do horizonte, seu caminho ainda está à frente. Você ara a terra e constrói casas, constrói pontes e pastoreia o gado, se alegra com a chegada de pássaros de uma terra quente e se preocupa com o destino de uma tenra folha de grama - um broto verde de trigo, faz campanhas distantes e atira no inimigo se ele decidir violar as fronteiras sagradas de nossa pátria. Em tudo isso você deixará algum grão de sua alma, mente, talento. Mas você pode investir totalmente sua alma apenas em uma pessoa. Não se esqueçam que vocês devem ser pais e mães. Na paternidade e na maternidade - a sabedoria do trabalho mais difícil. Isso é trabalho, trabalho e mil vezes mais trabalho. Você terá que ouvir com a respiração suspensa o choro de um filho recém-nascido, pai (estou me dirigindo a você agora como futuros pais). Você terá que dar à luz filhos e filhas com dor e angústia, mãe (estou me dirigindo a você como futuras mães). Indo em uma longa jornada da vida, lembre-se de que você precisa levar consigo o máximo de riqueza possível da adolescência e da juventude - você precisa dessas riquezas para criar um Homem.

Há um conto popular sobre o Homem das Flores Ocas. Este homem adorava cantar, se divertir, ele não podia ficar em um lugar por muito tempo - ele constantemente se movia de um campo verde para um prado florido, de um prado florido para um bosque sombrio. E assim nasceu seu filho. O Barren Flower Man pendurou o berço em um galho de carvalho e senta-se cantando. E o filho está crescendo aos trancos e barrancos. Ele pulou do berço, foi até o pai e disse:

“Padre, mostre-me o que você fez com suas próprias mãos?”

O pai ficou surpreso com os discursos tão sábios de seu filho, ele sorriu. Pensando no que mostrar ao seu filho? O filho está esperando, mas o pai está calado e parou de cantar. O filho olha para o carvalho alto e pergunta:

“Talvez tenha sido você quem plantou o carvalho?”

O pai baixou a cabeça, em silêncio.

O filho de seu pai o levou ao campo, olhou para a espiga cheia de trigo e perguntou:

- Talvez tenha sido você que cresceu a orelha?

O pai abaixou ainda mais a cabeça, em silêncio.

O filho e o pai chegaram a um profundo u, o filho olha para o céu azul refletido na água e diz:

- Pai, diga uma palavra sábia...

E o Hollow Flower Man não só não pode fazer nada com as mãos, mas também não pode dizer uma palavra sábia. Ele abaixou a cabeça ainda mais e ficou em silêncio... E então ele se transformou em uma grama vazia. Floresce da primavera ao outono, mas não dá frutos ou sementes.

Como a maior dor, tenham medo, rapazes e moças, de entrar na vida como uma flor vazia. Você vai ter vergonha na frente do seu filho, na frente da sua filha, na frente das pessoas por uma vida vivida sem deixar vestígios.

É assustador pensar que isso possa ser: um velho anda pela terra, como se merecesse respeito, mas acontece que ninguém sabe quem é essa pessoa e ela não merece respeito nem memória.

Costumo contar a adolescentes e rapazes sobre uma pessoa respeitada e digna que faleceu, tentando despertar um desejo ardente de deixar uma marca brilhante na terra depois de mim. Essas histórias são grãos que compõem a história viva do nosso tempo. Transmitir à consciência, à alma de um adolescente o significado de uma vida rica, rica, dada às pessoas, não é um memorial aos mortos, mas um hino à vida.

Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky é um excelente professor e inovador soviético. Como criar uma pessoa real: (Ética da educação comunista)

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Aula para o 3º ano.

Tópico: "O que significa deixar sua marca na terra?"

Objetivo: Revelar aos alunos a compreensão do problema do sentido da vida, sua marca na terra

Tarefas:

1) Estabeleça metas para sua vida futura;

2) Rdesenvolvecapacidade de analisarcomparar,fazerachados; distinguir entre o bem e o mal;

3) Promover a atitude correta em relação às ações de outras pessoas e as suas próprias;cuidadosorelaçãoparanatureza.

Equipamento: Computador, projetor, fotos com pegadas, um envelope com apresentação de fantasmas sobre pessoas famosas, uma foto do globo, pegadas esculpidas em mesas, canetas. (anexe os números 1,2,3,4 embaixo das carteiras antes do início da aula para jogar Fanta)

Horário de aula:

Mostrando fotos com traços, determinando o tópico da hora da aula

Jogo "perde"

Fale e faça uma apresentação sobre pessoas que deixaram uma marca na terra.

O jogo sim-não

Escreva seus sonhos ou 1 coisa que você gostaria de fazer para o benefício de outras pessoas.

Conclusão.

Progresso do evento

Olá, pessoal. Meu nome é Olga Viktorovna. Não estamos sozinhos hoje, temos muitos convidados, vamos nos levantar e cumprimentá-los.

Estou feliz por estarmos todos aqui.

Mal nos conhecemos,
Mas espero que nos entendamos
E as fotos vão nos ajudar nisso,

Com que hora de aula vamos começar .

(uma imagem do globo está pendurada no quadro)

demonstração de fotos com traços (pendure-as em uma placa ao redor do globo)

(crianças adivinham quem é o dono das pegadas

1. pegadas de gato

2. pegadas de pássaros

3. pegadas humanas na areia

4. lixo.

Pessoal, o que vocês acham, sobre o que vamos falar hoje (respostas presumíveis das crianças)

Hoje falaremos sobre o tema: “O que significa deixar sua marca na terra?”

Mas antes de começarmos a falar sobre isso. Quero te convidar para jogar comigo. Há números sob as cobertas de suas mesas.

(4 pessoas chamam a diretoria).

Jogo "perde"

Pessoal, não escolhi esse jogo por acaso. Você sabe de onde veio?

(Anteriormente, os doces não eram embrulhados em embalagens, eram colocados em caixas especiais. Thomas Edison inventou as embalagens de doces - este é papel impregnado de parafina, ajudou os doces a serem armazenados por mais tempo. Ainda usamos sua invenção hoje)

Slide de embalagem de doces

Pessoal, o que vocês sabem sobre Thomas Edison? (respostas das crianças)

Informações sobre Edison

SLIDE retrato de Edison

slide de lâmpada

Pessoal, vejam esses slides agora. O que você vê neles?

(respostas das crianças)

E neste slidePolítico e orador alemão, fundador da ditadura totalitária do Terceiro Reich, o Führer alemão Adolf Hitler.

SLIDE 3 casas destruídas pela guerra

SLIDE 4 bombas

SLIDE 5 pessoas chorando

SLIDE 6 Hitler

Resumindo nossa conversa, eu gostaria de saber de você de qual pessoa você se lembrou hoje pelo lado positivo e qual pelo lado negativo?

Deslize + e -

Acontece que essas pessoas deixaram vestígios de suas vidas na terra.

Podemos tomar outros exemplos e considerar bons vestígios deixados por uma pessoa ou maus.

Alguns exemplos carregam uma força criativa (amor, bondade), outros - uma força destrutiva. Tudo depende de quais objetivos uma pessoa estabelece para si mesma, com o que ela sonha.

Para aprender a distinguir entre o bem e o mal, vamos brincar um pouco

Jogo sim-não

Espero que nossa conversa com vocês hoje penetre em seus corações e vocês sigam com muito cuidado a marca que querem deixar na terra.

Convido você a pensar no que gostaria de se tornar para trazer muitos benefícios a todas as pessoas.

(você pode escrever que tipo de ação você gostaria de fazer para o benefício de outras pessoas)

Deslize com globo

Há pegadas esculpidas nas mesas (peça às crianças que escrevam seu sonho ou algo que você acha que seria o início de suas boas ações na terra)

Depois que as crianças tiverem escrito, todos expressam sua ideia e a prendem ao globo com um ímã.

jogo sim não

Gênio subestimado

Quando criança, Edison foi considerado mentalmente retardado.

Thomas Edison nasceu em 11 de fevereiro de 1847 na pequena cidade de Mylen, localizada em Ohio, EUA.

Na infância, Thomas era inferior em altura a muitos de seus colegas, parecendo um pouco doentio e frágil. Ele estava gravemente doente com escarlatina e quase perdeu a audição. Isso influenciou seus estudos na escola - lá o futuro inventor estudou por apenas três meses, após o que foi enviado para a escola em casa com um veredicto insultuoso do professor "limitado". Como resultado, a mãe estava envolvida na educação de seu filho, que conseguiu incutir nele o interesse pela vida.

A primeira experiência de atividade inventiva não trouxe fama a Thomas. Ninguém precisava de seu primeiro aparato para contar votos durante as eleições - os parlamentares americanos o consideravam completamente inútil. Após os primeiros fracassos, Edison começou a aderir à sua regra de ouro - não invente algo que não esteja em demanda.

Mimeógrafo - um dispositivo para imprimir e reproduzir fontes escritas em pequenas tiragens, que os revolucionários russos gostavam de usar.

O método de armazenamento de alimentos orgânicos em um recipiente de vidro foi patenteado em 1881 e envolveu a criação de um ambiente de vácuo nos pratos.

Cinetoscópio - um dispositivo para ver um filme por uma pessoa. Era uma caixa enorme com uma ocular através da qual era possível ver uma gravação com duração de até 30 segundos. Estava em boa demanda antes do advento dos projetores de filmes, que perderam seriamente na visualização em massa.

membrana de telefone - um dispositivo para reprodução de som, que lançou as bases da telefonia moderna.

Caneta de estêncil - um dispositivo pneumático para perfurar papel impresso, patenteado em 1876. Para a época, era o dispositivo mais eficiente capaz de copiar documentos. Após 15 anos, S. O'Reilly criou uma máquina de tatuagem baseada nesta caneta.

Fluoroscópio - um aparelho para fluoroscopia, que foi desenvolvido pelo assistente de Edison, K. Delly. Naquela época, os raios X não eram considerados particularmente perigosos, então ele testou o funcionamento do dispositivo em suas próprias mãos. Como resultado, ambos os membros foram amputados sucessivamente, e ele próprio morreu de câncer.

carro elétrico - Edison era obcecado por eletricidade no bom sentido e acreditava que tinha um futuro real. Em 1899, desenvolveu uma bateria alcalina e pretendia melhorá-la no sentido de aumentar o recurso. Apesar do fato de que no início do século 20 mais de um quarto dos carros nos Estados Unidos eram elétricos, Thomas logo abandonou essa ideia devido à distribuição em massa de motores a gasolina.

Lâmpada elétrica

Cada pessoa deixa um rastro na Terra. Vai ser bom ou ruim, a escolha de todos. Mas afinal, quanto mais boa uma pessoa faz, melhor o nosso mundo se torna, embora pareça que isso é imperceptível. Mas cada ação tem suas consequências, e quanto mais boas ações houver, mais bonito e melhor nosso mundo se tornará.

Que boa pegada você pode deixar na Terra

Você pode apresentar muitas boas ações e ideias sobre como tornar o mundo um lugar melhor, em que deixar uma marca e como deixar as gerações futuras orgulhosas de nós e do nosso mundo. Aqui está o que você pode fazer para ajudar a si mesmo e aos outros, porque você precisa dar apenas o bem, o mal e muito mais:

• Você pode ajudar orfanatos. As crianças nesses lugares realmente precisam de qualquer apoio: material e moral.
• Você pode ajudar pessoas com doenças incuráveis ​​ou que precisam de uma operação cara. Mesmo uma pequena quantia de dinheiro pode salvar uma pessoa.
• Você pode ajudar abrigos de animais. Hoje em dia, existem muitos animais que não têm comida suficiente. Leve comida ou brinquedos para o animal no abrigo, isso pode ajudá-lo muito.
• Você também precisa escolher uma profissão para si mesmo. Isso ajudará a viver em harmonia, porque o trabalho é uma parte importante da vida de cada pessoa. Você precisa subir na carreira, alcançar o sucesso ou até mesmo experimentar. Afinal, todo mundo tem a chance de se tornar uma pessoa famosa e respeitada, como, por exemplo, Albert Einstein, Alexander Pushkin ou Wolfgang Amadeus Mozart. Desta forma, você pode fazer uma enorme contribuição para o desenvolvimento do nosso mundo.
• Além disso, você precisa deixar uma boa marca em si mesmo no círculo familiar. É muito importante que as gerações futuras se orgulhem de você. Devemos nos esforçar para ser uma boa esposa, mãe, avó ou marido, pai, avô. Para fazer isso, você precisa ajudar sua família, criar filhos, cuidar de sua alma gêmea e criar conforto e aconchego na casa.

É difícil deixar uma boa marca na Terra sobre si mesmo

Eu acho que é preciso muito esforço, mas você precisa tentar. Quero deixar apenas um rastro positivo e gentil e para isso vou ajudar as pessoas, aprender de acordo com minha vocação e dar alegria aos outros.